Sebavýchova je práca človeka na sebe samom. Stáva sa, že sa nám niektoré črty našej povahy nepáčia, prekážajú nám v živote či práci. Sebavýchova je formovanie osobnosti človeka v súlade s vedome zvolenými cieľmi, ideálmi a presvedčeniami.

Sebavýchova je práca človeka na sebe samom. Stáva sa, že sa nám niektoré črty našej povahy nepáčia, prekážajú nám v živote či práci.

Chceme sa ich zbaviť a pochopíme, že na to budeme musieť na sebe pracovať. Keď sme pochopili sami seba, stanovujeme si ciele a hľadáme spôsoby, ako ich dosiahnuť. Cieľ sebavzdelávania sa rodí z pohnútok, ktoré vás povzbudzujú k práci na sebe, a túžby človeka stať sa lepším. Bez cieľa sa nedá rozbehnúť ani jeden biznis, vrátane sebavzdelávania. Zatiaľ čo hľadáme spôsoby, ako dosiahnuť svoje ciele, práve v tomto období začíname na sebe pracovať. A časom sa dočkáme výsledku v podobe ideálneho ja. Samozrejme, ideálne, podľa nášho názoru, v súlade s ich ideálmi a presvedčeniami.

Najdôležitejším kľúčom pre vznik motivácie k sebavzdelávaniu a sebazdokonaľovaniu je uvedomenie si človeka o svojom životnom štýle, o svojom správaní či aktivitách, ktoré si vyžadujú zmeny. Človek musí pochopiť, že sa potrebuje zmeniť. A hlavne musí chcieť.

Ďalším dôležitým prvkom tohto procesu je zvládnutie zručností samostatnej práce. Človek musí sám vedieť, ktorým smerom by sa mal pohybovať, aby sa zmenil, aké kroky by mal na to urobiť. To si vyžaduje osvojiť si určité znalosti v oblasti, v ktorej plánujete, alebo aspoň chcete uspieť.

A samozrejme, najdôležitejšia vec v procese sebavzdelávania je akcia. Nestačí len chcieť a vedieť, treba konať. Nie je nutné hneď skúšať pokryť nejaký veľký objem. Oveľa dôležitejšie je začať v malom, malými krokmi. Krok za krokom bude dlhá cesta prekonaná a cieľ bude dosiahnutý.

V procese sebavzdelávania by sa človek nemal nechať rozptyľovať najrôznejšími pokušeniami. Musíte ukázať svoje odhodlanie, snažiť sa robiť rozumné rozhodnutia a neodchýliť sa od realizácie svojho plánu.

Napríklad lenivosť často zasahuje do našich mnohých plánov. Určite ste sa už aspoň raz stretli s takými ľuďmi, ktorí každý pondelok držia diétu, alebo chodia do fitka, alebo sa začínajú učiť angličtinu. Niekto si sľúbi, že začne čítať nejakú užitočnú knihu, začne správne jesť, vzdá sa čaju alebo kávy. Zakaždým sa však ocitnú na východiskovom bode, z ktorého začali. A dôvodom všetkého je lenivosť. Áno, je to ťažké prekonať. Ale musíte urobiť kompromisy sami so sebou. Musíte sa uistiť, že lenivosť samotná zmizne a vaše povinnosti sa premenia na túžbu. Byť motivovaný konať. A potom bude všetko fungovať.

Z môjho pohľadu sú najpríjemnejšie formy sebavzdelávania sebapresviedčanie a autohypnóza. Je pohodlný na psychologickej úrovni, čo znamená, že ho vedomie a nevedomie nevníma nepriateľsky.

Menej príjemnými metódami sebavýchovy sú sebakritika, sebaoddanosť a nie vždy úspešne realizovaný pokus o emocionálne a mentálne prenesenie sa do pozície inej osoby. Súhlasíte, sebakritika nie je veľmi príjemná, aj keď sa kritizujete. Môže to byť dokonca spojené s kritikou iných ľudí, ktorú ste už niekedy počuli na svoju adresu. A možno aj zlé spomienky.

Sebazáväzok tiež nie je najlepšou voľbou. Najmä pre tých, ktorí nemajú v obľube záväzky.

Musíte sa zapojiť do sebavzdelávania, aby ste sa v tomto živote nestratili, aby ste našli svoje miesto. Sebarealizácia má niekedy v živote slobodného človeka veľký význam. Musíte objaviť svoje schopnosti, otestovať všetky svoje schopnosti, aby ste sa stali zaujímavým a jedinečným človekom, predovšetkým pre seba. A potom sa už vaše vnímanie seba samého premietne do ľudí okolo vás a aj oni vo vás nájdu zaujímavého človeka.

Sebavzdelávanie, sebazdokonaľovanie je ťažká a dlhá práca, ktorá zaberie veľa času, niekedy aj celý život. Ale konečný výsledok rozhodne stojí za to.

Úloha 15.1. Napíšte esej a zdôvodnenie, ktoré odhalí význam výroku moderného lingvistu I.I. Postniková: "Slovo, ktoré má lexikálny aj gramatický význam, môže byť kombinované s inými slovami, môže byť súčasťou vety" ...

Slová neexistujú v jazyku oddelene: tým, že sú navzájom významovo a gramaticky spojené, sú súčasťou syntaktických jednotiek - fráz a viet. Schopnosť slov spájať je spôsobená tým, že každé z nich má lexikálny a gramatický význam. Podľa mňa to je význam, ktorý dala do svojho vyjadrenia. I.I. Postníkovej.

Lexikálny význam je význam slova. Gramatický význam zahŕňa znaky, ktoré umožňujú slovu zmeniť svoju formu.

Na príkladoch z textu ilustrujeme úlohu lexikálnej a gramatickej charakteristiky slova K. Osipová. V 3. vete je použité „unquenchable“ (smäd), čo veľmi presne charakterizuje túžbu mladého Suvorova po poznaní. Slovo má lexikálny význam „veľmi silný, stály“ a významovo sa spája s pojmom „smäd“. Z gramatického hľadiska je prídavné meno „neuhasiteľný“ v ženskom, jednotnom, nominatívnom tvare. Zároveň sa spája s definovaným podstatným menom „smäd“ podľa princípu dohody.

Slovo „začal“ (rozhovor) v 25. vete sa používa v prenesenom význame – „začal“. Ide o metaforu, ktorá má čitateľovi pomôcť lepšie si predstaviť komunikáciu medzi Suvorovom a Hannibalom. Z gramatického hľadiska je „začať“ dokonavé zvratné sloveso v minulom čase, jednotnom čísle, ženskom rode. V kombinácii s inými slovami je slovo súčasťou vety, v ktorej zohráva úlohu predikátu.

Uvedené príklady teda potvrdzujú myšlienku I.I. Postníkovej. " Majú lexikálny aj gramatický význam« , slovo naozaj možno kombinovať s inými slovami, byť súčasťou vety».

Úloha 15.2. Napíšte zdôvodnenie eseje. Vysvetlite, ako chápete význam vety číslo 11: "" ...

K. Osipov hovorí o detstve. Budúci veliteľ bol slabé, chorľavé dieťa a zdalo sa, že vojenská kariéra bola pre neho nesplniteľným snom. Alexander sa však nevzdal a tvrdohlavo išiel dosiahnuť svoj drahocenný cieľ.

Vo vete 11 autor o tom píše: „ S vytrvalosťou a vytrvalosťou, ktorá sa prejavila už v detstve, sa začal pripravovať na vojenskú činnosť.". Význam tejto frázy chápem takto: Alexander od útleho veku robil všetko pre to, aby si splnil svoj sen stať sa veliteľom.

Vodítkom pre chlapca boli životopisy veľkých vojenských vodcov minulosti: „Saša, ktorý trávil celé dni v knižnici svojho otca, našiel v týchto knihách bohaté jedlo pre svoju myseľ“ (8. veta).

Desaťročnému dieťaťu sa podarilo vypestovať „celý systém sebavýchovy“, vďaka ktorému vyrástlo ako osobnosť, silná morálne aj fyzicky. Je to uvedené vo vetách 12-14.

Vyššie uvedené príklady teda dokazujú, že vytrvalosť a vytrvalosť, ktorú preukázal od detstva na ceste k svojmu cieľu, pomohla Suvorovovi stať sa slávnym veliteľom.

Úloha 15.3. Čo je to sebavzdelávanie?» …

Čo je to sebavzdelávanie?

Sebavýchova je proces samostatného formovania ľudskej osobnosti. Je len málo z nás, ktorí sú od narodenia obdarení všetkými vlastnosťami potrebnými pre úspešný a plodný život. Aby ste teda dosiahli svoje ciele, musíte na sebe neustále pracovať.

Text K. Osipova, ktorý hovorí o Alexandrovi Suvorovovi, vás núti premýšľať o tom. Budúci vojenský vodca v detstve sa nevyznačoval dobrým zdravím ani silnou postavou. Svojho vytúženého cieľa – stať sa veliteľom, sa však nevzdal. Suvorov sa odmalička pripravoval na vojenskú činnosť: "To sa prejavilo v celom systéme sebavýchovy, ktorému sa podrobil desaťročný chlapec, aby si splnil svoj sen."

Pri čítaní textu K. Osipova som si spomenul aj na ďalšie dielo – príbeh Leonida Panteleeva „Poctivé slovo“. Malý chlapec odmieta porušiť slovo, ktoré mu bolo dané, hoci v hre. Myslím si, že taká pevnosť charakteru je výsledkom sebavýchovy. Rozprávač je zo správania hrdinu nadšený a tvrdí, že z neho určite vyrastie skutočný človek.

Takže nech sa snažíme o čokoľvek, o čom snívame, sebavzdelávanie nám pomôže dosiahnuť.

Možnosť 14 (kompozície založené na texte o Demosthenovi)

Úloha 15.1. Napíšte esej a zdôvodnenie, ktoré odhalí význam výroku slávneho lingvistu A.A. Reformatsky: „Pronominálne slová sú vedľajšie slová, náhradné slová. Zlatým fondom pre zámená sú významné slová, bez ktorých sa existencia zámen „znehodnocuje“ ...

Zámená označujú predmety, znaky a množstvá, ale nepomenúvajú ich. Slová tohto slovného druhu sa používajú namiesto podstatných mien, prídavných mien, čísloviek a bez nich by nemali žiadny význam. Takto chápem význam vety. A.A. reformovaný.

Ilustrujme jazykovedcovu myšlienku na príkladoch z knihy „Životopisy slávnych Grékov a Rimanov“. Osobné zámeno v tretej osobe „on“ vo vete č. 2 nahrádza podstatné meno „Démosthenes“ použité v predchádzajúcej fráze, bez ktorého by bol význam zámena nejasný. Privlastňovacie zámeno „jeho“ vo vete č. 13 označuje príslušnosť a ako definíciu podstatného mena „pokus“ nahrádza prídavné meno.

Uvedené príklady teda potvrdzujú myšlienku A.A. Reformatsky, že zámenné slová sa používajú ako „náhrady“ podstatných mien, prídavných mien a čísloviek, bez ktorých by bola ich existencia „odpisovaná“.

Úloha 15.2. Napíšte zdôvodnenie eseje. Vysvetli prečo ""...

Tento fragment z knihy „Životopisy veľkých Grékov a Rimanov“ rozpráva o veľkom Demosthenovi. Pevná vôľa a neústupčivý charakter mu pomohli zvládnuť umenie výrečnosti do dokonalosti.

Demosthenes sa tešil veľkej úcte svojich súčasníkov, stal sa legendou pre potomkov - jeho meno sa dnes nazýva zručnými rečníkmi, uznávajúcimi ich talent. Takto chápem význam výroku, že „ meno „Démosthenes“ nadobudlo nominálny význam».

Najlepším uznaním zásluh Demosthena je spomienka ľudí na neho: „V starovekom Grécku bolo veľa úžasných rečníkov, ale Demosthenes bol najviac v pamäti“ (veta č. 1). Príroda mu ale nenadelila zvláštny dar výrečnosti už od narodenia. Demosthenes vďaka svojej vytrvalosti a pracovitosti dokonale pochopil rečnícke umenie. Preto je život tohto velikána „poučný pre našu dobu“ (veta č. 28).

Demosthenes sa teda stal vzorom, ktorý treba nasledovať. Preto má teraz jeho meno nominálny význam.

Úloha 15.3. Ako chápete význam slova SEBAVZDELÁVANIE? Formulujte a komentujte svoju definíciu. Napíšte zdôvodnenie eseje na túto tému: Čo je to sebavzdelávanie?» …

Čo je to sebavzdelávanie?

Sebavýchova je neustála práca na sebe. Je len málo z nás, ktorých príroda obdarila všetkými vlastnosťami potrebnými pre úspech v živote. Preto, aby ste dosiahli svoje ciele, musíte si v sebe nezávisle vytvoriť určité črty: vôľu, schopnosť presvedčiť ľudí, schopnosť prekonať všetky druhy prekážok.

Fragment z knihy „Životy slávnych Grékov a Rimanov“ ma prinútil zamyslieť sa nad tým. Demosthenes vďaka intenzívnej práci na sebe dokázal nielen napraviť nedostatky vlastného prejavu, ale tiež dosiahnuť neprekonateľné úspechy vo výrečnosti. Tento muž zanechal spomienku na seba po stáročia: "V starovekom Grécku bolo veľa úžasných rečníkov, ale Demosthenes sa pamätal najviac."

Pri čítaní textu o Demosthenovi som si spomenul na životný príbeh Alexandra Vasilieviča Suvorova. V detstve sa podrobil systému samovzdelávania, čo mu umožnilo splniť si sen o vojenskej kariére. Suvorov sa však narodil ako slabé a choré dieťa a sotva si niekto spočiatku vedel predstaviť, že sa stane veľkým veliteľom.

Človek, ktorý sa venuje sebavzdelávaniu, teda zvládne akékoľvek podnikanie a nebojí sa žiadnych prekážok na ceste životom.

Pokračovanie nabudúce. Nové skladby sú už v procese písania!

Úloha 15.3

Ako chápete význam slova SEBAVZDELÁVANIE? Formulujte a komentujte svoju definíciu. Napíšte esej na tému: "Čo je to sebavzdelávanie", pričom za tézu berieme vami uvedenú definíciu.

Argumentovať svoju tézu, dať 2 (dva) príklady argumentov potvrdenie vašej úvahy: jeden príklad, uveďte argument z prečítaného textu a za druhé - zo svojej životnej skúsenosti.

Dĺžka eseje by mala byť aspoň 70 slov. Ak je esej parafrázou alebo úplným prepísaním zdrojového textu bez komentárov, potom je takáto práca hodnotená nulou.

Napíš esej úhľadný, čitateľný rukopis.

Krok 1 Píšem ÚVOD.

formulovať definícia slová SEBAVZDELÁVANIE.

O pomoc sa obraciam text na prezentáciu (pozri str. 221 "Text na prezentáciu k možnostiam 13-16", 2. odsek). Existujú takéto riadky:

Teraz potrebujete komentovať daná definícia, inak 1 bod podľa kritéria C3K1 Výklad významu slova (zbierka I.P. Tsybulko s. 235) sa stratí.
Komentár môže byť:

Veľkú úlohu pri formovaní človeka zohráva sebavýchova. Ide o zložitý proces, ktorý si od človeka vyžaduje pevnú vôľu.

Spájam definíciu a komentár:

Sebavýchova je vedomý postoj k vlastnému životu, myšlienkam a plánom a predovšetkým k vlastným činom. (35 slov)

Krok 2 Formulujem 1. argument (z prečítaného textu).

Tento argument potrebuje stručne povedať o, SZO v texte K. Osipova sa venuje sebavzdelávaniu a ako on to robí.

vyzdvihujem kľúčové návrhy, o ktorý sa budem opierať pri písaní argumentu: 2-9, 11-14.

Svoj argument staviam takto schéma:

1. téza (myšlienka, ktorú doložím, je prvá veta),
2. dôkaz (príbeh o Suvorovovi),
3. mikroinferencia (posledná veta argumentu).

E Už v detstve sa budúcemu veliteľovi podarilo prekonať to, čo mu mohlo brániť v naplnení sna o vojenskej službe: fyzická nedokonalosť, nedostatočná výchova a vzdelanie, ba dokonca aj nedostatok podpory zo strany otca. Na to mladý Suvorov vyvinul celý systém sebavzdelávania, ktorý zahŕňal otužovanie, sebavzdelávanie a čítanie vojenských kníh. Je úžasné, ako vytrvalo sa desaťročný chlapec pripravoval na vojenskú činnosť. (86 slov)

Krok 3 2. argument formulujem (z vlastnej životnej skúsenosti).

Teraz zvážim druhý argument.

Dá sa to pamätať ako skvelí ľudia na sebe pracovali.

• Alexander Nevskiy,
• Dmitrij Donskoy,
• Michail Kutuzov,
• Vasilij Čapajev,
• Georgij Žukov,
• Lev Tolstoj,
• Maxim Gorkij a ďalší.

L. N. Tolstoj v puberte si zakladá denník, zaznamenáva si v ňom svoje nedostatky, zostavuje plány sebavýchovy a sebavýchovy na rôzne obdobia, opisuje postup práce na sebe, rozoberá chyby; načrtáva nové, všeobecné a súkromné ​​plány sebavzdelávania.

Vážne sa venuje sebavzdelávaniu A. P. Čechov. Anton Pavlovič v jednom z listov svojej manželke O. L. Knipper-Čechovej napísal: „Ty... mi závidíš môj charakter. Musím vám povedať, že od prírody mám bystrú povahu, som temperamentný, atď.

Veľký ruský cestovateľ venoval veľkú pozornosť sebavzdelávaniu seba a svojho syna. V. K. Arseniev. Pre sebavýchovu vôle odporučil synovi dodržiavať tieto prikázania: 1. Jeden dnes je lepší ako zajtra sto. 2. Prokrastinácia je ako smrť. 3. Nečakajte na priaznivú chvíľu, ale vytvorte si ju sami. 4. Pracuj alebo zomri. 5. Ihneď implementujte svoje rozhodnutia. 6. Neplytvajte energiou na bezcieľne váhanie. 7. Ani jeden veľký čin nevykonajú nerozhodní ľudia. 8. Nič nie je také cenné ako vytrvalosť a trpezlivosť. 9. Dvadsať napoly hotových vecí nestojí za jednu urobenú. 10. Poraziť zlé návyky je lepšie dnes ako zajtra. 11. Nedržte sa charty ako slepá stena. 12. Majte k sebe úctu. 13. Zvyknite si na dôkladnosť a presnosť. 14. Tvoj život je taký, aký si ho sám urobíš.

Zaujímavosťou sú morálne a vôľové normy správania, ktorými sa veľký ruský učiteľ riadil pri svojej práci na sebe. K. D. Ušinskij: 1. Dokonalý pokoj, aspoň vonkajší. 2. Priamosť v slovách a skutkoch. 3. Úmyselná akcia. 4. Rozhodnosť. 5. Nehovorte o sebe bez toho, aby ste potrebovali jediné slovo. 6. Netrávte čas nevedome; rob, čo chceš, nie to, čo sa stane. 7. Každý večer podávaj svedomité účty o svojich činoch. 8. Nikdy sa nechváľ tým, čo bolo, alebo čo je, alebo čo bude. Ushinsky pôsobil dojmom človeka, ktorý vedel dokonale ovládať svoje činy, vlastnú osobnosť.

Pracovný deň Petra Veľkého. „Som kráľ a na rukách mám mozole,“ rád hovorieval Peter 1. Neznášal zaháľanie a jeho deň bol vyplnený na maximum. Vstal som veľmi skoro pred úsvitom. O 3-4 hodine ráno - Rada ministrov, potom kontrola nad stavbou lodí v Admiralite. Často sa chopil sekery sám. Potom sa doma venoval svojmu obľúbenému sústružníckemu biznisu. Počas svojho života ovládal 14 remesiel. Potom obed, oddych. A opäť – do dielní, na stavbu, na inšpekciu lodí. Večer som navštívil priateľov a išiel som skoro spať. „Čas na prácu je hodina zábavy,“ často pripomínal Peter svojmu okoliu.

Môžeš písať o vlastnom samovzdelávacom programe.

• možnosť 14 (o Demosthenovi),
• možnosť 15 (podmienečne),
• možnosť 16 (o Meresyevovi).

Zastavím sa pri Demosthenes. Používam to isté schémy, ako pri písaní 1. argumentu.

Krok 5 Poskladám kúsky dohromady a dostanem toto ESAY:

Sebavýchova je vedomý postoj k vlastnému životu, myšlienkam a plánom a predovšetkým k vlastným činom.Veľkú úlohu pri formovaní človeka ako osobnosti zohráva sebavýchova. Ide o zložitý proces, ktorý si od človeka vyžaduje pevnú vôľu.

Väčšina veľkých ľudí dosiahla víťazstvá a slávu prácou na sebe, prekonávaním svojich nedostatkov a rozvíjaním svojich najlepších vlastností. Jedného z nich, legendárneho A.V.Suvorova, opisuje vo svojom texte K. Osipov. E Už v detstve sa budúcemu veliteľovi podarilo prekonať to, čo mu mohlo brániť v naplnení sna o vojenskej službe: fyzická nedokonalosť, nedostatočná výchova a vzdelanie, ba dokonca aj nedostatok podpory zo strany otca. Na to mladý Suvorov vyvinul celý systém sebavzdelávania, ktorý zahŕňal otužovanie, sebavzdelávanie a čítanie vojenských kníh. Je úžasné, ako vytrvalo sa desaťročný chlapec pripravoval na vojenskú činnosť.

Vážne sa venoval sebavzdelávaniu a slávny Demosthenes. Staroveký Grék od mladosti sníval o tom, že sa stane rečníkom. Medzitým mal podviazaný jazyk, mal slabý hlas, krátke dýchanie, zvyk trhať ramenom. Potom oh Začal sa učiť jasne vyslovovať slová, bral si do úst kamienky, nahlas čítal básnikov a trénoval mimiku pred zrkadlom. Demosthenes študoval ukážky výrečnosti a celé týždne neopustil miestnosť. Jeho prvé pokusy vystúpiť na verejnosti neboli úspešné, no budúci rečník na sebe ďalej pracoval. Áno, n Vytrvalosťou a pracovitosťou dosiahol svoj cieľ.

Tieto príklady nás teda presviedčajú, že sebavýchova pomáha človeku nielen zbaviť sa nedostatkov, ale aj dosiahnuť cieľ.(221 slov)