Cestovný itinerár v Južnej Afrike
Autor : Kushnareva Tatyana Nikolaevna - učiteľka geografie, MBOU stredná škola č. 9, Azov, Rostovská oblasť.Popis materiálu:
Vážení kolegovia, predkladám vám do pozornosti materiál, ktorý je možné brať ako základ na vedenie zovšeobecňujúcej hodiny zemepisu v 7. ročníku a použiť ho aj mimo vyučovania, ako doplnok k robeniu kvízov, tematických večerov. Môže byť užitočný aj pre učiteľov na základných školách.
Účel trasy:
Zoznámenie sa s pamiatkami svetového dedičstva jednej z južných krajín Afriky – Juhoafrickej republiky, poznanie veľkolepého sveta úžasnej prírody.
Relevantnosť:
Každý cestovateľ, ktorý si váži sám seba, sníva o tom, že aspoň raz v živote navštívi Afriku. Najzaujímavejšie a najzaujímavejšie turistické trasy sú v Južnej Afrike. Africký kontinent napĺňa cestovanie jedinečnými, nezabudnuteľnými zážitkami. Nikde na svete nie je taká neuveriteľná a divoká savana, kde môžete voľne vidieť milióny rôznych zvierat a neuveriteľné vtáky, najstaršie zlomy na svete v zemskej kôre, nádhernú a čistú hviezdnu oblohu, zradné púšte, miestne kmene s ich originálom. kultúra, ktorá prežila do našich čias.v pôvodnom stave.
Začiatok trasy:
Pozývam vás do Južnej Afriky – krajiny neuveriteľných objavov.
Azov, po 1 hodine 20 minútach. sme na pristávacej dráhe na letisku v Rostove na Done
Poďme lietať!!!
Vzdialenosť (Rostov na Done) - (Johannesburg) - 8259 km.
Minimálny čas letu: 16 h 5 min
Pozývam vás, aby ste išli so mnou, pretože už sme v Južnej Afrike
Prvý objekt našej trasy
Mapungubwe sa nachádza na ďalekom severe Južnej Afriky, kde hraničí so Zimbabwe a Botswanou. Toto je krajina otvorených rozsiahlych saván na sútoku riek Limpopo a Shashe. Mapungubwe sa stalo najväčším kráľovstvom na juhu kontinentu, ktoré existovalo až do 14. storočia. Zvyšky palácov a celého obytného priestoru s nimi spojeného sa zachovali takmer nezmenené. Môžete tu vidieť aj ruiny dvoch skorších hlavných miest. Vo všeobecnosti to dáva predstavu o sociálnom a politickom vývoji oblasti za viac ako 400 rokov.
Kritériá: ii, iii, iv, vi (predmet kultúrneho dedičstva)
Rok zápisu do Zoznamu svetového dedičstva: 2003
Pozývam vás na návštevu Sterkfontein, Swartkrans, Kromdry a okolie – náleziská fosílnych hominidov
Nálezisko fosílií skaly Taung je jedným z prírastkov do zoznamu svetového dedičstva zapísaného v roku 1999. V roku 1924 tu bola nájdená slávna lebka Australopithecus africanus Taung. Údolie Macapan, ktoré je tiež súčasťou tohto dedičstva, sa vyznačuje množstvom archeologických stôp nájdených v miestnych jaskyniach, ktoré potvrdzujú prítomnosť človeka pred asi 3,3 miliónmi rokov. Toto územie obsahuje dôležité dôkazy o pôvode a vývoji ľudstva. Fosílie, ktoré sa tu našli, umožnili identifikovať množstvo starovekých exemplárov hominínov, najmä exempláre Paranthropus, datovaných pred 4,5 až 2,5 miliónmi rokov a sú tiež dôkazom začiatku používania ohňa v každodennom živote v období od 1.8. až pred 1,0 miliónom rokov.
Rok zápisu do Zoznamu svetového dedičstva: 1999, 2005
Prekonaním vzdialenosti 50 km sa ocitneme vo vesmírnom raji
Objekt, ktorý sa nachádza asi 120 km juhozápadne od Johannesburgu, je reprezentatívnym fragmentom veľkej štruktúry dopadu meteoritu alebo astroblému. Vek krátera je 2023 Ma, t.j. je to najstarší astroblém, aký bol kedy na Zemi objavený. Polomer astroblému je 190 km, t.j. je zároveň najväčším a najexponovanejším objektom svojho druhu. Vredefort je známy ako stopa po najsilnejšom dopade meteoritu v histórii Zeme, ktorý viedol ku globálnym následkom. Podľa niektorých vedcov by teda zrážka s meteoritom mohla zmeniť celý priebeh vývoja našej planéty. Objekt obsahuje najcennejšie dôkazy o geologickej histórii Zeme a umožňuje nám lepšie pochopiť jej vývoj. V dôsledku geologických zmien, ku ktorým došlo v zemskej kôre, väčšina starých meteoritových kráterov už zmizla a na tomto pozadí je Vredefort jediným objektom na Zemi, kde je k dispozícii geologická časť astroblému pod jeho chodidlom. priame štúdium.
Kritériá: viii (miesto prírodného dedičstva)
Rok zápisu do Zoznamu svetového dedičstva: 2005
Pozývam vás vidieť najmalebnejší svet - Kultúrna a floristická krajina Richtersveld
Kultúrna a kvetinová krajina Richtersveld je 160 000-hektárová malebná oblasť horskej púšte na severozápade Južnej Afriky, ktorú vlastní a spravuje miestna komunita. Nama má sezónnu pastvinu, ktorá odráža ich polokočovný životný štýl, ktorý môže v južnej Afrike pretrvávať dve tisícročia. Toto je jediná oblasť, kde ľudia Nama stále stavajú prenosné obydlia – „haru-omy“: malé pologuľovité stavby pozostávajúce z dreveného rámu tvoreného pretínajúcimi sa drevenými oblúkmi a pokrytých krásnymi tkanými rohožami z miestneho tŕstia. Súčasťou pozemku je sezónna migrácia a pastviny, ako aj farmy, ktoré využívajú pastieri pri pohybe so svojimi stádami. Pastieri, ktorí obývajú túto oblasť, zbierajú liečivé a iné rastliny a majú silné ústne tradície spojené s rôznymi miestami a krajinnými prvkami.
Kritériá: iv, v (miesto kultúrneho dedičstva)
Rok zápisu do Zoznamu svetového dedičstva: 2007
Ďalší objekt s vlastnou históriou
Počas obdobia XVII-XX storočia. Ostrov Robben sa používal ako väzenie, nemocnica pre chudobných a ako vojenská základňa. Jeho budovy, najmä tie z konca 20. storočia, ako napríklad prísne tajné väzenie pre politických väzňov, boli svedkami víťazstva demokracie a slobody nad útlakom a rasizmom.
Kritériá: iii, vi (predmet kultúrneho dedičstva)
Pozývam vás do sveta hôr
Maloti-Drakensberg je cezhraničné dedičstvo, ktoré zahŕňa dva národné parky - Ukhahlamba-Drakensberg v Južnej Afrike. Oblasť s vysokými čadičovými oporami, obrími útesmi, pozostatkami zlatého pieskovca, bizarnými kamennými oblúkmi a stĺpmi, jaskyňami, útesmi, horskými jazerami má výnimočné prírodné krásy. Rôznorodosť krajiny podporuje vysokú úroveň endemizmu a podporuje existenciu celosvetovo vzácnych druhov rastlín. Je tiež útočiskom pre ohrozené druhy vtákov, akými sú sup kapský (Gypscoprotheres) a sup fúzatý (Gypaetus barbatus). Skalné maľby sa našli v mnohých jaskyniach a jaskyniach – ide o ich najväčšiu a najkoncentrovanejšiu zbierku v celej subsaharskej Afrike. Obrázky dávajú predstavu o duchovnom živote Sanov, ktorí túto oblasť obývali viac ako 4 tisíc rokov.
Kritériá: i, iii, vii, x (predmet kultúrneho a prírodného dedičstva)
Rok zápisu do zoznamu svetového dedičstva: 2000
Ak ste po ceste unavení, navrhujem, aby ste si užili ďalší objekt a morský vzduch.
Moderné riečne, morské a eolské procesy tu vytvorili širokú škálu prírodných komplexov vrátane koralových útesov, dlhých piesočnatých pláží, pobrežných dún, jazerných systémov a rozsiahlych mokradí. Neustály vplyv pobrežných prúdov a búrok na tieto prírodné komplexy, ako aj poloha parku v prechodnom geografickom pásme (medzi subtrópmi a trópomi), viedli nielen k mimoriadnej druhovej diverzite, ale aj k pokračovaniu tzv. samotný proces speciácie. Mozaikový charakter územia tu vytvára mimoriadne malebné krajiny. V parku nachádzajú útočisko rôzne živočíchy – obyvatelia saván, mokradí a morského prostredia.
Kritériá: vii, ix, x (miesto prírodného dedičstva)
Rok zápisu do Zoznamu svetového dedičstva: 1999
Týmto sa naša cesta po Juhoafrickej republike končí, dúfam, že ste sa dozvedeli veľa zaujímavých vecí o niektorých lokalitách svetového dedičstva tohto štátu.
Ďakujem vám všetkým za pozornosť!
Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia
"Stredná škola Kudintsevskaja"
Lgovský okres, región Kursk
VEREJNÁ LEKCIA
geografia v 7. ročníku
Téma: "Cesta cez oceány"
Pripravené:
učiteľ I. kvalifikačnej kategórie
Evdokimová E.I.
S. Kudincevo
2012
CIELE VYUČOVANIA:
vzdelávacie- upevniť vedomosti a zručnosti študentov na preberanú tému "Oceány".
Vzdelávacie- rozvíjať schopnosť pracovať v tíme, posudzovať úroveň svojich vedomostí, rozvíjať zmysel pre zodpovednosť, vzájomnú pomoc. Vychovávať žiakov k environmentálnej zodpovednosti za vody oceánov, normám a pravidlám na hodinách geografie.
Vzdelávacie- rozvíjať pamäť, schopnosť systematizovať preberaný materiál, samostatne vyberať z navrhovaných možností, rozvíjať kognitívnu aktivitu študentov, pozornosť, pozorovanie, logické myslenie, rozvoj kartografických zručností.
TYP LEKCIE: lekcia zovšeobecňovania a systematizácie vedomostí.
TYP LEKCIE: cestovanie
METÓDY LEKCIE: skupinová, individuálna práca s uch-Xia.
ČAS VYUČOVANIA: 45 minút
VZDELÁVACIA A METODICKÁ PODPORA VYUČOVANIA: mapa sveta, obrysové mapy, atlasové mapy, karty úloh
POČAS VYUČOVANIA
1. Organizačná časť
- vzájomný pozdrav
- čítanie epigrafu na tabuli
Slobodný človek!
Niet divu, že si zamilovaný
Do mocného oceánu
tvoja bezhraničná duša
On je zrkadlo;
Rovnako ako vy, je v pohybe.
/Charles Baudelaire/
2. Hlavná časť.
Viete, že oceány sú modrým zrkadlom našej planéty, kolísky života na Zemi. Niet divu, že keď stojíte na oceáne, nikdy vás neomrzí obdivovať ho. Fascinuje, láka na seba originalitou, tajomnosťou.
Chlapci počas niekoľkých hodín ste sa zoznámili s oceánmi (Tichý oceán , Atlantický oceán, Indický oceán, Severný ľadový oceán). Preto sa dnes pokúsime urobiť vzrušujúcu cestu týmito oceánmi, počas ktorej si zopakujeme to, čo poznáte a možno pre seba objavíme niečo nové.
Myslím, že mnohí z vás radi cestujú. A tak som si spomenul na slová básnika A.T. Tvardovský:
Existujú dva typy cestovania:
Po prvé - začať z miesta v diaľke,
Druhým je pokojne sedieť
Posuňte kalendár späť.
Vzal som si starý kalendár. A na jednej zo stránok som videl mapu nezverejnenej plavby kapitána Vrungela. Bol k tomu daný komentár, ktorý hovoril, že na jednom z ostrovov v oceáne kapitán ukryl poklad.
A len zvedaví, odvážni a dobre zbehlí v oceánoch, moriach, zálivoch, úžinách, prúdoch ho budú môcť nájsť.
Pozývam vás hľadať poklad kapitána Vrungela. Súhlasíš?
A keďže kapitán Vrungel je rozprávkový hrdina, dnes sa vydáme na rozprávkovú cestu.
Poďme plávať, deti,
Tu na tejto malej korvete
Niekde pod pažami bolo blízko
poznamenáva kapitán Wrangel
Považuje sa za odborníka
Oceánsky svet je mu známy.
Najprv však musíme naplniť korvetu vedomosťami. Aby ste to dosiahli, musíte vyplniť prázdne miesta na korvete správnymi slovami. Každé ďalšie slovo sa začína písmenom, ktoré končilo to predchádzajúce.
Úloha číslo 1.
OTÁZKY NA PLNENIE CORVETTE
Veľký lastúrnik. Pre svoju veľkosť do 50 cm sa nazýva „kráľ škrupiny“. TRIDACNA
Typ koralovej budovy. ATOLL
Rozšírené riasy v plytkých vodách. KELP
Ostrov v Indickom oceáne. JAVA
Plávajúci kus ľadu v oceáne. ICEBERG
Jeden z prúdov v Atlantickom oceáne. GOLFSKÝ PRÚD
Zátoka v Atlantickom oceáne. MEXICAN
Takže naša korveta je naplnená vedomosťami, môžeme sa plaviť.
- A teraz poďme zistiť, z ktorého prístavu začneme našu plavbu.
Úloha číslo 2.
Určte názov prístavu, z ktorého začíname cestu. Na tabuli sú napísané zemepisné súradnice: 68 s.l. 34 na východ
kľúč: Murmansk
- Výborne! Správne!
Na akom mori sme? (Barentsovo more)
Akému oceánu patrí?
Ó oceán! Neviditeľné, neviditeľné
Nechajte ich povedať, že ste niekde ďaleko
Neuplynie vám dych
A aj tu to cítime!
Úloha číslo 3.
Chlapci, spomeňme si na vlastnosti geografickej polohy Severného ľadového oceánu a na to, ako ovplyvňuje prírodu.
(študentský príspevok)
Držíme sa teda smerom na východ. Kapitán Vrungel naznačil, že by sme sa mali dostať zo Severného ľadového oceánu do Tichého oceánu, no problém je v tom, že mapa na jednom mieste je trochu vymazaná a nevidíme našu trasu. Chlapci, obnovíme mapu. Ako sa dostaneme do Tichého oceánu?
(študentská odpoveď o Beringovom prielive)
(Beringov prieliv - prieliv medzi najvýchodnejším bodom Ázie (Cape Dezhnev) a najzápadnejším bodom Severnej Ameriky (Cape Prince of Wales).
Najmenšia šírka je 86 km, najmenšia hĺbka plavebnej dráhy je 36 m. Prieliv spája Severný ľadový oceán (Čukské more) s Tichým oceánom (Beringovo more).Prieliv je pomenovaný po ruskom moreplavcovi Vitusovi Beringovi (narodený v Dánsku), ktorý cez tento prieliv prešiel v roku 1728.)
Pred nami je Tichý oceán.
J. Verne o tomto oceáne napísal: „Urobíte si výlet do krajiny zázrakov. Zmena dojmov podnieti vašu predstavivosť. Nebudete sa unavovať žasnúť nad tým, čo vidíte... Chcem sa ešte raz pozrieť na všetko, čo som študoval v hlbinách mora, ktoré som už viackrát preskúmal!A teraz začneme objavovať Tichý oceán.
Nezvyčajné Tichý oceán!
Nezvyčajne veľký oceán, ktorý zaberá tretinu rozlohy Zeme. Z hľadiska druhovej skladby živých organizmov nemá obdobu!
Úloha číslo 4.
Povedzte chlapom o organickom svete Pacifiku .
(študentský príspevok)
Vieme, že Tichý oceán je aj najbúrlivejším oceánom a tu sú ďalšie úlohy. Ich vyplnením môžeme bezpečne prekročiť tento oceán.
Úloha číslo 4 Zázraky zázrakov.
Študenti by mali identifikovať, čo hovorí nápis na tabuli, a vysvetliť, čo je to zázrak a kde sa nachádza.
1) 11022 (hĺbka priekopy Mariana, Tichý oceán)
2) Filipínske more (najväčší na svete, Tichý oceán)
3) Fernand Magellan ( s názvom Tichý oceán
4) Drakeov priechod (najširší prieliv na svete, ktorý spája Tichý a Atlantický oceán)
5) 50-130 miliónov rokov (vek tichomorskej litosférickej dosky)
Úloha číslo 5 Bleskový prieskum z geografického hľadiska
Rozdeľte triedu do tímov. Každý tím dostane karty s geografickými výrazmi. Tímy sa pripravujú jednu minútu a potom dávajú odpovede.
Polička (pevnina)
Passat (stály vietor)
Tsunami (obrovská vlna)
Golfský prúd (teplý prúd)
Ppm (hodnota merania slanosti vody)
Monzún (sezónny vietor)
Kuroshio (teplý prúd)
Breeze (vietor, ktorý mení smer 2-krát denne)
Antarktída (pevnina)
Mariana (koryto)
Mexický záliv)
….. západné vetry (prúd)
Fizkultminutka.
Myslím, že je čas dať si pauzu.
A čajky krúžia nad morom,
Poďme ich spolu nasledovať.
Špliechanie peny, zvuk príboja,
A za morom - sme s vami!
(mávať rukami)
Teraz sa plavíme po mori
A šantiť vo vesmíre.
Viac zábavy hrable
A naháňajte delfíny.
(plavecké pohyby rukami)
Pozrite: čajky sú dôležité
Prechádzajú sa po morskej pláži.
(chôdza na mieste)
Sadnite si, deti, na piesok,
Pokračujeme v lekcii.
- Pokračujeme v putovaní vodami Tichého oceánu a vresoviskom na južné pobrežie Južnej Ameriky. Cestu nám však zablokovali piráti.
Úloha číslo 6. Hádaj čo.
Tento muž sa narodil a vyrastal v Anglicku. V roku 1577 bol vymenovaný za admirála anglickej flotily a vydal sa na 5 lodiach na pirátsky nájazd na tichomorské pobrežie Južnej Ameriky. Nikomu neznámymi novými cestami obišiel pevninu a prenikol z Atlantického oceánu do Pacifiku. Objavil sa náhle a nečakane a vyplienil španielske prístavy na tichomorskom pobreží. Anglická kráľovná Alžbeta I. vďaka nemu veľmi zbohatla a udelila mu titul rytiera. Bol po ňom pomenovaný prieliv medzi Tichým a Atlantickým oceánom. Kto je on? (Francis Drake).
- Ukážte Drakeov priechod, cez ktorý musíme plávať ďalej . (študenti sú uvedení na mape)
Atlantický oceán! Bezhraničná vodná pláň, majestátna vodná plocha! Od konca do konca tieto vody brázdia lode všetkých krajín pod vlajkami všetkých národov sveta a strážia ich dvaja veľkí strážcovia, ktorí v navigátoroch vzbudzujú strach – Cape Horn a Cape Storms!
/ Jules Verne)
Úloha číslo 7
Teraz nám povedzte, čo je zaujímavé na reliéfe Atlantického oceánu?
(študentský príspevok)
A teraz sa plavíme po Atlantickom oceáne, ale je tam veľmi silný prúd. Loď sa kýve zo strany na stranu a mapa našej plavby spadne zo stola! Od jesene boli všetky názvy na mape zmätené. Ako môžeme pokračovať v našej ceste? Yoongi pomôž mi...
Úloha číslo 8. „Na moriach, na vlnách“ (lotto).
Študenti dostanú kartičky s úlomkami k / k a názvami geografických objektov napísanými na letákoch. Je potrebné spojiť taniere s názvami predmetov na kartičkách.
Karty obsahujú obrysy nasledujúcich objektov: Čierne more, Stredozemné more, Gibraltársky prieliv, Sargasové more, cca. Grónsko, Mexický záliv.
Úspešne sme prekonali Atlantický oceán a vstúpili do vôd Indického oceánu.
Obrovský oceán neznáma
nás obklopuje
A čím viac vieme
Čím viac záhad sa nás príroda pýta.
/ Obruchev V. A. /
Indický oceán je zaujímavý, pretože má rozdiely vo svojej severnej a južnej časti.
Úloha číslo 9
Chlapci, povedzte nám, ako geografická poloha Indického oceánu ovplyvňuje vlastnosti prírody.
Pokračujeme v ceste. Kde však kapitán Vrungel ukryl poklad? Zdá sa, že tu je náznak.
Yoongi, čo je toto? Prúd nám priniesol list. Toto je správa od kapitána Vrungela!
Vo fľaši je list.
"Skús nájsť ostrov Vrungel,
Názov ostrova im bude odhalený
Kto vie: čo, prečo a prečo.
Dokážete uhádnuť námornú krížovku
A pošli svoju loď ľahnúť si!
Úloha číslo 10 „Objavy mora“
Krížovka na tabuli. Slovo zašifrované zvislou čiarou je názov ostrova. Kto prvý uhádne názov ostrova, ako prvý nájde poklad!
M A R K O P O L O
2. G O L F S T R I M
3.B E R I N G O V
4. P E R U A N S C O E
5.D R E Y K A
6.ALE M U N D S E N
Ktorý z Európanov stredoveku sa ako prvý plavil po Indickom oceáne?
Teplý prúd druhého najväčšieho oceánu Zeme, prechádzajúci blízko východného pobrežia veľkého kontinentu západnej pologule.
Prieliv, ktorý spája Tichý oceán s najmenším oceánom na Zemi, nesie meno moreplavca, člena Veľkej severnej expedície, aj keď mu prvenstvo v objavení tejto úžiny nepatrí.
Studený prúd prvého najväčšieho oceánu prechádzajúci v blízkosti južnej časti západného pobrežia Južnej Ameriky.
Po druhom oboplávaní (1577-1580) nielen prekročil Tichý oceán, ale objavil aj najširšiu úžinu na Zemi.
Objaviteľ severného pólu, ktorý sa plavil Severným ľadovým oceánom zo západnej Európy do východnej Ázie
A tu je náš ostrov Pobeda! Aby sme ale mohli určiť presnú polohu pokladu, musíme splniť ešte jednu úlohu.
Úloha číslo 11. Hra "Oceány"
Na tabuli sú názvy všetkých oceánov. Študent ide k tabuli, prečíta ľubovoľnú kartu a priloží ju k oceánu, na ktorý sa tieto informácie vzťahujú.
Najhlbšie (tiché)
Najčerstvejšie (severná Arktída)
Najhlbšia priekopa (tichá)
Najmenší (severná Arktída)
Najväčší ostrov (Atlantik)
More bez brehov (Atlantik)
“Titanic (Atlantik)
Gulf Ropa (indická)
Prístav Murmansk bez ľadu (Arktída)
Najslanejšie more (indické)
Úloha číslo 12 „Veľkí navigátori“. (čas navyše)
Oceány zaberajú väčšinu zemského povrchu. Ľudia dlho vedeli o oceáne len veľmi málo, navyše sa báli plávať ďaleko od pobrežia. S oceánom sa spájalo veľa povier, čo v dušiach ľudí vyvolávalo úctu. Takže až do začiatku veku objavov sa námorníci neodvážili prekročiť rovník. Zakaždým, keď sa lode priblížili k tomuto miestu, tím požadoval, aby sa otočili: koniec koncov, voda vrela v oblasti rovníka, ako písali starogrécki geografi, a práve na tomto mieste sa bieli ľudia stali čiernymi. Na arabskej mape blízko rovníka (západné pobrežie Afriky) bola zobrazená ruka diabla, ako stúpa z vody. Ako sa môže niekto odvážiť prekročiť túto osudovú hranicu? Koľko odvahy a vytrvalosti je potrebné na prekonanie strachu? Ale stále sa našli takí námorníci.
Teraz sa zoznámime s niektorými faktami zo života slávnych moreplavcov. Zoznámim vás s niektorými biografickými údajmi a spočiatku budú informácie menej známe.
Premýšľajte 15 sekúnd.
Vasco da Gama.
Dvorana šľachtického pôvodu, ktorého z nie celkom objasnených dôvodov určil kráľ Manuel do čela výpravy.
Expedícia mala k dispozícii dve ťažké lode, ľahkú rýchlu loď a transportnú loď so zásobami potravín. Na ceste námorníci trpeli hladom, skorbutom, čelili odporu Arabov a pirátov. Na dvoch lodiach sa domov vrátila menej ako polovica posádky expedície.
Obchodná cesta otvorená v dôsledku plavby poskytla jednej európskej krajine deväťdesiatročný monopol obchodu s južnou a juhovýchodnou Áziou a obrovské zisky. Po druhej expedícii však objaviteľ získal titul grófa a na mnoho rokov bol odstránený z akejkoľvek činnosti. Až na sklonku života sa mu podarilo uskutočniť tretiu výpravu.
Navigátori priviezli z Indie do Portugalska klinčeky, škoricu a drahé kamene.
Krištof Kolumbus.
Narodený vo vlnárskej rodine. Dlhé roky až do roku 1485 sa plavil na portugalských lodiach, žil v Lisabone a na ostrovoch Madeira a Porto Santo.
Čítal v štyroch jazykoch, študoval a dobre poznal geografické mapy, ktoré v tom čase existovali.Pri príprave na plavbu hľadal radu u slávneho talianskeho astronóma, kozmografa a geografa Paola Toscanelliho.
Na svoju prvú výpravu sa vydal v roku 1492 na 3 lodiach s posádkou 90 ľudí. Počas tretej výpravy v roku 1500 bol na základe výpovede zatknutý a spútaný, čo si ponechal až do konca života. Celkovo uskutočnil 4 výpravy do neznámych (ním objavených) krajín.
Pevnina, ktorá bola vďaka jeho cestovaniu otvorená pre Európanov, dostala meno ďalšieho moreplavca. Miestnych nazval Indiánmi.
Ferdinand Magellan.
Chudobný šľachtic istý čas slúžil ako páža v sprievode portugalskej kráľovnej.
Zúčastnil sa námorných bitiek s Arabmi a Maurmi. Počas výpravy sa mu podarilo potlačiť rebéliu, ktorú po šiestich mesiacoch plavby vyvolala skupina dôstojníkov na troch lodiach. Povstalci požadovali zmeniť kurz výpravy a vydať sa na Mys dobrej nádeje.
Pri prechode cez jeden z oceánov výprava nestretla ani jeden obývaný ostrov, na lodiach začal hladomor, takmer všetci námorníci trpeli skorbutom a na túto chorobu zomrelo 19 ľudí. Našťastie počasie cestovateľom prialo, nebola ani jedna veľká búrka, a tak sa oceánu hovorilo Tichý oceán.
Vedecký výsledok expedície bol grandiózny: námorníci vyrazili západným smerom a vrátili sa z východu, čo nepochybne dokázalo, že Zem má guľový tvar a svetový oceán je jeden celok.
3. Záverečná fáza
No, chlapci, tak sme našli poklad kapitána Vrungela. Čo si myslíte, že je v hrudníku? Zlato! A zlato je poznanie, ktoré ste získali pri štúdiu oceánov. Dúfam, že svoje bohatstvo dokážete správne spravovať. A za vašu vytrvalosť v úsilí o víťazstvo vám udeľujem Rád kapitána Vrungela.
Zhrnutie lekcie
Klasifikácia
A našu lekciu by som rád ukončil týmito slovami:
Ó oceán! On je zázrakom zázrakov!
Svetlo planét!
Život na planéte!
Takže
Každý človek si musí pamätať
Jeho zachovanie je najdôležitejšou úlohou
Ó oceán! On je "kolíska života"
So všetkými živými vecami, spojovacím vláknom,
V básňach a pesničkách sme to spievali
Pokiaľ je nažive
Aj my budeme žiť!
4. Domáce úlohy
Pripravte si kreatívnu prácu. Urobte si itinerár na imaginárnu cestu cez jeden z oceánov.
Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia
"Stredná škola Kudintsevskaja"
VEREJNÁ LEKCIA
Téma: "Cesta cez oceány"
Pripravené:
učiteľ I. kvalifikačnej kategórie
S. Kudincevo
2012
CIELE VYUČOVANIA:
vzdelávacie - upevniť vedomosti a zručnosti študentov na preberanú tému "Oceány".
Vzdelávacie - pestovať schopnosť pracovať v tíme, posudzovať úroveň svojich vedomostí, rozvíjať zmysel pre zodpovednosť, vzájomnú pomoc. Vychovávať žiakov k environmentálnej zodpovednosti za vody oceánov, normám a pravidlám na hodinách geografie.
Vzdelávacie - rozvíjať pamäť, schopnosť systematizovať preberaný materiál, samostatne vyberať z navrhovaných možností, rozvíjať kognitívnu aktivitu študentov, pozornosť, pozorovanie, logické myslenie, rozvoj kartografických zručností.
TYP LEKCIE: lekcia zovšeobecňovania a systematizácie vedomostí.
TYP LEKCIE: cestovanie
METÓDY LEKCIE: skupinová, individuálna práca s uch-Xia.
ČAS VYUČOVANIA: 45 minút
VZDELÁVACIA A METODICKÁ PODPORA VYUČOVANIA: mapa sveta, obrysové mapy, atlasové mapy, karty úloh
POČAS VYUČOVANIA
1. Organizačná časť
vzájomného pozdravu
Čítanie epigrafu na tabuli
Slobodný človek!
Niet divu, že si zamilovaný
Do mocného oceánu
tvoja bezhraničná duša
On je zrkadlo;
Rovnako ako vy, je v pohybe.
/Charles Baudelaire/
2. Hlavná časť.
Viete, že oceány sú modrým zrkadlom našej planéty, kolísky života na Zemi. Niet divu, že keď stojíte na oceáne, nikdy vás neomrzí obdivovať ho. Fascinuje, láka na seba originalitou, tajomnosťou.
Chlapci počas niekoľkých hodín ste sa zoznámili s oceánmi (Tichý oceán , Atlantický oceán, Indický oceán, Severný ľadový oceán). Preto sa dnes pokúsime urobiť vzrušujúcu cestu týmito oceánmi, počas ktorej si zopakujeme to, čo poznáte a možno pre seba objavíme niečo nové.
Myslím, že mnohí z vás radi cestujú. A potom som si spomenul na slová básnika:
Existujú dva typy cestovania:
Po prvé - začať z miesta v diaľke,
Druhým je pokojne sedieť
Posuňte kalendár späť.
Vzal som si starý kalendár. A na jednej zo stránok som videl mapu nezverejnenej plavby kapitána Vrungela. Bol k tomu daný komentár, ktorý hovoril, že na jednom z ostrovov v oceáne kapitán ukryl poklad.
A len zvedaví, odvážni a dobre zbehlí v oceánoch, moriach, zálivoch, úžinách, prúdoch ho budú môcť nájsť.
Pozývam vás hľadať poklad kapitána Vrungela. Súhlasíš?
A keďže kapitán Vrungel je rozprávkový hrdina, dnes sa vydáme na rozprávkovú cestu.
Poďme plávať, deti,
Tu na tejto malej korvete
Niekde pod pažami bolo blízko
poznamenáva kapitán Wrangel
Považuje sa za odborníka
Oceánsky svet je mu známy.
Najprv však musíme naplniť korvetu vedomosťami. Aby ste to dosiahli, musíte vyplniť prázdne miesta na korvete správnymi slovami. Každé ďalšie slovo sa začína písmenom, ktoré končilo to predchádzajúce.
Úloha číslo 1.
OTÁZKY NA PLNENIE CORVETTE
1. Veľký lastúrnik. Pre svoju veľkosť do 50 cm je nazývaný „kráľ mušlí“. TRIDACNA
2. Typ koralovej budovy. ATOLL
3. Rozšírené riasy v plytkých vodách. KELP
4. Ostrov v Indickom oceáne. JAVA
5. Plávajúci kus ľadu v oceáne. ICEBERG
6. Jeden z prúdov v Atlantickom oceáne. GOLFSKÝ PRÚD
7. Zátoka v Atlantickom oceáne. MEXICAN
Takže naša korveta je naplnená vedomosťami, môžeme sa plaviť.
A teraz poďme zistiť, z ktorého prístavu začneme našu plavbu.
Úloha číslo 2.
Určte názov prístavu, z ktorého začíname cestu. Na tabuli sú napísané zemepisné súradnice: 68 s. sh. 34. stor. d.
kľúč: Murmansk
Výborne! Správne!
Na akom mori sme? (Barentsovo more)
Akému oceánu patrí?
Ó oceán! Neviditeľné, neviditeľné
Nechajte ich povedať, že ste niekde ďaleko
Neuplynie vám dych
A aj tu to cítime!
Úloha číslo 3.
Chlapci, spomeňme si na vlastnosti geografickej polohy Severného ľadového oceánu a na to, ako ovplyvňuje prírodu.
(študentský príspevok)
Držíme sa teda smerom na východ. Kapitán Vrungel naznačil, že by sme sa mali dostať zo Severného ľadového oceánu do Tichého oceánu, no problém je v tom, že mapa na jednom mieste je trochu vymazaná a nevidíme našu trasu. Chlapci, obnovíme mapu. Ako sa dostaneme do Tichého oceánu?
(študentská odpoveď o Beringovom prielive)
(Beringov prieliv - prieliv medzi najvýchodnejším bodom Ázie (Cape Dezhnev) a najzápadnejším bodom Severnej Ameriky (Cape Prince of Wales).
Najmenšia šírka je 86 km, najmenšia hĺbka plavebnej dráhy je 36 m. Prieliv spája Severný ľadový oceán (Čukské more) s Tichým oceánom (Beringovo more). Prieliv je pomenovaný po ruskom moreplavcovi Vitusovi Beringovi (narodený v Dánsku), ktorý cez tento prieliv prešiel v roku 1728.)
Pred nami je Tichý oceán.
J. Verne o tomto oceáne napísal: „Urobíte si výlet do krajiny zázrakov. Zmena dojmov podnieti vašu predstavivosť. Nebudete sa unavovať žasnúť nad tým, čo vidíte... Chcem sa ešte raz pozrieť na všetko, čo som študoval v hlbinách mora, ktoré som už viackrát preskúmal! A teraz začneme objavovať Tichý oceán.
Nezvyčajné Tichý oceán!
Nezvyčajne veľký oceán, ktorý zaberá tretinu rozlohy Zeme. Z hľadiska druhovej skladby živých organizmov nemá obdobu!
Úloha číslo 4.
Povedzte chlapom o organickom svete Pacifiku .
(študentský príspevok)
Vieme, že Tichý oceán je aj najbúrlivejším oceánom a tu sú ďalšie úlohy. Ich vyplnením môžeme bezpečne prekročiť tento oceán.
Úloha číslo 4 Zázraky zázrakov.
Študenti by mali identifikovať, čo hovorí nápis na tabuli, a vysvetliť, čo je to zázrak a kde sa nachádza.
1) 11022 (hĺbka priekopy Mariana, Tichý oceán)
2) Filipínske more (najväčší na svete, Tichý oceán)
3) Fernand Magellan ( s názvom Tichý oceán
4) Drakeov priechod (najširší prieliv na svete, ktorý spája Tichý a Atlantický oceán)
5) 50-130 miliónov rokov (vek tichomorskej litosférickej dosky)
Úloha číslo 5 Bleskový prieskum z geografického hľadiska
Rozdeľte triedu do tímov. Každý tím dostane karty s geografickými výrazmi. Tímy sa pripravujú jednu minútu a potom dávajú odpovede.
Polička (pevnina)
Passat (stály vietor)
Tsunami (obrovská vlna)
Golfský prúd (teplý prúd)
Ppm (hodnota merania slanosti vody)
Monzún (sezónny vietor)
Kuroshio (teplý prúd)
Breeze (vietor, ktorý mení smer 2-krát denne)
Antarktída (pevnina)
Mariana (koryto)
Mexický záliv)
….. západné vetry (aktuálne)
Fizkultminutka.
Myslím, že je čas dať si pauzu.
A čajky krúžia nad morom,
Poďme ich spolu nasledovať.
Špliechanie peny, zvuk príboja,
A za morom - sme s vami!
(mávať rukami)
Teraz sa plavíme po mori
A šantiť vo vesmíre.
Viac zábavy hrable
A naháňajte delfíny.
(plavecké pohyby rukami)
Pozrite: čajky sú dôležité
Prechádzajú sa po morskej pláži.
(chôdza na mieste)
Sadnite si, deti, na piesok,
Pokračujeme v lekcii.
Pokračujeme v našej ceste vodami Tichého oceánu a vresoviskom na južné pobrežie Južnej Ameriky. Cestu nám však zablokovali piráti.
Úloha číslo 6. Hádaj čo.
Tento muž sa narodil a vyrastal v Anglicku. V roku 1577 bol vymenovaný za admirála anglickej flotily a vydal sa na 5 lodiach na pirátsky nájazd na tichomorské pobrežie Južnej Ameriky. Nikomu neznámymi novými cestami obišiel pevninu a prenikol z Atlantického oceánu do Pacifiku. Objavil sa náhle a nečakane a vyplienil španielske prístavy na tichomorskom pobreží. Anglická kráľovná Alžbeta I. vďaka nemu veľmi zbohatla a udelila mu titul rytiera. Bol po ňom pomenovaný prieliv medzi Tichým a Atlantickým oceánom. Kto je on? (Francis Drake).
Ukážte na Drakeov priechod, cez ktorý sa musíme plaviť ďalej . (študenti sú uvedení na mape)
Atlantický oceán! Bezhraničná vodná pláň, majestátna vodná plocha! Od konca do konca tieto vody brázdia lode všetkých krajín pod vlajkami všetkých národov sveta a strážia ich dvaja veľkí strážcovia, ktorí v navigátoroch vzbudzujú strach – Cape Horn a Cape Storms!
/ Jules Verne)
Úloha číslo 7
Teraz nám povedzte, čo je zaujímavé na reliéfe Atlantického oceánu?
(študentský príspevok)
A teraz sa plavíme po Atlantickom oceáne, ale je tam veľmi silný prúd. Loď sa kýve zo strany na stranu a mapa našej plavby spadne zo stola! Od jesene boli všetky názvy na mape zmätené. Ako môžeme pokračovať v našej ceste? Yoongi pomôž mi...
Úloha číslo 8. „Na moriach, na vlnách“ (lotto).
Študenti dostanú kartičky s úlomkami k / k a názvami geografických objektov napísanými na letákoch. Je potrebné spojiť taniere s názvami predmetov na kartičkách.
Karty obsahujú obrysy nasledujúcich objektov: Čierne more, Stredozemné more, Gibraltársky prieliv, Sargasové more, cca. Grónsko, Mexický záliv.
Úspešne sme prekonali Atlantický oceán a vstúpili do vôd Indického oceánu.
Obrovský oceán neznáma
nás obklopuje
A čím viac vieme
Čím viac záhad sa nás príroda pýta.
Indický oceán je zaujímavý, pretože má rozdiely vo svojej severnej a južnej časti.
Úloha číslo 9
Chlapci, povedzte nám, ako geografická poloha Indického oceánu ovplyvňuje vlastnosti prírody.
Pokračujeme v ceste. Kde však kapitán Vrungel ukryl poklad? Zdá sa, že tu je náznak.
Yoongi, čo je toto? Prúd nám priniesol list. Toto je správa od kapitána Vrungela!
Vo fľaši je list.
"Skús nájsť ostrov Vrungel,
Názov ostrova im bude odhalený
Kto vie: čo, prečo a prečo.
Dokážete uhádnuť námornú krížovku
A pošli svoju loď ľahnúť si!
Úloha číslo 10 „Objavy mora“
Krížovka na tabuli. Slovo zašifrované zvislou čiarou je názov ostrova. Kto prvý uhádne názov ostrova, ako prvý nájde poklad!
1. M A R K O P O L O
2. G O L F S T R I M
3.B E R I N G O V
4. P E R U A N S C O E
5.D R E Y K A
6.ALE M U N D S E N
1) Ktorý z Európanov stredoveku sa ako prvý plavil po Indickom oceáne?
2) Teplý prúd druhého najväčšieho oceánu Zeme, prechádzajúci blízko východného pobrežia veľkého kontinentu západnej pologule.
3) Prieliv, ktorý spája Tichý oceán s najmenším oceánom na Zemi, nesie meno moreplavca, člena Veľkej severnej expedície, aj keď mu prvenstvo v objavení tejto úžiny nepatrí.
4) Studený prúd prvého najväčšieho oceánu prechádzajúci v blízkosti južnej časti západného pobrežia Južnej Ameriky.
5) Po druhom oboplávaní (1577-1580) nielen prekročil Tichý oceán, ale objavil aj najširšiu úžinu na Zemi.
6) Objaviteľ severného pólu, ktorý sa plavil Severným ľadovým oceánom zo západnej Európy do východnej Ázie
A tu je náš ostrov Pobeda! Aby sme ale mohli určiť presnú polohu pokladu, musíme splniť ešte jednu úlohu.
Úloha číslo 11. Hra "Oceány"
Na tabuli sú názvy všetkých oceánov. Študent ide k tabuli, prečíta ľubovoľnú kartu a priloží ju k oceánu, na ktorý sa tieto informácie vzťahujú.
- Najhlbšie (Tichomorie) Najčerstvejšie (Severná Arktída) Najhlbšia priehlbina (Tichomorie) Najplytšia (Severná Arktída) Najväčší ostrov (Atlantik) More bez brehov (Atlantik) „Titanic“ (Atlantik) Ropa Perzského zálivu (Indická) Nemrznúci prístav Murmansk (Arktída) Najslanejšie more (Indické)
Úloha číslo 12 „Veľkí navigátori“. (čas navyše)
Oceány zaberajú väčšinu zemského povrchu. Ľudia dlho vedeli o oceáne len veľmi málo, navyše sa báli plávať ďaleko od pobrežia. S oceánom sa spájalo veľa povier, čo v dušiach ľudí vyvolávalo úctu. Takže až do začiatku veku objavov sa námorníci neodvážili prekročiť rovník. Zakaždým, keď sa lode priblížili k tomuto miestu, tím požadoval, aby sa otočili: koniec koncov, voda vrela v oblasti rovníka, ako písali starogrécki geografi, a práve na tomto mieste sa bieli ľudia stali čiernymi. Na arabskej mape blízko rovníka (západné pobrežie Afriky) bola zobrazená ruka diabla, ako stúpa z vody. Ako sa môže niekto odvážiť prekročiť túto osudovú hranicu? Koľko odvahy a vytrvalosti je potrebné na prekonanie strachu? Ale stále sa našli takí námorníci.
Teraz sa zoznámime s niektorými faktami zo života slávnych moreplavcov. Zoznámim vás s niektorými biografickými údajmi a spočiatku budú informácie menej známe.
Premýšľajte 15 sekúnd.
Vasco da Gama.
1. Dvoran šľachtického pôvodu, ktorého kráľ Manuel poveril vedením výpravy z nie celkom objasnených príčin.
2. Výprava mala k dispozícii dve ťažké lode, ľahkú rýchlu loď a transportnú loď so zásobami potravín. Na ceste námorníci trpeli hladom, skorbutom, čelili odporu Arabov a pirátov. Na dvoch lodiach sa domov vrátila menej ako polovica posádky expedície.
3. Obchodná cesta otvorená v dôsledku plavby poskytla jednej európskej krajine deväťdesiatročný monopol obchodu s južnou a juhovýchodnou Áziou a obrovské zisky. Po druhej expedícii však objaviteľ získal titul grófa a na mnoho rokov bol odstránený z akejkoľvek činnosti. Až na sklonku života sa mu podarilo uskutočniť tretiu výpravu.
4. Navigátori priviezli z Indie do Portugalska klinčeky, škoricu a drahé kamene.
Krištof Kolumbus.
1. Narodený vo vlnárskej rodine. Dlhé roky až do roku 1485 sa plavil na portugalských lodiach, žil v Lisabone a na ostrovoch Madeira a Porto Santo.
2. Čítal v štyroch jazykoch, študoval a dobre poznal geografické mapy, ktoré v tom čase existovali.V rámci príprav na plavbu požiadal o radu slávneho talianskeho astronóma, kozmografa a geografa Paola Toscanelliho.
3. Na svoju prvú výpravu sa vydal v roku 1492 na 3 lodiach s posádkou 90 ľudí. Počas tretej výpravy v roku 1500 bol na základe výpovede zatknutý a spútaný, čo si ponechal až do konca života. Celkovo uskutočnil 4 výpravy do neznámych (ním objavených) krajín.
4. Pevnina, ktorá bola vďaka jeho cestovaniu otvorená pre Európanov, dostala meno ďalšieho moreplavca. Miestnych nazval Indiánmi.
Ferdinand Magellan.
1. Chudobný šľachtic, istý čas slúžil ako páža v družine portugalskej kráľovnej.
2. Zúčastnil sa námorných bitiek s Arabmi a Maurmi. Počas výpravy sa mu podarilo potlačiť rebéliu, ktorú po šiestich mesiacoch plavby vyvolala skupina dôstojníkov na troch lodiach. Povstalci požadovali zmeniť kurz výpravy a vydať sa na Mys dobrej nádeje.
3. Pri prechode cez jeden z oceánov výprava nestretla ani jeden obývaný ostrov, na lodiach začal hladomor, skoro všetci námorníci trpeli skorbutom a na túto chorobu zomrelo 19 ľudí. Našťastie počasie cestovateľom prialo, nebola ani jedna veľká búrka, a tak sa oceánu hovorilo Tichý oceán.
4. Vedecký výsledok expedície bol grandiózny: námorníci vyrazili západným smerom a vrátili sa z východu, čo nepochybne dokázalo, že Zem má guľový tvar a svetový oceán je jeden celok.
3. Záverečná fáza
No, chlapci, tak sme našli poklad kapitána Vrungela. Čo si myslíte, že je v hrudníku? Zlato! A zlato je poznanie, ktoré ste získali pri štúdiu oceánov. Dúfam, že svoje bohatstvo dokážete správne spravovať. A za vašu vytrvalosť v úsilí o víťazstvo vám udeľujem Rád kapitána Vrungela.
Zhrnutie lekcie
Klasifikácia
A našu lekciu by som rád ukončil týmito slovami:
Ó oceán! On je zázrakom zázrakov!
Svetlo planét!
Život na planéte!
Každý človek si musí pamätať
Jeho zachovanie je najdôležitejšou úlohou
Ó oceán! On je "kolíska života"
So všetkými živými vecami, spojovacím vláknom,
V básňach a pesničkách sme to spievali
Pokiaľ je nažive
Aj my budeme žiť!
4. Domáce úlohy
Pripravte si kreatívnu prácu. Urobte si itinerár na imaginárnu cestu cez jeden z oceánov.
Tento oceán sa vyznačuje drsným podnebím, množstvom ľadu a relatívne malými hĺbkami. Život v ňom je úplne závislý od výmeny vody a tepla so susednými oceánmi.
Geografická poloha oceánu. Severný ľadový oceán je najmenší z oceánov na Zemi. Je najplytší. Oceán sa nachádza v strede Arktídy, ktorá zaberá celý priestor okolo severného pólu vrátane oceánu, priľahlých častí kontinentov, ostrovov a súostroví. (Nastavte zvyšné údaje o polohe oceánu na mape.)
Významnú časť oceánskej oblasti tvoria moria, z ktorých väčšina je okrajová a len jedno je vnútrozemské. V oceáne je veľa ostrovov, ktoré sa nachádzajú v blízkosti kontinentov.
História prieskumu oceánov. Prieskum Severného ľadového oceánu je príbehom hrdinských činov mnohých generácií námorníkov, cestovateľov a vedcov z množstva krajín. V dávnych dobách Rusi, Pomori, cestovali na krehkých drevených člnoch a člnoch. Prezimovali sme na Grumant (Svalbard), priplávali k ústiu Ob. Lovili ryby, lovili morské živočíchy a dobre poznali podmienky plavby v polárnych vodách.
S využitím informácií o plavbách Rusov sa Briti a Holanďania pokúšali nájsť najkratšie cesty z Európy do krajín východu (Čína a India). V dôsledku plavby Willema Barentsa koncom 16. stor. bola vypracovaná mapa západnej časti oceánu.
Veľká severná expedícia (1733-1743) položila základ pre systematické štúdium oceánskych brehov. Jeho účastníkom sa podaril vedecký výkon - prešli a zapísali na mapu pobrežie od ústia Pechory po Beringovu úžinu.
Prvé informácie o povahe cirkumpolárnych oblastí oceánu boli zozbierané koncom 19. storočia. pri unášaní Framu od F. Nansena a plavbe k pólu na začiatku 20. storočia. G. Sedov na škuneri „St. Foca.
Možnosť preplávania oceánom pri jednej plavbe bola preukázaná v roku 1932 expedíciou ľadoborca Sibiryakov. Členovia tejto expedície pod vedením O. Yu.Schmidta merali hĺbky, merali hrúbku ľadu a pozorovali počasie.
V našej krajine boli vyvinuté nové metódy na štúdium tohto oceánu. V roku 1937 bola na unášanej ľadovej kryhe zorganizovaná prvá polárna stanica „Severný pól“ (SP-1). Štyria polárni bádatelia pod vedením ID Papanina uskutočnili hrdinský úlet na ľadovej kryhe zo Severného pólu do Grónskeho mora.
Lietadlá sa teraz používajú na štúdium oceánu, pristátie na ľadových kryhách a jednorazové pozorovania. Snímky z vesmíru poskytujú informácie o zmenách stavu atmosféry nad oceánom, o pohybe ľadu.
V dôsledku všetkých týchto štúdií sa nahromadilo veľké množstvo materiálu o povahe Severného ľadového oceánu: o klíme, organickom svete; špecifikovala sa štruktúra topografie dna a študovali sa prúdy v blízkosti dna.
Mnohé tajomstvá o povahe Severného ľadového oceánu sú už známe, no veľa ešte zostáva odhaliť budúcim generáciám, možno aj niektorým z vás.
Ryža. 48. Pobrežie Severného ľadového oceánu
Vlastnosti prírody Severného ľadového oceánu. Spodný reliéf má smrekovú štruktúru. Centrálnu časť oceánu pretínajú horské masívy a hlboké zlomy. Medzi hrebeňmi ležia hlboké depresie a kotliny. Charakteristickým znakom oceánu je veľká polica, ktorá tvorí viac ako tretinu plochy oceánskeho dna.
Klimatické vlastnosti sú určené polárnou polohou oceánu. Dominujú v ňom arktické vzdušné masy. V lete je častá hmla. Vzduchové hmoty Arktídy sú oveľa teplejšie ako vzduchové hmoty, ktoré sa tvoria nad Antarktídou. Dôvodom sú zásoby tepla vo vodách Severného ľadového oceánu, ktoré sa neustále dopĺňajú teplom vôd Atlantického a v menšej miere aj Tichého oceánu. Napodiv, Severný ľadový oceán neochladzuje, ale výrazne ohrieva rozsiahle územia na severnej pologuli, najmä počas zimných mesiacov.
Pod vplyvom západných a juhozápadných vetrov zo severného Atlantiku sa do Severného ľadového oceánu dostáva mohutný prúd teplých vôd Severoatlantického prúdu (pozri mapu). Pozdĺž pobrežia Eurázie sa vody pohybujú zo západu na východ. Cez oceán, od Beringovho prielivu po Grónsko, sa vody pohybujú opačným smerom - z východu na západ.
Najcharakteristickejšou črtou povahy tohto oceánu je prítomnosť ľadu. Ich vznik súvisí s nízkou teplotou a relatívne nízkou slanosťou más povrchových vôd, ktoré sú odsoľované veľkým množstvom riečnych vôd stekajúcich z kontinentov.
Odstránenie ľadu do iných oceánov je náročné. (Prečo?) Preto tu prevláda viacročný ľad hrubý 2-4 m a viac. Vetry a prúdy spôsobujú pohyb a stláčanie ľadu, tvorbu hrbolčekov.
Väčšina organizmov v oceáne sú riasy, ktoré môžu žiť v studenej vode a dokonca aj na ľade. Organický svet je bohatý iba v oblasti Atlantiku a na šelfe pri ústiach riek. Vzniká tu planktón, na dne rastú riasy, žijú ryby (treska, šafran treska, halibut). V oceáne žijú veľryby, tulene, mrože. Ľadové medvede žijú v Arktíde, morské vtáky vedú koloniálny životný štýl a žijú na brehoch. Celá populácia obrovských „vtáčích kolónií“ sa živí v oceáne.
V Severnom ľadovom oceáne sú dva prírodné pásy. Hranica polárneho (arktického) pásu na juhu sa zhruba zhoduje s okrajom kontinentálneho šelfu. Táto najhlbšia a najdrsnejšia časť oceánu je pokrytá unášaným ľadom. V lete sú ľadové kryhy pokryté vrstvou roztopenej vody. Tento pás je nevhodný pre život organizmov.
Ryža. 49. Pobrežie Čukotského mora
Časť oceánu susediaca s pevninou patrí do subpolárneho (subarktického) pásu. V podstate ide o moria Severného ľadového oceánu. Príroda tu nie je taká drsná. V lete je voda pri pobreží bez ľadu, silne odsolená riekami. Teplé vody prenikajúce sem z Atlantiku vytvárajú podmienky pre rozvoj planktónu, ktorým sa ryby živia.
Druhy hospodárskej činnosti v oceáne. Severný ľadový oceán má mimoriadny význam pre krajiny, ktorých pobrežia obmývajú jeho vody. Drsná povaha oceánu sťažuje hľadanie minerálov v ňom. Ale ložiská ropy a zemného plynu už boli preskúmané na šelfe Karského a Barentsovho mora pri pobreží Aljašky a Kanady.
Biologické bohatstvo oceánu je malé. V oblasti Atlantiku sa lovia ryby a zbierajú riasy a lovia tulene. Lov veľrýb v oceáne je prísne obmedzený.
Rozvoj Severnej morskej cesty sa začal až v 30. rokoch 20. storočia. 20. storočie Severná morská cesta (skrátene NSR) je hlavnou lodnou trasou v Arktíde, čím sa výrazne skracuje vzdialenosť medzi európskymi prístavmi a prístavmi na Ďalekom východe. NSR zohráva obrovskú úlohu v rozvoji Sibíri. Po tejto trase sa na Sibír prepravuje vybavenie a potraviny, vyváža sa drevo a ruda. Navigácia trvá od 2 do 4 mesiacov a v niektorých oblastiach s pomocou ľadoborcov je jej trvanie dlhšie. Na zabezpečenie chodu NSR sú u nás vytvorené špeciálne služby: polárne letectvo, celá sieť meteorologických staníc na pobreží a na unášaných ľadových kryhách.
Severný ľadový oceán študujú ľudia, ktorých expresívne slovo nazývajú „polárni prieskumníci“. Príslušnosť k polárnym prieskumníkom je určená nielen profesiou, ale aj geografickou oblasťou činnosti. Napriek tomu, že je človek vyzbrojený výkonným vybavením, práca v Severnom ľadovom oceáne je náročná a nebezpečná. Polárnici sa vyznačujú nielen odvahou a odvahou, vytrvalosťou a pracovitosťou, ale aj vysokou odbornou zručnosťou.
- Aká je zvláštnosť geografickej polohy Severného ľadového oceánu? Ako to ovplyvňuje jeho povahu?
- Pripravte si ďalšie správy o prieskume oceánov na lekciu.
- Ako vysvetliť, že vzduch nad oceánom je teplejší ako nad Antarktídou?
- Aké prírodné komplexy sú izolované v oceáne? prečo?
- Pripravte si kreatívnu úlohu: vytvorte itinerár na imaginárnu cestu Severným ľadovým oceánom, povedzte o tom v triede.
Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia
"Stredná škola Kudintsevskaja"
Lgovský okres, región Kursk
VEREJNÁ LEKCIA
geografia v 7. ročníku
Téma: "Cesta cez oceány"
Pripravené:
učiteľ I. kvalifikačnej kategórie
Evdokimová E.I.
S. Kudincevo
2012
CIELE VYUČOVANIA:
vzdelávacie - upevniť vedomosti a zručnosti študentov na preberanú tému "Oceány".
Vzdelávacie - rozvíjať schopnosť pracovať v tíme, posudzovať úroveň svojich vedomostí, rozvíjať zmysel pre zodpovednosť, vzájomnú pomoc. Vychovávať žiakov k environmentálnej zodpovednosti za vody oceánov, normám a pravidlám na hodinách geografie.
Vzdelávacie - rozvíjať pamäť, schopnosť systematizovať preberaný materiál, samostatne vyberať z navrhovaných možností, rozvíjať kognitívnu aktivitu študentov, pozornosť, pozorovanie, logické myslenie, rozvoj kartografických zručností.
TYP LEKCIE: lekcia zovšeobecňovania a systematizácie vedomostí.
TYP LEKCIE: cestovanie
METÓDY LEKCIE: skupinová, individuálna práca s uch-Xia.
ČAS VYUČOVANIA: 45 minút
VZDELÁVACIA A METODICKÁ PODPORA VYUČOVANIA: mapa sveta, obrysové mapy, atlasové mapy, karty úloh
POČAS VYUČOVANIA
1. Organizačná časť
vzájomného pozdravu
Čítanie epigrafu na tabuli
Slobodný človek!
Niet divu, že si zamilovaný
Do mocného oceánu
tvoja bezhraničná duša
On je zrkadlo;
Rovnako ako vy, je v pohybe.
/Charles Baudelaire/
2. Hlavná časť.
Viete, že oceány sú modrým zrkadlom našej planéty, kolísky života na Zemi. Niet divu, že keď stojíte na oceáne, nikdy vás neomrzí obdivovať ho. Fascinuje, láka na seba originalitou, tajomnosťou.
Chlapci počas niekoľkých hodín ste sa zoznámili s oceánmi (Tichý oceán , Atlantický oceán, Indický oceán, Severný ľadový oceán). Preto sa dnes pokúsime urobiť vzrušujúcu cestu týmito oceánmi, počas ktorej si zopakujeme to, čo poznáte a možno pre seba objavíme niečo nové.
Myslím, že mnohí z vás radi cestujú. A tak som si spomenul na slová básnika A.T. Tvardovský:
Existujú dva typy cestovania:
Po prvé - začať z miesta v diaľke,
Druhým je pokojne sedieť
Posuňte kalendár späť.
Vzal som si starý kalendár. A na jednej zo stránok som videl mapu nezverejnenej plavby kapitána Vrungela. Bol k tomu daný komentár, ktorý hovoril, že na jednom z ostrovov v oceáne kapitán ukryl poklad.
A len zvedaví, odvážni a dobre zbehlí v oceánoch, moriach, zálivoch, úžinách, prúdoch ho budú môcť nájsť.
Pozývam vás hľadať poklad kapitána Vrungela. Súhlasíš?
A keďže kapitán Vrungel je rozprávkový hrdina, dnes sa vydáme na rozprávkovú cestu.
Poďme plávať, deti,
Tu na tejto malej korvete
Niekde pod pažami bolo blízko
poznamenáva kapitán Wrangel
Považuje sa za odborníka
Oceánsky svet je mu známy.
Najprv však musíme naplniť korvetu vedomosťami. Aby ste to dosiahli, musíte vyplniť prázdne miesta na korvete správnymi slovami. Každé ďalšie slovo sa začína písmenom, ktoré končilo to predchádzajúce.
Úloha číslo 1.
OTÁZKY NA PLNENIE CORVETTE
Veľký lastúrnik. Pre svoju veľkosť do 50 cm je nazývaný „kráľ mušlí“. TRIDACNA
Typ koralovej budovy. ATOLL
Rozšírené riasy v plytkých vodách. KELP
Ostrov v Indickom oceáne. JAVA
Plávajúci kus ľadu v oceáne. ICEBERG
Jeden z prúdov v Atlantickom oceáne. GOLFSKÝ PRÚD
Zátoka v Atlantickom oceáne. MEXICAN
Takže naša korveta je naplnená vedomosťami, môžeme sa plaviť.
A teraz poďme zistiť, z ktorého prístavu začneme našu plavbu.
Úloha číslo 2.
Určte názov prístavu, z ktorého začíname cestu. Na tabuli sú napísané zemepisné súradnice: 68 s.l. 34 na východ
kľúč: Murmansk
Výborne! Správne!
Na akom mori sme? (Barentsovo more)
Akému oceánu patrí?
Ó oceán! Neviditeľné, neviditeľné
Nechajte ich povedať, že ste niekde ďaleko
Neuplynie vám dych
A aj tu to cítime!
Úloha číslo 3.
Chlapci, spomeňme si na vlastnosti geografickej polohy Severného ľadového oceánu a na to, ako ovplyvňuje prírodu.
(študentský príspevok)
Držíme sa teda smerom na východ. Kapitán Vrungel naznačil, že by sme sa mali dostať zo Severného ľadového oceánu do Tichého oceánu, no problém je v tom, že mapa na jednom mieste je trochu vymazaná a nevidíme našu trasu. Chlapci, obnovíme mapu. Ako sa dostaneme do Tichého oceánu?
(študentská odpoveď o Beringovom prielive)
(Beringov prieliv - prieliv medzi najvýchodnejším bodom Ázie (Cape Dezhnev) a najzápadnejším bodom Severnej Ameriky (Cape Prince of Wales).
Najmenšia šírka je 86 km, najmenšia hĺbka plavebnej dráhy je 36 m. Prieliv spája Severný ľadový oceán (Čukské more) s Tichým oceánom (Beringovo more). Prieliv je pomenovaný po ruskom moreplavcovi Vitusovi Beringovi (narodený v Dánsku), ktorý cez tento prieliv prešiel v roku 1728.)
Pred nami je Tichý oceán.
J. Verne o tomto oceáne napísal: „Urobíte si výlet do krajiny zázrakov. Zmena dojmov podnieti vašu predstavivosť. Nebudete sa unavovať žasnúť nad tým, čo vidíte... Chcem sa ešte raz pozrieť na všetko, čo som študoval v hlbinách mora, ktoré som už viackrát preskúmal! A teraz začneme objavovať Tichý oceán.
Nezvyčajné Tichý oceán!
Nezvyčajne veľký oceán, ktorý zaberá tretinu rozlohy Zeme. Z hľadiska druhovej skladby živých organizmov nemá obdobu!
Úloha číslo 4.
Povedzte chlapom o organickom svete Pacifiku .
(študentský príspevok)
Vieme, že Tichý oceán je aj najbúrlivejším oceánom a tu sú ďalšie úlohy. Ich vyplnením môžeme bezpečne prekročiť tento oceán.
Úloha číslo 4 Zázraky zázrakov.
Študenti by mali identifikovať, čo hovorí nápis na tabuli, a vysvetliť, čo je to zázrak a kde sa nachádza.
1) 11022 (hĺbka priekopy Mariana, Tichý oceán)
2) Filipínske more (najväčší na svete, Tichý oceán)
3) Fernand Magellan ( s názvom Tichý oceán
4) Drakeov priechod (najširší prieliv na svete, ktorý spája Tichý a Atlantický oceán)
5) 50-130 miliónov rokov (vek tichomorskej litosférickej dosky)
Úloha číslo 5 Bleskový prieskum z geografického hľadiska
Rozdeľte triedu do tímov. Každý tím dostane karty s geografickými výrazmi. Tímy sa pripravujú jednu minútu a potom dávajú odpovede.
Polička (pevnina)
Passat (stály vietor)
Tsunami (obrovská vlna)
Golfský prúd (teplý prúd)
Ppm (hodnota merania slanosti vody)
Monzún (sezónny vietor)
Kuroshio (teplý prúd)
Breeze (vietor, ktorý mení smer 2-krát denne)
Antarktída (pevnina)
Mariana (koryto)
Mexický záliv)
….. západné vetry (aktuálne)
Fizkultminutka.
Myslím, že je čas dať si pauzu.
A čajky krúžia nad morom,
Poďme ich spolu nasledovať.
Špliechanie peny, zvuk príboja,
A za morom - sme s vami!
(mávať rukami)
Teraz sa plavíme po mori
A šantiť vo vesmíre.
Viac zábavy hrable
A naháňajte delfíny.
(plavecké pohyby rukami)
Pozrite: čajky sú dôležité
Prechádzajú sa po morskej pláži.
(chôdza na mieste)
Sadnite si, deti, na piesok,
Pokračujeme v lekcii.
Pokračujeme v našej ceste vodami Tichého oceánu a vresoviskom na južné pobrežie Južnej Ameriky. Cestu nám však zablokovali piráti.
Úloha číslo 6. Hádaj čo.
Tento muž sa narodil a vyrastal v Anglicku. V roku 1577 bol vymenovaný za admirála anglickej flotily a vydal sa na 5 lodiach na pirátsky nájazd na tichomorské pobrežie Južnej Ameriky. Nikomu neznámymi novými cestami obišiel pevninu a prenikol z Atlantického oceánu do Pacifiku. Objavil sa náhle a nečakane a vyplienil španielske prístavy na tichomorskom pobreží. Anglická kráľovná Alžbeta I. vďaka nemu veľmi zbohatla a udelila mu titul rytiera. Bol po ňom pomenovaný prieliv medzi Tichým a Atlantickým oceánom. Kto je on? (Francis Drake).
Ukážte na Drakeov priechod, cez ktorý sa musíme plaviť ďalej . (študenti sú uvedení na mape)
Atlantický oceán! Bezhraničná vodná pláň, majestátna vodná plocha! Od konca do konca tieto vody brázdia lode všetkých krajín pod vlajkami všetkých národov sveta a strážia ich dvaja veľkí strážcovia, ktorí v navigátoroch vzbudzujú strach – Cape Horn a Cape Storms!
/ Jules Verne)
Úloha číslo 7
Teraz nám povedzte, čo je zaujímavé na reliéfe Atlantického oceánu?
(študentský príspevok)
A teraz sa plavíme po Atlantickom oceáne, ale je tam veľmi silný prúd. Loď sa kýve zo strany na stranu a mapa našej plavby spadne zo stola! Od jesene boli všetky názvy na mape zmätené. Ako môžeme pokračovať v našej ceste? Yoongi pomôž mi...
Úloha číslo 8. „Na moriach, na vlnách“ (lotto).
Študenti dostanú kartičky s úlomkami k / k a názvami geografických objektov napísanými na letákoch. Je potrebné spojiť taniere s názvami predmetov na kartičkách.
Karty obsahujú obrysy nasledujúcich objektov: Čierne more, Stredozemné more, Gibraltársky prieliv, Sargasové more, cca. Grónsko, Mexický záliv.
Úspešne sme prekonali Atlantický oceán a vstúpili do vôd Indického oceánu.
Obrovský oceán neznáma
nás obklopuje
A čím viac vieme
Čím viac záhad sa nás príroda pýta.
/ Obruchev V. A. /
Indický oceán je zaujímavý, pretože má rozdiely vo svojej severnej a južnej časti.
Úloha číslo 9
Chlapci, povedzte nám, ako geografická poloha Indického oceánu ovplyvňuje vlastnosti prírody.
Pokračujeme v ceste. Kde však kapitán Vrungel ukryl poklad? Zdá sa, že tu je náznak.
Yoongi, čo je toto? Prúd nám priniesol list. Toto je správa od kapitána Vrungela!
Vo fľaši je list.
"Skús nájsť ostrov Vrungel,
Názov ostrova im bude odhalený
Kto vie: čo, prečo a prečo.
Dokážete uhádnuť námornú krížovku
A pošli svoju loď ľahnúť si!
Úloha číslo 10 „Objavy mora“
Krížovka na tabuli. Slovo zašifrované zvislou čiarou je názov ostrova. Kto prvý uhádne názov ostrova, ako prvý nájde poklad!
M A R K O P O L O
2. G O L F S T R I M
3.B E R I N G O V
4. P E R U A N S C O E
5.D R E Y K A
6.ALE M U N D S E N
Ktorý z Európanov stredoveku sa ako prvý plavil po Indickom oceáne?
Teplý prúd druhého najväčšieho oceánu Zeme, prechádzajúci blízko východného pobrežia veľkého kontinentu západnej pologule.
Prieliv, ktorý spája Tichý oceán s najmenším oceánom na Zemi, nesie meno moreplavca, člena Veľkej severnej expedície, aj keď mu prvenstvo v objavení tejto úžiny nepatrí.
Studený prúd prvého najväčšieho oceánu prechádzajúci v blízkosti južnej časti západného pobrežia Južnej Ameriky.
Po druhom oboplávaní (1577-1580) nielen prekročil Tichý oceán, ale objavil aj najširšiu úžinu na Zemi.
Objaviteľ severného pólu, ktorý sa plavil Severným ľadovým oceánom zo západnej Európy do východnej Ázie
A tu je náš ostrov Pobeda! Aby sme ale mohli určiť presnú polohu pokladu, musíme splniť ešte jednu úlohu.
Úloha číslo 11. Hra "Oceány"
Na tabuli sú názvy všetkých oceánov. Študent ide k tabuli, prečíta ľubovoľnú kartu a priloží ju k oceánu, na ktorý sa tieto informácie vzťahujú.
Najhlbšie (tiché)
Najčerstvejšie (severná Arktída)
Najhlbšia priekopa (tichá)
Najmenší (severná Arktída)
Najväčší ostrov (Atlantik)
More bez brehov (Atlantik)
Titanic (Atlantik)
Gulf Ropa (indická)
Prístav Murmansk bez ľadu (Arktída)
Najslanejšie more (indické)
Úloha číslo 12 „Veľkí navigátori“. (čas navyše)
Oceány zaberajú väčšinu zemského povrchu. Ľudia dlho vedeli o oceáne len veľmi málo, navyše sa báli plávať ďaleko od pobrežia. S oceánom sa spájalo veľa povier, čo v dušiach ľudí vyvolávalo úctu. Takže až do začiatku veku objavov sa námorníci neodvážili prekročiť rovník. Zakaždým, keď sa lode priblížili k tomuto miestu, tím požadoval, aby sa otočili: koniec koncov, voda vrela v oblasti rovníka, ako písali starogrécki geografi, a práve na tomto mieste sa bieli ľudia stali čiernymi. Na arabskej mape blízko rovníka (západné pobrežie Afriky) bola zobrazená ruka diabla, ako stúpa z vody. Ako sa môže niekto odvážiť prekročiť túto osudovú hranicu? Koľko odvahy a vytrvalosti je potrebné na prekonanie strachu? Ale stále sa našli takí námorníci.
Teraz sa zoznámime s niektorými faktami zo života slávnych moreplavcov. Zoznámim vás s niektorými biografickými údajmi a spočiatku budú informácie menej známe.
Premýšľajte 15 sekúnd.
Vasco da Gama.
Dvorana šľachtického pôvodu, ktorého z nie celkom objasnených dôvodov určil kráľ Manuel do čela výpravy.
Expedícia mala k dispozícii dve ťažké lode, ľahkú rýchlu loď a transportnú loď so zásobami potravín. Na ceste námorníci trpeli hladom, skorbutom, čelili odporu Arabov a pirátov. Na dvoch lodiach sa domov vrátila menej ako polovica posádky expedície.
Obchodná cesta otvorená v dôsledku plavby poskytla jednej európskej krajine deväťdesiatročný monopol obchodu s južnou a juhovýchodnou Áziou a obrovské zisky. Po druhej expedícii však objaviteľ získal titul grófa a na mnoho rokov bol odstránený z akejkoľvek činnosti. Až na sklonku života sa mu podarilo uskutočniť tretiu výpravu.
Navigátori priviezli z Indie do Portugalska klinčeky, škoricu a drahé kamene.
Krištof Kolumbus.
Narodený vo vlnárskej rodine. Dlhé roky až do roku 1485 sa plavil na portugalských lodiach, žil v Lisabone a na ostrovoch Madeira a Porto Santo.
Čítal v štyroch jazykoch, študoval a dobre poznal geografické mapy, ktoré v tom čase existovali.Pri príprave na plavbu hľadal radu u slávneho talianskeho astronóma, kozmografa a geografa Paola Toscanelliho.
Na svoju prvú výpravu sa vydal v roku 1492 na 3 lodiach s posádkou 90 ľudí. Počas tretej výpravy v roku 1500 bol na základe výpovede zatknutý a spútaný, čo si ponechal až do konca života. Celkovo uskutočnil 4 výpravy do neznámych (ním objavených) krajín.
Pevnina, ktorá bola vďaka jeho cestovaniu otvorená pre Európanov, dostala meno ďalšieho moreplavca. Miestnych nazval Indiánmi.
Ferdinand Magellan.
Chudobný šľachtic istý čas slúžil ako páža v sprievode portugalskej kráľovnej.
Zúčastnil sa námorných bitiek s Arabmi a Maurmi. Počas výpravy sa mu podarilo potlačiť rebéliu, ktorú po šiestich mesiacoch plavby vyvolala skupina dôstojníkov na troch lodiach. Povstalci požadovali zmeniť kurz výpravy a vydať sa na Mys dobrej nádeje.
Pri prechode cez jeden z oceánov výprava nestretla ani jeden obývaný ostrov, na lodiach začal hladomor, takmer všetci námorníci trpeli skorbutom a na túto chorobu zomrelo 19 ľudí. Našťastie počasie cestovateľom prialo, nebola ani jedna veľká búrka, a tak sa oceánu hovorilo Tichý oceán.
Vedecký výsledok expedície bol grandiózny: námorníci vyrazili západným smerom a vrátili sa z východu, čo nepochybne dokázalo, že Zem má guľový tvar a svetový oceán je jeden celok.
3. Záverečná fáza
No, chlapci, tak sme našli poklad kapitána Vrungela. Čo si myslíte, že je v hrudníku? Zlato! A zlato je poznanie, ktoré ste získali pri štúdiu oceánov. Dúfam, že svoje bohatstvo dokážete správne spravovať. A za vašu vytrvalosť v úsilí o víťazstvo vám udeľujem Rád kapitána Vrungela.
Zhrnutie lekcie
Klasifikácia
A našu lekciu by som rád ukončil týmito slovami:
Ó oceán! On je zázrakom zázrakov!
Svetlo planét!
Život na planéte!
Každý človek si musí pamätať
Jeho zachovanie je najdôležitejšou úlohou
Ó oceán! On je "kolíska života"
So všetkými živými vecami, spojovacím vláknom,
V básňach a pesničkách sme to spievali
Pokiaľ je nažive
Aj my budeme žiť!
4. Domáce úlohy
Pripravte si kreatívnu prácu. Urobte si itinerár na imaginárnu cestu cez jeden z oceánov.
