Lekcia na tému „Určite osobné vety“ nás zoznámi s týmto typom jednočlenných syntaktických konštrukcií. Uvažované vety vždy obsahujú sloveso v určitom tvare. Počas hodiny vás učiteľ naučí rozlišovať medzi neúplnými dvojčlennými vetami a určite osobnými.

Predmet: Jednočlenné vety

Ponaučenie: Jednoznačne osobné ponuky

Jednoznačne osobné vety sú jedným z typov jednočlenných viet, v ktorých hlavný člen vety má štruktúru a vlastnosti podobné štruktúre a vlastnostiam predikátu.

Hlavný člen určitých-osobných viet je štruktúrou podobný ako jednoduchý slovesný predikát a vyjadruje sa slovesom v tvare 1 a 2 osôb jednotného čísla. a veľa ďalších. počet výberov. a veliť. sklony.

Sloveso 1. l. Jednotky h) napr. vrátane - Opäť pozri známe mesto.

Sloveso 2. l. Jednotky h) napr. Inc.- Pamätáš si ten jesenný večer

Sloveso 1. l. pl. h) napr. vrátane - Aby sme nezabudli tvoja láskavosť.

Sloveso 2. l. pl. h) napr. vrátane - Vstúpte výplata zajtra?

Sloveso 2. l. Jednotky hodiny príkaz. Inc.- myslieť si dobre!

Sloveso 1. l. pl. hodiny príkaz. vrátane - Poďme do kina!

Sloveso 2. l. pl. hodiny príkaz. vrátane - Vstúpte mne určite!

Hlavné členy určite osobných viet môžu mať štruktúru nielen jednoduché sloveso, ale tiež zložené sloveso a zložené menné predikát:

Kedy budeš študovať(zložené sloveso) chémia, vieš(jednoduché sloveso) veľa zaujímavých vecí;

Budete poradcami(zložený názov) v našom tábore.

V tomto prípade musí byť pomocné sloveso v tvare 1. alebo 2 tváre.

Rozhodne osobné vety hlásia činy alebo iné znaky človeka (teda človeka), kým konkrétneho človeka. Táto osoba - v závislosti od tvaru slovesa - môže byť hovorcom: milujem ty teraz, nie tajne, na ukážku.

Rozhodne osobné vety nie vždy vypovedajú o konaní konkrétneho človeka.

Označujú činy živých bytostí a dokonca aj neživých predmetov, ktoré tak trochu „humanizujeme“, pričom s nimi zaobchádzame rovnako ako s ľuďmi.

Áno, prestaň kričať! (s odkazom na psa)

No urobte správnu vec! (s odkazom na počítač)

Informácie o tom, o kom presne sa diskutuje, sú už obsiahnuté v osobnej koncovke slovesa, je pre nás ľahké pochopiť, o koho ide, preto nie je potrebné označovať predmet inými jazykovými prostriedkami, napríklad zámenami .

Miloval Yu ty teraz, nie tajne, na ukážku

(predmetom deja je hovoriaci, sloveso je v 1 l jednotke čísla).

Vezmite jesť ruka v ruke priatelia!

(podmet konania - hovoriaci a iní ľudia, sloveso v 1l. množnom čísle)

Počkaj na mňa a ja sa vrátim

(predmetom deja je poslucháč, sloveso je v 2 l. jednotkách čísla)

Ó daj tie, dať tie ja sloboda!

(predmet konania - niekoľko poslucháčov, sloveso v 2 l. množné číslo)

Preto aj napriek absencii slova pomenúvajúceho predmet, určite osobné návrhy sú informatívne dostatočné a určite kompletný.

Činnosti rečníka alebo poslucháča je možné nahlásiť v neúplné dvojdielne vety:

1. Myslím, že 2) Nepomýlil som sa v ňom.

Druhá časť tejto vety je neúplná veta: Nepomýlil som sa v nej.

Tvar slovesa v tejto vete nemá morfologický znak tváre a jednoznačne neoznačuje predmet deja (nemýlil som sa; nepomýlil si sa; nepomýlila sa - tvar slovesa je všade rovnaké), ale z kontextu je jasné, o kom hovoríme, preto takýto dizajn je neúplné.

2. Myslím, že 2) vidím jeho.

Druhá časť vety je dvojčlenná neúplná.

Rozhodne osobné vety sú jednočlenné vety, ktoré vždy informujú o konaní konkrétnej osoby; vždy obsahujú sloveso v tvare 1. a 2. osoby jednotného alebo množného čísla ukazovacieho alebo rozkazovacieho spôsobu.

1. Bagryantseva V.A., Bolycheva E.M., Galaktionova I.V., Zhdanova L.A., Litnevskaya E.I., Stepanova E.B. Ruský jazyk.

2. Barkhudarov S.G., Kryuchkov S.E., Maksimov L.Yu., Cheshko L.A. ruský jazyk.

3. Testy. Jednočlenné vety ().

2. Kompletná akademická referenčná kniha, ktorú pripravil V.V. Lopata ().

1. Nájdite gramatický základ vo vetách textu.

Poznaj sám seba. Pochopte, ako sa vaše telo mení a rastie.

Udržujte svoje telo čisté. Umývajte sa často, čistite si zuby a nechty.

Spriateliť sa. Buďte sami dobrým priateľom, naučte sa rozprávať s priateľmi a rodičmi a počúvať ich.

Naučte sa povedať nie. Ak vás požiadajú, aby ste urobili niečo, čo vám spôsobí nepríjemné pocity, povedzte nie.

2. Nájdite jednočlenné vety.

Cestičky v parku boli každé ráno posypané pieskom.

Brusnice sa zbierajú koncom jesene.

Brusnica je močiarna bobuľa.

Chcel by som s vami hovoriť.

Nie duša!

Nenechajte svoju dušu lenivú!

Duša musí pracovať.

A ty ju chytíš za ramená, učíš a mučíš až do zotmenia.

Neodchádzaj, zostaň so mnou...

Určite osobné nazývajú sa jednočlenné vety, ktorých hlavný člen je vyjadrený osobným tvarom slovesa, označujúcim určitú osobu. Sloveso v tomto prípade nepotrebuje zámeno, pretože význam konkrétnej osoby vyjadruje jej osobná koncovka. Napríklad: Znovu som si prečítal dlhý zoznam názvov. Nie sú tam žiadne pľúca. Nájdem pľúcnik(Sol.).

Hlavný člen v určitých osobných vetách môže byť vyjadrený slovesom vo forme prvej alebo druhej osoby jednotného čísla indikatívneho spôsobu: Stojím sám medzi nahou pláňou(Ec.); Vidíš, Aljošin, oheň je vpravo?(Bond.); sloveso v tvare druhej osoby množného čísla ukazovacieho spôsobu (ak ide o partnera): Čo povedz, Ivanov?; menej často - sloveso vo forme prvej osoby množného čísla indikatívneho spôsobu: Prerazíme k zbraniam(Bond.); rozkazovací spôsob slovesa v tvare druhej osoby jednotného a množného čísla a – menej často – v tvare prvej osoby množného čísla (s významom podnecovanie k spoločnému konaniu): Nepozerajte sa túžobne na cestu a neponáhľajte sa nasledovať trojku a rýchlo navždy utopte smutnú úzkosť vo svojom srdci!(N.); Plač nad morskou priepasťou, pískaj na poli, v lese, rozlej celý pohár univerzálneho smútku!(N.); Chvála, kladivo a verš, krajina mladosti(M.); Začnime, možno!(P.); Poďme, starec!(T.). Všetky tieto formy jasne vyjadrujú význam konkrétnej osoby (alebo osôb), pretože tieto významy sú obsiahnuté v koncovkách slovesa. Práve istota významov týchto tvarov umožňuje zaradiť takéto vety do kategórie jednočlenných viet a nepovažovať ich za neúplné dvojčlenné s vynechaným podmetom – osobným zámenom, keďže toto osobné zámeno je nevyžaduje sa pre úplnosť výpovede a ak sa použije (v dvojčlennej vete), ide o dodatočný prostriedok na vyjadrenie rovnakého významu.

Nie je náhoda, že v určitých osobných vetách nemôže byť predikát v tvare tretej osoby. Táto forma sama o sebe neoznačuje konkrétneho aktéra. St: Som vo vlaku (ja). - Jazdí vo vlaku (on? ona? to?). Tak isto tvary minulého času slovesa nemôžu byť predikátom určite osobných jednočlenných viet, keďže neprezrádzajú konkrétnu osobu. Napríklad vo vetách: Polovceva uhádli podľa klobúka, ktorý v noci zbelel. Obliekol si fusak, vyzul si plstené čižmy zo sporáka a vyšiel von.(Shol.); Ráno som sa zobudila a išla do nemocnice(Ch.) - charakter pomáha ustanoviť len kontext, samotný tvar slovesa rovnako zodpovedá prvej, druhej aj tretej osobe. Takéto vety sú klasifikované ako dvojdielne neúplné.

Jednočlenné jednočlenné vety sú zvyčajne synonymom dvojčlenných viet s podmetom – zámenom ( Pôjdem do mesta. - Idem do mesta), takéto paralelné konštrukcie však nie sú vždy možné, napríklad v štruktúre niektorých zložitých viet s protichodnými vzťahmi je absencia zámena nemysliteľná: Ty choď domov a ja si tu sadnem.

V ostatných prípadoch sa vety so zámenami a bez nich líšia iba štylisticky. Napríklad zámeno sa používa pri presviedčaní: Neboj sa, upokoj sa; s hanlivým vyhlásením: Vypadnite odtiaľto! ; s logickým výberom s dôrazom na tvár: Hovorím ti, počuješ ma!(a nie nikto iný).

V používaní dvojčlenných viet, synonymných s jednočlennými určite-osobnými, nemusia byť také zvláštne významové odtiene. Celkový štylistický tón týchto návrhov je však stále iný. Použitie vyhranených osobných jednozložkových viet dodáva rozprávaniu väčšiu dynamiku, ráznosť, robí ho výstižnejším, zatiaľ čo vety so zámenami sú „reč pomalšia, skvapalnenejšia, pokojnejšia, no nič jasnejšie“. Tu sú príklady určite osobných jednočlenných a dvojčlenných viet, porovnaj: Od príletu piniek, keď sa sneh v lese ešte nedotkol, rád idem na hrebeň a na niečo čakám(Shv.); Oslavujem korenie - v obilí a v peli, akékoľvek: čierne - v karmínovom boršči, ako démon v karmínovom plášti; červeno-ohnivá - červeným slovom ... chválim papriku celkovo vo všetkom(N. Matv.); Neschvaľujem tvoje teórie(zelená); Nebudem urážať okvetné lístky červenej ruže s odtieňmi. Nech sú nemysliteľné jednoduché kvety jednoznačné: Pôjdem do boja o kvety, ako o farby bannerov(N. Matv.).

V iných prípadoch jednočlenné jednočlenné osobné vety pomáhajú vyhnúť sa verbálnemu opakovaniu: Áno, a ty si taký, ani nebudeš plakať, len sa naučíš nastaviť starý budík na siedmu. Budete pracovať dvakrát... Ak sa rozhodnete zabudnúť, zabudnete. Ak zabudnete, nepamätáte si, ak si nepamätáte, zabudnete úplne(Sim.).

Nekonečne osobné vety

nejasne osobné nazývajú sa vety, ktorých hlavný člen je vyjadrený slovesom v tvare tretej osoby množného čísla alebo v tvare minulého času a označuje dej, ktorý vykonávajú neurčité alebo neoznačené osoby. Napríklad: V továrni je všetko v poriadku. Čakajú už len na príchod Vasilija Terentieviča(Cupr.); Na druhý deň sa podávali raňajky s výbornými koláčmi, rakmi a jahňacími rezňami.(Ch.); A neúnavne bili do železnej dosky(Ch.); V blízkosti tejto osiky v lete postavili kopu sena(Prishv.).

V neurčitých osobných vetách sa pozornosť sústreďuje na skutočnosť, udalosť, čin. Postava zostáva buď neoznačená, pretože odkaz na ňu je z pohľadu hovoriaceho bezvýznamný, alebo je neurčitý či neznámy, a preto je odkaz naň nemožný. V každom prípade veta neobsahuje gramatický predmet.

Význam neurčitosti človeka v žiadnom prípade neznamená zníženie jeho aktivity ako pôvodcu akcie, len tento pôvodca akcie nie je dôležitý sám osebe, dôležitý je len úkon, ktorý vykonáva. Taká je špecifickosť vyjadrenia myšlienky v neurčitých osobných vetách.

Informácie o aktérovi (alebo osobách) sú zvyčajne čerpané z kontextu alebo naznačené situáciou. Napríklad: 21. júna popoludní ma predvolali do Rozhlasového výboru a požiadali ma o dve protifašistické piesne(Sim.); Tu sa ľudia zhromaždili okolo neho. pevnosti - nič si nevšimol; postavil sa, porozprával sa a vrátil sa(L.). Nepriamy údaj o predmete konania však môže byť aj v samotnej neurčito osobnej vete: Na dedinách sa pečie dobrý chlieb(M. G.); Rodina veľa spievala, hrala na klavíri(Paust.). Príslovkové tvary slov na dedinách, v rodine nielen naznačiť subjekt, ale do určitej miery aj obmedziť okruh aktérov: v rodine - rodinní príslušníci; na dedinách - bývanie na vidieku. Subjektívny význam možno nájsť aj v časových okolnostiach: Potom čistenie striech nijako zvlášť nedodržiavali(Gilyar.) - okruh hercov je tu ohraničený časom. Najviac typizované sú neurčito osobné vety s vedľajšími členmi, ktoré obsahujú označenie predmetu konania, pretože hlavný člen v nich najjasnejšie vyjadruje gramatický význam neurčitosti.

Činnosť označená slovesom v tvare tretej osoby alebo v tvare minulého času sa spravidla vzťahuje na neurčitý súbor osôb: V dedine hovoria, že vôbec nie je jeho príbuzná.(G.); Kričal ďaleko, ale krik bol ohlušujúci a spôsoboval hluk v hlave(M. G.); Teraz kosia všade v lesoch(Prishv.). Niekedy ho možno pripísať jednej osobe, hoci sloveso je v množnom čísle. Táto osoba môže byť buď neurčitá alebo celkom konkrétna, ale nie je menovaná z rôznych dôvodov, najmä preto, že tieto informácie nie sú potrebné. Napríklad: Ale prešli štyri roky. V jedno tiché, teplé ráno priniesli do nemocnice list(Ch.); A až keď sa vo veľkej obývačke na poschodí rozsvietila lampa, až vtedy začal Ivan Ivanovič rozprávať príbeh.(Ch.); mne ustlala posteľ v izbe vedľa bratovej spálne(Ch.).

Niekedy rečník sám vystupuje ako postava: - Dispozícia! - horko zvolal Kutuzov, - a kto ti to povedal? Neváhajte a urobte to, čo vám bolo prikázané(L. T.). Nahradenie prvej osoby treťou osobou v poslednom príklade (v skutočnosti jedna osoba koná) vytvára určitú neistotu. Takéto štylistické zámeny robia výrok kategorickým.

Hlavným významom slovesného tvaru v neurčitých osobných vetách je teda práve neurčitosť, a nie pluralita podmetu, hoci tá druhá je najbežnejšia. Tento typ viet je bežný v hovorovom štýle a je menej bežný alebo takmer neobvyklý v knižných štýloch, najmä vedeckých a obchodných, ktorých nevyhnutnou kvalitou je maximálna jasnosť a istota prednesu.

Široké používanie neurčito osobných viet v hovorovom štýle je v niektorých prípadoch spojené s potrebou zamerať sa na akciu, a nie na jej pôvodcu (hoci on alebo oni sú celkom dobre známi): sme tu prví a nechcel nechať, s podobnými vecami sme sa tu už stretli(Sim.); Pravdepodobne tu v[B. Šou] vysmiaty svet, také oči ho často nevidia!(Sim.); Už v horách mu povedali, že cesta do Svätého Gottharda je uzavretá(Sim.); Na úsvite ho zobudilo nástojčivé klopanie na okno.(Kat.).

V iných prípadoch nie je herec menovaný kvôli jeho nejasnosti: Okolo sa váľala handra – vyblednutý kúsok zo starých šiat. Musela slúžiť na oprašovanie a sušenie topánok roky.(Sim.).

Nakoniec, herec môže byť jednoducho neznámy: Toto je prozaická báseň. Postupom času sa k nemu dopíše hudba(M. G.).

Časté používanie neurčito osobných viet v hovorovej reči viedlo niektoré z nich k tomu, že nadobudli charakter zamrznutých obratov, napr. S kým sa rozprávajú! Hovoria vám.

Nemožno však tvrdiť, že neurčito osobné vety sa nachádzajú iba v hovorovej reči. Niektoré z nich sa používajú v obchodnej reči: v oznámeniach, informáciách, napríklad: Žiadajú vás, aby ste boli ticho; Ponúknite začatie stretnutia; Vstupenky na futbal sa predávajú tu.

Zovšeobecnené osobné vety

zovšeobecnené-osobné nazývajú sa jednočlenné vety, ktorých hlavný člen je vyjadrený slovesom v tvare druhej osoby jednotného čísla prítomného a budúceho času (menej často - v iných osobných tvaroch) a dej označený slovesom v takých vety platia rovnako pre každú osobu, t.j. herec je poňatý zovšeobecnene.

Sémantickým znakom slovesných tvarov v týchto vetách je označenie nadčasovosti.

Zvyčajným spôsobom vyjadrenia hlavného člena v zovšeobecnených osobných vetách je sloveso v tvare druhej osoby jednotného čísla prítomného a budúceho času. Je to táto forma, ktorá má v ruštine všeobecný osobný, expanzívny význam ako bežný význam: Radi jazdíte - radi nosíte sane(posledný); Slzy smútku nepomôžu(posledný).

Sloveso však môže označovať aj zovšeobecnený dej v tvare tretej osoby množného čísla oznamovacieho spôsobu. Napríklad: Palivové drevo sa do lesa nevozí(posledný); Keď si zložíš hlavu, neplač pre svoje vlasy(posledný); A oblúky ohýbajte sa trpezlivo a nie náhle(Cr.); Po boji nemávajte päsťami(posledný); Ach, miloval, ako v našich letách už nemilujú(P.); Jačmeň zasiať, keď mladý škorec ukáže hlavu v okne(Prishv.). Takéto vety spájajú význam zovšeobecnenia a neurčitosti herca, niekedy sa nazývajú neurčito zovšeobecnené.

Niekedy sa vyskytuje v zovšeobecnenej osobnej vete a v tvare prvej osoby množného čísla ukazovacieho spôsobu. Napríklad: Čo máme - neukladáme, strácame - plač(posledný); Odpustite horúčku mladosti a horúčku mladosti a mladícke delírium(P.). A nakoniec tvar prvej osoby jednotného čísla indikatívneho spôsobu: Svojimi rukami preskúmam cudzie nešťastie, ale nebudem to aplikovať na svoju myseľ(posledný).

Zovšeobecnené osobné vety so slovesom vo forme rozkazovacieho spôsobu sú pomerne bežné. Napríklad: Vek žiť - učiť sa(posledný); Neponáhľaj sa jazykom – ponáhľaj sa so svojimi skutkami(posledný); Sedemkrát meraj, raz rež(posledný).

Zovšeobecnené osobné vety s hlavným členom - sloveso vo forme rozkazovacieho spôsobu môžu formálne pôsobiť ako vedľajšie časti, ale v skutočnosti sa menia na stabilné kombinácie a strácajú význam vedľajších viet, vzťah akcie k akejkoľvek osobe, dokonca aj zovšeobecnený sa stáva nejasným: A zmrazím si fúzy až na opraty – aj sekerou seknuté!(N.); Počas môjho života nie je viditeľná žiadna stopa(P.); Kamkoľvek idete – práve tam(gr.). Takéto vety charakterizujú iba hovorový štýl reči.

Hlavným účelom zovšeobecnených osobných viet je obrazné vyjadrenie všeobecných úsudkov, širokých zovšeobecnení, a preto sú tak široko zastúpené v ľudových prísloviach: Z piesne nemôžete vyhodiť ani slovo; S kým budeš viesť, od toho budeš písať; Čo odíde, vráti sa; Bez práce nemôžete ani vytiahnuť rybu z rybníka; To, čo je napísané perom, nemožno zoťať sekerou; Čím tichšie pôjdete, tým ďalej sa dostanete; Vražda vyjde; Hovoríte - nevracajte sa.

Vety tohto typu sú bežné aj v opisoch, a to v prípadoch, keď pomáhajú nakresliť obraz typického, prirodzeného v danej situácii, priebehu konania alebo prejavu stavu. Práve táto typickosť sa stáva situačným základom pre význam zovšeobecnenia. Napríklad: A potom prikážete položiť pretekárske drošky a ísť do lesa za lieskovými tetrovami(T.); Prechádzate sa po okraji lesa, staráte sa o psa a medzitým sa vám vybavia vaše obľúbené obrázky, vaše obľúbené tváre, mŕtve i živé.(T.); Len čo vojdete a pôjdete hlbšie do lesa, nejaký vták okamžite zakričí zlovestným hlasom. V usadnutom tichu a bdelosti zdrhnete aj pred jej plačom(Sol.); A idete von do svetla - a je to škoda pre váš vlastný smútok, zdá sa, že do duše práve vstúpilo niečo pred úsvitom, tiché, nežné; ale budeš sa radovať, znesieš to, aby si sa aj naďalej tešil, a - nie, všetky druhy myšlienok sa rúcajú, zabúdaš sa radovať(Shuksh.).

V kritických článkoch, v žurnalistike, zovšeobecnené osobné vety pomáhajú urobiť úsudky objektívnejšími: Pri čítaní „Zápiskov spisovateľa“ si obzvlášť jasne uvedomíte význam takých diel ako „Spoločníci“ a „Kruzhilikha“ vo vývoji našej povojnovej prózy.(plyn.).

Hoci hlavnou štylistickou oblasťou používania zovšeobecnených osobných viet je hovorová reč a jazyk fikcie, niektoré z ich variácií, najmä so slovesom vo forme tretej osoby množného čísla, sa vo vedeckom štýle používajú na označenie obvyklosť tej či onej akcie. Napríklad; Tenzomery sú vyrobené z tenkého drôtu, skladaného "hada"; Podľa uhla sklonu sa rozlišujú rovníkové, polárne a naklonené dráhy; Pod minimálnym rozsahom (alebo polomer mŕtvej zóny) lokátor rozumie najmenšej vzdialenosti od nej, bližšej, než pri ktorej nemožno detekovať objekty. St použitie rovnakej formy vyjadrenia myšlienky v literárnom texte: Pravdepodobne preto stavajú pomníky ušľachtilým ľuďom, aby im predĺžili pamäť, a táto záležitosť predlžovania pamäte o veľmi blízke generácie je obzvlášť veľká verejná záležitosť.(Prishv.).

Veľmi často v beletrii takéto vety slúžia ako prostriedok na vyjadrenie sveta myšlienok a pocitov spisovateľa. Forma univerzálnosti pomáha spisovateľovi bez toho, aby odhaľoval svoje vlastné pocity, pripútať k nim čitateľa, prinútiť ho vcítiť sa. Táto forma vyjadrenia myslenia „je mostom, ktorý spája osobné so všeobecným, subjektívne s objektívnym“. Napríklad: Vo vôni jedinej vtáčej čerešne sa spájate so všetkou minulosťou(Shv.); Ľahneš si, ale horká myšlienka sa nikdy nezblázni, hlava sa ti točí od hluku ...(Es.).

Zovšeobecnené osobné vety sú zvyčajne jednočlenné. Niekedy však môžu mať podobu dvojčlennej vety, kde sa podmet, vyjadrený osobným zámenom, používa vo význame zovšeobecneného človeka. Napríklad: Ochotne dávame to, čo sami nepotrebujeme(Cr.). Tento typ vety je bežný aj v umeleckých opisoch: Vchádzate do lesa. Okamžite ste schladení. Pomaly kráčate po okraji(T.); Prechádzate okolo stromu - nehýbe sa: vyhrieva sa. Cez riedku paru, rovnomerne naliatu vo vzduchu, pred vami sčernie dlhý pás. Pomýlite si ju s blízkym lesom; blížite sa - les sa na hranici mení na vysoké záhony(T.). Vo všetkých týchto prípadoch je uvedený popis stavu a konania vo všeobecnosti akejkoľvek osoby, bez odkazu na konkrétnu osobu.

Podobné konštrukcie sú typické aj pre hovorovo-všedný jazyk: No, čo s ním (j) robíš? robiť; No čo povieš; Aj keď máš sedem siah na čele; atď.; Tu sa nedostanete a len domov! Čo prikážeš urobiť?(G.).

Prítomnosť formálneho indikátora dvojčlennosti (pri predikáte je podmet) neumožňuje priradiť takéto vety do kategórie jednočlenných viet, hoci majú typický zovšeobecnený osobný význam. Obe odrody pôsobia len ako sémantické a štylistické synonymá.

Jednočlenné zovšeobecnené osobné vety sa používajú najmä vtedy, keď je potrebné prezentovať akciu, ktorá sa vzťahuje na akúkoľvek osobu vo všeobecnosti. Táto forma prezentácie myšlienok sa zvyčajne vyskytuje v každodennej hovorovej reči. Štylistické vlastnosti zovšeobecnených osobných viet však umožňujú ich široké využitie v reči, novinárskej aj umeleckej. Pomáhajú dať výpovedi charakter objektivity úsudku. Takéto návrhy sú bežné najmä v esejistickej literatúre. Napríklad: Žiadny kopec, žiadna priehlbina, žiadna pahorkatina, žiadny iný viditeľný orientačný bod. Idete, idete a postupne strácate pocit z pohybu. Zdá sa, že autobus aj vy v ňom - ​​všetko stojí, pretože sa nič nemení(plyn.).

Nazývajú sa vety, ktorých gramatický základ tvoria dva hlavné členy (podmet a prísudok). dvojdielne.

Vety, ktorých gramatický základ tvorí jeden hlavný člen, sa nazývajú jednočlenné vety. Jeden kus vety majú úplný význam, a preto druhý hlavný člen niekedy nie je potrebný alebo dokonca nemožný.

Napríklad: V lete pôjdem k moru. Tmavý. Je čas ísť. kúzelný noc.

Jednočlenné vety, na rozdiel od neúplných, sú pochopiteľné mimo kontextu.

Existuje niekoľko typov jednočlenných viet:

Určite osobné
nejasne osobné,
zovšeobecnený osobný,
neosobný,
pomenovanie (nominatív).

Každý z typov jednozložkových viet sa odlišuje znakmi významu a výrazovou formou hlavného člena.

Určite osobné návrhy- sú to jednočlenné vety s hlavným členom predikátu, ktoré vyjadrujú činy určitej osoby (hovoriaceho alebo partnera).

V určitých osobných vetách hlavný člen vyjadruje sloveso v tvare 1 a 2 osôb jednotného a množného čísla ukazovacieho spôsobu(v prítomnom a budúcom čase) a v rozkazovacej nálade ; výrobca deja je definovaný a možno ho nazvať osobnými zámenami 1. a 2. osoby ja , vy , my , vy .

Napríklad: milujem búrka začiatkom mája(Tjutchev); Budeme trpezlivo znášať skúšky(Čechov); ísť, zobrať luk ryby(Puškin).

V konkrétnych osobných ponukách predikát nemôže byť vyjadrený slovesom v 3. osobe jednotného čísla a slovesom v minulom čase. V takýchto prípadoch nie je v návrhu uvedená konkrétna osoba a samotný návrh je neúplný.

Porovnaj: Vieš aj po grécky? - Trochu som študoval(Ostrovský).

Nekonečne osobné vety- sú to jednočlenné vety s hlavným členom predikátu, ktoré sprostredkúvajú akcie neurčitého podmetu.

V neurčitých osobných vetách hlavný člen vyjadruje sloveso v tvare 3. osoby množného čísla (prítomný a budúci čas v ukazovacom spôsobe a v rozkazovacom spôsobe), tvar množného čísla minulého času oznamovacieho spôsobu a analogický tvar podmieňovacieho spôsobu slovesa.

Pôvodca akcie v týchto vetách je neznámy alebo nedôležitý.

Napríklad: V domácnosti zaklopal dvierka kachlí(A. Tolstoj); Na uliciach niekde ďaleko strieľať (Bulgakov); Dal by muž relaxovať pred cestou(Sholokhov).

Zovšeobecnené osobné vety

Zovšeobecnené osobné vety- sú to jednočlenné vety s hlavným členom predikátu, ktoré sprostredkúvajú akcie zovšeobecneného subjektu (dej sa pripisuje každému a každému individuálne).

Hlavný člen v zovšeobecnenej osobnej vete môže mať rovnaké spôsoby vyjadrovania ako v určitých osobných a neurčitých osobných vetách, ale najčastejšie vyjadrené v 2. osobe jednotného a množného čísla sloveso prítomného a budúceho času alebo sloveso v 3. osobe množného čísla.

Napríklad: Dobré pre zlé nemeň (príslovie); Teraz nie je o moc starší rešpekt (Ostrovský); Čo zasiať, potom a žať (príslovie).

Zovšeobecnené osobné vety sú zvyčajne prezentované v prísloviach, prísloviach, frázach, aforizmoch.

Medzi zovšeobecnené-osobné vety patria aj vety obsahujúce autorovo zovšeobecnenie. Na zovšeobecnenie významu používa rečník namiesto slovesa 1. osoby sloveso 2. osoby.

Napríklad: Choď von niekedy vonku a čuduj sa priehľadnosť vzduchu.

neosobné návrhy

neosobné návrhy- sú to jednočlenné vety s hlavným členom predikátu, ktoré vyjadrujú akcie alebo stavy, ktoré sa vyskytujú bez ohľadu na pôvodcu akcie.

V takýchto návrhoch nie je možné nahradiť predmet .

Hlavný člen neosobnej vety môže byť štruktúrou podobný jednoduchému slovesnému predikátu a vyjadruje sa:

1) neosobné sloveso, ktorého jedinou syntaktickou funkciou je byť hlavným členom neosobných jednočlenných viet:

Napríklad: Ochladzuje sa / čoraz chladnejšie /bude chladnejšie .

2) osobné sloveso v neosobnom tvare:

Napríklad: Stmieva sa .

3) sloveso byť a slovo nie v záporných vetách:

Napríklad: Vetry nemal / nie .

Hlavný člen, podobný štruktúrou ako predikát zloženého slovesa , môže mať nasledujúci výraz:

1) modálne alebo fázové sloveso v neosobnom tvare + infinitív:
Napríklad: Za oknom začalo sa stmievať .

2) spojovacie sloveso byť v neosobnom tvare (v prítomnom čase v nultom tvare) + príslovka + infinitív:
Napríklad: Je to škoda / bola škoda odísť s priateľmi.
Je čas sa pripraviť na ceste.

Hlavný člen, štruktúrou podobný zloženému nominálnemu predikátu , sa vyjadruje:

1) spojovacie sloveso v neosobnom tvare + príslovka:
Napríklad: Bola to škoda starý muž.

Na ulici. sa stalčerstvo.

2) spojovacie sloveso v neosobnom tvare + krátke trpné príčastie:

Napríklad: V izbe bolo zadymene .

Osobitnú skupinu medzi neosobnými vetami tvoria infinitívne vety .

Hlavný člen jednočlennej vety môže byť vyjadrený infinitívom, ktorý nezávisí od žiadneho iného člena vety a označuje dej možný alebo nemožný, nevyhnutný, nevyhnutný. Takéto vety sa nazývajú infinitív.

Napríklad: ho zajtra byť v službe. Každý vstať! rád by som šiel do Moskvy!

Infinitívne vety majú rôzne modálne významy: povinnosť, nevyhnutnosť, možnosť alebo nemožnosť, nevyhnutnosť konania; ako aj podnet k činnosti, príkaz, rozkaz.

Infinitívne vety sa delia na bezpodmienečné (Buď ticho!) a podmienečne žiaduce (čítať).

Denominatívne (nominatívne) vety- sú to jednočlenné vety, ktoré sprostredkúvajú význam bytia (existencie, prítomnosti) predmetu reči (myšlienky).

Hlavný člen v nominatíve môže byť vyjadrený podstatným menom v nominatíve a kvantitatívno-nominálnou kombináciou .

Napríklad: Noc, ulica, lampa, LEKÁREŇ .Nezmyselné a tupé svetlo (Blok); Tri vojny, tri hladný póry, čo storočie udelilo(Soloukhin).

Opisné vety môžu obsahovať demonštračné častice von , tu , a na zavedenie emocionálneho hodnotenia - výkričníkových častíc dobrea , ktorý , Páči sa ti to :

Napríklad: Ktoré počasie! Dobre dážď! Páči sa ti to búrka!

Distribútori nominálnej vety môžu byť dohodnuté a nejednotné definície:
Napríklad: Neskoro jeseň .

Ak je distribútor okolnosť miesta, času, potom sa takéto vety môžu interpretovať ako neúplné z dvoch častí:
Napríklad: Čoskoro jeseň . (Porovnaj: Čoskoro príde jeseň .)
Na ulici dážď . (Porovnaj: Na ulici prší .)

Denominatívne (nominatívne) vety môžu mať tieto poddruhy:

1) Samoexistujúce vety vyjadrujúce myšlienku existencie javu, objektu, času.
Napríklad: apríla 22. Modrá. Sneh sa roztopil.

2) Ukazovacie existenciálne vety. Základný význam bytia je komplikovaný významom indikácie.
Napríklad: Tu mlyn.

3) Odhadovaný-existenčný (Dominancia hodnotenia).
Napríklad: Dobre deň! Ach áno...! A charakter! + častice dobre teda aj mne, ale tiež.

Hodnotiace podstatné meno môže pôsobiť ako hlavný člen ( krása . Nezmysel .)

4) žiaduce-existenciálne (iba častice, ak len).
Napríklad: Kiežby zdravie. Nie len smrť. Ak šťastie.

5) stimul (stimulácia – žiaduca: Pozornosť ! Dobrý deň ! a motivačný imperatív: Oheň ! atď.).

Je potrebné odlíšiť konštrukcie od nominatívnych viet, ktoré sa s nimi tvarovo zhodujú.

Nominatív v úlohe jednoduchého mena (meno, nápis). Možno ich nazvať správnym pomenovaním – nie je tu absolútne žiadny význam bytia.
Napríklad: "Vojna a mier".

Nominatív vo funkcii prísudkovej dvojčlennej vety ( Kto je on? Známy.)

Nominačný prípad témy možno priradiť k ojedinelým nominatívom, ktoré však obsahovo nemajú význam bytnosti, neplnia komunikačnú funkciu, tvoria syntaktickú jednotu až v kombinácii s následnou konštrukciou.
Napríklad: Moskva. Koľko sa spojilo v tomto zvuku pre ruské srdce ... jeseň. Toto ročné obdobie obzvlášť milujem.

V ruštine existujú dve skupiny syntaktických jednotiek, rozdelené podľa prítomnosti alebo neprítomnosti predmetu alebo predikátu v nich: dvojčlenné a jednočlenné vety. Koľko hlavných členov je v takýchto konštrukciách a aké typy jednočlenných viet existujú (tabuľka s príkladmi)? Tento článok prezradí.

Definícia pojmu

Jednočlenná veta je úplná rečová výpoveď, kde gramatický základ má len podmet alebo iba predikát.

Napríklad: „Nakúpime produkty v obchode?“. Pri analýze vety pomocou syntaktickej analýzy môžete vidieť, že hlavným členom je predikát - „kúpime“, vyjadrený slovesom, a vedľajšími sú pridanie „produktov“ a okolnosť „v obchode“, vyjadrené podstatnými menami.

V tejto vete nie je žiadny predmet, ale môžete si ho ľahko vybrať: „Nakúpime produkty v obchode?“. Tu môžete nahradiť iba zámeno "my" - 1 osoba jednotného čísla.

V tomto prípade subjekt nebol konkrétne odstránený, ale jednoducho chýba.

Dôležité! Jednočlenné vety by sa nemali zamieňať s dvojčlennou neúplnou vetou s chýbajúcim podmetom.

Napríklad: „Stromy rástli vysoké, štíhle. Vo vetre šušťali svojím zeleným lístím. Určte druh jednočlennej vety. Alebo je to stále dvojdielne?

V tomto príklade bez kontextu nie je možné pochopiť význam druhej vety, preto ide o dvojčlennú neúplnú vetu s chýbajúcim predmetom.

Typy jednočlenných viet (tabuľka s príkladmi)

Takže Najjednoduchším spôsobom je dať typy jednočlenných viet do tabuľky s príkladmi tipov:

Aký je medzi nimi rozdiel? Stojí za to zvážiť podrobnejšie.

Menné alebo menné vety

Nasledujúce syntaktické konštrukcie sa nazývajú denominatívne alebo nominatívne vety. Všetko je celkom jednoduché. Jedným z hlavných členov jednočlennej vety je podmet, vyjadrený podstatným menom. Vždy stojí v takýchto úplných rečových výpovediach v nominatíve.

V takejto syntaktickej jednotke nie sú a ani nemôžu byť vedľajšie členy, napríklad doplnky alebo okolnosti, keďže sa týkajú predikátu, od neho bude položená otázka takýmto členom vety.

V nominatívnych vetách možno použiť iba definíciu, pretože vždy odkazuje na predmet.

Napríklad: "Ráno. Letný deň. Zima."

Vo všetkých týchto vetách je len podmet, predikát tam nie je uvedený.

Okrem podstatného mena môžu nominálne vety obsahovať frázu, v ktorej je jedno podstatné meno v nominatíve a druhé v genitíve.

Napríklad: "Čas tepla a slnka. Piesne zábavy a radosti."

Jednočlenné určito-osobné vety

V týchto syntaktických konštrukciách je len predikát v 1 a 2 litroch. Jednotky a veľa ďalších. h) Predikát je v závislosti od osoby v indikatívnom alebo rozkazovacom spôsobe a vyjadruje sa slovesom.

Tieto konštrukcie sa vždy nazývajú jednočlenné určité osobné vety, pretože gramatický základ sa rovná jednému hlavnému členu vety.

Napríklad:

1. "Idem hore schodmi, pozriem sa von oknami."
2. "Zahráme sa spolu?"
3. "Dajte mi, prosím, tento kúsok koláča!".
4. "Urob mi láskavosť."

Nekonečne osobné vety

Nasledujúce syntaktické jednotky obsahujú aj predikát vyjadrený slovesom v 3. osobe množného čísla. Predikát môže byť v minulom alebo budúcom čase a môže mať aj indikatívnu alebo konjunktívnu (podmieňovaciu) náladu.

Napríklad:

1. "Bol som informovaný o zrušení lekcií."
2. "Dajte mi zľavu v tomto obchode!"
3. "Nech najprv povedia o všetkých nuansách práce!".

V týchto konštrukciách je možné vyzdvihnúť iba osobné zámeno „oni“ a nahradiť ho za predmet.

Zovšeobecnené osobné vety

Takéto syntaktické jednotky reči sú skutočnou zliatinou určite a neurčito osobných rečových vyhlásení, avšak v zovšeobecnených osobných vetách má predikát zovšeobecnený, nie špecifický význam. Preto sa tento typ jednodielnych konštrukcií používa najčastejšie v prísloviach a porekadlách, kde nie je možné uviesť odkaz na konkrétnu osobu.

Napríklad:

1. "Ak milujete topy, milujte korienky."
2. "Bez práce nemôžete vyloviť ani rybu z rybníka."
3. „Sedemkrát meraj, raz rež“.

neosobné návrhy

Tieto vety sú samostatným a veľmi zaujímavým typom - nemajú a nemôžu mať podmet, preto zostáva len jeden predikát, ktorý možno vyjadriť v rôznych kategóriách:

• Sloveso bez tváre: "Úsvit." "Večer". "Už sa stmievalo."
• Sloveso, ktoré bývalo osobné, no potom sa zmenilo na neosobný tvar: "Svrbí ma nos." "Vôbec nemôže spať." "V diaľke sa zotmelo."
• Kategória stavu, alebo neosobné predikatívne slovo: "V záhrade bolo ticho." "Veľmi smutné v srdci." "Puchý a horúci."
• Záporná častica „ani“ alebo záporné slovo „nie“: „Nemáš svedomie!“. "Na oblohe nie je hviezda."

Infinitívne vety

Aj posledná kategória jednozložkových viet má v gramatickom základe iba predikát, vyjadrený infinitívom - východiskový tvar slovesa. Infinitív je veľmi ľahko rozpoznateľný – odpovedá na otázky „čo robiť / čo robiť?“.

Táto časť reči nemá číslo ani osobu, pretože je nemenná.

1. "Nemusíš nikoho počúvať!"
2. "Prečo ležať na pláži dlho pod horiacim slnkom?".
3. "Prečo si nezatancovať na párty?"

Pre ľahké zapamätanie si typov jednočlenných viet (tabuľka s príkladmi) je najlepšie naučiť sa, ktorý hlavný člen v nich chýba. Ak ide o predikát, potom máte nominatívnu vetu atď.

Jednočlenné vety sú teda zvláštnym druhom syntaktických konštrukcií, ktorých gramatický základ má len jeden hlavný člen. Predmet alebo prísudok. Okrem toho existuje niekoľko typov jednočlenných viet. Každý z nich používa buď len podmet v nominatíve, alebo iba predikát v rôznych osobách a číslach.

Lekcia - fixácia na tému

"Určite osobné návrhy"

Cieľ: zlepšiť schopnosť hľadania jednočlenných viet, rozvíjať praktické zručnosti pri hľadaní rozhodne osobného medzi jednočlennými vetami.

- Naučiť deti aktívne používať rozhodne - osobné vety, naučiť sa ovládať reč, vedome ju zdokonaľovať, porovnávať zadané a prijaté vety podľa odtieňov významu.

- Kultivovať záujem o predmet, mimochodom, prostredníctvom pozorného vnímania reči iných, čitateľných textov, expresívnych situácií používania študovaných javov jazyka.

Vybavenie: počítač, básne básnikov, karty, písomky, testy, referenčné tabuľky

POČAS VYUČOVANIA.

Organizácia času.

ja Úvodné slovo učiteľa:

Ahojte chalani. Témou našej lekcie je "Určite osobné návrhy." Účel: zlepšiť schopnosť nájsť jednočlenné vety, rozvíjať praktické zručnosti pri hľadaní jednoznačne osobných viet

Dnes stojíme pred úlohou vidieť používanie určitých osobných viet v literárnych textoch, v reči, aby sme ukázali originalitu týchto jednočlenných viet, a tiež diela veľkých ruských básnikov Sergeja Yesenina, A. Puškina, keďže nám v tom pomôže vaše tvorivé používanie určitých osobných viet.v jeho reči.

II. KONTROLA domácej úlohy.

1. Frontálny prieskum

Aké vety sa nazývajú určité-osobné?

Ako sa vyjadruje predikát v určitých osobných vetách?

Dajú sa definitívne osobné vety považovať za neúplné, keďže v nich chýba predmet? (Nie, predikát slovesa nepotrebuje predmet)

Aké štýly reči používajú určité osobné vety?

V ktorých lekciách sa podľa vás často používajú určité osobné vety? (V matematike, keďže operácie vykonávané v priebehu matematických dôkazov sa vo všeobecnosti vzťahujú na všetky osoby - „uvažovať, predpokladať, stavať, určovať ...“

Aký je algoritmus na nájdenie týchto viet? 1) Algoritmus hľadania. (odpoveď dieťaťa) snímka 2

Ak chcete správne a rýchlo nájsť v texte určite osobné

návrhov, bol vytvorený algoritmus na ich vyhľadávanie.

Kde začať?

Gramatický základ vety

1 hlavný člen (jednodielny) 2 hlavné členy (dvojdielny)

Predikát

1,2 osoby prítomné, budúce

napätý, orientačný

sklon, imperatív

nálada

Určite osobné návrhy.

Poďme si teda zhrnúť, čo bolo povedané. Určite osobné vety – jednočlenné vety s prísudkom – sloveso v tvare 1 alebo 2 osoby. Predmet v takýchto vetách nie je potrebný, pretože koncovky slovies určite označujú osobu a číslo. Rozhodne osobné vety robia rozprávanie dynamickým, živým, pozornosť sa sústreďuje na akciu. Používa sa v rôznych štýloch reči. Umožňujú vyhnúť sa opakovaniu osobných zámen.

III. Upevnenie materiálu.

1.Samostatná práca.

- Pomocou algoritmu určite osobné vety, podčiarknite v nich predikát. snímka 3-4

Zapisujte si návrhy. Zdôraznite hlavného člena. Uveďte, o aký druh slovného druhu ide. Pomenujte typ ponuky.

Doplňte chýbajúce interpunkčné znamienka

1. Časté siete hodím do mora a zdvihnem bielu plachtu.

2. Plávame naprázdno (n, nn) ​​​​oh Ladoga pod jasným dúhovým oblúkom.

3. Budem skladať piesne o báječnom lese, poviem ti múdru rozprávku o veži.

4. Roztomilý krtko slepý robotník! Vyberte si tmavšie ako noc, vezmite si záblesky dňa! (V. Bryusov)

1. Milujem dym zo spálňového (n, n) strniska

2. Vysloboď ma z pochodu.

3. Zistite sami .. budete mať čas na podprsenku (n, n) život.

4. Mlčky sedím pod oknom žalára.

5. Milujem ťa damask moja dýka súdruh ľahká a studená.

6. (Ne)smej sa na mojom prorockom..trápení.

7. S bázňou hľadím na budúcnosť, s úzkosťou hľadím na minulosť a ako peň pred popravou sa obzerám po svojej drahej duši.

8. (Ne)buď smutný drahý sused.

9. Vezmem dlhú pušku a vyjdem z brány.

M.Yu.Lermontov

2. Selektívny diktát. Tento typ vety sa často vyskytuje v básnických dielach a pomáha sprostredkovať stav duše básnika. Teraz sa pokúsime nájsť určite osobné vety v básňach S.A. Yesenina, A.S. Puškin.

Určite píšte - osobné návrhy Pracujte s poetickými textami S.A. Yesenina, A.S. Puškina. Snímka 5-7

Neexistuje láska ani k dedine, ani k mestu,

Ako by som to mohol doručiť?

nechám všetko. Nechám si narásť fúzy

A pôjdem ako vagabund do Ruska.

Neľutujem, nevolám, neplačem,

Všetko prejde ako dym z bielych jabloní.

Vadnúce zlato v objatí,

Už nebudem mladý.

S. Yesenin

Fontána lásky, fontána nažive!

Priniesol som ti dve ruže ako darček.

Milujem tvoj tichý hlas

A poetické slzy.

tvoj strieborný prach

Kropí ma studená rosa:

Ach, tok, tok, kľúč je potešujúci!

Zamrmlaj, pomrkni mi svoj príbeh...

3. Pracujte na možnostiach. Navrhuje sa preštudovať text:

Vypíšte z textu určite osobné vety;

Určiť štýl textu, vysvetliť účel, na ktorý sa v ňom používajú určité osobné vety;

1 možnosť:

Srdce ma bolelo, keď sme sa ocitli v dávno známej izbe, diplom zosnulého veliteľa stále visel na stene ako smutný epitaf minulého času. Pugačev si sadol na pohovku, na ktorej driemal Ivan Kuzmich, uspávaný reptaním svojej manželky. Shvabrin mu sám priniesol trochu vodky. Pugačev vypil pohár a povedal mu, ukazujúc na mňa: "Zaobchádzaj s jeho česťou." Shvabrin prišiel ku mne so svojím podnosom; ale druhýkrát som sa od neho odvrátil. Zdalo sa, že nie je sám sebou. So svojou obvyklou ostrosťou, samozrejme, uhádol, že Pugačev s ním nie je spokojný. Bol pred ním zbabelý a neveriacky sa na mňa pozeral. Pugačev sa pýtal na stav pevnosti, na klebety o nepriateľských jednotkách a podobne a zrazu sa ho nečakane opýtal: „Povedz mi, brat, aké dievča strážiš? Ukáž mi to."

Shvabrin zbledol ako mŕtvy muž. "Pane," povedal chvejúcim sa hlasom... "Pane." Nie je strážená... je chorá... je v izbe.“

"Vezmi ma k nej," povedal podvodník a vstal zo svojho sedadla. odradiť bolo nemožné. Shvabrin vzal Pugačeva do izby Maryi Ivanovny. Sledoval som ich.

Shvabrin sa zastavil na schodoch. „Suverénny! - povedal. „Máš moc odo mňa požadovať, čo len chceš; ale neprikáž cudzincovi, aby vstúpil do spálne mojej ženy."

triasla som sa. "Takže si ženatý!" Povedal som Shvabrinovi a chystal som sa ho roztrhať na kusy.

- Ticho! Pugačev ma prerušil. Je to moja vec. A ty,“ pokračoval a obrátil sa k Shvabrinovi, „nebuď múdry a nezlom sa: je to tvoja žena alebo nie, ale vezmem k nej každého, koho chcem. Vaša ctihodnosť, nasledujte ma.

Pomenujte dielo, z ktorého je táto pasáž prevzatá.

Možnosť 2

„Môj syn Peter! Váš list, v ktorom nás žiadate o rodičovské požehnanie a súhlas sobášiť sa s Máriou Ivanovou, dcérou Mironovej, sme dostali 15. dňa tohto mesiaca a nemienim vám dať ani svoje požehnanie, ani súhlas, ale tiež sa k vám dostanem a dám vám lekciu pre vaše žarty, ako chlapec, napriek svojej dôstojníckej hodnosti: veď si dokázal, že ešte nie si hoden nosiť meč, ktorý ti bol udelený na obranu vlasti, a nie na súboje s tými istými chlapcami, ako si ty. Okamžite napíšem Andrei Karlovichovi,žiadať ho, aby ťa previedol z pevnosti Belogorsk niekam ďaleko, kamkoľvek tvoje bláznovstvo pominulo. Tvoja matka, keď sa dozvedela o tvojom súboji a o tom, že si bol zranený, ochorela od žiaľu a teraz klame. Čo z teba bude? Modlím sa k Bohu, aby si sa polepšil, hoci sa neodvážim dúfať v jeho veľké milosrdenstvo.

Váš otec A.G.

4. Kreatívny diktát.Čítať vety. Ktoré z nich možno previesť na určite osobné? Zapíšte si ich v upravenej forme. Prečo iné návrhy neumožňujú takúto transformáciu? Snímka 8-9

1. Obdivovali sme nádherný obraz jesennej prírody.

2. Kráčame tienistým lesným chodníkom.

3. Loď sa pri móle mierne zakývala.

4. Nezabudnite si dať raňajky do aktovky.

5. Odviedli ste skvelú prácu.

6. Klavirista túto etudu predvádza majstrovsky.

1. Snažíte sa robiť prácu opatrne.

2. Ponáhľam sa na nástupište, radujem sa z blízkeho stretnutia s priateľmi.

3. Študuje na technickej škole a pracuje vo fabrike ako sústružník.

4. Prehmatávame cestu do chodby a snažíme sa nič nepokaziť.

5. Úlohu splníme so cťou.

6. Domov sme prišli neskoro večer.

7. Povedzte nám o svojich dojmoch z výletu.

8. Píšeš lajdácky a robíš veľa chýb.

9. Za oknom kvíli a píska vietor.

Minút telesnej výchovy

Učiteľ: Chlapci, navrhujem, aby ste si dali pauzu. Venujte pozornosť doske. Vidíte množstvo viet a už viete, aké sú (jednočlenné, určite osobné). Poďme všetci spoločne tieto návrhy nielen vysloviť, ale aj ukázať gestami.

VSTÁVAJ A

POVIEM.

5. Textové korektúry

- A teraz bude každý z vás robiť korektora Rozvoj výučby a jazykových zručností, práca na slohu (1 študent pri tabuli, ostatní pracujú v zošitoch).

1) Text je napísaný na tabuľu, prečítajte si ho. Je možné ho nechať tak, ako je, alebo v ňom chcete niečo zmeniť.

Skoro ráno. Zobudím sa a po špičkách vchádzam do predzáhradky. Kráčam popri rieke. Sledujem, ako si spoločnosť, ktorá prišla na aute, ide oddýchnuť. Chodník obišiel pieskový svah a ja som vyšiel na priestrannú lúku, na ktorej (niektoré) rastú stromy.

6. Práca na rozvoji reči (diferencovanej)

1) Napíšte krátky text, ktorý určite použije osobné vety. Teraz je vonku zima. Tu sú obrázky o zime, ktoré vám pomôžu pri písaní miniatúrnej eseje o zime.

2) kard

TEXT #1.

Škoda, že sa (ne)dlho preháňajú nahnevané veterné stromy vo svojich outfitoch ... robí svoje: roztočí ich krásu v pestrom chóre ... vodu a zhodí ju na zem. Keď sa prechádzate na jeseň .. po uliciach nášho mesta, vidíte .. ako sa listy vašich obvyklých letných šiat .. m .. berú na jeseň .. r. Na svoj prvý výlet spomínam so zvláštnym pocitom.

Vojdete do domu a v prvom rade počujete vôňu jabĺk.

7. Testovanie.

Cvičenie. Uveďte čísla určite osobných ponúk.

1. Buďte pozorní k starším ľuďom.

2. Borovicové lesy možno vidieť v regióne Meshchera.

3. Pozerám z okna a nepoznám les.

4. Jarná noc stála nad horami.

5. Stojím pod slnkom.

6. Chcela ísť do dediny.

7. Nemám rád sneh s dažďom.

8. Vstaň za úsvitu, zažeň zvyšky spánku studenou vodou a choď do lesa.

9. Rieka náhle zmení smer.

10. Priatelia sa starajú o prírodu!

Študenti kontrolujú svoju prácu a známkujú sa (sebakontrola)

1,3,5,7,8,10
stupeň:
"5" -6 správnych odpovedí

"4"-5 správnych odpovedí

"3" -4 správne odpovede

8. Hra. Návrh sa rozpadol.

a) Nie, otvor, bochník, na, ústa, niekoho iného, ​​ale áno, zober si svoje, vstaň skoro.

b) Nie tým, že robíte, chváľte sa, že môžete, ale tým ste to už urobili.

9. Pracujte na vypĺňaní tabuľky. Na tabuli je potrebné vyplniť stĺpec Spôsoby vyjadrenia predikátu

Oboznámenie sa so štruktúrnymi znakmi určitých osobných viet, so spôsobmi vyjadrenia predikátu v nich.

Príklady určitých osobných viet Spôsoby vyjadrenia predikátu 1. Milujem búrku začiatkom mája ... Sloveso, 1 osoba, jednotné číslo, prítomný. tepl. 2. Prečo stojíš, kolíšeš, tenký horský popol? Sloveso 2 osoby, jednotné číslo, prítomný. tepl. 3. Poďme sa s tebou túlať v mesačnom svite. Sloveso 1. osoby v množnom čísle, prítomné. tepl. 4. Pôjdem von, pod brezu si sadnem, slávika budem počúvať. Sloveso 1 osoba jednotného čísla hodiny, pracovné dni 5. Napíšte mi list! Sloveso 2 osoby, jednotné číslo, bud., vr., príkaz. vrátane

Zhrnutie.

Na akých jednočlenných vetách sme na hodine pracovali?

Aké sú charakteristiky týchto návrhov?

IV. Domáca úloha: napíšte 6 určite osobných viet z beletrie.

Napíšte list priateľovi pomocou slovies, ktoré vyjadrujú vďačnosť, blahoželanie, želanie; napíšte list priateľovi o svojom pracovnom dni pomocou určitých osobných viet;

Žiadne súvisiace príspevky.

♦ Nadpis: .