Rosobrnadzor v roku 2018 preverí kvalitu a bezpečnosť hodín telesnej výchovy na ruských školách, povedal minulý týždeň vedúci katedry Sergej Kravcov. Rozsiahly test sa pripravuje už dlho: spravodajstvo je neustále plné správ o deťoch zranených na telesnej výchove. Len v priebehu roka zomrelo viac ako 200 školákov.

Vystrašená dvojka

V roku 2016 bolo zaznamenaných 211 úmrtí detí na hodinách telesnej výchovy, v októbri ministerka školstva a vedy Olga Vasilyeva. V tom istom mesiaci zomrel počas vyučovania tretiak z Krasnojarska: 10-ročný chlapec ochorel v r.

SÚVISIACE VIAC

jogging. Na pomoc prišiel školský lekár aj záchranári, no zachránili ho.

V murmanskej škole išlo všetko dobre, no v prípade vážneho nebezpečenstva sa to mohlo skončiť aj tragicky. Školák spadol zo švédskej steny, učiteľ sa rozhodol vykonať inšpekciu. Ako zistila prokuratúra, zdravotník sa v tom momente na mieste nenachádzal. Učitelia škody nevideli a jednoducho ho poslali domov. V dôsledku toho má dieťa uzavretú zlomeninu ramena.

Najviac rezonoval prípad, ktorý sa vyskytol v škole Trans-Baikal. Na hodine telesnej výchovy v škole č. 42 v Čite si tretiačka zlomila chrbticu: mesiac bolo dievča pripútané k posteli, ďalších šesť mesiacov nemohlo sedieť. Ukázalo sa, že predviedla pre seba neznesiteľné kotrmelce v obave, že dostane neuspokojivú známku. Fizruk tvrdil, že konal.

Za dieťa sa postavila Anna Kuznecovová, komisárka prezidenta Ruskej federácie pre práva detí. „Za dieťa na vyučovacej hodine v škole je v prvom rade zodpovedný učiteľ,“ povedal ombudsman. Na hodinách telesnej výchovy by mala byť v popredí zdravie, bezpečnosť a určite nie známky, zdôraznila: „Ak dieťa nevie vykonávať nejaké cvičenie, netreba ho nútiť, nieto ešte zastrašovať dvojkami.“ Po tomto incidente sa iniciatívna skupina obrátila na šéfa ministerstva školstva so žiadosťou o dvojku v telesnej výchove: ako sa dá vo všeobecnosti posúdiť akademický výkon podľa fyzických údajov dieťaťa?

Nie na ramene

Normy stanovené pre hodiny telesnej výchovy nezodpovedajú fyzickým schopnostiam moderných ruských školákov. K tomuto záveru dospeli špecialisti Výskumného ústavu hygieny a ochrany zdravia detí a dorastu ministerstva zdravotníctva, ktorí patria medzi deti hlavného mesta. Vedci zistili, že pre 87 % školákov je ťažké dodržiavať normy.

Napríklad viac ako polovica žiakov základných a stredných škôl má ťažkosti s vytiahnutím, tretina školákov nedokáže urobiť kliky stanovený počet krát. Čím ťažšie je zapojiť sa, tým menej sa deti a dospievajúci chcú objavovať na telesnej výchove. „Len 13,5 % z nich vynecháva hodiny viac ako trikrát za mesiac,“ poznamenala Anna Sedová, vedúca výskumníčka vo výskumnom ústave. Závery z prieskumu medzi moskovskými školákmi sú relevantné aj pre iné regióny, verí výskumný ústav.

Normy, podľa ktorých dostávajú školáci päťky, sú určené pre deti, ktoré zo zdravotných dôvodov spadajú do hlavnej skupiny. Ak vezmeme do úvahy údaje Rospotrebnadzor, nie je ich toľko. Podľa informácií na jeseň iba 12% z celkového počtu detí v Rusku. V priebehu desaťročia začali školáci zisťovať dvakrát toľko chronických ochorení: sú diagnostikované u 60 % stredoškolákov.

Vedúca ministerstva školstva a vedy Olga Vasilyeva v komentári k prípadu v škole Čita zdôraznila, že deti sú často zranené na hodinách telesnej výchovy, a to aj preto, že učitelia nevedia o ich zdravotnom stave. A dostať zdravotné preukazy do ruky je nemožné kvôli ustanoveniam zákona o ochrane osobných údajov. Ruské školy od 1. januára 2018 upustili od lekárskeho tajomstva: v zmysle nariadenia ministerstva zdravotníctva musia po lekárskej prehliadke dostať všetky potrebné informácie o zdravotnom stave žiakov. Lekár zozbiera akýsi zdravotný záznam, určí skupinu pre šport a všetky recepty pošle školskému lekárovi alebo zdravotnej sestre.

„Informácie nepresiahnu zdravotnícky personál,“ zdôraznilo ministerstvo zdravotníctva. - Napríklad, keď vedia, že existuje dieťa s určitou diagnózou, môžu si dokúpiť lieky do lekárničky. Alebo mu nepodajú liek, na ktorý je dieťa alergické.“

Efektivita tohto opatrenia je diskutabilná vzhľadom na to, že väčšina škôl nemá zdravotníckych pracovníkov. Výskumný ústav hygieny a ochrany detí a dorastu ministerstva zdravotníctva odhadol, že zabezpečenie zdravotníckych pracovníkov v školských a predškolských zariadeniach je 60% a zdravotných sestier - 77%. Zároveň je jeden špecialista, najčastejšie pracujúci s niekoľkými sadzbami v rôznych školách, roztrhnutý na niekoľko stoviek detí. Napríklad v Jakutsku sa jeden lekár venuje 5000 deťom. Zdravotníci často pracujú na smeny v tej či onej škole, čo znamená, že v čase núdze to jednoducho nemusí byť na mieste. Mnoho odborníkov opustilo „školskú medicínu“, a to aj preto, že sa na nich nevzťahovali dodatočné platby, ktoré dostávajú napríklad zamestnanci detských kliník.

Poslanci Štátnej dumy teraz pripravujú návrh zákona, v ktorom sa upresní pojem „školské lekárstvo“. Zákonodarcovia chcú predovšetkým zaviazať rodičov k hláseniu zdravotných problémov u detí a zaviesť kurzy prvej pomoci pre učiteľov. Šéf parlamentného výboru pre zdravie Dmitrij Morozov, že tak či onak sa plánuje v dokumente predpísať, že zdravotníci by mali byť v školách aj v škôlkach.

Dobrovoľný zdravý životný štýl

Smutná štatistika o počte úmrtí a úrazov na hodinách telesnej výchovy vytvára začarovaný kruh. Na jednej strane sú hodiny nebezpečné a na druhej strane bez fyzickej aktivity nebude možné zlepšiť zdravotný stav detí. Dieťa v školskom veku sa podľa Svetovej zdravotníckej organizácie (WHO) potrebuje aktívne hýbať aspoň hodinu denne.

Minimalizácia zdravotných rizík je len jeden krok. Nemenej dôležitou úlohou je zabezpečiť, aby deti chodili na telesnú výchovu s radosťou. Odborníci z Výskumného ústavu hygieny poznamenali, že školáci chcú v triede pestrosť. Väčšina opýtaných by si napríklad chcela nechať viac času na športové hry.

Úrady pracujú na vývoji programu, ktorý umožňuje dieťaťu rozvíjať fyzické schopnosti, nielen drepy, kliky a beh. Príkladom je projekt „Sambo do školy“, v rámci ktorého bola tretia hodina telesnej výchovy na viacerých školách nahradená hodinou tohto druhu bojového umenia. Za sedem rokov sa geografia projektu rozšírila z Moskvy do približne polovice ruských regiónov. Podľa prezidenta celoruskej a európskej federácie sambo Sergeja Eliseeva sa na projekte zúčastňuje 180 škôl a ďalších takmer 450 sa prihlásilo. V roku 2018 je plánom federácie zaviesť hodiny SAMBO v ďalších tisíckach vzdelávacích inštitúcií.

Učitelia boli pred novinkou opatrní: učitelia telesnej výchovy sa už teraz obávajú zranení svojich zverencov ako ohňa a na hodinách bojových umení založených na bojových technikách z ľudových typov zápasenia republík ZSSR sú riziká ešte väčšie. Vývojári programu ich však upokojili: školákov naučia princípy sebaobrany, a nie silové techniky. A ak dieťa vykazuje dobré výsledky, odporučí sa mu robiť SAMBO na pokročilejšej úrovni samostatne. „Na hodinách telesnej výchovy neučíme zápasiť, učíme deti, ako správne padať, ako sa vyslobodiť zo zovretia, ako zastaviť tyrana na ulici. Sambo je druh, ktorý dáva životu dôveru,“ vysvetlil Elissev.

Pre tých, ktorí nechcú ísť do sambo, sa môžu objaviť ďalšie možnosti. Vedenie mesta napríklad uvažovalo o rozvoji školských tried v oblasti horolezectva, futbalu a cyklistiky. Na takúto rôznorodosť si však ministerstvo školstva dáva pozor. „Dnes sa na našich hodinách telesnej výchovy objavilo sambo, džudo, golf a mnoho ďalších vecí, ktoré na hodine absolútne nepotrebujeme,“ povedala zástupkyňa vedúceho katedry Tatyana Sinyugina. Počas mimoškolského času - prosím, a počas vyučovania - je to neprípustné. Sinyugina vysvetlil túto pozíciu tým, že v mnohých regiónoch hrajú takéto inovácie do rúk vplyvným športovým organizáciám.

Existuje ďalší dôvod - pred poskytnutím rozmanitosti je potrebné normalizovať aspoň štandardnú telesnú výchovu pre školákov. Lásku k športu môže zatiaľ u detí iba odbiť. Po zhliadnutí hodiny telesnej výchovy pre jekaterinburských školákov k tomu dospel Ivan Alypov, olympijský medailista v behu na lyžiach. "Ako môžete správne učiť lyžovanie v takýchto podmienkach, na takejto trati a zabezpečiť, aby sa to deťom páčilo?" - napísalšportovca na svojom Instagrame, pričom príspevok s fotografiou. A na nej sa školáci snažia zvládnuť lyžovanie v mestskom parku, obchádzajúc okoloidúcich po chodníku ledva zasneženom.

Úprimne povedané, telesnú výchovu som v škole nenávidel a často som ju vynechával. Monotónnosť týchto hodín bola skľučujúca, nekonečné doručovanie následne zbytočných noriem TRP komukoľvek, podráždenie spolužiakov, ktorí vynikali napríklad vo volejbale, a preto považovali za potrebné vyčítať mi, ďaleko od unášania touto hrou, za nevyužité podanie. , neschopnosť skákať vysoko, nedostatočná reakcia ...

Potom, čo vám niekoľkokrát zavolajú, aj keď v zápale hry, sa vám nejako nechce znova sa ponoriť do tohto procesu a žiadať „komplimenty“. Navyše, tínedžeri vnímajú akúkoľvek kritiku príliš ostro a na urážky vyslovené proti nim si pamätajú neskôr celý život.

Prečo to všetko hovorím? A okrem toho, milí užívatelia, za tie roky, ktoré uplynuli od môjho celkom šťastného, ​​napriek všetkému, detstva, sa na telesnej výchove nič nezmenilo! Tento predmet nemajú radi ani školáci, ktorí sa ho snažia všetkými prostriedkami „skloniť“. prečo?

Lyžovanie v dopravnej špičke

Položme si otázku: prečo potrebujeme v škole hodiny telesnej výchovy? Ak s cieľom dosiahnuť výsledky a prejsť „normami“, potom pre tento druh aktivít existujú športové školy a oddiely, sekcie všeobecného telesného rozvoja. A ak pre všeobecnú telesnú prípravu a zdravie, tak prečo všetky tieto góly, body, sekundy? Nie každý má dlhé nohy na to, aby mohol skákať vysoko a behať rýchlo, nie každý má presné oko na hádzanie lopty do koša, nie každý dokáže ľahko vyliezť po lane...

Strečing, flexibilita, koordinácia pohybov, schopnosť plávať (nie na sekundy, ale pre seba), športovať (nie pre výsledok, ale preto, aby ste si neskôr mohli loptičku poháňať s kamarátmi pre svoje potešenie) či „srknúť železo“ ” na zvýšenie tónu a nálady, to je to, čo potrebujete. A behať 45 minút po hale či strihať kruhy po školskom štadióne, nekonečné štafetové behy odradia každého.

Druhým aspektom je vybavenie škôl. Kde sú veľké priestranné haly, kde sú športové potreby, šatne so sprchami? Nikdy nezabudnem, ako v škole, kde študoval môj syn, prikázali v zime na hodiny telesnej výchovy nosiť ... lyže. Táto škola mala celomestský význam, chodili do nej deti z celého mesta. Vyučovanie začína o ôsmej ráno. Ísť teda musel v dopravnej špičke. A potom dieťa - s lyžami. Viete si predstaviť obrázok? Riaditeľka, ktorá pravidelne vyberá od rodičov dobrovoľno-povinné „príspevky“, reagovala ľahostajne na nároky zo strany rodičov a požiadavku konečne nakúpiť do školy potrebné športové vybavenie. Tak táto hanba trvala niekoľko sezón.

Mimochodom, o lekciách v zime. Ako to naozaj vyzerá? Z predchádzajúcej lekcie klusáte, aby ste si stihli prezliecť: bundu, čiapku-šál, lyžiarky .... Väčšinou to trvá 10-15 minút. Po lekcii - aj v pokluse, aby ste stihli ďalšiu lekciu. Predtým opäť trvá prezliekanie 10-15 minút. Áno, na ďalšiu hodinu napriek zbesilému tempu stále meškáte a dostávate od učiteľa pokarhanie. A potom sedíš, celý spotený, ešte si neodišiel z lyžiarskych pretekov a snažíš sa pochopiť podstatu fyzikálneho problému alebo chemického vzorca. Spravidla to zlyhá. Hodina fyziky alebo chémie vás minie a hodina fyziky, ak si to zhrniete so všetkými vymenovanými nuansami, s tým všetkým pobehovaním a prezliekaním, trvá prinajlepšom asi 25-30 minút. A aký zmysel má potom takáto fyzická príprava? Je to len paródia! Alebo formalita, ďalší úkon „pre parádu“, akých je na našej škole veľa.

Dôležitý detail: napriek tomu, že som celých desať školských rokov nenávidel telesnú výchovu, zároveň som po večeroch rád chodil na klzisko a dobrovoľne a vytrvalo sa učil základy krasokorčuľovania. prečo? Áno, z jednoduchého dôvodu. Nerobilo sa to pod tlakom, ani pre nejaké „štandardy TRP“ a iné nudné povinnosti. A čo je veľmi dôležité, prinieslo mi to potešenie, ktoré hodiny telesnej výchovy deťom nedávajú, ba dokonca plačú! Ale to je ten "trik". Hodiny telesnej výchovy by mali byť zábavné! Potom sa zdravý životný štýl, o ktorom sa teraz toľko hovorí, skutočne udomácni v rozsiahlych zemepisných šírkach matičky Rusi. Deti zatiaľ hodiny telesnej výchovy vnímajú ako ťažkú ​​povinnosť.

Trest alebo vnímaná potreba?

Takže to hlavné, čo by hodiny telesnej výchovy mali vštepovať do školy, je záujem o šport. Ale stále nie sme s popularizáciou športu veľmi populárni. Pivo sa tu popularizuje neuvážene. Zdravý životný štýl je niekde na desiatom mieste. Propaganda telesnej kultúry sa často spája s nejakou stranou (ktorá dáva v určitom prostredí ďalší negatív).

Mnohí rodičia radšej dajú svojmu dieťaťu výnimku z telesnej výchovy, aby sa mohlo učiť jazyky alebo hudbu. Žiaľ, v našom meste málokedy stretnete rodinu, ktorá si ide cez víkend zalyžovať do lesa alebo do parku. Plus slabé vybavenie telocviční, nedostatok učiteľov telesnej výchovy, najmä mladých. Starší učiteľ telesnej výchovy vás nemôže motivovať, aby ste sa venovali športu ako mladého - s nádhernou tlačou, napumpovanými svalmi, vždy veselou náladou a prosperujúcim zdravím.

Zoberme si odborníkov.

Inna Igorevna, rodič:„Nedávno som sa dozvedel, že inštruktori telesnej výchovy sú školení podľa zastaraných noriem. Namiesto učiteľov sa pripravujú školitelia. Preto možno tá únavnosť v triede a úplná absencia tvorivého pedagogického myslenia. Je potrebné, aby hodiny boli vedené hravou formou! A učitelia telesnej výchovy trvajú na povinnom dodržiavaní noriem.

Misha Maltsev, študent deviatej triedy:„Naša učiteľka telesnej výchovy sa väčšinou pred celou triedou posmieva deťom, pretože nedokážu splniť normy. Neviem ako o nikom inom, ale ja mám na základe tohto celoživotný odpor k telesnej výchove.

Lera, študentka jedenásteho ročníka:„Považujem za vrchol hlúposti behať za loptou alebo len tak behať z jedného rohu telocvične do druhého. Ak je s mojou postavou aj tak všetko v poriadku a nepredstieram medaily a poháre, ale chcem ísť pokojne študovať na fakultu PR, tak prečo by som mal strácať čas a potiť sa v posilňovni?! Absolútne zbytočné povolanie, nedáva absolútne nič, s rovnakým úspechom by mohli zaviesť základy dojenia kráv do povinného programu.

Dmitrij Semenov, podpredseda Verejnej komory mládeže na zákonodarnom zhromaždení Čeľabinskej oblasti: „Deti často vynechávajú telesnú výchovu, pretože ju vnímajú ako niečo nepovinné. A ešte jeden psychologický aspekt: ​​boja sa, že budú na smiech, ak sa s nejakou úlohou nevyrovnajú. To vytvára komplexy najmä v dospievaní.

Myslím si, že aby školákov zaujal tento predmet, mal by existovať taký program, aby si chlapi mohli vybrať, čo budú robiť na telesnej výchove. Tenis alebo basketbal, prípadne aerobik? A, samozrejme, na vzbudenie záujmu o túto tému je potrebné športové vybavenie v dostatočnom množstve a rozmanité, priestranné telocvične s moderným cvičebným zariadením a sprchami.

Alexander Popov, riaditeľ Fyzikálneho a matematického lýcea č. 31: “ Telesná výchova je ekonomická záležitosť. Teraz na návrh prezidenta krajiny zaviedli na telesnej výchove tretiu hodinu týždenne a čo? Má toto rozhodnutie ekonomické opodstatnenie? V existujúcich halách nie sú tri hodiny telesnej výchovy. Školy zápasia s tým, ako túto požiadavku naplniť a obracajú sa o pomoc na pedagogických funkcionárov. A oni odpovedali: prenajať ďalšie haly. A kde na to vziať peniaze?

A potom ešte jedna otázka k podstate veci: kde zohnať dostatočný počet personálu na poskytovanie zvýšeného počtu hodín telesnej výchovy? Jedným slovom, toto rozhodnutie sa ukázalo ako nedomyslené. Ako povedal múdry Černomyrdin: "Chceli sme to najlepšie, ale dopadlo to ako vždy."

Gennadij Uskov, hlavný odborník Ministerstva zdravotníctva Čeľabinskej oblasti pre fyzikálnu terapiu a športovú medicínu, magister športu ZSSR, doktor lekárskych vied, profesor: „Telesná výchova je trestuhodná, školáci ju vnímajú ako trest. A šport by mal byť zábava! V dôsledku toho majú deti v súčasnosti nízku úroveň fyzickej zdatnosti. Neexistujú žiadne špeciálne lekárske skupiny pre oslabené deti, s odchýlkami v zdravotnom stave sú spravidla vylúčené z procesu. Medzitým je potrebné formovať vedomú potrebu pravidelnej telesnej výchovy! Deti treba naučiť cvičiť samy.

Nízka úroveň fyzického vývoja, sedavý životný štýl vedú k hypodynamii. To sa odráža na zdraví. Všetci teraz hovoria o zvyšovaní priemernej dĺžky života. Ale s takým prístupom k telesnej kultúre (a teda zdraviu), ktorý máme, sa nám to ešte dlho nepodarí dosiahnuť.

A samozrejme, špecialisti v oblasti telesnej výchovy by mali byť viac pripravení, ovládať moderné metódy. A samotné triedy musia byť rozmanitejšie.

Musel som navštíviť USA. Takže v každej vzdelávacej inštitúcii sú vynikajúce školiace základne! Športové haly, plaváreň a takmer golfové ihriská. Okrem toho sa chlapci venujú fi-roy, z ktorých si môžete vybrať: ak chcete, choďte na športový tanec, ak chcete - na formovanie, ale ak máte túžbu, choďte na kulturistiku. Ide o to, opakujem, že športovanie by malo dieťaťu prinášať radosť! Potom si to v ňom sadne na podvedomej úrovni a bude sa snažiť túto radosť opäť získať. A. znamená, že v budúcnosti počas svojho života neopustí tréning.

A zatiaľ sú naše generácie stále horšie, menej a menej fyzicky vyvinuté. Chlapci nemôžu urobiť 40 klikov, ako sa to vyžaduje v armáde. A dievčatá majú svoju armádu - pôrod. Musia trénovať brucho a nohy, aby vydržali nadchádzajúcu záťaž. Ale samotní chlapci sú oslabení a keď vyrastú, rodia ešte viac oslabených potomkov. Deti sa rodia slabšie a slabšie!

Súrne potrebujeme niečo zmeniť v prezentácii, prezentácii takého predmetu, akým je telesná výchova. Ale toto, samozrejme, nie je krátky rozhovor ... “

Ako si teda môžu deti telesnú výchovu zamilovať? Čo si myslíte o tomto probléme?