Predstavivosť (fantázia)* je duševný proces, ktorý spočíva vo vytváraní nových obrazov na základe údajov minulých skúseností. Rovnako ako myslenie, predstavivosť patrí k najvyšším kognitívnym procesom, vznikla v procese pracovnej činnosti a je charakteristická iba pre človeka.

* V psychologickej literatúre sa pojmy „predstavivosť“ a „fantázia“ považujú za synonymá.

V ľudskom živote plní predstavivosť množstvo špecifických funkcií. Vďaka predstavivosti sa značne rozširujú jeho kognitívne možnosti. Fantázia je nevyhnutnou podmienkou hľadačskej tvorivej činnosti. To prispieva k sústredeniu mentálneho zamerania, zvyšuje intenzitu pozornosti. Preto hovoria o kognitívnej funkcii predstavivosti. Predstavivosť plní aj anticipačnú funkciu v poznávaní a činnosti. To sa prejavuje v očakávaní výsledku akéhokoľvek činu. Takmer všetka ľudská materiálna a duchovná kultúra je výplodom fantázie. Prenáša človeka za hranice jeho momentálnej existencie, pripomína mu minulosť, otvára budúcnosť.

Regulačná funkcia imaginácie spočíva v tom, že vytvára určitý postoj jednotlivca k tomu, čo sa má stať, a orientuje človeka v procese činnosti – vytvára mentálny model konečného alebo medziproduktu práce, ktorý prispieva k tzv. aspoň čiastočné uspokojenie mnohých potrieb, odstránenie nimi vyvolaného napätia.

Predstavivosť je úzko spätá s kognitívnymi duševnými procesmi a osobnosťou ako celkom. Jeho špecifikum spočíva v spracovaní minulých skúseností, zachovaných vo forme myšlienok a konceptov. A v tomto ohľade je neoddeliteľne spojený s procesmi pamäti a transformuje to, čo je v pamäti.

Predstavivosť je úzko prepojená s procesom vnímania. Zaraďuje sa do vnímania, ovplyvňuje tvorbu obrazov vnímaných predmetov a zároveň na ňom sám závisí. Zahrnutie do vnímania obohacuje nové obrazy, robí ich produktívnejšími. Vnímanie umeleckých diel sa tak stáva zmysluplnejším, emotívnejším, keď sa do toho zapojí predstavivosť.

Predstavivosť zohráva významnú úlohu pri zostavovaní plánu a programu budúcich akcií. Funkcia plánovania a programovania umožňuje človeku vytvárať, inteligentne riadiť a riadiť aktivity. Predstavivosť pôsobí ako nevyhnutný prvok ľudskej tvorivej činnosti, vyjadrený v konštrukcii obrazov produktov práce v prípadoch, keď je situácia charakterizovaná neistotou.

Obrovskú úlohu pri pretváraní reality okolo nás zohráva aj predstavivosť, ktorá vykonáva najdôležitejšiu kontrolnú a nápravnú funkciu. Na základe aktivity predstavivosti môže človek predvídať priebeh určitých udalostí, zmeny javov, priebeh procesu, môže očakávať výsledok svojich činov, činov a v rečovej komunikácii - aký vplyv bude mať jeho vyhlásenie. mať na partnera, a čo bude hovoriť a robiť spoločníka. Ak je to potrebné, činnosť predstavivosti môže smerovať k schopnosti všímať si chyby a opravovať ich.

A napokon, nemožno si nevšimnúť emocionálnu funkciu predstavivosti. Zvyšuje emocionálny tonus jedinca, zlepšuje náladu, spôsobuje pozdvihnutie. Pomocou fantázie môže človek aspoň čiastočne uspokojiť mnohé potreby, uvoľniť napätie. Vidno to najmä v práci ľudí tvorivých profesií – umelcov, umelcov. Pre úspešnú pedagogickú činnosť má táto funkcia predstavivosti prvoradý význam.

Predstavivosť úzko súvisí s myslením. Rovnako ako myslenie vám umožňuje predvídať budúcnosť. Predstavivosť je základom vizuálno-figuratívneho myslenia, ktoré umožňuje človeku orientovať sa v situácii a riešiť problémy bez priameho zásahu praktických činov. Myslenie aj predstavivosť vznikajú v problémovej situácii, sú motivované potrebou jednotlivca a sú založené na anticipačnej reflexii. Ale anticipačná reflexia reality, uskutočňovaná v procese imaginácie, sa vyskytuje vo forme živých reprezentácií, zatiaľ čo anticipačná reflexia v procesoch myslenia nastáva operáciou s pojmami, ktoré umožňujú zovšeobecňovať a nepriamo spoznávať prostredie. Vyššie uvedené naznačuje, že činnosť predstavivosti je veľmi blízka mysleniu. Tieto procesy sú úzko prepojené. Ale to sú iné duševné procesy. Úlohou predstavivosti je premeniť minulosť na novú. Úlohou myslenia je zovšeobecnené a sprostredkované poznanie založené na vytváraní väzieb medzi predmetmi a javmi. Činnosť predstavivosti závisí od všeobecnej orientácie osobnosti. Osobitný význam pri tvorbe jeho obrazov má svetonázor, všeobecná orientácia jednotlivca na ich predmetné stelesnenie. Prostredníctvom predstavivosti dostáva človek možnosť ovládať vnímanie, pamäť a výpovede. Získava tak motivačnú hodnotu, ktorá prispieva k oživeniu činnosti.

Predstavivosť je špeciálna forma psychiky, ktorá môže byť len v človeku. Súvisí s ľudskou schopnosťou meniť svet, pretvárať realitu a vytvárať niečo nové. M. Gorkij mal pravdu, keď povedal, že „je to fikcia, ktorá povyšuje človeka nad zviera“, pretože len človek, ktorý ako spoločenská bytosť pretvára svet, rozvíja skutočnú fantáziu.

S bohatou fantáziou môže človek žiť v rôznych časoch, čo si nemôže dovoliť žiadna iná živá bytosť na svete. Minulosť je zafixovaná v spomienkových obrazoch a budúcnosť je znázornená v snoch a fantáziách.

Akákoľvek predstavivosť generuje niečo nové, mení, pretvára to, čo je dané vnímaním. Tieto zmeny a premeny možno vyjadriť v tom, čo si človek na základe vedomostí a skúseností predstavuje, t.j. vytvorí si obraz o tom, čo v skutočnosti nikdy nevidel. Napríklad správa o lete do vesmíru podnecuje našu predstavivosť kresliť obrázky fantastického života v jeho nezvyčajnosti v beztiažovom stave, obklopenom hviezdami a planétami.

Predstavivosť môže pri predvídaní budúcnosti vytvárať obraz, obraz toho, čo vôbec neexistovalo. Astronauti si teda vo svojich predstavách dokázali predstaviť let do vesmíru a pristátie na Mesiaci, keď to bol len sen, ktorý sa ešte neuskutočnil a nie je známe, či je to realizovateľné.

Na štúdium kognitívnej úlohy predstavivosti je potrebné zistiť jej vlastnosti a odhaliť jej skutočnú povahu. Vo vedeckej literatúre existuje veľa prístupov k definícii predstavivosti. Obráťme sa na niektoré z nich a definujme hlavné črty predstavivosti.

S.L. Rubinstein píše: „Predstavivosť je odklon od minulej skúsenosti, je to transformácia daného a generovanie nových obrazov na tomto základe“

L.S. Vygotsky verí, že "imaginácia neopakuje dojmy, ktoré boli nahromadené predtým, ale vytvára nové riadky z predtým nahromadených dojmov. Vnáša do našich dojmov niečo nové a mení tieto dojmy takým spôsobom, že výsledkom je nový , tvorí základ tej činnosti, ktorú nazývame predstavivosť“

Podľa E.I. Ignatiev, „hlavnou črtou procesu imaginácie je transformácia a spracovanie údajov a materiálov minulých skúseností, výsledkom čoho je nová myšlienka“.

A "Filozofický slovník" definuje predstavivosť ako "schopnosť vytvárať nové zmyslové alebo mentálne obrazy v ľudskej mysli na základe transformácie dojmov získaných z reality."

Ako je zrejmé z definícií, schopnosť subjektu vytvárať nové obrazy sa považuje za podstatnú vlastnosť predstavivosti. To však nestačí, pretože potom nemožno rozlišovať medzi predstavivosťou a myslením. Ľudské myslenie (vytváranie kognitívnych obrazov prostredníctvom záverov, zovšeobecnení, analýzy, syntézy) nemožno jednoducho stotožniť s predstavivosťou, pretože k vytváraniu nových poznatkov a pojmov môže dochádzať aj bez účasti predstavivosti.

Mnohí výskumníci poznamenávajú, že predstavivosť je proces vytvárania nových obrazov, ktorý prebieha vo vizuálnom pláne. Takáto tendencia odkazuje predstavivosť k formám zmyslovej reflexie, zatiaľ čo tá druhá verí, že imaginácia vytvára nielen nové zmyslové obrazy, ale produkuje aj nové myšlienky.

Jednou z charakteristík predstavivosti je, že je spojená nielen s myslením, ale aj so zmyslovými údajmi. Niet predstavivosti bez myslenia, ale neredukuje sa ani na logiku, pretože vždy predpokladá premenu zmyslového materiálu.

Je teda zrejmé, že imaginácia je tak vytváraním nových obrazov, ako aj premenou minulej skúsenosti a že takáto premena sa deje s organickou jednotou rozumného a rozumného.

Predstavivosťou v širšom zmysle slova sa niekedy rozumie akýkoľvek proces, ktorý prebieha v obrazoch. V tomto prípade sa pamäť, reprodukujúca obrazy toho, čo bolo predtým vnímané, zdá byť „iba jedným z typov predstavivosti“ (F. Keira, A. Selli, P. P. Blonsky atď.). Vychádzajúc z toho dospievajú k rozdielu medzi reprodukčnou a tvorivou predstavivosťou a stotožnením prvej s pamäťou.

Predstavivosť vo svojom vlastnom, veľmi špecifickom zmysle slova môže byť len v človeku. Iba človek, ktorý ako predmet spoločenskej praxe skutočne pretvára svet, rozvíja skutočnú predstavivosť. V procese vývoja je to najskôr dôsledok a potom predpoklad tej ľudskej činnosti, ktorou reálne mení realitu. V každom konaní, ktorým človek mení svet, je kus fantázie a rozvoj predstavivosti ako premeny reality vo vedomí je úzko spätý s jej reálnou premenou v praxi, hoci často nezmerateľne ďaleko presahuje jej hranice.

Predstavivosť nie je abstraktná funkcia, ale prirodzene vyčnievajúci aspekt vedomej činnosti. Na tomto základe sa potom rozvíja určitá schopnosť, keď sa vytvára predstavivosť v nejakej konkrétnej tvorivej činnosti.

Podľa povahy obrazov, s ktorými imaginácia operuje, sa niekedy rozlišuje medzi konkrétnou a abstraktnou predstavivosťou.

Obrazy, s ktorými predstavivosť operuje, môžu byť rôzne; môžu to byť jednotlivé, skutočné obrazy, zaťažené mnohými detailmi, a typizované obrazy, zovšeobecnené schémy, symboly.

Napokon je potrebné rozlišovať medzi typmi predstavivosti vo vzťahu k realite a k činnosti, ktorá má premieňať sny na skutočnosť. Tu treba rozlišovať medzi neaktívnym prázdnym „snívaním“, ktoré slúži len na zatemnenie skutočného diela oparom fantázie, a aktívnou predstavivosťou, ktorej sny slúžia ako podnet k činom a sú zhmotnené v tvorivej činnosti.

Predstavivosť a kreativita spolu úzko súvisia. Prepojenie medzi nimi však v žiadnom prípade nie je také, že by bolo možné vychádzať z predstavivosti ako zo sebestačnej funkcie a odvodzovať z nej kreativitu ako produkt jej fungovania. Vedúci je inverzný vzťah: predstavivosť sa formuje v procese tvorivej činnosti. Špecializácia rôznych druhov predstavivosti nie je ani tak predpokladom, ako skôr výsledkom rozvoja rôznych druhov tvorivej činnosti. Preto existuje toľko špecifických druhov predstavivosti, koľko je špecifických, svojráznych druhov ľudskej činnosti: konštruktívna, technická, vedecká, umelecká, obrazová, hudobná atď. Všetky tieto typy predstavivosti, ktoré sa formujú a prejavujú v rôznych druhoch tvorivej činnosti, predstavujú rozmanitosť najvyššej úrovne – tvorivú predstavivosť.

Psychologická podstata predstavivosti. Ako subjekt konania človek nielen uvažuje a poznáva, ale aj mení svet, pretvára prírodu, vytvára predmety, ktoré v nej nie sú. Ale to všetko by človek nemohol urobiť, ak by jasne nerozumel výsledku svojich činov. Aby sme premenili svet v praxi, musíme ho vedieť premeniť mentálne, v predstavách.

Predstavivosť- ide o duševný proces, v dôsledku ktorého si človek v mysli vytvára obraz, ktorý v skutočnosti ešte neexistuje. Základom pre vytvorenie takéhoto obrazu je minulá skúsenosť, ktorú človek získava interakciou s objektívnou realitou. Predstavivosť je teda proces transformácie myšlienok, ktoré odrážajú realitu, a vytváranie nových myšlienok na tomto základe. Ako každý duševný proces, predstavivosť odráža:

ñ čo je, ale nie je z akéhokoľvek dôvodu dostupné;

ñ to, čo bolo, ale čo človek nemohol byť svedkom;

ñ čo nie je, ale čo môže byť;

– to, čo sa nikdy nesplní, sa nestane.

V predstavách teda človek presahuje skutočný svet v čase a priestore; dokáže spájať a oddeľovať nerozložiteľné a nezlučiteľné; dokáže presúvať veci, udalosti, procesy zo súčasnosti do budúcnosti, do minulosti, z jedného priestoru do druhého.

Imaginácia vznikla v procese práce – špecificky ľudskej činnosti, kvôli existencii potreby pretvárať objekty reálneho sveta. Napríklad, keď mal pred očami pracovný nástroj, ktorý svojimi vlastnosťami a vlastnosťami nebol úplne dokonalý, mohol si človek predstaviť iný nástroj, ktorý zodpovedá jeho predstave o tom, čo je potrebné na vykonanie jedného, ​​resp. ďalšia pracovná operácia. Potom sa však v priebehu historického vývoja človeka aktivita imaginácie začala prejavovať nielen v práci, ale aj vo fantáziách a snoch človeka, teda v obrazoch, ktoré sa v praxi nedali vytvoriť. všetko momentálne. Objavili sa mimoriadne zložité formy predstavivosti, ktoré sú nevyhnutné vo vedeckej, technickej a umeleckej tvorivosti. Avšak aj v týchto prípadoch sa objavuje predstavivosť ako výsledok transformácie našich predstáv získaných z reality.

Proces predstavivosti prebieha neoddeliteľne spojený s pamäťou a myslením. Ak je človek postavený pred úlohu reprodukovať reprezentácie vecí a udalostí, ktoré boli skôr v jeho skúsenostiach, hovoríme o pamäťových procesoch. Ale ak sa tie isté zobrazenia reprodukujú, aby sa vytvorila nová kombinácia týchto zobrazení alebo aby sa z nich vytvorili nové zobrazenia, hovoríme o aktivite predstavivosti. Obrazy imaginácie vznikajú až spracovaním jednotlivých aspektov obrazov reality človeka.

Predstavivosť zohráva v duševnej činnosti človeka dôležitú úlohu, pretože k určitému spracovaniu obrazov reality dochádza aj v najjednoduchšej verzii reprodukcie. Keď si teda predstavíme nejaký predmet alebo udalosť, veľmi často nedokážeme reprodukovať zodpovedajúce skutočnosti do všetkých detailov a so všetkými detailmi. Veci a udalosti sa však nereprodukujú vo forme nesúrodých fragmentov alebo nesúrodých rámcov, ale v ich celistvosti a kontinuite. Následne dochádza k akémusi spracovaniu materiálu, ktoré sa prejaví dotvorením nápadov potrebnými detailmi, t.j. v procese rozmnožovania sa začína prejavovať činnosť našej fantázie. V oveľa väčšej miere je aktivita predstavivosti prítomná pri vytváraní obrazov predmetov alebo javov, ktoré sme nikdy nevnímali. Takto vznikajú predstavy o prírodných oblastiach, kde sme nikdy neboli, či predstavy o podobe literárneho hrdinu.

Predstavivosť úzko súvisí s ľudskými emóciami. Myšlienka želaného môže v človeku spôsobiť pozitívne pocity a v určitých situáciách môže sen o šťastnej budúcnosti vyviesť človeka z extrémne negatívnych stavov, umožňuje mu odvrátiť pozornosť od situácie prítomného okamihu, analyzovať čo sa deje a prehodnotiť význam situácie pre budúcnosť. Predstavivosť preto zohráva veľmi významnú úlohu pri regulácii nášho správania.

Predstavivosť je tiež spojená s realizáciou našich dobrovoľných činov, ktoré sú prítomné v akomkoľvek druhu našej pracovnej činnosti. Predtým, ako niečo vytvoríme, musíme mať predstavu o tom, čo tvoríme. Navyše, čím viac sa vzďaľujeme od mechanickej práce a pristupujeme k tvorivej činnosti, tým viac narastá dôležitosť našej predstavivosti.

Fyziologický základ predstavivosti je aktualizácia neurónových spojení, ich dezintegrácia, preskupovanie a integrácia do nových systémov. Takto vznikajú obrazy, ktoré sa nezhodujú s predchádzajúcou skúsenosťou, no ani sa od nej neoddeľujú. Zložitosť, nepredvídateľnosť predstavivosti, jej spojenie s emóciami dáva dôvod predpokladať, že jej fyziologické mechanizmy sú spojené nielen s kôrou, ale aj s hlbšími mozgovými štruktúrami. Dôležitú úlohu tu zohráva najmä hypotalamo-limbický systém.

Predstavivosť, vzhľadom na zvláštnosti fyziologických systémov, ktoré sú za ňu zodpovedné, je do určitej miery spojená s reguláciou organických procesov a pohybu, ovplyvňuje mnohé organické procesy (fungovanie žliaz, činnosť vnútorných orgánov, metabolizmus v organizme). , atď.). Predstavivosť ovplyvňuje motorické funkcie človeka (stojí za predstavu, že počas súťaže bežíme po dráhe štadióna, keďže prístroje zaregistrujú sotva badateľné kontrakcie príslušných svalových skupín).

Predstavivosť teda zohráva významnú úlohu ako pri regulácii procesov ľudského tela, tak aj pri regulácii jeho motivovaného správania.

Typy predstavivosti. V závislosti od stupňa aktivity a uvedomenia si vytvárania nových obrazov osobou sa takéto typy predstavivosti rozlišujú ako pasívne a aktívne. Aktívna predstavivosť sa zasa delí na rekreačnú a tvorivú. A pasívna predstavivosť - na úmyselné a neúmyselné.

Toto rozdelenie je čiastočne relatívne, pretože každý z týchto druhov obsahuje prvky toho druhého. Procesy predstavivosti, ako aj myslenia, pamäti a vnímania majú analyticko-syntetický charakter. Hlavnou tendenciou predstavivosti je transformácia pamäťových reprezentácií, ktorá v konečnom dôsledku zaisťuje vytvorenie zámerne novej situácie, ktorá predtým nevznikla.

aktívna predstavivosť- Vytváranie nových obrázkov s pomocou silnej vôle. Ide o zámernú konštrukciu obrazov v spojení s vedome stanovenou úlohou v tom či onom druhu činnosti. Aktívna predstavivosť zahŕňa sny a fantázie. Aktívna predstavivosť sa zasa delí na tvorivú a rekreačnú (reprodukčnú) predstavivosť.

Obnovenie predstavivosti- predstavivosť, ktorá sa rozvíja na základe opisu, príbehu, kresby, schémy, symbolu alebo znaku. Je založená na vytváraní určitých obrázkov, ktoré zodpovedajú popisu. Osoba naplní zdrojový materiál obrázkami, ktoré má. Odohráva sa v tých prípadoch, keď si človek podľa jedného opisu musí predstaviť predmet, ktorý nikdy predtým nevnímal. Napríklad nikdy nevidel more, ale po prečítaní jeho popisu v knihe si vie more predstaviť vo viac či menej živých a ucelených obrazoch.

tvorivá predstavivosť- predstavivosť, ktorá zahŕňa nezávislé vytváranie obrazu, veci, znaku, ktorý nemá analógy, nový, realizovaný v originálnych a hodnotných produktoch činnosti; neoddeliteľnou súčasťou technickej, umeleckej a inej tvorivosti. Zároveň sa líšia: cieľ novosti- ak sú obrázky a nápady originálne a neopakujú nič, čo je v skúsenostiach iných ľudí; novosť je subjektívna- ak opakujú predtým vytvorené, ale pre túto osobu sú nové a originálne.

pasívna predstavivosť- predstavivosť, charakterizovaná tvorbou obrazov, ktoré sa neuvádzajú do života a neuskutočňujú sa alebo sa nedajú uskutočniť vôbec. V tomto prípade predstavivosť funguje ako náhrada za aktivitu, jej náhrada, kvôli ktorej človek odmieta potrebu konať. Spočíva vo vzniku a spájaní myšlienok a ich prvkov do nových predstáv bez konkrétneho zámeru človeka, s oslabením vedomej kontroly z jeho strany nad priebehom svojich predstáv. Najzreteľnejšie sa objavuje v snoch alebo v polospánku, ospalom stave, keď nápady vznikajú spontánne, menia sa, kombinujú a menia samy od seba, niekedy nadobúdajú tie najfantastickejšie podoby.

Zámerná predstavivosť- predstavivosť, vytváranie obrazov (snov, snov), spojené s vôľou, čo prispieva k ich realizácii.

Neúmyselná predstavivosť- predstavivosť, pozorovaná pri oslabenej činnosti vedomia, s jej poruchami, v poloospalom stave, vo sne.

Odoslanie dobrej práce do databázy znalostí je jednoduché. Použite nižšie uvedený formulár

Študenti, postgraduálni študenti, mladí vedci, ktorí pri štúdiu a práci využívajú vedomostnú základňu, vám budú veľmi vďační.

Hostené na http://www.allbest.ru/

FEDERÁLNA AGENTÚRA PRE VZDELÁVANIE

Štátna vzdelávacia inštitúciavyššie odborné vzdelanie

Sibírska štátna letecká univerzitapomenovaný po akademikovi M. F. Rešetnevovi

abstraktné

Podľa disciplíny:"Pedagogika a psychológia."

K téme:Pojem predstavivosti. Druhy predstavivosti, jej význam

Splnenéa: Ogloblina A.G.

Krasnojarsk 2011

ÚVOD

Pojem imaginácie, mechanizmy procesu imaginácie

Typy predstavivosti

Význam predstavivosti

Fyziologický základ predstavivosti

Jednotlivé črty predstavivosti a jej rozvoj

ZÁVER

Zoznam použitej literatúry

ÚVOD

Predstavivosť je vytváranie obrazov takých predmetov a javov, ktoré človek nikdy predtým nevnímal.

Predstavivosť nemôže tvoriť z ničoho. Je postavená na pretvorenom, prepracovanom materiáli minulých vnemov. Toto sú obrazy, ktoré vytvorili najväčší spisovatelia, vynálezy dizajnérov. Dokonca aj rozprávkové obrázky sú vždy fantastickou kombináciou veľmi skutočných prvkov.

Bez ohľadu na to, aké nové je to, čo vytvára ľudská predstavivosť, nevyhnutne vychádza z toho, čo existuje v skutočnosti, spolieha sa na to. Preto je predstavivosť, rovnako ako celá psychika, odrazom okolitého sveta mozgom, ale iba odrazom toho, čo človek nevnímal, odrazom toho, čo sa v budúcnosti stane skutočnosťou.

Podľa E.V.Ilyenkova podstata imaginácie spočíva v schopnosti „uchopiť“ celok pred časťou, v schopnosti na základe jediného náznaku tendenciu budovať celistvý obraz. Charakteristickým rysom imaginácie je akýsi „odchod z reality“, keď sa na základe samostatného znaku reality buduje nový obraz a nielenže sa rekonštruujú existujúce predstavy, čo je typické pre fungovanie vnútorného plán akcie.

Predstavivosť je nevyhnutným prvkom ľudskej tvorivej činnosti, ktorá sa prejavuje v konštrukcii obrazu produktov práce a zabezpečuje vytvorenie programu správania v prípadoch, keď je problémová situácia charakterizovaná aj neistotou. V závislosti od rôznych okolností, ktoré charakterizujú problémovú situáciu, možno tú istú úlohu riešiť aj pomocou predstavivosti, aj pomocou myslenia. Z toho môžeme usúdiť, že predstavivosť funguje v tom štádiu poznania, keď je neistota situácie veľmi vysoká. Fantázia vám umožňuje „preskočiť“ cez niektoré fázy myslenia a stále si predstavovať konečný výsledok. Predstavivosť je pre človeka jedinečná. Podľa E.V. Ilyenkova: „Fantasy, čiže sila predstavivosti, ako taká je jednou z nielen najvzácnejších, ale aj univerzálnych univerzálnych schopností, ktoré odlišujú človeka od zvieraťa. Bez toho sa nedá urobiť ani krok, a to nielen v umení, pokiaľ to, samozrejme, nie je krok na mieste. Bez sily predstavivosti by nebolo možné ani len spoznať starého priateľa, keby si zrazu nechal narásť bradu, nebolo by možné ani prejsť cez ulicu cez prúd áut. Ľudstvo bez fantázie by nikdy nevypustilo rakety do vesmíru.“ Imaginačné procesy majú analyticko-syntetický charakter. Jeho hlavnou tendenciou je transformácia reprezentácií (obrazov), ktorá v konečnom dôsledku zaisťuje vytvorenie modelu situácie, ktorá je zjavne nová, doteraz nevznikla. Pri analýze mechanizmu predstavivosti je potrebné zdôrazniť, že jej podstatou je proces transformácie myšlienok, vytváranie nových obrazov na základe existujúcich. Predstavivosť, fantázia je odrazom reality v nových, nečakaných, nezvyčajných kombináciách a spojeniach. Aj keď prídete na niečo úplne výnimočné, po dôkladnom zvážení sa ukáže, že všetky prvky, ktoré tvoria fikciu, sú prevzaté zo života, nazbierané z minulých skúseností, sú výsledkom premyslenej analýzy nespočetného množstva faktov. Niet divu, že L. S. Vygotsky povedal: „Tvorivá činnosť imaginácie je priamo závislá od bohatosti a rozmanitosti predchádzajúcich skúseností človeka, pretože skúsenosť je materiál, z ktorého sa vytvárajú fantazijné konštrukcie. Čím bohatší je zážitok človeka, tým viac materiálu má jeho fantázia k dispozícii.

Činnosť predstavivosti je spojená s formovaním mnohých morálnych a psychologických vlastností človeka, ako je ideologické presvedčenie, zmysel pre povinnosť, vlastenectvo, ľudskosť, citlivosť, cieľavedomosť, vytrvalosť.

Pojem predstavivostimechanizmy procesu imaginácie

predstavivosť fyziologická tvorivá práca

Predstavivosť je proces transformácie myšlienok, ktoré odrážajú realitu, a vytváranie nových myšlienok na tomto základe. Všeobecne sa uznáva, že predstavivosť sa zrodila v procese práce - konkrétne ľudskej činnosti, kvôli existencii potreby transformovať predmety v reálnom svete. Proces predstavivosti prebieha vždy v úzkom spojení s ďalšími dvoma duševnými procesmi – pamäťou a myslením. Keď už hovoríme o predstavivosti, zdôrazňujeme len prevládajúci smer duševnej činnosti. Ak je človek postavený pred úlohu reprodukovať reprezentácie vecí a udalostí, ktoré boli skôr v jeho skúsenostiach, hovoríme o pamäťových procesoch. Ale ak sa tie isté zobrazenia reprodukujú, aby sa vytvorila nová kombinácia týchto zobrazení alebo aby sa z nich vytvorili nové zobrazenia, hovoríme o aktivite predstavivosti.

Obrazy imaginácie vznikajú až spracovaním jednotlivých aspektov obrazov reality človeka. Keď už hovoríme o predstavivosti, netreba podceňovať jej úlohu v duševnej činnosti človeka, pretože k určitému spracovaniu obrazov reality dochádza aj v najjednoduchšej verzii reprodukcie. Keď si teda predstavíme nejaký predmet alebo udalosť, veľmi často nedokážeme reprodukovať zodpovedajúce skutočnosti do všetkých detailov a so všetkými detailmi. Veci a udalosti sa však nereprodukujú vo forme nesúrodých fragmentov alebo nesúrodých rámcov, ale v ich celistvosti a kontinuite. Následne nastáva akési spracovanie materiálu, vyjadrené v dotváraní zobrazení potrebnými detailmi, t. j. v procese reprodukcie sa začína prejavovať aktivita našej predstavivosti. V oveľa väčšej miere je aktivita predstavivosti prítomná pri vytváraní obrazov predmetov alebo javov, ktoré sme nikdy nevnímali. Činnosť predstavivosti je najužšie spojená s emocionálnymi zážitkami človeka. Myšlienka želaného môže v človeku spôsobiť pozitívne pocity a v určitých situáciách môže sen o šťastnej budúcnosti vyviesť človeka z extrémne negatívnych stavov, umožňuje mu odvrátiť pozornosť od situácie prítomného okamihu, analyzovať čo sa deje a prehodnotiť význam situácie pre budúcnosť. Predstavivosť preto zohráva veľmi významnú úlohu pri regulácii nášho správania.

Predstavivosť je spojená aj s realizáciou našich vôľových činov. Najdôležitejším účelom imaginácie ako mentálneho procesu je, že imaginácia orientuje človeka v procese činnosti – vytvára mentálny model konečných alebo medziproduktov práce, čo prispieva k ich vecnému stvárneniu. Navyše, čím viac sa vzďaľujeme od mechanickej práce a pristupujeme k tvorivej činnosti, tým viac narastá dôležitosť našej predstavivosti.

Typy predstavivosti

Existuje niekoľko typov predstavivosti, z ktorých hlavné sú:

Pasívne sa delí na dobrovoľné (snenie, sny) a nedobrovoľné (hypnotický stav, spánok).

S výhradou vnútorných subjektívnych faktorov, t.j. podlieha túžbam, o ktorých sa predpokladá, že sa realizujú v procese fantazírovania. V obrazoch pasívnej predstavivosti sa uspokojujú neuspokojené, väčšinou nevedomé potreby jednotlivca. Obrazy a reprezentácie pasívnej predstavivosti sú zamerané na posilnenie a zachovanie pozitívne zafarbených emócií a na potlačenie negatívnych emócií a afektov. Materiálmi pasívnej predstavivosti sú obrazy, reprezentácie, prvky pojmov a iné informácie zdôraznené pomocou skúsenosti. Transformácia obrázkov môže nastať ľubovoľne a nie ľubovoľne. Svojvoľná premena obrazov sa nazýva sny - zámerne spôsobená obrazmi fantázie, ktorá nie je spojená s túžbou uviesť ich do života. Mimovoľná transformácia obrazov spočíva v tom, že vystupujú pred predstavou a nie sú ňou tvorené.

mimovoľná predstavivosť. Najjednoduchšou formou predstavivosti sú tie obrazy, ktoré vznikajú bez zvláštneho zámeru a úsilia z našej strany (plávajúce oblaky, čítanie zaujímavej knihy). Akékoľvek zaujímavé, fascinujúce učenie zvyčajne spôsobuje živú nedobrovoľnú predstavivosť. Sny sú jedným z typov nedobrovoľnej predstavivosti. N. M. Sechenov veril, že sny sú bezprecedentnou kombináciou zažitých dojmov.

Svojvoľná predstavivosť sa prejavuje v prípadoch, keď nové obrazy alebo nápady vznikajú v dôsledku osobitného zámeru človeka predstaviť si niečo konkrétne, konkrétne.

Podľa stupňa nezávislosti a originality produktov fantázie sa rozlišujú 2 ďalšie typy.

Aktívna predstavivosť zahŕňa umeleckú, tvorivú, rekreačnú a anticipatívnu. Vždy zameraný na riešenie kreatívnych alebo osobných problémov. V aktívnej predstavivosti je málo snenia a nekonečnej fantázie.

Obnovenie predstavivosti je jedným z typov aktívnej pozornosti. Znázornenie objektov nových pre ľudí v súlade s ich popisom, kresbou, schémou. Tento typ sa používa v širokej škále aktivít. Pri vyučovaní zohráva dôležitú úlohu, pretože pri asimilácii látky vyjadrenej verbálnou formou (príbeh učiteľa, text knihy) si študent musí predstaviť, čo sa hovorí. Ale aby ste si to správne predstavili, musíte mať určité znalosti. Obnovujúca predstavivosť sa spolieha iba na vedomosti, ak sú nedostatočné, potom môžu byť predstavy skreslené.

Tvorivá predstavivosť je typ predstavivosti, počas ktorej človek nezávisle vytvára nové obrazy a nápady, ktoré majú hodnotu pre iných ľudí alebo spoločnosť a ktoré sú stelesnené v konkrétnych originálnych produktoch činnosti. Obrazy tvorivej predstavivosti sa vytvárajú pomocou rôznych intelektuálnych operácií:

l operácie, ktorými sa vytvárajú ideálne obrazy,

l operácie, na základe ktorých sa spracováva hotový výrobok.

T. Ribot vyčlenil dve hlavné operácie: disociáciu a asociáciu.

Disociácia- negatívna a prípravná operácia, pri ktorej sa fragmentuje zmyslovo daný zážitok. V dôsledku tohto predbežného spracovania skúsenosti môžu jej prvky vstúpiť do novej kombinácie. Disociácia, povinná pre tvorivú predstavivosť, je fázou prípravy materiálu. Nedostatok disociácie je významnou prekážkou tvorivej predstavivosti.

asociácie- vytvorenie uceleného obrazu z prvkov izolovaných celkov obrazov. Vďaka asociácii sa objavujú nové obrázky, nové kombinácie.

anticipačná predstavivosť- je to schopnosť človeka predvídať budúce udalosti, predvídať výsledky svojich činov. Vďaka tomuto druhu predstavivosti si človek môže duševne predstaviť, čo sa v budúcnosti stane s ním a ostatnými ľuďmi. U mladých ľudí je predstavivosť nasmerovaná viac do budúcnosti, kým u starších ľudí je viac zameraná na udalosti z minulosti.

kritická predstavivosť- hľadať, čo presne je v tomto objekte (technológia, vzdelávací systém, spoločenský život všeobecne) nedokonalé a treba to zlepšiť.

umelecká predstavivosť- schopnosť interakcie s javiskovými predmetmi.

Zvláštnou formou predstavivosti je sen. Podstata tohto typu predstavivosti spočíva v samostatnom vytváraní nových obrazov. Sen má zároveň množstvo významných rozdielov od tvorivej predstavivosti. Po prvé, vo sne si človek vždy vytvorí obraz toho, čo chce, zatiaľ čo v kreatívnych obrazoch to nie je vždy túžba ich tvorcu. V snoch je všetko obrazné vyjadrenie toho, čo človeka priťahuje, po čom túži. Po druhé, sen je proces predstavivosti, ktorý nie je zahrnutý v tvorivej činnosti, t.j. ktorý nedáva bezprostredne a priamo objektívny produkt v podobe umeleckého diela, vedeckého objavu, technického vynálezu a pod.

Sen- nevyhnutná podmienka pre realizáciu tvorivých síl človeka, ktoré sú zamerané na premenu skutočnosti.

Dynamika sna spočíva v tom, že je spočiatku jednoduchou reakciou na veľmi vzrušujúcu (často traumatickú) situáciu, ktorá sa potom často stáva vnútornou potrebou jednotlivca.

V detstve a dospievaní je objekt túžby taký nereálny, že jeho neuskutočniteľnosť si uvedomujú samotní snívatelia. Ide o snové hry, ktoré treba odlíšiť od ich racionálnejšej formy – snového plánu.

Čím je snívajúce dieťa mladšie, tým častejšie jeho snenie nevyjadruje ani tak svoj smer, ako ho vytvára. Toto je formujúca funkcia snov.

Fantázia- dôležitá podmienka normálneho vývoja jedinca, pôsobí ako jedna z najdôležitejších podmienok asimilácie sociálnej skúsenosti. Rozvoj a výchova fantázie je dôležitou podmienkou formovania osobnosti človeka.

Význam predstavivosti

Predstavivosť je nevyhnutná v každej ľudskej činnosti: vyučovanie, práca, tvorivosť, hra môže úspešne pokračovať iba vtedy, ak existuje predstavivosť. Dieťa, hrajúce sa so železnicou, si teda predstavuje, že je strojníkom, ktorý riadi vlak; školák, študujúci geografiu, si vo svojich predstavách predstaví morské pobrežie alebo horskú krajinu, ktorú nikdy nevidel; pracovník sa pri svojej pracovnej činnosti riadi prezentáciou jej výsledku, ktorý by sa mal získať až na konci práce; spisovateľ si vo svojej fantázii vytvára zápletku príbehu, ktorý vymyslel, postavy a činy osôb, ktoré v ňom budú zobrazené; skladateľ – téma jeho budúcej hudobnej tvorby; konštruktérom sú princípy činnosti a mechanizmus ešte neexistujúceho stroja atď. Bez účasti predstavivosti nemôže prebehnúť ani jeden zložitý duševný proces. Napríklad vôľový čin si vyžaduje nevyhnutne rozvinutú predstavivosť – predstavy o cieli a prostriedkoch konania: vymyslené predmety, činy, situácie môžu zohrávať úlohu motívov vôľových činov.

Predstavivosť hrá rovnako dôležitú úlohu v procesoch myslenia. „Prístup mysle (človeka) k samostatnej veci, odstránenie formy (pojmu) z nej nie je jednoduchý, priamy, zrkadlovo mŕtvy akt, ale zložitý, rozvetvený, cik-cak, ktorý zahŕňa tzv. možnosť odletu fantázie od života; nielen to: možnosť premeny (a navyše človekom nevedomej premeny) abstraktného pojmu, myšlienky na fantáziu... Lebo aj v tom najjednoduchšom zovšeobecnení, v najelementárnejšej všeobecnej myšlienke (“ tabuľka“ vo všeobecnosti) existuje určitý kúsok fantázie „(toto bolo povedané v dávnej minulosti Lenin).

Myslenie nie je priamym a bezprostredným odrazom súvislostí pozorovaných v objektívnom svete. Pred zobrazením tejto súvislosti človek prejde dlhú cestu vo svojom myslení, v ktorej má veľký význam činnosť predstavivosti: najprv sa táto súvislosť javí ako predpokladaná, imaginárna a až potom, po logickej analýze, teoretická resp. praktické overenie, je formalizované ako vedecky podložené a dokázané. Predstavivosť je nevyhnutná aj v takej zdanlivo suchej a fantázii bez fantazijnej vednej disciplíny, akou je matematika. Aj v matematike je to potrebné, aj objavenie diferenciálneho a integrálneho počtu by nebolo možné bez fantázie. Fantázia je kvalita najvyššej hodnoty." Bez predstavivosti si vedec nedokáže predstaviť ani štruktúru atómu, ani zákony, ktorými sa riadi.

Obrazy, ktoré človek používa a vytvára, sa neobmedzujú len na reprodukciu toho, čo je priamo vnímané. Pred človekom v obrazoch sa môže objaviť to, čo priamo nevnímal, aj to, čo vôbec neexistovalo, ba dokonca ani to, čo nemôže byť. To len znamená, že nie každý proces, ktorý sa odohráva v obrazoch, možno chápať ako reprodukčný proces, pretože ľudia svet nielen spoznávajú a kontemplujú, ale ho aj menia a pretvárajú. Ale na to, aby človek pretváral realitu v praxi, to musí zvládnuť aj mentálne. Práve túto potrebu uspokojuje predstavivosť.

Predstavivosť je najdôležitejšou súčasťou nášho života. Predstavte si na chvíľu, že by človek nemal fantáziu. Boli by sme ochudobnení o takmer všetky vedecké objavy a umelecké diela, obrazy vytvorené najväčšími spisovateľmi a vynálezy dizajnérov. Deti by nepočuli rozprávky a nemohli by hrať veľa hier. A ako sa mohli naučiť školské osnovy bez fantázie?

Vďaka fantázii človek tvorí, inteligentne plánuje svoje činnosti a riadi ich. Takmer všetka ľudská materiálna a duchovná kultúra je výplodom ľudskej fantázie a tvorivosti.

Predstavivosť prenesie človeka za hranice jeho momentálnej existencie, pripomína mu minulosť, otvára budúcnosť. Spolu s poklesom schopnosti fantazírovania sa vyčerpáva osobnosť človeka, znižujú sa možnosti tvorivého myslenia, vyhasína záujem o umenie a vedu.

Predstavivosť je najvyššia mentálna funkcia a odráža realitu. Avšak pomocou predstavivosti sa uskutočňuje duševný odchod za hranice bezprostredne vnímaného. Jeho hlavnou úlohou je prezentovať očakávaný výsledok ešte pred jeho realizáciou. Pomocou predstavivosti si vytvárame obraz predmetu, situácie, podmienok, ktoré nikdy neexistovali alebo momentálne neexistujú.

Jednoducho povedané - zbavte človeka fantázie a pokrok sa zastaví!

Predstavivosť, fantázia sú teda najvyššou a najpotrebnejšou ľudskou schopnosťou. Avšak fantázia, ako každá forma mentálnej reflexie, musí mať pozitívny smer vývoja. Má prispieť k lepšiemu poznaniu okolitého sveta, sebaodhaleniu a sebazdokonaľovaniu jednotlivca a nie sa rozvinúť do pasívneho snívania, nahrádzajúceho skutočný život snami.

S prihliadnutím na dôležitosť predstavivosti v živote človeka, na to, ako ovplyvňuje jeho duševné pochody a stavy a dokonca aj na tele, osobitne vyzdvihneme a zvážime problém predstavivosti.

Hodnotu predstavivosti nemožno preceňovať. Nielen pre spisovateľov je potrebné vytvárať obrazy hrdinov alebo umelcov pri hľadaní zápletky pre budúci obraz. Bez fantázie by vedci nemohli vytvárať hypotézy, robiť predpoklady o príčinách javov, predvídať udalosti; učitelia by sa nevedeli pripraviť na vyučovaciu hodinu, keďže nie je možné si predstaviť jej priebeh, predvídať reakcie študentov a pod. Áno, a vyučovací proces by sa vo všeobecnosti veľmi obmedzil, keďže bez spoliehania sa na predstavivosť je nemožno študovať históriu, geografiu, astronómiu a iné predmety.

Úloha fantázie v praktickej výrobnej činnosti ľudí je veľká, ale nie vždy nápadná. V každom, aj tom najobyčajnejšom predmete (elektrická lampa, plniace pero, fľaša lepidla, žiletka...) možno vidieť zhmotnený sen mnohých generácií ľudí, ktorí práve po takýchto veciach zažili naliehavú potrebu. . Čím dlhšia je história veci, tým viac sa menila, tým väčší počet ľudských snov sa do nej vtlačil. Splnený sen vytvára novú potrebu a nová potreba vytvára nový sen. Spočiatku, každý nový pohyb výrobnej činnosti, nová vec sa zdá byť dokonalá, ale keď je zvládnutá, odhaľujú sa nedostatky a ľudia začínajú snívať o lepších veciach, čím sa stimuluje proces ich podstatného stelesnenia.

Fizbiologický základ predstavivosti

Všeobecne sa uznáva, že fyziologickým základom predstavivosti je aktualizácia nervových spojení, ich dezintegrácia, preskupovanie a integrácia do nových systémov. Takto vznikajú obrazy, ktoré sa nezhodujú s predchádzajúcou skúsenosťou, no ani sa od nej neoddeľujú. Zložitosť, nepredvídateľnosť predstavivosti, jej spojenie s emóciami dáva dôvod predpokladať, že jej fyziologické mechanizmy sú spojené nielen s kôrou, ale aj s hlbšími mozgovými štruktúrami. Dôležitú úlohu tu zohráva najmä hypotalamo-limbický systém.

Treba poznamenať, že predstavivosť, vzhľadom na zvláštnosti fyziologických systémov, ktoré sú za ňu zodpovedné, je do určitej miery spojená s reguláciou organických procesov a pohybu. Predstavivosť ovplyvňuje mnohé organické procesy: činnosť žliaz, činnosť vnútorných orgánov, látkovú premenu v organizme atď. A predstavivosť ovplyvňuje aj motorické funkcie človeka.

Môžeme teda konštatovať, že predstavivosť zohráva významnú úlohu ako pri regulácii procesov ľudského tela, tak aj pri regulácii jeho motivovaného správania.

operácie predstavivosti.

Transformácia reality v predstavách nie je čisto svojvoľnou zmenou, má svoje prirodzené spôsoby, ktoré nachádzajú výraz v typických metódach či metódach transformácie.

Obrazy znovu vytvorené v procese predstavivosti sa vytvárajú na základe našej predchádzajúcej skúsenosti, na základe predstáv o predmetoch a javoch objektívnej reality. Vytváranie obrazov predstavivosti prechádza dvoma hlavnými fázami. V prvej fáze prebieha akési rozdelenie dojmov alebo existujúcich nápadov na jednotlivé časti. Inými slovami, prvé štádium vytvárania obrazov predstavivosti je charakterizované analýzou dojmov získaných z reality alebo predstáv vytvorených v dôsledku predchádzajúcej skúsenosti. V priebehu takejto analýzy sa objekt abstrahuje, to znamená, že sa nám javí izolovaný od ostatných objektov a abstrahujú sa aj časti objektu.

Pomocou týchto obrázkov je možné vykonať ďalšie transformácie dvoch hlavných typov. Po prvé, tieto obrázky možno dať do nových kombinácií a spojení. Po druhé, tieto obrázky môžu dostať úplne nový význam. V každom prípade sa operácie vykonávajú s abstrahovanými obrázkami, ktoré možno charakterizovať ako syntézu. Tieto operácie, ktoré sú podstatou syntetizujúcej činnosti predstavivosti, sú druhým stupňom vytvárania obrazov predstavivosti.

Najjednoduchšou formou syntézy v procese imaginácie je aglutinácia, teda vytvorenie nového obrazu pripájaním častí alebo vlastností jedného objektu k druhému v imaginácii.

Procesy, ktoré sú základom aglutinácie, sú veľmi rôznorodé. Spravidla ich možno rozdeliť do dvoch hlavných skupín: procesy spojené s nedostatočnou kritickosťou alebo nedostatkom analytického vnímania a svojvoľné procesy, tj riadené vedomím, spojené s mentálnymi zovšeobecneniami. Jedným z najbežnejších spôsobov spracovania obrazov vnímania na obrazy predstavivosti je zväčšenie alebo zmenšenie objektu alebo jeho častí. Pomocou tejto metódy vznikali rôzne literárne postavy.

Najvýznamnejšími spôsobmi spracovania predstáv do obrazov imaginácie, po ceste zovšeobecňovania podstatných znakov, je schematizácia a zdôrazňovanie.

Schematizácia môže prebiehať za rôznych podmienok. Po prvé, schematizácia môže vzniknúť v dôsledku neúplného, ​​povrchného vnímania objektu. Po druhé, dôvodom schematizácie v prípade dostatočne úplného vnímania objektu môže byť zabudnutie akýchkoľvek nepodstatných detailov alebo častí. V tomto prípade sa v prezentácii dostávajú do popredia podstatné detaily a vlastnosti. A napokon, po tretie, príčinou schematizácie môže byť vedomé odvrátenie pozornosti od nepodstatných alebo sekundárnych aspektov objektu.

Dôraz spočíva v zvýraznení najvýznamnejších, typických znakov obrazu. Táto metóda sa spravidla používa pri vytváraní umeleckých obrazov.

Individuálne vlastnostipredstavivosť a jej rozvoj

Predstavivosť sa u ľudí rozvíja rôznymi spôsobmi a rôznymi spôsobmi sa prejavuje v ich činnostiach a spoločenskom živote. Jednotlivé črty predstavivosti sa prejavujú v tom, že ľudia sa líšia stupňom rozvoja predstavivosti a typom obrazov, s ktorými najčastejšie operujú.

Stupeň rozvoja predstavivosti charakterizuje jas obrazov a hĺbka, s akou sú spracované údaje minulých skúseností, ako aj novosť a zmysluplnosť výsledkov tohto spracovania. Sila a živosť predstavivosti sa dá ľahko oceniť, keď sú produktmi predstavivosti nepravdepodobné a bizarné obrazy, napríklad u autorov rozprávok. Slabý rozvoj predstavivosti sa prejavuje v nízkej úrovni spracovania myšlienok. Slabá predstavivosť so sebou prináša ťažkosti pri riešení duševných problémov, ktoré si vyžadujú schopnosť vizualizovať konkrétnu situáciu. S nedostatočnou úrovňou rozvoja predstavivosti je bohatý a emocionálne rôznorodý život nemožný.

Najjasnejšie sa ľudia líšia v stupni jasu obrazov predstavivosti. Ak predpokladáme, že existuje zodpovedajúca stupnica, potom na jednom póle budú ľudia s extrémne vysokými ukazovateľmi jasu obrazov imaginácie, ktoré prežívajú ako víziu, a na druhom póle budú ľudia s extrémne bledým nápady. S vysokou úrovňou rozvoja fantázie sa spravidla stretávame u ľudí, ktorí sa venujú tvorivej práci - spisovatelia, umelci, hudobníci, vedci.

Výrazné rozdiely medzi ľuďmi sa odhaľujú v súvislosti s povahou dominantného typu predstavivosti. Najčastejšie ide o ľudí s prevahou zrakových, sluchových alebo motorických obrazov predstavivosti. Ale sú ľudia, ktorí majú vysoký rozvoj všetkých alebo väčšiny typov predstavivosti. Týchto ľudí možno označiť za takzvaný zmiešaný typ. Príslušnosť k jednému alebo druhému typu predstavivosti sa veľmi výrazne odráža v individuálnych psychologických vlastnostiach človeka. Napríklad ľudia sluchového či motorického typu veľmi často v myšlienkach dramatizujú situáciu, predstavujúc si neexistujúceho protivníka.

Treba si uvedomiť, že s rozvinutou fantáziou sa človek nenarodí. Rozvoj predstavivosti sa uskutočňuje v priebehu ľudskej ontogenézy a vyžaduje akumuláciu určitej zásoby zobrazení, ktoré môžu v budúcnosti slúžiť ako materiál na vytváranie obrazov predstavivosti. Predstavivosť sa rozvíja v úzkej súvislosti s rozvojom celej osobnosti, v procese výcviku a vzdelávania, ako aj v jednote s myslením, pamäťou, vôľou a cítením.

Je veľmi ťažké určiť nejaké konkrétne vekové hranice, ktoré charakterizujú dynamiku rozvoja predstavivosti. Existujú príklady extrémne skorého rozvoja predstavivosti. Napríklad Mozart začal skladať hudbu vo veku štyroch rokov, Repin a Serov boli dobrí v kreslení vo veku šiestich rokov. Na druhej strane neskorý rozvoj predstavivosti neznamená, že tento proces bude v zrelších rokoch na nízkej úrovni. V histórii sú prípady, keď veľkí ľudia, ako napríklad Einstein, nemali v detstve rozvinutú fantáziu, no postupom času o nich začali hovoriť ako o génioch.

Napriek zložitosti určovania štádií rozvoja predstavivosti človeka je možné rozlíšiť určité vzorce v jej formovaní. Prvé prejavy predstavivosti sú teda úzko spojené s procesom vnímania. Napríklad deti vo veku jeden a pol roka ešte nevedia počúvať ani tie najjednoduchšie príbehy či rozprávky, sú neustále rozptýlené alebo zaspávajú, ale s potešením počúvajú príbehy o tom, čo sami zažili. V tomto fenoméne je celkom jasne viditeľné spojenie medzi predstavivosťou a vnímaním. Dieťa počúva príbeh svojich zážitkov, pretože jasne rozumie tomu, čo sa hovorí. Spojenie medzi vnímaním a predstavivosťou sa zachováva v ďalšom štádiu vývoja, keď dieťa vo svojich hrách začína spracovávať prijaté dojmy, modifikovať predtým vnímané predmety vo svojej fantázii. Kreslo sa premení na jaskyňu alebo lietadlo, krabica na auto. Treba si však uvedomiť, že prvé obrazy predstavivosti dieťaťa sú vždy spojené s aktivitou. Dieťa nesníva, ale stelesňuje prepracovaný obraz do svojej činnosti, a to aj napriek tomu, že táto činnosť je hrou.

Dôležitá etapa rozvoja fantázie je spojená s vekom, kedy dieťa ovláda reč. Reč umožňuje dieťaťu zahrnúť do predstavivosti nielen konkrétne obrazy, ale aj abstraktnejšie myšlienky a pojmy. Okrem toho reč umožňuje dieťaťu prejsť od vyjadrovania predstáv imaginácie v činnosti k ich priamemu vyjadreniu v reči. Etapa osvojovania si reči je sprevádzaná nárastom praktických skúseností a rozvojom pozornosti, čo dieťaťu uľahčuje vyčlenenie jednotlivých častí učiva, ktoré už vníma ako samostatné a ktoré stále viac operuje vo svojej fantázii. K syntéze však dochádza s výraznými skresleniami reality. Pre nedostatok skúseností a nedostatočné kritické myslenie si dieťa nedokáže vytvoriť obraz blízky realite. Hlavnou črtou tohto štádia je nedobrovoľný charakter vzniku obrazov predstavivosti. Obrazy predstavivosti sa u dieťaťa tohto veku najčastejšie vytvárajú nedobrovoľne, v súlade so situáciou, v ktorej sa nachádza.

Ďalšia etapa rozvoja predstavivosti je spojená s objavením sa jej aktívnych foriem. V tomto štádiu sa proces predstavivosti stáva ľubovoľným. Vznik aktívnych foriem imaginácie je spočiatku spojený s podnetnou iniciatívou zo strany dospelého človeka. Napríklad, keď dospelý požiada dieťa, aby niečo urobilo (nakreslilo strom, postavilo dom z kociek atď.), aktivuje proces predstavivosti. Aby dieťa splnilo požiadavku dospelého, musí si najprv vo svojej fantázii vytvoriť alebo znovu vytvoriť určitý obraz. Okrem toho je tento proces predstavivosti už svojou povahou svojvoľný, pretože sa ho dieťa snaží ovládať. Neskôr dieťa začne používať svojvoľnú predstavivosť bez akejkoľvek účasti dospelých. Tento skok vo vývoji predstavivosti nachádza svoj odraz predovšetkým v povahe detských hier. Stávajú sa účelovými a dejovými. Veci, ktoré dieťa obklopujú, sa stávajú nielen podnetmi pre rozvoj objektívnej činnosti, ale pôsobia ako materiál na stelesnenie obrazov jeho predstavivosti. Dieťa vo veku štyroch alebo piatich rokov začína kresliť, stavať, vyrezávať, prestavovať veci a kombinovať ich podľa svojho plánu.

Ďalší veľký posun v predstavivosti nastáva počas školského veku. Potreba porozumieť vzdelávaciemu materiálu určuje aktiváciu procesu obnovy predstavivosti. Aby si dieťa osvojilo vedomosti, ktoré sú podávané v škole, aktívne využíva svoju predstavivosť, čo spôsobuje progresívny rozvoj schopnosti spracovávať obrazy vnímania na obrazy predstavivosti.

Ďalším dôvodom rýchleho rozvoja predstavivosti počas školských rokov je, že v procese učenia dieťa aktívne dostáva nové a všestranné predstavy o objektoch a javoch skutočného sveta. Tieto zobrazenia slúžia ako nevyhnutný základ pre predstavivosť a stimulujú tvorivú činnosť študenta.

Človek je neustále v kontakte so svojím prostredím. Každú sekundu pôsobia na naše zmysly desiatky a stovky najrôznejších podnetov, z ktorých mnohé ostávajú v pamäti človeka ešte dlho. Okrem toho je jedným z najkurióznejších javov ľudskej psychiky to, že dojmy predmetov a javov skutočného sveta získané v predchádzajúcej praxi sa nielen dlho uchovávajú v pamäti, ale podliehajú aj určitému spracovaniu. Existencia tohto javu predurčila schopnosť človeka ovplyvňovať prostredie a cieľavedome ho meniť.

Treba poznamenať, že vplyv zvieraťa na vonkajšie prostredie a zmena vonkajšieho prostredia osobou majú zásadné rozdiely. Na rozdiel od zvieraťa človek ovplyvňuje prostredie systematicky, svoje úsilie smeruje k vopred stanovenému cieľu. Táto povaha zmeny reality v pracovnom procese predpokladá predbežnú reprezentáciu v mysli toho, čo chce človek dostať ako výsledok svojej činnosti. Napríklad pavúk vykonáva určité operácie, ktoré sa podobajú na snovačku, a včely sa pri stavaní voskových buniek podobajú ľudským staviteľom. Najhorší špecialista sa však od najlepšej včely či najšikovnejšieho pavúka líši tým, že koná podľa vopred určeného plánu. Akákoľvek práca zahŕňa vypracovanie takéhoto plánu a až potom - jeho implementáciu v praxi.

Takže vzhľadom na proces vytvárania niečoho nového človekom stojíme pred ďalším fenoménom ľudskej psychiky. Jej podstata spočíva v tom, že človek si v mysli vytvára obraz, ktorý v realite ešte neexistuje a základom pre vytvorenie takéhoto obrazu je naša minulá skúsenosť, ktorú sme získali pri interakcii s objektívnou realitou. Práve tento proces – proces vytvárania nových mentálnych obrazov – sa nazýva predstavivosť.

ZÁVER

Treba teda zdôrazniť, že predstavivosť je hlavnou hybnou silou tvorivého procesu človeka a zohráva obrovskú úlohu v celom jeho živote. Všetky životné aktivity totiž viac-menej súvisia s tvorivosťou, od domáceho varenia až po tvorbu literárnych diel či vynálezov.

Predstavivosť výrazne rozširuje a prehlbuje proces poznávania. Zohráva tiež obrovskú úlohu pri premene objektívneho sveta. Predtým, ako človek niečo zmení prakticky, zmení to mentálne.

V prvom rade si treba uvedomiť, že medzi predstavou a realitou existuje prepojenie. Táto komunikácia prebieha prostredníctvom nasledujúcich formulárov:

Prvou formou je, že každý výtvor imaginácie je vždy vybudovaný z prvkov prevzatých z reality a obsiahnutých v predchádzajúcej skúsenosti človeka. S touto formou je spojený úplne prvý zákon, ktorému podlieha činnosť predstavivosti. Tento zákon je formulovaný takto: tvorivá činnosť imaginácie je priamo závislá od bohatosti a rozmanitosti doterajších skúseností človeka, pretože táto skúsenosť je materiálom, z ktorého sa vytvárajú konštrukcie fantázií.

Druhou formou spojenia fantázie a reality je iné, zložitejšie spojenie, tentoraz nie medzi týmito prvkami fantastickej konštrukcie a realitou, ale medzi hotovým produktom fantázie a nejakým zložitým fenoménom reality. Produkty predstavivosti pozostávajú z upravených a prepracovaných prvkov reality a na zostavenie týchto obrazov z jej prvkov je potrebná veľká zásoba predchádzajúcich skúseností. Táto forma komunikácie je možná len prostredníctvom cudzej alebo sociálnej skúsenosti. V tomto zmysle imaginácia nadobúda veľmi dôležitú funkciu v správaní a rozvoji človeka, stáva sa prostriedkom rozširovania prežívania človeka, pretože si vie predstaviť to, čo nevidel, vie si predstaviť, z rozprávania a opisu niekoho iného, ​​čo nie je v jeho priamej osobnej skúsenosti, nie je obmedzený úzkym okruhom a úzkymi hranicami vlastnej skúsenosti, ale môže zájsť ďaleko za hranice, osvojiť si historickú alebo spoločenskú skúsenosť niekoho iného pomocou predstavivosti. V tejto podobe je predstavivosť absolútne nevyhnutnou podmienkou takmer všetkej duševnej činnosti človeka.

3. Treťou formou spojenia medzi aktivitou predstavivosti a realitou je citové spojenie. Toto spojenie sa prejavuje dvojakým spôsobom. Na jednej strane každý pocit, každá emócia má tendenciu byť stelesnená v určitých obrazoch zodpovedajúcich tomuto pocitu. Emócia má teda akoby schopnosť selektovať dojmy, myšlienky a obrazy, ktoré sú v súlade s náladou, ktorá nás v danom momente ovláda. Existuje však aj inverzný vzťah medzi predstavivosťou a emóciami. Ak v prvom prípade pocity ovplyvňujú predstavivosť, potom v opačnom prípade predstavivosť ovplyvňuje pocity. Tento jav by sa dal nazvať zákonom emocionálnej reality imaginácie. Štvrtá forma spojenia medzi činnosťou predstavy a realitou úzko súvisí s treťou stranou, no druhá strana sa od nej výrazne líši. Podstata štvrtej formy spojenia medzi aktivitou predstavivosti a realitou spočíva v tom, že konštrukciou fantázie môže byť niečo v podstate nové, čo v ľudskej skúsenosti nebolo a čo nezodpovedá žiadnemu reálne existujúcemu objektu; avšak stelesnením vonku, po hmotnej inkarnácii, táto „kryštalizovaná“ predstavivosť, keď sa stala vecou, ​​začína skutočne existovať vo svete a ovplyvňovať iné veci.

Szoznam použitej literatúry

1. Základy všeobecnej psychológie / S.L. Rubinshtein. - St. Petersburg; Peter, 2007. - 713 s.; chorý. - (Seriál „Mastri psychológie“).

2. Maklakov A.G. "Všeobecná psychológia": Peter, 2005

3. Uznandze D.N. "Všeobecná psychológia": Peter, 2004

4. Pedagogika a psychológia vysokoškolského vzdelávania: od aktivity k osobnosti. Smirnov S.D. (2005, 2. vydanie, 400 s.)

5. Všeobecná psychológia: kognitívne procesy. (Výukový program) Kozubovský V.M. (2008, 368 s.)

Hostené na Allbest.ru

...

Podobné dokumenty

Fenomén predstavivosti ako mentálneho a kognitívneho procesu a nevyhnutný prvok ľudskej tvorivej činnosti. Druhy predstavivosti a ich vlastnosti. Prevláda priemerná a nízka úroveň rozvoja predstavivosti u nepočujúcich a nedoslýchavých detí.

ročníková práca, pridaná 22.10.2012


Pojem podstaty predstavivosti, rozdiel medzi predstavivosťou samotnou a obraznou pamäťou. Druhy predstavivosti, prepojenie predstavivosti a tvorivosti, význam predstavivosti v umeleckej tvorivosti. Transformácia reality v predstavách, jej pravidelné spôsoby.

kontrolné práce, doplnené 12.11.2009


Funkcie predstavivosti. Úloha predstavivosti pri budovaní obrazu a programu správania v problémovej situácii. Predstavivosť ako aktivita syntézy. Metódy syntézy pri vytváraní obrazov predstavivosti. Typy predstavivosti. Kreatívna predstavivosť.

test, pridané 27.09.2006


Psychologická charakteristika reprezentácií, mechanizmy ich výskytu, funkcie a klasifikácia. Náuka o koncepte predstavivosti, mechanizmoch procesu imaginácie, fyziologických základoch, druhoch, vplyve predstavivosti na tvorivú činnosť jednotlivca.

test, pridané 20.02.2010


Pojem predstavivosť ako integrálny proces. Opis predstavivosti ako mentálneho procesu. Vekové znaky rozvoja a formovania predstavivosti. Úroveň rozvoja predstavivosti (na materiáli experimentálnej psychologickej štúdie).

test, pridané 23.02.2010


Charakteristika predstavivosti ako procesu premeny predstáv, jej úloha v duševnej činnosti. Jednotlivé znaky diferenciácie predstavivosti, hlavné etapy jej vývoja. Mechanizmy na spracovanie reprezentácií do imaginárnych obrazov.

abstrakt, pridaný 23.06.2015


Všeobecná myšlienka predstavivosti. Vlastnosti predstavivosti v predškolskom veku. Typy a funkcie predstavivosti predškoláka; etapy vývoja. Prejav rekreačnej predstavivosti v reči a zrakovej činnosti.

ročníková práca, pridaná 6.1.2003


Špecifické funkcie predstavivosti v živote človeka. Rôzne formy a typy ľudskej predstavivosti, jej prejavy. Vzťah medzi predstavivosťou a kreativitou. Periodizácia vekových období v psychológii, nejednotnosť v určovaní vekových hraníc.

abstrakt, pridaný 02.03.2012


História a potenciál imaginácie v umeleckej tvorbe. Klasifikácia typov predstavivosti. Štúdium vplyvu predstavivosti na psychické funkcie predškoláka. Štúdium psychologických podmienok pre rozvoj predstavivosti u detí predškolského veku.

semestrálna práca, pridaná 18.05.2016


Pojem predstavivosť ako mentálny proces vytvárania nových obrazov a predstáv. Rozvoj predstavivosti u predškolákov. Vlastnosti predstavivosti u detí špecifických vekových skupín. Využívanie rozprávok a príbehov na rozvoj detskej fantázie.

Predstavivosť je mentálny proces vytvárania obrazu objektu, situácie reštrukturalizáciou existujúcich predstáv. Obrazy predstavivosti nie vždy zodpovedajú realite; majú prvky fantasy, fikcie. Ak predstavivosť maľuje pre vedomie obrazy, ktorým nič alebo len málo nezodpovedá skutočnosti, potom sa to nazýva fantázia. Ak sa predstavivosť obráti do budúcnosti, nazýva sa to sen. Proces predstavivosti prebieha vždy v úzkom spojení s ďalšími dvoma duševnými procesmi – pamäťou a myslením.

Typy predstavivosti

• Aktívna predstavivosť – pomocou nej človek vôľou v sebe dobrovoľne vyvoláva vhodné obrazy.
• Pasívna predstavivosť - jej obrazy vznikajú spontánne, popri vôli a túžbe človeka.
• Produktívna predstavivosť – realitu v nej človek vedome konštruuje a nie len mechanicky kopíruje či pretvára. Ale zároveň je v obraze stále kreatívne transformovaný.
• Reprodukčná predstavivosť – úlohou je reprodukovať realitu takú, aká je, a hoci je tu aj prvok fantázie, takáto predstavivosť je skôr vnímaním alebo pamäťou ako tvorivosťou.

Funkcie predstavivosti:

1. obrazné zobrazenie reality;
2. Regulácia emočných stavov;
3. Svojvoľná regulácia kognitívnych procesov a stavov človeka;
4. Vytvorenie interného akčného plánu.

Spôsoby, ako vytvoriť obrazy fantázie:

• Aglutinácia je vytváranie obrazov kombináciou akýchkoľvek vlastností, vlastností, častí.
• Dôraz – zvýraznenie akejkoľvek časti, detailu celku.
• Písanie je najťažšia technika. Umelec zobrazuje špecifickú epizódu, ktorá pohlcuje množstvo podobných a je tak akoby ich reprezentantom. Formuje sa aj literárny obraz, v ktorom sa sústreďujú typické znaky mnohých ľudí daného okruhu, určitej doby.

Procesy predstavivosti, podobne ako procesy pamäte, sa môžu líšiť stupňom svojvoľnosti alebo zámernosti. Extrémnym prípadom mimovoľnej práce imaginácie sú sny, v ktorých sa obrazy rodia neúmyselne a v tých najneočakávanejších a najbizarnejších kombináciách. Vo svojej podstate je činnosť predstavivosti tiež mimovoľná, odvíjajúca sa v polospánku, ospalom stave, napríklad pred zaspaním.

Medzi rôznymi typmi a formami dobrovoľnej predstavivosti môžeme rozlíšiť rekreačnú predstavivosť, tvorivú predstavivosť a sen.

Kreatívna predstavivosť nastáva, keď človek potrebuje znovu vytvoriť reprezentáciu objektu, ktorá čo najviac zodpovedá jeho popisu.

Kreatívne predstavivosť Vyznačuje sa tým, že človek premieňa nápady a vytvára nové nie podľa existujúceho modelu, ale nezávisle načrtáva obrysy vytvoreného obrazu a vyberá potrebné materiály.

Zvláštnou formou predstavivosti je sen – samostatné vytváranie nových obrazov. Hlavnou črtou sna je, že je zameraný na budúce aktivity, t.j. sen je predstava zameraná na vytúženú budúcnosť.

Ak je ľubovoľná, alebo aktívna, predstavivosť zámerná, t.j. spojené s vôľovými prejavmi človeka, potom pasívna predstavivosť môže byť zámerná a neúmyselná. Zámerná pasívna predstavivosť vytvára obrazy, ktoré nie sú spojené s vôľou. Tieto obrazy sa nazývajú sny. V denných snoch sa najjasnejšie odhaľuje spojenie medzi predstavivosťou a potrebami jednotlivca. Prevaha snov v duševnom živote človeka môže viesť k oddeleniu sa od reality, k úniku do fiktívneho sveta, čo naopak začína spomaľovať duševný a sociálny vývoj tohto človeka.

Neúmyselná pasívna predstavivosť sa pozoruje pri oslabenej činnosti vedomia, jej poruchách, v poloospalom stave, vo sne atď. Najvýraznejším prejavom pasívnej predstavivosti sú halucinácie, pri ktorých človek vníma neexistujúce predmety. Pri klasifikácii typov predstavivosti sa berú do úvahy dve hlavné charakteristiky. Ide o mieru prejavu vôľového úsilia a mieru aktivity, prípadne uvedomelosti.