நம் ஒவ்வொருவரின் வாழ்க்கையிலும் குறைந்தது ஒரு நல்ல ஆசிரியராவது இருந்தார், ஆனால், வெளிப்படையாகச் சொன்னால், ஒரு கெட்டவரும் இருந்தார். கற்பிப்பதில் நாம் எதை விரும்புகிறோம் மற்றும் ஈர்க்கிறோம் என்பதை நாங்கள் நன்கு அறிவோம், மேலும், எங்கள் ஆசைகளின் அடிப்படையில், ஆசிரியரிடமிருந்து இதை எதிர்பார்க்கிறோம், மேலும் "நல்லது மற்றும் தீமை" என்ற அளவுகோல்களின்படி அவரை மதிப்பிடுகிறோம். ஆளுமை மற்றும் விருப்பமான கற்பித்தல் முறை போன்ற அளவுகோல்களின் அடிப்படையில் பெரும்பாலான மக்கள் நல்ல அல்லது கெட்ட ஆசிரியரைத் தீர்மானிக்கிறார்கள். அது எப்படியிருந்தாலும், எல்லா நல்ல ஆசிரியர்களும் "உலகளாவிய குணங்களின்" தொகுப்பைக் கொண்டுள்ளனர்.

முதலாவதாக, ஒரு திறமையான ஆசிரியர் தனது பாடத்தை "இதயத்தால்" அறிந்திருக்க வேண்டும். தங்களுக்குத் தெரியாத ஒன்றை யாரும் கற்பிக்க வாய்ப்பில்லை. ஒரு நல்ல ஆசிரியர் எல்லாவற்றையும் அறிந்திருக்க வேண்டும் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. ஆசிரியர்கள் தன்னம்பிக்கையை ஊக்குவிக்கும் அளவுக்கு அறிவாளியாக இருக்க வேண்டும்.

ஒரு நல்ல ஆசிரியர் நேர்மையானவராக இருக்க வேண்டும். ஒரு குறிப்பிட்ட கேள்விக்கான பதில் அவருக்குத் தெரியாது என்பதை ஒப்புக்கொள்ளும் அளவுக்கு நேர்மையானவர். ஒரு நல்ல ஆசிரியர் நேர்மையானவராக இருக்க வேண்டும், அதனால் அவர் தவறு செய்யும் போது, ​​அவர் அந்தத் தவறுகளை ஒப்புக்கொண்டு ஒப்புக்கொள்ள முடியும். எல்லோரும் தவறு செய்கிறார்கள், ஆனால் மற்றவர்கள் உங்களை நம்பவும் நம்பவும் வைப்பது அந்த தவறுகளை ஒப்புக்கொண்டு அவற்றைத் திருத்தும் திறன்தான்.

ஒரு நல்ல ஆசிரியர் தனது மாணவர்களிடமிருந்து எதையும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். நீங்கள் கற்றுக்கொள்ளக்கூடிய ஒன்று எப்போதும் இருக்கிறது. ஒரு சந்தேகத்திற்குரிய வாய்ப்பு கூட ஒரு அனுபவமாக மாறும். யாருடைய கருத்தையும் நீங்கள் ஏற்க வேண்டியதில்லை. கற்பித்தலும் கற்றலும் மூளைச்சலவை அல்ல.

ஒரு நல்ல ஆசிரியர் ஒவ்வொரு மாணவனையும் தனிமனிதனாக மதிக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு நபரும் தனித்துவமானவர். ஒரு குறிப்பிட்ட பிரச்சனைக்கு பல்வேறு கருத்துகளையும் அணுகுமுறைகளையும் ஆசிரியர் வரவேற்று ஊக்குவிக்க வேண்டும். வகுப்பறை என்பது ஆளுமையை அவமானப்படுத்துவதற்கோ அடக்குவதற்கோ இடமில்லை. இது கல்வி கற்பதற்கும் மனதைத் திறப்பதற்கும் ஒரு இடம்.

ஒரு நல்ல ஆசிரியர் பொறுமையாகவும் நெகிழ்வாகவும் இருக்க வேண்டும். எல்லா மாணவர்களும் தகவல்களை மிக விரைவாக உணர்ந்து செயலாக்க மாட்டார்கள். நிச்சயமாக, யோசனை மற்றும் அர்த்தத்தை மிக விரைவாக புரிந்துகொள்பவர்கள் உள்ளனர், ஆனால் பெறப்பட்ட தகவல்களை பகுப்பாய்வு செய்ய நேரம் தேவைப்படுபவர்களும் உள்ளனர். ஒரு நல்ல ஆசிரியருக்குத் தெரியும், சில சமயங்களில் தகவல்களை வழங்குவதற்கான வேகத்தை மெதுவாக்குவது அவசியம் மற்றும் வழங்கப்பட்ட பொருளை தெளிவாகப் புரிந்து கொள்ளாதவர்களுக்கு அதன் பகுப்பாய்விற்கு நேரம் கொடுக்க வேண்டும்.

ஒரு நல்ல ஆசிரியருக்கு "எல்லைகள்" தெரியும். அதாவது ஆசிரியர்-மாணவர் உறவை எப்படி கடைபிடிக்க வேண்டும் மற்றும் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்பதை ஆசிரியர் அறிந்திருக்க வேண்டும். ஆசிரியர், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, ஒவ்வொரு மாணவர்களுடனும் தனிப்பட்ட உறவைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், ஆனால் இந்த உறவுகளின் நிலை "ஆசிரியர்-மாணவர்" என்பதை விட அதிகமாக இருக்கக்கூடாது. ஆசிரியரின் பார்வையில் அனைத்து மாணவர்களும் சமமானவர்கள் (ஆனால்! ஒவ்வொருவரும் தனிப்பட்டவர்கள்), விதிவிலக்குகள், முன்னுரிமைகள் அல்லது சலுகைகள் இல்லை.
இது ஒரு நல்ல ஆசிரியரிடம் உள்ளார்ந்த குணங்களில் ஒரு சிறிய பகுதி மட்டுமே. "ஆசிரியர்" தொழில் நேசிக்கப்பட வேண்டும். அறிவை வழங்குவது ஒரு தீவிரமான பொறுப்பு. மேலும் இது திறமை, சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாணி, கருணை, புத்திசாலித்தனம், கல்வி மற்றும் உண்மையான ஆசை ஆகியவற்றுடன் செய்யப்பட வேண்டும்.

ஆசிரியர் என்பது எல்லா நேரங்களிலும் தேவைப்படும் ஒரு தொழில். இது அனைவராலும் விவாதிக்கப்பட்டு மதிப்பிடப்படும் செயல்பாடு ஆகும். எல்லோரும் ஒரு காலத்தில் மாணவர்களாக இருந்தனர், கிட்டத்தட்ட அனைவரும் பெற்றோர்கள், பலர் ஆசிரியரின் பாத்திரத்தில் தங்களை அனுபவித்தனர். எனவே, ஒரு நவீன ஆசிரியரின் குணங்களின் தலைப்பு எப்போதும் சுவாரஸ்யமானது.

நம் காலத்தில் ஒரு நல்ல ஆசிரியர் எப்படி இருக்க வேண்டும்?

உண்மையான தொழில்முறை

நவீன ஆசிரியர்- முதலில், ஒரு திறமையான ஆசிரியர். அவர் தனது தொழிலின் முக்கிய பணியை நன்றாக சமாளிக்கிறார். மற்றவர்களுக்குக் கற்பிக்கும் வரம் பெற்றவர் இவர். ஒரு நல்ல ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு அற்புதமான தரத்தை கொடுக்கிறார் - உலகத்தை ஆராய்ந்து வளரும் திறன். தகவலை உணரவும், செயலாக்கவும் மற்றும் சுயாதீனமாக பயன்படுத்தவும் இது உங்களுக்குக் கற்பிக்கிறது.

பின்வரும் குணாதிசயங்களைக் கொண்ட ஒரு ஆசிரியரால் மட்டுமே இதை அடைய முடியும்:

• குழந்தைகளை நேசிக்கிறார் மற்றும் அவர்கள் மீது ஆர்வம் காட்டுகிறார்;
• வெவ்வேறு வயது பள்ளி மாணவர்களின் உளவியல் தெரியும்;
• குழந்தையின் ஆளுமையின் தனித்துவத்தை பாராட்டுகிறது;
• குழந்தைகளின் நடத்தையை எவ்வாறு கவனிப்பது மற்றும் முடிவுகளை எடுப்பது எப்படி என்று தெரியும்;
• அறிவுசார் திறனை மதிப்பிடலாம் மற்றும் குழந்தையின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான ஒரு மூலோபாயத்தை உருவாக்கலாம்;
• குழந்தைகளுடன் எளிதாக தொடர்பு கொள்கிறது, அவர்களின் அன்பையும் மரியாதையையும் அடைகிறது;
• குழந்தைகள் குழுவை வெற்றிகரமாக நிர்வகிக்கிறது;
• அவரது விஷயத்தை ஆழமாக அறிந்தவர்;
• புதுமைகளை உருவாக்க தயாராக உள்ளது மற்றும் உருவாக்க ஆர்வமாக உள்ளது.

ஆசிரியர் தொழிலில் நெறிமுறை நுணுக்கங்களும் உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம். ஆசிரியர்களின் உரிமைகள் மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோரின் சில ஆவணங்களுடன் பழகுவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது. இது ஆசிரியரை மாணவர்களுடன் சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்க அனுமதிக்கிறது. ஆனால் குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது குடும்பத்தினர் பற்றிய ரகசிய தகவல்களை வெளியிட ஆசிரியர் தடைசெய்யப்பட்டுள்ளார்.

முக்கிய விஷயத்தைப் பார்க்கும் திறன்

அவர் எப்படிப்பட்டவர், நவீன ஆசிரியர்? இவர் நம் காலத்து குழந்தைகளின் தனித்துவத்தை புரிந்து கொண்டவர்.

நவீன மாணவர்களிடையே உள்ளார்ந்த 9 மிக முக்கியமான அம்சங்கள் இங்கே:

1. தகவலை எளிதில் உணர்தல்;
2. உயர் அறிவுசார் திறன் மற்றும் அதன் வெளிப்பாடுகளின் பன்முகத்தன்மை;
3. தொழில்நுட்ப சாதனங்கள் மற்றும் மின்னணு புதுமைகளை விரைவாக மாஸ்டர் செய்யும் திறன்;
4. நடைமுறைவாதம்;
5. நிஜ உலக பிரச்சனைகளுக்கு மோசமான நோக்குநிலை;
6. குறைந்த அளவிலான உடல் செயல்பாடு;
7. குறைந்த அளவிலான சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு திறன்;
8. சுய கட்டுப்பாடு இல்லாமை;

நவீன குழந்தைகளின் இத்தகைய வேறுபட்ட பண்புகள் ஆசிரியர் படைப்பாற்றலுக்கான சிறப்பு முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குகின்றன. புதிய அணுகுமுறைகளைப் படிப்பதன் மூலமும், கடந்த ஆண்டுகளின் கற்பித்தல் கண்டுபிடிப்புகளைப் பாதுகாப்பதன் மூலமும், ஒரு உண்மையான நிபுணர் தனது சொந்த பயிற்சி முறையை உருவாக்குகிறார். ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஆர்வமாக இருக்க வேண்டும். எனவே, ஒரு நவீன ஆசிரியர் வெறுமனே நெகிழ்வாக இருக்க வேண்டும்.

மாறக்கூடியவர்

உலகம் நிலையான இயக்கத்தில் உள்ளது. ஆசிரியருக்கு அப்படியே இருக்க உரிமை உள்ளதா? அத்தகைய ஆசிரியர் சமுதாயத்திற்கு பயனுள்ளதாக இருப்பார் என்பது சாத்தியமில்லை. புதிய தகவல்களைத் தாங்களே மாஸ்டர் மற்றும் மதிப்பீடு செய்யக்கூடியவர்களால் மட்டுமே சுறுசுறுப்பான மற்றும் தனித்துவமான திறன்களைக் கொண்ட குழந்தைகளை வழிநடத்த முடியும்.

21 ஆம் நூற்றாண்டின் ஆசிரியர்கள் எப்படி இருக்க வேண்டும்? இவர்கள் ஆற்றல் மிக்கவர்கள், கல்வியறிவு பெற்றவர்கள், அவர்கள் மாற்றத்திற்கு எளிதில் ஒத்துப்போகின்றனர். இவர்கள் தங்கள் விஷயத்தை ஆழமாக அறிந்த நிபுணர்கள் மற்றும் தங்கள் அறிவை குழந்தைகளுக்கு அனுப்ப விரும்புகிறார்கள்.

ஒரு ஆசிரியரின் தொழில்முறை தரநிலை

உலகம் மாறுகிறது, கல்வி முறை மேம்பட்டு வருகிறது. ஒரு ஆசிரியருக்கான காலாவதியான தேவைகள் நவீன ஆசிரியர் தரத்தால் மாற்றப்படுகின்றன. குழந்தைகளுடன் பணிபுரிய ஒரு நிபுணருக்குத் தேவையான தொழில்முறை மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகள் இதில் உள்ளன. இந்த குணங்கள் ஆசிரியருக்கு ஒரு வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்க அனுமதிக்கும் மற்றும் புதிய தகவல்களைப் புரிந்துகொள்ளவும், அவர்களுக்கு முக்கியமான திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் புரிந்துகொள்ளவும் உதவும்.

ஒரு நவீன ஆசிரியரின் நிலை, குழந்தைகளின் உணர்ச்சிகள் மற்றும் மதிப்பு நோக்குநிலைகளை வளப்படுத்தும் சூழ்நிலைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளை வடிவமைத்து உருவகப்படுத்த அனுமதிக்கும். அத்தகைய குழந்தை வாழ்க்கையின் அனைத்து சிரமங்களையும் சமாளிக்க தயாராக இருக்கும் மற்றும் கடினமான சூழ்நிலைகளில் கூட தன்னை உணர முடியும். தொழில்முறை தரநிலை ஆசிரியர்களுக்கான மாநிலத் தேவைகளைக் கொண்டுள்ளது.

ஒரு ஆசிரியர் எப்படி இருக்க வேண்டும்?

ஒரு வழிகாட்டிக்கு குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் தேவைகள் என்ன? சிறந்த ஆசிரியரைப் பற்றிய சாதாரண குடிமக்களின் கருத்துக்களை தீர்மானிக்க ஆய்வுகள் மீண்டும் மீண்டும் நடத்தப்பட்டன.

ஒரு நவீன ஆசிரியரின் குணங்களைப் பற்றி மாணவர்கள் கொண்டிருக்கும் பொதுவான கருத்துக்கள் பின்வருமாறு:

• பொறுமை;
• தீவிரம்;
• பொருள் சுவாரஸ்யமான விளக்கக்காட்சி;
• பொருள் பற்றிய நல்ல அறிவு;
• புறநிலை.

பெற்றோரின் பார்வையில் ஆசிரியரின் விரும்பத்தக்க குணங்களின் பட்டியல் சற்று விரிவானது:

• உயர் நிலை பயிற்சி;
• மோதல்களைத் தடுக்கும் திறன்;
• தனிப்பட்ட அணுகுமுறை;
• கல்விப் பொருட்களை தெளிவாக முன்வைக்கும் திறன்;
• நீதி;
• அனுதாபம்;
• குழந்தைகள் மீதான அன்பு.

பள்ளி மாணவர்களும் அவர்களது பெற்றோர்களும் கனவு காணும் ஆசிரியர் இவர்தான்.

அவர் எப்படிப்பட்ட நவீன ஆசிரியர்? ஒவ்வொரு தலைமுறையும் இந்த கேள்விக்கான பதிலைத் தேடுகிறது மற்றும் ஒரு சிறந்த ஆசிரியரின் உருவத்தை உருவாக்குகிறது.. இதன் பொருள் ஆசிரியர் தொழில் சமூகத்திற்கு அதன் முக்கியத்துவத்தை இழக்கவில்லை.

ஒரு இளம் நவீன ஆசிரியர் எப்படி இருக்க வேண்டும்?

ஆசிரியர் என்றால் என்ன என்று குழந்தைகளிடம் கேட்டால், “ஆசிரியர் என்றால் அறிவைக் கொடுப்பவர்” என்று பதில் சொல்வார்கள். ஆனால் அவர்கள், நிச்சயமாக, அதிகமாக மகிழ்விக்கும் மற்றும் குறைவான வீட்டுப்பாடங்களை ஒதுக்கும் ஒரு ஆசிரியரைக் கொண்டிருப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள். ஆனால் ஒரு சிறந்த, நல்ல ஆசிரியராக இருப்பதன் அர்த்தம் என்ன? கற்பிப்பது கடின உழைப்பு, மேலும் ஒவ்வொரு ஆசிரியரும் சிறந்த ஆசிரியராக மாறுவதில்லை. அவர்கள் குறைந்தபட்சம் செய்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் ஆறுதல் மண்டலத்தை விட்டு வெளியேற விரும்பவில்லை. மேலும் உண்மையிலேயே சிறந்த ஆசிரியர்கள் இளம் மனதையும் திறமைகளையும் வளர்ப்பதற்கு சாதகமான சூழலை உருவாக்க அயராது உழைக்கிறார்கள். அத்தகைய ஆசிரியர் அறிவைக் கொடுப்பதோடு திறன்களை வளர்க்கவும் மட்டுமல்லாமல், முன்மாதிரியாகவும் கற்பிக்கிறார்.

ஒரு ஆசிரியர் என்றால் என்ன, பள்ளி அல்லது கல்லூரியில் அவர் எப்படி இருக்க வேண்டும்?

மாணவர்களை மதிக்கிறது மற்றும் வகுப்பறையில் சமூக உணர்வை உருவாக்குகிறது

வகுப்பறையில் ஒவ்வொரு மாணவரின் கருத்துக்களுக்கும் கருத்துக்களுக்கும் மதிப்பளிக்க வேண்டும். அப்போதுதான், தவறான புரிதல் அல்லது ஏளனம் கேட்கும் பயம் இல்லாமல் பேச முடியும் என்று குழந்தை உணரும். இப்படித்தான் அனைத்து மாணவர்களுக்கும் வசதியான சூழலை ஆசிரியர் உருவாக்குகிறார்.

வகுப்பறையில் பரஸ்பர மரியாதை மாணவர்களுக்கு ஆதரவு மற்றும் நேர்மறையான சூழலை உறுதி செய்கிறது. இந்த சிறிய சமூகத்தில் அனைவரும் பின்பற்ற வேண்டிய விதிகள் உள்ளன, மேலும் ஒவ்வொரு மாணவரும் அவர் குழுவின் முக்கியமான, ஒருங்கிணைந்த பகுதி என்பதை அறிந்து, முக்கியமானதாக உணர வேண்டும். பல ஆசிரியர்கள் மாணவர்கள் அவரை மட்டுமல்ல, முழு வகுப்பையும் சார்ந்திருக்க முடியும் என்பதை மாணவர்களுக்கு உணர்த்துகிறார்கள். "அனைவருக்கும் ஒன்று, அனைவருக்கும் ஒன்று" என்பது இந்த விதியை வெளிப்படுத்தும் குறிக்கோள்.

தகவல் தொடர்புக்கு கிடைக்கிறது

தன்னைக் கற்றுக்கொள்ள விரும்புவதோடு, மற்றவர்களையும் அவ்வாறே செய்யத் தூண்டுகிறது

மாணவர்களின் எதிர்பார்ப்புகள் அவர்களின் சாதனையில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன என்பதை இந்த ஆசிரியர் புரிந்துகொள்கிறார்; அவருக்குத் தெரியும்: தோழர்களே வழக்கமாக அவர்களிடமிருந்து எதிர்பார்க்கும் அளவுக்குச் செய்வார்கள்.

தலைமைப் பண்புகளைக் கொண்டவர் மற்றும் கியர்களை எப்படி மாற்றுவது என்பது தெரியும்

அத்தகைய பள்ளி ஆசிரியருக்கு எப்படி வழிநடத்துவது என்பது தெரியும் மற்றும் மிகவும் உறுதியற்ற மற்றும் அடக்கமான மாணவர்களிடம் கூட தலைமைப் பண்புகளை வளர்க்கிறது.

அது வேலை செய்யவில்லை என்று அவர் பார்த்தால், பறக்கும்போது பாடத்தை மீண்டும் செய்வது எப்படி என்று அவருக்குத் தெரியும், இதனால் அது குழந்தைகளுக்கு சுவாரஸ்யமாக இருக்கும். இந்த ஆசிரியர் பாடம் முழுவதும் அறிவை வழங்குவதற்கான அவரது திறனை மதிப்பிடுகிறார் மற்றும் ஒவ்வொரு மாணவரும் கருத்துக்களைப் புரிந்துகொள்வதை உறுதிசெய்ய புதிய வழிகளைக் கண்டுபிடிப்பார்.

வாழ்க்கையின் அனைத்து பகுதிகளிலும் தொழில்முறை மற்றும் ஒத்துழைப்புக்கு திறந்திருக்கும்

ஒரு நல்ல ஆசிரியர் சக ஊழியர்களிடம் ஆலோசனை அல்லது உதவி கேட்கும் போது, ​​அவர் தன்னை ஒரு பலவீனமான ஆசிரியராக நினைக்கவில்லை. மாறாக, தொழில்முறை வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்பாக ஆக்கபூர்வமான விமர்சனத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான ஒரு வழியாக இந்த வகையான ஒத்துழைப்பை அவர் ஏற்றுக்கொள்கிறார்.

ஒரு நல்ல ஆசிரியர் ஒரு சந்திப்பிற்கு ஒருபோதும் தாமதிக்க மாட்டார்; இயக்குனர் முதல் மாணவர் வரை யாருடனும் அவரது திறமை மற்றும் தொடர்பு பாணி மற்றவர்களுக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு. இதற்காக அவர் சக ஊழியர்கள் மற்றும் மாணவர்களிடையே மரியாதைக்குரியவர்.

கற்பித்தல் என்பது சிலருக்கு இயற்கையாகவே வரும் ஒரு பரிசு, மற்றவர்கள் ஒரு நல்ல ஆசிரியர் என்று அழைக்கப்படுவதற்கு கூடுதல் நேரம் வேலை செய்ய வேண்டும். ஆனால் ஊதியம் மிகப்பெரியது - ஆசிரியருக்கும் மாணவர்களுக்கும்.

ஆசிரியரின் பங்கு என்ன?

ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தையும் புரிந்துகொள்ளும் வகையில் விஷயங்களை வழங்க வேண்டும். ஆசிரியர்கள் பாடங்களைத் தயார் செய்கிறார்கள், குறிப்பேடுகள் தருகிறார்கள், வகுப்பறையை நிர்வகிக்கிறார்கள், பெற்றோரைச் சந்திக்கிறார்கள் மற்றும் பள்ளி ஊழியர்களுடன் நெருக்கமாகப் பணியாற்றுகிறார்கள்.

இருப்பினும், இன்றைய உலகில் ஆசிரியராக இருப்பது பாடத் திட்டத்தைப் பின்பற்றுவதை விட அதிகம். இன்று, ஆசிரியர் என்பது பன்முகத் தொழிலாக உள்ளது; ஆசிரியர்கள் பெரும்பாலும் வளர்ப்பு பெற்றோர், வழிகாட்டி, ஆலோசகர், முன்மாதிரி, திட்டமிடுபவர் மற்றும் பல தொடர்புடைய பாத்திரங்களில் தங்களைக் காண்கிறார்கள்.

மாணவர்களின் வளர்ச்சியில் முதல் ஆசிரியர் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறார். ஒரு நபர் தனது ஆரம்ப ஆண்டுகளில் கற்றுக்கொள்வது ஒரு நபராக அவரது வளர்ச்சியை பாதிக்கும்.

ஒரு இசை அல்லது கலை ஆசிரியர் அழகு உணர்வைத் தூண்டுகிறார்; சரியான அறிவியல் - தருக்க கணக்கீடுகளை கற்பிக்கிறது; மனிதாபிமானம் - மாணவர்களின் பேச்சை வளர்க்க உதவுகிறது.

மூன்றாவது பெற்றோர்

பாடத் திட்டங்களைத் திட்டமிட்டு செயல்படுத்துவதை விட கல்வியாளரின் பங்கு தெளிவாக உள்ளது. ஒரு வகையில், அவர் தனது மாணவர்களுக்கு மூன்றாவது பெற்றோராகிறார். முதல் ஆசிரியர் ஒரு நிலையான நேர்மறையான முன்மாதிரியாக இருக்க முடியும், குறிப்பாக ஒற்றை பெற்றோர் குடும்பங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகளுக்கு. அத்தகைய குழந்தைகள் பொதுவாக கவனம் செலுத்துவதில்லை, ஏனெனில் ஒரே பெற்றோர் குழந்தையின் நிதி ஆதரவைப் பற்றி தொடர்ந்து கவலைப்படலாம், மேலும் அவர்களின் மகன் அல்லது மகள் சொல்வதைக் கேட்க போதுமான நேரம் இருக்காது. ஒரு குழந்தை தனது பெற்றோரிடம் சொல்ல வெட்கப்படும் அல்லது பயப்படும் ஒரு பிரச்சனையுடன் அக்கறையுள்ள ஆசிரியரிடம் வரலாம், ஆனால் ஆசிரியர் யாரிடமும் சொல்ல மாட்டார், அவருக்கு உதவுவார். நிச்சயமாக, இந்த விஷயத்தில் ஆசிரியர் மிகவும் தந்திரமாக இருக்க வேண்டும்.

நவீன உலகில் ஆசிரியர் என்றால் என்ன?

இன்றைய காலத்தில் ஆசிரியரின் பங்கு மிகவும் பன்முகத்தன்மை வாய்ந்தது. மாணவர்கள் தங்கள் அறிவைப் பயன்படுத்தக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் அதை அவர்களின் வாழ்க்கையில் ஒருங்கிணைப்பதற்கும் உதவுவதே அவரது பணியாகும், இதனால் அவர்கள் சமூகத்தின் உற்பத்தி உறுப்பினர்களாக மாறுகிறார்கள்.

• ஒதுக்கப்பட்ட வகுப்புகளில் பாடங்களை நடத்துதல்.
• பண்டிகை நிகழ்வுகளை உருவாக்குவதில் இசை ஆசிரியர் பங்கேற்கிறார்.
• மாணவர்களின் திறன்கள், பலம் மற்றும் பலவீனங்களை மதிப்பீடு செய்தல்.
• மாணவர்களை தேர்வுகளுக்கு தயார்படுத்துதல்.
• பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வது மற்றும் குழந்தையின் முன்னேற்றம் குறித்த சரியான நேரத்தில் தகவல்களை அவர்களுக்கு வழங்குதல்.
• வகுப்பறையில் விதிகளை உருவாக்குதல் மற்றும் அவற்றை நடைமுறைப்படுத்துதல்.
• சாராத செயல்களில் குழந்தைகளைக் கண்காணிக்கவும் (உதாரணமாக, மதிய உணவு, விளையாட்டு மைதானம்).
• வகுப்பறையில் செயல்பாடுகளை நடத்துதல்.
• பயண திட்டமிடல்.
• ஒரு முதன்மை ஆசிரியர் சக ஊழியர்களுக்கு திறந்த பாடங்களைக் கொடுக்கிறார்.

நல்ல ஆசிரியர் என்றால் என்ன? இது முதலில், குழந்தைகளை நேசிப்பவர், அவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் மகிழ்ச்சியைக் காண்கிறார், ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு நல்ல மனிதராகக் கருதப்படுவார் என்று நம்புகிறார், குழந்தைகளுடன் நட்பு கொள்வது எப்படி என்று தெரியும், குழந்தைகளின் மகிழ்ச்சியையும் துக்கத்தையும் இதயத்திற்கு எடுத்துக்கொள்கிறார், ஆன்மாவை அறிவார். ஒரு குழந்தையின், அவர் ஒரு குழந்தை என்பதை ஒருபோதும் மறக்க முடியாது. ஒரு உண்மையான ஆசிரியர் வார்த்தைகளாலும், அனைத்து நடத்தைகளுடனும், இறுதியில் தனது முழு விதியுடனும் கற்பிக்கிறார். அத்தகைய ஆசிரியர்கள் ஆசிரியர்கள், ஆன்மீக வழிகாட்டிகள் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

நல்ல ஆசிரியர் என்றால் என்ன? இது முதலில், குழந்தைகளை நேசிப்பவர், அவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் மகிழ்ச்சியைக் காண்கிறார், ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு நல்ல மனிதராகக் கருதப்படுவார் என்று நம்புகிறார், குழந்தைகளுடன் நட்பு கொள்வது எப்படி என்று தெரியும், குழந்தைகளின் மகிழ்ச்சியையும் துக்கத்தையும் இதயத்திற்கு எடுத்துக்கொள்கிறார், ஆன்மாவை அறிவார். ஒரு குழந்தையின், அவர் ஒரு குழந்தை என்பதை ஒருபோதும் மறக்க முடியாது.

ஒரு நல்ல ஆசிரியர், இரண்டாவதாக, அவர் கற்பிக்கும் பாடம் கட்டமைக்கப்பட்ட அறிவியலை நன்கு அறிந்தவர், அதன் மீது காதல் கொண்டவர், அதன் எல்லைகளை அறிந்தவர் - சமீபத்திய கண்டுபிடிப்புகள், ஆராய்ச்சி, சாதனைகள்.ஒரு நல்ல ஆசிரியருக்கு உயர்நிலைப் பள்ளி பாடத்திட்டம் வழங்குவதை விட பல மடங்கு அதிகம் தெரியும்.

ஒரு நல்ல ஆசிரியர், மூன்றாவதாக, உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் தெரிந்தவர், கல்வி அறிவியலைப் பற்றிய அறிவு இல்லாமல் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வது சாத்தியமில்லை என்பதை புரிந்துகொண்டு உணர்கிறார்.

ஒரு நல்ல ஆசிரியர், நான்காவதாக, ஒரு குறிப்பிட்ட பணிச் செயல்பாட்டில் சரியான திறன்களைக் கொண்டவர், அவரது கைவினைப்பொருளில் தேர்ச்சி பெற்றவர்.

(வி.ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி)

ஒரு நல்ல ஆசிரியரின் உருவப்படம்.

ஒரு உண்மையான ஆசிரியர் வார்த்தைகளாலும், அனைத்து நடத்தைகளுடனும், இறுதியில் தனது முழு விதியுடனும் கற்பிக்கிறார்.

அத்தகைய ஆசிரியர்கள் ஆசிரியர்கள், ஆன்மீக வழிகாட்டிகள் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

ஒரு நல்ல ஆசிரியரிடம் இருக்க வேண்டிய குணங்கள்.

1. ஒரு நல்ல உளவியலாளர்.

2. எப்போதும் உங்களை ஒரு சாதகமான வெளிச்சத்தில் மட்டுமே முன்வைக்க முயலாதீர்கள்.

3. ஒரு நபரின் உண்மையைப் பெற முடியும்.

4. உங்கள் முழு வாழ்க்கையையும், உங்கள் எல்லா செயல்களையும் கற்றுக் கொடுங்கள்.

5.நீங்கள் தோல்வியடையும் போது உங்கள் தலையை தொங்கவிடாதீர்கள்.

6. உங்களுக்கும் அனைத்து மாணவர்களுக்கும் நல்வாழ்த்துக்கள். அழகு. ஆரோக்கியம்.

7.புன்னகை! ஒரு புன்னகைக்கு எதுவும் செலவாகாது, ஆனால் நிறைய கொடுக்கிறது. ஒரு புன்னகை சோர்வானவர்களுக்கு தளர்வு, ஊக்கம் இல்லாதவர்களுக்கு பகல், பிரச்சனைகள் மற்றும் மன அழுத்தத்திலிருந்து இயற்கையால் உருவாக்கப்பட்ட சிறந்த மாற்று மருந்து.

8. குழந்தையின் நடத்தையில் சிறந்த மாற்றத்திற்காக குழந்தையைப் பாராட்ட முயற்சிக்கவும்.

9. மரியாதை மற்றும் ஒத்துழைப்பில் மாணவரிடம் பேசுங்கள்.

10. வெற்று அச்சுறுத்தல்களைத் தவிர்க்கவும்.

11. கூச்சலிடுதல், அச்சுறுத்தல் மற்றும் அவமதிக்கும் வார்த்தைகளைத் தவிர்க்கவும் - அவை குழந்தைகளின் விரோதம், வெறுப்பு மற்றும் எதிர்ப்பு உணர்வை மட்டுமே அதிகரிக்கும்.

12.குழந்தைகளில் ஒருவருக்கு விருப்பம் தெரிவிக்காமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.

கோல்டன் குறியீடு.

1. கற்றுக்கொடுங்கள், ஏனென்றால் நீங்கள் ஒரு ஆசிரியர்.

2. தீர்ப்பளிக்காதீர்கள், ஏனென்றால் நீங்கள் ஒரு நீதிபதி அல்ல.

3. உங்கள் சக ஊழியர்களை நேசிக்கவும் - அனைவருக்கும் மற்றும் அனைவருக்கும்.

4. பிறருடைய பொருட்களை உனது பொருள் போல் நேசி.

5. முதலாளி அன்பைத் தவிர்க்கவும், ஆனால் ஆதரவை மறுக்காதீர்கள்.

6. முதலாளியின் கோபத்தை இதயத்திற்கு எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், ஆனால் இதயத்திற்கு அல்ல.

7. உங்கள் மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் முன் புத்திசாலித்தனமாக இருக்காதீர்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் அவர்களின் பெற்றோர்கள், நாங்கள் அல்ல.

8. யாரிடமிருந்தும் நன்றிக்காக நடுக்கத்துடன் காத்திருக்க வேண்டாம்.

9. உங்கள் மாணவர்களின் அன்பைக் கண்டு ஏமாறாதீர்கள், அவர்களுக்கு வேறு ஆசிரியர்கள் இருப்பார்கள், உங்களுக்கு மாணவர்களும் இருப்பார்கள்.

10. உங்கள் சீஷர்களிடம் தீர்க்கதரிசனம் சொல்லாதே, என்ன நடக்கும், என்ன நடக்காது என்பதை அறிவது உங்களுக்குக் கொடுக்கப்படவில்லை.

உங்களில் ஒருவர் என்றாவது ஒரு நாள் தனது ஆசிரியரை அழைப்பது உண்மையிலேயே மகிழ்ச்சியாக இருக்கும். மூலதனம் கொண்ட ஆசிரியர் டி.

பின்வரும் புள்ளிகளை எப்போதும் மனதில் கொள்ளுங்கள்:

• நேரம் என்பது பணம் மட்டுமல்ல.
• பணத்தை விட நேரம் முக்கியம்.
• காலம் என்பது வாழ்க்கையைப் போன்றது.
• காலம் மாற்ற முடியாதது.
• நேரத்தைப் பெருக்க முடியாது.
• நேரத்தை மாற்ற முடியாது.
• காலம் மீளமுடியாமல் கடந்து செல்கிறது.
• உங்கள் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான விஷயம், இறுதியில், உங்கள் நேரம்.
• ஒவ்வொரு காலையிலும், உங்களை நினைவூட்டுங்கள்: "என் வாழ்நாள் முழுவதும் இன்று முதல் நாள் தொடங்குகிறது!"
• அப்படியானால், சரியான நேரத்தில் உணர்வுபூர்வமாக வாழவும், முக்கியமான விஷயங்களுக்கு நேரத்தைக் கண்டறியவும்.

வேலை செய்ய நேரத்தைக் கண்டுபிடிப்பது வெற்றிக்கான நிபந்தனையாகும்.

சிந்திக்க நேரம் ஒதுக்குவது வலிமையின் ஆதாரம்.

விளையாட நேரம் தேடுவது இளமையின் ரகசியம்.

படிக்க நேரம் தேடுங்கள் - இதுவே அறிவின் அடிப்படை.

நட்புக்கான நேரத்தைக் கண்டுபிடிப்பது மகிழ்ச்சிக்கான ஒரு நிபந்தனை.

கனவு காண நேரத்தைக் கண்டுபிடி - இது நட்சத்திரங்களுக்கான பாதை.

காதலுக்கான நேரத்தைக் கண்டுபிடிப்பதே வாழ்க்கையின் உண்மையான மகிழ்ச்சி.

வேடிக்கைக்காக நேரத்தைக் கண்டுபிடி - அது ஆன்மாவின் அருங்காட்சியகம்.

"உங்கள் ரம்பம் கூர்மைப்படுத்த" நேரம் ஒதுக்குங்கள்.

தன் நேரத்தை நழுவ விடுகிறவன் தன் உயிரையும் கையிலிருந்து நழுவ விடுகிறான் என்பதை நினைவில் கொள்.

(ஆலன் லக்கேன்)

வாழ்க்கையில் சிறந்த ஆசிரியர், மாணவர்களை பெரிதும் பாதிக்கிறவர், வாழ்க்கை மற்றும் பாடம் குறித்த அவர்களின் கண்ணோட்டத்தை மாற்றுகிறார், அவர்களைத் திறக்க அனுமதிப்பவர் மற்றும் சாதிக்கத் தூண்டுகிறார். மாணவர்களை சிறப்புற உணரவைக்கும் ஒன்று. பலர் பட்டமளிப்பு விழாவிற்கு முன்பு மட்டுமல்ல, தங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் தங்களுக்கு பிடித்த ஆசிரியரை நினைவில் கொள்கிறார்கள். பள்ளிக் கால நினைவுகளைக்கூட தங்கள் பிள்ளைகளுக்குச் சொல்கிறார்கள். ஒரு நல்ல ஆசிரியரை உருவாக்குவது எது? நினைவில் இருக்கும் ஒருவராக எப்படி மாறுவது? சிறந்த ஆசிரியர்கள் செய்வதை செய்ய முயற்சி செய்யுங்கள். இங்கே பதின்மூன்று முக்கியமான வேறுபாடுகள் உள்ளன.

அவர்கள் எல்லாவற்றையும் மிகவும் இறுக்கமாக கட்டுப்படுத்த மாட்டார்கள்

ஒரு ஆசிரியரின் இருப்பு காலப்போக்கில் தேவையில்லாமல் போனால் நல்லவர் என்று அழைக்கலாம். அவர் மாணவர்களின் ஒவ்வொரு அடியையும் கட்டளையிடுவதை விட சரியான திசையில் தள்ளுகிறார். ஒரு ஆசிரியரின் பங்கு அறிவின் ஆதாரமாக இருக்க வேண்டும், அதன் பாதுகாவலராக அல்ல என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார். அத்தகைய ஆசிரியர் ஒருபோதும் தனது கருத்தை ஆணையிடுவதில்லை; ஒரு நல்ல ஆசிரியருக்கு சர்வாதிகாரம் தேவையில்லை - மாணவர்கள் அவருக்குக் கீழ்ப்படியத் தயாராக உள்ளனர் மற்றும் அச்சுறுத்தல்கள் இல்லாமல் கற்றுக்கொள்ள தூண்டப்படுகிறார்கள். இதுவே சிறந்த அணுகுமுறையாகும்.

செய்வதன் மூலம் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்

பல்கலைக்கழகத்தில் நீங்கள் என்ன தரங்களைப் பெறுகிறீர்கள் அல்லது கல்வியியல் கோட்பாட்டை எவ்வளவு நன்றாகப் படிக்கிறீர்கள் என்பதைப் பற்றியது அல்ல. இயல்பாகவே கற்பிப்பதில் வல்லவருக்கு அறிவுரைகள் தேவையில்லை. அவர் ஒவ்வொரு நாளும் தனது திறமைகளை மெருகூட்டி, அவர் செல்லும் போது கற்றுக்கொள்ள தயாராக இருக்கிறார். டாக்டர்கள் அல்லது பொறியாளர்களைப் போலவே, அத்தகைய ஆசிரியர்களும் வேலையில் அறிவைப் பெறுகிறார்கள். கூடுதலாக, அவர்கள் நிபுணர்களாக மாற முடியும் என்று அவர்கள் நம்பவில்லை, மேலும் ஆசிரியராக தங்கள் சொந்த திறமையில் தங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் வேலை செய்ய தயாராக உள்ளனர்.

அவர்கள் எப்போதும் வேடிக்கையாக இருப்பதில்லை

ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளை மகிழ்விக்க வேண்டும் என்று மக்கள் அடிக்கடி நினைக்கிறார்கள், ஆனால் இது அவர்களின் வேலையின் ஒரு பகுதி அல்ல என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். ஒரு ஆசிரியர் அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பகிர்ந்து கொள்ள வேண்டும், அவருடைய குறிக்கோள் கற்பிப்பதாகும். சில நேரங்களில் இது கடினமானது, சில சமயங்களில் சலிப்பூட்டும் பாடத்தைக் கொடுக்கும். அது அவசியம். கற்றல் எப்போதும் வேடிக்கையாக இருக்காது என்பதை நல்ல ஆசிரியர்களுக்குத் தெரியும், மேலும் அவர்கள் மாணவர்களை மகிழ்விப்பதற்காகப் புறப்படுவதில்லை. அதிகபட்சத்தை அடைவதற்கான ஒரே வழி இதுதான் - உங்கள் ஆறுதல் மண்டலத்தை விட்டுவிட்டு, ஒவ்வொரு பாடத்திலும் வேடிக்கையாக இருக்க முயற்சிக்காதீர்கள்.

அவர்களுக்கு எல்லாம் தெரியாது

ஒரு ஆசிரியர் நீண்ட காலமாக எல்லாவற்றையும் அறிந்த ஒரு நிபுணரைப் போல வகுப்பிற்கு வரக்கூடாது. ஒவ்வொரு நாளும் பயன்படுத்தக்கூடிய புதிய கண்டுபிடிப்புகளையும் அறிவையும் கொண்டு வருகிறது. எனவே, நல்ல ஆசிரியர்கள் எப்போதும் சுய வளர்ச்சியில் ஈடுபடுகிறார்கள். கூடுதலாக, அவர்கள் தங்கள் சொந்த மாணவர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ள தயாராக உள்ளனர். புதிய அறிவுக்கு திறந்த ஒரு நிபுணர் மட்டுமே திறமையான ஆசிரியராக கருதப்பட முடியும்.

அவை நிரல் சார்ந்தவை, ஆனால் பெரிதாக நினைக்கின்றன

ஒரு சிறந்த ஆசிரியருக்கு அறிவுச் செல்வம் உள்ளது மற்றும் அவர் கற்பிக்கும் பாடத்தில் ஆர்வமுள்ளவர். அவர் திட்டம் மற்றும் கல்வித் தரங்களைப் பற்றி அனைத்தையும் அறிந்திருப்பது மட்டுமல்லாமல், மாணவர்களுக்கு மேலும் கொடுக்கத் தயாராக இருக்கிறார். எனவே, ஒரு நல்ல ஆசிரியர் ஒருபோதும் திட்டத்தால் வரையறுக்கப்படுவதில்லை - அதன் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி அவர் அறிந்திருக்கிறார் மற்றும் நிரூபிக்கப்பட்ட அடிப்படையாக அதை நம்பத் தயாராக இருக்கிறார், எளிதில் தரத்திற்கு அப்பால் செல்கிறார்.

அவர்கள் செயல்பாட்டில் மாணவர்களை ஈடுபடுத்துகிறார்கள்

பெஞ்சமின் ஃபிராங்க்ளின் நம்பினார், நீங்கள் சொன்னால், மாணவர் மறந்துவிடுவார், நீங்கள் கற்பித்தால், அவர் நினைவில் கொள்ள முடியும், நீங்கள் அவரை செயல்பாட்டில் ஈடுபடுத்தினால், அவர் கற்றுக்கொள்வார். ஒரு நல்ல ஆசிரியர் ஆற்றல் நிறைந்தவர். அவர் எல்லா கேள்விகளுக்கும் பதிலளிக்கவும், இந்த விஷயத்தில் ஆர்வத்தை பராமரிக்கவும் தயாராக இருக்கிறார், அவர் விளக்கங்களில் மாஸ்டர். ஒரு நல்ல ஆசிரியருடன், அனைத்து மாணவர்களும் செயல்பாட்டில் ஈடுபட்டுள்ளனர், மிகவும் அடக்கமான மற்றும் ஒதுக்கப்பட்டவர்களும் கூட.

அவர்கள் சரியான மாணவர்களைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்பதில்லை.

ஒரு நல்ல ஆசிரியருக்கு எந்த மாணவரை அணுகுவது என்பது தெரியும். அவருக்கு முத்திரைகள் அல்லது தப்பெண்ணங்கள் இல்லை. சில நேரங்களில் சரியான தலைப்பில் கவனம் செலுத்துவது எவ்வளவு கடினம் என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார், மேலும் பின்தங்கியவர்களைக் கூட கண்டிப்பதில்லை. எல்லா மக்களும் வித்தியாசமாக இருக்கிறார்கள், அதனால்தான் கற்றல் செயல்முறை மிகவும் கடினம் என்றாலும் சுவாரஸ்யமானது. ஆசிரியர்கள் இதைப் புரிந்துகொண்டு சமாளிக்க வேண்டும். அவர்கள் ஒருபோதும் கைவிட மாட்டார்கள், எந்த மாணவர்களும் வெறுமனே எதற்கும் திறமையற்றவர்கள் என்று நம்புவதில்லை. சரியாக வழிநடத்தினால் எவரும் கற்றுக்கொள்ள முடியும் என்ற நம்பிக்கை ஆசிரியர்களுக்கு உண்டு. மற்றவர்களின் காலணியில் தன்னை எப்படி வைப்பது என்பது அவருக்குத் தெரியும், குறிப்பாக கடினமான நேரம் உள்ளவர்கள். ஒரு நல்ல ஆசிரியருக்கு, ஒவ்வொரு மாணவரும் முக்கியமானவர், அவர் விருப்பமானவர்களைத் தேடுவதில்லை மற்றும் வகுப்பில் தோன்றும் ஒரு இலட்சியத்திற்காக காத்திருக்கவில்லை.

எப்படி அடைவது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும்

நிச்சயமாக, ஒரு ஆசிரியர் வகுப்பில் உள்ள ஒவ்வொரு மாணவருடனும் நெருக்கமாகப் பழகுவார் என்று எதிர்பார்ப்பது கடினம். இது வெறுமனே நம்பத்தகாதது, ஆனால் அனைவருக்கும் நேர்மையான ஆர்வத்தை உணர இன்னும் சாத்தியம் உள்ளது. ஒரு சிறந்த ஆசிரியர் அனைவரையும் தனிப்பட்ட முறையில் அறிந்து கொள்ள வேண்டிய அவசியமில்லை, மக்களை எவ்வாறு புரிந்துகொள்வது என்பது அவருக்குத் தெரியும் மற்றும் ஒன்றாக இலக்கை நோக்கிச் செல்வதற்காக அவர்கள் ஒவ்வொருவரையும் எவ்வாறு பாதிக்க வேண்டும் என்பதை அறிவார். ஒரு திறமையான ஆசிரியர் ஒரு உளவியலாளராகவும் அதே நேரத்தில் ஒரு நண்பராகவும் இருக்கலாம். அவர் மக்களையும் அவர்களின் தேவைகளையும் எளிதில் புரிந்துகொள்கிறார்.

அவை கற்றல் செயல்முறையை எளிதாக்குகின்றன

ஒரு நல்ல ஆசிரியருக்கு செயல்முறையை எப்படி எளிதாக்குவது என்பது தெரியும், ஆனால் தகவலை எளிதாக்குவதில்லை. இது மாணவர்களை சரியான மனநிலையில் வைக்கும் சிறந்த கற்றல் சூழலை உருவாக்குகிறது. அவருக்கு கடுமையான ஒழுக்கம் தேவையில்லை - கடுமையான கட்டுப்பாடு இல்லாமல் மக்களை எவ்வாறு நிர்வகிப்பது என்பது அவருக்குத் தெரியும், அவர் ஊக்குவிக்கிறார் மற்றும் திட்டுவதில்லை. ஒரு உயர்தர ஆசிரியர் ஒரு சூழ்நிலையை உருவாக்க முடியும், அதில் ஒவ்வொரு மாணவரும் தன்னை செயல்பாட்டில் ஈடுபடுவதாகக் கருதுகிறார், அதன் பிறகுதான் ஆசிரியர் கற்பிக்கத் தொடங்குகிறார். அவர் ஒரு வழக்கமான அல்லது ஒரு தந்திரோபாயத்தை கடைபிடிப்பதில்லை - அவர் வெவ்வேறு விஷயங்களை முயற்சிக்க தயாராக இருக்கிறார், ஒவ்வொரு முறையும் சூழ்நிலையைப் பொறுத்து தனது அணுகுமுறையை மாற்றுகிறார்.

வெற்றியை தங்கள் சொந்த வழியில் அளவிடுவது அவர்களுக்குத் தெரியும்

ஆசிரியர் மாணவர்களிடம் லட்சியத்தை எழுப்புகிறார். நிச்சயமாக, ஆசிரியர் ஒவ்வொரு மாணவர்களிடமும் தனது சொந்த எதிர்பார்ப்புகளைக் கொண்டிருக்கிறார் - குறிப்பாக அவர்கள் தங்களால் முடிந்ததைச் செய்வார்கள். அதே நேரத்தில், முன்னேற்றத்தை எவ்வாறு சரியாக அளவிடுவது என்பது அவருக்குத் தெரியும் - ஒவ்வொருவரும் எவ்வளவு முன்னேறியுள்ளனர் என்பதன் மூலம், பெற்ற கிரேடுகளின் எண்ணிக்கையால் அல்ல. இந்த அணுகுமுறை மிகவும் பயனுள்ளது மற்றும் எந்த மாணவர்களின் உந்துதலையும் இழக்காது.

அவர்கள் தங்கள் வேலையில் ஆர்வமாக உள்ளனர்

ஒரு சராசரி ஆசிரியர் கூறுகிறார், ஒரு நல்ல ஆசிரியர் விளக்குகிறார், ஒரு சிறந்த ஆசிரியர் நிரூபிக்கிறார், ஒரு சிறந்த ஆசிரியர் ஊக்கமளிக்கிறார். கற்பிக்க விரும்புவது மட்டுமல்லாமல், உத்வேகமும் நிறைந்த ஒருவரிடமிருந்து நாம் அனைவரும் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறோம். அத்தகைய ஆசிரியர்கள் தங்கள் செயல்பாட்டுத் துறையில் மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை, அவர்கள் உரையாசிரியர்களாக வெறுமனே சுவாரஸ்யமானவர்கள். இந்த வகையான ஆசிரியர், வாழ்க்கை நிகழ்வுகளைப் பற்றி மாணவர்களுடன் அரட்டையடிக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, சமீபத்திய போட்டி அல்லது டிவியில் பார்த்த செய்திகள் பற்றிய எண்ணங்களைப் பரிமாறிக்கொள்ளலாம். அத்தகைய நபருடன் நீங்கள் எதைப் பற்றியும் பேசலாம், மேலும் உரையாடல் எப்போதும் உற்சாகமாக இருக்கும், அவர் ஒரு சுவாரஸ்யமான உரையாடல் மற்றும் பல்வேறு தகவல்கள் நிறைந்தவர்.

அவர்கள் மாணவர்களைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்கிறார்கள்

உங்கள் முதல் A பெற்ற மகிழ்ச்சி அல்லது ஒரு பணியை வெற்றிகரமாக முடித்தது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? அன்று உங்கள் தொடக்கப்பள்ளி ஆசிரியர் என்ன சொன்னார்? மேலும் பல்கலைக்கழகத்தில், மற்றவர்கள் பாடுபடுவதற்கு உங்கள் பணியை இலட்சியமாகக் காட்டும் ஆசிரியர் உங்களிடம் உள்ளாரா? நீங்கள் சற்று சங்கடமாக உணர்ந்தீர்கள், இது இயற்கையானது, ஆனால் அதே நேரத்தில் உங்கள் இதயம் மகிழ்ச்சியால் நிறைந்தது. ஒரு சிறந்த ஆசிரியருக்கு மாணவர்களை எப்படிப் பிரியப்படுத்துவது என்பது தெரியும், அவர் எப்போதும் அவர்களின் வெற்றிகளைக் கொண்டாடுகிறார், மேலும் புதிய சாதனைகளுக்கு அவர்களை ஊக்குவிக்கிறார், மேலும் அனைவரையும் சாதிக்க அனுமதிக்கிறார். சிறந்த ஆசிரியர்கள் முன்னேற்றத்தைப் பற்றி உற்சாகமாக இருக்கிறார்கள்; அவர்கள் அதை அளவிட முயற்சிப்பதில்லை. இது ஒரு திறமையான ஆசிரியரின் முக்கிய குணாதிசயங்களில் ஒன்றாக இருக்க வேண்டும் - அவரது மாணவர்களைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்ளும் திறன் மற்றும் அதை உண்மையாகச் செய்யும் திறன்.

அவர்களுக்கு சரியான உந்துதல் உள்ளது

அவர் தனது மாணவர்களை அரவணைப்புடனும் மரியாதையுடனும் நடத்தாவிட்டால், அவர்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய அனைத்தையும் அவர்களுக்கு கற்பிப்பதில் உண்மையான ஆர்வத்தை நிரப்பினால் மட்டுமே யாரும் கற்பிப்பதில் வெற்றிபெற முடியாது. சிறந்த வல்லுநர்கள் பணத்திற்காக தொழிலில் நுழைவதில்லை. உலகில் எதையாவது மாற்ற வேண்டும் என்பதற்காக அவர்கள் தங்கள் பாதையைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். கற்பித்தல் மிகவும் வெறுப்பாக இருக்கலாம், ஆனால் அது மிகவும் பலனளிக்கும். கற்பிக்க வேண்டும் என்ற அழைப்போடு பிறந்தவர்கள் இந்த உண்மையைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள்.