Valeria Kadeeva
Plánovanie denného kalendára na tému „Dovolenkový týždeň“ (9. – 13. november) (prípravná skupina)

Samostatná práca na matematickom rozvoji "Vyriešiť príklady" s deťmi ___

1. Ranné cvičenia.

Komplexné "Hurá, prázdniny!»

3. Konverzácia na otázky „Čo je cesta? Z akých prvkov pozostáva? Čo je to chodník? Čo je to obrubník?

4. D/i "Prechádzka po meste"

5. S/r "Autá a chodci" Stolné hry "semafor", "Prechod správne", "Ulice mesta".

Kvíz o pravidlách cestnej premávky "Deti a cesta" C: Upevniť vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky

Prechádzka

Rozprávanie hádaniek o vzduchu deťom ___

1. Pozorovanie priehľadnosti a pohybu vzduchu

C: zhrnúť poznatky o vzduchu a jeho vlastnostiach

2. Skúsenosti "Ahoj vietor!"

3. T.P.: zbieranie kameňov na mieste

4. D/i "Čo sa stane?"

5. P/n "Zober hračku"»

SD Sedavá hra "Prúd", "Oceán sa chveje"

Experimenty so vzduchom

Di "Zbieraj znamenie" s deťmi ___

Gymnastika po spánku.

Chôdza po masážnych chodníkoch.

Postupy kalenia

1. Rozhovor "Prečo sú potrebné značky na ceste?"

2. Učenie básne od Y. Pishumova "autá"

3. Vytváranie hádaniek o rôznych druhoch dopravy Stavebná hra "Rôzne typy ciest"

Prezeranie obrázkov k téme "Autá na našej ulici"

Večerná prechádzka

Cvičenie "Vstúpte do ringu" deti ___

1. Pozorovanie neviditeľnosti vzduchu

C:pokračujte v predstavovaní vlastností vzduchu

2. Skúsenosti "Vzduch je neviditeľný"

3. D/i "Kedy sa to stane?"

Hry s vonkajším materiálom

Individuálna úloha pre deti ___ „Pomenujte symboly Ruska“

1. Ranné cvičenia.

Komplexné "Hurá, prázdniny!»

2. Práca s obsluhou jedálne

3. Konverzácia na danú tému "Príroda Ruska", sprevádzané úvahami o lesoch, moriach, riekach, horách, stepiach.

C:zoznámiť deti s prírodnou rozmanitosťou Ruska (Flóra a fauna).

4. Čítanie básne M. Lisjanského "Moja vlasť" Pri pohľade na ilustrácie s výhľadom na Moskvu (Červené námestie, Spasská veža, cársky zvon).

Organizované vzdelávacie aktivity

Čitateľská súťaž "Rusko je moja vlasť!"

C: Vytvárať u detí predstavu o krajine, v ktorej žijeme; vzbudiť záujem o súčasnosť, minulosť a budúcnosť Ruska; vytvoriť si predstavu o Rusku ako rodnej krajine, pocit lásky k vlasti, pocit hrdosti na svoju krajinu, zoznámiť deti s pojmami "veľký" A "malá vlasť".

Prechádzka

Rozvoj pohybov v hre "rodné mestá" s deťmi ___

C:pozor na to, ako sa mení farba oblohy na jeseň

2. T.P.: zber lístia okolo stromov

3. D/i "Kde čo môžem urobiť?"

4. P/n "Kto je rýchlejší k ruskej vlajke?"

P/n "Vtáky lietajú do svojich rodných krajín"

Di "Natívne priestory" s deťmi ___

Gymnastika po spánku.

Chôdza po masážnych chodníkoch.

Postupy kalenia

1. Konverzácia na danú tému "Štátne symboly Ruska"

C:formovať u detí chápanie štátnych symbolov.

2. Učenie básne od V. Stepanova "Vlajka Ruska"

1. Sfarbenie ruskej vlajky a vyobrazenia orla na ruskom erbe.

2. Preskúmanie modelu Katedrály Krista Spasiteľa

Večerná prechádzka

Úloha dieťaťa ___ „Pomenujte mestá Ruska“

1. Pozorovanie stratusovej oblačnosti

2. D/i "Kto vie viac?"

3. Vytváranie hádaniek o vlasti

4. P/n "horáky"

Sedavá hra "Zabávači"

Hra "Spojte čísla v poradí" s deťmi ___

1. Ranné cvičenia.

Komplexné "Hurá, prázdniny!»

2. Práca s obsluhou jedálne

3. Konverzácia na danú tému "Ľudové úžitkové umenie - čo to je?"

4. D/i "Farebné vežičky" (z Lega)

5. P/n "Zober hračku" Blokovať hru "Dyenesha"

Hra "Urob tienenie"

Organizované vzdelávacie aktivity

Majstrovská trieda učiteľa jogy "Tkanie mandál"

Prechádzka

Di "hľadať" s deťmi ___

1. Pozorovanie prvého snehu

C: systematizovať a zovšeobecňovať predstavy o javoch v neživej prírode

2. T.P.:kŕmenie vtákov

3. Čítanie básne I. Surikova "zima"

4. Skúsenosti so snehom "Teplé dlane"

5. Sedavá hra "prsteň" P/n "Sova a motýle", "Mačka a myš", "Žaba a volavka"

Hry s bábikami

Di "Urobiť hádanku" deti ___

Gymnastika po spánku.

Chôdza po masážnych chodníkoch.

Postupy kalenia

1. Práca v tvorivej dielni "robí": výroba remesiel z rôznych materiálov

2. Hudobná a dynamická hra "Rytmické loto"

Prehliadka výstavy umeleckých remesiel z rôznych národov sveta

Večerná prechádzka

Cvičenie "Vyliezť pod oblúk" s deťmi ___

1. Sledovanie snehu

C: vytvorenie spojenia medzi teplotou vzduchu a stavom agregácie vody

2. D/i "Aké ročné obdobie?"

3. P/n "Pasca, zober pásku", "pasca"

Zábavná hra "Vedieť bez videnia"

S/r "hračkársky obchod"

Cvičenie "Premýšľajte o konci rozprávky" s deťmi ___

1. Ranné cvičenia.

Komplexné "Hurá, prázdniny!»

2. Práca s obsluhou jedálne

3. Vývoj situácie "Šalát z rozprávok"

4. Riešenie krížovky na motívy rozprávok

5. D/i „Pomenujte rozprávku so správnym zvukom“

Kreslenie na tému „Dekoratívny dizajn záložiek do knihy“

organizované vzdelávacie aktivity

Dramatizácia ruskej ľudovej rozprávky "Krútňava" A "Kolobok" pre mladšie deti skupiny

Prechádzka

Kreslenie vzorov do snehu palicou s deťmi ___

1. Pohľad na ľad

C: venujte pozornosť javom typickým pre toto ročné obdobie

2. T.P.: čistenie chodníkov od snehu

3. Skúsenosti "Magická voda"

4. Vytváranie hádaniek o ľade

5. P/n "Tučniaky s loptou", "Prejdi potichu"

Hra "Ruka priateľa" (porovnanie tlače)

Valcovanie obruče po rovnej ceste.

Upratovanie knižného kútika s deťmi ___ ___

Gymnastika po spánku.

Chôdza po masážnych chodníkoch.

Postupy kalenia

1. Upevnenie predstavy o žánrových črtách príbehu, jeho rozdieloch od básní a rozprávok

2. Úvod do prísloví o knihách

3. S/r "kníhkupectvo"

Výroba detských kníh ako darčeky pre mladšie deti skupiny

Večerná prechádzka

Di "Pridať slabiku" s deťmi ___

1. Pozorovanie ľadu v kalužiach

C: zovšeobecňovať predstavy o javoch v neživej prírode

2. Skúsenosti "Priehľadnosť ľadu"

P/n "slimák", "Prestaň!"

Hry s vonkajším materiálom

Di "Kto čo potrebuje?" s deťmi ___

1. Ranné cvičenia.

Komplexné "Hurá, prázdniny!»

2. Práca s obsluhou jedálne

3. Konverzácia na danú tému "Dejú sa zázraky?"

4. Logická hra "Magický kruh"

5. Skúsenosti “Úžasné premeny”

Aplikácia na tému "Magická záhrada"

Organizované vzdelávacie aktivity

hrať "Magický strom"

Prechádzka

Di "Kto vymyslí viac slov" s deťmi ___

1. Sledovanie cloudu

C:rozvíjať schopnosť samostatne identifikovať príznaky hlbokej jesene

2. T.P.: odhŕňanie snehu do záhonov

3. Spoznávanie znamení o jeseni

4. Čítanie básní. o oblakoch

5. Ruská ľudová hra "Veľká lopta"

S/r "divadlo"

Kreatívna úloha pre deti ___ "Vymyslite čarovný príbeh"

Gymnastika po spánku.

Chôdza po masážnych chodníkoch.

Postupy kalenia

1. Čítanie rozprávky O. Preuslera "Malá Baba Yaga", rozhovor o tom, čo čítate.

2. Hra "Magický uzol"

Sochárstvo/kreslenie tému"Magický strom"

Večerná prechádzka

Rozprávanie hádaniek o oblakoch deťom ___

1. Pozorujte meniacu sa farbu oblohy

2. D/i "Ktorý? Ktorý? Ktorý?"

3. P/n "trojka"

Sedavé hry "Letí, neletí", "Prúd"

Téma projektu: „Novoročné sviatky“

Termín: od 26.12.2016 do 13.1.2017

Úlohy: Formovať u detí chápanie novoročného sviatku, oboznámiť ich s tradíciami oslavovania Nového roka, zvykmi oslavovať novoročný sviatok, jeho atribútmi a postavami. Zapojte aktívnu účasť na príprave dovolenky a jej realizácii. Podporujte pocit zadosťučinenia z účasti na kolektívnych predprázdninových aktivitách. Položiť základy dovolenkovej kultúry. Navodiť emocionálne pozitívny vzťah k nadchádzajúcemu sviatku a chuť aktívne sa podieľať na jeho príprave. Vytvorte túžbu zablahoželať blízkym k sviatku, darujte darčeky vyrobené vlastnými rukami. Pokračujte v predstavovaní tradícií osláv Nového roka v rôznych krajinách.

Pondelok 26.12.2016

Predmet: "Zimushka-zima"

Úlohy: Objasniť a systematizovať vedomosti detí o zime, jej znakoch a názvoch zimných mesiacov. Rozvíjať zvedavosť, pozorovanie, záujem o životné prostredie. Vytvorte emocionálne pozitívny postoj. Cvičiť deti pri výbere prídavných mien a slovies k podstatným menám. Zlepšiť schopnosť tvoriť podstatné mená zdrobnenými príponami. Rozvíjať schopnosť gramaticky správne skladať vety.

1 pol dňa	2 pol dňa
Moment prekvapenia Konverzácia: "Aké ročné obdobie?" „Znamenia zimy“ Účel: upevniť vedomosti detí o zime, zimných javoch a sviatkoch.
Vonkajšia hra Okrúhly tanec "Zima" Úlohy: rozvíjať sluch pre hudbu, zmysel pre rytmus a koordináciu pohybov.	Vonkajšia hra (beh) "Santa Claus-2" (5,6,92) Úlohy: cvičiť rýchlosť pohybu, pestovať vzájomnú pomoc, férové ​​dodržiavanie pravidiel hry
Hry na rozvoj reči (gramatická štruktúra reči): D.I. "Zimné záhady" Úlohy: Upevniť vedomosti o zimných prírodných javoch, rozvíjať pozornosť a priestorovú orientáciu Riešenie hádaniek a hlavolamov o zimnej prírode a zimných javoch	Samostatná práca D. A „Vystrihnúť obrázky“ Úlohy: naučiť deti vidieť celistvý obraz v jednotlivých častiach; zostavte ho pomocou vizuálnej korelácie. Rozvíjať analyticko-syntetické myslenie, aktivovať slovnú zásobu.
V.N. Drozdov „Zimný les“ (3,3,122) Úlohy: rozšíriť chápanie detí o stave živej a neživej prírody v zime
Pracovné úlohy: Povinnosť Zákazka Úlohy: rozvíjať pracovné zručnosti	Psychogymnastika „Zvieratá v zimnom lese“ Úlohy: rozvíjať emocionálnu expresivitu, predstavivosť, výrazy tváre.
Ekologické hry: D.I « Čo sa deje v zime? » Pomenujte prvé príznaky zimy. Kedy hovoríme: „Prišla zima“? Vysvetlite, prečo je v zime taká zima? Rastú stromy v zime? Ako myslíš prečo? Aké podmienky sú vo všeobecnosti potrebné pre rast rastlín? Existujú tieto podmienky v zime? Aké zimné športy poznáte? Ktoré z nich robíte najradšej? Úlohy: rozvíjať pozorovacie schopnosti, logické myslenie, schopnosť hovoriť	Hra na hranie rolí:"Cesta do zimného lesa" Úlohy: rozvíjať predstavivosť, pantomímu, onomatopoju; upevniť vedomosti o lesných zvieratách, výraznosť pohybov; upevniť predstavy detí o zimných javoch v prírode. Rozvíjať veľkú a jemnú motoriku, emocionálne reakcie, upevňovať pravidlá správania sa v lese.
Záverečné podujatie
Vzdelávacia zábava „Cesta do zimného lesa“
Prechádzka Pozorovanie vzorov mrazu. Cieľ: Upevniť vedomosti detí o zimnom fenoméne - mraze. Pozrite sa na mrazivé vzory na okne. Práca: Nakŕmte vtáky. Cieľ: podporiť samostatné plnenie úloh P/N "Kto sa dostane k vlajke rýchlejšie?" D/i „Nájsť chybu“, „Čo sa zmenilo“ Cieľ: rozvoj vizuálnej pamäte, pozornosti.

Utorok 27.12.2016

Téma: „Rozprávkový deň“

Úlohy: Vytvorte pozitívnu emocionálnu náladu. Upevnite si vedomosti o známych rozprávkach. Rozvíjajte túžbu byť ako kladní hrdinovia. Pestovať záujem o rozprávky. Rozvíjanie záujmu o rozprávky a rozprávkové postavy; predstavivosť.

Edukačné aktivity vo výnimočných chvíľach
Moment prekvapenia. Objaví sa rozprávkový hrdina (možno dospelý v prestrojení) a pýta sa hádanky o hrdinoch rozprávok Úlohy: rozvíjať analytické schopnosti; naučiť sa zvýrazniť jasné, charakteristické črty hrdinov
1 pol dňa	2 pol dňa
Hra vonku (rovnováha) "Zázrak - Yudo" (5,6,163) Úlohy: trénovať deti v rovnováhe, rozvíjať schopnosť	Vonkajšia hra(ľudový) "Baba Yaga" Ciele: naďalej obohacovať motorické skúsenosti detí o nové hry
Čítanie beletrie H.H. Andersen "Snehová kráľovná" Úlohy: obohatiť čitateľský zážitok detí o rozprávky o zime.	Didaktická hra: „Nájdi rozprávku z ilustrácie“ Ciele: vytvoriť podmienky na prezeranie ilustrácií podľa vlastného uváženia; povzbudzujte deti, aby na základe ilustrácií rozprávali príbehy o postavách, ich nálade, pocitoch, činoch, prostredí a farebnej schéme. Upevniť vedomosti detí o obsahu a postavách rozprávok, poskytnúť príležitosť preukázať svoje znalosti a preferencie; rozvíjať reč.
Skúsenosti „Magnety, magnetizmus“: „Priťahované – nepriťahované“ Úlohy: predstaviť fyzikálny jav - magnetizmus, magnet a jeho vlastnosti; experimentálne identifikovať materiály, ktoré sa môžu stať magnetickými.	Hra Lotto(rozprávky) Úlohy: aktivovať slovník; vzbudiť záujem o ľudové aj pôvodné rozprávky
Samostatná činnosť detí, konštruktívne činnosti, práca v zošitoch Hra - dramatizácia rozprávky podľa výberu detí Ciele: rozvíjať výraznosť detskej reči a pantomímy; upevniť vedomosti o obsahu rozprávky; schopnosť používať atribúty.	Hra so stavebnými materiálmi „Postavme hrad pre snehovú kráľovnú“ Úlohy: rozvíjať konštruktívne zručnosti detí, schopnosť vytvárať dejové štruktúry demonštráciou, tešiť sa z výsledkov, upevňovať názvy detailov a slovesných tvarov v reči, rozvíjať motorické zručnosti
Hra na hranie rolí: "Zimná návšteva" Úlohy: rozvíjať schopnosť prevziať rolu a konať v súlade s ňou; interagovať pri hre s dospelým ako rovnocenný partner pri hre; zapojiť sa do jednoduchého dialógu na hranie rolí založeného na zápletke hry.	Vizuálne aktivity "Vyfarbi rozprávkového hrdinu", "Zlý čarodejník očaril rozprávkových hrdinov a všetci sa stali bezfarebnými, musíme ich odčarovať." Prehrávanie prijatých diel. Úlohy: zlepšiť schopnosť detí farbiť bez toho, aby prekročili obrysy v jednom smere; rozvíjať jemné motorické zručnosti prstov; upevniť znalosti o hlavných farbách spektra; rozvíjať kreativitu.
Záverečné podujatie
10:00 „Zimná rozprávka“ spolu s vedúcim telesného rozvoja Zábava – kvíz „Zachráňme rozprávkových hrdinov“
Prechádzka Výroba farebných kociek ľadu Úlohy: Vonkajšia hra „Two Frosts“ Úlohy: Úlohy: "Rozprávkový les". Zdobenie stromov na mieste farebnými ľadovými kryhami. Úlohy: Úlohy: Pozorovanie vetra Úlohy: Úlohy:

Streda 28.12.2016

Téma: „Zimná zábava“

Úlohy: Vytvorte si zo spoločných aktivít pozitívne emocionálne naladenie. Posilniť zdravie detí. Aktivujte existujúce vedomosti a zručnosti detí.

Edukačné aktivity vo výnimočných chvíľach
Moment prekvapenia. Prišiel na návštevu Snehuliak, porozprával sa o zábavných zimných aktivitách a vypočul si, aké hry sa deti najradšej hrajú.
1 pol dňa	2 pol dňa
Vonkajšia hra (s loptou) Hra je zábavná so snehovými vločkami a balónikmi. Úlohy: prispievajú k vytvoreniu radostnej nálady, rozvoju správneho prúdenia vzduchu.	"Snehové vločky a vietor" Úlohy: naďalej obohacovať motorické skúsenosti detí, schopnosť samostatne organizovať hru
"Ak sa počas hry niečo pokazí, čo by ste mali robiť?" Úlohy: tvoriť súvislú reč - dôkaz, schopnosť konať v situácii (samostatne sa rozhodnúť), vedieť pomôcť druhému alebo predchádzať problémom	Didaktické hry a cvičenia „Odovzdajte list“ Ciele: aktivovať formy vyjadrovania požiadaviek v reči detí; rozvíjať sluchové vnímanie a pozornosť.
Čítanie Jean Prévert "Snehuliak" (3,3,278) Ciele: zlepšiť myšlienku zimnej zábavy - stavanie snehuliaka. Rozvíjať súvislú reč, schopnosť prerozprávať krátke pasáže z diela	V Oseeve „Na klzisku“ (3,3,101) Úlohy: naďalej rozvíjať záujem čitateľa, schopnosť zdôrazniť hlavnú myšlienku diela a vyvodiť záver. Pestujte si zmysel pre empatiu, schopnosť prísť na pomoc tým, ktorí to potrebujú.
Pri pohľade na obraz „Zimná zábava“ pri vytváraní pohľadnice „Obľúbená zimná zábava“ Úlohy: naďalej učiť, ako vytvárať karty z papiera, plastelíny, dekoratívnych častí	"Veselé sviatky..." zimné hry v prírode, štafetové behy, atrakcie Úlohy: Zlepšenie zdravia detí, vytvorenie radostnej nálady
Samostatná činnosť detí, konštruktívne činnosti, práca v zošitoch
Záverečné podujatie
10.35-11.35 Voľný čas v bazéne „Hry s Malou morskou vílou“ spolu s inštruktorom telesnej výchovy
Prechádzka Vonkajšie hry: „Hit the Hoop“, „Pair running“ Úlohy: naďalej učiť beh vo dvojici, hádzať snehové gule na cieľ. Cvičenie detí pri odpočítavaní hry „Raketový štart“ (Matvey Sh, Serezha N, Ilya B, Artem A) Pracovná činnosť: odhŕňanie snehu na určité miesto, čistenie chodníkov na mieste, kŕmenie vtákov Hra s nízkou pohyblivosťou: „Magické figúrky“ Samostatné herné aktivity v športovej oblasti

Štvrtok 29.12.2016

Téma: „Krásny vianočný stromček“

Úlohy: pokračovať v zavádzaní tradície osláv Nového roka v Rusku a jeho atribútov. Rozvíjať súvislú reč, pozornosť, pamäť, predstavivosť. Podporujte kultúru správania počas sviatkov.

Edukačné aktivity vo výnimočných chvíľach
Moment prekvapenia: v skupine sa objavil vianočný stromček, hračky chcú osláviť aj Nový rok
1 pol dňa	2 pol dňa
Vonkajšia hra (ľudová)"Blechy" (5,8,85) Úlohy: naučiť deti hrať novú hru (stlačte okraj „blchy“ pálkou tak, aby spadla do krabice stojacej v určitej vzdialenosti)	Samostatná práca: DI. "Obchod s hračkami na vianočný stromček" Ciele: naďalej rozvíjať koherentnú reč, schopnosť koordinovať slová, správne klásť dôraz, vyberať slová pre daný zvuk
Rozvoj jemných motorických schopností(na žiadosť detí) : Modelovanie. Téma: "vianočný stromček" Úlohy: Naučte deti robiť gule a sploštiť ich do torty; pomocou šablóny vystrihnite a vytvorte vianočný stromček, ozdobte ho pozlátkom. Origami "vianočný stromček" Úlohy: naučte deti ohýbať štvorcový list papiera pomocou vzorového výkresu.	Vonkajšia hra "Zajace, vianočné stromčeky, pne" Úlohy: nácvik behu rôznymi smermi, schopnosť pôsobiť na signál, rozvíjať pozornosť a obratnosť.
Čítanie beletrie: G. H. Andersen "vianočný stromček", L. Voronkova „Tanya si vyberá vianočný stromček“ Úlohy: predstaviť nové diela o vianočnom stromčeku. Rozšírte si slovnú zásobu.	Podľa výberu detí (dekoratívne a dizajnérske aktivity): "Korálky na vianočný stromček" Ciele: Cvičiť deti v striedaní korálikov podľa farieb, vytvárať rôzne rytmické vzory. Posilnite schopnosť lepiť diely trojuholníkového tvaru. Rozvíjajte oko, synchronizujte prácu oboch rúk. Aplikácia "Novoročná krása" Ciele: Rozvíjať zmysel pre farbu tvarov, manuálne zručnosti, vnímanie farieb a zrak. Naučte sa vystrihovať rovnaké tvary z papiera poskladaného ako harmonika. Podporovať nezávislosť a iniciatívu. Nechajte si vyzdobiť vianočný stromček
Miestna história(Výskumné aktivity) : „Určite, aký starý je strom“ Deti dostanú tenký plátok kmeňa stromu a požiadajú ich, aby pomocou letokruhov spočítali, koľko rokov má strom. Úlohy: naučiť, ako určiť vek stromu podľa jeho letokruhov	Rozhovory: „Ako správne vyzdobiť vianočný stromček“ Úlohy: rozvíjať aktívnu slovnú zásobu detí, dopĺňať ju novými slovami - vianočný stromček, sklo, ohňostroj, dážď (polysémantické slovo) atď. “Vianočné girlandy sú krásne, ale nebezpečné” Úlohy: Diskusia o nebezpečných situáciách pri zdobení novoročného stromu.
Rozhovor o obraze „Okolo vianočného stromčeka“ Ciele: trénovať deti pri vytváraní návrhov na demonštráciu akcií. Posilnite zručnosti pri zostavovaní jednoduchej vety pomocou modelu: podstatné meno + sloveso + príslovka.	Hra na hranie rolí: „Rodina. Zdobenie vianočného stromčeka" Ciele: zahrať príbeh o tom, ako rodina zdobí vianočný stromček. Pokračujte v učení detí, aby rozdeľovali úlohy a interagovali v zápletke hry, napĺňali ju a rozširovali.
Požiarna bezpečnosť: "Prskavky a petardy" Ciele: dať deťom predstavu, že prskavky a petardy nie sú hračky - sú to nebezpečná pyrotechnika, ktorú nemožno používať bez dospelých
Záverečné podujatie
10.00 KVN spolu s logopédom a rodičmi 16:00 Zábava „Návšteva vianočného stromčeka“
Prechádzka Cieľová prechádzka „Návšteva vianočného stromčeka“. Pozorovanie ihličnatých stromov Ciele: upevniť vedomosti o stromoch; rozvíjať schopnosť analyzovať, porovnávať a vyvodzovať závery. Konverzácia "Vianočný stromček - zelená ihla." Čítanie básní o vianočnom stromčeku. Ciele: formovať porozumenie o ihličnatých stromoch, vzťahoch medzi rastlinami a živočíchmi a potrebe chrániť rastliny. Štúdia vianočného stromčeka - kmeň, ihličie, smrekové šišky. Ind. Úloha „Spočítaj šišky“ (Semyon M, Matvey, Sasha P, Denis K, Roma B) Cvičenie „Hokej“, „Pasce“ Ciele: precvičiť si vzájomné prihrávanie pukov vo dvojiciach. Vonkajšia hra „1,2,3 – utekaj k stromu“ Ciele: rozvíjať pozornosť, rýchlostné schopnosti. D/cvičenie „Stratil sa zvuk“ (Vasya K, Semyon M, Roma B) Práca: Odhŕňanie snehu smerom k stromom. Cieľ: pestovať humánny a aktívny prístup k stromom.

Piatok 30.12.2016

Téma: „Nový rok sa blíži“

Úlohy: Objasniť a systematizovať vedomosti detí o zime, jej znakoch a názvoch zimných mesiacov. Cvičiť deti pri výbere prídavných mien a slovies k podstatným menám. Zlepšiť schopnosť tvoriť podstatné mená zdrobnenými príponami. Rozvíjať schopnosť gramaticky správne skladať vety.

Edukačné aktivity vo výnimočných chvíľach
Moment prekvapenia Didaktické cvičenie „Ako prijať hosťa“ Úlohy: rozvíjať zdvorilé komunikačné zručnosti a frázovú reč. Učiteľka povie deťom, že prišiel hosť – prasiatko. Deti si sadnú na raňajky. „Čo treba urobiť v takejto situácii? Ako pozvať hosťa k stolu? » Navrhuje používať riad pre bábiky a náhradné predmety.
1 pol dňa	2 pol dňa
Vonkajšia hra"Spáliť, jasne horieť" Úlohy: naučiť sa hrať novú hru	Samostatná práca Riešenie hádaniek „Čo si umelec pomiešal o Novom roku“
Hry na rozvoj reči (zdravá kultúra reči): Hra „Chcem dostať darček od Santa Clausa...“ (názov darčekov začína daným zvukom) Úlohy: naďalej rozvíjať fonematické uvedomenie, schopnosť izolovať zvuky v slovách, vyberať slová pre daný zvuk	Vonkajšia hra (štafetový závod) "Sme vtipní chlapci"
komunikácia: Konverzácia „Ako a čím môžete potešiť svojich blízkych“ Úlohy: učiť deti, aby boli pozorné voči dospelým okolo seba, svojim rovesníkom a príbuzným; obohatiť zážitok detí o činy a skutky, ktoré môžu potešiť blízkych. Rozvíjajte dialógovú reč detí	Bezpečnosť: Konverzácia: „Aby som nepokazil dovolenku“ Úlohy: formovať v deťoch predstavy o nebezpečnej zábave a neprípustnosti samostatného používania prskaviek, petárd a petárd. Hovorte o nebezpečenstvách používania otvoreného ohňa a elektrických spotrebičov
Čítanie beletrie „Aké druhy darov existujú“ (3,3,276), príbeh Úlohy: prečítať deťom rozprávku, priviesť ich k pochopeniu, že darčeky nie sú len materiálne (hmotné), ale aj neviditeľné, ale príjemné (prekvapenia, pozornosť). Pestujte v sebe túžbu potešiť rodinu a priateľov príjemnými maličkosťami a dobrými skutkami.	Prípravné práce Kreslenie nekonvenčnými technikami "Otec Frost" Úlohy: naučte sa kresliť opatrne, kresliť dlaňami, nabrať potrebné množstvo kvašu, aplikovať rytmickými pohybmi rúk. Pestujte si k sebe priateľský vzťah.
Samostatná činnosť detí, konštruktívne činnosti, práca v zošitoch Domáce práce: D. cvičenie „Hračky na nás čakajú čisté“ Príprava izbových rastlín na dlhé čakanie po prázdninách Úlohy: vytvorte si užitočný návyk – pri odchode z domu si urobte poriadok. Pokračujte v učení sa, ako sa starať o izbové rastliny počas dlhej neprítomnosti.
Záverečné podujatie
Hra na hranie rolí:“Do obchodu kúpiť darčeky na Nový rok” Úlohy: naučiť deti samostatne organizovať svoj herný priestor a nájsť rozumné kompromisy v rozdelení rolí.
Prechádzka Sledovanie padajúcich snehových vločiek, skúmanie ich nezvyčajnej štruktúry na rukaviciach Vonkajšie hry: „Chains“, „Burn, Burn Clear“, Ciele: pomôcť vytvoriť radostnú náladu. Rozvíjať motorické zručnosti Kreslenie na sneh farbami „Winter's Tale“.

Pondelok 01.09.2017

Téma: "Mágia"

Úlohy: naďalej učiť žiakov zapájať sa do kolektívnych aktivít s prihliadnutím na záujmy a názory ostatných žiakov. Rozvíjajte tvorivú individualitu. Rozvíjať predstavivosť, vnímanie, myslenie. Pestujte úctu k rovesníkom.

Edukačné aktivity vo výnimočných chvíľach
1 pol dňa	2 pol dňa
Moment prekvapenia komunikácia medzi deťmi po dlhej dovolenke, príbehy o novoročných sviatkoch a zimných prázdninách s rodičmi; deti hrajúce sa spolu. Úlohy: rozvíjať komunikačné schopnosti prostredníctvom rozhovorov a vzájomnej komunikácie, schopnosť rozprávať z vlastnej skúsenosti, sprostredkovať svoje dojmy a nálady v príbehu; schopnosť počúvať príbehy rovesníkov. „Kto sú čarodejníci“, Hra – reinkarnácia „Čarodejníkov“
Vonkajšia hra"Hoď na prsteň" Úlohy: rozvíjať koordináciu oko a oko a oko	Vonkajšia hra"Ak pôjdete doprava, nájdete prekvapenie" Úlohy: posilniť schopnosť orientovať sa v prostredí
Hry na rozvoj reči (gramatická štruktúra reči): "Dokončiť vetu" Ciele: zlepšiť schopnosť koordinovať slová vo význame a zvuku	Samostatná činnosť detí, konštruktívne činnosti, práca v zošitoch
Čítanie beletrie "Snehové vločky padajú" Úlohy: odhaliť tajomstvo vzhľadu snehu, závejov, kôry a iných zimných javov. Zaveďte do reči nové slová - kôra, chrumkanie,	"Farebná voda" Cieľ: predstaviť, ako získať novú farbu zmiešaním farieb.
Pracovné úlohy: vyvíjajúca sa situácia „Stretnutie s izbovými kvetmi po dlhej dovolenke“ Úlohy: naučiť sa robiť závery na základe pozorovaní	"Workshop mladých čarodejníkov" Úlohy: otvor myseľ. Rozvíjať kreativitu, jemnú motoriku prstov, predstavivosť, súvislú reč
Ekologické hry:„Nájdite nezvyčajné, zaujímavé, magické\, nádherné v kameni, vetvičke, piesku“ Úlohy: rozvíjať kognitívny záujem, predstavivosť	Hra na hranie rolí:"Sme čarodejníci" Úlohy: rozvíjať predstavivosť a tvorivé schopnosti. Ukážte nejaké pokusy (mágiu) a naučte deti, aby ich vykonávali samostatne. Pestovať záujem o učenie sa nových vecí
Záverečné podujatie
Zábava „Magic Box“ spolu s hudobným režisérom
Prechádzka Výroba farebných kociek ľadu Úlohy: Upevniť vedomosti o vlastnostiach vody zmraziť v chlade vo forme nádoby, rozvíjať predstavivosť a fantáziu. Vonkajšia hra „Two Frosts“ Úlohy: rozvíjať obratnosť, naučiť sa rozdeľovať role. Hra „Rozprávková figúrka, zmrazenie“ Úlohy: rozvíjať fantáziu a kreativitu pri vymýšľaní rozprávkových postavičiek. "Rozprávkový les" Zdobenie stromov na mieste farebnými ľadovými kryhami. Úlohy: rozvíjať tvorivé schopnosti, estetický vkus; upevniť vedomosti detí o tvaroch a farbách, kvalite ľadu; aktivovať slovník.

Utorok 1.10.2017

Téma: "Vianoce"

Úlohy: Dajte predstavu o Vianociach, koledách, Vianociach. Rozvíjajte rýchlosť a obratnosť. Udržiavať záujem o čítanie a umeleckú tvorivosť. Pestovať úctu k ľudovým tradíciám.

Edukačné aktivity vo výnimočných chvíľach
Moment prekvapenia"Čo vieš o Vianociach?" Ciele: priblížiť žiakom tradície slávenia Vianoc. Príbeh "Čo sú Vianoce, Štedrý večer?"
1 pol dňa	2 pol dňa
Hra vonku (rovnováha) "Hej chlapci, poďte von" Ciele: rozvíjať rýchlosť a obratnosť.	Vonkajšia hra (skákanie) Skok na vlajku" (5.6.102) Úlohy: rozvíjať schopnosť skákať dopredu na dvoch nohách, pozorovaním techniky skákania (švih paží, mierny švih, tlak)
Čítanie beletrie učenie kolied, spevov o Vianociach (3,3...) Ciele: rozvíjať pamäť, pozornosť, dýchanie reči.	Úvod do výtvarného umenia (dekoratívne a úžitkové umenie): prezeranie obrazu „Ľudové slávnosti. Vianoce" Vytvorenie atribútu „Hviezda“ pre sviatok
Experimentálne aktivity: Kresba "Sneženie" Úlohy: rozvíjať kreativitu ; posilniť svoju schopnosť pracovať s farbami.	Fyzický vývoj (zdravie) Vývojová situácia „Ako sa správať pri prechladnutí“ Úlohy: upevniť vedomosti detí o tom, čo robiť, ak ste vy alebo váš blízky prechladnutí. Precvičte si sebaovládanie a zdravie šetriace správanie
Samostatná činnosť detí, konštruktívne činnosti, práca v zošitoch	Hra s nízkou pohyblivosťou „Ring“. Komické veštenie Ciele: naučiť sa hrať novú ľudovú hru. Ukážte, ako naše staré mamy hrali v predvianočnom čase komiksové veštenie
Hra na hranie rolí:"rodina" Úlohy: pokračujte v organizovanom hraní príbehovej hry a naplňte známy dej novými prvkami
Záverečné podujatie
Zábava „Vianočné stretnutia“, spolu s učiteľom-organizátorom v umeleckom a estetickom smere, choreografia
Prechádzka Pozorovanie vetra Úlohy: rozvíjať pozorovacie schopnosti, záujem o neživé prírodné javy, ich črty v zimnom období a aktivizovať slovnú zásobu. Vonkajšia hra „Rozprávkové pasce“ Úlohy: trénovať deti, aby bežali rôznymi smermi; rozvíjať Vonkajšia hra „Zajace, vianočné stromčeky, pne“ Úlohy: nácvik behu rôznymi smermi, schopnosť pôsobiť na signál, rozvíjať pozornosť a obratnosť.

Streda 1.11.2017

Téma: „Svetový deň vďaky“

Úlohy: Aby sme si vytvorili predstavu, že magické slová robia človeka taktnejším, čestnejším a slušnejším, že zdvorilosť je dôležitou súčasťou kvality dobre vychovaného človeka. Pestujte si úctu jeden k druhému, k starším, k cudzím ľuďom.

Edukačné aktivity vo výnimočných chvíľach
Moment prekvapeniaNáčrt „Povedz milé slovo, kompliment druhému“ Úlohy: Cvičte deti v používaní zdvorilých slov pomocou výrazov, mimiky a držania tela. Učiteľka prinesie klbko nití, povie deťom, že je nezvyčajné, skrýva sa v ňom veľa milých, láskavých, nežných slov. Vyzve deti, aby si sadli do kruhu. Deti si podávajú loptu, namotajú si niť okolo prsta a povedia niečo milé tomu, kto sedí vedľa nich.
1 pol dňa	2 pol dňa
Vonkajšia hra (s loptou) « Lietajúca lopta" (5,8,113) Úlohy: bezpečné držanie lopty.	Hra vonku (so športovými prvkami) "Funny Ball" (5.6.137) Úlohy: zlepšiť schopnosť chytiť a hodiť loptu oboma rukami.
Situácie (etiketa, kultúra správania): "Prečo človek potrebuje zdvorilé slová?" Ciele: vytvoriť si predstavu, že zdvorilosť je dôležitou súčasťou kvality dobre vychovaného človeka.	Samostatná činnosť detí, konštruktívne činnosti, práca v zošitoch
Hry na rozvoj reči (skúmanie dejových malieb a obrázkov): Preskúmanie ilustrácií a výberové čítanie knihy V. Majakovského „Čo je dobré a čo zlé“ Úlohy: spôsobiť priaznivý postoj k dobrým skutkom a negatívny postoj k zlým; vyvolať záujem o prácu, túžbu pozerať sa na ilustrácie; rozvíjať reč.	Čítanie beletrie (rozprávky) V. Ovseeva „Zdvorilé slovo“ Úlohy: pokračovať v pestovaní kultúry správania prostredníctvom umeleckého slova
Úvod do výtvarného umenia (dekoratívne a úžitkové umenie): Vytvorenie karty „Kind Heart“. Úlohy: naďalej rozvíjať tvorivé schopnosti a jemné motorické zručnosti prstov. Naučte sa vytvárať pohľadnicu. Vypestujte si túžbu potešiť blízkych vlastnoručne vyrobeným darčekom	Slovná hra: „Povedz to inak“ Už viete, že jedna a tá istá vec sa dá povedať rôznymi spôsobmi, inými slovami. Vyberajte slová, ktoré sú významovo blízke výrazom: „z ničoho nič sa objavil“ (nečakane), „je ako voda z kačacieho chrbta“ (nič ho neovplyvňuje), „drž hubu“ (mlč), „ neohŕňaj nosom "(buď skromnejší).
Záverečné podujatie
Zábava "Veselé Vianoce"
Prechádzka Hra - dramatizácia podľa básne E. Moshkovskej „Zdvorilé slovo“ Hra „Tops and Roots“ (Denis K, Dima K, Nastya F, Roma B) Vonkajšia hra: Na rovnej ceste“ Úlohy: trénovať deti v chôdzi na obmedzenom povrchu, udržiavaní rovnováhy. Vonkajšia hra: „Pasce“ Ciele: Rozvíjať rýchlostné schopnosti, schopnosť navigovať po stránke, pohybovať sa bez toho, aby do seba narážali.

Štvrtok 1.12.2017

Téma: "Zimné vzory"

Úlohy: rozširovať a konkretizovať predstavy o zime, javoch živej a neživej prírody v zime. Rozvíjajte starostlivý prístup k prírode. Rozvíjajte pozorovanie, kognitívnu aktivitu, iniciatívu.

Edukačné aktivity vo výnimočných chvíľach
Moment prekvapenia Prezentácia „Winter's Tale“ na hudbu P.I. Čajkovskij „Ročné obdobia. trojka"
1 pol dňa	2 pol dňa
Vonkajšia hra (ľudová)"Urobiť obrázok" (5.8.83) Úlohy: pokračujte v organizovanom hraní obľúbených ľudových hier. Rozvíjať fantáziu a predstavivosť. Schopnosť udržať statický postoj	Hry na rozvoj reči (rozvoj slovnej zásoby): Hra „Povedz to jedným slovom“ Úlohy: obohacovať aktívnu slovnú zásobu detí, rozvíjať schopnosť triediť a kombinovať skupiny predmetov, nachádzať podobnosti a rozdiely
Čítanie beletrie (básne) „V rozľahlom štáte našej Matky je zima“ (3.3, 297) Úlohy: rozvíjať pozornosť, schopnosť zdôrazniť hlavnú myšlienku diela	Vonkajšia hra"Prejsť cez obruč" (5.6.182) Úlohy: naďalej zlepšovať svoju schopnosť liezť do obruče. Rozvíjať koordináciu.
Rozvoj jemných motorických schopností: Vytvorenie koláže „V kráľovstve matky zimy“ Úlohy: rozvoj jemných motorických schopností prstov. Pokračovať v učení, ako vytvoriť kolektívnu koláž spojenú jednou témou, schopnosťou pracovať v tíme	Miestna história:Čítanie rozprávky „Polárna líška a jeleň“ (projekt) Úlohy: Rozšírte svoje chápanie života severských zvierat v zime. Aktivujte detskú slovnú zásobu. Naučte sa pozorne počúvať rozprávku a odpovedať na otázky celými vetami. Rozvíjajte logické myslenie. Kultivujte pozornosť a pozorovanie
Samostatná činnosť detí, konštruktívne činnosti, práca v zošitoch	Hra na hrdinov: „Keby nebolo zimy...“ Úlohy: rozvíjať tvorivé schopnosti, schopnosť fantazírovať a predvídať výsledky za určitých podmienok
Bezpečnosť hra „Nezmrazujte v chlade“ Úlohy: naďalej rozvíjať uvedomelý postoj k svojmu zdraviu, schopnosť starať sa oň a dodržiavať pravidlá bezpečného správania v zimnom počasí
Záverečné podujatie
Zábava "Víla farieb" Spolu s pedagógom-organizátorom v umeleckom a estetickom smere Výtvarné umenie
Prechádzka Pozorovanie „Mrazivý slnečný deň“ Ciele: upevniť myšlienku zimy, že v zime slnko svieti, ale nehreje. Deň je kratší ako noc. Na severe je polárna noc. Naučte sa jazykolam „V zime je pole biele, zamrznuté – ľadové“ Vonkajšia hra „Štítky - magické triky“ Ciele: rozvíjať rýchlosť a obratnosť, schopnosť hrať sa spolu.

Piatok 13.01.2017

Téma: „Prišla koleda, otvorte brány“

Úlohy: priblížiť deťom tradičné ruské ľudové slávnosti v predvečer Vianoc – koledy. Prezraďte históriu a význam sviatku. Naučte sa hrať vhodné ľudové hry. Predstavte kultúru a tradície ruského ľudu (vaše korene0. Pestujte lásku a úctu k Rusku.

Edukačné aktivity vo výnimočných chvíľach
Moment prekvapenia: Príbeh o sviatkoch: Nový rok, Vianoce, Starý Nový rok v Rusku a ďalších krajinách sveta. Úlohy: rozvoj inteligencie, kognitívnych záujmov a komunikačných schopností detí; výchova umeleckého, estetického, duchovného a morálneho cítenia u detí predškolského veku.
1 pol dňa	2 pol dňa
Vonkajšia hra"stopy" Úlohy: pokračovať v učení, ako bežať jeden za druhým, robiť ťažké zákruty, udržiavať rovnováhu, bez toho, aby ste si navzájom prekážali a bez toho, aby ste tlačili osobu bežiacu vpredu	Vonkajšia hra (štafetový závod)„Dobytie snehovej pevnosti“ Úlohy: naučiť hrať novú ľudovú hru, ktorá sa tradične hrá počas vianočných sviatkov
Komunikácia Konverzácia „Ako rastliny a zvieratá prezimujú v zime“ Úlohy: upevňovať a systematizovať vedomosti detí o spôsoboch prispôsobenia živého sveta zmenám neživej prírody	Hra – scénka „Improvizovaná rozprávka“ Ciele: naďalej učiť, ako vymyslieť akciu a postavy na základe slov piesne „Santa Claus kráčal lesom“
Samostatná činnosť detí, konštruktívne činnosti, práca v zošitoch	Hry na rozvoj reči Prstová gymnastika „Snehová guľa“ Úlohy: naučiť sa novú prstovú gymnastiku. Podporovať rozvoj jemných motorických schopností prstov, koherentnú reč - schopnosť jasne vyslovovať slová básne
Čítanie beletrie (romány, poviedky) „Štedrý večer“ Ciele: pokračovať v uvádzaní ľudových slávností a tradičných sviatkov prostredníctvom literárneho čítania	Práca v domácnosti: Práca dospelých D. hra „Technológia v službách človeka v zime“ Ciele: upevniť vedomosti o rozdieloch medzi autami, ktoré sa používajú v zime
Hra na hranie rolí:„Rodina. Novoročné slávnosti" Úlohy: rozohrať s deťmi situáciu koledovania v rodine, medzi rodinami: príprava a vítanie hostí v predvečer Vianoc.
Záverečné podujatie
Zábava "Carols" spolu s hudobným režisérom
Prechádzka Pozorovanie z okna „Vonku je mráz“ Ciele: upevniť vedomosti detí o zimnom fenoméne - mraze. Vytváranie hádaniek o mraze. Čítanie básní o zime. Ciele: rozvíjať pamäť a myslenie. Vonkajšia hra 2 Two Frosts" Ciele: rozvíjať schopnosti priestorovej orientácie, rýchlosť a obratnosť. Hry s plesňami a snehom „Hádzanie snehových gúľ na cieľ2

Téma týždňa: „Zimné prázdniny“

Cieľ:

Regionálny komponent:

Cieľ:

Integrácia vzdelávacích oblastí

Interakcia s rodičmi

Pondelok 25.12.2017

ráno

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Fyzický vývoj

Porozprávajte sa so svojimi deťmi o svojom víkende . Ts.: Vzbudiť v deťoch túžbu podeliť sa o zaujímavé zážitky so svojimi kamarátmi.

konverzácia: Cieľ „Nového roka“: rozšíriť porozumenie detí o novoročnom sviatku a tradíciách oslavy Nového roka v našej krajine. Pokračujte v predstavovaní pôvodného príbehu rozprávkových postáv Otec Frost a Snow Maiden. Povedzte nám o tradíciách oslavy Nového roka; pestovať lásku k ruskej histórii a národnú hrdosť; pestovať lásku k ruskému ľudovému umeniu. Rozvíjajte schopnosť udržiavať konverzáciu.

Didaktické hry (predmety) "Nájsť dotykom" Cieľ: upevnenie a rozvoj jemnej motoriky, masáž rúk, prstov, zvýšená citlivosť prstov. Vývoj klasifikácie podľa rôznych kritérií.

Samostatná práca (zmyslová): Artem Sh. Artem, Y. Dmitry« čísla" Cieľ: naučiť deti rozlišovať predmety podľa veľkosti. Naučte sa jednoduché činnosti (vkladanie a vyberanie predmetov, otváranie a zatváranie krabice). Obohaťte zmyslový zážitok pri spoznávaní veľkosti.

Príprava na raňajky , raňajky

KGN: Konverzácia „Pamätajte si, ako správne jesť“ Ts.: Zlepšite schopnosť držať vidličku palcom a prostredníkom a držať ju na vrchu ukazovákom.

Stolové a tlačené hry na túto tému.“

Konverzácia „Ako urobiť zimnú prechádzku užitočnou“

GCD

Kognitívny, sociálno-komunikačný, rečový, umelecký a estetický rozvoj.

Telesný, sociálno-komunikačný, umelecký a estetický rozvoj

9.00-9.25 Poznávanie (výhľad):

Ts.:

10.10-10.35 Psychokorekcia: Podľa plánu špecialistov.

15.50-16.15 Telesná výchova (prechádzka):

Ts.:

Prechádzka

Kognitívny vývoj.

Vývoj reči.

Fyzický vývoj

Sociálny a komunikačný rozvoj.

Umelecký a estetický vývoj.

Pozorovanie neživej prírody: Pozorovanie snehu. Stanovte vzťah medzi teplotou vzduchu a celkovým stavom snehu pomocou teplomera (lepkavý, drobivý, suchý). Hádanka: Je nadýchaná, striebristá, ale nedotýkajte sa jej rukou: stane sa kvapkou čistoty, len čo ju chytíte do dlane. (sneh) Didaktická hra "Kto je väčší?" Aký sneh je v zime? (biela, nadýchaná, strieborná, huňatá, froté, mliečna, čistá, vzdušná, ťažká, trblietavá, studená, ľahká, mokrá, lesklá, krásna, chrumkavá, drobivá, jemná, sypká, hlboká, lepkavá, vŕzgajúca).

Počet najazdených kilometrov . okolo športoviska. C. Naučte správne dýchanie pri joggingu.

P/n „More je rozbúrené“ Ts.: rozvoj koordinácie pohybov, predstavivosti.

Pracovná činnosť:

odstraňovanie snehu z chodníkov.

C .: Rozvíjajte túžbu pracovať spoločne.

Nezávislý aktivista.

Hry s vonkajším materiálom .

Večer

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Postupy kalenia

Divadelné hry: (Divadlo na ruke - rukavica) Hra "Snehulienka". Ts.:: Naučte sa hrať s literárnym textom.

A. Kirill, A. Elina, A. Danil. Zostavenie príbehu zo zážitku „Ak chceš byť zdravý“ C.: formovať citový vzťah k literárnym dielam.

Čítanie h.l.: N. Litvinová „Kráľovstvo príborov“.

Príprava na prechádzku. Prechádzka

Pozorovanie rastlín (práca, skúsenosti): Výsadba cibule na parapete. Cieľ: Naučiť deti stanoviť si cieľ, pripraviť pracovisko, náradie a upratať si po sebe. Upevniť vedomosti detí o štruktúre cibule a podmienkach potrebných pre rast cibule. Rozvíjať pracovné zručnosti a schopnosti.

Prechádzka

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pozorovanie počasia : Na stránke počasia. Vezmite spinner von na prechádzku. Identifikujte súvislosť medzi silným vetrom a rýchlym otáčaním otočného taniera. Vytvorte súvislosť medzi silou vetra a tvarom a umiestnením snehových závejov. Zmerajte hĺbku snehových závejov konvenčným meradlom pred a po snežení. Uveďte, prečo je sneh na niektorých miestach hlboký a inde takmer chýba.

Báseň od A.S. Puškin

"Zimný večer":

Búrka pokrýva oblohu temnotou,

Zvírené snehové víry;

Potom ako zviera zavýja,

Potom bude plakať ako dieťa,

Potom na rozpadnutú strechu

Zrazu slama zašuští,

Spôsob oneskoreného cestovateľa

Ozve sa klopanie na naše okno.

Di: "Je to podobné - nie je to podobné"
„Pomenujte tri predmety“Ts.: naučte deti ukazovať pohyby a hádať ich.

Pracovná činnosť Cieľ : rozvíjať schopnosti tímovej práce.

Nezávislé hraniečinnosť s vonkajším materiálom.

P/hra: „Homeless Hare“ Ts.: rozvoj behu, schopnosť skákať na dvoch nohách.

Cieľ: Rozvíjať u detí potrebu každodennej fyzickej aktivity a schopnosť ju regulovať; priniesť radosť deťom; rozvíjať motorické vlastnosti a schopnosti detí: obratnosť, rýchlosť, silu, všeobecnú vytrvalosť; rozvíjať kognitívne záujmy detí.

Regionálny komponent: „Osídlenie územia Stavropolského územia ruskými roľníkmi a kozákmi“

Cieľ: Pokračujte v rozširovaní vedomostí detí o histórii územia Stavropol.

Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Samostatné aktivity detí

Interakcia s rodičmi

Skupina, podskupina, jednotlivec

Edukačné aktivity vo výnimočných chvíľach

Utorok 26.12.2017

ráno

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Prijímanie detí. Ranné cvičenia č.9

Cvičenia na rozvoj rečového dýchania:

Dychové cvičenia "Nafukovanie balónov"Ciele: zlepšiť správne dýchacie schopnosti.

D/hra „Pomenujte vtáky správnym zvukom“Cieľ: rozvíjať sluchovú pozornosť.

Samostatná práca (vývoj reči): A. Roman, A. Leonid, A. MaximCieľ: zostaviť príbeh na základe zápletky.

Stavebné hry: Deti sa učia robiť prácu podľa plánu. Učiteľ nakreslí plán - napríklad izbu, dvor alebo dom. Zoznámi deti s plánom a odloží ho. Ts.: Naučte sa naspamäť vytvárať nápady učiteľa z častí stavebnice.

Ranné cvičenia.

KGN:Účely prania: Upevnite a zdokonaľte získané zručnosti, vypestujte si návyk udržiavať svoje telo čisté

Vyplnenie kalendára prírody (na základe pozorovaní)

Rozhovor o správaní detí pri vzájomnej komunikácii

GCD

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

8.55-9.20 Poznávanie (FEMP):

C. :

9.30-9.55 Hudba : Podľa plánu špecialistov.

10.20-10.45 Kreslenie: Podľa plánu špecialistov.

Prechádzka

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Experimentálne :

Skúsenosti so snehom. Nazbierajte sneh do pohára a prineste ho skupine. Čo sa stalo so snehom v izbe? Skontrolujte vodu a všimnite si, že je špinavá. Obsahuje sadze, prach, drobné predmety atď. vysvetliť, že keď padali snehové vločky, zbierali všetko, čo bolo vo vzduchu. So snehom sa do tela môžu dostať rôzne baktérie, preto by ste si sneh nemali dávať do úst. Navyše studený sneh môže spôsobiť bolesť hrdla.Pozorovanie divej zveri : Pozorovanie správania vtákov pri kŕmidle. Nájdite svoju orientáciu sledovaním stôp v snehu; ktorý z vtákov priletel na kŕmidlo. Zistite, aké jedlo potrebuje každý vták. Všimnite si črty správania vrabcov: provokatívne štebotajú - cítia nárast svetla. Ak je vrabec strapatý - to znamená mráz, perie je vyhladené - znamená to teplo. V januári už môžete počuť pieseň sýkoriek. Urobte záver, že vtáky sú prvé, ktoré reagujú na zvýšené svetlo. Báseň A. Yashina „Feed the Birds“:

Nakŕmte vtáky v zime!

Nech to príde zo všetkých strán

Budú sa k vám hrnúť ako domov,

Kŕdle na verande.

Ich jedlo nie je bohaté,

Potrebujem hrsť obilia

Jedna hrsť -

A zima pre nich nebude strašidelná.

Samostatná práca: B. Bogdan, B. Zhenya, G. Georgy.Cieľ: zdôrazniť vlastnosti predmetov, používať kvalitné prídavné mená v reči. Znamená: d/i„Nájdite predmet rovnakého tvaru“ karty.

P/n "Dva mrazy" Cieľ: rozvíjať pozornosť, obratnosť.; "Mráz - červený nos." cieľ: rozvíjať záujem o ruské ľudové hry.

Pracovná činnosť

Odstraňovanie snehu z chodníkov. C.: Rozvíjajte túžbu pracovať spoločne.

Hry s vonkajším materiálom.

Večer

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Gymnastika po spánku „Povzbudzujúca“ Cieľ: zlepšiť náladu a svalový tonus detí.

Postupy kalenia (umývanie tváre a rúk po lakte studenou vodou)

Čítanie H.l.: Báseň I. Lopukhina „Sneženie“: cieľ: naučiť deti expresívne čítať báseň naspamäť, sprostredkovať intonačný pokojný smútok jesennej prírody; naďalej rozvíjať detské poetické ucho. schopnosť cítiť, porozumieť a reprodukovať obrazný jazyk básne; cvičenie vo výbere epitet, prirovnaní, metafor na opis jesennej krajiny.

Práca v telovýchovnom kútiku: „o bezpečnostných pravidlách pri športovaní“

Cieľ: poskytnúť vedomosti o bezpečnostných pravidlách pri športovaní, naučiť dodržiavať bezpečnostné požiadavky.Skladacie športy. inventár na svojom mieste.Ts. : pestovať v deťoch tvrdú prácu.

"Hry bez hádok" Cieľ : Vysvetlite deťom, že hádka narúša hru a priateľstvo.Naučte sa riešiť kontroverzné problémy, vyhýbajte sa hádkam, nehnevajte sa na prehru, nedráždite porazeného.

Individuálna práca ( o kognitívnom vývoji) : . G. Nasťa, D. Milena, D. NadeždaCieľ: schopnosť identifikovať časti dňa a zdôvodniť svoju odpoveď.

Stavebné hry: Výstavba garáže. Cieľ: Formovanie samostatnosti, aktívneho myslenia, rozvoj výkonnosti, konštruktívnych a tvorivých schopností, korektné vzťahy v priateľskom kolektíve.

Skupinová povinnosť

Ts: Rozvíjať pracovné zručnosti v tíme, niesť zodpovednosť za zadanú prácu.

Nezávislé hry založené na záujmoch.

Obohaťte skupinu o nové spoločenské hry. Predstavte pravidlá hry.

Prechádzka

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pozorovanie zvierat: Pozorovanie psa. Ciele: naučiť sa nadviazať spojenie medzi znakmi vzhľadu, správaním zvierat a podmienkami chladného obdobia; pestovať záujem o život zvierat, lásku a chuť pomáhať v ťažkých podmienkach.

V našom dome to vedia dospelí aj deti

Skutočnosť, že som teraz najšťastnejší človek na svete:

Ja, na závisť všetkých chovateľov psov,

Existuje pes úžasného plemena.

Šťastný život psa do značnej miery závisí od jeho majiteľa. Psy jedia rôzne jedlá. Môžu si pochutnať na cereáliách, mlieku, tvarohu, no najviac zo všetkého, samozrejme, milujú mäso.

P/hra Burjatské ľudové hry„Ihla, niť
a uzol"Ts.: rozvoj koordinácie pohybov, krása pohybov.

Pôrod

aktivita: Tímová práca na mieste odvozu odpadu.Cieľ:rozvíjať schopnosti tímovej práce.

Nezávislé hraniedetské aktivity.

Hry s vonkajším materiálom.

Téma týždňa: „Zimné prázdniny“.

Cieľ: Rozvíjať u detí potrebu každodennej fyzickej aktivity a schopnosť ju regulovať; priniesť radosť deťom; rozvíjať motorické vlastnosti a schopnosti detí: obratnosť, rýchlosť, silu, všeobecnú vytrvalosť; rozvíjať kognitívne záujmy detí.

Regionálny komponent: „Osídlenie územia Stavropolského územia ruskými roľníkmi a kozákmi“

Cieľ: Pokračujte v rozširovaní vedomostí detí o histórii územia Stavropol.

Deň v týždni

Režim

Integrácia vzdelávacích oblastí

Spoločné aktivity dospelých a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Samostatné aktivity detí

Interakcia s rodičmi

Skupina, podskupina, jednotlivec

Edukačné aktivity vo výnimočných chvíľach

Streda 27.12.2017

ráno

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Prijímanie detí. Ranné cvičenia č.9

Rozhovor s deťmi: „Krst“ Účel: vysvetliť deťom význam krstu, povedať, ako sa kresťanstvo dostalo do Ruska. Vytvárať pocity vlastenectva a úcty k minulosti svojej vlasti, vytvárať si predstavu o význame krstu, prijímaní pravoslávia, rozvíjať schopnosť vnímať, analyzovať literárne diela a schopnosť vyjadrovať svoje pocity.

Individuálna práca (IZO): D. Georgy, Z. Kolya, Z. Ksenia práces akvarelovými farbami, ich vlastnosti: farby sa riedia
voda; farba sa testuje na palete; Jasnejší svetlý tón akejkoľvek farby získate zriedením farby vodou atď.

Ts.: Učiťspôsoby
akvarelové práce.

Zábavné hry :

Povinnosť v kúte prírody. Kŕmenie izbových rastlín, uvoľňovanie, utieranie prachu z listov štetcom.Pozorovanie v kúte prírody: Izbové rastliny“ Cieľ: pokračovať v posilňovaní základných vedomostí detí o izbových rastlinách.

Vyplnenie kalendára prírody (na základe pozorovaní)

Nezávislosť dieťaťa: jej hranice

GCD

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

8.50-9.15 Poznávanie (výskum - konštrukcia):

9.25-9.50 Rozvoj reči :

10.00-10.25 Telesná výchova: Podľa plánu špecialistov.

Prechádzka

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pozorovanie javov spoločenského života . Pozorovanie práce školníka. Ako upratuje odpadky na území materskej školy, čo robí? Aké nástroje potrebuje? Potrebujeme prácu domovníka? Prečo? Chceli by ste pomôcť domovníkovi? Čo s tým môžeme urobiť? (neodhadzujte si odpadky, zbierajte odpadky spolu, nedovoľte, aby odpadky niesli iných). Vysvetlite, že ak budú všetci dodržiavať pravidlá – odpadky hádzať len do smetného koša alebo si ich dať do vrecka a potom vyhodiť, tak budeme mať čisté miesto v škôlke, na dvore, na ulici.

P/hra: „Homeless Hare“ Ts.: cvičenie v behu, agility, odvahe. „Dať gól“ Ts.: rozvoj zraku, obratnosti, „Prútik – záchranca“ Ts.: cvičenie v behu, agility, odvaha.

Samostatná práca: . K. Gleb, L. Alexander, M. Rasul...-Didaktická hra: „Pomôžte Nyushovi prejsť cez cestu“. cieľ: upevniť vedomosti o pravidlách cestnej premávky, pamätať si na význam semaforov.

Pracovná činnosť

Odvoz odpadu na mieste.

Cieľ : naučiť sa spolupracovať, dosiahnuť úlohu spoločným úsilím.

Nezávislé hry založené na záujmoch.

S\r hra „Škola“ Ts.: Pestujte si priateľské vzťahy, pracovitosť, upravenosť.

Večer

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Postupy kalenia

KGN: Kto a kedy prišiel s pravidlami správania? Cieľ: Zlepšiť schopnosť správať sa správne.

S/r hry:Účel "ZOO":

1. Obohatiť a konkretizovať vedomosti a predstavy detí o voľne žijúcich zvieratách a

ich zvyky a podmienky zajatia.

2. Podporovať úctu k práci pracovníkov zoo.

3. Vštepujte lásku k zvieratám, pestujte zmysel pre láskavosť a súcit.

4. Aktivácia slovníka: lapač, sprievodca, zvieratá Afriky, zvieratá severu, zvieratá Austrálie, vačnatci.

Zábava, voľný čas: Divadelná hra „Winter's Tale“ Ts.: Zlepšite schopnosť vyjadriť emocionálny stav postáv pomocou výrazov tváre, gest a pohybov tela. Výsledok: Dramatizácia rozprávky

Hry na rozvoj jemnej motoriky: « Toto sú palice" Cieľ: naučiť rozlišovať a pomenovať farby paličiek a zatlačiť ich do príslušných farebných otvorov. Rozvíjajte jemné motorické zručnosti rúk.

Čítanie H.l. : E. Charushina „Little Foxes“

Ts.: Rozvíjať schopnosť pozorne a so záujmom počúvať umelecké dielo.

Situačný rozhovor: "Dopravné pravidlá počas zimnej sezóny».

Cieľ: upevniť vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky v zimnom období.

Samostatná umelecká činnosť.

Prechádzka

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj.

Chôdza: Monitorovanie teploty vzduchu. Pravidelne merajte teplotu vzduchu a zapisujte si ju do pozorovacieho denníka. Na konci mesiaca zhrňte tieto pozorovania a urobte záver, prečo sa január označuje za najkrutejší zo všetkých zimných mesiacov.

Hádanka: štípe v ušiach, štípe v nose,

Do plstených čižiem sa vkráda mráz.

Ak striekate vodu, spadne

Už nie voda, ale ľad.

Ani vták nevie lietať

Vtáčik mrzne od mrazu.

Slnko sa obrátilo k letu.

Aký je to mesiac, povedzte mi?

Di: "Zdvihnite oči k nebu, sklopte zrak k zemi, zatvorte oči, otočte tvár k vetru, odvráťte sa od neho - výsledkom je, že kráčame s vetrom."

P/hra: „Nezostávajte v snehu“ Ts.: trénujte deti v agility a skákaní.

Pracovná činnosť :

Vyčistite cesty od snehu.

Cieľ:

Motorická aktivita

"Kozácki lupiči", "Líška v kurníku"

Téma týždňa: „Zimné prázdniny“.

Cieľ: Rozvíjať u detí potrebu každodennej fyzickej aktivity a schopnosť ju regulovať; priniesť radosť deťom; rozvíjať motorické vlastnosti a schopnosti detí: obratnosť, rýchlosť, silu, všeobecnú vytrvalosť; rozvíjať kognitívne záujmy detí.

Regionálny komponent: „Osídlenie územia Stavropolského územia ruskými roľníkmi a kozákmi“

Cieľ: Pokračujte v rozširovaní vedomostí detí o histórii územia Stavropol.

ráno

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Prijímanie detí. Ranné cvičenia č.9

Individuálna práca (jemná motorika): M. Varvara, N. Sofia, O. "Melnitsa"

Cieľ: naučiť deti rozlišovať a pomenovať farby, rozvíjať jemnú motoriku otláčaním korálok prstami.

D. a. (hudobný): "Zábavné preteky"

Cieľ: rozvoj zrakového vnímania a pozornosti, jeho stability a schopnosti prepínania; rozvoj sluchovej pozornosti.

Zábavné hry "POPOLUŠKA"

Cieľ: Podporujte emocionálnu citlivosť, rozvíjajte komunikačné zručnosti s dospelými a rovesníkmi.

Pokrok: Všetci hráči sedia na lavičke a vyzúvajú si jednu topánku po druhej, pričom ich hádžu na spoločnú hromadu. Vodič sa odvráti, ukážu mu topánky a pýtajú sa: „Komu? Zavolá meno hráča, ktorý dostane túto topánku. Takto to pokračovalo až do vyčerpania topánok. Všetci hráči sa na konci hry zabavia v novej topánke.

S.R. Hra "OBCHOD" Cieľ:

1. Rozšírte vedomosti detí o práci predavača v obchode.

2. Pestujte si úctivý a slušný postoj k práci predajcu.

3. Aktivácia slovníka: predajca, kupujúci, zaplatiť v pokladni, vitrína, výrobok, váha, pokladňa, vážiť, zabaliť veci, názvy výrobkov, domáce spotrebiče, oblečenie.

Slovné hry : Baškirské ľudové hry "strelec"
"Sticky Stumps."

Pozorovanie v kúte prírody: Uvoľnenie pôdy izbových rastlín. cieľ: Naučiť deti starať sa o izbové rastliny; dať deťom vedomosti o tom, prečo je potrebné uvoľniť pôdu rastlín; konsolidovať techniky uvoľňovania a pravidlá používania potrebných položiek na tento účel. Rozvíjať pracovné zručnosti, presnosť.

Vyplnenie kalendára prírody (na základe pozorovaní)

N.p. hry na želanie detí (puzzle, domino, lotto atď.)

Športová obuv na telesnú výchovu

GCD

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

9.00-9.25 Rozvoj reči :

9:55-10:20 Hudba: Podľa plánu špecialistov.

10:50-11:20 Žrebovanie: Podľa plánu špecialistov.

Prechádzka

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Cieľová prechádzka: TÉMA „Prechádzka okolo škôlky“Cieľ: Pokračujte v predstavovaní znamení zimy, posilňujte schopnosť pozorovať prírodné javy a nadväzujte medzi nimi jednoduché spojenia.

Samostatná práca : Gulzoda P. Sonya, S. Polina, P. Violetta- estetický vývoj

Cieľ: precvičiť správne držanie a používanie nožníc.

P/n „Lovec a zajace“ C.: skákanie, hádzanie

Pracovná činnosť

Odvoz odpadu v areáli škôlky.

Cieľ:naučte sa prísť na pomoc dospelému pri zbere bobúľ.

Večer

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Posilňujúca gymnastika po spánku

Postupy kalenia (umývanie tváre a rúk po lakte studenou vodou).

GCD: 15.50-16.15 Kruhová práca podľa plánu

Divadelné hry: (Divadlo na ruke - prst) Hra "Teremok". Úlohy pre učiteľa: Povzbuďte deti, aby sa aktívne zapájali do divadelnej hry. Herná úloha pre deti: Rozvíjať komunikačné schopnosti a samostatnosť.

Pri pohľade na ilustrácie: "Severný pól" Ts.: Zoznámenie detí s prírodou severného pólu.

Samostatná práca : S. Dmitrij , S. Varvara , T. Evita - pre rozvoj základných matematických pojmov Cieľ: stanovenie súladu medzi počtom objektov a číslami .

KGN

Povzbudzujte deti, aby si navzájom pomáhali pri obliekaní (viazanie šatky, zapínanie gombíkov)

Nezávislé hry založené na záujmoch.

S\r hra : „Kaviareň“ Ciele: Pokračovať v obohacovaní obsahu detských hier, organizovaní hier, zlepšovaní komunikácie pri hraní rolí a rozvíjaní schopnosti koordinovať svoje konanie s konaním partnerov.

Prechádzka

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pozorovanie počasia: Monitorovanie poveternostných podmienok. Rozvíjajte schopnosť samostatne rozpoznať a pomenovať sneženie, naviaty sneh, mráz, fujavicu a mráz.

Ts.: Naučte deti porovnávať tieto javy, hľadať podobnosti a rozdiely.

D. a. "Kto je väčší?" - precvičiť výber definícií podstatných mien a slovies, ktoré zodpovedajú zimným javom. Aký zimný deň? (mrazivý, studený, jasný, zasnežený, krátky, veterný, rozprávkový). Mráz (čo to robí?) mrzne, praská, silnie, mrzne, stojí, udiera, slabne, spútava, neprikazuje stáť. Vietor (čo to robí?) veje, zmetá, nesie (sneh), kvíli, kvíli, krúži.

Motor činnosti : chôdza v jednom súbore, skákanie na dvoch nohách. Ts.: rozvíjať skákanie.

Vonkajšia hra: „Nájdi svoj dom“ Ts.: cvičte deti v behu.„Lopta pre vodiča“ Ts.: rozvíjajte obratnosť, odvahu, hádzanie, chytanie.

Pracovná činnosť

Vyčistite cesty od snehu.

Cieľ:pestovať túžbu spolupracovať.

Nezávislé hry založené na záujmoch.

Hry s vonkajším materiálom.

Téma týždňa: „Zimné prázdniny“.

Cieľ: Rozvíjať u detí potrebu každodennej fyzickej aktivity a schopnosť ju regulovať; priniesť radosť deťom; rozvíjať motorické vlastnosti a schopnosti detí: obratnosť, rýchlosť, silu, všeobecnú vytrvalosť; rozvíjať kognitívne záujmy detí.

Regionálny komponent: „Osídlenie územia Stavropolského územia ruskými roľníkmi a kozákmi“

Cieľ: Pokračujte v rozširovaní vedomostí detí o histórii územia Stavropol.

ráno

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Prijímanie detí. Ranné cvičenia č.9

Didaktické hry (zmyslové): « Viacfarebné prívesy" Cieľ: Rozvíjajte jemné motorické zručnosti, zoznamujte deti so základnými farbami, spájajte prívesné vozíky podľa vzoru

Stavebné hry: "Môj dom je z tehál" Cieľ: Formovanie samostatnosti, aktívneho myslenia, rozvoj výkonnosti, konštruktívnych a tvorivých schopností, korektné vzťahy v priateľskom kolektíve.

Rozvoj koordinácie pohybov a oka.

Výstavba najjednoduchších budov podľa výkresov nakreslených dospelými alebo podľa možností v časti „Stavba“ predškolského programu všeobecného vzdelávania.

Práca v kúte prírody (pozorovanie, práca, skúsenosti): Výskumná činnosť

Ľad je zamrznutá pevná voda.

Zohrejte si kúsok ľadu v dlani, z prstov vám okamžite vytečie tenkým pramienkom - Určte znaky ľadu: lesk, hladkosť, tvrdosť, krehkosť - Hladkosť určíte hladením povrchu.

Hit na zistenie sily a krehkosti.

KGN Konverzácia: "Aké pravidlá by mali deti dodržiavať pri čistení zubov?"

Vyplnenie kalendára prírody (na základe pozorovaní)

Stolné hry „Zbierajte a hádajte“, „Opravte chybu“, hádanky „Ruské ľudové rozprávky“.

Význam režimu pri výchove starších predškolákov

GCD

Fyzický vývoj

Kognitívny, umelecký a estetický, rečový, sociálny a komunikačný rozvoj.

9.00-9.25 Telesná výchova: Podľa plánu špecialistov.

9:35-10:00 Prihláška:

Ts.:

Prechádzka

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pozorovanie voľne žijúcich živočíchov: Pozorovanie stromov. Na základe vlastností kmeňa, umiestnenia konárov a vlastností púčikov deti rozlišujú stromy: breza (biely kmeň a tenké visiace konáre vybiehajúce z veľkých konárov), vŕba (popološedý kmeň), smrekovec (tmavý kmeň s hrubou kôrou a ovisnutými konármi), topoľ (sivý kmeň so zdvihnutými konármi), borovica (v spodnej časti kmeňa je kôra hrubá, tmavá, červenohnedá, brázdená). Hádanka: Videli sme ho oblečeného na jar a v lete, A na jeseň boli chudákovi všetky košele roztrhané, ale zimné snehové búrky ho obliekli do kožušín.

Di: „Nájsť rovnaký kus papiera“ Cieľ: rozvíjať pozornosť, schopnosť porovnávať a vyvodzovať závery

Ind/job: Sh.Oľga, Sh. - hádzanie lopty do basketbalového koša. Cieľ: zaujať správnu polohu tela, švihať spoza hlavy.

Ľudové hry: Ruská ľudová zábava „Snehulienka“, „Vlk“, „Črieda“.

Cieľ: pohybovať sa v súlade s tanečným charakterom hudby a sprostredkovať obsah textu piesne.

Pracovná činnosť

Zametanie cesty.

Cieľ:pestovať pracovitosť a schopnosť spolupracovať.

Hry s vonkajším materiálom.

Hra S/r"Obchod". Ts.: Posilniť schopnosť rozdeľovania rolí.

Najprv hrajú dvaja ľudia: predávajúci a kupujúci a potom všetci.

Večer

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Posilňujúca gymnastika po spánku

Čítanie H.l. : L. Tolstoy "Kosť"Ts.: Rozvíjať schopnosť pozorne a so záujmom počúvať umelecké dielo.

S/R. hra : „Na cestách v meste“ Cieľ: upevniť vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky, predstaviť im novú úlohu dopravného kontrolóra, kultivovať sebaovládanie, trpezlivosť a pozornosť na ceste.

Spoločné aktivity vo výtvarnom kútiku:

Umiestnite rôzne vizuálne materiály (farebné ceruzky; fixky; vzduchové fixky; akvarelové fixky; pečiatky; vitráže; akvarelové farby; kvaš; šablóny; blotografické skúmavky, plastové vidličky, zubné kefky; vatové tampóny (pre netradičné spôsoby kreslenia) , voskovky, farebné pastelky, strúhadlá, gumy atď.) C: Rozvíjať tvrdú prácu, túžbu pomáhať dospelým, dať všetko na svoje miesto.

Stavebné hry: - hra so zvýšenou zložitosťou, ktorá si vyžaduje určitú zručnosť detí. Účel hry:

Naučte deti pracovať s diagramom: rozlíšiť časti štruktúry na výkrese; nájsť potrebné diely; usporiadajte ich podľa toho.

Domáce práce:

"Pomáhať opatrovateľke"

Cieľ: Naučiť vyrábať posteľnú bielizeň a naučiť deti poskytovať dospelým všetku možnú pomoc. Rozvíjať tvrdú prácu a túžbu pomáhať dospelým. Pestovať úctu k práci dospelých.

Nezávislé hry založené na záujmoch.

Prechádzka

Sociálny a komunikačný rozvoj

Kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pozorovanie príroda: Pozorovanie počasia v silnom mraze (v skupine). Venujte pozornosť vzorom na oknách a obdivujte ich krásu. Odkiaľ sa vzali vzory na oknách, kto ich maľoval? (Kreslí ich Moroz Ivanovič) Čím kreslí Moroz Ivanovič? Voda, priehľadná vodná para, ktorá je vždy vo vzduchu. Je tam v miestnosti a medzi dvojitými rámami okien - všade! Teplá vodná para sa usadzuje na studených sklách okien a mení sa na ľadové kryštály podobne, ako sa tvoria snehové vločky na nebesiach. Ľadové kryštály sa navzájom spájajú, zoskupujú na nerovných plochách, na sotva viditeľných škrabancoch na skle a na okne postupne vyrastie ľadová záhrada s nezvyčajnými kvetmi trblietajúcimi sa v lúčoch zimného slnka. Vzory sa teda objavujú, pretože povrch skla je nerovný (to je možné vidieť cez lupu, ale nie je viditeľné voľným okom). Báseň N. Naydenovej:

Okno navštívil úžasný umelec. Okno nám namaľoval úžasný umelec.

Palmy, paprade, javory...

Les je hustý pri okne,

Len biely, nie zelený les, nádherný, nie jednoduchý.

Na skle sú kvety a listy, všetko sa leskne, všetko je biele,

Ale sklo bolo maľované bez farieb a bez štetca. Okno navštívil úžasný umelec.

Hádaj, chlapi, kto maľoval okno.

Di: „Pomenujte zimné mesiace“; „Hra o pozornosť, čo je tu zbytočné“

Pracovná činnosť Tímová práca v pavilóne pri upratovaní odpadkov.Cieľ : rozvíjať schopnosti tímovej práce

Nezávislé hry s vonkajším materiálom.

Vonkajšie hry

„Sme vtipní chlapci“ Ts.: skákanie, beh, orientácia na stránke.

Ciele a ciele:

Rozšírte predstavy o sviatku Dňa víťazstva, o vojakoch, ktorí bránili vlasť.

Objasniť a rozšíriť predstavy detí o Veľkej vlasteneckej vojne.

Vytvárať v deťoch predstavy o činoch ľudí, ktorí sa postavili na obranu svojej vlasti počas Veľkej vlasteneckej vojny.

Upevniť vedomosti detí o armáde, o predstaviteľoch rôznych odvetví armády (pilot, tankista, pešiak, námorník).

Pestovanie morálnych citov (láska, hrdosť) k ľuďom staršej generácie, úcta k obrancom vlasti, k veteránom 2. svetovej vojny.

29. - 30. apríla. Téma týždňa: Neskorá jar. Prvosienky.

Ciele a ciele:

Zhrňte poznatky detí o jari na základe pozorovaní zmien v prírode (zmeny v živote zvierat, kvitnutie listov, kvitnutie rastlín).

Pokračujte v upevňovaní charakteristických znakov jari. Porovnajte znaky skorej a neskorej jari v prírode.

Naučte sa nachádzať známky jari v okolitej prírode, rozvíjajte schopnosť pozorovania a nadväzujte jednoduché vzťahy príčiny a následku.

Predstavte koncept prvosienky. Naučte sa rozlišovať kvety podbeľu.

Rozšírte skúsenosti s výskumnými aktivitami pri štúdiu prírodných objektov. Rozvíjajte emocionálnu citlivosť v procese komunikácie s prírodou.

22. - 26. apríla. Téma týždňa: Moje mesto je Chebarkul. Rusko je moja vlasť.

Ciele a ciele:

Rozšírte predstavy detí o vlasti a symboloch Ruska. Dajte deťom predstavu o Moskve ako o hlavnom meste našej krajiny.

Urobte si počiatočné pochopenie svojej rodnej krajiny a jej kultúry. Predstavte históriu Uralu a mesta Chebarkul. Vytvorte si predstavy o pamiatkach vášho rodného mesta a podnikoch Chebarkul.

Pestovať lásku k rodnému mestu, k vlasti.

Formujte vlastenecké cítenie.

15. - 19. apríla. Téma týždňa: Stretnutie s vtákmi.

Ciele a ciele:

Vytvorte koncept sťahovavých vtákov. Rozšíriť vedomosti detí o skupinách vtákov: zimujúcich – sedavých, sťahovavých – kočovných.

Predstaviť život vtákov na jar (hniezdenie, odchov kurčiat).

Naučte sa rozpoznávať a rozlišovať sťahovavé vtáky (škorec, lastovička, veža, žeriav, slávik) podľa vonkajších vlastností (veľkosť, farba peria, charakteristické zvyky atď.)

Pestujte si starostlivý postoj k vtákom (skúmajte, kŕmte, neplašte, neničte hniezda).

8. - 12. apríla. Téma týždňa: Vodné nádrže. Ryby. (pre juniorské, stredné a seniorské skupiny)

Ciele a ciele:

Zoznámte deti s rôznymi vodnými plochami – jazerom, rybníkom, morom, močiarom.

Systematizovať predstavy detí o obyvateľoch vodných plôch.

Vytvorte zovšeobecňujúci koncept ryby, naučte deti spájať konkrétne predmety so všeobecným pojmom.

Predstaviť klasifikáciu rýb (rieka, jazero, more) a stavbu tela.

Porovnajte a opíšte ryby (vzhľad, charakteristické znaky, čo jedia).

Rozvíjajte starostlivý prístup k prírode.

8.-12. apríla. Téma týždňa: Vesmír. (pre prípravné skupiny)

Ciele a ciele:

Formovať počiatočné pochopenie vesmíru, vesmírneho systému a planét slnečnej sústavy.

Vytvárať pre deti zrozumiteľné predstavy o štátnom sviatku „Deň kozmonautiky“

Vytvárať predstavy o činnosti ľudí pri prieskume vesmíru (povolanie astronauta, jeho osobné vlastnosti.)

Rozšírte vedomosti detí o vesmírnych lodiach, raketách a iných vesmírnych technológiách.

Rozvíjať kognitívnu aktivitu a záujem o poznávanie sveta okolo nás.

1. - 5. apríla. Téma týždňa: Skorá jar.

Ciele a ciele:

Rozšírte predstavy detí o jari, naučte ich rozprávať o znameniach prichádzajúcej jari.

Naučte sa pozorovať zmeny v prírode a na základe pozorovaní vyvodzujte závery.

Rozšírte deťom obzory.

Pestovať starostlivý prístup k prírode.

Pestovať zmysel pre krásu, schopnosť všímať si krásu v každodenných udalostiach.

25. - 31. marca. V škôlke sú PRÁZDNINY!!!

Ciele a ciele:

Znížte psychický a psychický stres na tele dieťaťa.

Organizujte aktívny oddych pre deti.

Rozvíjajte kreativitu a samostatnosť detí.

18. - 22. marca. Téma týždňa: Profesie.

Ciele a ciele:

Objasniť vedomosti detí o profesiách dospelých.

Rozšírte predstavy o práci dospelých, ukážte jej dôležitosť.

Predstavte funkcie práce, nástrojov a nástrojov.

Podporovať úctu k pracujúcim ľuďom.

Pestujte si starostlivý prístup k výsledkom práce iných ľudí.

11. - 15. marca. Téma týždňa: Moja rodina. Môj dom.

Ciele a ciele:

Rozšírte predstavy detí o sebe a svojej rodine. Rozšíriť vedomosti o profesiách členov rodiny. Vytvárajte počiatočné predstavy o rodinných vzťahoch.

Rozšírte vnímanie pohlavia.

Kultivujte emocionálnu citlivosť; starostlivý prístup k starším príbuzným. Pestujte v sebe túžbu potešiť blízkych dobrými skutkami.

Posilniť vedomosti detí o nich adresa bydliska.

Rozšírte vedomosti detí o rozmanitosti obytných budov. Rozvíjať vedomosti o častiach domu (vchod, schodisko, výťah, byt), účele miestností a iných priestorov v byte (sspálňa, jedáleň, chodba, kuchyňa, detská izba, obývačka, WC, kúpeľňa)

Pestujte si starostlivý postoj ku všetkému, čo nás obklopuje. Rozvíjajte rešpektujúci postoj k výsledkom práce iných ľudí.

4. - 7. marca. Téma týždňa: Deň žien 8. marca.

Ciele a ciele:

Rozšírte a objasnite predstavy detí o sviatku - Medzinárodnom dni žien. Nezabudnite, že v tento deň je zvykom zablahoželať všetkým ženám okolo vás.

Rozšírte predstavy o práci žien.

Rozšírte vnímanie pohlavia.

Pestujte si starostlivý, citlivý a úctivý prístup k blízkym.

Pestujte v sebe túžbu pomáhať blízkym, starať sa o nich, potrebu potešiť blízkych dobrými skutkami.

25. február – 1. marec. Téma týždňa: Izbové kvety.

Ciele a ciele:

Zaveďte izbové rastliny (pelargónie, begónia, fialka).

Naučte sa nájsť a pomenovať časti izbových rastlín - stonka, list, púčik, kvet.

Naučte deti nájsť charakteristické črty izbových rastlín, porovnávať rastliny podľa stonky, listov, kvetov, vône.

Rozvíjajte schopnosť starať sa o izbové rastliny s pomocou dospelých.

18. - 22. február. Téma týždňa: Naši obrancovia

Ciele a ciele:

Formovať predstavy detí o sviatku Deň obrancu vlasti.

Predstavte pobočky ruskej armády, vojenské profesie a vojenskú techniku.

Vytvárať predstavy o vlastnostiach vojenskej služby.

Povedzte o histórii ruskej armády.

Rozšíriť porozumenie detí o našej krajine.

Podporiť pocit hrdosti na vašu armádu a vytvoriť túžbu byť ako silní, statoční ruskí bojovníci.

11. - 15. február. Téma týždňa: Zima

Ciele a ciele:

Rozšírte u detí chápanie zimy. Zhrňte postrehy detí, systematizujte poznatky detí o zime (zamračená obloha, sivé oblaky, sneženie, veľké záveje, fúka studený vietor, naviaty sneh, fujavica). Pokračujte v zoznamovaní detí s charakteristickými znakmi zimy, opisujte a nadväzujte jednoduché vzťahy príčin a následkov.

Upevniť vedomosti o tom, ako pripraviť lesné zvieratá a vtáky na zimu; naučiť sa analyzovať a vyvodzovať závery.

Opravte názvy zimných mesiacov.

4. - 8. februára. Téma týždňa: Oblečenie, obuv, klobúky

Ciele a ciele:

Objasniť a rozšíriť predstavy detí o oblečení, klobúkoch a topánkach. Formovať (upevniť) zovšeobecňujúce pojmy oblečenie, klobúky, topánky . Naučte sa správne priraďovať konkrétne predmety ku každému všeobecnému pojmu.

Urobiť si predstavu o druhoch oblečenia, klobúkov, topánok podľa ročného obdobia (zima, leto, poloročné obdobie), podľa doplnku (pánske, dámske, detské), podľa účelu (športové, uniformné, elegantné ).

Naučte sa správne pomenovať časti odevu (rukáv, golier, manžety, vrecko, opasok), klobúky (korunka, brmbolec, šilt, pásik), topánky (špička, päta, podrážka, päta, jazyk).

Naučte sa tvoriť vzťažné prídavné mená pri pomenovávaní materiálov, z ktorých sa vyrábajú odevy, klobúky a topánky.

Vymenujte pravidlá starostlivosti o oblečenie, klobúky a obuv. Pestujte si starostlivý postoj k veciam.

28. januára – 1. februára. Téma týždňa: Jedlá

Ciele a ciele:

Objasniť a rozšíriť vedomosti detí o jedlách. Formovať (upevniť) zovšeobecňujúci pojem riad .

Naučte deti rozlišovať pojmy čajovňa, jedáleň, kuchyňa riad, spájať konkrétne predmety so všeobecným konceptom. Porovnajte riad, čajový a kuchynský riad (účel a materiály, z ktorých sú vyrobené).

INrozvíjať zmysel pre krásu a starostlivý postoj k veciam.

21. - 25. januára. Téma týždňa: Nábytok. Spotrebiče

Ciele a ciele:

Objasniť a rozšíriť vedomosti detí o hlavných typoch nábytku. Formovať (upevniť) zovšeobecňujúci pojem nábytok . Naučte deti spájať konkrétne predmety so všeobecným konceptom.

Predstavte účel nábytku a materiály, z ktorých je vyrobený. Vymenujte časti nábytku a ich funkčný význam.

Pestovať zmysel pre krásu a starostlivosť o nábytok.

Objasniť a rozšíriť vedomosti detí o domácich spotrebičoch. Formovať (upevniť) zovšeobecňujúci pojem Spotrebiče .

Predstavte účel domácich spotrebičov a bezpečnostné pravidlá pri ich používaní.

14. - 18. januára. Téma týždňa: Zimovanie vtákov

Ciele a ciele:

Objasniť a rozšíriť vedomosti detí o zimujúcich vtákoch. Formovať (upevniť) zovšeobecňujúci pojem zimujúcich vtákov .

Predstaviť životné podmienky vtákov.

Naučte sa rozlišovať vtáky podľa charakteristických znakov: farba peria, veľkosť, tvar chvosta, spôsob pohybu.

Podporte túžbu starať sa o vtáky a kŕmiť ich v zime.

24. december – 13. január. V škôlke sú PRÁZDNINY!!!

Ciele a ciele:

Znižovanie psychickej a psychickej záťaže na detský organizmus.

Vykonávanie novoročných matiné.

Rozvoj tvorivej činnosti a samostatnosti detí.

17. - 21. decembra. Téma týždňa: Novoročný kaleidoskop

Ciele a ciele:

Zoznámte deti s tradíciami osláv Nového roka v materskej škole ( zdobenie skupiny, príprava na matiné, výroba novoročných remesiel) a v rodine (zdobenie vianočného stromčeka, bytu, výroba darčekov, pozývanie hostí).

Naučte sa zostavovať príbeh na základe obrázkov, na základe vlastných dojmov.

Naučte sa písať popisné príbehy o ozdobách na vianočný stromček, nájdite ich charakteristické črty: farbu, tvar, veľkosť, materiál, účel.

10. - 14. decembra. Téma týždňa: Zimné radovánky

Ciele a ciele:

Pokračovať v oboznamovaní detí so zimnými javmi v prírode.

Napíšte príbehy o zimných radovánkach pre deti.

Formovať predstavy detí o zimných športoch.

Vytvorte koncept športové oblečenie.

3. - 7. decembra. Téma týždňa: Hydina

Ciele a ciele:

Upevniť vedomosti detí o hydine (kura, kohút, kačica, hus, moriak) a ich mláďatá. Formovať (upevniť) zovšeobecňujúci pojem hydina .

Objasniť a rozšíriť predstavy detí o vzhľade a zvykoch hydiny.

Poskytnúť predstavu o tom, ako sa človek stará o hydinu a aké výhody prináša ľuďom.

26. - 30. novembra. Téma týždňa: Domáce zvieratá

Ciele a ciele:

Upevniť vedomosti detí o domácich miláčikoch (krava, kôň, koza, prasa, mačka, pes, ovca) a ich mláďatá. Formovať (upevniť) zovšeobecňujúci pojem Domáce zvieratá .

Objasniť a rozšíriť predstavy detí o vzhľade a zvykoch domácich zvierat.

Poskytnúť predstavu o tom, ako sa človek stará o domáce zvieratá a aké výhody prinášajú ľuďom.

19. - 23. novembra. Téma týždňa: Divoká zver

Ciele a ciele:

Zhrnúť a systematizovať vedomosti detí o voľne žijúcich zvieratách a ich mláďatách. Formovať (upevniť) zovšeobecňujúci pojem divoké zvieratá .

Pomôžte naučiť sa mená zvierat, predstaviť im ich biotop, vlastnosti vzhľadu a životného štýlu (zvyky, jedlo, bývanie).

Rozvíjať schopnosť identifikovať znaky podobnosti a rozdielu.

Posilnite myšlienku spôsobov, ako pripraviť lesné zvieratá na zimu.

Dajte koncepty predátorov A bylinožravce zvierat.

12. - 16. novembra. Téma týždňa: Doprava.

Ciele a ciele:

Objasniť a rozšíriť vedomosti detí o doprave. Formovať (upevniť) zovšeobecňujúci pojem dopravy. Naučte sa správne priraďovať konkrétne predmety k všeobecnému pojmu.

Vytvorte si predstavu o druhoch dopravy: pozemná, vodná, vzduchová; náklad, cestujúci; mestský, medzimestský.

Naučte sa správne pomenovať časti vozidla (koleso, kabína, volant, volant, krídlo atď.).

Oboznámiť deti s profesiami ľudí pracujúcich v rôznych druhoch dopravy.

Prečítajte si pravidlá cestnej premávky a pravidlá správania sa v doprave.

6. - 9. novembra. Téma týždňa: Neskorá jeseň

Ciele a ciele:

Rozširovanie a obohacovanie vedomostí detí o črtách neskorej jesene (pred zimou), pozorovanie takých prírodných javov ako mráz, prvý sneh, silný vietor, dážď, mráz, krúpy, hmla.

Predstavte si, ako ochladenie a kratšie dni menia životy rastlín, zvierat a ľudí.

Rozšírenie poznatkov o tom, ako sa niektoré živočíchy pripravujú na zimu (žaby, ježkovia, korytnačky, medvede sa ukladajú na zimný spánok, zajace, veveričky línajú, niektoré vtáky odlietajú na juh).

Zhrňte vedomosti detí o charakteristických črtách jesene podľa mesiacov (september, október, november).

29. október – 2. november. Téma týždňa: Materská škola. Hračky. (pre deti mladšieho, stredného, ​​staršieho veku)

Ciele a ciele:

Systematizovať vedomosti detí o materskej škole: o vzhľade budovy materskej školy, o názve a účele priestorov.

Upevniť poznatky o práci dospelých v materskej škole.

Formovať (upevniť) zovšeobecňujúci pojem hračky . Naučte sa správne priraďovať konkrétne predmety k všeobecnému pojmu. Zlepšiť schopnosť opísať predmet, uviesť jeho podstatné znaky, rozpoznať predmet podľa popisu.

29. október – 2. november. Téma týždňa: Škola. Školské potreby. (pre deti prípravnej skupiny)

Ciele a ciele:

Systematizovať vedomosti detí o škole: nnázov a účel priestorov v škole (šatník, učebne, telocvičňa, ordinácia riaditeľa a lekára, jedáleň), pravidlá správania sa v škole, rozdiely medzi životom v škole a životom v materskej škole.

Oboznámiť deti s prácou učiteľa.

Formovať (upevniť) zovšeobecňujúci pojem školské potreby . Naučte sa správne priraďovať konkrétne predmety k všeobecnému pojmu.