01.01.2017

நீங்கள் கேட்டீர்கள்: "ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுத எனக்கு உதவுங்கள்?" ஒரு விசித்திரக் கதையை எப்படி எழுதுவது என்பதை நீங்களே கற்றுக்கொள்ள விரும்புவதால்.

• உங்கள் குழந்தைகளுக்கு 4-7 வயது
• நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளை எழுதுவதில் புதியவரா?
• விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்க உங்களுக்கு ஒரு எளிய நுட்பம் தேவையா?
• உங்கள் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி செயல்முறையை நீங்கள் அனுபவிக்க விரும்புகிறீர்களா?

நல்ல செய்தி என்னவென்றால், எனது உதவிக்குறிப்புகளைப் பின்பற்றுவதன் மூலம், உங்கள் குழந்தைகளுக்கு சிறிய விசித்திரக் கதைகளை எழுதுவது எப்படி என்பதை நீங்கள் கற்றுக் கொள்வீர்கள். எளிய விதிகளைப் பின்பற்றினால் நிச்சயம் வெற்றி பெறுவீர்கள். படி படியாக சென்றால்.

எனவே, போகலாம்!

1. உங்களுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதை நாயகன் அல்லது கதாநாயகி தேவை

ஒரு நபர், விலங்கு, தாவரம் அல்லது எந்தவொரு பொருளைப் பற்றியும் ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுதுங்கள்: ஒரு பொம்மை, ஒரு தேநீர் தொட்டி, ஒரு ஸ்பூன், ஒரு ஒளி விளக்கை, ஒரு மேஜை, ஒரு மாத்திரை. உங்கள் கண்ணில் படும் அல்லது மனதில் தோன்றும் அனைத்தையும் பற்றி. நீங்கள் விரும்பினால், நீங்கள் எதையும் புதுப்பிக்க முடியும், இயற்கை நிகழ்வுகள் கூட. ஆனால் மக்கள் அல்லது விலங்குகள் பெரும்பாலும் விசித்திரக் கதைகளில் முக்கிய கதாபாத்திரங்களாக செயல்படுகின்றன.

ஒரு ஹீரோவுக்கு எது முக்கியம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

நிச்சயமாக, அவரது தன்மை மற்றும் தோற்றம்.

உங்கள் ஹீரோ எப்படிப்பட்டவர் என்று சிந்தியுங்கள்

அவர் வேடிக்கையானவரா? புத்திசாலி? தைரியமா? அழகு?

மேலும், சிறிய குறைபாடுகளைக் கொண்டு வர மறக்காதீர்கள்

இது சிறியதா? கூச்சமுடைய? நீங்கள் அடிக்கடி சோம்பேறியாக இருக்கிறீர்களா? பிடிவாதமா?

ஒரு சிறிய விசித்திரக் கதையில் ஒரு பாத்திரத்தை உருவாக்க சிறிது நேரம் ஆகலாம். ஆனால் அனுதாபத்தையும் அவருக்கு உதவ ஆசையையும் தூண்டும் ஒரு உறுதியான ஹீரோ அல்லது ஹீரோயின் கிடைத்தால், பாதி போர் முடிந்துவிட்டது. மூலம், ஒரு கண்டுபிடிக்கப்பட்ட கதாபாத்திரத்தை பல்வேறு கதைகளின் ஹீரோவாக மாற்றலாம்.

உங்கள் விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவின் பாத்திரத்தை உருவாக்க இந்த கட்டுமானத் தொகுதிகளைப் பயன்படுத்தவும்.

நீங்கள் புரிந்து கொண்டபடி, ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு ஒரு ஹீரோ அல்லது ஹீரோயின் போதாது.

உங்கள் சிறு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவை ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்திலும் இடத்திலும் வைக்கவும்

உங்கள் கதை நிஜமா அல்லது கற்பனையான உலகில் நடக்கிறதா என்பதைக் கவனியுங்கள்.

இப்போது? நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு? அல்லது தொலைதூர எதிர்காலத்தில்?

எல்லா சிரமங்களையும் கடந்து ஹீரோ தனது இலக்கை அடைய எவ்வளவு காலம் எடுக்கும்?

ஒரு நாள், சில ஆண்டுகள், ஒரு நூற்றாண்டு?

உங்கள் பாத்திரத்தை ஒரு பழக்கமான அல்லது மாறாக, அசாதாரண சூழலில் வைக்கவும்.

எளிமையாக இருங்கள். உதாரணமாக, நீங்கள் ஹீரோவை உங்கள் குடியிருப்பில் வைத்து, வசதியான கை நாற்காலிகள் மற்றும் மெத்தைகளுடன் சோஃபாக்கள் நிறைந்த ஒரு வாழ்க்கை அறையை கற்பனை செய்யலாம். அல்லது சமையலறை. அல்லது ஒரு நாற்றங்கால். அல்லது ஒரு முற்றம்.

உங்கள் எல்லா புலன்களையும் சேர்க்க நினைவில் கொள்ளுங்கள். இதைச் செய்ய, உங்கள் ஹீரோ அல்லது ஹீரோயின் உள்ளே சென்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

எல்லா நேரங்களிலும் உள்ள பெரும்பாலான விசித்திரக் கதைகள் "ஒரு பெண் சிக்கலில்" அல்லது "ஒரு பையன் சிக்கலில்" என்ற கருத்தைப் பயன்படுத்துகின்றன என்பதை நினைவில் கொள்க. இந்த யோசனைகள் எப்போதும் செயல்படும்!

முக்கிய கதாபாத்திரத்திற்கு என்ன நடந்தது என்பதை எழுதுங்கள்

• அசாதாரண நிகழ்வு
• வில்லன் ஏதோ கற்பனை செய்தான்
• சில செயல்கள் சமநிலையை மாற்றியது,
• நோய்,
• முக்கியமான ஒன்றை திருடுவது,
• ஒரு இழப்பு,
• வறுமை மற்றும் வாழ்வதற்கான தேவை,
• ஒருவரை, ஒருவேளை முழு உலகத்தையும் காப்பாற்ற அல்லது பாதுகாக்கும் பணி.

இலக்குகளுடன் வாருங்கள்

• சிறிய அல்லது பெரிய பிரச்சனையை தீர்க்க,
• பயணத்தின் விளைவாக சில இலக்கை அடைய,
• உங்களுக்கு உதவுங்கள், ஒரு குடும்ப உறுப்பினர் அல்லது ஒரு நபரைக் காப்பாற்றுங்கள்,
• கனவை நிறைவேற்ற,
• ஒரு கேள்விக்கு பதில் கிடைக்கும்
• மந்திரத்தை உடைக்க
• குணப்படுத்த அல்லது குணப்படுத்த?
• ஒரு நண்பர் அல்லது அன்பானவரைக் கண்டுபிடி.

  5. உங்கள் சிறிய விசித்திரக் கதை மகிழ்ச்சியான முடிவைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

நிஜ வாழ்க்கையில் நாம் விரும்புவதை எப்போதும் பெறவில்லை என்றாலும், விசித்திரக் கதைகளின் உலகம் எதையும் சாத்தியம் என்று நம்ப வைக்கிறது.

இந்த யோசனைகளை முயற்சிக்கவும்:

• விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம் தன்னை, தனது குடும்பத்தை அல்லது வேறு யாரையாவது காப்பாற்றுகிறது,
• ஹீரோ புதிரைத் தீர்த்து ரகசியத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்,
• முக்கிய கதாபாத்திரம் தடைகளை கடந்து, அவரது குணாதிசயங்கள் அல்லது குணாதிசயங்கள் மாறுகின்றன,
• முக்கிய கதாபாத்திரம் மகிழ்ச்சியாகவும், பணக்காரராகவும், புத்திசாலியாகவும், அவருக்கு நண்பர்கள் உள்ளனர்.

இப்போது நீங்கள் கதையை அறிமுகப்படுத்த ஆரம்பிக்கலாம்

கிளாசிக் திறப்புகளைப் பயன்படுத்தவும்: “ஒரு காலத்தில்,” “ஒரு நாட்டில் தொலைவில், தொலைவில்,” “ஒரு காலத்தில்,” மற்றும் பல.

அல்லது உங்களுடையதை உருவாக்கவும்: "தி லெஜண்ட் ஸ்பீக்ஸ்" அல்லது "டீப் இன் தி ஹார்ட் ஆஃப் ஃபாரஸ்ட்."

உங்கள் கதைக்கான கண்ணோட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

உங்கள் கதையை எப்படி சொல்வீர்கள்: முதல், இரண்டாவது அல்லது மூன்றாவது நபரிடம்?

ஒரு கதைசொல்லியாக, நீங்கள் நேரடியாக செயலில் ஈடுபடலாம் அல்லது கதையில் உள்ள கதாபாத்திரங்கள் எவ்வாறு செயல்படுகின்றன மற்றும் அவர்களுக்கு என்ன நடக்கிறது என்பது பற்றிய புறநிலை தகவலை மட்டுமே வழங்க முடியும்.

நீங்கள் இயற்றிய விசித்திரக் கதையின் உரை குழந்தையின் வயதுக்கு ஏற்றது என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

குழந்தைகளுக்காக வி வயது இருந்து 3 முதல் 5 ஆண்டுகள் வரைஎளிய கருப்பொருள்களைப் பயன்படுத்தவும்.

ஹீரோவுக்கு ஏதாவது தெரியாது, அவர் கண்டுபிடித்த எளிய செயல்களுக்கு நன்றி. ஹீரோ சோகமாக இருந்தார், ஆனால் மகிழ்ச்சியாக மாறினார். யாரோ பேராசை கொண்டவர், ஆனால் ஹீரோவின் செயல்களுக்கு நன்றி, அவர் கனிவானார். ஹீரோ அநியாயத்தைத் திருத்தி, மற்ற கேரக்டர்களை நட்பாக்கி, கேரக்டரைக் காப்பாற்றி சிரிக்க வைத்தார். நான் எதையோ இழந்தேன், ஆனால் என் செயல்களின் விளைவாக நான் அதைக் கண்டேன்.

குழந்தைகளுக்காக வயதான5 முதல் 7 ஆண்டுகள் வரைநீங்கள் தலைப்புகளை மிகவும் சிக்கலானதாக மாற்றலாம்.

வில்லன்களைச் சேர்க்கவும், ஹீரோ மூன்று, ஒன்றல்ல, கடினமான சூழ்நிலைகளை கடக்கட்டும். உங்கள் விசித்திரக் கதையில் தீய மந்திரத்தைச் சேர்க்கவும், ஹீரோவின் கலகத்தனமான செயல்களைச் சேர்க்கவும்: கீழ்ப்படியாமை, சாகசத்திற்காக வீட்டை விட்டு ஓடுதல், தடைசெய்யப்பட்ட செயலைச் செய்தல். பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களில் சுருக்கமாக, கதையில் ஒழுக்கத்தை நெசவு செய்யுங்கள்.

நாங்கள் எடுத்துக்காட்டுகளுக்குச் செல்வதற்கு முன், உங்கள் பரிசைப் பெறுங்கள்!

5-7 வயது குழந்தைகளுக்கான கல்வி விளையாட்டுகளுடன் ஒரு புத்தகம்!

ஒரு விசித்திரக் கதையை நீங்களே எழுதுவது எப்படி என்பதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள்

இப்போது - காட்சி வெப்பமயமாதலுக்கான மந்திரக் கதைகள் மற்றும் படங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள். ஒரு சிறிய விசித்திரக் கதையுடன் தொடங்குங்கள். உங்கள் கற்பனையின் கதவுகளைத் திறக்க, புகைப்படங்கள் மற்றும் படங்களைப் பாருங்கள். உங்கள் கற்பனை வளம் வரட்டும்.

எனக்கு பிடித்த நாய்

இந்த கதையை ஒரு தாய் தனது ஐந்து வயது மகனுடன் சேர்ந்து எழுதியுள்ளார், அதன் நாய் இறந்தது. மகன் தன் கனவைச் சொன்னான், அவனுடைய அம்மா ஆணையிட்டாள்.

பட்டாம்பூச்சிகளின் கதை

- அம்மா, பட்டாம்பூச்சிகள் எங்கிருந்து வந்தன? - நான் கேட்கிறேன்.

அவள் என்னிடம் சொல்கிறாள்.

இலையுதிர் காலத்தில் ஒரு நாள், ஒரு வழிகாட்டி புல்வெளியில் குழந்தைகள் விளையாடுவதைப் பார்த்தார். குழந்தைகள் சிரித்து மகிழ்ந்தனர், ஆனால் மந்திரவாதி சோகமாக இருந்தார். மனிதர்கள், பூக்கள் மற்றும் உலகின் அனைத்து அழகுகளையும் மற்ற உலகங்களுக்கு அழைத்துச் செல்வதைக் கண்டு நான் சோகமாக இருந்தேன்.

"பூமியில் உள்ள அழகை மக்களுக்காக நாம் பாதுகாக்க வேண்டும்" என்று மந்திரவாதி நினைத்தார்.
அவர் ஒரு மந்திரப் பெட்டியை எடுத்து அதில் சூரியக் கதிர்கள், வானத்தின் நீலம், பூக்களின் ஒளி, குழந்தைகளின் சிரிப்பு மற்றும் காற்றின் சுவாசம் ஆகியவற்றை வைக்கத் தொடங்கினார்.
குழந்தைகள் படுக்கைக்குச் சென்றதும், துப்புரவு காலியாக இருந்தது, மந்திரவாதி பெட்டியைத் திறந்தார். ஒரு லேசான தாள சலசலப்பு காற்றை நிரப்பியது, பார்வை ஊடுருவிய எல்லா இடங்களிலும் அழகான பட்டாம்பூச்சிகள் பறந்தன.

"உங்கள் ராணியிடம் ஒரு மாயாஜால நிலத்திற்கு பறக்கவும்" என்று மந்திரவாதி கூறினார். - இப்போது உங்கள் நோக்கம் மக்களுக்கு அழகு கொடுப்பதாகும்.

பட்டாம்பூச்சி இராச்சியம் ஊடுருவ முடியாத காடு மற்றும் உயரமான பாறைகளுக்கு மத்தியில் மறைந்துள்ளது. பல அற்புதமான மணம் கொண்ட மலர்கள் மற்றும் மூலிகைகள், தெளிவான ஏரிகள் மற்றும் படிக நீர்வீழ்ச்சிகள் உள்ளன. இங்கு எல்லா நேரமும் கோடை காலம் மற்றும் சூரியன் ஆண்டு முழுவதும் பிரகாசிக்கும். இந்த அற்புதமான நாடு பட்டாம்பூச்சிகளின் அழகான மற்றும் கனிவான ராணியால் ஆளப்படுகிறது. அவள் மிகவும் அழகாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்கிறாள்.

இங்குதான் உலகின் மிகவும் திறமையான கலைஞர்கள் மற்றும் மிக அழகான பட்டாம்பூச்சிகள் வாழ்கின்றன. ஒவ்வொரு காலையிலும், கலைஞர்கள் தங்கள் சிறகுகளில் வண்ணமயமான வடிவங்களை வரைகிறார்கள், ஒவ்வொரு வசந்த காலத்திலும் அவர்கள் தங்கள் அழகு மற்றும் மென்மையால் மக்களை மகிழ்விக்க பூமிக்கு அனுப்புகிறார்கள்.

காட்சிப்படுத்தல்

இந்தப் படங்களைப் பாருங்கள். அவர்களின் மனநிலை மற்றும் கதாபாத்திரங்களுக்குச் செல்லுங்கள். அவர்கள் உங்கள் சொந்த மாயாஜால கதையின் யோசனையை உங்களுக்கு வழங்குவார்கள்.

விசித்திரக் கதைகளை நீங்களே எழுதக் கற்றுக்கொள்வது ஏன்?

• உங்களால் முடியும், ஏனென்றால் பள்ளியில் அவர்கள் பணிகளை வழங்குகிறார்கள் - "ஒரு விலங்கைப் பற்றி ஒரு சிறிய விசித்திரக் கதையை எழுதுங்கள், ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுதுங்கள்..."
• மிகுந்த மகிழ்ச்சியைப் பெறவும், குழந்தையின் சிந்தனையை வளர்க்கவும்
• நேர்மையான உணர்ச்சிகளையும் சிறந்த மனநிலையையும் பெற

கடினமான பள்ளி பணிகளுக்கு உங்கள் குழந்தையை விளையாட்டுத்தனமாக தயார் செய்ய விரும்பினால், முதன்மை வகுப்பைப் பார்க்கவும்.

ஒரே ஒரு பாடத்தில் நீங்கள் சிறு விசித்திரக் கதைகளை எழுத கற்றுக்கொள்வீர்கள்!

© பொருள் அல்லது அதன் பகுதியை நகலெடுக்கும் போது, ​​தளத்திற்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் நேரடி இணைப்பு தேவை

எண்ணங்களைப் பற்றிய ஒரு கதை

பிம்போகிராட் நகரில், மத்திய சதுக்கத்தில் ஒரு மரம் வளர்ந்தது. ஒரு மரம் ஒரு மரம் போன்றது - மிகவும் சாதாரணமானது. தண்டு. பட்டை. கிளைகள். இலைகள். இன்னும் அது மந்திரமானது, ஏனென்றால் எண்ணங்கள் அதில் வாழ்ந்தன: புத்திசாலி, கனிவான, தீய, முட்டாள், மகிழ்ச்சியான மற்றும் அற்புதமான.

ஒவ்வொரு காலையிலும் சூரியனின் முதல் கதிர்களுடன், எண்ணங்கள் எழுந்தன, பயிற்சிகள் செய்தன, தங்களைக் கழுவி, நகரத்தைச் சுற்றி சிதறின.

அவர்கள் தையல்காரர்கள் மற்றும் தபால்காரர்கள், மருத்துவர்கள் மற்றும் ஓட்டுநர்கள், பில்டர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடம் பறந்தனர். அவர்கள் பள்ளி மாணவர்களிடமும், நடக்கக் கற்றுக்கொண்டிருந்த மிகச் சிறிய குழந்தைகளிடமும் விரைந்தனர். எண்ணங்கள் தீவிர புல்டாக்ஸ் மற்றும் சுருள் மடி நாய்கள், பூனைகள், புறாக்கள் மற்றும் மீன் மீன்களுக்கு பறந்தன.

எனவே, அதிகாலையில் இருந்து, நகரத்தில் வசிப்பவர்கள் அனைவரும்: மக்கள், பூனைகள், நாய்கள், புறாக்கள் - எல்லோரும் வெவ்வேறு விஷயங்களைச் செய்தார்கள். புத்திசாலி அல்லது முட்டாள். நல்லது அல்லது கெட்டது.

எண்ணங்களுக்கு நிறைய வேலைகள் இருந்தன, குறிப்பாக மகிழ்ச்சியான, புத்திசாலி மற்றும் கனிவானவை. அவர்கள் எல்லா இடங்களிலும் சரியான நேரத்தில் இருக்க வேண்டும் மற்றும் அனைவரையும் சந்திக்க வேண்டும், யாரையும் மறக்கக்கூடாது: பெரியது அல்லது சிறியது அல்ல. "எங்கள் நகரத்தில், முடிந்தவரை நகைச்சுவைகள், மகிழ்ச்சிகள், புன்னகைகள் மற்றும் வேடிக்கைகள் இருக்க வேண்டும்" என்று அவர்கள் அடிக்கடி கூறுகிறார்கள்.

அவர்கள் பெரிய அவென்யூக்கள் மற்றும் சிறிய தெருக்களில், நீண்ட சதுரங்கள் மற்றும் பெரிய சதுரங்கள் மீது, அவர்களின் தீங்கு விளைவிக்கும் உறவினர்களுக்கு முன்னால் பறந்தனர்: முட்டாள், தீய மற்றும் சலிப்பான எண்ணங்கள்.

ஒரு காலத்தில் அவர்களின் நகரத்திற்கு மோசமான வானிலை வந்தபோது புத்திசாலித்தனமான, மகிழ்ச்சியான மற்றும் கனிவான எண்ணங்கள் எவ்வளவு வருத்தமாக இருந்தன. அவள் தன்னுடன் ஒரு குளிர்ந்த காற்றைக் கொண்டு வந்தாள், வானத்தை கருப்பு, ஷேகி மேகங்களால் மூடி, பிம்போகிராட்டின் சதுரங்கள் மற்றும் தெருக்களில் கொட்டும் மழையைக் கொட்டினாள். மோசமான வானிலை நகர மக்களை வீட்டிற்கு அனுப்பியது. கனிவான, மகிழ்ச்சியான மற்றும் புத்திசாலித்தனமான எண்ணங்கள் மிகவும் வருத்தமடைந்தன. ஆனால் அவர்களின் தீங்கு விளைவிக்கும் சகோதரிகள், தீய மற்றும் முட்டாள், மாறாக, மகிழ்ச்சியாக இருந்தனர். "இப்போது குளிர் மற்றும் ஈரமாக இருப்பதால், யாரும் வேடிக்கை பார்க்க மாட்டார்கள்" என்று அவர்கள் நினைத்தார்கள். அன்பானவர்களுடனும் பாசத்துடனும் கூட நாங்கள் அனைவருடனும் சண்டையிடுவோம். ஊரில் வசிப்பவர்களிடம் செல்லும்போது தீயவர்கள் இப்படித்தான் தர்க்கம் செய்தார்கள்.

ஆனால் அவர்கள் வீணாக மகிழ்ச்சியடைந்தனர். தீங்கு விளைவிக்கும் சகோதரிகள் மற்றொரு சிந்தனை மரத்தில் வாழ்கிறார்கள் என்பதை மறந்துவிட்டார்கள் - அவர்களின் தொலைதூர உறவினர், அற்புதமான சிந்தனை.ஒரு அற்புதமான சிந்தனை நகரவாசிகளுக்கு அடிக்கடி வரவில்லை. ஆனால் அவள் யாரையாவது சந்தித்தால், நகரத்தில் அற்புதங்கள் நடக்க ஆரம்பித்தன. முக்கியமான பொறியாளர்கள் தங்கள் குழந்தைப் பருவத்தை நினைவு கூர்ந்து வண்ணமயமான பட்டாசு வெடித்து வணக்கம் செலுத்தினர். சமையல்காரர்கள் மற்றும் தின்பண்டங்கள் நகரவாசிகளை கேக்குகள் மற்றும் பேஸ்ட்ரிகளால் ஆச்சரியப்படுத்தினர், கட்டிடக் கலைஞர்கள் மற்றும் கலைஞர்கள் கூட மூச்சுத் திணறினார்கள்: "அவ்வளவுதான்," அவர்கள் கூச்சலிட்டனர், "மிட்டாய்களாக மாறுவதற்கு பதிவு செய்வோம்!"

அந்த மழை, மேகமூட்டமான நாளில், அவள் யாரிடம் வர வேண்டும் என்று நீண்ட நேரம் யோசித்து, அவள் நீண்ட காலமாக மெர்ரி ஷூமேக்கருக்கு வரவில்லை என்று முடிவு செய்தாள். மகிழ்ச்சியான ஷூமேக்கர் உண்மையில் ஒரு மகிழ்ச்சியான மனிதர். ஆனால் இந்த நாளில் அவர் சோகமாக இருந்தார். மோசமான வானிலை அவரது மனநிலையைக் கெடுத்தது.

ஆனால் வொண்டர்ஃபுல் சிந்தனை தனது பட்டறையை பார்த்தவுடன், மகிழ்ச்சியான செருப்பு தயாரிப்பாளரின் முகம் மீண்டும் மகிழ்ச்சியாக மாறியது. மாஸ்டர் ஒரு தூரிகையை எடுத்தார், விரைவில் காலணிகள் இளஞ்சிவப்பு மற்றும் சிவப்பு நிறமாக மாறியது, அவர் வரைந்த கார்ன்ஃப்ளவர்ஸ் மற்றும் டெய்ஸி மலர்கள் குதிகால் மீது பூத்தன, மற்றும் சாக்ஸ் பட்டாம்பூச்சிகள் மற்றும் டிராகன்ஃபிளைகளால் அலங்கரிக்கப்பட்டன.

அவர் ஓய்வின்றி உழைத்தார், கடைசி கருப்பு ஷூ இளஞ்சிவப்பு நிறமாக மாறியதும், அவர் தனது தூரிகையை கீழே போட்டுவிட்டு வெளியே சென்றார்.

"ஏய்! - அவன் கத்தினான். பிம்போகிராட்டின் குழந்தைகளே, எனக்கு நீங்கள் தேவை! நகரத்திற்கு நீங்கள் தேவை! இங்கே ஓடுங்கள், மோசமான வானிலையை நாங்கள் தோற்கடிப்போம்!

விரைவில் சிறுவர்களும் சிறுமிகளும் வண்ணமயமான காலணிகள், பூட்ஸ், செருப்புகள் மற்றும் பூட்ஸ் அணிந்து தெருக்களிலும் சதுரங்களிலும் நடந்து சென்றனர். பல வண்ணங்களில் - நீலம், சிவப்பு, மஞ்சள் - குட்டைகளில், ஒரு கருப்பு மேகம் பிரதிபலிக்கப்பட்டு நீலம், சிவப்பு, மஞ்சள் மேகமாக மாறியது. கடைசி மேகம் இளஞ்சிவப்பு மேகமாக மாறியதும், மோசமான வானிலை வெளியேறியது.

வாஷ்செங்கோ மரியா. 5-வி

நல்ல கதை

ஒரு காலத்தில் தோட்டத்தில் வெவ்வேறு காய்கறிகள் வாழ்ந்தன. இந்த காய்கறிகளில் வெங்காயமும் வளர்ந்தது. அவர் மிகவும் விகாரமாகவும், கொழுப்பாகவும், ஒழுங்கற்றவராகவும் இருந்தார். அவனிடம் நிறைய ஆடைகள் இருந்தன, அவை அனைத்தும் அவிழ்க்கப்பட்டன. அவர் மிகவும் கசப்பானவர், அவரை அணுகாதவர் அனைவரும் அழுதனர். எனவே, வெங்காயத்துடன் நட்பு கொள்ள யாரும் விரும்பவில்லை. அழகான, மெல்லிய சிவப்பு மிளகு மட்டுமே அதை நன்றாக நடத்தியது, ஏனென்றால் அது கசப்பாக இருந்தது.

வெங்காயம் தோட்டத்தில் வளர்ந்தது மற்றும் ஏதாவது நல்லது செய்ய வேண்டும் என்று கனவு கண்டது.

இதற்கிடையில், தோட்டத்தின் உரிமையாளருக்கு சளி பிடித்ததால், காய்கறிகளைப் பராமரிக்க முடியவில்லை. செடிகள் காய்ந்து அழகை இழக்க ஆரம்பித்தன.

பின்னர் காய்கறிகள் வெங்காயத்தின் குணப்படுத்தும் பண்புகளை நினைவில் வைத்து, தங்கள் எஜமானியை குணப்படுத்தும்படி அவரிடம் கேட்க ஆரம்பித்தன. வெங்காயம் இதைப் பற்றி மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தது: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் ஒரு நல்ல செயலை நீண்ட காலமாக கனவு கண்டார்.

அவர் தோட்டத்தின் உரிமையாளரைக் குணப்படுத்தினார், இதன் மூலம் அவருக்கு நன்றியுள்ள அனைத்து காய்கறிகளையும் காப்பாற்றினார்.

வெங்காயம் எல்லா அவமானங்களையும் மறந்துவிட்டது, காய்கறிகள் அதனுடன் நட்பு கொள்ள ஆரம்பித்தன.

மேட்ரோஸ்கின் இகோர். 5 ஆம் வகுப்பு

கெமோமில்

ஒரு தோட்டத்தில் ஒரு கெமோமில் வளர்ந்தது. அவள் அழகாக இருந்தாள்: பெரிய வெள்ளை இதழ்கள், ஒரு மஞ்சள் இதயம், செதுக்கப்பட்ட பச்சை இலைகள். மேலும் அவளைப் பார்த்த அனைவரும் அவளது அழகை ரசித்தார்கள். பறவைகள் அவளுக்குப் பாடல்களைப் பாடின, தேனீக்கள் தேன் சேகரித்தன, மழை அவளுக்கு பாய்ச்சியது, சூரியன் அவளை வெப்பப்படுத்தியது. மேலும் கெமோமில் மக்களின் மகிழ்ச்சிக்கு வளர்ந்தது.

ஆனால் தற்போது கோடை காலம் கடந்துவிட்டது. குளிர்ந்த காற்று வீசியது, பறவைகள் வெப்பமான பகுதிகளுக்கு பறந்தன, மரங்கள் மஞ்சள் இலைகளை உதிர்க்கத் தொடங்கின. தோட்டத்தில் குளிர் மற்றும் தனிமையாக மாறியது. கெமோமில் மட்டும் இன்னும் வெண்மையாகவும் அழகாகவும் இருந்தது.

ஒரு இரவு பலத்த வடக்கு காற்று வீசியது மற்றும் தரையில் உறைபனி தோன்றியது. பூவின் தலைவிதி முடிவு செய்யப்பட்டதாகத் தோன்றியது.

ஆனால் பக்கத்து வீட்டில் வசிக்கும் குழந்தைகள் கெமோமைலை காப்பாற்ற முடிவு செய்தனர். அவர்கள் அவளை ஒரு தொட்டியில் இடமாற்றம் செய்து, ஒரு சூடான வீட்டிற்கு அழைத்து வந்தனர், நாள் முழுவதும் அவளை விட்டு வெளியேறவில்லை, தங்கள் மூச்சு மற்றும் அன்பால் அவளை சூடேற்றினார்கள். அவர்களின் கருணை மற்றும் பாசத்திற்கு நன்றி செலுத்தும் வகையில், கெமோமில் குளிர்காலம் முழுவதும் பூத்தது, அதன் அழகால் அனைவரையும் மகிழ்வித்தது.

அன்பும் அக்கறையும் கவனிப்பும் கருணையும் பூக்களுக்கு மட்டுமல்ல...

ஷக்வெரனோவா லீலா. 5-ஏ வகுப்பு

இலையுதிர் கால இலைகளின் சாகசங்கள்

Kharchenko Ksenia. 5-ஏ வகுப்பு

இலையுதிர் பூங்கா

இலையுதிர் காலம் வருடத்தில் எனக்கு மிகவும் பிடித்த நேரம். இயற்கை கடந்த கோடையை சுருக்கமாகக் கூறுகிறது. இந்த நேரத்தில் பூங்காவில் இருப்பது எவ்வளவு அற்புதமானது!

இங்கே எனக்கு பிடித்த ஓக் காடு. வலிமையான மற்றும் கம்பீரமான ஓக் மரங்கள் குளிர் மற்றும் நீண்ட குளிர்காலத்திற்கு தயாராகி வருகின்றன. அவற்றின் இலைகள் இன்னும் கிளைகளை இறுக்கமாகப் பிடிக்கின்றன. மற்றும் பழுத்த ஏகோர்ன்கள் மட்டுமே மஞ்சள் இலையுதிர் புல்லில் விழுகின்றன.

மாஸ்கோவ்கா நதி மிக அருகில் பாய்கிறது. இலையுதிர் இயற்கை அதன் தண்ணீரில் பிரதிபலிக்கிறது, கண்ணாடியைப் போல. தங்க இலைகள் - படகுகள் போன்றவை - கீழே மிதக்கும். பறவைகளின் சத்தம் கேட்கவில்லை, கம்பீரமான ஸ்வான்ஸ் எங்கும் காணப்படவில்லை. அவர்கள் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு பூங்காவை விட்டு வெளியேறி வெப்பமான காலநிலைக்கு பறந்தனர்.

இந்த நேரத்தில் நான் வசனத்தில் சொல்ல விரும்புகிறேன்:

வடக்கு பனிப்புயல்களில் இருந்து தப்பித்தல்,

இலையுதிர்காலத்தில், பறவைகள் தெற்கே நகர்கின்றன.

மற்றும் நாம் ஹப்பப் கேட்க முடியும்

நதி நாணல்களிலிருந்து.

நட்சத்திரங்கள் நீண்ட காலமாக தெற்கே பறந்துவிட்டன,

மற்றும் விழுங்கல்கள் பனிப்புயல்களில் இருந்து கடல் முழுவதும் மறைந்தன.

மழை நாட்களில் எங்களுடன் இருப்பார்கள்

காகங்கள், புறாக்கள், குருவிகள்.

அவர்கள் கடுமையான குளிர்காலத்திற்கு பயப்படுவதில்லை,

ஆனால் எல்லோரும் வசந்த காலத்தின் வருகைக்காக காத்திருப்பார்கள்.

குட்பை மை பார்க். குளிர்கால பனிப்புயல் மற்றும் மோசமான வானிலைக்குப் பிறகு உங்களைப் பார்க்க ஆவலுடன் காத்திருக்கிறேன்.

க்ளோச்கோ விக்டோரியா. 5-பி வகுப்பு

யார் கனவுகளைக் காட்டுகிறார்கள்

சில நேரங்களில் நீங்கள் கனவு காண்கிறீர்கள், சில நேரங்களில் நீங்கள் கனவு காணவில்லை என்பதை நீங்கள் கவனித்தீர்களா? இது ஏன் நடக்கிறது என்பதை நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன்.

மிக தொலைதூர நட்சத்திரத்தில் ஒரு நல்ல தேவதை வாழ்கிறது, இந்த தேவதைக்கு பல, பல மகள்கள், சிறிய தேவதைகள் உள்ளனர். இரவு விழும் போது, ​​சிறிய தேவதைகள் வாழும் நட்சத்திரம் ஒளிரும் போது, ​​தேவதை தாய் தனது மகள்களுக்கு விசித்திரக் கதைகளை வழங்குகிறார். தேவதை குழந்தைகள் பூமிக்கு பறக்கிறார்கள், குழந்தைகள் இருக்கும் அந்த வீடுகளுக்குள் பறக்கிறார்கள்.

ஆனால் சிறிய தேவதைகள் எல்லா குழந்தைகளுக்கும் விசித்திரக் கதைகளைக் காட்டுவதில்லை. அவர்கள் வழக்கமாக மூடிய கண்களின் இமைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், சில குழந்தைகள் சரியான நேரத்தில் படுக்கைக்குச் செல்லாததால், தேவதைகள் தங்கள் கண் இமைகளில் உட்கார முடியாது.

காலை வந்ததும், நட்சத்திரங்கள் வெளியேறும்போது, ​​​​சிறிய தேவதைகள் தங்கள் தாய்க்கு யார், என்ன விசித்திரக் கதைகளைக் காட்டினார்கள் என்று வீட்டிற்கு பறக்கிறார்கள்.

விசித்திரக் கதைகளைப் பார்க்க நீங்கள் சரியான நேரத்தில் படுக்கைக்குச் செல்ல வேண்டும் என்பது இப்போது உங்களுக்குத் தெரியும்.

இனிய இரவு!

மீனவர் க்யூஷா. 5-ஏ வகுப்பு

ஜனவரியில் கெமோமில்ஸ்

நாய்க்குட்டி ஷாரிக் மற்றும் வாத்து புழுதி ஜன்னலுக்கு வெளியே பனித்துளிகள் சுழல்வதைப் பார்த்து, உறைபனியிலிருந்து நடுங்கின.

குளிர்! - நாய்க்குட்டி தனது பற்களைக் கிளிக் செய்தது.

கோடையில், நிச்சயமாக, அது சூடாக இருக்கிறது ... - வாத்து தனது இறக்கையின் கீழ் தனது கொக்கை மறைத்துக்கொண்டது.

மீண்டும் கோடை வர வேண்டுமா? – ஷாரிக் கேட்டார்.

வேண்டும். ஆனால் அது நடக்காது...

இலையில் புல் பச்சையாக இருந்தது மற்றும் டெய்ஸி மலர்களின் சிறிய சூரியன்கள் எங்கும் பிரகாசித்தன. அவர்களுக்கு மேலே, படத்தின் மூலையில், உண்மையான கோடை சூரியன் பிரகாசித்தது.

நீங்கள் ஒரு நல்ல யோசனையுடன் வந்தீர்கள் - வாத்து ஷாரிக்கைப் பாராட்டியது - நான் டெய்ஸி மலர்களைப் பார்த்ததில்லை. இப்போது நான் எந்த பனியையும் பற்றி கவலைப்படுவதில்லை.

Malyarenko E. 5-G வகுப்பு

தங்க இலையுதிர் காலம்

கெமோமில்

ஒரு தோட்டத்தில் ஒரு கெமோமில் வளர்ந்தது. அவள் அழகாக இருந்தாள்: பெரிய வெள்ளை இதழ்கள், ஒரு மஞ்சள் இதயம், செதுக்கப்பட்ட பச்சை இலைகள். மேலும் அவளைப் பார்த்த அனைவரும் அவளது அழகை ரசித்தார்கள். பறவைகள் அவளுக்குப் பாடல்களைப் பாடின, தேனீக்கள் தேன் சேகரித்தன, மழை அவளுக்கு பாய்ச்சியது, சூரியன் அவளை வெப்பப்படுத்தியது. மேலும் கெமோமில் மக்களின் மகிழ்ச்சிக்கு வளர்ந்தது.

ஆனால் தற்போது கோடை காலம் கடந்துவிட்டது. குளிர்ந்த காற்று வீசியது, பறவைகள் வெப்பமான பகுதிகளுக்கு பறந்தன, மரங்கள் மஞ்சள் இலைகளை உதிர்க்கத் தொடங்கின. தோட்டத்தில் குளிர் மற்றும் தனிமையாக மாறியது. கெமோமில் மட்டும் இன்னும் வெண்மையாகவும் அழகாகவும் இருந்தது.

ஒரு இரவு பலத்த வடக்கு காற்று வீசியது மற்றும் தரையில் உறைபனி தோன்றியது. பூவின் தலைவிதி முடிவு செய்யப்பட்டதாகத் தோன்றியது.

ஆனால் பக்கத்து வீட்டில் வசிக்கும் குழந்தைகள் கெமோமைலை காப்பாற்ற முடிவு செய்தனர். அவர்கள் அவளை ஒரு தொட்டியில் இடமாற்றம் செய்து, ஒரு சூடான வீட்டிற்கு அழைத்து வந்தனர், நாள் முழுவதும் அவளை விட்டு வெளியேறவில்லை, தங்கள் மூச்சு மற்றும் அன்பால் அவளை சூடேற்றினார்கள். அவர்களின் கருணை மற்றும் பாசத்திற்கு நன்றியுடன், கெமோமில் அனைத்து குளிர்காலத்திலும் பூத்தது, அதன் அழகால் அனைவரையும் மகிழ்வித்தது.

அன்பும் அக்கறையும் கவனிப்பும் கருணையும் பூக்களுக்கு மட்டுமல்ல...

ஷக்வெரனோவா லீலா. 5-ஏ வகுப்பு

இலையுதிர் கால இலைகளின் சாகசங்கள்

இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது. அது குளிர்ச்சியாக இருந்தது, காற்று வீசியது, ஆலமரத்தின் இலைகளைக் கிழித்து, தெரியாத தூரத்திற்கு எடுத்துச் சென்றது. அதனால் அவர் மேல் கிளைக்கு வந்து கடைசி இலையைப் பறித்தார்.

இலை மரத்திடம் விடைபெற்று ஆற்றின் மேல் பறந்து, மீனவர்களைக் கடந்து, பாலத்தைக் கடந்தது. அவர் பறக்கும் இடத்தைப் பார்க்க நேரமில்லாத அளவுக்கு வேகமாகக் கொண்டு செல்லப்பட்டார்.

வீடுகளுக்கு மேல் பறந்து, இலை பூங்காவில் முடிந்தது, அங்கு வண்ணமயமான மேப்பிள் இலைகளைக் கண்டது. அவர் உடனடியாக ஒருவரைச் சந்தித்தார், அவர்கள் பறந்தனர். விளையாட்டு மைதானத்தில், அவர்கள் குழந்தைகளை வட்டமிட்டனர், அவர்களுடன் ஸ்லைடில் சவாரி செய்தனர், ஊஞ்சலில் சவாரி செய்தனர்.

ஆனால் திடீரென்று வானம் முகம் சுளித்தது, கருமேகங்கள் திரண்டு பலத்த மழை பெய்யத் தொடங்கியது. சாலையோரம் நிறுத்தப்பட்டிருந்த ஒரு காரின் கண்ணாடி மீது இலைகள் கொண்டு செல்லப்பட்டன. ஓட்டுநர் தனது கண்ணாடி துடைப்பான்களால் அவற்றைத் துலக்கினார், அவர்கள் சாலையின் ஓரத்தில் இருந்த இலைகளின் குவியல் மீது விழுந்தனர். பயணம் குறுகியதாக இருந்தது எவ்வளவு பரிதாபம்...

Kharchenko Ksenia. 5-ஏ வகுப்பு

ஒருமுறை பள்ளியில்

ஒரு நாள் காலை நான் பள்ளிக்கு வந்து, எப்போதும் போல் அறை எண் 223 க்குள் சென்றேன். ஆனால் அதில் எனது வகுப்புத் தோழர்களைக் காணவில்லை. அந்த நேரத்தில் ஹாரி பாட்டர், ஹெர்மியோன் கிரேன்ஜர் மற்றும் ரான் வெஸ்லி ஆகியோர் இருந்தனர். அவர்கள் மந்திரத்தைக் கற்றுக்கொண்டனர், ஒரு மந்திரக்கோலின் ஒரு அலை மூலம் பொருட்களை உயிரினங்களாக மாற்றினர். நான் ஒருவித மிருகமாக மாற விரும்பாததால் நான் உடனடியாக கதவை மூடினேன்.

நான் எனது வகுப்பு தோழர்களைத் தேடிச் சென்றேன், வழியில் நான் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களைச் சந்தித்தேன்: மாமா ஃபியோடர், மேட்ரோஸ்கின் பூனை, வின்னி தி பூஹ். ஆனால் அவர்கள் என்னை கவனிக்காமல் கடந்து சென்றனர்.

வேறொரு அலுவலகத்தைப் பார்த்தபோது, ​​ஸ்னோ ஒயிட் மற்றும் ஏழு குள்ளர்கள் வகுப்பறையைச் சுத்தம் செய்து, மகிழ்ச்சியுடன் சிரிப்பதைக் கண்டேன். நானும் மகிழ்ச்சியாக உணர்ந்தேன், நல்ல மனநிலையில் நகர்ந்தேன்.

பிரபல எழுத்தாளர்கள் மற்றொரு அலுவலகத்தில் அமர்ந்தனர்: புஷ்கின், நெக்ராசோவ், ஷெவ்செங்கோ, சுகோவ்ஸ்கி அவர்கள் கவிதைகளை எழுதி ஒருவருக்கொருவர் வாசித்தனர், ரோரிச்சின் ஓவியம் "வெளிநாட்டு விருந்தினர்கள்". அவர்களை தொந்தரவு செய்யாதபடி நான் கவனமாக கதவை மூட வேண்டியிருந்தது.

நாட்குறிப்பைப் பார்த்துவிட்டு, நான் இசை அறைக்குச் சென்றேன், அங்கு நான் இறுதியாக என் நண்பர்களைச் சந்தித்தேன். நான் வகுப்பிற்கு தாமதமாக வந்தேன், நான் பார்த்ததைச் சொல்ல மணி அடிக்கும் வரை காத்திருக்க வேண்டியிருந்தது. ஆனால் பாடத்திற்குப் பிறகு, நான் சந்தித்த யாரையும் நாங்கள் கண்டுபிடிக்கவில்லை. தோழர்களே என்னை நம்பவில்லை. மற்றும் நீங்கள்?

ஷுல்கா சாஷா. 5-ஏ வகுப்பு.

குடை

ஒரு காலத்தில் ஒரு சாதாரண பையன் வாழ்ந்தான். ஒரு நாள் அவர் தெருவில் நடந்து சென்று கொண்டிருந்தார். அது ஒரு அற்புதமான வெயில் நாள், ஆனால் திடீரென்று காற்று வந்து வானம் மேகங்களால் மூடப்பட்டிருந்தது. அது குளிர்ச்சியாகவும் இருட்டாகவும் மாறியது.

ஒரு விசித்திரக் கதை என்பது குழந்தைகள் மிகவும் விரும்பும் விசித்திரக் கதைகளின் மிகவும் பொதுவான வகை. இந்த வகையான விசித்திரக் கதைகள் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன:

• ஒரு மாய பொருளின் இருப்பு;
• அசாதாரண பாத்திரங்களின் இருப்பு;
• சாதாரண வாழ்க்கையில் நிகழாத செயல்களைச் செய்வது.

மேலும், ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு, மற்றதைப் போலவே, இது பொதுவானது:

• ஆரம்பம்;
• முக்கிய பாகம்;
• தீமையின் மீது நன்மை வெல்லும் ஒரு முடிவு.

ஒரு சூப்பர் நாயைப் பற்றிய ஒரு மாயாஜாலக் கதை

ஒரு தாத்தா மற்றும் பாட்டி வசித்து வந்தனர். மேலும் அவர்களுக்கு மேட்வி என்ற மகன் இருந்தான். மேட்வி மிகவும் அமைதியான, அமைதியான பையன். இருப்பினும், குழந்தை அடிக்கடி நோய்வாய்ப்பட்டது, இதன் காரணமாக அவர் தெருவில் மிகவும் அரிதாகவே இருந்தார். அங்குள்ள அனைத்தும் குழந்தைக்கு மிகவும் அறிமுகமில்லாதவை, மேலும் அவர் புதிய அனைத்தையும் பயந்தார். எனவே, தாத்தாவும் பெண்ணும் அவருக்கு ஒரு நாய் கொடுக்க முடிவு செய்தனர்.

மேட்வி தனது புதிய நண்பரைப் பற்றி மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தார், ஆனால் இந்த நாய் ஒரு சாதாரண நாய் அல்ல என்று அவருக்கு இன்னும் தெரியாது. குழந்தை அவளுக்கு மீட்பர் என்ற புனைப்பெயரைக் கொடுத்தது, ஏனெனில் அவர் அவர்களைப் பற்றிய கார்ட்டூன்கள் மற்றும் படங்களைப் பார்ப்பதை மிகவும் விரும்பினார். அவள் தனக்கு உண்மையான உயிர்காப்பாளனாக மாறுவாள் என்று அவன் சந்தேகிக்கவில்லை.

ஒரு நாள் காலையில், வானிலை மிகவும் நன்றாக இருந்தபோது, ​​அவர்கள் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுக்க காட்டுக்குள் சென்றனர். மேட்வி தனது நண்பருடன் காட்டுக்குள் செல்ல பயப்படவில்லை. அவர்கள் காட்டிற்கு வந்து காளான்களின் கொத்துகளுடன் ஒரு வெட்டைக் கண்டனர். அவற்றை சேகரிக்க ஆரம்பித்தனர். ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, மற்றும் அவர்கள் வெவ்வேறு திசைகளில் சிதறி எப்படி கவனிக்கவில்லை. மேட்வி மிகவும் பயந்தார். அவர் தனது நாயை அழைக்க ஆரம்பித்தார்.

பின்னர், எங்கும் இல்லாமல், கருமேகங்கள் தோன்றின. இடி முழக்கமிட்டது, மின்னல் மின்னியது. சிறுவன் அழ ஆரம்பித்தான். மீட்பவர் அவரைக் கேட்டார், ஆனால் அவர் எங்கோ அருகில் இருப்பதாக அவருக்குத் தோன்றினாலும், அவரைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. புயல் வலுப்பெற்று வந்தது. மீட்பவரும் தன் குரலுக்கு வருவார் என்று எண்ணி குழந்தையை அழைக்க ஆரம்பித்தார். பின்னர் திடீரென்று, எங்கிருந்தோ, ஒரு வலுவான காற்று வீசியது, அது நாய் தூக்கி எறிந்து ஒரு மரத்தில் சிக்கியது. அவன் பயத்தில் அலறினான்.

மேட்வி தனது நண்பர் சிக்கலில் இருப்பதை உணர்ந்தார். தன் முழு பலத்தையும் ஒரு முஷ்டியில் திரட்டிக் கொண்டு உதவிக்கு ஓடினான். நாய் மரத்தின் உச்சியில் இருந்தது. அவரை காப்பாற்ற வேண்டும் என்று மேட்வி முடிவு செய்தார். கண்களை மூடிக்கொண்டான், தெரியாமல் மேலே பறந்தான். நாயை எடுத்தேன். அவர்கள் மின்னல் போல் விரைவாக வீட்டிற்கு பறந்தனர்.

மேட்வி ஒரு சூப்பர் பாய் என்று மாறியது, மேலும் அவரது நாய் எல்லாவற்றிற்கும் மற்றும் அனைவருக்கும் நிலையான பயத்திலிருந்து அவரைக் காப்பாற்றியது.

சிறிய வான்யா வார இறுதியில் கிராமத்தில் உள்ள தனது பாட்டியைப் பார்க்க வந்தாள். அவர் மைதானத்தில் விளையாடி, வண்ண வண்ண மலர்களைப் பார்த்து, பச்சை வெட்டுக்கிளிகளைப் பிடிப்பதில் மிகவும் மகிழ்ந்தார். பின்னர் வான்யா ஒரு சிறிய பறவை ஒரு கூழாங்கல் மீது அமர்ந்திருப்பதைப் பார்க்கிறார். பறவை அவனிடம் சொல்கிறது: "வான்யா, எனக்குக் குடிக்கக் கொஞ்சம் தண்ணீர் கொண்டு வா, நான் சாலையில் மிகவும் சோர்வாக இருக்கிறேன், என்னால் இன்னும் பறக்க முடியாது." சிறுவன் தனது புதிய நண்பருக்கு சிறிது தண்ணீர் கொண்டு வந்தான். மேலும் பறவை சிறுவனிடம் கூறுகிறது: "நன்றி, நல்ல பையன், நான் உங்களுக்கு என் பொக்கிஷத்தை தருகிறேன்." அவள் வான்யாவுக்கு புல்லில் கிடந்த ஒரு சிறிய பச்சைக் கண்ணாடியைக் காட்டினாள். சிறுவன் அதை எடுத்தான், ஆனால் பறவைகள் இருந்ததற்கான எந்த தடயமும் இல்லை. கண்ணாடி வழியாகப் பார்த்த வான்யாவுக்கு இது ஏன் மிகவும் சிறப்பு வாய்ந்த கண்ணாடி என்று புரிந்தது. அதன் மூலம், முழு உலகமும் இன்னும் அழகாகத் தோன்றியது: புல் பசுமையாக இருந்தது, மேலும் சூரியன் இன்னும் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது, அது சிரிப்பது போல.

அன்டோனினா கொமரோவா
நாம் எப்படி விசித்திரக் கதைகளை எழுதுகிறோம்.

எங்களைப் போல நாங்கள் விசித்திரக் கதைகளை எழுதுகிறோம்.

விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்குங்கள்பாலர் பாடசாலைகளில் இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. குழந்தைகள் அற்புதமான கனவு காண்பவர்கள், கண்டுபிடிப்பாளர்கள், மற்றும், சாராம்சத்தில், அற்புதமான கண்டுபிடிப்பாளர்கள், சிந்தனையாளர்கள், கதைசொல்லிகள்.

மேடைக்கு விசித்திரக் கதைகளை எழுதுவது, நாங்கள் உடனடியாக அங்கு வரவில்லை. முதலில், குழந்தைகள் பல்வேறு விஷயங்களைக் கேட்டு, ஏராளமானவற்றைப் பார்த்தார்கள் விலங்குகள் பற்றிய விசித்திரக் கதைகள், வீட்டு கற்பனை கதைகள், அளவு சிறியது. கச்சிதமான சதி குழந்தைகளுக்கு கதையை எளிதாகப் புரிந்து கொள்ளவும், அதை அவர்களின் தலையில் வைக்கவும் வாய்ப்பளித்தது ஒரு விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தை மீண்டும் சொல்லுங்கள், பின்னர் அதை மாற்றவும், புதிய நிகழ்வுகள் மற்றும் கதாபாத்திரங்களால் நிரப்பவும். நண்பர்களுடன் ஆக்கப்பூர்வமாக வேலை செய்யுங்கள் கற்பனை கதைகள், குழந்தை உள்ளுணர்வுடன் என்ன வாய்ப்புகளை புரிந்து கொள்ள தொடங்குகிறது ஒரு விசித்திரக் கதை எழுதும் பரிசை அளிக்கிறது.

குழந்தைகள் எப்போதும் ஐந்து முதல் ஆறு கூறுகள் வரை துணை புதிர்களைக் கொண்டு வர ஆர்வமாக உள்ளனர் - கேள்விகள். உதாரணமாக, ஒரு நரியைப் பற்றிய ஒரு புதிர், குழந்தைகளால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது மற்றும் குறுக்குவழியால் ஆதரிக்கப்படுகிறது வரைபடங்கள்:

1. சிவப்பு, ஆனால் இலையுதிர் பசுமையாக இல்லை;

2. தந்திரமான, ஆனால் பாய் தம்ப் அல்ல;

3. பஞ்சுபோன்ற, ஆனால் இறகு அல்ல;

4. வேட்டையாடும், ஆனால் ஒரு சிங்கம் அல்ல;

5. நீண்ட வால், ஆனால் அணில் அல்ல;

6. காட்டில் வாழ்கிறது, ஆனால் ஒரு முள்ளம்பன்றி அல்ல.

இந்த வேலையில், அர்த்தத்தில் தொலைவில் உள்ள சங்கங்கள் வரவேற்கப்படுகின்றன, உதாரணத்திற்கு: ஓநாய் பற்றிய புதிரில் - சாம்பல், ஆனால் நிலக்கீல் அல்ல, ஆனால் மேகம் அல்ல, ஆனால் புகை அல்ல.

அசோசியேட்டிவ் புதிர்கள் மனதிற்கு, சிந்தனைக்கான பயிற்சிகள் "சிமுலேட்டர்".

நாங்கள் வெவ்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தினோம் விசித்திரக் கதைகளை எழுதுதல். மிகவும் பிரபலமானவை கற்பனை கதைகள், உருவாக்கியது "இருவகை கற்பனை"கியானி ரோடாரி. இந்த நுட்பம் சிறந்த இத்தாலியமானது கதைசொல்லிதனது புத்தகத்தில் கூறியுள்ளார் "ஃபேண்டஸியின் இலக்கணம் அல்லது கதைகளை கண்டுபிடிப்பதற்கான கலை அறிமுகம்".

எங்கள் பணி கண்டுபிடிப்பது விசித்திரக் கதைஇரண்டு தோராயமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மற்றும் வெவ்வேறு கருத்துகளை இணைக்கவும், உதாரணத்திற்கு: குடம் மற்றும் கிளை. V. A. சுகோம்லின்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி, ஒரு குழந்தை வந்தால் விசித்திரக் கதை, உங்கள் கற்பனையில் சுற்றியுள்ள உலகின் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பொருள்கள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, அதாவது உங்களால் முடியும் நம்பிக்கையுடன் கூறுங்கள்குழந்தை சிந்திக்க கற்றுக்கொண்டது.

இங்கே சில கற்பனை கதைகள், எங்களால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது குழந்தைகள்:

ஸ்லாவா பி. 6 வயது.

நல்ல மான்.

காற்றினால் பெண்ணின் தலையில் இருந்து வில் பறந்தது. காட்டுக்குள் கொண்டுபோகும் வரை வெகுநேரம் பட்டாம்பூச்சி போல நகரத்தைச் சுற்றிக் கொண்டிருந்தான். அங்கே மான் அவனைக் கண்டு அவனது கொம்பில் ஒரு வில்லைப் போட்டுக் கொண்டு காடு வழியாகச் சென்றது. திடீரென்று ஒரு கரடி முட்புதரில் இருந்து ஊர்ந்து வந்தது. கரடி கேட்டது மான்:

இவ்வளவு அழகான வில்களை எங்கே கொடுக்கிறார்கள்? எனக்கும் அது வேண்டும்.

மான் கூறினார்:

எனக்குத் தெரியாது, நான் அதை கிளையிலிருந்து கழற்றினேன்.

கரடி வில்லின் அழகைப் பாராட்டியது, மேலும் மான் மிகவும் கனிவானது கூறினார்:

இந்த வில்லை இரண்டாகப் பிரிப்போம், இருவரும் அழகாக இருப்போம்.

கரடி அத்தகைய பரிசில் மகிழ்ச்சியடைந்தது, பின்னர் எப்போதும் காட்டில் மான்களைப் பாதுகாத்தது.

சாஷா பி. 6 வயது.

குடம் மற்றும் பிர்ச் கிளை.

குடம் ஜன்னலில் நின்று வெயிலில் மிதந்தது. அது காலியாக இருந்தது, அதில் எதுவும் ஊற்றப்படவில்லை, எல்லா கவலைகளிலிருந்தும் விடுபட்டது மகிழ்ச்சியாக இருந்தது. குடம் தளர்ந்து தூங்கியது. இந்த நேரத்தில் பலத்த காற்று வீசியது. பிர்ச் கிளை பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக ஆடத் தொடங்கியது மற்றும் ஜன்னலில் இருந்து குடத்தைத் தட்டியது.

குடம் தரையில் விழுந்து உடைந்தது.

குடத்தை அழித்ததால் கிளை மிகவும் வருத்தமடைந்தது. அவள் அழுது இலைகளை அசைத்தாள். ஆனால் குழந்தைகள் ஓடி வந்து, உடைந்த குடத்தைப் பார்த்து, அதை சூப்பர் க்ளூ மூலம் ஒட்டினார்கள். குடம் கொஞ்சம் உடம்பு சரியில்லை, ஆனால் கலைஞர் வந்து அதை பல வண்ண ஓவியங்களால் அலங்கரித்தார், இது அவரது காயங்கள் அனைத்தையும் குணப்படுத்தியது. குடம் நன்றாகி மேலும் அழகு ஆனது.

Sveta O. 6 வயது

குதிரை மற்றும் முள்ளம்பன்றி.

ஒரு காலத்தில் ஒரு குதிரை வாழ்ந்து வந்தது. ஒரு நாள் அவள் வயலுக்குச் சென்று ஒரு முள்ளம்பன்றியைப் பார்த்தாள். முள்ளம்பன்றி தான் தனிமையில் இருப்பதாக புகார் கூறியது. குதிரை கூறினார்:

என் மீது உட்காருங்கள், நான் உங்களை சவாரிக்கு அழைத்துச் செல்கிறேன்.

முள்ளம்பன்றி தன் முதுகில் ஏறும் வகையில் அவள் குனிந்தாள், ஆனால் எதுவும் வேலை செய்யவில்லை. முள்ளம்பன்றி விகாரமாகவும் மிகவும் முட்கள் நிறைந்ததாகவும் இருந்தது. அவர் குதிரையிலிருந்து உருண்டு கொண்டே இருந்தார். குதிரை அதன் உரிமையாளரை அழைத்தது, அவர் முள்ளம்பன்றியை ஒரு கூடையில் வைத்து குதிரையின் சேணத்தில் கட்டினார். எனவே ஹெட்ஜ்ஹாக் குதிரை சவாரி செய்தது. அவர் மகிழ்ச்சியாக உணர்ந்தார்.

அலிசா எல். 6 வயது.

வாசிலிசா தி வைஸ் எப்படி நரியை விஞ்சினார்.

ஒரு காலத்தில் ஒரு தந்திரமான, தந்திரமான நரி வாழ்ந்தது. அவள் பெயர் லிசா பாட்ரிகீவ்னா. ஒரு நாள் நரி குளத்தின் அருகே நடந்து கொண்டிருந்தது, அங்கே ஒரு அழகான மீனைக் கண்டு அதை சாப்பிட விரும்பியது. திடீரென்று வாசிலிசா தி வைஸ் தோன்றி, நரி மீனைப் பிடிக்க அனுமதிக்கவில்லை, ஏனென்றால் அவள் மிகவும் சிறியவள், அழகானவள் மற்றும் மாயாஜாலமானவள். லிசா பாட்ரிகீவ்னா கூறினார், அவள் மிகவும் பசியாக இருப்பதாகவும், வாசிலிசா தி வைஸ் மீனைப் பிடிப்பதில் தலையிட வேண்டாம் என்றும் கேட்டுக் கொண்டாள். வீட்டில் ருசியான முயல்களின் முழுப் பை இருப்பதாகவும், அவற்றை நரி எடுத்துச் செல்லலாம் என்றும் வாசிலிசா பதிலளித்தார். நரி வாசிலிசா தி வைஸின் வீட்டிற்கு விரைந்தது, உண்மையில் முயல்களின் முழு பையையும் கண்டுபிடித்தது, முயல்கள் மட்டுமே சாக்லேட். "இது ஒரு நகைச்சுவை!"- லிசா நினைத்தாள்.

செமியோன் கே. 6 வயது.

பூ மற்றும் பட்டாம்பூச்சி.

ஒரு காலத்தில் ஒரு மலர் வாழ்ந்தது. ஒரு பட்டாம்பூச்சி பறந்து வந்து அவன் மீது அமர்ந்தது.

மலர் அவளிடம் கேட்டாள்:

உங்கள் பெயர் என்ன?

நான் நெட்டில் பட்டாம்பூச்சி.

நீங்கள் எங்கு பறக்கிறீர்கள்?

நான் என் நண்பன் பட்டாம்பூச்சிக்கு பறக்கிறேன் - லெமன்கிராஸ் தேநீர் குடிக்க, நான் ஓய்வெடுக்கவும் என்னைப் புதுப்பித்துக்கொள்ளவும் உங்கள் மீது அமர்ந்தேன்.

ஆனால், எதிர்பாராத விதமாக, மழை பெய்யத் தொடங்கியது, பட்டாம்பூச்சியின் இறக்கைகள் மிகவும் ஈரமாகிவிட்டன, மேலும் அவளால் இனி பறக்க முடியவில்லை. மலர் அவளை அதன் கீழ் ஒளிந்துகொண்டு மழைக்காக காத்திருக்க அழைத்தது. மழை விரைவாக நின்றது, மற்றும் வண்ணத்துப்பூச்சி பூவின் அடியில் இருந்து ஊர்ந்து சென்றது, மேலும் பூ அதன் இலைகளையும் இதழ்களையும் உலர்த்தத் தொடங்கியது. பட்டாம்பூச்சி காய்ந்து, தன்னைக் காப்பாற்றியதற்காக மலருக்கு நன்றி தெரிவித்தது, மேலும் மலர் அவளுக்கு சுவையான மகரந்தத்தின் முழு ஜாடியையும் கொடுத்தது. அப்போதிருந்து அவர்கள் நண்பர்களாகிவிட்டனர்.

இந்த வேலையில் ஆசிரியரின் பணி, குழந்தை தனது எண்ணங்களை சரியாக வடிவமைக்க உதவுவது மட்டுமல்லாமல், அவற்றை வெளிப்படுத்தவும், ஆனால் படைப்பு செயல்முறையை ஒரு தர்க்கரீதியான திசையில் இயக்கவும், ஏனெனில் ஒரு பட்டாம்பூச்சி ஒரு ராட்சதனை காப்பாற்ற முடியாது, ஒரு சுட்டி நரியை தோற்கடிக்க முடியாது. , முதலியன

சில அனுபவங்களைப் பெற்றேன் உரைநடை விசித்திரக் கதைகளை எழுதுதல், நாங்கள் முயற்சி செய்யத் துணிந்தோம் வசனங்களில் விசித்திரக் கதைகளை எழுதுங்கள். இங்கே சில உள்ளன அவர்களுக்கு:

ஸ்லாவா பி. 6 வயது.

ஒரு ஆர்வமுள்ள பையன்.

சிறுவன் குட்டையை நெருங்கினான்,

நுண்ணோக்கி அவளை நோக்கி இருந்தது.

அதில் எத்தனை விதமான நுண்ணுயிரிகள் உள்ளன?

வெள்ளை, இளஞ்சிவப்பு மற்றும் சிவப்பு.

எங்கள் பையன் தனது நண்பர்களை அழைத்தான்

அவர்களுக்கு நுண்ணுயிரிகளைக் காட்டியது

குழந்தைகள் ஆச்சரியப்பட்டனர்

பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் இருவரும்

நுண்ணுயிரிகளைப் பற்றி அனைவரும் கற்றுக்கொண்டனர்

மற்றும் அனைத்து தோழர்களுக்கும் என்றார்கள்:

"நாம் சோப்புடன் நண்பர்களாக இருக்க வேண்டும்,

உங்கள் கைகளை அடிக்கடி கழுவுங்கள்."

செமியோன் கே. 6 வயது.

பூனை மற்றும் நாய்க்குட்டி.

பூனை பூங்காவில் தொலைந்து போனது.

அவர் தன்னை ஒரு பள்ளத்தாக்கில் கண்டார்,

அவர் மியாவ் செய்து, அழுது, அழைத்தார்,

ஆனால் யாரும் கேட்கவில்லை.

அவர் குளிர், பசி,

நான் தீவிரமாக பயந்தேன்.

இங்கு நாய்க்குட்டி ஒன்று ஓடிக்கொண்டிருந்தது.

அவர் தனது பற்களில் ஒரு மூட்டையை சுமந்தார்,

அங்கே ஒரு தொத்திறைச்சி இருந்தது,

சுவையான வாசனை, கவனச்சிதறல்,

அவர் அதை தானே சாப்பிட விரும்பினார்

வேகமாக புதர்களுக்கு ஓடினான்.

திடீரென அந்த வாசனையால் வெளியே ஓடுகிறான்

பூனை மிகவும் சிறியது.

நீங்கள், நாய்க்குட்டி, ஒரு தொத்திறைச்சி வைத்திருக்கிறீர்கள்,

எனக்கு ஒரு துண்டு கிடைக்குமா?

நான் குளிர்ந்து போய்விட்டேன்

நான் அம்மாவை விட்டு விலகிவிட்டேன்

என் மீது இரங்குங்கள், நாய்க்குட்டி,

எனக்கு ஒரு துண்டு தொத்திறைச்சி கொடுங்கள்

நாய்க்குட்டி அவர் மீது பரிதாபப்பட்டது,

எனக்கு ஒரு துண்டு தொத்திறைச்சி கொடுத்தார்

நான் பூனைக்குட்டியை வீட்டிற்கு அழைத்துச் சென்றேன்,

இன்னும் சிறு குழந்தை,

அம்மாவின் பாதங்களில் கொடுத்தேன்

மேலும் அவர் அனைவருக்கும் ஹீரோவானார்.

குழந்தைகள் இந்த வேலையில் மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளனர், குறிப்பாக ஏதாவது வேலை செய்யும் போது, ​​​​அவர்களின் உற்சாகம் அதிகரிக்கிறது, அதிகமான மக்கள் சேருகிறார்கள், முதலில் முடிக்கப்பட்ட வேலையைக் கேட்கவும், பின்னர், எதிர்பாராத விதமாக, சொந்தமாக வரவும்.

MKOU "Okhochevskaya மேல்நிலைப் பள்ளி" இன் Bolsheokhochevsky கிளையின் 3 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள்

இந்த திட்டம் "ரஷ்ய பள்ளி" திட்டத்தின் படி 3 ஆம் வகுப்பில் இலக்கிய வாசிப்பு பாடத்திற்கான "விசித்திரக் கதைகளின் புத்தகத்தை" உருவாக்குவதற்கான ஒரு கூட்டு ஆக்கப்பூர்வமான வேலையாகும்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

MKOU இன் Bolsheokhochevsky கிளை "Okhochevskaya மேல்நிலைப் பள்ளி"

திட்டம்

"என் விசித்திரக் கதைகள்"

திட்டத்தை உருவாக்கியவர்கள்:3 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள்

திட்ட மேலாளர்:ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர் டெலோவா இரினா அனடோலியெவ்னா

ஆண்டு 2014-

இளவரசர் டிமிட்ரி பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதை.

ஒரு குறிப்பிட்ட ராஜ்யத்தில், ஒரு குறிப்பிட்ட மாநிலத்தில், இளவரசர் டிமிட்ரி வாழ்ந்தார்.

ஒரு நாள், இளவரசரும் அவரது தந்தை கிங் யூரியும், இளவரசி மேரியின் பிறந்தநாளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பந்துக்காக அண்டை ராஜ்யத்திற்குச் சென்றனர்.

இளவரசன் அழகான இளவரசியைப் பார்த்த உடனேயே, அவள் மீது காதல் கொண்டான். அவர்கள் ஒன்றாக ஐஸ்கிரீம் சாப்பிட்டு நடனமாடினர்.

திடீரென்று ஒரு சூறாவளி தாக்கியது. வானம் மேகங்களால் மூடப்பட்டு, இடி விழுந்தது. ஒரு தீய மந்திரவாதி கருப்பு குதிரையில் தோன்றி இளவரசி மேரியைத் திருடினான். மரியாவின் தந்தை ஆறுதல் கூறமுடியாது. பின்னர் இளவரசர் டிமிட்ரி அழகைத் தேடிச் சென்றார்.

சாலை அவரை ஒரு இருண்ட காட்டிற்கு அழைத்துச் சென்றது. டிமிட்ரி மூன்று பகல் மற்றும் மூன்று இரவுகள், சோர்வாகவும் பசியாகவும் காட்டில் அலைந்தார். அவர் பார்க்கிறார், ஒரு வயதான பெண்மணி அவரை நோக்கி வருகிறார்! அவளால் கால்களை அசைக்க முடியவில்லை, வயதான பெண்ணின் முதுகில் ஒரு பெரிய பிரஷ்வுட் மூட்டை உள்ளது. இளவரசர் வயதான பெண்ணின் மீது பரிதாபப்பட்டு, குடிசைக்கு தூரிகையை எடுத்துச் செல்ல உதவினார். அவர்கள் நடந்து கொண்டிருந்தபோது, ​​​​டிமிட்ரி தனது துரதிர்ஷ்டத்தைப் பற்றி கூறினார்.

பின்னர் மூதாட்டி மூட்டையிலிருந்து ஒரு கொட்டை குச்சியை எடுத்து, "உங்கள் கருணைக்கு நான் நன்றி கூறுகிறேன்!" இதோ உங்களுக்காக ஒரு உயிர்காக்கும், இது உங்கள் மூன்று விருப்பங்களை நிறைவேற்றும்.

கிழவி அப்படிச் சொல்லிவிட்டு உடனே மறைந்தாள்.

இளவரசர் மேலும் சென்றார், வழியில் ஒரு ஏரி இருந்தது. டிமிட்ரி தனது மந்திரக்கோலை அசைத்தார், உடனடியாக ஒரு படகு அவருக்கு முன்னால் தோன்றியது. இளவரசன் மறுபக்கம் நீந்தினான். அவர் பார்க்கிறார், அவருக்கு முன்னால் ஒரு மிக உயரமான மலை உள்ளது, மேலும் உச்சியில் ஒரு மந்திரவாதியின் கோட்டை உள்ளது. டிமிட்ரி தனது மந்திரக்கோலை அசைத்தார், அவரது இறக்கைகள் ஒரு பறவை போல வளர்ந்தன. அவர் வானத்தில் உயர்ந்தார், அவருடைய குதிரையில் ஒரு மந்திரவாதி இருந்தார். அவர்கள் வாள்களுடன் சண்டையிடத் தொடங்கினர், இளவரசர் தலையை வெட்டினார், மந்திரவாதியின் கோட்டை இடிந்து விழுந்தது. இளவரசி மரியா நிலவறைக்கு வெளியே ஓடினார், இளவரசர் தனது மந்திரக்கோலை மூன்றாவது முறையாக அசைத்தார், அவர்கள் வீட்டில் இருந்தனர். தந்தை, ராஜா, அத்தகைய மகிழ்ச்சியைப் பெற்றார்! தயாராகி திருமணம் செய்துகொள்ள அதிக நேரம் எடுக்கவில்லை. இளவரசர் டிமிட்ரியும் இளவரசி மேரியும் எப்போதும் மகிழ்ச்சியாக வாழ்ந்தனர்!

மார்த்தா மற்றும் தங்க மிருகம் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதை.

மலர்கள் மத்தியில், பச்சை புல்வெளியில், தேவதை மார்த்தா வாழ்ந்தார். அவளுக்கு ஒரு நண்பர் இருந்தார் - கோல்டன் ஆண்டிலோப். தேவதை ஒருமுறை தன்னிடம் ஒரு மந்திரக்கோலை இருப்பதாகவும், இந்த மந்திரக்கோலால் அவள் உலகில் உள்ள அனைவரையும் விட வலிமையானவள் என்றும் பெருமை பேசினாள்.

திடீரென்று ஒரு வலுவான காற்று எழுந்தது, சிறிய தேவதை இருண்ட காட்டுக்குள் கொண்டு செல்லப்பட்டது. மேலும் அவள் பயத்தில் தன் மந்திரக்கோலை கீழே போட்டாள்.

அவள் நடந்து நடந்து மிகவும் அடர்ந்த காட்டுக்குள் நுழைந்தாள். இங்கே ஒரு பழைய ஓக் மரத்தின் குழியில் ஒரு வன சூனியக்காரி வாழ்ந்தார்.

சூனியக்காரி தேவதை மார்த்தாவைப் பிடித்து அவளது மந்திர இறக்கைகளை எடுத்துச் செல்ல விரும்பினாள். ஆம், எங்கே - அங்கே! தேவதை தன் சிறகுகளை விரித்து, தீய சூனியக்காரனிடமிருந்து உடனடியாக பறந்து சென்றது.

ஒரு தேவதை பறக்கிறது, பின்னர், எங்கும் இல்லாமல், ஒரு தீய காத்தாடி குதிக்கிறது. வில்லன் தேவதையை தன் கூட்டிற்கு அழைத்துச் சென்று மனைவியாக்க விரும்பினான். ஏழை அதை அவள் காலில் இருந்து அரிதாகவே செய்யவில்லை.

அவள் ஒரு புதருக்கு அடியில் ஒளிந்துகொண்டு உட்கார்ந்து அழுதாள். காட்டை விட்டு வெளியேறுவது அல்லது வீட்டிற்கு செல்வது எப்படி என்று அவளுக்குத் தெரியவில்லை.

அப்போது மார்த்தா காட்டில் யாரோ பாய்ந்து செல்வதைக் கேட்டாள். இதோ, இது ஒரு தங்க மிருகம், அதன் உண்மையுள்ள நண்பர் அவசரத்தில் இருக்கிறார். அந்த மிருகம் தேவதையை தன் முதுகில் தூக்கிக்கொண்டு அவளை வீட்டிற்கு, பச்சை புல்வெளிகளுக்கு, மலர் புல்வெளிக்கு கொண்டு சென்றது.

அவர்கள் நன்றாக வாழ ஆரம்பித்தனர் மற்றும் முன்பை விட வலுவான நண்பர்களாக இருந்தனர். மந்திரக்கோலைப் பற்றி சிந்திக்க மார்த்தா மறந்துவிட்டார்! அவளுக்கு ஒரு உண்மையான நண்பன் இருக்கும்போது அது ஏன் தேவை?

மந்திர கரடி.

நான் உங்களுக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான, மிகவும் சுவாரஸ்யமான, மந்திர - சூப்பர் மாயாஜால விசித்திரக் கதையைச் சொல்கிறேன்.

என்னிடம் ஒரு கரடி கரடி இருந்தது: அது பழையது, ஒரு காது கிழிந்தது. ஆனால் எல்லா பொம்மைகளையும் விட நான் அவரை நேசித்தேன்.

என் கரடி ஒரு சாதாரண கரடி, ஆனால் திடீரென்று அவர் பேச ஆரம்பித்தார்! தன்னால் மூன்று விருப்பங்களை நிறைவேற்ற முடியும், ஆனால் அன்பானவற்றை மட்டுமே நிறைவேற்ற முடியும் என்று அவர் கூறினார்.

என் தோழி லீனா ஒரு பேபி பான் பொம்மையைக் கனவு கண்டாள், கரடி உடனடியாக அவளுடைய கனவை நிறைவேற்றியது.

நான் உண்மையில் ஒரு நாயைப் பெற விரும்பினேன், அவள் உடனடியாக தோன்றினாள்! ஆனால் நான் மூன்றாவது ஆசையை செய்யவில்லை, அது இருப்பில் இருக்கட்டும். என் கரடி கரடி காணாமல் போனது! எனது மூன்றாவது விருப்பத்தை நான் செய்ய முடிவு செய்யும் போது அவர் நிச்சயமாக திரும்பி வருவார் என்று நம்புகிறேன்.

கரடி இதை எனக்கு உறுதியளித்தது!

ஒரு சோம்பேறி பெண்ணை கடின உழைப்பாளியாக மாற்றுவது பற்றிய விசித்திரக் கதை.

ஒரு காலத்தில் ஒரு பெண் வாழ்ந்தாள் - ஸ்வெடோச்ச்கா. அவள் கார்ட்டூன்களைப் பார்க்க விரும்பினாள். இந்த நேரத்தில், ஸ்வேதா உலகில் உள்ள அனைத்தையும் மறந்துவிட்டார்: அவள் வீட்டுப்பாடம் செய்ய வேண்டும், மேலும் நாளை வகுப்பில் தூங்காமல் இருக்க சீக்கிரம் படுக்கைக்குச் செல்ல வேண்டும். பொம்மைகளை ஒதுக்கி வைப்பது, பல் துலக்குவது, தாய்க்கு உதவுவது மற்றும் பலவற்றை மறந்துவிட்டாள்.

எனவே Svetochka கீழ்ப்படியாத, சேறும் சகதியுமான மற்றும் மிகவும் சோம்பேறி பெண்ணாக வளர்ந்தார். மற்றும் ஸ்வேதாவுக்கு நண்பர்கள் இல்லை! நண்பர்களை உருவாக்க உங்களுக்கு நேரம் தேவை, ஆனால் பெண் நாள் முழுவதும் டிவி பார்த்தாள்.

ஒரு நாள் ஒரு பெண் டிவியை ஆன் செய்தாள், அவள் திரையில் இருந்து அவளைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தாள்! டிவியில் உள்ள பெண் உண்மையான ஸ்வெடோச்ச்காவுக்குப் பிறகு எல்லாவற்றையும் திரும்பத் திரும்பச் சொன்னாள், மேலும் அவளிடம் நாக்கை நீட்டினாள்! ஸ்வேதா சேனல்களை மாற்ற எவ்வளவோ முயன்றும் எதுவும் பலனளிக்கவில்லை.

அந்தப் பெண் பயந்து போனாள், அவள் விரைவில் டிவியை அணைத்தாள். அவளுக்கு எதுவும் செய்யாததால், ஸ்வெடோச்கா பொம்மைகளை வைக்க முடிவு செய்தார்.

மறுநாள் மீண்டும் அதே சம்பவம் நடந்தது! நான் டிவியை ஆன் செய்தேன், அங்கே அவள் மீண்டும் இருந்தாள்: கலைந்து, அலங்கோலமாக, நோட்புக்குகள் சிதறிக்கிடந்தன, வீட்டுப்பாடம் செய்யப்படவில்லை! ஸ்வெடோச்கா டிவியை அணைத்துவிட்டு, விரைவாக வீட்டுப்பாடம் செய்வோம்!

இப்போது, ​​​​பள்ளியிலிருந்து திரும்பிய பிறகு, சிறுமி டிவியை இயக்க அவசரப்படவில்லை. அவள் அம்மாவுக்கு உதவுவாள், பொம்மைகளை வைப்பாள், வீட்டுப்பாடம் செய்வாள். பின்னர் ஸ்வெடோச்ச்கா நண்பர்களை உருவாக்கினார், அவர்களுடன் விளையாடுவது டிவியின் முன் தனியாக உட்கார்ந்திருப்பதை விட மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தது.

பெண் தன்னை அடையாளம் காண முடியாத அளவுக்கு மாறிவிட்டாள்!

அவள் கீழ்ப்படிதலாகவும், கடின உழைப்பாளியாகவும், படிப்பில் முன்னேறினாள். மற்றும் Svetochka டிவி பார்க்கிறது, நிச்சயமாக, ஆனால் அரிதாக மற்றும் சிறிய. மீண்டும் அங்கே காட்டினால் என்ன?!

"பழைய சூனியக்காரி"

ஒரு காலத்தில் ஒரு நல்ல பையன் இருந்தான். வயதான பெண்களை சாலையைக் கடக்க உதவினார். ஒரு நாள் ஒரு சிறுவன் ஒரு நடைபாதையில் நின்று கொண்டிருந்தான். நேற்று அவர் சாலையைக் கடக்க உதவிய மூதாட்டி ஒருவர் அவரை அணுகினார். அவர் அதை மீண்டும் மொழிபெயர்த்தார். அடுத்த நாள், மாக்சிம், அந்த பையனின் பெயர், அதே வயதான பெண்ணை மீண்டும் பார்த்தார். அவள் அவனிடம் சொன்னாள்: இல்லை, நீங்கள் மிகவும் நல்ல பையன், மாக்சிம், நான் உன்னை நீண்ட காலமாக கவனித்து வருகிறேன். டிராமில் உங்கள் இருக்கையை பெரியவர்களுக்கு விட்டுக்கொடுத்து, கனமான பைகளை எடுத்துச் செல்ல உதவுகிறீர்கள். நீங்கள் என்னை மூன்று நாட்கள் சாலை வழியாக அழைத்துச் சென்றீர்கள். இதற்காக உங்கள் மூன்று விருப்பங்களையும் நிறைவேற்றுகிறேன். நீங்கள் நினைத்தது அனைத்தும் நிறைவேறும்! நீங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு உங்கள் விருப்பத்தை மூன்று முறை செய்ய வேண்டும். கிழவி அப்படியே சொல்லிவிட்டு மறைந்தாள்.

வயதான பெண் சொல்வது உண்மையா இல்லையா என்பதை சரிபார்க்க மாக்சிம் காத்திருக்கவில்லை. அவர் நடந்து சென்று மிகவும் சோகமான ஒரு பெண்ணைக் கண்டார்.

நீங்கள் ஏன் சோகமாக இருக்கிறீர்கள் - மாக்சிம் கேட்டார்.

என் அம்மாவுக்கு உடம்பு சரியில்லைன்னு வருத்தமா இருக்கு.

பின்னர் மாக்சிம் கண்களை மூடிக்கொண்டு மூன்று முறை மீண்டும் மீண்டும் கூறினார்: "இந்த பெண்ணின் தாய் நோய்வாய்ப்படுவதை நிறுத்த வேண்டும்." உடனடியாக சிறுமியின் தாய் குழந்தைகளை நோக்கி நடந்து சிரித்தார் - அவள் முற்றிலும் ஆரோக்கியமாக இருந்தாள்.

சிறுவன் மகிழ்ச்சியுடன் வீட்டிற்கு ஓடினான். அங்கு அவரை அவரது அன்பான நாய் பார்போஸ் சந்தித்தது. “விலங்குகளின் மொழியைப் புரிந்துகொள்ளக் கற்றுக்கொண்டால் நன்றாக இருக்கும்! நான் பார்போஸ்காவிடம் பேச முடியும்! - மாக்சிம் நினைத்தார். அவர் கண்களை மூடிக்கொண்டு தனது விருப்பத்தை மூன்று முறை கூறினார். பின்னர் அவர் கேட்டார்: "வூஃப்-வூஃப், ஹாம் போன்ற சுவையான ஏதாவது இருக்கிறதா???"

காலையில் மாக்சிம் பள்ளிக்குச் சென்றார். வழியில், அவர் தனது நண்பர்களான கோல்கா மற்றும் விட்காவை சந்தித்தார். பாடம் கற்கவில்லை என்றும், பள்ளிக்கு செல்ல பயப்படுவதாகவும் தெரிவித்தனர். பின்னர் மாக்சிம் கண்களை மூடிக்கொண்டு மூன்று முறை மீண்டும் கூறினார்: "எல்லா குழந்தைகளும் எப்போதும் தங்கள் வீட்டுப்பாடங்களைச் செய்ய வேண்டும் மற்றும் நேராக A மதிப்பெண்களைப் பெற வேண்டும்."

அப்போதிருந்து, மாக்சிம் படித்த பள்ளியில், எல்லா குழந்தைகளும் சிறந்த மாணவர்களாக மாறினர். அவர்களின் பள்ளி உலகின் சிறந்த பள்ளியாக மாறியது!

வான்யா மற்றும் மான்

(அலெக்ஸி கோரிஸ்டின், 3 ஆம் வகுப்பு)

ஒரு காலத்தில் வான்யா என்ற சிறுவன் வாழ்ந்தான். ஒரு நாள் காட்டுக்குள் நடந்து சென்றார். திடீரென்று வேட்டைக்காரர்களின் வலையில் விழுந்த ஒரு மான் பார்க்கிறான். வான்யா ஓலன் வெளியேற உதவினார். மேலும் அவர் அவரிடம் கூறுகிறார்: “நன்றி, வான்யா! உங்கள் கருணைக்காக, உங்கள் மூன்று விருப்பங்களையும் நிறைவேற்றுவேன்! அவர் அப்படிச் சொல்லிவிட்டு தனது கலைமான் வியாபாரத்தைப் பற்றி ஓடினார்.

வான்யா மேலும் சென்று, தன் தாயை இழந்து அழுது கொண்டிருந்த ஒரு வாத்து குட்டியைப் பார்க்கிறாள். தாய் வாத்து தன் மகனைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும் என்று வான்யா உடனடியாக விரும்பினாள். இதோ, தாய் வாத்து அங்கேயே இருக்கிறது.
வான்யா மகிழ்ச்சியடைந்து காட்டுப் பாதையில் மேலும் நடந்தாள். வெட்டவெளியில் குண்டான ஆப்பிள்களுடன் ஒரு ஆப்பிள் மரம் வளர்ந்தது. ஒரு முள்ளம்பன்றி அதன் கீழ் இயங்குகிறது: அவர் ஆப்பிளை சுவைக்க விரும்புகிறார், ஆனால் அவரால் அதைப் பெற முடியாது. வான்யா பல ஆப்பிள்கள் தரையில் விழ விரும்பினாள். முள்ளம்பன்றி மகிழ்ச்சியாக இருந்தது, ஆப்பிள்களை எடுத்துக்கொண்டு ஓடியது

வீடு.

வான்யா மகிழ்ச்சியுடன் வீட்டிற்கு வந்தாள். வான்யா தனது விருப்பங்களை செலவழித்தது வீண் அல்ல - அவர் சிறிய விலங்குகளுக்கு உதவினார்.

"ஒரு நல்ல செயல் மிகவும் மதிப்பு வாய்ந்தது"

வாத்து புகை.

ஒரு காலத்தில் டிம்கா என்ற வாத்து வாழ்ந்து வந்தது. அவளுக்கு மூன்று வாத்துகள் இருந்தன. ஒரு நாள் ஒரு வாத்து தன் வாத்து குட்டிகளை ஆற்றுக்கு அழைத்துச் சென்றது. அப்போது ஒரு பூனை புதர்களுக்குப் பின்னால் இருந்து குதித்து வாத்து குட்டியைப் பிடித்தது.

ஆற்றின் அருகே குழந்தைகள் விளையாடிக் கொண்டிருந்தனர். அவர்களில் சிறுவன் வித்யாவும் இருந்தான். பூனை வாத்து குட்டியைத் திருடி, கொள்ளையனைத் துரத்திச் சென்று குழந்தையை எடுத்துச் சென்றதை அவர் பார்த்தார். வித்யா வாத்து குட்டியை தன் தாயிடம் கொண்டு வந்தான், வாத்து தன் சிறகுகளை விரித்து சொன்னது: "வித்யா, என் குழந்தையை காப்பாற்றியதற்கு நன்றி!"

இதற்காக உங்கள் மூன்று விருப்பங்களையும் நிறைவேற்றுகிறேன்” என்றார்.

சிறுவன் யோசித்து முடிவு செய்தான்:

என் குடும்பத்தில் உள்ள அனைவரும் நலமாக இருக்கட்டும்!

பூமியில் உள்ள அனைத்து மக்களும் அன்பாக இருக்கட்டும்!

எனக்கு ஒரு சிறிய சகோதரி இருக்கட்டும்!

வித்யா விரும்பிய அனைத்தும் நிச்சயமாக நிறைவேறும். ஏனென்றால் நல்லது நன்றாக பதிலளிக்கும்!

1. திட்டத்தின் பெயர்:

"ஒரு விசித்திரக் கதையை உருவாக்குவோம்"

1. திட்டப் பகுத்தறிவு:

படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி;

தனிப்பட்ட தார்மீக வழிகாட்டுதல்கள்;

கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான ஊக்கத்தை அதிகரிக்கும்

படிப்பதில் அறிவாற்றல் ஆர்வம்.

3. திட்டத்தின் சம்பந்தம்:

குழந்தைகளின் புனைகதைகளைப் படிப்பதில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, பேச்சு, கற்பனை மற்றும் படைப்பு செயல்பாடுகளை வளர்ப்பது; ஒரு கற்றல் பணியைப் புரிந்துகொண்டு ஏற்றுக்கொள்ளும் திறன், இந்த பணியை செயல்படுத்த திட்டமிடுதல்; பல்வேறு ஆதாரங்களில் தேவையான தகவல்களைக் கண்டறிதல், ஆராய்ச்சி செயல்பாட்டின் போது பெறப்பட்ட தகவல்களைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் ஒருவரின் வேலையை ஒழுங்கமைத்தல் - இவை அனைத்தும் ஒரு நவீன பள்ளியின் பணிகள்.

4. திட்ட இலக்கு:

ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கொண்டு வந்து எழுதுங்கள், அதற்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு செய்யுங்கள்; எங்கள் வகுப்பிற்கு விசித்திரக் கதைகளின் புத்தகத்தை உருவாக்கவும்.

5. காலக்கெடு:பாடம் மற்றும் சாராத நடவடிக்கைகள்.

6. வேலையின் படிவங்கள்:

மாணவர்களின் தனிப்பட்ட படைப்பு செயல்பாடு; பெறப்பட்ட பொருளின் கூட்டு விவாதம் மற்றும் திருத்தம்;

படைப்புகளை வழங்குதல்.

7. திட்ட முடிவு: