படிக்கும் திறன் மற்ற பாடங்களில் கற்றலின் செயல்திறனை பெரும்பாலும் தீர்மானிக்கிறது. அதனால்தான் ஒவ்வொரு மாணவரின் வாசிப்புத் திறனின் வளர்ச்சியைக் கண்காணித்து, வாசிப்பு நுட்பத்தை மேம்படுத்த தேவையான பணிகளை மேற்கொள்வது மிகவும் முக்கியம்.

தரம் 3 இல் படிக்கும் நுட்பம் குறைந்தது ஆறு மாதங்களுக்கு ஒரு முறை கண்காணிக்கப்படுகிறது.

மூன்றாம் வகுப்பு மாணவர்கள் சோதிக்கப்படுகிறார்கள்:

• முழு வார்த்தைகளையும் படிக்கும் திறன்;
• படித்த உரையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்வது;
• வெளிப்பாட்டின் அடிப்படை வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துதல் (உள்ளுணர்வு, இடைநிறுத்தங்கள், தருக்க அழுத்தங்கள்).

வாசிப்பு தேவைகள்

மூன்றாம் வகுப்பில் தங்கள் படிப்பின் முடிவில், குழந்தைகள் சரியான, உணர்வு, போதுமான சரளமாக மற்றும் முழு வார்த்தைகளையும் அமைதியாகவும் சத்தமாகவும் படிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். வாக்கியங்களின் கட்டமைப்பிற்கு ஒத்த ஒலியின் தேர்வு, அதே போல் தொனி, வேகம், தருக்க அழுத்தம், தொகுதி, இதன் மூலம் மாணவர் படிக்கப்படுவதன் அர்த்தத்தைப் பற்றிய புரிதலை வெளிப்படுத்துகிறார்.

மூன்றாம் வகுப்புக்கான வாசிப்பு தரநிலைகள்

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் குறிகாட்டிகளின்படி, தரம் 3 இல் வாசிப்பு வேகம் இருக்க வேண்டும்:

· ஆண்டின் முதல் பாதியில் - நிமிடத்திற்கு 60-70 வார்த்தைகள்;

· ஆண்டின் 2 வது பாதியில் - நிமிடத்திற்கு 70-80 வார்த்தைகள்.

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் தரநிலைகளின் படி வாசிப்பு நுட்பத்தை மதிப்பீடு செய்தல்

தரம் 3 இல் வாசிப்பு நுட்பங்களை தரப்படுத்தும்போது, ​​நீங்கள் சில நிபந்தனைகளை கடைபிடிக்க வேண்டும்:

• எழுத்துக்கள் அல்லது முழு வார்த்தையையும் படித்தல்,
• படிக்கும் போது பிழைகள் இருப்பது,
• நிமிடத்திற்கு வார்த்தைகளின் எண்ணிக்கை,
• வெளிப்பாடு,
• விழிப்புணர்வு.

தரம் 3 படிக்கும் மதிப்பெண்கள்

தரம் 3 இல் படிக்கும் நுட்பத்தை சோதிக்கும் செயல்முறை பல குழந்தைகளில் மன அழுத்தத்தையும் பய உணர்வையும் ஏற்படுத்துகிறது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், இது நிச்சயமாக முடிவுகளை பாதிக்கிறது. எனவே, வரவிருக்கும் வேலைக்கு குழந்தையை தயார்படுத்துவது முக்கியம், அவரை அமைதிப்படுத்துவது, அதனால் அவர் கவலைப்படவோ அல்லது கவலைப்படவோ இல்லை.

மூன்றாம் வகுப்பில் தேர்வு நூல்களைப் படித்தல்

ஆண்டின் முதல் பாதியில் ஆய்வு

உரை எண். 1

தோட்டங்களில் பூக்கள் மலர்ந்தன. தேனீக்கள் சூரிய ஒளியில் முனகிக்கொண்டு ஓடின. அவை பூக்களின் கொரோலாக்களில் அமர்ந்து, அவற்றை அவற்றின் புரோபோஸ்கிஸ் மூலம் உணர்ந்து, பின்னர் உடைந்து, படை நோய்களுக்கு விரைவாக பறக்கின்றன. மாலை நேரங்களில் தெருக்களில் ஒரு துர்நாற்றம் பரவுகிறது.

ஒரு திருமண உடையில் இருப்பது போல், பறவை செர்ரி மரங்கள் காடுகளில் சிதறிக்கிடக்கின்றன. நானே நறுமணம் பூசி, பொடி செய்து கொண்டேன். இனிமையான நறுமணத்துடன் உறைகிறது. உடைக்காதே நண்பர்களே! இந்த அழகை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள் - இது அனைவருக்கும் நோக்கம்!

55 வார்த்தைகள் (I. கோடனேவ்)

உரை எண். 2. டக்கன்

டக்கன் தென் அமெரிக்காவைச் சேர்ந்த ஒரு பறவை. அதன் அசாதாரண கொக்கை ஆச்சரியப்படுத்துகிறது. அதன் கொக்கு சம அளவில் பெரியது. சில டக்கன்களில் அது பறவையை விட நீளமானது! மேலும் இது வானவில் போன்ற பல வண்ணங்களில் வரையப்பட்டுள்ளது: ஆரஞ்சு, சிவப்பு, பச்சை மற்றும் மஞ்சள். சில டக்கன்கள் ஐந்து வெவ்வேறு வண்ண டோன்களைக் கொண்டுள்ளன!

டக்கன் ஒரு வேட்டையாடும் விலங்கு அல்ல. அவர் வசிக்கும் காடுகளில் ஏராளமாக வளரும் பழங்கள் மற்றும் கொட்டைகளை சாப்பிடுகிறார்.

58 வார்த்தைகள் (I. அகிமுஷ்கின்)

உரை எண். 3. போட்டிகள்

இன்று நமது விளையாட்டு தினம். எங்களுக்கு போட்டிகள் உள்ளன. நாங்கள் கயிறு குதிக்கிறோம். யார் அதிக நேரம் சவாரி செய்கிறார்களோ அவர் வெற்றி பெறுகிறார். ஒல்யா சிறப்பாக சவாரி செய்தார். அவள் வென்றாள்.

நாங்களும் பாதையில் ஓடினோம். மெரினா விக்டோரோவ்னா சிவப்புக் கொடியை அசைத்தவுடன், நாம் ஓட வேண்டும். நான்தான் முதலில் வந்தேன். அவர்கள் எனக்கு ஒரு பரிசு கொடுத்தார்கள்: ஒரு பெரிய சாக்லேட் மிட்டாய். நான் பேராசைக்காரன் அல்ல. நாங்கள் மூவரும் மிட்டாய் சாப்பிட்டோமா? நான், மிஷா மற்றும் கத்யா.

ஏற்கனவே காலையில் குளிர் மூடுபனி தாழ்நிலங்கள், ஆறுகள் மற்றும் நீரோடைகளின் பள்ளத்தாக்குகளை உள்ளடக்கியது. இருப்பினும், மதியம் சூரியன் இன்னும் காற்றை வெப்பமாக்குகிறது, பின்னர் அது கோடை போன்ற வெப்பமாக மாறும். செப்டம்பர் இலையுதிர்காலத்தின் மிக அழகான மாதம். காடு ஒரு தனித்துவமான அமைதியான, புனிதமான அழகைக் கொண்டுள்ளது. பறவை குரல்கள் இல்லாதது குறிப்பாக கவனிக்கத்தக்கது. டைட்மவுஸ் விசில் அடிக்காத வரை. காற்று வீசினால், காடு நம் மீது பொன் கருஞ்சிவப்பு இலைகளின் அருவியை வீழ்த்தும். அவை தரையை ஒரு மென்மையான கம்பளத்தால் மூடுகின்றன.

உரை எண். 5. ஜெர்சி

புதர்களில் யாரோ சத்தமாக சலசலத்தனர். முள்ளம்பன்றி எழுந்தது - அதாவது நாள் முடிவடைகிறது. அவர் ஊசிகளை நேராக்கினார், நீட்டினார் மற்றும் ஸ்டாம்ப் சென்றார், கடந்த ஆண்டு இலைகள் சலசலப்பு, புழுக்கள், லார்வாக்கள், கம்பளிப்பூச்சிகள் பார்க்க. காட்டில் சலசலப்புகள், முகர்ந்து பார்க்கின்றன. திடீரென்று அவர் குறட்டைவிட்டு ஊசிகளால் முறுக்கினார், அதாவது அவர் சந்தேகத்திற்குரிய ஒன்றை உணர்ந்தார். ஊசிகள் நம்பகமான பாதுகாப்பு.

ஆம், இது ஒரு தாய் முள்ளம்பன்றி! அவளுக்குப் பின்னால், முள்ளம்பன்றிகள் முட்கள் நிறைந்த பந்துகளைப் போல உருளும். அவர்கள் எல்லாவற்றிலும் ஆர்வமாக உள்ளனர், அவர்கள் எல்லாவற்றையும் முகர்ந்து பார்க்க வேண்டும், நிறைய கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், இலையுதிர்காலத்தில் அவர்கள் வயதுவந்த, சுதந்திரமான முள்ளம்பன்றிகளாக மாறுவார்கள்.

(71 வார்த்தைகள். ஏ. தம்பீவ்)

உரை எண். 6. சிற்றோடை

காட்டின் அடர்ந்த இடத்தில், ஒரு மெல்லிய பிர்ச் மரத்தின் அருகே, வசந்த காலத்தில் ஒரு நீரோடை பிறந்தது. ஸ்ட்ரீம் வேகமாக இருந்தது, அது சோர்வடையவில்லை, ஓடிக்கொண்டே இருந்தது. ஒரு முயல் ஒரு புதருக்குப் பின்னால் இருந்து வெளியே பார்த்தது, அதைத் தனது பாதத்தால் தொட்டது - தண்ணீர் சலசலத்தது! கடைசி பனியின் லேசான ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் நீரோடையின் மீது சுழன்றது, அதன் சூரிய ஒளியின் கதிர்கள் மிகக் கீழே பிரகாசித்தன. அது ஒளி, முணுமுணுப்பு தண்ணீர் இருந்து நன்றாக உணர்ந்தேன்.

இரண்டு சிறுவர்கள் காட்டிற்கு வந்தனர். இளையவர் கூச்சலிட்டார்:

- பார், ஒரு நீரோடை!

குழந்தை தனது உள்ளங்கையால் தண்ணீரை அடித்தது:

"இது சிறியது, ஒரு நீரோடை, ஆனால் அது நன்றாக அலறுகிறது!"

(72 வார்த்தைகள். ஏ. பொடாபோவா)

உரை எண். 7. என்ன வகையான துளைகள் உள்ளன?

காட்டில் உள்ள ஒவ்வொரு குழியும் ஒரு மர்மம். ஒரு திறமையான கண்காணிப்பாளர் தடங்களில் இருந்து வெற்று குடியிருப்பாளரைக் கண்டுபிடிப்பார். வெற்று இடங்கள் உள்ளன. அணில் மற்றும் மரங்கொத்திகள் அவற்றில் இரவைக் கழிக்கின்றன. ஆந்தை பகலை ஒரு குழியில் கழிக்கிறது, இரவில் வேட்டையாட பறக்கிறது. வெற்று சேமிப்பு அறைகள் உள்ளன. அணில் அவற்றில் கொட்டைகளை மறைக்கிறது. மார்டன் ஒரு மர எலியை இருப்பு வைக்கும்.

வெற்று படுக்கையறைகள் உள்ளன. ஒரு வெளவால் குளிர்காலம் முழுவதும் ஒரு குழியில் தூங்குகிறது. அவள் உறக்கநிலையை தலைகீழாக கழிக்கிறாள். அவர் குளிர்காலம் முழுவதும் எதையும் சாப்பிடுவதில்லை அல்லது குடிப்பதில்லை.

பல பள்ளங்கள், பல மர்மங்கள்.

(74 வார்த்தைகள். N. Sladkov படி)

ஆண்டின் இரண்டாம் பாதியில் ஆய்வு

உரை எண். 1. மழை

சாரல் மழை வாளி போல் கொட்டியது. தோட்டம் மற்றும் தெரு இரண்டும் உடனடியாக பெருவெள்ளத்தில் மூழ்கின.

கோழிகள் வேகமாக கொட்டகைக்குள் விரைந்தன. தொலைந்து போன நாய் ஒன்று கழுத்தில் பெல்ட் உடைந்த நிலையில் சாலையில் ஓடிக்கொண்டிருந்தது.

வாத்துக்களும்... வாத்துகளும் மழை பெய்யத் தொடங்கியதைக் கண்டுகொள்ளவில்லை. அவர்கள் அமைதியாக புல்லைக் கவ்வினார்கள், முக்கியமாக தங்கள் சிவப்பு பாதங்களால் அடியெடுத்து வைத்தனர். ஒரு கந்தர் மட்டுமே தலையை உயர்த்தி, பெரிய துளிகளில் மழையின் மேளத்தை கேட்டார் ...

பின்னர் வாத்துக்கள் குட்டையிலிருந்து குடிக்கத் தொடங்கின, கழுத்தை நீட்டி, கூக்குரலிட்டன:
"ஹாஹாஹாஹா..."

என்ன ஒரு மகிழ்ச்சி - நல்ல மழை!

84 வார்த்தைகள் (A. Tumbasov)

உரை எண். 2. ஹெரால்ட் ஆஃப் ஸ்பிரிங்

குளிர்கால காடு அமைதியாக இருக்கிறது. அமைதியான மற்றும் தொடர்ச்சியான பனி மூடிய வயல்களில். இயற்கை நிரந்தரமாக உறங்கிவிட்டதாகத் தெரிகிறது.
ஆனால் நாட்கள் நீண்டு கொண்டே செல்கிறது. சூரியன் உஷ்ணமாகி வருகிறது. படிப்படியாக, காடுகளும் வயல்களும் விழித்தெழுந்து பறவைக் குரல்களால் நிரப்பப்படுகின்றன.
தெளிவான மார்ச் நாளில், கூரைகளில் பனி உருகத் தொடங்கும் மற்றும் முதல் சொட்டுகள் ஒலிக்கத் தொடங்கும் போது, ​​பூங்காவில் ஒரு மகிழ்ச்சியான குரல் கேட்கும்.

"Tsi-fi tsi-fi," எஃகு சொம்பு மீது ஒரு சிறிய சுத்தியல் அடிப்பது போல. இது ஒரு பெரிய டைட், பெரிய டைட். சுற்றிலும் பனி இருந்தாலும், நாம் நம்பிக்கையுடன் சொல்லலாம்: வசந்தம் வந்துவிட்டது!

79 வார்த்தைகள் (வி. பிளின்ட்)

உரை எண். 3. உதவியாளர்

தங்கக் கைகள் கொண்டவர்கள் இருப்பதாக அலியோஷா கேள்விப்பட்டார். ஆனால் அப்பா அலியோஷாவின் கைகளை மரமாக அழைத்தார். ஏன்?

அலியோஷா அனைவருக்கும் உதவ விரும்பினார். அவர் கோப்பைகளுடன் ஒரு தட்டை எடுத்துச் சென்றார் - துண்டுகள் தரையில் பறந்தன. சிறுவன் சரவிளக்கின் விளக்கை மாற்றுவதைத் தன் கையில் எடுத்தான். ஸ்டூல் வெளியே குதித்தது, மற்றும் அலியோஷா ஒரு வான்வழியாக தொங்கினார். அலியோஷா ஒரு படத்தை சுவரில் தொங்கவிட ஆரம்பித்தாள். சுத்தியலின் முதல் அடி கண்ணாடியைத் தாக்கியது.

அம்மா அலியோஷாவின் கைகளை கல் என்று அழைத்தார். அவர்கள் தொடும் அனைத்தையும் அடிப்பார்கள்.

ஆனால் அப்பா ஒரு பெரிய பொட்டலம் கொண்டு வந்தார். ஒரு உளி, ஒரு கோப்பு, ஒரு துரப்பணம் மற்றும் ஒரு உளி இருந்தது.

"இந்த கருவிகள் நிச்சயமாக உங்கள் கைகளை குணப்படுத்தும்" என்று தந்தை கூறினார்.

(87 வார்த்தைகள். இ. எலின்சனின் கூற்றுப்படி)

உரை எண்.4. முதல் பனி

மென்மையான பனி விழுகிறது. இது பெரிய செதில்களாக ஊற்றப்பட்டு, தரையில், வீடுகளின் கூரைகளில் கிடக்கிறது, மேலும் மரங்களின் கிளைகள் மற்றும் புதர்களை பஞ்சுபோன்ற கையுறைகளில் மூடுகிறது.

அந்தி மற்றும் பனிப்பொழிவுகளில் நீங்கள் புறநகர்ப் பகுதிகளுக்குச் சென்றால், சுற்றிலும் அத்தகைய அமைதி நிலவுகிறது, எல்லா உயிரினங்களும் உறைந்துவிட்டன, நன்றாக தூங்குகின்றன.

மறுநாள் காலையில், எல்லாமே வெண்மையானவை. காட்டில் அத்தகைய அமைதியான நாளில் இது நல்லது. நீங்கள் ஒரு குறுகிய காட்டுப் பாதையில் நடந்து செல்கிறீர்கள். இருபுறமும், கூர்மையாக வெள்ளை மரக்கிளைகள் அதன் மேல் தொங்குகின்றன.

எங்கோ வெகு தொலைவில் ஒரு மரங்கொத்தி தட்டுகிறது, கூம்பிலிருந்து இறக்கைகள் கொண்ட விதைகளைத் தட்டுகிறது, மேலும் மரத்திலிருந்து மரத்திற்கு பறக்கும்போது பிஸியான முலைகள் கீச்சிடுகின்றன.

(85 வார்த்தைகள். T. Skrebitsky படி)

உரை எண். 5.கொக்கு

வசந்த காலத்தில் வானத்தில் கொக்குகளின் அழுகையைக் கேட்பது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது. கிரேன்களின் வருகை விரைவில் வெப்பமான வானிலைக்கு உறுதியளிக்கிறது. எங்கள் மக்கள் இந்த பறவைகளை விரும்புகிறார்கள். கொக்குகளைப் பற்றிய பல கதைகளையும் பாடல்களையும் இயற்றினார்.

கொக்கு அதன் கால்களில் மிகவும் உயரமானது. இது பெரிய இறக்கைகள் மற்றும் நீண்ட இறகுகள் கொண்டது. கொக்கு கொக்கு வலுவானது மற்றும் கூர்மையானது.

கிரேன் வயலில் உள்ள ஒரு துளையில் ஒரு கூடு கட்டுகிறது. கொக்கு உலர்ந்த புல்லில் இரண்டு பெரிய முட்டைகளை இடுகிறது. பெற்றோர்கள் இளம் கொக்குகளை புதர்கள் அல்லது நாணல்களுக்குள் கொண்டு செல்கிறார்கள்.

காயமடைந்த கொக்கு அதன் முதுகில் தன்னைத் தூக்கி எறிந்து அதன் கால்கள் மற்றும் கொக்கால் நாயை அடிக்கிறது. ஒரு வேட்டைக்காரன் காயமடைந்த கிரேனைப் பிடிக்க முயன்றபோது ஒரு கண்ணை இழந்தான்.

இப்போது நம் நாட்டில் கொக்குகளை வேட்டையாடுவது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது.

(95 வார்த்தைகள். எஸ். அக்சகோவ் படி)

நூல்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன: தக்காச்சேவா இரினா அலெக்ஸீவ்னா, போர்ஷ் ஒக்ஸானா ஜெனடிவ்னா.

3 ஆம் வகுப்பில் படிக்கும் நுட்பத்தின் முழு உரை. கிரேடு 3ல் (ஆண்டின் 1வது மற்றும் 2வது பாதி) படிக்கும் நுட்பத்தை சோதிக்கும் நூல்களுக்கு, தரவிறக்கம் செய்யக்கூடிய கோப்பைப் பார்க்கவும்.
பக்கத்தில் ஒரு துண்டு உள்ளது.

படிக்கும் நேரம்: 5 நிமிடங்கள்

பள்ளி ஆண்டு இறுதி நெருங்குகிறது: சோதனைகள், சோதனைகள், இறுதி தரங்கள் ... "ஒரு குழந்தை மெதுவாகப் படித்தால் என்ன செய்வது?" என்ற கேள்வியைப் பற்றி பல பெற்றோர்கள் கவலைப்படுகிறார்கள். நான் கிண்டலாகவும் பதிலளிக்கவும் விரும்புகிறேன்: “போர்ஜோமி குடிக்க மிகவும் தாமதமாகிவிட்டது...”, ஆனால் நிலைமையைப் புரிந்துகொள்வோம், பீதியை உருவாக்கி, துரதிர்ஷ்டவசமான (ஏற்கனவே வைட்டமின் குறைபாட்டால் துன்புறுத்தப்பட்ட) பள்ளி மாணவர்களை துன்புறுத்த வேண்டாம், அவர்களை புத்தகத்தின் பின்னால் உட்காரும்படி கட்டாயப்படுத்துங்கள். ஒரு ஸ்டாப்வாட்ச் மற்றும் ஒரு நாட்குறிப்பில் குலுக்கல்.

www.topglobus.ru

முதன்மை வகுப்புகளில் படிக்கும் வேகம்

1 வகுப்பு: 25-30 நிமிடத்திற்கு வார்த்தைகள் - ஆண்டின் முதல் பாதி; 30-40 நிமிடத்திற்கு வார்த்தைகள் - 2வது பாதி. சிறப்பு வகுப்புகள் மற்றும் மேம்பட்ட பள்ளிகளில் (உதாரணமாக, ஜிம்னாசியம்), அதிக வாசிப்பு விகிதம் சாத்தியம் - நிமிடத்திற்கு 60 வார்த்தைகளில் இருந்து.

2 ஆம் வகுப்பு: 40-50 நிமிடத்திற்கு வார்த்தைகள் - ஆண்டின் முதல் பாதி; 50-60 நிமிடத்திற்கு வார்த்தைகள் - ஆண்டின் 2வது பாதி.சிறப்பு வகுப்புகள் மற்றும் மேம்பட்ட பள்ளிகளில் - ஆண்டின் முதல் பாதியில் நிமிடத்திற்கு 85-90 வார்த்தைகள் மற்றும் இரண்டாவது 90-95 வார்த்தைகள்.

3 ஆம் வகுப்பு: 60-70 நிமிடத்திற்கு வார்த்தைகள் - முதல் அரை ஆண்டு;70-80 நிமிடத்திற்கு வார்த்தைகள் - 2வது பாதி;அதிகரித்த தேவைகளுடன் நிமிடத்திற்கு 95-105 வார்த்தைகள். மூன்றாம் வகுப்பு மாணவன் 20 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வார்த்தைகளை சத்தத்தை விட வேகமாக படிக்க வேண்டும்.

4 ஆம் வகுப்பு: 80-90 நிமிடத்திற்கு வார்த்தைகள் - முதல் அரை ஆண்டு; 100-120 நிமிடத்திற்கு வார்த்தைகள் - ஆண்டின் 2வது பாதி.சத்தமாக வாசிக்கும் வேகத்தை விட மௌன வாசிப்பின் வேகம் 50 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வார்த்தைகள்.

இப்போதே முன்பதிவு செய்வோம்: பள்ளியில் சராசரி குறிகாட்டிகளைப் பயன்படுத்தி வாசிப்பு வேகம் மற்றும் நுட்பத்தை "அளவிடுவது" வழக்கம். ஆனால், அன்பான அக்கறையுள்ள மற்றும் கவலையான தாய்மார்களே, இந்த தரநிலைகள் உதாரணம் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். ஒரு குழந்தை நிமிடத்திற்கு எத்தனை வார்த்தைகளைப் படிக்கிறது என்பது அவரது அறிவுசார் வளர்ச்சியின் மிக முக்கியமான குறிகாட்டியிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது, எனவே அவரது பக்கத்து வீட்டுக்காரரான வனெக்கா மீது கவனம் செலுத்துவது மதிப்புக்குரியது அல்ல, அவர் மற்றவர்களுக்கு முன்னால் பறந்து முதல் வகுப்பின் முடிவில் 120 கொடுக்கிறார். ஏன் என்று விளக்குகிறேன்...

குழந்தை மெதுவாகப் படிக்கக் காரணம் என்ன?

வாசிப்பு வேகம் வாசிப்பு முறையைப் பொறுத்தது (எழுத்துக்களால்; எழுத்து + சொல், முழு வார்த்தைகள்). இருப்பினும், ஒரு குழந்தை முழு வார்த்தைகளையும் படிப்பது பெரும்பாலும் நிகழ்கிறது, ஆனால் இன்னும் மெதுவாக. இது ஏன் நடக்கிறது?

shkolazhizni.ru

ஒரு குழந்தை மெதுவாக வாசிக்கிறது என்றால், இதற்கு சில காரணங்கள் உள்ளன என்று அர்த்தம்.அதைக் கண்டுபிடித்து அவற்றை ஒன்றாகப் பார்ப்போம்:

• ஒரு குழந்தையின் சிறிய சொற்களஞ்சியம்.இந்த நிலையில், அவர் சந்திக்கும் பல வார்த்தைகள் அவருக்கு அறிமுகமில்லாததாக இருக்கும், இது வாசிப்பு செயல்முறையை மெதுவாக்கும். உங்கள் குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்த முயற்சிக்கவும், அவருடன் மேலும் பேசவும், தொடர்பு கொள்ளவும். பல்வேறு இலக்கியங்களைப் படியுங்கள்.
• கவனக்குறைவு.ஒரு குழந்தை கவனக்குறைவாகப் படித்தால், எதையாவது தொடர்ந்து வாசிப்பதில் இருந்து திசைதிருப்பினால், அவர் உரையை உச்சரிப்பதில் கவனம் செலுத்த முடியாது மற்றும் அதன் அர்த்தத்தை புரிந்து கொள்ள முடியாது. வாசிப்பதில் கவனம் செலுத்த முயற்சி செய்யுங்கள் - குழந்தை தான் படித்தவற்றின் சாரத்தை புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.
• உங்கள் பிள்ளையின் செயல்பாட்டுப் பார்வையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்- இந்த வழியில் அவர் ஒரு நேரத்தில் 2-3 எழுத்துக்களைப் படிக்க முடியாது, ஆனால் அவரது பார்வையால் வார்த்தையை மறைக்க முடியும். இதைச் செய்ய, முடிந்தவரை அடிக்கடி உட்கார்ந்து படிக்கவும்.
• மோசமாக வளர்ந்த உச்சரிப்பு கருவி- மெதுவாக வாசிப்பதற்கான மற்றொரு காரணம். அதை வளர்த்து, உங்கள் குழந்தையுடன் சிறப்பு பயிற்சிகளை செய்யுங்கள். பெரும்பாலும் பேச்சு வளர்ச்சியில் பிரச்சினைகள் உள்ள குழந்தைகள், தாமதமாக பேச ஆரம்பித்து, சில ஒலிகளை உச்சரிக்கவில்லை, மெதுவாக படிக்கிறார்கள்.
• மோசமாக வளர்ந்த நினைவக நிலை.பெரும்பாலும், மூன்று வார்த்தைகளைப் படித்த பிறகு, குழந்தைகள் ஏற்கனவே விவாதிக்கப்பட்டதை மறந்துவிடுகிறார்கள். இது வாசிப்பு நினைவாற்றலுக்கும் புரிதலுக்கும் மோசமானது.
• பின்னடைவுகள்.படிக்கும் போது, ​​குழந்தை தான் படித்த வார்த்தையை தொடர்ந்து தட்டுகிறது. கண்கள் பின்னோக்கி நகர்கின்றன, குழந்தை உரையை இரண்டு முறை படிக்கிறது. இது மிகவும் பொதுவான குறைபாடு ஆகும். ஒரு குழந்தை அறிமுகமில்லாத உரையை எவ்வாறு படிக்கிறது என்பதைக் கவனிப்பதன் மூலம் பின்னடைவுகள் இருப்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்க முடியும். கண்கள் நகர்வதை நீங்கள் கவனித்தால், குழந்தை முதலில் அந்த வார்த்தையை தனக்குத்தானே வாசிக்கிறது, பின்னர் அதை சத்தமாக சொல்கிறது, பின்னர் அவர் படித்தவற்றின் அர்த்தத்தை புரிந்து கொள்ள மீண்டும் ஒரு சில வார்த்தைகளை கூறுகிறார், பின்னர் பின்னடைவு உள்ளது. காரணம் பழக்கம், கவனமின்மை, அல்லது குழந்தை வெறுமனே உரையை கடினமாகக் காண்கிறது.
• கடினமான இலக்கியம்.உங்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சி நிலை மற்றும் வயதுக்கு ஏற்ற இலக்கியத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். பணிகளை கடினமாக்குவதில் அவசரப்பட வேண்டாம்.

umm4.com

இப்போது கவனம்!

வாழ்க்கையில் ஒரு குழந்தை மெதுவாகவும் மனச்சோர்வுடனும் இருந்தால், நீங்கள் அவரிடமிருந்து ஒரு கோலரிக் எதிர்வினையை எதிர்பார்க்கக்கூடாது. இது எல்லாவற்றிற்கும் பொருந்தும், இந்த விஷயத்தில் வாசிப்பு விதிவிலக்கல்ல. ஒரு சீரான மற்றும் "ஊடுருவ முடியாத" சளி நபர் அவசரப்பட வாய்ப்பில்லை, மேலும், முடிவுகளை சாப்பிட்டு, பக்கம் பக்கமாக "விழுங்க". சாதாரண வாழ்க்கையில் ஒரு குழந்தை ஒரு கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் முன் நீண்ட நேரம் யோசித்து, வார்த்தைகளை வரைந்தால், அவர் வழக்கத்தை விட மெதுவாக வாசிப்பார். மேலும் இதில் மோசமான அல்லது பயங்கரமான எதுவும் இல்லை.

முக்கிய விஷயம் வாசிக்கப்பட்ட வார்த்தைகளின் எண்ணிக்கை அல்ல, ஆனால் விழிப்புணர்வு.வனேச்சா ஒரு நிமிடத்தில் பறந்தாலும், அவர் படித்ததைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முடியாமல் போனதால் என்ன பயன்? வார்த்தைகளை ஒன்றாகக் கலந்து, காலங்கள் அல்லது காற்புள்ளிகளைப் பார்க்காமல், பின்னர் கண்களை விரித்து, தவறாகப் புரிந்துகொள்ளப்பட்ட சொற்றொடர்களைக் கண்டு ஆச்சரியப்படுவதில் என்ன பயன்.

நீங்கள் ஒருபோதும் என்ன செய்யக்கூடாது?

• தவறுகளைப் பார்த்து சிரிக்கவும், தவறாகப் படித்த வார்த்தைகளுக்கு நிந்திக்கவும்.
• "ஒரு பெல்ட்டுடன்" உங்கள் ஆன்மாவின் மீது நிற்கவும்.
• வாசிப்புடன் "தண்டனை". “எல்லாம் படிக்காவிட்டால் தெருவில் நடக்க மாட்டாய்...”, “நிமிடத்திற்கு 40 வார்த்தைகள் படிக்காவிட்டால் பொம்மை கிடைக்காது” போன்றவை. .

உங்கள் பிள்ளை அவர்களின் வாசிப்பு நுட்பத்தை மேம்படுத்த எப்படி உதவுவது?

www.ikirov.ru

• படுக்கைக்கு முன் உங்களுக்கு பிடித்த கதைகளைப் படியுங்கள்.உரையின் ஒரு பகுதியை அம்மா அல்லது அப்பா படிக்கலாம், பின்னர் குழந்தையால் படிக்கலாம். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அதை தவறாமல் செய்ய வேண்டும், ஆனால் அதை கட்டாயப்படுத்த அல்ல, ஆனால் அதை ஒரு "கேரட்" மூலம் ஊக்குவிக்க வேண்டும். பாராட்டு, அது "அவ்வளவு" இருந்தாலும், "உங்கள் விசித்திரக் கதை இல்லாமல் என்னால் தூங்க முடியாது" என்று சொல்லுங்கள், மேலும் அனைத்து வகையான சிறிய தந்திரங்களையும் கொண்டு வாருங்கள், இதனால் குழந்தை படிக்கும் செயல்முறையை விரும்புகிறது மற்றும் தானாக முன்வந்து எடுக்கிறது. புத்தகம். ஓல்கா டேவ்லெட்பேவாவுடனான நேர்காணலில் நல்ல குறிப்புகள் உள்ளன: .
• குடும்பத்தில் சிறிய குழந்தைகள் இருந்தால், "இலவச காதுகளை" ஈர்க்கவும், பெரியவர் அவர்களுக்கு வாசிப்பதை அவர்கள் கேட்கட்டும். தகவல் தொடர்பும் கற்றலும் ஒரே நேரத்தில் உண்டு!

• பயிற்சி வெவ்வேறு வேகங்களில் உரையின் பத்திகளைப் படித்தல்: மெதுவான, நடுத்தர வேகம், அதிகபட்ச வேகம்.
• உங்கள் குழந்தை ஏதாவது தொந்தரவு செய்யும் போது படிக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.உதாரணமாக, கடிகாரத்தின் டிக் அடிப்பது, நாக்கைக் கிளிக் செய்வது அல்லது எண்ணுவது (அம்மா குறைந்த குரலில் எண்களை அழைக்கிறார், கைதட்டுகிறார், முதலியன).
• பார்கள் மூலம் படித்தல்.

image.slideharecdn.com

• எந்த அச்சிடப்பட்ட பொருட்களையும் படிக்க ஊக்குவிக்கவும்: குழந்தைகள் இதழ்கள், காமிக்ஸ், ஜாதகம் போன்றவை. குழந்தைகள் தங்களுக்கு விருப்பமானதை படிக்கட்டும்!குழந்தை இலக்கியம் எப்போதும் வீட்டில் இருக்க வேண்டும். மேசையில் தற்செயலாக மறந்துவிட்ட பிரகாசமான படங்களுடன் ஒரு புத்தகம், ஒரு புதிய குழந்தைகள் கார்ட்டூன் அறிவிப்புடன் ஒரு பக்கத்திற்கு ஒரு பத்திரிகை திறக்கப்பட்டது - நீங்கள் அதை எடுக்க விரும்பும் எதையும், அதை விட்டுவிட்டு, அதைப் படிக்கவும்.
• ஒரு கலைக்களஞ்சியத்தை வாங்கவும், அங்கு உரை அணுகக்கூடிய வழியில் வழங்கப்படுகிறது மற்றும் சிறிய தொகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. வெவ்வேறு தலைப்புகளில் ஒருவருக்கொருவர் சோதிக்கவும், எடுத்துக்காட்டாக, ஏன் மழை பெய்கிறது, ஏன் வானவில்கள் போன்றவை.
• உங்கள் பிள்ளை கார்ட்டூன் அல்லது தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளில் ஆர்வமாக இருந்தால், இந்தத் தலைப்பில் ஒரு புத்தகத்தை எடுத்து, ஆசிரியரின் பதிப்பு தொலைக்காட்சி பதிப்பிலிருந்து வேறுபடுகிறதா என்பதைக் கண்டறிய முன்வரவும்.

குழந்தைகளின் வாசிப்பு தலைப்பு இன்று மிகவும் பொருத்தமானது மற்றும் குறைவான குழந்தைகள் ஆர்வத்துடன் புத்தகங்களைப் படிக்கிறார்கள். எலக்ட்ரானிக் கேஜெட்டுகள் மற்றும் தொலைக்காட்சி செய்திகள் வடிவில் நம்மைச் சுற்றி பல "சோதனைகள்" இருக்கும்போது, ​​பெரியவர்களான நாம் என்ன செய்ய முடியும்? நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டிய எளிய விஷயம் என்னவென்றால், புத்தகங்களைப் படிக்கும் செயல்முறையை நீங்கள் அனுபவிக்க முடியும் என்பதை உங்கள் சொந்த உதாரணத்தின் மூலம் காட்ட வேண்டும். மேலும் மின்புத்தகங்கள், இலக்கியப் படைப்புகளின் ஆடியோ பதிவுகள் எவ்வளவு பிரபலமாக இருந்தாலும், காகிதப் பக்கங்களின் சலசலப்பை எதுவும் மாற்ற முடியாது. நீங்களே படியுங்கள், உங்கள் குழந்தைகள் உங்கள் கைகளில் புத்தகத்துடன் உங்களை அடிக்கடி பார்க்கட்டும்!

அன்பான வாசகர்களே! குழந்தைகளின் வாசிப்பு வேகத்தை அதிகரிக்கும் தலைப்பு உங்களுக்கு பொருத்தமானதா? உங்கள் பிள்ளை ஒரு நிமிடத்திற்கு எத்தனை வார்த்தைகளைப் படிக்கிறார் மற்றும் வீட்டில் இந்தச் சிக்கலுக்கு நீங்கள் எவ்வளவு அடிக்கடி கவனம் செலுத்துகிறீர்கள்? வாசிப்பு நுட்பத்தை மேம்படுத்துவதற்கான உங்கள் சொந்த சமையல் குறிப்புகள் உங்களிடம் இருக்கலாம், மேலும் அவை வேறு ஒருவருக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். கருத்துகளில் உங்கள் உதவிக்குறிப்புகளைப் பகிரவும்.

ஒவ்வொரு நபரும் விசைப்பலகையில் எவ்வளவு விரைவாக தட்டச்சு செய்கிறார் என்று ஆச்சரியப்படுகிறார்கள்.

எங்கள் ஆன்லைன் சோதனையை மேற்கொள்ளுங்கள் உங்கள் விசைப்பலகை தட்டச்சு வேகத்தை இலவசமாக சோதிக்கவும்கணினி.

தட்டச்சு வேகத்தை அளவிட, நீங்கள் ஒரு சிறப்பு நிரலில் A4 பக்கத்தின் 1/3 சிறிய உரையை தட்டச்சு செய்ய வேண்டும். சோதனையின் காலம் அச்சிடும் வேகத்தைப் பொறுத்தது மற்றும் 2 முதல் 7 நிமிடங்கள் வரை ஆகும்.

ஆன்லைன் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற வரம்பற்ற முயற்சிகள் உள்ளன. இலவச பயன்முறையில், தட்டச்சு செய்ய எப்போதும் ஒரு உரை இருக்கும்.

உங்கள் தட்டச்சு வேகத்தை சோதிக்க விரும்பும் மொழியைத் தேர்ந்தெடுத்து, "வேக சோதனையை எடுக்கவும்" பொத்தானைக் கிளிக் செய்யவும்.

வேக சோதனை செயல்திறன்

ஆன்லைன் சோதனையின் போது, ​​நிரல் பின்வரும் குறிகாட்டிகளை அளவிடும்:

• அச்சு வேகம்- சராசரி டயல் வேகம்

• டயல் நேரம்- தட்டச்சு செய்வதற்கு நேரடியாக செலவழித்த நேரம்

• பிழைகள்- தட்டச்சு செய்யும் போது செய்யப்பட்ட எழுத்துப் பிழைகளின் எண்ணிக்கை

• தாமதம்- விசையை அழுத்தி வைத்திருக்கும் காலம்

• இடைநிறுத்தம்- விசை அழுத்தங்களுக்கு இடையில் இடைநிறுத்தம்

• அதிகபட்சம். தவறுகள் இல்லை- பிழைகள் இல்லாமல் தட்டச்சு செய்யப்பட்ட உரையின் அதிகபட்ச நீளம்

• அச்சிடும் ரிதம்- விசைகள் எவ்வளவு சமமாக அழுத்தப்படுகின்றன என்பதை தீர்மானிக்கும் ஒரு காட்டி: உயர்ந்தது, சிறந்தது

அச்சிடும் வேகம் எவ்வாறு அளவிடப்படுகிறது?

தட்டச்சு செயல்திறனை அளவிடும் விசைப்பலகை பயிற்சியாளர்கள் மற்றும் நிரல்களின் ரஷ்ய மொழிப் பிரிவில், அச்சிடும் வேகம் பொதுவாக "நிமிடத்திற்கு எழுத்துகள்" என அளவிடப்படுகிறது., அதாவது 1 நிமிடத்தில் தட்டச்சு செய்யப்பட்ட எழுத்துகளின் எண்ணிக்கையில்.

டயலிங் வேகம், நிமிடத்திற்கு எழுத்துக்களில் அளவிடப்படுகிறது, இது ஆங்கிலத்தில் குறிக்கப்படுகிறது CPM (நிமிடத்திற்கு எழுத்துகள்).

ஆங்கிலம் பேசும் பிரிவில், தட்டச்சு வேகத்திற்கான அளவீட்டு அலகு வார்த்தைகள், குறியீடுகள் அல்ல. அதன்படி, அத்தகைய தட்டச்சு வேகம் "நிமிடத்திற்கு வார்த்தைகள்" இல் அளவிடப்படுகிறதுமற்றும் என ஆங்கிலத்தில் குறிக்கப்படுகிறது WPM (நிமிடத்திற்கு வார்த்தைகள்).

பொதுவாக, நீங்கள் வார்த்தைகளின் உண்மையான எண்ணிக்கையை அளவிட மாட்டீர்கள், மாறாக உங்கள் தட்டச்சு வேகத்தை சராசரி வார்த்தை நீளத்தால் நிமிடத்திற்கு எழுத்துகளாகப் பிரிக்கவும்.

சில சமயம் அச்சிடும் வேகம் "நிமிடத்திற்கு துடிக்கிறது" என்று அளவிடப்படுகிறது.. இந்த வழக்கில், அளவீட்டு அலகு என்பது தட்டச்சு செய்யப்பட்ட எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கை மட்டுமல்ல, Shift மற்றும் Alt போன்ற துணை விசைகளின் அழுத்தங்களின் எண்ணிக்கையும் ஆகும்.

ஆங்கிலத்தில், இந்த டயலிங் வேகம் என குறிப்பிடப்படுகிறது SPM (நிமிடத்திற்கு பக்கவாதம்).

ஒரு ஆங்கில வார்த்தையின் சராசரி நீளம் 5 எழுத்துக்களாகக் கருதப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் ரஷ்ய மொழியில் ஒரு வார்த்தையின் சராசரி நீளம் 7.2 எழுத்துக்கள் ஆகும்.

தட்டச்சு வேகம், நிமிடத்திற்கு எழுத்துக்களில் அளவிடப்படுகிறது, மற்றும் தட்டச்சு வேகம், நிமிடத்திற்கு ஸ்ட்ரோக்கில் அளவிடப்படுகிறது - இவை வெவ்வேறு மதிப்புகள்!

எந்த அச்சு வேகம் நன்றாக கருதப்படுகிறது?

விசைப்பலகையைப் பயன்படுத்தும் போது உற்பத்தித் திறனைப் பேணுவதற்கான உகந்த தட்டச்சு வேகம் 250 cpm ஆகும். விசைப்பலகையில் தட்டச்சு செய்ய வேண்டும் என்ற எண்ணத்தை தன் தலையில் உருவாக்கும்போது சராசரி மனிதன் சிந்திக்கும் வேகம் இதுதான்.

உங்கள் வேக சோதனை முடிவுகளை மதிப்பிட தட்டச்சு வேக தரத்தைப் பயன்படுத்தவும்:

டயல் வேகம்		தொகுப்பின் தன்மை
< 120 зн/мин	< 24 wpm	மெதுவான தட்டச்சு வேகம், விசைப்பலகையில் தட்டச்சு செய்யும் அனுபவம் குறைவாக உள்ள ஒருவருக்கு பொதுவானது
120-160 சிபிஎம்	24-32 wpm	விசைப்பலகையைப் பார்த்து 2-4 விரல்களால் உரையைத் தட்டச்சு செய்யும் சராசரி நபரின் தட்டச்சு வேகம்
160-260 சிபிஎம்	32-52 wpm	பத்து விரல் தொடு தட்டச்சு திறமையில் தேர்ச்சி பெற்ற நபரின் சராசரி தட்டச்சு வேகம்.
260-350 சிபிஎம்	52-70 wpm	டச் டைப்பிங் படிப்புகளை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை முடித்த அல்லது விசைப்பலகை பயிற்சியாளரைப் பயன்படுத்தி தட்டச்சு வேகத்தை வளர்த்துக் கொண்டிருக்கும் நபரின் நல்ல தட்டச்சு வேகம்
350-400 zn/நிமிடம்	70-80 wpm	தொழில்முறை விசைப்பலகை மட்டத்தில் தட்டச்சு வேகம்
> 400 சிபிஎம்	> 80 wpm	மிக அதிக தட்டச்சு வேகம், பேச்சு வேகத்திற்கு அருகில்

A4 பக்க அச்சிடும் நேரம் மற்றும் வேகம்

டயல் வேகம்		A4 பக்கங்களின் எண்ணிக்கை
		1	3	5	10
120 சிபிஎம்	24 wpm	15மீ	45 மீ	1 மணி 15 மி	2 மணி 30 மி
180 சிபிஎம்	36 wpm	10மீ	30மீ	50மீ	1 மணி 40 மி
240 சிபிஎம்	48 wpm	7மீ	22மீ	37மீ	1 மணி 15 மி
320 சிபிஎம்	64 wpm	5மீ	16மீ	28மீ	56மீ
400 சிபிஎம்	80 wpm	4மீ	13மீ	22மீ	45 மீ

A4 பக்கத்தில் சுமார் 1800 எழுத்துகள் பொருந்தும், 14-புள்ளி டைம்ஸ் நியூ ரோமன் எழுத்துருவில் வரிகளுக்கு இடையில் ஒன்றரை இடைவெளியில் அச்சிடப்பட்டுள்ளது.

ஒப்பீட்டு அட்டவணையானது, குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான A4 பக்கங்களைத் தட்டச்சு செய்வதற்கு ஒரு நபர் செலவழிக்க வேண்டிய அச்சு வேகத்தில் நேரத்தைச் சார்ந்திருப்பதைக் காட்டுகிறது.

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, மாஸ்டரிங் வேகமாக அச்சிடுதல் விளைவு வெளிப்படையானது!

உங்கள் நேரத்தை மிச்சப்படுத்த பத்து விரல் தொடு தட்டச்சு பாடத்தை மேற்கொள்ளுங்கள்.

உண்மையைச் சொல்வதானால், நான் நீண்ட காலமாக நிறையப் படித்து வருகிறேன். புத்தகங்கள் மீதான என் காதல் எனது பள்ளிப் பருவத்திலேயே தொடங்கியது. தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் "குற்றமும் தண்டனையும்" இலக்கியத்தில் நாம் சென்றது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. எனக்கு அதை படிக்க ஆர்வம் இல்லை!!! ஆனால், விடுமுறை நாட்களில் இந்தப் படைப்பை மிகுந்த மகிழ்ச்சியுடன் படித்தேன்! அப்போதுதான் பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியலைப் பார்க்க முடிவு செய்தேன். அந்த தருணத்திலிருந்து எனது நீண்ட மற்றும் பரஸ்பர வாசிப்பு காதல் தொடங்கியது மற்றும் வயது வந்தவராக ஒரு நிமிடம் வார்த்தைகளைப் படிக்கும் வேகத்தை அதிகரித்தது.

ஒரு வயது வந்தவர் நிமிடத்திற்கு எத்தனை வார்த்தைகளைப் படிக்க வேண்டும்?

புள்ளிவிவரங்களின்படி, ஒரு வயது வந்தவரின் வாசிப்பு வேகம் நிமிடத்திற்கு 120-180 வார்த்தைகள் வரம்பில் உள்ளது, சிறந்த நிபுணர்கள் நிமிடத்திற்கு 200-250 வார்த்தைகள் வரம்பில் படிக்க முடியும். அதிகபட்ச வேக வாசிப்பு 600 வார்த்தைகளுக்குள் இருக்கும் என்று கருதப்படுகிறது. இது சாதாரண இலக்கிய உரை மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய எழுத்துருவுடன் உள்ளது.

முக்கிய விஷயம் வேகம் அல்ல, ஆனால் ஒரு வயது வந்தவர் என்ன படிக்கிறார் என்பதைப் புரிந்துகொள்ளும் தரம் ஒரு நாளில் ஒரு புத்தகத்தை "விழுங்க" முடியும், ஆனால் ஒரு வாரத்தில் அதைப் பற்றி எதுவும் நினைவில் இல்லை. குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே ஒரு குழந்தைக்கு புத்தகங்களைப் புரிந்துகொள்வதைத் தூண்டுவதே முக்கிய பணியாகும், மேலும் பக்கங்களைத் துளைக்கக்கூடாது.

சாராத வாசிப்புக்கு இலக்கியத்தில் ஏன் கவனம் செலுத்த வேண்டும்?

பள்ளி பாடங்களின் போது, ​​பள்ளி பாடத்திட்டத்தின்படி, சில படைப்புகளைப் படிக்கிறோம். நாங்கள் அவற்றை கவனமாகவும் விரிவாகவும் பகுப்பாய்வு செய்து, ஒரு திட்டத்தை வரைந்து, நாங்கள் படிக்கும் படைப்புகளில் கட்டுரைகளை எழுதுகிறோம். நிச்சயமாக, இவை அனைத்தும் முக்கியமானவை மற்றும் அவசியமானவை! ஆனால் வாசிப்பின் இன்பமே இல்லாமல் போய்விட்டது, நீங்கள் வேலையில் மூழ்கிவிட முடியாது, அதன் ஹீரோவாக உணர முடியாது, நிகழ்வுகளின் காட்சியைப் பெற முடியாது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, தோற்றம் அல்லது இயற்கையின் விளக்கத்தை நீங்கள் தவறவிடக்கூடாது, நினைவில் வைத்து சொல்லுங்கள். வேலையின் நிகழ்வுகளின் காலவரிசை வகுப்பு. அந்த. படிக்கும்போது எளிதாகவும் எளிதாகவும் இல்லை, வேலையில் தனிமை இல்லை.

கோடையில் பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட இலக்கியங்களைப் படிப்பதன் நன்மைகள்.

குறிப்புகளின் பட்டியல் ஆசிரியர் அல்லது கல்வி அமைச்சகத்தால் தொகுக்கப்படுகிறது. இந்த மக்களுக்கு ஒழுக்கமான வாசிப்பு பற்றி நிறைய தெரியும்! ஒரு குறிப்பிட்ட வயதில் ஒரு பள்ளி மாணவருக்கு சரியாக என்ன அறிவுரை வழங்க வேண்டும் என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும்.

இப்போது, ​​ஒரு பட்டியல் உள்ளது. மாணவர் தனக்கு விருப்பமான வகை, ஆசிரியர் அல்லது படைப்பைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம். யாரும் உங்களை படிக்க வற்புறுத்தவில்லை, எல்லாமே மகிழ்ச்சிக்காகவும் உங்கள் சொந்த வேண்டுகோளுக்காகவும் மட்டுமே:

• வேலையின் உணர்வின் செயல்பாட்டில் வெளிப்புற குறுக்கீடு இல்லாமல்;
• வேலையை தனிப்பட்ட முறையில் பகுப்பாய்வு செய்ய, கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் சதி பற்றிய உங்கள் அணுகுமுறையைப் புரிந்துகொள்ள ஒரு வாய்ப்பு உள்ளது;
• உங்களுக்குள்ளேயே சில உணர்ச்சிகளை அனுபவித்து, அவற்றைப் பகிரலாமா வேண்டாமா என்பதை நீங்களே முடிவு செய்யுங்கள்;
• அத்துடன் எதிர்காலத்தில் நிச்சயம் கைக்கு வரும் புதிய அறிவைப் பெறுங்கள்!

யாராவது சொல்லலாம், கோடையில் நீங்கள் வெளியே நடக்க வேண்டும், புத்தகங்களுடன் உட்கார வேண்டாம். காத்திருங்கள், ஏனென்றால் கோடையில் நீங்கள் வீட்டில் உட்கார்ந்திருக்கும் மழை நாட்கள் உள்ளன, நீங்கள் சிறப்பு மற்றும் சுவாரஸ்யமான ஒன்றை விரும்பும் போது ஒரு குறிப்பிட்ட மனநிலை உள்ளது. உங்கள் நண்பர்களுக்குக் காட்ட ஏராளமான அருமையான வாசிப்பு கேஜெட்டுகளும் உள்ளன.
கோடைக்காலத்தில் பள்ளிக்குழந்தைகள் புத்தகங்களைப் படிப்பதால் நன்மை மட்டுமே உண்டு, தீமை இல்லை என்ற முடிவுக்கு வரலாம்! "நான் என் கோடைகாலத்தை எப்படிக் கழித்தேன்" என்ற தலைப்பில் ஒரு பள்ளிக் கட்டுரையில் "நானும் நிறையப் படித்தேன்!" என்ற சொற்றொடரைக் கொண்டிருந்தால், அது எவ்வளவு சுவாரஸ்யமாகவும் அசலாகவும் இருக்கும்!

எல்லோருக்கும் வணக்கம்! மாணவர்களின் வாசிப்புத் திறனை மதிப்பிடுவதற்கான எண்களை ஆசிரியர்கள் எங்கிருந்து பெறுவார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? ஒருவேளை அவர்களே இந்த எண்களைக் கொண்டு வருவார்களா? அல்லது இது கல்வி நிறுவன இயக்குநரின் யோசனையா? அல்லது எல்லாமே ஆசிரியரின் மனநிலையைப் பொறுத்ததா? அரிதாக.

நான் இங்கே கண்டுபிடித்தேன். தொடக்கப் பள்ளியில் வாசிப்பு நுட்பம் பயன்படுத்தி சோதிக்கப்படுகிறது என்று மாறிவிடும். அவர்தான் எல்லாவற்றையும் கொண்டு வந்து, எல்லா தரங்களையும் எழுதி, ஆசிரியர்களுக்கு இரண்டு கொடுக்க வேண்டும், யாருக்கு ஐந்து கொடுக்க வேண்டும் என்று சொன்னார்.

நிச்சயமாக, நாங்கள் ஆசிரியர்கள் அல்ல (பெரும்பாலும்) எங்கள் நாட்குறிப்பில் எதையும் வைக்கக்கூடாது. ஆனால், நம் குழந்தைகளிடமிருந்து எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகளைப் பற்றி நாம் அறிந்திருக்க வேண்டும்.

பாட திட்டம்:

வாசிப்பு நுட்ப குறிகாட்டிகள்

எனவே, மாநில தரநிலை மாணவர்களுக்கு வெவ்வேறு வாசிப்பு தரங்களை அமைக்கிறது. மாணவர் எந்த வகுப்பில் இருக்கிறார் என்பதைப் பொறுத்தது.

உங்கள் வாசிப்பு நுட்பத்தை சரிபார்ப்பது உங்கள் வேகத்தை கணக்கிடுவது மட்டுமல்ல என்பதை நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன். இது போன்ற அளவுருக்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம்:

• முறை (மாணவர் எழுத்துக்கள் அல்லது முழு வார்த்தைகளையும் படிக்கிறார்);
• விழிப்புணர்வு (மாணவர் அவர் படித்ததைப் புரிந்துகொள்கிறார் அல்லது புரியவில்லை);
• வெளிப்பாட்டுத்தன்மை (மாணவர் மன அழுத்தத்தை சரியாக வைக்கிறாரா மற்றும் உள்ளுணர்வு இடைநிறுத்தங்களை கவனிக்கிறார்);
• சரியான தன்மை (பிழைகளுடன் அல்லது இல்லாமல் படிக்கிறது).

முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு

1 ஆம் வகுப்பில், தேர்வு வாசிப்புக்கு மதிப்பெண்கள் வழங்கப்படவில்லை. இந்த எண்கள் குழந்தையின் ஆன்மாவை அதிர்ச்சிக்குள்ளாக்கும் என்று நம்பப்படுவதால், அவை அவர்களுக்கு வழங்கப்படவில்லை. ஆனால் இது போன்ற சோதனைகள் நடக்காது என்று அர்த்தம் இல்லை. அவர்கள் செய்வார்கள்! மற்றும் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை!

பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில், ஆண்டின் முதல் பாதி (டிசம்பர்) மற்றும் இரண்டாவது (மே) இறுதியில். காலப்போக்கில் வாசிப்புத் திறன்களின் வளர்ச்சியைக் காண இது செய்யப்படுகிறது, இது இல்லாமல் பள்ளியில் இடமில்லை.

ஒரு ஆசிரியர் முதல் வகுப்பு மாணவரை மதிப்பீடு செய்யலாம். ஆசிரியர் தனக்காகவும் நமக்காகவும் ஒரு மதிப்பெண் தருகிறார், இதனால் நிகழ்வுகள் அனைவருக்கும் தெரியும்.

எனவே, இளைய பள்ளி மாணவர்களுக்கான தரநிலைகளை முன்வைக்கிறேன்.

வாசிப்பு வேகம் மற்றும் தரங்களுடன் தொடங்குவோம் (அட்டவணைகளில் நீங்கள் பார்க்கும் எண்கள் சொற்களின் எண்ணிக்கை):

இப்போது மதிப்பீட்டை பாதிக்கும் பிற குறிகாட்டிகளைப் பார்ப்போம், எதிர்பார்க்கப்பட்டாலும், ஆனால் இன்னும்:

குறியீட்டு	அரை வருடம்
	1	2
வழி	மென்மையான சிலாபிக்	முழுச் சொற்கள், அசைகள் மட்டுமே கூட்டுச் சொற்கள்
நினைவாற்றல்	உணர்வுள்ளவர்
சரி	தவறுகள் இல்லை
வெளிப்படுத்தும் தன்மை	எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களின் தெளிவான உச்சரிப்பு	வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரித்தல்

இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு

வாசிப்பு வேக தரநிலைகள்:

வகுப்பு 2க்கான மீதமுள்ள அளவுருக்களைப் பார்ப்போம்:

மூன்றாம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு

வாசிப்பு வேகம்:

எதிர்பார்த்த முன்னேற்றம் தெரிகிறது!

மூன்றாம் வகுப்பு மாணவரின் மீதமுள்ள அளவுருக்கள் இன்னும் நிற்கவில்லை மற்றும் வளர்ந்து வருகின்றன:

எதிர்கால ஆரம்ப பள்ளி பட்டதாரிகளுக்கு

4ம் வகுப்பில் எல்லாம் சீரியஸ்!

வாசிப்பு வேகம்:

நான்காம் ஆண்டு படிப்பின் முடிவில், மாணவர் மனித பேச்சு எந்திரத்திற்கு மிகவும் உகந்த வேகத்தில் படிக்க வேண்டும் என்று மாறிவிடும். இந்தத் திறமை இல்லாமல் ஐந்தாம் வகுப்பு படிப்பது மாணவனுக்கு சொர்க்கமாகத் தோன்றாது.

மீதமுள்ள அளவுருக்களும் சரியான நிலைக்கு கொண்டு வரப்படுகின்றன:

வாசிப்பு நுட்பத்தை மேம்படுத்த முடியுமா?

ஒரு சிறிய பள்ளி மாணவர் தரத்தின் மேல் வரம்பை அடையத் தவறினால் என்ன செய்வது? முதலில், வாசிப்பு என்பது மேலிருந்து கொடுக்கப்பட்ட ஒன்று அல்ல என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக, திறமை போன்றது. அது ஒரு திறமை. மேலும் திறன்கள் உதவியுடன் வளரும்.

எனவே, இப்போது நீங்கள் முடிவில்லாமல் மேஜையில் உட்கார்ந்து, ஒரு புத்தகத்தை கட்டிப்பிடித்து படிக்க வேண்டுமா? இல்லை. எல்லா முனைகளிலும் நிறை உள்ளது. இங்கே முக்கிய விஷயம் சோம்பேறியாக இருக்கக்கூடாது. மற்றும், நிச்சயமாக, இங்கே நிறைய உங்களையும் என்னையும், பெற்றோரைப் பொறுத்தது.

மேலும் சில சமயங்களில் பெற்றோர்களும் தங்கள் குழந்தையைப் படிக்கத் தூண்டுவதற்கு ஊக்கம் தேவை.

என்னைப் பொறுத்தவரை, அத்தகைய உந்துதல் என்பது ஒரு நபர் எவ்வளவு வேகமாகப் படிக்கிறானோ, அவ்வளவு அறிவாளியாகவும், விரைவான புத்திசாலியாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும், பிரகாசமாகவும் மாறுகிறார். மேலும் எனது குழந்தைகளுக்கு இதை மனதார வாழ்த்துகிறேன். மற்றும் உங்கள் குழந்தைகளும்.

நண்பர்களே, ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்களின் பெற்றோருக்காக குறிப்பாக உருவாக்கப்பட்ட ஒரு சுவாரஸ்யமான பயிற்சியை உங்களுக்கு பரிந்துரைக்க விரும்புகிறேன். "வேகமான வாசிப்பின் அனைத்து ரகசியங்களும்". நிறுவப்பட்ட தரநிலைகளைப் பிடிக்கவும் விஞ்சவும், நீங்கள் சாதனைகளைச் செய்யத் தேவையில்லை. ஒரு நாளைக்கு 30 நிமிடங்கள் போதும்.

மேலும் நீங்கள் அங்கு நிற்க வேண்டாம் என்று நான் விரும்புகிறேன். 60 வினாடிகளில் 120 வார்த்தைகள் வரம்பு இல்லை! நீங்கள் ஒரு நிமிடத்திற்கு 300 அல்லது 400 வார்த்தைகளைப் படிக்கலாம். ஆனால் இது ஏற்கனவே வேக வாசிப்பு! மிகவும் சுவாரஸ்யமான விஷயம். நான் அதில் வேலை செய்தேன், உங்களிடம் ஒன்று சொல்ல வேண்டும். வேகமான வாசிப்புக்கு ஒரு தனி வலைப்பதிவு கட்டுரையை அர்ப்பணிப்பதாக நான் உறுதியளிக்கிறேன்!

ஆனால் இதுபோன்ற முடிவுகளை நான் கனவு கண்டதில்லை! இப்படி நடக்கலாம் என்று கூட எனக்குத் தெரியாது. பொதுவாக, நண்பர்களே, நாம் பாடுபடுவதற்கு நிறைய இருக்கிறது! வீடியோவைப் பார்த்து ஆச்சரியப்படுங்கள்!

இந்த முக்கியமான தலைப்பில் உங்கள் கருத்துகளை எதிர்பார்க்கிறேன். நம் அனுபவத்தை பகிர்ந்து கொள்வோம்!

ShkolaLa வலைப்பதிவின் பக்கங்களில் புதிய சந்திப்புகளுக்கு நான் விடைபெறுகிறேன்!

எப்போதும் உங்களுடையது, எவ்ஜீனியா கிளிம்கோவிச்!