Sample VPR 2018 sa biology Grade 5 na may mga sagot. All-Russian test work ng 2018 sa biology Grade 5, naglalaman ng 10 gawain. Mayroon kang 45 minuto upang tapusin ang gawaing Biology.

1. Tingnan ang larawan ng blackcurrant at kumpletuhin ang mga gawain.

1.1. Ipakita gamit ang mga arrow at lagdaan ang larawan tangkay, dahon, bulaklak (inflorescence), prutas blackcurrant.

1.2. Alin sa mga organ na ito ang nagaganap ang photosynthesis sa buong tag-araw?

1.3. Ang listahan sa ibaba ay naglilista ng mga organo ng halaman. Ang lahat ng mga ito, maliban sa isa, ay gumaganap ng function ng sekswal na pagpaparami. Isulat ang pangalan ng organ ng halaman na "nahuhulog" sa pangkalahatang serye at gumaganap ng ibang function. Ipaliwanag ang iyong pinili.

Dahon, prutas, buto, bulaklak.

2. Ang mga currant ay may mga batang tangkay na may mga dahon sa unang bahagi ng tagsibol. Hanapin sa listahan sa ibaba at isulat ang pangalan ng prosesong ito.

Paghinga, nutrisyon, paglago, fruiting.

3 (opsyon 1). Isaalang-alang ang larawan ng isang dahon ng lila at ilarawan ito ayon sa sumusunod na plano: hugis ng dahon, venation ng dahon, uri ng dahon sa mga tuntunin ng ratio ng haba at lapad ng talim ng dahon (walang tangkay) at ang lokasyon ng pinakamalawak na bahagi. Gumamit ng ruler at lapis upang makumpleto ang gawain.

A. Hugis ng dahon

B. Leaf venation

B. Uri ng dahon ayon sa ratio ng haba at lapad ng talim ng dahon (walang tangkay) at ayon sa lokasyon ng pinakamalawak na bahagi

PERO	B	AT

3. (opsyon 2) Isaalang-alang ang mga larawan ng isang German Pinscher dog at ilarawan ito ayon sa sumusunod na plano: ang kulay ng aso, ang hugis ng mga tainga, ang hugis ng buntot.

B. Hugis ng tainga

B. Hugis ng buntot

Isulat sa talahanayan ang mga bilang ng mga napiling sagot sa ilalim ng kaukulang mga titik.

PERO	B	AT

4. (opsyon 1) Sinuri ng estudyante ang isang dahon ng currant sa ilalim ng mikroskopyo at gumawa ng kaukulang pagguhit ng isang leaf cell. Ano sa larawan ng selda ang itinalaga niya sa letrang A?

4. (opsyon 2) Pinag-aralan ng mag-aaral sa aralin ang istruktura ng mikroskopyo at gumawa ng angkop na mga caption para sa pagguhit. Anong bahagi ng mikroskopyo sa pigura ang itinalaga niya na may letrang A?

5. Nagpasya si Anna na magtanim ng puno sa kanyang summer cottage. Ilista sa pagkakasunud-sunod ang bilang ng mga aksyon na isasagawa.

1) ibuhos ang tubig sa hinukay na butas
2) diligan ang nakatanim na puno
3) ilagay ang halaman sa butas
4) punan ang butas ng lupa
5) maghukay ng butas

6.1. Sagutin ang mga tanong gamit ang talahanayan sa ibaba.

Aling mga buto ng halaman ang naglalaman ng pinakamaraming mineral na asin?

Aling mga buto ang naglalaman ng higit sa 10% na tubig?

Aling mga buto ng halaman ang naglalaman ng pinakamaraming protina, taba at carbohydrates?

6.2. Nasa ibaba ang mga larawan ng mga halaman na ipinahiwatig sa talahanayan. Isulat ang pangalan ng kaukulang halaman sa ilalim ng bawat larawan.

6.3. Ang mga halaman na ito (mga gawain 6.1, 6.2) ay gumagawa ng mga tela at pagkain. Sa ilalim ng bawat larawan sa ibaba, isulat ang pangalan ng angkop na halaman na ginagamit sa bawat kaso.

7. Basahin ang teksto at gawin ang mga gawain.

(1) Ang karaniwang fox ay isang mandaragit na hayop na tumitimbang ng hanggang 10 kg, malawak na ipinamamahagi sa Eurasia at North America. (2) Ang fox ay isang katamtamang laki ng hayop na may magandang katawan sa mababang manipis na mga binti, isang pahabang nguso, matalim na mga tainga at isang mahabang malambot na buntot. (3) Ang mga babaeng fox ay nagsilang ng mga buhay na anak at pinapakain sila ng gatas. (4) Ang balahibo ng fox ay makapal, mahaba, pula ang kulay, nagpapanatili ng init, kaya ang hayop ay matagal nang naging object ng fur trade. (5) Ang mga lobo ay pangunahin nang nabiktima ng mga daga, ngunit malapit sa tirahan ng tao ay maaari nilang salakayin ang mga manok. (6) Sa ligaw, ang mga fox ay bihirang nabubuhay nang higit sa pitong taon.

7.1. Aling mga pangungusap ng teksto ang naglalarawan ng mga senyales na batayan kung saan mahihinuha na ang karaniwang fox ay kabilang sa pangkat ng mga mammal?
Isulat ang mga numero ng mga napiling panukala.

7.2. Gumawa ng paglalarawan ng kulay abong lobo ayon sa sumusunod na plano.

A) Kung ikukumpara sa fox, mas malaki/mas maliit ang lobo
B) Ano ang takip sa katawan ng isang lobo?
c) Ano ang kinakain ng lobo?

8. Punan ang mga puwang sa talahanayan ng Mga Likas na Lugar sa pamamagitan ng pagpili ng mga salita mula sa listahan sa ibaba. Isulat ang bilang ng napiling salita bilang kapalit ng bawat puwang.

Listahan ng salita:
1) spruce
2) ardilya
3) kamelyo
4) saxaul
5) taiga
6) disyerto

9. Sa iyong palagay, anong tuntunin ang naitatag ng palatandaan na ipinapakita sa larawan?

Isulat ang panuntunang ito sa iyong sagot at ipahiwatig ang lugar kung saan mo makikita ang gayong palatandaan.

10. Ang larawan ay nagpapakita ng isang kinatawan ng isa sa mga propesyon na may kaugnayan sa biology. Tukuyin ang propesyon na ito.

Isulat kung anong uri ng trabaho ang ginagawa ng mga tao sa propesyon na ito. Paano kapaki-pakinabang ang gawaing ito sa lipunan?

Mga sagot sa Sample VPR 2018 sa Biology Grade 5
1.1.


1.2. sheet
1.3. Ang tamang sagot ay dapat maglaman ng mga sumusunod na elemento:
1) isang organ ng halaman na "nahuhulog" ng lohikal na serye: isang dahon;
2) pagpapaliwanag, halimbawa: ang dahon ay nagbibigay ng photosynthesis/respiration/evaporation.
2. paglago
3 (1 opsyon). 441
3 (ika-2 opsyon). 424
4 (1 opsyon). cytoplasm
4 (ika-2 opsyon). lente
5. 51342
6.1 Ang tamang sagot ay dapat maglaman ng mga sagot sa tatlong tanong:
1) sa mga buto ng flax;
2) sa mga buto ng trigo at mga gisantes;
3) sa mga buto ng mirasol
6.2.
A) linen
B) mga gisantes
B) trigo
D) mirasol
6.3.
A) linen
B) sunflower
B) trigo
7.1. 234 (sa anumang pagkakasunud-sunod)
7.2. Ang tamang sagot ay dapat maglaman ng paglalarawan/mga tampok ng tatlong punto ng plano:
A) mas malaki (ang lobo ay mas malaki kaysa sa isang soro);
B) makapal na kulay-abo-kayumanggi na balahibo;
C) usa / elk / roe deer / wild boar / fox / hare / mice / mga alagang hayop, atbp.
8. 521
9. Ang tamang sagot ay dapat maglaman ng mga sumusunod na elemento:
1) tuntunin: bawal manghuli ng mga paru-paro dito;
2) indikasyon ng lugar: sa reserba / botanikal na hardin / pambansang parke.
10. Propesyon: florist / hardinero / hardinero / florist / landscape designer

VPR All-Russian Testing Work - Biology Grade 11 Option 1

Inihanda ni Shagiakhmetova Leysan Radikovna

Mga paliwanag sa sample ng All-Russian verification work

Kapag pamilyar ka sa sample test work, dapat tandaan na ang mga gawaing kasama sa sample ay hindi sumasalamin sa lahat ng mga kasanayan at isyu sa content na susuriin bilang bahagi ng All-Russian test work. Ang isang kumpletong listahan ng mga elemento ng nilalaman at mga kasanayan na maaaring masuri sa trabaho ay ibinibigay sa codifier ng mga elemento ng nilalaman at mga kinakailangan sa antas.
pagsasanay ng mga nagtapos para sa pagbuo ng All-Russian test work sa biology.
Ang layunin ng sample ng pagsubok sa trabaho ay upang magbigay ng ideya ng istraktura ng All-Russian test work, ang bilang at anyo ng mga gawain, at ang kanilang antas ng pagiging kumplikado.

Mga tagubilin sa trabaho

Kasama sa pagsubok na gawain ang 16 na gawain. 1 oras 30 minuto (90 minuto) ang inilaan upang makumpleto ang gawain sa biology.
Isulat ang mga sagot sa mga gawain sa patlang na nakalaan para dito sa gawain. Kung nagsusulat ka ng maling sagot, ekisan ito at sumulat ng bago sa tabi nito.
Kapag nagsasagawa ng trabaho, pinapayagang gumamit ng calculator.
Kapag kinukumpleto ang mga takdang-aralin, maaari kang gumamit ng draft. Ang mga draft na entry ay hindi susuriin o mamarkahan.
Pinapayuhan ka naming kumpletuhin ang mga gawain sa pagkakasunud-sunod kung saan ibinigay ang mga ito. Upang makatipid ng oras, laktawan ang gawain na hindi mo makumpleto kaagad at magpatuloy sa susunod. Kung pagkatapos makumpleto ang lahat ng gawain ay mayroon kang natitirang oras, maaari kang bumalik sa mga hindi nasagot na gawain.
Ang mga puntos na nakukuha mo para sa mga natapos na gawain ay summed up. Subukang kumpletuhin ang pinakamaraming gawain hangga't maaari at makakuha ng pinakamaraming puntos.
Nais ka naming tagumpay!

1. Pumili mula sa ibinigay na listahan ng systematic taxa tatlong taxa na karaniwan sa paglalarawan ng mga itinatanghal na organismo.

Nautilus

Pusit

Pugita

Listahan ng taxa:

1) klase Monocots
2) kaharian ng hayop
3) Uri ng mollusk
4) ang kaharian ng Prokaryotes
5) klase Cephalopoda
6) Uri ng flatworm

Isulat ang mga numero ng napiling taxa.

2. Ang panuntunan ni Gloger nagsasaad na ang kulay ng mga hayop sa isang malamig at tuyo na klima ay medyo mas magaan kaysa sa isang mainit at mahalumigmig na klima.

Tingnan ang mga larawan na nagpapakita ng mga kinatawan ng tatlong uri ng mammal. Ayusin ang mga hayop na ito sa pagkakasunud-sunod kung saan ang kanilang mga natural na hanay ay matatagpuan sa ibabaw ng Earth mula hilaga hanggang timog.

1. Isulat sa talahanayan ang angkop na pagkakasunod-sunod ng mga bilang na nagpapahiwatig
Larawan.

1

2

3

2. Gamit ang kaalaman sa masking o ang epekto ng klimatiko na kondisyon sa pigment synthesis, ipaliwanag ang panuntunan ni Gloger.

________________________________________________________________________________

Sagot sa unang tanong: 132
Sagot sa pangalawang tanong: Paliwanag. Ang mas malayong hilaga ay nabubuhay ang isang hayop, mas magaan ang kulay nito. Ito ay dahil sa ang katunayan na sa hilagang latitude mayroong mas maraming snow, at ang mga hayop ay naka-mask at nakuha ang kulay ng kapaligiran. O Sa malamig na mga kondisyon, ang synthesis ng mga pigment sa mga hayop ay mas mabagal, samakatuwid, ang mga hayop na naninirahan sa hilagang latitude (at malamig doon) ay may mapusyaw na kulay.

1. Pagbukud-bukurin ang mga organismo ayon sa kanilang posisyon sa food chain. Sa bawat cell, isulat ang pangalan ng isa sa mga iminungkahing organismo.

Listahan ng mga organismo: langaw, patay na hayop, ahas, palaka.

2. Sinasabi ng panuntunan: "hindi hihigit sa 10% ng enerhiya ang nagmumula sa bawat nakaraang antas ng tropiko hanggang sa susunod." Gamit ang panuntunang ito, kalkulahin ang dami ng enerhiya (sa kJ) na inililipat sa pangalawang antas ng consumer para sa isang netong taunang pangunahing produksyon ng ekosistema na 50,000 kJ.

1. Patay na hayop-langaw-palaka-ahas

4. Pag-aralan ang pagguhit. Anong proseso ang nagdulot ng ganitong pagbabago sa kulay ng mga organismo?

Sagot: ________________________________________________________________________

pagpili sa pagmamaneho

5. Suriin ang graph ng dependence ng dami ng impormasyong nakaimbak (sa%) sa oras (ang x-axis ay nagpapakita ng oras (sa oras), at ang y-axis ay nagpapakita ng dami ng impormasyong nakaimbak (sa %)).

Sa ilang oras magiging 40% ang dami ng nakaimbak na impormasyon?

Sagot: ________________________________________________________________________

6. Punan ang mga walang laman na cell ng talahanayan gamit ang listahan ng mga nawawalang elemento sa ibaba: para sa bawat puwang na may markang titik, piliin at isulat ang numero ng gustong elemento sa talahanayan.

Mga nawawalang item:

1) uracil
2) pagbuo ng katawan ng ribosome
3) paglilipat ng impormasyon tungkol sa pangunahing istraktura ng protina
4) rRNA
5) DNA
6) thymine

7. Ang kolesterol ay may mahalagang papel sa metabolismo at sa paggana ng nervous system. Ito ay pumapasok sa katawan mula sa mga produktong hayop. Ito ay halos wala sa mga produktong halaman. Ang halaga ng kolesterol na pumapasok sa katawan na may pagkain ay hindi dapat lumampas sa 0.3-0.5 g bawat araw.

1. Gamit ang data sa talahanayan, kalkulahin ang halaga ng kolesterol sa almusal ng isang tao na kumain ng 100 g ng 0.5% fat yogurt, 25 g ng Russian cheese, 1 orange at 50 g ng hipon.

Sagot: ________________________________________________________________________.

2. Anong panganib sa kalusugan ng tao ang labis na kolesterol sa katawan ng tao?

Sagot: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. pinsala sa mga daluyan ng dugo, O pag-unlad ng atherosclerosis, O sakit sa coronary artery

8. Pumunta si Marina sa doktor dahil masama ang pakiramdam niya. Binigyan siya ng doktor ng referral para sa pagsusuri, ang mga resulta nito ay nagpakita na ang halaga ng hemoglobin ay 90 g/l sa rate na 120 hanggang 140 g/l. Anong pagsusuri ang iminungkahi ng doktor at anong diagnosis ang ginawa niya batay sa mga resulta? Pumili ng mga sagot mula sa sumusunod na listahan at isulat ang kanilang mga numero sa talahanayan.

Listahan ng mga sagot:

1. paglabag sa metabolismo ng karbohidrat
2. anemya
3. pagsusuri ng dugo
4. Pagsusuri ng ihi
5. paglabag sa balanse ng tubig-asin

9. Tukuyin ang pinagmulan ng mga sakit na nakalista. Itala ang bilang ng bawat isa sa mga sakit sa listahan sa naaangkop na cell ng talahanayan. Ang mga cell ng talahanayan ay maaaring maglaman ng maraming numero.

Listahan ng mga sakit ng tao:

1) herpes
2) Klinefelter's syndrome
3) gonorrhea
4) encephalitis
5) ischemic stroke

2

134

5

10. Ang genealogical na paraan ay malawakang ginagamit sa medikal na genetika. Ito ay batay sa pagsasama-sama ng pedigree ng isang tao at sa pag-aaral ng pagmamana ng isang partikular na katangian. Sa ganitong mga pag-aaral, ang ilang mga notasyon ay ginagamit. Pag-aralan ang isang fragment ng family tree ng isang pamilya, ang ilang miyembro ay may palatandaan ng color blindness.

Fragment ng family tree

Gamit ang iminungkahing pamamaraan, tukuyin:

1) nangingibabaw o recessive ang katangiang ito;
2) ang katangiang ito ay hindi naka-link o naka-link sa mga sex chromosome.

Sagot:
1)______________________________________________________________________________;
2)______________________________________________________________________________

1. Resessive

2. Naka-link sa X chromosome

11. Laging nais ni Masha na magkaroon ng maitim na buhok, tulad ng kanyang ina (dominant trait (A) is not sex-linked). Ngunit ang buhok ni Masha ay blond, tulad ng sa kanyang ama. Tukuyin ang mga genotype ng mga miyembro ng pamilya batay sa kulay ng buhok. Itala ang iyong mga sagot sa isang talahanayan.

Inay	Ama	Anak na babae

Ina - Aa; ama - aa; anak na babae - a

12. Isinaalang-alang ng korte ang paghahabol upang maitatag ang pagka-ama ng bata. Isang blood test ang ginawa sa bata at sa kanyang ina. Sa bata, ito ay naging IV (AB), at sa ina - II (A). Suriin ang mga datos sa talahanayan at sagutin ang mga tanong.

1. Ang ina ng bata ay nagpahayag sa korte na ang ama ng kanyang anak ay isang lalaking may III (B) blood type. Siya kaya ang ama ng bata?

2. Batay sa mga patakaran para sa pagsasalin ng dugo, magpasya kung ang bata ay maaaring maging donor ng dugo para sa kanyang ina.

Sagot: ________________________________________________________________________

3. Gamit ang data sa talahanayan na "Mga pangkat ng dugo ayon sa sistema ng AB0" ipaliwanag ang iyong desisyon.

* Tandaan.
Ang antigen ay anumang sangkap na nakikita ng katawan bilang dayuhan o potensyal na mapanganib at laban sa kung saan ito ay karaniwang nagsisimulang gumawa ng sarili nitong mga antibodies.
Ang mga antibodies ay mga protina ng plasma ng dugo na nabuo bilang tugon sa pagpapakilala ng mga bakterya, mga virus, mga lason sa protina at iba pang mga antigen sa katawan ng tao.

Sagot: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Sagot sa unang tanong: oo
Sagot sa pangalawang tanong: hindi
Sagot sa ikatlong tanong: Bilang resulta ng sabay-sabay na presensya sa daluyan ng dugo ng ina, sa panahon ng pagsasalin, ng parehong pangalan na antigens A at B ng bata at mga antibodies β (ina), ang mga erythrocyte ay magkakadikit, na maaaring humantong sa ang pagkamatay ng ina

13. Sa isang biochemical laboratoryo, pinag-aralan ang komposisyon ng nucleotide ng isang fragment ng molekula ng DNA ng trigo. Napag-alaman na ang proporsyon ng thymine nucleotides sa sample ay 10%. Gamit ang panuntunan ng Chargaff, na naglalarawan sa dami ng mga ugnayan sa pagitan ng iba't ibang uri ng nitrogenous base sa DNA (G + T = A + C), kalkulahin ang porsyento ng mga nucleotide na may cytosine sa sample na ito.

Sagot: ______________

1. Isaalang-alang ang larawan ng isang modelo ng isang dalawang-membrane na plant cell organoid. Ano ang tawag dito?

Sagot:________________________________

2. Paglabag sa anong proseso ang magaganap sa cell kung sakaling magkaroon ng pinsala (malfunctions) ng mga organelle na ito?

Sagot: _____________________________________________

1. Chloroplast

2. Sa kaso ng pinsala sa mga organel na ito, maaaring mangyari ang isang paglabag sa photosynthesis.

15. Genetic code - isang paraan na likas sa lahat ng nabubuhay na organismo upang i-encode ang pagkakasunud-sunod ng mga residue ng amino acid sa komposisyon ng mga protina gamit ang pagkakasunud-sunod ng mga nucleotide sa komposisyon ng nucleic acid.

Pag-aralan ang talahanayan ng genetic code, na nagpapakita ng pagkakatugma ng mga residue ng amino acid sa komposisyon ng mga codon. Gamit ang amino acid valine (Val) bilang halimbawa, ipaliwanag ang sumusunod na katangian ng genetic code: triplet code.

Talaan ng genetic code

Sagot: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

1) bawat amino acid ay tumutugma sa isang kumbinasyon ng tatlong nucleotides (triplets, codons);

2) coding para sa amino acid valine (Val) ay maaaring mangyari gamit ang isa sa mga sumusunod na codon (triplets): GTT, GTC, GTA, GTG

16. Ang pigura ay nagpapakita ng pterodactyl - isang patay na hayop na nabuhay 150 - 65 milyong taon na ang nakalilipas.

Gamit ang isang fragment ng isang geochronological table, itakda ang panahon at panahon kung kailan
nabuhay ang organismong ito, pati na rin ang posibleng ninuno nito sa antas ng klase (superorder)
hayop.

Panahon: ________________________________________________________________
Panahon:________________________________________________________________
Posibleng ninuno:________________________________________________

Panahon ng Mesozoic, panahon ng Jurassic at Cretaceous

Paghahanda para sa VPR sa biology Grade 11 Inihanda ni: Trefilova Raisa Polikarpovna, guro ng biology

MBOU "Karagai secondary school No. 2"

Karagay - 2017

• Ang All-Russian Testing Work (VPR) ay inilaan para sa panghuling pagtatasa ng pang-edukasyon na paghahanda ng mga nagtapos na nag-aral ng kursong biology ng paaralan sa pangunahing antas.
• Ang mga layunin ng kontrol ay ang kaalaman at kasanayan ng mga nagtapos, na nabuo sa panahon ng pag-aaral ng mga sumusunod na seksyon ng kurso ng biology ng pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon: "Biology bilang isang agham. Mga pamamaraan ng kaalamang pang-agham", "Cell", "Organism", "View", "Ecosystems", "Katawan ng tao at kalusugan nito".
• Kasama sa nilalaman ng pagsusulit ang inilapat na kaalaman mula sa larangan ng isang malusog na pamumuhay.

Trefilova R.P.

All-Russian na pag-verify na trabaho

• Ang priyoridad sa disenyo ng VPR ay ang pangangailangang suriin ang pagbuo ng mga paraan ng aktibidad sa mga nagtapos: asimilasyon ng konseptwal na kagamitan ng kursong biology; mastering methodological kasanayan; aplikasyon ng kaalaman sa pagpapaliwanag ng mga biological na proseso, phenomena, gayundin sa paglutas ng elementarya na biological na problema.
• Ang pag-master ng mga kasanayan upang gumana sa impormasyon ng biological na nilalaman ay hindi direktang sinusuri sa pamamagitan ng representasyon nito sa iba't ibang paraan (sa anyo ng mga guhit, diagram, talahanayan, graph, diagram).

Trefilova R.P.

Istraktura at nilalaman ng VPR

• Ang bawat bersyon ng All-Russian test work ay binubuo ng 16 na gawain na naiiba sa mga anyo at antas ng pagiging kumplikado.
• Ang mga gawain 1, 2, 4, 14, 16 ay naglalaman ng mga larawang batayan sa paghahanap ng tamang sagot o paliwanag.
• Ang mga Gawain 3, 5, 7, 12 ay nangangailangan ng mga mag-aaral na magawa ang mga diagram, graph, tabular na materyal.
• Ang mga Gawain 6, 8, 9, 10 ay nagsasangkot ng pagpili o paglikha ng mga tamang paghatol batay sa konteksto ng gawain.
• Ang mga Gawain 11, 13, 15 ay mga elementarya na biyolohikal na gawain.

Trefilova R.P.

Pagkontrol ng pangkalahatang mga kasanayan sa edukasyon at mga pamamaraan ng pagkilos

• gumamit ng biyolohikal na terminolohiya;
• kilalanin ang mga bagay ng wildlife sa pamamagitan ng paglalarawan at mga guhit;
• ipaliwanag ang mga biological na proseso at phenomena gamit ang iba't ibang paraan ng paglalahad ng impormasyon (talahanayan, graph, diagram);
• magtatag ng mga ugnayang sanhi;
• magsagawa ng pagsusuri, synthesis; bumuo ng mga konklusyon;
• lutasin ang mga problema sa husay at dami ng biyolohikal; gumamit ng teoretikal na kaalaman sa mga praktikal na gawain at pang-araw-araw na buhay.

Trefilova R.P.

Pamamahagi ng mga gawain ayon sa mga uri ng kasanayan at pamamaraan ng pagkilos

	Mga pangunahing kasanayan at paraan ng pagkilos	Dami
	Alamin / unawain ang mga pangunahing probisyon ng mga biyolohikal na batas, teorya, pattern, tuntunin, hypotheses
	Alamin/unawain ang istruktura ng mga biological na bagay: mga cell, gene at chromosome, species at ecosystem (istraktura)
	Alamin/unawain ang kontribusyon ng mga namumukod-tanging siyentipiko sa pag-unlad ng biological science
	Magagawang ipaliwanag at magtatag ng mga relasyon
	Magagawang lutasin ang mga elementarya na biological na problema
	Magagawang kilalanin at ilarawan ang mga biyolohikal na bagay
	Upang matukoy ang mga adaptasyon ng mga organismo sa kapaligiran, mga pagbabagong anthropogenic sa mga ecosystem.
	Magagawang maghambing at gumawa ng mga konklusyon batay sa paghahambing.

Trefilova R.P.

Pamamahagi ng mga gawain ayon sa antas ng kahirapan

Trefilova R.P.

Sistema ng pagmamarka

• Ang wastong ginawang trabaho ay tinatantya sa maximum na 30 puntos.
• Ang tamang sagot sa bawat gawain 4, 5, 13 ay tinatantya sa 1 puntos.
• Ang kumpletong tamang sagot sa bawat gawain 1-3, 7-12, 15, 16 ay tinatantya sa 2 puntos. Kung ang isang pagkakamali ay nagawa sa sagot (kabilang ang isang dagdag na digit ay nakasulat o isang kinakailangang digit ay hindi nakasulat), 1 puntos ay ibinigay; kung dalawa o higit pang mga pagkakamali ang nagawa - 0 puntos.
• Ang tamang sagot sa gawain 6 ay nagkakahalaga ng 3 puntos. Kung ang isang pagkakamali ay nagawa sa sagot (kabilang ang dagdag na digit ang nakasulat o isang kinakailangang digit ang hindi nakasulat), 2 puntos ang ibibigay; kung may dalawang pagkakamali sa sagot - 1 puntos; kung tatlo o higit pang mga pagkakamali ang nagawa - 0 puntos.

Trefilova R.P.

Mga Tuntunin at Kundisyon

• 1.5 oras (90 minuto) ang ibinibigay upang makumpleto ang buong gawain.
• Ang mga sagot sa mga gawain ng all-Russian test work ay naitala sa teksto ng trabaho sa mga lugar na ibinigay para dito. Ang mga tagubilin para sa opsyon ay naglalarawan ng mga panuntunan para sa pagtatala ng mga sagot sa mga gawain.
• Kapag nagsasagawa ng VPR sa biology, isang non-programmable calculator ang ginagamit (para sa bawat estudyante).
• Kapag kinukumpleto ang mga takdang-aralin, maaari kang gumamit ng draft. Ang mga draft na entry ay hindi susuriin o mamarkahan.

Trefilova R.P.

Mga takdang-aralin sa VLOOKUP 2017 1 gawain - Biology bilang isang agham. Mga pamamaraan ng kaalamang pang-agham(B, 2 puntos)

• Pumili mula sa listahan ng systematic taxa na binigyan ng tatlong taxa na karaniwan sa paglalarawan ng mga itinatanghal na organismo:
1) Dicotyledonous class 2) Noncellular empire 3) Prokaryotes superkingdom 4) Plant kingdom 5) Multicellular subkingdom 6) Flowering department

Isulat ang mga numero ng napiling taxa.

Trefilova R.P.

Trefilova R.P.

Gawain 2. Biology bilang isang agham. Mga pamamaraan ng kaalamang siyentipiko (B, 2 puntos)

• Ang tuntunin ni Allen ay nagsasaad na kabilang sa mga kaugnay na anyo ng mainit-init na dugo na mga hayop na namumuno sa isang katulad na pamumuhay, ang mga nakatira sa mas malamig na klima ay may medyo mas maliit na nakausli na bahagi ng katawan: tainga, binti, buntot, atbp.
• Isaalang-alang ang mga larawan ng mga kinatawan ng tatlong malapit na nauugnay na species ng mga mammal.
• Ayusin ang mga hayop na ito sa pagkakasunud-sunod kung saan ang kanilang mga natural na hanay ay matatagpuan sa ibabaw ng Earth mula hilaga hanggang timog.
• 1. Isulat sa talahanayan ang kaukulang pagkakasunod-sunod ng mga numero na nagpapahiwatig ng mga litrato.
• 2. Gamit ang kaalaman sa thermoregulation, ipaliwanag ang tuntunin ni Allen.

Trefilova R.P.

Gawain 3. Species / Ecosystems (B, 2 puntos)

• 1. Pagbukud-bukurin ang mga organismo ayon sa kanilang posisyon sa food chain. Sa bawat cell, isulat ang pangalan ng isa sa mga iminungkahing organismo.
• Listahan ng mga organismo: mga tipaklong, halaman, ahas, palaka, agila.
• Food chain:

2. Sinasabi ng panuntunan: "hindi hihigit sa 10% ng enerhiya ang nagmumula sa bawat nakaraang antas ng tropiko hanggang sa susunod." Gamit ang panuntunang ito, kalkulahin ang dami ng enerhiya (sa kJ) na inililipat sa second order na antas ng consumer para sa isang netong taunang pangunahing produksyon ng ecosystem na 10,000 kJ.

Trefilova R.P.

Gawain 4. Species / Ecosystems (B, 1 point)

• Pag-aralan ang pagguhit. Sa anong proseso nabuo ang ganitong uri ng mga itinatanghal na organismo?

Trefilova R.P.

Gawain 5. Organismo / Species (B, 1 puntos) X ang temperatura ng katawan ng aso ay naka-plot (sa °C), at sa y-axis – ang rate ng isang kemikal na reaksyon (sa arb. units)). 2. Alam na ang temperatura ng katawan ng isang malusog na aso ay nasa hanay na 37.5–38.5 °C. Paano magbabago ang rate ng mga reaksiyong kemikal sa katawan ng aso kung mas mataas ang temperatura ng katawan nito kaysa sa normal?

Trefilova R.P.

Gawain 6. Biology bilang isang agham. Mga pamamaraan ng kaalamang siyentipiko (P, 3 puntos)

• Punan ang mga walang laman na cell ng talahanayan gamit ang listahan ng mga nawawalang elemento sa ibaba: para sa bawat puwang na may markang titik, piliin at isulat ang numero ng kinakailangang elemento sa talahanayan.

Mga nawawalang elemento: 1) DNA; 2) anatomya; 3) organismo

4) chloroplast; 5) molekular genetic; 6) cytology.

Trefilova R.P.

Gawain 7. Ang katawan ng tao at ang kalusugan nito (B, 2 puntos)

• Ang kolesterol ay may mahalagang papel sa metabolismo at sa paggana ng nervous system. Ito ay pumapasok sa katawan mula sa mga produktong hayop. Ito ay halos wala sa mga produktong halaman. Ang halaga ng kolesterol na pumapasok sa katawan na may pagkain ay hindi dapat lumampas sa 0.3-0.5 g bawat araw.
• 1. Gamit ang data sa talahanayan, kalkulahin ang halaga ng kolesterol sa almusal ng isang tao na kumain ng 100 g ng low-fat cottage cheese, 25 g ng Dutch cheese, 20 g ng mantikilya at dalawang sausage.

2. Anong panganib sa kalusugan ng tao ang labis na kolesterol sa katawan ng tao?

Trefilova R.P.

Gawain 8. Ang katawan ng tao at ang kalusugan nito (B, 2 puntos)

• Dumating si Sergei sa doktor dahil sa mahinang kalusugan. Binigyan siya ng doktor ng isang referral para sa isang pagsusuri, ang mga resulta ay nagpakita na ang bilang ng mga leukocytes ay 2.5 × 108, habang ang pamantayan ay 4-9 × 109.
• Anong pagsusuri ang iminungkahi ng doktor at anong diagnosis ang ginawa niya batay sa mga resulta? Pumili ng mga sagot mula sa sumusunod na listahan at isulat ang kanilang mga numero sa talahanayan.
• Listahan ng mga sagot:
• 1) paglabag sa metabolismo ng karbohidrat
• 2) kakulangan ng oxygen
• 3) pagsusuri ng dugo
• 4) nabawasan ang kaligtasan sa sakit
• 5) pagsusuri ng dumi

Trefilova R.P.

Gawain 9. Organismo (B, 2 puntos)

• Tukuyin ang pinagmulan ng mga sakit na nakalista. Itala ang bilang ng bawat isa sa mga sakit sa listahan sa naaangkop na cell ng talahanayan. Ang mga cell ng talahanayan ay maaaring maglaman ng maraming numero.
• Listahan ng mga sakit ng tao:
• 1) bulutong-tubig, 2) Down syndrome, 3) myocardial infarction,
• 4) dysentery, 5) malaria

Trefilova R.P.

Gawain 10. Organismo (P, 2 puntos)

• Sa medikal na genetika, ang pamamaraan ng genealogical ay malawakang ginagamit. Ito ay batay sa pagsasama-sama ng pedigree ng isang tao at sa pag-aaral ng pagmamana ng isang partikular na katangian.
• Sa ganitong mga pag-aaral, ginagamit ang ilang notasyon. . Pag-aralan ang isang fragment ng family tree ng isang pamilya, ang ilang miyembro ay may deaf-mutism.
• Gamit ang iminungkahing pamamaraan, tukuyin:
• Ang katangiang ito ba ay nangingibabaw o recessive?
• Ang katangiang ito ay hindi naka-link o naka-link sa mga sex chromosome.

Fragment ng family tree

Trefilova R.P.

Gawain 11. Organismo (B, 2 puntos)

• Palaging nais ni Sveta na magkaroon ng parehong "dimples" sa kanyang mga pisngi gaya ng kanyang ina (ang nangingibabaw na katangian (A) ay hindi nauugnay sa sex). Ngunit si Sveta ay walang "dimples", tulad ng kanyang ama.
• Tukuyin ang mga genotype ng mga miyembro ng pamilya batay sa pagkakaroon o kawalan ng "dimples". Itala ang iyong mga sagot sa talahanayan.

Trefilova R.P.

Gawain 12. Organismo (P, 2 puntos)

• Dininig ng korte ang isang demanda para itatag ang pagiging ama ng bata. Isang blood test ang ginawa sa bata at sa kanyang ina. Sa bata, ito ay naging II (A), at sa ina - I (0).
• Suriin ang mga datos sa talahanayan at sagutin ang mga tanong.
1. Ang ina ng bata ay nagpahayag sa korte na ang ama ng kanyang anak ay isang lalaking may IV (AB) blood type. Siya kaya ang ama ng bata?

Trefilova R.P.

Gawain 12 (ipinagpapatuloy) 2. Batay sa mga tuntunin para sa pagsasalin ng dugo, magpasya kung ang bata ay maaaring maging donor ng dugo para sa kanyang ina.

Mga panuntunan sa pagsasalin ng dugo

Trefilova R.P.

Gawain 12 (ipinagpatuloy). * Tandaan.

• Ang antigen ay anumang sangkap na nakikita ng katawan bilang dayuhan o potensyal na mapanganib at laban sa kung saan ito ay karaniwang nagsisimulang gumawa ng sarili nitong mga antibodies.
• Ang mga antibodies ay mga protina ng plasma ng dugo na nabuo bilang tugon sa pagpapakilala ng mga bakterya, mga virus, mga lason sa protina at iba pang mga antigen sa katawan ng tao.

"Mga pangkat ng dugo ayon sa sistema ng AB0"

Trefilova R.P.

Gawain 13. Cell (B, 1 point)

• Sa biochemical laboratoryo, pinag-aralan ang komposisyon ng nucleotide ng isang fragment ng molekula ng DNA ng trigo. Napag-alaman na ang proporsyon ng adenine nucleotides sa sample ay 10%.
• Sinasamantala Ang panuntunan ni Chargaff na naglalarawan sa dami ng mga ugnayan sa pagitan ng iba't ibang uri ng nitrogenous base sa DNA (G + T = A + C), kalkulahin ang porsyento ng mga nucleotide na may cytosine sa sample na ito.

Trefilova R.P.

Gawain 14. Cell (B, 2 puntos)

• Isaalang-alang ang larawan ng isang dalawang-membrane na organoid ng isang eukaryotic cell. Ano ang tawag dito?
• Anong proseso ang maaabala sa cell kung sakaling magkaroon ng pinsala (malfunctions) ng mga organel na ito?

Trefilova R.P.

Gawain 15. Cell (B, 2 puntos)

• Genetic code- isang paraan na likas sa lahat ng nabubuhay na organismo upang i-encode ang pagkakasunud-sunod ng mga residue ng amino acid sa komposisyon ng mga protina gamit ang pagkakasunud-sunod ng mga nucleotide sa komposisyon ng nucleic acid.
• Pag-aralan ang talahanayan ng genetic code, na nagpapakita ng pagkakatugma ng mga residue ng amino acid sa komposisyon ng mga codon. Gamit ang amino acid serine (Ser) bilang halimbawa, ipaliwanag ang sumusunod na katangian ng genetic code: triplet code.

Trefilova R.P.

Gawain 16. Species / Ecosystems (P, 2 puntos)

• Ipinapakita ng figure ang Archaeopteryx, isang patay na hayop na nabuhay 150–147 milyong taon na ang nakalilipas. Gamit ang isang fragment ng isang geochronological table, itakda ang panahon at panahon kung saan nabuhay ang ibinigay na organismo, pati na rin ang posibleng ninuno nito sa antas ng klase (superorder) ng mga hayop.
Sagot: Panahon: ___________________
• Panahon: ___________________
• Posibleng ninuno:__________

Trefilova R.P.

Mga sagot sa VPR, grade 11, 2017

Trefilova R.P.

Mga pinagmumulan May-akda ng template: Tikhonova Nadezhda Andreevna, guro ng wikang Ruso at panitikan, Kostanay http://www.lenagold.ru/fon/tkan/tkan/zel/zeltkan46.jpg http://bestfon.ucoz.ru/_ph/2/2/53061530.jpg http://www.fipi.ru/vpr VPR sa biology, grade 11, 2017 http://relasko.ru/_fr/201/s2166996.jpg vpr emblem

VLOOKUP. Biology. Baitang 11. Pagsasanay, kontrol, pagtatasa sa sarili. Sarycheva N.Yu.

M.: 2017. - 112 p.

Ang unang bloke ng workbook ay nagpapakita ng dalawang opsyon para sa mga test paper, ang nilalaman at istraktura nito ay tumutugma sa mga sample ng All-Russian test paper sa biology para sa grade 11 (2017). Sa pangalawang bloke, ibinibigay ang mga pagsasanay sa pagsasanay na nagbibigay-daan sa iyo upang maisagawa ang pagpapatupad ng bawat isa sa mga gawain ng VPR. Ang ikatlong bloke ay naglalaman ng dalawang opsyon para sa panghuling gawain sa pagsubok. Ang mga sagot at pamantayan sa pagtatasa na ipinakita sa huling bloke na "Pagsusuri sa sarili" ay makakatulong sa mga mag-aaral na masuri ang antas ng kanilang paghahanda.

Format: pdf

Ang sukat: 18.5 MB

Panoorin, i-download:drive.google

Nilalaman
Paunang Salita 3
Pagkontrol sa diagnostic 4
Pagsubok sa gawain 1 4
Opsyon 1 4
Opsyon 2 16
Pagsasanay 24
Panghuling kontrol 74
Pagsubok sa gawain 2 74
Opsyon 1 74
Opsyon 2 85
Pagpapahalaga sa sarili 95

Napagpasyahan mong maghanda para sa pagsubok na All-Russian, ngunit hindi mo alam kung ano ang pinakamahusay na paraan upang gawin ito? Ang gabay na ito ay idinisenyo upang tulungan kang gawin iyon.
Ang manual ay nagsisimula sa isang diagnostic control - isang pagsubok ng 16 na mga gawain, pagkatapos nito ay maaari kang magsagawa ng self-test ng antas ng kaalaman at kasanayan sa biology. Ang pagpili ng nilalaman ng mga test paper na ito at mga gawain sa pagsasanay ay tinutukoy batay sa Pederal na bahagi ng pamantayan ng estado para sa pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon (2004), mga sample na programa at ang nilalaman ng mga aklat-aralin na inirerekomenda para sa paggamit ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation.
Ang nilalaman ng pangunahing kurso sa biology ay ipinakita sa mga sumusunod na seksyon: "Biology bilang isang agham. Mga pamamaraan ng kaalamang pang-agham", "Cell", "Organism", "View", "Ecosystems", "Katawan ng tao at kalusugan nito". Upang masuri ang antas ng karunungan ng kaalaman at ang kakayahang magamit ang kaalamang ito sa pagsasanay, ang mga gawain ng pangkalahatang biyolohikal at nilalamang nakatuon sa kasanayan ay kasama sa gawaing pagsubok.
Pagkatapos makumpleto ang gawain, suriin kung tama mong nasuri ang solusyon sa pamamagitan ng pagsangguni sa seksyong "Pagsusuri sa sarili", kung saan maaari mong suriin ang mga sagot at magtakda ng marka para sa mga gawaing natapos at ang gawain sa pangkalahatan. Ilagay ang huling marka sa walang laman na kahon sa tabi ng gawain, pagkatapos ay buuin ang mga marka para sa gawain at ihambing sa pinakamataas na marka para sa gawain. Ngayon ay maaari mong tapusin kung gaano ka kahanda para sa pagsubok na gawain.
Ang karagdagang sa kuwaderno ay sumusunod sa seksyong "Pagsasanay", na ibinigay para sa pagpapabuti ng kaalaman at kasanayan sa pagsasagawa ng mga gawain na kasama sa gawaing pagsubok. Piliin ang mga gawain na nagdulot sa iyo ng pinakamahirap, tukuyin ang iyong pagkakamali. Kumpletuhin ang lahat ng mga gawain sa pagsasanay, sinusubukan mong malaman ang solusyon sa iyong sarili, at pagkatapos ay suriin lamang ang ibinigay na sagot.
Pagkatapos mong masuri ang materyal at makumpleto ang mga gawain upang mapabuti ang iyong kaalaman at kasanayan, maaari mong masuri muli kung gaano ka na kahanda para sa gawaing pagsubok. Upang gawin ito, ang manwal ay nagbibigay ng dalawang opsyon para sa panghuling kontrol sa antas ng iyong kaalaman at kasanayan. Ang resulta ng pagbubuod ng mga puntos para sa lahat ng mga gawain ay magbibigay-daan sa iyo upang tapusin na ikaw ay handa na para sa gawaing pagsubok.
Nais kong tagumpay ka!

Noong Abril 12, 2018, ang all-Russian na pag-verify ng VPR sa biology ay ginanap sa 11 mga klase.

Ang partisipasyon ng mga paaralan sa VPR sa biology sa 2018 para sa grade 11 ay boluntaryo.

VPR sa biology Grade 11 na mga opsyon na may mga sagot 2018

Ang gawain ay binubuo ng 14 na gawain ng iba't ibang antas ng pagiging kumplikado, 1.5 oras (90 minuto) ang inilaan para sa pagkumpleto nito.

Istraktura at nilalaman ng gawaing pag-verify ng All-Russian

Ang bawat bersyon ng All-Russian test work ay may kasamang 14 na gawain na naiiba sa anyo at antas ng pagiging kumplikado.

Ang mga gawain 1, 2, 4, 11, 14 ay naglalaman ng mga larawang batayan sa paghahanap ng tamang sagot o paliwanag.

Ang mga Gawain 2, 4, 6, 11, 13 ay kinabibilangan ng pagpili o paglikha ng mga tamang paghatol batay sa konteksto ng gawain.

Ang mga gawain 3, 4, 6, 8, 10, 12, 13, 14 ay nangangailangan ng mga nagtapos upang magawa ang mga graph, tsart at talahanayan.

Ang mga gawain 6, 8, 9, 10, 12 ay elementarya na biyolohikal na gawain.

Sa gawaing pagsubok, ang pagbuo ng iba't ibang pangkalahatang kasanayan sa edukasyon at mga pamamaraan ng pagkilos sa mga nagtapos ay kinokontrol din: gumamit ng biological na terminolohiya; kilalanin ang mga bagay ng wildlife sa pamamagitan ng paglalarawan at mga guhit; ipaliwanag ang mga biological na proseso at phenomena gamit ang iba't ibang paraan ng paglalahad ng impormasyon (talahanayan, graph, diagram); magtatag ng mga ugnayang sanhi; magsagawa ng pagsusuri, synthesis; bumuo ng mga konklusyon; lutasin ang mga problema sa husay at dami ng biyolohikal; gumamit ng teoretikal na kaalaman sa mga praktikal na gawain at pang-araw-araw na buhay.

Ang VPR ay itinayo batay sa pangangailangang masuri ang antas ng kahusayan ng mga nagtapos sa lahat ng pangunahing grupo ng mga nakaplanong resulta sa biology para sa pangunahing pangkalahatang at sekundaryong pangkalahatang edukasyon sa pangunahing antas.

Kinokontrol ng mga gawain ang antas ng karunungan ng kaalaman at kasanayan ng pangunahing kurso sa biology at suriin ang pagbuo ng kasanayang nakatuon sa biyolohikal na kakayahan sa mga nagtapos.

Ang mga layunin ng kontrol ay ang kaalaman at kasanayan ng mga nagtapos, na nabuo sa panahon ng pag-aaral ng mga sumusunod na seksyon ng kurso ng biology ng pangunahing pangkalahatan at pangalawang pangkalahatang edukasyon: "Biology bilang isang agham. Mga pamamaraan ng kaalamang pang-agham", "Cell", "Organism", "View", "Ecosystems", "Katawan ng tao at kalusugan nito".

Sa gawaing pagsubok, nangingibabaw ang mga gawain ng pangkalahatang biyolohikal at nilalamang nakatuon sa kasanayan, dahil direktang sumusunod ito sa mga layuning itinakda para sa pangunahing kursong biology sa sekondaryang pangkalahatang edukasyon. Samakatuwid, ang nilalaman ng pagsusulit ay kinabibilangan ng inilapat na kaalaman mula sa larangan ng mga patakaran ng isang malusog na pamumuhay ng isang tao.

Ang priyoridad sa disenyo ng VPR ay ang pangangailangang suriin ang pagbuo ng mga paraan ng aktibidad sa mga nagtapos: asimilasyon ng konseptwal na kagamitan ng kursong biology; mastering methodological kasanayan; aplikasyon ng kaalaman sa pagpapaliwanag ng mga biological na proseso, phenomena, gayundin sa paglutas ng mga elementarya na biological na problema. Ang pag-master ng mga kasanayan upang gumana sa impormasyon ng biological na nilalaman ay hindi direktang sinusuri sa pamamagitan ng pagtatanghal nito sa iba't ibang paraan (sa anyo ng mga guhit, diagram, talahanayan, graph, diagram).