Battle of Poltava" (isang sipi mula sa tula na "Poltava") Paksa: Ang imahe ni Peter the Great sa tula A. Ano ang imahe ng labanan kumpara sa

Buod ng isang aralin sa panitikan sa ikapitong baitang. Paksa: "Ang Larawan ni Peter the Great sa A.S. Pushkin's Poltava"

Mga Gawain: upang malaman ang papel ni Peter I sa Labanan ng Poltava at ang saloobin ng may-akda sa kanya;

magsagawa ng isang detalyadong pagsusuri ng teksto;

upang itanim sa mga mag-aaral ang pagmamalaki at paggalang sa gawain ng mga dakilang tao at para sa

makasaysayang nakaraan ng kanilang bansa.

I-download:

Preview:

Iskrip ng aralin sa panitikan Baitang 7

Paksa: Ang imahe ni Peter the Great sa tula ni A.S. Pushkin

"Poltava".

Target: tulungan ang mga mag-aaral na ipakita ang kakanyahan ng saloobin ng may-akda sa bayani - Peter the Great, upang matukoy ang pangunahing ideya ng akda; pansinin ang interes ng makata sa makasaysayang nakaraan ng bansa.

Mga gawain: alamin ang papel ni Peter I sa labanan ng Poltava at ang saloobin ng may-akda sa kanya;

Magsagawa ng isang detalyadong pagsusuri ng teksto;

Upang itanim sa mga mag-aaral ang pagmamalaki at paggalang sa gawain ng mga dakilang tao at

Makasaysayang nakaraan ng iyong bansa.

Visibility at kagamitan:larawan ni Peter I, Charles 12, ang teksto ng apela ni Peter sa kanyang mga digmaan bago ang labanan, ang teksto ng tula, isang sipi mula sa pelikulang "Servant of the Sovereigns".

Paraan ng pag-aaral ng bagong materyal:bahagyang paghahanap.

Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal

Sa panahon ng mga klase

Oras ng pag-aayos.

Mensahe tungkol sa paksa ng aralin at mga layunin.

2. Pag-aaral ng bagong materyal.

Salita ng guro.

Si A. S. Pushkin ay hindi kailanman walang malasakit sa mga kaganapang naganap sa bansa, sa Russia. Nagpakita ng partikular na interes si Pushkin sa buhay at gawain ni Peter the Great, na kanyang paboritong bayani. Ang pagiging hari (1696), itinakda ni Peter ang kanyang sarili ang gawain ng pagpapalakas ng kapangyarihang militar ng Russia at pagpapahusay ng papel nito sa internasyonal na arena. Bilang resulta ng mga kampanyang Azov (1695 - 1696), sinakop ang Azov, dumating ang Russia sa baybayin ng Dagat ng Azov. (Hanggang noon, ang Russia ay may access lamang sa White Sea, na nagyelo sa loob ng kalahating taon.)

Para sa komunikasyon sa Kanluran, kinakailangan ang isang pasukan sa Baltic Sea. Upang gawin ito, kinakailangan na ibalik ang mga lupain na inookupahan ng Sweden sa simula ng ika-17 siglo. Sa mahabang Northern War

(1700 -1721) Nakamit ng Russia ang tagumpay.

Ngunit ang hari ng Suweko na si Charles XII ay hindi makamit ito, na sa mahabang panahon ay natalo ang mahina, hindi handa na mga tropa ng kaaway.

Noong 1709 sinalakay niya ang Russia mula sa kanluran. Nagkaroon ng labanan malapit sa Poltava.

(textbook na "Poltava battle", p. 77)

Nagpapakita ng larawan ni Peter I, na nakatayo sa pampang ng Neva,

Mula dito ay banta natin ang Swede,

Dito itatayo ang lungsod

Sa kabila ng isang mapagmataas na kapitbahay;

Ang kalikasan dito ay nakalaan para sa atin

Gupitin ang isang bintana sa Europa.

A. S. Pushkin "The Bronze Horseman"

Kaya naisip, nakatayo sa mga bangko ng Neva, isa sa mga paboritong makasaysayang bayani ng A. S. Pushkin - Peter I. Maraming mga gawa ang nakatuon sa kanya, lalo na ang tula na "Poltava", na pinagsasama ang mga liriko na motibo at motibo ng makasaysayang epiko tungkol sa Peter. Inilalarawan nito ang tagumpay ng mga Ruso laban sa hukbong Suweko sa Poltava.

Bago magsimula ang labanan, nagsalita si Pedro sa kanyang mga tropa. Ang kanyang pananalita ay malinaw: pagtatanggol sa Ama, ang kanyang mga salita ay bumagsak sa kaluluwa ng bawat sundalo:

(basahin ng mag-aaral ang talumpati sa pamamagitan ng puso sa pagkukunwari ni Pedro)

"Mga digmaan! Dumating na ang oras upang magpasya sa kapalaran ng amang bayan.

Hindi mo dapat isipin na ipinaglalaban mo si Peter,

ngunit para sa estado, na ibinigay sa kanya, para sa Ama,

para sa ating pananampalataya at sa Simbahan.

At alamin tungkol kay Pedro na ang buhay ay hindi mahal sa kanya,

Kung nabuhay lamang ang Russia sa kaluwalhatian at kasaganaan.

Salita ng guro.

Ang espiritu ng pakikipaglaban ng mga sundalo ay naapektuhan hindi lamang ng paghihiwalay na salita ng hari, kundi pati na rin ng katotohanan na si Peter ay personal na lumahok sa labanan, na nasa mga pinaka-mapanganib na lugar: ang kanyang sumbrero at siyahan ay binaril ng mga bala ng kaaway.

Kinuha ni Pushkin para sa kanyang tula ang isa sa mga kahanga-hangang kaganapan sa kasaysayan ng inang bayan, ang bayani kung saan ang tagapagtanggol ng mga tao. Sa kabila ng katotohanan na sa isa't kalahating libong linya, higit sa isang daan lamang ang nakatuon kay Peter, ang kanyang imahe ay tila lumilipad sa tula at nadarama sa bawat kanta.

Sa aralin ngayon, patuloy tayong magtatrabaho sa tula at susubukan nating alamin ang papel ni Peter I sa labanan ng Poltava at ang saloobin ng may-akda sa kanyang bayani. Sa takbo ng pagsusuri ng tula, malalaman mo ang huling sagot sa tanong na ito.

3 Pagsusuri ng sipi "Labanan ng Poltava"

Makipagtulungan sa aklat-aralin.

Plano:

Ang simula ng labanan.
Pagpapakita ni Peter.
Pahinga sa labanan.
Larawan nina Peter at Karl.
Puspusan na ang labanan.
Tagumpay.
Pier Peter.

Pagbasa ng isang sipi sa pamamagitan ng puso ng isang mag-aaral.

Ang simula ng labanan.

Paano iginuhit ni Pushkin ang simula ng labanan?

(Ang paglalarawan ng labanan ay ibinigay na may eksaktong indikasyon ng lugar at oras kung saan ito naganap)

Ang imaheng "ang Silangan ay nasusunog tulad ng isang bagong bukang-liwayway" ay may nakatagong kahulugan: ang imahe ng bukang-liwayway bilang simula ng isang bagong buhay, ang tagumpay ng Silangan laban sa Kanluran.

Bakit tinawag ni Pushkin ang mga Swedes na "mga anak ng kanyang minamahal na tagumpay"?

(Ang hukbo ng mga Swedes ay hindi magagapi, malakas, mahusay na armado)

Bakit nakamamatay ang larangan ng digmaan?

(Fate is fate. Ang kinalabasan ng labanan ang magpapasya sa kapalaran ng mga tao.)

Sino ang "diyos ng digmaan"?

(Para sa mga sinaunang Romano, ang Mars ay ang diyos ng digmaan.)

Kanino pinoprotektahan ang Diyos na ito?

(Sa ilalim na labanan, tinatangkilik niya ang mga Ruso).

Paano nakakamit ng makata ang kasiglahan, dinamismo ng salaysay?

(Lahat ay inilalarawan sa paggalaw, maraming pandiwa na nagbibigay-diin sa bilis.)

Hanapin natin ang mga pandiwang ito.

Gumuho, gumugulong, sumipol, napunit, lumilipad, dumadagundong, nasusunog...

Paano inihahatid ng makata ang sensasyon ng pagtapak ng maraming paa?

Para dito, gumagamit si Pushkin ng sound recording.

Ano ang sound recording?

(Isang tiyak na seleksyon ng mga tunog sa patula na pananalita, na may masining na nagpapahayag na kahulugan.)

Hanapin natin itong quatrain sa text.

Nabalisa, lumilipad ang mga kabalyero;

Sinusundan siya ng infantry

At sa mabigat nitong katigasan

Lumalakas ang kanyang pagnanasa...

(Ang tunog ay madalas na matatagpuan sa mga salita t, na lumilikha ng pakiramdam ng pagtapak)

Ang hitsura ni Peter I.

Ginagawa namin ang pangalawang punto ng plano. Pagpapakita ni Peter.

(Binabasa ang talata sa pamamagitan ng puso)

Ano ang impresyon niya sa iyo?

(impression ng lakas, kadakilaan, kagandahan)

Paano nakakamit ng makata ang epektong ito?

Gumagamit ang makata ng mga salita na ngayon ay tinatawag na lipas na:

"mukha, boses", "bagyo ng Diyos"

Si Peter I ay kasing dakila at hindi maiiwasan gaya ng isang natural na kababalaghan, at kasing unpredictable ng hitsura nito.

Pag-isipan natin ang mga salitang ito:

Nakakatakot ang mukha niya.

Mabilis ang mga galaw.

Ang ganda niya.

Kakila-kilabot - kahanga-hanga. Bakit gumagamit ang makata ng mga kasalungat kapag inilalarawan si Peter the Great?

Bakit gumagamit ng maikling pangungusap si Pushkin para ilarawan si Peter?

(Upang bigyang-diin ang kanyang determinasyon, katulin sa pagkilos).

Pahinga sa labanan.

Ano ang imahe ng labanan kung ihahambing sa?

("Tulad ng isang mag-aararo, ang labanan ay nagpapahinga." Ang labanan ay negosyo ng mga tao, mahirap, tulad ng gawain ng isang mag-aararo.)

Bigyang-pansin ang imahe ng mga kanyon: sila ay inihambing sa mga ligaw na gutom na hayop na kumukuha ng buhay ng mga tao.

Mga larawan nina Peter at Charles.

Mga larawan nina Peter at Karl.

Paano ipinakita ang hitsura ni Peter I bago ang kanyang mga digmaan?

(siya ay "makapangyarihan at masaya bilang isang labanan", napapaligiran ng kanyang mga kaibigan at kasamahan) Binabasa ang talata sa puso.

At ngayon tingnan natin kung paano ipinakita sa amin ni Pushkin si Charles XII?

Pagbasa ng isang sipi nang malakas.

(para maisip ng mambabasa si Karl, makita ang kanyang kawalan ng pag-asa).

Paano mo naiintindihan ang mga expression:

Naglalarawan ng isang nakakahiya na hitsura;

Ang nais na labanan sa isang pagkatalo?

Tiwala si Pedro sa kanyang mga kakayahan at sa kanyang pagnanais na manalo; ang pagtitiwala na ito sa kanyang mga sundalo.

Si Karl ay isang mahina, may sakit na tao na wala nang gusto at handang umatras nang walang laban. Wala na siyang pakialam sa magiging resulta ng laban.

Ang pagsalungat ng dalawang kumander ay nagpapahiwatig ng kinalabasan ng labanan. Si Charles ay natakot sa kapangyarihan ni Peter. Alas-9 noon ng umaga. Ang mga Swedes ang unang nagsimula ng labanan. Tumagal ng dalawang oras ang matigas na labanan.

Paglalarawan ng labanan.

Pagsusuri sa taas ng labanan. Magtrabaho sa mga pagpipilian.

Opsyon 1: pumili ng mga pandiwa na nagsasaad ng tensyon, ang bilis ng kamay-sa-kamay na labanan.

(pagputol, pagtalon, pagbagsak, paghuhukay, pagsirit, pagsaksak, pagpuputol, pagputol.)

Opsyon 2: sound recording sa paglalarawan ng labanan.

(ang paggamit ng mga tunog ng tunog at sumisitsit ay lumilikha ng pakiramdam ng tugtog, dagundong, kalansing).

Ngayon ay mapapanood natin ang isang sipi mula sa tampok na pelikulang "Servant of the Sovereigns".

Tingnan natin kung paano ipinarating sa atin ng direktor, ang madla, ang mga imahe ni Peter the Great at Charles XII sa labanan ng Poltava. Subukan nating hanapin ang teksto ng tula ni Pushkin para sa episode na ito.

Pagtingin sa isang sipi mula sa pelikulang "Servant of the Sovereigns" "Poltava battle".

Paglalarawan ng tagumpay.

Anong mga damdamin ng tagumpay at paano ipinapahiwatig sa atin ng may-akda?

(isang bilang ng mga tandang padamdam: galak, kagalakan, tagumpay.)

Pagbasa ng isang sipi nang malakas.

Ngunit ang sandali ng tagumpay ay malapit na, malapit na!

Hooray! Kami ay nasira, ang mga Swedes ay yumuko.

O maluwalhating oras! O maluwalhating tanawin!

Paglalarawan ng kapistahan.

Para sa aling mga guro itinataas ni Peter I ang kopa?

(Itinaas ni Peter ang tasa sa mga Swedes, na paulit-ulit na natalo ang walang karanasan na hukbo ng Russia, kaya nagtuturo ng mga kapaki-pakinabang na aralin).

Ano ang saloobin ni Pedro sa pagkawala ng mga kalaban at ano ang sinasabi nito?

(Tinatrato niya ang mga pinuno ng mga dayuhan at hinahaplos ang maluwalhating bihag).

Nararamdaman ng isang tao ang kabutihang-loob ng Russian Tsar sa mga Swedes, sa kanilang pagkatalo, at paggalang sa isang karapat-dapat na kalaban.

4. Konklusyon: Kaya, paano lumitaw si Peter the Great sa harap natin sa imahe ni A. S. Pushkin?

Si Peter ay inilalarawan sa makatotohanang mga kulay, pinapanatili niya ang mga tampok ng simbolo ng bagong Russia - kusang-loob, hindi magagapi.

Naramdaman mo ba ang saloobin ni Pushkin kay Peter the Great?

Inilalarawan ni A. S. Pushkin si Peter the Great bilang isang malakas, matapang na tao,

Binibigyang-diin ang kanyang pagkamakabayan; magalang na nagsasalita tungkol sa kanyang pakikilahok sa labanan.

Nais kong tapusin ang aralin sa mga salita ni Pushkin A.S.:

Ngayon ay isang akademiko, pagkatapos ay isang bayani,

Ngayon ay isang navigator, ngayon ay isang karpintero,

Siya ay isang kaluluwang sumasaklaw sa lahat

Sa trono ay isang walang hanggang manggagawa.

Sino si Peter I sa tula? (isang bayani, tulad ng kanyang mga tao)

5. Takdang-Aralin

Alamin ang sipi sa pamamagitan ng puso, mga tanong 5, 6,8.

6. Pagmamarka.

Panitikan:

Anikina S. M., Zolotareva I. V. "Pre-by-hour development of literature lessons in grade 7", M 2002
Karpushin S. Ya. "Pushkin - ang simula ng lahat ng mga simula." Smolensk 1999
Korovina V. Ya. "Pushkin sa paaralan" M. 1999
Lakhostsky K.P. "Pushkin sa paaralan", Leningrad 1956
Puzitsky V. "Native History", Saratov, 1994
"Gabay sa Pushkin", St. Petersburg "Pushkin Library" 1997
Pushkin A. S. "Works" v.5., M. 1994
Tyrkova-Williams A. "Pushkin" (ZhZL) v.2., M. 1998

LESSON PLAN
Panitikan sa ika-7 baitang
Paksa ng aralin: Ang mga pangunahing tauhan ng tula ni A. S. Pushkin "Poltava". Fragment "Poltava battle".

	Buong pangalan (buong pangalan)	Istamgazieva Janyl Valievna
	Lugar ng trabaho	MOU Eastern secondary school
	Posisyon	Guro ng wikang Ruso at panitikan
	Bagay	Panitikan
	Klase
	Paksa at bilang ng aralin sa paksa	A.S. Pushkin. Mga tula. Aralin #3
	Pangunahing Tutorial	Textbook-reader para sa mga sekondaryang paaralan. ika-7 baitang.

Layunin ng aralin: kakilala sa mga bayani ng tula na "Poltava" at sa imahe ng labanan ng Poltava sa tula; pagbubuo ng isang paghahambing na paglalarawan ng mga bayani ng tula;

9. Mga Gawain:

- pagtuturo- alamin ang papel ni Peter I sa labanan ng Poltava at ang saloobin ng may-akda sa kanya; magsagawa ng isang detalyadong pagsusuri ng teksto;

-pag-unlad- upang mabuo ang kakayahang maghambing, magsuri; paunlarin ang mga kasanayan sa pagsusuri ng isang tekstong patula;

-pang-edukasyon- turuan ang interes sa makasaysayang nakaraan ng kanilang bansa; itanim sa mga mag-aaral ang pagmamalaki at paggalang sa gawain ng mga dakilang tao.

Uri ng aralin: bagong materyal sa pagkatuto ng aralin.

Mga anyo ng gawain ng mag-aaral: grupo, indibidwal, pangharap.

Mga kinakailangang teknikal na kagamitan: computer, screen, media projector, audio recording, mga materyales mula sa Unified Collection ng DER.

Istraktura at kurso ng aralin:

Oras ng pag-aayos.

Panimula ng guro. Makasaysayang komento.

Nagpapahayag ng pagbasa ng sipi.

Pagsusuri ng sipi na "Poltava battle" sa mga isyu. Gawaing bokabularyo.

Praktikal na gawain sa mga pangkat.

Pagsusuri ng kaalaman Mga pagsubok sa control-training. Pagpapasiya ng sukat ng taludtod.

Konklusyon, summing up.

Pagmamarka.

Takdang aralin.

Sa panahon ng mga klase

1. Sandali ng organisasyon. Pagganyak na magtrabaho sa silid-aralan.

Isulat ng mga mag-aaral ang bilang at paksa ng aralin sa kanilang mga kuwaderno: Ang mga pangunahing tauhan ng tula ni A. S. Pushkin na "Poltava". Fragment "Poltava battle".

Panimula ng guro. Makasaysayang komento.

Ipakita sa mga mag-aaral ang isang larawan / )

Si Peter I, na nakatayo sa pampang ng Neva, at sinipi ko ang mga linya mula sa The Bronze Horseman:

Mula rito ay pagbabantaan natin ang Swede;
Dito itatayo ang lungsod
Sa kabila ng isang mapagmataas na kapitbahay;
Ang kalikasan dito ay nakalaan para sa atin
Gupitin ang isang bintana sa Europa.

Kaya naisip, nakatayo sa mga bangko ng Neva, isa sa mga paboritong makasaysayang bayani A.S. Pushkin - Peter I. Marami sa mga gawa ni Pushkin ay nakatuon sa kanya, lalo na, ang tula na "Poltava", na pinagsasama ang mga liriko na motibo at motibo ng makasaysayang epiko tungkol kay Peter. Inilalarawan nito ang tagumpay ng mga Ruso laban sa hukbong Suweko noong 1709 sa Poltava. Bago magsimula ang labanan, nagsalita si Pedro sa kanyang mga tropa. Ang kanyang pag-iisip ay malinaw: pagtatanggol sa Ama, ang kanyang mga salita ay bumagsak sa kaluluwa ng bawat kawal: "Mga mandirigma! Dumating na ang oras upang magpasya sa kapalaran ng amang bayan. Hindi mo dapat isipin na ikaw ay nakikipaglaban para kay Pedro, ngunit para sa estado. ipinagkatiwala sa kanya, para sa amang bayan, para sa ating pananampalataya at sa Simbahan At tungkol kay Pedro, alamin na ang buhay ay hindi mahal sa kanya, kung ang Russia lamang ay mabubuhay sa kaluwalhatian at kasaganaan.

Ang espiritu ng pakikipaglaban ng mga sundalo ay naapektuhan hindi lamang ng paghihiwalay na salita ng tsar, kundi pati na rin ng katotohanan na si Peter I ay personal na lumahok sa labanan, na nasa mga pinaka-mapanganib na lugar: ang kanyang sumbrero at saddle ay binaril ng mga bala ng kaaway. Nabigo ang mga Swedes na basagin ang paglaban ng mga Ruso at itaboy ang kanilang mga pag-atake: napilitang umatras ang kaaway sa ilalim ng malakas na pagsalakay.

Pinili ni Pushkin para sa kanyang tula ang isa sa mga kahanga-hangang kaganapan sa kasaysayan ng inang bayan, ang bayani kung saan ang mga taong nagtatanggol sa inang bayan. Sa kabila ng katotohanan na sa isa't kalahating libong linya, higit sa isang daan lamang ang nakatuon kay Peter, ang kanyang imahe ay tila lumilipad sa tula at nadarama sa bawat kanta.

Sa aralin ngayon, patuloy tayong magtatrabaho sa tula at susubukan nating alamin ang papel ni Peter I sa labanan ng Poltava at ang saloobin ng may-akda sa kanyang bayani. Pamilyar ka na sa teksto ng tula. Ano ang masasabi mo tungkol sa kung paano tinatrato ni Pushkin si Peter I? (Iginagalang siya at ang kanyang mga gawa, ito ang paboritong bayani ni Pushkin.)

Nagpapahayag ng pagbasa ng isang sipi mula sa isang tula(gamit ang EKCOR / ) Tanong ng guro: Paano ipinahihiwatig ng isang aktor ang kanyang saloobin sa mga tauhan sa pamamagitan ng masining na pagbasa?

Pagsusuri ng sipi "Poltava battle" sa mga isyu:

Paano iginuhit ni Pushkin ang simula ng labanan? (Ang paglalarawan ng labanan ay ibinigay na may eksaktong indikasyon ng lugar at oras kung saan ito naganap. Ang larawang "silangan ay nasusunog sa bagong bukang-liwayway" ay may nakatagong kahulugan: ang larawan ng bukang-liwayway bilang simula ng isang bagong buhay , ang tagumpay ng Silangan laban sa Kanluran.)

Bakit tinawag ni Pushkin ang mga Swedes na "mga minamahal na anak ng tagumpay"? (Ang hukbo ng mga Swedes ay hindi magagapi, malakas, mahusay na armado at handa).

Bakit nakamamatay ang larangan ng digmaan? (Bato ang kapalaran. Ang kinalabasan ng labanan ang magpapasya sa kapalaran ng mga tao).

Sino ang "diyos ng digmaan"? (Para sa mga sinaunang Romano, ang Mars ay ang diyos ng digmaan. Sa kasong ito, tinatangkilik niya ang hukbong Ruso.)

Paano nakakamit ng makata ang kasiglahan, dinamismo ng salaysay? (Lahat ay ipinapakita sa pagkilos, sa paggalaw). Pumili ng mga pandiwa na nagbibigay-diin sa bilis ng paggalaw. (Kalat-kalat, lumiligid, sumisipol, napunit, lumilipad, dumadagundong, nasusunog).

Paano inihahatid ng makata ang sensasyon ng pagtapak ng maraming paa? Upang gawin ito, gumagamit siya ng sound recording i.e. isang tiyak na seleksyon ng mga tunog sa patula na pananalita, na may masining na pagpapahayag na kahulugan alinsunod sa nilalaman ng teksto. Nakahanap kami ng quatrain sa teksto:

Nag-aalala, le cavalry t at t ;
impanterya t a d tingnan mo t Sundan mo siya
At t malambot t ver d os t Akin ang sarili ko
kasama niya t cremation cre P at t ...

(Sa mga salita, madalas na matatagpuan ang isang deaf consonant [t], na lumilikha ng pakiramdam ng pagtapak).

Hanapin ang sipi na naglalarawan sa hitsura ni Pedro. Ano ang impresyon niya sa iyo? (Impresyon ng lakas, kagandahan, kadakilaan).

Paano nakakamit ng isang makata ang epektong ito? (gumagamit ng mga salita na ngayon ay tinatawag na hindi na ginagamit: "mukha", "boses". "Lahat siya ay parang bagyo ng kulog ng Diyos" - Si Peter I ay kasing dakila at hindi maiiwasan gaya ng isang natural na kababalaghan, at kasing unpredictable ng hitsura nito.

Bakit gumagamit ng maiikling pangungusap ang makata upang ilarawan si Pedro? (Upang bigyang-diin ang kanyang determinasyon, katulin sa pagkilos).

Ano ang imahe ng labanan kung ihahambing sa? ("Tulad ng isang mag-aararo, ang labanan ay nakasalalay." Ang labanan ay isang gawain ng mga tao, mahirap at mahirap, tulad ng gawain ng isang mag-aararo).

Bigyang-pansin ang imahe ng mga kanyon: sila ay inihambing sa mga ligaw na gutom na hayop na kumikitil din ng buhay ng mga tao.

Paano inilarawan ang hitsura ni Pedro sa harap ng mga tropa? (Siya ay "makapangyarihan at masaya bilang isang labanan", na napapaligiran ng kanyang mga kaibigan at kasama).

Sino itong "happiness darling rootless"? (Menshikov, ang pinakamalapit na tagapayo kay Peter I, na napansin ni Peter para sa kanyang katalinuhan at itinaas sa isang maharlika).

gawaing bokabularyo

BATO

lipas na . termino, deadline, oras,ngayon: kapalaran, predestinasyon, kapalaran, hindi maiiwasan, makitid.

Fatal - apurahan, apurahan, kung kailan ito dapatgumawa ng isang bagay, magpasya; kapag tadhana

tadhana o isang mahalagang pangyayari ang nagpasiya. kapalaran- isang hanay ng mga kaganapan at pangyayari,

nakakaimpluwensya sa buhay; predestinasyonmga kaganapan, aksyon; mataas na kapangyarihan

MUKHA

Mukha - hitsura, imahe ng isang tao

Mukha - ang imahe ng isang santo sa Orthodoxy

Mukha - kapareho ng isang icon

Mukha - ang imahe ng mukha ng santo sa icon

Mukha - ang pangalan ng isang bilang ng mga mythological character

Ang mukha ng kabanalan ay isang kategorya ng mga santo ng Orthodox,pinagkaisa ng karaniwang merito

Ang mukha ng mga santo o ang mukha ng mga anghel ay isang host (pulong) ng lahat ng mga santo olahat ng mga anghel ng Diyos

Mukha (pangmaramihang) - masayang iyak, pag-awit, kagalakan.

Gawain sa hilera: Hanap ko sa teksto ang isang paglalarawan ng hitsura

Peter I

At tumakbo siya sa harap ng mga istante,
malakas at masaya, tulad ng isang labanan.

Nilamon niya ang bukid gamit ang kanyang mga mata.
Sinundan siya ng maraming tao

Ang mga sisiw na ito ng pugad ni Petrov-
Ang kanyang mga kasama, mga anak...
Tapos, over inspired
Umalingawngaw ang malakas na boses ni Pedro:
"Para sa negosyo, kasama ang Diyos!"

IINakahanap ang hilera sa teksto ng isang paglalarawan ng hitsura

Charles XII

Dinala ng mga tapat na lingkod,
Sa isang tumba-tumba, maputla, hindi gumagalaw,
Nagdusa mula sa isang sugat, lumitaw ang kard:
Tahimik siyang napaisip.
Nalilitong tingin ang inilalarawan
Pambihirang excitement
Si Karla daw ang nagdadala
Ninanais na labanan sa kawalang-paniwala:
Biglang may mahinang pagkaway ng kamay
Inilipat niya ang mga rehimen laban sa mga Ruso ...

Mga katangian ni Karl	Mga Katangian ni Pedro
Larawan. Sa pamamagitan ng kaninong mga mata ibinigay ang larawan? Paano natin nakikita si Charles sa labanan? Ano ang naging sanhi ng kanyang pamumutla? talumpati. Naririnig ba natin si Karl sa labanan? Bakit? Mga aksyon, aksyon ni Charles at ng kanyang mga pinuno. Ang papel ng antithesis sa paglikha ng mga imahe nina Charles at Peter.	Larawan. Bakit "ang mukha ay kakila-kilabot" at "ito ay maganda"? Mga gawa, aksyon ni Peter at "chicks of Petrov's nest" (ang papel ng lexical at morphological series sa paglalarawan). Ang paglalarawan ba ng mga aksyon ni Pedro ay tumutugma sa paglalarawan ng larawan ng labanan sa tono? Pagtatasa kina Peter at Karl Mazepa.

Konklusyon:

Si Peter I ay tiwala sa kanyang mga kakayahan at sa kanyang pagnanais na manalo ng tagumpay; ang pagtitiwala na ito sa kanyang mga sundalo

Si Charles XII ay isang mahina, may sakit na tao na wala nang gusto at handang umatras nang walang laban. Wala na siyang pakialam sa magiging resulta ng laban.

5.. Praktikal na gawain sa mga pangkat.

Sinusuri namin ang paglalarawan ng taas ng labanan. magkakaibang mga gawain.

Ang mga mahihinang estudyante ay pumipili mula sa mga pandiwang paglalarawan na nagsasaad ng tensyon, ang bilis ng pakikipaglaban sa kamay. (Tadtarin, tumalon, basagin, humukay, sumitsit, tusukin, tagain, gupitin).

Sinusuri ng malalakas na estudyante ang tunog sa paglalarawan ng labanan:

Reins, tunog ng saber...

Ang paghagis ng isang tumpok ng mga katawan sa isang tumpok,

Maghagis ng mga bolang bakal kahit saan

Sa pagitan ng mga ito sila ay tumalon, bumasag,

Naghuhukay sila ng abo at sumisitsit sa dugo...

(Ang paggamit ng matunog at sumisitsit na mga tunog ay lumilikha ng isang pakiramdam ng tugtog, ang dagundong ng mga armas, mga shell).

6. Pagsusuri ng kaalaman: Pagsusulit sa kontrol at pagsasanays. Pagpapasiya ng sukat ng taludtod. (/ )

7. Konklusyon, summing up.

8. Mga marka para sa trabaho sa silid-aralan.

9. Takdang aralin: upang matutunan ang pagpasa sa pamamagitan ng puso mula sa mga salitang ": at ang labanan ay sumiklab: parehong impiyerno at kamatayan mula sa lahat ng panig", "ngunit ang sandali ng tagumpay ay malapit, malapit" sa mga salitang "itinaas ang malusog na tasa:". Opsyonal: gumawa ng isang crossword puzzle, gumawa ng tula, gumuhit ng isang fragment mula sa isang tula, magsulat ng isang sanaysay na "Ang papel ng personalidad sa kasaysayan"

Talahanayan 1.

STRUKTURA AT PROSESO NG ARALIN

Yugto ng aralin

Pangalan ng ginamit na ESM

(na may indikasyon ng serial number mula sa Talahanayan 2)

Aktibidad ng guro

(nagsasaad ng mga aksyon gamit ang ESM, halimbawa, pagpapakita)

Mga aktibidad ng mag-aaral

Oras

(sa minuto)

3. Panimula

mga guro. Makasaysayang komentaryo

4. Nagpapahayag ng pagbasa ng isang sipi ng tula

6. Pagsusuri ng kaalaman: Pagkontrol at mga pagsusulit sa pagsasanay. Pagpapasiya ng sukat ng taludtod.

ECCO /

EKCOR /

Pagpapakita ng larawan ni Peter I na may komentaryo ng guro

Pagpapakita ng isang audio recording na may isang gawain: paano ipinahihiwatig ng isang aktor ang kanyang saloobin sa mga karakter sa pamamagitan ng masining na pagbabasa?

Pagpapaliwanag ng trabaho na may kontrol at mga pagsusulit sa pagsasanay, pagsubok ng kaalaman ng mga mag-aaral sa pagtukoy ng sukat ng talata.

Pagmamasid

Nakikinig, naghahanda para sa isang sagot.

Praktikal na gawain ng mga mag-aaral

Petsa: Baitang: 7 aralin 34
Paksa: A.S. Pushkin. "Poltava". Panimula sa tulang "The Bronze Horseman". Makasaysayan at kathang-isip
historikal at paksa sa tula
Layunin ng aralin: upang makilala ang isang sipi mula sa tula at tukuyin ang mga paraan kung saan lumuluwalhati ang makata
ang mga katangiang ito. Ipakita ang interes ni Pushkin sa kasaysayan ng Russia, ang kasanayan ng makata sa imahe ng Poltava
mga labanan, ang pagluwalhati sa katapangan at katapangan ng mga sundalong Ruso.
3
mi
n.
5
mi
n.
20
mi
n.
Aktibidad ng guro
Oras ng pag-aayos. Binabati ang mga mag-aaral, mga tseke
kahandaan para sa aralin, nagnanais ng tagumpay. Dibisyon sa mga pangkat ayon sa
"Mga Atom at Molekul" na pamamaraan
II. Motivation para matuto ng mga bagong bagay.
Sa tulong ng mga nangungunang tanong, pinangunahan ng guro ang mga mag-aaral sa
paksa ng bagong aralin.
Aktibidad
mga mag-aaral
Mga mag-aaral
intindihin
ang itinakdang layunin.
Ang mga bata ay nahahati sa
mga pangkat.
Sumasagot ang mga mag-aaral
sa mga tanong ng guro.
visibility
III. Pag-update ng kaalaman
Indibidwal na trabaho. Namamahagi ang guro ng mga kard.
Strategy Aquarium (isang mag-aaral bawat grupo
pumunta sa pisara at isalaysay muli ang isa sa ibinigay ng guro
bahagi ng kwento)
Nagtatrabaho ang mga mag-aaral
sa itaas ng teksto.
Magpakita
sariling kaalaman.
aklat-aralin
mga card
Pangkat 1 at tingnan kung aling mga salita ang pamilyar sa iyo. Bigyan sila
pagpapaliwanag. Maghanap ng paliwanag ng mga hindi pamilyar na salita sa likod.
bangin - isang makitid na daanan sa pagitan
mga burol.
hukbo - hukbo.
marquee malaking tolda, natatakpan
tela.
mukha ay mukha ng isang tao.
prance - sikat na sumakay ng kabayo.
ang namumuno ay ang nagwagi.
mata - mata.
decrepit - mahina, mahina mula sa
matandang edad.
noo - noo.
Pagbasa ng sipi.
Anong damdamin ang ibinubunga ng nilalaman ng tula sa iyo? (pagmamalaki,
takot, panganib, kagalakan, pagkabalisa).
Anong mga bahagi ng pananalita ang lumilikha ng tensyon, isang pinabilis na ritmo?
(Pandiwa)
Anong mga pangunahing tauhan ang nakita mo?
Pangkat 2

Mga paghahambing na katangian ng mga pangunahing tauhan.

10
mi
n.
Peter I Charles XII
"tunog na boses"
"Nagniningning ang mga mata" (ekis
"Ang mukha ay kakila-kilabot" na mga parirala,
"mabilis ang mga paggalaw" na hindi
"Nagmadali sa harap ng mga istante" ay angkop dito
"makapangyarihan at masayang" imahe)
"maputla, hindi gumagalaw"
"tahimik na bumulusok sa kaluluwa"
"nahihiya tingnan"
"mahinang kahibangan ng kamay"
Pangkat 3: pumili ng mga pandiwa na nagsasaad ng tensyon,
bilis ng hand-to-hand combat.
(pagputol, pagtalon, pagbagsak, paghuhukay, pagsirit, pagsaksak, pagpuputol, pagputol.)
Pangkat 4: tunog na pagsulat sa paglalarawan ng labanan.
(Ang paggamit ng tinig at pagsisisi na tunog ay lumilikha ng pakiramdam
tugtog, kalansing, kalansing).
IV. Pagsasama-sama ng aralin. Ayon sa pamamaraang "Author's Armchair".
Paano iginuhit ni Pushkin ang simula ng labanan?
(Ang paglalarawan ng labanan ay ibinigay na may eksaktong indikasyon ng lugar at oras kung saan
nangyari na)
Ang imahen na "the east burns with a new dawn" ay may nakatagong kahulugan: ang imahen
bukang-liwayway bilang simula ng isang bagong buhay, ang tagumpay ng Silangan laban sa Kanluran.
Bakit tinawag ni Pushkin ang mga Swedes na "mga anak ng kanyang minamahal na tagumpay"?
(Ang hukbo ng mga Swedes ay hindi magagapi, malakas, mabuti
armado)
Bakit nakamamatay ang larangan ng digmaan?
(Ang bato ay kapalaran. Ang kinalabasan ng labanan ang magpapasya sa kapalaran ng mga tao.)
Sino ang "diyos ng digmaan"?
(Para sa mga sinaunang Romano, ang Mars ay ang diyos ng digmaan.)
Kanino pinoprotektahan ang Diyos na ito?
(Sa ilalim na labanan, tinatangkilik niya ang mga Ruso).
Paano nakakamit ng makata ang kasiglahan, dinamismo
salaysay?
(Lahat ay inilalarawan sa paggalaw, maraming mga pandiwa na
bigyang-diin ang bilis.
Hanapin natin ang mga pandiwang ito.
Gumuho, gumugulong, sumipol, napunit, lumilipad, dumadagundong, nasusunog...
Paano inihahatid ng makata ang sensasyon ng pagtapak ng maraming paa?
Para dito, gumagamit si Pushkin ng sound recording.
Ano ang sound recording?
(Isang tiyak na seleksyon ng mga tunog sa patula na pananalita, na mayroong
masining na pagpapahayag.)
Hanapin natin itong quatrain sa text.
Nabalisa, lumilipad ang mga kabalyero;
Sinusundan siya ng infantry
At sa mabigat nitong katigasan
Lumalakas ang kanyang pagnanasa...
(Ang tunog t ay madalas na matatagpuan sa mga salita, na lumilikha ng pakiramdam
Ginagawa ng mga mag-aaral
panloob at
panlabas na bilog.
panloob
talakayin ang paksa at
panlabas
pinapanood sila
mga aksyon.

stomp)
Ang hitsura ni Peter I.
Ginagawa namin ang pangalawang punto ng plano. Pagpapakita ni Peter.
(Binabasa ang talata sa pamamagitan ng puso)
Ano ang impresyon niya sa iyo?
(impression ng lakas, kadakilaan, kagandahan)
Paano nakakamit ng makata ang epektong ito?
Gumagamit ang makata ng mga salitang tinatawag na ngayon
lipas na:
"mukha, boses", "bagyo ng Diyos"
Si Peter I ay kasing dakila at hindi maiiwasan gaya ng isang natural na kababalaghan, at
kasing unpredictable ng itsura niya.
Pag-isipan natin ang mga salitang ito:
Nakakatakot ang mukha niya.
Mabilis ang mga galaw.
Ang ganda niya.
Kakila-kilabot - kahanga-hanga. Bakit gumagamit ang makata ng mga kasalungat kapag
paglalarawan kay Peter the Great?
Bakit gumagamit ng maikling pangungusap si Pushkin para sa
paglalarawan kay Pedro?
(Upang bigyang-diin ang kanyang determinasyon, katulin sa
mga aksyon).
.
Poster para sa lahat ng mga grupo Tema;
Inaanyayahan ang mga mag-aaral na iguhit ang mga pangunahing tauhan ayon sa kanilang iniisip
sila ay ipinakilala.(mga grupo ng 3 tao ay ibinigay sa isang piraso ng papel
larawan ni Peter I at Charles XII. Sa magaan na musika na kanilang ipinakita
bayani ng isang akdang pampanitikan. Ang gawain ng klase ay hulaan ang larawan
bayani. Ang mga nagsasalita sa dulo ng musika ay dapat mag-freeze,
ipinapalagay ang imahe ng isang katangiang bayani.)
V. Ang resulta ng aralin. Yugto ng pagninilay: Diskarte "Telegram"
Isulat nang maikli ang pinakamahalagang bagay na natutunan ko mula sa aralin
bumabati sa isang kapitbahay sa desk at ipadala.
Ano ang pagiging moderno ng tulang "The Bronze Horseman"?
Maaari bang ituring na ang problema ng kapangyarihan at mga tao ay isa sa walang hanggan
mga paksa?
Ano ang higit pa sa paglikha ng Petravelichi, ang estado
isang pangangailangan o pinagmumulan ng pagdurusa para sa mga karaniwang tao?
Sulit ba na lumikha ng isang lungsod tulad ng St. Petersburg -
ang paghihirap ng mga ordinaryong tao?
Paano, sa pambansang sukat, dapat ang pribado
at pangkalahatan, estado at personal?
Ano ang itinuro sa iyo ng aralin?
Ano ang iyong impresyon sa aralin?
chips
mga sticker
Suriin ang trabaho
kanilang
mga kaklase,
sumulat ng mga telegrama.
Sa mga sticker
isulat ang kanilang
opinyon tungkol sa
aralin.
VI. Takdang aralin. Ipinapaliwanag ang pagpapatupad
takdang aralin.
isulat
takdang-aralin sa
mga talaarawan.
5
mi
n.
2
mi
n.

10/17/17 taon. Panitikan. ika-7 baitang. (Aralin 14)

Paksa: "A. S. Pushkin. Isang salita tungkol sa isang makata. Ang interes ni Pushkin sa kasaysayan. "Poltava"

Target: tulungan ang mga mag-aaral na ipakita ang kakanyahan ng saloobin ng may-akda sa bayani - Peter the Great, upang matukoy ang pangunahing ideya ng akda; pansinin ang interes ng makata sa makasaysayang nakaraan ng bansa.

Mga gawain: alamin ang papel ni Peter I sa labanan ng Poltava at ang saloobin ng may-akda sa kanya; magsagawa ng isang detalyadong pagsusuri ng teksto; itanim sa mga mag-aaral ang pagmamalaki at paggalang sa gawain ng mga dakilang tao at sa makasaysayang nakaraan ng kanilang bansa.

Mga nakaplanong resulta:

Personal: ang pagbuo ng mga kasanayan ng mga mag-aaral sa introspection at pagpipigil sa sarili;

Metasubject:

magagawang i-synthesize ang natanggap na impormasyon upang makagawa ng isang sagot (pagsusulit) ; makapagsagawa ng UD, magplano ng algorithm ng pagtugon, magtrabaho nang nakapag-iisa;

paksa: tungkol sa upang gawing pangkalahatan at i-systematize ang nakuhang kaalaman, upang pagsamahin ang mga kasanayan at kakayahan.

Paraan ng pag-aaral ng bagong materyal: bahagyang paghahanap.

Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal

Sa panahon ng mga klase

1. Pansamahang sandali.

Sinusuri ang takdang-aralin.

2. Aktwalisasyon ng kaalaman.

Salita ng guro.

(1700 -1721) Nakamit ng Russia ang tagumpay.

Ngunit ang hari ng Suweko na si Charles XII ay hindi makamit ito, na sa mahabang panahon ay natalo ang mahina, hindi handa na mga tropa ng kaaway.

Noong 1709 sinalakay niya ang Russia mula sa kanluran. Nagkaroon ng labanan malapit sa Poltava.

(textbook na "Poltava battle", p. 77)

Nagpapakita ng larawan ni Peter I, na nakatayo sa pampang ng Neva,

Mula dito ay banta natin ang Swede,

Dito itatayo ang lungsod

Sa kabila ng isang mapagmataas na kapitbahay;

Ang kalikasan dito ay nakalaan para sa atin

Gupitin ang isang bintana sa Europa.

A. S. Pushkin "The Bronze Horseman"

3. Pagtatakda ng layunin.

Bago magsimula ang labanan, nagsalita si Pedro sa kanyang mga tropa. Ang kanyang pananalita ay malinaw: pagtatanggol sa Ama, ang kanyang mga salita ay bumagsak sa kaluluwa ng bawat sundalo:

"Mga digmaan! Dumating na ang oras upang magpasya sa kapalaran ng amang bayan.

Hindi mo dapat isipin na ipinaglalaban mo si Peter,

ngunit para sa estado, na ibinigay sa kanya, para sa Ama,

para sa ating pananampalataya at sa Simbahan.

At alamin tungkol kay Pedro na ang buhay ay hindi mahal sa kanya,

Kung nabuhay lamang ang Russia sa kaluwalhatian at kasaganaan.

4. Pag-aaral ng materyal.

Pagsusuri ng sipi "Ang Labanan ng Poltava"

Makipagtulungan sa aklat-aralin.

Ang simula ng labanan.

Pagpapakita ni Peter.

Pahinga sa labanan.

Larawan nina Peter at Karl.

Puspusan na ang labanan.

Pier Peter.

Pagbasa ng isang sipi sa pamamagitan ng puso ng isang mag-aaral.

Ang simula ng labanan.

Paano iginuhit ni Pushkin ang simula ng labanan? (Ang paglalarawan ng labanan ay ibinigay na may eksaktong indikasyon ng lugar at oras kung saan ito naganap)

Bakit tinawag ni Pushkin ang mga Swedes na "mga anak ng kanyang minamahal na tagumpay"? (Ang hukbo ng mga Swedes ay hindi magagapi, malakas, mahusay na armado)

Bakit nakamamatay ang larangan ng digmaan? (Fate is fate. Ang kinalabasan ng labanan ang magpapasya sa kapalaran ng mga tao.)

Sino ang "diyos ng digmaan"? (Para sa mga sinaunang Romano, ang Mars ay ang diyos ng digmaan.)

Kanino pinoprotektahan ang Diyos na ito? (Sa ilalim na labanan, tinatangkilik niya ang mga Ruso).

Paano nakakamit ng makata ang kasiglahan, dinamismo ng salaysay?

(Lahat ay inilalarawan sa paggalaw, maraming pandiwa na nagbibigay-diin sa bilis)

Hanapin natin ang mga pandiwang ito.

Gumuho, gumugulong, sumipol, napunit, lumilipad, dumadagundong, nasusunog...

Paano inihahatid ng makata ang sensasyon ng pagtapak ng maraming paa?

Para dito, gumagamit si Pushkin ng sound recording.

Ano ang sound recording? (Isang tiyak na seleksyon ng mga tunog sa patula na pananalita, na may masining na nagpapahayag na kahulugan.)

Hanapin natin itong quatrain sa text.

Nabalisa, lumilipad ang mga kabalyero;

Sinusundan siya ng infantry

At sa mabigat nitong katigasan

Lumalakas ang kanyang pagnanasa...

(Ang tunog ay madalas na matatagpuan sa mga salita t, na lumilikha ng pakiramdam ng pagtapak)

Tingnan natin ang bahagi 1 ng sipi.

Matalinhaga at malinaw na ipinakita sa atin ng may-akda ang mga larawan ng labanan. Anong ibig sabihin ng pagpapahayag ang ginamit ng may-akda kapag inilalarawan ang mga sumusunod: "Ang silangan ay nagniningas tulad ng isang bagong bukang-liwayway", "Ang pulang usok ay umakyat sa mga bilog sa langit", "ang mga palaso ay nakakalat", ang patlang ay "nakamamatay", "kaligayahan ... maglingkod ... magsisimula sa atin”? (Ang silangan ay bahagyang nag-iilaw, ang mga kanyon ay umaatungal na. Madilim na pulang usok, makapal, hindi tinatangay ng hangin, umaakyat sa langit. Ang mga regimen ay nag-rally ng kanilang hanay, ang mga indibidwal na palaso ay nagbalatkayo sa mga palumpong. Ang mga bola ng kanyon ay nahuhulog sa lupa, ang mga bala ay sumisipol, ang mga sundalo ay handang sumugod sa isang bayoneta na pag-atake: "Nakabitin na mga bayonet. Ang mga Swedes ay sumusugod. Ang larangan ng digmaan ay ang larangan ng "fatal"

Pagpapakita ni Peterako.

Ginagawa namin ang pangalawang punto ng plano. Pagpapakita ni Peter.

Ano ang impresyon niya sa iyo? (impression ng lakas, kadakilaan, kagandahan)

Paano nakakamit ng makata ang epektong ito?

Gumagamit ang makata ng mga salita na ngayon ay tinatawag na lipas na:

"mukha, boses", "bagyo ng Diyos"

Si Peter I ay kasing dakila at hindi maiiwasan gaya ng isang natural na kababalaghan, at kasing unpredictable ng hitsura nito.

Pag-isipan natin ang mga salitang ito:

Nakakatakot ang mukha niya.

Mabilis ang mga galaw.

Ang ganda niya.

Kakila-kilabot - kahanga-hanga. Bakit gumagamit ang makata ng mga kasalungat kapag inilalarawan si Peter the Great?

Bakit gumagamit ng maikling pangungusap si Pushkin para ilarawan si Peter?

(Upang bigyang-diin ang kanyang determinasyon, katulin sa pagkilos).

Pahinga sa labanan.

Ano ang imahe ng labanan kung ihahambing sa?

("Tulad ng isang mag-aararo, ang labanan ay nagpapahinga." Ang labanan ay negosyo ng mga tao, mahirap, tulad ng gawain ng isang mag-aararo.)

Bigyang-pansin ang imahe ng mga kanyon: sila ay inihambing sa mga ligaw na gutom na hayop na kumukuha ng buhay ng mga tao.

Mga larawan ni Peter at Karl.

Mga larawan nina Peter at Karl.

Paano ipinakita ang hitsura ni Peter I bago ang kanyang mga digmaan? (siya ay "makapangyarihan at masaya bilang isang labanan", napapaligiran ng kanyang mga kaibigan at kasamahan) Binabasa ang talata sa puso.

At ngayon tingnan natin kung paano ipinakita sa amin ni Pushkin si Charles XII?

Pagbasa ng isang sipi nang malakas.

Paano mo naiintindihan ang mga expression:

Naglalarawan ng isang nakakahiya na hitsura;

Ang nais na labanan sa isang pagkatalo?

5. Pisikal na minuto.

6. Pag-aayos ng materyal.

Tiwala si Pedro sa kanyang mga kakayahan at sa kanyang pagnanais na manalo; ang pagtitiwala na ito sa kanyang mga sundalo.

Si Karl ay isang mahina, may sakit na tao na wala nang gusto at handang umatras nang walang laban. Wala na siyang pakialam sa magiging resulta ng laban.

Magpares ng trabaho.

Pagsusuri sa taas ng labanan. Magtrabaho sa mga pagpipilian.

1 opsyon: pumili ng mga pandiwa na nagsasaad ng tensyon, ang bilis ng kamay-sa-kamay na labanan. (pagputol, pagtalon, pagbagsak, paghuhukay, pagsirit, pagsaksak, pagpuputol, pagputol.)

Opsyon 2: tunog na pagsulat sa paglalarawan ng labanan.

(ang paggamit ng mga tunog ng tunog at sumisitsit ay lumilikha ng pakiramdam ng tugtog, dagundong, kalansing).

Paglalarawan ng tagumpay.

(isang bilang ng mga tandang padamdam: galak, kagalakan, tagumpay.)

Pagbasa ng isang sipi nang malakas.

Ngunit ang sandali ng tagumpay ay malapit na, malapit na!

Hooray! Kami ay nasira, ang mga Swedes ay yumuko.

O maluwalhating oras! O maluwalhating tanawin!

Paglalarawan ng kapistahan.

Para sa aling mga guro itinataas ni Peter I ang kopa?

(Itinaas ni Peter ang tasa sa mga Swedes, na paulit-ulit na natalo ang walang karanasan na hukbo ng Russia, kaya nagtuturo ng mga kapaki-pakinabang na aralin).

Ano ang saloobin ni Pedro sa pagkawala ng mga kalaban at ano ang sinasabi nito?

(Tinatrato niya ang mga pinuno ng mga dayuhan at hinahaplos ang maluwalhating bihag).

Nararamdaman ng isang tao ang kabutihang-loob ng Russian Tsar sa mga Swedes, sa kanilang pagkatalo, at paggalang sa isang karapat-dapat na kalaban.

7. Ang resulta ng aralin.

Kaya, paano lumitaw si Peter the Great sa harap natin sa imahe ni A. S. Pushkin?

Si Peter ay inilalarawan sa makatotohanang mga kulay, pinapanatili niya ang mga tampok ng simbolo ng bagong Russia - kusang-loob, hindi magagapi.

Naramdaman mo ba ang saloobin ni Pushkin kay Peter the Great?

Inilalarawan ni A. S. Pushkin si Peter the Great bilang isang malakas, matapang na tao,

binibigyang-diin ang kanyang pagkamakabayan; magalang na nagsasalita tungkol sa kanyang pakikilahok sa labanan.

Sino si Peter I sa tula? (isang bayani, tulad ng kanyang mga tao)

A.S. Ang Pushkin ay bahagi ng kasaysayan ng Russia, marahil ang puso nito. At isang malakas na mapagkukunan ng malikhaing inspirasyon para sa makata ay isang pakiramdam ng pambansang pagmamalaki. Ipinagmamalaki ng makata ang kasaysayan ng kanyang tinubuang-bayan, ang malaking papel ng mga mamamayang Ruso sa kasaysayan ng sangkatauhan. Sa kanyang opinyon, "Ang Russia ay itinalaga ng isang mataas na tadhana."

Ang gawain ni Pushkin ay "nagpatuloy sa panahon ng nakaraan, pinunan ang kasalukuyan ng matapang na tunog at ipinadala ang boses nito sa hinaharap", i.e. para sa atin. Tandaan natin na ang isang tunay na mamamayan ng kanyang Inang Bayan, ayon kay Alexander Sergeevich, ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang maingat na saloobin sa nakaraan ng inang bayan, "pag-ibig sa katutubong abo, pagmamahal sa mga kabaong ng ama", at sundin ang kanyang payo - upang matuto bilang hangga't maaari ang kasaysayan ng sariling bayan.

Oo, alam ng mga inapo ng Orthodox
Earth katutubong nakaraang kapalaran.

8. Takdang-Aralin

1. Alamin ang sipi "At sumiklab ang labanan ..." sa puso

2. Gumawa ng plano ng pagsipi para sa tula

A. S. Pushkin "Poltava". Peter 1 at Karl 12. Mga katangian ng paghahambing. Paghahanda para sa pagsusulat sa bahay.

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili

I-download:

Preview:

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO