, கல்வி மற்றும் கல்வி வளாகம் "ரஷ்யாவின் பள்ளி"

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

கல்வி:

• F எழுத்து மற்றும் அது பிரதிபலிக்கும் ஒலிகளுக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
• ஒலிகளை [f], [f"] வேறுபடுத்தி அறிய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;
• கொடுக்கப்பட்ட கடிதத்துடன் எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களைப் படிக்கவும்.

கல்வி:

• ஒலிப்பு கேட்டல், சிந்தனை, மன செயல்பாடுகள், மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் மாணவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை மேம்படுத்துதல்.

கல்விப் பணிகள்:

• வாசிப்பு மற்றும் புத்தகங்களின் மீதான அன்பை வளர்க்கவும்;
• அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை உருவாக்க;
• கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மற்றவர்களின் கருத்துக்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்;
• ஜோடிகளாக, குழுக்களாக, ஒன்றாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
• தாய்நாட்டின் பெருமையை வளர்க்க வேண்டும்.

பாடம் வகை: ஒரு புதிய கடிதத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறது

உபகரணங்கள்:

• "ப்ரோஸ்டோக்வாஷினோவிலிருந்து மூன்று" என்ற கார்ட்டூனின் ஆடியோ பதிவு;
• பொருள்கள், கடல் அலைகள், மேட்ரோஸ்கின் பூனை, படகுகள் கொண்ட வரைபடங்கள்;
• கடிதம் கட்டமைப்பாளர்கள் மற்றும் கடித வடிவமைப்புகள்;
• சிக்னல் கார்டுகள் 2 வண்ணங்கள்;
• தனிப்பட்ட அட்டைகள்;
• தனிப்பட்ட கண்ணாடிகள்.

வகுப்புகளின் போது

I. நிறுவன தருணம்

இன்று விருந்தினர்களை எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருந்தோம்.
மேலும் அவர்கள் எங்களை உற்சாகத்துடன் வரவேற்றனர்.
நாம் நல்லவர்களா:
இருவரும் படித்து பதில் சொல்லவா?
மிகவும் கடுமையாக தீர்ப்பளிக்க வேண்டாம்
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நாங்கள் கொஞ்சம் படித்தோம் !

இன்று எங்களிடம் பல விருந்தினர்கள் உள்ளனர், விருந்தோம்பல் புரவலர்களாக, முதலில் அவர்களுக்கு கவனம் செலுத்துவோம். விருந்தினர்களிடம் திரும்பி அவர்களை வாழ்த்துங்கள். இப்போது நீங்கள் அமைதியாக உட்காரலாம்.

உளவியல் அணுகுமுறை

- நன்றி தோழர்களே! எங்கள் விருந்தினர்களின் மனநிலை மேம்பட்டுள்ளது என்று நம்புவோம், மேலும் அவர்கள் எங்கள் வேலையைப் பார்த்து மகிழ்ச்சியடைவார்கள் மற்றும் உங்கள் வெற்றியில் மகிழ்ச்சியடைவார்கள்.

நாங்கள் நட்பாக இருக்கிறோம்!

நாங்கள் அறிவாளிகள்!

நாங்கள் கவனத்துடன் இருக்கிறோம்!

நாங்கள் விடாமுயற்சியுடன் இருக்கிறோம்!

நாங்கள் 1 ஆம் வகுப்பு படிக்கிறோம்,

வெற்றி பெறுவோம்.

• இந்த ஹீரோவை நீங்கள் அறிவீர்களா?
• அவர் எந்த கார்ட்டூனைச் சேர்ந்தவர்?

பூனைக்கு ஏன் இப்படி ஒரு குடும்பப்பெயர் இருக்கிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்?

எங்கள் பாடம் கடல் தொடர்பான எல்லாவற்றிற்கும் அர்ப்பணிக்கப்படும். நாம் கவனத்துடன் மற்றும் விடாமுயற்சியுடன் இருந்தால், மேட்ரோஸ்கின் புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்ள உதவுவோம்.

III. அணிதிரட்டல் நிலை

சட்டகம் 4

F (கொடி, பழம், கழுகு ஆந்தை, ஃபிளமிங்கோ, பிரீஃப்கேஸ், ஒட்டகச்சிவிங்கி, காலணிகள்) எழுத்துடன் பொருட்களை சித்தரிக்கும் படங்கள் காட்டப்பட்டுள்ளன.

படங்களில் காட்டப்பட்டுள்ள பொருள்களுக்கு பெயரிடவும். அவர்களை நன்றாக நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள்.

இடங்களை மாற்றுகிறேன்.

முதலில் வந்ததைப் பெயரிடவும்.

சட்டகம் 6. சரிபார்ப்போம் .

இந்த வார்த்தைகளுக்கு பொதுவானது என்ன?

IV. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தை உருவாக்குதல்

எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் இலக்குகளை உருவாக்கவும்.

(பாடம் தலைப்பு "F எழுத்து மற்றும் அது பிரதிபலிக்கும் ஒலிகள்")

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

பழகவும்…

பூனை மேட்ரோஸ்கின் ரஷ்ய கப்பலில் பயணம் செய்தாரா?

ஆனால் கப்பல் ரஷ்யன் என்று எப்படி யூகிக்க முடியும்?

கொடி படம். அதை கருத்தில் கொள்ளுங்கள்.

நமது கொடியின் நிறங்கள் என்ன? அவர்களின் கருத்து என்ன?

ரஷ்யக் கொடி மூன்று வண்ணங்களைக் கொண்டுள்ளது: வெள்ளை - அமைதி, தூய்மை; நீலம் - நம்பிக்கை, தாய்நாட்டிற்கு விசுவாசம்; சிவப்பு - தந்தைக்காக ஆற்றல், வலிமை, இரத்தம் சிந்தியது.)

V. புதிய ஒலிகளை அறிமுகப்படுத்துதல்

கொடி என்ற சொல்லில் முதல் ஒலியைக் கூறுங்கள்.

தனிப்பட்ட கண்ணாடிகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்.

ஒலியை விவரிக்கவும் [ f]. (மெய், செவிடு, கடினமானது.)

அத்தகைய அழகான கப்பலைப் பார்த்ததும், டால்பின்கள் மகிழ்ச்சியுடன் அலையின் முகட்டில் தோன்றின.

டால்பின் என்ற வார்த்தையை அசைகளாகப் பிரிக்கவும். இரண்டாவது எழுத்தைச் சொல்லுங்கள். ஒரு எழுத்தில் முதல் ஒலியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

ஒலியை விவரிக்கவும் [ f"].

(மெய், குரலற்ற, மென்மையான.)

VI. ஃபிஸ்மினுட்கா

நீங்களும் நானும் மெட்ரோஸ்கினுடன் நீந்துவோம். கடினமான சத்தம் கேட்டால் [ f], நீங்கள் ஒரு மென்மையான ஒலி கேட்டால், துடுப்புகளுடன் படகு போல் பயணம் செய்கிறீர்கள் [ f"], பின்னர் துடுப்புகளை விட்டுவிட்டு ஓய்வெடுக்கவும்.

நான் வார்த்தைகளை பெயரிடுகிறேன்: தந்தி, குடும்பப்பெயர், தொப்பி, கழுகு ஆந்தை, பிரீஃப்கேஸ், தேதிகள், தொழில், ஃபக்கீர், கவனம், ஊதா, கடற்படை

VII. ஒரு புதிய கடிதத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்

புதிய கடிதத்தைக் கண்டுபிடி.

(கடிதம் மற்ற எழுத்துக்களுடன் வகுப்பறையில் வெவ்வேறு இடங்களில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.)

எழுந்து நின்று F என்ற எழுத்தை உருவாக்கவும்.

F எழுத்து எப்படி இருக்கும்?

f என்ற எழுத்தைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படித்தல்.

என் மூக்கில் இந்த கடிதத்துடன்
ஒரு ஆந்தை காட்டில் ஒளிந்து கொண்டிருக்கிறது.

1) குழு ஒதுக்கீடு.

மஞ்சள் அட்டை உள்ளவர்கள் குழு 1 இன் பணியைச் செய்கிறார்கள், பச்சை அட்டை பெற்றவர்கள் குழு 2 இன் பணியை முடிக்கிறார்கள்.

குழு 1 - கடிதம் கட்டமைப்பாளர். எஃப் என்ற எழுத்தை உருவாக்கவும்.

குழு 2 - வெவ்வேறு வண்ணங்களின் இலைகளில் F என்ற எழுத்தைப் பறித்தல்: நீலம் மற்றும் பச்சை. ஏன் வெவ்வேறு நிறங்கள்?

எங்கள் கடிதத்தை எங்கே வைக்க வேண்டும்?

2) குழுக்களாக அட்டைகளில் வேலை செய்யுங்கள்:

குழு 1 - பணி 5.

F, f என்ற எழுத்துக்களைக் கண்டுபிடித்து அடிக்கோடிடவும்

AvFyoFuTsfZfkhpafshIfsmiReUyfYvfyafychFhgeuyfAFe

குழு 2 - பணி 6

எஃப் எழுத்துடன் சொற்களைக் கண்டுபிடித்து பென்சிலால் அடிக்கோடிடவும்.

lanternevrolufaceyydschgyellowheschgshfocusjrollpeople

lifeyzhdplro Fayaeazhrlredeyzhdplfootballjpdoloz

efzhpznggidyfeklagydfriendzhvdplorrostravetoforezhd

3) ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்

உணர்வின் மூலம் கண்களை மூடிக்கொண்டு F என்ற எழுத்தைக் கண்டறியவும்.

எஃப் என்ற எழுத்துடன் பழகினோம்.

VIII. புதிய எழுத்துடன் எழுத்துக்களைப் படித்தல்

மேலிருந்து கீழாக, வலமிருந்து இடமாக, K மற்றும் N என்ற எழுத்துக்களைச் சேர்த்தல்.

வெவ்வேறு ஒலிகளுடன், பாடுதல்.

அசைகள் ஏன் 2 குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன?

சட்டகம் 11 சொல்லை உருவாக்க அசைகளை முடிக்கவும்.

சட்டகம் 12 சரிபார்க்கவும்.

IX. புதிர்களை யூகிக்கவும், புதிய வார்த்தையைக் கற்றுக்கொள்ளவும்

இரவு முழுவதும் பறக்கிறது
எலிகளைப் பெறுகிறது.
மேலும் அது ஒளியாக மாறும்,
தூக்கம் குழிக்குள் பறக்கிறது. (ஆந்தை)

வால் பஞ்சுபோன்றது,
உரோமம் பொன்னிறமானது.
காட்டில் வாழ்கிறார்
கிராமத்தில் கோழிகளை திருடுகிறான். (நரி)

பாறையில் வீடு கட்டுகிறார்.
அதில் வாழ அவன் அஞ்சுவதில்லை.
இரண்டு வலிமையான இறக்கைகள்
உரிமையாளரிடமிருந்து (கழுகு)

நான் மீசை, கோடிட்டவன்
எனக்கு வேடிக்கையான விளையாட்டுகள் பிடிக்காது.
யூகித்து சொல். நான் யார்? (புலி)

உங்களுக்கு என்ன வார்த்தை கிடைத்தது?

கடற்படை என்ற சொல்லின் பொருளை வெளிப்படுத்துதல்.

X. விளக்கப்படம் பற்றிய உரையாடல்

பக்கம் 194 இல் உள்ள விளக்கத்தைப் பார்க்கிறேன்

படத்தில் நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்? (கப்பல்கள், நீராவி கப்பல்கள்.)

ஒரே வார்த்தையில் கப்பல்கள் மற்றும் நீராவி கப்பல்களை எப்படி அழைக்க முடியும்? (நீதிமன்றங்கள்.)

அவர்களைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? ( சில நவீனமானவை, மற்றவை பழமையானவை..)

ஒவ்வொரு கப்பலுக்கும் அதன் சொந்த கொடி உள்ளது. ரஷ்ய கடற்படை செயின்ட் ஆண்ட்ரூவின் கொடியின் கீழ் பயணிக்கிறது.

படத்தில் ரஷ்ய கப்பல்களைக் கண்டறியவும். ஏன் அப்படி முடிவு செய்தீர்கள்?

(அவை ரஷ்ய கொடியை சித்தரிக்கின்றன.)

XI. கப்பல்களின் வகைகளை குறிப்பிடவும்

லைனர், படகு, நீர்மூழ்கிக் கப்பல், பாய்மரக் கப்பல், ஐஸ் பிரேக்கர், கப்பல்.

XII. உடற்பயிற்சி. காட்சி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

ஒரு போர்க்கப்பலில் கடலில் ஒரு கற்பனையான நடைப்பயணத்தை நான் பரிந்துரைக்கிறேன்.

கண்களை மூடு (1-2-3).

அவற்றை மூடு (1-2-3).

விரைவாக சிமிட்டவும் (1-2-3).

கண்களை மூடு (1-2-3).

ஒரு போர்க்கப்பலின் டெக்கில் உங்களை கற்பனை செய்து பாருங்கள். லேசான காற்று வீசுகிறது. கப்பலின் பக்கவாட்டில் அலைகள் அமைதியாக தெறித்தன. கடலின் பரந்த விரிப்புகள் உங்கள் முன் திறக்கின்றன.

நாங்கள் மெதுவாக கண்களைத் திறக்கிறோம் - இப்போது நாங்கள் இறுதி சோதனைக்கு தயாராக உள்ளோம்.

நாங்கள் எழுத்துக்களைப் படிக்கிறோம். அடுத்து என்ன பணியை முடிக்க முடியும்?

சட்டகம் 15.திரையில் உள்ள வார்த்தைகளைப் படியுங்கள்.

என்ன வார்த்தைகள் தெளிவாக இல்லை?

கடல் கருப்பொருள்களுக்கு என்ன வார்த்தைகளை கூறலாம்?
(தந்தி, புகைப்படம் எடுத்தல், கொடி, கடற்படை.)

இந்த வார்த்தைகளால் நாம் என்ன பணிகளைச் செய்ய முடியும்?

வெவ்வேறு அளவுகோல்களின்படி குழுக்களாகப் பிரிக்கவும்.

வகுப்பில் கொடுக்கப்பட்ட சொற்களைக் கண்டறியவும்.

(வெவ்வேறு இடங்களில் வார்த்தைகள் கொண்ட அட்டைகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.)

படிக்கத் தெரிந்த மாணவனின் கவிதையைப் படித்தல்.

கோரல் வாசிப்பு.

குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள்.

சுதந்திரமான வாசிப்பு.

எஃப் எழுத்துடன் சொற்களைக் கண்டறியவும்.

அத்தகைய வார்த்தைகள் உள்ளதா?

XIII. பிரதிபலிப்பு

எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வருகிறது. இன்று வகுப்பில் கற்றுக்கொண்டதை மாட்ரோஸ்கின் பூனைக்குக் கூறுவோம்

சட்டகம் 17

எனக்கு ஞாபகம் வந்தது

நான் கற்றேன்.

சட்டகம் 18. உங்களை நீங்களே சோதித்துக்கொள்ளுங்கள்.

உங்கள் மேசைகளில் படகுகள் உள்ளன. நீங்கள் அவற்றை உயர் அல்லது குறைந்த அலை முகட்டில் வைக்க வேண்டும்.

பாடத்தின் போது நீங்கள் புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொண்டால், ஏதாவது கற்றுக்கொண்டால், பாடம் உங்களுக்கு சுவாரஸ்யமாக இருந்தால், உங்கள் படகை ஒரு அலையின் உயரமான முகட்டில் வைக்கவும்.

பொருள் போதிய அளவு தேர்ச்சி பெறவில்லை என்று யாராவது நினைத்தால், அவர் தனது படகை ஒரு அலையின் தாழ்வான முகட்டில் வைக்கட்டும். மாணவர்கள் பலகையில் படகுகளை இணைக்கின்றனர்.

சட்டகம் 19. உங்கள் பணிக்கு நன்றி. உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்ய விரும்பினால், உங்களுக்காக மேட்ரோஸ்கின் தயாரித்த அட்டையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். (இணைப்பு 1 ஐப் பார்க்கவும்)

இலக்கியம்

1. கோரெட்ஸ்கி வி.ஜி., கிர்யுஷ்கின் வி.ஏ. மற்றும் பிற ரஷ்ய எழுத்துக்கள்: 1 ஆம் வகுப்புக்கான பாடநூல். எம்.: “அறிவொளி” - 2007.
2. இஸ்வெகோவா என்.ஏ., சூர்யனினோவா என்.எஸ். எம்.: “அறிவொளி” - 1985
3. ரேவ்ஸ்கி யு.வி. மழலையர்களுக்கான வேடிக்கையான எழுத்துக்கள். – 1994
4. என்ன நடந்தது. இது யார்: 3 தொகுதிகளில். 2 – 4வது பதிப்பு. எம்.: பெடகோஜி - பிரஸ், 2001

இணைப்பு 1

ஒரு நீல அல்லது நீல பென்சிலை எடுத்து, "F" அல்லது "f" என்ற எழுத்து சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள வரைபடத்தின் அனைத்து பகுதிகளிலும் வண்ணம் தீட்டவும்.

ஷிமான்ஸ்கயா எலெனா மிகைலோவ்னா
எழுத்தறிவு பாடத்தின் சுருக்கம் “ஒலிகள் [f, f’]. எழுத்து F"

எழுத்தறிவு கற்பிப்பதற்கான GCDயின் சுருக்கம்

« ஒலிகள் [எஃப், f"]. கடிதம் எஃப்»

பொது வளர்ச்சிக் குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கு

6 முதல் 8 ஆண்டுகள் வரை

இலக்கு: அறிமுகம் ஒலி மற்றும் எழுத்து F.

பணிகள்:

கல்வி: சரியான உச்சரிப்பை வலுப்படுத்தவும் ஒலிகள் [எஃப், f"].

முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும் ஒலிகள் [எஃப், f"] வார்த்தையின் பின்னணிக்கு எதிராக.

இருப்பிடத்தை தீர்மானிக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும் ஒரு வார்த்தையில் ஒலி.

எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள் எழுத்து F.

வளர்ச்சிக்குரிய:

ஒலியியலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் உணர்தல்: முன்னிலைப்படுத்தும் திறன் ஒலிகள் [எஃப், f"] வரிசையில் ஒலிக்கிறது, அசைகள், வார்த்தைகள்.

ஒரு திறமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் ஒலிமற்றும் சிலாபிக் பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு.

கல்வி கற்பது:

பொறுப்புணர்வு, சகிப்புத்தன்மை மற்றும் நண்பரின் பேச்சைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பேச்சு செயல்பாட்டை அதிகரிக்கவும்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: இரண்டு பொம்மைகள்: தாமஸ் (நீல ஆடையில்)மற்றும் ஃபிலியா (பச்சை நிற ஆடைகள், கேமராவில். பெயர்கள் உள்ள பொருட்களை சித்தரிக்கும் படங்கள் ஒலிகள் [எஃப், f"]; செருகிகளுடன் கூடிய கேமராக்கள்; ஒலி பட்டைகள் மற்றும் சில்லுகள்; படங்கள் எழுத்துகள் எஃப்; எளிய பென்சில்கள்.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: வாய்மொழி (கேள்விகள், விளக்கம், காட்சி (படங்கள், விளையாட்டுகள், நடைமுறைக் காட்டுகிறது (ஒலி பகுப்பாய்வு, முன்மொழிவுகளை வரைதல்).

பூர்வாங்க வேலை:

வார்த்தைகளின் ஒலி பகுப்பாய்வு.

முன்மொழிவு வரைபடங்களை வரைதல்.

டி. மற்றும். "பிடி ஒலி»

GCD நகர்வு:

1. நிறுவன தருணம்

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இரண்டு பேர் எங்களைப் பார்க்க வந்தார்கள் நண்பர்: ஃபோமா மற்றும் ஃபிலியா. அவர்கள் ஒரு கேமராவையும் கொண்டு வந்தனர். புகைப்படம் எடுக்கும் நபரை நீங்கள் என்ன அழைக்கிறீர்கள்? புகைப்படக்காரர் எதை வைத்து புகைப்படம் எடுக்கிறார்? புகைப்படம் எடுக்கும்போது ஒரு புகைப்படக்காரருக்கு என்ன கிடைக்கும்? நான் எங்கே புகைப்படங்களைச் செருகலாம்? புகைப்பட ஆல்பத்தின் பெயர் என்ன? புகைப்படக்காரர் எங்கே வேலை செய்கிறார்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

2. முதல் தேர்வு வார்த்தைகளில் ஒலி, பண்பு ஒலிக்கிறது

கல்வியாளர்: நான் இப்போது இந்த வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்கிறேன், முதலில் எது என்று நீங்கள் சொல்லுங்கள் இந்த வார்த்தைகளில் ஒலி(புகைப்படக்காரர், புகைப்படம் எடுத்தல், புகைப்பட ஆல்பம், புகைப்பட ஸ்டுடியோ).

அவர் என்ன மாதிரி? ஒலி [f]? (உறுதியானது, ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது.)

ஃபிலியா என்ற வார்த்தையில் - முதலில் ஒலி(ஊ). பற்றி சொல்லுங்கள் ஒலி [f"]. (மென்மையான, மெய்.)

ஒலிகள் [எஃப், f"] குரல் கொடுத்ததா அல்லது குரலற்றதா? (செவிடு.)இவை ஏன் என்று விளக்குங்கள் ஒலிகள் மந்தமானவை?

3. பொருள் செய்தி

கல்வியாளர்: இன்று நாம் கேட்போம் மற்றும் உச்சரிப்போம் ஒலிகள் [எஃப், f"].

4. காது மூலம் வேறுபாடு ஒலிகள் [எஃப், f"] எழுத்துக்களின் வரிசையில்

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நான் அழைக்கிறேன் ஒலிக்கிறது, பின்னர் அசைகள். உள்ளே கேட்டால் ஒலி [f], கைதட்டி, மற்றும் என்றால் - ஒலி [f"], உங்கள் கால் முத்திரை.

நான் எழுத்துக்களுக்கு பெயரிடுகிறேன் (fa, fi, fi, fo, fe, fya, fe, fe).

5. காது மூலம் வேறுபாடு ஒலிகள் [எஃப், f"] சொற்களின் வரிசையில்

கல்வியாளர்: இப்போது நான் வார்த்தைகளைச் சொல்கிறேன். கேட்டால் ஒலி[f] ஒரு வார்த்தையில் - உங்கள் கைதட்டல், மற்றும் என்றால் - ஒலி [f"], மேலே குதி.

நான் வார்த்தைகளை சொல்கிறேன் (கால்பந்து, கழுகு ஆந்தை, ஆப்பிரிக்கா, காலணிகள், தாவணி, காபி).

6. சிலாபிக் தொகுப்பை உருவாக்க விளையாட்டு பயிற்சி

கல்வியாளர்: எங்கள் விருந்தினர்கள் உங்கள் உதவிக்கு நன்றி மற்றும் அவர்கள் விரும்பும் மற்றும் அடிக்கடி விளையாடும் ஒரு விளையாட்டை விளையாட முன்வருகிறார்கள்.

நான் பந்து வீசி இருவரை அழைப்பேன் ஒலி. நீங்கள் பந்தைப் பிடித்து இவற்றை உருவாக்குங்கள் அசைகள் ஒலிக்கிறது.

ஆசிரியர் பந்தை வீசுகிறார், ஜோடியை அழைக்கிறார் ஒலிக்கிறது, மற்றும் குழந்தைகள் அசைகளை உருவாக்குகிறார்கள் (f...a - fa, f...i - fi, o...f - of, etc.)

பின்னர் ஆசிரியர் இவற்றைக் கொண்டு வார்த்தைகளைக் கொண்டு வரச் சொல்கிறார் அசைகள்: ஃபிலியா மற்றும் ஃபோமா இந்த எழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்களைக் கண்டுபிடிக்க முயன்றனர், ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, அவர்கள் வெற்றிபெறவில்லை. நண்பர்களே, தயவுசெய்து அவர்களுக்கு உதவுங்கள், நீங்கள் இப்போது உருவாக்கிய எழுத்துக்களைக் கொண்டு வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.

(குழந்தைகள் வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுகிறார்கள் : முக்காடு, புகைப்படம், ஃபிகஸ், தொப்பி)

7. வேறுபாடு ஒலிகள் [எஃப், f"] காது மூலம்

கல்வியாளர்: இப்போது நான் உச்சரிக்கிறேன் ஒலிக்கிறது. மற்றும் நீங்கள், நீங்கள் ஒரு கடினமான கேட்டால் ஒலி[f] - நீல வட்டத்தை உயர்த்தவும், மென்மையாக இருந்தால் ஒலி[f"] - பச்சை வட்டத்தை உயர்த்தவும்.

நான் உச்சரிக்கிறேன் ஒலிக்கிறது(f, f, f, f, f, f, f, மற்றும் குழந்தைகள் தொடர்புடைய குவளைகளை உயர்த்துகிறார்கள்.

8. விளையாட்டு உடற்பயிற்சி "உங்களுக்குத் தேவையான புகைப்படத்தைக் கண்டுபிடி"

கல்வியாளர்: ஃபோமாவும் ஃபிலியாவும் புகைப்படம் எடுத்தனர். ஆனால் அவர்கள் குழம்பிப் போனார்கள். யாருடைய புகைப்படம் என்று வாதிடுகிறார்கள். அவர்களுக்கு உதவுவோம், புகைப்படங்களின் ஆசிரியர்களைக் கண்டறியவும்.

ஃபோமா எடுத்த புகைப்படங்கள் அவற்றின் பெயர்களில் கடினமான வார்த்தைகளைக் கொண்ட பொருட்களை சித்தரிக்கின்றன. ஒலி [f], மற்றும் பில் எடுத்த புகைப்படங்கள் பெயர்கள் அடங்கிய பொருட்களைக் காட்டுகின்றன ஒலி [f"].

ஆசிரியர் வெளியே போடுகிறார் "புகைப்படங்கள்", மற்றும் குழந்தைகள் மாறி மாறி படங்களை எடுத்து அதில் உள்ளதா என்பதைத் தீர்மானிக்கிறார்கள் ஒலிகள் [எஃப், f"] மற்றும் Fil அல்லது Foma க்கு கொடுக்கவும்.

9. உடல் பயிற்சி

கல்வியாளர்: ஃபிலியா மற்றும் ஃபோமா, அவர்கள் ஓய்வெடுக்கும்போது, ​​இதைச் செய்ய விரும்புகிறார்கள் சார்ஜ்:

இப்போது எல்லாம் ஒழுங்காக உள்ளது

உடற்பயிற்சி செய்ய ஒன்று கூடுவோம்.

கைகள் பக்கவாட்டில், வளைந்து,

அவர்கள் அதை உயர்த்தி அசைத்தார்கள்.

அவர்களை முதுகுக்குப் பின்னால் மறைத்துக்கொண்டு திரும்பிப் பார்த்தார்கள்

வலது தோள்பட்டைக்கு மேல், மீண்டும் இடதுபுறம்.

அவர்கள் ஒன்றாக அமர்ந்து தங்கள் குதிகால்களைத் தொட்டனர்.

நாங்கள் எங்கள் கால்விரல்களில் எழுந்து நின்றோம்,

அவர்கள் கைகளை கீழே வைத்தார்கள்.

10. இருப்பிடத்தை தீர்மானித்தல் ஒலிகள் [எஃப், f"] ஒரு வார்த்தையில்

கல்வியாளர்: இப்போது உங்கள் நண்பர்கள் அவர்கள் உண்மையிலேயே விரும்பும் வார்த்தைகளில் எங்கிருக்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டறிய உதவுமாறு உங்களிடம் கேட்கிறார்கள் ஒலிகள் [எஃப், f"] - வார்த்தையின் ஆரம்பத்தில், நடுவில் அல்லது முடிவில். எடுத்துக்காட்டாக, Phil இந்த வார்த்தையை மிகவும் விரும்புகிறார் "செக்பாக்ஸ்". ஒலிஇந்த வார்த்தையில் f என்பது ஆரம்பத்தில் உள்ளது. இப்போது ஃபிலியாவும் ஃபோமாவும் உங்களுக்கு வார்த்தைகளைச் சொல்வார்கள், அவை எங்கே என்பதை நீங்கள் தீர்மானிப்பீர்கள் ஒலிகள் [எஃப், f"] - வார்த்தையின் தொடக்கத்தில், நடுவில் அல்லது முடிவில்.

(குழந்தைகள் சிறப்புப் பயன்படுத்தி பணியைச் செய்கிறார்கள் ஒலி வரிகள்.)

11. தாமஸ் என்ற வார்த்தையின் ஒலி பகுப்பாய்வு

கல்வியாளர்: நான் ஃபோமா மற்றும் ஃபிலாவிடம் சொன்னேன், ஒவ்வொன்றையும் அவர்களின் பெயர்களில் குறிப்பிடலாம் வண்ண சில்லுடன் ஒலி. தாமஸ் உங்களிடம் கேட்டார் ஒலிஅவரது பெயர் வரியில் பதிவிடப்பட்டது.

12. திட்டத்தின் படி முன்மொழிவுகளை வரைதல்

கல்வியாளர்: ஃபோமா மற்றும் ஃபிலா முன்மொழிவு திட்டங்களின் புகைப்படங்களை அனுப்பியது. ஆனால் அவர்களால் அவர்கள் மீது வாக்கியங்களை உருவாக்க முடியாது. அவர்களுக்கு உதவுவோம்.

13. தெரிந்து கொள்ளுதல் எழுத்து F

கல்வியாளர்: இன்று கேட்டுவிட்டு சொன்னோம் ஒலிகள் [எஃப், உஹ்]. இவை ஒலிகள் F என்ற எழுத்தால் குறிக்கப்படுகின்றன. படத்தைக் காட்டுகிறது எழுத்துகள் எஃப்.

கல்வியாளர்: அது பார்க்க எப்படி இருக்கிறது எழுத்து F?

(குழந்தைகள் பதில்.)

குழந்தைகள் தங்கள் கருத்தைச் சொன்ன பிறகு, சின்னப் படங்களைக் காட்டி வாசிப்பேன் கவிதை:

- கழுகு ஆந்தை, இரண்டு பெரிய கண்கள்,

F என்ற எழுத்தை உடனடியாக உங்களுக்கு நினைவூட்டும்.

- இல்லாமல் அனைவருக்கும் தெரியும் குறிப்புகள்:

கடிதம்எஃப் ஒரு விசித்திரக் கதையின் திறவுகோல் போன்றது.

எங்களிடம் அது இல்லை

கராபாஸ் அதை எடுக்க மாட்டார்.

கல்வியாளர்: நீங்களும் எழுந்து நிற்கவும், உங்கள் பெல்ட்டில் கைகளை வைக்கவும். பாருங்கள், நீங்கள் போல் இருக்கிறீர்கள் எழுத்து F.

13. அச்சிடுதல் எழுத்துகள் எஃப்

கல்வியாளர்: சரியாக எழுதுவது எப்படி என்று பாருங்கள் எழுத்து F.

கடிதத்தைக் காட்டுகிறது பலகையில் எழுத்துக்கள். பின்னர் குழந்தைகள் அதை ஒரு சதுர நோட்புக்கில் எழுதுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று எங்களிடம் யார் வந்தார்கள்? இன்று நாம் என்ன கற்றுக்கொண்டோம்? நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? எதிலிருந்து பழகுவோம்?

சபாஷ்! ஃபிலியாவும் ஃபோமாவும் உங்களிடமிருந்து விடைபெற்று வெற்றிபெற வாழ்த்துகிறார்கள்!

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

"ஒலிகள் [b], [b'] மற்றும் எழுத்து B" என்ற ஆயத்த குழுவில் எழுத்தறிவு கற்பிப்பதற்கான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்இலக்குகள்: ஒலிகளின் தெளிவான உச்சரிப்பு திறனை ஒருங்கிணைப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்க: [b], [b'], காது மற்றும் உச்சரிப்பில் அவற்றின் வேறுபாடு. உருவாக்கு.

குறிக்கோள்: ஜி என்ற எழுத்தின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க, "ஜி", "ஜி" ஒலிகள். நோக்கங்கள்: திருத்தம் மற்றும் கல்வி: - ஒலி-உரைப்பு பண்புகளை கொடுக்க கற்பித்தல்.

“ஒலிகள் [F], [F’] மற்றும் எழுத்து F” என்ற ஆயத்தக் குழுவில் எழுத்தறிவு கற்பிப்பதற்கான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்தலைப்பு: ஒலிகள் எஃப், எஃப் மற்றும் எழுத்து எஃப். நோக்கம்: குரல் இல்லாத மெய் ஒலிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த, f, f', எழுத்து F, f. கொடுக்கப்பட்ட மெய் ஒலியை முன்னிலைப்படுத்துகிறது.

எழுத்தறிவு பாடத்தின் சுருக்கம் "ஒலி [o] மற்றும் எழுத்து O"தலைப்பு: "ஒலி (O) மற்றும் எழுத்து O." நோக்கம்: உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை பொதுமைப்படுத்துதல். பணிகள்: கற்றல் பணி: கொடுக்கப்பட்ட பணியின் அடையாளம்.

வணக்கம் என் அன்பான வாசகர்களே!

எங்கே படங்களை தேர்வு செய்யவும் எழுத்து Fஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்திலும், நடுவிலும் மற்றும் முடிவிலும் கேட்கப்பட்டது.

உதாரணமாக, இது போன்றது.

படங்களில் காட்டப்பட்டுள்ளதை பெயரிட உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். பிறகு, வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் F என்ற ஒலியைக் கொண்ட படங்களை மட்டுமே கண்டுபிடிக்க முன்வரவும், பின்னர் இறுதியில் மற்றும் நடுவில். இந்த ஒலி உயிரெழுத்தா அல்லது மெய்யெழுத்தா என்பதை உங்கள் குழந்தையுடன் தீர்மானிக்க மறக்காதீர்கள்.

அவர் ஏன் அப்படி நினைக்கிறார் என்று குழந்தை சொல்லட்டும். சரியான பதிலை மட்டும் யூகிக்காமல் நியாயப்படுத்தவும், நிரூபிக்கவும் உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

சரி, கடிதத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள். பயன்படுத்தவும் நடைமுறை பொருள்: புனைகதை, விளையாட்டுகள், குறுக்கெழுத்துக்கள். ஒரு கடிதத்தை செதுக்க அல்லது அமைக்க உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும்: குச்சிகள், தானியங்கள், பீன்ஸ், நூல் போன்றவை. இங்கே நீங்கள் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்வீர்கள்.

எழுத்து "F"

வேடிக்கையான கவிதைகள்

கழுகு ஆந்தை - இரண்டு பெரிய கண்கள் - கடிதம் எஃப்பெரிய கண்களை உடையவர் தனது பார்வையை உடனடியாக உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறார். கேமரா போல. V. ஸ்டெபனோவ் பழைய ஆந்தை, புத்திசாலி ஆந்தை, அவரது விமானம் அமைதியாக இருக்கிறது. மற்றும் கண்கள் இரண்டு ஹெட்லைட்கள் போன்றவை, அப்படித்தான் அவை பசுமையாக ஒளிரும். கடற்படை அதன் சொந்த நிலத்திற்கு பயணம் செய்கிறது, ஒவ்வொரு கப்பலிலும் ஒரு கொடி. ஒருமுறை ஃபெசண்ட்ஸ் கேட்டது: - கடிதம் எஃப்எங்களை கண்டுபிடி, ஆந்தை. ஆனால், பெருமூச்சு விட்டு, கழுகு ஆந்தை ஒரு குழிக்குள் ஒளிந்து கொள்கிறது: ஒரு விளக்கு கூட கழுகு ஆந்தை பகலில் எதையும் பார்ப்பதில்லை.		குறிப்பு இல்லாமல் அனைவருக்கும் தெரியும்: கடிதம் எஃப்- ஒரு விசித்திரக் கதையின் திறவுகோல் எங்களிடம் இல்லை கராபாஸ் அதை எடுக்க மாட்டார். V. ஸ்டெபனோவ் - அய்யா! - பறவை பாடுகிறது, மற்றும் வயலட் பூக்கள், மேலும் பூமி நம்மைப் பார்க்கிறது ஒரு மில்லியன் நீலக் கண்கள். ஜி.வியேரு ஃபெத்யா இடுப்பில் கை வைத்து நடக்கிறார். எனவே, நான் எனது பாடங்களைக் கற்றுக்கொண்டேன். ஜி.வியேரு நான் ஒரு கால்பந்து நடுவர். நாள் முழுவதும் சிறுவர்களுடன். இரண்டு கால்பந்து பந்துகள் என் அக்குளில்.
இந்த கடிதத்தை மூக்கில் வைத்துக்கொண்டு, ஆந்தை காட்டில் ஒளிந்து கொள்கிறது. இ.தர்லபன் ஆந்தை ஒரு புத்தகத்தில் பறந்தது, கடிதம் போல் நடித்தார் எஃப். A. ஷிபேவ் ஃபெத்யா மிட்டாய்க்காக பஃபேக்குச் சென்றார் - பஃபேயில் என்பதே உண்மை இனிப்புகள் இருக்காது.	அத்தை: "ஃபை, கால்பந்து!" - அம்மா கூறினார்: - அட, கால்பந்து! – சகோதரி கூறினார்: - சரி, கால்பந்து ... மற்றும் நான் பதிலளித்தேன்: - ஆஹா, கால்பந்து! ஜி. சப்கிர்

நாக்கு ட்விஸ்டர்கள்

2. எங்கள் ஃபிலட் ஒருபோதும் குற்றம் சொல்ல முடியாது.

விளையாட்டுகள்

விளையாட்டு "யார் கவனத்துடன் இருக்கிறார்கள்?"

1. வார்த்தைகளில் அதே ஒலியைக் கண்டறியவும்: கவசம், கேமரா, ஒளிரும் விளக்கு, கொடி.

2. வார்த்தைகளின் முதல் ஒலிகளின் அடிப்படையில் பையனின் பெயரை யூகிக்கவும்: பழம், தளிர், வீடு, ஆப்பிள்.

பதில்: ஃபெட்யா.

விளையாட்டு "ஒலியை அங்கீகரிக்கவும்."

சத்தம் கேட்டால் எழுந்திரு [ f] வார்த்தைகளில்: ஜாக்கெட், குவளை, தாவணி, வாஸ்யா, திரை, பண்ணை, வண்டி, ஃபெசன்ட், போர்க்.

விளையாட்டு "கடினமான - மென்மையான".

ஒலி இருந்தால் நீல அட்டையைக் காட்டு [ f] திடமான, பச்சை - ஒலி என்றால் [ f'] மென்மையானது. (Fedya, டிரைவர், தொழிற்சாலை, sweatshirt, ficus, போக்குவரத்து விளக்கு.)

விளையாட்டு "யார் பெரியவர்?"

எழுத்தில் தொடங்கி முடிந்தவரை பல வார்த்தைகளை யோசியுங்கள் F-
(ஏப்ரான், டார்ச், ஃபேக்டரி, ஃபெசன்ட், ஃபேன்டஸி, ஃபீட்ஸ்); ஒரு எழுத்தில் இருந்து fi- (இயற்பியலாளர், ஆந்தை, நிறுவனம்).

விளையாட்டு "எழுத்து ஏலம்".

வார்த்தைகளைத் தொடரவும்: கொடி... (- கான், -ஜோக்), இதற்கு... (- ma, -dot), fi...
(-லின், -குஸ்), பூ... (- fet, -fer), ஏமாற்றுபவன்... (- feta, -fetti).

விளையாட்டு "வார்த்தையைச் சொல்லுங்கள்."

விளையாட்டு "கடிதம் தொலைந்துவிட்டது."

விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும்:

- abrika, ko - ta, sho - er, - u - aika.

விளையாட்டு "வார்த்தை சிதறியது".

t y f k u r என்ற எழுத்துக்களில் இருந்து, "f" என்று தொடங்கும் வார்த்தையை உருவாக்கவும்.

பதில்: பழங்கள்.

விளையாட்டு "சிலபிள் லோட்டோ".

எழுத்துக்களில் இருந்து வார்த்தைகளை உருவாக்குங்கள் for-, far-, fla-, -fy, fi-, -tuk, -ma, -zhok, shar-, -kon, -kus.

பதில்: சீருடை, கவசம், பாட்டில், கொடி, தாவணி, ஃபிகஸ்.

விளையாட்டு "வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடி."

1. லெசென்கா. 2. T h o w n a bu c k a.

f – – – f – –

f – – – – f – –

f – – – – – f – –

f – – – – – – f – –

f – – – – – – – f – –

f – – – – – – – – f – –

சாத்தியமான பதில்: சாத்தியமான பதில்:

fi, தேவதை, ஹெட்லைட், சீருடை, பஃபே, ஜாக்கெட், டிரைவர்,

கொடி, வியர்வை. இணைப்பு, கேஃபிர், மார்ஷ்மெல்லோ.

விளையாட்டு "திருப்பு வார்த்தைகள்".

வார்த்தைகளில் ஒரு எழுத்தை மாற்றவும்: ficus ( கவனம்), பண்ணை ( வடிவம், நிறுவனம்).

விளையாட்டு "பொழுதுபோக்கு மாதிரிகள்".

பின்வரும் மாதிரிகளின்படி வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்:

1. f – – – (கொடி, கடற்படை, ஃபெட்யா.)

2. – – – எஃப் (தாவணி, அலமாரி, ஸ்கிஃப்.)

3. – – f – – (பிளவுஸ், சூஃபிள், வாஃபிள்ஸ்.)

விளையாட்டு "டைப்செட்டர்".

தொழிற்சாலை என்ற வார்த்தையின் எழுத்துக்களில் இருந்து புதிய வார்த்தைகளை உருவாக்கவும்.

பதில்: ஹெட்லைட், ஃபக்கீர், ரீஃப், டேக், பிகாக்ஸ், ஏக்கர், தொட்டி, திருமணம்.

விளையாட்டு "ஒரு வார்த்தையிலிருந்து பல."

டார்ச் என்ற வார்த்தையை உருவாக்கும் எழுத்துக்களுடன் தொடங்கும் சொற்களைக் கண்டறியவும்.

பதில்: பழம், பாதாமி, ஸ்ட்ராபெரி, ப்ளாக்பெர்ரி, எலுமிச்சை.

விளையாட்டு "வார்த்தையை முடிக்கவும்."

பந்து - ( தாவணி).

குறுக்கெழுத்து

பையனின் பெயர் என்ன?

எழுத்துக்களை வெற்று கலங்களில் எழுதுங்கள், இதன் மூலம் நீங்கள் செங்குத்தாக தெரிந்த சொற்களைப் பெறுவீர்கள். இந்த எழுத்துக்கள் பையனின் பெயரை உருவாக்கும்.

பதில்: பிலிப்போக்.

சரடே

நான் என்னுடன் வலியைக் கொண்டு வருகிறேன்

முகத்தில் ஒரு பெரிய சிதைவு உள்ளது,

ஏ எஃப்அன்று பிஇருந்தால் அதை மாற்றவும்

பின்னர் நான் கூட்டல் அடையாளமாக மாறுகிறேன்.

(எஃப்லஸ் - பிஅதிர்ஷ்டம்.)

புதிர்கள்

கட்டுரை பயனுள்ளதாக இருந்தால், தயவுசெய்து கருத்துத் தெரிவிக்கவும், சமூக வலைப்பின்னல்களில் அதைப் பற்றி உங்கள் நண்பர்களிடம் சொல்லவும், பொத்தான்களைக் கிளிக் செய்யவும்.

குழந்தைகளுக்கான ஏபிசி வீடியோவைப் பார்க்க பரிந்துரைக்கிறேன். நாங்கள் எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்கிறோம். : கடிதம் எஃப் மற்றும் வலைத்தளத்தைப் பாருங்கள் வேடிக்கையான பயிற்சிகள் மற்றும் மேம்பாடுகள், இங்கே நீங்கள் நிறைய பயனுள்ள தகவல்களைக் காணலாம்.

சரிசெய்தல் மற்றும் வளர்ச்சி பணிகள்.

1. டிம்ப்ரே மூலம் மிகவும் சுருக்கமான ஒலி வளாகத்தை வேறுபடுத்துவதற்கு குழந்தைக்கு கற்பிக்கவும்.

2. அதே ஒலியின் தன்மை, சலசலப்பு மற்றும் உணர்ச்சி வண்ணம் ஆகியவற்றில் மாற்றங்களை மீண்டும் உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

3. ஒலிகளை [F], [F"] தெளிவாக உச்சரிக்க குழந்தைக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், காது மற்றும் உச்சரிப்பில் அவற்றை வேறுபடுத்துங்கள்.

4. சிலாபிக் பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பின் திறனை வலுப்படுத்துதல்.

5. செவிவழி-பேச்சு நினைவகத்தின் அளவை விரிவாக்குங்கள்.

6. பேச்சின் உள்ளுணர்வை வெளிப்படுத்துதல்.

7. ஒரு குறுகிய உரையை பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், தலைப்பை முன்னிலைப்படுத்தவும், வாக்கியங்களின் எண்ணிக்கையை எண்ணவும்.

உடற்பயிற்சி 1. டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி "இது யார்?" (செவிப்புல கவனத்தின் வளர்ச்சி).

பல குழந்தைகள் விளையாட்டில் பங்கேற்கிறார்கள். ஒரு பெரியவர் ஒரு குழந்தையைத் திரும்பி, எந்தக் குழந்தை "AU" என்று கூறும் என்று யூகிக்க அழைக்கிறார்.

பணி 2. டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி "ஒலியை [A] வெவ்வேறு வழிகளில் சொல்லுங்கள்" (உங்கள் குரலின் ஒலியை மாற்றவும்).

பெரியவர் காட்டுகிறார், பின்னர் அதே ஒலியின் தன்மை, சலசலப்பு மற்றும் உணர்ச்சி நிறத்தில் மாற்றங்களை மீண்டும் உருவாக்குமாறு குழந்தை கேட்கிறார்.

"ஆ," பெண் அழுகிறாள்;

"ஆ," அவர்கள் தங்கள் தொண்டையை மருத்துவரிடம் காட்டுகிறார்கள்;

"ஆ," பாடகர் பாடுகிறார்;

“ஏ” - குழந்தையை அசைக்கவும்;

"ஆ," பெண் தன்னை ஒரு ஊசியால் குத்திக்கொண்டாள்.

பணி 3. ஒலியை அறிமுகப்படுத்துகிறது [F].

டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி "விளக்கத்தின் மூலம் கண்டுபிடிக்கவும்." ஒரு பெரியவர் குழந்தையிடம் ஒரு விளக்கமான புதிர் கேட்கிறார்:

"இது ஒரு தளபாடங்கள். மக்கள் தங்கள் ஆடைகளை அதில் தொங்கவிடுகிறார்கள். இது என்ன?" ( மறைவை).

அலமாரி என்ற வார்த்தையின் கடைசி ஒலிக்கு பெயரிடுமாறு கேட்கிறது.

ஒரு வயது வந்தவர் கண்ணாடியின் முன் காட்டுகிறார் மற்றும் ஒலியின் உச்சரிப்பை குழந்தைக்கு விளக்குகிறார் [F]:

கீழ் உதடு மேல் பற்களின் விளிம்புகளுக்கு அருகில் உள்ளது, காற்று கடந்து செல்ல நடுவில் ஒரு குறுகிய இடைவெளியை விட்டுவிடுகிறது;

மேல் பற்கள் சிறிது தெரியும்;

கழுத்து "அமைதியானது".

ஒலி சின்னம்: ஒரு பெரிய பலூனில் இருந்து வெளிவரும் காற்று: FFFFFF....

பண்புஒலி: மெய் ஒலி (கடற்பாசிகள் மற்றும் பற்கள் காற்றின் இலவச பாதைக்கு ஒரு தடையை உருவாக்குகின்றன), கடினமான, மந்தமான. பதவி: நீல வட்டம்.

பணி 4. ஒலிப்பு பயிற்சி.

பூனை குறட்டை: f-f-f... (பெரியவருக்குப் பிறகு திடீரென்று உச்சரிக்கவும்).

பணி 5. டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி “[F] ஒலியைக் கேட்டால் கைதட்டவும்”:

f, p, m, d, f...; fa, ma, af, up, uff...; கொடி, ஜாக்கெட், பனாமா தொப்பி, அலமாரி, கோட், சீருடை, குச்சி...

பணி 6.வயது வந்தவருக்குப் பிறகு தொடர்ச்சியான எழுத்துக்களை மீண்டும் செய்யவும்:

fta-fto-ftu-fty...; அஃப்டா-ஆஃப்டோ-அஃப்டு-ஆஃப்டி...

பணி 7. வயது வந்தவர் குழந்தையை கேட்க அழைக்கிறார், பின்னர் ஒலி [F] உடன் தொடர்ச்சியான சொற்களை (3-5) மீண்டும் உருவாக்குகிறார்.

பணி 8. படங்களுடன் வேலை செய்யுங்கள்:

ஒலி [F] கொண்ட பெயர்களில் வரையப்பட்ட பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்;

அவற்றை மூன்று குவியல்களாக அமைக்கவும்: ஒலி [F] வார்த்தையின் தொடக்கத்திலும், நடுவிலும் மற்றும் முடிவிலும் உள்ளது;

இந்த வார்த்தைகளை அசைகளாகப் பிரிக்கவும் (நீண்ட மற்றும் குறுகிய வார்த்தையின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்).

பணி 9.முடிந்தால் B மற்றும் U என்ற முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்தி முந்தைய பணியின் பொருள் படங்களைப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களைக் கொண்டு வரும்படி குழந்தை கேட்கப்படுகிறது.

பணி 10.ஒரு பெரியவர் குழந்தைக்கு ஓரிரு வாக்கியங்களைப் படித்து, தவறுகளைச் சரிசெய்யும்படி கேட்கிறார்.

செர்ரி மரத்தில் ரவிக்கையைக் கண்டேன். மாஷா எலும்பு மீது வைத்தார்.

மேப்பிள் மரத்தில் லிஃப்ட் பச்சை நிறத்தில் உள்ளது. இலை நம்மை உயர்த்துகிறது.

காஃப்டான் மரத்தில் பழுத்தது. குளிர்காலத்தில் நான் கஷ்கொட்டை அணிவேன்.

எண்ணி ஒரு மரத்தில் அமர்ந்தான். ஒரு அழகான வீட்டில் ஒரு ரூக் வாழ்கிறது.

பணி 11. ஒலியை அறிமுகப்படுத்துகிறது [F"].

ஒலி சின்னம்: பந்திலிருந்து காற்று வெளிவருகிறது: பஃப்....

பண்புஒலி: மெய் ஒலி, மென்மையான, மந்தமான. பதவி: பச்சை வட்டம்.

பணி 12. டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி “நீங்கள் ஒலியை சுவாசித்தால் கைதட்டவும் [F”]”:

ஊஹ், ஊஹ், ஊஹ்...; ஃபை, ஃபைவ், பை, ஃபை...; ஃபிமா, ஃபெக்லா, புதையல், நாற்காலி, ஃபெட்யா, ஃபிலியா, டிமா.

பணி 13. வயது வந்தவருக்குப் பிறகு தொடர்ச்சியான எழுத்துக்களை மீண்டும் செய்யவும்:

ftya-fte-ftyu-fti; பின் - பின் - பின் ...

பணி 14. டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி "ஒரு வார்த்தையை உருவாக்கு."

Fe-do-ra, fi-al-ka, buffet, fi-lin, feb-ral, physical-kul-tu-ra, physical-kul-tur-ni-tsa.

பணி 15. ஒலிகளின் வேறுபாடு [F] - [F"].

டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி “[F] ஒலியைக் கேட்டால் கைதட்டவும்”:

f, f, f, f; fa, fa, af, af...

டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி "எதிர் சொல்லுங்கள்":

fa-fya,...; ஆஹா...

வயது வந்தவருக்குப் பிறகு தொடர்ச்சியான எழுத்துக்களை மீண்டும் செய்யவும்:

fa-fa-fya, fa-fya-fa, fa-fya-fa, fa-fa-fya, fa-fa-fa, fa-fya-fya.

தொடரில் உள்ள கூடுதல் சொல்லுக்கு பெயரிடவும் (சொற்களில் ஒலிகள் [F] மற்றும் [F"] இருப்பதன் அடிப்படையில்).

அனைத்து சொற்களையும் அசைகளாகப் பிரிக்கவும். எந்த வார்த்தை மிக நீளமானது?

கழுகு ஆந்தை, ஃபெசண்ட், கேமரா, புகைப்படக்காரர்; ஃபிலியா, ஃபோமா, ஃபெட்யா, ஃபெடோரா.

புதிரை யூகிக்கவும், பதிலில் உள்ள முதல் ஒலிக்கு பெயரிடவும்.

பகலில் தூங்குகிறது, இரவில் பறக்கிறது,

இது வழிப்போக்கர்களை பயமுறுத்துகிறது. ( ஆந்தை)

உங்கள் நோட்புக் படங்களில் ஒலிகள் [F] மற்றும் [F"] உள்ள பொருட்களின் படங்களுடன் ஒட்டவும், மேலும் இந்த வார்த்தைகளைக் கொண்டு வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.

ஒலிகள் [F] மற்றும் [F"] கொண்ட வார்த்தைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

உங்கள் குழந்தையுடன் சேர்ந்து, ஃபிலியா, ஃபோமா மற்றும் ஃபெடோரா பற்றிய சிறுகதைகளைக் கொண்டு வாருங்கள்.

பணி 16. நாக்கு ட்விஸ்டர்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்:

பாரோனிக் பிடித்தமானது சபையர் மற்றும் ஜேட் ஆகியவற்றால் மாற்றப்பட்டது.

Feofan Mitrofanych மூன்று மகன்கள் Feofanych.

பணி 17. எஃப் என்ற எழுத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறோம்.

கைகள் அகிம்போ, அவர் அதிரடியாக நடனமாடுகிறார்

எஃப் ஒரு பெரிய டான்டி.

ஓ. ஹாஃப்மேன்

F எழுத்து எப்படி இருக்கும்?

எழுத்து F: குழந்தை "இடுப்பில் கை" நிலையில் நிற்கிறது.

கடித விளையாட்டுகள்.

பணி 18. சொற்களின் ஒலி-அெழுத்து பகுப்பாய்வு. வட்டங்களின் வரைபடத்தை வரைதல், ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை எண்ணுதல்; வெட்டப்பட்ட எழுத்துக்களின் எழுத்துக்களில் இருந்து சொற்களை உருவாக்குதல், வாசிப்பு, நகலெடுத்தல், தொகுதி எழுத்துக்களில் கட்டளையிலிருந்து எழுதுதல். ஃபிமா, பிஃப்.

ஒரு சிறிய உரையைப் படித்து பகுப்பாய்வு செய்தல், தலைப்பு, வாக்கிய எல்லைகளை முன்னிலைப்படுத்துதல், u.FIMA என்ற முன்னுரையுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டறிதல் இதோ Fima. ஃபிமாவுக்கு ஒரு வீடு உள்ளது. ஃபிமா வீட்டில் இருக்கிறார்.

ஒரு வயது வந்தவர் குழந்தையை ஒரு சிறிய உரைக்கு அறிமுகப்படுத்தி, தலைப்பைக் காட்டுகிறார்; குழந்தையுடன் சேர்ந்து, அவர் வாக்கியங்களின் எண்ணிக்கையை எண்ணுகிறார், ஒரு முன்மொழிவுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டுபிடித்து, உரையைப் படிக்கிறார்.