நம்மில் பலர் ஒரு ஜனநாயக சமூகத்தில் வாழ முயற்சி செய்கிறோம், ஆனால் ஒரு ஜனநாயக அமைப்பின் முக்கிய அம்சங்களில் ஒன்று சிவில் சமூகத்தின் இருப்பு. மாணவர் சுய-அரசு அதன் உருவாக்கத்திற்கு பங்களிக்கிறது என்று நம்பப்படுகிறது. இந்த செயல்முறையை பகுப்பாய்வு செய்வோம்.

ஒரு நபருக்கு மாணவர் காலம் மிகவும் முக்கியமானது - குடும்பம் மற்றும் பள்ளி ஒரு இளைஞனின் தனிப்பட்ட அடையாளத்திற்கான அடித்தளத்தை அமைத்து எதிர்காலத்தில் அவரது நடத்தையின் ஒரே மாதிரியான வடிவங்களை உருவாக்குகிறது, ஆனால் ஆளுமையின் இறுதி உருவாக்கம் அவரது மாணவர் ஆண்டுகளில் நிகழ்கிறது. மாணவர்கள் இளைஞர்களில் மிகவும் சுறுசுறுப்பான, ஏற்றுக்கொள்ளும் மற்றும் முன்னோக்கி பார்க்கும் பகுதியாகும். சமூகத்தின் உயரடுக்கு (கலை, வணிகம், அரசியல், மாநில மற்றும் நகராட்சி நிர்வாகம்) உயர் கல்வி பெற்றவர்களில் 90% பேர் உள்ளனர் என்பதைக் கருத்தில் கொண்டு, மாநிலத்தின் எதிர்காலம், அதன் பணியாளர் திறன், இப்போது உள்ளது என்று மிகைப்படுத்தாமல் கூறலாம். பல்கலைக்கழகங்களில் உருவாக்கப்பட்டது.

பல்கலைக்கழகங்கள், அவற்றின் அந்தஸ்தின்படி, சான்றளிக்கப்பட்ட நிபுணர்களுக்கு தொழில்ரீதியாக பயிற்சி அளிப்பது மட்டுமல்லாமல், பன்முகப்படுத்தப்பட்ட குடிமக்களுக்கு கல்வி கற்பதற்கும் கடமைப்பட்டுள்ளன. மாணவர் சுய-அரசு பொறிமுறைகளை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் பல்கலைக்கழக நிர்வாக நிர்வாகத்தின் சீரான அமைப்புமுறையான கலவையானது முக்கியமான நேர்மறையான முடிவுகளுக்கு வழிவகுக்கும்.

நவீன நிலைமைகளில், உயர்கல்வி அமைப்பில் நிர்வாகத்தின் ஜனநாயக வடிவங்களின் வளர்ச்சியில் நிர்வாகத்திற்கும் மாணவர்களுக்கும் இடையிலான ஒத்துழைப்பு ஒரு முக்கிய காரணியாகும். நிர்வாகத்தின் முக்கிய பணி மாணவர் சுய-அரசு உருவாக்கம் மற்றும் பயனுள்ள வளர்ச்சிக்கு தேவையான நிலைமைகளை உருவாக்குவதாகும். உண்மையில், உங்களுக்காக ஒரு துணையை வளர்ப்பது அவசியம். இது எதிர்காலத்தில் நிர்வாக மற்றும் பொருளாதார சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் பல்கலைக்கழக நிர்வாகம் கவனம் செலுத்த அனுமதிக்கும், மேலும் எளிதாகவும் திறமையாகவும் மாணவர்களால் நேரடியாகத் தீர்க்கக்கூடிய சிக்கல்களை மாணவர் அரசாங்கத்திற்கு மாற்றும்.

சுய-அரசாங்கத்தில் பங்கேற்கும் செயல்பாட்டில், மாணவர்கள் ஆக்கபூர்வமான மேலாண்மை நடவடிக்கைகளில் நடைமுறை திறன்களைப் பெறுகிறார்கள், மேலும் பொறுப்பு கலாச்சாரம் உருவாகிறது. சுய-அரசாங்கத்தின் செயல்பாட்டில், மாணவர் பல்கலைக்கழகம் மற்றும் சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் ஈடுபாட்டின் உணர்வைப் பெறுகிறார், சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த இலக்குகளை அமைப்பதில் திறன்களைப் பெறுகிறார், அவர்களின் சாதனைகளைத் திட்டமிடுகிறார் மற்றும் நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் செயல்படுத்துகிறார். மேலும், உண்மையிலேயே செயல்படும் மாணவர் அரசாங்கம் சமூகத்தை மேலும் வளர்ச்சிக்கான உத்வேகத்தைப் பெற அனுமதிக்கிறது.

பல்கலைக்கழக நிர்வாகத்தில் மாணவர்களின் செயலில் பங்கேற்பது மாணவர்களின் திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான நோக்கத்தை விரிவுபடுத்துகிறது, அனைவருக்கும் திறமையை வளர்க்கவும், முன்முயற்சியைக் காட்டவும், அவர்களின் விருப்பப்படி வேலை தேடவும் வாய்ப்பளிக்கிறது. நிர்வாகம் மாணவர்களுடன் பயனுள்ள பின்னூட்ட அமைப்பைப் பெறுகிறது, எனவே முழு பல்கலைக்கழகத்தையும் நிர்வகிப்பதற்கான நெகிழ்வுத்தன்மை. மாணவர் அரசாங்கம் தேவையான அனைத்து அதிகாரங்களையும் பெறுகிறது மற்றும் மாணவர்களுடன் பணிபுரியும் துறையில் நிர்வாகத்தின் நடவடிக்கைகளை பூர்த்தி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட மாணவர் வாழ்க்கையின் அம்சங்களை நிர்வகிப்பதற்கான பொறுப்பை ஏற்றுக்கொள்கிறது. எனவே, மாணவர் சுய-அரசு பல்கலைக்கழக மேலாண்மை அமைப்பின் ஒரு பகுதியாக மாறும், அதில் இயல்பாக சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. பல்கலைக்கழகத்தில் மாணவர் வாழ்க்கையை ஒழுங்கமைக்கும் துறையில் நிர்வாகத்தின் பங்காளியின் பங்கை நிறைவேற்றுவது மாணவர் அரசாங்கத்தின் செயல்பாடுகளின் வடிவம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தில் சில தேவைகளை விதிக்கிறது. பயனுள்ள மற்றும் நோக்கமுள்ள பணிக்கு, மாணவர்களின் சுய-அரசு என்பது கருத்து சுதந்திரம் மற்றும் சுய முன்னேற்றத்தில் பணியாற்றுவதற்கான ஒரு நபரின் உணர்வுபூர்வமான விருப்பத்தின் அடிப்படையில் ஒரு குறிப்பிட்ட கல்வி பொறிமுறையாகும். ஒரு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மாணவர் குழுவில் பணிபுரியும், ஒரு இளைஞன் சுதந்திரமாக இருக்கவும், முடிவுகளை எடுக்கவும், கீழ்ப்படிதலைப் பராமரிக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறான். இந்த நடவடிக்கை நடைமுறையானது மாணவர்கள் வயதுவந்த வாழ்க்கையில் நுழைவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது. இவ்வாறு, மாணவர் சுய-அரசு என்பது பல்கலைக்கழகத்தில் மாணவர் வாழ்க்கையை நிர்வகிப்பதில் மாணவர் பங்கேற்பின் ஒரு சிறப்பு வடிவமாகும். பல்கலைக்கழக மாணவர் சுய-அரசு யோசனை என்பது தனிநபரின் நலன்களை பல்கலைக்கழகத்தின் நலன்களுடன் இணைக்கும் முயற்சி மற்றும் சமூகத்தில் ஒரு இளைஞனின் இணக்கமான சமூகமயமாக்கல் ஆகும். மேலும், மாணவர் அரசு அமைப்பு அனைத்து மாணவர் முன்முயற்சிகளையும் ஒருங்கிணைத்து, கூட்டாளிகளின் உறவின் அடிப்படையில் நிர்வாகத்துடன் இணைந்து செயல்பட வேண்டும், அடிபணியாமல் இருக்க வேண்டும்.

இப்போது பல்வேறு வகையான மாணவர் அரசாங்கத்தின் மூலம் சிவில் சமூகத்தை உருவாக்கும் செயல்முறையைப் பார்ப்போம். ஒரு உண்மையான, உருவாக்கப்பட்ட சிவில் சமூகம் நமக்கு ஆர்வமுள்ள இத்தகைய பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது, இது பொதுவாக ஒரு ஜனநாயக அரசியல் அமைப்பாக வடிவமைக்கப்படலாம்; ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான குடிமை கலாச்சாரம்; மனித உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்களின் மிகவும் முழுமையான ஏற்பாடு; சுயராஜ்யம்; அரசியல், பொருளாதாரம், கல்வி மற்றும் பிற போட்டிகள்; சுதந்திரமாக உருவாக்கப்பட்ட பொது கருத்துக்கள் மற்றும் பன்மைத்துவம்; சட்டபூர்வமான தன்மையை.

மாணவர் சுய-அரசு மேற்கூறிய சில பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் அது இருக்கும் மாணவர் சூழலில் அவற்றைப் புகுத்துகிறது.

மாணவர் அரசாங்கத்தில் சிவில் சமூகத்தின் குணாதிசயங்களை தரமாகவும் அளவு ரீதியாகவும் விரிவுபடுத்தும் பணியை நாங்கள் எதிர்கொள்கிறோம். சமூகத்தின் பரந்த பிரிவுகளுக்கு மாணவர் அமைப்புகள் மூலம் இத்தகைய பண்புகள் மற்றும் மதிப்புகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கு இது பங்களிக்கும்.

மாணவர் சுய-அரசு, கொள்கையளவில், சிவில் சமூகத்தின் பாரம்பரிய வரையறைக்கு "சுதந்திரமான குடிமக்கள் மற்றும் தானாக முன்வந்து உருவாக்கப்பட்ட சங்கங்கள் மற்றும் அமைப்புகளின் சுய வெளிப்பாட்டின் கோளம், நேரடி குறுக்கீடு மற்றும் அரசாங்க அதிகாரிகளின் தன்னிச்சையான ஒழுங்குமுறை ஆகியவற்றிலிருந்து சுயாதீனமாக" பொருந்துகிறது.

இருப்பினும், இங்கே முக்கிய புள்ளிகள் தன்னார்வ உருவாக்கம் மற்றும் அதிக கட்டுப்பாடு மற்றும் ஒழுங்குமுறை இல்லாதது. துரதிருஷ்டவசமாக, இந்த நிபந்தனைகள் மாணவர்களின் சுய-அரசாங்கத்தின் சில வடிவங்களில் அரிதாகவே பயன்படுத்தப்படுகின்றன. மறுபுறம், முன்னாள் சோவியத் யூனியனின் ஒரு பகுதியாக இருந்த மாநிலங்கள் அத்தகைய பாரம்பரியத்தையும் அதன் நவீன வடிவத்தில் அத்தகைய அனுபவத்தையும் கொண்டிருக்கவில்லை. எனவே, அத்தகைய மரபுகள் நிர்வாக முறைகளைப் பயன்படுத்தி குறுகிய காலத்தில் கட்டமைக்கப்பட வேண்டியிருந்தது. அத்தகைய மாணவர் சுய-அரசு வடிவங்களின் சுய-அரசாங்கத்தை அதிகரிப்பது மற்றும் பன்மைத்துவத்தின் மதிப்புகளை அறிமுகப்படுத்துவது பற்றி சிந்திக்க வேண்டியது அவசியம்.

பெரிய மாணவர் கவுன்சில்கள் மற்றும் தொழிற்சங்கங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, நகரம், தேசியம் ஆகியவை மேலே இருந்து ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் சோவியத் காலங்களில் கொம்சோமால் மாணவர் அமைப்புக்கள் கொண்டிருந்த செயல்பாடுகளை எடுத்துக் கொள்ளலாம்.

சிவில் சமூகத்தை உருவாக்கக்கூடிய மாணவர் சுயராஜ்யத்தின் மற்றொரு வடிவம் மாணவர் தொழிற்சங்கங்களாக இருக்கலாம். இந்த அமைப்பு வடிவம் பொதுவாக பல்கலைக்கழக நிர்வாகத்தின் அதிகரித்த ஒழுங்குமுறை மற்றும் சமூக பாதுகாப்பு செயல்பாடு ஆகியவற்றின் கலவையாகும். பெரும்பாலான பல்கலைக்கழகங்கள் அந்த நேரத்தில் மாணவர் சங்கத்தின் சாத்தியமான வடிவமாக, மாணவர் தொழிற்சங்கங்களின் பங்கை உயர்த்துவதற்கான ஒரு போக்கை எடுத்தன. தொழிற்சங்க அமைப்புகள் சமூக ஆதரவின் செயல்பாட்டிற்கு மிகவும் முக்கியமானவை, இது ஓம்ஸ்க் மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் மிக உயர்ந்த மட்டத்தில் செயல்படுத்தப்படுகிறது, அங்கு அவர்கள் கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் தங்களைக் கண்டறியும் சமூக ரீதியாக பாதிக்கப்படக்கூடிய குழுக்களுக்கு பொருள், நிறுவன மற்றும் சட்ட ஆதரவை வழங்குகிறார்கள், பல்வேறு பாடநெறிகளை ஊக்குவிக்கிறார்கள். நடவடிக்கைகள், ஏற்பாடு, நிதி மற்றும் நகரம் மற்றும் நாடு முழுவதும் கலாச்சார மற்றும் பொழுதுபோக்கு நிகழ்வுகளுக்கு மாணவர்களை அனுப்ப. ஓம்ஸ்க் ஸ்டேட் யுனிவர்சிட்டி மாணவர்களின் தொழிற்சங்கம் கணிசமான எண்ணிக்கையிலான பகுதிகளைக் கையாள்கிறது, அதே நேரத்தில் கிட்டத்தட்ட அனைத்தும் மாணவர்களால் நடத்தப்பட்டு ஒழுங்கமைக்கப்படுகின்றன (மாணவர்கள் அல்லாதவர்களில் தலைவர் மற்றும் கணக்காளர் மட்டுமே).

மாணவர் சுய-அரசாங்கத்தின் நம்பிக்கைக்குரிய வடிவங்களில் ஒன்று, பல்கலைக்கழகத்தில் உள்ள பீடங்களின் மாணவர் கவுன்சில்கள் அல்லது பிற சிறிய கட்டமைப்புகள் ஆகும், அவை கீழே இருந்து மாணவர்களின் இயக்கம் மற்றும் அத்தகைய செயல்முறையின் முக்கியத்துவம், பயன் மற்றும் ஆர்வம் பற்றிய விழிப்புணர்வு ஆகியவற்றால் உருவாக்கப்படுகின்றன. அத்தகைய வடிவங்களில் "கீழே இருந்து" தன்னார்வ உருவாக்கத்தின் அறிகுறிகள் இருக்கலாம், இது மாணவர் சுய-அரசாங்கத்தின் தனி வடிவமாக ஆசிரிய மாணவர் கவுன்சில்களை பிரிப்பதற்கான கொள்கையாக செயல்பட்டது. அதிகரித்த பன்மைத்துவம், சுய-அரசு, போட்டி மற்றும் தாராளவாத ஜனநாயக மதிப்புகள் ஆகியவற்றின் அறிகுறிகள் இருக்கலாம். அத்தகைய நிறுவனங்களில், ஒரு நபர் தன்னை நன்றாக உணர முடியும், அதிக திறன்கள் மற்றும் சுய-அரசாங்கத்தின் ஆழமான கலாச்சாரம் மற்றும் அவரது சமூக, பொது மற்றும் அரசியல் நடவடிக்கைகளின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்து கொள்ள முடியும்.

எனது கருத்துப்படி, மாணவர் சுயராஜ்யத்தின் வடிவங்களுக்கு முன் அமைக்கப்பட வேண்டிய குறிக்கோள், சிவில் சமூகத்தின் இலட்சியங்களுக்கு ஏற்ப, "ஒரு மாணவரின் உயர்ந்த நிலையை" அடைவதாகும், அனைவருக்கும் போதுமான அறிவு, சாராம்சத்தைப் பற்றிய போதுமான புரிதல். அவர்களைச் சுற்றியுள்ள செயல்முறைகள் மற்றும் உங்களைச் சுற்றி நடக்கும் செயல்முறைகளில் பங்கேற்க தங்கள் சொந்த உலகில் ஏதாவது மாற்றுவதற்கான விருப்பம். இது மாணவர்கள் சுயாதீனமாக, தானாக முன்வந்து எந்த ஒரு பிரச்சனையையும் அல்லது நடவடிக்கைக்கான தேவையையும் கண்டறிந்து, எந்தப் பணியையும் அமைத்து, அதைத் தீர்க்க ஒத்துழைக்கும் திறன் ஆகும். அத்தகைய ஒத்துழைப்புகளுக்கு வாங்கிய தகவல் தொடர்பு திறன்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், நீங்கள் சிக்கலை தீர்க்க முடியும். பெறப்பட்ட அறிவு மற்றும் திறன்கள் வாழ்க்கையில் பயனுள்ளதாகவும் பொருந்தக்கூடியதாகவும் இருக்கும் என்பதற்கு பல எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன.

பல்கலைக்கழகங்களில் மாணவர் சுய-அரசாங்கத்தின் வளர்ச்சி பழைய நவீனமயமாக்கல் மற்றும் மாணவர் சுய-அமைப்பின் புதிய வடிவங்களின் தோற்றம், உயர் கல்வி நிறுவனத்தின் நிர்வாகத்தில் மாணவர்களின் ஈடுபாடு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும். இன்று, தற்போதுள்ள அமைப்பு சரியானதாக இல்லை: பணிபுரியும் மாணவர் கவுன்சில்களும் பெரியவர்களும் மாணவர்களின் பெரும்பகுதியை ஒன்றிணைக்கவில்லை மற்றும் பெயரளவில் மட்டுமே அவர்களின் நலன்களை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றனர், அதே நேரத்தில் மாணவர்களுடன் பணிபுரியும் அமைப்பு ஒரு சிறிய எண்ணிக்கையிலான ஈடுபாட்டுடன் பல்கலைக்கழக துறைகளால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. மாணவர்களின்.

மாணவர் இளைஞர்களின் குடிமை நிலைகளை உருவாக்க, மாணவர் அரசாங்கத்தை சிவில் சமூகத்தின் நிறுவனமாக வளர்ப்பதன் அனுபவத்தை சுருக்கமாகக் கூறுதல் மற்றும் மாணவர் அரசாங்கத்தின் சிறந்த நடைமுறைகளைப் பரப்புதல் போன்ற மாணவர் அரசாங்க நடவடிக்கைகளின் முன்னுரிமைப் பகுதிகளை உருவாக்குதல் போன்ற பணிகளை நாம் அமைத்துக் கொள்ள வேண்டும்.

ரஷ்ய மாணவர் சங்கத்தின் தலைவரான ஆர்டெம் க்ரோமோவ், இந்த விஷயத்தில் தனது நேர்காணல் ஒன்றில் தனது கருத்தை வெளிப்படுத்தினார்: “வளர்ந்த நாடுகளில், மாணவர்கள் பல்கலைக்கழகக் கொள்கையிலும் கல்வி நிறுவனத்தின் நிர்வாகத்திலும் தீவிரமாக பங்கேற்கிறார்கள். நம் நாட்டில், மாணவர் சங்கங்கள் அடிக்கடி அழுத்தத்திற்கு உள்ளாகின்றன மற்றும் பலூன்களுடன் கூடிய ஊர்வலத்தை விட தீவிரமான எதையும் ஏற்பாடு செய்ய உரிமை உண்டு. மாணவர் அரசாங்கத்திற்கு நிதியளிக்க ஒதுக்கப்பட்ட கணிசமான நிதி அடையாளம் தெரியாத பாக்கெட்டுக்குள் செல்கிறது. மாணவர் சுயராஜ்ய அமைப்புகளின் பணிகளுக்கு நிதி ஒதுக்கீடு செய்யப்பட வேண்டும், கல்வியின் தரத்தை நிர்வகிக்க வெளியில் இருந்து மக்களை ஈர்க்கும் வாய்ப்பு அவர்களுக்கு இருக்க வேண்டும் என்பதில் ஆர்எஸ்எஸ் தலைவர் உறுதியாக இருக்கிறார்.

ஸ்லைடு 2

மாணவர் சுய-அரசு என்பது மாணவர் பிரதிநிதிகளின் தலைமையின் கீழ் மேற்கொள்ளப்படும் ஒரு சுயாதீனமான நிர்வாக நடவடிக்கையாகும். மாணவர் சுய-அரசு ஒரு சமூக சுறுசுறுப்பான ஆளுமையைக் கற்பிக்க உதவுகிறது, உயர் ஒழுக்கம் மற்றும் கலாச்சாரத்தை தொழில்முறை கண்ணியம் மற்றும் அவர்களின் பணியின் தரம் மற்றும் முடிவுகளுக்கான பொறுப்புடன் இணைக்கிறது. மாணவர் அரசு கவுன்சில் ஆளும் குழுவாக செயல்படுகிறது

ஸ்லைடு 3

மாணவர் அரசாங்கத்தின் முன்னுரிமைகள்:

எதிர்கால தொழில்முறை செயல்பாட்டிற்கான மாணவர் சுய-நிர்ணயம், இது ஒரு சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை நிலை இல்லாமல் சாத்தியமற்றது, மாநில மற்றும் பொது விவகாரங்களை நிர்வகிப்பதற்கான திறன்கள், முடிவுகளை எடுக்கும் திறன் மற்றும் அவற்றுக்கான பொறுப்பை ஏற்கும் திறன்; சுயாதீனமான வேலை, பேச்சுவார்த்தைகள் மற்றும் மக்கள் மேலாண்மை ஆகியவற்றின் பயனுள்ள வடிவங்களைக் கண்டறிந்து ஒழுங்கமைத்தல்.

ஸ்லைடு 4

மாணவர் அரசாங்கத்தின் முக்கிய செயல்பாடுகள்

கல்வி நிறுவனத்திற்கு வெளியே கொடுக்கப்பட்ட தொழில்முறை கல்வி நிறுவனத்தின் மாணவர்களின் நலன்களை பல்வேறு நிலைகளில் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துதல்: பல்கலைக்கழகங்களுக்கு இடையேயான, உள்ளூர், பிராந்திய, கூட்டாட்சி. கல்வி நிறுவனத்தின் நிர்வாகத்திற்கு முன் மாணவர்களின் நலன்களை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துதல்; ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் செயல்படும் பொது மாணவர் குழுக்களின் செயல்பாடுகளை ஒருங்கிணைக்கும் நடவடிக்கைகளை மேம்பாடு, தத்தெடுப்பு மற்றும் செயல்படுத்துதல். நிர்வாகத்துடனான தொடர்பு, கல்வி நிறுவனத்தின் கட்டமைப்பு பிரிவுகளின் தலைவர்கள், வாழ்க்கையின் பல்வேறு அம்சங்களில் மாணவர்களுடன் கல்வி மற்றும் கல்விப் பணிகளை மேற்கொண்டனர்.

ஸ்லைடு 5

மாணவர்களின் சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த சமூக நடவடிக்கைகளின் நிறுவனங்கள். ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் கட்டமைப்பு பிரிவுகளின் SSU அமைப்புகளின் செயல்பாடுகளின் மேலாண்மை (பீடங்கள், துறைகள், படிப்புகள், குழுக்கள், தங்குமிடங்கள் போன்றவை). மாணவர் வாழ்க்கை மற்றும் மாநில இளைஞர் கொள்கையின் பல்வேறு அம்சங்களைப் பற்றி மாணவர்கள், நிர்வாகம் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு தெரியப்படுத்துதல். மாணவர் இளைஞர்களின் வாழ்க்கையின் பல்வேறு துறைகளுக்கான ஒழுங்குமுறை கட்டமைப்பை உருவாக்குவதில் பங்கேற்பு மற்றும் சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நடவடிக்கைகளில் அவர்களை தீவிரமாக சேர்ப்பது. ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் மாணவர் ஆர்வலர்களை உருவாக்குதல் மற்றும் பயிற்சி செய்தல்.

ஸ்லைடு 6

மாணவர் அரசாங்கத்தின் சிக்கல் களம்

1. ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் நிர்வாகத்தில் பங்கேற்பு. 2. மாணவர்களின் பயனுள்ள கல்விச் செயல்முறை மற்றும் ஆராய்ச்சிப் பணியின் அமைப்பை ஊக்குவித்தல். 3. மாணவர் பிரச்சனைகளின் பகுப்பாய்வு. 4. மாணவர் இளைஞர்களின் சமூக மற்றும் சட்டப் பிரச்சனைகளைத் தீர்ப்பதில் பங்கேற்பு. 5. மாணவர் நலன்களின் வெளிப்பாடு. 6. எங்கள் சொந்த சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த வளர்ச்சி மற்றும் செயல்படுத்தல் மற்றும் மாணவர் முயற்சிகளுக்கு ஆதரவு. 7. மாணவர் இளைஞர்களின் கலை படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி. 8. ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் மரபுகளை உருவாக்குதல்.

ஸ்லைடு 7

9. மாணவர் ஆர்வலர்களை உருவாக்குதல் மற்றும் பயிற்சி செய்தல். 10. கல்வி நிறுவனத்தை மேம்படுத்துவதில் பங்கேற்பு. 11. மாணவர்களுக்கான ஒரு ஒருங்கிணைந்த தகவல் இடத்தை உருவாக்குதல். 12. ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல் மற்றும் சமூக நிகழ்வுகளைத் தடுப்பது. 13. மாணவர் வேலைவாய்ப்பை மேம்படுத்துதல். 14. ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்கு அமைப்பு. 15. செயலில் உள்ள அறிவியல், கல்வி மற்றும் சமூக நடவடிக்கைகளுக்கு மாணவர்களை ஊக்குவிக்கும் முன்மொழிவுகளை உருவாக்குதல், உயர் கல்வி செயல்திறன், செயலில் உள்ள அறிவியல் மற்றும் சமூக செயல்பாடுகளுக்கு தனிப்பட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட உதவித்தொகைகளை வழங்குதல். 16. சமூக உதவித்தொகை விநியோகத்தில் பங்கேற்பு. 17. மாணவர்களுடன் பணிபுரியும் கல்வி நிறுவனத்தின் கட்டமைப்பு பிரிவுகளுடன் தொடர்பு

ஸ்லைடு 8

குழுக்களின் தலைவர்கள் ஸ்டாரோஸ்டாட் தலையங்கம் மற்றும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை மேம்படுத்துதல் மற்றும் மாறுபட்ட நடத்தையைத் தடுப்பதற்கான குழுவின் குழுவின் கலாச்சார நிகழ்வுகள் மாணவர் மாநாடு ஆர்வமுள்ள மாணவர் சங்கங்களை ஏற்பாடு செய்வதற்கான விளையாட்டுப் பணிக் குழு

ஸ்லைடு 9

அம்மோசோவின் பெயரிடப்பட்ட வடகிழக்கு கூட்டாட்சி பல்கலைக்கழகத்தின் மாணவர் சுய-அரசு மாதிரி

பல்கலைக்கழகத்தில் 6 ஆராய்ச்சி நிறுவனங்கள், 13 நிறுவனங்கள், 5 பீடங்கள், 3 கிளைகள் - மிர்னியில் உள்ள பாலிடெக்னிக் நிறுவனம், நெரியுங்கிரியில் உள்ள தொழில்நுட்ப நிறுவனம் மற்றும் அனாடிரில் 2010 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில் திறக்கப்பட்ட சுகோட்கா கிளை, அத்துடன் 2 கல்லூரிகள் மற்றும் 1 ஆகியவை அடங்கும். லைசியம்.

ஸ்லைடு 10

மாணவர்களின் ஆக்கப்பூர்வ வளர்ச்சிக்கான கல்வி கவுன்சிலின் கீழ் மாணவர் அறிவுசார் கவுன்சில், ரெக்டர் ஐக்கிய தலைமையகத்தின் கீழ், மாணவர் தொழில்முனைவோர் உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுக் கழகம் ஐக்கிய மாணவர் வளாக கவுன்சில் குடிமை-தேசபக்தி கிளப் "நேஷனல்" சர்வதேச மாணவர் சங்கம் முதுகலை மாணவர்களின் கவுன்சில் மாணவர் ஆரோக்கிய மையம் " VITA" மனிதநேய அறிவு பேரவையின் கீழ் ஜனநாயக கலாச்சார பள்ளி, சகோதரத்துவ இளைஞர்களின் பொது அமைப்பு மாணவர்களின் முதன்மை தொழிற்சங்க அமைப்பு மாணவர் சட்ட அமலாக்கப் பிரிவின் தன்னார்வ மையம் "போல் ஆஃப் குட்" NEFU முன்னாள் மாணவர்களின் சகோதரத்துவம் மாணவர் கூட்டமைப்பு

மாணவர் சுய-அரசாங்கத்தின் வரையறைகள் 1. மாணவர்களின் சுய-அரசு என்பது மாணவர்களின் நோக்கமான செயல்பாடு. இந்த செயல்முறை மாணவர்களுக்கு மிக நெருக்கமானது, ஏனெனில் இது மாணவர்களிலேயே அவர்களின் முன்முயற்சியின் பேரில் (விதிவிலக்குகளுடன்) உருவாகி அவர்களால் செயல்படுத்தப்படுகிறது. இந்தக் கண்ணோட்டத்தில், சாசனங்கள், மரபுகள், தீர்மானங்கள், ஒழுங்குமுறைகள் மற்றும் பிற ஆவணங்களில், SSU மாணவர்களின் வாழ்க்கையின் முக்கியமான பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதற்கும் அவர்களின் சமூகத்தை மேம்படுத்துவதற்கும் மாணவர்களின் செயல்திறன், சுயாதீனமான, பொறுப்பான சமூக நடவடிக்கைகளின் ஒரு சிறப்பு வடிவமாகக் கருதப்படுகிறது. செயல்பாடு.

2. பல்கலைக்கழகத்தில் கல்விப் பணியின் ஒரு வடிவமாக மாணவர் சுய-அரசு. மாணவர் சுய-அரசு என்பது ஒரு பல்கலைக்கழகத்தின் கல்விப் பணியின் வடிவங்களில் ஒன்றாகும், இது "வாழ்நாள் முழுவதும் கல்வியின்" கட்டமைப்பிற்குள் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது ஒரு விரிவான வளர்ச்சியடைந்த, ஆக்கபூர்வமான ஆளுமை, செயலில் வாழ்க்கை நிலை ஆகியவற்றை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டது. தொழிலாளர் சந்தையில் போட்டியிடும் நவீன நிபுணர்களின் பயிற்சி. குறிப்புக்கு: ரஷ்யா போலோக்னா செயல்பாட்டில் நுழைந்துள்ளது, இப்போது ஒரு பல்கலைக்கழகத்தின் அங்கீகாரம் மற்றும் சான்றிதழுக்கான கட்டாய நிபந்தனை மாணவர் அரசாங்க அமைப்புகளின் இருப்பு உட்பட கல்விப் பணிகளின் அமைப்பு உள்ளது.

3. மாணவர் சுய-அரசு என்பது ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் இளைஞர் கொள்கையின் வடிவங்களில் ஒன்றாகும், இது மாணவர் சமூக இயக்கத்தை ஒருங்கிணைத்தல், சமூகத்தின் சமூக-பொருளாதார மாற்றங்களில் மாணவர்களின் திறனை முழுமையாகப் பயன்படுத்துதல் மற்றும் தீர்க்கும் நோக்கத்துடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. மாணவர் பிரச்சினைகள்.

மாணவர் சுய-அரசாங்கத்தின் அறிகுறிகள் சிஸ்டமேட்டிசிட்டி என்பது சில உறவுகளிலும், ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகளிலும் இருக்கும் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட ஒற்றுமையை உருவாக்கும் கூறுகளின் தொகுப்பாகும். சுயாட்சி என்பது, குழுவின் செயல்பாடுகளுக்கான இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை அமைப்பதில், அதன் முக்கிய திசைகளை மேம்படுத்துவதில் மாணவர் அரசாங்கத்தின் ஒப்பீட்டு சுதந்திரமாகும்; ஒரு செயல்பாட்டிற்கான உந்துதல், அதன் குறிக்கோள்கள், சாதனை வழிமுறைகள் மற்றும் செயல்படுத்தும் பாணியைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சுதந்திரம் மற்றும் சுதந்திரத்தால் வகைப்படுத்தப்படும் ஒரு நிலையை உருவாக்கும் திறன். OSSU இன் செயல்பாடுகளின் ஒழுங்குமுறை, பல்கலைக்கழகத்தின் கட்டமைப்புப் பிரிவுகள், பொது மாணவர் குழுக்கள், அவற்றுக்கிடையேயான உறவுகளை நிறுவுதல், அதிகாரங்களைப் பிரித்தல், பொறுப்பின் அளவு போன்றவற்றில் பிரதிபலிக்கும் படிநிலை.

வெளிப்புற சூழலுடனான உறவுகள், பல்கலைக்கழகத்தின் ஆளும் குழுக்கள், கற்பித்தல் ஊழியர்கள், பொருளாதார சேவைகள், பிற கல்வி நிறுவனங்கள், பொது மற்றும் அரசு அமைப்புகளுடனான தொடர்புகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. வெளிப்புற சூழல் என்பது மாணவர்களின் செயல்பாடுகள், ஆர்வமுள்ள கிளப்புகள், பொது மாணவர் அமைப்புகள், விளையாட்டுப் பிரிவுகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தின் பிற சமூக மற்றும் கட்டமைப்பு அமைப்புகளின் பல்வேறு வடிவங்களாக இருக்கலாம், அவை மாணவர் அரசாங்க அமைப்புகளுடன் முறையான தொடர்புகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை. சுய-அரசு அமைப்புகளின் இருப்பு, அதன் அமைப்புகளின் மாணவர் சுய-அரசாங்கத்தின் படிநிலையின் ஒவ்வொரு மட்டத்திலும் உருவாக்கத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது: ஆய்வுக் குழுக்களின் கவுன்சில்கள் (முக்கோணங்கள்), ஆசிரிய கவுன்சில்கள், மாணவர் டீன் அலுவலகங்கள், கல்வி மாணவர் கமிஷன்கள், ஆர்வமுள்ள கிளப்புகளின் கவுன்சில்கள் , மாணவர் குழுக்களின் தலைமையகம், விடுதி கவுன்சில்கள், முதலியன. ஒவ்வொரு OSSU அதன் சொந்த விதிமுறைகளின் அடிப்படையில் செயல்படுகிறது, ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட வழக்கிலும் ஒப்புதல் நடைமுறை தனித்தனியாக வழங்கப்படுகிறது. அமெச்சூர் செயல்பாடு, இது நிர்வாக செயல்பாடுகளை (திட்டமிடல் நடவடிக்கைகள், ஒழுங்கமைத்தல், பங்கேற்பாளர்களை ஊக்குவித்தல், கட்டுப்பாடு மற்றும் தலைமை), எடுக்கப்பட்ட முடிவுகளை செயல்படுத்துவதில் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளை உள்ளடக்கியது. சுய-செயல்பாடு OSSU இல் சில அதிகாரங்கள் இருப்பதையும், வளர்ச்சி மற்றும் முடிவெடுக்கும் செயல்முறைகளில் நேரடி நிர்வாகிகளின் ஈடுபாட்டையும் வழங்குகிறது.

இலக்கு நோக்குநிலை, அதன் சொந்த செயல்பாடுகள் மற்றும் வளர்ச்சிக்கான இலக்குகளை நிர்ணயிக்கும் மாணவர் அரசாங்க அமைப்பின் திறனை முன்வைக்கிறது, கல்வி நிறுவனம் மற்றும் மாநில இளைஞர் கொள்கையின் முக்கிய குறிக்கோள்களுடன் அவற்றை தொடர்புபடுத்துகிறது; விரும்பிய முடிவுகளின் தெளிவான விழிப்புணர்வு, இலக்குகளை அடைவதற்கான உகந்த வழிகளைக் காணும் திறன். பல்கலைக்கழக நிர்வாகத்திலிருந்து OSSU இன் நிதி மற்றும் சட்டரீதியான சுதந்திரம் பல்கலைக்கழக நிர்வாகத்தில் பங்கேற்பு பல்கலைக்கழகத்தின் கல்விக் குழுவின் பணிகளில் பங்கேற்பது

SSU இன் படிவங்கள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பில், மாணவர் சுய-அரசாங்கத்தின் 4 வடிவங்கள் தற்போது உருவாக்கப்பட்டுள்ளன: 1. கொடுக்கப்பட்ட கல்வி நிறுவனத்தின் மாணவர்களின் பொது சங்கம்; 2. மாணவர் சுய-அரசாங்கத்தின் செயல்பாடுகளைச் செய்யும் ஒரு பொது அமைப்பு (உடலின் நிலை ரெக்டரின் (இயக்குனர்) அல்லது ஒப்பந்தத்தின் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது); 3. மாணவர்களின் தொழிற்சங்க அமைப்பு, மாணவர் செயல்பாடுகளின் செயல்பாடுகளைச் செய்தல்; 4. ஒரு கல்வி நிறுவனத்துடன் ஒப்பந்தம் செய்துள்ள நகராட்சி, பிராந்திய, பிராந்திய, அனைத்து ரஷ்ய பொது அமைப்பின் கிளை (அமைப்பின் நிலை ஒப்பந்தத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது).

கல்விக்கான ஃபெடரல் ஏஜென்சி மாணவர் சுய-அரசாங்கத்தின் பின்வரும் வடிவங்களை வரையறுக்கிறது: 1. மாணவர்களின் முதன்மை தொழிற்சங்க அமைப்புகள்; 2. ஒன்றுபட்ட முதன்மை தொழிற்சங்க அமைப்புகளின் மாணவர் ஆணையங்கள்; 3. ஃபெடரல் சட்டம் எண் 82-FZ "பொது சங்கங்களில்" இணங்க செயல்படும் மற்ற மாணவர் பொது சங்கங்கள்; 4. உயர் தொழில்முறை கல்வியின் ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் (கிளை) மாணவர் கவுன்சிலின் மாதிரி விதிமுறைகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்ட மாணவர் கவுன்சில்கள், மாணவர் சுய-அரசு வளர்ச்சிக்கான கவுன்சிலின் கூட்டத்தில் நகரத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது.