எலெனா ஷகுரோவா
பேச்சு வளர்ச்சிக்கான டிடாக்டிக் கேம் "பிக் எ ரைம்"

அவர்கள் எலிகளை மிகவும் நேசிக்கிறார்கள். (சீஸ்).

நீல கடலில். (கப்பல்கள்).

இரவு வானில் பிரகாசிக்கிறது. (நிலா).

அம்மா எரிந்தாள். (பை).

நானும் அம்மாவும் கழுவினோம். (மாடிகள்).

எங்களுக்கு மணலைக் கொண்டுவருகிறது. (டிரக்).

அவரது தும்பிக்கையால் எங்களிடம் எக்காளம் ஊதுகிறார். (யானை).

நாற்றங்கால் செல்ல. (குழந்தைகள்)

தொங்கும் பேரிக்காய். (உயர்)

யூஸ்-யுஸ்-யஸ்

நான் தடுப்பூசி போடவில்லை. (நான் பயப்படுகிறேன்).

ஸ்ப்ரூஸ்-ஸ்ப்ரூஸ்-ஸ்ப்ரூஸ்

கப்பல் அதன் அடியில் அமர்ந்தது. (தள்ளப்பட்ட).

ஸ்ப்ரூஸ்-ஸ்ப்ரூஸ்-ஸ்ப்ரூஸ்

ஜன்னலுக்கு வெளியே சப்தம். (பம்பல்பீ).

நான் பால் இழந்தேன். (பல்).

வாலை ஆட்டுகிறான். (நாய்க்குட்டி).

மலையில் பெரியது. (வீடு)

நான் அதை கூர்மையாக்கினேன். (எழுதுகோல்).

இர்க்-இர்க்-இர்க்

நாளை அப்பாவுடன் செல்கிறோம். (சர்க்கஸ்).

மிகவும் கூர்மையாக வெட்டுகிறது. (கத்தி).

என் சோனரஸ் தூரத்திற்கு விரைந்தது. (பந்து)

அப்பத்தை கொண்டு நல்லது. (புளிப்பு கிரீம்).

உறைபனியிலிருந்து சிவப்பு. (மூக்கு).

நிச்சயமாக ஒரு சிவப்பு விளக்கில். (நிறுத்து)

இருமல் மருந்து கொடுக்கிறார்கள். (சிரப்)

காற்று மேல்நோக்கி உயர்ந்தது. (பந்து)

காட்டில் ஒரு நறுமணப் பூ மலர்ந்தது. (பள்ளத்தாக்கு லில்லி).

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

அன்புள்ள சக ஊழியர்களே, ஆசிரியரின் விளையாட்டை "எடு ஒரு சிப்" உங்கள் கவனத்திற்கு கொண்டு வருகிறேன். இந்த உபதேச கையேடு இரு ஆசிரியர்களுக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

சாசர்களுக்கு கோப்பைகளை பொருத்துங்கள்” விளையாட்டின் நோக்கம்: குழந்தைகளுக்கு முதன்மை வண்ணங்களைக் கற்பிக்க - சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை, நீலம்; மேலும் பொருட்களை எவ்வாறு குழுவாக்குவது என்று கற்பிக்கவும்.

வணக்கம், அன்புள்ள சக ஊழியர்களே, ஆசிரியரின் விளையாட்டைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள உங்களை அழைக்கிறேன். விளையாட்டு முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

செயற்கையான விளையாட்டு அழைக்கப்படுகிறது: "இதழ் எடு." இந்த விளையாட்டின் நோக்கம் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துவதாகும். விளையாட்டு யுகங்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

கல்வியாளர்: லெபடேவா எகடெரினா ஆண்ட்ரீவ்னா டிடாக்டிக் விளையாட்டு "வீட்டிற்கு ஜன்னல்களைப் பொருத்து" செயற்கையான விளையாட்டு இரண்டாம் வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

குறிக்கோள்: வடிவியல் வடிவங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்து, அவர்களுக்குப் பெயரிடுவதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். கொடுக்கப்பட்ட வடிவியல் வடிவத்தை பொருத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. விளையாட்டின் நோக்கம்: எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களைப் படிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். குறிக்கோள்கள்: - வார்த்தைகளை உருவாக்க குழந்தைக்கு கற்பிக்கவும்.

டிடாக்டிக் விளையாட்டு “கிறிஸ்மஸ் மர வேலியை எடு” எகடெரினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா கொரோலேவா இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான டிடாக்டிக் கேம் “பிக் அப்.

விளையாட்டு "வரியை முடிக்கவும்" அடர்ந்த காட்டில் ஒரு சாம்பல் ஓநாய் சிவப்பு நிறத்தை சந்தித்தது. (நரி) தந்திரமான பாதையை நெசவு செய்ய முயற்சிக்கிறேன், பனிப்பொழிவுகள் வழியாக குதித்து... (முயல்) மைக்கேல் கால்பந்து விளையாடி ஒரு கோல் அடித்தார்... (கோல்) இந்த லினா ஒரு நல்ல பெண், அவள் எல்லாவற்றையும் செதுக்குகிறாள் ... (பிளாஸ்டிசின்) ஏய், மிக அருகில் நிற்காதே, நான் ஒரு புலிக்குட்டி, அல்ல...(புஸ்ஸி) லியுட்மிலா கைகளைக் கழுவச் சென்றாள், அவளுக்குத் தேவை .... (சோப்பு) மற்றும் தட்டுகள் கூறின: "நாங்கள் வேண்டும்......(திரும்பிச் செல்லுங்கள்)" மேலும் இரும்புகள் கூறியது: "நாங்கள் ஃபெடோரா....(எதிரிகள் அல்ல)" இப்போது தூரிகைகள்-தூரிகைகள் ..... (சத்தங்கள்) நான் நாய்க்குட்டியை தூரிகையால் சுத்தம் செய்கிறேன், கூச்சலிடுகிறேன்... (பக்கங்கள்) மதிய உணவு எங்கே சாப்பிட்டாய், குருவி? - மிருகக்காட்சிசாலையில், ..... (விலங்குகள்) வாட்ச்மேக்கர், கண்ணைச் சுருக்கிக் கொண்டு, ... (எங்களுக்கு) கடிகாரத்தை சரிசெய்கிறார்.

விளையாட்டு "வரியை முடிக்கவும்" ஷ-ஷா-ஷா - .....(குழந்தையை குளிப்பாட்டினார்) ஷோ-ஷோ-ஷோ -........(நன்றாக குளித்தேன்) ஷி-ஷி-ஷி - .....(ஒரு நடைக்கு அவசரப்பட வேண்டாம்) ஷு-ஷு-ஷு -..... (நான் குழந்தைக்கு ஒரு சட்டை தைக்கிறேன்) அவள்-அவள் - .... (குடிசையில் ஓய்வெடுத்தல்) வா-வா-வா - ....(கெட்ட வார்த்தைகள் உள்ளன) வீ-வீ-வீ - ....(ஒரு மரத்திலிருந்து ஒரு செர்ரியை எடு) ஓஹோ-.....(ஆற்றில் யாரும் இல்லை) வூ-வூ-வூ -…. (பைன் புல் வெட்டுதல்) We-ve-ve - .... (ஆடுகள் புல் மீது நடக்கின்றன).

விளையாட்டு "வரியை முடிக்கவும்" Sa-sa-sa - ... (மிக நீண்ட பின்னல்) சில சமயங்களில் தனிமையில் இருக்கும் போது, ​​திடீரென்று ஒரு ஒலி மௌனத்தில் வெடிக்கிறது, அமைதியாக, மெதுவாக நடக்கிறார் - எல்லோரும் பார்க்கட்டும். எவ்வளவு நல்லது! அவர் நடந்து செல்லும் சட்டை வசதியாகவும் நீடித்ததாகவும் இருக்கும் …. ஆமை குளிர்காலத்தில் கிளைகளில் ஆப்பிள்கள் உள்ளன, அவற்றை விரைவாக எடுங்கள்! திடீரென்று ஆப்பிள்கள் மேலே பறந்தன, ஏனென்றால் இது ... புல்பிஞ்சுகள் நூறு பிர்ச் வீரர்கள் கைகோர்த்து நிற்கிறார்கள். இரவும் பகலும். தோட்டம் ஆண்டு முழுவதும் பாதுகாக்கப்படுகிறது. அந்த வீரர்கள் நீண்ட காலமாக அழைக்கப்பட்டனர் ... வேலி நாம் சலிப்படையாமல் இருக்க, ரைம்களை தேர்வு செய்வோம். (குழந்தைக்கு சலிப்பு ஏற்படும் வரை விளையாட்டு காலவரையின்றி தொடரலாம்.) விளையாட்டு "பரிசுகள்". அது குரங்கின் பிறந்தநாள் எல்லோரும் வாழ்த்துக்களைக் கொண்டு வருகிறார்கள்: சேவல் அவளுக்கு ஒரு துப்பாக்கியைக் கொண்டு வந்தது, மற்றும் குதிரை ... (பட்டாசு, ராட்டில், ஸ்பின்னர், முதலியன). வெள்ளை கரடி - சாக்லேட், மற்றும் ஹெட்ஜ்ஹாக் -...(மார்மலேட், எலுமிச்சைப் பழம் போன்றவை) விளையாட்டு "நாங்கள் விளையாடுகிறோம் - நாங்கள் ரைம்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறோம்." குரங்கு மற்றும் காக்கா, சேவல் மற்றும் பூனை குழந்தைகளுடன் கொஞ்சம் ரைம்களுடன் விளையாட முடிவு செய்தோம்: காக்கா எதிரொலித்தது: ரீல்,... பூனையும் துடைத்தது: உள்ளங்கை,... சேவல் கூவியது: பை,... . பணி: ரைம்களைக் கண்டறியவும். குழந்தைகளுக்கு படங்கள் வழங்கப்படுகின்றன: கரடி, கூம்பு, டோனட், பையன், ரீல், ஆரவாரம், தலையணை, ஊட்டி, பனை, உருளைக்கிழங்கு, துருத்தி, மிட்ஜ், பை, பானை, பட்டா, மேல். அவர்கள் ஒரு படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து கவிதையில் ஒரு வார்த்தையை வைக்கிறார்கள். மினியேச்சர் ரைம்கள் சரக்கறைக்குள் ஒரு சுட்டி சலசலத்தது, பைன் மரத்தின் கீழ் கிடந்தது -... (பம்ப்). கரிக் எங்கள் வீட்டில் வசிக்கிறார், அவரிடம் ஒரு நீலம்...(பந்து) உள்ளது. எங்கள் கேப்ரிசியோஸ் மாஷா, அவள் தட்டில் ... (கஞ்சி) வைத்திருக்கிறாள். கிராமத்தில் ஒரு பழைய வீடு உள்ளது, வலையில் வந்தோம் -... (கேட்ஃபிஷ்). நூலகத்திலிருந்து ஒரு தொகுதியை எடுத்தார்கள் குளிர்காலத்தில், தோழர்களே செதுக்குகிறார்கள் -...(com). எலிகளுக்கு சீஸ் மிகவும் பிடிக்கும் நல்ல பாலாடைக்கட்டி நிறைய உள்ளது -... (துளைகள்). காற்று மிகவும் பலமாக வீசியது எங்கும் பயங்கர சத்தம்...(ஹம்) ஒரு விவசாயி ஆடுகளுடன் வாழ்கிறார், பாலைவனத்தில் ஓடுவது -... (மானிட்டர் பல்லி). அம்மா தரையை சுத்தமாக கழுவினார், அப்பா காத்திருந்தார்: எப்போது ... (இலக்கு). ஒரு பேக் டெக்கில் விழுந்தது, இருந்ததால் -...(பிட்ச்). என் மகள் தன் தாய்க்கு ஒரு கடிதம் எழுதுகிறாள். கதையின் முடிவில் -... (காலம்) உள்ளது. தையல்காரர் சிவப்பு பட்டைத் தேர்ந்தெடுத்தார், அதாவது அவருக்கு ஃபேஷன் தெரியும்... (நிறைய). அவர்கள் ஒரு நாள் KVN விளையாடினர், பார்வையாளர்கள் அனைவரையும் விரும்பினர் -... (நகைச்சுவைகள்). கரையில் ஒரு நட்டு கிடந்தது, மீன் இழுத்துச் செல்லப்பட்டது -... (கடல்). ஒரு பாத்திரத்தில் கஞ்சி வேகுகிறது, தேநீருடன் அது செலவாகும் -... (கப்). விசித்திரக் கதையில் இது மிகவும் மோசமாக இருந்தது, அது தோன்றும் வரை -... (அதிசயம்). சிறுவன் மிகவும் சத்தமாக அழுகிறான் - கண்ணாடியால் தன்னைத்தானே காயப்படுத்திக் கொண்டார்... (விரல்). தோட்டத்தில் வெங்காயம் வளர்ந்தது, தோட்டப் படுக்கையில் ஒரு மே வண்டு ஊர்ந்து கொண்டிருந்தது. கரடிக்கு போதுமான தேன் இல்லை. தேனீ காட்டியது...(குத்தியது). ராஸ்பெர்ரி வயலில் கரடி முணுமுணுத்தது, பக்கத்துல ஓடை இருக்கு... (முணுமுணுத்தது). ஆர்கடி இரவில் லேசாக தூங்கினார், இருட்டை கண்டு பயந்தேன்... (பயங்கரமாக). தடகள வீரர் தனது ஜாக்கெட்டை அணிந்தார், அவன் கைகளில்...(ஒரு மோசடி) வைத்திருக்கிறான். குழந்தைகள் விடுமுறைக்காக காத்திருக்கிறார்கள் - கோடை சிவப்பு...(வரும்). குழுவில் மூத்தவர் வென்யா, அவருக்கு ஒரு நண்பர் இருக்கிறார் -... (ஷென்யா). பச்சை வோக்கோசு கொத்து பெருந்தீனி சாப்பிட்டது...(பிழை). அந்தப் பெண் சத்தமாக கத்தினாள் - அவளை பயமுறுத்தி -... (தேரை). விசித்திரக் கதைகளில் அவர்கள் ஒரு விருந்தை விரும்புகிறார்கள், உலகில் உள்ள அனைவருக்கும் தேவை...(அமைதி). கட்டுமான தளத்தில் கான்கிரீட் செய்யப்படுகிறது. மெட்ரோவில் -... (டோக்கன்) என்று கேட்பார்கள். நான் ஒரு நாகரீகமான கிளிம் உடையை வாங்கினேன், தியேட்டர் டிக்கெட் வாங்கினேன்...(டிக்கெட்). ஒரு காலத்தில் ஜோரா என்ற சிறுவன் வாழ்ந்தான். அவருக்கு ஒரு சிறிய சகோதரி...(லாரா). லிட்டில் தான்யா எல்லாவற்றிலும் மிகவும் பெருமையாக இருக்கிறார், அவளுடைய தொப்பியில் உள்ளது ... (ப்ரூச்). பழைய சிறுத்தை நட்சத்திரங்களைக் கனவு கண்டது. அவர் ... (செவ்வாய் கிரகத்திற்கு) பறக்க விரும்பினார். செரியோஷா இழந்தார், பெண்கள் கட்டி...(வில்). ஒரு கேன் மேசையிலிருந்து விழுந்தது இப்போது ஸ்வேதா வலிக்கிறது ... (காயம்). வாஸ்யா வகுப்பறையில் பணியில் இருந்தார், அவர் ஒரு துணியால் தரைகளை சுத்தம் செய்தார்...(சோப்பு போட்டு). உலகில் ஒரு வயதான நாய் வாழ்ந்தது. அவர் ஒழுங்காக பணியாற்றினார்...(நடத்தினார்). அவர்கள் ராமருக்கு ஒரு குழாய் கொடுத்தார்கள். மற்றும் ஒரு காவலர் ... (சாவடி). இலியாவுக்கு அழகான முடி உள்ளது, அவருக்கு ஒரு தடையல்ல... (மழை). நீங்கள் வேறொருவருடையதை எடுக்க முடியாது மற்றும், நிச்சயமாக, நீங்கள் முடியாது ... (பொய்). உங்கள் தலைமுடிக்கு பிரகாசம் கொடுக்க, நமக்கு தேவைப்படும்...(மெழுகு). யாக கிரீடம் கிடைக்கவில்லை அவளை அழைத்துச் சென்றது...(காகம்). படத்தை உருவாக்கியவர் வரைந்தார். நான் அதில்...(அரண்மனை) சித்தரித்தேன். நைட்டிங்கேலின் சத்தத்தை என்னால் கேட்க முடியவில்லை, அது அதை மூழ்கடிக்கிறது ... (துரப்பணம்). நான் ஒரு அற்புதமான கனவு கண்டேன் நான் சென்றது... (டான்). இது ஒரு இருண்ட இரவு, என்...(மகள்) உறங்குகிறாள். பூனைக்கு அழகான பாதங்கள் உள்ளன - பஞ்சுபோன்ற காலணிகள்...(செருப்புகள்). வித்யா தனது பையை பள்ளிக்கு எடுத்துச் செல்லவில்லை. நான் நாள் முழுவதும் அங்கு கற்றுக்கொண்டேன்...(நடனம்) கப்பல் தொலைவில் உள்ள துறைமுகத்தை வந்தடைந்தது. கடலோடி அதை தன் நண்பனிடம் கொண்டு வருகிறான்...(கேக்). ஒரு ராணுவ வீரருக்கு ஸ்லெட் தேவையில்லை. படிப்பார்...(தொட்டிகள்). சம்பவம் ஒருமுறை நடந்தது அவர்கள் தாமிரத்தை புரட்டினார்கள்...(பேசின்). தாத்தாவுக்கு புகையிலை பிடிக்கும் மற்றும் பேரன் ... (சுரைக்காய்). அயல்நாட்டு பழம் மாம்பழம். பழக்கமில்லாத நடனம்...(டேங்கோ). முற்றத்தில் புதர்கள் உள்ளன அவை மிகவும்...(அடர்த்தி) வீட்டிற்கு அருகில் ஒரு ஸ்லைடு உள்ளது - அதன் மீது ஐஸ்...(மேலோடு). யாரோ ஒரு பெரிய கோட்டை தோண்டினர் அது ... (மோல்) என்று மாறியது. கோழி வீட்டில் ஒரு கந்தர் வசிக்கிறார், காட்டில் ஓடுகிறது... (ஒரு முயல்). கிளாஷா போல்கா நடனமாடினார், பாடலை சத்தமாக பாடினாள்... (கிளாஷா). தாத்தா விறகு வெட்டச் சென்றார், மற்றும் பாட்டி - வெங்காயம் ... (களை). குத்துச்சண்டை வீரர் தனது புருவத்தை ஒரு அடியால் வெட்டினார், உடனே அவள் ஓடினாள்... (இரத்தம்). விளையாட்டு வீரர்களின் கப்பலை துறைமுகத்திற்கு கொண்டு வந்தார், அவர்கள் ... (நீதிமன்றம்) சென்றார்கள். மேஜையில் ஒரு துண்டு இருந்தது, நான் பறவைகளுக்கு உணவளித்தேன் ... (ப்ரோஷ்கா). ரோஜாக்கள் மலர் படுக்கையிலிருந்து ஓடின, மிகவும் முட்கள்...(ரோஜாக்கள்). காலையில் பனி விழுந்தது - புல்வெளிக்கு வெளியே போ... (துப்பி) பந்தயங்களில் குதிரைகள் நிகழ்த்தப்பட்டன, நாங்கள் பூங்காவில் குழந்தைகளை சவாரி செய்தோம் ... (போனிஸ்). பூனை புளிப்பு கிரீம் அனைத்தையும் நக்கியது, அவர் தனது பாதத்தை துடைத்தார்...(வாய்). மேஜையில் ஒரு டோனட் இருந்தது - நான் வாசனை பிடித்தேன் ... (சுட்டி). விசித்திரக் கதைகளின் ராஜ்யத்தில் ஒரு பந்து உள்ளது - பழைய மற்றும் ... (சிறிய) இரண்டும் இருந்தன. பெரிய முதலாளிக்கு ஒரு கோப்புறை தேவை, மற்றும், நிச்சயமாக, குளிர்காலத்தில், நிச்சயமாக ... (தொப்பி). பூங்காவில் குழந்தைகள் நடந்து சென்றால், புதர்களை உடைக்க தேவையில்லை...(கிளைகள்). வெயிலில் சூடுபிடிக்கும் புஸ்ஸி முகம். சுவையான "விஸ்காஸ்"...(கிண்ணம்) நிரப்பப்பட்டது. நடாஷா ஒரு கப்கேக்கை சுட்டாள், நம்மவர்கள் அவர்களை மிகவும் நேசிக்கிறார்கள்... (ரெக்ஸ்). கோமாளி தனது வேடிக்கையான தொப்பியைக் கழற்றினார் தாத்தா விசித்திரக் கதையில் நட்டார் ... (ஒரு டர்னிப்). வெளிப்புற வரிசையில் ஒரு பள்ளி மேசை உள்ளது, அதில் ஒரு பேனா, பாடப்புத்தகம் மற்றும்... (வரைபடம்) உள்ளது. திருவிழாவிற்கு முகமூடி அணிவோம், போரில், சிப்பாய் அணிவார் ... (ஹெல்மெட்). சுட்டி மேலோடு பார்த்தது - அவள் அவளை ... (துளை) உள்ளே இழுத்தாள். ஆர்தர் பதிவைப் பார்க்கத் தொடங்கினார். நான் என்னை காயப்படுத்தினேன் ... (முழங்காலில்). வானத்திலிருந்து ஒரு துளி விழுந்தது, அவளுக்கு பயப்படவில்லை ... (ஹெரான்). நம்பிக்கையின் வெட்டு தோல்வியடைந்தது, இப்போது அது பத்திரிகையில்...(மூன்று). மிலா சாலட் செய்தாள் நான் என்...(அங்கியை) கழுவினேன். முயலுக்கு குளிர் மிகவும் பயமாக இருக்கிறது, ஆனால் அதைவிட மோசமானது... (பசி). நான் க்ளெப் புளிப்பு கிரீம் வாங்கினேன், வாசிலி வாங்கினார் ... (ரொட்டி). நேரம் குறைகிறது, பழைய...(வருடம்) நம்மை விட்டு பிரிகிறது. வசந்த காலத்தில் ஹாப்ஸ் அற்புதமாக பூக்கும், (பம்பல்பீ) அதன் மீது அமர்ந்திருக்கும். என்று தோழர்களே சண்டை போடுகிறார்கள் நம்பாதே! இது வெறும் -...(பொய்). ஒரு நாய்க்குட்டி புல்வெளியில் ஓடிக்கொண்டிருந்தது, உலகில் ஒரு பெரியவர் வாழ்ந்தார், மேலும் அவருக்கு...(பெலிகன்) இருந்தது. ஒரு சிப்பாயைப் பொறுத்தவரை இது கண்டிப்பாக இயல்பானது: எப்போதும் இஸ்திரி...(வடிவம்). ஆர்சனி தனது கைகளில் ரிமோட் கண்ட்ரோலை எடுத்துக் கொண்டார். அவர் பார்க்க விரும்பினார்...(கார்ட்டூன்). எல்லைக் காவலர்களுக்கு ஒரு பதவி உள்ளது அவர்களுக்கு காவலர்கள் உள்ளனர்... (பாலம்). அப்பா ஐராவை அழைக்கிறார்: "என் மகள்...(செல்லம்)." ஃபெட்யா பன்றிக்கொழுப்பை மிகவும் நேசிக்கிறார், இவனுக்கு எல்லாம் ஏழை... (போதாது). அவர்கள் புஸ்ஸி தொடர்களை விரும்புகிறார்கள், அதை ட்ரெக்கில் வாங்குகிறார்கள்...(டிஸ்க்குகள்). விகா காலையில் பல் துலக்கினாள். பிறகு பிரகாசமாக வர்ணம் பூசுகிறாள்...(உதடுகள்). வானத்தில் ஒரு மேகம் மிதந்தது, ஆற்றில் ஒரு பைக் தெறித்துக்கொண்டிருந்தது. பேக்கர் எங்கள் மேஜைக்கு ரொட்டி சுடுகிறார், மருந்து கொடுக்கிறது -... (மருத்துவர்). ஆற்றங்கரையில் மணல் உள்ளது, சுற்றிலும் உள்ளது... (ஒரு காடு). படகு அதன் இலக்கை அடையவில்லை, அவர் உள்ளே ஓடினார் ... (தள்ளப்பட்ட). பெட்டியா சோப்புடன் கைகளைக் கழுவினார், எல்லாக் கிருமிகளும் சீக்கிரம்...(கழுவியது). ஜன்னலில் ஒரு பூனை அமர்ந்திருந்தது மற்றும் meowed ... (கொஞ்சம்). குழந்தைகள் ஓடி குதித்தனர் மற்றும் மாலையில் அனைவரும்... (களைப்பாக). பாருங்கள், ஒரு நீராவி இன்ஜின் இருக்கிறது, அவர் ஒரு டிரெய்லர்... (ஓட்டுநர்). ஒரு பெரிய பச்சை கிளையில் அணில்கள் உட்கார்ந்திருக்கின்றன ... (குழந்தைகள்).

மொழியியலாளர்கள், உளவியலாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் ஆராய்ச்சி, குழந்தையின் வாழ்க்கையின் 4-6 ஆண்டுகள் மிக உயர்ந்த மொழியியல் திறமையின் காலம், மொழியியல் பக்கத்திற்கு சிறப்பு உணர்திறன் ஆகியவற்றைக் காட்டுகிறது. குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துவது மிகவும் முக்கியம்.

பெரும்பாலான ஆராய்ச்சியாளர்கள் சொற்கள் துறையில் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதில் சிறப்பு பயிற்சியின் அவசியத்தை வலியுறுத்துகின்றனர்.

வார்த்தையின் உணர்திறன் மற்றும் அதன் அர்த்தங்களின் நிழல்களின் அடிப்படையில் வாய்மொழி படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி வெவ்வேறு திசைகளில் மேற்கொள்ளப்படலாம்: செயற்கையான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள், போட்டி விளையாட்டுகள், வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை மற்றும் புனைகதைகளுடன் பரிச்சயம், கற்பனை வளர்ச்சி, தேர்ச்சி மொழியியல் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள், முதலியன.

டிடாக்டிக் பயிற்சிகள், விளையாட்டுகள்

பல்வேறு செயற்கையான பயிற்சிகள் மற்றும் விளையாட்டுகளைச் செய்யும் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் ரைம் பற்றி நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள்.

விளையாட்டுகள் "எனக்கு ஒரு வார்த்தை கொடுங்கள்".

பாலர் பள்ளிகள் ஒலியில் ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கக் கற்றுக்கொள்கின்றன, ஆனால் அர்த்தத்திலும் பொருத்தமானவை. பரிந்துரைக்கப்பட்ட வார்த்தையில் படிக்கப்படும் ஒலி இருக்க வேண்டும், இது பாலர் குழந்தைகள் மற்ற ஒலிகளை விட தெளிவாக உச்சரிக்க வேண்டும்.

விளையாட்டு "ஒலிகள் மாற்றப்பட்ட இடங்கள்".

ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, ஒலியின் சொற்பொருள் வேறுபடுத்தும் செயல்பாடு (நதி-கன்னம், மேலோடு-மிங்க்) பற்றிய புரிதல்.

படிக்கப்படும் ஒலி மற்றவற்றை விட அடிக்கடி தோன்றும் கவிதைகள்.

கொடுக்கப்பட்ட ஒலியுடன் கவிதைகள் மற்றும் பெயர் சொற்களைக் கேட்க குழந்தைகள் கேட்கப்படுகிறார்கள். பாலர் குழந்தைகள் சொற்களின் சரியான உச்சரிப்பைப் பயிற்சி செய்கிறார்கள், அவர்கள் செவிப்புலன் கவனத்தையும் ஒலிப்புக் கேட்டையும் வளர்க்கிறார்கள்.

மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டு பயிற்சிகள் நர்சரி ரைம்களைப் படிக்கின்றன. ஒரு கவிதையைப் படிக்கும்போது, ​​​​குழந்தைகள் மாறி மாறி தங்கள் விரல்களை நேராக்குகிறார்கள் - முதலில் அவர்களின் இடது கையிலும், பின்னர் வலதுபுறத்திலும்.

இந்த விரல் தாத்தா
இந்த பாட்டி விரல்
இந்த அப்பா விரல்
இந்த அம்மா விரல்
இந்த விரல் நான்
இது எனது முழு குடும்பம்.

கொடுக்கப்பட்ட ஒலி மற்றவர்களை விட அடிக்கடி நிகழும் சிறு கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்வது அதன் சிறந்த உச்சரிப்புக்கு மட்டுமல்லாமல், தன்னார்வ நினைவகம், கற்பனை, வேகம் மற்றும் பேச்சின் வெளிப்பாடு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்கிறது.

போட்டி விளையாட்டுகள்

விருப்பம் 1.

தொகுப்பாளர் கவிதைகளைப் படித்து பணிகளை விளக்குகிறார்.

இரண்டு அசாதாரண பறவைகள்
என் மேஜையில் உள்ளது
மேலும், நீங்கள் விரும்பினால்,
அது உன்னிடம் தான்
நாங்கள் இருவரும் விளையாடுவோம்.
எனவே நாம் தொடங்கலாம்,
நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்
வித்தியாசமானவர்களிடம் என்ன இருக்கிறது?
இந்தப் பறவைகள்-
ஒத்த வால்கள்.

அத்தகைய வேடிக்கையான பறவைகளைப் பிடிக்க -
மிகவும் கடினமான வேலை.
மக்கள் புத்திசாலிகளாக இருப்பதில் ஆச்சரியமில்லை
அவை ரைம்ஸ் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.
பறவைகள் உண்மையில் வேகமானவை
ஒரு பெரிய பெட்டியிலிருந்து
சட்டென்று வெளியே இழுக்க ஆரம்பித்தார்கள்
ஒரு நேரத்தில் ஒரு வார்த்தை மேலே.

ஒருவர் ஆணி என்ற வார்த்தையை எடுத்தார்,
இன்னொரு விருந்தாளியும் ஒரே நேரத்தில் ஒரு கரும்பும்.
ஒருவர் யானை என்ற வார்த்தையை எடுத்தார்,
மற்றொரு ஒலி மற்றும் தொலைபேசி.

வரையப்பட்ட பொருட்களுடன் கூடிய படங்கள் பலகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. பொருளின் பெயர் கீழே எழுதப்பட்டுள்ளது. முனைகள் சிவப்பு நிறத்தில் சிறப்பிக்கப்பட்டுள்ளன. அவை ரைம் கண்டுபிடிக்க உதவும்.

மேசையின் மீது ரைமிங் ஜோடிகளுடன் படங்கள் உள்ளன. ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் ஒரு ரைம் ஜோடியைக் கண்டுபிடித்து விரும்பிய படத்துடன் இணைக்க வேண்டும்.

உதாரணமாக: ராஸ்பெர்ரி இயந்திரம், சேவல் சீப்பு. இந்த வார்த்தைகள் ஒரே முடிவைக் கொண்டுள்ளன. அவை சிவப்பு நிறத்தில் சிறப்பிக்கப்பட்டுள்ளன. படிக்கும் குழந்தைகள் உரையைப் பயன்படுத்தலாம்.

விருப்பம் 2.

சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ரைமிங் கார்டுகளை ஒன்றோடொன்று இணைத்து, இரண்டு வரி கவிதை அல்லது அவற்றின் அடிப்படையில் ஒரு வேடிக்கையான கதையுடன் வரவும்.

உதாரணத்திற்கு:

1. பீரங்கி சத்தமாகச் சுட்டது
மற்றும் தவளை குதித்தது.

குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த ரைமிங் ஜோடிகளைக் கொண்டு வந்து அவர்களை வரையலாம்.

நீங்கள் சொற்களுக்கு ஒரு ரைம் தேர்வு செய்யலாம்.

ஒரு ரைம் தேர்வு செய்த பிறகு, குழந்தைகள் ஒரு குவாட்ரெயின் எழுத முயற்சி செய்கிறார்கள்.

வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை அறிமுகம்

ஒரு புதிர் என்பது யூகிக்கப்பட வேண்டிய ஒரு உருவக வெளிப்பாடு. நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, மக்கள் பல்வேறு பொருள்கள் மற்றும் இயற்கை நிகழ்வுகள் பற்றிய புதிர்களைக் கொண்டு வரத் தொடங்கினர். அவர்கள் இந்த பொருட்களை விலங்குகள், பிற பொருள்கள், மனிதர்களுடன் ஒப்பிட்டனர்; ஒற்றுமைகளைப் பற்றி யோசித்து, சில நேரங்களில் வேடிக்கையான, சில நேரங்களில் சோகமான, சில சமயங்களில் நகைச்சுவையான புதிர்களுடன் வந்தது. ஒவ்வொரு புதிரும் ஒரு ரகசிய, உருவக அர்த்தத்தை உள்ளடக்கியது. இந்த புதிர்கள் நுண்ணறிவு மற்றும் கவனிப்பு ஆகியவற்றைக் கற்பிப்பதற்காக இயற்றப்பட்டன. சில புதிர்கள் கவிதை போலவும், சில ஓவியங்கள் போலவும் இருந்தது.

ரஷ்ய மக்கள் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு இயற்றிய பழைய புதிர்கள்.

வரைபடங்களுக்கான புதிர்கள்: ஜன்னல்கள் இல்லை, கதவுகள் இல்லை, அறையில் மக்கள் நிறைந்துள்ளனர்.

மறைக்கப்பட்ட பொருள்: ஒரு மூடிய வீட்டில் மனிதர்களைப் போல நிறைய விதைகள் உள்ளன.

பதில் ஒரு வெள்ளரி. நீங்கள் அதை பாதியாக வெட்டினால், நீங்கள் வீட்டின் "சுவர்கள்" பார்க்க முடியும், அதில் நிறைய பேர் உள்ளனர் - வெள்ளரி விதைகள்.

கற்பனை மற்றும் படம்

புனைகதை மற்றும் யதார்த்தத்தை உணரவும் வேறுபடுத்தவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது அவசியம். ஒரு பொய் ஒரு ஏமாற்று, மற்றும் ஒரு கற்பனை ஒரு கற்பனை. கற்பனை செய்வது என்பது வாழ்க்கையில் உண்மையில் இருக்க முடியாத ஒன்றை கற்பனை செய்வது அல்லது மிகவும் நம்பமுடியாத திறன்கள் அல்லது குணாதிசயங்களுடன் உண்மையில் இருக்கக்கூடிய ஒன்றை வழங்குவது.

பெயிண்ட் பெட்டியிலிருந்து ஒரு தூரிகை இப்போது மனித குரலில் நம்மிடம் பேசும் என்று நம்மால் கற்பனை செய்ய முடியுமா? அது எப்படிப்பட்ட குரலாக இருக்கும்? உயர்வா அல்லது தாழ்ந்ததா?

எந்த இலக்கியப் படைப்புகள் பொய் என்று கூறப்படுகின்றன, ஆனால் அவை ஒரு குறிப்பைக் கொண்டிருக்கின்றன, நல்ல தோழர்களுக்கு ஒரு பாடம்?

என்ன விசித்திரக் கதை படங்கள் உண்மையில் இல்லை? (பாபா யாக, கஷ்சே தி இம்மார்டல், லெஷி)

உண்மையில் என்ன விசித்திரக் கதைகள் இருக்க முடியும்? (அலியோனுஷ்கா, கிரே ஓநாய், லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்)

ஆசிரியர் குழந்தைகளை கவிதை கேட்க அழைக்கிறார்.

நான் புல் மீது படுத்திருக்கிறேன்.
என் தலையில் நூறு கற்பனைகள்.
வைபர்னம் தோப்பு வழியாக,
ஆஸ்பென் தோப்பு வழியாக
நாய்க்குட்டியின் பெயர் நாளுக்காக
ரப்பர் முள்ளம்பன்றி நடந்து விசில் அடித்தது
வலது பக்கத்தில் ஒரு துளை. (யு. மோரிட்ஸ்)

தகவல்தொடர்புக்கான கேள்விகள்.

• இது உண்மையா அல்லது கற்பனையா?
• இந்தக் கவிதையில் முள்ளம்பன்றியின் எந்த உருவத்தைப் பார்த்தோம்?
• இது உண்மையில் நடக்குமா? (இல்லை)
• அது நடந்தால், எங்கே?

பாலர் குழந்தைகளின் அறிக்கைகளின் உள்ளுணர்வு வடிவமைப்பு.

வெற்றிகரமான தகவல்தொடர்பு நோக்கத்திற்காக, மொழியியல் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகளில் தேர்ச்சி பெறுவது குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

ஆரம்ப பாலர் வயது குழந்தைகள் பழைய பாலர் வயது குழந்தைகளை விட மிகவும் சுறுசுறுப்பாக ஒலியெழுதலை பயன்படுத்துகின்றனர். வயதுக்கு ஏற்ப ஒலிப்பு உணர்திறன் குறைகிறது என்பதே இதன் பொருள்.

பின்வரும் நிபந்தனைகள் பூர்த்தி செய்யப்பட்டால், பாலர் குழந்தைகளில் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை உருவாக்க முடியும்:

பேச்சு கேட்டல் மற்றும் சுவாசத்தின் வளர்ச்சி;

குரலின் உயரம் மற்றும் வலிமை, பேச்சின் வேகம் மற்றும் தாளம், இடைநிறுத்தங்கள் மற்றும் பல்வேறு உள்ளுணர்வுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்ப்பது;

கவிதைகளைப் படிக்கும்போது, ​​மறுபரிசீலனை செய்யும்போது, ​​சொல்லும்போது தன்னார்வ, நனவான வெளிப்பாட்டை மாஸ்டர்;

ஒரு சொல்லின் சொற்பொருள் பக்கத்திற்கு பழைய பாலர் குழந்தைகளின் நோக்குநிலையின் தனித்தன்மையை அடையாளம் காண்பது நனவான வெளிப்பாட்டின் தேர்ச்சிக்கு பங்களிக்க வேண்டும்;

அறிக்கைகளின் ஒலியில் வேலை செய்யுங்கள்.

குழந்தைகளுக்கு பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன: ஒரு நாக்கு ட்விஸ்டர் என்று சொல்லுங்கள், ஒரு சொற்றொடரை உச்சரிக்கவும், ஒரு சொற்றொடரை முடிக்கவும்.

குழந்தைகள் ஒரு நாக்கு முறுக்கு என்று கூறுகிறார்கள்: "ஒரு வரிசையில் முப்பத்து மூன்று கார்கள், சத்தம் மற்றும் சத்தம்." முதலில் விரைவாக, பின்னர் மெதுவாக, அமைதியாக, சத்தமாக, ஒரு கிசுகிசுப்பில்.

"நான் பள்ளிக்குச் செல்கிறேன்" என்ற சொற்றொடரை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் தெரிவிக்க வேண்டும்: மகிழ்ச்சி, ஆச்சரியம், கேள்வி.

குழந்தைகள் சொற்றொடருக்கு ஒத்திசைவான முடிவைக் கொண்டு வருவது அடுத்த பணியாகும்.

"முள்ளம்பன்றி-முள்ளம்பன்றி, நீங்கள் எங்கே நடந்து கொண்டிருந்தீர்கள்?"

எடுத்துக்காட்டு பதில்கள்:

வெட்டவெளியில் விளையாடினார்.

நான் புல்லில் காளான்களைத் தேடினேன்.

காடுகள் மற்றும் மலைகள் வழியாக.

வெட்டவெளியைச் சுற்றி குதித்தார்.

நான் ராஸ்பெர்ரிகளை பறித்துக்கொண்டிருந்தேன்.

நான் பூஞ்சைகளைத் தேடினேன்.

நான் காட்டில் காளான்களை எடுத்தேன்.

நான் மீன்பிடி பாதையில் விளையாடிக் கொண்டிருந்தேன்.

நான் வெட்டவெளியில் வெயிலில் குளித்துக் கொண்டிருந்தேன்.

நான் காளான்களைச் சேகரித்துக் கொண்டிருந்தேன்.

உங்கள் கூடையை எங்கே இழந்தீர்கள்?

நான் காட்டில் ஒரு ஸ்டம்பில் ஓய்வெடுத்துக் கொண்டிருந்தேன்.

நான் காட்டில் காளான்களைத் தேடிக்கொண்டிருந்தேன்.

நான் மேகத்துடன் விளையாடினேன்.

கரடிக்குட்டியைத் தேடிக்கொண்டிருந்தேன்.

பயன்படுத்தப்பட்ட ஆதாரங்களின் பட்டியல்

1. சோகின் எஃப்.ஏ. பாலர் குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சி.
2. உஷகோவா ஓ.எஸ். மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு வளர்ச்சி வகுப்புகள்.
3. வினோகிராடோவ் வி.வி. ஸ்டைலிஸ்டிக்ஸ். கவிதை பேச்சு கோட்பாடு.
4. Filicheva T.B பேச்சு சிகிச்சையின் அடிப்படைகள்.
5. செரெமிசினா - எனிகோலோபோவா என்.வி. ரஷ்ய மொழியின் சட்டங்கள் மற்றும் விதிகள்.
6. ஃபெடியனினா என்.ஏ. நவீன ரஷ்ய மொழியில் மன அழுத்தம்.

விளையாட்டுகளின் அட்டை அட்டவணை "ரைம்களுடன் கூடிய விளையாட்டுகள்"

விளையாட்டு "நல்ல யானை".

ஒரு காலத்தில் ஒரு வகையான யானை வாழ்ந்தது.
கதைகள் எழுதினார்.
நல்ல புத்தகங்கள் எழுதினேன்,
நான் அவற்றை நண்பர்களுக்குக் கொடுத்தேன்.
அவர் ரைம்ஸ் விளையாட விரும்பினார்
அதனால் நீங்கள் உங்கள் நண்பர்களுடன் சலிப்படைய வேண்டாம்.
இங்கே ஒரு படம், இங்கே (ஒரு கூடை, ஒரு கார் போன்றவை),
இதோ ஒரு டெய்சி, இதோ (ஒரு பிழை, ஒரு துண்டு காகிதம்),
இதோ என் வீடு, இதோ உன்னுடையது (சிறிய தொகுதி, கேட்ஃபிஷ்),
இதோ துப்பாக்கி, இதோ (முன் பார்வை, உலர்த்தி, குவளை),
இதோ ஒரு டோனட், இதோ (ஒரு புத்தகம், ஒரு சுட்டி, ஒரு மூடி),
இங்கே பக்கத்து வீட்டுக்காரர், இதோ (இரவு உணவு, கிளாரினெட், வினிகிரெட்).
நாம் சலிப்படையாமல் இருக்க,
ரைம்களை தேர்வு செய்வோம்.
(குழந்தைக்கு சலிப்பு ஏற்படும் வரை விளையாட்டு காலவரையின்றி தொடரலாம்.)

விளையாட்டு "பரிசுகள்".

அது குரங்கின் பிறந்தநாள்
எல்லோரும் வாழ்த்துக்களைக் கொண்டு வருகிறார்கள்:
சேவல் அவளுக்கு ஒரு துப்பாக்கியைக் கொண்டு வந்தது,
மற்றும் குதிரை (பட்டாசு, ராட்டில், ஸ்பின்னர், முதலியன).
வெள்ளை கரடி - சாக்லேட்,
ஒரு முள்ளம்பன்றி - (மார்மலேட், எலுமிச்சைப் பழம் போன்றவை)

விளையாட்டு "நாங்கள் விளையாடுகிறோம் - நாங்கள் ரைம்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறோம்."

குரங்கு மற்றும் காக்கா, சேவல் மற்றும் பூனை
குழந்தைகளுடன் கொஞ்சம் ரைம்களுடன் விளையாட முடிவு செய்தோம்:
குரங்கு பரிந்துரைத்தது: கரடி (பின்னர் குழந்தைகள் படங்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்).
காக்கா எதிரொலித்தது: ரீல்,
பூனையும் துடைத்தது: பனை,
சேவல் கூவியது: பை, .
பணி: ரைம்களைக் கண்டறியவும். குழந்தைகளுக்கு படங்கள் வழங்கப்படுகின்றன: கரடி, கூம்பு, டோனட், பையன், ரீல், ஆரவாரம், தலையணை, ஊட்டி, பனை, உருளைக்கிழங்கு, துருத்தி, மிட்ஜ், பை, பானை, பட்டா, மேல். அவர்கள் ஒரு படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து கவிதையில் ஒரு வார்த்தையை வைக்கிறார்கள்.

மினியேச்சர் ரைம்கள்

சரக்கறைக்குள் ஒரு சுட்டி சலசலத்தது,
பைன் மரத்தின் அடியில் ஒரு புடைப்பு இருந்தது.

கரிக் எங்கள் வீட்டில் வசிக்கிறார்,
அவரிடம் நீலம் (பந்து) உள்ளது.

எங்கள் கேப்ரிசியோஸ் மாஷா,
அவள் தட்டில் (கஞ்சி) வைத்திருக்கிறாள்.

கிராமத்தில் ஒரு பழைய வீடு உள்ளது,
ஆன்லைனில் ஒரு கேட்ஃபிஷைப் பார்த்தோம்.

நூலகத்திலிருந்து ஒரு தொகுதியை எடுத்தார்கள்
குளிர்காலத்தில், தோழர்களே செதுக்குகிறார்கள்-(com).

எலிகளுக்கு சீஸ் மிகவும் பிடிக்கும்
நல்ல சீஸ் நிறைய (துளைகள்) உள்ளது.

காற்று மிகவும் பலமாக வீசியது
எங்கும் பயங்கர சத்தம்.

ஒரு விவசாயி ஆடுகளுடன் வாழ்கிறார்,
(மானிட்டர் பல்லி) பாலைவனத்தில் ஓடுகிறது.

அம்மா தரையை சுத்தமாக கழுவினார்,
அப்பா காத்திருந்தார்: எப்போது (இலக்கு).

ஒரு பேக் டெக்கில் விழுந்தது,
ஏனெனில் -(பிட்ச்) இருந்தது.

என் மகள் தன் தாய்க்கு ஒரு கடிதம் எழுதுகிறாள்.
கதையின் முடிவில் ஒரு (காலம்) உள்ளது.

தையல்காரர் சிவப்பு பட்டைத் தேர்ந்தெடுத்தார்,
இதன் பொருள் அவருக்கு ஃபேஷன் பற்றி நிறைய தெரியும்.

அவர்கள் ஒரு நாள் KVN விளையாடினர்,
பார்வையாளர்கள் அனைவரையும் விரும்பினர் (நகைச்சுவைகள்).

கரையில் ஒரு நட்டு கிடந்தது,
மீனை கடற்பறவை இழுத்துச் சென்றது.

ஒரு பாத்திரத்தில் கஞ்சி வேகுகிறது,
தேநீருடன் அது செலவாகும் - (கப்).

விசித்திரக் கதையில் இது மிகவும் மோசமாக இருந்தது,
அது தோன்றும் வரை (அதிசயம்).

சிறுவன் மிகவும் சத்தமாக அழுகிறான் -
கண்ணாடியால் விரலை காயப்படுத்தினார்.

தோட்டத்தில் வெங்காயம் வளர்ந்தது,
தோட்டப் படுக்கையில் ஒரு மே வண்டு ஊர்ந்து கொண்டிருந்தது.

கரடிக்கு போதுமான தேன் இல்லை.
தேனீ காட்டியது (குத்தியது).

ராஸ்பெர்ரி வயலில் கரடி முணுமுணுத்தது,
அதற்குப் பக்கத்தில் ஒரு ஓடை இருந்தது (முணுமுணுப்பு).

ஆர்கடி இரவில் லேசாக தூங்கினார்,
நான் இருட்டைப் பற்றி பயந்தேன் (பயங்கரமான).

தடகள வீரர் தனது ஜாக்கெட்டை அணிந்தார்,
கைகளில் ஒரு மோசடியை வைத்திருக்கிறார்.

குழந்தைகள் விடுமுறைக்காக காத்திருக்கிறார்கள் -
கோடை சிவப்பு (வருகிறது).

குழுவில் மூத்தவர் வென்யா,
அவருக்கு ஒரு நண்பர் (ஜென்யா) இருக்கிறார்.

பச்சை வோக்கோசு கொத்து
பெருந்தீனி சாப்பிட்டது (ஒரு பிழை).

அந்தப் பெண் சத்தமாக கத்தினாள் -
அவளை பயமுறுத்தி - (தேரை).

விசித்திரக் கதைகளில் அவர்கள் ஒரு விருந்தை விரும்புகிறார்கள்,
உலகில் உள்ள அனைவருக்கும் தேவை (அமைதி).

கட்டுமான தளத்தில் கான்கிரீட் செய்யப்படுகிறது.
மெட்ரோவில் (டோக்கன்) கேட்பார்கள்.

நான் ஒரு நாகரீகமான கிளிம் உடையை வாங்கினேன்,
தியேட்டர் டிக்கெட் வாங்கினேன்.

ஒரு காலத்தில் ஜோரா என்ற சிறுவன் வாழ்ந்தான்.
அவருக்கு ஒரு சிறிய சகோதரி (லாரா) உள்ளார்.

லிட்டில் தான்யா எல்லாவற்றிலும் மிகவும் பெருமையாக இருக்கிறார்,
அவள் தொப்பியில் ஒரு (ப்ரூச்) உள்ளது.

பழைய சிறுத்தை நட்சத்திரங்களைக் கனவு கண்டது.
அவர் (செவ்வாய் கிரகத்திற்கு) பறக்க விரும்பினார்.

செரியோஷா இழந்தார்,
பெண்கள் வில்லைக் கட்டினர்.

ஒரு கேன் மேசையிலிருந்து விழுந்தது
இப்போது ஸ்வேதாவின் காயம் வலிக்கிறது.

வாஸ்யா வகுப்பறையில் பணியில் இருந்தார்,
அவர் ஒரு துணியால் தரையை சுத்தம் செய்தார்.

உலகில் ஒரு வயதான நாய் வாழ்ந்தது.
அவர் தனது சேவையை சரியாக செய்தார்.

அவர்கள் ராமருக்கு ஒரு குழாய் கொடுத்தார்கள்.
மற்றும் ஒரு காவலர் (சாவடி).

இலியாவுக்கு அழகான முடி உள்ளது,
மற்றும் ஒரு இனிமையான, சோனரஸ் (குரல்).

தலைவர் வெற்றி முழக்கத்தை வெளியிட்டார்.
(மழை) அவருக்கு ஒரு தடையல்ல.

நீங்கள் வேறொருவருடையதை எடுக்க முடியாது
மற்றும், நிச்சயமாக, நீங்கள் (பொய்) முடியாது.

உங்கள் தலைமுடிக்கு பிரகாசம் கொடுக்க,
எங்களுக்கு (மெழுகு) தேவைப்படும்.

யாக கிரீடம் கிடைக்கவில்லை
காகம் அவளை அழைத்துச் சென்றது.

படத்தை உருவாக்கியவர் வரைந்தார்.
அவர் அதன் மீது (அரண்மனையை) சித்தரித்தார்.

நைட்டிங்கேலின் சத்தத்தை என்னால் கேட்க முடியவில்லை,
அதை அமைதிப்படுத்துகிறது (துரப்பணம்).

நான் ஒரு அற்புதமான கனவு கண்டேன்
நான் (டான்) சென்றேன்.

இது ஒரு இருண்ட இரவு,
என் (மகள்) தூங்குகிறாள்.

பூனைக்கு அழகான பாதங்கள் உள்ளன -
பஞ்சுபோன்ற காலணிகள் (செருப்புகள்).

வித்யா தனது பையை பள்ளிக்கு எடுத்துச் செல்லவில்லை.
நான் நாள் முழுவதும் அங்கு (நடனம்) கற்றுக்கொண்டேன்.

கப்பல் தொலைவில் உள்ள துறைமுகத்தை வந்தடைந்தது.
மாலுமி தனது நண்பருக்கு ஒரு கேக்கைக் கொண்டு வருகிறார்.

ஒரு ராணுவ வீரருக்கு ஸ்லெட் தேவையில்லை.
அவர் (தொட்டிகள்) படிப்பார்.

சம்பவம் ஒருமுறை நடந்தது
தாமிரத் தொட்டியைத் திருப்பினார்கள்.

தாத்தாவுக்கு புகையிலை பிடிக்கும்
மற்றும் பேரன் (சீமை சுரைக்காய்).

அயல்நாட்டு பழம் மாம்பழம்.
அறிமுகமில்லாத நடனம் (டேங்கோ).

முற்றத்தில் புதர்கள் உள்ளன
அவை மிகவும் (தடிமனாக) உள்ளன.

வீட்டிற்கு அருகில் ஒரு ஸ்லைடு உள்ளது -
அதன் மீது பனி (மேலோடு).

யாரோ ஒரு பெரிய கோட்டை தோண்டினர்
அது (ஒரு மோல்) என்று மாறியது.

கோழி வீட்டில் ஒரு கந்தர் வசிக்கிறார்,
காட்டில் ஓடுகிறது (முயல்).

கிளாஷா போல்கா நடனமாடினார்,
அவள் சத்தமாக (கிளாஷா) பாடலைப் பாடினாள்.

தாத்தா விறகு வெட்டச் சென்றார்,
மற்றும் பாட்டி - வெங்காயம் (களை).

குத்துச்சண்டை வீரர் தனது புருவத்தை ஒரு அடியால் வெட்டினார்,
உடனே ஓடியது (இரத்தம்).

விளையாட்டு வீரர்களின் கப்பலை துறைமுகத்திற்கு கொண்டு வந்தார்,
அவர்கள் (நீதிமன்றம்) சென்றார்கள்.

மேஜையில் ஒரு துண்டு இருந்தது,
நான் பறவைகளுக்கு (ப்ரோஷ்கா) உணவளித்தேன்.

ரோஜாக்கள் மலர் படுக்கையிலிருந்து ஓடின,
மிகவும் முட்கள் நிறைந்த (ரோஜாக்கள்).

காலையில் பனி விழுந்தது -
புல்வெளிக்கு வெளியே செல்லுங்கள் (துப்பி).

பந்தயங்களில் குதிரைகள் நிகழ்த்தப்பட்டன,
நாங்கள் பூங்காவில் குழந்தைகளை (போனிகள்) சவாரி செய்தோம்.

பூனை புளிப்பு கிரீம் அனைத்தையும் நக்கியது,
தன் பாதத்தால் வாயைத் துடைத்தான்.

மேஜையில் ஒரு டோனட் இருந்தது -
சுட்டி வாசனை பிடித்தது.

விசித்திரக் கதைகளின் ராஜ்யத்தில் ஒரு பந்து சேகரிக்கப்பட்டுள்ளது
அங்கே முதியவர்கள் மற்றும் (இளைஞர்கள்) இருவரும் இருந்தனர்.

பெரிய முதலாளிக்கு ஒரு கோப்புறை தேவை,
மற்றும், நிச்சயமாக, குளிர்காலத்தில், ஒரு வேண்டும் (தொப்பி).

பூங்காவில் குழந்தைகள் நடந்து சென்றால்,
புதர்களை (கிளைகள்) உடைக்க வேண்டிய அவசியம் இல்லை.

வெயிலில் சூடுபிடிக்கும் புஸ்ஸி முகம்.
கிண்ணத்தில் சுவையான விஸ்கி நிரப்பப்பட்டுள்ளது.

நடாஷா ஒரு கப்கேக்கை சுட்டாள்,
எங்கள் (ரெக்ஸ்) அவர்களை மிகவும் நேசிக்கிறார்.

கோமாளி தனது வேடிக்கையான தொப்பியைக் கழற்றினார்
தாத்தா ஒரு விசித்திரக் கதையில் ஒரு டர்னிப்பை நட்டார்.

வெளிப்புற வரிசையில் ஒரு பள்ளி மேசை உள்ளது,
அதில் ஒரு பேனா, பாடப்புத்தகம் மற்றும் (வரைபடம்) உள்ளது.

திருவிழாவிற்கு முகமூடி அணிவோம்,
சிப்பாய் போரில் (ஹெல்மெட்) அணிவார்.

சுட்டி மேலோடு பார்த்தது -
அவள் அவளை (துளைக்குள்) இழுத்தாள்.

ஆர்தர் பதிவைப் பார்க்கத் தொடங்கினார்.
நான் என்னை காயப்படுத்தினேன் (முழங்காலில்).

வானத்திலிருந்து ஒரு துளி விழுந்தது,
அவளுக்கு (ஹெரான்) பயப்படவில்லை.

நம்பிக்கையின் வெட்டு தோல்வியடைந்தது,
இப்போது அது பத்திரிகையில் (ட்ரொய்கா) உள்ளது.

மிலா சாலட் செய்தாள்
நான் என் (அங்கியை) கழுவினேன்.

முயலுக்கு குளிர் மிகவும் பயமாக இருக்கிறது,
ஆனால் அதைவிட மோசமானது (பசி).

நான் க்ளெப் புளிப்பு கிரீம் வாங்கினேன்,
வாசிலி வாங்கினார் (ரொட்டி).

நேரம் குறைகிறது,
பழைய (ஆண்டு) நம்மை விட்டு செல்கிறது.

வசந்த காலத்தில் ஹாப்ஸ் அற்புதமாக பூக்கும்,
ஒரு பம்பல்பீ அதன் மீது அமர்ந்திருக்கிறது.

என்று தோழர்களே சண்டை போடுகிறார்கள்
நம்பாதே! இது வெறும் (பொய்).

ஒரு நாய்க்குட்டி புல்வெளியில் ஓடிக்கொண்டிருந்தது,
லீனா அவருக்கு மாலை அணிவித்தார்.

உலகில் ஒரு பெரியவர் வாழ்ந்தார்,
மேலும் அவரிடம் ஒரு (பெலிகன்) இருந்தது.

ஒரு சிப்பாயைப் பொறுத்தவரை இது கண்டிப்பாக இயல்பானது:
எப்போதும் சலவை செய்யப்பட்ட (வடிவம்).

ஆர்சனி தனது கைகளில் ரிமோட் கண்ட்ரோலை எடுத்துக் கொண்டார்.
அவர் பார்க்க விரும்பினார் (கார்ட்டூன்).

எல்லைக் காவலர்களுக்கு ஒரு பதவி உள்ளது
அவர்கள் (பாலம்) பாதுகாப்பில் உள்ளனர்.

அப்பா ஐராவை அழைக்கிறார்:
"என் மகள் (அன்பே)."

ஃபெட்யா பன்றிக்கொழுப்பை மிகவும் நேசிக்கிறார்,
அவனுக்கு எல்லாமே (போதாது) ஏழை.

அவர்கள் புஸ்ஸி தொடர்களை விரும்புகிறார்கள்,
ட்ரெக்கில் வாங்கவும் (டிஸ்க்குகள்).

விகா காலையில் பல் துலக்கினாள்.
பின்னர் அவள் உதடுகளை பிரகாசமாக வரைகிறாள்.

வானத்தில் ஒரு மேகம் மிதந்தது,
ஆற்றில் ஒரு பைக் தெறித்துக்கொண்டிருந்தது.

பேக்கர் எங்கள் மேஜைக்கு ரொட்டி சுடுகிறார்,
மருந்து (மருத்துவர்) கொடுக்கிறார்.

ஆற்றங்கரையில் மணல் உள்ளது,
சுற்றிலும் (ஒரு காடு) உள்ளது.

படகு அதன் இலக்கை அடையவில்லை,
அவர் தரையில் ஓடினார்.

பெட்டியா சோப்புடன் கைகளைக் கழுவினார்,
அனைத்து கிருமிகளும் விரைவாக கழுவப்பட்டன.

ஜன்னலில் ஒரு பூனை அமர்ந்திருந்தது
மற்றும் மியாவ் (கொஞ்சம்).

குழந்தைகள் ஓடி குதித்தனர்
மற்றும் மாலையில் அனைவரும் (களைப்பாக).

பாருங்கள், ஒரு நீராவி இன்ஜின் இருக்கிறது,
டிரெய்லர்களை ஓட்டினார்.

ஒரு பெரிய பச்சை கிளையில்
அணில் (குழந்தைகள்) அமர்ந்திருக்கிறது.

விளையாட்டு "ரைம்ஸ்".

ரைம்ஸ் மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வார்த்தைகளை வாசித்தோம்.
இப்போது உங்களுடன் விளையாடுவோம்.
நாங்கள் உங்களுக்கு படத்தைக் காண்பிப்போம், மேலும் ஒரு வார்த்தையை உங்களுக்குச் சொல்வோம் -
எதை எங்களுடன் எடுத்துச் செல்வோம்?
நான் துருத்தி சொல்வேன், நீங்கள் என்னிடம் சொல்லுவீர்கள் (உருளைக்கிழங்கு),
நான் என் சட்டையைப் பிடித்துக் கொண்டிருக்கிறேன், நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள் (பிழை),
நான் கூடையை எடுத்தேன், நீங்கள் வாங்கினீர்கள் (ஓவியம்).

ஒரு ஆடு வயலில் மேய்வதை நான் காண்கிறேன்,
மற்றும் சிறு பையன் எடுத்துச் செல்கிறான் - (டிரம்),
ஒரு எறும்பு ஒரு நாணலுடன் பாதையில் ஊர்ந்து செல்கிறது,
மேலும் ஒரு குருவி அவருக்குப் பின்னால் பறக்கிறது.

வயலின் கலைஞர் எங்களுக்கு என்கோர் கச்சேரிகளை வழங்குகிறார்,
குழந்தைகள் சர்க்கஸில் வேடிக்கை பார்க்கிறார்கள் (சர்க்கஸ் மேன்),
வசந்த காலத்தில், தெற்கிலிருந்து ரூக்ஸ் வரும்.
அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் எங்கள் மருத்துவர்களால் சிகிச்சை அளிக்கப்படுகிறது.