"திமூர் மற்றும் அவரது குழு" வேலை ஆர்வத்தை இழக்கவில்லை மற்றும் இன்றுவரை பொருத்தமானது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு நபர் நல்ல செயல்களைச் செய்யும்போது, ​​அதை கவனிக்காமல், அவர் மக்களை வெல்வார், மேலும் இந்த புத்தகத்தில் ஒரு முழு குழுவும் நல்ல செயல்களில் ஈடுபட்டுள்ளது. நவீன சொற்களில், அவர்கள் ஒரு தனித்துவமான "ஏஜென்சியை" உருவாக்குகிறார்கள், மேலும் ஹீரோக்கள் நல்ல செயல்களைச் செய்வதற்கான அதன் முகவர்கள். நிச்சயமாக, இது குண்டர்கள் இல்லாமல் செய்ய முடியாது, ஆனால் எதிர்மறை கதாபாத்திரங்கள் இன்னும் இருக்க வேண்டும், அவசர தேவை ஏற்பட்டால், அவர்கள் மீண்டும் கல்வி பெறலாம்.

சிறு வயதிலிருந்தே கருணை மற்றும் பரஸ்பர உதவியை வளர்த்துக் கொள்ள "திமூர் மற்றும் அவரது குழு" கற்றுக்கொடுக்கிறது. கூடுதலாக, மற்றவர்களின் வேலையை மதிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கிறார். கணினி கன்சோல்கள் மற்றும் பிற நவீன கேஜெட்களின் சகாப்தத்தில், துரதிர்ஷ்டவசமாக, தற்போதைய தலைமுறை குழந்தைகளிடையே புத்தகங்கள் பிரபலமடையத் தொடங்கியுள்ளன, ஆனால் பெற்றோர்கள் இன்னும் இந்த வேலையைச் செய்ய வேண்டும், ஏனெனில் இது அவர்களின் குழந்தைகளில் சமூகத்தின் மீதான அன்பை வளர்க்க அனுமதிக்கிறது. ஒருவேளை, அதைப் படித்த பிறகு, பல சிறுவர்களும் சிறுமிகளும் ஈர்க்கப்பட்டு, நம் சமூகத்தில் இப்போது இல்லாத “திமுரோவைட்டுகளாக” மாறுவார்கள். வயதுவந்த தலைமுறையினரால் படிக்கப்பட வேண்டிய புத்தகத்தை நாங்கள் பரிந்துரைக்கலாம், ஏனென்றால் அன்றாட வேலையின் அனைத்து சலசலப்பு மற்றும் சலசலப்பு காரணமாக, நீங்கள் எளிமையான, கனிவான மற்றும் மிக முக்கியமாக, தன்னலமற்ற செயல்களைப் பற்றி மறக்கத் தொடங்குகிறீர்கள்.

புத்தகம் குழந்தைகளுக்கு நல்ல விஷயங்களை மட்டுமே கற்றுக்கொடுக்கிறது. புத்தகத்தின் எழுதும் பாணியைக் குறிப்பிடுவது மிகவும் எளிதானது மற்றும் படிக்கக்கூடியது.

விருப்பம் 2

பதின்வயதினர் சமூக நலன்களைக் கொண்ட சில வகையான நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட முனைகின்றனர். இளைஞர்கள் குழு, தங்கள் சொந்த முயற்சியில், தாய்நாட்டின் வீழ்ந்த பாதுகாவலர்களின் குடும்பங்களுக்கு சாத்தியமான அனைத்து உதவிகளையும் வழங்க முடிவு செய்ததில் ஆச்சரியமில்லை.

தலைமைப் பண்புகளை உணரும் முயற்சியும் மரியாதைக்குரியது. இருப்பினும், இளைஞர்களின் முறைகள் பெரியவர்களிடமிருந்து கலவையான எதிர்வினைகளைக் கொண்டிருக்கலாம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நல்ல நடத்தை கொண்டவர்களுக்கு மோதல்கள் மற்றும் சண்டைகள் பொதுவானவை அல்ல.

பிரகாசமான இளமைக் கோமாளித்தனங்கள் நிச்சயமாக ஒரு பரந்த பொது பதிலை ஏற்படுத்தும். உதாரணமாக, ஒரு மாடு அதன் கொம்புகளில் ப்ளைவுட் செய்தியுடன் தோன்றுவது, அது காணாமல் போனதைப் பற்றி கவலைப்படுபவர்களின் முகத்தில் ஆச்சரியத்தையும் புன்னகையையும் தருகிறது.

குழந்தைகள் குழுக்களின் பிரதிநிதிகள் இரண்டு முகாம்களாகப் பிரிக்கும் போக்கு சமூகத் தேவைகளின் இயல்பான தேர்வாகும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சமூக சூழலின் முதிர்ந்த பிரதிநிதிகள் மத்தியில் கூட சட்டத்தை மீறுபவர்கள் மற்றும் இருக்கும் ஒழுங்கை பராமரிக்க எல்லா வழிகளிலும் முயற்சி செய்பவர்கள் உள்ளனர்.

திமூரும் அவரது தோழர்களும் மற்றவர்களுக்கு, தங்கள் நாட்டிற்கு பயனுள்ளதாக இருக்க முயற்சிக்கின்றனர். தன்னை வெளிப்படுத்தும் இத்தகைய வழிகள், விளையாட்டின் வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுவது, பெரியவர்களிடமிருந்து கவனத்தை ஈர்க்கும் ஒரு வழியாகும். பொது நலனை அடைவதில் இந்த செயல்களின் பங்கு பெரிதாக இல்லாவிட்டாலும், பயனுள்ள முயற்சிகளுக்காக மரியாதைக்குரிய நபர்கள் அவரைப் பாராட்ட வேண்டும் என்று ஒவ்வொரு டீனேஜரும் விரும்புகிறார்கள்.

தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட இயக்கம் நவீன உலகில் இன்னும் பொருத்தமானது. தகவல் மற்றும் நேரடி தகவல்தொடர்பு இல்லாமை ஆகியவை மக்களின் தனிப்பட்ட குணங்களை எதிர்மறையாக பாதிக்கின்றன, எனவே திமூரின் மக்கள் ஒரு காலத்தில் ஈடுபட்டிருந்த செயல்பாடுகள் இளைஞர்களுக்கு மற்றவர்களின் பிரச்சினைகளை அனுதாபப்படுத்தவும், சிக்கலான சூழ்நிலைகளைத் தீர்ப்பதில் தங்களை ஒரு சாத்தியமான உதவியாளராகக் கருதவும் விரும்புகின்றன.

ஒரு உதவிக் கரம் கொடுக்க விருப்பம், அதே போல் தீமையை எதிர்த்துப் போராடும் விருப்பமும், எல்லா வயதினராலும் வரவேற்கப்படும் முடிவுகளைத் தரும். இளைய தலைமுறையின் நனவில் இத்தகைய அபிலாஷை இருப்பது உயர் மட்ட பிரபுக்களைப் பற்றி பேசுகிறது. இளமைப் பருவத்தில் குழந்தைகளுக்கிடையேயான உறவுகள் மிகவும் கொடூரமானதாக இருக்கலாம், ஆனால் சோதனை மற்றும் பிழை மூலம் மட்டுமே ஒருவருக்கொருவர் உறவுகள் கட்டமைக்கப்படும் அடிப்படைக் கொள்கைகளைப் புரிந்து கொள்ள முடியும். ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன், ஒவ்வொரு உறுப்பினரின் திறன்களையும் யதார்த்தமாக மதிப்பிடுவது, வயது வந்தோருக்கான வாழ்க்கையில் போதுமான அளவு பொருந்துவதற்கு உங்களை அனுமதிக்கிறது, தேடப்படும் பணியாளராக அல்லது திறமையான தலைவராக மாறுகிறது.

திமூர் மற்றும் அவரது குழுவினரின் புத்தகத்தின் சுருக்கத்தை இங்கே படிக்கலாம்

4 ஆம் வகுப்பிற்கான கதை தைமூர் மற்றும் அவரது குழு (புத்தகத்தின் அடிப்படையில்) பற்றிய கட்டுரை

தைமூரின் கதையை உருவாக்கும் கெய்தார், சிறுவர்களையும் சிறுமிகளையும் தங்கள் அண்டை வீட்டாருக்கு உதவ விரும்புவதையும், கனிவானவர்களாகவும், பச்சாதாபத்தைக் காட்டுவதையும் நோக்கமாகக் கொண்டிருந்தார். நண்பர்களாகவும் அன்பாகவும் இருக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உங்கள் தாய்நாட்டின் தேசபக்தராக இருங்கள், உங்கள் பெரியவர்களை மதிக்கவும். "திமூர் அண்ட் ஹிஸ் டீம்" என்ற படைப்பு, தனது நண்பர்களின் குழுவைக் கூட்டிச் சென்ற ஒரு சாதாரண பையன் திமூரை வாசகருக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது. உதவி தேவைப்படும் நபர்களுக்கு உதவுவதை உள்ளடக்கிய இலக்குகளை தோழர்களே அமைத்துக்கொள்கிறார்கள். முதலில், குழு செம்படை வீரர்களின் குடும்பங்களுக்கு கவனம் செலுத்துகிறது. குழந்தைகள் ஒரு முழு தகவல்தொடர்பு அமைப்பைக் கொண்டு வந்தனர், இதன் மூலம் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் பகல் அல்லது இரவின் எந்த நேரத்திலும், ஏதேனும் அவசரநிலை ஏற்பட்டால் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பில் இருக்க முடியும்.

திமூரியர்கள் பெரியவர்களுக்குத் தெரிவிக்காமல் தங்கள் நல்ல செயல்களைச் செய்கிறார்கள், அதனால்தான் திமூரின் அணியில் சேர்ந்து தனது மூத்த சகோதரி ஓல்காவுடன் மாஸ்கோவிலிருந்து கிராமத்திற்கு வந்த ஷென்யா என்ற பெண் அவளிடம் எதுவும் சொல்லவில்லை. திமூர் ஒரு குண்டர் என்று சகோதரி சந்தேகிக்கிறார், மேலும் ஷென்யா பையனுடன் தொடர்பு கொள்ள தடை விதிக்கிறார். ஆனால் இது இருந்தபோதிலும், குழந்தைகள் தங்கள் நல்ல செயல்களை கைவிடுவதில்லை. அவர்கள் கிழவிகளுக்கு விறகு வெட்டுவார்கள், அல்லது தண்ணீர் எடுப்பார்கள், அல்லது ஆட்டைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்.

அவர்களுக்கு ஒரு முக்கிய குறிக்கோள் உள்ளது: பிரபல போக்கிரி மிஷ்கா குவாகின் தலைமையிலான கும்பலை அம்பலப்படுத்துவது. சிறுவர்கள் ஆப்பிள்களைத் திருடி, சிறு சிறு சிறு தந்திரங்களைச் செய்து பிழைப்பு நடத்துகிறார்கள். தைமூரின் ஆட்கள் தங்கள் அட்டூழியங்களுக்கு முற்றுப்புள்ளி வைப்பதற்காக கும்பலை எந்த விலையிலும் அழிக்க நினைக்கிறார்கள். மேலும் அவர்கள் வெற்றி பெறுகிறார்கள். தோழர்களே சந்தை சதுக்கத்தில் கும்பலை ஏமாற்றுகிறார்கள், அங்கு அவர்கள் அவர்களைப் பூட்டி, ஆப்பிள் திருடர்கள் இருக்கிறார்கள் என்று அறிவிக்கும் பலகையை வெளியே தொங்கவிடுகிறார்கள்.

இறுதியில், பெரியவர்கள் திமூரியர்களின் செயல்பாடுகளை அறிந்து கொள்கிறார்கள். ஷென்யாவை ஸ்டேஷனுக்கு அழைத்துச் செல்வதற்காக திமூர் தனது மாமாவிடமிருந்து திருடிய மோட்டார் சைக்கிளுடன் நடந்த சம்பவத்திற்கு நன்றி இது நடந்தது, அங்கு அவரது தந்தை, ஒரு இராணுவ மனிதர் அவருக்காகக் காத்திருந்தார். அவர்களுக்கு சில நிமிடங்கள் மட்டுமே இருந்தன, சிந்திக்க நேரம் இல்லை, எனவே திமூர் அத்தகைய நடவடிக்கை எடுக்க முடிவு செய்தார். எல்லாம் முடிந்ததும், ரகசியம் தெளிவாகத் தெரிந்ததும், பெரியவர்கள் முற்றிலும் மாறுபட்ட கண்களுடன் குழந்தைகளைப் பார்க்கத் தொடங்கினர்: போற்றுதலுடனும் மரியாதையுடனும்.

தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவுவதில் உள்ள பிரச்சனை இன்றும் பொருத்தமானது. ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, மற்றவர்களுக்கு மிகவும் தன்னலமின்றி மற்றும் இலவசமாக உதவக்கூடிய திறன் கொண்டவர்கள் நம் காலத்தில் மிகக் குறைவு.

வேலையில் நட்பு. 5ம் வகுப்பு, 3ம், 7ம் வகுப்பு.

பல சுவாரஸ்யமான கட்டுரைகள்

• தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் தி இடியட் படைப்பின் ஹீரோக்கள்

  படைப்பின் முக்கிய கதாபாத்திரம் இளவரசர் மைஷ்கின், அவர் நியாயமானவர், கனிவானவர், அவருக்கு பல நன்மைகள் மற்றும் குறைபாடுகள் இல்லை, அவர் மிகவும் இரக்கமுள்ளவர். இந்த தொடர்ச்சியான நேர்மறை குணங்கள் காரணமாக

• டால்ஸ்டாயின் சிறுவயது கட்டுரையில் இருந்து கார்ல் இவனோவிச்சின் படம் மற்றும் பண்புகள்

  லியோ நிகோலாவிச் டால்ஸ்டாயின் சுயசரிதை முத்தொகுப்பு "குழந்தை பருவம்" இன் முதல் கதையின் ஹீரோக்களில் கார்ல் இவனோவிச் ஒருவர். அவர் இர்டெனியேவ்ஸ் வீட்டில் ஆசிரியராக பணிபுரிந்தார், படித்தார்

• டால்ஸ்டாயின் நாவலான போர் மற்றும் அமைதி கட்டுரையில் இளவரசர் வாசிலி குராகின் உருவம் மற்றும் பண்புகள்

  டால்ஸ்டாயின் "போர் மற்றும் அமைதி" நாவல் உலக இலக்கியத்தின் உன்னதமானதாக மாறிய ஒரு சிறந்த படைப்பாகும். நாவல் பல நிகழ்வுகள் மற்றும் கதாபாத்திரங்களால் நிரம்பியுள்ளது, அவற்றில் 500 க்கும் மேற்பட்டவை உள்ளன

• வாத்து ஸ்வான்ஸ் - ஒரு விசித்திரக் கதையின் பகுப்பாய்வு

  "வாத்துக்கள் மற்றும் ஸ்வான்ஸ்" ஒரு விசித்திரக் கதை. இது ஒரு பெண்ணின் பெற்றோர் தனது இளைய சகோதரனை விட்டுச் சென்றதைப் பற்றி பேசுகிறது. குழந்தையை நன்றாக கவனித்துக் கொள்வதாக உறுதியளித்த போதிலும், சிறுமி விளையாடுவதில் மிகவும் பிஸியாகிவிட்டாள், பார்க்கவில்லை

"அமைதி" என்ற வார்த்தையின் கருத்து பரந்த மற்றும் பாலிசெமாண்டிக் ஆகும். உலகம் என்பது நமது முழு பூமியும் விண்வெளியும் ஆகும். இது ஒரு நபரின் உள், ஆன்மீக உலகம். உலகம் அனைத்து மனிதகுலத்திற்கும் மற்றும் ஒவ்வொரு தனி நபருக்கும் இருப்பதற்கு ஒரு வழியாகும்.

குவெஸ்ட் - தொடக்கப் பள்ளிக்கான ஏ. கெய்டரின் கதை "திமூர் மற்றும் அவரது குழு" அடிப்படையில் ஒரு விளையாட்டு

Vera Valerievna Lyapina, ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர், முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவன பள்ளி எண். 47, சமாரா நகர மாவட்டம்
விளக்கம்:"குவெஸ்ட்" என்பது சாகசத்திற்கான தேடல், ஒரு பயணம், சிரமங்களை கடந்து ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கை நோக்கிய கதாபாத்திரங்கள். இலக்கியத் தேடல் என்பது ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் வழியாகச் செல்லும் பயணம். சூழ்நிலையின்படி, சமாரா நகர்ப்புற மாவட்டத்தின் திமுரைட்டுகளின் முதல் கூட்டத்தின் குறிக்கோளைக் கண்டுபிடிப்பதே குவெஸ்ட் விளையாட்டின் முக்கிய குறிக்கோள், "நன்மை செய்ய சீக்கிரம் - இந்த உலகத்திற்கு நீங்கள் பொறுப்பு." முதலில், அனைத்து அணிகளும், ரூட் ஷீட்களைப் பெற்று, 8 நிலையங்கள் வழியாகச் செல்ல வேண்டும், அனைத்து சோதனைகளிலும் தேர்ச்சி பெற வேண்டும், A. கெய்டரின் கதை "தைமூர் மற்றும் அவரது குழு" பற்றிய அறிவைக் காட்டுகிறது 3-4 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களுக்கான இலக்கிய வாசிப்பில் கூடுதல் பாடநெறி நடவடிக்கைகள்.
இலக்கு:. மாணவர்களின் இலக்கிய எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்.
பணிகள்:.
படைப்பின் உள்ளடக்கம் மற்றும் எழுத்தாளரின் படைப்புகளில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுதல், ஆசிரியரின் பிற படைப்புகளைப் படிக்க ஆசை;
- ஆசிரியரின் வார்த்தையில் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
-கதையின் உள்ளடக்கத்தின் வலுவான ஒருங்கிணைப்பை ஊக்குவித்தல்;
- குழந்தைகளிடம் கருணையை ஒரு முக்கிய குணாதிசயமாக வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- தைமூர் இயக்கத்தை ஊக்குவித்தல்;
- நட்பின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மீட்புக்கு வரும் திறன், நல்லது செய்ய மற்றும் தீமையை எதிர்க்கும் விருப்பம்;

முன்னணி
உங்களுக்கு பிடித்த குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்களை உருவாக்கியவர்
மற்றும் தோழர்களின் உண்மையுள்ள நண்பர்,
ஒரு போராளி எப்படி வாழ வேண்டும் என்று அவர் வாழ்ந்தார்.
மேலும் அவர் ஒரு சிப்பாய் போல் இறந்தார்.
பள்ளிக் கதையைத் திற -
கெய்தர் எழுதினார்:
அந்தக் கதையின் நாயகன் உண்மைதான்
மேலும் அவர் உயரத்தில் சிறியவராக இருந்தாலும் தைரியமாக இருந்தார்.
கெய்தரின் கதையைப் படியுங்கள்
மற்றும் சுற்றி பாருங்கள்:
அவர்கள் இன்று நம்மிடையே வாழ்கிறார்கள்
திமூர், மற்றும் கெக், மற்றும் சக்.
அவர்கள் தங்கள் செயல்களால் அங்கீகரிக்கப்படுகிறார்கள்.
மற்றும் அது ஒரு விஷயமே இல்லை
கெய்தர் பெயர் என்ன?
எப்போதும் ஹீரோக்கள் அல்ல.
நேர்மையான, சுத்தமான புத்தகங்களின் பக்கங்கள்
நாட்டுக்கு பரிசாக விட்டுச் சென்றது
போராளி, எழுத்தாளர், போல்ஷிவிக்
மற்றும் குடிமகன் - கைதர்...

இன்று எங்களிடம் ஒரு அசாதாரண பயண-விளையாட்டு உள்ளது, நாங்கள் நல்லது மற்றும் தீமைகளின் உலகத்திற்குச் செல்வோம், அங்கு ஏ.பி. கெய்டரின் படைப்பான “திமூர் மற்றும் அவரது குழு” யின் ஹீரோக்களை சந்திப்போம்.
- நாம் அடிக்கடி கேள்வி கேட்கிறோம்: "நான் ஏன் வாழ்கிறேன், எப்படி வாழ வேண்டும், யாரைப் பார்க்க வேண்டும், வாழ்க்கையின் அர்த்தம் என்ன?"
இந்த மற்றும் பல கேள்விகள் ஒவ்வொரு நபருக்கும் கவலை அளிக்கின்றன, சிலர் ஹீரோக்களைப் பார்க்கிறார்கள், மற்றவர்கள் தைரியமாகவும், தைரியமாகவும், விசுவாசமாகவும் இருக்க வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறார்கள்.
வாழ்க்கை, புத்தகங்கள், தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகள் வெவ்வேறு விதிகள், வெவ்வேறு கதாபாத்திரங்களை முன்வைக்கின்றன, தேர்வு செய்யவும். இன்று நாம் ஆர்கடி பெட்ரோவிச் கெய்டரின் "திமூர் மற்றும் அவரது குழு" புத்தகத்தின் ஹீரோக்களை தேர்ந்தெடுத்தோம்.

இந்த புத்தகம் இளைஞர்களின் விளையாட்டைக் காட்டுகிறது, இது பொழுதுபோக்கிலிருந்து உண்மையான பயனுள்ள செயலாக மாறும்.
டிசம்பர் 1940 இல், ஆர்கடி கெய்டரின் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு திரைப்படம் "திமூர் மற்றும் அவரது குழு" சோவியத் யூனியனின் திரைகளில் வெளியிடப்பட்டது. பின்னர் வெகுஜன தைமூர் இயக்கம் தொடங்கியது மற்றும் சரியாக 75 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, டிசம்பர் 15, 2015 அன்று, சமாராவில் புத்துயிர் பெற்ற திமூர் பிரிவுகளின் முதல் பேரணி நடந்தது. தோழர்களே பள்ளி எண் 154 இன் தளத்தில் கூடினர், இது பாலியானாவின் முன்னாள் டச்சா பகுதிகளின் பெயரிடப்பட்ட இடத்தில் அமைந்துள்ளது. ஃப்ரன்ஸ். 75 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு பாலியானாவில் இந்த பள்ளியில்தான் தைமூர் இயக்கத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட முதல் அருங்காட்சியகம் திறக்கப்பட்டது. இன்று, கேம் முடிந்ததும், நீங்களும் நானும் உங்கள் தேடல்களின் விளைவாக அவரை அடையாளம் காண வேண்டும்.
ஆனால் இதற்காக நீங்கள் பல கடினமான சோதனைகள் மூலம் செல்ல வேண்டும்.
நண்பர்களே, அணிகளாகப் பிரிந்து, அனைத்து சோதனைகளையும் கடந்து, இந்த குறிக்கோளைக் கண்டுபிடிப்போம்.
தோழர்களே இரண்டு அணிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டு, பாதைத் தாள்களைப் பெற்று, தலைவர்களுடன் நிலையங்களுக்குச் செல்கிறார்கள்.
1 நிலையம் "மூளைப் புயல்"

1. ஓல்கா மற்றும் ஜென்யாவின் கடைசி பெயர்.
(அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்ஸ்)
2. ஓல்காவின் வயது என்ன?
(18)
3.ஓல்காவிற்கு துருத்தி கொடுத்தது யார்?
(அப்பா, அவரது பிறந்தநாளுக்கு)

4. ஓல்கா டச்சாவை ஒழுங்கமைக்கவும், ஜன்னல்கள், தரைகள் மற்றும் சுவர்களைக் கழுவவும் உதவியது யார்?
(த்ரஷ்)
5. ஜார்ஜி கராயேவ் யார், எங்கே வேலை செய்கிறார்?
(கார் தொழிற்சாலையில் இயந்திர பொறியாளர்)

6. அறிமுகமில்லாத வீட்டை விட்டு ஷென்யாவை வெளியே விடாதவர் யார்?
(நாய்)

7.இந்த நாயின் பெயர் என்ன?
(ரீட்டா)
8.திமூரியர்கள் யாருக்காக தொட்டியில் தண்ணீர் நிரப்பினார்கள்?
(பால் வேலைக்காரிக்கு, அவளுடைய மகன் ராணுவத்தில் இருந்தான்)

9.திமூரின் குழு என்ன செய்தது?
(மக்களுக்கு உதவியது)

10. ஷென்யாவை அவருடன் தொடர்பு கொள்ள ஓல்கா தடை விதித்தபோது, ​​திமூரை யாருக்காக அழைத்துச் சென்றார்?
(கொடுமைப்படுத்துபவருக்கு)
11. இறுதி எச்சரிக்கையை யார் வரைந்தார்கள், யாருக்கு?
(திமுரைட்ஸ் முதல் குவாகின்ஸ் வரை)
12.படத்திற்கு பெயரிடவும்
(பீட்டர் பியாடகோவ்)

13. ஷென்யா தனது தந்தையைச் சந்திக்க மாஸ்கோவிற்குச் செல்ல உதவியவர் யார்?
(திமூர் அவளை மோட்டார் சைக்கிளில் அழைத்துச் சென்றார்)

எல்லா கேள்விகளுக்கும் சரியாக பதிலளித்த பிறகு, குழு குறிக்கோளின் ஒரு பகுதியைப் பெறுகிறது: “அவசர...
2 நிலையம் "ஆப்பிள்களைத் தேர்ந்தெடு"

சிதறிய பலூன்களைச் சேகரித்து, குழு பலூன்களில் எழுதப்பட்ட எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தி, கருணை என்ற வார்த்தையை உருவாக்க வேண்டும்.

சரியாக இயற்றப்பட்ட வார்த்தைக்கு, அணி பொன்மொழியின் அடுத்த பகுதியைப் பெறுகிறது: ...உருவாக்கு
நிலையம் 3 "இது யாருடையது??"
பொருள் யாருடையது என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம்.

பதில்கள்: ஓல்காவுக்கு துருத்தி, தாத்தா கொலோகோல்சிகோவுக்கு இரட்டை குழல் துப்பாக்கி, ஜார்ஜுக்கு மோட்டார் சைக்கிள், ஆடு நியுர்கா, நட்சத்திரம் திமூருக்கு
சரியாக யூகிக்கப்பட்ட உருப்படிகளுக்கு, குழுவானது பொன்மொழியின் அடுத்த பகுதியைப் பெறுகிறது: ...நல்லது
4 நிலையம் "தண்ணீரை எடுத்துச் செல்லுங்கள்"

குழு தற்காலிகமாக ஒரு கொள்கலனில் இருந்து மற்றொன்றுக்கு கண்ணாடிகளில் தண்ணீரை மாற்ற வேண்டும்.

ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்திற்குள் குழு அனைத்து தண்ணீரையும் ஊற்றினால், அவர்கள் பொன்மொழியின் அடுத்த பகுதியைப் பெறுகிறார்கள்:...நீங்கள்
5 நிலையம் "அட்டவணையை நிரப்பவும்"

அட்டவணையை முழுவதுமாக நிரப்பிய பிறகு, அணி பொன்மொழியின் அடுத்த பகுதியைப் பெறுகிறது:...பதிலில்
6 நிலையம் "வரையறைகள்"

வரையறைகளை அவற்றின் அர்த்தத்துடன் சரியாக இணைத்த பிறகு, அணி பொன்மொழியின் அடுத்த பகுதியைப் பெறுகிறது:...இதற்காக
7 நிலையம் "வரிசையை அமைக்கவும்"

அணிகள் நிகழ்வுகளின் வரிசையை நிறுவ வேண்டும்

பதில்கள்: 2, 1, 4, 5, 3, 6.
நிகழ்வுகளின் வரிசையை சரியாக நிறுவிய பின்னர், அணி முழக்கத்தின் கடைசி பகுதியைப் பெறுகிறது: ...அமைதி
நிலையங்களைக் கடந்த பிறகு, அணிகள் முதல் தலைவரிடம் திரும்புகின்றன, மேலும் ஒவ்வொரு அணியும் திமுரோவ் பேரணியின் குறிக்கோளைக் கூறுகிறது.

பேரணியின் குறிக்கோளை சரியாக உச்சரிக்கும் அணி வெற்றி பெறுகிறது.
வெற்றியாளர்களுக்கு சான்றிதழ் வழங்கல்

அறிமுகம்

ஆர்கடி பெட்ரோவிச் கெய்டரின் "தைமூர் மற்றும் அவரது குழு" புத்தகத்தை நான் மகிழ்ச்சியுடன் படித்தேன். இந்த ஆண்டு 2015, ஆர்கடி பெட்ரோவிச்சிற்கு 111 வயது. தேதி வட்டமானது அல்ல, ஆனால், நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், அது தனித்துவமானது. 2015 கெய்டரின் "தைமூர் மற்றும் அவரது குழு" புத்தகத்தின் 75 வது ஆண்டு நிறைவைக் குறிக்கிறது. நான் கதையை விரும்பினேன், மேலும் எழுத்தாளரைப் பற்றியும் படைப்பின் முக்கிய கதாபாத்திரத்தைப் பற்றியும் மேலும் அறிய விரும்பினேன். எழுத்தாளரின் புனைப்பெயர் என்ன என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முடிவு செய்தேன், இரண்டு முக்கிய கதாபாத்திரங்களான திமூர் கராயேவ் மற்றும் மிகைல் குவாகின் ஆகியோரை ஒப்பிடவும், நான் யாராக இருக்க விரும்புகிறேன். குழந்தைகளுக்கான தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பின் பொருத்தம் மிகவும் முக்கியமானது, கனிவான, புத்திசாலித்தனமான, நேர்மையான, தாராளமான, இரக்கமுள்ள, உன்னதமானதாக இருக்க வேண்டும். பெரும் தேசபக்தி போரின் போது, ​​தைமூர் இயக்கம் ஒவ்வொரு நாளும் உண்மையில் வளர்ந்தது. "திமுரோவெட்ஸ்" என்ற தலைப்பு தோழர்களை உன்னதமான செயல்களுக்கு எழுப்பியது. இன்று தைமூர் இயக்கத்தின் மறுமலர்ச்சி பற்றிய கேள்வி எழுந்துள்ளது. கருணை, இரக்கம் மற்றும் பரஸ்பர உதவி போன்ற உணர்வுகளை நம்மில் விதைக்க இது உதவும், எனவே, எனது ஆய்வுப் பொருளாக ஏ.பி.கைதாரின் “தைமூர் மற்றும் அவரது குழு” புத்தகத்தைத் தேர்ந்தெடுத்தேன். ஆய்வின் பொருள் கதையின் உரை.

இந்த ஆய்வின் நோக்கம்:

இலக்கை அடைய, பின்வரும் பணிகள் அமைக்கப்பட்டன: 1. A.P. கெய்டரின் கதையை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள் "திமூர் மற்றும் அவரது குழு" 2. படைப்பின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் செயல்களை ஒப்பிடுக: திமூர் மற்றும் மிகைல் குவாகின். 3. அம்சங்களைச் சுருக்கவும். எந்த வகையான ஹீரோ ஒரு முன்மாதிரியாக இருக்க முடியும் என்பதை ஆராயுங்கள்.

முக்கிய பாகம்

எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாறு மற்றும் A.P. கைதர் என்ற புனைப்பெயரின் முக்கியத்துவம்.

ஏ.பி.கைதரின் வாழ்க்கையையும் பணியையும் நாம் ஒவ்வொருவரும் அறிந்து கொண்டால், நாம் நேர்மையாக வாழ வேண்டும், நம் தாய்நாட்டை நேசிக்க வேண்டும் என்பதை அறிவோம், புரிந்துகொள்வோம். கெய்தரின் வாழ்க்கை வரலாறு அசாதாரணமானது. அவர் நீண்ட காலம் வாழவில்லை என்பது வருத்தம். அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் அவர் முதல்வராக இருக்க முயன்றார். அவர் முதலில் ஒரு படைப்பிரிவின் தளபதியாக ஆனார், நாஜிகளிடமிருந்து முதலில் துப்பாக்கிச் சூடு நடத்தியவர், தனது தோழர்களைக் காப்பாற்றினார். அவரது படைப்பின் ஹீரோக்கள் எல்லாவற்றிலும் எல்லா இடங்களிலும் முதல்வராக இருக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். அவர்கள் நல்ல செயல்களைச் செய்து மற்றவர்களை ஈர்க்கிறார்கள். கெய்டர் 1904 ஆம் ஆண்டு ஜனவரி 9 ஆம் தேதி குர்ஸ்க் மாகாணத்தில் உள்ள லவோவ் நகரில் ஆசிரியர் பியோட்ர் இசிடோரோவிச் கோலிகோவ் மற்றும் ஆசிரியை நடால்யா அர்கடியேவ்னா சல்கோவா ஆகியோரின் குடும்பத்தில் பிறந்தார். ஆர்கடிக்கு எட்டு வயதாக இருந்தபோது, ​​​​கோலிகோவ்ஸ் அர்ஜாமாஸ் நகரத்திற்கு குடிபெயர்ந்தார். எழுத்தாளர் தனது குழந்தைப் பருவத்தையும் இளமையையும் இங்கே கழித்தார். அவர் ஒரு வழக்கமான பள்ளியில் படித்தார், ஆனால் அவரது தந்தை முன்னால் அழைத்துச் செல்லப்பட்டபோது, ​​​​ஒரு மாதம் கழித்து அவர் தனது தந்தையிடம் செல்ல வீட்டை விட்டு ஓடிவிட்டார். குடும்பத்தில் அவர் மூத்த மகன் மற்றும் சகோதரர். அவரைத் தவிர, குடும்பத்தில் மேலும் மூன்று பெண்கள் இருந்தனர். 14 வயதில் அவர் செம்படையில் சேர்ந்தார், 15 வயதில் அவர் ஒரு படைப்பிரிவுக்கு கட்டளையிட்டார், 16 வயதில் அவர் ஒரு படைப்பிரிவின் தளபதியானார். அவர் உலகின் இளைய கர்னல் ஆவார். 20 வயதில், அவர் பலத்த காயமடைந்தார், இதன் காரணமாக அவர் இருப்புக்கு மாற்றப்பட்டார். அப்போதிருந்து, ஆர்கடி பெட்ரோவிச் எழுதத் தொடங்கினார். ஏ.பி. 1941 ஆம் ஆண்டு அக்டோபர் 26 ஆம் தேதி கெய்தர் தனது 37 வயதில் இறந்தார். எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாற்றை அறிந்த பிறகு, “கெய்டர்” என்பது ஒரு புனைப்பெயர் என்பதையும், எழுத்தாளரின் உண்மையான பெயர் கோலிகோவ் என்பதையும் அறிந்தேன். எழுத்தாளருக்கு அத்தகைய புனைப்பெயர் எங்கிருந்து கிடைத்தது என்று நான் ஆச்சரியப்பட்டேன்? இந்த புனைப்பெயரின் தோற்றத்தின் பல பதிப்புகள் உள்ளன என்று மாறிவிடும். இந்த பதிப்புகளில் ஒன்றின் படி: அவரது பள்ளி ஆண்டுகளில், ஆர்கடி கோலிகோவ் ஒரு சிறந்த கண்டுபிடிப்பாளர், ஒரு காதல் மற்றும் போர் விளையாட்டுகளை விரும்பினார். எனவே எனது பெயரை பின்வருமாறு குறியாக்கம் செய்தேன். "ஜி" என்பது கோலிகோவ் குடும்பப்பெயரின் முதல் எழுத்து. "AY" என்பது ஆர்கடி என்ற பெயரின் முதல் மற்றும் கடைசி எழுத்து. "டி" என்பது "இருந்து" என்பதன் பிரெஞ்சு மொழியாகும். “AR” என்பது சொந்த ஊரின் பெயரின் முதல் இரண்டு எழுத்துக்கள். G-AY-D-AR: கோலிகோவ் ஆர்கடி அர்ஜமாஸைச் சேர்ந்தவர். எழுத்தாளர் போரிஸ் எமிலியானோவின் மற்றொரு பதிப்பின் படி, "கெய்டர்" என்பது மங்கோலிய மொழியில் "குதிரைவீரன்" என்று பொருள். கெய்டர் பிள்ளைகள் இருக்க வேண்டும் என்று விரும்பினார்: நேர்மை, இரக்கம், கருணை மற்றும் அவர்களின் செயல்களுக்கு பொறுப்பாகும் திறன். "திமூரும் அவனது குழுவும்" என்ற கதையில் தைமூரில் இத்தகைய குணங்களை நான் கண்டேன், இந்த புத்தகத்தில் பல தலைமுறைகள் வளர்க்கப்பட்டன, மேலும் இது பல நல்ல, அன்பான, தன்னலமற்ற மக்களை வளர்த்தது.

"திமூர் மற்றும் அவரது குழு" கதையின் உருவாக்கம் மற்றும் தலைப்பின் வரலாறு

"திமூர் மற்றும் அவரது குழு" என்று எழுதுவதற்கான யோசனை குழந்தைகளால் அவருக்கு பரிந்துரைக்கப்பட்டது. அவர் அதைக் கவனித்து அதை கலை வடிவத்தில் வைத்தார். கதை அதே பெயரின் ஸ்கிரிப்டை விட சிறிது நேரம் கழித்து தோன்றியது. படப்பிடிப்பு தொடர்ந்தது, எழுத்தாளர் கதையை எழுதத் தொடங்கினார். கதை ஆகஸ்ட் 27, 1940 இல் முடிக்கப்பட்டது மற்றும் முதன்முதலில் பயோனர்ஸ்காயா பிராவ்தாவில் வெளியிடப்பட்டது, கதை "டங்கன் மற்றும் அவரது குழு" என்ற தலைப்பில் வெளியிடப்பட்டது - மையத்தில் முக்கிய கதாபாத்திரம் வோவ்கா டங்கன். வெளிப்படையாக, ஜூல்ஸ் வெர்னின் நாவலின் செல்வாக்கு தன்னை வெளிப்படுத்தியது, அதில் டங்கன் படகு, முதல் எச்சரிக்கை சமிக்ஞையில், கேப்டன் கிராண்டின் உதவிக்கு சென்றது. திரைப்பட ஸ்டுடியோவின் தலைவர்கள் ஹீரோவின் பெயரை மாற்ற வேண்டும் என்று கோரினர், பின்னர் கெய்தர் ஹீரோவுக்கு தனது சொந்த மகனின் பெயரைக் கொடுத்தார், அவரை வாழ்க்கையில் "சிறிய தளபதி" என்று அழைத்தார்.

திமூர் கராயேவின் படம்

கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரமான தைமூர், "ஒரு எளிய மற்றும் இனிமையான பையன்" என்ற முன்னோடியின் சிறந்த அம்சங்களை உள்ளடக்கியது; Zhenya, Geika, Nyurka, Kolya Kolokolchikov, Sima Simakov - அவர்கள் அனைவரும் செம்படை வீரர்களின் குடும்பங்களை கவனமாக சுற்றி வளைக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். தைமூர் மற்றும் அவரது குழுவினர் விளையாடும் விளையாட்டு தாய்நாட்டின் மீது அதிக அன்பு செலுத்துகிறது. திமூர் மற்றும் சிறுவர்கள் பெரியவர்களுடன் ஒரு சிக்கலான உறவைக் கொண்டுள்ளனர், அவர்கள் எப்போதும் அவர்களைப் புரிந்து கொள்ள மாட்டார்கள், எல்லாவற்றையும் நம்ப மாட்டார்கள். இந்த விளையாட்டைச் சுற்றியுள்ள மர்மத்தால் மாமா திமூரும் சகோதரி ஷென்யாவும் குழப்பமடைந்துள்ளனர். "எங்கள் விளையாட்டுகள் அனைவருக்கும் எளிமையாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் இருந்தன" என்கிறார் ஜார்ஜி திமூர். ஆனால் கனவு காண்பவரும் தொலைநோக்கு பார்வையாளருமான திமூர் அவர் சொல்வது சரிதான் என்று உறுதியாக நம்புகிறார்: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எல்லோரும் நன்றாக உணர வேண்டும், அமைதியாக இருக்க வேண்டும் என்று அவர் விரும்புகிறார். நான் தைமூரைப் போல இருக்க விரும்புகிறேனா என்ற கேள்வியை நானே கேட்டுக் கொண்டேன். இந்தக் கதையைப் படிக்கும் பலருக்கு அவர் தைரியத்திற்கும் துணிச்சலுக்கும் உதாரணமாக இருப்பார் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. திமூர் உன்னதமான செயல்களுக்காக பாடுபடுகிறார், ஒரு டச்சா கிராமத்தில் தன்னைச் சுற்றியுள்ள சகாக்களின் குழுவை ஒன்றிணைக்கிறார் மற்றும் தன்னலமின்றி வயதானவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் உதவுகிறார். முதலாவதாக, தாய்நாட்டின் இராணுவ பாதுகாவலர்களின் குடும்பங்களை திமுரியர்கள் கவனித்துக்கொள்கிறார்கள். மக்களுக்கு இலவசமாக உதவுவது எப்போதும் நல்லவர்களின் விருப்பம் என்று நான் நினைக்கிறேன். மனித இரக்கம், மற்றவர்களைப் பற்றி மகிழ்ச்சி மற்றும் கவலைப்படும் திறன், இவை அனைத்தும் தைமூரில் உள்ளது. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், மக்களுக்கு நல்லது செய்வது, அது சிறியதாக இருந்தாலும், ஒவ்வொரு மணி நேரமும். “மற்றவர்களுக்கு நல்லது செய்பவர், அவர்களுடன் எப்படி அனுதாபம் காட்டுவது என்று அறிந்தவர் மகிழ்ச்சியாக உணர்கிறார். மாறாக, ஒரு சுயநலவாதி, ஒரு சுயநலவாதி, மகிழ்ச்சியற்றவர்" என்று I. S. Turgenev எழுதினார். இதன் பொருள் ஒரு நபர் தன்னை மட்டுமே நேசித்தால், அவருக்கு நண்பர்கள் இல்லை, உதவி தேவைப்படும்போது, ​​​​அவர் ஆதரவு இல்லாமல், கவலை மற்றும் துன்பத்திற்கு ஆளாகிறார். குழந்தைகள், முதியவர்கள், மிகவும் பாதுகாப்பற்றவர்கள் மற்றும் உதவி தேவைப்படுபவர்களுக்கு நாம் உதவ வேண்டும், திமூர் இதையெல்லாம் கற்பிக்கிறார். நிச்சயமாக, எங்களால் எப்போதும் உதவ முடியாது, ஆனால் இதற்காக நாம் பாடுபட வேண்டும். A.P. கெய்டருக்கு நன்றி, "Timurovets" என்ற கருத்து தினசரி வாழ்க்கையில் உறுதியாக நுழைந்துள்ளது. 80 களின் இறுதி வரை, திமுரியர்கள் தேவைப்படுபவர்களுக்கு தன்னலமற்ற உதவியை வழங்கிய குழந்தைகளாக இருந்தனர். ஆம், உண்மையில், தைமூரைப் போலவே நாம் நல்ல செயல்களைச் செய்ய முயற்சிக்க வேண்டும். நன்மை முடிவில்லாதது, ஏனென்றால் அது பல தலைமுறைகளின் நினைவில் உள்ளது.

மிகைல் குவாகின் படம்

கதையில், தைமூர் புல்லி குவாகினுடன் முரண்படுகிறார். கசப்பு மற்றும் கொடுமையின் அம்சங்களை ஆசிரியர் அவரிடம் வலியுறுத்துகிறார். அவர் ஒரு நபரை அடிக்கவும், பலவீனமானவர்களை புண்படுத்தவும், ஆப்பிள்களுக்காக வேறொருவரின் பழத்தோட்டத்தில் ஏறவும் தயாராக இருக்கிறார். அவரது கசப்பு உறுதிப்படுத்தப்பட்டது: “நாய்கள் எப்படி சத்தியம் செய்கின்றன என்பதைப் பாருங்கள்!”, “என்ன ஒரு முட்டாள் - அவர் சரியாகப் புரிந்துகொண்டார்!”, “அடிக்கவும், பின்வாங்க வேண்டாம்!”, “டிம்கா பிடிக்கப்பட வேண்டும், அவரை அடிக்க வேண்டும்,” "அவன்... பெருமைப்படுகிறான், நீயும்... நீ ஒரு பாஸ்டர்ட்!" மைக்கேல் குவாகின் மற்றவர்களின் துக்கத்தைப் பற்றி அலட்சியமாக இருப்பார், அவருக்கு வாழ்க்கையில் எந்த இலக்கும் இல்லை என்பதை இவை அனைத்தும் தெரிவிக்கின்றன. கோடைகால குடியிருப்பாளர்களின் தோட்டங்களையும் காய்கறி தோட்டங்களையும் கொள்ளையடிக்கும் மைக்கேல் குவாகின்னைச் சுற்றி தன்னைப் போன்ற ஒரு குண்டர் கும்பல் ஒன்று திரண்டு உள்ளது. ஏ.பி. கெய்தர் தன்னைப் போன்ற பிற குண்டர்கள் தங்கள் நடத்தையைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும் என்று விரும்புகிறார் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.

திமூர் கராயேவ் மற்றும் மிகைல் குவாகின் ஒப்பீடு.

நான் திமூரையும் மைக்கேல் குவாகினையும் ஒப்பிட முடிவு செய்தேன், அவர்கள் பேசும் விதத்தில் கவனம் செலுத்தினேன். மைக்கேல் குவாகின் அதிக வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துகிறார். (உதாரணமாக, "முட்டாள்"), இது அவரை ஒரு முரட்டுத்தனமான நபராக வகைப்படுத்துகிறது. தைமூர் தனது தோழர்கள் மத்தியில் அதிகாரத்தை அனுபவிக்கிறார் என்று நான் நம்புகிறேன். குவாகின், மறுபுறம், ஒரு போக்கிரி, அவர் தனது தோழர்கள் மீது அத்தகைய செல்வாக்கைக் கொண்டிருக்கவில்லை (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் அவர்களுடன் வாதிடுகிறார் மற்றும் அவரது உதவியாளருடன் கூட சண்டையிடுகிறார்). "திமூர் மற்றும் அவரது அணி" ஹீரோக்களைப் பற்றி ஆர்கடி கெய்டர் ஒருமுறை கூறினார்: "திமூருக்கு ஒரு யோசனை உள்ளது - செம்படை, இந்த யோசனையுடன் அவர் மற்றவர்களை வழிநடத்துகிறார், எனவே அவர், குவாகின் அல்ல, வெற்றி பெறுகிறார், ஏனெனில் ஆப்பிள்களை திருடுவது யோசனை அல்ல. இதனாலும் ஈர்க்க முடியாது." அவர்கள் திமூரைப் பற்றி கூறுகிறார்கள்: “ஒரு எளிய மற்றும் இனிமையான பையன்”, “ஒரு பெருமை மற்றும் தீவிர ஆணையர்” ஒரு நட்பு அணியை ஒன்றிணைத்தார்: ஷென்யா, கெய்கா, நியுர்கா, கோல்யா கொலோகோல்சிகோவ், சிமா சிமகோவ் மற்றும் பிற தோழர்கள். ஓரளவிற்கு, எழுத்தாளர் குவாகினுக்கு கூட கேலி செய்யும் திறனைக் கொடுக்கிறார், இறுதியில் திமூருக்கு மரியாதை செலுத்தும் திறனைக் கொடுக்கிறார். தன்னலமின்றி நல்லது செய்யும் ஒரு பையனை நீங்கள் எப்படி மதிக்க முடியாது, மற்றவர்கள் கத்தும்போது அமைதியாக இருக்கத் தெரியும், மேலும் அவர் “பெருமைப்படுகிறார். அவர் அழ விரும்புகிறார், ஆனால் அமைதியாக இருக்கிறார். இன்று எல்லோரும் தைரியமாக இருக்க விரும்புகிறார்கள், சிறிய விஷயங்களில் கூட நேர்மையாக இருக்க வேண்டும், எப்போதும், தைமூரைப் போலவே, நீதிக்காக நிற்க விரும்புகிறார்கள். கதையில் தைமூர் கண்டிப்பான மற்றும் தீர்க்கமானவராகத் தோன்றுகிறார் - கெய்கா மற்றும் கோல்யா கொலோகோல்சிகோவ் பணியை சரியாக முடிக்க இயலாமைக்காக அவர் கண்டனம் செய்தார்; உணர்திறன் - அழுகிற பெண்ணைக் கவனித்துக்கொள்வது, ஒரு நல்ல தோழர் - செம்படைக்கு தப்பிச் செல்ல குழந்தையின் விருப்பத்தை புரிந்துகொள்கிறார்; உறுதியும் கண்ணியமும் - குவாகினுடனான உரையாடல். தைமூரின் செயல்களில் எனக்குப் பாராட்டும் பெருமையும் மட்டுமே உண்டு! நான் அவரைப் போல இருக்க விரும்புகிறேன்! நான் ஒரு விளக்க அகராதியுடன் பணிபுரிந்தேன், எனக்குப் புரியாத சொற்களின் வரையறைகளை எழுதினேன் (பின் இணைப்பு 1) நீங்கள் கேள்வி கேட்டால், திமூரின் மகிழ்ச்சி என்ன? கதையின் வார்த்தைகளை நீங்கள் மேற்கோள் காட்டலாம்: - அமைதியாக இருங்கள்! - ஓல்கா திமூரிடம் கூறினார். - நீங்கள் எப்போதும் மக்களைப் பற்றி நினைத்தீர்கள், அவர்கள் உங்களுக்குத் திருப்பித் தருவார்கள். ஆ, இங்கேயும் இங்கேயும், இந்த எளிய மற்றும் இனிமையான பையனால் வேறுவிதமாக பதிலளிக்க முடியவில்லை - நான் நிற்கிறேன் ... நான் பார்க்கிறேன்! எல்லாம் நலமே! எல்லோரும் அமைதியாக இருக்கிறார்கள். நானும் அமைதியாக இருக்கிறேன் என்று அர்த்தம்! தைமூரும் அவரது குழுவினரும் நல்ல செயல்களைச் செய்தார்கள், இது மகிழ்ச்சியாக இருந்தது: அவர்கள் மரம் வெட்டினார்கள், தண்ணீர் எடுத்துச் சென்றார்கள், மரக்கட்டைகளை உருட்டினார்கள், ஊஞ்சல் செய்தார்கள், இதையெல்லாம் அவர்கள் ரகசியமாகச் செய்தார்கள். அவர்களுக்கு புகழோ, பாராட்டு வார்த்தைகளோ தேவையில்லை. இந்தக் கதையில் தைமூரிடம் இருந்து நாம் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியது நிறைய இருக்கிறது. நாம் ஒவ்வொருவரும் தீர்க்கமாகவும் நேர்மையாகவும் இருக்க விரும்புகிறோம், நம் அன்புக்குரியவர்களுக்கும் அந்நியர்களுக்கும் எதுவாக இருந்தாலும் உதவ வேண்டும் என்று நான் நினைக்கிறேன். நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் திமூரைப் போலவே ஆகலாம்: தீர்க்கமான, தைரியமான, தைரியமான, பயனுள்ள. நீங்கள் அதை விரும்ப வேண்டும். தைமூர் ஒரு உண்மையான முன்மாதிரியாக பணியாற்றுகிறார். நிச்சயமாக, கைதர் தனது படைப்பில் ஆப்பிள்களைத் திருட முடியாது, நீங்கள் சண்டையிட முடியாது, நீங்கள் உருவம் அல்லது குவாகின் போல இருக்க முடியாது என்று எழுதவில்லை. அல்லது தைமூர் ஒரு நல்ல பையன், நீங்கள் அவரைப் போல இருக்க வேண்டும். இல்லை. ஒவ்வொரு பள்ளி மாணவர்களும் வகுப்பில் நல்ல செயல்திறனுடன் திமூரைப் போல பயனுள்ளதாக இருக்க விரும்புகின்ற ஒரு நேர்மறையான தன்மையை ஆசிரியர் திமூருக்கு வழங்கியுள்ளார். அவரது எதிரி குவாகின் கூட அவரை மதித்தார். குவாகின் மற்றும் ஃபிகர் உடனான திமூரின் சந்திப்பின் அத்தியாயத்தை நான் பகுப்பாய்வு செய்தேன். க்வாகின் ஏன் மிகவும் வியத்தகு முறையில் மாறினார், முதலில், அவர் ஓல்காவின் வார்த்தைகளால் காயப்பட்டிருக்கலாம். இந்த வார்த்தைகள் திமூருக்குப் பயன்படுத்தப்பட்டாலும், இது அவருக்குப் பொருந்தும் என்பதை குவாகின் புரிந்துகொண்டார், ஏனென்றால் தோட்டங்களில் ஏறியது திமூர் அல்ல, "வயதான பெண்கள் மற்றும் அனாதை பெண்களின்" தோட்டங்களை உடைத்தவர் அவர் அல்ல, இரண்டாவதாக, குவாகின் அவரை மதித்தார் "அவர் அமைதியாக இருந்தார்" என்பதற்காக. மூன்றாவதாக, ஏனெனில் அவர் “பெருமை. அவர் அழ விரும்புகிறார், ஆனால் அமைதியாக இருக்கிறார் தைமூர் உங்களுக்கு முன்மாதிரியா? நம் ஒவ்வொருவருக்கும் முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் உருவத்தின் ஒரு சிறிய துகள் இன்னும் உள்ளது. எனவே, நம்மில் பலர் தைமூரைப் போன்றவர்கள் என்று பெருமைப்படலாம். பிடித்த குழந்தைகள் புத்தகங்களை உருவாக்கியவர் மற்றும் குழந்தைகளின் உண்மையுள்ள நண்பர், அவர் ஒரு போராளியைப் போலவே வாழ்ந்தார், ஒரு சிப்பாயைப் போல இறந்தார். பள்ளிக் கதையைத் திற - கைதர் எழுதியது; அந்தக் கதையின் நாயகன் உயரத்தில் சிறியவனாக இருந்தாலும் உண்மையுள்ளவனாகவும் தைரியசாலியாகவும் இருக்கிறான். அவர்கள் தங்கள் செயல்களால் அங்கீகரிக்கப்படுகிறார்கள், மேலும் ஹீரோக்கள் எப்போதும் கெய்டரின் பாணியில் அழைக்கப்படுவதில்லை என்பது முக்கியமல்ல.

முடிவுரை. முடிவுரை.

எனவே, ஆராய்ச்சியின் போக்கில், எழுத்தாளரின் புனைப்பெயரின் முக்கியத்துவத்தை நான் கண்டுபிடித்தேன் மற்றும் திமூர் கராயேவ் மற்றும் மைக்கேல் குவாகின் ஆகியோரின் கதையின் ஹீரோக்களின் கதாபாத்திரங்களைப் படித்தேன். படைப்பின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் செயல்களை பகுப்பாய்வு செய்தார்: திமூர் கராயேவ் மற்றும் மிகைல் குவாகின். நவீன மாணவர்கள் தங்கள் காலத்தில் பெற்றோர்கள் செய்த அதே தார்மீக விழுமியங்களைத் தாங்களே வரையறுக்கிறார்கள் என்பதை எனது ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது: நேர்மை, பக்தி, பதிலளிக்கும் தன்மை, நீதி, பொறுப்பு மற்றும் பல. முதலியன. திமூரைப் பற்றி, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, நீங்கள் ஆர்வத்துடன் படித்தீர்கள், பின்னர் எல்லாவற்றிலும் அவரைப் பின்பற்றுவதற்கான வார்த்தையை நீங்களே கொடுத்தீர்கள். அந்தக் காலத்து எல்லா ஆண்களும் பெண்களும் இந்த மாதிரி, தைரியமான, நேர்மையான பையன், தைமூர் போல இருக்க விரும்பினார்கள். நாம் தைமூரைப் போல இருக்க வேண்டுமா? தைமூர் நம் நாட்டில் பல தலைமுறை குழந்தைகளுக்கு நீதி மற்றும் தைரியத்திற்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு. இந்த கற்பனையான படம் பிடித்த குழந்தைகள் புத்தகத்தின் பக்கங்களிலிருந்து நிஜ வாழ்க்கையில் நுழைந்து, அடித்தளம் அமைத்து அதன் பெயரை குழந்தைகள் இயக்கத்திற்கு வழங்கியது. சோவியத் தேசத்தின் பல தலைமுறை இளம் குடிமக்கள் பங்கேற்ற ஒரு இயக்கம். தைமூரின் மக்கள் நல்லதை மட்டும் செய்யாமல், தீமையை எதிர்ப்பதையும் அறிந்திருந்தனர்; இளையவர்களுக்கும், வயதானவர்களுக்கும், பலவீனமானவர்களுக்கும் உதவுவது மட்டுமல்லாமல், அவர்களைப் பாதுகாக்கவும் கற்றுக்கொண்டார். உதாரணமாக, நம் பெற்றோருக்கு முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், தயவுசெய்து, கீழ்ப்படிதல், வீட்டு வேலைகளில் அவர்களுக்கு உதவுவது, நன்றாகப் படிப்பது, அதனால் அவர்கள் நம்மைப் பற்றி பெருமைப்படுவார்கள். எங்கள் நண்பர்களுக்கு நமக்குத் தேவை: கனிவான மற்றும் கவனமுள்ள தொடர்பு, அவர்களின் துயரங்களைப் பற்றி அலட்சியமாக இருக்கக்கூடாது, அவர்களின் படிப்பில் உதவுங்கள். ஆம், உண்மையில், தைமூரைப் போலவே நாம் நல்ல செயல்களைச் செய்ய முயற்சிக்க வேண்டும். நன்மை முடிவில்லாதது, ஏனென்றால் அது பல தலைமுறைகளின் நினைவில் உள்ளது. நிச்சயமாக, இதுபோன்ற படங்களை டிவியில் காட்ட விரும்புகிறேன், மேலும் ஏ.பி. கெய்டரின் “தைமூர் அண்ட் ஹிஸ் டீம்” போன்ற பல புத்தகங்கள் இருக்கும். வெற்றி ஆண்டுவிழாவில், பெரும் தேசபக்தி போரின் வீரர்களை நாம் ஆதரிக்க வேண்டும். 21 ஆம் நூற்றாண்டின் தோழர்களாகிய நாம் என்ன வகையான திமுரோவின் வேலையைச் செய்ய முடியும்? தைமூர் இயக்கத்தைப் பற்றியும், அதன் தொடர்ச்சி இப்போது இருக்கிறதா என்றும் முடிந்தவரை கண்டறிவதே எனது அடுத்த இலக்காக இருக்கும்.

நூல் பட்டியல்:

1. கைதர் ஏ.பி. திமூர் மற்றும் அவரது குழு. - எம்.: சமோவர், 2011. 2. லோபாட்டின் வி.வி. சிறிய விளக்க அகராதி - எம். 1993. 3. இலக்கிய கலைக்களஞ்சியம். அகராதி. எம். 2007. 4. பள்ளி கலைக்களஞ்சியம். XX நூற்றாண்டின் ரஷ்யாவின் வரலாறு. – எம். 2003. 5. எங்கள் குழந்தைப் பருவத்தின் கலைக்களஞ்சியம். – எம். 2000

பின் இணைப்பு 1 அட்டமான் - இங்கே: கும்பல் தலைவர். Vzasheina - கழுத்தில் ஒரு அடி. இழிவானது - மிகவும் மோசமான செயல்களுக்கு பிரபலமானது. வளைக்க - ஒருவருக்கு எதிராக செல்ல. அடிக்க - அடிக்க. கமிஷனர் சிறப்பு (முக்கியமான) அதிகாரங்களைக் கொண்ட ஒரு தலைவர். செம்படை வீரர்கள் செம்படையின் வீரர்கள் (சோவியத் ரஷ்யாவில்). அடிக்க - அடிக்க. மரக்குவியல் (விறகு) - நேர்த்தியாக அடுக்கப்பட்ட விறகு. ஒரு கும்பல் என்பது கெட்டவர்கள், திருடர்கள், கொள்ளையர்களின் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட குழு.

தைமூர் மற்றும் அவரது குழுவினர் கதையில் A.P. கைதர் என்ன பேசினார். தைமூர் மற்றும் அவரது குழுவினர் கதையில் ஏ.பி.கைதர் என்ன பேசினார், சிறந்த பதிலைப் பெற்றார்

பதில் ¦??ஸ்கே[குரு]
முன்னோடிகளின் நட்பு மற்றும் ஒற்றுமை பற்றி, அவர்களின் பரஸ்பர உதவி மற்றும் வீட்டு வேலைகளை சொந்தமாக சமாளிக்க முடியாதவர்களுக்கு உதவ விருப்பம். சிறு குழந்தைகளை புண்படுத்தியவர்கள் மற்றும் தெருக்களிலும் மற்றவர்களின் தோட்டங்களிலும் போக்கிரித்தனமாக நடந்து கொண்டவர்களுக்கு மீண்டும் கல்வி கற்பிக்க ஆசை. அக்கால முன்னோடிகள் தங்கள் கடமையை இப்படித்தான் புரிந்து கொண்டார்கள் - தொலைதூர போருக்கு முந்தைய காலம் மற்றும் போரின் தொடக்கத்துடன்....

இருந்து பதில் லாரா தாராஸ்யுக்[புதியவர்]
நல்ல

இருந்து பதில் இலியா கோபிட்கோ[புதியவர்]
ஒருவருக்கொருவர் நட்பு மற்றும் கருணை பற்றி

இருந்து பதில் எகோர்கா[புதியவர்]
புதிய சமுதாயம், மக்களிடையே புதிய உறவுகள், தன்னலமற்ற உதவி, நட்பு மற்றும் அன்பு ஆகியவற்றின் கனவுடன் கெய்தர் தனது கதையை "திமூர் மற்றும் அவரது குழு" எழுதினார். புத்தகம் அவருக்கு நிறைய கற்றுக்கொடுக்கிறது! அது இன்றும் பொருத்தமாக இருப்பதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது! தைமூர் சிறுவர்களை நல்ல செயல்களுக்காக ஒழுங்கமைக்க முடிந்தது; குழந்தைகளுக்கு அடுத்தபடியாக பெற்றோர்கள், சகோதரிகள் மற்றும் சகோதரர்களின் நபர்களில் மூத்த தோழர்கள் இருந்தனர், அவர்கள் தங்கள் முன்மாதிரியால் அவர்களை வழிநடத்தினர். இது ஒரு தலைமுறை தேசபக்தர்கள், தாய்நாட்டின் எதிர்கால பாதுகாவலர்கள், ஏனென்றால் விரைவில் ஒரு போர் இருந்தது ... மேலும் அதே போக்கிரி குவாகின் கூட நாட்டை எதிரிகளிடமிருந்து முதலில் பாதுகாப்பார், ஏனென்றால் அவர் அந்த தேசபக்தி சூழலில் வளர்ந்தார். புத்தகம் எப்போதும் எனக்குள் ஒரு லேசான பொறாமை உணர்வைத் தூண்டியது மற்றும் நான் அதே ஷென்யா இல்லை என்று வருத்தப்படுகிறேன்) எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பெண்கள் அனைவரும் திமூரைக் காதலித்திருக்கலாம்! நல்ல அதிர்ஷ்டம்

இருந்து பதில் வோரோனினா டாட்டியானா[புதியவர்]
கைதர் தனது கதையில் குழந்தைகளுக்கான கருணையையும் அன்பையும் ஊக்குவித்தார்.

இருந்து பதில் ஆங்கிலம்[நிபுணர்]
dp

இருந்து பதில் எகடெரினா அஃபோனினா[செயலில்]
புதிய சமுதாயம், மக்களிடையே புதிய உறவுகள், தன்னலமற்ற உதவி, நட்பு மற்றும் அன்பு ஆகியவற்றின் கனவுடன் கெய்தர் தனது கதையை "திமூர் மற்றும் அவரது குழு" எழுதினார். புத்தகம் அவருக்கு நிறைய கற்றுக்கொடுக்கிறது! அது இன்றும் பொருத்தமாக இருப்பதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது! தைமூர் சிறுவர்களை நல்ல செயல்களுக்காக ஒழுங்கமைக்க முடிந்தது; குழந்தைகளுக்கு அடுத்தபடியாக பெற்றோர்கள், சகோதரிகள், சகோதரர்கள் ஆகியோரின் நபர்களில் மூத்த தோழர்கள் இருந்தனர், அவர்கள் தங்கள் முன்மாதிரியால் அவர்களை வழிநடத்தினர். இது ஒரு தலைமுறை தேசபக்தர்கள், தாய்நாட்டின் எதிர்கால பாதுகாவலர்கள், ஏனென்றால் விரைவில் ஒரு போர் இருந்தது ... மேலும் அதே போக்கிரி குவாகின் கூட நாட்டை எதிரிகளிடமிருந்து முதலில் பாதுகாப்பார், ஏனென்றால் அவர் அந்த தேசபக்தி சூழலில் வளர்ந்தார். புத்தகம் எப்போதும் எனக்குள் ஒரு லேசான பொறாமை உணர்வைத் தூண்டியது மற்றும் நான் அதே ஷென்யா இல்லை என்று வருத்தப்படுகிறேன்) எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பெண்கள் அனைவரும் திமூரைக் காதலித்திருக்கலாம்!

இருந்து பதில் - [குரு]
இளமை பருவத்தில் பிரகாசமான.. உண்மையான உறவுகளைப் பற்றி.. (ஒருவரின் வாழ்க்கை வரலாற்று உண்மைகளைப் பற்றி கூட இருக்கலாம்.. இந்த உறவுகளில்.. உண்மையில்.. இது யாருக்குத் தெரியும்)

இருந்து பதில் விளையாட்டு[குரு]
அவரது வருங்கால பேரன் யெகோர்காவைப் பற்றி, கதையில் மட்டுமே அவரது பெயர் மிஷ்கா குவாகின்.

A. கெய்டர் (1904-1941) ஒரு அற்புதமான கதை "திமூர் மற்றும் அவரது குழு." இது 1940 இல் எழுதப்பட்டது. அது ஒரு கவலையான நேரம். இரண்டாம் உலகப் போர் ஏற்கனவே ஐரோப்பிய நாடுகளில் நடந்து கொண்டிருந்தது. வரவிருக்கும் போரின் அச்சுறுத்தல் நம் நாட்டில் உள்ளது.

எழுத்தாளர் கெய்டர், கடுமையான போர்க்காலத்தில் தாய்நாட்டிற்குப் பயன்படும் வகையில் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை வாசகர்களுக்குச் சொல்லும் சிறுவர் புத்தகத்தை உருவாக்க விரும்பினார். பெரும் தேசபக்தி போரின் போது, ​​​​பல ஆயிரக்கணக்கான சோவியத் குழந்தைகள் நம் நாட்டின் பிரதேசத்தில் மட்டுமல்ல, ஆக்கிரமிக்கப்பட்ட பகுதிகளிலும் கூட, செம்படை மற்றும் முன் வரிசை வீரர்களின் குடும்பங்களுக்கு உதவ "திமுரோவின் பிரிவுகளை" ஏற்பாடு செய்தனர் என்பது காரணமின்றி அல்ல.

கதை மாஸ்கோவிற்கு அருகிலுள்ள ஒரு விடுமுறை கிராமத்தில் நடைபெறுகிறது. முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் இளைஞர்கள். அவை இரண்டு போர் முகாம்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன: ஒன்று திமூர், மற்றொன்று மிஷ்கா குவாகின் தலைமையில்.

உண்மையில் பயனுள்ளதாக இருக்க விரும்பும், இராணுவத்தின் குடும்பங்களுக்கு, தாய்நாட்டின் பாதுகாவலர்களுக்கு உதவ விரும்பிய சகாக்களை திமூர் தன்னைச் சுற்றி ஒன்றுபடுத்தினார். இந்த ஆசை வார்த்தைகளில் அல்ல, செயல்களில் வெளிப்பட்டது. தோழர்களே நல்ல செயல்களைச் செய்தார்கள்: வெட்டப்பட்ட மரம், தண்ணீர் எடுத்து, உருட்டப்பட்ட மரக்கட்டைகள், ஊசலாடுதல் ... திமூரும் அவரது நண்பர்களும் உடல் ரீதியாக மட்டுமல்லாமல், தார்மீக ஆதரவையும் வழங்கினர். தந்தை இறந்த சிறுமிக்கு இவ்வாறு ஆறுதல் கூறினார்கள். உதவி தேவைப்படுபவர்களுக்கு பயனியர் குழு சரியாக உதவியது. இதையெல்லாம் அவர்கள் முற்றிலும் ஆர்வமின்றி, ரகசியமாகச் செய்தார்கள். அவர்களுக்கு பாராட்டு தேவையில்லை. செம்படை குடும்பங்களின் வீடுகளின் வாயில்களில், அவர்கள் தங்கள் இரகசிய ஆதரவின் அடையாளங்களாக ஐந்து புள்ளிகள் கொண்ட நட்சத்திரங்களை வரைந்தனர்.

A. கெய்டர் குறிப்பாக அவர்களின் தலைவரான தைமூரைத் தனிமைப்படுத்துகிறார். எல்லோரும் தன்னைப் பார்க்க விரும்புகிறார்கள் என அவர் காட்டுகிறார்: தீர்க்கமான, தைரியமான, தைரியமான, நேர்மையான, நியாயமான, ஒரு அற்புதமான தோழர். திமூர் உயர்ந்த ஆன்மீக குணங்களைக் கொண்டுள்ளார் மற்றும் மற்றவர்களுக்காக தனது நலன்களை தன்னலமின்றி தியாகம் செய்யத் தயாராக இருக்கிறார்.

இதற்காக, அவர் தனது நண்பர்களால் மட்டுமல்ல, அவரது எதிரிகளாலும் மதிக்கப்படுகிறார் - அட்டமான் மிஷ்கா குவாகின் தலைமையிலான குண்டர் கும்பல். இந்த கும்பல் பகலில் "குத்து" மற்றும் "கிளிக்" என்று சீட்டு விளையாடி நேரத்தை செலவிடுகிறது, மேலும் இரவில் அது "பொதுமக்களின் தோட்டங்களில் சோதனை செய்கிறது, ஒரு அடையாளம் - ஒரு சிவப்பு நட்சத்திரம்" இருக்கும் அந்த வீடுகளை விட்டுவிடாது, மற்றும் உள்ளவர்கள் கூட. கருப்பு விளிம்புடன் ஒரு நட்சத்திரம்."

குவாக்கினியர்களின் அசிங்கமான செயல்களை திமுரியர்கள் விரும்புவதில்லை. அவர்களுக்கு ஒரு இறுதி எச்சரிக்கை கொடுக்கிறார்கள். கெய்தர் தனது கதையில் கோழை, பேராசை மற்றும் கோழைகளுக்கு எதிரான வலுவான மற்றும் நியாயமான தோழர்களின் போராட்டத்தைக் காட்டுகிறார்.

"திமூர் அண்ட் ஹிஸ் டீம்" என்ற புத்தகம் இராணுவ தலைமுறையின் குழந்தைகளுக்காக மட்டும் எழுதப்பட்டது என்று நினைக்கிறேன். நல்ல மனித குணங்கள் இருந்திருக்கின்றன, எப்போதும் மதிக்கப்படும். நண்பர்களாக இருப்பதற்கும் குழுவாக வேலை செய்வதற்கும் கதை நமக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறது. இருப்பினும், இது கெய்டரின் குழந்தைகளைப் பற்றிய ஒரே அற்புதமான புத்தகம் அல்ல, கெய்டரின் "தி ஃபேட் ஆஃப் தி டிரம்மர்" புத்தகத்தைப் பற்றி ஒரு விமர்சனக் கட்டுரையைப் படித்து எழுதினேன், எனக்கும் இது மிகவும் பிடித்திருந்தது.