GDZ o svete okolo z pracovného zošita pre autorov 2. ročníka, časť 1 Pleshakov A.A. a Novitskaya M.Yu. - program Perspektíva je uvedený na tejto stránke. Dúfame, že pomôžu s prípravou domácich úloh.
GDZ okolo sveta - 2. ročník - pracovný zošit - 1. časť - autori: Pleshakov A.A. a Novitskaya M.Yu.
vesmír, čas, kalendár
Page 3 - 5 - Sme zväzkom národov Ruska
1. Vystrihnite z aplikácie postavy ľudí v kostýmoch niektorých národov Ruska. Urobte z figúrok zábavný okrúhly tanec. Ak ste bezradní, pozrite sa do učebnice.
Do stredu napíšte mená ďalších národov Ruska, ktoré poznáte.
2. Pozri si mapu v učebnici na str. 4-5. Nájdite na ňom názov časti Ruskej federácie, kde žijete. Doplňte vetu týmto:
žijem v Moskovská oblasť .
3. Predstavte si spojenie rôznych častí Ruska v podobe čarovného kvetu. Na jeden z jeho okvetných lístkov krásne napíšte názov vašej časti Ruskej federácie.
Na ostatné okvetné lístky kvetu napíšte názvy častí Ruska, kde žijú vaši príbuzní alebo priatelia.
4. Zistite od svojich starších alebo sami hádajte, ako sa niekedy v dokumentoch skracuje názov Ruská federácia.
Napíšte svoju odpoveď: RF .
5. Toto je rám - na fotografie, kresby alebo báseň, príbeh o najzaujímavejších veciach vo vašej republike (kraj, územie, okres, mesto, obec). Spolu so staršími si ho vyzdobte na pamiatku.
Červené námestie v Moskve Sme obyvatelia vesmíru
Strana 6 - 7
1. Predstavte si, že obdivujete svet okolo seba. Nakreslite dva obrázky. Vysvetlite (slovne), prečo ste chceli urobiť tieto kresby.
Zapíšte si definíciu.
Vesmír je celý svet: hviezdy, planéty, satelity.
3. Zistite popis nebeských telies a napíšte ich názvy do rámčekov.
- Žiariace nebeské telesá, ktoré vyžarujú svetlo - 6 písmen.
- Studené nebeské telesá. Otočte sa okolo slnka. Nevyžarujú vlastné svetlo - 7 písmen.
- Studené nebeské telesá. Točiť sa okolo planét - 8 písmen.
4. Podpíšte názvy planét pomocou učebnice alebo sami.
Naša "vesmírna loď" - Zem
Strana 8 - 9
1. Ako si predstavuješ Zem – našu „vesmírnu loď“? Kresliť.
Zem je naša vesmírna loď 2. Doplňte medzery v texte.
Povrch zeme, ktorý vidíme okolo seba, sa nazýva horizont . Hranica tohto povrchu je tzv panorámu .
3. Označte strany horizontu na diagramoch. Schéma č. 1 vyplňte pomocou učebnice. Zatvorte ho dlaňou alebo kúskom papiera. Pokúste sa dokončiť tabuľku č. 2 sami a potom sa otestujte.
4. Praktická práca "Kompas".
1) Zvážte kompas. S pomocou obrázka si preštudujte jeho zariadenie. Ukázať a pomenovať časti kompasu.
*Cartushka - kruhová stupnica (doska s dielikmi) s označením strán horizontu.
2) Postupujte podľa pokynov a určte strany horizontu.
Ako používať kompas- Položte kompas na rovný vodorovný povrch. - Potiahnite poistku a počkajte, kým sa šípka nezastaví. - Otočte kompas tak, aby sa modrý koniec šípky zhodoval s písmenom OD, a červená - s písmenom U. Potom budú všetky písmená označovať smery strán horizontu. - Po dokončení nasaďte šípku na poistku.3. Usporiadajte na ploche nápisy s označením hlavných svetových strán.
4. Pridajte.
Kompas- Toto je zariadenie na určovanie strán horizontu.5. Vyriešte krížovku.
- Model Zeme ( glóbus).
- Najsevernejší bod našej planéty (Severný pól).
- Najjužnejší bod našej planéty (Južný pól).
- Obrovské vodné plochy na Zemi ( oceánov).
- Obrovské plochy zeme obklopené zo všetkých strán vodou ( kontinentoch).
6. Pomocou zemegule alebo samostatne identifikujte kontinenty pozdĺž vrstevnice. Napíšte názvy kontinentov.
čas
Strana 12 - 13
1. Myslite na kresby-symboly označujúce minulosť, prítomnosť a budúcnosť. Vysvetlite (slovne), prečo ste chceli urobiť tieto kresby.
2. Jednotky merania očíslujte vo vzostupnom poradí.
Zamyslite sa nad tým, ktoré jednotky času môžu určiť hodiny a ktoré kalendár.
Hodiny je možné určiť: hodiny, minúty, sekundy. Podľa kalendára môžete určiť: rok, mesiac, týždeň, deň.
3. Praktická práca "Hodiny".
1) Zvážte hodiny. Použite obrázok na štúdium ich zariadenia. Ukázať a pomenovať časti hodín.
2) Sledujte pohyb šípok. Ktorý z nich je „najrýchlejší“ a ktorý „najpomalší“?
Najrýchlejšia ručička na hodinkách je sekundová ručička. Najpomalšia ručička na hodinkách je hodinová ručička.
Keď učiteľ dá signál, určte podľa hodín. Zapíšte si čas.
Čas: 10 hodín 20 minút 32 sekúnd.
3) Na modeli hodiniek nastavte iný čas a určte ho. Ukážte tento čas kreslením šípok.
Vľavo od hodín: 12 hodín 39 minút. Stred na hodinách: 5 hodín 20 minút. Presne na hodinách 11 hodín 00 minút.
4) Pridajte.
Hodiny sú zariadenie na meranie času.
Deň a týždeň
Strana 14-15
1. Nakreslite obrázok pre vaše rozprávkové vysvetlenie zmeny dňa a noci.
2. Vystrihnite detaily z aplikácie, zostavte schému aplikácie.
3. Zapíšte si definíciu pomocou učebnice alebo sami.
Deň je čas od jedného východu slnka k druhému.
4. Očíslujte dni v týždni v správnom poradí, počnúc pondelkom.
5. Spomeňte si na zaujímavé udalosti, ktoré sa v nedeľu stali vo vašej rodine. Napíšte príbeh o jednom z nich.
V jednu nedeľu sme sa vybrali s rodinou do prírody. Berieme si so sebou gumený čln, stan a iné cestovné doplnky. Celý deň s otcom pod holým nebom chytáme ryby a mama varí rybaciu polievku. Bol to nádherný deň.
môj týždeň
Strana 16 -17
Vytvorte fotopríbeh o svojom živote za týždeň. Vymyslite popisky k fotkám. Napíšte, ako hodnotíte uplynulý týždeň a prečo.
Futbal Môj týždeň bol skvelý. V škole som sa naučil veľa nového, zaujímavého a cez víkend som si dobre oddýchol. Mesiac a rok
1. Vystrihnite detaily z prílohy a zostavte vzor aplikácie.
2. Počas mesiaca pozorujte Mesiac. Skúste vidieť nový mesiac, „rast“ mesiaca, spln, „starnutie“ mesiaca. Nakreslite, ako vyzerá mesiac v rôznych dňoch. Pod obrázky si zapíšte dátumy pozorovaní.
Fázy mesiaca: „rast“ mesiaca, spln, „starnutie“ mesiaca a nový mesiac 3. Nakreslite obrázok, ktorý bude sprevádzať vaše rozprávkové vysvetlenie meniaceho sa tvaru mesiaca.
4. Zapíšte si definíciu pomocou učebnice alebo sami.
rok je čas potrebný na to, aby Zem dokončila jednu otáčku okolo Slnka.5. Očíslujte mesiace v správnom poradí, počnúc januárom.
Ročné obdobia
Strana 20-21
1. Vymyslite kresby symbolov pre štyri ročné obdobia. Nakreslite ich v správnom poradí, počnúc pružinou. Napíšte názvy ročných období.
|
|
|
|
|
|
2. Vystrihnite detaily z prílohy a zostavte vzor aplikácie.
3. Nakreslite obrázok pre vaše rozprávkové vysvetlenie ročných období.
4. Zapíšte si definíciu.
Prírodné javy sú všetky zmeny, ktoré sa vyskytujú v prírode.
5. Uveďte 2-3 príklady sezónnych javov.
jarné javy: topenie snehu, povodeň, kvapky. Letné javy: dúha, krúpy, blesky. Jesenné javy: hmla, dážď, kaša. Zimné javy: sneženie, fujavica, fujavica. Prečítajte si viac o prírodných javoch v článku: prirodzený fenomén.Počasie
Strana 22 – 23
1. Praktická práca "Teplomer".
1) Pomocou fotografie a textu zošita si preštudujte zariadenie vonkajšieho teplomera. Ukázať a pomenovať jeho hlavné časti.
Hlavnými časťami teplomera sú sklenená trubica naplnená kvapalinou a stupnica (doštička s dielikmi). Každý dielik na stupnici predstavuje jeden stupeň. V strede stupnice vidíte nulu. Toto je hranica medzi stupňami tepla a stupňami mrazu. Koniec stĺpca kvapaliny v trubici teplomera udáva počet stupňov.
2) Porovnajte teplomery: vonkajšie, vnútorné, vodné, lekárske. Aké sú ich podobnosti a rozdiely?
Podobnosť rôznych teplomerov spočíva v tom, že všetky sa používajú na meranie teploty. Rozdiely medzi rôznymi teplomermi spočívajú v oblastiach ich použitia, ako aj v teplotnom rozsahu vytlačenom na stupnici.
3) Prečítajte si, ako sa zaznamenáva teplota a vykonajte cvičenia.
Počet stupňov tepla sa zaznamenáva so znamienkom "+" a počet stupňov mrazu - so znamienkom "-". Spolu so slovom "stupeň" je umiestnený malý kruh.
Napríklad +10, -10. Ak lekársky teplomer ukazuje teplotu nad +37, potom je človek chorý.
Napíšte číslami:
Desať stupňov tepla - +10°C desať stupňov mrazu - -10°C nula stupňov - 0°C šesť stupňov nad nulou - +6°C šesť stupňov pod nulou - -6°C
Napíšte slovami:
5°C – päť stupňov tepla. -7°C - sedem stupňov pod nulou.
4) Pomocou vhodných teplomerov zistite teplotu vzduchu, vody, svojho tela. Vyplňte tabuľku.
5) Napíšte definíciu.
je zariadenie na meranie teploty.Strana 24 – 25
2. Aké poveternostné javy sú zobrazené na fotografiách? Podpísať.
|
|
|
|
|
|
|
|
Označte (vyplňte kruh) tie javy, ktoré ste museli pozorovať.
3. Na označenie poveternostných javov sa používajú konvenčné značky. Pozrite sa na ne a naučte sa kresliť.
4. Zapíšte si definíciu pomocou učebnice alebo sami.
Počasie je kombináciou teploty vzduchu a zrážok, vetra a oblačnosti.Kalendár - strážca času, strážca pamäti
Strana 26 – 27
1. Zvážte, ako je usporiadaná stránka s trhacím kalendárom. Podľa jej vzoru navrhnite stránku kalendára „Moje narodeniny“ vpravo.
Vymyslite ústny príbeh o sebe na zadnú stranu kalendára.
2. Do stredu kalendárneho kruhu podpíšte názvy ročných období. Každú časť kruhu označenú červenými čiarami vyfarbite vhodnými farbami. Vysvetlite (slovne), prečo ste si vybrali tieto farby pre každé z ročných období.
3. Určte podľa kalendárneho kruhu, na ktoré mesiace pripadajú narodeniny vašich blízkych. Napíšte ich mená do políčok. A v kruhoch uveďte počet rodinných sviatkov.
4. Hádaj hádanky. Zapíšte si indície. Skontrolujte odpovede v prílohe.
Prichádzajú dni, Dvanásť bratov A on sám ubúda. Kráčajú jeden za druhým, (Odtrhávací kalendár) Neobchádzajú sa. (mesiace)
Červené dni kalendára
Strana 28 – 29
1. Vymyslite znamenie dovolenky. Nakreslite ho do rámčeka.
| 12. jún - Deň Ruska | |
| 22. august - Deň štátnej vlajky Ruskej federácie | |
| 1. september je dňom poznania | |
| 5. október - Medzinárodný deň učiteľov | |
| 4. november – Deň národnej jednoty | |
| 12. december - Deň ústavy Ruskej federácie | |
| 1. január – Nový rok | |
| 23. február - Deň obrancov vlasti | |
| 8. marec - Medzinárodný deň žien | |
| 1. máj – jar a sviatok práce | |
| 9. máj - Deň víťazstva |
2. Vyberte a prilepte fotografiu oslavy jedného z červených dní kalendára (podľa vlastného výberu). Vymyslite za to podpis. Môžete použiť fotografie z časopisov.
ľudový kalendár
Strana 30 – 31
Strana 36
jesenné mesiace
1. V prvom stĺpci nahlas prečítajte názvy jesenných mesiacov v starorímskom kalendári. Porovnajte ich zvuk so zvukom moderných ruských mien jesenných mesiacov. Do druhého stĺpca zapíšte ruské mená. Ústne urobte záver o ich pôvode.
V 2. stĺpci píšeme zhora nadol: september október november
Zistite to od starších a zapíšte si do tretieho stĺpca názvy jesenných mesiacov v jazykoch ľudí vo vašej krajine.
V 3. stĺpci píšeme zhora nadol: vrešťan je špinavý list
2. Napíšte názvy jesenných mesiacov v jazyku národov vášho regiónu, ktoré sú príbuzné:
a) s javmi neživej prírody: dažďový zvon, úsvit, špinavý, pochmúrny, kvílenie.
b) s javmi voľne žijúcich živočíchov: listnatý, opad listov.
c) s prácou ľudí: pekár, svadobčan, paródia, kosák na listy.
3. Rusko je skvelé. Preto leto a jeseň stretávajú v rôznych časoch a viackrát. Zapíšte si dátumy príchodu jesene podľa starých kalendárov národov vášho regiónu.
Odpoveď: leto v Rusku prichádza 1. septembra (moderný dátum príchodu jesene), 14. septembra (príchod jesene podľa starého štýlu), 23. septembra (deň jesennej rovnodennosti v Moskovskom štáte bol považovaný za deň začiatku jesene).
4. Podpisy k obrázku na výber: zlatá jeseň; nudný čas - kúzlo očí; jeseň na dedine; jesenná Moskva; čakanie na zimu.
s. 38-39. Jeseň v neživej prírode.
1. Označte diagram znázorňujúci polohu slnka na jeseň. Vysvetlite (slovne) svoj výber.
Pozrime sa na druhý diagram. Má známky jesene (dážď, opadávanie listov, slnko je nízko nad zemou).
Pre pochopenie: Zem sa točí okolo Slnka, pričom zemská os je naklonená vždy rovnako. Keď je os naklonená v smere Slnka, zdá sa byť voči Zemi vysoká, je „priamo nad hlavou“, jej lúče dopadajú „vertikálne“, toto ročné obdobie sa nazýva leto. Keď sa Zem otáča okolo Slnka, os sa voči nej posunie a zdá sa, že Slnko klesá vzhľadom k Zemi. Jeho lúče dopadajú na Zem šikmo. Prichádza jeseň.
2. Urobte zoznam jesenných javov v neživej prírode pomocou textu učebnice.
Odpoveď: mráz, mráz, dážď, hmla, jesenná rovnodennosť, mrazy.
3. Zapíšte si dátum.
s. 40-41. Ľudové sviatky v čase jesennej rovnodennosti.
Tradičné kroje lovcov Nanai z oblasti Amur sú kombináciou hnedej, červenej, ružovej a modrej farby vo vzoroch. Riad je zlatý, maľovaný.
Pastieri sobov na Kamčatke sa obliekajú do šiat a topánok zo sobích koží, zvyčajne vo všetkých odtieňoch hnedej alebo šedej, so svetlou kožušinou.
S.42-43. Hviezdna obloha na jeseň.
1. Pomocou ilustrácií učebnice spojte hviezdy tak, aby vám vznikli postavičky medveďa a labute. Na obrázku vľavo vyberte vedro Veľkého voza.
Odpoveď nájdete na obrázku.
2. Nakreslite obrázok do svojho rozprávkového príbehu o tom, ako sa na hviezdnej oblohe objavil veľký medveď.
Príbeh z rozprávky: Medvedica sa nejako chcela pohostiť medom a vyliezla na strom, aby zničila úľ. A lesné včely sú nahnevané, zaútočili na medvedicu, začali bodať. Malý medvedík začal stúpať vyššie a vyššie na strom. Matka medvedica to videla, ponáhľala sa zachrániť medvedicu, tiež vyliezla na strom a nasledovala ho až na vrchol stromu. Syna prikrýva sebou a včely štípu stále viac. Musel som vyliezť ešte vyššie, až do samého neba, aby to včely nedostali. Stále sú tam: Veľký a Malý medveď.
Alebo si vymyslite príbeh o tom, ako sa medvede schovali na strome pred poľovníkom, potom vyliezli do neba a opustili prenasledovanie.
Kreslíme medvede šplhajúce do neba z vrcholu stromu.
3. Sledujte hviezdnu oblohu. Nájdite známe a nové súhvezdia a hviezdy. Venujte pozornosť umiestneniu veľkého vedra. Zapíšte si názvy súhvezdí a hviezd, ktoré sa vám podarilo vidieť:
Súhvezdia: Veľký medveď, Malý medveď, Ryby, Baran, Andromeda.
Hviezdy: Venuša, Sirius, Polaris.
4. Napíšte príbeh o jednom zo súhvezdí jesennej oblohy. Použite na to informácie z atlasového determinantu, iných kníh, internetu (podľa vlastného uváženia).
Príbeh: Bootes or the Shepherd je súhvezdie na oblohe severnej pologule. Pozoruje sa v lete aj na jeseň. Vyzerá to ako muž, ktorý stráži stádo. Fantázia starovekých ľudí ho nakreslila s palicou a dvoma psami. O tomto súhvezdí koluje viacero mýtov, no ten najzaujímavejší hovorí, že do tohto súhvezdia sa premenil prvý oráč na zemi, ktorý naučil ľudí obrábať pôdu. Súhvezdie Bootes zahŕňa veľmi jasnú hviezdu Arcturus vedľa Veľkej medvedice a sama o sebe pripomína vejár.
Ak chcete, vymyslite si rozprávku o súhvezdiach jesennej oblohy. Zapíšte si to na samostatný list a krásne usporiadajte.
Najprv musíte zistiť, ktoré súhvezdia sú na jeseň viditeľné na oblohe severnej pologule. Sú vyobrazené a podpísané na obrázku:
O niektorom z nich alebo o všetkých naraz prichádzame s rozprávkou.
Rozprávka: Ľudia žili v tom istom meste. Boli milí a čestní, svojou prácou dosiahli všetko. Bol medzi nimi pastier, ktorý pásol dobytok, voz, dvojičky, Vodnár, ktorý nosil vodu zo studne, krásne panny a Cassiopeia a mnohí ďalší. Mali aj domáce zvieratá: teľa, barana, koňa, honcov. A keď chlapec Perseus začal hrať na flaute, prišli ho počúvať všetky zvieratá z neďalekého lesa: prefíkaná líška, rys, lev a medvedica s mláďaťom. K brehu priplávali ryby, veľryba a delfín. Dokonca aj rozprávkový jednorožec a drak počúvali jemnú melódiu. Raz na jeseň však neďaleko mesta začala sopečná erupcia. Vypálil lesy a polia, zhodil domy a bol pripravený vypáliť mesto a všetkých jeho obyvateľov. Ale obrovský drak povedal ľuďom: nikdy ste nikomu neublížili, všetci ste veľmi dobrí a ja vás zachránim. Zhromaždil na svojom chrbte každého, kto sa zmestil, a vyniesol ho do neba. Tak svietia z neba dodnes a súhvezdie Perzeus a drak, na nočnej jesennej oblohe sa našlo miesto pre každého.
Strana 44-45. Tráva u nás doma.
1. Vystrihnite nákresy z prílohy a umiestnite každú rastlinu do vlastnej krabice.
3. Zvážte bylinky v blízkosti vášho domova. Pomocou identifikačného atlasu zistite názvy viacerých bylín, zapíšte si ich.
Odpoveď: ďatelina, bluegrass, líška, rebríček, krídlovka (pohánka vtáčia), plantain, púpava, mäta, lopúch.
4. Napíšte príbeh o jednej z bylín rastúcich v blízkosti vášho domu. Použite informácie z knihy Zelené stránky alebo iných zdrojov (podľa vlastného uváženia).
Mäta.
V blízkosti nášho domu rastie mäta. Táto rastlina má veľmi príjemnú vôňu. Mätu často zbierame, sušíme jej zelené lístky a pridávame do čaju. Milujem piť mätový čaj. Existuje niekoľko druhov mäty, medzi nimi je aj liečivá.
Plantain.
Plantain rastie pozdĺž ciest, odtiaľ dostal svoje meno. Má široké listy a dlhú stonku, na ktorej kvitnú drobné kvety a dozrievajú semená. Táto rastlina je liečivá. Ak sa porežete, priložte si plantain a rana sa rýchlejšie zahojí.
Fotografie na prilepenie:
s. 46-47. Práca starej ženy.
1. Nájdite medzi týmito rastlinami ľan.
Odpoveď: druhý zľava.
3. Nachádzate sa v múzeu ľanu a brezovej kôry v meste Kostroma. Zvážte fotografie nástrojov na spracovanie ľanu, výrobu ľanových nití a tkanín. Napíšte čísla ich mien do krúžkov. 1. Kolovrat. 2. Tkáčovňa. 3. Samotočiace sa koleso. 4. Hrkalo. 5. Mažiar s tĺčikom. 6. Mlyn na ľan.
Odpoveď je na obrázku.
Bude veľmi užitočné ukázať dieťaťu školiace video o spracovaní ľanu. Študent tak jasne uvidí celý proces a lepšie si zapamätá účel predmetov na spracovanie ľanu.
Strana 48-49. Stromy a kríky na jeseň.
1. Spoznaj stromy a kríky podľa listov a napíš do krúžkov čísla ich mien.
Odpoveď je na obrázku. Listy lipy, brezy a liesky na jeseň žltnú. Euonymus na jeseň môže byť žltý aj fialový. Dubové listy sa sfarbujú do oranžova. Jarabina, javor a osika - žlto-červená. Listy kaliny na jeseň sú zelené alebo žlté na stopke a červené na okrajoch.
2. Nájdite medzi týmito rastlinami krík a podčiarknite jeho názov.
Odpoveď: borievka.
Nájdite strom, ktorého ihličie na jeseň žltne a opadáva.
Odpoveď: smrekovec.
3. Navštívte les, park alebo námestie. Obdivujte stromy a kríky v ich jesennom oblečení. Pomocou identifikačného atlasu zistite názvy niekoľkých stromov a kríkov. Napíšte ich.
Odpoveď: Breza, topoľ, tuja, javor, jaseň, lipa, smrek, borovica, osika.
4. Pozorujte a zapíšte si, kedy končí opad listov: pri brezách - v októbri; pri lipách - v septembri; pri javoroch - v septembri; pri topoli - v novembri; na osiky - v septembri; pri kaline - v októbri.
s. 50-51. Nádherné kvetinové záhrady na jeseň
3. Identifikujte niekoľko rastlín jesennej kvetinovej záhrady. Zapíšte si ich mená.
Pleshakovov determinant určíme podľa atlasu.
Odpoveď: chryzantémy, astry, georgíny, rudbekie, želé, okrasná kapusta.
Foto na prilepenie:
4. Napíšte príbeh o jednej z rastlín v jesennej kvetinovej záhrade.
Dahlia
1. Legenda hovorí, ako sa kvet dahlia objavil na zemi. Dahlia sa objavila na mieste posledného požiaru, ktorý vyhasol počas nástupu doby ľadovej. Tento kvet ako prvý vyrašil zo zeme po príchode tepla na zem a svojím rozkvetom znamenal víťazstvo života nad smrťou, tepla nad chladom.
2. V dávnych dobách nebola dahlia taká bežná ako teraz. Potom bol už len majetkom kráľovských záhrad. Nikto nemal právo vynášať alebo vynášať georgínu z palácovej záhrady. V tej záhrade pracoval mladý záhradník George. A mal milovanú, ktorej raz daroval krásnu kvetinu - georgínu. Potajomky si z kráľovského paláca priniesol klíčok georgíny a na jar ho zasadil v dome svojej nevesty. To nemohlo zostať tajomstvom a ku kráľovi sa dostali zvesti, že pred jeho palácom teraz rastie kvet z jeho záhrady. Kráľov hnev nemal hraníc. Na základe jeho dekrétu bol záhradník George zajatý strážami a uväznený, odkiaľ mu nikdy nebolo súdené odísť. A georgína sa odvtedy stala majetkom každého, kto si túto kvetinu obľúbil. Na počesť záhradníka bola táto kvetina pomenovaná - dahlia.
s. 52-53. Huby
2. Nakreslite schému štruktúry huby a označte jej časti. Skontrolujte sa podľa schémy v učebnici.
Hlavné časti huby: mycélium, noha, klobúk.
4. Uveďte ďalšie príklady jedlých a nejedlých húb pomocou identifikačného atlasu Od zeme k nebu (Plešakov).
Jedlé huby: masliak, hríb, hríb, kamínka, ruja.
Nejedlé huby: muchovník, galerina, prasa.
Strana 54-55. Šesťnohé a osemnohé.
1. Ako sa volá tento hmyz? Napíšte do krúžkov čísla ich mien.
2. Vystrihnite obrázky z aplikácie a vytvorte schémy premeny hmyzu. Dokončite podpisy.
Schéma premeny hmyzu.
Vajíčka – larva – vážka. Vajcia - húsenica - kukla - motýľ.
3. Nájdite v tomto riadku vzor navyše a zakrúžkujte ho. Vysvetlite (ústne) svoje rozhodnutie.
Odpoveď: Ďalší pavúk. Má 8 nôh a patrí medzi pavúkovce a zvyšok na obrázku má 6 nôh, to je hmyz.
4. Napíšte príbeh o hmyze, ktorý vás zaujíma, alebo o pavúkoch. Využite informácie z identifikačného atlasu, knihy „Zelené stránky! alebo "Obr na čistine" (podľa vášho výberu).
Pri našej dači v lese je niekoľko veľkých mravenísk. Mravce pracujú celý deň, zbierajú semená a mŕtve zvieratá. Mravce sa tiež živia voškami. Plieskajú vošky po chrbte a vylučujú kvapku sladkej tekutiny. Táto tekutina priťahuje mravce. Milujú sladkosti.
Stránka 56-57. vtáčie tajomstvá
1. Ako sa volajú tieto vtáky? Napíšte do krúžkov čísla ich mien.
Sťahovavé vtáky: lastovička, rýchlovka, škorec, kačica, volavka, veža.
Zimujúce vtáky: sojka, ďateľ, brhlík, sýkorka, vrana, vrabec.
2. Uveďte ďalšie príklady sťahovavých a zimujúcich vtákov. Môžete použiť informácie z knihy Zelené stránky.
Sťahovavé vtáky: žeriav, ryšavka, pieskomil, drozd, trasochvost, divé husi.
Zimujúce vtáky: kavka, hrdlička, hýľ, straka.
3. Sledujte vtáky vo svojom meste (dedine). Pomocou identifikačného atlasu zistite ich mená. Venujte pozornosť správaniu vtákov. Má každý vták svoj vlastný charakter? Napíšte svoj príbeh na základe svojho pozorovania. Urobte kresbu a nalepte fotografiu.
Sojka je lesný vták, ale v poslednom čase ju možno čoraz častejšie vidieť aj v meste: v parkoch a na námestiach. Toto je veľmi krásny vták. Na krídlach má viacfarebné perie s modrým odtieňom. Jay kričí ostro, prenikavo. Táto lesná kráska veľmi rada žerie žalude, zbiera zvyšky jedla, občas ničí vtáčie hniezda a dokonca útočí aj na malé vtáky.
Stránka 58-59. Ako sa rôzne zvieratá pripravujú na zimu.
1. Rozpoznať zvieratá podľa popisu. Napíšte mená.
žaba
ropucha
jašterica
had
2. Vyfarbite veveričku a zajaca v letnom a zimnom outfite. Nakreslite každému zvieratku jeho prirodzené prostredie. Vysvetlite (ústne), prečo tieto zvieratá menia farbu srsti.
Zajac je v lete sivý, jemne červenkastý a v zime mení kožu na bielu.
Veveričky majú rôzne farby, od svetločervenej po čiernu. Na jeseň sa aj zhadzujú, menia kožuch na hrubší a teplejší, ale ich farba sa výrazne nemení.
3. Podpíšte, kto vyrobil tieto zásoby na zimu.
Odpoveď: 1. Veverička. 2. Myš.
4. Napíšte do textu mená zvieratiek.
Na zemi v diere si ježko vytvorí malé hniezdo zo suchých listov, trávy a machu. V ňom leží v zimnom spánku až do jari. A medveď si koncom jesene zariaďuje brloh pod spadnutým stromom a spí v ňom celú zimu.
s. 60-61. Neviditeľné vlákna v jesennom lese.
1. Ako súvisí dub a lesná zver? Vystrihnite nákresy z prílohy a nalepte ich do políčok schémy č. 1 a do schémy č. 2 napíšte mená zvierat.
Odpoveď: veverička, sojka, myš. Živia sa dubovými plodmi a žijú tu.
2. Vystrihnite výkresy z aplikácie a prilepte ich do rámčekov diagramov. V rámci vytvorte diagramy s menami.
Odpoveď: Veveričky a myši sa živia orechmi. Rowan - drozd.
3. Uveďte svoj príklad neviditeľných vlákien v jesennom lese a nakreslite ho vo forme diagramu.
Príklad: veverička sa živí borovicou (žerie semená šišiek) a ďateľ (žerie hmyz, ktorý žije v kôre, čím lieči strom).
4. Pozrite si fotografie. Povedzte (slovne), aké neviditeľné vlákna v jesennom lese vám pripomínajú.
Orechy pripomínajú veveričky a myši. Žalude - veverička, sojka, myš. Rowan - drozd.
s. 62-63. Jesenná práca.
1. Uveďte, čo ľudia robia na jeseň v dome, záhrade, sade.
V dome: okná sú zateplené, palivové drevo a uhlie uskladnené na zimu, sú pripravené kachle a vykurovacie kotly, na zimu sú falcované.
V záhrade: zber zo stromov, chráňte kmene stromov pred hlodavcami a mrazom, opadané lístie sa páli
V záhrade: zelenina sa zbiera, posiela sa do pivnice na uskladnenie, záhony sa vykopávajú.
2. Zoberte a nalepte fotografiu jesenných aktivít vo vašej rodine.
Foto na prilepenie:
Zamyslite sa a napíšte si, aké vlastnosti sú potrebné na vykonávanie takejto práce.
Odpoveď: láska k zemi, pracovitosť, schopnosť pracovať s lopatou, sekáčom, hrabľami, trpezlivosť, sila.
Stránka 64-65. Byť zdravý.
1. Nakresli, aké hry najradšej hráš v lete a na jeseň. Namiesto kresieb je možné použiť fotografie.
Letné a jesenné hry: honička, tag, schovávačka, futbal, vybíjaná, kondaly, bedminton, pre dievčatá - gumička, poskok.
2. Zamyslite sa a napíšte, aké vlastnosti rozvíjajú hry, ktoré radi hráte v lete a na jeseň.
Odpoveď: šikovnosť, sila, vynaliezavosť, odvaha, pozornosť, vytrvalosť.
3. Požiadajte starších v rodine, aby sa porozprávali o jednej z hier backgammon vo vašej oblasti. Spoločne opíšte hru. Daj jej meno...
HRA "High Oak"
Túto hru hrali v Rusku naši starí rodičia, jej názov sa zachoval od 50. rokov minulého storočia. Na hru je potrebná jedna lopta. Hrajte od 4 do 30 (alebo viac) detí.
Každý sa stáva v kruhu. Vo vnútri kruhu je jedna osoba s loptou. Vyhodí loptu vysoko nad seba a zvolá meno jedného z hráčov, napríklad: „Lyuba!“. Všetky deti (vrátane toho, ktorý hádzal loptou) sa rozpŕchli na všetky strany. Lyuba by mala zdvihnúť loptu a hodiť ju na jedného z chlapcov. Ten, kto je zasiahnutý, hodí loptu ako ďalší.
Hrajú, kým sa nenudia.
Aké vlastnosti táto hra rozvíja: rýchlosť reakcie, presnosť, rýchlosť behu, obratnosť.
s. 66-69. Ochrana prírody na jeseň.
3. S týmito rastlinami a zvieratami z Červenej knihy Ruska sme sa stretli v 1. ročníku. Zapamätajte si ich mená. Napíšte čísla do krúžkov.
4. A tu je niekoľko ďalších predstaviteľov Červenej knihy Ruska. Pomocou učebnice ich vyfarbite a podpíšte mená.
Hríbový baran, vodný gaštan, mandarínka.
5. Napíšte príbeh o jednom z predstaviteľov Červenej knihy Ruska, ktorý žije vo vašom regióne.
Príklad: mrož atlantický. Biotop tohto vzácneho druhu je Barentsovo a Karské more. Dospelý mrož môže dosiahnuť dĺžku 4 metre a hmotnosť atlantického mroža môže byť asi jeden a pol tony. Tento druh mroža bol takmer úplne vyhubený. Dnes je vďaka úsiliu špecialistov zaznamenaný mierny nárast populácie, aj keď zatiaľ nie je možné určiť ich presný počet, pretože bez špeciálneho vybavenia je mimoriadne ťažké dostať sa na výlov týchto zvierat.
Strana 70. Jesenná prechádzka.
Foto na prilepenie:
Plán „Týždňa okolitého sveta“
| Dni v týždni | Diania |
||
| pondelok | Otvorenie týždňa. Odovzdanie trás do tried. |
||
| Súťaž „Znalci hádaniek“(pre prvenstvo jednotlivcov v triede). Hádanky o prírode |
|||
| Mimoškolské aktivity a hodiny počas týždňa. Pozrite si video "Zachrániť planétu!" propagandistický tím "Postarajte sa o vtáky" Výstava kresieb „Ako nemôžeme milovať túto zem“ |
|||
| súťaž v prírodnej poézii(kvalifikačné kolo podľa triedy) Intelektuálna hra „Vtáky sú naši priatelia“ |
|||
| Školský zájazd olympiády po celom svete"Znalci prírody" Zhrnutie. |
Úlohy pre 1. ročník
1. Nakreslite obrázky na tému "Ako nemôžeme milovať túto zem."
3. Nájdite hádanky o prírode (nie viac ako 5 kusov).
Úlohy pre 2. ročník
1. Súťaž „Znalci hlavolamov“ (o prvenstvo jednotlivcov v triede).
2. Súťaž recitátorov básní o prírode (výberové kolo podľa tried).
3. Nakreslite obrázky na tému "Ako nemôžeme milovať túto zem."
4. Účasť na školskej olympiáde „Znalci prírody“.
Úlohy pre ročník 3-A
Súťaž „Znalci hlavolamov“ (o osobnú prevahu v triede).
Súťaž recitátorov básní o prírode (výberové kolo podľa tried).
Účasť na školskej olympiáde „Znalci prírody“.
Nakreslite obrázky na tému "Ako nemôžeme milovať túto krajinu."
Úlohy pre 3-B triedu
2. Súťaž recitátorov básní o prírode (výberové kolo podľa tried).
Úlohy pre 4. ročník
1. Súťaž „Znalci hádaniek“ (o osobnú prevahu v triede).
2. Súťaž recitátorov básní o prírode (výberové kolo podľa tried).
3. Účasť na školskej olympiáde „Znalci prírody“.
4. Nakreslite obrázky na tému "Ako nemôžeme milovať túto zem."
12
14. 
Odpovede na hádanku: 1. Krieda; 2. Pravítko; 3. Rada; 4. tamburína; 5. Tesák; 6. Longboat; 7. Vrana; 8. Krava; 9. Päsť; 10. Náraz; 11. Ryby; 12. Vodný melón; 13. Zoologická záhrada; 14. Vôňa; 15. Rodina; 16. Električka;
Krížovky
Nájdite všetky skryté huby.
Odpovede: šampiňóny, lišajníky, muchovník, vlnatka, medové hríby, hríb, šafranová čiapka.
Krížovka "Orientácia"
Vertikálne:
1. Ktorá strana horizontu je napravo od poludňajšieho tieňa?
2. Ako sa volá čiara, ktorá ohraničuje viditeľnú časť zemského povrchu?
3. Ako sa dajú zmenšiť alebo zväčšiť malé objekty na mape?
4. Ktorá strana horizontu je naľavo od poludňajšieho tieňa?
5. Aké zariadenie možno použiť na navigáciu v akomkoľvek počasí?
Vodorovne:
6. Schopnosť nájsť sever, juh, západ, východ.
7. Ktorú svetovú stranu možno nájsť pomocou tieňa na poludnie?
Odpovede.
Vertikálne: 1. Východ. 2. Horizont. 3. Mierka. 4. Sever. 5. Kompas.
Horizontálne: 6. Orientácia. 7. Západ.
Krížovkový kvíz "Vtáky"
Vyhráva ten, kto napíše viac mien vtákov.
Odpovede: sikožrút, sova, bučiak, bocian, hus, kačica, orol, dudok, volavka, sokol, bažant, kohút.
Odpovede: pieskomil, chochlačka, čajka, sova, havran, ďateľ, rojovník, stehlík, jastrab 
Krížovka "rastliny lesa"
Aké bobule nazbieral medveď do košíka?
Odpovede: maliny, kalina, horský popol, černice, čučoriedky, jahody, čučoriedky, jahody, kôstkové ovocie.
Krížovka "Ryby riek a jazier"
Napíšte do krížovky názvy rýb, ktoré sa nachádzajú v riekach a jazerách.
Odpovede: Zubáč, šťuka, sumec, guľáš, karas.
Napíšte do krížovky názvy rýb, ktoré sa nachádzajú v riekach.
Odpoveď: Goby, ruff, karas, kapor, chobotnica, kambala, šťuka.
krížovka "stromy"
1. Výkonný, rozľahlý. (Dub)
2. Vysoký, živicový. (borovica)
3. Bielohlavý, ruský. (breza)
4. Štíhly, špicatý. (cyprus)
5. Flaming, red. (Rowan)
6. Chvenie. (Aspen)
7. Plač. (Vŕba)
Vyplňte všetky bunky vodorovne zadaním názvov zeleniny ...
Možnosti odpovede: cibuľa, repa, tekvica, uhorka, mrkva
Krížovka "Časti tela".
Vodorovne.
1. Stojíme na nich a tancujeme.
No ak im to povieme
Vedú nás.
Povedz mi, ako sa volajú? (nohy)
2. Dve Yegorky bývajú blízko kopca,
Žijú v harmónii
A nepozerajú sa na seba. (oči)
3. Je to pri čajníku, na lodi,
Ty ho máš a ja mám. (nos)
4. Aj bábätko vie
Že na nich visia rezance. (Uši)
5. Piati bratia sú nerozluční,
Nikdy sa spolu nenudia.
Pracujú s perom
Píla, lyžica, sekera. (prsty)
Vertikálne.
6. Každý má jeden,
nám bol daný na zamyslenie. (hlava)
7. Deň a noc klope,
Akoby to bolo nastavené.
Bude zle, ak 
Toto klopanie prestane. (Srdce)
8. Ten, kto je zvyknutý na neplechu
Nebráni sa zobrazovaniu ... (Jazyk)
Tu je krížovka, do ktorej musíte zadať toľko názvov jedlých húb, koľko poznáte (v jednotnom čísle).
Odpovede. 1. Plechovka na olej. 2. Russula. 3. Prsia. 4. Hríb. 5. Borovik. 6. Volnushka (prasiatko). 7. Zázvor. 8. Pláštenka.
Krížovka na tému "Zvieratá"
Vodorovne:
1. Šelma, ktorej obydlie sa hovorí „chata“.
3. Veľké severské zviera s veľkými tesákmi.
6. Vodné vtáctvo.
9. Snehový leopard.
12. Malé dravé zviera.
13. Divé prasa.
14. Meno vlka – vodcu svorky z „Knihy džunglí“ od R. Kiplinga.
Vertikálne:
1. Domáci miláčik.
2. Lesné kožušinové zviera.
4. Zviera, na ktorom jazdia obyvatelia Severu.
5. Najdlhšie zviera.
6. Šedý lesný dravec.
7. Meno mačky z príbehu S. Mikhalkova "Mačací príbeh".
8. Pruhovaný príbuzný koňa.
11. Skupina zvierat žijúcich a loviacich spolu.
Horizontálne: 1. Bobor. 3. Mrož. 6. Vydra. 9. Irbis. 12. Lasica. 13. Kanec. 14. Akela.
Vertikálne: 1. Ram. 2. Veverička. 4. Jeleň. 5. Žirafa. 6. Vlk. 7.Dusya. 8. Zebra. 10. Brem. 11. Kŕdeľ.
Krížovka "Hmyz"
Vodorovne:
3. Kto ho zabíja,
Prelieva svoju krv.
5. Červený, ale nie kôň,
Rohatý, ale nie baran,
Nemám rád domy
A nekúpia to na trhu.
6. Za sporákom a pod podlahou
Malý hmyz spieva nahlas.
7. Ani zviera, ani vták,
A nos je ako ihla.
9. Nie vták, ale muchy,
S chobotom, nie so slonom,
Nikto neučí
A sedí na nás.
10. Kto má žihadlo na konci chvosta?
Vertikálne:
1. Vo svetlých šatách, fashionista,
Choďte na prechádzku po lovkyni.
Vlaje z kvetu na kvet,
Unaviť sa - odpočívať.
2. Nie rybár, ale nastavuje siete.
4. Malý robotník letel po med.
8. Muchy - revú, všetkých vydesia,
Hryznutie koňa a kravy.
Horizontálne: 3. Ploštica. 5. Šváb. 6. Kriket. 7. Komár. 9. Lietať. 10. Škorpión.
Vertikálne: 1. Motýľ. 2. Pavúk. 4. Včela. 8. Gadfly.
Krížovka "Teremok"
Hádaj, kto býva vo veži.
Vodorovne:
2. Vlna je mäkká,
Áno, pazúr je ostrý.
5. Malý chlapec
V sivom kabáte
Plížiť sa po dvoroch
Zbiera omrvinky.
8. Nie vták, ale muchy,
S chobotom, nie so slonom,
Nikto nekrotí
A sedí na nose.
9. Z lúky pod plotom
Priblížil sa reťazec hôr.
Niekto prešibane vošiel do záhrady:
Pervitín sa robil pod zemou
12. Cez deň sedí ako slepý,
A len večer - na lúpež.
13. Aké jarné vtáčiky najradšej chodia a kŕmia sa za pluhom?
16. Ani zver, ani vtáčik, všetkého sa bojí, chytaj muchy a špliechaj do vody.
Vertikálne:
1. Celý deň sa točí, cvrliká, fušuje.
3. Kvôli tebe sa bijem, kvôli sebe ťa bijem, moja krv bude preliata.
4. Malý, červenkastý, krásny a huňatý chvost,
Žije na strome a hryzie orechy.
6. Plače v močiari, ale nevyjde z močiara.
7. Konáre sú opotrebované. Kopú hlinu.
Na rieke sa stavia priehrada.
Pri priehrade sem a tam
Žijú v kruhových domoch.
10. Toto zviera je trochu zvláštne:
Krk je ako šíp na žeriave.
11. Blackies žijú v tmavej chatrči,
Pletená čipka bez uzlov a slučiek.
14. Aké lesné zviera:
Vstal som ako stĺp, nasávam
A stojí medzi trávou -
Uši väčšie ako hlava?
15. Celý deň na vode, ale nemôžete mať dostatok vody.
Horizontálne: 2. Kat. 5. Vrabec. 8. Lietať. 9. Krtko. Sova. 13. Veže. 16. Žaba.
Vertikálne: 1. Straka. 3. Komár. 4. Veverička. 6. Kulík. 7. Bobry. 10. Žirafa. 11. Včely. 14. Zajac. 15. Kačica.
Krížovka na tému "Prírodné javy"
Vodorovne:
1. Zaklope na oblohe -
počuť na zemi.
5. Nad riekou, nad údolím
Viselo biele plátno.
6. Bez rúk, bez nôh,
A vlezte do chatrče.
7. Stočený, skrútený biely roj,
Sadol si na zem - stal sa horou
8. Večer letí k zemi,
Noc je na zemi
Ráno opäť letí.
Vertikálne:
1. Hrach rozmrvený
Na sedemdesiat ciest.
Nikto ho nezdvihne.
Ani kráľ, ani kráľovná
Nie pekné dievča.
2. Cez modrú oblohu
Biela hus pláva.
3. Cez polia, cez lúky
Je tam vysoký oblúk.
4. Medzi nebom a zemou
Ohnivý šíp letí.
5. Orol letel
Cez modrú oblohu
Rozprestreté krídla
Slnko sa zotmelo.
Horizontálne: 1. Hrom. 5. Hmla. 6. Studená. 7. Sneh. 8. Rosenie.
Vertikálne: 1. Deg. 2. Cloud. 3. Dúha. 4. Blesk. 5. Cloud.
Krížovka "lesné zvieratá"
Zadajte do krížovky mená lesných zvieratiek.
Veverička, medveď, los, diviak, rys, mýval, zajac, vlk, ježko, jazvec, líška.
Krížovka na tému "Domáce zvieratá"
Do krížovky doplňte mená domácich miláčikov.
Kôň, koza, pes, mačka, králik, ovca, krava, prasa
Krížovka na tému „Ryby, vtáky, zvieratá“
Vodorovne:
8. Domáci miláčik.
9. Kožušinové zviera.
10. Zajac hrbáč.
Vertikálne:
1. Dravý vták.
2. Sibírsky jeleň s veľkým parožím.
3. Veľké dravé ryby.
4. Zviera používané na jazdenie.
5. Bambusový medveď.
6. Druh pštrosa.
7. Akvarijné ryby.
Odpovede.
Vodorovne : 8. Kat. 9. Veverička. 10. Agouti.
Vertikálne. 1. Jastrab. 2. Maral. 3. Žralok. 4. Kôň. 5. Panda. 6. Nandu. 7. Gourami.
"Znalci prírody"
2. ročník
trieda: 2
a) mäso, ovocie, šťava
b) ryby, zelenina, kissel
c) slnko, vzduch, voda
vrana, smrek, dom, ježko, harmanček
a) vtáky b) ryby c) hmyz
4. Koľko nôh má pavúk?
a) 4 b) 6 c) 8
a) zachrániť pred škodcami b) jesť ovocie c) stavať hniezda
6. Strom je symbol Ruska ______________________
8. Najrýchlejšie suchozemské zviera - ____________________________
_______________________
_______________________
Časť B.
11. Čo umožňuje tuleňom, ľadovým medveďom, mrožom vydržať silné zimné mrazy? _________________________
12. Akú hviezdu možno vidieť cez deň? ___________________________
13. Aký druh lovu je povolený v lese kedykoľvek počas roka? ____________________
14. Trávu, ktorú možno rozpoznať na dotyk, dokonca aj nevidiaci? ___________________
15. Aké druhy nosorožcov sa vyskytujú v našich lesoch? _______________________________
Počet bodov: _______________
Predmetová olympiáda o svete okolo
"Znalci prírody"
3. trieda
Priezvisko, meno _________________________________________
Známka: 3
Časť A. Otázky, ktorých správne odpovede sa odhadujú na 1 bod.
a) 1 b) 5 c) 9
2. Zdôraznite fenomén prírody:
a) slnko b) dúha c) huby
a) stádo b) spoločnosť c) stádo
a) hmyz b) zvieratá c) vtáky
a) mydlo b) vzduch c) voda
Časť B. Otázky, ktorých správne odpovede sa odhadujú na 2 body.
_____________________
7. Aká je najväčšia ryba na svete? _______________________
8. Aké zviera možno nazvať stavačom? ________________
9. Ktorý africký cicavec je vysoký päť a pol metra? _____________________________
11. Kto má jazyk dlhší ako telo? ____________________
__________________________
13. Akú hviezdu možno vidieť cez deň? ___________________
14. Aké druhy nosorožcov sa vyskytujú v našich lesoch? _______________________________
15. Aký druh lovu je povolený v lese kedykoľvek počas roka? _____________________
Počet bodov: ______________
Predmetová olympiáda o svete okolo
"Znalci prírody" 4. ročník
Priezvisko, meno _________________________________________
trieda: 4
Časť A. Otázky, ktorých správne odpovede sa odhadujú na 1 bod.
1. Koľko planét sa pohybuje okolo Slnka?
a) 9 b) 1 c) 5
2. Koľko kontinentov je na Zemi?
a) 4 b) 5 c) 6
Topoľ, javor, céder, breza, lipa.
4. Sťahovavé vtáky (lastovičky, bociany) lietajú na juh:
a) chovať tam potomstvo b) nájsť potravu c) nájsť si partnera
5. Čas potrebný na to, aby Zem urobila úplnú revolúciu okolo Slnka.
a) rok b) deň c) mesiac
Časť B. Otázky, ktorých správne odpovede sa odhadujú na 2 body.
6. Čo jedia žaby? ________________________________
7. Aký hmyz je domestikovaný ľuďmi? __________________
8. Čím sa líšia cicavce od ostatných živočíchov?
_______________________________________________
9. Ktorý les je tmavší: smrek alebo borovica? _________________
10. Ktorý vták sa volá operená mačka? _________________
Časť B. Otázky, ktorých správne odpovede sa odhadujú na 3 body.
11. Aké druhy nosorožcov sa vyskytujú v našich lesoch? _______________________
12. Ktorý z cicavcov sa nazýva kloktadlo? ___________________
13. Sú v našom regióne nejaké zvieratá, ktoré sú zobrazené na obraze I.I.Šishkina „Ráno v borovicovom lese“? _____________________
14. Ktorý z učeníkov bude bližšie k stredu Zeme: stojaci na rovníku alebo na južnom póle? (zdôrazniť)
15. Aký druh lovu je povolený v lese kedykoľvek počas roka? ___________________
Počet bodov:_______________
Odpovede
Predmetová olympiáda o svete okolo
"Znalci prírody"
2. ročník
Časť A. Otázky, ktorých správne odpovede sa odhadujú na 1 bod.
1. Pre život rastlín a živočíchov sú potrebné:
a) mäso, ovocie, šťava
b) ryby, zelenina, kissel
c) slnko, vzduch, voda
2. V skupine slov prečiarknite „extra“:
vrana, smrek, dom , ježko, harmanček
3. Ako sa volajú živočíchy, ktorých telo je pokryté šupinami?
a) vtáky b) ryby c) hmyz
4. Koľko nôh má pavúk?
a) 4 b) 6 o 8
5. Ako vtáky pomáhajú stromom? Podčiarknite, čo potrebujete.
a) chrániť pred škodcami b) jesť ovocie c) stavať hniezda
Časť B. Otázky, ktorých správne odpovede sa odhadujú na 2 body.
6. Strom - symbol Ruska - Breza
8. Najrýchlejšie suchozemské zviera - gepard
9. Hádaj, o kom hovoríme. Tieto vtáky k nám prichádzajú na jeseň, odlietajú na jar. Ich hruď je červená. Živia sa semenami jarabiny, jaseňovými plodmi.
hýľ
10. Hádaj, kto to je? Žije pod zemou. Veľmi zriedka sa dostane na povrch. Jeho srsť je čierna, krátka, hustá, zamatová. Živí sa dážďovkami.
Krtko
Časť B. Otázky, ktorých správne odpovede sa odhadujú na 3 body.
11. Čo umožňuje tuleňom, ľadovým medveďom, mrožom vydržať silné zimné mrazy? tuku
12. Akú hviezdu možno vidieť cez deň? slnko
13. Aký druh lovu je povolený v lese kedykoľvek počas roka? fotolov
14. Tráva, ktorú na dotyk spozná aj slepý? žihľava
15. Aké druhy nosorožcov sa vyskytujú v našich lesoch? nosorožce chrobáky
Odpovede
Predmetová olympiáda o svete okolo
"Znalci prírody"
3. trieda
Časť A. Otázky, ktorých správne odpovede sa odhadujú na 1 bod.
1. Koľko planét sa pohybuje okolo Slnka?
a) 1 b) 5 o 9
2. Zdôraznite fenomén prírody:
a) slnko b) dúha c) huby
3. Ako sa nazývajú veľké skupiny, ktoré tvorili vtáky pred odletom do teplejších oblastí?
a) stádo b) spoločnosť c) kŕdeľ
4. Čo sú to za zvieratá, ktoré majú 6 končatín, niekoľko očí a uši môžu byť kdekoľvek?
a) hmyz b) zvieratá c) vtáky
5. Čo je v mydlovej bubline?
a) mydlo b) vzduch c) voda
Časť B. Otázky, ktorých správne odpovede sa odhadujú na 2 body.
6. Koho je toto menu? Tráva, bobule, orechy, žalude, larvy, mravce, ryby, med.
medveď
7. Aká je najväčšia ryba na svete? veľryba žralok
8. Aké zviera možno nazvať stavačom? bobor
9. Ktorý africký cicavec je vysoký päť a pol metra? žirafa
10. Ktorý les je tmavší: smrek alebo borovica? v smreku
Časť B. Otázky, ktorých správne odpovede sa odhadujú na 3 body.
11. Koho jazyk je dlhší ako telo? chameleón
12. Aké chrobáky sú pomenované podľa mesiaca, v ktorom sa narodili?
Smieť
13. Akú hviezdu možno vidieť cez deň? slnko
14. Aké druhy nosorožcov sa vyskytujú v našich lesoch? nosorožce chrobáky
15. Aký druh lovu je povolený v lese kedykoľvek počas roka? Fotografický lov
Počet bodov (maximum): 30
Odpovede
Predmetová olympiáda o svete okolo
"Znalci prírody"
4. trieda
Časť A. Otázky, ktorých správne odpovede sa odhadujú na 1 bod.
Koľko planét obieha okolo Slnka?
a) 9 b) 1 c) 5
Koľko kontinentov je na Zemi?
a) 4 b) 5 o 6
3. Nájdite a prečiarknite slovo „navyše“.
topoľ, javor, céder , breza, lipa.
Sťahovavé vtáky (lastovičky, bociany) odlietajú na juh do:
a) rozmnožovať sa tam b) nájsť jedlo c) nájsť si partnera
Čas potrebný na to, aby Zem dokončila jednu otáčku okolo Slnka.
rok b) deň c) mesiac
Časť B. Otázky, ktorých správne odpovede sa odhadujú na 2 body.
Čo jedia žaby? hmyzu
Aký hmyz je domestikovaný ľuďmi? včely
Ako sa líšia cicavce od iných zvierat?
Kŕmenie detí mliekom
Ktorý les je tmavší: smrek alebo borovica? v smreku
10. Ktorý vták sa volá operená mačka? Sova
Časť B. Otázky, ktorých správne odpovede sa odhadujú na 3 body.
Aké druhy nosorožcov sa vyskytujú v našich lesoch?_ chrobáky nosorožce_
Ktorý z cicavcov sa nazýva kloktadlo? medvedík čistotný
Existujú v našom regióne nejaké zvieratá, ktoré sú zobrazené na obraze I.I. Shishkina „Ráno v borovicovom lese“? áno, medvede
Ktorý zo študentov bude bližšie k stredu Zeme: stojaci na rovníku Alebo na južnom póle? (zdôrazniť)
Aký druh lovu je povolený v lese kedykoľvek počas roka? fotolov
Počet bodov (maximum): 30
Ak už študujete druhý, prejdite sem >>
Na tejto stránke sú odpovede na prvú časť zošita. Ak už študujete druhý, prejdite sem >>
Pripravené odpovede riešiteľa na tému „Svet okolo nás“ pre ročník 2 pomôžu rodičom zorientovať sa a pomôcť dieťaťu pripraviť si domácu úlohu. Tu je riešenie 1. časti pracovného zošita k programu Perspektíva. Všetky odpovede na úlohy napísal žiak 2. stupňa Maxim Egorov s pomocou rodičov, skontroloval a schválil učiteľ základnej školy. Úlohy, ktoré môžu spôsobiť ťažkosti, vám vysvetlíme. Ako odpovede uvádzame aj rozšírené informácie o relevantných témach, ktoré si možno prečítať v článkoch našej encyklopédie a využiť ich, ak učiteľ požiada o vypracovanie referátu alebo prezentácie doma.
GDZ k 1 časti pracovného zošita svet okolo nás 2. ročník
Fotografie k príbehu:
Podľa odkazu si môžete vybrať ďalšie znamenia: všetky znamenia živej a neživej prírody o počasí >>
Fotografie pre fotopríbeh:
Strana 36
jesenné mesiace.
1. V prvom stĺpci nahlas prečítajte názvy jesenných mesiacov v starorímskom kalendári. Porovnajte ich zvuk so zvukom moderných ruských mien jesenných mesiacov. Do druhého stĺpca zapíšte ruské mená. Ústne urobte záver o ich pôvode.
V 2. stĺpci píšeme zhora nadol: september október november
Zistite to od starších a zapíšte si do tretieho stĺpca názvy jesenných mesiacov v jazykoch ľudí vo vašej krajine.
V 3. stĺpci píšeme zhora nadol: vrešťan je špinavý list
2. Napíšte názvy jesenných mesiacov v jazyku národov vášho regiónu, ktoré sú príbuzné:
a) s javmi neživej prírody: dažďový zvon, úsvit, špinavý, pochmúrny, kvílenie.
b) s javmi voľne žijúcich živočíchov: listnatý, opad listov.
c) s prácou ľudí: pekár, svadobčan, paródia, kosák na listy.
3. Rusko je skvelé. Preto leto a jeseň stretávajú v rôznych časoch a viackrát. Zapíšte si dátumy príchodu jesene podľa starých kalendárov národov vášho regiónu.
Odpoveď: leto v Rusku prichádza 1. septembra (moderný dátum príchodu jesene), 14. septembra (príchod jesene podľa starého štýlu), 23. septembra (deň jesennej rovnodennosti v Moskovskom štáte bol považovaný za deň začiatku jesene).
4. Podpisy k obrázku na výber: zlatá jeseň; nudný čas - kúzlo očí; jeseň na dedine; jesenná Moskva; čakanie na zimu.
s. 38-39. Jeseň v neživej prírode.
1. Označte diagram znázorňujúci polohu slnka na jeseň. Vysvetlite (slovne) svoj výber.
Pozrime sa na druhý diagram. Má známky jesene (dážď, opadávanie listov, slnko je nízko nad zemou).
Pre pochopenie: Zem sa točí okolo Slnka, pričom zemská os je naklonená vždy rovnako. Keď je os naklonená v smere Slnka, zdá sa byť voči Zemi vysoká, je „priamo nad hlavou“, jej lúče dopadajú „vertikálne“, toto ročné obdobie sa nazýva leto. Keď sa Zem otáča okolo Slnka, os sa voči nej posunie a zdá sa, že Slnko klesá vzhľadom k Zemi. Jeho lúče dopadajú na Zem šikmo. Prichádza jeseň.
2. Urobte zoznam jesenných javov v neživej prírode pomocou textu učebnice.
Odpoveď: mráz, mráz, dážď, hmla, jesenná rovnodennosť, mrazy.
3. Zapíšte si dátum.
s. 40-41. Ľudové sviatky v čase jesennej rovnodennosti.
Tradičné kroje lovcov Nanai z oblasti Amur sú kombináciou hnedej, červenej, ružovej a modrej farby vo vzoroch. Riad je zlatý, maľovaný.
Pastieri sobov na Kamčatke sa obliekajú do šiat a topánok zo sobích koží, zvyčajne vo všetkých odtieňoch hnedej alebo šedej, so svetlou kožušinou.
S.42-43. Hviezdna obloha na jeseň.
1. Pomocou ilustrácií učebnice spojte hviezdy tak, aby vám vznikli postavičky medveďa a labute. Na obrázku vľavo vyberte vedro Veľkého voza.
Odpoveď nájdete na obrázku.
2. Nakreslite obrázok do svojho rozprávkového príbehu o tom, ako sa na hviezdnej oblohe objavil veľký medveď.
Príbeh z rozprávky: Medvedica sa akosi chcela pohostiť na mede a vyliezla na strom - aby zničila úľ. A lesné včely sú nahnevané, zaútočili na medvedicu, začali bodať. Malý medvedík začal stúpať vyššie a vyššie na strom. Matka medvedica to videla, ponáhľala sa zachrániť medvedicu, tiež vyliezla na strom a nasledovala ho až na vrchol stromu. Syna prikrýva sebou a včely štípu stále viac. Musel som vyliezť ešte vyššie, až do samého neba, aby to včely nedostali. Stále sú tam: Veľký a Malý medveď.
Alebo si vymyslite príbeh o tom, ako sa medvede schovali na strome pred poľovníkom, potom vyliezli do neba a opustili prenasledovanie.
Kreslíme medvede šplhajúce do neba z vrcholu stromu.
3. Sledujte hviezdnu oblohu. Nájdite známe a nové súhvezdia a hviezdy. Venujte pozornosť umiestneniu veľkého vedra. Zapíšte si názvy súhvezdí a hviezd, ktoré sa vám podarilo vidieť:
Súhvezdia: Veľký medveď, Malý medveď, Ryby, Baran, Andromeda.
Hviezdy: Venuša, Sirius, Polaris.
4. Napíšte príbeh o jednom zo súhvezdí jesennej oblohy. Použite na to informácie z atlasového determinantu, iných kníh, internetu (podľa vlastného uváženia).
Príbeh: Bootes or the Shepherd je súhvezdie na oblohe severnej pologule. Pozoruje sa v lete aj na jeseň. Vyzerá to ako muž, ktorý stráži stádo. Fantázia starovekých ľudí ho nakreslila s palicou a dvoma psami. O tomto súhvezdí koluje viacero mýtov, no ten najzaujímavejší hovorí, že do tohto súhvezdia sa premenil prvý oráč na zemi, ktorý naučil ľudí obrábať pôdu. Súhvezdie Bootes zahŕňa veľmi jasnú hviezdu Arcturus vedľa Veľkej medvedice a sama o sebe pripomína vejár.
Ak chcete, vymyslite si rozprávku o súhvezdiach jesennej oblohy. Zapíšte si to na samostatný list a krásne usporiadajte.
Najprv musíte zistiť, ktoré súhvezdia sú na jeseň viditeľné na oblohe severnej pologule. Sú vyobrazené a podpísané na obrázku:
O niektorom z nich alebo o všetkých naraz prichádzame s rozprávkou.
Rozprávka: Ľudia žili v tom istom meste. Boli milí a čestní, svojou prácou dosiahli všetko. Bol medzi nimi pastier, ktorý pásol dobytok, vozkár, dvojičky, Vodnár, ktorý nosil vodu zo studne, krásne panny a Cassiopeia a mnohí ďalší. Mali aj domáce zvieratá: teľa, barana, koňa, honcov. A keď chlapec Perseus začal hrať na flaute, prišli ho počúvať všetky zvieratá z neďalekého lesa: prefíkaná líška, rys, lev a medvedica s mláďaťom. K brehu priplávali ryby, veľryba a delfín. Dokonca aj rozprávkový jednorožec a drak počúvali jemnú melódiu. Raz na jeseň však neďaleko mesta začala sopečná erupcia. Vypálil lesy a polia, zhodil domy a bol pripravený vypáliť mesto a všetkých jeho obyvateľov. Ale obrovský drak povedal ľuďom: nikdy ste nikomu neublížili, všetci ste veľmi dobrí a ja vás zachránim. Zhromaždil na svojom chrbte každého, kto sa zmestil, a vyniesol ho do neba. Tak svietia z neba dodnes a súhvezdie Perzeus a drak, na nočnej jesennej oblohe sa našlo miesto pre každého.
Strana 44-45. Tráva u nás doma.
1. Vystrihnite nákresy z prílohy a umiestnite každú rastlinu do vlastnej krabice.
3. Zvážte bylinky v blízkosti vášho domova. Pomocou identifikačného atlasu zistite názvy viacerých bylín, zapíšte si ich.
Odpoveď: ďatelina, bluegrass, líška, rebríček, krídlovka (pohánka vtáčia), plantain, púpava, mäta, lopúch.
4. Napíšte príbeh o jednej z bylín rastúcich v blízkosti vášho domu. Použite informácie z knihy Zelené stránky alebo iných zdrojov (podľa vlastného uváženia).
Mäta.
V blízkosti nášho domu rastie mäta. Táto rastlina má veľmi príjemnú vôňu. Mätu často zbierame, sušíme jej zelené lístky a pridávame do čaju. Milujem piť mätový čaj. Existuje niekoľko druhov mäty, medzi nimi je aj liečivá.
Plantain.
Plantain rastie pozdĺž ciest, odtiaľ dostal svoje meno. Má široké listy a dlhú stonku, na ktorej kvitnú drobné kvety a dozrievajú semená. Táto rastlina je liečivá. Ak sa porežete, priložte si plantain a rana sa rýchlejšie zahojí.
Fotografie na prilepenie:
s. 46-47. Práca starej ženy.
1. Nájdite medzi týmito rastlinami ľan.
Odpoveď: druhý zľava.
3. Nachádzate sa v múzeu ľanu a brezovej kôry v meste Kostroma. Zvážte fotografie nástrojov na spracovanie ľanu, výrobu ľanových nití a tkanín. Napíšte čísla ich mien do krúžkov. 1. Kolovrat. 2. Tkáčovňa. 3. Samotočiace sa koleso. 4. Hrkalo. 5. Mažiar s tĺčikom. 6. Mlyn na ľan.
Odpoveď je na obrázku.
Bude veľmi užitočné ukázať dieťaťu školiace video o spracovaní ľanu >> Študent tak jasne uvidí celý proces a lepšie si zapamätá účel predmetov na spracovanie ľanu.
Strana 48-49. Stromy a kríky na jeseň.
1. Spoznaj stromy a kríky podľa listov a napíš do krúžkov čísla ich mien.
Odpoveď je na obrázku. Listy lipy, brezy a liesky na jeseň žltnú. Euonymus na jeseň môže byť žltý aj fialový. Dubové listy sa sfarbujú do oranžova. Jarabina, javor a osika - žlto-červená. Listy kaliny na jeseň sú zelené alebo žlté na stopke a červené na okrajoch.
Rozprávka o stromoch a kríkoch na jeseň s fotografiami pomôže s úlohami z tejto témy >>
2. Nájdite medzi týmito rastlinami krík a podčiarknite jeho názov.
Odpoveď: borievka.
Nájdite strom, ktorého ihličie na jeseň žltne a opadáva.
Odpoveď: smrekovec.
3. Navštívte les, park alebo námestie. Obdivujte stromy a kríky v ich jesennom oblečení. Pomocou identifikačného atlasu zistite názvy niekoľkých stromov a kríkov. Napíšte ich.
Odpoveď: Breza, topoľ, tuja, javor, jaseň, lipa, smrek, borovica, osika.
4. Pozorujte a zapíšte si, kedy končí opad listov: pri brezách - v októbri; pri lipách - v septembri; pri javoroch - v septembri; pri topoli - v novembri; na osiky - v septembri; pri kaline - v októbri.
s. 50-51. Nádherné kvetinové záhrady na jeseň
3. Identifikujte niekoľko rastlín jesennej kvetinovej záhrady. Zapíšte si ich mená.
Odpoveď: chryzantémy, astry, georgíny, rudbekie, želé, okrasná kapusta.
Foto na prilepenie:
4. Napíšte príbeh o jednej z rastlín v jesennej kvetinovej záhrade.
Dahlia
1. Legenda hovorí, ako sa kvet dahlia objavil na zemi. Dahlia sa objavila na mieste posledného požiaru, ktorý vyhasol počas nástupu doby ľadovej. Tento kvet ako prvý vyrašil zo zeme po príchode tepla na zem a svojím rozkvetom znamenal víťazstvo života nad smrťou, tepla nad chladom.
2. V dávnych dobách nebola dahlia taká bežná ako teraz. Potom bol už len majetkom kráľovských záhrad. Nikto nemal právo vynášať alebo vynášať georgínu z palácovej záhrady. V tej záhrade pracoval mladý záhradník George. A mal milovanú, ktorej raz daroval krásnu kvetinu - georgínu. Potajomky si z kráľovského paláca priniesol klíčok georgíny a na jar ho zasadil v dome svojej nevesty. To nemohlo zostať tajomstvom a ku kráľovi sa dostali zvesti, že pred jeho palácom teraz rastie kvet z jeho záhrady. Kráľov hnev nemal hraníc. Na základe jeho dekrétu bol záhradník George zajatý strážami a uväznený, odkiaľ mu nikdy nebolo súdené odísť. A georgína sa odvtedy stala majetkom každého, kto si túto kvetinu obľúbil. Na počesť záhradníka bola táto kvetina pomenovaná - dahlia.
s. 52-53. Huby
2. Nakreslite schému štruktúry huby a označte jej časti. Skontrolujte sa podľa schémy v učebnici.
Hlavné časti huby: mycélium, noha, klobúk.
4. Uveďte ďalšie príklady jedlých a nejedlých húb pomocou identifikačného atlasu Od zeme k nebu (Pleshakov) >>.
Jedlé huby: masliak, hríb, hríb, kamínka, ruja.
Nejedlé huby: muchovník, galerina, prasa.
Strana 54-55. Šesťnohé a osemnohé.
1. Ako sa volá tento hmyz? Napíšte do krúžkov čísla ich mien.
2. Vystrihnite obrázky z aplikácie a vytvorte schémy premeny hmyzu. Dokončite podpisy.
Schéma premeny hmyzu.
Vajíčka – larva – vážka. Vajcia - húsenica - kukla - motýľ.
3. Nájdite v tomto riadku vzor navyše a zakrúžkujte ho. Vysvetlite (ústne) svoje rozhodnutie.
Odpoveď: Ďalší pavúk. Má 8 nôh a patrí medzi pavúkovce a zvyšok na obrázku má 6 nôh, to je hmyz.
4. Napíšte príbeh o hmyze, ktorý vás zaujíma, alebo o pavúkoch. Použite informácie z identifikátora atlasu, knihy "Zelené stránky! alebo" Obr na čistine "(podľa vlastného výberu).
Pri našej dači v lese je niekoľko veľkých mravenísk. Mravce pracujú celý deň, zbierajú semená a mŕtve zvieratá. Mravce sa tiež živia voškami. Plieskajú vošky po chrbte a vylučujú kvapku sladkej tekutiny. Táto tekutina priťahuje mravce. Milujú sladkosti.
Stránka 56-57. vtáčie tajomstvá
1. Ako sa volajú tieto vtáky? Napíšte do krúžkov čísla ich mien.
Sťahovavé vtáky: lastovička, rýchlovka, škorec, kačica, volavka, veža.
Zimujúce vtáky: sojka, ďateľ, brhlík, sýkorka, vrana, vrabec.
2. Uveďte ďalšie príklady sťahovavých a zimujúcich vtákov. Môžete použiť informácie z knihy „Zelené stránky“.
Sťahovavé vtáky: žeriav, ryšavka, pieskomil, drozd, trasochvost, divé husi.
Zimujúce vtáky: kavka, hrdlička, hýľ, straka.
3. Sledujte vtáky vo svojom meste (dedine). Pomocou identifikačného atlasu zistite ich mená. Venujte pozornosť správaniu vtákov. Má každý vták svoj vlastný charakter? Napíšte svoj príbeh na základe svojho pozorovania. Urobte kresbu a nalepte fotografiu.
Sojka je lesný vták, ale v poslednom čase ju možno čoraz častejšie vidieť aj v meste: v parkoch a na námestiach. Toto je veľmi krásny vták. Na krídlach má viacfarebné perie s modrým odtieňom. Jay kričí ostro, prenikavo. Táto lesná kráska veľmi rada žerie žalude, zbiera zvyšky jedla, občas ničí vtáčie hniezda a dokonca útočí aj na malé vtáky.
Stránka 58-59. Ako sa rôzne zvieratá pripravujú na zimu.
1. Rozpoznať zvieratá podľa popisu. Napíšte mená.
žaba
ropucha
jašterica
had
2. Vyfarbite veveričku a zajaca v letnom a zimnom outfite. Nakreslite každému zvieratku jeho prirodzené prostredie. Vysvetlite (ústne), prečo tieto zvieratá menia farbu srsti.
Zajac je v lete sivý, jemne červenkastý a v zime mení kožu na bielu.
Veveričky majú rôzne farby, od svetločervenej po čiernu. Na jeseň sa aj zhadzujú, menia kožuch na hrubší a teplejší, ale ich farba sa výrazne nemení.
3. Podpíšte, kto vyrobil tieto zásoby na zimu.
Odpoveď: 1. Veverička. 2. Myš.
4. Napíšte do textu mená zvieratiek.
Na zemi v diere si ježko vytvorí malé hniezdo zo suchých listov, trávy a machu. V ňom leží v zimnom spánku až do jari. A medveď si koncom jesene zariaďuje brloh pod spadnutým stromom a spí v ňom celú zimu.
s. 60-61. Neviditeľné vlákna v jesennom lese.
1. Ako súvisí dub a lesná zver? Vystrihnite nákresy z prílohy a nalepte ich do políčok schémy č. 1 a do schémy č. 2 napíšte mená zvierat.
Odpoveď: veverička, sojka, myš. Živia sa dubovými plodmi a žijú tu.
2. Vystrihnite výkresy z aplikácie a prilepte ich do rámčekov diagramov. V rámci vytvorte diagramy s menami.
Odpoveď: Veveričky a myši sa živia orechmi. Rowan - drozd.
3. Uveďte svoj príklad neviditeľných vlákien v jesennom lese a nakreslite ho vo forme diagramu.
Príklad: veverička sa živí borovicou (žerie semená šišiek) a ďateľ (žerie hmyz, ktorý žije v kôre, čím lieči strom).
4. Pozrite si fotografie. Povedzte (slovne), aké neviditeľné vlákna v jesennom lese vám pripomínajú.
Orechy pripomínajú veveričky a myši. Žalude - veverička, sojka, myš. Rowan - drozd.
s. 62-63. Jesenná práca.
1. Uveďte, čo ľudia robia na jeseň v dome, záhrade, sade.
V dome: okná sú zateplené, palivové drevo a uhlie uskladnené na zimu, sú pripravené kachle a vykurovacie kotly, na zimu sú falcované.
V záhrade: zber zo stromov, chráňte kmene stromov pred hlodavcami a mrazom, opadané lístie sa páli
V záhrade: zelenina sa zbiera, posiela sa do pivnice na uskladnenie, záhony sa vykopávajú.
2. Zoberte a nalepte fotografiu jesenných aktivít vo vašej rodine.
Foto na prilepenie:
Zamyslite sa a napíšte si, aké vlastnosti sú potrebné na vykonávanie takejto práce.
Odpoveď: láska k zemi, pracovitosť, schopnosť pracovať s lopatou, sekáčom, hrabľami, trpezlivosť, sila.
Stránka 64-65. Byť zdravý.
1. Nakresli, aké hry najradšej hráš v lete a na jeseň. Namiesto kresieb je možné použiť fotografie.
Letné a jesenné hry: honička, tag, schovávačka, futbal, vybíjaná, kondaly, bedminton, pre dievčatá - gumička, poskok.
2. Zamyslite sa a napíšte, aké vlastnosti rozvíjajú hry, ktoré radi hráte v lete a na jeseň.
Odpoveď: šikovnosť, sila, vynaliezavosť, odvaha, pozornosť, vytrvalosť.
3. Požiadajte starších v rodine, aby sa porozprávali o jednej z hier backgammon vo vašej oblasti. Spoločne opíšte hru. Daj jej meno...
HRA "High Oak"
Túto hru hrali v Rusku naši starí rodičia, jej názov sa zachoval od 50. rokov minulého storočia. Na hru je potrebná jedna lopta. Hrajte od 4 do 30 (alebo viac) detí.
Každý sa stáva v kruhu. Vo vnútri kruhu je jedna osoba s loptou. Vyhodí loptu vysoko nad seba a zvolá meno jedného z hráčov, napríklad: „Lyuba!“. Všetky deti (vrátane toho, ktorý hádzal loptou) sa rozpŕchli na všetky strany. Lyuba by mala zdvihnúť loptu a hodiť ju na jedného z chlapcov. Ten, kto je zasiahnutý, hodí loptu ako ďalší.
Hrajú, kým sa nenudia.
Aké vlastnosti táto hra rozvíja: rýchlosť reakcie, presnosť, rýchlosť behu, obratnosť.
s. 66-69. Ochrana prírody na jeseň.
3. S týmito rastlinami a zvieratami z Červenej knihy Ruska sme sa stretli v 1. ročníku. Zapamätajte si ich mená. Napíšte čísla do krúžkov.
4. A tu je niekoľko ďalších predstaviteľov Červenej knihy Ruska. Pomocou učebnice ich vyfarbite a podpíšte mená.
Hríbový baran, vodný gaštan, mandarínka.
5. Napíšte príbeh o jednom z predstaviteľov Červenej knihy Ruska, ktorý žije vo vašom regióne.
Príklad: mrož atlantický. Biotop tohto vzácneho druhu je Barentsovo a Karské more. Dospelý mrož môže dosiahnuť dĺžku 4 metre a hmotnosť atlantického mroža môže byť asi jeden a pol tony. Tento druh mroža bol takmer úplne vyhubený. Dnes je vďaka úsiliu špecialistov zaznamenaný mierny nárast populácie, aj keď zatiaľ nie je možné určiť ich presný počet, pretože bez špeciálneho vybavenia je mimoriadne ťažké dostať sa na výlov týchto zvierat.
Alebo si vezmeme príbeh zo stránky: Správy o zvieratách Červenej knihy >>
Strana 70. Jesenná prechádzka.
Foto na prilepenie:
Už v dávnych dobách si ľudia všimli, že rovnaký čas prechádza od jedného východu slnka k druhému. Tento čas sa nazýva dni. Majú 24 hodín. Svetlá časť dňa (deň) je nahradená tmavou časťou (noc). Potom prídu nové dni. A tak sa to opakuje znova a znova.
Prečo sa strieda deň a noc?
Zem sa otáča ako detský vrch a odhaľuje Slnko na jednu alebo druhú stranu. Jeho rotáciu je možné modelovať pomocou zemegule. Medzi severným a južným pólom prechádza cez hrúbku Zeme pomyselná čiara – zemská os. Zem sa točí okolo nej zo západu na východ.
Čas úplného otočenia Zeme okolo svojej osi je deň. Na strane Zeme, ktorá je osvetlená Slnkom, je deň. Na opačnej strane, ktorá je v tieni, je noc.
Takže zmena dňa a noci sa vysvetľuje rotáciou Zeme okolo svojej osi.
Keď sledujeme pohyb slnka po oblohe, zdá sa nám, že sa pohybuje okolo Zeme z východu na západ. V skutočnosti sme to my, spolu s našou „vesmírnou loďou“ – Zemou, kto sa otáča smerom k slnku.
Ale starí Gréci mali krásnu legendu o zmene dňa a noci. Verili, že boh slnka Helios sa ráno zjavuje na východe na zlatom voze ťahanom ohnivými koňmi. Celý deň jazdí po oblohe a večer mizne na západe.
- Zvážte schému a výkres. Pomocou diagramu poskytnite vedecké vysvetlenie zmeny dňa a noci. Vymyslite si vlastné rozprávkové vysvetlenie.
Týždeň
Sme zvyknutí merať čas nielen na dni, ale aj týždne. Sedem dní tvorí jeden týždeň. To znamená, že týždeň má sedem dní a sedem nocí. Zvyčajne sa pre stručnosť hovorí jednoducho: dni v týždni.
Týždeň bol vynájdený v staroveku. Bolo to potrebné na plánovanie času. Niektoré dni ľudia pracovali. Ostatné dni boli na odpočinok a modlitbu. Vo výnimočných dňoch chodili na trh ako na sviatok. Aktivity stále plánujeme podľa dní v týždni. Pracovné dni sa striedajú s voľnými.
Poznáte všetky dni v týždni a ich postupnosť? Uveďte ich od pondelka. Skontrolujte sa podľa tabuľky na Stránkach šikovnej sovy (6). Okrem toho vám táto tabuľka pomôže vysvetliť názvy niektorých dní v týždni.
- Zvážte výkresy. Ktoré dni v týždni sa môžu konať tieto udalosti?
Zamyslime sa!
- Ako si zvyčajne plánujete hodiny a odpočinok počas dní v týždni? Máš obľúbený deň v týždni? ktoré? Prečo práve tento deň? Povedz.
Skontrolujme sa
- čo je deň?
- Prečo sa mení deň a noc?
- Koľko dní v týždni?
- Uveďte dni v týždni v správnom poradí.
Urobme záver
Deň je čas, ktorý trvá, kým sa Zem úplne otočí okolo svojej osi. V dôsledku rotácie Zeme okolo svojej osi dochádza k zmene dňa a noci. Sedem dní (alebo, ako sa zvyčajne hovorí, sedem dní) tvorí jeden týždeň.
