Zoznam didaktických materiálov v anglickom jazyku. Didaktické materiály v angličtine pre FGOS na stiahnutie zadarmo

Didaktický materiál

v anglickom jazyku

pre triedu 1

Khazeeva E.S

"INFORMAČNÉ A METODICKÉ CENTRUM"

MESTSKÉHO OBVODU MESTA STERLITAMAK BAŠKORTOSTANSKEJ REPUBLIKY

Didaktický materiál

v anglickom jazyku

na doplnkové všeobecné vzdelanie

Program Angličtina s vášňou

pre triedu 1

učiteľ angličtiny

druhej kvalifikačnej kategórie

MAOU "Škola №31"

Khazeeva E.S.

Recenzenti:
    Učiteľ najvyššej kategórie v angličtine Chernova R.V. MAOU "Škola №31"

Didaktický materiál pre začiatočníkov je určený na prácu na upevňovaní a opakovaní preberanej látky. Písomné cvičenia sú variantom úloh, ktoré ponúka doplnkový vzdelávací program „Angličtina s vášňou“ pre 1. ročník a slúžia na čo najpevnejšie osvojenie si lexiko-gramatického a fonetického materiálu.

© Khazeeva E.S.© MAOU "Škola №31"

Preskúmanie

Za metodický vývoj Khazeeva Elvira Salavatovna Didaktický materiál v angličtine pre doplnkový všeobecný vzdelávací program „Angličtina s vášňou“ pre ročník 1, predložený do súťaže učebných pomôcok a rozvoja učiteľov v Sterlitamaku.

Tento metodický vývoj vychádza z doplnkového vzdelávacieho programu „Angličtina s vášňou“. Autor zohľadňuje moderné metodické prístupy v štúdiu a výučbe anglického jazyka. Vývoj pozostáva z vysvetlivky, hlavnej časti a zoznamu odkazov. Vývoj poskytuje častá zmena druhov práce, je zabezpečené striedaním druhov činností: plnenie výchovných úloh, dynamických cvičení, pokojných období (vyfarbovanie, kreslenie a meniace sa druhy rečových činností (počúvanie, hovorenie, písanie, čítanie) v rámci jednej vyučovacej hodiny.

Elvira Salavatovna vypracovala didaktický materiál v angličtine pre doplnkový všeobecný vzdelávací program „Angličtina s vášňou“ pre 1. ročník, ktorý uľahčuje prácu učiteľovi a študentovi a umožňuje využívať všetky kanály na vnímanie informácií študenta.

Chernova R.V. učiteľ angličtiny najvyššej kategórie MAOU "SOSH №31"

Preskúmanie.

Za metodický vývoj Khazeeva Elvira Salavatovna Didaktický materiál v angličtine pre doplnkový všeobecný vzdelávací program „Angličtina s vášňou“ pre ročník 1, predložený do súťaže učebných pomôcok a rozvoja učiteľov v Sterlitamaku. Didaktický materiál anglického jazyka je zameraný na zvýšenie motivácie učiť sa anglický jazyk. Charakteristickým rysom tejto práce je, že každá hodina je postavená ako komunikačná hodina, čo najbližšie k prirodzenej komunikácii, aby deti čo najskôr pocítili výsledok svojho snaženia. Pre vytvorenie komunikačného prostredia v triede zohráva dôležitú úlohu podpora vysokej aktivity každého dieťaťa. Didaktický materiál pokrýva všetky lexikálne a gramatické témy preberané v tomto štádiu prípravy s prísnym dodržiavaním postupnosti zadávania gramatických štruktúr a lexikálnych jednotiek.

Pri zostavovaní didaktického materiálu Khazeeva E.S. zohľadňovali vekové charakteristiky žiakov. Vývoj materiálu je viacúrovňový do hĺbky a náročnosti obsahu učebné úlohy. Z tejto požiadavky vyplýva predovšetkým premyslený systém opakovania (opakovaný návrat k preberanej látke)

V procese učenia sa používajú tieto metódy:

    vizuálna metóda zabezpečuje priame zobrazovanie predmetov a javov okolitého sveta v triede, názorné pomôcky na uľahčenie pochopenia, zapamätania a využitia vzdelávacieho materiálu v praktickej činnosti žiakov.

    Komunikatívna metóda je dominantný, najviac korešpondujúci so špecifikami cudzieho jazyka ako predmet. Pomocou tejto metódy sa rieši primárna úloha – osvojenie si elementárnych zručností a schopností ústnej cudzojazyčnej komunikácie v ranom štádiu učenia sa angličtiny.

Zohľadňujú sa aj požiadavky na rečové schopnosti ako samostatný druh rečovej činnosti.

Študenti by mali byť schopní: odpovedať na otázky učiteľa na hodine; vymieňať si poznámky v minidialógoch etiketového charakteru (2-3 poznámky od každého študenta) v situáciách stretnutia a lúčenia sa s ľuďmi; zapojiť sa do dialógu-spytovania, postaveného na situáciách každodennej komunikácie, pomocou všeobecných a špeciálnych otázok s opytovacími slovami „Kto? Čo? Kde?"; dodržiavať základné normy etikety reči prijaté v krajine študovaného jazyka; robte malé monológy o sebe, priateľoch, rodine, obľúbenom zvieratku, záľubách.

Táto práca pozostáva z ôsmich tém. Pri štúdiu každého z nich sa používajú tieto typy rečových aktivít: hovorenie, počúvanie, čítanie a písanie. Pri výbere tém sa zohľadňujú lexikálne a gramatické štruktúry, úroveň rozvoja detí, ich motivácia a záujmy, ako aj korelácia s učebnými osnovami pre rozvoj kognitívnych schopností a reči v ruštine.

Elvira Salavatovna vyvíja didaktický materiál v angličtine pre doplnkový všeobecný vzdelávací program,pokryť všetky lexikálne a gramatické témy preberané na tomto stupni vzdelávania s prísnym dodržiavaním postupnosti zadávania gramatických štruktúr a lexikálnych jednotiek, čo pomôže zlepšiť pokrok študenta v anglickom jazyku.

Kandidát filologických vied, docent Baškirskej štátnej univerzity Nikolaeva A.V.

Úvod

Jednou z priorít základného všeobecného vzdelávania v anglickom jazyku je rozvoj osobnostných kvalít a schopností dieťaťa v procese získavania skúseností v rôznych činnostiach – vzdelávacích, kognitívnych, praktických, sociálnych. V počiatočnej fáze prípravy dochádza k intenzívnej akumulácii jazykových prostriedkov.

Dôležitý prvok Hodiny angličtiny sú uznávané ako didaktický materiál. To prispieva k hromadeniu nových jazykových nástrojov, ktoré poskytujú schopnosť komunikovať o témach. Rozvíja tiež komunikačné zručnosti v hovorení, počúvaní, čítaní a písaní. Školákov zoznamuje s kultúrou a reáliami anglicky hovoriacich krajín.

Didaktické materiály rozvíjajú schopnosť a pripravenosť žiakov používať anglický jazyk v reálnej komunikácii, formujú zručnosti dialogickej reči, monológový prejav. V procese rôznych cvičení na hodinách angličtiny sa rozvíja túžba a schopnosť samostatne študovať angličtinu spôsobmi, ktoré majú k dispozícii, schopnosť dostať sa z ťažkej situácie v procese komunikácie spôsobenej nedostatkom jazykových prostriedkov v dôsledku parafráza, používanie synoným, rozvíja.

Didaktické materiály pre žiakov v anglickom jazyku zaslané do súťaže na tému „Didaktické materiály pre doplnkový všeobecný vzdelávací program „Angličtina s vášňou“ pre 1. ročník tak urobia vyučovaciu hodinu zaujímavou a prístupnou. Rôzne cvičenia pomôžu študentom naučiť sa, upevniť, zhrnúť a otestovať úroveň vedomostí, zručností a schopností pri učení angličtiny. Tieto cvičenia vám umožňujú byť kreatívnejší pri hodnotení vedomostí študentov, zapojiť všetkých študentov v triede, prispieť k formovaniu záujmu o predmet, aktivovať duševnú aktivitu študentov, rozvíjať vynaliezavosť a pozorovanie.

Určené žiakom, učiteľom angličtiny, rodičom, ktorí majú záujem pomôcť deťom zopakovať si to, čo sa na hodinách naučili.

Ako použiť?

Príručku môžete použiť ako didaktický materiál. Cvičenia je možné vykonávať prechodom od cvičenia k cvičeniu, alebo si môžete vytlačiť jednu stranu na precvičenie konkrétnej zručnosti.

Stránky príručky sú oddelené bodkovanou čiarou, ktorá vám umožňuje vybrať si len jedno cvičenie, ktoré je možné študentom ponúknuť ako na samostatnú prácu na hodine, tak aj na sledovanie vedomostí o preberanej látke.

1 Známosť.

Ako sa voláš?

Ahoj!

Ako sa voláš?

pozri a povedať . Pozrite sa a povedzte.

. Známosť. Pozri a povedz mi, o čom hovoria?

Odkiaľ si?

Známosť.
Čo hovoria deti na Janinu otázku?

Som z Anglicka.

Som z Ruska.

........................................................................................................................................................................

Známosť. Nájdite a pomenujte zvuky. [æ] [ b ] [ k ] [ s ] [ d ]

Známosť. Pozrite sa, aké čísla nie sú na obrázku.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Známosť. Koľko rýb je v akváriu? Známosť. Spojte zvuky s kresbami, ktoré zvieratká vytvoria.

[ᴧ] [ r] [ f ] [ g ]

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2 Zvieratá. Pozrite sa pozorne na obrázky. Povedz mi, kto vbehol do lesa z druhého obrázku? Vyfarbite obrázky.


2 Zvieratá. Spojte sa s čiarami veľké písmená s malými písmenami.

A H F B C E D b a c e d f h

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2

Zvieratá. Zistite, kde sa zvieratá skrývajú? Pomenujte ich.
2 Zvieratá. Tieň ktorého zvieraťa je nakreslený nesprávne?

2 Zvieratá.

Kto si?

Čo hovoria zvieratá na Janinu otázku? Vyfarbite obrázky. Zvieratá. Odpovedať na otázku " Kde robiť vy naživo ?“ Pripojte a vyfarbite obrázky

Zvieratá. Spojte rýmované slová.

3 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................................................................ Zvieratá. 2. Povedz mi o svojej rodine. Máš rodinu? 3 Moja rodina . Nájsť slová b

3 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………môj rodina. Podčiarknite písmená, ktoré poznáte. Spoj písmeno s obrázkom. Aa Bb Tt Ee Zz Gg Ff Mm

3 Moja rodina. Nájdite písmená z týchto slov a zakrúžkujte ich. matka f o y u h r x m l e q a tsister k t m I n r s a e y h w vaunt k u y w n r e f a x t mq

4 Svet mojich koníčkov. Spojte bodky a vyfarbite obrázky.

4 Svet mojich koníčkov.

Napíšte slová v abecednom poradí. Mačka, netopier, jablko, myš, klobúk, otec, vajce, mačiatko, líška, papagáj, lampa, džem, záhrada, deväť _____________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________

4 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Svet mojich koníčkov. Pomôžte myške nájsť jej kúsok syra. b g a h A H G B

4 Svet mojich koníčkov. pozri a povedať . Pozrite sa a povedzte, čo zvieratá dokážu.

4 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Svet mojich koníčkov. Pozrite sa a povedzte mi, čo robia.

5 Ja a moji priatelia. Spočítajte zvieratá a vtáky. Na stranu napíšem číslo.

5 Ja a moji priatelia. Povedz mi o svojom priateľovi. SZO je on ?

5 Ja a moji priatelia. Nájdite páry. Spojte gule písmen a gule zvukov.

FF [k] [d] [f] CC Dd

1

A a

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… Písmená píšte jedno po druhom.

Dd

2 Písmená píšte jedno po druhom.

gg

3 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Písmená píšte jedno po druhom.

J J

3 Písmená píšte jedno po druhom. mm

4 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Písmená píšte jedno po druhom.

pp

5 Písmená píšte jedno po druhom.

Tt

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Písmená píšte jedno po druhom.

www

7 Prečítajte si slová, nájdite ich prepis. Spojte slová a prepis. lampa pomarančový džem jablko potkan líška rybie pero [ʤæm] [æpl] [ f ɒ ks ] [ r æ t ] [ʤæ m ] [ɒ rin ʤ ]

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Čítanie samohlások v uzavretej slabike. [ prasa ] [ Fox] [ perom ] 7 Čítanie samohlások v uzavretej slabike.

Napíšte písmeno do každej rybej váhy, aby vám slová boli známe.

p d t g r b

8 Čítanie samohlások v otvorenej slabike. Prečítajte si slová a vyfarbite obrázky. [ nain ]


Literatúra

1. "Angličtina pre najmenších. Angličtina s radosťou Galina Shalaeva

2. Naučte sa angličtinu s Disney postavičkami, 2. časť - posledná / Disney's Magic English

9.

10.

Obsah didaktického materiálu pre doplnkový všeobecný vzdelávací program „Angličtina s vášňou“ pre 1. ročník

    zoznámenie (3 hodiny)

pozdravujem. Moja vizitka (meno, priezvisko, vek, krajina). Počítajte do 10. Abeceda. Učenie piesní"Ahoj!», « Čo je tvoj názov?».

Lexikálne materiál: dobré ráno, meno, môj, ahoj, ahoj, raz, dva, tri, štyri, päť, šesť, sedem, osem, deväť, desať

Gramatický materiál:Čo je tvoj názov? Moje meno je... Odkiaľ ste? ako starý sú vy? ja ráno …

Fonetika, grafika: výslovnosť, intonácia nových fráz, [m], [ n], [ v], [ t], [ b], [ s], [ k], [ d], [ f]. Listyaa, bb, CC, Dd, ee, FF.

    Zvieratá (2 hodiny)

Názvy zvierat. Obľúbené zviera. Biotopy. Abeceda.

Lexikálne materiál: Pes, mačka, lev, líška, medveď, ťava, prasa, slon, tiger, krokodíl, kohút, myš, sova, ryba, V lese, v rieke , na záhrade, v dome, v zoo

Gramatický materiál:SZO sú vy? Som...páči sa mi...Sloveso – zväzokbyť, kde bývaš? Žijem v…

Fonetika, grafické umenie: , , [æ], [g], , [h], [s], [k], [d], [n], [ı], [e].ListyGg, Hh, II, Jj.

    Ja a moja rodina (4 hodiny)

Mená členov rodiny. Mená rodičov a ostatných členov rodiny. učenie básne"Toto je môj otec".Abeceda.

Lexikálne materiál: rodina, otec, mama, sestra, brat, dedko, babka, strýko, teta

Gramatický materiál:ja mať a … Máte…? Áno. Nie, nechcem. Jej meno je... Volá sa..

Fonetika, grafické umenie: , [ı], [v], [z], [ð], [k], [l], , [f], [m], [n], [b], [e], [s] , [p], [h], [r], [ə], [ʃ].ListyKk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, Rr

    Svet mojich koníčkov (3 hodiny)

slovesá pohybu. Športové a športové hry. Moje obľúbené činnosti. Abeceda. Naučiť sa pieseň"Lietať, lietať, ja môcť lietať»

Lexikálne materiál: Spievať, tancovať, behať, skákať, lietať, hovoriť, počítať, hrať, plávať, sedieť, skákať, hrať volejbal (futbal, basketbal, tenis, hokej, šach)

Gramaticky materiál: Môžem..., nemôžem..., môžeš...? Nemôžeš...?

Fonetika, grafické umenie: [b], [e], [s], [k], [ı], [v], [t], , , [æ], [d], [m], [n], [w] .ListySs, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx.

    Ja a moji priatelia (2 hodiny)

Meno, vek, obľúbená zábava priateľa. Abeceda. Naučiť sa pieseň"The Abeceda».

Lexikálne materiál: Priateľ, on, ona, jeho, jej

Gramatický materiál:SZO je ona/ on? ja mať a … . ja mať č..., prítomný čas jednoduchý (3. osoba jednotného čísla)

Fonetika: [d], [ m], [ n], [ w], [ t], [ eı], [ aı], [æ], [ b], [ e], [ s], [ k], [ı], [ f], [ v], [ z], [ð]. ListyYy, Zz.Opakovanie abecedy.

    Abecedný sviatok (1 hodina)

Opakovanie absolvovaného vzdelávacieho materiálu v neformálnom prostredí s

pomocné hry a súťaže.

    Čítanie samohlások v uzavretej slabike (7 hodín)

Čítanie listuII aav uzavretej slabike. Čítanie listueev uzavretej slabike. Čítanie listuOhv uzavretej slabike. Čítanie listuYyv uzavretej slabike. Čítanie listuUuv uzavretej slabike.

Lexikálne materiál: Prasa, šesť, plávať, preskočiť, je, veľké, jeho, držať, štíhle, v, spievať, Tim, sedieť, to, mačka, tučná, Ann, má, môže, a, zlý, králik, smutný, Sam , čierna, desať, pero, sliepka, červená, sedem, áno, tenis, nie, žaba, pes, Bob, Tom, hodiny, kohút, líška, krabica, dlho, ale, beh, skoč, kačica, musí, vtipné, veselé, škaredé.

    Čítanie samohlások v otvorenej slabike (8 hodín)

Čítanie listuII aav otvorenej slabike. Čítanie listueev otvorenej slabike. Čítanie listuOhv otvorenej slabike.Čítanie listuYyv otvorenej slabike. Čítanie listuYyna konci slova. Čítanie listuUuv otvorenej slabike.

Lexikálne materiál: on, ona, my, ja, rád, pekný, krokodíl, jazdiť, deväť, päť, môj, letieť, prečo, meno, korčuľovať, neskoro, jazero, statočný, vziať, nie, nos, blízko, domov, ísť, žiak , hudba, pravidlo, modrá, ty

Gramatický materiál: zopakovanie gramatického učiva z predchádzajúcich lekcií.

Fonetika: zlepšenie fonetických zručností.

Bessarabová Jekaterina Aleksejevna
Vzdelávacia inštitúcia: Stredná škola MAOU №19
Stručný popis práce:Článok sa zaoberá prístupmi k definícii pojmu „informačná kompetencia“. Na základe podstaty tohto konceptu boli vybrané a popísané metódy rozvoja informačnej kompetencie, ako sú „syncwine“, „pyramída“, „insert“ atď.

Novikova Natalia Vjačeslavovna
Vzdelávacia inštitúcia: MBOU stredná škola 21 Sergiev Posad
Stručný popis práce: Práca otvára príležitosti na povýšenie komunikatívna kompetencia pomocou stratégií rečové správanie v anglicky hovoriacom prostredí. Záverečná práca vychádza z materiálov dištančného kurzu „Stratégie rečového správania v anglicky hovoriacom prostredí“ od Yu.B. Kuzmenkovej

Pakulina Elena Vladimirovna
Vzdelávacia inštitúcia: Gymnázium Nižný Tagil MAOU č. 86
Stručný popis práce: Zavedenie vizuálnych učebných modelov do hodín anglického jazyka prispieva k rozvoju cudzojazyčnej reči žiakov, obohateniu ich aktívnej slovnej zásoby, upevňovaniu slovotvorných schopností, formovaniu a zdokonaľovaniu schopnosti používať rôzne vetné štruktúry v reči, opisovať predmety, skladať príbeh. , atď. Tento článok popisuje príklady používania symbolických symbolických schém pri učení naspamäť. Navrhnuté metodické odporúčania je možné prispôsobiť akejkoľvek skupine / triede, doplniť o vlastné nápady, podľa úrovne znalosti angličtiny študentov.

Kuminova Jekaterina Ivanovna
Vzdelávacia inštitúcia: GBOU stredná škola č. 145, Petrohrad
Stručný popis práce: formovanie univerzálnych vzdelávacích aktivít, schopnosť učiť sa, vytvárať stabilnú motiváciu pre sebavzdelávanie, sebarozvoj a sebazdokonaľovanie. Kľúčové slová: univerzálne vzdelávacie aktivity, kritické myslenie, reflexia, technika „Kôš nápadov“, vzorec POPS, cinquain. Etapy formovania kritické myslenie a možné vyučovacie metódy.

Diogenová Inna Nikolajevna
Vzdelávacia inštitúcia: MAU DO Dom detskej tvorivosti "City" im. S.A. Šmakova, Lipeck
Stručný popis práce: Toto odporúčanie odzrkadľuje význam používania technológií šetriacich zdravie pri práci s deťmi predškolského veku na hodinách angličtiny. Tento materiál bude užitočný pre učiteľov základných škôl, učiteľov ďalšieho vzdelávania, pedagógov predškolských zariadení. Navrhuje sa niekoľko typov technológií šetriacich zdravie, ktoré možno využiť pri práci s deťmi a odporučiť rodičom na domácu úlohu.

Varežonková Anna Pavlovna
Vzdelávacia inštitúcia: GBPOU RO "Šachtyjská pedagogická škola"
Stručný popis práce: Tento manuál-workshop v anglickom jazyku je určený študentom stredného odborného vzdelávania vo všeobecnom vzdelávaní a širokému okruhu záujemcov o štúdium anglického jazyka. Účelom príručky je poskytnúť významnú praktickú pomoc študentom pri osvojovaní si techniky praktickej komunikácie v cudzom jazyku s cieľom ďalej aplikovať nahromadené poznatky.

Cvičenia na vyučovanie čítania v anglickom jazyku pre žiakov 2. stupňa.

Nižnevartovsk

Cvičenie 1

b[b], d[d], k[k],

o [o], e [e], i [i], l [l].

veľký zvonček na choré vajcia

chorý zvon posteľ vajce

dieťa pes bábika psa

posteľná bábika veľké dieťa

Cvičenie 2

p[p], n[n], s[s], t[t].

pero sit stôl vajíčko bábika posteľ

rybník nie noha pes choré dieťa

stráviť miesto koniec veľký zvon kúzlo

Cvičenie 3

f[f], m[m].

sediaci horný koniec jazierkový pes

nedostať pero na stôl

hrniec mlieko posteľ pes dieťa

nechať film stráviť bell leg

Cvičenie 4

r[r], h[h].

červený kopec vaječné mlieko let

zvyšok slepačí film sieťový hrniec

šaty hop dostať sedieť koniec

výlet horúci rybník nie je chorý

Cvičenie 5

w[w].

dobre lip trip hen film

mokrý bozk kopec hop noha

západ ešte šaty červené míňať

vetvička mu horúci odpočinok dieťa

Cvičenie 6

a[æ].

taška ešte nie filmový výlet

naplocho mokré necháme hrniec odpočívať

rád lip chorý rybník sliepka

muž mlieko sieť horúce

mat kopec šaty mrazovo červené

ten kiss pot pen výlet

povedz ratolesti sadni si mlieko mokré

mráz ešte zvon najlepšie kopec

kúzlo červená bábika hop západ

Cvičenie 7

c[k].

môže plyn skončiť muži

čiapka ruka to noha horúca

mačka vlajka dostať film dieťa

taška do kabíny pes stôl míňať

táborová známka kopec veľký

Cvičenie 8

u[/\].

pohár pištoľ ešte môže do pera

strih chatrč opasok kúzlo červené mlieko

club hunt top ten pot best

autobusový bubon žaba čiapka sit hop

ale prach povedz kiss bell výlet

zábava behať mráz ratolesť bábika mokrá

Cvičenie 9

ng[η].

dlhý krúžok musí do

pieseň priniesť slivka cap pás

silný spev opaľovací top

gong spring plus taška žaba

Cvičenie 10

ck[k].

zadné krídlo autobus lip poslať

čierna pieseň pohár slepačí tuk

krúžkový zábavný stojan pre mačky

tehla silná chata taška dostať

tyčinka pružina klubové stanové mlieko

oklamať dlhú prachovú vlajku

Cvičenie 11

ee[i:].

včela stretnúť kohút gong prach

pozri hodiny spánku prinášajú zábavu

nohy oceľová ponožka spievať autobus

hlboká sladká kačica dlhá veľa

zelený pozdrav krk jarná chata

Cvičenie 12

ea [i:]

jesť list spať vybrať pieseň

mäso olovo ulice späť krúžok

sedadlo jedlo sweep trik dlho

čistý hovoriť sýto čierny silný

sieť na zábavu plus stolík s lampou

strih kopec rád pištoľ dieťa

musí najlepší west trick lov

táborová vlajka veľa žabieho kúzla

Cvičenie 13

sh [∫].

štetec priať znamenať včelí kop

polička na riad čítať pozri palica

rybia loď slabé nohy hodiny

čerstvý obchod čaj oceľová tehla

Cvičenie 14

ch[t∫]

Šachová lavica kefa čistá sladká brada bohatá čerstvé mäso my

Veľa mláďat ryby jesť stretnúť

Obed deti riadu sedadlo pozdrav

späť z nastúpte na električku

prineste zábavu v táborovom bubne

slivka predám kohúta najlepšie byt

klobúk hrniec zvyšok dobre pás

Cvičenie 15

ar.

paže ďaleko lavica obchod hovoriť

parkovisko bohatá loď viesť

tmavá značka kuriatko police list

barm farma detské jedlo prianí

zelená stan street taška na vajíčka

fish deep trip hniezdo bábiky

tuk lov stretnúť krídlo beh

zastaviť západ, ale jar stráviť

Cvičenie 16

alebo [o:]

kukurica narodená tmavá brada svieža

roh paže šachová ryba

tvoria búrku ďaleko veľa jedla

vidlica sport park obedová kefa

čaj gong mokrý mačací bozk

krk slabý plus oceľový strom

pozdraviť prach čítať slnko dlho

trik spánok hodváb stredný plán

Cvičenie 17

oo [u].

rezervovať izba kukurica auto bohaté

hák metla tvar barm šach

vyzerať dobre kuriatko

vzal woodhorn farmárskej lavice

sweep police včelí pero týždeň

posteľ mäso loď čistý rybník

jesť krúžok miesto v cukrárni

veľká tehlová noha strom prianie

taška autobus hand cup pištoľ

Cvičenie 18

ir [ə:].

dievčenská kniha pre temný šach

vtáčí vzhľad vidlica paže veľa

prvá lesná búrka ďaleko obed

košeľa metla roh park brada

sukňa good sport mark bench

pieseň silná hovoriť čierny stôl

hodiny stretnúť kopa deal land

čítaj strih rag klub priniesť

nohy listová múčka zelený stojan

chrbát krátky krúžkový metlový syr

Cvičenie 19

nk[nk].

atramentová košeľa kniha narodená arm

ružová vtáčia izba krátka farma

banka prvý hák forma auta

tanková sukňa cook corn garden

chobot dievča potok búrka farma

čiapka kačica fresh police street

podbradník olovnatý včelí čaj

mušt rybia šťava plynový bubon

dievča značka obchod zametať lavica

prístav dobré prianie rybník čerstvý

Cvičenie 20

th [ð], th [θ].

táto tenká sukňa dobrá

hrubé drevo bankovej košele

potom prvé tri klzisko

myslia si, že pije vtáčí potok

s pohľadom tretieho tankového dievčaťa

kukurica narodené mäso forma búrka

kobercová klaksón parkovacia značka

červený slabý priniesť chmeľ

kuriatko list obed pečiatka jar

kopať metla nohy wish sukňa

Cvičenie 21

ou, ou

počítať hnedý potom piaty nápoj

zdravá krava s ružovými zubami

oblak teraz tento hustý kmeň

zvrhli ich na tretie miesto

kričať, ako to tri atrament

dievča povedať tmavým deťom palicu

ale prvá športová loď sladká

sliepka sedieť košeľa pes hot

stáť lavica jedlo izba noha

kohút autobusu priniesť pozdraviť viesť

Cvičenie 22

ay, ai, ey.

deň znejú tenko

gay sivá teraz hrubá

môže hej klaun oblak toto

zaplatiť hnedý výkrik s

farba zabiť kravu spočítať, že

banka bird hunt arm room

tvar autobusu auto book sukňa

mrazová nádrž lavica police vidlica

táborová západná hlboká palica dlhá

hen gong vetvička bozk najlepšie

Cvičenie 23

o [ou].

choď potom hej mesto kvet

nie, sú to klaunské nohavice

kosť sivá hnedá krik piaty

domov platiť ako mračiť zuby

nos deň krava narátať tri

ružová farba teraz dom tretí

ružový silný hlboký trik má

stodola mráz kefa listy hrniec

priať záhradná metla muž búrka

kúzlo kopec veľký klub vetvička

žabia pieseň mokrý tehlový stan

krídlové oceľové chatrčové včelie hodiny

Cvičenie 24

e[i:].

on kachle hrať krava zem

ona na vedomie, gay teraz zvuk

sme pohovka môže ako kričať

tieto domáce korisť mesto kvitne

Nohavice Pete nose Slay clown

ma ruže hnedé počítajú

tenké dievča spieva táborový koberec

piť hustý hovor kačica dobre

bohatý kmeň kukurice vyzerá zábavne

hovoriť trik plus slabosť police

obchod kopa oblačné zuby

Cvičenie 25

meno ona žiadny šedý dom

hra ideme hej cloud

Kate on kostnej zabitie počítať

skate pete sporák farba teraz

torta mi rose day klaun

aby tieto nos platili hnedé

pánsky kruhový šachový park plus

pätnásť krk mačiatko mat

čajovňa čistý potok rád

tričko ružové je najprv hrubé

myslieť kričať kmeň počítať tmavý

hodnosť spievaj hej späť hviezda

Cvičenie 26

Ja [ai].

deväť kúpeľov si ich všimneme

jemný tanier ona pohovka korisť

Predkladám mu domácu hru

päť povodí mi ruža gay

Sporák Mike Kate Pete môže

široký, aby tieto kosti šedé

farba tehlové nohavice atrament

blúzka včelí obed potom tma

toto mesto zaplatí prvé ryby

farba s domácimi tromi hodinami

vedúci deň maľovať im mesto

hnedá ako house pot blúzka

Cvičenie 27

u , .

modrá I torta žiadna zem

lepidlo jemné meno nos zvuk

pravda deväť skate ísť kričať

žiak päť on maľuje krava

študent široko sme deň teraz

Tulip Mike mi platí klaun

tretí kuchár stretnúť záhradu

hodnosť čistá búrka ulica rez

pre veľa tenkých kuracích ponožiek

hracie nohavice

sporák blúzka hrniec jazdil tesnenie

tieto knihy gay jazdy v meste

Cvičenie 28

y[ai].

môj tulipánový mik game rose

žiakom ležať stolová kosť

lietať študent deviatich umývadiel kameň

obloha lepidlo v poriadku ona poznámka

skúste modrú širokú pohovku

plakať pravda I Pete domov

hej, táto vidlica môže obchádzať

počítať hrať, ale myslieť hnedo

zuby ružový koberec to vzal

portská košeľa čerstvé farmárske lepidlo

prianie nádrž drevená lavica široká

brada čaj piť teraz kôň

Cvičenie 29

y[j].

áno mucha modrá päť kúpať sa

ešte plakať skutočný ponor urobiť

dvor obloha lepidlo široký tanier

priadza moja žiačka lež Kate

kričať tulipánom jemne korčuľovať

kričať skúste študentský obedový koláč

on šedivý krátky ako

opitá ruka trik autobus gay

košeľa deti oblak svieži ma

brada čítať myslieť kufor sukňa

kukurica skrátila drevo vtáka

slnečný šachový pouličný koberec toto

Cvičenie 30

x[ks].

šesť jarmo môj študent deväť

škatuľka kričí lepidlom I

líška jačať neba pravda Mike

Rex priadza plakať žiak obedovať

ľanový dvor lietať modrý ponor

daň ešte skúste tulipán päť

umývadlo dlhý spánok lodná kosť

my uprostred vľavo šachová kukurica

bez vlajky klaun stodola Pete

hnedé mleté ​​lepidlo na domáce diery

veľký plat odíde kričať lavica

sliepka farma tri široké čerstvé

Cvičenie 31

oy[oi].

chlapec Rex áno poznámku hrať

krabička na hračky jarmo deň ruže

Coy šesť priadze domov môže

hoj ľanový dvor sivý teraz

sójová líška jačal hej krava

daň z trikov, ale mesto

tri farmárske dievča tvoria kuriatko

obchod prachová zbraň strom

rodená lavica žaba drevo jesť

tulipán áno bozk maľovať krém

kúpeľ líška hrať pravdu ostrý

dvor lietať ako polica myslieť

Cvičenie 32

všetko[o:].

loptička box áno zabiť

malá sója Rex kričí hej

stena hoj šesť jarmo oni

hala coy daň nos platiť

vysoká hračka líška pohovka gay

jeseň chlapec ľanový kameň farba

myslím, že auto hop atrament

hnedá kniha búrka mačiatko ako

bankový výkrik vták odpočinku pás

viesť rímsky dom mesto to isté

priniesť pätnásť okien bohatú hudbu

zvuková hra plážová jazda

Cvičenie 33

er, alebo [ə].

večera jeseň ostýchať ešte nie

večera vysoká sója jačať ísť

lekárska hala hračka dvorná kosť

učiteľ múr chlapec šesť korisť

chovateľ malý ploy box sivý

maslová guľa hoy ľan oni

klaun zadné krídlo stretnúť kravu

hrať veľa mačacieho tmavého športu

zvuk atrament stop počítať metla

husté máj malé zúbky musia

stojí za to strešná hadia jachta pekná

detská myš rolka zips mlieko

Cvičenie 34

y[ i ], v [ v ].

nákladné auto veterinár zrkadlo sála chlapec

dvadsať veľmi herec padať ostych

štyridsať jaskynný námorník múr sója

90 potápačských loptičiek

šteniatko návšteva učiteľa malého Rexa

teddy vote maslo vysoká daň

kričať ruža puzdro nové

nohavice žiak izba čítať

pravítko ceruzka plochá noha

ovca tvar obloha ruka

tvar kamenná pečať veľmi

vyberte stolný hrniec teddy

Cvičenie 35

a[a:].

tráva návšteva tridsať večera líška

trieda veterinár päťdesiat doktor šesť

sklenená jaskyňa sedemdesiat strážca ľan

otec veľmi šteniatko zrkadlová guľa

kôš päť nákladné auto učiteľ stena

kúpeľový ponor šesťdesiat námorník vysoký

skúste cloud Kate dish tulipán

lepidlo plávam pes Mike

vidlička vták mesto syr my

skvelý prietok dlho rýchlo vysoký

držať ten tvrdý pomalý yard

soľ košeľa ľan nesprávny koberec

Cvičenie 36

ucho [iə].

v blízkosti kúpeľa dvadsať herec pád

milý košík štyridsať večera malá

strach otec deväťdesiat maslo sála

počuť trieda Teddy daň sója

ucho sklo sixty box boy

zadný nákladný automobil na trávu rex coy

jačať študent koniec kuchár hnedý

pravda, deväť mlieko prvý gay

jemný mráz vyrobiť

nákrčník poznámka show rock

krídlo odpad ľadový vták tmavý

skúste pravítko skate žralok tulipán

Cvičenie 37

o[/\].

predná zadná trieda tridsaťšesť

nejaké ucho košík päťdesiat loptičky

iné počuť otec šteňa hračka

brat strach tráva supperploy

matka drahá pani učiteľka vail

farba v blízkosti triedy zrkadlový ľan

áno sofahorn svieža pieseň

lietať korisť vzal trik hovoriť

žiak ako časť tuku tenký

padacia stredná lepiaca sukňa nákladného auta

kuchár linka dole yelp bunda

koža šimpanz zoo hnedá zbraň

Cvičenie 38

wa [wo].

umyť nejaký strach trieda námorník

farba hodiniek ucho tráva keeper

chcú ostatní počuť kúpeľnú večeru

vodná matka chovná sedemdesiat líška

bol brat blízko Teddyho dane

vafle vpredu drahý nákladiak šesť

múr môj nos hrať loď

hoj tieto zem, že tmavé

modrá šedá dievča piť najlepšie

malý dom v tvare otca nákladného auta

učiteľ padni hus text sever

cítiť jachtu zuby prst na východ

Cvičenie 39

au[ou].

okno bolo predné ucho dvadsať

žlté chcú nejakú zadnú štyridsiatku

nasledovať vodu brat strach šesťdesiat

vankúš umyť iné počuť sklo

plytká vaflová farba milý otec

úzke hodinky matka pri koši

doktor maly sme nebo hej

jeseň maslo kričať hru robiť

sója ešte chlapec široký obed

trieda jún štyridsať ponožkový kúpeľ

zimné ponor ich metlový šach

letné deväťdesiate nohavice hrajú korunu

Cvičenie 40

air [εə], ucho [iə].

stolička hruška šíp voda iné

vlasy medveď vrabec chcú nejaké

fair wear požičať umyť vpredu

pár slzný lakeť hodinky matka

schodisko prisahať vankúš bol brat

ucho ľanová kosť učiteľ strach

kúpacie šteniatko

deväťdesiatka strach lepeným tulipánom

námornícka lopta trieda pete yard

učiť triediť šatka hodiny kráľovná

študentské žabie rukavice kamenná stena

Náhľad:

Testy z angličtiny pre 6. ročník

do učebnice Kaufman K., Kaufman M. „Happy English.ru“

Zostavila: Makarova Elena Gennadievna

učiteľ angličtiny, MBOU "Stredná škola č. 14",

Nižnevartovsk

Vysvetlivka k testom z angličtiny pre 6. ročník.

Testy z anglického jazyka sú zostavené v súlade s požiadavkami na študentov na zvládnutie sekcií Anglická gramatika, slovná zásoba a používanie slov. Materiál je korelovaný s časťami učebnice "Happy English.ru" od K. Kaufmana pre 6. ročník vzdelávacích inštitúcií

Práce pozostávajú z piatich úloh na vyššie uvedené témy tak, aby zohľadňovali úroveň zvládnutia vedomostí žiakmi: základné, pokročilé alebo vysoké.

Hodnotiace kritériá

"5" -50-45 b.

"4" - 44-35 b.

"3" - 34-26 b.

"2" - 25-0 b.

LEKCIA 1

Úloha číslo 1. Odpovedz na otázku.

  1. Si žiak, však?
  2. Aký je tvoj obľúbený predmet v škole?
  3. Vieš čítať knihy?
  4. Hráš na klavíri?
  5. Čo teraz robíš? Body: 10

Úloha číslo 2. Pridajte návrhy.

  1. On... hovorí po anglicky, však?
  2. Je to pekné dievča, že?
  3. Sú v Nižnevartovsku, však...?
  4. Rád čítaš knihy, že?

5. Je to šéf, ... on?

Body: 10

Úloha číslo 3 Napíšte disjunktívnu otázku.

1. Nemá psa,...?

  1. 2. Vie dobre po anglicky,...?

3. Je to vaša kniha, ...?

4. Sme pripravení, …?

5. Hrá na klavíri,...? Body: 10

Úloha číslo 4 Vložte predložky na / on / in:

  1. 1. Neznášam horúce mlieko….ráno.

2. Kúpiť! Maj sa…. piatok.

3. Môj priateľ vstáva.... 8 hodín....ráno.

4.Je zima...zima.

5 Jej narodeniny sú... apríla. Body: 10

Úloha číslo 5. Preložte vety do ruštiny.

1. Si z Anglicka, však?

2. Žiaci si musia robiť domáce úlohy, však?

3. Moskva je hlavné mesto Ruska, nie?

4. Tvoje narodeniny sú v júni, však?

5. Dnes je pekné počasie, však? Body: 10

JEDNOTKA 2

Úloha číslo 1 Utvor budúci čas slovesa.

Príklad: Počasie je cez víkend ______ pekné. ( byť)

odpoveď: Cez víkend bude pekné počasie.

1) Dnes je slnečno. Mám _____________ svoje slnečné okuliare. (nosiť)

2) Môj priateľ __________ v Ussurijsku budúci pondelok. (byť)

3) Je príliš horúco! Ja ____________ okno. (OTVORENÉ)

4) Budúci týždeň je __________ svojím šéfom. (telefón)

5) Myslím, že __________ túto knihu zvládnete za jeden deň. (cieľ) Body: 10

Úloha číslo 2 Formulujte otázky v budúcom čase.

1) ty/ futbal/ zajtra večer/ hrať/ budeš?

2) pôjdeš/kam/budeš/budúci mesiac?

3) dážď / bude / bude / zajtra?

4) 7 hodín ráno / budete/ vstanete? Body: 10 5) ona/ o tri roky/ bude/ bývať/ kde?Úloha číslo 3 vyberte správnu odpoveď

1. Kto bude pracovať?

Áno, bude.

Nie, nebude.

Ona bude.

2. Zostanem doma?

Áno.

Nie, nechcem.

Budem.

3.... budete o hodinu?

Kde

Kedy

4.... vynájde budúci rok?

Čo

Kedy

5.Kedy budeš cestovať?

budúce leto.

v Londýne. Body: 10

Je to zaujímavé. Úloha 4 Doplňte vety slovami (predpovedať, zabiť, popraviť, vojna, požiar, hodina)

1. Veľký mor... veľa ľudí.

2. Parlament bude ... kráľom.

3. Veľký ... zničí Londýn.

4. Civil ... sa začne v roku 1642.

5 ...Body: 10

W úloha číslo 5 Povedz mi, čo sa ti môže stať budúci týždeň.

JEDNOTKA 3

#1 Prečítajte si text a odpovedzte na otázky:

Misha a Rob sú priatelia. Žijú v Lukinsku. Vstávajú o 7. hodine. O 7.30 majú chlapci raňajky. Potom nechodia do školy. V škole majú päť hlavných predmetov: matematiku, dejepis, ruštinu, literatúru a angličtinu. Misha má rada matematiku. Robov obľúbený predmet je história. Rád číta historické knihy. Chlapci nepozerajú televíziu a nehrajú počítačové hry. Hovoria po anglicky. Nikdy nechodia von s priateľmi. O siedmej večeria s rodinou. Teraz sa Misha hrá so svojou mačkou. Rob číta historickú knihu.

Kedy chlapci vstávajú?

Aký je Robov obľúbený predmet?

Čo robí Rob teraz? Body: 10

№2 Podčiarknite správne slovo alebo fráza.

  1. Prenocovanie je nočný výlet/párty.
  2. Múzeá organizujú prespávanie na Halloween/Nový rok.
  3. Deti si prinášajú spacie vaky a občerstvenie/hračky.
  4. Prírodovedné múzeum má najlepšiu zbierku dinosaurov/masiek na svete. Body: 10#3 Testy

1. Ako sa voláš __________________________?

A) am b) je c) sú

2. Ja _________________________________ Alica.

A) je b) sú c) am

3) Ako sa máš? - ______________________ .

A) Dobre, ďakujem b) Jedenásť c) Som dievča.

4) Čo je to? - _______________________ .

A) Je to ceruzka. b) Áno, som c) V pohode!

5) Toto ______________________ auto.

A) je b) je c) nie je

6) Tie _________________________ moje hračky.

A) nie je b) nie som c) nie som

7) Som Frank. Toto je ___________________ bicykel.

A) jej b) ich c) môj

8) To je môj priateľ. ____________ volá sa Peter.

A) jeho b) naše c) moje

9) Kde je môj medvedík? - Je to _________ krabica na hračky.

A) v b) za c) na

10) Aké _____________________________ sú? Body: 10

a) je b) sú c) kán

#4 Preložiť:

Často chodím do kaviarní.

Nerád hrám tenis.

Prosím počúvaj ma.# 5 Napíšte o prespávaní v Britskom múzeu. Body: 10

Jednotka 4

Úloha číslo 1. Vyberte správnu možnosť.

  1. 1. Prepáčte, môžeš povedz mi kde/kedy je môj dom?

2. Choďte dole/za ulicu a odbočte doľava.

3.Do práce sa dostane autom.

4. Trafalgar Square/Stanica sa nachádza v centre Londýna. 5. Ten poschodový autobus/zastávka nemá žiadne dvere! Body: 10

Úloha číslo 2. Doplňte chýbajúce slovo. (cesta , drahá , slávna , peniaze, lístky)

  1. 1.Obchod je na pravej strane ….

2. Victoria Station je … stanica v Londýne.

3.Sú lístky...?

4. Ruština ... sú ruble a kopejky.

5. Môžeme si kúpiť ... v autobuse. Body: 10

Úloha číslo 3. Doplňte medzery predložkami (on, by, down, between, to)

  1. 1. Ako sa dostanem do... banky?

2. Dom je ... banka a škola.

3.Idem do školy...autobusom.

4. Choďte … ulicou a odbočte doprava. 5. Vlaková stanica je ... vľavo.

Body: 10

Úloha číslo 4. Položte otázky podľa vzoru.

  1. 1.do/get/you/ako/škola/do-

2.Ako sa dostaneš do školy?

3.Do/to/get/shop/you/how/the/?

4.Does/pracuje/matka/k/svojim/ako/dostanem/?

5. Dostať sa/vy/do/ako/do/do/múzea/? Body: 10

Úloha číslo 5. Preložte vety do angličtiny

1. Prepáčte, môžete mi povedať, kde je banka? 2 Choďte dolu ulicou a uvidíte ho. 3. Prepáčte, viete, kde je nemocnica? 4. Choďte hore ulicou, odbočte doprava a uvidíte ju 5. Prepáčte, ako sa dostanem na stanicu? Body: 10

Jednotka 5 #1. Dokonči vety so správnym tvarom musieť. 1. Moja matka … čistiť podlahu každý deň. 2. My … učiť sa angličtinu. 3. Moji priatelia ... napísať test. 4. On … kúpiť lístok na vlak. 5. Oni … hovoriť francúzsky so svojimi hosťami z Francúzska. Body: 10

# 2 Dokončite vety. Použiť nie, nemusí 1. Moja babička...musí pracovať. 2. Už musím ísť. 3. V zime musíme hrať futbal. 4. Dan … musím navštíviť lekára. 5. Musia preložiť text perom. Body: 10

# 3 Pýtajte sa. Použite robiť, robí . jeden ...musíš si kúpiť lístok? 2.... musíš ísť zajtra do školy? 3.... musí na túto otázku odpovedať? 4.… musia si v zime obliekať teplé kabáty? 5.… musí si prečítať históriu na zajtrajšiu hodinu? Body: 10

№4 Preložiť do ruštiny. 1. Na hodinách angličtiny musíte tvrdo pracovať. 2. Musíte sa naučiť slová. 3. Musíme sa dnes naučiť báseň? 4. Naučiť sa po čínsky musí byť veľmi ťažké. Body: 10 5.Na hodine nesmiete rozprávať.

№ 5 . Preložiť z ruštiny do angličtiny.

1. Po ľade sa nedá chodiť, je to nebezpečné. 2. Nemôžeš šoférovať, ak máš 12 rokov. 3. Nemôžeš hrať na ceste, je to nebezpečné. 4. Môj brat musí venčiť psa. 5. V divadle musíme byť včas. Body: 10

Jednotka6 I.Podčiarkni správne slovo.1. Vo vozíku je/sú nejaké mäso. 2.Vo vrecku je/je desať jabĺk. 3.V chladničke nie je/nie sú žiadne šunky. 4. Na stole je/sú nejaký chlieb. 5.V hrnčeku nie je/nie je mlieko. Body: 10

  1. II.Doplňte správne slovo.(občerstvenie, ísť, klobása, hlad, vozík)

1. Pepperoni ... sú chutné.

2. dajme si...

3.Rád...nakupujem.

4. Chcem jesť. Ja som….

5. V mojich bodoch je desať banánov: 10III. Použite nižšie uvedenú predložku na vyplnenie medzier (pre , in , of , with , from) 1.Potrebujem veľa ... mlieka.

2.Jablká sú dobré...my.

3. Je tam nejaké mlieko... hrnček.

4. Mám rád pomarančový džús ... raňajky.

5. Viem urobiť jablkový džús... jablká. Body: 10IV. Vyplňte niektoré alebo iné medzery. 1. Majú … otázky.

2. Potrebujete ... vodu?

3. Nemám ... čaj v mojom hrnčeku.

4. Máš... priateľov?

5. Má … počítačové hry. Body: 10V.Vyberte správny variant. 1. Máme … čas.

veľa

Málo

2. má … priateľov.

Málo

veľa

Veľa

3. Ako … pijete čaj?

Veľa

veľa

4Ako... máte počítače?

veľa

Veľa

Málo

5. Máme … jablká. Musím ísť do obchodu. Body: 10

Veľa-veľa-málo

Náhľad:

https://accounts.google.com

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku, vytvorte si účet Google (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku, vytvorte si účet Google (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku, vytvorte si účet Google (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com


Náhľad:

TESTY

Test používania zámená niektoré, akýkoľvek.

Test na používanie jednoduchých predložiek vyjadrujúcich časové a priestorové vzťahy.

Test na znalosti a používanie modálnych slovies v angličtine.

Test vedomostí a správneho používania konjunktívna nálada v angličtine

Ukážte svoju znalosť osobných a privlastňovacích zámen v angličtine.

Správne používanie zvratných a zosilňovacích zámen v angličtine.

Otestujte si svoje znalosti privlastňovacích zámen a skratiek

Test znalosti a používania príčastia v angličtine.

Použitie častice to s infinitívom v angličtine

Test na znalosť zložitého objektu s infinitívom v angličtine

Kontrola schopnosti správneho používania neurčitých tvarov slovesa (infinitívu) v angličtine

Kontrola schopnosti správneho výberu a používania stupňov porovnávania prídavných mien a prísloviek v súlade s komunikačnou situáciou

Test na slovosled v anglických oznamovacích a opytovacích vetách

Cvičenie zo znalosti budúcich časov anglického jazyka

Testovanie znalostí minulých časov v angličtine

Test na používanie prítomných časov v angličtine

Správne používanie gerundia v angličtine.

Testovanie zručnosti správneho používania modálnych slovies v angličtine.

Test znalosti a používania trpného rodu v angličtine

Test znalostí a používania článkov v angličtine.

Testovanie vedomostí o predložkách vyjadrujúcich časové a priestorové vzťahy

Vstupný test na vytváranie všeobecných otázok v prítomnom čase.
  1. Lexikálne testy

Kontrola správneho používania anglických podstatných mien vyjadrujúcich príležitosť (príležitosť, možnosť, šanca).

Viete, aký je rozdiel v používaní anglických synoným pre hodnotu? Skontrolujte sa (cena, náklady, hodnota, hodnota).

Test na znalosti a používanie anglických podstatných mien s všeobecný význam výplata (mzda, plat, štipendium, honorár, autorské honoráre).

Rozdiely medzi anglickými podstatnými menami súvisiacimi s pojmom nápad (idea, koncepcia, pojem, myšlienka).

Posúdenie správneho používania anglických podstatných mien označujúcich vedúceho (riaditeľ, manažér, šéf, šéf, vedúci).

Jemnosť používania anglických podstatných mien označujúcich cestu (cesta, cesta, cesta, cesta).

Rozdiely medzi anglickými slovami, ktoré znamenajú chybu (pošmyknutie, chyba, chyba)

Správny výber anglických podstatných mien súvisiacich s pozíciou (work, job, post, position).

Test znalosti a používania anglických podstatných mien označujúcich kus niečoho (kúsok, plátok, hrudka).

Vhodné používanie anglických podstatných mien súvisiacich s profesiou (obchod, povolanie, povolanie).

Test znalosti anglických podstatných mien označujúcich vlastníka (majster, majiteľ, hostiteľ).

Kontrola správneho používania anglických podstatných mien súvisiacich s cestovaním (cestovanie, cesta, plavba, výlet, prehliadka).

Test všeobecnej anglickej slovnej zásoby.Podstatné mená

Test na znalosti a používanie anglických podstatných mien súvisiacich s odevom (oblek, kostým, šaty, oblečenie).

Jemnosť používania anglických podstatných mien označujúcich oblasti a pozemky (región, štát, okres, okolie).

Otestujte si svoje zručnosti v používaní anglických podstatných mien vyjadrujúcich kvantitu (množstvo, počet, množstvo, počet).

Test zo znalosti anglických podstatných mien označujúcich pobrežie (banka, pobrežie, pobrežie, pláž, pobrežie).

Test znalosti a používania anglických podstatných mien so všeobecným významom „zaplatiť za niečo“ (účet, pokuta, cestovné, sprepitné)

Kontrola zručnosti používania synonymických podstatných mien, ktoré majú význam výhod, výhod (výhoda, prospech, zisk, zisk)
  1. Zámená
  1. prídavné mená

Testovanie schopnosti rozlišovať anglické prídavné mená súvisiace s pojmom šťastie (šťastný, šťastný, šťastný).

Test na používanie anglických prídavných mien označujúcich malú veľkosť (malý, malý, malý)

Výber medzi prídavnými menami vyjadrujúcimi pojem „veľký“ (veľký, veľký, veľký).

Rozdiely medzi anglickými prídavnými menami so všeobecným významom slabosť (slabý, slabý, slabý, krehký)

Test vedomostí a vhodného používania prídavných mien súvisiacich s štíhlosťou (tenký, štíhly, štíhly, chudý, chudý)

Kontrola správneho používania anglických prídavných mien so všeobecným významom plnosť (statný, tučný, mäsitý, bacuľatý)

Kedy a ako sa používajú anglické pronominálne prídavné mená (malý, trochu, málo, pár).

Test na vhodné používanie anglických prídavných mien so všeobecným významom krása (krásny, pôvabný, pekný, pekný).

Test vedomostí o rozdieloch medzi prídavnými menami so všeobecným významom „prázdny“ (prázdny, prázdny, prázdny)

Test na znalosť anglických prídavných mien so všeobecným významom „podivný“ (podivný, divný, nepárny, kuriózny)

Otestujte si vedomosti o rozdieloch medzi anglické prídavné mená so spoločnou hodnotou veľkosti (obrovský, obrovský, obrovský, nesmierny).

Test na správne používanie anglických prídavných mien súvisiacich s rýchlosťou (quick, fast, rapid, swift).

Nácvik vhodného používania prídavných mien so všeobecným významom pokoj (tichý, pokojný, tichý, pokojný).

Otestujte si svoje znalosti a schopnosť rozlišovať anglické prídavné mená so všeobecným významom zamestnanie (zaneprázdnený, zaneprázdnený, zaneprázdnený).

Nuansy používania anglických prídavných mien označujúcich inteligenciu a vynaliezavosť (chytrý, inteligentný, inteligentný).

Test znalosti anglických prídavných mien súvisiacich s rozdielmi (rôzny, rôzny, rôznorodý)

Hodnotenie vedomostí o nuansách anglických prídavných mien so všeobecným významom „vhodné“ (pohodlné, pohodlné, vhodné)

Kontrola správneho používania anglických prídavných mien so všeobecným významom osamelosť (osamelý, sám, slobodný, osamelý).

Test správneho používania anglických prídavných mien súvisiacich so zmyslom pre humor (vtipný, vtipný, zábavný, veselý).

Rozdiely medzi anglickými prídavnými menami so všeobecným významom sláva (slávny, známy, oslavovaný, významný, významný).

Precvičte si svoje zručnosti v používaní prídavných mien, ktoré majú všeobecný význam chamtivosť a lakomosť (chamtivý, zlý, lakomý).

Test schopnosti vybrať si správne prídavné mená pre daný kontext so všeobecným významom efektívnosti (efektívny, efektívny, zručný, skúsený)

Kontrola správneho výberu medzi anglickými slovesami súvisiacimi s rozprávaním (to say, to tell, to talk, to speak).

Test na správne používanie anglických slovies pohybu (ísť, prísť, chodiť).

Voľba medzi slovesami vyjadrujúcimi pojem „robiť“ (urobiť, urobiť)

Kontrola schopnosti správneho používania slovies so všeobecným významom „pozerať sa“ v závislosti od kontextu (vidieť, pozerať, hľadieť, hľadieť, nahliadnuť).

Rozdiely medzi anglickými slovesami so všeobecným významom „učiť sa“ (učiť sa, zistiť, objaviť).

Rozdiely v lexikálnom význame anglických slovies súvisiacich s učením (učiť sa, študovať, učiť).

Test schopnosti správneho výberu anglických slovies súvisiacich so zatváraním (zavrieť, zavrieť, zamknúť).

Test na správne používanie anglických slovies so všeobecným významom „odpovedať“ (odpovedať, odpovedať, odpovedať).

Rozdiely v lexikálnom význame anglických slovies výberu (vybrať, zvoliť, vybrať, vybrať)

Testovanie znalostí anglických slovies s významom túžba (chceť, priať si, túžiť, túžiť, túžiť)

Test na anglické slovesá označujúce význam „ponuka“ (ponúknuť, navrhnúť).

Nácvik schopnosti správneho používania anglických slovies súvisiacich s pozornosťou (všimnúť si, všímať si, všímať si, venovať pozornosť).

Rozdiely vo význame anglických slovies súvisiacich s ochranou (brániť, chrániť, strážiť).

Test na znalosti a používanie anglických slovies (zobraziť sa, zdať sa, ukázať sa, dokázať).

Testovanie schopnosti správne používať anglické slovesá so všeobecným významom „pokračovať“ (pokračovať, pokračovať, pokračovať)

Test na znalosti anglických slovies súvisiacich s kladením otázky (pýtať sa, pýtať sa, pýtať sa, požadovať).

Zistite, ako dobre viete používať slovesá so všeobecným významom „začať“ (začať, začať, začať).

Test znalosti a používania anglických slovies so všeobecným významom „zdvihnúť“ (zdvihnúť, zdvihnúť, zdvihnúť)

Precvičovanie schopnosti správneho používania slovies so všeobecným významom prijímať (dostať, získať, prijať, získať).

Rozdiely medzi anglickými slovesami s významom „dokončiť“ (slovesá dokončiť, ukončiť, dokončiť).

Test znalosti a používania anglických slovies označujúcich crying (plakať, plakať, vzlykať).

Kontrola správneho používania anglických retenčných slovies (držať, ponechať, ponechať, zachovať).

Test znalosti a správneho používania anglických slovies vyjadrujúcich hodnotenie (oceniť, odhadnúť, oceniť).

Test na znalosti lexikálnych rozdielov anglických slovies s významom „opustiť, odísť“ (opustiť, odísť, vzdať sa, skončiť, rezignovať)

Otestujte si svoje znalosti a zručnosti v používaní synonymických slovies v angličtine, ktoré majú všeobecný význam „chytiť, chytiť“ (chytiť, schmatnúť, zmocniť sa, chytiť).

Otestujte si svoju schopnosť používať anglické slovesá označujúce kričať (kričať, plakať, kričať, kričať) v závislosti od kontextu.

Nuansy lexikálneho významu anglických slovies súvisiace s porozumením (pochopiť, uvedomiť si, uchopiť).

Testovanie schopnosti správneho používania anglických slovies so všeobecným významom „očakávať“ (čakať, očakávať, predvídať).

Otestujte si svoje zručnosti v správnom používaní pohybových slovies vyjadrujúcich úder (udrieť, biť, búšiť, fackovať).

Test na znalosti a používanie anglických slovies (ukázať, predviesť, ukázať, vystaviť, odhaliť).

Didaktický materiál v angličtine

“prítomný, Minulosť, BudúcnosťČasy”

Vzdelávanie

Použite

Kľúčové slová

prítomný čas jednoduchý

1. V 3 l. jednotka -s pridané k slovesám

2. Negatívne návrh

3. Pýtajte sa. návrh

Do/Does + S+V+rest členom ponuka?

Čo, kde, prečo, kto, kedy + S + V + odpočinok. členom ponuka?

1. Akcia prebieha zvyčajne, pravidelne, vo všeobecnosti.

2. Označuje rozvrh mimo našej kontroly.

3. Označuje sériu udalostí, ktoré sa uskutočnia v blízkej budúcnosti.

1. Každý deň vstávam o 7:00.

Kde býva?

Moja sestra väčšinou cez víkendy pozerá televíziu.

Nečíta knihy.

2. Vlak príde o 20.00 hod.

3. Môj ďalší začína v sobotu o 18:00.

Prítomný priebehový

Prítomný priebehový čas

1. S + som, je, sú + Ving

2. dopoludnia, je, sú + S + Ving? S + som, som, je + nie + Ving.

Čo, kde, prečo, kedy + som, je, sú +S+ Ving

1. akcia, ktorá sa momentálne deje.

2. na označenie meniacej sa situácie.

3. Dlhá akcia, ktorá sa odohráva v súčasnosti, ale nie v konkrétnom okamihu prejavu.

4. Označuje bud. činnosť, keď je vyjadrený úmysel vykonať ju alebo dôvera v jej uskutočnenie

1. Čítam o anglickej gramatike.

Teraz pozerám televíziu.

ideš spať?

2. Je stále chladnejšie a chladnejšie.

3. Píšem novú hru.

Sťahujeme sa do nového domu.

4. Moji rodičia idú zajtra do divadla.

predprítomný čas

1. S+ mať/má + Vɜ/ed.

2. Máte/má +S+ Vɜ/ed?

3. S+ má/mať + nie + Vɜ/vyd.

Upratoval som si izbu.

Videli ste tento film?

V Londýne som ešte nebol.

Ja, my, oni, vy máte

On, ona, má

1. čin spáchaný v minulosti s výsledkom v súčasnosti.

2. akcia dokončená v súčasnosti s kľúčovými slovami (dnes/tento týždeň/mesiac/ráno/rok)

3. nedávno ukončená činnosť

4. doterajšie životné skúsenosti

1. Nakreslil kvet.

2. Dnes som kúpil zeleninu.

Tento týždeň som bol v Turecku.

3. Práve sme pozerali film

4. Nikdy nebol v Londýne.

Súčasnosť Perfect Continuous

Prítomný čas dokončený dlhý čas

1. S + mať/bol+ bol + Ving.

2. Boli/bolo + S + + Ving?

Študujete španielčinu 3 mesiace?

Odkedy Have/Mas + S + boli + Ving?

3. S+ majú/mali + neboli + boli + Ving.

1. označuje činnosť, ktorá sa začala v minulosti, trvala určitý čas a stále prebieha v súčasnosti.

2. akcia sa nedávno skončila a jej výsledok je teraz viditeľný

1. Tom celý deň pozeral televíziu.

2. Sme veľmi unavení. Chodili sme do hory.

3. Angličtinu sa učím 3 roky.

Ako dlho tu už bývaš?

    prítomný jednoduchý časaleboprítomný priebehový.

    pozri! Dieťa (spať).

    On (do práce) v centre Chicaga.

    Pozeráte (sledujete) televíziu každý deň?

    Čo má (robiť) teraz? – Ona (tancovať).

    Každý deň (nie aby hral) šach.

    Kate (spievať) dobre?

    Akým jazykom (hovorí) teraz?

    Naša mama (na pitie) ráno kávu.

    Kde zvyčajne (beriete) knihy na čítanie?

    Kedy vlakom (odchod)?

    Môj priateľ (žiť) v Moskve.

    Myslia na to, že si kúpia nové auto.

    Tvoja mama (variť) veľmi dobre.

    Moja mama (nie hrať) teraz na klavíri.

    Tvoj bratranec (robiť) teraz svoju domácu úlohu?

    prítomný jednoduchý časaleboprítomný priebehový.

    Čo robí jeho žena? Jedáva pizzu.

    Čo robíš dnes večer, Anna? S bratom si pozriem futbalový zápas.

    Môj brat chodí do školy. Vstáva o siedmej hodine ráno.

    Kde býva John?

    Pracuje tvoj otec v tejto továrni?

    Bolia ma zuby. Dnes idem k zubárovi.

    Andrew nikdy nevynecháva hodiny hudby.

    Ilya študuje dva cudzie jazyky.

    Ako často chodíte do kina?

    Nerob hluk, učím sa básničku.

    Slovesá v zátvorkách vložte do predprítomný časaleboprítomný dokonalý spojitý.

    Už mám (robím) svoju domácu úlohu. Teraz môžem ísť na prechádzku.

    Nikdy (nečítal) príbehy Jacka Londona.

    Sneží už od skorého rána.

    Hodinu som sa osprchoval.

    Môj priateľ (kresliť) obrázky celý deň.

    Boli ste niekedy (budete) v Londýne? Je to zaujímavé mesto, ale je veľmi sivé.

    Ako dlho tu už (žiješ)? Ja (žiť) tu dlho.

    Ako dlho (aby to vedel) Lizzy? Odkedy sa spoznali na univerzite.

    Jednoducho (išla) von.

    Už mám (prečítaných) päť anglických kníh.

    Môj otec (pracovať) v tejto továrni 15 rokov.

    Čo tu robíš od rána?

    Tento muž je spisovateľ. Od mladosti (písal) knihy.

    Preložte vety do angličtiny pomocoupredprítomný časaleboprítomný dokonalý spojitý.

    Už som videl film Titanic.

    Môj priateľ napísal nový operačný systém.

    Jedli ste niekedy exotické ovocie? - Nie, nikdy.

    Ako dlho hráš hokej? Hokej hrám od svojich 8 rokov.

    Tri hodiny snežilo. Myslím, že vonku je teraz málo snehu.

    Irina korčuľuje od svojich troch rokov.

    Zabudla som si doma učebnicu.

    Práve som čítala Vojnu a mier.

    Mike študuje japončinu už tri roky.

    Celý deň prší. Vonku je tak vlhko a chladno.

Vzdelávanie

Použite

Kľúčové slová

Minulosť

jednoduchý čas

V2 - za nesprávne. vb.

Ved je za prava. vb.

2. Negatívne návrh

3. Pýtajte sa. návrh

Did+ S+V+stop členom ponuka?

Čo, kde, prečo, kto, kedy + urobil + S+V+ špec. čas?

4. sloveso byť - bol, bol

Bol som to ja, on, ona?

Boli ste vy, oni, my?

nebol som (nebol)

neboli (neboli)

1. Akcia, ktorá sa stala v minulosti.

2. Označuje sled udalostí v minulosti.

3. Označuje dĺžku času v minulosti.

4. Označuje zvyky v minulosti

Posledný mesiac (rok/týždeň)

Deň predvčerom

1. Včera som pracoval.

Boli ste včera v knižnici?

moja sestra zvyčajne

Včera nešiel do parku.

2. Čítal som knihy, pozeral časopis a písal.

3. Knižnica bola otvorená od 10. hod. do 21:00 hod.

4. Keď som bol dieťa, často som chodil do knižnice.

Minulý dlhý čas

1. S + bol, boli + Ving

2. boli, boli + S + Ving? S+ bolo, bolo + nebolo + Ving.

Sloveso. napr.: zabudnúť, počuť, páčiť sa, milovať, vedieť, byť, vidieť, pochopiť, pamätať.

1. Akcia, ktorá sa deje v určitom okamihu v minulosti (zvyčajne vyjadrená inou akciou v Jednoduchá forma minulosť).

2. keď hovoríme o dočasnej situácii v minulosti (akcia trvá krátky čas)

3. Keď dve akcie prebiehajú paralelne.

4. Udalosti, ktoré boli plánované, ale nestali sa.

Od 17:00 do 19:00 hod.

Včera o…

Včera celý deň

1. Keď sme sa kúpali, začalo pršať.

2. Kate v lete študovala históriu.

3. Čítal som, kým on varil večeru.

4. Moji rodičia sú Uvažovali o kúpe domu, ale potom prišiel o prácu a museli svoje plány odložiť,

predminulý

1. S + had + Vɜ/ed.

2. Had+S+ Vɜ/ed?

3. S+ mal + nie + Vɜ/ed.

O piatej som si upratal izbu

Napísali ste esej do piatku?

Do deviatej som nepozeral film.

1. Akcia, ktorá skončila pred inou akciou v minulosti.

2. Minulá akcia, ktorá už prebehla do určitého bodu v minulosti. (vyjadrené časovými okolnosťami)

do konca roka

1. Prišiel som na univerzitu a uvedomil som si, že hodina sa už začala.

Zobudil sa skôr, ako som prišiel

2. Úlohu mal hotovú do 11. hodiny.

Perfektné nepretržité

1. S + bol + Ving.

Už si sa sprchoval 30m

2. Mal + S + bol + Ving?

3. S+ mal+ nebol + bol + Ving.

1. Dávno minulá akcia prebiehajúca v čase začiatku inej minulej akcie s uvedením, ako dlho trvala.

2. zobrazuje akciu, ktorá v minulosti nejaký čas trvala a ktorej výsledok bol v minulosti viditeľný.

Od 5 hod

1. Pracoval som 2 hodiny, keď prišiel môj brat.

Zem bola mokrá. Predtým pršalo.

2. Už pol hodiny som telefonoval, keď vošiel do miestnosti.

    Slovesá v zátvorkách vložte dojednoduchý minulý časalebominulý priebehový.

    Chlapec (ublížiť si), kým on (korčuľovať).

    Keď on (príde), ja (robím) svoje cvičenia.

    Včera som (išiel) do divadla.

    Čo máš (robiť) včera o ôsmej?

    Včera sme sa celý večer (hrali) na dvore.

    Pred 2 dňami som (hral) na klavíri.

    Keď tvoj otec (príde) včera domov? - On (prísť) o piatej.

    Včera som (do práce) v angličtine od 5 do 7.

    Čo Nick (robiť) včera?

    Rick (spať) včera o jedenástej.

    Slovesá v zátvorkách vložte dojednoduchý minulý časalebopredminulý.

    Tom (aby sa vrátil) z kina o piatej.

    Domácu úlohu mám (dokončiť) o siedmej.

    Včera večer sme (ideme) na futbalový zápas.

    Môj obľúbený televízny program (na začiatok) predtým, ako (prídem) domov.

    Minulé leto sme (žiť) na vidieku a (chodiť) každý deň k rieke.

    Sharon (umývať) okná v čase, keď (začať) pršať.

    Do piatku (nekúpiť) auto.

    Slovesá v zátvorkách vložte doMinulé dokonalé nepretržité.

    Oni ___________ (cestovať) celú noc a my sme boli vyčerpaní.

    Anthony _________ (čakajte) na svoje lietadlo 3 hodiny, keď bolo oznámené jeho meškanie.

    Videl som veľa obrovských mlák. ______ je _______ (prší) ťažko?

    Rita _______ (vlak) rok a bola veľmi fit, keď ju stretol jej bývalý priateľ.

    Rachelin manžel _________ (opravoval) auto od skorého rána.

    Paul a Molly ___________ (hovorili) hodinu po telefóne, keď sa linka prerušila.

    Ako dlho _____________________ (pozeráte) TV, kým ste sa rozhodli ísť spať?

    Na tieto sviatky sa __________ (tešiť) roky predtým, ako sa im to konečne podarilo.

Vzdelávanie

Použite

Kľúčové slová

jednoduchý čas

1. S + vôľa + V1

2. Negatívne návrh

3. Pýtajte sa. návrh

Will + S + V + rest členom ponuka?

Čo, kde, prečo, kto, kedy + vôľa + S + V + op. čas?

1. Používa sa na vyjadrenie opakujúcej sa bežnej akcie v budúcnosti.

2. Označuje akciu v budúcnosti.

3. Označuje predpoveď, prognózy.

4. Označuje sľuby, žiadosti, návrhy.

Budúci týždeň/mesiac/rok

Za hodinu (za deň)

1. Prečítam si jednu týždenne

2. Zajtra vyhrám.

3. Myslím si, že skúšku nezloží.

4. Sľúbim, nikomu to nepoviem.

Budúce nepretržité

Budúci dlhý čas

1. S+ bude + Ving

2. bude + S + + Ving? S+ bude + nebude + + Ving.

Sloveso. napr.: zabudnúť, počuť, páčiť sa, milovať, vedieť, byť, vidieť, pochopiť, pamätať.

1. Akcia, ktorá sa uskutoční niekedy v budúcnosti, v určitom určenom okamihu.

Určuje, kedy sa udalosť začína alebo končí: tento čas zajtra/budúci týždeň, o 15:00, dnes večer o 22:00, napoludnie, o polnoci.

2. Používa sa na slušnú otázku osoby na jej plány na blízku budúcnosť.

3. Používa sa na komunikáciu plánovaných plánov v blízkej budúcnosti.

Od 17:00 do 19:00 hod.

Na celý deň

1. Keď prídeš, bude variť.

2. Pôjdeš neskôr do kuchyne? Prineste mi pohár sódy.

3. Budúci týždeň odlietajú do Chicaga.

4. Celú noc bude písať článok.

5. Tony bude zajtra od 9. do 11. hodiny pracovať v kancelárii.

predminulý

1. S+ bude mať+ Vɜ/ed.

2. Bude+S + mať + Vɜ/ed?

3. S+ bude mať + nie + Vɜ/ed.

1. Akcia, ktorá začína v budúcnosti a končí do určitého bodu v budúcnosti. Moment sa prenáša pomocou kľúčových slov.

1. O mesiac chcem dať výpoveď v práci. Dovtedy budem pre túto spoločnosť pracovať 5 rokov.

2. Kúpi si nové auto skôr, ako sa jeho manželka vráti z výletu do Londýna.

Perfektné nepretržité

Minulé úplné nepretržité

1. bude +S + boli + Ving.

2. Bude + S + + Ving?

3. S+ nebude+ nebude + Ving.

1. Akcia, ktorá sa začne pred ďalšou budúcou akciou a bude pokračovať v danom momente.

1. Budúci rok budeme spolu bývať 12 rokov.

    Slovesá v zátvorkách vložte dobudúci čas jednoduchýalebobudúce nepretržité.

    Som (poslať) vám pohľadnica zo Španielska.

    My (umývať) ten špinavý riad, keď prídeme domov z práce.

    Nový rok (na začiatok) o polnoci.

    Vaše šaty (budú) hotové do pol hodiny.

    Slečna Richardsová (zúčastní sa) prednášky od 14 do 17 hod. dnes.

    Jones príde o hodinu. Nebojte sa, dovtedy (dokončím) varenie.

    Zajtra idú do parku na piknik.

    Slovesá v zátvorkách vložte dopredbudúcialebobudúci dokonalý nepretržitý.

    Do budúceho týždňa skupina (natočiť) _________ svoj klip na dvadsať dní.

    V utorok Jill (dokončiť) ________ tieto romány od O'Henryho.

    Steven (nie/naučiť sa)_______ svoju lekciu do zajtra.

    Do Veľkej noci Sandy a Malory __________ (práca) spolu 7 rokov.

    Komisia (príde)_________ k definitívnemu rozhodnutiu o mesiac.

    O pár minút Fred _______ (čakajte) už 2 hodiny.

    Kým Mike príde, Megan _______ (číta) tú zábavnú knihu 4 hodiny.

    Do júla Stevensonovci __________ (stavajú) svoju chatu na rok.

    Dovtedy som (uvariť)__________ večeru.

    Preložiť do angličtiny.

    Na konci mesiaca to bude 5 rokov, čo som sa naučil po čínsky.

    Michael dokončí túto správu do zajtra.

    Zoya preloží túto správu do pondelka.

    Keď pôjde naša dcéra do školy, budeme už 10 rokov bývať v tomto meste.

    Stavbári školu postavia do začiatku septembra.

SÚVISIACE ČLÁNKY