Sa Tretyakov Gallery, nakita ng mga lalaki ang mga conservatories.

Pagdaragdag - isang menor de edad na miyembro ng pangungusap, na nagsasaad ng paksa, nagpapaliwanag ng panaguri o ibang miyembro ng pangungusap at sumasagot sa mga tanong ng mga hindi direktang kaso. Halimbawa:

Ang mga pandagdag ay karaniwang ipinahahayag ng mga pangngalan o panghalip, ngunit maaari ding ipahayag sa pamamagitan ng mga salita ng ibang bahagi ng pananalita sa kahulugan ng isang pangngalan. Halimbawa: Ano itong fog na nakatakip mula sa mga mata (ano?) ang pinakamahalagang. (A. Chekhov)

Sa papel na ginagampanan ng isang karagdagan, ang isang hindi tiyak na anyo ng pandiwa ay maaaring gamitin: magtanong, magmakaawa, mag-utos, payagan, pigilan, atbp. Halimbawa: Inutusan ko ang driver magmaneho. (A. Pushkin)

Tandaan. 1. Ang karagdagan ay maaaring ipahayag bilang isang parirala, halimbawa: Sa tag-araw ay nagbabasa ako (ano?) maraming libro; Nag-issue kami " pahayagan ng Russia".

2. Ang mga karagdagan ay direkta at hindi direkta. Ang mga direktang bagay ay tumutukoy sa mga pandiwang pandiwa at tumutukoy sa isang paksa na direktang apektado ng aksyon, halimbawa: Kinuha ko hawakan at nagsimulang magsulat pagsusulat; Sa paligid ng sulok - nakita namin nayon.

Ang direktang layon ay ipinahahayag ng isang pangngalan sa accusative case na walang preposition o sa genitive case na walang preposition kapag negated.

Halimbawa: Hindi sumulat si kuya mga titik.

Ang natitirang mga karagdagan ay hindi direkta. Halimbawa: Naghanda ang pamilya para sa pag-alis. natanggap sulat masaya.

122. Basahin. Magpasya kung saang paksa ang lahat ng mga pangungusap ng pagsasanay na ito ay nakatuon sa. Isulat ang mga nawawalang bantas. Maghanap ng mga add-on; ipahiwatig ayon sa modelo kung paano ipinahayag ang mga ito, direkta ba o hindi direkta.

Sampol. Sa pangalan(cosv.) Si Ivan Dmitrievich Sytin ay konektado sa bawat ikaapat na bahagi ng mga aklat na inilathala sa Russia bago ang Rebolusyong Oktubre.

1. Mi (l, ll) ions ng mga bata ang natutong magbasa mula sa kanyang mga alpabeto at panimulang aklat, mi (l, ll) ions ng mga matatanda mula sa kanyang murang mga publikasyon (c) ang unang nakilala sa mga gawa ng mga klasikong Ruso. 2. Noong 1882, binuo ni Sytin ang (libro) na pag-publish at (libro) pakikipagsosyo sa kalakalan na "Sytin and Co." na may kapital na 75 libong rubles, at nang sumunod na taon ay binuksan niya ang kanyang sariling bookstore sa Staraya Square. 3. Ang pangalan ng Sytin ay nauugnay sa isang buong panahon sa usapin ng malawak na pampublikong edukasyon. 4. Sa simula ng aktibidad ni Sytin, ang mga gawa ni Pushkin, Gogol, Tolstoy, Dostoevsky at iba pang mga kahanga-hangang manunulat ay magagamit lamang sa isang (maliit) makabuluhang bahagi ng lipunang Ruso. Ang mga aklat na ito ay mahal at ibinebenta lamang sa mga tindahan sa lungsod. 5. Sa mga nayon, ang mga ofeni peddlers ay naghatid ng mga murang libro, ang tinatawag na popular na panitikan. 6. Sa mungkahi ni V. G. Chertkov, kaibigan at katulad ng pag-iisip (n, nn) L. N. Tolstoy, nagsimulang mag-publish si Sytin ng mga libro ng pinakamahusay na mga manunulat na Ruso at ibenta ang mga ito sa murang presyo . (C) nagsimula .. ang paglabas ng mga aklat na ito ay halos (hindi) sumasakop sa halaga ng mga ito. 7. Nagpatuloy si Sytin sa pagsisimula ng negosyong ito at (sa) hindi nagtagal ay naramdaman (?) Mga positibong pagbabago. 8. Sa mga sumunod na taon, nagsimulang maglathala ang publishing house ni Sytin hindi lamang ng mga gawa ng sining, kundi pati na rin (siyentipiko) tanyag na mga libro, mura .. matataas na aklat-aralin para sa mga paaralang nayon (maraming) volume ng encyclopedia .. para sa (mahihirap na mambabasa mula sa mga tao. 9. Ang resulta ng lahat ng malaking paliwanag na ito. .titelskoy aktibidad .. nagkaroon ng kapansin-pansing pagbabago sa panlasa ng mga tao.

(Ayon kay K. Ryzhov)

123. Sabihin sa amin kung anong mga kawili-wiling bagay ang iyong natutunan tungkol kay Ivan Dmitrievich Sytin gamit ang teksto ng nakaraang ehersisyo.

124. Isulat ang mga pangungusap kung saan ang bagay ay ipinahahayag ng di-tiyak na anyo ng pandiwa. Ano ang syntactic role ng di-tiyak na anyo ng pandiwa sa mga hindi nakasulat na pangungusap?

1. Tandaan ang kuwento tungkol sa kung paano hiniling ng isang matandang lalaki sa kanyang mga anak na basagin ang isang walis? Ang mga anak ay nasira, nasira at nabigong masira. Inutusan ng matanda na kalasin ang walis at subukang putulin ito sa tabi ng sanga. (E. Permyak) 2. Muromsky ... inanyayahan silang suriin ang hardin bago kumain. 3. Shvabrin... hiniling sa akin na kalimutan ang nakaraan. 4. Pinayuhan siya ni Alexei na huwag pagkaitan ng isang aliw: ang makita siya. 5. Hinikayat ako ni Zurin na subukang sumuntok. 6. Sinabi sa akin ni Nanay na makipagkamay kay Don Alvar. 7. Inutusan kong pumunta sa hindi kilalang paksa. 8. Pinilit siya ni Vasilisa Egorovna na aminin ang lahat. 9. Si Savelich, alinsunod sa opinyon ng kutsero, ay pinayuhan na bumalik. (A. Pushkin)

125. Kumpletuhin ang mga pangungusap na may tuwirang pagdaragdag, ipinahayag na mga salita o kumbinasyon ng mga salita. Naging mas nagbibigay-kaalaman ba ang mga alok?

1. Sa Tretyakov Gallery, nakita ng mga lalaki - -, - -, - -. 2. Sa conservatory, nakinig ang mga kaibigan ko sa - -, - -. 3. Sa sinehan kami nanood - -, - -. 4. Sa concert, kumanta ang paboritong mang-aawit - -, - -. 5. Sa sinehan nakita ng mga magulang ko - -, - -.

126. Pagtugmain ang mga pandiwa upang malaman, mapansin, magkaroon, magmadali, matupad, tapusin ang mga dependent noun sa accusative case na walang pang-ukol.

Sa pananalita, ang mga pandiwang palipat ay ginagamit kasama ng mga direktang bagay, kung hindi man ay nananatiling hindi malinaw ang kahulugan ng mga pahayag na wala sa konteksto. Gumawa ng mga pangungusap gamit ang mga pariralang natanggap mo.

127. Isulat muli, pagpasok ng negasyon hindi bago ang panaguri at paggamit ng direktang bagay sa anyo ng genitive case.

1. Nagbabasa siya ng diyaryo at nanonood ng TV. 2. Binubuod ng mag-aaral ang kawili-wiling artikulong ito. 3. Napansin ng editor ang isang pagkakamali sa teksto. 4. Naunawaan ng mga mag-aaral ang bagong teorama. 5. Ang mga manggagawa ay may espesyal na edukasyon.

128. Basahin. Anong mga salita ang nagpapahayag ng pangunahing ideya ng teksto? Isulat ang mga karagdagan kasama ng mga salitang tinutukoy nila. Tandaan na ang ilan sa mga karagdagan ay ipinahayag sa mga parirala. Ituro ang mga hindi na ginagamit na salita at anyo ng salita.

Maghanda, batay sa mga pariralang nakasulat, isang oral na paglalarawan ni Peter I.

Si Peter ay isang mahusay na master, pinakamahusay na nakakaunawa sa mga pang-ekonomiyang interes, pinaka-sensitibo sa mga mapagkukunan ng kayamanan ng estado. Ang kanyang mga nauna, ang mga hari ng luma at bagong dinastiya, ay magkatulad na mga panginoon; ngunit ang mga iyon ay mga panginoon ni Sidney, mga babaeng maputing kamay, na bihasa sa pamamahala gamit ang mga kamay ng iba, at mula kay Peter ay nagmula ang master-laborer, self-taught, tsar-craftsman.

Kung si Pedro ay hindi natulog, hindi sumakay, hindi nagpista, o hindi nag-inspeksyon ng isang bagay, tiyak na siya ay gagawa ng isang bagay. Ang kanyang mga kamay ay palaging gumagana, at ang mga kalyo ay hindi umalis sa kanila. Kumuha siya ng manwal na paggawa sa tuwing may pagkakataon. Sa kanyang kabataan, noong hindi pa siya gaanong alam, nag-inspeksyon sa isang pabrika o pabrika, palagi niyang hinahawakan ang naobserbahang kaso. Ang pangangaso para sa bapor ay nabuo sa kanya ng mabilis na katalinuhan at kagalingan ng kamay: nang matalas na sumilip sa isang hindi pamilyar na gawain, agad niyang pinagkadalubhasaan ito. Nais niyang malaman at makabisado ang bawat negosyo. Sa paglipas ng mga taon, nakakuha siya ng maraming teknikal na kaalaman. Nasa kanyang unang paglalakbay sa ibang bansa, ang mga prinsesa ng Aleman ay nagtapos mula sa isang pag-uusap sa kanya na alam niya nang perpekto hanggang sa labing-apat na crafts. Ngunit higit sa lahat inilagay niya ang craftsmanship ng barko. At nakamit ni Peter ang mahusay na kasanayan sa bagay na ito, ang mga kontemporaryo ng sining ay itinuturing siyang pinakamahusay na master sa Russia. Siya ay hindi lamang isang matalas na tagamasid at isang makaranasang pinuno sa pagtatayo ng barko: siya mismo ay maaaring gumawa ng barko mula sa base hanggang sa lahat ng teknikal na detalye ng dekorasyon nito. Ipinagmamalaki niya ang kanyang sining sa kasanayang ito at hindi nagligtas ng pera o pagsisikap na maikalat at palakasin ito sa Russia.

(Ayon kay V. Klyuchevsky)

129. Basahin. Hanapin ang paksa at direktang layon sa bawat pangungusap. Madali ba? Isulat ang mga pangungusap na may sumusunod na pagkakasunud-sunod ng salita: 1) paksa; 2) panaguri; 3) direktang pandagdag. May kahulugan ba ang pagkakasunud-sunod ng salita?

Pinoprotektahan ng mga pilikmata ang mga mata.
Hinarangan ng bangin ang daanan.
Nabasag ng hangin ang weather vane.

130. Maghanap ng mga pagkakamali sa paggamit ng mga pangngalan na nagpapahayag ng mga karagdagan. Isulat ang mga pangungusap sa wastong anyo.

1. Tuwang-tuwa ang mga kaibigan sa ating tagumpay. 2. Isang magandang ideya ang pumasok sa isip ko. 3. Nagising ang mga naninirahan sa isang kakila-kilabot na dagundong. 4. Ang sanaysay ay tumpak na naglalarawan sa karagdagang pag-unlad ng balangkas. 5. Ito ang ipapakita natin sa susunod na palabas sa TV. 6. Hindi kailangang patunayan ng mga manlalaro ang kanilang kaso. 7. Ang mga pagkukulang sa gawain ng tagapagsanay ay itinuro sa seminar. 8. Ang bagong nobela ay isinulat sa istilong hindi karaniwan para sa isang manunulat. 9. Kailangan nating bigyang pansin ang kalusugan ng mga bata.

131. Basahin ang isang sipi mula sa artikulo ni A. Pushkin na "Paglalakbay mula sa Moscow hanggang St. Petersburg", na natapos noong Enero 1835. Anong mga tampok ng magsasaka ng Russia ang pinag-uusapan ng mahusay na makata? Ano ang pangunahing ideya ng sipi? Sumulat ng walang mga bantas. Salungguhitan ang mga pundasyon ng gramatika ng mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng kumplikado. Ipahiwatig ang mga direktang bagay na may mga panaguri na ipinahayag ng mga pandiwang pandiwa na may negatibong particle na hindi. Sa anong kaso ginagamit ang mga ito? Salungguhitan ang direkta at hindi direktang mga bagay.

Tingnan ang magsasakang Ruso: may (may) anino ba ng mapang-alipin na kahihiyan sa kanyang mga kilos at pananalita? Tungkol sa kanya maglakas-loob .. sti at matalino (n, n) awn at sabihin (hindi) kung ano. Kahanga-hanga ang liksi at kagalingan ng kamay. Ang paglalakbay (n, nn) ik ay naglalakbay mula sa rehiyon patungo sa rehiyon ng Russia (hindi) alam ang isang solong salita (sa) Ruso at kahit saan naiintindihan nila siya, tinutupad ang kanyang mga kinakailangan, tapusin ang mga kondisyon sa kanya. (Kailanman) hindi mo (hindi) makikilala sa ating mga tao ang tinatawag ng mga Pranses na un badaud (simple) (minsan (hindi) mapapansin sa kanya (hindi, ni) bastos na sorpresa (hindi, ni) ignorante na paghamak sa ibang tao. Sa Russia doon ay hindi isang tao na (hindi, o) magkaroon ng sariling (n, n) tirahan. Ang pulubi na umaalis para gumala sa mundo ay umalis sa kanyang kubo. Wala ito sa ibang bansa. Ang pagkakaroon ng baka saanman sa Europa ay isang tanda ng karangyaan .. mayroon tayong (wala, ni) ang baka ay tanda ng kahila-hilakbot (?) Kahirapan.Ang ating magsasaka ay malinis ayon sa dating gawi at ayon sa alituntunin: tuwing sabado ay pumupunta sa paliguan; .

132. Sa mga draft ni A. Pushkin para sa "Paglalakbay mula sa Moscow hanggang St. Petersburg" ang parehong nilalaman ay ipinakita bilang isang pakikipag-usap sa isang English na kapwa manlalakbay. Ang diyalogong ito ay buod sa ibaba.

Basahin. Hanapin ang mga salita na nailalarawan ng Englishman sa Russian peasant. Mayroon bang anumang mga karagdagan sa mga salitang ito?

Ilarawan ang magsasaka ng Russia noong 30-40s ng siglo XIX ayon sa mga teksto ng ex. 131 at 132. I-highlight sa parehong mga teksto kung ano ang karaniwan sa pagkilala sa mga espirituwal na katangian, isip, pisikal na anyo, saloobin sa mga dayuhang bagay. Isulat ang iyong teksto.

Sa tabi ko sa karwahe ay nakaupo ang isang Ingles na mga 36; Lumingon ako sa kanya na may tanong: ano ang mas malungkot kaysa sa isang magsasaka ng Russia?

Englishman. Ingles na magsasaka.

parang ako? Ang isang malayang Ingles ba, sa iyong opinyon, ay mas malungkot kaysa sa isang aliping Ruso?

Siya. Ano ang kalayaan?

I. Ang kalayaan ay ang kakayahang kumilos ayon sa kagustuhan ng isang tao.

Siya. Dahil dito, walang kalayaan kahit saan, dahil kahit saan ay may mga batas o natural na mga hadlang.

I. Kaya, ngunit ang pagkakaiba ay ang pagsunod sa mga batas na itinakda natin o ang pagsunod sa kalooban ng iba.

Siya. Ang iyong katotohanan. [Ngunit nakikilahok ba ang mga Ingles sa batas? Ang kapangyarihan ba ay wala sa kamay ng iilan? Magagawa ba ng kanilang mga abogado ang mga kahilingan ng mga tao?]

ME: Ano ang pinakanagulat sa iyo tungkol sa Russian peasant?

Siya. Ang kanyang kalinisan, katalinuhan at kalayaan.

I. Paano na?

Siya. Ang iyong magsasaka ay pumupunta sa paliguan tuwing Sabado; naghuhugas siya ng mukha tuwing umaga, tsaka, ilang beses siyang naghuhugas ng kamay sa isang araw. Walang masasabi tungkol sa kanyang katalinuhan. Ang mga manlalakbay ay naglalakbay mula sa rehiyon patungo sa rehiyon sa buong Russia, hindi alam ang isang salita ng iyong wika, at saanman sila naiintindihan, tuparin ang kanilang mga kinakailangan, tapusin ang mga kondisyon; I never met between them what our neighbors call un badaud, I never notice in them either rude surprise or ignorante contempt for a stranger. Alam ng lahat ang kanilang pagtanggap; kahanga-hanga ang liksi at dexterity...

I. Patas; ngunit kalayaan? Itinuturing mo ba talagang malaya ang magsasakang Ruso?

Siya. Tingnan mo siya: ano ang mas malaya kaysa sa kanyang sirkulasyon? May anino man lang ba ng aliping kahihiyan sa kanyang mga hakbang at pananalita? Nakapunta ka na ba sa England?

I. Nabigo.

Siya. Kaya't hindi mo nakita ang mga kakulay ng kakulitan na nagpapaiba sa ating klase sa iba. Hindi mo nakita ang pag-uugaling alipin ng Mababang Kapulungan sa harap ng Mataas na Kapulungan, pagiging maginoo sa harap ng aristokrasya, mga mangangalakal sa harap ng mga ginoo, kahirapan sa harap ng kayamanan, pagsunod sa mga awtoridad ...

Kumpletuhin ang mga pangungusap. isulat ang mga terminong ginamit mo sa iyong sagot. Ipaliwanag ang mga ito gamit ang mga halimbawa at isulat ang mga halimbawa.

1) Dalawa o higit pang mga pangungusap na pinagsama sa isa ay tinatawag na ...
2) Kung ang mga miyembro ng pangungusap ay sumasagot sa parehong tanong at sumangguni sa parehong salita, kung gayon sila ay tinatawag na ....
3) Ang batayan ng gramatika ng pangungusap ay ...
4) Ang salita o kumbinasyon ng mga salita na nagpapangalan sa taong tinutugunan ng talumpati ay tinatawag na ... at sila ay nakikilala sa pagsulat ...

Kailangan talaga!!! Tulong!1!

Gawain 1 (1) ... (2) Ang bilis ng naturang mga sinag ay itinuturing na napakataas. (3) ... unti-unting napagtanto ng mga tao na walang "optical rays" ang umiiral at

nakikita natin hindi dahil ang ilang mga sinag ay lumalabas sa ating mga mata, ngunit, sa kabaligtaran, dahil ang liwanag mula sa iba't ibang mga bagay ay pumapasok sa ating mga mata at, kumikilos sa retina, ay humahantong sa hitsura ng mga signal na pumapasok sa utak, na lumilikha ng mga visual na imahe. (4) Ang tanong ng eksperimental na pag-aaral ng pagpapalaganap ng liwanag ay unang itinaas ni Galileo. (5) Si Galileo mismo, gayunpaman, ay hindi kailanman nakapag-verify kung ang mga sinag ng liwanag ay talagang kumakalat nang napakabilis. (6) Sa unang pagkakataon, ang bilis ng liwanag ay sinukat noong 1676 ng Danish na astronomer na si O. Römer, na nagtrabaho sa Paris, na nagmamasid sa mga eklipse ng pinakamalapit na satellite ng Jupiter.
Anong kumbinasyon ng mga salita ang batayan ng gramatika sa isa sa mga pangungusap o sa isa sa mga bahagi ng kumplikadong pangungusap ng teksto?

Nabigo si Galileo na matiyak (proposisyon 5)

isinaalang-alang ang bilis (pangungusap 2)

sino ang nakakita (pangungusap 6)

ilagay ang tanong (pangungusap 4)

Gawain 2

(7) Ang mga tao ay nagkakaisa ng mga paghihirap na nararanasan nang sama-sama at mga sandali ng krisis. (8) Kung sa pagtagumpayan ng mga hadlang, sa paghahanap ng mga solusyon, ang lahat ng partido ay pantay na nagsisikap at lumalaban upang maging mas mahusay, hindi lamang nito pinalalakas ang anumang relasyon, ngunit nagbibigay din ng bago, mas malalim, kamangha-manghang mga estado ng pag-iisip na nagbubukas ng mga bagong abot-tanaw.
at pagdidirekta sa pagbuo ng mga kaganapan sa isang ganap na naiibang direksyon.
(9) Kailangan mong matutunan kung paano gawin ang unang hakbang nang hindi nawawala ang iyong sarili at ang iyong panloob na dignidad. (10) Para sa isang relasyon, dalawa ang kailangan, at alinman sa ating mga hakbang ay dapat magdulot ng resonance, isang tugon mula sa ibang tao, na sinusundan ng kanyang reaksyon, ang kanyang kapalit na mga hakbang patungo sa atin. (11) Kung pagkatapos ng ating mahabang pagsisikap ay hindi ito mangyayari, kung gayon ang isa sa mga konklusyon ay nagmumungkahi mismo: alinman tayo ay gumagawa ng mga maling hakbang, o ang ating mga relasyon ay itinayo sa maalog na lupa, dahil ang mga ito ay pinanatili lamang ng isang tao at isang tao ay sinusubukang i-drag ang lahat sa kanyang sarili, at ito ay walang katotohanan at artipisyal.

Ipahiwatig ang uri ng subordination sa pariralang HINDI ITO NANGYARI (pangungusap 11).
Gawain 3

Pagsisimula ng form

Sa 7-11 makahanap ng isang simpleng isang bahagi na impersonal na pangungusap. Isulat ang numero ng alok na ito.
Katapusan ng anyo

Gawain 4

(1) Ang kampanyang Prut ni Peter the Great, na isinagawa noong 1711, gaya ng sinasabi nila, ay hindi nagtagumpay kaagad. (2) Matapos ang tagumpay laban sa mga Swedes, sa isipan ng maraming mga estadista ng Russia, nagsimula ang tinatawag na pagkahilo mula sa tagumpay. (3) Nang malapit sa Poltava ang hukbo ng hari ng Suweko, na hindi pa nakakilala ng pagkatalo noon, ay lubos na natalo
Si Charles XII, na humawak sa buong Europa sa tseke, tila sa marami na ngayon ay walang imposible para sa mga sandata ng Russia, na ang mga mahimalang bayani ay sipol lamang - at ang mga Turko ay agad na magtapon ng isang puting bandila. (4) Ngunit wala doon. (5) Tusong inakit ng mga Turko ang hukbong Ruso sa walang tubig na mga steppes, at pagkatapos ay pinalibutan sila. (6) Kakila-kilabot na init, gutom at uhaw, Turkish na mga mangangabayo, tahimik na umaalingawngaw sa ulap, tulad ng mga multo mula sa underworld, ang walang humpay na hikbi ng mga asawang opisyal - lahat ay pinagsama sa funeral music, na kung saan ay isinasagawa ng hindi maiiwasan ... (7) Walang sinuman alam kung ano ang gagawin. (8) Hindi ka maaaring sumulong, dahil nalampasan sila ng mga kaaway ng apat na beses, hindi ka maaaring tumayo, na nagpapahintulot sa mga Turko na higpitan ang pagkubkob. (9) Ngunit imposible
at umatras. (10) Tulad ng tubig sa isang natutuyong balon, ang lakas ay natunaw, unti-unting nawalan ng pag-asa at kawalan ng pag-asa ang mga taong nakulong.

Sa mga pangungusap 1-8, humanap ng isang kumplikadong may kasamang isang bahagi na walang tiyak na personal. Isulat ang bilang ng tambalang pangungusap na ito.

Gawain 5

(23) Ang pangunahing bagay ay mahalaga: sa kampanyang ito, na parang kasuklam-suklam mula sa punto ng view ng mga direktang resulta, ang puwersa na tinatawag na pambansang espiritu ay malinaw na ipinakita. (24) Kadalasan, ang puwersang ito ay nailalarawan gamit ang mga salitang "mahiwaga", "hindi kilala", "hindi maintindihan", ngunit walang mystical dito. (25) Siya ay ipinanganak mula sa pangangailangang protektahan ang kanyang pamilya, kaibigan, tahanan, Amang Bayan, iyon ay, mula sa pangangailangang maging responsable para sa isang bagay na higit pa sa kanyang sariling buhay. (26) Oo, sa paglalakbay na iyon
ang mga gawaing militar ay hindi nalutas, ang mga maluwalhating tagumpay ay hindi napanalunan, ngunit ang pangunahing karunungan ay nakuha: hindi ang may mas maraming tao at armas ang nanalo, ngunit ang may higit na tibay at tapang.

Ipahiwatig ang uri ng subordination sa pariralang KAILANGAN PANGANGalagaan (pangungusap 25).

Gawain 6

(1) Shrub at undergrowth. (2) Nakakatakot na katahimikan sa gabi. (3) Tahimik na kasukalan. (4) Ang isang malaking kawan ng mga magpies ay tumaas sa isa, ibang lugar. (5) Ayon sa kapistahan na ito, natagpuan ng mga magpie at uwak ang mga patay na elk at ibon sa kagubatan. (6) Ano ang nangyari?
(7) Kamakailan, isang eroplano ang lumipad sa mga lugar na ito at nag-spray sa kagubatan ng isang kemikal na likido. (8) Pinlano na palawakin ang lugar ng parang. (9) Nakalkula nila na ang pagbunot ng isang buhay na kagubatan ay mas mahal kaysa sa pagkalason dito mula sa isang eroplano, at pagkatapos ay bunutin ito. (10) Ang bagay ay hindi bago, ito ay kaakit-akit na mura at samakatuwid ay itinuturing na progresibo at kumikita. (11) Walang alinlangan, may mga makabuluhang pakinabang sa bagay na ito. (12) Ngunit mayroon ding napakalaking disadvantages. (13) Hindi sila palaging napapansin. (14) Ngunit dalawampu't pitong elk ang namatay dito, itim na grouse, maliliit na ibon na nagligtas sa nakapaligid na mga bukid at kagubatan mula sa mga peste ay pinatay. (15) Ang mga insekto ay namamatay, na marami sa kanila ay ating mga kaibigan. (16) Anong accountant ang gagawin ngayon para kalkulahin ang mga benepisyo ng operasyon?! (17) At hindi lang iyon. (18) Libu-libong tao sa isang malaking lungsod ang pumunta sa kagubatan. (19) Ang pag-awit ng mga ibon, bawat pagpapakita ng buhay, ay bumubuo sa kagalakan ng mga lakad na ito. (20) Ang pakikipagkita sa isang malaking halimaw ay minsan naaalala sa buong buhay. (21) Tantyahin kung gaano karaming mga tao ang hindi makakatagpo ng dalawampu't pitong moose. (22) Anong uri ng accounting ang sumusukat sa pagkawalang ito?

Sa mga pangungusap 1-15, maghanap ng mga simpleng isang bahagi na walang tiyak na mga personal na pangungusap. Isulat ang mga numero ng mga panukalang ito.

Gawain 7
(2) Kahit na ang ideya ng paggawa ng isang barko na maaaring lumubog at muling lumabas sa kahilingan ng mga tripulante ay medyo luma, ang unang pagpapatakbo ng mga submarino ay hindi lumitaw hanggang sa ika-19 na siglo. (3) Pagkatapos, sa panahon ng American Civil War, naganap ang unang matagumpay na pag-atake ng isang submarino sa ibabaw ng barko. (4) ... sa simula ng ika-20 siglo, lumitaw ang mga teknolohiya na nagpapahintulot sa mga naturang bangka na pumunta sa bukas na dagat, sumisid ng ilang oras sa ilalim ng tubig at mula sa kalaliman ay naghahatid ng mga torpedo strike laban sa mga barko na matatagpuan sa ibabaw. (5) Nasa simula na ng Unang Digmaang Pandaigdig, isang bagong uri ng sandata ng hukbong-dagat ang nagbigay-pansin sa buong mundo sa sarili nito: isang submarinong Aleman ang nagpadala ng tatlong English cruiser sa ilalim sa loob ng kalahating oras. (6) Tila hindi kapani-paniwala - isang maliit na bangka na may maliit na tripulante ang nagpalubog ng tatlong malalaking barkong pandigma na nagsilbi sa daan-daang tao!

Anong salita o kumbinasyon ng mga salita ang batayan ng gramatika sa isa sa mga pangungusap o sa isa sa mga bahagi ng kumplikadong pangungusap ng teksto?

ideya (pangungusap 2)

na lulubog (at) tataas (pangungusap 2)

ginawa ang buong mundo (pangungusap 5)

parang (pangungusap 6)

Gawain 8

Maghanap ng isang panaguri na na-highlight at nailalarawan nang tama.
Isang batang Athenian ang pumunta sa korte. Iginiit niya na ang kanyang huwarang ama ay nasiraan ng isip kaya't walang kakayahang pangasiwaan ang ari-arian ng pamilya. Hindi nagdahilan ang matanda - binasa lang niya sa mga hurado ang katatapos lang na trahedya. Pagkatapos nito, agad na nalutas ang hindi pagkakaunawaan sa kanyang pabor, at ang anak ay kinilala bilang isang walang prinsipyong sinungaling. Ang trahedya ay tinawag na "Oedipus in Colon", at ang pangalan ng matanda ay Sophocles. (O. Levinskaya)
1) pumunta sa korte - isang simpleng pandiwa;
2) nakaligtas - isang simpleng pandiwa;
3) hindi makapagtapon - tambalang pandiwa;
4) hindi naging - isang simpleng pandiwa.
Gawain 9
Hanapin sa mga pangungusap na ibinigay nang may pag-iingat ng bantas ng may-akda, isa kung saan ang bantas ay

Mangyaring tumulong nang madalian!

Magdagdag ng mga mungkahi:
1. Ang batayan ng gramatika ng pangungusap ay ...
2. Ang salita o kumbinasyon ng mga salita na nagpapangalan sa taong tinutugunan ng talumpati ay tinatawag na ... at ang mga ito ay nakikilala sa liham ....

Hal. 123. Sabihin sa amin kung anong mga kawili-wiling bagay ang iyong natutunan tungkol kay Ivan Dmitrievich Sytin gamit ang teksto ng nakaraang ehersisyo.

Si Ivan Dmitrievich Sytin ay ipinanganak noong Enero 25 (Pebrero 5), 1851 sa nayon ng Gnezdnikovo, distrito ng Soligalichsky, lalawigan ng Kostroma. Ang hinaharap na publisher ay ang panganay sa apat na anak nina Dmitry Gerasimovich at Olga Alexandrovna Sytin. Ang ama ni Ivan ay mula sa mga magsasaka sa ekonomiya, nagsilbi siya bilang isang klerk ng volost. Hindi maganda ang pamumuhay ng pamilya, kaya mula sa edad na 12 si Ivan ay kailangang magtrabaho.

Sa simula, nagtrabaho siya sa Nizhny Novgorod fair, kung saan, salamat sa mabuting kalusugan, katalinuhan at kasipagan, nakatulong siya sa isang furrier na magbenta ng mga produktong fur. Para sa ilang oras siya ay isang apprentice pintor.

Noong Setyembre 13, 1866, dumating si Ivan Sytin sa Moscow na may isang sulat ng rekomendasyon sa mangangalakal na si Sharapov, na nagbebenta ng mga balahibo at libro sa Ilyinsky Gate. Noong panahong iyon, labinlimang si Ivan. Buti na lang si Ivan ay walang lugar para sa kanya sa fur shop kaya sa isang bookstore siya na-assign. Kaya nagsimula ang landas ng hinaharap na sikat na publisher ng libro.

Ang Sytin ay naglathala ng mga gawa ng pinakamahuhusay na manunulat na Ruso, sikat na literatura sa agham, murang mga aklat-aralin para sa mga paaralan sa nayon, at maraming dami ng mga ensiklopedya.

Hal. 124. Isulat ang mga pangungusap kung saan ang bagay ay ipinahahayag ng di-tiyak na anyo ng pandiwa. Ano ang syntactic role ng di-tiyak na anyo ng pandiwa sa mga hindi nakasulat na pangungusap?

Sa mga hindi nakasulat na pangungusap, ang mga pandiwa sa isang di-tiyak na anyo ay bahagi ng isang tambalang verbal predicate.

Hal. 125. Kumpletuhin ang mga pangungusap na may tuwirang pagdaragdag, ipinahayag na mga salita o kumbinasyon ng mga salita. Naging mas nagbibigay-kaalaman ba ang mga alok?

1. Sa Tretyakov Gallery, nakita ng mga lalaki ang ——-, ——-, ——-. 2. Sa conservatory pinakinggan ng mga kaibigan ko ang ——- , ——- . 3. Sa sinehan kami nanood ——- , ——- . 4. Sa concert, ang paborito kong singer ay kumanta ng ——-, ——-. 5. Sa teatro nakita ng aking mga magulang si ——- , ——- .

1. Sa Tretyakov Gallery, nakita ng mga lalaki ang mga pagpipinta ng mga magagaling na artistang Ruso, mga eskultura at mga sinaunang icon ng Russia. 2. Sa conservatory, nakinig ang mga kaibigan ko sa isang sipi mula sa symphony ni Gluck at ilang Mozart waltzes. 3. Sa sinehan, nanood kami ng isang tampok na pelikula batay sa nobela ni Sholokhov. 4. Sa konsiyerto, ang minamahal na mang-aawit ay kumanta ng ilang mga romansa noong ikalabinsiyam na siglo, pati na rin ang mga modernong hit. 5. Sa teatro, napanood ng aking mga magulang ang isang dulang hango sa Decameron ni Boccaccio.

Hal. 126. Pagtugmain ang mga pandiwa upang malaman, mapansin, magkaroon, magmadali, matupad, tapusin ang mga dependent noun sa accusative case na walang pang-ukol.

Upang makilala ang isang kaibigan, upang mapansin ang isang oversight, upang magkaroon ng isang opinyon, upang magmadali ng oras, upang matupad ang mga utos, upang tapusin ang isang kasunduan.

Para makasigurado, kailangan mong kilalanin ng mabuti ang iyong kaibigan. Kailangan mong maging maingat upang mapansin ang pangangasiwa na ito. Ang bawat isa ay may kanya-kanyang opinyon sa isyung ito. Huwag madaliin ang oras. Dapat mong palaging sundin nang eksakto ang mga utos. Sukatin ng pitong beses bago pumasok sa isang kontrata.

Hal. 127. Isulat muli, pagpasok ng negasyon hindi bago ang panaguri at paggamit ng direktang bagay sa anyo ng genitive case.

1. Hindi siya nagbabasa ng mga pahayagan (n., gen. n.) at hindi nanonood ng TV (n., gen. n.). 2. Hindi binalangkas ng mag-aaral ang kawili-wiling artikulong ito (n., gen. p.). 3. Hindi napansin ng editor ang isang error (pangngalan, genus) sa teksto. 4. Ang mga mag-aaral ay walang bagong teorama (n., gen. p.). 5. Ang mga manggagawa ay walang espesyal na edukasyon (n., gen. p.).

Hal. 128. Basahin. Anong mga salita ang nagpapahayag ng pangunahing ideya ng teksto? Isulat ang mga karagdagan kasama ng mga salitang tinutukoy nila. Tandaan na ang ilan sa mga karagdagan ay ipinahayag sa mga parirala. Ituro ang mga hindi na ginagamit na salita at anyo ng salita.
Maghanda, batay sa mga pariralang nakasulat, isang oral na paglalarawan ni Peter I.

At nakamit ni Peter ang mahusay na sining sa bagay na ito, ang kanyang mga kontemporaryo ay itinuturing siyang pinakamahusay na master sa Russia. Siya ay hindi lamang isang matalas na tagamasid at isang makaranasang pinuno sa pagtatayo ng barko: siya mismo ay maaaring gumawa ng barko mula sa base hanggang sa lahat ng teknikal na detalye ng dekorasyon nito. Ipinagmamalaki niya ang kanyang sining sa kasanayang ito at hindi nagligtas ng pera o pagsisikap na maikalat at palakasin ito sa Russia.

(Ayon kay V. Klyuchevsky)

Hal. 129. Basahin. Hanapin ang paksa at direktang layon sa bawat pangungusap. Madali ba? Isulat ang mga pangungusap na may sumusunod na pagkakasunud-sunod ng salita: 1) paksa; 2) panaguri; 3) direktang pandagdag. May kahulugan ba ang pagkakasunud-sunod ng salita?

Pinoprotektahan ng mga pilikmata ang mga mata.
Hinarangan ng bangin ang daanan.
Nabasag ng hangin ang weather vane.

1. Pinoprotektahan ng mga mata ang pilikmata. - Pinoprotektahan ng pilikmata ang mga mata. 2. Hinarangan ng bangin ang daanan. - Isang bangin ang humarang sa daan. 3. Nabasag ng hangin ang weather vane. - Nabasag ng hangin ang weather vane.

Ang pagkakasunud-sunod ng salita ay gumaganap ng isang semantikong papel, naglalagay ito ng semantikong diin sa isang tiyak na salita. Halimbawa, sa unang pangungusap, kung binibigkas mo ito sa maling intonasyon, ang kahulugan ay mababaluktot - maaari mong isipin na ang mga mata ay kumikilos bilang isang tagapagtanggol ng mga pilikmata. Ang pangalawang pangungusap ay maaari ding bigyang kahulugan sa dalawang paraan. Sa ikatlong pangungusap - isa lamang ang tamang kahulugan (hangin - paksa, nabasag - panaguri, weather vane - direktang bagay).

Hal. 130. Maghanap ng mga pagkakamali sa paggamit ng mga pangngalan na nagpapahayag ng mga karagdagan. Isulat ang mga pangungusap sa wastong anyo.

Tuwang-tuwa ang mga kaibigan sa aming tagumpay. 2. Isang magandang ideya ang pumasok sa isip ko. 3. Nagising ang mga naninirahan sa isang kakila-kilabot na dagundong. 4. Ang sanaysay ay tumpak na naglalarawan sa karagdagang pag-unlad ng balangkas. 5. Ito ang ipapakita natin sa susunod na palabas sa TV. 6. Hindi kailangang patunayan ng mga manlalaro ang kanilang kaso. 7. Ang mga pagkukulang sa gawain ng tagapagsanay ay itinuro sa seminar. 8. Ang bagong nobela ay isinulat sa istilong hindi karaniwan para sa isang manunulat. 9. Kailangan nating bigyang pansin ang kalusugan ng mga bata.

Tuwang-tuwa ang mga kaibigan sa ating tagumpay. 2. Isang magandang ideya ang pumasok sa isip ko. 3. Nagising ang mga naninirahan sa isang kakila-kilabot na dagundong. 4. Ang sanaysay ay tumpak na naglalarawan sa karagdagang pag-unlad ng balangkas. 5. Ito ang ipapakita natin sa susunod na palabas sa TV. 6. Hindi kailangang patunayan ng mga manlalaro ang kanilang kaso. 7. Ang mga pagkukulang sa gawain ng tagapagsanay ay itinuro sa seminar. 8. Ang bagong nobela ay isinulat sa istilong hindi karaniwan para sa manunulat. 9. Kailangan nating bigyang pansin ang kalusugan ng mga bata.

Hal. 131. Basahin ang isang sipi mula sa artikulo ni A. Pushkin na "Paglalakbay mula sa Moscow hanggang St. Petersburg", na natapos noong Enero 1835. Anong mga tampok ng magsasaka ng Russia ang pinag-uusapan ng mahusay na makata? Ano ang pangunahing ideya ng sipi? Sumulat ng walang mga bantas. Salungguhitan ang mga pundasyon ng gramatika ng mga simpleng pangungusap bilang bahagi ng kumplikado. Ipahiwatig ang mga direktang bagay na may mga panaguri na ipinahayag ng mga pandiwang pandiwa na may negatibong particle na hindi. Sa anong kaso ginagamit ang mga ito? Salungguhitan ang direkta at hindi direktang mga bagay.

Tingnan ang magsasakang Ruso: may (may) anino ba ng mapang-alipin na kahihiyan sa kanyang mga kilos at pananalita? Tungkol sa kanya maglakas-loob .. sti at matalino (n, nn) awn at sabihin (hindi) kung ano. Kahanga-hanga ang liksi at kagalingan ng kamay. Ang paglalakbay (n, nn) ik ay naglalakbay mula sa rehiyon patungo sa rehiyon ng Russia (hindi) alam ang isang solong salita (sa) Ruso at kahit saan naiintindihan nila siya, tinutupad ang kanyang mga kinakailangan, tapusin ang mga kondisyon sa kanya. (Never) (never) you will meet in our people what the French call un badaud (simpleton) (minsan (never) notice in him (not, nor) rude surprise (not, nor) ignorante contempt for someone else. There is no tao sa Russia na (hindi, o) magkaroon ng sariling (n, n) tirahan. ang pagkakaroon ng baka saanman sa Europa ay tanda ng karangyaan..kami (hindi, ni) ang pagkakaroon ng baka ay tanda ng kakila-kilabot (?) kahirapan Malinis ang aming magsasaka ayon sa pr..- ugali at ayon sa tuntunin: tuwing Sabado siya ay naliligo; naglalaba (?) sa (hindi, hindi isang beses sa isang araw ...

Hal. 132. Sa mga draft ni A. Pushkin para sa "Paglalakbay mula sa Moscow hanggang St. Petersburg" ang parehong nilalaman ay ipinakita bilang isang pakikipag-usap sa isang English na kapwa manlalakbay. Ang diyalogong ito ay buod sa ibaba.
Basahin. Hanapin ang mga salita na nailalarawan ng Englishman sa Russian peasant. Mayroon bang anumang mga karagdagan sa mga salitang ito?
Ilarawan ang magsasaka ng Russia noong 30-40s ng siglo XIX ayon sa mga teksto ng ex. 131 at 132. I-highlight sa parehong mga teksto kung ano ang karaniwan sa pagkilala sa mga espirituwal na katangian, isip, pisikal na anyo, saloobin sa mga dayuhang bagay. Isulat ang iyong teksto.

Sa tabi ko sa karwahe ay nakaupo ang isang Ingles na mga 36; Lumingon ako sa kanya na may tanong: ano ang mas malungkot kaysa sa isang magsasaka ng Russia?
Englishman. Ingles na magsasaka.

parang ako? Ang isang malayang Ingles ba, sa iyong opinyon, ay mas malungkot kaysa sa isang aliping Ruso?
Siya. Ano ang kalayaan?
I. Ang kalayaan ay ang kakayahang kumilos ayon sa kagustuhan ng isang tao.
Siya. Dahil dito, walang kalayaan kahit saan, dahil kahit saan ay may mga batas o natural na mga hadlang.

I. Kaya, ngunit ang pagkakaiba ay ang pagsunod sa mga batas na itinakda natin o ang pagsunod sa kalooban ng iba.
Siya. Ang iyong katotohanan. [Ngunit nakikilahok ba ang mga Ingles sa batas? Ang kapangyarihan ba ay wala sa kamay ng iilan? Maaari bang matupad ang mga hinihingi ng mga tao sa pamamagitan ng kanilang mga abogado?] I. Ano ang pinaka-nakatulig sa iyo sa lahat ng Ruso na magsasaka?
Siya. Ang kanyang kalinisan, katalinuhan at kalayaan.
I. Paano na?

I. Patas; ngunit kalayaan? Itinuturing mo ba talagang malaya ang magsasakang Ruso?
Siya. Tingnan mo siya: ano ang mas malaya kaysa sa kanyang sirkulasyon? May anino man lang ba ng aliping kahihiyan sa kanyang mga hakbang at pananalita? Nakapunta ka na ba sa England?

I. Nabigo.
Siya. Kaya't hindi mo nakita ang mga kakulay ng kakulitan na nagpapaiba sa ating klase sa iba. Hindi mo nakita ang pag-uugali ng mababang-loob ng Kamara sa harap ng Itaas, ang pagiging maginoo sa harap ng aristokrasya, ang mga mangangalakal sa harap ng mga ginoo, ang kahirapan sa harap ng kayamanan, ang pagsunod sa mga awtoridad ...

Ang mga salita na kinikilala ng isang Englishman sa isang magsasaka ng Russia: kalinisan, katalinuhan, kalayaan. Walang masasabi tungkol sa kanyang katalinuhan (dagdag).

Paglalarawan ng magsasaka ng Russia.

Ang magsasaka ng Russia noong kalagitnaan ng ika-19 na siglo ay medyo matalino, matapang, maliksi, mahusay. Naglalakbay sila mula sa rehiyon patungo sa rehiyon sa buong Russia, hindi alam ang isang salita, at saanman sila naiintindihan, tinutupad ang kanilang mga kinakailangan, at nagtapos ng mga kondisyon. Kasabay nito, hindi siya bastos, walang ignorante na paghamak sa isang estranghero sa kanya. Napakaayos ng magsasaka ng Russia. Pumupunta siya sa banya tuwing Sabado: naghuhugas siya ng mukha tuwing umaga, bukod pa rito, naghuhugas siya ng kamay ng ilang beses sa isang araw.

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili