Oksana Ivanniková
Priama edukačná činnosť na formovanie lexikálnej a gramatickej stavby reči v prípravnej skupine kompenzačnej orientácie pre deti s OHP.
Štrukturálna jednotka "Materská škola "Centrum pre nápravu a rozvoj detí"
GBOU stredná škola č. 18, Novokuibyshevsk, Rusko
Logopéd: Ivanniková O.A.
Téma: "Jeseň na návšteve"
Obsah programu: Cieľ: rozšíriť a aktivizovať slovnú zásobu detí na tému „Jeseň“. Učebné ciele: rozšíriť predstavy o zmenách, ktoré sa vyskytujú v prírode na jeseň; cvičenie v tvorení vzťažných prídavných mien; cvičenie v tvorení jednokoreňových slov; cvičenie vo výbere slov-čin, slová-znaky; cvičenie v používaní jednoduchých predložiek with, in, under; rozvíjať mimovoľnú pamäť, myslenie.
Metodická podpora: Diapozitívová prezentácia "Na návšteve jeseň", obrázky zobrazujúce stromy a listy, obrázky - symboly "slnko", "vietor", "dážď", "stromy", "listy", "zvieratá", "vtáky" .
Priebeh vzdelávacích aktivít:
I. Organizačný moment.
Každý nový deň by sa mal začať dobrou náladou. A aby bola nálada dobrá a veselá, postavme sa do kruhu, chyťme sa za ruky, zatvorme oči a darujme si navzájom tú iskru tepla a lásky, ktorá žije v našich srdciach. Cítiť, ako láskavosť prechádza našimi rukami z dlane do dlane. Cíťte, ako sa v našich srdciach zapaľuje iskra láskavosti. Nech nás sprevádza počas celej hodiny. Usmejme sa a zaželáme si dobré ráno a radostnú náladu.
II. Hlavná časť.
1. Úvod do témy.
Logopéd:
Hádaj hádanku:
Akýkoľvek deň je vietor ostrejší Trhá lístie z konárov v lese ... Každý deň je večer skôr a neskoro sa rozjasňuje.
Slnko sa zdržuje, akoby
Žiadna sila stúpať...
Preto sa ráno dvíha nad zemou Takmer na poludnie. (I. Mazin).
Logopéd:
O akom ročnom období hovorí táto báseň?
deti:
Táto báseň je o jeseni. snímka 1.
Logopéd:
Ako ste uhádli, že básnik opisuje jeseň? Aké znaky jesene sa spomínajú v tejto básni?
deti:
Slnko svieti menej. Fúka studený vietor. Listy padajú. Deň sa kráti a noc predlžuje. Vonku sa ochladzuje.
Logopéd:
S úlohou ste urobili správne a tu je „slnko“ ako darček, ktorý vás na ceste zahreje. Po každej splnenej úlohe logopéd rozdá deťom obrázok - symbol a umiestni ho na tabuľu. Deti vymyslia vetu o slnku na jeseň.
deti:
Na jeseň svieti slnko a menej hreje, ochladzuje sa.
2. Nahlásenie témy vyučovacej hodiny.
Logopéd:
Dnes vás v triede pozývam na výlet. Pôjdeme na „Jeseň na návšteve“ a zistíme, aké zmeny nastávajú na jeseň v prírode, v živote zvierat a vtákov.
3. Učenie sa nového materiálu.
1) Logopéd:
Prvou stanicou našej cesty je Lesnaya. Snímka 2
Starček - lesný muž si pre vás pripravil prvú úlohu a hádanku:
Všetci ho videli oblečeného na jar a v lete, A na jeseň boli chudákovi všetky košele roztrhané.
Logopéd:
Ako ste uhádli, že ide o les?
deti:
V lete a na jar vyrastajú na stromoch v lese zelené listy, ktoré na jeseň opadávajú. Snímka 3.
2) Logopéd:
Na jeseň fúka studený vietor. Otrháva listy zo stromov. Listy sa krútia a padajú na zem.
Logopéd:
Ako sa volá jav, keď opadávajú listy?
deti:
Opad listov. Logopéd:
Aké dve jednoduché slová tvoria slovo padať lístie?
deti:
Listy padajú.
Logopéd:
Spočítajme jesenné lístie, ktoré vietor trhal zo stromov.
3) Prstová gymnastika "Jeseň". Vietor lietal lesom
Hladké, plynulé pohyby rúk. Vietor spočítal listy: Tu je dub,
Ohnite jeden prst na oboch rukách.
Tu je javor, Tu je vyrezávaná jarabina, Tu je zlatá z brezy, Tu je posledný list z osiky
Vietor hodil na cestu.
Pokojne položte dlane na stôl.
N. Nishcheva.
4) Logopéd umiestni na sadzbu obrázky stromov.
Logopéd:
Poznáte stromy, ktoré rastú v lese? Pomenujte ich. Logopéd vyloží pred deti kartičky s obrázkom listov stromov.
Logopéd:
A tu sú listy týchto stromov. Hádajte, z ktorého stromu spadol list a ako sa volá. Deti sa striedajú pri sadzačskom plátne, ukazujú a pomenúvajú stromy.
deti:
Tento list spadol z javora. Toto je javorový list.
Materiál: list brezy, osika, jaseň, lipa, topoľ, dub, smrek a šišky.
5) Logopéd:
Zdvihnite slová - znaky pre slovo "listy". Aké sú listy?
deti:
Listy sú žlté, zelené, červenšie, viacfarebné, suché, šuštiace, krásne.
Logopéd:
Správne ste pomenovali listy stromov (je uvedený obrázok - so symbolom "vietor" a logopéd vyzve deti, aby vybrali akčné slová pre slovo "vietor". Vietor (čo robí) -
6) Hra „Podobné slová“. Snímka 4. Na snímke sa zobrazí „strom príbuzných slov“.
Logopéd:
Tu stojí strom, veľmi zvláštneho vzhľadu. Pomenujte obrázok, zoberte slová „príbuzní“.
Logopéd:
Vyzdvihnúť súvisiace - príbuzné slová pre slovo "les". Ak deti ťažko vyberajú slová samy, pomáha im logopéd pomocou navádzacích otázok. Táto snímka sa ovláda kliknutím myšou, po správnej odpovedi sa na snímke zobrazí obrázok s obrázkom pomenovaného príbuzného slova.
Logopéd:
Čo je toto? (Les.)
Logopéd:
Veľký les a malý ... (les.)
Logopéd:
Ten, kto sa stará o les ... (lesník.)
Logopéd:
Cesta v lese, čo ... (les.)
Logopéd:
Muž, ktorý rúbe les ... (drevorubač)
Logopéd:
Pomenujte jedno zložené slovo namiesto dvoch jednoduchých: rodí les (arborista.) Logopéd:
Zariadenie, ktoré prenáša les? (Nosič dreva.)
Logopéd:
Splnili ste úlohu, dostanete za to obrázok („stromy“). Deti tvoria vetu so slovom „stromy“.
deti:
Listy na stromoch žltnú a opadávajú. Je čas, aby sme pokračovali v našej ceste.
7) Stanica „Obyvatelia lesa“. Snímky 5, 6, 7 sú riadené systémom hypertextových odkazov, správna odpoveď je zvýraznená animáciou a ak je odpoveď nesprávna, obrázok je zmazaný, navrhuje sa správne dokončiť úlohu. Snímka 5. Logopéd:
Prišli sme na stanicu „Obyvatelia lesa“.
Logopéd:
Obyvatelia lesa sú uponáhľaní, uponáhľaní, na jeseň sa pripravujú na chladnú a dlhú zimu.
Logopéd:
Aké zviera sa ukladá na zimný spánok na jeseň a spí až do jari?
deti:
Ježko a medveď sa na jeseň ukladajú na zimný spánok a spia až do jari. snímka 6.
Logopéd:
O kom sa hovorí, že jeho "nohy sa živia."
deti:
Vlk sa kŕmi v zime.
Logopéd:
Čo znamenajú slová „kŕmenie nohami“, vysvetlite tento výraz.
deti:
Ak vlk beží rýchlo, chytí korisť. Ak má rýchle nohy, hladné neostane.
Logopéd:
Ktoré z týchto zvierat mení na zimu farbu srsti?
deti:
Zajac a veverička menia farbu srsti.
Logopéd:
Prečo sa to deje?
deti:
Zajac si mení kožuch, aby ho v zime nebolo v snehu vidieť.
Logopéd:
Výborne, priatelia, dozvedeli ste sa o zmenách, ktoré sa dejú na jeseň v živote zvierat. (Podá obrázok - symbol "zvieratá"). Deti tvoria vetu so slovom „zvieratá“.
deti:
Zvieratá sa pripravujú na zimu: zajac a veverička menia farbu srsti, medveď a ježko sa ukladajú na zimný spánok.
Logopéd:
Obyvatelia lesa si pre vás pripravili hádanku:
Robí hluk na poli a v lese, ale nedostane sa do domu a ja nikam nejdem, pokiaľ chodí.
Logopéd:
Vyjdite na čistinku, začnite hru s dažďom.
III. Fizminutka. Cvičenie na koordináciu reči s pohybmi "Dážď". Nám na dlhú tenkú nohu
Po ceste prší. V kaluži - pozri, pozri!
Vyfukuje bubliny. Kríky navlhli
Kvety sú mokré. Mokrý vrabec sivý
Rýchlejšie schne perie.
Logopéd pomáha deťom von obrázkom - symbolom ("dážď") Logopéd:
Vyzdvihnúť slová - znaky pre slovo dážď. Aký dážď?
deti:
Jeseň, studená, silná, prívalová, mrholiaca. Deti tvoria vetu so slovom „dážď“.
deti:
Na jeseň často prší.
8) D / hra "Kto a kde sa skryl?" snímka 8.
Logopéd:
V lese začalo pršať. Lesné zvieratá sa báli dažďa a rozhodli sa ukryť vo svojich domoch. Povedz mi, ktoré zo zvierat sa kde skrývalo.
deti:
Medveď sa ukryl v brlohu. Veverička sa skrývala v priehlbine. Líška sa schovala do diery. Vlk sa schoval do brlohu. Zajac sa schoval pod krík.
9) Stanica „Operení priatelia“. snímka 8.
Logopéd:
Naša cesta pokračuje. Dorazili sme teda na stanicu operených kamarátov a zisťujeme, aké zmeny nastávajú na jeseň v živote vtákov.
Logopéd:
Pomenujte vtáky?
deti:
Lastovička, veža, škovránok, škorec, straka.
Logopéd:
Ktorý z týchto vtákov neletí na juh?
deti:
Straka neletí na juh.
Logopéd:
Ako sa volajú vtáky, ktoré odlietajú do teplých krajín?
deti:
Vtáky, ktoré odlietajú do teplých krajín, sa nazývajú sťahovavé vtáky.
Logopéd:
Ako sa volajú vtáky, ktoré sa u nás zdržiavajú?
deti: Zimujúce vtáky zostávajú u nás.
Logopéd:
Dokončili ste túto úlohu. Dáva deťom obrázok-symbol (vtáky). Deti tvoria vetu so slovom „vtáky“. deti:
Sťahovavé vtáky lietajú na juh.
10) D / a "Jeseň, aká si?"
Naučili ste sa veľa o jeseni, povedzte nám, aká je jeseň? deti:
Jeseň je krásna, zlatá, studená...
Logopéd: Ak je vonku zima, je jeseň...
deti:
Chladný.
Materiál: ak smutný - smutný, veterno - veterno, krásny - krásny, smutný - smutný, ponurý - pochmúrny, zamračený - zamračený, daždivý - daždivý, mokrý - mokrý, špinavý - špinavý, vlhký - vlhký, nudný - nudný, krásny - krásny .
11) Detské príbehy "Prišla jeseň." Deti vymýšľajú príbehy o jeseni pomocou symbolických referenčných obrázkov.
Logopéd:
Naša cesta sa teda skončila, navštívili sme s vami jesenný les, dozvedeli sa o tom, ako sa zvieratá a vtáky pripravujú na jeseň na zimu, aké zmeny nastali v prírode na jeseň. Diferencované hodnotenie aktivít detí.
Abstrakt lekcie-hry o formácii
lexikálne a gramatické kategórie s prvkami gramotnosti v prípravnej kombinovanej skupine pre deti s TNR pomocou IKT.
"Pomôžme veveričke"
Veková skupina: deti 6-7 ročné s TNR.
Formulár správania: činnosť podskupiny.
Cieľ: Upevňovanie vedomostí detí o hmyze.
Nápravné a vzdelávacie úlohy:
· upevniť schopnosť pomenovať ročné obdobia, dni v týždni v poradí, počnúc od akéhokoľvek daného;
· objasniť a rozšíriť vedomosti detí o hmyze;
· aktivovať slovník na danú tému;
· zlepšiť gramatickú štruktúru reči;
· upevniť schopnosť pomenovať zovšeobecňujúci pojem;
· posilniť čitateľské zručnosti.
Úlohy súvisiace s opravou:
· rozvíjať fonematické vnímanie;
· rozvíjať pamäť a pozornosť, vizuálne vnímanie;
· rozvíjať schopnosť vyberať prídavné mená pre podstatné meno;
· rozvíjať schopnosť vyberať slová s opačným významom;
· rozvíjať logické myslenie;
· rozvíjať všeobecné motorické zručnosti.
Nápravné a vzdelávacie úlohy:
· rozvíjať schopnosť vzájomne si pomáhať; trpezlivosť voči sebe navzájom;
· pestovať presnosť, nezávislosť, túžbu doviesť začatú prácu do konca.
Vybavenie:IKT, autorská prezentačná hra, lopta, kartónové kvety, kartónové slnko.
Pracovný list : "lienky" s obrázkami.
Priebeh lekcie:
jaOrganizačná a motivačná fáza
Pozdravenie detí (Deti stoja v kruhu, podávajú si slnko, láskavo sa volajú menom so želaním dobrého rána).
Zadajte ročné obdobie, mesiac, deň v týždni.
Deti stoja pred interaktívnou tabuľou.
Na tabuli je obrázok okraja lesa. (snímka 1).
Logopéd: Chlapci, dnes je nezvyčajný deň, máme hosťa (chvíľa prekvapenia) (snímka 2)
Logopéd: Chlapci, kto je to? (Odpovede detí).
Logopéd: Presne tak, je to veverička. Je smutný, prečo myslíš? (Predpoklady detí).
Učiteľ logopéda: Išiel po okraji lesa, ale prišiel orkán a cestu domov zatarasili polámané stromy. Teraz sa nemôže dostať domov.
Problematická situácia.
Učiteľ logopéd: Chlapci, čo robiť? Ako môžeme pomôcť veveričiemu mláďaťu dostať sa domov? (Odpovede detí sú vyčistiť cestu od polámaných stromov).
Je skvelé, že ste tak pohotoví a pripravení pomôcť.
II. hlavné pódium
1. Učiteľ logopéd: Na ceste máme prvú prekážku.
Cvičenie "Hádaj - zavolaj mi"
Na strome sú listy.
Deti hádajú hádanky, list zmizne, objaví sa uhádnutý hmyz.
(snímka 3)
1. Nezvyčajné kvety
Našli ste medzi listami.
Nedotýkajte sa ruky
Váš kvet odletí.
Jasné ako žiarovka
Tu vlaje ... (Motýľ).
2. Aký zázračný vrtuľník
Moshkara ti nedá spať?
Rosa len uschne
Vyletí... (Vážka).
3. Povedz mi, aký druh hmyzu?
Má tričko s čiernymi bodkami,
Schopný obratne liezť
Na listoch .... (lienka).
4. Má toľko nôh -
Sú tak mätúce
Ich milenkou je... (Húsenica)
5. Nie je to včela, ale štípe.
Miláčik, džem miluje.
Na bruchu je pruh.
Kto je ona, povedz mi? ... ...(osa)
6. Tu je pracovný hmyz.
S radosťou pracovať celý deň.
Nosím ho na chrbte
Rýchlo ťahá... (Mravec)
7. Aký hosť s hladným bruchom
Zvoní nám všetko v ušiach?
Nepije nektár z kvetov
Poštípe nás... (Komár)
8. Kto vletí do každého domu
Spolu s letným draftom?
Kto hlucho bzučí za rámom?
Nepríjemné... (lietať)
9. Kruhy na oblohe,
Bzučiac veselo.
Pristál na konári.
Kto je to? .. (chrobák)
10. Na čistinke v chrpach
Cvičil skákanie.
Škoda, že kuriatko im raňajkovalo.
Kto to bol? (Kobylka)
11. Nad kvetom bzučí,
Letí tak rýchlo do úľa,
Dal som svoj med medovníkom,
Aké je jej meno? …(Včela)
Učiteľ logopéd: chlapi, ako nazvať jedným slovom každého, kto sa skrýval pod listami? (odpovede detí)
o čitateľ-logopéd: Výborne, prvá prekážka je prekonaná.
2. Učiteľ – logopéd: Naďalej pomáhame malej veveričke vrátiť sa domov. Na
nová bariéra na ceste.
. Cvičenie "Zavolajte mi láskavo."(snímka 4)
Logopéd: Chlapi, volajme s láskou hmyz a potom, čo nám sadne.
(Odpovede detí).
Kvet - kvet Vážka - vážka Komár - komár
Húsenica - húsenica Chrobák - ploštica Mravec - mravec
včela - včelí strom - strom
Logopéd: Výborne, bariéra je prekonaná.
3. Učiteľ – logopéd: na ceste je prekážka.
· Cvičenie "Nájdite spriaznenú dušu." (Práca s interaktívnou tabuľou)(snímka 5)
Učiteľ logopéd: Chlapci, nastal nejaký zmätok, pozrite sa na motýle.
(Deti spájajú potrebné polovice motýľov pomocou „náradia“ a potom skontrolujte, či je úloha dokončená správne).
Učiteľ logopéd: Výborne, bariéra je prekonaná.
4. Učiteľ – logopéd: Pokračujeme v pomoci veveričke. Na ceste je prekážka.
· Cvičenie „Vyberte si“.(Loptová hra. Deti preberajú prídavné mená).
Učiteľ logopéd: chlapi, povedzme si aké motýle?
Odpovede detí: krásne, pestrofarebné, svetlé, vzdušné, ľahké, krásne, malé, veľké, farebné, krehké, vlajúce, lietajúce.
Učiteľ logopéda: Výborne, chlapci, ukázali sa nádherné motýle. Bariéra bola prekonaná.
5. Učiteľ – logopéd: Naďalej pomáhame veveričke dostať sa domov. Na ceste je nová prekážka.
· Cvičenie "Počítanie"(snímka 6), (snímka 7)
Logopéd: spočítajme motýle?
Deti počítajú motýle: jeden motýľ, dva motýle, tri motýle, štyri motýle, päť motýľov, šesť motýľov.
Motýle odlietajú. Na snímke sa objavia vážky.
Deti počítajú vážky: jedna vážka, dve vážky, tri vážky, štyri vážky, päť vážok, šesť vážok.
Učiteľ logopéd
6. Logopéd: chlapi, ostalo málo polámaných stromčekov a veverička bude čoskoro doma.
· Cvičenie „Povedz opak“ (loptová hra).
Mucha je rýchla, ale húsenica …….pomaly.
Chrobák je hlučný a mravec ... ... ticho.
Chrobák je veľký a lienka..... malý.
Motýľ je jasný a komár...... matná.
Krídla sú krátke a vážka ... dlhý.
Húsenica je dlhá a mravec ...... krátky.
Chrobák má hrubé fúzy a motýľ ... tenký.
Čmeliak má široký chrbát a osa ... úzky.
Logopéd: Výborne chlapci. Prešla ďalšia prekážka.
· Minút telesnej výchovy
Učiteľ logopéd: je čas na oddych. Predstavte si, že ste kobylky.
(Deti na melódiu „Kobylka sedela v tráve vykonávajú pohyby).
Zdvihnite ramená
Skočte, kobylky!
Skok skok, skok skok!
Sadni si, jedol trávu,
Hudba sa počúvala.
Vyššie, vyššie, vyššie!
Ľahko skočte na prsty!
7. Učiteľ loga d: Chlapci, zostalo tam málo polámaných stromov.
· Cvičenie "Demontáž"(Práca s písomkami, lienky s obrázkom predmetov).
Logopéd: pozri, na kvetoch sú nakreslené písmená Zh a Sh.
Aký zvuk znamená písmeno J, opíšte zvuk. (odpovede detí)
(Zvuk J- spoluhláska, vždy pevná, zvučná).
Aký zvuk znamená písmeno Sh, uveďte popis zvuku.
(Zvuk Sh- spoluhláska, vždy pevný, hluchý). (odpovede detí)
Ako sa zvuky líšia od písmen?
(Počujeme a vyslovujeme zvuky, vidíme, píšeme, čítame písmená). (Odpovede detí).
Rozložte lienky do kvetov, ak má názov obrázka zvuk Zh - na kvete s písmenom Zh, ak je zvuk Ш - - na kvete s písmenom Sh.
Slová: jar, páperie, lopta, šál, žaluď, taška, hrniec, ropucha, chrobák, koláč, kohút, mačka, lyže.
Deti sedia lienky do tých správnych kvetov.
Učiteľ logopéd: Výborne chlapci. Prešla ďalšia prekážka.
8. Učiteľ – logopéd: chlapi, ostalo málo polámaných stromčekov, veverička bude čoskoro doma. Na ceste je prekážka.
· Cvičenie „Zbieraj slovo“ (snímka 8)
Logopéd: chlapi, musíte rozlúštiť zašifrované slovo.
Na obrazovke, zvukovej schéme slova, deti vyberú názov hmyzu, ktorý zodpovedá schéme.
odpoveď: CHROBÁK.
Učiteľ logopéd: Výborne chlapci. Zostal len jeden strom. A veverička je doma.
· Cvičenie „Speech track“ (snímka 9)
Logopéd učiteľ: poďme všetci spolu po ceste, len treba kráčať spolu, nepredbiehať sa a držať krok.
Deti "chodia" rečová stopa najprv v smere dopredu, potom v opačnom smere.
(FLUFF - MAU - MAU - MAU - MAU - MAU - MAU - MAU - MAU).
Učiteľ logopéd: Výborne, chlapi, rozobrali všetky stromy a veverička je už doma.
Snímka 10
III. Záverečná fáza. Reflexia.
Učiteľ logopéd: Chlapci, ste skvelí, pomohli ste malej veveričke dostať sa do domu.
Aké hry sa vám páčili najviac? (odpovede detí)
Ktoré hry sa vám zdali najťažšie? (odpovede detí).
http://razdeti.ru/semeinaja-biblioteka/detskie-zagadki/zagadki-o-nasekomyh.
Lexikálna téma "jeseň"
KOGNITÍVNA ČASŤ
Deti by mali vedieť:
- názvy jesenných mesiacov;
- hlavné znaky jesene;
- čo sa deje so stromami, ako sa zmenila tráva, význam slova „padajúce lístie“;
Čo robia zvieratá a vtáky na jeseň?
- čo ľudia robia
- aké dary priniesla jeseň ľuďom;
- prečo sa o jeseni hovorí "zlato".
Rozšírenie slovnej zásoby u detí:
titulov: jeseň, september, október, november, mesiace, padajúce lístie, dažde, oblaky, mláky, vietor, hmla, vlhkosť, zlé počasie, sviežosť, príroda, úroda, záhrada, kuchynská záhrada, ovocie, zelenina, zásoby, stromy, lístie, les, vtáky, zvieratá, kaša, zima, počasie, vädnutie, opar, obloha, slnko, ľudia, oblečenie, dáždnik;
znamenia: skorý, neskorý, jesenný, nudný, smutný, zlatý, rozlúčka, hmlistý, vzdialený, ťažký, bohatý, dlhý, krátky, častý, vzácny, ponurý, daždivý, daždivý, vlhký, karmínový, nahý, blednúci, smutný, úžasný, krásny , bujný, sťahovavý, zimujúci;
akcie: lietať, šušťať, padať, šušťať, mrviť sa, prísť, prísť, zamračiť sa, rozlúčiť sa, odletieť, kukať, čistiť, trhať, zbierať, kopať, obliekať, pripravovať, blednúť, žltnúť, sušiť, mrholiť.
DIDAKTICKÉ HRY A CVIČENIA
Gramatická stavba reči
Tvorenie podstatných mien s deminutívnymi príponami
"Nazvi to sladko"
Dážď - dážď, dážď, slnko - slnko,
mláka - kaluž, strom - strom,
vietor - vánok, list - list, list, list,
oblak - oblak, les - les,
záhrada - záhrada, vták - vták.
Tvorenie množného čísla podstatných mien v genitívnom páde
"Jeden - veľa"
Mesiac - mesiace, strom - stromy,
dážď - dážď, ovocie - ovocie,
kaluže - kaluže, zelenina - zelenina,
zber - zber, listy - listy,
záhrada - záhrady, vták - vtáky,
záhrada - záhrady, brečka - brečka,
dáždnik - dáždniky, les - lesy.
Zhoda podstatného mena a prídavného mena "Povedzte slovom "jeseň""
Obloha (čo?) - jeseň,
vietor (čo?) - jeseň,
alej (čo?) - jeseň.
Cvičenie pokračuje slovami: slnko, oblak, dážď, kvety, les, počasie, čižmy, deň, ráno, kabát.
Tvorba kvalitných prídavných mien „Povedz mi, aké je počasie?“
Aké je počasie na jeseň, keď prší? - daždivý
... vietor fúka - veterno;
ak je vonku chladno, aké je počasie? - chladný;
ak je zamračené, je zamračené
... vlhké - surové,
... ponurý - pochmúrny,
...slnečno - slnečno,
... jasné - jasné.
Tvorba množného čísla slovies, podstatných mien a prídavných mien "Jeden - veľa"
Prišiel jesenný deň - prišli jesenné dni
žlté listy na strome - žlté listy na stromoch,
pláva tmavý oblak - plávajú tmavé oblaky,
je veľký strom - sú veľké stromy,
je studený dážď - je studený dážď
fúka silný vietor - fúka silný vietor,
teplá bunda visí - teplé bundy visia,
kŕdeľ vtákov letí - kŕdle vtákov lietajú.
Lexikálna štruktúra reči
Prerozprávanie príbehu "Jeseň"
Po lete prichádza jeseň. Listy na stromoch, kríkoch žltnú, červenajú, opadávajú. Obloha je často pokrytá mrakmi, prší. Nie sú také ako v lete – teplé a silné, ale malé a studené.
Začiatkom jesene je ešte veľa teplých dní, slnko stále hreje, na záhonoch je veľa kvetov. Toto je zlatá jeseň. Všade naokolo je krásne. Na konci jesene je málo slnečných dní, slnko zle hreje, ochladzuje sa. Voda od mrazu zamŕza, občas napadne sneh, no od denných horúčav sa topí. Takmer všetky stromy sú holé, kvety uschnuté. Ochladzuje sa, a tak vtáky odlietajú na juh. Ide o sťahovavé vtáky. Aj zvieratá sa pripravujú na zimu. Niektorí chodia spať na celú zimu, keď si cez leto spravili zásoby tuku (medveď, ježko, jazvec), iní si prezliekli kožuch na teplejší (zajac, veverička), mnohé zvieratá si ukladajú potravu na zimu (veveričky, myši).
Hmyz sa skrýva v starých pňoch, háčikoch, lezie pod kôru. Les je tichý a opustený.
Na jeseň zbierajú: zeleninu v záhrade, ovocie v záhrade.
Ľudia sa teplejšie obliekajú: obliekajú si bundy, klobúky, teplé nohavice, svetre, zakrývajú si hlavu vreckovkami, obúvajú si čižmy, topánky.
Antonymu vyhľadajte výraz „Povedz naopak“
Skorá jeseň - neskorá jeseň
šťastný deň - smutný deň,
slnečný deň - zamračený deň,
biely oblak – čierny oblak
... studené horúce,
... dobrý zlý.
Hľadajte relevantný koncept
"Ja začnem a ty skončíš"
Ľudia sú oblečení na jeseň, (v čom?) - ...;
školáci chodia s portfóliami (kam?) - ...;
listy na stromoch sa stali (čo?) - ...;
kvety na záhonoch (čo urobili?) - ...;
vtáky odlietajú (kam?) - ...;
zvieratá robia na zimu (čo?) - ...;
ľudia sa schádzajú v lesoch, záhradách, poliach a sadoch (čo?) - ....
Budovanie monológu
"Povedz mi o jeseni podľa plánu":
1) keď príde jeseň;
2) jesenné mesiace;
3) príznaky jesene v prírode;
4) krása zlatej jesene;
5) čo robia vtáky a zvieratá na jeseň;
6) ľudská práca v jesennom období;
7) jesenné oblečenie.
Hľadajte faktické chyby
"Opravte chyby"
Leto prešlo a prišla jeseň. Fúkal studený vietor, kvety uschli, na stromoch kvitlo lístie. Zvieratá si začali robiť zásoby na zimu: ježko - med, veverička - oriešky, medveď - kapusta, líška - jablká. Vtáky prišli z juhu.
Deti si nasadili panamské klobúky a vyšli na prechádzku na dvor. Hrali sa na schovávačku, vyrábali snehuliaka a kŕmili drobcami vtáčiky.
MINÚTOVÝ ODPOČINOK
Prišla jeseň, kvety uschli,
A pozri smutne holé kríky.
Tráva na lúkach vädne a žltne.
Len zima sa na poliach zelene.
Oblak zakrýva oblohu, slnko nesvieti.
Na poli zavýja vietor, dážď mrholí.
Vody šumeli rýchlym prúdom.
Vtáky odleteli do teplejších oblastí.
A.N. Pleshcheev
Vyriešte hádanky!
Ráno ideme na dvor -
Listy padajú ako dážď
Šuchot pod nohami
A lietať, lietať, lietať. (Jeseň.)
Suché - klinové, mokré - palacinky. (Dáždnik.)
Často mi volajú, čakajú,
A keď prídem, skryjú sa predo mnou. (Dážď.)
Letia žlté listy
Šuštia pod nohami.
Slnko už nesvieti.
Kedy sa to všetko deje? (Na jeseň.)
Všetky stromy lietali okolo
Len jedle sú zelené
Vo dne v noci prší,
Blato a mláky pri bráne. (Jeseň.)
mobilná hra
"Ahoj jeseň!"
Hostiteľ: Ahoj jeseň!
Deti: viesť kruhový tanec.
Ahoj, jeseň!
Je dobré, že ste prišli.
My, jeseň, sa ťa opýtame
Čo si priniesol ako darček?
Simulujte prípravu koláčov.
Priniesol som ti bolesť
Deti: Takže budú koláče.
Vedúci: Priniesol som ti pohánku -
Deti Kasha budú v rúre.
Simulujte rezanie zeleniny.
Hostiteľ ťa priviedol
zelenina -
Deti Aj na polievku aj kapustnicu.
Moderátor Si spokojný s hruškami?
Roztiahli ruky a ukázali stĺpec medu.
Deti Sušenie na zimu.
Hostiteľ priniesol med -
Deti Plná paluba!
Hostiteľ: A jablká -
aký zlatko! Na lekvár, kompót.
Deti: Ty a jablká, ty a zlatko,
Zachránil si chlieb
A dobré počasie
Priniesol si nám darček?
Hostiteľ: Teší ťa dážď?
Deti: Nechceme, nechceme!
Koho zastihne dážď
Teraz bude jazdiť.
Utekajú, „skrývajú sa pred dažďom“.
Hudobno-rytmické cvičenie
jesenné lístie
Sme jesenné lístie
Sedíme na konároch.
Vietor fúkal - leteli.
Leteli sme, leteli sme
A ticho sedel na zemi
Znova sa zdvihol vietor
A zdvihol všetky listy.
Otočil ich, otočil ich
A spadol na zem.
Deti sprevádzajú báseň vhodnými pohybmi.
Prstová gymnastika
"jeseň"
Rozptýlené jesenné lístie (otvorte a zatvorte päste)
Maľovala som ich štetcom. (Urobte hladké vlny dlaňami nahor a nadol.)
Pôjdeme do jesenného parku ("Chodia" prstami oboch rúk.)
Budeme zbierať kytice listov. (Prekrížte dlane roztiahnutými prstami.)
Javorový list, osika list, (Prsty sú ohnuté striedavo, začínajúc veľkým,)
Dubový list, list jarabiny,
červený topoľový list
Skočil po ceste. (skočiť zo stoličky a drepnúť si na koberec)
I. Mikheeva
Poďme hovoriť o rolách:
Slnko, slnko, odkiaľ si?
- Som zo zlatého oblaku.
Dážď, dážď, odkiaľ si?
- Pochádzam z búrkového mraku.
Vietor, vietor, odkiaľ si?
- Som z opačnej strany.
- List, list, odkiaľ si?
- Z brezovej krajiny!
Z príručky G. Bystrovej, E. Sizovej, T. Shuiskaya
vzývanie
JESEŇ
Ciele: rozvíjať všeobecné rečové schopnosti, intonačnú expresivitu reči, silu hlasu.
jeseň, jeseň,
Prosím navštívte.
Zostaňte osem týždňov:
S bohatým chlebom
S prvými snehmi
S padaním listov a dažďom
So žeriavom sťahovavým.
Nápravno-rozvíjacie vzdelávacie aktivity na formovanie lexikálnych a gramatických prostriedkov jazyka a rozvoj súvislej reči v prípravnej logopedickej skupine.
Téma: "jeseň"
Ciele:
objasniť, upevniť a rozšíriť predstavy detí o hlavných znakoch jesene;
aktivovať slovník prídavných mien a slovies na danú tému;
pokračovať v rozvíjaní slovotvornej funkcie reči;
naučiť sa písať príbeh o jeseni na základe diagramu;
rozvíjať zrakové vnímanie, sluchovú pozornosť a myslenie;
pestovať lásku k jesennej prírode.
Vybavenie: obrázok zobrazujúci ročné obdobie „jeseň“, maľby zobrazujúce ročné obdobia, referenčné schémy zaberú jeseň, loptu, kartónové žlté listy, diagram na zostavenie príbehu podľa jesenných znamení, panel.
Pokrok v lekcii
1.Org. moment
Napr. "Nazvi to sladko"
2. Pošlite správu téme lekcie
Vyriešte hádanku.
"Žlté listy lietajú,
Šuštia pod nohami.
Slnko už nesvieti.
Kedy sa to stane? ( jeseň)
Dnes budeme hovoriť o jeseni.
3. Konverzácia na danú tému
Po akom ročnom období nasleduje jeseň?
Čo robia ľudia na jeseň v záhradách, zeleninových záhradách a na poliach?(Ľudia zbierajú ovocie a zeleninu na jeseň).
Vymenujte jesenné mesiace.
Opakovanie mien jesenných mesiacov.
4. Opakovanie názvov ročných období
5. D / a "Vyzdvihnúť znamenie"
Čo poviete na jeseň, aká je?(Jeseň je zlatá, elegantná, pochmúrna, studená, skorá, krásna, upršaná atď.).
Aká je príroda na jeseň?(Na jeseň je príroda krásna, žltá, elegantná, svetlá atď.).
6. Známky jesene
Zaspomínajme si a pomenujme znamenia jesene.
Ako svieti slnko na jeseň?
Aká obloha? (Obloha je zahalená mrakmi, mrholí (prší).
Aké je počasie na jeseň?(Jesenné počasie je chladné, fúka vietor).
Čo sa stane so stromami, trávou?(Listy na stromoch žltnú a opadávajú, tráva vädne a usychá).
Čo sa stane s vtákmi na jeseň?(Vtáky lietajú na juh).
Čo sa stane so zvieratami? (Zvieratá sa pripravujú na zimu.
7. D / a "Povedz slovom" jeseň "
Vietor, obloha, počasie, ulička atď.(Jesenný vietor, jesenná obloha atď.)
8. Vysvetlenie a pochopenie preneseného významu slov(« Zlatá jeseň, „Neskorá jeseň“, „Zlatý koberec“ (z listov), „Zlaté listy“).
9. Prstová gymnastika
JESENNÁ KYTICA
Jeden dva tri štyri päť
Začíname vo veľkom.
Zbierame listyRytmicky zatínať a uvoľňovať päste.
listy brezy, listy jarabiny,Striedavo ohnite prsty na ruke,
listy topoľa, listy osiky,začína vo veľkom.
Budeme zbierať dubové listy
Jesennú kyticu odnesieme mame."Chôdza" po stole so stredným a
Ukazováky.
10. D / a "Vhodné-nevhodné"(so žltými listami)
Poďme sa hrať s jesenným lístím.
Pomenujem slová. Ak príde k slovu jeseň, tak zdvihnite jesenné lístie.
Jeseň, topenie, pochmúrne, kvitnúce, studené, teplé, horúce, odletieť, zozelenať, dozrieť, zožltnúť
11 . Minút telesnej výchovy
Zrazu oblohu zakryli mrakyVstávame na nohách, vstávame
Prekrížené ruky.
Začalo pichľavo pršať.Skákanie na špičkách, ruky na opasku.
Dážď bude dlho plakať
Roznáša blato všade.Drepeme, ruky na opasku.
Blato a kaluže na ceste
Zdvihnite nohy.Ideme v kruhu s vysokým stúpaním
kolená.
12. Cvičenie. "Aké je počasie?"
Aké je počasie na jeseň, keď prší? - daždivé,
...daždivo-prší, ..chladno-zima..., zamračené-oblačno..., vlhko-vlhko..., pochmúrno-pochmúrne..., slnečno-slnečno..., jasno-jasno...
13. Up. "Povedz mi ako"
Prišiel jesenný deňprišli jesenné dni.
Žltý list na stromežlté listy na strome.
Plávajúci sivý oblakplávajúce sivé oblaky.
Je studený dážďprichádzajú studené dažde.
Fúka silný vietor -fúkajú silné vetry.
Závesná teplá bunda -visiace teplé bundy.
Letí kŕdeľ vtákovlietajú kŕdle vtákov.
14. D / a "Opravte chyby"(podľa jesenných znamení)
Povedz mi, čo hovorím o jeseni, je správne a čo nie.
Svieti slnko na jeseň?(Na jeseň trochu svieti slnko, nehreje).
Obloha je zahalená mrakmi, mrholí (prší).
Na jeseň je teplé počasie? (Počasie na jeseň je chladné, zamračené, daždivé).
Sú listy na stromoch zelené a opadávajú?(Na stromoch listy žltnú, vädnú a opadávajú).
Pochádzajú vtáky z juhu?(Vtáky lietajú na juh).
15. Zostavenie príbehu o jeseni(podľa schémy)
Na jeseň slnko trochu svieti, nehreje. Počasie je chladné a veterné. Obloha je pokrytá tmavými mrakmi, často mrholí. Listy na stromoch žltnú a drobia sa, tráva vädne a usychá. Vtáky lietajú na juh, kde je teplo. Na chladnú zimu sa pripravujú aj zvieratá. Zajac mení sivú srsť na bielu. Na zimu si veverička ukladá: orechy, huby. Medveď ide na celú zimu spať do brlohu.
16. Zhrnutie vyučovacej hodiny
O čom sme sa dnes rozprávali? Aké hry sme hrali?
17 . Hodnotenie aktivít detí
Dnes každý odviedol dobrú prácu, snažil sa. Výborne.
Súhrn lexikálnej a gramatickej hodiny na tému "Jeseň" na základe V.M. Akimenko „Rozvíjanie lexikálnych a gramatických lekcií“.
Cieľ: osvojenie si zručností lexikálneho a gramatického dizajnu monologickej výpovede pomocou myšlienkových máp.
Úlohy:
1. Rozvoj verbálnych komunikačných schopností.
2. Aktivácia slovníka na témy „Jeseň“.
3. Formovanie zručnosti budovania viet a súvislých monológov.
4. Rozvoj schopností sebakontroly pre konštrukciu súvislých výrokov.
5. Aktivizácia duševných procesov (pamäť, myšlienkové pochody, predstavivosť).
Vybavenie: čipové karty, obrázky.
Obsah lekcie
1. Organizácia času.
2. Úvod do témy. Čítanie básne I. Tokmakovej "Jesenné lístie".
Prázdna vtáčia búdka
Vtáky odleteli
Listy na stromoch
Tiež sa to nehodí.
Dnes celý deň
Všetko letí, letí...
Zrejme aj v Afrike
Chcú lietať.
Hádanky o jeseni.
Listy opadávajú z konárov,
Vtáky lietajú na juh.
"Aké ročné obdobie?" - opýtať sa.
Odpovedia nám: „Toto je...“ (jeseň)
Listy sa točia vo vzduchu
Pokojne si ľahnite do trávy.
Zhadzuje listy záhrady -
Je to len ... (pád lístia)
Vietor zavolá oblak
Po oblohe pláva oblak.
A nad záhradami a hájmi
Mrholiaca zima... (dážď)
Za oknom sa zamračilo,
Dážď prosí o náš dom.
Dom je suchý, ale vonku
Objavil sa všade... (kaluže)
3. Rečová gymnastika . "Hádaj zvuk" Pomenujte prvú a poslednú hlásku v slove: jeseň, dážď, zima, mráz, vietor, kabát, mráz.
"Plieskaj slovo." Vyčerpanie slabičnej štruktúry slova: líška-padnúť, dážď-li-vy, vietor-ra, tu-man, ho-lo-áno, tu-cha.
4. Lexico-gramatický rozbor témy. Cvičenia na výber podstatných mien, prídavných mien, slovies, antoným, synoným na danú tému.
Slovná zásoba: jeseň, september, október, november, vietor, opadávanie lístia, mráz, hmla, dážď, inovať, mrak, vlhko, zlé počasie, 1. september, škola, žatva, napredovať, žltnúť, opadávať, mrholiť, trhať, mračiť sa , trhať, vädnúť, liať, fúkať, studený, vlhký, pochmúrny, jesenný, daždivý, suchý, sivý, mrholiaci, prívalový, zamračený, zlatý (jeseň), nudný, vlhký, zamračený, daždivý, studený.
Cvičenie 1 . Vyberte slovo a vytvorte frázu.
chladné ráno
mrazivé oblečenie
hustý deň
tmavá hmla
teplý mráz
ranné slnko
krátky vietor
Úloha 2 . Vzdelanie pl. podstatné meno v im.p a rod p.
Ukážka: mláka - kaluže - veľa kaluží. Slová: hmla, strom, vták, vietor, list.
Úloha 3 . Výber antoným.
Jar je teplá a jeseň ... (studená).
V lete je deň krátky a na jeseň ... (dlhý).
V lete je slnko jasné a na jeseň ... (tlmené).
Na jar prilietajú sťahovavé vtáky a na jeseň ... (odletia).
Na jar listy na stromoch kvitnú a na jeseň ... (opadávajú).
Úloha 4 . "Štvrtý extra": vietor, dážď, kvapky, opadávanie listov; zima, hmla, mokro, leto; čižmy, plstené čižmy, rukavice, kabáty; zahriať sa, opaľovať sa, odpadávať, vädnúť.
Úloha 5 . "Povedz to správne."
Príklad: jeseň je chladnejšia ako jar. Čo je teplejšie? (panama alebo klobúk, čižmy alebo sandále). Čo je chladnejšie? (vánok alebo vietor, vietor alebo fujavica). Čo príde neskôr? (jeseň alebo jar, zima alebo jeseň). čo je silnejšie? (dážď alebo sprcha).
5. Fizkultminutka. Deti stoja v kruhu, dospelý postupne hádže loptičku každému dieťaťu. Deti chytia loptu a hodia ju späť a zavolajú akékoľvek slovo na danú tému.
6. Pracujte na intelektuálnej mape. Chlapci, dnes hovoríme o jeseni. Ako spoznáme, že prišla jeseň? Aké sú jesenné mesiace? Aké sú príznaky jesene? Utvorme vety s týmito slovami. (Deti tvoria vety pre každú vetvu).
7. Vypracovanie súvislej výpovede na intelektuálnej mape.
Prišla jeseň. Ochladilo sa. Často prší. Dni sa skracovali. Zo stromov padá lístie. Sťahovavé vtáky odleteli na juh. Zeleninové záhrady sa zbierajú. Na jeseň sa treba teplo obliecť.
8. Upevnenie vedomostí o téme pomocou syncwine.
jeseň
Neskoro, chladno, veterno
Už sa to blíži, ochladzuje sa
Na jeseň fúka silný vietor
Hmla, mráz, vietor, ľad, dážď
Dážď
Silno, chladno, prívalovo, mrholí
Ťuká, leje, kvapká, ide
Silný dážď zasiahol strechu
Kvapky, oblak, mláky, vietor, dáždnik
Vietor
Silné, jesenné, severské, slabé
Fúka, láme, jačí
Listy padajú zo silného vetra
Pád lístia, jeseň, dážď, zima
