Propesyonal na pamantayan para sa karagdagang edukasyon guro. Propesyonal na pamantayan para sa isang guro ng karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda, materyal na pang-edukasyon at pamamaraan sa paksa

Ang isang guro ng karagdagang edukasyon ay kinakailangan na magtrabaho alinsunod sa mga propesyonal na pamantayan. Ang dokumento ay naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministry of Justice ng Russian Federation No. 613n noong Setyembre 8, 2015.

Propesyonal na pamantayan ng isang manggagawa sa pagtuturo: mga pangunahing probisyon

Ang pamantayang propesyonal para sa isang guro ng karagdagang edukasyon ay kinabibilangan ng:

Paglalarawan ng mga tungkulin sa trabaho ng guro.
Mga espesyal na kinakailangan para sa pahintulot na magtrabaho.
Impormasyon tungkol sa edukasyon, pagsasanay at mga kinakailangan sa karanasan sa trabaho para sa mga kawani ng pagtuturo.
Ang layunin ng trabaho ng empleyado.

Ang mga propesyonal na pamantayan ay tumutulong upang mahusay na magsagawa ng mga patakaran ng tauhan at pamahalaan ang mga empleyado. Ang dokumento ay ginagamit kapag nagpapatunay sa isang guro, tinutukoy ang sahod, naghahanda ng mga paglalarawan sa trabaho at nagtatapos ng mga kasunduan sa trabaho.

Maaari kang magpatuloy sa trabaho

Ang 2016 na propesyonal na pamantayan para sa karagdagang edukasyon ng mga guro ay nagpapahintulot sa mga guro na nakapasa sa mandatory o boluntaryong sertipikasyon na magtrabaho.

Ayon sa Order No. 613n, ang mga sumusunod na kinakailangan ay ipinapataw sa pagsasanay at edukasyon ng mga kawani ng pagtuturo:

"Sekundaryong bokasyonal na edukasyon - mga programa sa pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista o mas mataas na edukasyon - bachelor's degree, ang pokus (profile) kung saan, bilang panuntunan, ay tumutugma sa pokus ng karagdagang programa sa pangkalahatang edukasyon na pinagkadalubhasaan ng mga mag-aaral, o ang itinuro na kurso sa pagsasanay , disiplina (module).

Ang karagdagang bokasyonal na edukasyon ay propesyonal na muling pagsasanay, na ang pokus (profile) ay tumutugma sa pokus ng karagdagang programa sa pangkalahatang edukasyon na pinagkadalubhasaan ng mga mag-aaral, o ang itinurong kursong pang-edukasyon, disiplina (module).

Sa kawalan ng pedagogical na edukasyon - karagdagang propesyonal na pedagogical na edukasyon; isang karagdagang propesyonal na programa ay maaaring kumpletuhin pagkatapos ng trabaho. Inirerekomenda na mag-aral ng karagdagang mga propesyonal na programa sa larangan ng pagtuturo nang hindi bababa sa isang beses bawat tatlong taon.

Ang pamantayang propesyonal ng 2016 para sa isang guro ng karagdagang edukasyon ay kinokontrol ang mga aktibidad ng isang empleyado hanggang 01/01/2017 Mula sa simula ng susunod na taon, ang iba pang mga pamantayan ay magkakabisa.

Propesyonal na pamantayan: ang pangangailangan para sa pagpapatupad

Ang Ministri ng Hustisya ng Russian Federation ay bumuo ng isang propesyonal na pamantayan dahil sa mga paghihirap na nakatagpo sa proseso ng pagtukoy ng mga kwalipikasyon ng isang guro. Ang ilang batas ay pinagtibay mahigit 20 taon na ang nakararaan. Hindi na sila bagay. Upang matugunan ang mga pandaigdigang uso, ang mga bagong pamantayan ay ipinakilala.

Ang mga pamantayang pinagtibay sa antas ng pambatasan ay makakatulong sa pagtaas ng responsibilidad at interes ng mga empleyado. Upang matiyak na ang mga ito ay ganap na naipatupad, inirerekumenda na magpadala ng mga empleyado sa mga advanced na kurso sa pagsasanay.

Mahusay na paggamit ng pamantayan

Upang makamit ang magagandang resulta, dapat mong sundin ang mga sumusunod na patakaran:

Huwag gamitin ang propesyonal na pamantayan bilang isang mahigpit na regulasyon ng trabaho ng mga empleyado.
Huwag pilitin ang mga empleyado na magsagawa ng trabaho na nakakagambala sa kanila mula sa kanilang mga direktang responsibilidad.
Hikayatin ang mga empleyado na maghanap ng mga hindi karaniwang solusyon.

Ayon sa pamantayan, ngunit hindi pamantayan

Ayon sa propesyonal na pamantayan, ang isang manggagawa sa pagtuturo ay obligado na:

I-enroll ang mga bata para sa pagsasanay alinsunod sa binuong programa.
Pumili ng mga bata para sa edukasyon ayon sa binuo na programa (kasama ang komisyon).
Mag-udyok sa mga mag-aaral.
Bumuo ng mga hakbang upang mapabuti ang kagamitan sa silid-aralan.
Maghanda ng mga kinakailangang materyales sa impormasyon.
Kumunsulta sa mga bata at kanilang mga magulang.
Tulungan ang mga mag-aaral at pangasiwaan sila.
Iwasto ang ugali ng mga bata.
Unawain ang mga pangangailangan ng mga mag-aaral.
Mag-recruit ng mga grupo ng mga mag-aaral, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng mga programang pang-edukasyon.
Tiyakin ang kaligtasan at wastong paggamit ng mga consumable, kagamitan, atbp.
Lumikha ng mga komportableng kondisyon para sa pag-unlad ng mga bata.
Ihanda ang mga mag-aaral na lumahok sa mga kumpetisyon, eksibisyon at iba pang katulad na mga kaganapan.
Lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng pagpapahalaga sa sarili at pagpipigil sa sarili sa mga bata.
Makipagtulungan sa mga kasamahan at mapanatili ang isang positibong kapaligiran.

Upang ang proseso ng edukasyon ay magpatuloy ayon sa pamantayan at sa parehong oras sa isang hindi pamantayang paraan, ang karagdagang guro ng edukasyon ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na katangian ng personalidad:

Mataas na antas ng intelektwal.
Kamalayan sa mga pangangailangan ng mga bata.
Sense of humor.
Mataas na potensyal na malikhain.
Pagkamapagdamdam.
Pagpaparaya sa mga paniniwala.

Ayon sa mga pagbabagong ginawa ngayong taon sa Pederal na Batas No. 273 "Sa Edukasyon sa Russian Federation," sa 2017, ang bawat karagdagang guro sa edukasyon ay dapat sumailalim sa mandatoryong sertipikasyon. Ipinapakita ng pamamaraang ito ang antas ng kasanayan ng empleyado. Ang mga kawani ng pagtuturo ay dapat magbigay ng katibayan ng kanilang mga nagawa: pasasalamat, mga sertipiko, mga diploma. Batay sa mga resulta ng sertipikasyon, siya ay itinalaga ng isa o ibang kategorya ng kwalipikasyon. Ang resulta ng sertipikasyon ay maaaring hamunin sa korte. Gayundin, maaaring lumikha ng isang espesyal na komisyon sa paggawa upang malutas ang isyu.

Ang mga maliliit na pagbabago na nangyari noong 2016 ay hindi nagdudulot ng mga problema. Ang lahat ay malinaw at magagawa. Ang mga pinuno ng mga sentro at munisipal na institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata ay dapat maghanda para sa Enero 1, 2017. Ang propesyonal na pamantayan ay magkakabisa, kung saan hindi lamang ang antas at sa huli ang resulta ng gawain ng mga guro, kundi pati na rin ang kanilang mga kita ay nakasalalay.

Upang maiwasan ang mga pagkakamali kapag nagpapatupad ng isang plano para sa isang phased transition sa propesyonal na pamantayan ng isang guro ng karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda, makilahok sa webinar "Pagbuo ng isang plano para sa isang unti-unting paglipat sa mga propesyonal na pamantayan para sa karagdagang mga organisasyon ng edukasyon", na magaganap sa Nobyembre 11.

Pangangasiwa ng Novoburassky

munisipal na distrito ng rehiyon ng Saratov

Institusyon ng munisipyo ng karagdagang edukasyon

"Bahay ng pagkamalikhain ng mga bata r. n. Bagong Burasy

rehiyon ng Saratov"

Paksa:

Propesyonal na pamantayan

"Guro ng karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda"

bilang isang kondisyon para sa pag-unlad ng mga mapagkukunan ng tao sa sistema ng karagdagang edukasyon.

Direktor ng MU DO

" Ang Bahay para sa sining at sining para sa mga bata

R. n. Bagong Burasy

rehiyon ng Saratov"

Mga daga N.Yu.

Ang mga propesyonal na pamantayan ay mga dokumento ng isang bagong uri na sistematikong nagbibigay ng napapanahong impormasyon sa mga kinakailangan para sa mga kwalipikasyon na kinakailangan upang maisagawa ang ilang uri ng mga aktibidad sa trabaho. Ang mga propesyonal na pamantayan (OS) ay nagsimulang mabuo sa Russia noong kalagitnaan ng 1990s. Ang kanilang paglikha ay pinasimulan ng mga kinatawan ng komunidad ng negosyo. Bilang bahagi ng pagpapatupad ng Kasunduan sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia at ang Russian Union of Industrialists and Entrepreneurs (RSPP), inirerekumenda na gamitin ang binuo at naaprubahang mga propesyonal na pamantayan sa paglikha ng mga nauugnay na pamantayang pang-edukasyon ng estado. at mga propesyonal na programang pang-edukasyon. Isinasaalang-alang ang makabuluhang bahagi ng mga istruktura ng estado at mga organisasyon na may pakikilahok ng estado sa ekonomiya ng Russia, noong 2012 isang pampulitikang desisyon ang ginawa sa aktibong pakikilahok ng estado sa proseso ng pagbuo ng pambansang sistema ng kwalipikasyon. Ngayon, ang paglikha ng mga propesyonal na pamantayan ay pinag-ugnay ng Russian Ministry of Labor. Ang mga pamantayan sa draft ay maaaring mabuo ng mga asosasyon ng mga tagapag-empleyo, tagapag-empleyo, mga propesyonal na komunidad, mga organisasyong self-regulatory at iba pang mga non-profit na organisasyon na may partisipasyon ng mga organisasyong pang-edukasyon ng bokasyonal na edukasyon at iba pang mga interesadong organisasyon. Ang pamamaraan para sa pagbuo ng mga propesyonal na pamantayan ay nagbibigay para sa kanilang malawak na pampublikong talakayan. Kaya, ang pampublikong format para sa pagbuo ng mga propesyonal na pamantayan ay pinalitan ng isang estado-pampublikong format. Sa pagtatapos ng 2015, humigit-kumulang 800 propesyonal na pamantayan ang pinagtibay, ngunit plano ng mga developer na aprubahan ang humigit-kumulang 1,200 propesyonal na pamantayan. Sa larangan ng edukasyon, mga pamantayang propesyonal Nagtuturo (mga aktibidad sa pedagogical sa larangan ng preschool, pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan, pangalawang pangkalahatang edukasyon) (tagapagturo, guro) Order ng Ministry of Labor ng Russia N 544n na may petsang 10/18/2013 Educational psychologist (psychologist sa larangan ng edukasyon) Order of the Ministry of Labor of Russia N 514n na may petsang 07/24/2015 Guro ng karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda Order of the Ministry of Labor of Russia N 613n na may petsang 09/08/2015 Teacher ng bokasyonal na pagsasanay, bokasyonal na edukasyon at karagdagang bokasyonal na edukasyon Kautusan ng Ministri ng Paggawa ng Russia N 608n na may petsang 09/08/2015

Pansin! Ang mga propesyonal na pamantayan ay inilalapat ng mga tagapag-empleyo kapag bumubuo ng mga patakaran ng tauhan at sa pamamahala ng mga tauhan, kapag nag-aayos ng pagsasanay at sertipikasyon ng mga empleyado, nagtatapos ng mga kontrata sa pagtatrabaho, pagbuo ng mga paglalarawan ng trabaho at pagtatatag ng mga sistema ng suweldo mula 01/01/2017. Hanggang 01.01.2017, kapag niresolba ang mga isyu na may kaugnayan sa mga kinakailangan sa kwalipikasyon para sa mga kawani ng pagtuturo, ang isa ay dapat na magabayan ng: - Ang Pinag-isang Direktoryo ng Kwalipikasyon ng mga Posisyon ng mga Tagapamahala, Espesyalista at Mga Empleyado; - sugnay 23 ng apendiks sa utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Abril 7, 2014 N 276. (Para sa higit pang mga detalye, tingnan ang Liham ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang 08/10/2015 N 08-1240)

Propesyonal na pamantayan ng isang manggagawa sa pagtuturo: mga pangunahing probisyon

Ang pamantayang propesyonal para sa isang guro ng karagdagang edukasyon ay kinabibilangan ng:

Paglalarawan ng mga tungkulin sa trabaho ng guro.

Mga espesyal na kinakailangan para sa pahintulot na magtrabaho.

Impormasyon tungkol sa edukasyon, pagsasanay at mga kinakailangan sa karanasan sa trabaho para sa mga kawani ng pagtuturo.

Ang layunin ng trabaho ng empleyado.

Maaari kang magpatuloy sa trabaho

Ang 2016 na propesyonal na pamantayan para sa karagdagang edukasyon ng mga guro ay nagpapahintulot sa mga guro na nakapasa sa mandatory o boluntaryong sertipikasyon na magtrabaho.

Ayon sa Order No. 613n, ang mga sumusunod na kinakailangan ay ipinapataw sa pagsasanay at edukasyon ng mga kawani ng pagtuturo:

Ang karagdagang bokasyonal na edukasyon ay propesyonal na muling pagsasanay, ang pokus (profile) na tumutugma sa pokus ng karagdagang programa sa pangkalahatang edukasyon na pinagkadalubhasaan ng mga mag-aaral, o ang itinurong kursong pang-edukasyon, disiplina (module).

Ang 2016 propesyonal na pamantayan para sa isang guro ng karagdagang edukasyon ay kinokontrol ang mga aktibidad ng isang empleyado hanggang 01/01/2017 Mula sa simula ng susunod na taon, ang iba pang mga pamantayan ay magkakabisa.

Propesyonal na pamantayan: ang pangangailangan para sa pagpapatupad

Mahusay na paggamit ng pamantayan

Upang makamit ang magagandang resulta, dapat mong sundin ang mga sumusunod na patakaran:

Huwag gamitin ang propesyonal na pamantayan bilang isang mahigpit na regulasyon ng trabaho ng mga empleyado.

Huwag pilitin ang mga empleyado na magsagawa ng trabaho na nakakagambala sa kanilang mga direktang responsibilidad.

Hikayatin ang mga empleyado na maghanap ng mga hindi karaniwang solusyon.

Ayon sa pamantayan, ngunit hindi pamantayan

Ayon sa propesyonal na pamantayan, ang isang manggagawa sa pagtuturo ay obligado na:

I-enroll ang mga bata para sa pagsasanay alinsunod sa binuong programa.

Pumili ng mga bata para sa edukasyon ayon sa binuo na programa (kasama ang komisyon).

Mag-udyok sa mga mag-aaral.

Bumuo ng mga hakbang upang mapabuti ang kagamitan sa silid-aralan.

Maghanda ng mga kinakailangang materyales sa impormasyon.

Kumunsulta sa mga bata at kanilang mga magulang.

Tulungan ang mga mag-aaral at pangasiwaan sila.

Iwasto ang ugali ng mga bata.

Unawain ang mga pangangailangan ng mga mag-aaral.

Mag-recruit ng mga grupo ng mga mag-aaral, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng mga programang pang-edukasyon.

Tiyakin ang kaligtasan at wastong paggamit ng mga consumable, kagamitan, atbp.

Lumikha ng mga komportableng kondisyon para sa pag-unlad ng mga bata.

Ihanda ang mga mag-aaral na lumahok sa mga kumpetisyon, eksibisyon at iba pang katulad na mga kaganapan.

Lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng pagpapahalaga sa sarili at pagpipigil sa sarili sa mga bata.

Makipagtulungan sa mga kasamahan at mapanatili ang isang positibong kapaligiran.

Mataas na antas ng intelektwal.

Kamalayan sa mga pangangailangan ng mga bata.

Sense of humor.

Mataas na potensyal na malikhain.

Pagkamapagdamdam.

Pagpaparaya sa mga paniniwala.

Propesyonal na pamantayan para sa karagdagang edukasyon guro

Slide No. 1 (title sheet)

Slide No. 2

Ang isa sa mga elemento ng sistema ng pambansang kwalipikasyon ay mga pamantayang propesyonal. Noong Setyembre 8, 2015, ang Order No. 613n ng Ministry of Labor and Social Protection ng Russian Federation ay nilagdaan sa pag-apruba ng propesyonal na pamantayan na "Guro ng karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda." Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Mayo 27, 2015 Inaprubahan ng N 536 ang iskedyul para sa pagbuo at aplikasyon ng mga propesyonal na pamantayan sa larangan ng edukasyon at agham para sa 2015 - 2018. Alinsunod sa iskedyul, ang pagsubok ng mga propesyonal na pamantayan ay isasagawa sa mga pilot region sa 2016. Alinsunod sa plano para sa pagpapatupad ng Konsepto para sa Pagpapaunlad ng Karagdagang Edukasyon, ang propesyonal na pamantayan ng PDL ay ipinakilala sa lahat ng dako mula Enero 1, 2017. Sa rehiyon ng Kemerovo, ang internship site, ayon sa pagkakasunud-sunod ng Kagawaran ng Edukasyon at Agham, ay ang State Autonomous Institution "Regional Center para sa Karagdagang Edukasyon ng mga Bata"

Slide No. 3

Tulad ng para sa konsepto ng propesyonal na pamantayan, ipinakilala ito sa Labor Code ng Russian Federation noong 2012 at na-enshrined sa Artikulo 195.1.

Slide No. 4

Ang isang propesyonal na pamantayan ay isang katangian ng mga kwalipikasyon na kinakailangan para sa isang empleyado upang magsagawa ng isang tiyak na uri ng propesyonal na aktibidad. Kinokontrol ng isang propesyonal na pamantayan hindi ang relasyon sa paggawa sa pagitan ng isang partikular na empleyado at ng kanyang employer (may iba pang mga dokumento para dito, halimbawa, isang kontrata sa pagtatrabaho o isang epektibong kontrata), ngunit sa halip ang relasyon sa pagitan ng propesyonal na komunidad at isang mamamayan na nais gustong kumpirmahin ang kanyang mga kwalipikasyon at maging bahagi ng propesyonal na komunidad na ito. Ang diskarte na ito ay hindi kasama ang pagbabawas ng propesyonal na pamantayan sa isang na-update na bersyon ng paglalarawan ng trabaho.

Ang pagbuo ng isang pamantayan at maalalahanin na mga hakbang para sa pagpapatupad nito sa hinaharap ay makakatulong sa paglutas ng maraming mga modernong problema:

ang kalabuan ng kumplikadong mga tungkulin sa paggawa na nagsisiguro sa paggana at pag-unlad ng sistema ng bokasyonal na edukasyon at karagdagang edukasyon;

ang kakulangan ng malinaw (transparent) na pamantayan na nagpapahintulot sa pagtatasa ng antas ng mga kwalipikasyon ng mga espesyalista sa larangan ng edukasyon at paglikha sa batayan na ito ng isang sistema para sa pagpapasigla ng kalidad ng propesyonal na aktibidad at propesyonal na pag-unlad;

paghihiwalay ng pagsasanay sa mga kawani ng pagtuturo mula sa mga katotohanan ng edukasyon

mga prospect para sa pag-unlad nito.

Slide number 5

Bakit kailangan natin ng pamantayan?

Ang pamantayan ay isang kasangkapan para sa pagpapatupad ng diskarte sa edukasyon sa isang nagbabagong mundo

Ang pamantayan ay isang kasangkapan para sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon at pagdadala ng domestic na edukasyon sa internasyonal na antas

Ang pamantayan ay isang layunin na sukatan ng mga kwalipikasyon ng isang guro

Ang pamantayan ay isang paraan ng pagpili ng mga kawani ng pagtuturo para sa mga institusyong pang-edukasyon

Ang pamantayan ay ang batayan para sa pagbuo ng isang kontrata sa pagtatrabaho na nag-aayos ng relasyon sa pagitan ng empleyado at ng employer.

Slide number 6

Ang pangunahing ideya ng propesyonal na pamantayan ay ang kakayahan ng guro na magtrabaho kasama ang iba't ibang kategorya ng mga bata, lalo na:

Paggawa kasama ang mga anak na may likas na matalino;

Magtrabaho sa konteksto ng pagpapatupad ng mga programa ng inklusibong edukasyon;

Nagtatrabaho sa mga migranteng bata;

Paggawa sa mga bata na may mga problema sa pag-unlad;

Paggawa kasama ang mga batang lihis, umaasa, napapabayaan sa lipunan, kabilang ang mga may mga paglihis sa pag-uugali sa lipunan.

Magtataglay ng mga kakayahan sa ICT

Para sa ilang mga guro, ang mga bagong kinakailangan ay hindi isang problema, dahil ginagamit na nila ang mga pinakamodernong pamamaraan sa kanilang trabaho. Ngunit ang isang tao ay kailangang malutas ang problema ng mastering sa pagsasanay ng mga bagong aksyon sa trabaho, ang kinakailangang kaalaman at kasanayan.

Naiintindihan namin na walang sinuman ang makakatugon sa lahat ng mga kinakailangan sa kwalipikasyon ng mga tungkulin sa paggawa na nakasulat sa pamantayan, at ang bawat tagapamahala ay may karapatang ituon ang mga pagsisikap sa mga partikular na aspeto ng aktibidad depende sa mga katangian ng kanyang organisasyong pang-edukasyon. Ang pamantayan ay nagbibigay-daan sa iyo na bigyang-diin ang iba't ibang mga tungkulin sa paggawa sa pangkalahatang saklaw ng aktibidad. Bilang karagdagan, walang sinuman ang nangangailangan ng guro, halimbawa, na iwasto ang mga kumplikadong paglihis sa pag-uugali ng bata, ngunit ang kanyang pangunahing gawain ay upang makilala ang ilang mga problema sa oras (maging ito ay pagkaantala sa pag-unlad o mental retardation o simpleng kakulangan sa atensyon) upang upang gabayan ang bata sa tamang espesyalista. Samakatuwid, ang isa sa mga pangunahing kinakailangan ng pamantayan ay ang kakayahang makipag-ugnayan sa iba pang mga espesyalista: mga psychologist, social educator, defectologist, atbp.

Slide No. 7

Saklaw ng pamantayan

Kapag nag-aaplay para sa isang trabaho sa isang organisasyong pang-edukasyon

Kapag nagsasagawa ng sertipikasyon ng mga guro ng mga organisasyong pang-edukasyon

Kapag nagsasagawa ng sertipikasyon ng mga guro ng mga organisasyong pang-edukasyon mismo

Ang isang propesyonal na pamantayan ay maaaring maging isang mekanismo para sa pamamahala ng mga tauhan at propesyonal na pagpapaunlad ng sarili, dahil ito ay sumasalamin sa mga kinakailangan para sa pagiging epektibo ng mga aktibidad sa pagtuturo.

Ang propesyonal na pamantayan ay maaaring gamitin bilang batayan para sa pagbuo ng mga materyales sa pagtatasa at ang nilalaman ng mga kwalipikadong pagsusulit. Upang maiwasan ang kalabuan at pagiging paksa sa pamamaraan ng sertipikasyon, ang malinaw na tinukoy, matamo at masuri na mga gawain para sa bawat guro at isang malinaw na mekanismo para sa pagtatasa ng mga resulta ng kanilang mga aksyon ay kinakailangan.

Slide No. 8

Mga pamantayang kinakailangan para sa edukasyon ng guro

Mga kinakailangan para sa isang guro ng karagdagang edukasyon:

mas mataas na edukasyon (bachelor's degree) o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa direksyon ng "Pedagogical education", bilang panuntunan, sa profile na "Karagdagang edukasyon (sa nauugnay na larangan);

mas mataas na edukasyon (bachelor's degree) o pangalawang bokasyonal na edukasyon na naaayon sa profile ng isang bilog, seksyon, studio, club o iba pang asosasyon ng mga bata, at karagdagang propesyonal na edukasyon sa direksyon ng "Pedagogical education".

Ang mga kawani ng pagtuturo ay kinakailangang sumailalim sa pagsasanay at pagsubok ng kaalaman at kasanayan sa larangan ng proteksyon sa paggawa alinsunod sa pamamaraang itinatag ng batas ng Russian Federation.

Inirerekomenda na mag-aral sa mga programang pang-edukasyon sa larangan ng pagtuturo nang hindi bababa sa isang beses bawat tatlong taon.

Slide number 9

Mga nilalaman ng pamantayang propesyonal

Ang propesyonal na pamantayan ay itinayo bilang isang hanay ng pangkalahatanmga tungkulin sa paggawa, ang pagpapatupad nito ay humahantong sa isang karaniwang layunin.Ang bawat isa sa mga pangkalahatang pag-andar ay nagsasama ng isang kumplikadong mga tungkulin sa paggawa, sa turn, ay nahahati sa mga aksyon sa paggawa, mga kasanayan at kaalaman na kinakailangan para sa pagpapatupad nito. Ang diskarte na ito ay nagpapahintulot sa amin na magbigay ng isang detalyadong paglalarawan ng aktibidad ng pedagogical,bumuo ng layunin at masuri na pamantayan para sa kalidad ng mga aktibidad nito.

Slide No. 10

Tingnan natin ang mga pangkalahatang tungkulin sa paggawa ng PDO

Pagtuturo sa karagdagang mga programa sa edukasyon para sa mga bata at matatanda;

Suporta sa organisasyon at pamamaraan ng proseso ng edukasyon para sa pagpapatupad ng mga programa ng karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda;

Suporta sa organisasyon at pedagogical para sa pagpapatupad ng mga karagdagang programa sa edukasyon para sa mga bata at matatanda;

Ang pagtuturo sa mga karagdagang programa sa edukasyon para sa mga bata at matatanda ay kinabibilangan ng mga sumusunod na tungkulin:

Organisasyon ng mga aktibidad ng mag-aaral na naglalayong makabisado ang karagdagang programa sa pangkalahatang edukasyon;

Organisasyon ng mga aktibidad sa paglilibang para sa mga mag-aaral sa proseso ng pagpapatupad ng karagdagang programa sa pangkalahatang edukasyon;

Pagtiyak ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga mag-aaral na pinagkadalubhasaan ang karagdagang programa sa pangkalahatang edukasyon kapag nilulutas ang mga problema sa pagsasanay at edukasyon;

Kontrol ng pedagogical at pagtatasa ng pagbuo ng isang karagdagang programa sa pangkalahatang edukasyon;

Suporta sa organisasyon at pamamaraan para sa pagpapatupad ng mga karagdagang programa sa pangkalahatang edukasyon:

Pag-aayos at pagsasagawa ng pananaliksik sa merkado para sa karagdagang mga serbisyo sa edukasyon para sa mga bata at matatanda;

Suporta sa organisasyon at pedagogical ng mga aktibidad na pamamaraan ng mga karagdagang guro sa edukasyon;

Pagsubaybay at pagtatasa ng kalidad ng pagpapatupad ng mga guro ng karagdagang mga programa sa pangkalahatang edukasyon;

Suporta sa organisasyon at pedagogical para sa pagpapatupad ng mga karagdagang programa sa pangkalahatang edukasyon:

Organisasyon at pagdaraos ng mass leisure event;

Suporta sa organisasyon at pedagogical para sa pagbuo ng pakikipagsosyo sa lipunan at pagsulong ng mga karagdagang serbisyo sa edukasyon para sa mga bata at matatanda;

Organisasyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda sa isa o higit pang mga lugar ng aktibidad;

Slide No. 11

Ang propesyonal na pamantayan ay nagbibigay-daan, batay sa mga pangkalahatang katangian ng aktibidad, na "mag-recruit" ng mga tungkulin ng isang indibidwal na empleyado. Ang lahat ng mga function na ipinakita ay hindi dapat gawin ng isang generalist na espesyalista. Ibinahagi ang mga ito sa lahat ng empleyadong kasangkot sa proseso.

Tinitiyak ng pinuno ng organisasyon ang pagganap ng mga pag-andar sa pamamagitan ng makatwirang staffing, sa pamamagitan ng pagpapabuti ng mga kwalipikasyon ng kanyang mga empleyado, at sa pamamagitan ng sapat na pamamahagi ng mga lugar ng responsibilidad sa pagitan nila.

Ang diskarte na ito ay nagpapahintulot sa amin na lumayo mula sa sitwasyon ng pagtutumbas ng mga kwalipikasyon ng isang bata at may karanasan na guro, na nagtatalaga ng magkaparehong mga tungkulin sa kanila at sa parehong oras sa pag-aakala na ang mga tungkuling ito ay isasagawa sa parehong antas ng kalidad.

Ang isang propesyonal na pamantayan ay isang tool para sa pagbuo ng isang bagong kultura ng pedagogical, at higit pa rito, ang kamalayan sa lipunan. Ang mismong mga aktibidad ng mga guro sa edukasyong bokasyonal ay tinasa mula sa pananaw ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan - sa sertipikasyon, kailangang ipakita ng guro kung paano niya kinakaya ang mga propesyonal na gawain; ipakita ang iyong kaalaman sa mga paraan ng paggawa ng mga bagay.

Ang propesyonal na pamantayan ay nagtatakda ng ilang mga gawain para sa guro na hindi pa niya nalutas noon. Dapat niyang matutunan ang lahat ng ito. Pagkatapos ng lahat, hindi mo maaaring hilingin sa isang guro kung ano ang hindi niya magagawa.

Slide No. 12

Makakatulong ba ang pagpapakilala ng isang propesyonal na pamantayan na mapabuti ang kalidad ng edukasyon?

Una, ang kalidad ng sistema ng edukasyon ay hindi maaaring mas mataas kaysa sa kalidad ng mga gurong nagtatrabaho dito; pangalawa, ang propesyonal na pamantayan ay tumutulong upang mapabuti ang propesyonal na pagsasanay ng mga guro at ang pangangailangan para sa patuloy na propesyonal na paglago; pangatlo, ang propesyonal na pamantayan ay nagdaragdag ng responsibilidad ng guro para sa mga resulta ng kanyang trabaho, at naaayon ay nagpapabuti sa kalidad ng edukasyon.

Slide No. 13

Salamat sa iyong atensyon!

Suporta sa regulasyon

Pederal na antas

Antas ng rehiyon

2016

Mga platform ng pagbabago sa rehiyon para sa pagsubok sa pamantayang propesyonal na "Guro ng karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda"

Suporta sa organisasyon at pamamaraan

Pederal na antas

Ang suporta sa organisasyon at pamamaraan para sa proseso ng pagpapakilala ng mga propesyonal na pamantayan sa larangan ng karagdagang edukasyon ay ibinibigay ng Federal State Autonomous Institution na "Federal Institute for Educational Development".

Antas ng rehiyon

Ang suportang pang-organisasyon at metodolohikal para sa mga aktibidad ng mga platform ng pagbabago sa rehiyon para sa pagsubok sa pamantayang propesyonal na "Guro ng karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda" ay ibinibigay ng sentro ng mapagkukunang panrehiyon na TOGBOU DO "Sentro para sa Pag-unlad ng Pagkamalikhain ng mga Bata at Kabataan."

Mga kaganapan

Pederal na antas

Nobyembre 19-24, 2015 Ang isang pampublikong talakayan ng propesyonal na pamantayan na "Guro ng karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda" ay naganap sa website (FSAU FIRO)

Propesyonal na muling pagsasanay at advanced na pagsasanay ng mga kawani ng pagtuturo

Mga programa ng karagdagang propesyonal na edukasyon (advanced na pagsasanay at retraining) para sa mga guro sa larangan ng edukasyon sa preschool batay sa aplikasyon ng propesyonal na pamantayang "Guro ng karagdagang edukasyon", na ipinatupad sa Tambov na rehiyonal na institusyong pang-edukasyon na autonomous na institusyon ng karagdagang propesyonal na edukasyon "Institute para sa Advanced Training of Education Workers” noong 2016, 2017.

Mga karagdagang programa sa edukasyong propesyonal

Propesyonal na programa sa muling pagsasanay:

1. "Pedagogy ng karagdagang edukasyon" (280 oras)

Mga karagdagang propesyonal na programa:

1. Mga senior na tagapayo sa programa: "Organisasyon ng mga aktibidad ng pampublikong organisasyon ng mga bata sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard" (72 oras);

2. Mga guro ng karagdagang edukasyon ayon sa programa: "Pagmomodelo ng kultural at pang-edukasyon na espasyo para sa indibidwal na pag-unlad ng isang bata sa pamamagitan ng karagdagang edukasyon sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard" (72 oras);

3. Mga pinuno ng mga institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata sa ilalim ng programa: "Pamamahala ng kalidad ng karagdagang edukasyon para sa mga bata sa konteksto ng pag-unlad ng isang pinag-isang espasyong pang-edukasyon ng munisipalidad" (72 oras);

4. Mga tagapayo sa kampo ng kalusugan sa tag-init: "Pagsasanay sa mga kawani ng pagtuturo upang magtrabaho sa mga organisasyong pangkalusugan at libangan para sa mga bata sa tag-araw" (36 na oras);

5. Karagdagang mga guro sa edukasyon, mga direktor ng mga asosasyon sa teatro (studio) sa ilalim ng programa: "Mga teknolohikal na tampok ng pagpapatupad ng mga programang masining at aesthetic (mga modernong teknolohiya para sa pagtatrabaho sa mga grupo ng teatro ng mga bata)" (36 na oras);

6. Mga tagapayo sa ilalim ng programa: "Mga teknolohikal na tampok ng pag-aayos ng gawain ng mga tagapayo ng kilusang mga mag-aaral sa Russia" (36 na oras);

7. Mga guro ng karagdagang edukasyon sa programa: "Mga teknolohikal na tampok ng pagdidisenyo ng karagdagang pangkalahatang edukasyon pangkalahatang mga programa sa pag-unlad" (36 na oras);

8. Mga guro ng karagdagang edukasyon sa programa: "Mga praktikal na aspeto ng paggamit ng ICT sa mga malikhaing asosasyon ng sining at sining ng mga bata" (36 na oras).

Sertipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo

Impormasyon at metodolohikal na materyales

Mga rekomendasyong metodolohikal ng Kagawaran ng Patakaran ng Estado sa Sphere ng Edukasyon ng mga Bata at Kabataan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia sa pagsubok at pagpapatupad ng pamantayang propesyonal na "Guro ng karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda" (apendise sa liham ng impormasyon may petsang 04/26/2016 No. 09-962 "Sa direksyon ng impormasyon") (sa Yandex. Disk)

Sa Pinalawak na pagpupulong ng Presidium ng Lupon ng mga Direktor ng mga karagdagang organisasyon ng edukasyon "Pagpapatupad ng plano ng aksyon ng Konsepto para sa pagpapaunlad ng karagdagang edukasyon para sa mga bata sa mga teritoryo" noong Pebrero 26, 2016.

Pagtatanghal ni N.V. Shcheblanina "Pagpapakilala ng mga propesyonal na pamantayan bilang isang mekanismo para sa pagtiyak ng kalidad ng karagdagang edukasyon" (pagtatanghal ni N.V. Shcheblanina sa V regional pedagogical readings na nakatuon sa memorya ng A.K. Brudnov "Availability at kalidad ng karagdagang edukasyon: kaugnayan at mga prospect ng pag-unlad" (Abril 22, 2016)

Ang pag-apruba ng propesyonal na pamantayan na "Guro ng karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda" ng Tambov rehiyonal na institusyong pang-edukasyon sa badyet ng estado ng karagdagang edukasyon "Sentro para sa Pag-unlad ng Pagkamalikhain ng mga Bata at Kabataan"

Kasamang teksto para sa pagtatanghal na “Pagtatanong ng mga guro

Ang Kautusan ng Ministri ng Paggawa na may petsang Mayo 5, 2018 No. 298 ay inaprubahan ang isang bagong propesyonal na pamantayan na "Guro ng karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda." Ang kautusan ay nakarehistro sa Ministri ng Hustisya noong Agosto 28 sa ilalim ng numero 52016. Ang propesyonal na pamantayan, na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Paggawa na may petsang Setyembre 8, 2015 No. 613n, ay nawala ang puwersa nito.

Ang impormasyon ay may kaugnayan para sa mga mag-aaral ng propesyonal na muling pagsasanay at mga advanced na kurso sa pagsasanay sa mga sumusunod na lugar:

Mga kinakailangan para sa mga metodologo ng karagdagang edukasyon para sa mga bata at matatanda

Dagdag ng Methodist Ang edukasyon ng mga bata at matatanda ay dapat magkaroon ng mas mataas o sekundaryong bokasyonal na edukasyon sa larangan ng Edukasyon at Pedagogical Sciences, o may di-pedagogical na edukasyon, ngunit naaayon sa mga karagdagang programa. edukasyon na ipinatupad sa institusyon, sumailalim (mula sa 3 buwan).

Teacher-organizer: mga kinakailangan para sa posisyon

Upang mahawakan ang posisyon ng guro-organisador, hindi kinakailangan na magkaroon ng mas mataas na pedagogical o pangalawang bokasyonal na edukasyon sa isang pedagogical specialty. Kung ang gurong nag-oorganisa ay walang pedagogical edukasyon, maaari itong makuha sa pamamagitan ng mga propesyonal na kurso sa muling pagsasanay (mula 3-6 na buwan).

________________
Ang senior na guro ng karagdagang edukasyon, upang matiyak ang koordinasyon ng mga aktibidad ng mga karagdagang guro sa edukasyon at mabigyan sila ng tulong sa pamamaraan, bukod pa rito ay gumaganap ng mga tungkulin na inilarawan sa pangkalahatang mga tungkulin sa paggawa B "Suporta sa organisasyon at pamamaraan para sa pagpapatupad ng karagdagang mga programa sa pangkalahatang edukasyon. " at C "Suporta sa organisasyon at pedagogical para sa pagpapatupad ng mga karagdagang programa sa pangkalahatang edukasyon" ng propesyonal na pamantayang ito.

Ang pamagat ng posisyon ay ginagamit sa pagpapatupad ng karagdagang pre-propesyonal na mga programang pang-edukasyon sa larangan ng pisikal na edukasyon at palakasan.

Ang senior trainer-guro, upang matiyak ang koordinasyon ng mga aktibidad ng mga trainer-guro at magbigay ng metodolohikal na tulong, bukod pa rito ay gumaganap ng mga tungkulin na inilarawan sa pangkalahatang mga tungkulin sa paggawa B "Suporta sa organisasyon at pamamaraan para sa pagpapatupad ng karagdagang mga programa sa pangkalahatang edukasyon" at C "Suporta sa organisasyon at pedagogical para sa pagpapatupad ng mga karagdagang programa sa pangkalahatang edukasyon" ng propesyonal na pamantayang ito

Ang pamagat ng posisyon ay ginagamit sa mga karagdagang organisasyon ng edukasyon kapag nagpapatupad ng karagdagang pre-propesyonal at pangkalahatang mga programang pang-edukasyon sa pag-unlad sa larangan ng sining (mga paaralan ng sining ng mga bata ayon sa uri ng sining).

Mga Artikulo 331, 351.1 ng Labor Code ng Russian Federation noong Disyembre 30, 2001 N 197-FZ (Collection of Legislation of the Russian Federation, 2002, N 1, Art. 308, 2010, N 52, Art. 7002, 2013, N 27, Art 3477 , 2014, N 52, art.

Order ng Ministry of Health at Social Development ng Russia na may petsang Abril 12, 2011 N 302n "Sa pag-apruba ng mga listahan ng mga nakakapinsala at (o) mapanganib na mga kadahilanan ng produksyon at trabaho, kung saan ang ipinag-uutos na paunang at pana-panahong medikal na eksaminasyon (pagsusuri) ay isinasagawa, at ang Pamamaraan para sa pagsasagawa ng ipinag-uutos na paunang at pana-panahong medikal na eksaminasyon (pagsusuri) ng mga manggagawang nakikibahagi sa mabibigat na trabaho at nagtatrabaho nang may mapanganib at (o) mapanganib na mga kondisyon sa pagtatrabaho" (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russia noong Oktubre 21, 2011, pagpaparehistro N 22111 ), na binago ng mga utos ng Ministry of Health ng Russia na may petsang Mayo 15, 2013 N 296n (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russia noong Hulyo 3, 2013, registration N 28970) at may petsang Disyembre 5, 2014 N 801n (nakarehistro ni ang Ministry of Justice ng Russia noong Pebrero 3, 2015, pagpaparehistro N 35848), sa pamamagitan ng utos ng Ministry of Labor of Russia, ang Ministry of Health ng Russia na may petsang Pebrero 6, 2018 N 62н/49н (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russia noong Marso 2, 2018, pagpaparehistro N 50237); Artikulo 48 ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-F3 "Sa Edukasyon sa Russian Federation" (Collected Legislation of the Russian Federation, 2012, N 53, Art. 7598); Mga Artikulo 69, 213 ng Labor Code ng Russian Federation noong Disyembre 30, 2001 N 197-FZ (Collection of Legislation of the Russian Federation, 2002, N 1, Art. 3; 2004, N 35, Art. 3607; 2006, N 27, Art. 2008, N 30, art.

karagdagang mga katangian

Portal para sa mga mag-aaral. Paghahanda sa sarili