Nový

Vážení učitelia! Učiteľstvo je jedným z najdôležitejších a ušľachtilých povolaní a jeho účel nemožno zredukovať na odovzdávanie vedomostí. Úloha, pred ktorou stojí učiteľ, je oveľa širšia a objemnejšia. V jeho rukách sú mysle a duše detí, do ktorých je potrebné investovať rešpekt k hodnotám akceptovaným v spoločnosti, vštepovať lásku k vlasti, jej histórii a kultúre, jedným slovom urobiť všetko preto, aby z mladšej generácie vyrastajú dôstojní občania svojej krajiny.

Jugra, kde sa dnes rýchlo rozvíja ekonomika a sociálna sféra, potrebuje najmä vzdelaných ľudí, kompetentných odborníkov, bez ktorých si len ťažko vieme predstaviť prelom v akejkoľvek oblasti a úspešnú realizáciu veľkých projektov. V tomto zmysle budúcnosť okresu a Ruska ako celku do značnej miery závisí od práce učiteľov.

Nech práca určite prináša radosť, inšpiráciu a nech študenti dávajú dôvod na oprávnenú hrdosť!

Pozývame učiteľov, vychovávateľov, rodičov, školákov, predškolákov, aby sa zúčastnili našich súťaží, kvízov a online olympiád. Diela v príslušných kategóriách môžu vykonávať deti, dospelí alebo spoločne - deti a dospelí (individuálne alebo kolektívne).

Ak sa chcete zúčastniť, musíte si vybrať nomináciu, zaregistrovať sa alebo prihlásiť do svojho osobného účtu, vyplniť registračný formulár, nahrať svoju prácu a kópiu potvrdenky. Každý účastník sa môže zúčastniť ľubovoľného počtu nominácií a prihlásiť ľubovoľný počet prác v každej nominácii.

Príspevky posudzuje porota počas 24 HODÍN. Potom si výsledky môžete pozrieť na stránke „Výsledky“. Diplomy v elektronickej podobe budú k dispozícii na stiahnutie vo vašom osobnom účte ihneď po vyhodnotení práce.

.

1. Organizátori súťaže

Organizátori I. krajskej súťaže pre deti a pedagógov "Moja Yugra", sú:

-LLC "Pedagogika. 21. storočie" PSRN 1168617059170

Tento poriadok I. krajskej súťaže pre deti a učiteľov "Moja Yugra", jej organizačné zabezpečenie, postup účasti a určenie výhercov.

2. Účel súťaže

Hlavné ciele I. krajskej súťaže pre deti a pedagógov "Moja Yugra" sú identifikácia a rozvoj tvorivých schopností a záujmu detí o výskumnú činnosť, podpora vedomostí, zapojenie detí a ich rodičov do procesu rozširovania vedomostí a obzorov. Učiteľom a ich žiakom umožňuje porovnávať výsledky ich činnosti s výsledkami kolegov z iných vzdelávacích inštitúcií. Pre vzdelávacie inštitúcie vám účasť na podujatiach stránky umožňuje zvýšiť kvalitu vzdelávacieho procesu a hodnotenie vzdelávacej inštitúcie.

3.Súťažiaci

V I. krajskej súťaži pre deti a pedagógov "Moja Yugra" sa môže zúčastniť:

Učitelia, vychovávatelia, študenti škôl, lýceí, gymnázií, vysokých škôl, materských škôl a iných vzdelávacích inštitúcií Ruskej federácie a iných štátov bez ohľadu na miesto štúdia, bydliska a občianstvo. Predškolákom môžu pri príprave súťažných materiálov pomáhať rodičia alebo dozor.

Súťaže sa môže zúčastniť každý bez ohľadu na vek, ktorý považuje za prijateľnú účasť vo vekovej kategórii uvedenej pri konkrétnom podujatí. Účasť v súťaži je individuálna.

4. Postup účasti

Ak sa chcete zúčastniť súťaže, musíte si prečítať tieto pravidlá v plnom znení, vybrať nomináciu, zaplatiť registračný poplatok, vyplniť prihlášku, nahrať prácu a kópiu potvrdenky alebo poskytnúť informácie o platbe (dátum, čas platby, suma , spôsob platby). Žiadosti sa spracúvajú do jedného pracovného dňa po dni podania žiadosti. Stav aplikácie môžete sledovať vo svojom osobnom účte.

Každý účastník sa môže zúčastniť ľubovoľného počtu nominácií a prihlásiť ľubovoľný počet prác v každej nominácii. Pracovné miesta sú vždy akceptované.

Diplomy v elektronickej forme sa zasielajú na e-mailovú adresu účastníka a sú k dispozícii aj na osobnom účte. Za účasť v súťaži sa diplomy vydávajú len v elektronickej podobe. Účastníci si po spracovaní žiadostí nezávisle stiahnu dokumenty o ocenení vo svojom osobnom účte. Podrobný návod s ilustráciami „Ako sa zapojiť do súťaže“ je na stránke „Predpisy“.

Do Súťaže sú akceptované autorské práce vyhotovené v súlade s témou nominácie uvedenej v príslušnej sekcii stránky. Príspevky nesmú obsahovať vulgarizmy, nesmú porušovať všeobecne uznávané morálne hodnoty, nesmú zasahovať do práv a dôstojnosti občanov a nesmú byť v rozpore s legislatívou Ruskej federácie a podmienkami tohto nariadenia.

Súťaže sa konajú v lehotách uvedených na webovej stránke v príslušnej tematickej sekcii.

5. Požiadavky na súťažné materiály účastníkov

Do súťaže sú prijímané elektronické súbory (text, prezentácie, fotografie, videá, audio atď.) v akomkoľvek formáte (maximálna veľkosť súboru je 5 MB). Ak súťažná práca presahuje maximálnu veľkosť, je potrebné ju umiestniť do ľubovoľného úložiska na internete a k prihláške pripojiť odkaz na stiahnutie materiálu, k textovým prácam môžu byť priložené foto a video materiály, prezentácie, kresby a pod. Remeslá, ukážky výtvarného umenia sa musia fotografovať.

6. Hodnotiace kritériá a ocenenia.

Odborné hodnotenie sa robí na stupnici od 0 do 3 bodov. Body sa dávajú za každý z nasledujúcich parametrov. O víťazoch rozhoduje najvyššie celkové skóre súťažnej práce.

Kritériá hodnotenia výkresov:

Súlad obsahu práce s deklarovanou témou;

Umelecká zručnosť (technika a kvalita vykonania práce);

Súlad tvorivej úrovne s vekom autora;

Originalita nápadu;

Kritériá hodnotenia vzdelávacej a výskumnej práce:

Prítomnosť stručného úvodu do výskumného problému, jasná prezentácia výskumnej témy;

Formulácia relevantnosti, cieľov, zámerov, novosti, praktického významu;

Teoretické spracovanie témy, využitie literatúry;

Opis špecifických výskumných metód vypracovaných v súlade s pravidlami platnými pre vedecké texty;

Samostatná prezentácia vlastných výsledkov pozorovaní a experimentov, ich diskusia a analýza;

Dostupnosť ilustračného materiálu, ktorý odhaľuje hlavné etapy a zložky štúdie;

Zovšeobecnenie výsledkov a formulácia záverov.

Kritériá hodnotenia metodologického vývoja:

vhodnosť materiálu;

Originalita materiálu;

Úplnosť a informačný obsah materiálu;

Vedecká a faktická spoľahlivosť materiálu;

Štýl a zrozumiteľnosť prezentácie, logická štruktúra materiálu;

kvalita dizajnu a viditeľnosť materiálu;

Možnosť širokého praktického využitia materiálu.

Kritériá hodnotenia kreatívnych prác:

Súlad obsahu tvorivej práce s deklarovanou témou;

Relevantnosť súťažnej práce;

Úplnosť a obraznosť zverejnenia témy;

Kreatívna individualita;

Originalita nápadu, inovatívnosť, kreativita;

Perspektívy zavedenia do praxe;

Vyjadrenie občianskeho postavenia;

Výraznosť použitých metód;

spoločenský význam.

Kritériá hodnotenia pedagogických projektov:

Význam a nevyhnutnosť realizácie pedagogického projektu pre vzdelávaciu inštitúciu vo všeobecnosti a výchovno-vzdelávací proces zvlášť;

Jasnosť, jasnosť, dosiahnuteľnosť cieľov a zámerov, logika toku úloh z problémov; pridelené v projekte;

Správnosť výberu aktivít projektu, dodržiavanie postupnosti akcií, primeranosť obmedzenia súboru aktivít;

Primeranosť ukazovateľov na hodnotenie efektívnosti projektu;

Súlad s logickou koncepciou projektu, prítomnosť logického reťazca: problém - cieľ - úlohy - metóda - výsledok;

Význam projektu pre ostatné vzdelávacie inštitúcie, možnosť implementácie výsledkov projektu do činnosti kolegov.

Za účasť v Prvej krajskej súťaži pre deti a pedagógov "Moja Yugra" sa vydávajú diplomy Víťaz (I, II, III miesto) alebo člen.

Priezvisko, meno účastníka (účastníkov);

Názov tímu (ak existuje);

Vzdelávacia inštitúcia účastníka (ak je uvedená v Prihláške): typ, číslo, názov vzdelávacej inštitúcie;

Miesto vzdelávacej inštitúcie alebo miesto bydliska: región, región, sídlo;

Priezvisko, meno, patronymia hlavy (ak existuje);

Výsledok účasti v súťaži: víťaz (1., 2., 3. miesto), účastník;

názov súťaže;

Nominácia do súťaže;

Názov práce;

dátum súťaže;

Podpis predsedu súťažnej komisie;

Pečať (pečiatka) súťaže.

Účastníci si nezávisle stiahnu dokumenty o ocenení vo svojom osobnom účte na stránke. Dokumenty o udelení ocenenia sa vydávajú iba v elektronickej forme. Výsledky podujatí sú verejne dostupné na stránke „Výsledky“. Počet výhercov a výhercov, ktorí sa umiestnili na I, II, III, nie je obmedzený za predpokladu, že dosiahli rovnaký počet bodov. Učitelia, ktorí pripravovali víťazov a účastníci, sú v diplomoch uvedení ako vedúci. Diplomy pre manažérov zadarmo.

Dokumenty o ocenení sú uložené na osobných účtoch účastníkov 30 dní, po ktorom sa odstránia do archívu. Obnova dokumentov o udelení ceny je na žiadosť účastníka bezplatná.

7. Poplatok za usporiadanie

Účasť na I. regionálnej súťaži pre deti a učiteľov "Moja Yugra" zaplatené. Výška registračného poplatku za 1 aplikáciu je 100 rubľov. Diela účastníkov, ktorí nezaplatili za účasť, sa neprijímajú za protihodnotu. Faktom platby za účasť na podujatiach stránky je súhlas s podmienkami tohto nariadenia a súhlas so spracovaním osobných údajov účastníka, ktoré budú uvedené v dokumentoch o udelení ceny. Účastnícke poplatky sú určené na úhradu výdavkov organizátora za uskutočnenie podujatí na diaľku a sú nevratné, s výnimkou prípadu zrušenia podujatia zo strany organizátora. Platba za účasť na podujatiach na diaľku je akceptovaním Zmluvy o ponuke pre každého Účastníka. Prečítajte si text zmluvy o ponuke.

30.03.20

Ciele: Formovanie vedomostí u detí staršieho predškolského veku o ich rodnom meste Surgut a regióne - autonómny okruh Chanty-Mansi - Jugra.

Úlohy: 1. Oboznámiť deti s pojmami „naša zem“, „mesto“, „tajga“ a s názvami miest a okresov. 2. Formovať u detí počiatočné poznatky o prírodných a kultúrnych črtách života Chanty-Mansijského autonómneho okruhu - Yurga. 3. Rozvíjať v deťoch mravné vlastnosti jednotlivca prostredníctvom oboznamovania sa s rodnou obcou, regiónom. 4. Vzbudiť záujem o prírodu a chuť starať sa o živočíchy a rastliny nášho regiónu. 5. Podnecovať túžbu počúvať rozprávky a iné folklórne žánre. 6. Pomocou iných aktivít rozvíjať logické myslenie, pozornosť, pamäť, pohybovú aktivitu.

Čítané 30.03.20

Ciele: Účel lekcie: implementácia nových foriem interakcie v systéme „dospelý-dieťa“ zameraných na plný rozvoj a prispôsobenie malých detí podmienkam detských vzdelávacích inštitúcií.

Úlohy: 1 Naučiť deti účelne jednať s predmetmi a komunikovať s dospelými, napodobňovať nové činnosti, zlepšovať chôdzu. 2. Stimulovať vývin reči a motorickú stránku reči prostredníctvom rozvoja jemnej motoriky a hmatových vnemov. Rozvíjať aktívnu reč; 3. Pokračujte v nácviku reči v herných predstaveniach, napodobňujte zvuky, slabiky, vykonávajte činnosti s hračkou. Porozumenie pasívnej slovnej zásobe: názvy častí tela (labky, hlava, uši, chvost) Porozumieť významu slov: ukázať, pohladiť, nahlas atď. 4. Prispieť k získaniu pozitívnych emócií v procese osvojovania si základných techník modelovania – štípanie, kreslenie prstami, zlepšenie zrakovo-motorickej koordinácie.

Čítané 30.03.20

Ciele: Zlepšenie podmienok pre sebavyjadrenie, kreativitu, profesionálnu individualitu mladých odborníkov, zavádzanie a testovanie inovatívnych metód a technológií v pedagogickej praxi, prostredníctvom rozvoja profesionálneho mentorského prostredia.

Úlohy:  Prispieť k úspešnej adaptácii mladých učiteľov na firemnú kultúru, osvojenie si najlepších tradícií zamestnancov predškolského zariadenia;  Zvyšovanie profesijnej individuality mladých odborníkov prostredníctvom formovania potreby mladých učiteľov neustáleho vzdelávania a sebavzdelávania;  vybudovanie individuálnej cesty pre rozvoj mladého špecialistu pre zdokonaľovanie a absolvovanie certifikačného konania pre 1 kvalifikačnú kategóriu;  Poskytovanie informačného priestoru a prostriedkov PPS na sebaovládanie odborných zručností a schopností;  Zlepšenie podmienok pre efektívnu účasť v súťažiach odborných zručností rôznych úrovní a šírenie skúseností.  prispievať k formovaniu individuálneho štýlu tvorivej činnosti u mladých učiteľov;  Rozvoj ľudských zdrojov, prilákanie a udržanie mladých odborníkov vo vzdelávacej organizácii, poskytovanie podmienok zameraných na zvýšenie prestíže a významu učiteľského povolania, (Program rozvoja MADOU mesta Nižnevartovsk DS č. 15 „Slnko“ na rok 2015 - 2020).

Čítané 30.03.20

Ciele: Jedinečnosť priestoru vizuálnej aktivity; Špecifiká zmyslových vnemov v procese kreslenia kĺzania, rozmazania tekutých farieb, priehľadnosti atď. dieťa má právo robiť chyby a opravy, môže ukázať svoju individualitu. Je možné nakresliť podskupinu. Dostupnosť vybavenia a materiálov (vodné fixy, kvaš, plastelína) Kópie je možné uložiť (vytlačiť tlač postriekaním vodou)

Úlohy: Rozvoj a náprava: Mentálnych funkcií Pozornosť (koncentrácia, rozloženie) Zmyslové skúsenosti, vnímanie (priestorové zobrazenia, zrakové vnímanie) Predstavivosť, fantázie Tvorivé myslenie Reč Jemná motorika rúk, koordinácia oko-ruka Interhemisférická interakcia

Čítané 29.03.20

Ciele: Sprostredkovať cieľovému publiku myšlienku uskutočniteľnosti projektových aktivít v predškolských vzdelávacích inštitúciách.

Úlohy: 1. Upútať pozornosť mladých pedagógov na projektovú činnosť pri organizácii výchovno-vzdelávacieho procesu v predškolských vzdelávacích zariadeniach. 2. Oboznámiť pedagógov s pedagogickými skúsenosťami. 3. Vysvetlite výhody tejto metódy v porovnaní s tradičnými.

Čítané 29.03.20

Úlohy: Rozvoj schopnosti gramaticky a efektívne používať ruský jazyk v ústnom a písomnom prejave.

Čítané 29.03.20

Ciele: Formovať funkčne gramotnú osobnosť – človeka, ktorý sa pohybuje vo svete a koná v súlade so spoločenskými hodnotami, očakávaniami a záujmami.

Úlohy: Naučiť gramaticky správne a efektívne používať ruský jazyk v ústnom a písomnom prejave.

Čítané 28.03.20

Ciele: poskytnúť všetkým žiakom príležitosť na čo najnaplňujúcejší spoločenský život, čo najaktívnejšiu účasť v tíme, miestnej komunite, a tým zabezpečiť čo najúplnejšiu interakciu a vzájomnú starostlivosť ako členov komunity.

Úlohy: vytvorenie útulného a pohodlného priestoru pre každého; vytvorenie prostredia priaznivého pre harmonický rozvoj jednotlivca; formovanie tolerantnej komunity detí, rodičov, zamestnancov a sociálneho prostredia.

Čítané 28.03.20

Ciele: Rozvoj dobrovoľníckeho hnutia, formovanie pozitívnych postojov študentov k dobrovoľníctvu

Ciele: Výchova mladých ľudí s vysokou občianskou a spoločenskou aktivitou, vlastenectvom

Čítané 28.03.20

Ciele: Organizácia rekreácie a zlepšovania zdravia detí a mládeže výchovných zariadení mesta v letnom období, vytváranie podmienok na upevňovanie ich zdravia.

Úlohy: 1. Vytvorenie systému pohybovej rehabilitácie detí v dočasnom kolektíve. 2. Zapojenie do systematickej telesnej výchovy a športu všetkých detí, ktoré majú v tábore oddych.

Čítané 27.03.20

Ciele: Upevniť u detí staršieho predškolského veku predstavu o hodnotách a ich meraní.

Úlohy: Výchovné: - upevňovať tvorenie priestorových zobrazení: široký - úzky, dlhý - krátky; - upevniť zručnosti pri výbere predmetov rovnakej dĺžky podľa aplikácie. - pokračovať v cvičení v meraní veličín s pomocou TCO. Rozvíjať: - formovať schopnosť uvažovať; - naďalej rozvíjať pamäť, logické myslenie, motoriku rúk, zrak. Vzdelávacie: - podporovať aktívnu interakciu s rovesníkmi a dospelými; - rozvíjať túžbu pomáhať.

Čítané 26.03.20

Ciele: Prevencia dopravných úrazov detí v predškolských zariadeniach

Ciele: V rámci podpory bezpečnosti na cestách a predchádzania úrazom detí v cestnej premávke sa odporúča v každej predškolskej vzdelávacej inštitúcii vytvoriť informačný kútik. „Bezpečnostný kútik“ je výstavné stánky (jeden alebo dva, tri), ktoré obsahujú potrebné informácie, referenčné, štatistické, analytické, vzdelávacie a obrazové materiály na podporu bezpečnosti na cestách.

Čítané 26.03.20

Ciele: Upevnenie predstáv a vedomostí o semafore, jeho signáloch, dopravných značkách a propagácia základov bezpečného správania sa na ceste.

Úlohy: 1. Priviesť do povedomia detí, k čomu môže viesť porušenie pravidiel cestnej premávky. 2. Hravou formou si upevniť vedomosti o pravidlách cestnej premávky, dopravných značkách.

Čítané 26.03.20

Ciele: štruktúrovať cvičenia, ktoré rozvíjajú plasticitu, flexibilitu, ľahkosť tela, uvoľňujú svalové svorky, dávajú dieťaťu pocit slobody a radosti, podporujú iniciatívu v hre, stimulujú motorické a emocionálne sebavyjadrenie.

Úlohy: nie

Čítané 26.03.20

Ciele: Výchova k láske a úcte k rodnej krajine, prírode na základe poézie spisovateľov KhMAO

Úlohy: - Zoznámiť básnikov Jugry s bohatým literárnym dedičstvom, s ústnym ľudovým umením národov Chanty a Mansi. - Obohatiť slovnú zásobu detí o národné názvy regiónu, domáce potreby, odevy, remeslá, symboly. - Pestovať emocionálnu vnímavosť, vlastenecké a morálne cítenie

Prečítajte si 03/25/20

Ciele: Rozvoj kognitívnej aktivity u detí, zvedavosť, túžba po samostatnej implementácii aplikácie.

Úlohy: 1. Rozšíriť vedomosti detí o zmrzline. 2. Fixujte farby (biela, žltá, červená, geometrické tvary (kruh, štvorec, trojuholník). 3. Rozvíjajte kognitívny záujem a obzory detí. dlaň, umiestnite kruhy na vrch hotovej nanukovej šablóny 5. Pestujte si schopnosť užívať si výsledok.

Gaysina Elmira Minigulovna,
pedagóg MADOU DS č. 6 "Rozprávka", Radužnyj Chanty-Mansijský autonómny okruh - Jugra

Scenár kvízu „Moja krajina – Yugra“

Cieľ: upevniť vedomosti detí o ich rodnej krajine - autonómnej oblasti Chanty-Mansi Okrug-Yugra.

Úlohy:

• rozširovať a upevňovať vedomosti detí o povahe ich rodnej krajiny, kultúre, živote pôvodných obyvateľov Severu;
• rozvíjať koherentnú reč, pamäť, myslenie, schopnosť uvažovať, vyvodzovať závery; pestovať lásku a úctu k prírode rodnej krajiny;
• pestovať úctu a záujem o život a tradície Chanty a Mansi, túžbu dozvedieť sa viac o ich živote;
• pestovať lásku k rodnej krajine.

Prípravné práce:

pozorovania na prechádzke, prezeranie ilustrácií na tému: „Severné územie“, čítanie rozprávok Chanty a Mansi, príbehy, oboznamovanie sa s hádankami, prísloviami národov severu, zostavovanie príbehov na témy: „Kde žijeme? ““, „Naše mesto“, didaktické hry: „Čo rastie v lese?“, „Z akého stromu je konárik?“, „Čo je zbytočné?“, hry v prírode „Heiro“ (slnko) atď., exkurzia do ekologického a etnografického múzea MŠ.

Integrácia vzdelávacích oblastí: kognitívny vývin, sociálny a komunikačný vývin, vývin reči, telesný vývin.

Technológie šetriace zdravie: mobilná hra "Heiro"

Materiály:

model kamaráta, ilustrácie zobrazujúce národy Chanty a Mansi, zvieratá a rastliny severu, obrázky remesiel Chanty a Mansi: rybolov, chov sobov, ľudové umenie a remeslá Chanty a Mansi, obrázky ihličnatých a listnaté stromy, rozdelené obrázky "Zvieratá severu", notebook, hudobné centrum, multimediálne zariadenie, obrazovka.

Postup v kvíze.

Vychovávateľ:

úvod. Rusko je naša vlasť, ktorá pozostáva z rôznych subjektov, území. Každý obyvateľ Ruska má svoj vlastný región, roh, v ktorom sa narodil. Inými slovami, tento región sa nazýva malá vlasť. Pre nás je takým materským kútikom naša malá vlasť – Chanty-Mansijský autonómny okruh – Jugra. 10. december je v našich končinách sviatkom – dňom jeho narodenia, dňom jeho formácie.

My, obyvatelia Ugra, milujeme svoju zem, sme na ňu hrdí a vieme o nej veľa. Na počesť tohto sviatku, chlapci, vás pozývam, aby ste sa zúčastnili nášho kvízu „Moja krajina - Yugra“, venovaného Dňu vzniku okresu - Yugra.

V našom kvíze sú dva tímy. Tím "Zajace" Tím "Líšky"

Prvá súťaž. Prezentácia príkazov. Tímy oznamujú svoje meno a motto.

"Zajace" - motto: "Sme tím najvyššej triedy, vyhrajte, skúste nás"

"Líšky" - motto "Ničoho sa nebojíme, uvidíme kto vyhrá"

Druhá súťaž. „Moja krajina je Yugra“. Musíte správne odpovedať na otázky.

1. Pomenujte hlavné mesto nášho okresu (Khanty-Mansijsk)
2. Vymenujte známe mestá nášho okresu (Raduzhny, Megion, Langepas, Nizhnevartovsk, Surgut, Nefteyugansk)
3. Aký bohatý je náš región? Vymenujte bohatstvo Yugry? (olej, ryby, bobule, orechy)
4. Vymenuj pôvodných obyvateľov severu (Khanty a Mansi)
5. Čo robia Khanty a Mansi? (chov sobov, rybolov, zber lesných plodov a húb)
6. Pomenujte vozidlo Khanty (jeleň)
7. Ako sa volá miesto, kde sa medzi Chantyovcami pasú jelene (pasienok)
8. V akých budovách žijú Chanty a Mansi? (v moroch)
9. Z čoho sú mory vyrobené? (tyče, sobie kože)
10. Ako sa volá miesto, kde žijú domorodí obyvatelia? (tábor)
11. Z akého materiálu šijú ženy Khanty oblečenie? (jelene kože)
12. Ako si zdobia oblečenie? (korálkové)
13. Ako sa volajú sane Chanty? (sánky)
14. Vymenuj vtáky nášho revíru (tetr, jarabica, trasochvost, hýľ, sýkorka)
15. Vymenuj divú zver nášho okresu (medveď, líška, zajac, jeleň, los, rosomák, kuna, bobor)
16. Vymenuj najdlhšie ročné obdobie v našom regióne (zima)
17. Vymenuj stromy, ktoré rastú v našom okrese (borovica, smrek, céder, jedľa, breza, osika, jaseň)
18. Aké bobule rastú v močiari? (brusnica).

Vychovávateľ: v našich lesoch je veľa zvierat. Skúsme ich pozbierať z rozdelených obrázkov.

Tretia súťaž "Zbierajte a hádajte zviera" (deti z vystrihnutých obrázkov zbierajú obrázok zvieratka a pomenujú ho)

Štvrtá súťaž. "Hádaj hádanku"

Vychovávateľ: Výborne! Úloha bola splnená! A teraz vás pozývam na riešenie hádaniek. Prezentácia zvierat.

1. Majiteľ lesa sa na jar prebúdza a v zime pod snehovým kvílením spí v snežnej chatrči (medveď)

Má na sebe obrovské rohy, príroda je mu milá.

V lese sa väčšia šelma nenašla, keďže je to los, to znamená ... (los)

3. Aké zviera chodí v studenej zime, nahnevané, hladné? (vlk)

Kopytami bije „tsok-tsok“, snehové muchy, štrky, piesok. Každý vie a nie je príliš lenivý, toto je severný ... (jeleň)

4. Šikovné zvieratko skočilo z konára, skočilo na konár (veverička)

5. Vyzerá ako prasa
Ale v štetinách vo vlne určite.
Z úst vyčnievajú dva tesáky,
A okrem toho je všežravec. (kanec)

6. Od malých škvrnitých mačiek.
A na ušiach si predstavte štetce.
Krátky chvost, nehovor "Strieľaj!"
Je to impozantný predátor. (Lynx)

7. Dravé zviera, trochu viac fretka,
Svetlohnedá srsť zvieraťa,
Cez deň zlomyseľná žena, v tajge nelení,
Skákanie z konára na konár ........ (kuna)

8. Pracovné zvieratá si postavia domček uprostred rieky.
Ak niekto príde na návštevu, vedzte, že vchod je z rieky (bobri)

9. Dlhý chvost a ona sama je prefíkaná (líška)

10. Zbabelý lesný fešák. Hádal som .... (zajac)

Vedúci:

Naša krajina - Ugra - je starobylá a drsná, prekvapivo krásna a veľkorysá, známa už dlho pre mnohé severské kuriozity: bobule, huby, rastliny, zvieratá. Rusko je vďaka okresu prvé na svete v ťažbe plynu, druhé v ťažbe ropy. Chanty-Mansijsk Okrug vďačí za svoje meno domorodým obyvateľom - Chanty a Mansi, títo ľudia žili na zemi, ktorú nazývali Ugra alebo Jugoria od staroveku. Preto budú naše ďalšie úlohy súvisieť s vašimi znalosťami o domorodých obyvateľoch Yugry. Čo robia Khanty a Mansi? (rybolov, pasenie sobov, zber lesných plodov, húb a orechov).

Vychovávateľ:

Chlapci, teraz sa pokúsime predstaviť, ako Khanty a Mansi zbierajú šišky.

Hra „Zbierajte šišky“

Piata súťaž „Nájdi niečo navyše“

1 tím – Nájdite extra

Medveď, jeleň, labuť, veverička

Tím 2 – Nájdite doplnok

Holub, los, straka, sova

Šiesta súťaž „Pomenujte sťahovavé a zimujúce vtáky“

1 tím - holubica, hýľ, sýkorka, kačica

2 tím - vrana, hus, vrabec, labuť

opatrovateľka. Chlapci, náš kraj je veľmi drsný, ale krásny a bohatý. Preto o ňom ľudia zložili veľa krásnych básní. Znie melódia piesne Chanty-Mansijsk.

Učiteľ číta báseň:

V tajge vŕzgajú jedle, živica tečie ako med.
Zrazu kužeľ odtrhnutý vetrom, ako kuriatko vletí do tvojej dlane.
Zo vzdialených vrchov sa spustí dážď, zožltne ľubovník bodkovaný.
A koľko zvieracích chodníkov je tu - budeme sa s vami túlať tajgou!
A pozrime sa, kto je v dutinách, norách, kto stavia hniezda na vrcholoch,
Kto sa skrýva v modrých jazerách a žije v pomalých riekach.

Siedma súťaž „Súťaž čitateľov“

dieťa:

Teraz to nie je zasnežená púšť -

Náš kraj určite milujte.

Čakáme, priatelia! A to vôbec nie je problém

Ak ťa stretne nevľúdna víchrica,

Pôjdete do každého kamaráta - vždy na vás čakajú

Pohostinnosť a starostlivý priateľ.

Môj sever je drsný len na prvý pohľad:

Nech vetry vyjú za stenou

Tu vás každý rád uvidí

A teplo teplom!

dieťa:

Krajina Chanty-Mansijsk!

Si krajina jazier, močiarov a riek,

Preskúmajte svoje priestory

Prišiel muž!

Všetky básne sú napísané o tebe,

Lietajú všade.

Teraz vás pozná celá krajina,

Krajina Chanty-Mansijsk!

Tu ľudia objavili ropu a plyn,

Cesty sa budujú, mestá!

Milujeme ťa, región Jugra,

Si v našom srdci navždy!

Vychovávateľ: Výborne chlapci! A túto úlohu ste splnili. . A náš kvíz pokračuje.

Ôsma súťaž „Rybolov“.

Hráči sa striedavo približujú k obruči a pomocou magnetickej rybárskej tyče chytajú ryby.

Deviata súťaž. « Z čoho je džús a džem?

V lesoch nášho okresu žije nielen veľa rôznych zvierat a vtákov, ale rastie aj veľa lesných plodov a naša ďalšia úloha sa volá „Z čoho sa vyrába džús a džem?“. Dám vám obrázky bobúľ a musíte povedať, aký druh šťavy a aký druh džemu sa získava z tohto bobule. Napríklad: ovocie - jablko, džús - jablko, džem - jablko.

• Brusnica – brusnica
• Brusnica - brusnica
• Čučoriedka – čučoriedka
• Čučoriedka – čučoriedka
• Moruška – moruška
• Malina - malina

Vychovávateľ: Týmto sa náš kvíz končí. Všetky družstvá správne a kvalifikovane odpovedali na otázky, zapájali sa do súťaží, recitovali básničky a správne plnili všetky úlohy. Páčilo sa ti to? A teraz dostáva slovo naša vážená porota.