Otvorená hodina literárneho čítania.

Predmet: "Kedysi boli listy."

"Prečo je A prvé?" G. Yudin; "Kaťa a písmená." T. Coty.

Ciele a ciele:

Vzbudiť záujem o rozprávku ako dielo;

Naučte sa vyjadrovať svoj vlastný názor na rozprávky, ktoré čítate, a rozprávajte ich pomocou série ilustrácií;

Venujte pozornosť skutočnosti, že v rozprávke je hlavnou charakteristikou postavy jej činy;

Rozvíjať zručnosť čítania celých slov;

Rozvoj tvorivých schopností: podnietiť túžbu pokračovať v rozprávke, vymyslieť iný koniec rozprávky.

Typ lekcie: lekcia zovšeobecňovania a systematizácie vedomostí.

Formulár:cestovateľská lekcia.

Vybavenie. Učiteľ má k dispozícii projektor, Mac Book, prezentáciu na hodinu s ilustráciami k prácam, demonštračný materiál v podobe portrétov autorov, žiaci majú: Mac Books, pracovné zošity, učebnice literárneho čítania pre 1. ročník (L.F. Klimanová, V.G. Goretsky, L.A. Vinogradskaya) UMK „Perspektíva“, doplnkový materiál „Čítateľ“.

Počas vyučovania.

1. Org. Moment.

Chlapci, dnes máme nezvyčajnú lekciu. Dnes máme hostí. Pozdravte ich.

Skontrolujte svoje pracovisko. Na stole sú učebnice, zošity, peračníky, notebooky.

2. Kontrola domácich úloh.

Na poslednej lekcii sme čítali rozprávky o zvieratkách. Ktoré zvieratká sa v rozprávkach objavujú častejšie? prečo?

Dobre.

Sú zvieratá, ktoré v rozprávkach vidno len zriedka. Jeden z nich je na mojej obrazovke. Toto je hrdina z rozprávky od A.S. Puškinova veľryba. A hovorí sa o ňom, že má na chvoste fusak. Vysvetlite nám, prosím, čo znamená rozruch.

Výborne!

Teraz poďme skontrolovať vaše domáce úlohy vo vašich kreatívnych zošitoch. (str.36) Bolo potrebné určiť, kto napísal rozprávku.

Skvelé.

Teraz skontrolujeme, či ste preberaný materiál správne zvládli. Zošity zatvoríme a položíme na kraj stola. Otváranie počítačov.

Úloha 1 – „hrdinovia“. Spojte hrdinu s názvom rozprávky. Kto splnil úlohu úplne, bez chýb, zbiera zelené políčka.

Úloha 2 – „krížovka“. Vyriešte krížovku. Kto splnil úlohu úplne, bez chýb, zbiera zelené políčka.

Kto splnil dve úlohy úplne, bez chýb, zbiera zelené políčka.

Dobre! Teraz zatvorte veko notebooku a položte ho na okraj stola.

3. Motivácia. Problematická situácia.

Teraz si prečítajme básne v Čítačke.

Venujte pozornosť tomu, akými písmenami každá báseň začína.

Správne, nová báseň sa začína ďalším písmenom abecedy.

Takže sme sa rozhodli, o čom budeme hovoriť neskôr v našej lekcii.

Budeme hovoriť o magických písmenách. Pozrite sa, aké zábavné a nezvyčajné prišli na našu hodinu.

4. Nový materiál.

Teraz sa pozrime, o akých listoch Georgy Yudin a Tatyana Koti písali vo svojich rozprávkach.

Otvárame učebnice. strana 56. Čítanie rozprávky. Odpovedáme na otázky z učebnice.

Prečo sa príbeh o písmenkách dostal do časti s rozprávkovým názvom „Boli razy písmená“? Čo je na tom úžasné?

Aký je charakter písmen?

Vysvetlite význam príslovia „ja“ je posledné písmeno v abecede.

Dynamická pauza

Zahrejte chrbát a ramenný pás. Aktivácia pozornosti.

Pokračujeme v práci.

Obráťme list. A budeme čítať báseň „Katya a listy“.

Teraz sa skúsme premeniť na hrdinov tohto diela.

Distribúcia podľa rolí. Čítanie podľa rolí (autor, Katya, písmeno I).

Odpovedáme na otázky:

Môžeme písmená nazvať rozprávkovými postavami? Vysvetlite svoj názor.

5. Vystuženie pokrytého materiálu.

Práca v programe PervoLogo na notebookoch.

Kreatívna úloha. Navrhujem stať sa čarodejníkmi. Nakreslite ľubovoľné písmeno a potom sa ho pokúste oživiť.

6. Zhrnutie.

Vy a ja sme sa dnes veľa naučili o mágii a vtipných písmenách.

Môžeme skonštatovať, že aj malé písmeno sa môže stať magickým.

Odviedli ste dobrú prácu a potom vaše listy vytlačíme a urobíme výstavu.

Ďakujem hosťom za pozornosť.

Ciele: predstaviť literárne rozprávky G. Yudina „Prečo „A“ je prvé“, T. Kotiho „Katya a písmená“; naučiť expresívne čítanie na základe interpunkčných znamienok, kreatívne prerozprávanie, pochopenie charakterov postáv, hlavnú myšlienku textu; rozvíjať predstavivosť, reč, pamäť.

Plánované výsledky: žiaci sa naučia čítať nahlas po slabikách a celých slovách, pričom intonáciou označujú koniec vety; vysvetliť názov diela a predpovedať jeho obsah na základe názvu; opísať charakter hrdinov; určiť hlavnú myšlienku textu a dať ju do súvislosti s obsahom diela; zobrazovať postavy pomocou gest a výrazov tváre; odlíšiť autorskú rozprávku od ľudovej rozprávky.

Vybavenie: knihy na tému lekcie; magnetická abeceda, text na rozcvičku reči, pripravená tabuľka o rozprávkach (tabuľku je možné vyplniť počas hodiny).

Počas vyučovania

I. Organizačný moment

II. Rozcvička reči

- Prečítajte si báseň.

Slnko, dážď, príď,

Prineste deťom rozprávku!

A z oblakov - hromy, hromy

Jazdí do domu, do domu.

Ukáž sa z oblakov, slnko,

Pozri rýchlo do okna,

Rýchlo rozžiarte miestnosť,

Povedz nám dlhý príbeh.

V. Berestov

- Čítaj báseň pomaly.

- Rýchlo si to prečítajte.

- Čítajte báseň so spýtavou intonáciou, s kladnou intonáciou, nevrlo, veselo.

- Výrazne prečítajte báseň.

III. Kontrola domácich úloh

- Aké rozprávky ste identifikovali?

— Môžu byť obyčajné písmená rozprávkovými postavami? Aké rozprávky o listoch ste čítali?

IV. Aktualizácia vedomostí. Stanovenie cieľov lekcie

- Prečítajte si, čo je napísané na tabuli (rozloženej z písmen magnetickej abecedy).

YVKUB ILYB-ILIZH (Kedysi boli listy.)

- Ako si to spravil? (Čítajte odzadu, sprava doľava.)

(Učiteľ umiestňuje písmená v správnom poradí.) Dnes budeme pokračovať v oboznamovaní sa s prácami o písmenkách. Na hodinách sa budeme aj naďalej učiť čítať nahlas a výrazne, myslieť a uvažovať.

V. Práca na téme vyučovacej hodiny

- Najprv sa pozrime, ako dobre poznáte písmená. O akých písmenách sa hovorí v básňach?

Ráno je na tráve rosa

Toto písmeno bude svietiť

A večer na verande

Neďaleko hlasno vrčí. (R.)

Tento list je v chlade,

Ako osa môže štípať.

No v máji na breze

Chrobák vám pomôže rozpoznať ju. (A.)

S týmto listom - dobrý priateľ -

Dlhá cesta domov

Deň čo deň aj napriek chorobám

Chodíme aj v daždi. (D.)

Toto písmeno je lokomotíva

Priniesol to na svojej fajke,

Vytiahnite pery do potrubia

A dostanete list... (U).

Tento list je známy -

Je na začiatku abecedy. (A)

Tento list svižným krokom

Ide do boja na bubon,

A list naráža na písmeno,

Ako rozmaznaný baran. (B.)

- Výborne, vymenovali ste všetky písmená. Teraz ich spojte do jedného slova.

(Všetky písmená sú napísané na kartách.)

- Aké slovo si dostal? (Priateľstvo.)

S ňou cesta nie je problém,

Akýkoľvek test s ňou

Vždy to budete mať na dosah.

"Dúfam, že rovnako dobre zvládnete všetky testy v lekcii." Pamätáte si, ako pracovať vo dvojiciach a skupinách?

Každý vie: písmeno I

V abecede - posledná.

Vie niekto -

Prečo a prečo?

- Neznámy?

- Neznámy.

- Zaujímavý?

- Zaujímavé!

(Učiteľ rozdáva slová vytlačené na kartičkách žiakom, ktorí dobre čítajú. Čítanie podľa rolí. Dramatizácia.)

Rozprávač.

No, vypočujte si príbeh:

Bývali sme v ABC

Listy, žili sme bez smútku,

Pretože všetci boli priatelia.

Kde sa nikto neháda -

To je miesto, kde sa veci stávajú kontroverznými.

Až raz sa to celé stalo

Kvôli hroznému škandálu:

List ja nezmestili sa do radu.

List sa vzbúril ja.

Písmeno Y

Povedal som list ja, —

Domov, hlavné mesto!

Chcem to všade

Bol som vpredu!

Nechcem stáť v rade

Chcem sa zviditeľniť!

List F.

Fu-ty, dobre-ty! - odfrkol ef,

Červenať sa urážkou.

písmeno C. Hanba! - povedala Es nahnevane.

List V.

B kričí:

- Predstavil som si!

Písmeno P.

Zamrmlal P:

- Skúste to vysvetliť

S takým špeciálnym!

Písmeno Y

ja dupala nohami:

- Nechcem sa s tebou stretávať!

Všetko urobím sám

Som dosť blázon!

Rozprávač.

Listy sa tu na seba pozreli,

Všetci sa doslova usmievali

A priateľský zbor odpovedal:

Listy(jednohlasne).

- Dobre!

Poďme k hádke.

Písmeno a.

Ak môžeš sám

Napíšte aspoň riadok -

Pravda je teda vaša!

Písmeno Y

Áno, nemohol som

Nie som len tak hocikto, ale ja!

Rozprávač.

List ja pustil sa do podnikania:

Nafukovala celú hodinu,

A zastonal a potil sa -

Podarilo sa jej písať

Iba: "Ja-ja-ja-ja!"

Písmeno X

Ako sa vypĺňa list X:

Ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha!

List O

O Váľal som sa od smiechu!

Písmeno a

A Chytil som sa za hlavu!

Písmeno B.

B chytil ma za brucho...

Rozprávač.

List ja

Najprv upevnené

A potom to začne revať.

Písmeno Y

Je to moja chyba, chlapci!

Priznávam svoju vinu!

Súhlasím, že vstanem, chlapci.

Aj za písmenkami YU.

Listy(jednohlasne).

No, rozhodla celá abeceda,

Ak chce, nech stojí.

Vôbec nejde o miesto,

Ide o to, že sme v tom všetci spolu!

Rozprávač.

List ja vždy bol

Zapamätajte si miesto

Listy ja!

B. Zakhoder

-Čo nás naučili písmenká? Ako ste pochopili posledné riadky básne: „Ale odporúčame vám, priatelia, zapamätať si miesto písmena I!“?

— Dnes si prečítame dielo G. Yudina. Prečítajte si jeho názov v učebnici na str. 56.

- Pozrite sa na ilustráciu. Skúste na základe názvu a ilustrácie uhádnuť, o čom tento text bude?

(Žiaci predpovedajú obsah rozprávky.)

— Prečítajme si to a zistime, či sa naše očakávania naplnili.

- Vysvetlite význam slov „podvodník“, „admirál“.

— Prečo sa príbeh o listoch dostal do časti s rozprávkovým názvom? Čo je na tom úžasné?

„Spisovateľ pomocou svojej fantázie oživil listy. Aký charakter mali?

— Prečítajte si báseň T. Kotiho „Kaťa a listy“.

— Môžeme písmená nazvať rozprávkovými postavami? Dokázať to.

- Čo sa stane s písmenami? Ako spisovateľ oživuje svoje postavy?

VI. Minút telesnej výchovy

"Budem dávať príkazy, ale musia sa vykonať iba vtedy, keď poviem "magické" slová zdvorilosti.

- Vstať, prosím!

- Ruky hore!

- Prosím, tlieskajte!

- Stoup!

- Prosím, skočte!

- Posaďte sa ticho!

- Posaďte sa ticho, prosím!

- Ďakujem vám, boli ste pozorní a odviedli dobrú prácu.

VII. Pokračovanie v práci na téme lekcie

Dnes si porovnáme dve rozprávky: ľudovú a autorskú. Poďme určiť, v čom sú podobné a ako sa líšia.

- Spomeňte si na ruskú ľudovú rozprávku „Ryaba Hen“. Vysvetlite to pomocou obrázkov v učebnici na str. 62.

(Žiaci si pamätajú obsah rozprávky.)

— Prečítajme si rozprávku „Sliepka Ryaba a desať káčat“ od S. Marshaka.

- Porovnaj začiatok oboch rozprávok.

— Ako je sliepka Ryaba zobrazená v rozprávke S. Marshaka? (Milý, starostlivý.)

- Premýšľajte: čo majú tieto dve rozprávky spoločné? V čom sa líšia?

-Aké sú tam rozprávky? (Odpovede detí.)

— Do akých rozprávok patrí naša rozprávka Sliepočka Ryaba a desať káčatiek? (K literárnym.)

(Učiteľ vyplní tabuľku na tabuli.)

Rozprávka
	Konkrétna osoba (napríklad S. Marshak)
Formulár
Pôvodne vytvorené ústne	Vytvorené písomne
možnosti
Dostupné v niekoľkých verziách	Zmeny obsahu nie sú povolené
Čas stvorenia
Nemožné určiť	Známy
Žánre
Dostupné v týchto žánroch: magické, každodenné, o zvieratách	Neobmedzuje sa na konkrétny žáner, môže byť fantastický

Materiál pre učiteľov

Kurča Ryaba a desať káčat

(pokračovanie)

Nevyzerajú ako sliepky:

Na chodidlách sú kožené pavučiny,

A ich nosy sú ploché, dlhé,

Nie kura

A tie kačacie.

Vyšla matka sliepka so svojimi deťmi

Vyjdite z brány a kuknite.

Rýchlo hrabe zem,

Svojou labkou hľadá omrvinky a zrná.

Našla a zavolala káčatká,

Ale káčatká nechcú ísť -

Utiekli niekam do priekopy,

Zobákom štipú čerstvú trávu.

A kura

Krátky nos

Nedosiahol som úroveň kačice.

Je pre ňu dobré klovať zrno,

A je zložité trhať trávu.

Káčatá sa kolíšu za kuracím,

Idú po zelenej ulici.

Videli sme široký rybník,

Bežali k vode a plávali,

Pijú vodu, míňajú sa...

A sliepka vystrašene kričí:

- Kde, kde! Kde-kde! Kam ideš?

nevidíš? Toto je voda!

Taký kurací vtáčik

Že sa vody bojí ako ohňa.

A káčatká, cítiace slobodu,

Takto režú studenú vodu.

Nechcú vyliezť z vody.

Sliepka sa pozerá na káčatká,

Nepokojne kráča po brehu,

Nespúšťa oči z neposlušných detí.

- Ko-ko-ko! - hovorí. - Ko-ko-ko!

Utopíš sa! Je to tam hlboko!

A ona sama by išla do vody,

Nech sliepka Ryaba nepláva!

Deväť káčatiek sa vracia,

Vykotúľajú sa a ponáhľajú sa.

Len ten mladší sa nechce vrátiť,

Mávne krídlami a namočí si hlavu.

Videl som plavca a ponoril som sa.

A sliepka kričí:

- Stráž!

Najmladší syn sa utopil!

Tak vyšlo desiate káčatko,

Áno, zvyšok káčatiek odišiel -

Idú jeden za druhým v reťazci

A mieria k ďalšiemu rybníku.

Na beh im ostáva už len málo času.

Zrazu k nám prichádza fúzatý kocúr.

Skryla sa za trávou,

Len mierne pohne hlavou,

Zažmúri na kolísajúce sa káčatká.

Áno, kura si ju všimla.

Pozrela nahnevaným pohľadom,

Chmýří a perie naraz rozstrapatené

A aspoň predtým nevedela lietať.

Letel nad zemou ako šíp.

Vrhla sa a vrhla sa do boja,

Zakryť všetky káčatká sebou.

Mačka mala v tomto boji zlé časy.

Uteká bez toho, aby sa obzrela

Na tráve medzi humnami a pňami.

A sliepka -

Dobehni

Cez diery, hrbole a výmoly...

Aký statočný Ryaba Hen!

S. Marshak

VIII. Reflexia

— Ukážte emotikon, ktorý odráža váš postoj k učebnému materiálu.

IX. Zhrnutie lekcie

— Čo sme sa naučili v lekcii?

— Prečo názov časti, ktorá obsahuje diela, ktoré sme čítali v predchádzajúcich lekciách, obsahuje slová „kedysi“?

Knihy Georgyho Yudina, spisovateľa a umelca, sú nám dobre známe už od detstva. A aké je dobré, že sa jeho knihy opäť dostali do sveta.
Minulý rok sme mali také obdobie, čítali sme knihy od G. Yudina. Nemá veľa úžasných kníh. Zaujali nás jeho Listové knihy a Zanimatika. Nechýba ani rozprávka o Zelenom prasiatku. Práve o týchto úžasných knihách budem dnes hovoriť. Poviem vám aj o Zelenom prasiatku, ale niekedy inokedy).

Toto sú naše malé knižky. Pozerám sa na ne a spomínam na to, aké krásne chvíle sme prežili pri čítaní a štúdiu z nich. Nie je to ani rok, ale už ma prepadáva nostalgia. zvláštne)
Ale nič, o rok ich budem čítať dcére.

Zábava pre deti.

Jedna z najlepších kníh pre deti. Skvelé na výučbu počítania a jednoduchých aritmetických operácií.
„Aktivity pre deti“ je prvá kniha, s ktorou by sa dieťa malo začať zoznamovať s novým svetom čísel. Samozrejme, s pomocou rodičov sa dieťa zabaví a ľahko získa prvé vedomosti z aritmetiky.
Len 60 strán, a dokonca aj prstové bábkové divadlo ako darček. A môj syn začal počítať do 10. Veľmi rýchlo. A späť).
To však nie je všetko. Aktivita zoznámi vaše dieťa s takýmito pojmami. ako okrúhle, štvorcové, trojuholníkové. Vysoko a nízko. Pomaly a rýchlo.
A zároveň sa vaše bábätko naučí názvy dní v týždni a mesiacov v roku. Získajte predstavu o hodinkách a ciferníku.
Každá lekcia má otázky. Koľko rokov má napríklad bábika Mana? Alebo koľko hostí sedí okolo torty. A musíme ich spočítať.
A na posledných stranách sú zložité hádanky a ťažké otázky.
Ako sa meria čas, dĺžka, hmotnosť, teplota a rýchlosť?
Zábava pre prvákov.

"Aktivity pre prvákov." Toto je pokračovanie „Aktivity pre deti“. Treba len pokračovať v štúdiu.
Kniha obsahuje zaujímavé problémy a úlohy a dáva prvé predstavy o priestore, čase, objeme, hmotnosti a dokonca aj o teórii relativity.
Bol som prekvapený, ako G. Yudin vysvetlil pojmy pravica a ľavica. Obrázky veľmi jasne a zreteľne pomáhajú pochopiť, kde zostáva, ak je dieťa nakreslené tvárou k nám, a kde zostáva, ak je dieťa otočené k nám z druhej strany).
A ako sa vysvetľuje, čo je hore a čo je dole. Presvedčte sa sami:

Ďaleko aj blízko. Plytké a hlboké. Úzky a široký. Ploché a objemné.
Vizuálna pamäť a zoskupovanie.
Nádherné ilustrácie, známe obrázky. Ešte raz o hodinách.
Mapy a plány. A úžasné metro.
Najdôležitejšie je, že „Aktivity pre prvákov“ vás naučia kreatívne myslieť a nachádzať správne riešenia v matematike aj v živote. Toto je neuveriteľná kniha. Som veľmi rád, že som naň narazil, úplnou náhodou, kúpil som si ho len preto, že sa mi páčil „Bukvarenok“.
Takto to najprv chytím a potom pochopím, že sú to buď vyhodené peniaze, alebo majstrovské dielo).
Zákony matematiky sú podobné zákonom života a naopak. Napríklad v matematike nemôžete pridať 5 k 0, teda nič, a dostanete 10. V živote je to rovnaké: nemôžete dať 5 cukríkov do prázdnej škatuľky a ráno z nej vybrať 10. Neskúšajte, nebude to fungovať.
Je to jednoduché a geniálne.

Je známe, že červená je farba zákazu v dopravných značkách a zelená, ako semafor, je povolená. Vezmite dve ceruzky, červenú a zelenú, a namaľte vedľa každého obrázka farbou, ktorá sa vám zdá správna: červená - nemôžete to urobiť, zelená - môžete.
Malý list
Kniha z detstva! Z môjho detstva. Vtipné a poučné príbehy o medvedíkovi Mišovi a myške Myške. Každé písmeno má svoje vlastné príbehy a príbehy. Pekné a milé kresby. Dobrá zmes vzdelávacích faktov a príbehov o listoch. Veľmi vizuálne. Doteraz, keď môj syn zabudne písmeno, respektíve jeho pravopis, pamätá si, že N je nosidlo).
Koniec koncov, toto nie je obyčajný základ, z ktorého sa deti učia čítať, ale „Bukvarenok“. Toto je farebná a zábavná knižná hračka pre deti v predškolskom veku, ktorá potvrdzuje pravdu, že výchova s ​​humorom by mala začať už v detstve. A v knihe je veľa humoru. V „Bukvarenke“ je veľa užitočných vedomostí a všetky sú v vtipnej a zrozumiteľnej forme, ktorej rozumie aj dieťa. Vaše dieťa sa dozvie o tom, ako sa objavila elektrická žiarovka a telefón, o autách, o fúzoch a ušiach, čo je Zem, kompas a balón a ako založiť oheň, kde lietajú vtáky na jeseň, kde písmená a čísla pochádzajú a ďalšie...
Naučením sa týchto omrviniek encyklopedických vedomostí sa drobec s vašou pomocou môže zasmiať na žartoch myši Myška. A nad myšlienkami tučného a pomalého Miša. Kniha je určená pre aktívnu účasť samotného dieťaťa na osvojovaní písmen. Sú tam domáce úlohy. Potrebujete písať listy.
A tiež, a to je vynikajúci ukazovateľ, „Bukvarenok“ bol dotlačený viac ako 20-krát!
Ahoj!
Moje meno je Myška Myška. Ako sa máš? Naučil som sa čítať z Bukvarenky. Chceš, aby som ťa to naučil za dva týždne? Budem tvojím prvým učiteľom v živote, ale nie prísnym, ale veselým. Budeme nielen študovať a učiť sa rôzne úžasné veci o Zemi a všetkom, čo je na nej, ale aj čítať zábavné rozprávky a dokonca sa počas prestávok hrať žarty. ak si chcete všetko dobre zapamätať a rýchlo sa naučiť čítať a písať.
Viete, prečo je A prvé písmeno? Pretože tie najchutnejšie veci začínajú písmenom A. Melón, Pomaranč, Marhuľa, Ananás. Bol som však nešťastný. A posledný argument ma jednoducho napadol a písmeno A. A prvý, pretože prvé slovo dieťaťa je „Agu“ a tiež preto, že písmeno A vyzerá ako admirál stojaci na kapitánskom mostíku. A každý vie, že admirál musí byť vždy vpredu.
Toto sú rozprávky, ktoré sa prelínajú celou knihou. Každá stránka.
A písmeno P vyzerá ako brvno, na ktorom myš nedokáže urobiť ani pár ťahov)
O tejto knihe by som vedela písať veľmi dlho. Čítali sme to trikrát za sebou. Preto si pamätám veľa pekných chvíľ.

Bukvarenkina škola
„Škola Bukvarenka“ je svojou metodológiou neobvyklým doplnkom k slávnej škole „Bukvarenkina“. V desiatich lekciách čítania o dobrodružstvách Myšky a Miška sa deti ľahko a rýchlo naučia všetky písmenká a naučia sa písať.
Lekcia 1, v ktorej sa myš a Misha naučia prvé písmená vo svojom živote, M, A a U.
Jedného dňa medvedica Misha a myš Myška ležali na čistinke a jedli maliny.
"Poďme vymyslieť básne," povedala myš. - Počúvaj, čo som napísal:
Každý deň a každú hodinu
Tvrdohlavo trváme na tom:
Na svete nie je nikto
Lepšie ako naše...
- Maliny! – tešil sa medvedík.
- Čo s tým má spoločné malina?! Chcel som povedať: "Lepšie ako naša MATKA!"
- Toto je skvelé! A teraz budem skladať. Čo takto?
"No... aspoň o tej muchovníku," povedal Misha, zavrel oči a nahlas čítal, ako to robia skutoční básnici:
Nejedzte biele cestoviny
A jedzte červené muchovníky!
- Čo si, čo si! - Myška sa bála. – Nemôžete jesť muchovníky, skončíte v nemocnici! Radšej si vypočujte báseň o lekárovi:
V lese niet dôležitejšieho lekára,
Aká živá ryšavka...
- Aibolit! – vyštekol Mišo z plných pľúc. - Oh, zabil som ťa! Neviete, že Aibolit lieči zvieratá a živý červený mravec lieči les?
- Ako všetko vieš?
- Kto veľa číta, veľa vie! – dôležito povedala myš.
- Čo, vieš čítať? – medvedica vytreštila oči.
- No, ako ti mám povedať... Vlastne, strýko Yegor ma bude učiť „Bukvarenku“.
A ako sa cesto nadúva. Takto nakresliť a vysvetliť písmeno Y sa mi zdalo nemožné. Toto je cesto, ktoré sa nadúva a lezie z panvice, a dvaja vtipní muži, tuční a chudí. No, ako si nepamätáte tieto písmená?).

Písmeno F je výr aj smrkajúca mačka.

S každou ďalšou lekciou sa dieťa naučí viac a viac nových písmen a naučí sa ich písať. A, samozrejme, naučte sa čítať. Zdá sa to také nepostrehnuteľné, len počúvať príbehy o myši a medveďovi. Ale je to tak.

Určite vám poviem o Zelenom prasiatku. Ale, inokedy.

Užite si čítanie a učte sa nové veci.

(k 75. výročiu narodenia umelca – ilustrátora a spisovateľa).
Narodil sa 27.9.1943

Ctihodný umelec Ruska Georgy Nikolaevič Yudin je staviteľ a herec, filmový umelec a ilustrátor detských kníh. A pre tých, ktorí radi čítajú, je aj autorom rozprávok o dojemnom plastelínovom prasiatku Pašovi, o „Hlavnom divu sveta“ - človeku („Vták Sirin a jazdec na bielom koni“), o starodávny ruský umelec Jegor, ktorý vie stavať domy, maľovať steny, vyrezávať hračky z hliny, o hrdinovi Iljovi z Muromca, ktorý žil na Rusi v 12. storočí, a mnoho nádherných eposov rozprávajúcich o kresťanskom Rusovi.

Georgy Yudin sa narodil neďaleko Ašchabadu v turkménskej dedine Kaakha v roku 1943. A Kaakha v preklade znamená „ha-ha-ha“. Takto sa smiali krutí kočovníci, keď zaútočili na malú dedinu: prefíkaní obyvatelia ich stretli s obrovskými krivými zrkadlami. Pri pohľade na svoj odraz v takom zrkadle sa každý bude nahlas smiať. A ak sa vojak smeje, aký je to bojovník? Po službe v armáde, vo veku dvadsiatich rokov, prišiel Georgy do Moskvy, aby sa zapísal do Polygrafického inštitútu. Ale nemohol som sa stať hneď študentom, musel som sa stať maliarom. Najviac miloval maľovanie podláh. A večer sa Georgy ponáhľal domov do ubytovne stavbárov, kde si položil album na kolená a kreslil až do neskorej noci. A nakoniec, Georgy je študentom umeleckého a grafického oddelenia Moskovského polygrafického inštitútu, kde študujú budúci ilustrátori. Chodí do múzeí, počúva prednášky, veľa číta a snaží sa maľovať olejovými farbami. Kreslí pre prvú knihu v živote, ktorú si objednalo turkménske vydavateľstvo. Knihy, ktoré po promócii ilustroval, sú plné úžasných rozprávkových príhod. Ide o dobrodružné romány A. Beljajeva „Obojživelník“, F. Coopera „Špión“, rozprávkový príbeh A. Pogorelského „Čierna sliepka“. Celkovo G. Yudin ilustroval 130 kníh.

Pri pohľade na kresby G. Yudina si všimnete, ako živo a obratne dokáže umelec kresliť svoje postavy. Bol produkčným dizajnérom niekoľkých slávnych filmov. Tajomná strieborná „Nautilus“ - podmorská loď z románu J. Verna „Kapitán Nemo“ bola postavená vo filmovom štúdiu Odessa podľa nákresov G. Yudina. Herci sa s umelcom spriatelili. A ak si pozriete film „Kapitán Nemo“, potom na palube plachetnice „Comrade“ v uniforme anglického námorníka môžete vidieť samotného umelca - ryšavého muža so širokými ramenami, fúzatého. V polovici 70. rokov, keď Yudin kreslil rozprávky a básne iných spisovateľov, strávil päť rokov premýšľaním o svojej budúcej knihe. O tom, ako urobiť z rozprávania o písmenách zábavnú hru. Takto sa zrodila „Little Book“ - kniha, ktorá v roku 1989 získala striebornú medailu v nemeckom meste Lipsko.

"Bukvarenok":

"Len pre dievčatá a chlapcov, ktorí nevedia čítať!"

„Všetko je to o listoch. Rozprávky a úžasné príbehy o najzaujímavejších veciach na celom svete,“ napísal sám autor v predslove k svojej prvej knihe. Kto sa nepokúsil rozpoznať niečo známe v známych obrysoch rôznych písmen? Nie je "M" ako rýchly blesk a "B" ako palčiak? Je ľahké vidieť podvaly v písmene "Ш". Výtvarník G. Yudin zložil vtipnú alebo smutnú rozprávku o každom písmene abecedy. Takto sa objavil „Bukvarenok“ - úžasná kniha, pomocou ktorej sa môže naučiť čítať každá osoba vo veku 5-6 rokov. Pravdepodobne si umelec pri vymýšľaní týchto rozprávok spomenul na svoj život, v ktorom sa ako každý z nás miešalo vtipné s veľmi smutným. „Bukvarenok“ je učebnica aj hračka. Vyučovanie pri hre je jeho hlavným účelom. V modernej pedagogike sú didaktické hry uznávané ako jedna z vyučovacích metód. Dieťa, ktoré zdvihlo „Bukvarenok“, sa okamžite ocitne v rôznych javoch, ktoré sú pre neho zaujímavé. Kniha je určená pre aktívnu účasť samotného dieťaťa na zvládnutí písmen, na vzrušujúcej ceste do sveta vecí. V priebehu 20 rokov bol „Bukvarenok“ dotlačený pätnásťkrát! A v roku 2001 dostali naši začínajúci čitatelia ďalší darček - „Bukvarenkinova škola“. Nový, nezvyčajný prírastok do „Bukvarenki“ umožní deťom rýchlo a veselo sa naučiť nielen čítať, ale aj písať. Knihy spájajú spoločné postavičky - myška Myška a plyšová Miška.

Ďalšou úžasnou učebnicou pre predškolákov bola kniha „Zanimatika“. Toto je malá veselá sestra aritmetiky. Deťom pomôže nielen rýchlo si zapamätať čísla a riešiť jednoduché úlohy, ale dá im aj prvé pochopenie teórie relativity, priestoru a času, naučí ich tvorivo myslieť a nachádzať správne riešenia v aritmetike aj v živote. Neskoršie „Aktivity pre deti“ pomôžu deťom od troch rokov oboznámiť sa s najjednoduchšími matematickými pojmami a vyriešiť malé úlohy, ktoré autorka G. Yudin zobrazila pomocou známych hračiek a rozprávkových postavičiek. Obe tieto príručky je možné s úspechom využiť v práci učiteľa 1. – 2. ročníka ako doplnkový, zábavný materiál pri príprave do školy v seniorskom kolektíve materskej školy. Možno ich odporučiť rodičom do tried s 5-6 ročnými deťmi. V dielach spisovateľa a umelca G. Yudina je aj milá, veselá rozprávka „Zelené prasiatko“. Naivné (zelené) prasiatko z plastelíny núti ostatných pozerať sa na seba ako na človeka schopného vykonávať mimoriadne, láskavé a čisté činy.

Veľmi vážnou úlohou pre G. Yudina bolo vytvorenie „múdrej“ príručky pre rodičov a deti „Hlavný div sveta“. Kniha s úctou, láskou, obdivom rozpráva deťom o Človeku, o tom, akým dokonalým výtvorom Prírody je. Nejde len o to, ako človek funguje, kde má obličky, pečeň, srdce, ale otvára nám oči samým sebe, mení náš postoj k sebe, k zdraviu, pestuje kultúru citov.

G. Yudin sa nebál prevziať takú náročnú tému pre detskú literatúru: ľudskú psychofyziológiu. Úloha nebola veľmi jednoduchá: musíte poznať záujmy dieťaťa, úroveň jeho konceptov a nájsť správny jazykový štýl. G. Yudin našiel ten správny tón rozhovoru – úctivý, otvorený, s jemným humorom, odpovede na otázky detí boli prístupné a zábavné. Táto nádherná kniha o človeku sa začína kapitolou „Odkiaľ pochádzajú deti“. Lekári a psychológovia zistili, že pre normálny, neskreslený duchovný vývoj potrebuje dieťa vedieť, ako vyrastalo v matke a čo ho spája s otcom. Jeho pochopenie pre rolu matky a otca ho pripravuje na túto budúcu rolu. To je zásadne dôležité pre emocionálny a morálny postoj človeka k láske. Moderátor hrá v knihe osobitnú úlohu: otec. Je to ako model správania pre rodičov, svojim vysvetleniam im dáva jasný príklad, ako sa s deťmi rozprávať o chúlostivých, zložitých veciach a čo presne povedať, berúc do úvahy schopnosti konkrétneho dieťaťa. Kniha je napísaná veľmi korektne, so zmyslom pre humor. Krásne, „hovoriace“ ilustrácie, schémy ku každej kapitole, ktoré vytvoril autor a doplnené obrázkami z múzeí umenia z celého sveta, robia knihu ucelenejšou a presvedčivejšou. Je to prvýkrát, čo sme deťom a ich rodičom poskytli benefit tohto druhu. Ide o skutočne unikátnu publikáciu.

Nedávno sa G. I. Yudin úplne venoval tvorbe kníh duchovného a morálneho obsahu. Autor pôsobí na svojho čitateľa ako rodený učiteľ, pedagóg, ako poeticky zmýšľajúci prozaik a umelec vyznávajúci krásu a dobro, kresťanskú svätosť. Túto vieru sa snaží odovzdať svojim deťom. Jednou z prvých kníh tohto typu bola „Vták SIRIN a jazdec na bielom koni“. Čo je to rodná história, čo je ruský človek, čím sú obdarení, čoho sú schopní? – kladie otázky autor príbehu (1993). Yegory prechádza sirotstvom, duševným a fyzickým trápením, slepotou a zázračným uzdravením a očistením, kým sa stane maliarom ikon. Čitateľ zažije jeho duchovnú cestu, dozvie sa, ako sa rodí umelec, aké je umenie ikon, ako sa maľujú kostoly, prečo si Jegorij pre ikonopiseckú tvorbu vyberá obraz sv. Juraja Víťazného, ​​ktorý sa stáva symbolom starovekej Rusi. G. Yudin, podobne ako Yegoriy, sú uznávaní ako súčasť svojho ľudu s ich neodmysliteľnými tradíciami a kultúrou. Táto kniha je vynikajúcim doplnkom k lekciám dejín Ruska v 16. storočí.

Duša každého dieťaťa, najmä toho, ktorý žije dnes, je krehká nádoba. A musí byť naplnená svetlom, dobrom a láskou. Príbehy, podobenstvá a rozprávky zahrnuté v zbierke „Spasená duša“ umožnia malému človiečiku lepšie spoznať ruskú kultúru, priblížiť sa k tradíciám svojich predkov, stať sa čistejšími, láskavejšími a možno aj naplnenými milosťou. Božia iskra. Táto kniha si vyžaduje určitú prípravu a duchovné znalosti. Je veľmi ťažké čítať o zázrakoch Matky Božej bez toho, aby sme vedeli, kto je, kde má nekonečné milosrdenstvo a lásku ku všetkým bez výnimky: chudobným i bohatým, chorým i zdravým, ničomníkom i spravodlivým. Možno po prečítaní tejto knihy budú mať čitatelia túžbu dozvedieť sa viac o Božej Matke, Jej synovi Ježišovi Kristovi, svätých apoštoloch a starších, ktorí skutočne žili na zemi, o ich mimoriadnych duchovných skutkoch, o zázrakoch, ktoré obaja vykonali. živote a po smrti.

V škole sa študujú rôzne vedy. Úplnosť vedomostí nebude nikdy zbytočná. Vedomosti robia človeka človekom a človek sa nezaobíde bez duše. Bez dobrých skutkov a duchovného pokrmu je však ľudská duša, žiaľ, mŕtva. Toto je príbeh „30 rokov a tri roky“ - o epickom hrdinovi ruskej krajiny Ilya Muromets. O skutkoch Ilju Murometsa je známych veľa eposov, ale G. Yudin nám rozprával o svojom duchovnom čine, o tom, ako prekonala jeho chorobu a slabosť. Ilya Muromets nebol potrestaný, ale odmenený svojou chorobou a (bol uväznený na tridsať rokov a tri roky), aby sa po skúškach nehybnosti neotvrdil, ale duchovne dozrel a stal sa obrancom Ruska. .

V knihe „Nečakaná radosť“, ktorá je pre našich čitateľov nezvyčajná, G. Yudin hovorí o jemnom a niekedy nevysvetliteľnom duchovnom svete z pohľadu ľudskej mysle, o pomoci nebeských príhovorov a anjelov ľuďom v ťažkostiach. Je ťažké jasne hovoriť o vznešených konceptoch - je to špeciálny dar. Kniha G. Yudina spája potrebnú jednotu jednoduchosti reči a jej duchovného zvuku. Okrem toho a ďalšia radosť – autor textu je zároveň autorom dizajnu kresieb v knihe. A azda len sám G. Yudin vie, kedy a aký dar sa v ňom objavil ako prvý: umelec alebo spisovateľ. Kniha „Nečakaná radosť“ je výnimočná pre samotného autora. Obsahuje osudy mnohých, mnohých ľudí. Niekedy nás akcia zavedie do ďalekej minulosti, niekedy sú hrdinami naši súčasníci, no všetci vstupujú do nášho vedomia ako skutočne žijúci v pozemskom alebo večnom živote.

Kniha „The Murom Miracle“ začína prekvapením a potešením. Yudin sprevádza svoju „kvetinovú“ reč, bohatú na epitetá, nemenej dekoratívnymi obrázkami všetkých svätých Murom na krásnej šírke, ktorá pripomína nástennú maľbu kostola! Do príbehu si vyberá štyroch: Petra a Fevroniu, biskupa Vasilija a hlavne Iľju Muromca, ktorého život a osud sa stáva skutočným objavom.

"Tichý anjel preletel." Táto zbierka obsahuje pravoslávne rozprávky a povesti vrátane tých zo zbierky známeho zberateľa ruských rozprávok A. Afanasjeva, povesti a tradície z antického Paterikonu (zbierka životopisov cirkevných otcov), umelecké príbehy a podobenstvá. Je to zaujímavé a užitočné čítanie pre dieťa v akomkoľvek veku, pretože ako vyrastie, v najjednoduchšej zápletke objaví filozofické hĺbky. Vynikajúco vydané knihy sú darčekom pre každého, kto sa ich dotkne, estetickým potešením, čítaním pre srdce i rozum.

Georgy Nikolaevich je výnimočný človek a umelec. Zoznámenie sa s jeho knihami je nečakanou (najvyššou!) radosťou z dojemného úprimného, ​​pravého, talentovaného umenia.

Zoznam použitej literatúry.

1. Kudryavceva. L. Výtvarníci detských kníh. Legendy hlbokého staroveku.. //Doshk. Vosp. – 2000. – č. 4. – S. 78-79.

2. Zvonareva L. Napísal a nakreslil Georgy Yudin // Koster. – 1960. – č. 12.

3. Yudin. G. Murom Svätí a prekliaty had – Det. lit. –1993.– č.8-9.– Od 54.

4. Evseev. B. Jeho nečakaná radosť //.Kniha. recenzia – 1999. – č.51.

Matematika - zábava

(Mentine pre žiakov 1. ročníka)

Účastníci: moderátor (učiteľ, knihovník);

Vybavenie: kniha G. Yudina “Zanimatika”, M “Rosman”, 2000; karty s horoskopovými textami čísel, tabuľka predmetov rôznych geometrických tvarov;

Vedenie- Čata! Pozor! Doľava! (počet chlapov sa otáča rôznymi smermi);

Vedenie- Oh oh oh! Nolik, si výborný študent, povedz každému, kde je vľavo a kde vpravo.

Nolik - Pravá ruka je tá pravá, používame ju na písanie, jedenie, držanie lyžice, rakety. A ľavý je asistent, bez neho by si ten pravý jednoducho neporadil.

Vedenie- Je všetkým jasné? Doľava! Teraz dobre! Začnime s mentálnym tréningom. Jeden, poď sem. Dvaja, postavte sa naľavo od Jedného. Aké číslo ste dostali? A teraz vpravo. Ktoré? Čo je viac a o koľko? (Vykonajte 2-3 ďalšie permutácie s rôznymi číslami);

Vedenie- Všetci hráme. Pomenujeme slová, ktoré sú významovo opačné a pridáme názov predmetu alebo akcie;

Napríklad: Veľa - (málo vtákov), možné - (nemožné), vpravo - (vľavo), vpredu - (za), pod - (hore), blízko - (ďaleko); malý - (veľký), nízky - (vysoký), úzky - (široký), krátky - (dlhý). Ľahké - (ťažké) atď.

Vedenie- Hrali sme hru, v ktorej ste ukázali, ako viete logicky myslieť a táto zručnosť je v matematike veľmi dôležitá, bez nej nevyriešite ani jeden problém. A teraz sa zoznámime s veľmi dôležitým pojmom v matematike – tvarom objektu. Schopnosť vidieť a rozlišovať: štvorec, kruh, trojuholník, obdĺžnik, kocka, pyramída, valec, kužeľ, guľa.

(Tu možno použiť tabuľky z knihy, kresby a okolité predmety). Hra "Aké to je"?

Vedenie- Teraz sa poďme hrať! Náhodne pomenúva čísla a deti rýchlo vymýšľajú predmety (päť sú sedmokrásky, tri medvede, sedem detí, desať prstov).

Vedenie- Už dlho poznáte čísla, viete, že znamenajú množstvo niečoho. Ako sa vôbec ľudia naučili počítať a kto prišiel k číslam? (Prečíta alebo povie kapitolu z knihy „História čísel“).

Vedenie- Starovekí vedci verili, že čísla majú tajomný, magický význam a ovplyvňujú človeka a všetko, čo robí. Pokúsme sa nájsť naše hlavné číslo. (Na príklade jedného z detí nájdu jeho hlavné číslo. Prečítajte si jeho horoskop. Pre zvyšok si musíte pripraviť horoskopy čísel a dať každému dieťaťu príležitosť nájsť svoje hlavné číslo, uviesť popis jeho čísla. Pozri knihu G. Yudina, kapitola II).

Vedenie- A teraz súťaž o najlepšieho matematika v triede:

1. Na stole boli orechy. Dve myši stoja a premýšľajú: ak si vezmeme tri orechy, jeden zostane navyše, a ak si vezmeme štyri, jeden nebude stačiť. Koľko orechov bolo?

2. Dvaja kamaráti sa dohodli, že si sadnú do štvrtého vozňa vlaku, ktorý mal sedem vozňov. Jeden nastúpil do štvrtého od začiatku vlaku a druhý nastúpil do štvrtého od konca. Stretli ste priateľov v tom istom koči?

3. Koľkokrát je potrebné narezať poleno, aby vznikli štyri polená?

4. Stojí, na poli je dub. Na dube sú tri konáre a na každom sú tri jablká. Koľko jabĺk je celkovo?

5. Každý mesiac v roku sa končí 30. alebo 31. Ktorý mesiac má číslo 28?

6. Otec a dve deti jazdili na bicykli. Boli tam tri bicykle a sedem kolies. Ako je to možné?

Moderátor - všetci chlapci splnili úlohy. A pomohla vám logika, znalosť tvaru a čísel. A samozrejme, veselá a inteligentná kniha G. N. Yudina „Zanimatika“, ktorú sám vynašiel, pre ňu sám nakreslil všetky kresby.

Medvedeva T.A.,
knihovník GBUK RO
Regionálna detská knižnica Rostov pomenovaná po V.M. Velichkina"

G.N.Yudin

Písmeno A, Zábavné učenie abecedy.

AKO VYZERÁ LIST?

Tu sú dva stĺpy diagonálne,
A medzi nimi je pás.
Poznáte tento list? A?
Pred vami je písmeno A.
(S. Marshak)

A je začiatok abecedy,
Preto je slávna.
A je ľahké rozpoznať:
Nohy dáva doširoka.
(A. Shibaev)

Tu je list ako chatrč.
Nie je to pravda, list je dobrý!
A hoci je na pohľad jednoduchá,
A ABECEDA začína.
(E. Tarlapan)

ABC
Nech to začne
s STORK -
on,
Rovnako ako abeceda
Začína to na A!
(V. Záhoder)

Písmeno A, písmeno A -
Hlava abecedy.
Vova vie, Sveta vie,
A vyzerá to ako raketa.
(V. Stepanov)

Ako stojí rebrík?
Pred zadaním abecedy.
(G. Vieru)

List na ceste
Autobus.
jasne,
Stručne.
Tu je východ
A pristátie.
(A. Shibaev)

Každý pozná písmeno A -
List je veľmi pekný.
A okrem toho písmeno A
Hlavné v abecede.

Milujte tento zvuk
A Andrey a Allochka,
Drž sa takto a takto,
A v strede je palica.
(E. Uspensky)

UČENIE HRANÍM
(Materiál na herné cvičenia)

Zvuk

Fonetické cvičenie.

Čo od vás lekár žiada povedať pri vyšetrovaní hrdla? (Ah ah...)

Ako dievča kolíše bábiku? (Ah-ah-ahh...)

Kto je pozorný?

1. Pomenujte, čo je znázornené na obrázkoch. Nájdite rovnaký zvuk v slovách: vodný melón, bubon, bocian, akvárium, astra.

2. Spomeňte si na slová s hláskou [a], s ktorými sa stretnete v rozprávke.

Prečo prvý?

V miestnosti bol strašný hluk. Všetky písmená vyliezli z abecedy a nahlas sa hádali: prečo je A úplne prvé písmeno v abecede?

Preč s podvodníkom A! - kričali samohlásky. - Nech žije Abrakadabra! (t.j. zmätok).

Čo sa to robí, čo? - zasyčali. - Písmeno, ktorým sa začína bolesť hrdla a žralok, dajte na čelo abecedy! Wow, vtipy...

„Všetko je správne,“ ticho si mysleli spoluhlásky, „napokon nie nadarmo sa tie najchutnejšie veci – melón, pomaranč, marhuľa, ananás – začínajú písmenom A.

Najhlasnejšie však kričalo písmeno Y.

Nerozumiem, prečo je A prvé a nie Z?!

"A pretože," povedal A, ktorý bol doteraz ticho, "úplne prvé slovo každého dieťaťa začína na A."

Čo je to za slovo? - Nevzdal som sa.

"Agu," povedal A. "A okrem toho vyzerám ako admirál stojaci na kapitánskom mostíku." A každý vie, že admirál musí byť vždy vpredu!

Takže! - povedal pevný znak. (G. Yudin)

Kto je väčší?

1. Vymyslite slová, v ktorých by bola hláska [a] na začiatku (august, astry, bocian), v strede (banka, pes, plávať), na konci slova (doska, sestra, hlava).

2. Pomenujte mená ľudí, mená zvierat, v ktorých by bola hláska [a] na začiatku (Anya, Andrey, Anton), v strede (Valya, Tanya, Raya), na konci slova (Murka , Burenka, Gombík).

3. Spomeňte si na slová o zime so zvukom [a] (zima? šmykľavka, cencúľ, sane, palčiaky), bez zvuku [a] (Mikuláš, ľad, lyže, zima, sneh, korčule).

4. Uveďte mesiace v roku, ktoré majú hlásku [a] (január, február, marec, apríl, máj, august atď.).

5. Vyber slová: s jednou hláskou (a) (melón, záhrada, mačka); s dvoma (a) (astra, stodola, baran, farba, auto), s tromi (a) (semiačka, bubon, ceruzka), so štyrmi (a) (balalajka).

Zvedavý.

Pri akejkoľvek otázke od učiteľa pomenujte iba slová, ktoré začínajú hláskou (a), napríklad:

Ako sa voláš?

Andrey (alebo Anya).

A čo priezvisko?

Azbukin.

Odkiaľ si prišiel?

Z Astrachanu.

Čo tam rastie?

A čo ešte?

Marhule.

Aké vtáky sú tam?

Ako sa vrátiš?

Autobusom.

Aký darček prinesieš pre mamu a otca?

Astry a album.

Dokončiť slovo.

Je to vlk aj Santa Claus,
A rozosmieva deti, až plačú,
Naposledy som bol učiteľ,
Pozajtra - vodič.
Musí toho veľa vedieť
Pretože on... (umelec).

Je verný moru, ako námorník.
Predzvesť búrky... (albatros).

Rieka zúrivo hučí
A prelomí ľady.
Škorec sa vrátil do svojho domu,
A v lese sa medveď prebudil,
Na oblohe trilkuje škovránok.
Kto k nám prišiel? … (apríl)

Je veľký ako futbalová lopta
Ak je to zrelé, všetci sú šťastní,
Chutí to tak dobre
A volá sa... (melón).

Je láskavejší ako všetci ostatní na svete.
Uzdravuje choré zvieratá,
A jedného dňa hroch
Vytiahol ho z močiara.
Je slávny, slávny.
Toto je doktor... (Aibolit).

Aby som ťa mohol vziať
Nepotrebujem ovos.
Dajte mi benzín.
Daj mi gumu na kopytá,
A potom dvíhanie prachu.
Beží... (auto).

Ikony písmen, ako vojaci na prehliadke,
Zoradené v prísnom poradí.
Každý stojí na určenom mieste,
A všetko sa volá... (abeceda).

Poďme napísať rozprávku.

Králiček

Na okraji lesa žilo zviera, ktorého meno obsahovalo zvuk (a). Hádajte, kto by to mohol byť? (Zajac.)

Mal záhradu, v ktorej pestoval zeleninu, ktorá mala v názve zvuk (a). Čo si myslíte, čo je to za zeleninu? (Kapusta, repa, zemiaky, cuketa.) Na jeseň pozbieral úrodu a pozval susedov na večeru. Každý priniesol zajacovi hračku pre jeho zajačikov. Čo si myslíte, aké hračky to boli? (Auto, bábika, pyramída atď.) Zajačiky boli šťastné!

List

List sa stratil[…]kula, […]kv[…]rium, […]str[…], […]ist,

b[…]r[…]b[…]n, st[…]k[…]n, n[…]gr[…]d[…]. st [...] rt.

Slovo sa rozpadlo. ARsta (astra); AZUBR (vodný melón); AARM (rám); AAMM (matka).

Dve studne.

Na tabuli sú obrázky dvoch studní a vedier s písmenami. Musíte si vybrať vedro tak, aby sa písmeno na ňom zhodovalo s písmenom na ráme studne. Mali by ste dostať štyri rôzne slová: nádrž, rakovina, mak, lak; buk, cibuľa, konár, chrobák.

Transformácia slov je magická reťaz.

1. Prvé slovo sa musí začínať na písmeno a a posledné sa ním musí končiť. (Astra - stodola - rakovina - výhňa - tráva.)

2. Každé nasledujúce slovo musí začínať poslednou slabikou predchádzajúceho. (Arba - bubon - nádoba - čln - termoska - mostík - tick-tak - jazvečík - sadze - ropucha.)

Vtipné písmená

Ryba plávala, potápala sa,
Hrali sa na schovávačku a zabávali sa.
Ale jedného dňa písmeno A
Kúpal som navštíviť ryby...
Rybám bolo okamžite jasné:
Je nebezpečné byť priateľom s písmenom A.
(Odpoveď: ryby sú rybári.)

Búrka.

Pomôžte umiestniť slová na ich miesto. Strhla sa búrka. Vlny narážali na palubu lode. Všetko bolo pomiešané, knihy rozhádzané.

Z jednej básne zmizli slová: August, chuť do jedla, astry, pomaranče. Skúste ich vrátiť na ich miesto.

... bolo horúco a horúco.
Ach, aké dusno je v ZOO!
... zmizol z poníka.
... vädnúť na trávniku,
Ale opica netrpí -
... zhltne to!

telegram.

Zložte text telegramu z písmen daného slova, napríklad ADRESA (Alik Dima sa rozhodol ísť do Saratova).

ZÁBAVNÝ MATERIÁL

Krížovky

Nájdite slová začínajúce na písmeno a, ale najprv vyriešte niekoľko hádaniek. (Pamätajte - všetky začínajú na a.)

Toto je náš starý známy:
Býva na streche domu -
Dlhonohý, dlhý nos,
Dlhokrký, bez hlasu,
Lieta na lov
Pre žaby v močiari. (bocian)

Brehy sú zelené, voda červená,
čierna ryba. (vodný melón)

Aký zázrak - modrý dom!
Je v nej veľa detí.
Nosí gumené topánky
A jazdí na benzín! (autobus)

Tento dom nie je vyrobený z dreva,
Tento dom nie je z kameňa.
Je to transparentné
Je to sklo
Nie je na ňom číslo...

A obyvatelia tam nie sú obyčajní,
Nie jednoduché, zlaté.
Tí istí obyvatelia
Slávni plavci. (akvárium)

Odpovede sú napísané na tabuli: bocian, melón, autobus, akvárium. Ktoré z týchto slov možno zapísať do buniek prvého, druhého a ďalšieho riadku?

Pre stredný rad nebolo dosť slov. Je to zašifrované. Pomenujte, čo je zobrazené na obrázkoch (bocian, vlk, holubica, kačica, slon, teľa).

Ak listom, chlapci, zoberte to
V maľovaných vtákoch a zvieratách,
Povedz nám pekný mesiac...
Aký je to mesiac? Povedz mi to rýchlo.
(Odpoveď: August.)

Ak vylúštite krížovku, môžete zistiť, akú knihu veselí muži čítajú.

1. Ceruzka.
2. Neviem.
3. Pinocchio.
4. Petržlen.
5. Palec.
6. Samodelkin.
(Veselí muži čítajú ABC.)

1. Veľký vták.
2. Interpret rolí v divadle a kine.
3. Príjemná vôňa. (Odpoveď: bocian, herec, aróma.)

1. Záhradný kvet.
2. Hádanka: "Som celý kučeravý, dokonca aj s kučeravým rohom."
3. Zelená záhradná rastlina. (Odpoveď: astra, baran, šalát.)

Navrhnúťštyri slová končiace na a, v ktorých by bolo a v strede. Pomôže vám krížovka.

Synonymum pre vlhkosť. (Vlhkosť.)

Zelený obal zeme. (Tráva.)

Synonymum slova sláva. (Sláva.)

Rýchly útok na nepriateľa. (Útok.)

Anagramy

Vymýšľajte nové slová pozostávajúce z rovnakých písmen, ale v inom poradí: atlas (šalát); konať (sic); adresa (streda); armáda (Maria); autor (produkt, odvar).

Rébusy

Meniaci sa

Prečítajte si vety pozpátku (sprava doľava):

ANNA, BUBNITE!

ÁZIA, MLIEKO JE BLÍZKO MÄSA.

MOŽNO JE TU SOVA.

ALLA Zbohatla LAUREL.

VODNÝ MELÓN U BIZONA.

A LISA MAZILA.

A RUŽA PADLA NA LABU AZOR.

Šarády

Hral som roly na javisku,
Vystupoval som v aréne
Listy si zjavne robili vtip -

Vzali to a premenili to na riad,
A teraz je to šikovné v kuchyni
Strúham si mrkvu. (herec - strúhadlo)

Som zbierka kariet; zo stresu
Moje dve hodnoty závisia:
Ak chceš, zmením to na meno.
Lesklá, hodvábna tkanina. (Atlas - atlas)

Hádanky

Javorové listy zožltli,
Odletel do krajín juhu
Rýchlokrídlovce.
Aký mesiac
Povedz mi! (august)

Nelieta, nebzučí,
Po ulici behá chrobák.
A horia v očiach chrobáka
Dve lesklé svetlá.
(auto, autobus)

Pozri, dom stojí
Naplnené až po okraj vodou,
Bez okien, ale nie ponuré,
Priehľadné zo štyroch strán.
V tomto dome sú obyvatelia -
Všetci sú zdatní plavci.
(akvárium)

Na stránke knihy ABC
Tridsaťtri hrdinov.
Mudrci-hrdinovia
Každý gramotný človek vie.
(abeceda)

Stojím na streche -
Všetky potrubia sú vyššie.
(anténa)

Deň a noc stojí na streche
Tento zázračný strážca:
Všetko uvidí, všetko bude počuť,
Podeľte sa so mnou o všetko!
(anténa)

Prišli k nám s melónmi
Pruhované gule.
(vodové melóny)

Môj priateľ bol v takom prístave,
Tam, kde naokolo nie je vôbec žiadna voda.
Ale stále prichádzali do tohto prístavu
Lode s ľuďmi a nákladom.
(LETISKO)

Jazykolamy

Divadelný herec.

U Agrafeny a Ariny
Georgíny rastú.

Alyosha Ulyane
Signál je daný
Ulyana bude počuť
Nájde Alyosha.

Príslovia a porekadlá

Abeceda - múdrosť kroku.

Upravenosť človeka je krásna.

Žiadne písmená ani gramatika
Neštudujú ani matematiku.

Nie je potrebný žiadny poklad
Ak je v rodine harmónia.

To nie je druh priateľstva, ktoré je silné
Čo je obsiahnuté v slov.

Pod ležiacim kameňom
A voda netečie.

Bez práce nie je ovocie.

Malý a šikovný.

Zomri sám
A pomôž svojmu súdruhovi.

Vtipné básne

Písmeno a

Na prvom stole
Sedeli pred mapou,
A na mape celá Zem -
Rieky, hory a polia.

A pýtali sa, kto to je
Sníte o tom, že sa stanete písmenom A?

A ak pôjde do mesta,
Prejde celú cestu cez ulicu, -
Všetky značky budú kontrolované
A nájde písmeno A.
Aeroflot,
LEKÁREŇ,
prehliadka,
Lahôdky.
Náš list stúpal
Takmer každý dom!
(S. Kozlov)

Bocian roztiahne krídla,
Bocian otvorí knihu.
Kniha obsahuje písmená a slová.
Bocian vidí písmeno A.
A dať si okuliare na nos,
Číta: - AB-RI-KOS.
(G. Satir)

Bocian zje veľký melón -
Šarlátový vzhľad
A čo chuť?
Sám to nepochopí:
Je to cukor?
alebo med
(G. Satir)

Detský folklór, riekanky

Alena je plačlivá
V zápisníku je škvrna.
Vezmite gumičku -
Utrite si slzu.

Alla uplietla šatku pre bábiku,
Nedokončil som to.
Alla začala čistiť,
Chystal som sa pozametať podlahu...
Nemohol som to zamiesť,
Len strávený čas.

Zmätok

Pre pomoc! K veľkému vodopádu
Spadol mladý leopard!
Ale nie! Mladý leopard
Spadol do veľkého vodopádu.
Čo robiť, je opäť v strate.
Vydrž, drahý leopard!
Vráť sa, drahý leopard!
Opäť to nevychádza!
(I. Tokmaková)

Počítanie kníh

Bocian vták, bocian vták.
O čom sa ti v noci sníva?
- Mne? Okraje močiarov!
- A čo ešte?
- Viac? Žaby!
Chytiť ich neznamená chytiť ich...
To je všetko!
Mali by ste jazdiť!

Kráčal baran
Cez strmé hory
Vytiahol trávu
Položil som to na lavičku.
Kto si ju vezme?
Ten pôjde tiež.

Zdieľali sme pomaranč
Je nás veľa, ale on je sám.
Tento plátok je pre ježka,
Tento plátok je pre bystrých,
Tento plátok je pre káčatká,
Tento plátok je pre mačiatka,
Tento plátok je pre bobra.
A pre vlka... šup.
Hnevá sa na nás - problémy!!!
Utekajte na všetky strany.

SLOVNÍK

(Hlavné slová a výrazy, pôvod slov)

Od základov. Začnite od základov, teda od úplného začiatku, od toho jednoduchého. (Az je názov, ktorý sa používa pre prvé písmeno ruskej abecedy.)

Alfa a Omega. Začiatok a koniec. Podstata, základ, to najdôležitejšie. (Alfa a Omega sú prvé a posledné písmená gréckej abecedy.)

objavovať Ameriku(železo.). Hovorte, oznamujte to, čo všetci už dávno vedia.

Prehltnite arshin. Neprirodzene rovno stáť. (Arshin je starodávna miera dĺžky rovnajúca sa 71 cm, zvyčajne vo forme rovnej palice.)

Merajte podľa vlastného meradla. Posudzovať niekoho alebo niečo iba podľa vlastných predstáv, pristupovať k hodnoteniu ľudí, javov, okolností rovnakým spôsobom, bez zohľadnenia individuálnych charakteristík.

Náhodne. Konajte v očakávaní šťastnej nehody, šťastného výsledku.

Achilova päta. Niečí najzraniteľnejšie miesto. (Z gréckeho mýtu o Achillovi, ktorého telo bolo nezraniteľné, s výnimkou päty, za ktorú ho držala jeho matka, bohyňa Thetis, a ponorila ho do zázračnej posvätnej rieky Styx. Práve v tejto päte bol Achilles smrteľne zranený šípom z Paríža.)

Arabské rozprávky. Kedysi to znamenalo: niečo prekvapivé, neočakávané, neuveriteľné.

FYZICKÉ MINÚTY

Recitovanie jednej z básní o písmene a (napríklad:

A je začiatok abecedy,
A je ľahké rozpoznať:
Preto je slávna.
Široko rozloží nohy)

Deti by mali stáť s nohami široko od seba. Pre každý počet, ruky striedavo: na opasku, na ramenách, hore, dve tlesknutia,
na ramenách, v páse, dole - dve tlesknutia.

Tempo sa postupne zrýchľuje.

bocian

Deti recitujú báseň a opakujú všetky pohyby po „bocianovi“:

Bocian, bocian, dlhonohý,
Ukáž mi cestu domov.

Bocian odpovedá:

Dupnite pravou nohou
Dupnite ľavou nohou.
Opäť - pravou nohou,
Opäť - ľavou nohou,
Potom pravou nohou,
Potom ľavou nohou,
Potom prídeš domov.