Nalejte vodu do pohára, uistite sa, že až po okraj. Zakryte listom hrubého papiera a jemne ho držte, veľmi rýchlo otočte pohár hore dnom. Pre každý prípad to všetko urobte nad umývadlom alebo vo vani. Teraz odstráňte dlaň ... Sústreďte sa! stále zostáva v pohári!

Je to otázka tlaku vzduchu. Tlak vzduchu na papier z vonkajšej strany je väčší ako tlak na papier z vnútornej strany skla, a preto papieru nedovoľuje uvoľniť vodu z nádoby.

Skúsenosti Reného Descartesa alebo potápača pipiet

Tento zábavný zážitok je starý asi tristo rokov. Pripisuje sa francúzskemu vedcovi René Descartesovi.

Budete potrebovať plastovú fľašu s korkom, pipetu a vodu. Naplňte fľašu a nechajte dva až tri milimetre po okraj hrdla. Vezmite pipetu, natiahnite do nej trochu vody a spustite ju do hrdla fľaše. Mala by byť na alebo mierne nad úrovňou vo fľaši s horným gumeným koncom. V tomto prípade je potrebné dosiahnuť, aby sa pipeta po miernom zatlačení prstom potopila a potom sama pomaly stúpala hore. Teraz zatvorte korok a stlačte boky fľaše. Pipeta pôjde na dno fľaše. Uvoľnite tlak na fľašu a znova vyskočí.

Ide o to, že sme mierne stlačili vzduch v hrdle fľaše a tento tlak sa preniesol do vody. prenikol do pipety - oťažiela (keďže voda je ťažšia ako vzduch) a utopila sa. Keď bol tlak zastavený, stlačený vzduch vo vnútri pipety odstránil prebytok, náš „potápač“ sa stal ľahším a vynoril sa. Ak vás na začiatku experimentu „potápač“ neposlúchne, potom musíte upraviť množstvo vody v pipete. Keď je pipeta na dne fľaše, je ľahké vidieť, ako vstupuje do pipety so zvýšeným tlakom na steny fľaše a opúšťa ju, keď sa tlak uvoľní.

Ministerstvo školstva a vedy Čeľabinskej oblasti

Plast technologický odbor

GBPOU SPO „Kopeysky Polytechnic College pomenovaná po. S.V Khokhryakova»

MAJSTROVSKÁ TRIEDA

„SKÚSENOSTI A EXPERIMENTY

PRE DETI"

Výchovno – výskumná práca

„Zábavné fyzikálne experimenty

z improvizovaných materiálov"

Hlava: Yu.V. Timofeeva, učiteľka fyziky

Účinkujú: žiaci skupiny OPI - 15

anotácia

Fyzikálne experimenty zvyšujú záujem o štúdium fyziky, rozvíjajú myslenie, učia aplikovať teoretické poznatky na vysvetlenie rôznych fyzikálnych javov vyskytujúcich sa vo svete okolo nás.

Žiaľ, pre preťaženie vzdelávacieho materiálu na hodinách fyziky sa zábavným experimentom nevenuje dostatočná pozornosť.

Pomocou experimentov, pozorovaní a meraní možno skúmať vzťahy medzi rôznymi fyzikálnymi veličinami.

Všetky javy pozorované počas zábavných experimentov majú vedecké vysvetlenie, využili na to základné fyzikálne zákony a vlastnosti hmoty okolo nás.

OBSAH

	Úvod
	Hlavný obsah
	Organizácia výskumných prác
	Metodika vykonávania rôznych experimentov
	Výsledky výskumu
	Záver
	Zoznam použitej literatúry
	Aplikácie

ÚVOD

Bezpochyby všetky naše vedomosti začínajú skúsenosťou.

(Kant Emmanuel - nemecký filozof 1724-1804)

Fyzika nie sú len vedecké knihy a zložité zákony, nielen obrovské laboratóriá. Fyzika sú tiež zaujímavé experimenty a zábavné experimenty. Fyzika sú triky predvádzané v kruhu priateľov, sú to vtipné príbehy a vtipné domáce hračky.

Najdôležitejšie je, že na fyzikálne experimenty možno použiť akýkoľvek dostupný materiál.

Fyzikálne experimenty je možné robiť s loptičkami, pohármi, striekačkami, ceruzkami, slamkami, mincami, ihlami atď.

Experimenty zvyšujú záujem o štúdium fyziky, rozvíjajú myslenie, učia aplikovať teoretické poznatky na vysvetlenie rôznych fyzikálnych javov vyskytujúcich sa vo svete okolo nás.

Pri vykonávaní experimentov je potrebné nielen vypracovať plán na jeho implementáciu, ale aj určiť metódy získavania určitých údajov, nezávisle zostaviť inštalácie a dokonca navrhnúť potrebné zariadenia na reprodukciu tohto alebo toho javu.

Ale, bohužiaľ, kvôli preťaženiu vzdelávacích materiálov na hodinách fyziky sa nevenuje dostatočná pozornosť zábavným experimentom, veľa pozornosti sa venuje teórii a riešeniu problémov.

Preto bolo rozhodnuté vykonať výskumnú prácu na tému „Zábavné experimenty vo fyzike z improvizovaných materiálov“.

Ciele výskumnej práce sú nasledovné:

1. Osvojiť si metódy fyzikálneho výskumu, osvojiť si zručnosti správneho pozorovania a techniku ​​fyzikálneho experimentu.

   Organizácia samostatnej práce s rôznou literatúrou a inými zdrojmi informácií, zber, analýza a zovšeobecnenie materiálu k téme výskumnej práce.

   Naučiť študentov, ako aplikovať vedecké poznatky na vysvetlenie fyzikálnych javov.

   Vzbudiť v žiakoch lásku k fyzike, zvýšiť ich koncentráciu na pochopenie prírodných zákonov, a nie na ich mechanické memorovanie.

Pri výbere výskumnej témy sme vychádzali z nasledujúcich zásad:

Subjektivita – zvolená téma zodpovedá našim záujmom.

Objektivita – téma, ktorú sme si vybrali, je relevantná a dôležitá z vedeckého a praktického hľadiska.

Realizovateľnosť – nami stanovené úlohy a ciele v práci sú reálne a realizovateľné.

1. HLAVNÝ OBSAH.

Výskumná práca bola vykonaná podľa nasledujúcej schémy:

Formulácia problému.

Štúdium informácií o tejto problematike z rôznych zdrojov.

Výber výskumných metód a ich praktické zvládnutie.

Zber vlastného materiálu - získavanie improvizovaných materiálov, vykonávanie experimentov.

Analýza a zovšeobecnenie.

Formulácia záverov.

Počas výskumných prác boli použité nasledujúce fyzikálne metódy výskumu:

1. Fyzické skúsenosti

Experiment pozostával z nasledujúcich fáz:

Pochopenie podmienok skúsenosti.

Táto fáza zabezpečuje oboznámenie sa s podmienkami experimentu, určenie zoznamu potrebných improvizovaných nástrojov a materiálov a bezpečných podmienok počas experimentu.

Zostavenie postupnosti akcií.

V tejto fáze bolo načrtnuté poradie experimentu, v prípade potreby boli pridané nové materiály.

Vykonávanie experimentu.

2. Dohľad

Pri pozorovaní javov vyskytujúcich sa v experimente sme venovali osobitnú pozornosť zmene fyzikálnych charakteristík, pričom sme dokázali odhaliť pravidelné vzťahy medzi rôznymi fyzikálnymi veličinami.

3. Modelovanie.

Modelovanie je základom každého fyzikálneho výskumu. Počas experimentov sme simulovali rôzne situačné experimenty.

Celkovo sme namodelovali, zrealizovali a vedecky vysvetlili niekoľko zábavných fyzikálnych experimentov.

2. Organizácia výskumných prác:

2.1 Metodika vykonávania rôznych experimentov:

Zážitok č.1 Sviečka za fľašou

Zariadenia a materiály: sviečka, fľaša, zápalky

Etapy experimentu

Za fľašu dajte zapálenú sviečku a postavte sa tak, aby bola vaša tvár od fľaše vzdialená 20-30 cm.

Teraz stojí za to sfúknuť a sviečka zhasne, akoby medzi vami a sviečkou nebola žiadna prekážka.

Skúsenosť číslo 2 Rotujúci had

Vybavenie a materiály: hrubý papier, sviečka, nožnice.

Etapy experimentu

Z hrubého papiera vystrihnite špirálu, trochu ju roztiahnite a nasaďte na koniec ohnutého drôtu.

Držanie tejto cievky nad sviečkou v prúde vzduchu spôsobí roztočenie hada.

Zariadenia a materiály: 15 zápasov.

Etapy experimentu

Položte jednu zápalku na stôl a 14 zápaliek cez ňu tak, aby ich hlavy trčali hore a konce sa dotýkali stola.

Ako zdvihnúť prvú zápalku, držať ju za jeden koniec a s ňou aj všetky ostatné zápalky?

Skúsenosť č.4 Parafínový motor

Zariadenia a materiály:sviečka, ihlica na pletenie, 2 poháre, 2 tanieriky, zápalky.

Etapy experimentu

Na výrobu tohto motora nepotrebujeme elektrinu ani benzín. Potrebujeme na to len... sviečku.

Zahrejte ihlu a zapichnite ju hlavami do sviečky. Toto bude os nášho motora.

Na okraje dvoch pohárov položte sviečku s ihlou na pletenie a vyvážte.

Zapáľte sviečku na oboch koncoch.

Skúsenosť č. 5 Hustý vzduch

Žijeme vzduchom, ktorý dýchame. Ak sa vám to nezdá dosť magické, urobte tento experiment, aby ste zistili, aké ďalšie kúzla vzduch dokáže.

Rekvizity

Ochranné okuliare

Borovicová doska 0,3 x 2,5 x 60 cm (k dispozícii v každom obchode s drevom)

novinový list

Pravítko

Školenie

Začnime s vedeckou mágiou!

Nasaďte si ochranné okuliare. Oznámte publiku: „Na svete sú dva druhy vzduchu. Jeden z nich je chudý a druhý je tučný. Teraz budem kúzliť pomocou mastného vzduchu.

Položte dosku na stôl tak, aby z okraja stola vyčnievala asi 15 cm.

Povedz: "Hustý vzduch si sadni na dosku." Udrite na koniec dosky, ktorý vyčnieva za okraj stola. Doska vyskočí do vzduchu.

Povedzte publiku, že to musel byť riedky vzduch, ktorý sedel na doske. Opäť položte dosku na stôl ako v bode 2.

Na dosku položte hárok novín, ako je znázornené na obrázku, tak, aby doska bola v strede hárku. Noviny uhlaďte tak, aby medzi nimi a stolom nebol vzduch.

Povedz znova: "Hustý vzduch, sadni si na dosku."

Hranou ruky udrite do vyčnievajúceho konca.

Skúsenosť č. 6 Vodotesný papier

Rekvizity

Papierová utierka

pohár

Plastová miska alebo vedro, ktoré je možné naplniť dostatočným množstvom vody, aby úplne zakrylo sklo

Školenie

Rozložte na stôl všetko, čo potrebujete

Začnime s vedeckou mágiou!

Oznámte publiku: "Pomocou mojej magickej zručnosti dokážem, aby kus papiera zostal suchý."

Zmačkajte papierovú utierku a vložte ju na dno pohára.

Prevráťte pohár a uistite sa, že zväzok papiera zostane na svojom mieste.

Vyslovte nad pohárom nejaké magické slová, napríklad: "magické sily, chráňte papier pred vodou." Potom pomaly spustite prevrátený pohár do misky s vodou. Pokúste sa udržať pohár čo najrovnomernejšie, kým nebude úplne pod vodou.

Vyberte pohár z vody a vytraste vodu. Otočte pohár hore dnom a vyberte papier. Nechajte publikum cítiť a uistite sa, že zostane v suchu.

Zážitok č. 7 Lietajúca lopta

Videli ste, ako sa človek vznesie do vzduchu pri vystúpení kúzelníka? Skúste podobný experiment.

Poznámka: Na tento experiment budete potrebovať sušič vlasov a pomoc dospelej osoby.

Rekvizity

Sušič vlasov (smie ho používať iba dospelá osoba)

2 hrubé knihy alebo iné ťažké predmety

Pingpongová loptička

Pravítko

dospelý asistent

Školenie

Postavte sušič vlasov na stôl s otvorom, ktorý fúka horúci vzduch.

Ak ho chcete nainštalovať v tejto polohe, použite knihy. Dbajte na to, aby neblokovali otvor na strane, kde sa do fénu nasáva vzduch.

Zapojte sušič vlasov.

Začnime s vedeckou mágiou!

Požiadajte niektorého z dospelých divákov, aby bol vaším asistentom.

Oznámte publiku: "Teraz nechám obyčajnú pingpongovú loptičku lietať vzduchom."

Vezmite loptu do ruky a nechajte ju spadnúť na stôl. Povedzte publiku: „Ach! Zabudol som povedať čarovné slová!"

Vyslovte magické slová nad loptou. Nechajte svojho asistenta zapnúť fén na plný výkon.

Jemne umiestnite balónik nad fén do prúdu vzduchu asi 45 cm od fúkacieho otvoru.

Rady pre učeného čarodejníka

V závislosti od toho, ako silno fúkate, možno budete musieť umiestniť balón o niečo vyššie alebo nižšie, ako je uvedené.

Čo iné sa dá robiť

Pokúste sa urobiť to isté s loptou rôznych veľkostí a hmotností. Bude skúsenosť rovnako dobrá?

2. 2 VÝSLEDKY ŠTÚDIE:

1) Zážitok č.1 Sviečka za fľašou

vysvetlenie:

Sviečka bude postupne plávať hore a parafín ochladený vodou na okraji sviečky sa bude topiť pomalšie ako parafín obklopujúci knôt. Preto je okolo knôtu vytvorený pomerne hlboký lievik. Táto prázdnota zase zapáli sviečku, preto naša sviečka dohorí až do konca..

2) Skúsenosť číslo 2 Rotujúci had

vysvetlenie:

Had sa otáča, pretože dochádza pôsobením tepla k expanzii vzduchu a k premene teplej energie na pohyb.

3) Pokus č. 3 Pätnásť zápasov na jednu

vysvetlenie:

Na to, aby ste zdvihli všetky zápalky, stačí vložiť ešte jednu, pätnástu zápalku navrch všetkých zápaliek, do priehlbiny medzi nimi.

4) Skúsenosť č. 4 Parafínový motor

vysvetlenie:

Kvapka parafínu padne do jedného z tanierov umiestnených pod koncami sviečky. Rovnováha bude narušená, druhý koniec sviečky sa potiahne a spadne; zároveň z nej odtečie niekoľko kvapiek parafínu a stane sa ľahším ako prvý koniec; stúpa na vrchol, prvý koniec spadne, klesne kvapka, bude to jednoduchšie a náš motor začne pracovať so silou a hlavou; postupne sa kolísanie sviečky bude stále viac a viac zvyšovať.

5) Skúsenosť č.5 hustý vzduch

Keď prvýkrát narazíte na dosku, odrazí sa. Ale ak narazíte na dosku, na ktorej sú noviny, doska sa zlomí.

vysvetlenie:

Keď noviny vyrovnáte, odstránite spod nich takmer všetok vzduch. Zároveň naň veľkou silou tlačí veľké množstvo vzduchu na vrchu novín. Keď narazíte na dosku, rozbije sa, pretože tlak vzduchu na noviny bráni tomu, aby sa doska zdvihla v reakcii na silu, ktorú ste použili.

6) Skúsenosť č.6 vodeodolný papier

vysvetlenie:

Vzduch zaberá určitý objem. V pohári je vzduch, bez ohľadu na to, v akej polohe je. Keď pohár otočíte hore dnom a pomaly ho spustíte do vody, v pohári zostane vzduch. Voda sa nemôže dostať do pohára kvôli vzduchu. Tlak vzduchu je väčší ako tlak vody, ktorá sa snaží dostať dovnútra pohára. Uterák na dne pohára zostane suchý. Ak sa pohár pod vodou otočí nabok, bude z neho vychádzať vzduch vo forme bublín. Potom sa môže dostať do pohára.

8) Zážitok č. 7 Lietajúca lopta

vysvetlenie:

V skutočnosti tento trik nie je v rozpore s gravitáciou. Demonštruje dôležitú schopnosť vzduchu nazývanú Bernoulliho princíp. Bernoulliho princíp je prírodný zákon, podľa ktorého akýkoľvek tlak akejkoľvek tekutiny vrátane vzduchu klesá so zvyšujúcou sa rýchlosťou jej pohybu. Inými slovami, pri nízkom prietoku vzduchu má vysoký tlak.

Vzduch vychádzajúci z fénu sa pohybuje veľmi rýchlo a preto je jeho tlak nízky. Guľa je zo všetkých strán obklopená oblasťou nízkeho tlaku, ktorá tvorí kužeľ pri otvore fénu. Vzduch okolo tohto kužeľa má vyšší tlak a zabraňuje vypadnutiu lopty z nízkotlakovej zóny. Gravitačná sila ho ťahá dole a sila vzduchu ho ťahá hore. Vďaka kombinovanému pôsobeniu týchto síl loptička visí vo vzduchu nad fénom.

ZÁVER

Pri analýze výsledkov zábavných experimentov sme sa presvedčili, že vedomosti získané na hodinách fyziky sú celkom použiteľné pri riešení praktických problémov.

Pomocou experimentov, pozorovaní a meraní sa skúmali vzťahy medzi rôznymi fyzikálnymi veličinami.

Všetky javy pozorované počas zábavných experimentov majú vedecké vysvetlenie, na to sme použili základné fyzikálne zákony a vlastnosti hmoty okolo nás.

Fyzikálne zákony sú založené na faktoch zistených skúsenosťou. Navyše, interpretácia tých istých faktov sa v priebehu historického vývoja fyziky často mení. Fakty sa hromadia ako výsledok pozorovaní. Zároveň ich však nemožno obmedziť len na nich. Toto je len prvý krok k poznaniu. Nasleduje experiment, vývoj konceptov, ktoré umožňujú kvalitatívne charakteristiky. Na vyvodenie všeobecných záverov z pozorovaní, na zistenie príčin javov je potrebné stanoviť kvantitatívne vzťahy medzi veličinami. Ak sa získa takáto závislosť, potom sa nájde fyzikálny zákon. Ak sa nájde fyzikálny zákon, potom nie je potrebné zostavovať experiment v každom jednotlivom prípade, stačí vykonať príslušné výpočty. Po experimentálnom štúdiu kvantitatívnych vzťahov medzi veličinami je možné identifikovať vzory. Na základe týchto zákonitostí sa rozvíja všeobecná teória javov.

Preto bez experimentu nemôže existovať racionálne vyučovanie fyziky. Štúdium fyziky a iných technických disciplín zahŕňa široké využitie experimentu, diskusiu o vlastnostiach jeho formulácie a pozorovaných výsledkoch.

V súlade so stanovenými úlohami boli všetky experimenty vykonané iba s použitím lacných improvizovaných materiálov malých rozmerov.

Na základe výsledkov vzdelávacej a výskumnej práce možno vyvodiť tieto závery:

1. V rôznych zdrojoch informácií môžete nájsť a vymyslieť množstvo zábavných fyzikálnych experimentov vykonávaných pomocou improvizovaných zariadení.

   Zábavné experimenty a podomácky vyrobené fyzikálne prístroje rozširujú rozsah ukážok fyzikálnych javov.

   Zábavné experimenty vám umožnia otestovať fyzikálne zákony a teoretické hypotézy.

BIBLIOGRAFIA

M. Di Specio "Zábavné experimenty", LLC "Astrel", 2004

F.V. Rabiz "Funny Physics", Moskva, 2000

L. Galperstein "Ahoj, fyzika", Moskva, 1967

A. Tomilin "Chcem vedieť všetko", Moskva, 1981

M.I. Bludov "Rozhovory o fyzike", Moskva, 1974.

JA A. Perelman "Zábavné úlohy a experimenty", Moskva, 1972.

APPS

Disk:

1. Prezentácia „Zábavné fyzikálne experimenty z improvizovaných materiálov“

2. Video „Zábavné fyzikálne experimenty z improvizovaných materiálov“

Čoskoro začne zima a s ňou aj dlho očakávaný čas. Medzitým vám odporúčame vziať svoje dieťa na nemenej vzrušujúce zážitky doma, pretože chcete zázraky nielen na Nový rok, ale každý deň.

Tento článok sa zameria na experimenty, ktoré deťom názorne ukážu také fyzikálne javy, ako sú: atmosférický tlak, vlastnosti plynov, pohyb prúdov vzduchu a z rôznych predmetov.

Tie vyvolajú u bábätka prekvapenie a potešenie a pod vaším dohľadom ich môže zopakovať aj štvorročné dieťa.

Ako naplniť fľašu vodou bez rúk?

Budeme potrebovať:

• miska studenej a tónovanej vody pre jasnosť;
• horúca voda;
• Sklenená fľaša.

Do fľaše niekoľkokrát nalejte horúcu vodu, aby sa dobre zohriala. Prázdnu horúcu fľašu otočíme hore dnom a spustíme ju do misky so studenou vodou. Pozorujeme, ako sa voda z misky nasáva do fľaše a na rozdiel od zákona o komunikujúcich nádobách je hladina vody vo fľaši oveľa vyššia ako v miske.

Prečo sa to deje? Spočiatku je dobre zohriata fľaša naplnená teplým vzduchom. Ako sa plyn ochladzuje, zmršťuje sa, aby naplnil stále menší a menší objem. Vo fľaši tak vzniká nízkotlakové médium, kam smeruje voda na obnovenie rovnováhy, pretože na vodu zvonku tlačí atmosférický tlak. Zafarbená voda bude prúdiť do fľaše, kým sa tlak vo vnútri a mimo sklenenej nádoby nevyrovná.

Tancujúca minca

Pre túto skúsenosť budeme potrebovať:

• sklenená fľaša s úzkym hrdlom, ktorú možno úplne zablokovať mincou;
• minca;
• voda;
• mraznička.

Prázdnu otvorenú sklenenú fľašu necháme v mrazničke (alebo v zime vonku) 1 hodinu. Vyberieme fľašu, mincu navlhčíme vodou a nasadíme na hrdlo fľaše. Po niekoľkých sekundách začne minca poskakovať na krku a vydávať charakteristické kliknutia.

Toto správanie mince sa vysvetľuje schopnosťou plynov expandovať pri zahrievaní. Vzduch je zmes plynov a keď sme vybrali fľašu z chladničky, bola naplnená studeným vzduchom. Pri izbovej teplote sa plyn vo vnútri začal zahrievať a zväčšovať svoj objem, pričom minca blokovala jeho výstup. Tu začal teplý vzduch vytláčať mincu a tá raz začala na fľaši odskakovať a cvakať.

Je dôležité, aby bola minca mokrá a tesne priliehala k hrdlu, inak nebude zaostrovanie fungovať a teplý vzduch voľne opustí fľašu bez toho, aby si mincou hodil.

Sklo - nevyliate

Vyzvite dieťa, aby otočilo pohár naplnený vodou tak, aby z neho voda nevytiekla. Dieťa určite odmietne takýto podvod alebo pri prvom pokuse naleje vodu do umývadla. Naučte ho ďalší trik. Budeme potrebovať:

• pohár vody;
• kus lepenky;
• umývadlo / umývadlo pre bezpečnostnú sieť.

Poháre zakryjeme kartónom vodou a držiac ho rukou, pohár otočíme, potom ruku vyberieme. Tento experiment je najlepšie vykonať nad umývadlom / drezom, pretože. ak sa sklo dlho drží hore dnom, kartón nakoniec navlhne a voda sa rozleje. Papier namiesto lepenky je lepšie nepoužívať z rovnakého dôvodu.

Porozprávajte sa s dieťaťom: prečo kartón bráni vytekaniu vody zo skla, pretože nie je na skle prilepený a prečo kartón okamžite nespadne pod vplyvom gravitácie?

Chcete sa hrať so svojím dieťaťom ľahko a s radosťou?

V momente navlhnutia molekuly kartónu interagujú s molekulami vody a navzájom sa priťahujú. Od tohto bodu voda a lepenka interagujú ako jeden celok. Mokrý kartón navyše bráni prenikaniu vzduchu do skla, čo bráni zmene tlaku vo vnútri skla.

Na kartón zároveň tlačí nielen voda zo skla, ale aj vzduch zvonku, ktorý tvorí silu atmosférického tlaku. Je to atmosférický tlak, ktorý pritlačí kartón k sklu, čím vytvorí akési veko a zabráni vyliatiu vody.

Skúsenosti s fénom a pásikom papiera

Pokračujeme v prekvapovaní dieťaťa. Z kníh postavíme konštrukciu a zhora na ne pripevníme pás papiera (urobili sme to lepiacou páskou). Papier visí z kníh, ako je znázornené na fotografii. Vyberiete si šírku a dĺžku prúžku so zameraním na výkon fénu (vzali sme 4 x 25 cm).

Teraz zapnite fén a nasmerujte prúd vzduchu rovnobežne s ležiacim papierom. Napriek tomu, že vzduch nefúka na papier, ale vedľa neho, pás sa dvíha zo stola a rozvíja sa ako vo vetre.

Prečo sa to deje a prečo sa pás pohybuje? Spočiatku na pás pôsobí gravitácia a lisy za atmosférického tlaku. Sušič vlasov vytvára silný prúd vzduchu pozdĺž papiera. V tomto mieste sa vytvorí zóna nízkeho tlaku, v ktorej smere sa papier odchyľuje.

Sfúkneme sviečku?

Začíname učiť dieťa fúkať ešte pred rokom a pripravujeme ho na jeho prvé narodeniny. Keď dieťa vyrastie a plne si osvojí túto zručnosť, ponúknite mu ho cez lievik. V prvom prípade umiestnite lievik tak, aby jeho stred zodpovedal úrovni plameňa. A druhýkrát tak, aby bol plameň pozdĺž okraja lievika.

Dieťa bude určite prekvapené, že všetko jeho úsilie v prvom prípade neprinesie správny výsledok v podobe zhasnutej sviečky. Navyše v druhom prípade bude účinok okamžitý.

prečo? Keď vzduch vstupuje do lievika, je rovnomerne rozdelený pozdĺž jeho stien, takže maximálna rýchlosť prúdenia je pozorovaná na okraji lievika. A v strede je rýchlosť vzduchu malá, čo neumožňuje sviečku zhasnúť.

Tieň zo sviečky a z ohňa

Budeme potrebovať:

• sviečka;
• fakľa.

Bitku zapálime a priložíme k stene alebo inej zástene a osvetlíme baterkou. Na stene sa objaví tieň zo samotnej sviečky, ale z ohňa nebude žiadny tieň. Opýtajte sa dieťaťa, prečo sa to stalo?

Ide o to, že samotný oheň je zdrojom svetla a cez seba prenáša ďalšie svetelné lúče. A keďže sa tieň objaví pri bočnom osvetlení predmetu, ktorý neprepúšťa lúče svetla, oheň nemôže dať tieň. Ale nie všetko je také jednoduché. V závislosti od horľavej látky môže byť oheň naplnený rôznymi nečistotami, sadzami atď. V tomto prípade môžete vidieť rozmazaný tieň, čo je presne to, čo dávajú tieto inklúzie.

Páčil sa vám výber experimentov, ktoré môžete vykonávať doma? Zdieľajte so svojimi priateľmi kliknutím na tlačidlá sociálnych sietí, aby ďalšie matky potešili svoje deti zaujímavými experimentmi!

Dobré popoludnie, hostia webovej stránky Vedeckého výskumného ústavu Evrika! Súhlasíte s tým, že vedomosti podporené praxou sú oveľa efektívnejšie ako teória? Zábavné experimenty z fyziky nielen dokonale pobavia, ale aj vzbudia v dieťati záujem o vedu a navyše zostanú v pamäti oveľa dlhšie ako učebnicový odsek.

Aké zážitky naučia deti?

Upozorňujeme na 7 experimentov s vysvetlením, ktoré v dieťati určite vyvolá otázku „Prečo?“ V dôsledku toho sa dieťa dozvie, že:

• Zmiešaním 3 základných farieb: červenej, žltej a modrej získate ďalšie: zelenú, oranžovú a fialovú. Rozmýšľali ste nad farbami? Ponúkame vám iný, nezvyčajný spôsob, ako sa o tom presvedčiť.
• Svetlo sa odráža od bieleho povrchu a pri dopade na čierny predmet sa mení na teplo. K čomu to môže viesť? Poďme na to.
• Všetky objekty sú vystavené gravitácii, to znamená, že majú sklon k stavu pokoja. V praxi to vyzerá fantasticky.
• Objekty majú ťažisko. No a čo? Poďme sa naučiť, ako to využiť.
• Magnet - neviditeľná, ale silná sila určitých kovov, ktorá vám môže poskytnúť schopnosti kúzelníka.
• Statická elektrina dokáže nielen prilákať vaše vlasy, ale aj roztriediť drobné čiastočky.

Urobme teda naše deti zdatnými!

1. Vytvorte novú farbu

Tento experiment bude užitočný pre predškolákov a mladších študentov. Na experiment budeme potrebovať:

• fakľa;
• červený, modrý a žltý celofán;
• stuha;
• biela stena.

Vykonávame experiment v blízkosti bielej steny:

• Vezmeme si lampáš, prikryjeme ho najskôr červeným a potom žltým celofánom, po ktorom zapneme svetlo. Pozeráme sa na stenu a vidíme oranžový odraz.
• Teraz odstránime žltý celofán a na červený vložíme modré vrecko. Naša stena je fialová.
• A ak je lucerna pokrytá modrým a potom žltým celofánom, potom na stene uvidíme zelenú škvrnu.
• Tento experiment môže pokračovať s inými farbami.

2. Čierna a slnečný lúč: výbušná kombinácia

Na experiment budete potrebovať:

• 1 priehľadný a 1 čierny balónik;
• lupa;
• Slnečný lúč.

Táto skúsenosť bude vyžadovať zručnosť, ale zvládnete ju.

• Najprv musíte nafúknuť priehľadný balón. Držte ho pevne, ale nezaväzujte koniec.
• Teraz pomocou tupého konca ceruzky zatlačte čierny balón do polovice priehľadného.
• Nafúknite čierny balón v priehľadnom, kým nezaberie asi polovicu objemu.
• Zviažte špičku čierneho balóna a zatlačte ho do stredu číreho balóna.
• Priehľadný balónik ešte trochu nafúknite a koniec zviažte.
• Umiestnite lupu tak, aby slnečný lúč zasiahol čiernu guľu.
• Po niekoľkých minútach čierna guľa praskne vo vnútri priehľadnej.

Povedzte svojmu dieťaťu, že priehľadné materiály prepúšťajú slnečné svetlo, aby sme cez okno videli na ulicu. Čierny povrch naopak pohlcuje svetelné lúče a mení ich na teplo. Preto sa v teple odporúča nosiť svetlé oblečenie, aby nedošlo k prehriatiu. Keď sa čierna guľa zahriala, začala strácať svoju elasticitu a pod tlakom vnútorného vzduchu praskla.

3. Lenivá lopta

Ďalšia skúsenosť je skutočná show, ale na to budete musieť cvičiť. Škola podáva vysvetlenie tohto javu v 7. ročníku, no v praxi sa to dá zvládnuť aj v predškolskom veku. Pripravte si nasledujúce položky:

• plastový pohar;
• kovová miska;
• kartónový obal spod toaletného papiera;
• tenisová loptička;
• meter;
• metla.

Ako vykonať tento experiment?

• Položte teda pohár na okraj stola.
• Položte misku na šálku tak, aby jej okraj na jednej strane bol nad podlahou.
• Umiestnite základňu rolky toaletného papiera do stredu misky priamo nad sklo.
• Dajte loptu na vrch.
• Postavte sa pol metra od konštrukcie s metlou v ruke tak, aby jej tyče boli ohnuté k vašim nohám. Dostaňte sa na ne.
• Teraz potiahnite metlu a prudko ju uvoľnite.
• Rukoväť narazí na misku a tá spolu s kartónovým puzdrom odletí nabok a guľa spadne do pohára.

Prečo neodletel so zvyškom vecí?

Pretože podľa zákona zotrvačnosti má predmet, ktorý nie je ovplyvnený inými silami, tendenciu zostať v pokoji. V našom prípade na loptičku pôsobila len sila príťažlivosti k Zemi, preto spadla.

4. Surové alebo varené?

Uveďme dieťa do ťažiska. Ak to chcete urobiť, vezmite si:

vychladené vajce uvarené na tvrdo;

2 surové vajcia;

Pozvite skupinu detí, aby rozlíšili varené vajce od surového. V tomto prípade sa vajcia nedajú rozbiť. Povedzte, že to dokážete bez problémov.

1. Obe vajíčka rozvaľkajte na stole.
2. Vajíčko, ktoré sa otáča rýchlejšie a rovnomernou rýchlosťou, sa uvarí.
3. Na podporu svojich slov rozbite ďalšie vajce do misky.
4. Vezmite druhé surové vajce a papierový obrúsok.
5. Požiadajte niekoho z publika, aby postavil vajce na tupý koniec. Nikto okrem vás to nemôže urobiť, pretože iba vy poznáte tajomstvo.
6. Vajíčkom stačí energicky triasť hore-dole pol minúty a potom ho bez problémov položiť na obrúsok.

Prečo sa vajcia správajú inak?

Ako každý iný objekt majú ťažisko. To znamená, že rôzne časti objektu nemusia vážiť rovnako, ale existuje bod, ktorý rozdeľuje jeho hmotnosť na rovnaké časti. Vo varenom vajci v dôsledku rovnomernejšej hustoty zostáva ťažisko počas otáčania na rovnakom mieste a v surovom vajci sa posúva spolu so žĺtkom, čo sťažuje pohyb. V surovom vajci, ktoré bolo pretrepané, žĺtok klesá k tupému koncu a ťažisko je na rovnakom mieste, takže sa dá nastaviť.

5. "Zlatý" priemer

Vyzvite deti, aby našli stred palice bez pravítka, ale len podľa oka. Vyhodnoťte výsledok pomocou pravítka a povedzte, že nie je úplne správny. Teraz to urob sám. Najlepšie funguje rukoväť mopu.

• Zdvihnite palicu až do úrovne pása.
• Položte ho na 2 ukazováky a držte ich vo vzdialenosti 60 cm.
• Približujte prsty k sebe a dbajte na to, aby palica nestratila rovnováhu.
• Keď sa vaše prsty zbiehajú a palica je rovnobežná s podlahou, dosiahli ste cieľ.
• Položte palicu na stôl a držte prst na požadovanej značke. Pomocou pravítka sa uistite, že ste úlohu presne dokončili.

Povedzte dieťaťu, že ste nenašli len stred palice, ale aj jej ťažisko. Ak je objekt symetrický, bude sa zhodovať s jeho stredom.

6 Stav beztiaže v pohári

Necháme ihličie plávať vo vzduchu. Ak to chcete urobiť, vezmite si:

• 2 nite 30 cm;
• 2 ihly;
• priehľadná páska;
• litrová nádoba a veko;
• pravítko;
• malý magnet.

Ako uskutočniť zážitok?

• Navlečte ihly a konce zviažte dvoma uzlíkmi.
• Uzly pripevnite lepiacou páskou na dno dózy, pričom k jej okraju ponechajte asi 2,5 cm.
• Z vnútornej strany veka prilepte lepiacu pásku vo forme slučky, lepiacou stranou von.
• Položte veko na stôl a prilepte magnet na záves. Otočte nádobu a priskrutkujte veko. Ihly budú visieť dole a dosiahnu magnet.
• Keď dózu otočíte hore dnom, ihly budú stále siahať po magnete. Možno budete musieť predĺžiť nite, ak magnet nedrží ihly vo zvislej polohe.
• Teraz odskrutkujte veko a položte ho na stôl. Ste pripravení uskutočniť zážitok pred publikom. Akonáhle utiahnete veko, ihly zo spodnej časti nádoby sa vyrútia nahor.

Povedzte svojmu dieťaťu, že magnet priťahuje železo, kobalt a nikel, takže sú ním ovplyvnené železné ihly.

7. „+“ a „-“: užitočná atrakcia

Vaše dieťa si pravdepodobne všimlo, ako sú vlasy zmagnetizované na určité látky alebo hrebeň. A ty si mu povedal, že za to môže statická elektrina. Urobme si experiment z rovnakej série a ukážme, k čomu ešte môže viesť „priateľstvo“ záporných a kladných nábojov. Budeme potrebovať:

• papierová utierka;
• 1 lyžička soľ a 1 lyžička. korenie;
• lyžica;
• Balón;
• vlnený predmet.

Kroky experimentu:

• Na podlahu položte papierovú utierku a posypte ju zmesou soli a korenia.
• Opýtajte sa svojho dieťaťa: ako teraz oddeliť soľ od korenia?
• Nafúknutú loptičku potrieme o vlnenú vec.
• Osolíme a okoreníme.
• Soľ zostane na mieste a korenie sa prilepí na guľu.

Loptička po trení o vlnu získava negatívny náboj, ktorý k sebe priťahuje kladné ióny korenia. Elektróny soli nie sú také mobilné, takže nereagujú na priblíženie lopty.

Skúsenosti z domova sú cennou životnou skúsenosťou

Priznajte sa, vy sami ste mali záujem sledovať, čo sa deje, a o to viac pre dieťa. Robením úžasných trikov s najjednoduchšími látkami naučíte svoje dieťa:

• verím ti;
• vidieť úžasné v každodennom živote;
• je fascinujúce učiť sa zákony okolitého sveta;
• rozvíjať diverzifikovane;
• študovať so záujmom a túžbou.

Ešte raz pripomíname, že vývoj dieťaťa je jednoduchý a nevyžaduje si veľa peňazí a času. Do skorého videnia!

Úvod

Bezpochyby všetky naše vedomosti začínajú skúsenosťou.
(Kant Emmanuel. Nemecký filozof g. g)

Fyzikálne experimenty zábavnou formou zoznamujú žiakov s rôznymi aplikáciami fyzikálnych zákonov. Experimenty môžu byť použité v triede na upútanie pozornosti študentov na skúmaný jav, pri opakovaní a upevňovaní vzdelávacieho materiálu a na fyzikálnych večeroch. Zábavné experimenty prehlbujú a rozširujú vedomosti žiakov, prispievajú k rozvoju logického myslenia, vzbudzujú záujem o predmet.

Úloha experimentu vo fyzikálnej vede

Že fyzika je mladá veda
Tu sa nedá s istotou povedať.
A v dávnych dobách poznajúc vedu,
Vždy sa ho snažte dosiahnuť.

Účel vyučovania fyziky je špecifický,
Vedieť aplikovať všetky poznatky v praxi.
A je dôležité si zapamätať - úlohu experimentu
Musí byť na prvom mieste.

Vedieť plánovať a vykonávať experimenty.
Analyzujte a oživte.
Zostavte model, predložte hypotézu,
Snažte sa dosiahnuť nové výšky

Fyzikálne zákony sú založené na faktoch zistených skúsenosťou. Navyše, interpretácia tých istých faktov sa v priebehu historického vývoja fyziky často mení. Fakty sa hromadia ako výsledok pozorovaní. Zároveň ich však nemožno obmedziť len na nich. Toto je len prvý krok k poznaniu. Nasleduje experiment, vývoj konceptov, ktoré umožňujú kvalitatívne charakteristiky. Na vyvodenie všeobecných záverov z pozorovaní, na zistenie príčin javov je potrebné stanoviť kvantitatívne vzťahy medzi veličinami. Ak sa získa takáto závislosť, potom sa nájde fyzikálny zákon. Ak sa nájde fyzikálny zákon, potom nie je potrebné zostavovať experiment v každom jednotlivom prípade, stačí vykonať príslušné výpočty. Po experimentálnom štúdiu kvantitatívnych vzťahov medzi veličinami je možné identifikovať vzory. Na základe týchto zákonitostí sa rozvíja všeobecná teória javov.

Preto bez experimentu nemôže existovať racionálne vyučovanie fyziky. Štúdium fyziky zahŕňa široké využitie experimentu, diskusiu o vlastnostiach jeho formulácie a pozorovaných výsledkoch.

Zábavné experimenty vo fyzike

Opis experimentov sa uskutočnil pomocou nasledujúceho algoritmu:

Názov experimentu Potrebné nástroje a materiály pre experiment Fázy experimentu Vysvetlenie experimentu

Zážitok č. 1 Štyri poschodia

Zariadenia a materiály: sklo, papier, nožnice, voda, soľ, červené víno, slnečnicový olej, farebný lieh.

Etapy experimentu

Skúsme si do pohára naliať štyri rôzne tekutiny, aby sa nezmiešali a stáli nad sebou v piatich poschodiach. Pre nás však bude pohodlnejšie vziať nie pohár, ale úzky pohár rozširujúci sa smerom hore.

Nalejte osolenú tónovanú vodu na dno pohára. Rozviňte papier „Funtik“ a ohnite jeho koniec v pravom uhle; odrežte jej hrot. Otvor vo Funtiku by mal mať veľkosť špendlíkovej hlavičky. Do tohto kužeľa nalejte červené víno; mal by z nej vodorovne vytekať tenký pramienok, ktorý by sa mal rozbiť o steny pohára a tiecť po ňom do slanej vody.
Keď sa výška vrstvy červeného vína rovná výške vrstvy tónovanej vody, prestaňte víno nalievať. Z druhej šišky rovnakým spôsobom nalejeme do pohára slnečnicový olej. Nalejte vrstvu farebného liehu z tretieho rohu.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image002_161.gif" width="86 height=41" height="41">, tónovaný alkohol má najmenší.

Zažite úžasný svietnik č. 2

Zariadenia a materiály: sviečka, klinec, sklo, zápalky, voda.

Etapy experimentu

No nie je to úžasný svietnik - pohár vody? A tento svietnik nie je vôbec zlý.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image005_65.jpg" width="300" height="225 src=">

Obrázok 3

Vysvetlenie skúseností

Sviečka zhasne, pretože fľaša je „obletovaná“ vzduchom: prúd vzduchu sa fľašou rozdelí na dva prúdy; jeden obteká ho sprava a druhý zľava; a stretnú sa približne tam, kde stojí plameň sviečky.

Skúsenosť číslo 4 Rotujúci had

Zariadenia a materiály: hrubý papier, sviečka, nožnice.

Etapy experimentu

Z hrubého papiera vystrihnite špirálu, trochu ju roztiahnite a nasaďte na koniec ohnutého drôtu. Držanie tejto cievky nad sviečkou v prúde vzduchu spôsobí roztočenie hada.

Vysvetlenie skúseností

Had sa otáča, pretože vzduch sa vplyvom tepla a premenou teplej energie na pohyb rozpína.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image007_56.jpg" width="300" height="225 src=">

Obrázok 5

Vysvetlenie skúseností

Voda má vyššiu hustotu ako alkohol; postupne sa dostane do liekovky a vytlačí odtiaľ maskaru. Červená, modrá alebo čierna kvapalina bude stúpať tenkým prúdom z bubliny nahor.

Pokus č. 6 Pätnásť zápasov na jednu

Zariadenia a materiály: 15 zápasov.

Etapy experimentu

Položte jednu zápalku na stôl a 14 zápaliek cez ňu tak, aby ich hlavy trčali hore a konce sa dotýkali stola. Ako zdvihnúť prvú zápalku, držať ju za jeden koniec a s ňou aj všetky ostatné zápalky?

Vysvetlenie skúseností

Aby ste to dosiahli, musíte na všetky zápalky umiestniť ešte jednu, pätnástu zápalku, do priehlbiny medzi nimi.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image009_55.jpg" width="300" height="283 src=">

Obrázok 7

https://pandia.ru/text/78/416/images/image011_48.jpg" width="300" height="267 src=">

Obrázok 9

Skúsenosť č.8 Parafínový motor

Zariadenia a materiály: sviečka, ihlica na pletenie, 2 poháre, 2 tanieriky, zápalky.

Etapy experimentu

Na výrobu tohto motora nepotrebujeme elektrinu ani benzín. Potrebujeme na to len... sviečku.

Zahrejte ihlu a zapichnite ju hlavami do sviečky. Toto bude os nášho motora. Na okraje dvoch pohárov položte sviečku s ihlou na pletenie a vyvážte. Zapáľte sviečku na oboch koncoch.

Vysvetlenie skúseností

Kvapka parafínu padne do jedného z tanierov umiestnených pod koncami sviečky. Rovnováha bude narušená, druhý koniec sviečky sa potiahne a spadne; zároveň z nej odtečie niekoľko kvapiek parafínu a stane sa ľahším ako prvý koniec; stúpa na vrchol, prvý koniec spadne, klesne kvapka, bude to jednoduchšie a náš motor začne pracovať so silou a hlavou; postupne sa kolísanie sviečky bude stále viac a viac zvyšovať.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image013_40.jpg" width="300" height="225 src=">

Obrázok 11

Demonštračné experimenty

1. Difúzia kvapalín a plynov

Difúzia (z lat. diflusio - šírenie, šírenie, rozptyl), prenos častíc rôznej povahy, v dôsledku chaotického tepelného pohybu molekúl (atómov). Rozlišujte medzi difúziou v kvapalinách, plynoch a pevných látkach

Demonštračný experiment "Pozorovanie difúzie"

Zariadenia a materiály: vata, čpavok, fenolftaleín, difúzny pozorovací prístroj.

Etapy experimentu

Vezmite dva kusy vaty. Jeden kúsok vaty navlhčíme fenolftaleínom, druhý čpavkom. Spojíme ratolesti. Dochádza k ružovému zafarbeniu rúna v dôsledku fenoménu difúzie.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image015_37.jpg" width="300" height="225 src=">

Obrázok 13

https://pandia.ru/text/78/416/images/image017_35.jpg" width="300" height="225 src=">

Obrázok 15

Dokážme, že jav difúzie závisí od teploty. Čím vyššia je teplota, tým rýchlejšie prebieha difúzia.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image019_31.jpg" width="300" height="225 src=">

Obrázok 17

https://pandia.ru/text/78/416/images/image021_29.jpg" width="300" height="225 src=">

Obrázok 19

https://pandia.ru/text/78/416/images/image023_24.jpg" width="300" height="225 src=">

Obrázok 21

3. Pascalova lopta

Pascalova guľa je zariadenie určené na demonštráciu rovnomerného prenosu tlaku vyvíjaného na kvapalinu alebo plyn v uzavretej nádobe, ako aj stúpania kvapaliny za piestom pod vplyvom atmosférického tlaku.

Na preukázanie rovnomerného prenosu tlaku vytváraného na kvapalinu v uzavretej nádobe je potrebné pomocou piestu nasať vodu do nádoby a tesne nasadiť guľu na trysku. Zatlačením piestu do nádoby demonštrujte výtok kvapaliny z otvorov v guľôčke, pričom dbajte na rovnomerný výtok kvapaliny vo všetkých smeroch.