Noong Setyembre 1, 2013, isang bagong batas na "Sa Edukasyon" ang ipinatupad sa Russia (ang Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation" ay pinagtibay ng Estado Duma noong Disyembre 21, 2012, na inaprubahan ng Federation Council noong Disyembre 26 , 2012). Ayon sa batas na ito, ang mga bagong antas ng edukasyon ay itinatag sa Russia. Ang antas ng edukasyon ay nauunawaan bilang isang kumpletong siklo ng edukasyon, na nailalarawan sa pamamagitan ng isang tiyak na pinag-isang hanay ng mga kinakailangan.

Mula noong Setyembre 1, 2013, ang mga sumusunod na antas ng pangkalahatang edukasyon ay itinatag sa Russian Federation:

1. preschool na edukasyon;
2. pangunahing pangkalahatang edukasyon;
3. pangunahing pangkalahatang edukasyon;
4. pangalawang pangkalahatang edukasyon.

Ang bokasyonal na edukasyon ay nahahati sa mga sumusunod na antas:

1. pangalawang bokasyonal na edukasyon;
2. mas mataas na edukasyon - bachelor's degree;
3. mas mataas na edukasyon - espesyalidad, mahistrado;
4. mas mataas na edukasyon - pagsasanay ng mga highly qualified na tauhan.

Isaalang-alang natin nang mas detalyado ang mga katangian ng bawat antas.

Mga antas ng pangkalahatang edukasyon

Preschool na edukasyon ay naglalayong pagbuo ng isang karaniwang kultura, ang pagbuo ng pisikal, intelektwal, moral, aesthetic at personal na mga katangian, ang pagbuo ng mga kinakailangan para sa mga aktibidad na pang-edukasyon, ang pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan ng mga batang preschool. Ang mga programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool ay naglalayong sa maraming nalalaman na pag-unlad ng mga batang preschool, na isinasaalang-alang ang kanilang edad at indibidwal na mga katangian, kabilang ang pagkamit ng mga bata sa edad ng preschool ng antas ng pag-unlad na kinakailangan at sapat para sa kanilang matagumpay na pag-master ng mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan edukasyon, batay sa isang indibidwal na diskarte sa mga bata sa edad ng preschool at mga aktibidad na partikular sa mga batang preschool. Ang pagbuo ng mga programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool ay hindi sinamahan ng intermediate na sertipikasyon at panghuling sertipikasyon ng mga mag-aaral.

Pangunahing pangkalahatang edukasyon ay naglalayong hubugin ang pagkatao ng mag-aaral, pagbuo ng kanyang mga indibidwal na kakayahan, positibong pagganyak at kasanayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon (karunungan sa pagbabasa, pagsulat, pagbibilang, mga pangunahing kasanayan sa mga aktibidad na pang-edukasyon, mga elemento ng teoretikal na pag-iisip, ang pinakasimpleng mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili, isang kultura ng pag-uugali at pananalita, ang mga pangunahing kaalaman sa personal na kalinisan at isang malusog na imahe ng buhay). Ang pagkuha ng edukasyon sa preschool sa mga organisasyong pang-edukasyon ay maaaring magsimula kapag ang mga bata ay umabot sa edad na dalawang buwan. Ang pagkuha ng pangunahing pangkalahatang edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon ay nagsisimula kapag ang mga bata ay umabot sa edad na anim na taon at anim na buwan sa kawalan ng mga kontraindikasyon para sa mga kadahilanang pangkalusugan, ngunit hindi lalampas sa kapag sila ay umabot sa edad na walong taon.

Pangunahing pangkalahatang edukasyon ay naglalayong pagbuo at pagbuo ng pagkatao ng mag-aaral (ang pagbuo ng mga moral na paniniwala, aesthetic na lasa at isang malusog na pamumuhay, isang mataas na kultura ng interpersonal at interethnic na komunikasyon, mastering ang mga pangunahing kaalaman ng agham, ang wikang Ruso, mga kasanayan sa kaisipan at pisikal na paggawa, ang pagbuo ng mga hilig, interes, ang kakayahang panlipunang pagpapasya sa sarili).

Pangalawang pangkalahatang edukasyon ay naglalayong sa karagdagang pagbuo at pagbuo ng pagkatao ng mag-aaral, ang pagbuo ng interes sa pag-aaral at ang mga malikhaing kakayahan ng mag-aaral, ang pagbuo ng mga kasanayan para sa mga independiyenteng aktibidad sa pag-aaral batay sa indibidwalisasyon at propesyonal na oryentasyon ng nilalaman ng pangalawang pangkalahatang edukasyon, paghahanda ng mag-aaral para sa buhay sa lipunan, malayang pagpili sa buhay, patuloy na edukasyon at pagsisimula ng isang propesyonal na karera. mga aktibidad.

Ang pangunahing pangkalahatang edukasyon, pangunahing pangkalahatang edukasyon, pangalawang pangkalahatang edukasyon ay mga sapilitang antas ng edukasyon. Ang mga batang hindi nakayanan ang mga programa ng isa sa mga antas na ito ay hindi pinapayagang mag-aral sa mga susunod na antas ng pangkalahatang edukasyon.

Mga antas ng bokasyonal na edukasyon

Pangalawang bokasyonal na edukasyon ay naglalayong lutasin ang mga problema ng intelektwal, kultural at propesyonal na pag-unlad ng isang tao at naglalayong sanayin ang mga kwalipikadong manggagawa o empleyado at mga mid-level na espesyalista sa lahat ng pangunahing lugar ng aktibidad na kapaki-pakinabang sa lipunan alinsunod sa mga pangangailangan ng lipunan at estado, pati na rin bilang pagtugon sa mga pangangailangan ng indibidwal sa pagpapalalim at pagpapalawak ng edukasyon. Ang mga taong may edukasyon na hindi mas mababa sa pangunahing pangkalahatang edukasyon o sekundaryong pangkalahatang edukasyon ay pinahihintulutang tumanggap ng pangalawang bokasyonal na edukasyon. Kung ang isang mag-aaral sa ilalim ng programa ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ay mayroon lamang pangunahing pangkalahatang edukasyon, pagkatapos ay kasabay ng propesyon, pinagkadalubhasaan niya ang programa ng pangalawang pangkalahatang edukasyon sa proseso ng pag-aaral.

Ang pangalawang bokasyonal na edukasyon ay maaaring makuha sa mga teknikal na paaralan at kolehiyo. Ang modelong regulasyon na "Sa isang institusyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon (pangalawang dalubhasang institusyong pang-edukasyon)" ay nagbibigay ng mga sumusunod na kahulugan: a) isang teknikal na paaralan ay isang pangalawang dalubhasang institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ng pangunahing pagsasanay; b) kolehiyo - isang pangalawang dalubhasang institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng pangunahing propesyonal na mga programang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ng pangunahing pagsasanay at mga programa ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ng advanced na pagsasanay.

Mataas na edukasyon naglalayong tiyakin ang pagsasanay ng mga mataas na kwalipikadong tauhan sa lahat ng mga pangunahing lugar ng mga aktibidad na kapaki-pakinabang sa lipunan alinsunod sa mga pangangailangan ng lipunan at estado, na matugunan ang mga pangangailangan ng indibidwal sa intelektwal, kultura at moral na pag-unlad, pagpapalalim at pagpapalawak ng edukasyon, siyentipiko at pedagogical mga kwalipikasyon. Ang mga taong may pangalawang pangkalahatang edukasyon ay pinapayagang mag-aral ng mga programang undergraduate o espesyalista. Ang mga taong may mas mataas na edukasyon sa anumang antas ay pinapayagan na makabisado ang mga programa ng master.

Ang mga taong may edukasyon na hindi mas mababa kaysa sa mas mataas na edukasyon (espesyalista o master's degree) ay pinahihintulutan na makabisado ang mga programa sa pagsasanay para sa mataas na kwalipikadong tauhan (postgraduate (adjuncture), mga programa sa paninirahan, mga programang assistantship-internship). Ang mga taong may mas mataas na edukasyong medikal o mas mataas na edukasyong parmasyutiko ay pinapayagang makabisado ang mga programa sa paninirahan. Ang mga taong may mas mataas na edukasyon sa larangan ng sining ay pinapayagang makabisado ang mga programa ng assistant-internship.

Ang pagpasok sa pag-aaral sa mga programang pang-edukasyon ng mas mataas na edukasyon ay isinasagawa nang hiwalay para sa mga programa ng bachelor, mga programa ng espesyalista, mga programa ng master, mga programa sa pagsasanay para sa mga tauhan ng pang-agham at pedagogical ng pinakamataas na kwalipikasyon ay isinasagawa sa isang mapagkumpitensyang batayan.

Ang pagpasok sa pag-aaral sa ilalim ng mga programa ng master, ang mga programa para sa pagsasanay ng mga highly qualified na tauhan ay isinasagawa ayon sa mga resulta ng mga pagsusulit sa pagpasok na isinagawa ng organisasyong pang-edukasyon nang nakapag-iisa.

Undergraduate- Ito ang antas ng pangunahing mas mataas na edukasyon, na tumatagal ng 4 na taon at may karakter na nakatuon sa kasanayan. Sa pagkumpleto ng programang ito, ang nagtapos sa unibersidad ay binibigyan ng diploma ng mas mataas na propesyonal na edukasyon na may bachelor's degree. Alinsunod dito, ang isang bachelor ay isang nagtapos sa unibersidad na nakatanggap ng pangunahing pagsasanay nang walang anumang makitid na espesyalisasyon, siya ay may karapatang sakupin ang lahat ng mga posisyon kung saan ang kanilang mga kinakailangan sa kwalipikasyon ay nagbibigay para sa mas mataas na edukasyon. Ang mga pagsusulit ay ibinibigay bilang mga pagsusulit sa kwalipikasyon para sa pagkuha ng bachelor's degree.

Master's degree- ito ay isang mas mataas na antas ng mas mataas na edukasyon, na nakuha sa 2 karagdagang mga taon pagkatapos ng pagtatapos mula sa isang bachelor's degree at nagsasangkot ng isang mas malalim na pag-unlad ng mga teoretikal na aspeto ng larangan ng pag-aaral, na nakatuon sa mag-aaral sa mga aktibidad sa pagsasaliksik sa lugar na ito. Sa pagkumpleto ng programang ito, ang nagtapos ay iginawad ng diploma ng mas mataas na propesyonal na edukasyon na may master's degree. Ang pangunahing layunin ng programa ng Master ay upang ihanda ang mga propesyonal para sa isang matagumpay na karera sa mga internasyonal at Russian na kumpanya, pati na rin ang analytical, pagkonsulta at mga aktibidad sa pananaliksik. Upang makakuha ng master's degree sa napiling specialty, hindi kinakailangan na magkaroon ng bachelor's degree sa parehong specialty. Sa kasong ito, ang pagkuha ng master's degree ay itinuturing na pangalawang mas mataas na edukasyon. Bilang mga pagsusulit sa kwalipikasyon para sa pagkuha ng master's degree, mga eksaminasyon at pagtatanggol sa panghuling gawaing kwalipikado - isang master's thesis ang ibinibigay.

Kasama ng mga bagong antas ng mas mataas na edukasyon, mayroong isang tradisyonal na uri - espesyalidad, ang programa na kung saan ay nagbibigay para sa isang 5-taong pag-aaral sa isang unibersidad, pagkatapos kung saan ang nagtapos ay binibigyan ng diploma ng mas mataas na propesyonal na edukasyon at iginawad ang antas ng isang sertipikadong espesyalista. Ang listahan ng mga specialty kung saan ang mga espesyalista ay sinanay ay inaprubahan ng Decree of the President of the Russian Federation No. 1136 na may petsang Disyembre 30, 2009.

MINISTRY OF EDUCATION NG RUSSIAN FEDERATION

Dokumento na binago ng:
(magkakabisa noong Setyembre 1, 2003).
____________________________________________________________________

Sa batayan ng Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" na sinususugan ng Federal Law ng 13.01.1996 N 12-FZ, Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation ng 03.03.2001 N 160 "Sa Pag-apruba ng Mga Regulasyon ng Modelo sa isang Institusyon ng Pang-edukasyon ng Secondary Vocational Education (Secondary Specialized Educational Institution)" , Order ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang 02.07.2001 N 2574 "Sa pag-apruba ng Mga Regulasyon sa akreditasyon ng estado ng isang institusyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon (pangalawang dalubhasa institusyong pang-edukasyon" (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russia noong 04.09.2001 para sa N 2921) at alinsunod sa desisyon ng Accreditation Board ng Ministry of Education ng Russia na may petsang 11.04 .2000 N 3-2001

order ako:

1. Aprubahan ang Listahan ng mga pangunahing tagapagpahiwatig ng akreditasyon ng estado ng isang institusyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon (Appendix N 1).

2. Aprubahan ang mga halaga ng criterion ng mga pangunahing tagapagpahiwatig ng akreditasyon ng estado na ginagamit sa pagtatatag ng uri ng institusyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon (Appendix N 2).

4. Upang magpataw ng kontrol sa pagpapatupad ng kautusang ito sa Deputy Minister V.D. Shadrikova

Ministro
V.M.Filippov

Appendix N 1. Listahan ng mga pangunahing tagapagpahiwatig ng akreditasyon ng estado ng isang institusyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon

Appendix Blg. 1

napetsahan 01.10.2001 N 3251

1. Mga tagapagpahiwatig ng akreditasyon ng estado na tumutukoy sa katayuan ng akreditasyon ayon sa uri ng "institusyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon"

Tagapagpahiwatig 1.1. Ang nilalaman ng pagsasanay (pagsunod sa mga kurikulum at mga programa ng mga akademikong disiplina sa mga kinakailangan ng mga pamantayang pang-edukasyon ng estado).

Tagapagpahiwatig 1.2. Kalidad ng paghahanda:

organisasyon ng proseso ng edukasyon;

pagsunod sa antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral sa mga kinakailangan ng mga pamantayang pang-edukasyon ng estado;

pamamahala at sistema ng kontrol sa kalidad sa isang institusyong pang-edukasyon;

demand para sa mga nagtapos.

Tagapagpahiwatig 1.3. Impormasyon at metodolohikal na suporta ng proseso ng edukasyon:

estado ng pondo ng aklatan;

ang estado ng pondong pang-edukasyon at impormasyon.

Tagapagpahiwatig 1.4. Logistics ng proseso ng edukasyon:

pagkakaroon ng mga pasilidad na pang-edukasyon at laboratoryo, mga dalubhasang silid-aralan, kagamitan sa produksyon at mga teknikal na paraan na kinakailangan para sa pagpapatupad ng isang propesyonal na programang pang-edukasyon alinsunod sa mga kinakailangan ng pamantayang pang-edukasyon ng estado;

pagkakaroon at kagamitan ng mga base ng pagsasanay, komunikasyon sa mga negosyo at organisasyon.

Tagapagpahiwatig 1.5. Mga aktibidad na pang-edukasyon ng isang institusyong pang-edukasyon

1.5.1. Ang pagkakaroon sa institusyong pang-edukasyon ng mga kondisyon para sa ekstrakurikular na trabaho sa mga mag-aaral:

ang pagkakaroon ng isang konsepto ng gawaing pang-edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon [programa, plano, mga lokal na aksyon na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon (mga ulat ng konseho ng isang institusyong pang-edukasyon, mga departamento, pagbuo ng mga tagubilin, mga alituntunin, seminar, atbp.)];

ang pagkakaroon ng isang istrukturang administratibo na gumaganang responsable para sa gawaing pang-edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon (pamamahala, departamento na responsable para sa gawaing pang-edukasyon, pangangasiwa);

ang pagkakaroon ng mga katawan ng self-government ng mag-aaral (komite ng unyon ng mga manggagawa, mga club, asosasyon, mga serbisyo sa pagtatrabaho, mga pangkat ng pagtatayo ng mag-aaral, mga serbisyo ng order, atbp.);

ang pagkakaroon at kahusayan ng paggamit ng materyal at teknikal na base para sa ekstrakurikular na gawain sa mga mag-aaral (mga bulwagan ng pagpupulong, mga silid ng pag-eensayo, palakasan at gym, lugar para sa mga club, studio, bilog, atbp.);

seguridad sa pananalapi ng mga ekstrakurikular na aktibidad (naka-target na pagpopondo ng mga aktibidad na pang-agham, malikhain, palakasan ng mga mag-aaral, ang pagkakaroon ng mga mekanismo ng insentibo).

1.5.2. Organisasyon ng gawaing pang-edukasyon sa mga mag-aaral at pagbuo ng mga insentibo para sa personal na pag-unlad:

gamitin para sa layunin ng pagtuturo ng mga posibilidad ng proseso ng edukasyon (ang pagkakaroon sa gumaganang kurikulum ng moral, sikolohikal at pedagogical na aspeto ng propesyonal na aktibidad ng mga espesyalista sa hinaharap, ang pagbuo ng mga dalubhasang kurso, ang pagkakaroon ng isang kultural at rehiyonal na bahagi);

ang pagkakaroon sa institusyong pang-edukasyon ng pagtatasa ng estado ng gawaing pang-edukasyon sa mga mag-aaral (mga survey ng mga mag-aaral, guro, mga ulat);

ang pagkakaroon ng mga elemento ng sistema ng gawaing pang-edukasyon:

edukasyong sibil, makabayan, espirituwal at moral;

gawaing pananaliksik at paggabay sa karera sa isang institusyong pang-edukasyon (lipunang pang-agham ng mag-aaral, mga olympiad, mga kumpetisyon, organisasyon ng pangalawang trabaho, tulong sa trabaho);

magtrabaho sa pagbuo ng mga tradisyon ng isang institusyong pang-edukasyon (isang malaking sirkulasyon ng pahayagan, isang museo ng kasaysayan ng isang institusyong pang-edukasyon, na may hawak na mga kaganapan sa maligaya, atbp.);

mass kultural at malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral (isang sistema ng mga malikhaing asosasyon, pagsusuri, kumpetisyon, pagdiriwang, eksibisyon, atbp.);

gawaing pampalakasan at libangan, pagtataguyod at pagpapatupad ng pisikal na kultura at isang malusog na pamumuhay;

organisasyon ng sikolohikal na pagpapayo at gawaing pang-iwas (pag-aangkop ng mga mag-aaral sa unang taon, mga problema ng isang batang pamilya, pag-iwas sa pagkadelingkuwensya, pagkagumon sa droga at mga impeksyon sa HIV);

mga anyo ng panghihikayat para sa mga tagumpay sa pag-aaral at mga ekstrakurikular na aktibidad ng mga mag-aaral (diploma, mga parangal, nominal na iskolarship, mga titulo, atbp.).

Ang tagapagpahiwatig na ito ay sinusuri sa isang sampung puntos na sukat:

	Marka ng tagapagpahiwatig	Dami puntos
	Hindi ibinigay ang impormasyon
	Hindi kasiya-siyang kondisyon. Walang ginagawang trabaho
	Napakababa ng rating. Hindi sapat ang gawaing ginagawa
	Mababang grado. Ang gawain ay isinasagawa sa isang napakababang antas. Maraming malalaking pagkukulang
	Kasiya-siyang rating. Mga makabuluhang pagkukulang sa trabaho
	Average na rating. Ang gawain ay isinasagawa sa isang medyo katanggap-tanggap na antas. Mayroong ilang mga pagkukulang
	Average na rating. Ang gawain ay isinasagawa sa isang medyo mahusay na antas. Ang mga disadvantages ay hindi gaanong mahalaga
	Magandang marka. Ang gawain ay isinasagawa sa isang medyo mahusay na antas. Ang mga pagkukulang ay kakaunti, hindi gaanong mahalaga at madaling itama
	Medyo mataas. Halos ganap na sumusunod sa mga kinakailangan
	Mataas. Ganap na nakakatugon sa mga kinakailangan
	Napakataas. Ganap na sumusunod sa mga kinakailangan. Inirerekomenda na gamitin para sa pagpapakalat ng karanasan

(Indicator 1.5. bilang susugan, na ipinatupad noong Setyembre 1, 2003 sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Disyembre 27, 2002 N 4669

2. Mga tagapagpahiwatig ng akreditasyon ng estado na ginamit upang matukoy ang uri ng institusyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon (teknikal na paaralan / kolehiyo /, kolehiyo)

Tagapagpahiwatig 2.1. Ipinatupad ang mga propesyonal na programang pang-edukasyon.

Tagapagpahiwatig 2.2. Impormasyon ng isang institusyong pang-edukasyon.

Tagapagpahiwatig 2.3. Ang kalidad ng mga tauhan ng pagtuturo.

Tagapagpahiwatig 2.4. Pang-edukasyon at pang-edukasyon-pamamaraang gawain.

Appendix N 2. Listahan ng mga pangunahing tagapagpahiwatig ng akreditasyon ng estado ng isang institusyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon

Appendix Blg. 2
sa utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russia
napetsahan 01.10.2001 N 3249

Mga halaga ng pamantayan ng mga pangunahing tagapagpahiwatig ng akreditasyon ng estado,
ginagamit sa pagtatatag ng uri ng institusyong pang-edukasyon ng sekondarya
bokasyonal na edukasyon

	Tagapagpahiwatig ng akreditasyon ng estado	Criterion
	Ipinatupad ang mga propesyonal na programang pang-edukasyon	Para sa mga kolehiyo - at ang pagkakaroon ng mga sertipikadong malalim na propesyonal na programa na nagbibigay sa mga mag-aaral ng mas mataas na antas ng kwalipikasyon
	Impormasyon ng isang institusyong pang-edukasyon	Ang bilang ng mga computer sa bawat 100 mag-aaral ng contingent ay nabawasan sa full-time na edukasyon: para sa isang teknikal na paaralan - 4.0 para sa kolehiyo - 5.0
	Kwalitatibong komposisyon ng mga tauhan ng pagtuturo	Porsiyento ng mga guro na may mas mataas na edukasyon: para sa isang teknikal na paaralan - 90 para sa kolehiyo - 95 Porsiyento ng mga guro na may mga kategorya ng kwalipikasyon: para sa isang teknikal na paaralan - 48.0 para sa kolehiyo - 54.0 Ang porsyento ng mga guro na may pinakamataas na kategorya, antas ng akademiko at mga titulo: para sa isang teknikal na paaralan - 10.0 para sa kolehiyo - 18.0
	Pang-edukasyon at pang-edukasyon-pamamaraang gawain	Ang dami (sa mga naka-print na sheet) ng mga pag-unlad na pang-edukasyon, pang-edukasyon at metodolohikal na may pagsusuri ng mga panrehiyon o sektoral na materyales sa pagtuturo, NMK, bawat yunit ng ibinigay na kawani ng PS: para sa isang teknikal na paaralan - 0, 1 para sa kolehiyo - 0.25

Rebisyon ng dokumento, isinasaalang-alang
pagbabago at pagdaragdag
inihanda ng legal
Bureau "KODEKS"

Mayroong dalawang uri ng mga programa sa pangalawang bokasyonal na edukasyon sa Russia:

• pangunahing antas ng programa
• advanced na antas ng programa

Posibleng makabisado ang mga programa sa pagsasanay sa parehong antas sa mga kolehiyo. Sa mga teknikal na paaralan, ang mga espesyalidad ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ay natanto lamang sa pangunahing antas.

Basic na antas ng programa

Kabilang dito ang pag-aaral ng kinakailangang minimum na kaalaman sa isang partikular na espesyalidad alinsunod sa mga itinatag na pamantayan.

Ang termino ng pag-aaral sa ilalim ng pangunahing antas ng programa full-time batay sa 11 klase mula 10 buwan hanggang 2 taon 10 buwan, depende sa profile ng pagsasanay. Sa pamamagitan ng part-time at extramural na mga form batay sa 11 klase ang tagal ng pagsasanay ay nadagdagan ng 1 taon. Batay sa 9 na klase ang termino ng pag-aaral ay mula 2 taon 10 buwan hanggang 3 taon 10 buwan, depende sa espesyalidad.

Advanced Level Program

Ang pag-aaral sa mga espesyalidad ng pangalawang bokasyonal na edukasyon sa isang advanced na antas ay nagbibigay ng mas malawak na kaalaman kumpara sa pangunahing antas sa parehong espesyalidad. Ang program na ito ay nagsasanay sa mga mid-level na espesyalista, gayundin ang pangunahing antas ng programa, ngunit ang nagtapos ay iginawad sa isang mas mataas na kwalipikasyon ("senior technician") sa dulo, o ang pariralang "may advanced na pagsasanay" ay idinagdag sa pangunahing kwalipikasyon.

Ang nagtapos na nakatapos ng advanced na pagsasanay ay tumatanggap ng mas mataas na kwalipikasyon o kwalipikasyon na may karagdagang pagsasanay sa ibang mga lugar. Halimbawa, ang isang nagtapos sa espesyalidad na may pangunahing pagsasanay ay iginawad sa kwalipikasyon na "Designer", at may malalim na pagsasanay - "Designer, guro".

Ang termino ng pag-aaral sa ilalim ng advanced na antas ng programa Ang SVE ay tumataas ng 1 taon kumpara sa panahon ng pag-aaral sa basic level program.

Bilang karagdagan, ang antas ng paghahanda ay maaaring makaapekto sa panahon ng pag-aaral ng isang aplikante na may diploma ng SVE sa isang unibersidad. Tulad ng alam mo, ang mga nagtapos ng mga kolehiyo at teknikal na paaralan ay maaaring mag-aral sa mga unibersidad sa pinababang (pinabilis) na mga programa sa pagsasanay. Kung mayroon kang isang diploma ng pangalawang bokasyonal na edukasyon sa isang pangunahing antas, ang panahon ng pag-aaral ay mababawasan ng isang taon, kung mayroon kang diploma ng isang advanced na antas ng pangalawang bokasyonal na edukasyon - sa pamamagitan ng dalawang taon.

Ang istruktura ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ngayon ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa paghahanda ng mataas na kwalipikadong mga manggagawa.

Ang pangangailangan para sa mga practitioner ay tumataas araw-araw. Kasabay nito, sa pag-unlad ng ekonomiya at produksyon, ang mga kinakailangan para sa kanilang propesyonalismo at antas ng kasanayan ay regular na tumataas.

Ang kakulangan ng mga tauhan ay nagdaragdag ng interes sa mga espesyalista ng pangalawang bokasyonal na edukasyon. Ang mga posisyon na dati ay itinuturing na hindi prestihiyoso ay lalong hinihiling sa merkado ng paggawa. Ang isyu ng mga tauhan ng pagsasanay sa mga lugar na ito ay nagiging makabuluhan. Kaugnay nito, ang mga dalubhasang institusyong pang-edukasyon na nagsasanay sa mga tauhan sa gitnang antas (kolehiyo) ay sumasakop pa rin ng isang malakas na lugar sa sistema ng edukasyon ng Russia.

Ang mga institusyon ng estado ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ay kasalukuyang nagbibigay ng pagsasanay sa 280 iba't ibang mga espesyalidad. Sa pag-unlad at pagbabago ng produksyon, ang listahang ito ay regular na lumalaki at pinupunan.

Mga uri ng collateral

Maaaring ipatupad ang pangalawang bokasyonal na edukasyon sa dalawang antas. May mga baguhan at advanced na antas.

Ngayon sa Russian Federation mayroong dalawang uri ng mga institusyong pang-edukasyon na kasangkot sa pagsasanay ng mga espesyalista sa larangan ng bokasyonal na edukasyon sa ikalawang antas:

• teknikal na paaralan - ang pangunahing uri kung saan ang mga mag-aaral ay may pagkakataon na makatanggap ng pangalawang bokasyonal na pangunahing edukasyon;
• kolehiyo - isang institusyon ng isang advanced na antas kung saan ang pagtuturo ay isinasagawa ayon sa malalim na mga programa (maaari itong maging isang subordinate na yunit ng isang unibersidad o instituto, o isang independiyenteng istraktura).

Ang pangunahing bokasyonal na edukasyon, sa turn, ay maaaring makuha sa mga lyceum at bokasyonal na paaralan (mga bokasyonal na paaralan). Ang mga institusyong pang-edukasyon na ito ay may iba't ibang baseng pang-edukasyon.

Ang isang propesyonal na lyceum ay naiiba sa isang kolehiyo sa isang mas mataas na antas ng paghahanda ng mag-aaral.

Sa pagtatapos mula sa isang institusyong pang-edukasyon na may malalim na pagtuturo, ang nagtapos ay iginawad sa kwalipikasyon na "espesyalista", mga mag-aaral ng mga lyceum at paaralan - "espesyalista sa antas ng pagpasok".

Pangalawang bokasyonal na edukasyon sa paunang antas

Ang mga pangalawang institusyong bokasyonal sa larangan ng pangunahing pagsasanay ay kinabibilangan ng mga dalubhasang lyceum at kolehiyo.

Ang bilang ng mga institusyong may pangunahing edukasyon sa ating bansa ay humigit-kumulang 4 na libo ngayon. Sila ay binibisita ng higit sa 1.5 milyong mga tinedyer.

Ang mga mamamayan na nakatanggap ng bokasyonal na primaryang edukasyon ay may karapatan na ipagpatuloy ang kanilang karera sa edukasyon sa mas mataas na antas ng mga kolehiyo sa ilalim ng mga pinababang programa.

Gayundin, kung kinakailangan, ang mga mag-aaral ay maaaring makakuha ng isang sertipiko ng pangkalahatang sekondaryang edukasyon. Upang gawin ito, dapat mong ipasa ang pagsusulit ng estado, batay sa kung saan inilabas ang kaukulang dokumento.

Ang mga nagtapos na nakatanggap ng entry-level na sekondaryang bokasyonal na edukasyon ay may karapatan na ipagpatuloy ang kanilang karera sa edukasyon sa mga teknikal na paaralan, kolehiyo, gayundin sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon.

Pangalawang bokasyonal na edukasyon ng isang advanced na antas

Ang mga nagnanais na makatanggap ng advanced na sekondaryang edukasyon ay hindi dapat pumili ng isang lyceum, hindi isang bokasyonal na paaralan, ngunit isang kolehiyo o teknikal na paaralan para sa pagpasok.

Sa Russia, mayroong higit sa 2.5 libong mga sekondaryang paaralan na may malalim na pag-aaral, na dinaluhan ng humigit-kumulang 2.3 milyong mga mag-aaral.

Ang mga pangalawang dalubhasang institusyong pang-edukasyon ay tumatanggap ng mas mataas na antas dahil sa pagpapakilala ng mga karagdagang programa sa mga pamantayang pang-edukasyon:

• gawaing pang propesyunal;
• malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa at disiplina;
• pagkuha ng karagdagang espesyalidad na kahanay sa pangunahing isa.

Ang edukasyon sa mga mataas na antas na kolehiyo ay mas malapit hangga't maaari sa edukasyon sa unibersidad. Ang mga mag-aaral dito ay may mas maraming oras sa silid-aralan kaysa sa mga institusyong primaryang edukasyon, pumasa sa mga pagsusulit at pagsusulit, sumulat ng mga term paper at thesis.

Halimbawa, ang mga mag-aaral na pumili ng isang construction college, kasama ang mga nagtapos sa unibersidad ng parehong direksyon, ay dapat magsumite at magdepensa ng mga kwalipikadong proyekto sa pagtatapos na nauugnay sa mga espesyal na paksa. Ang pagkakaiba lang ay nasa mas mababang mga kinakailangan para sa mga mag-aaral sa kolehiyo. Samakatuwid, ang mga pangalawang institusyong pang-edukasyon ng isang advanced na antas ay maaaring ituring na pinakamababang antas ng mas mataas na propesyonal na edukasyon.

Kadalasan ang mga kolehiyo ay isang istrukturang subdibisyon ng unibersidad at nasa ilalim ng awtoridad ng institusyong pang-edukasyon na ito. Ang mga mag-aaral na nagpaplanong ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral sa mga institusyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon ay dapat bigyang pansin ang katotohanang ito. Ang pagkakaroon ng diploma mula sa naturang kolehiyo, ang mga nagtapos ay may karapatang tumanggap ng espesyal na edukasyon sa unibersidad sa ilalim ng mga pinababang programa. Ito ay isang malaking kalamangan, dahil ginagawang posible na paikliin ang termino ng pag-aaral sa unibersidad, pati na rin ang pagsamahin ang trabaho at pag-aaral.

Mga kondisyon ng pagpasok

Ang mga taong nakatanggap ng basic general o secondary general education ay maaaring pumasok sa mga kolehiyo. Ang item na ito ay isa sa mga pangunahing kinakailangan.

Ang mga aplikante ng mga institusyong pang-edukasyon ng pangunahing bokasyonal na edukasyon ay hindi pinasa sa mga mandatoryong pagsusulit sa pasukan. Para sa pagpapatala, kailangan mong isumite ang mga sumusunod na dokumento:

• ang orihinal na dokumento sa edukasyon sa paaralan (grade 9 o 11);
• 4 na larawan (3 x 4);
• sertipiko ng medikal;
• mga kopya ng pasaporte at sertipiko ng kapanganakan;
• aplikasyon na naka-address sa direktor para sa pagpapatala.

Sa ilang mga kaso, sa pagpasok sa ilang mga espesyalidad ng pangalawang bokasyonal na edukasyon, kung kinakailangan, ang isang pakikipanayam sa kandidato ay isinasagawa sa pagpapasya ng institusyong pang-edukasyon. Maaaring hilingin sa aplikante na ipasa ang nakasulat at ang antas ng kaalaman sa mga asignatura sa paaralan. Ang mga katulad na kinakailangan ay maaari ding ipataw kung ang bilang ng mga gustong mag-aral sa espesyalidad na ito ay lumampas sa bilang ng mga lugar na pinondohan ng estado. Sa ganoong sitwasyon, ang kumpetisyon ay ginawa batay sa average na marka ng sertipiko at ang mga resulta ng mga pagsusulit na naipasa.

Ang pagpasok sa mga institusyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ng isang advanced na antas ay isinasagawa sa isang mapagkumpitensyang batayan batay sa mga pagsusulit sa pasukan.

Isa sa mga pangunahing kinakailangan para sa mga kolehiyo ay ang pagkakaroon ng lisensya. Samakatuwid, bago magsumite ng mga dokumento sa parehong pampubliko at komersyal na institusyon, dapat mong tiyakin na ang institusyon ay may naaangkop na dokumento na may kasalukuyang panahon ng bisa.

Ang mga mag-aaral na nangangailangan ng pabahay para sa panahon ng pag-aaral ay binibigyan ng isang hostel.

Sa labas ng kompetisyon, ang mga sumusunod na kategorya ng mga mamamayan ay nakatala sa mga kolehiyo:

• mga ulila at mga bata na iniwan nang walang pangangalaga ng magulang;
• mga batang may kapansanan;
• mga tao ng iba pang mga kategorya, ang kagustuhang pagpasok ay ibinibigay ng estado.

Sa pag-unlad ng mga modernong teknolohiya ng impormasyon, ang proseso ng pagsusumite ng mga dokumento sa mga sekondaryang bokasyonal na paaralan ay binago at pinasimple. Maraming mga institusyon ang aktibong gumagamit ng mga teknolohiya sa Internet upang makatanggap ng mga aplikasyon. Ang mga form ng aplikasyon ay nai-post sa opisyal na website ng institusyong pang-edukasyon.

Ang pamamaraang ito ay maginhawa para sa parehong aplikante at sa mga miyembro ng komite sa pagpili. Upang mag-apply, dapat mong punan ang isang form sa website ng institusyong pang-edukasyon. Ang desisyon na lumahok sa kumpetisyon ay ginawa sa malayo. Isusumite ng aplikante ang orihinal na mga dokumento pagkatapos makatanggap ng positibong desisyon. Hanggang sa puntong ito, opsyonal ang kanyang personal na presensya.

Mga anyo at tagal ng pagsasanay

Ang pangalawang bokasyonal na edukasyon ay maaaring makuha sa mga sumusunod na anyo ng edukasyon:

• full-time;
• part-time (gabi);
• pagsusulatan.

Ang termino para sa pagkuha ng paunang bokasyonal na edukasyon ay dalawa hanggang tatlong taon batay sa siyam na baitang at isa hanggang dalawang taon pagkatapos ng labing-isang baitang. Ang mga tuntunin ay direktang nakasalalay sa institusyong pang-edukasyon at sa napiling espesyalidad.

Ang tagal ng pagkuha ng pangalawang advanced na propesyonal na edukasyon ay tinutukoy din ng antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral. Para sa mga pumasok pagkatapos ng ika-siyam na baitang, ito ay mula tatlo hanggang apat na taon. Sa batayan ng labing-isang klase - mula dalawa hanggang tatlong taon.

Mga deadline ng pagsusumite ng dokumento

Ang mga institusyong pang-edukasyon ay may karapatang magtakda ng kanilang sariling mga deadline para sa pagsisimula ng pagtanggap ng mga dokumento. Karaniwan ang komisyon ay nagsisimulang magtrabaho sa Hunyo, pagkatapos ng pagtatapos ng huling pagsusulit (ngunit hindi lalampas sa ika-20), at tumatanggap ng mga aplikasyon hanggang sa katapusan ng Agosto (ngunit hindi lalampas sa ika-26).

Dapat tandaan na ang mga huling araw para sa pag-aaplay para sa full-time at part-time, budgetary at kontrata na mga anyo ng edukasyon ay maaaring mag-iba.

Mga pamantayang pang-edukasyon

Bilang isang tuntunin, ang mga pamantayan ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ay binubuo ng dalawang bahagi. Ang una ay isang pederal na programa na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon. Maaaring i-update ang dokumentong ito bawat taon. Ang mga pangkalahatang pamantayan at mga kinakailangan na pinagtibay kaugnay ng mga sekondaryang bokasyonal na paaralan ay kinakailangan na sumunod sa lahat ng mga institusyon ng sekondaryang bokasyonal na edukasyon.

Ang pangalawa ay isang programang inaprubahan sa antas ng rehiyon. Samakatuwid, ang mga taong nag-aaral sa parehong uri ng mga institusyong pang-edukasyon ay maaaring mag-aral ng iba't ibang mga paksa at magkaroon ng ibang bilang ng mga oras ng silid-aralan.

Ang mga programa ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ng isang advanced na antas ay nagbibigay-daan sa pagkuha ng mga karagdagang specialty sa isang badyet o bayad na batayan.

Sa pagtatapos ng pagsasanay, ang mga mag-aaral ay kinakailangang makapasa. Sa kaso ng isang negatibong resulta, ang mag-aaral ay tumatanggap ng isang sertipiko ng pagkumpleto ng isang kurso ng pag-aaral sa institusyong ito, na nagpapahiwatig ng termino at bilang ng mga oras ng silid-aralan.

Ang mga taong hindi nakapasa sa pinal na pagpapatunay ay may karapatang ipasa ito sa susunod na taon.

Pananalapi

Ang mga mag-aaral na tumatanggap ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ay may karapatang mag-aral sa isang institusyong pang-edukasyon nang walang bayad.

Ang mga institusyonal na nagtapos na nakatapos ng isang entry-level na diploma at piniling ipagpatuloy ang kanilang karera sa edukasyon sa mga kolehiyo o teknikal na paaralan ay maaari ding maging kuwalipikado para sa pagpopondo ng gobyerno.

Ang pagkuha ng pangalawang edukasyon sa isang sekondaryang paaralan ng parehong antas ay binabayaran lamang.

Bilang karagdagan, ang mga lyceum at vocational na paaralan sa Moscow, St. Petersburg at iba pang mga lungsod ng Russia ay nag-aalok ng posibilidad ng pagsasanay sa kontrata sa isang komersyal na batayan.

Ang mga mag-aaral na nag-aaral sa isang badyet ay tumatanggap ng iskolarsip sa inireseta na paraan.

Mga espesyalidad ng pangalawang bokasyonal na edukasyon

Para sa mga nagpasya na makakuha ng isang humanitarian o teknikal na edukasyon, ang mga espesyalidad, ang listahan ng kung saan ay naaprubahan para sa mga institusyong pang-edukasyon ng Ministri ng Edukasyon, ay nagbibigay ng pagkakataon na makabisado ang isang karapat-dapat na propesyon.

Ang mga institusyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal ay nagbibigay ng pagsasanay sa mga sumusunod na lugar:

• agrikultura at pangisdaan;
• gamot at pangangalaga sa kalusugan;
• sektor ng gasolina at enerhiya;
• produksyon ng pagkain, inumin at mga produktong tabako;
• produksyon ng mga produktong tela;
• paggawa ng mga produktong gawa sa katad at kasuotan sa paa;
• paggawa ng kahoy;
• paggawa ng pulp at papel;
• produksyon ng pag-publish at pag-print, paggawa ng mga naka-print na materyales;
• produksyon ng mga produktong langis, gas at industriya ng nukleyar;
• paggawa ng kemikal;
• produksyon ng mga de-koryenteng kagamitan at optical na kagamitan;
• paggawa ng makina;
• paggawa ng mga produktong goma at plastik;
• metalurhiya;
• produksyon ng transportasyon;
• paggawa ng muwebles;
• alahas;
• paggawa ng mga instrumentong pangmusika;
• produksyon ng mga gamit sa palakasan;
• pag-recycle;
• iba pang mga produksyon;
• serbisyo sa hotel at restaurant;
• kalakalan (pakyawan at tingi);
• logistik;
• konstruksiyon;
• aktibidad na pang-edukasyon at pedagogical;
• gamot at pangangalaga sa kalusugan;
• mga aktibidad sa pananalapi;
• Mga agham panlipunan;
• ang pag-aari;
• natural na Agham;
• humanitarian sciences;
• Kultura at sining;
• ekonomiya at Pamamahala;
• Seguridad ng Impormasyon;
• serbisyo;
• pamamahala ng lupa at geodesy;
• heolohiya at mineral;
• teknolohiya ng abyasyon at rocket at kalawakan;
• teknolohiya ng dagat;
• engineering ng radyo;
• automation at kontrol;
• impormasyon at computer engineering;
• pagproseso ng troso;
• pangangalaga sa kapaligiran at kaligtasan ng buhay.

Ang pagdadalubhasa ng mga institusyong pang-edukasyon ay madalas na nauugnay sa mga katangian ng rehiyon, ang mga detalye ng ekonomiya at produksyon sa isang partikular na rehiyon. Upang sanayin ang mga kwalipikadong tauhan, isinasagawa ang propesyonal na oryentasyon ng mga institusyong pang-edukasyon.

Bokasyonal na paaralan, teknikal na paaralan o kolehiyo - ano ang dapat bigyan ng kagustuhan?

Ang pagpili ng isang institusyong pang-edukasyon ay direktang nakasalalay sa iyong mga plano.

Kung pagkatapos ng pagtatapos mula sa isang institusyong pang-edukasyon gusto mong maging isang mag-aaral sa unibersidad, ang isang kolehiyo na may pagsasanay sa espesyalidad na ito ay pinaka-angkop (halimbawa, para sa kasunod na pagpasok sa isang unibersidad sa civil engineering, dapat kang pumili ng isang kolehiyo sa civil engineering; upang higit pa master ang propesyon ng isang doktor, isang medikal na kolehiyo, at iba pa).

Makakatanggap ka ng mataas na kwalipikadong specialty sa pagtatrabaho sa isang espesyal na teknikal na paaralan.

Sa mas mataas na antas na mga kolehiyo, nagsasanay din sila ng mga middle-class na intelektwal na manggagawa - mga accountant, guro ng elementarya at sekondaryang grado, mga auditor, pati na rin ang mga espesyalista sa maraming iba pang mga lugar.

Kung nais mong makakuha ng espesyalidad sa maikling panahon, ang pangalawang bokasyonal na edukasyon sa paunang yugto ang magiging pinakamahusay na pagpipilian.

Ang pangalawang bokasyonal na edukasyon (SVE) ay isang mahalagang bahagi ng edukasyong Ruso. Nagbibigay ito ng pagsasanay para sa mga practitioner, middle-level na mga manggagawa, na nagtataas sa antas ng edukasyon at kultura ng indibidwal.

Ayon sa UNESCO International Standard Classification of Education, ang sekondaryang bokasyonal na edukasyon ay tinutumbas sa pagsasanay-oriented na mas mataas na edukasyon o pre-unibersidad na mas mataas na edukasyon.

Sa Institute of Modern Management, Film and Television, ang pangalawang bokasyonal na edukasyon ay ipinatupad ayon sa dalawang pangunahing programang pang-edukasyon - ang pangunahing antas (code 51) at ang advanced na antas (code 52). Matapos ang mastering ang pangunahing antas ng programa, ang nagtapos ay iginawad ng isang kwalipikasyon sa napiling direksyon. Ang advanced na antas ng edukasyong bokasyonal ay nagbibigay ng pinahusay na antas ng pagsasanay kumpara sa pangunahing antas, habang ang tagal ng pag-aaral ay nadaragdagan ng isang taon. Ang isang nagtapos na may malalim na pagsasanay ay iginawad sa isang kwalipikasyon - "sa napiling direksyon na may karagdagang pagsasanay sa larangan ng sikolohiya, pamamahala, disenyo, atbp.

Ang pangalawang bokasyonal na edukasyon ay ipinatupad sa iba't ibang anyo ng edukasyon - full-time, part-time (gabi) batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon (9 na baitang ng isang pangkalahatang edukasyon na paaralan) o pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon (11 baitang ng isang paaralan ng pangkalahatang edukasyon).

Ang pagpasok sa Faculty of Secondary Vocational Education ng ISOU Kit ay isinasagawa ayon sa mga resulta ng State Final Attestation (pagkatapos ng grade 9) at ng Unified State Exam (pagkatapos ng grade 11).

Ang termino ng pag-aaral sa ilalim ng mga programa ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ng pangunahing antas sa isang full-time na batayan sa batayan ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon (pagkatapos ng grade 11) ay mula 10 buwan (externship) hanggang 2 taon 10 buwan. Ang termino ng pag-aaral sa part-time at part-time na mga form ay nadagdagan ng isang taon kumpara sa panahon ng pag-aaral sa full-time na form. Kapag nagpapatupad ng pangalawang bokasyonal na edukasyon batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon (pagkatapos ng grade 9), ang panahon ng pagsasanay ay mula sa 2 taon 10 buwan, depende sa napiling propesyon, hanggang 3 taon 10 buwan.

Ang mga taong may sekondaryang bokasyonal na edukasyon ng may-katuturang profile ay maaaring makatanggap ng mas mataas na bokasyonal na edukasyon (HPE) sa ilalim ng pinababang pinabilis na mga programa. Kasabay nito, ang pagbawas sa panahon ng pag-aaral ay magiging isang taon sa pagkakaroon ng isang diploma ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ng isang pangunahing antas at dalawang taon sa pagkakaroon ng isang diploma ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ng isang advanced na antas.