Ang iskrip ng gabing pampanitikan
"So, soul mate tayo,"
nakatuon sa pagtatanghal ng koleksyon ng tula na "Springs"
Target:
Panitikan :
Dryzhakova E. Sa mahiwagang mundo ng tula. Aklat para sa mga mag-aaral Art. klase - M.: Enlightenment, 1978. - 203 p.
Uglich poets (brochures).
Kagamitan:
larawan ng mga makata
kandila
diploma, token, premyo
mga imbitasyon
talambuhay ng mga makata ng koleksyon na "Springs".
Plano ng kaganapan:
Org. sandali
Pumasok. salita ng pinuno
Isang salita tungkol sa mga bisita
Isang salita tungkol sa mga makata ng koleksyon
Pag-uusap sa mga bisita ng gabi (pag-inom ng tsaa) + Pagsusulit "Ang pinakamahusay na connoisseur ng tula"
Summing up sa kaganapan.
Sitwasyon:
Nagtatanghal:
***(Ang tula ay hindi oras para maging kandila...)
... Ang tula ay hindi isang tanglaw, ngunit isang kandila ...
(Nakalimutan ko kung kaninong mga salita, ngunit tila ito ay Gorodetsky)
Ang tula ay hindi panahon para maging kandila
Bahagyang kumukutitap, hindi ang oras.
Well, maliban marahil kapag para sa kapayapaan ...
Nagluluksa sa kabataang tribo...
Na matututo at lalago,
Tikman ang kahanga-hangang mundo para sa panlasa,
At hindi isang hagis ng lupa mula sa isang dakot
Magulang, lumuluha, sa takip ng kabaong.
Ang tula ay hindi liwanag ng kandila,
Dapat ngayon, masama sa sunud-sunod na hangin,
At isang gabay na beacon sa gabi
Nasusunog na steel-smelting forge.
Draude.A
Nagtatanghal: Magandang gabi, mga kaibigan! Bawat isa sa inyo na nakaupo sa bulwagan na ito, ang bawat tao sa ating malawak na mundo ay may kanya-kanyang pang-unawa sa tula, indibidwal, tinanggap lamang sa kanya lamang, at hayaang ang tula ay maihahambing sa isang kandila para sa isa, at para sa isa pa - na may gabay na beacon - ito. hindi mahalaga. Sa aming bulwagan, ang isang kandila ay nasusunog hindi nagkataon, dahil ang aming gabi ay nakatuon sa pagtatanghal ng koleksyon ng tula na "Springs", ang mga may-akda nito ay mga mag-aaral sa (c) osh. Mahina pa rin ang boses nila, tulad nitong nanginginig na apoy. Ngunit kung minsan ito ay sapat na upang maipaliwanag ang mga kaluluwa ng mga mahal sa buhay, kaibigan, kakilala, at mga estranghero lamang na nasa tabi mo sa isang tiyak na tagal ng panahon. Ang tula ay ang pagnanais na ibahagi ang iyong liwanag sa iba. Ang makatang Yaroslavl na si K. Vasiliev ay tumpak na napansin ang katotohanang ito:
… “Ang tula, na nagngangalit lamang sa kaluluwa ng isang makata, ay hindi pa tula, dahil walang nakakaalam nito. Siya ay nag-iisa. Ang parehong bilang - wala. Wala na siya sa aksyon. Wala sa buhay. Isang makata na itinago ang kanyang mga tula sa kanyang sarili - pinagkaitan ang kanyang buhay ng kahulugan. Ang pangangailangang isapubliko ang kanyang mga tula ay isang kailangang-kailangan na pangangailangan para sa isang makata. Dahil ito lamang ang nagbibigay kahulugan sa kanyang pag-aaral at, mas malawak, sa kanyang buhay.
Ang mga salitang ito ang magiging epigraph ng ating gabi.
Ang tula ay isang luma, minamahal na simbuyo ng damdamin ng sangkatauhan. Walang tao sa mundo na walang makata. Ang mga makata ay pinagkalooban ng talento sa mas malaki o mas maliit na lawak, kung minsan ang mga henyo tulad ni Pushkin ay kabilang sa kanila. Ngunit ang mga tula sa mundo ay maingat na pinapanatili ang mga pangalan ng mga nakakita at nagsabi ng mga tamang salita sa mga tao sa oras - kung minsan ay masigla at mabait, at kung minsan ay mapait at balintuna, at sinabi sa paraang nais nilang maniwala sa kanya, dahil ang mga makata ay laging nabubuhay. saksi ng panahon. Ang pagpili ng makata-kausap ay palaging mananatili sa mambabasa, kung saan wala ang makata mismo ay nawawala.
Walang walang pakialam na tao sa aming bulwagan, lahat ay pumunta dito sa utos ng kanilang kaluluwa at puso. Ang ilan sa iyo ay sumulat ng tula sa iyong sarili, ang isang tao ay ang kanilang nagpapasalamat na tagapakinig. Nais kong ipakilala ang mga bisita ng aming bakasyon:
Ochkina L.M., Zyablova N.A., Chistyakova L.P., Budnikov A., atbp.
Hayaan akong ipakilala ang isa pang buong miyembro ng aming gabi - ang koleksyon ng tula na "Rodniki". Ang mga may-akda nito ay mga nagtapos at kasalukuyang mga estudyante ng aming paaralan. Ang pagpili ng pangalan ay hindi rin sinasadya. Ang mga bukal ay mga bukal na may dalisay na tubig, na tinatalo ang kanilang mga jet mula sa kanilang sariling lupain; Ang mga tula ng mga batang makata ay humanga sa katapatan, kabaitan, pagmamahal sa ating lupain, sa kalikasan nito, sa mundo. Ang pangunahing tampok ng mga tula ay hindi ang pagiging perpekto ng kasanayan, ngunit ang kadalisayan at pagiging bukas ng kanilang mga kaluluwa. At ang isang tapat na pakikipag-usap sa masigasig na kabataan ay hindi mag-iiwan ng sinuman na walang malasakit.
Rastorgueva Elena.
Si Elena, na lumaki nang maaga, ay palaging namamangha sa lalim at kayamanan ng kanyang panloob na mundo, na may mas mataas na pakiramdam ng kasalukuyan. Ang kanyang tula ay hindi isang ordinaryong lyrical na talaarawan, ngunit mature, makabuluhan, taos-pusong mga bagay. Ang kanilang pangunahing tema ay pag-ibig-simbuyo ng damdamin, na walang alam na sukat at mga hangganan; isang pakiramdam na halos palaging ipininta sa mga trahedya na tono. Tulad ni Tyutchev - "ang pag-ibig ay tulad ng isang nakamamatay na tunggalian ...".
Belkina Irina.
Masayahin, mabait, nakikiramay ... Si Irina ay nakatira sa isang kapaligiran ng patuloy na pagdiriwang at walang interes na ibinabahagi ang kanyang kagalakan sa iba. Ang gaan na ito, sa ilang lawak, ang kawalang-ingat ay likas din sa kanyang mga liriko. Simple at prangka ang kanyang tula. Si Irina ay palaging nagsasalita tungkol sa kanyang sarili. Ngunit! Kapag, halimbawa, hinahangaan niya ang kagandahan ng ating kabisera, ang paghangang ito ay ipinapasa sa atin, ang mga mambabasa. At ang pagsasalita ng tapat tungkol sa kung ano ang gusto mo ay isang tunay na matapang na gawa hindi lamang para sa isang makata, ngunit para sa sinumang tao.
Pag-ibig Toporishcheva.
Pag-ibig! Ang pangalan niya ang sagot sa lahat ng tanong. Ang katapatan sa damdamin, kadalasang mahirap, ay hindi nagbabago. Ang imahe ng isang lumilipad na ibon ay hindi sinasadya ... Pag-ibig na nagmamadali palabas; dahil sa pagkabihag namamatay ang pakiramdam na ito. Ang pagiging simple ng mga salita! Ngunit ang pambobola at kasinungalingan lamang ang palaging verbose, at samakatuwid ang kanilang mga talumpati ay patay.
Myagkova Julia.
Si Julia ay isang kamangha-manghang batang babae na may "nagliliwanag" na mga mata ng isang prinsesa ng Tolstoy, kung saan namumulaklak ang mga halamang Ruso. Sa kanila, ang kabaitan ay magkakasabay na may lambing, awa na may katapangan. Kaya't ang kanyang mga tula ay salamin ng kanyang mga mata. Sa parehong kasipagan at atensyon, nagsusulat siya tungkol sa kalikasan ng Russia, pag-ibig, buhay. Buhay na pakikilahok at prangka sa lahat ng bagay ay ang kanyang buhay at malikhaing kredo.
Tushnova Anna.
Sa unang sulyap, si Anna ay mahinhin at marupok, dahil siya ay isang malakas na kalooban na batang babae na may karakter. Isang likas na mandirigma, siya ay binago sa tula. Ang bawat isa sa kanyang mga tula ay isang emosyonal na pag-uusap sa mambabasa. Mas madalas na ito ay isang pagnanais na magdalamhati sa taglagas, nanonood ng namamatay na kalikasan, o sumakay sa taglamig sa isang mabilis na tatlo. Ngunit palagi, kahit na sa pinaka-major poems, isang bahagyang kalungkutan ang nararamdaman.
Galaktinov Artyom.
Si Roman ay isang kalmado at may sarili, responsable, ngunit medyo mahiyain na binata. Siya ang taong lagi mong maaasahan. Kaya bukas at simple ang kanyang mga tula.
Gagieva Maria.
Si Maria, isang mapagmataas at independiyenteng batang babae, hindi napapailalim sa anumang batas at tuntunin. Siya ay madamdamin sa lahat ng bagay: kapwa sa buhay at sa tula, at samakatuwid ay kinasusuklaman niya ang mga kalahating tono at kalahating damdamin, na umaabot sa pinakadiwa sa lahat. At, sa kabila ng murang edad, ang kanyang mga liriko ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang espesyal na "pang-adulto", ang kabigatan ng pag-iisip at pakiramdam.
Ang koleksyon ay binubuo ng tatlong seksyon: "Tungkol sa Kalikasan", "Tungkol sa Pag-ibig", "Tungkol sa Buhay". Sa buhay ng bawat tao - ito ang pinakamahalaga at mahal na mga paksa.
Si Lyubov Ivanovna Sirotkina, direktor ng aming paaralan, isang matalinong babae at isang kawili-wiling interlocutor, ay may espesyal na papel sa paglikha ng koleksyon. Samakatuwid, ang koleksyon ay nagsisimula sa isang epigraph na tula ni I. Belkina, na nakatuon kay Lyubov Ivanovna. Si Irina ay kasalukuyang nakatira sa ibang lungsod.
Reader:***
Tatlong taon na ako sa paaralang ito
At mahal na mahal ko siya.
Ang aming direktor ay napakahigpit,
Ngunit tinutulungan niya ang lahat.
Minsan sumisigaw ito ng kaunti
Walang buhay na walang kahirapan.
Nangyayari ito, at papuri rin,
Hayaan ang kaligayahan ay higit na problema.
Salamat sa pag-unawa
Pasensya, katapatan, kabaitan!
At huwag kalimutan
Irina Belkin ang aking!
2004
Nagtatanghal: Ang bawat makata ay isang buong panahon, isang buong mundo. Ang ilang mga tao ay naaakit sa mga larawan ng kalikasan; ang isang tao ay naghahatid sa kanyang mga linya ng isang bagyo ng mga hilig, damdamin;
may tapat sa mambabasa, may namimilosopo; may nagsasalita tungkol sa pagkakaibigan, pag-ibig; at isang tao tungkol sa lahat ng ito magkasama. Siyempre, ang mga liriko na paglalarawan ng katutubong Uglich na kalikasan ay hindi mag-iiwan ng sinuman na walang malasakit. At ang kuwento tungkol sa huling bahagi ng taglagas ng Anna Tushnova ay napaka-tumpak din. Inihahambing niya ang malamig na ulan sa isang umiiyak na kalangitan. At, sa pamamagitan ng paraan, isang salita sa makata ...
A. Tushnova:
***
Ang lahat ng mga puno ay naging ginto:
Tutal, taglagas na.
Medyo malungkot sa aking puso,
Parang hindi na matatapos.
Gumising sa umaga at malamig na ulan
Mga palo sa mga bubong, na para bang wala sa loob,
Tila ito ang mga luha ng langit,
Dahil namatay ito.
Hindi na siya pinainit ng araw
At medyo kumikinang na.
Ang langit ay nababalot ng belo,
Tila natutulog ang langit, ang langit.
15.10.2004.
Host: Pag-ibig sa lupa... Pag-ibig ng tao... Walang hanggan, walang kamatayang tema. Ang bawat isa sa mga makata sa kanyang sariling natatanging paraan ay sinubukang ipahayag, ihatid ang damdaming ito. Saadi at Omar Khayyam, Dante at Petrarch, Byron at Goethe. At ang aming mahusay na Pushkin! Iba pang magagaling na makatang Ruso: Lermontov, Nekrasov, Tyutchev, Blok…. Ang bawat isa ay isang innovator sa paksang ito, dahil siya ay nagsusulat at nagsasabi kung ano ang sinasaktan ng kanyang puso, ang kanyang kaluluwa. Ang ating edad ay nag-iwan ng marka sa globo ng personal, relasyon sa pamilya, magaspang, tinapakan ang matalik na mundo ng tao, nagbunga ng isang mapang-uyam-merchant na pagtingin sa kabanalan ng mga banal - pag-ibig, kagandahan ng babae, pagiging ina. Ang higit na kagalakan ay ang pagpupulong sa mga gawa, na ang bawat isa ay natatangi, sa bawat isa ay mayroong pinakamagagandang impulses ng kaluluwa ng tao, ang pag-ibig at katapatan nito. Ito ay kagiliw-giliw na pagmasdan ang mga tagumpay at kabiguan ng isang batang kaluluwa na naglalarawan sa karanasan ng unang pag-ibig, unang paghihiwalay at pagtataksil. Ang mga tula ni E.Rastorgueva ay hindi seryoso at masakit na senswal.
Rastorguev:
Dalawang kandila.
Dalawang kandila, tulad ng dalawang buhay, ay nasusunog,
Nag-aapoy sa mga kaluluwa,
Dalawang kandila, parang dalawang makasalanan
magdusa sa katahimikan
Inilagay mo ang aking kamay sa iyong kamay.
Binihag mo ako ng maliwanag na apoy,
Nagsindi ako ng backfire
Napakainit ng aming pagmamahalan
Na ang mga kandila ay natunaw at ang pag-ibig ay nawala.
Kasama mo kami ngayon, tulad ng mga estranghero,
Hindi na tayo magkaibigan o magkaaway,
Oo, iba ang iniisip ko ngayon.
Ayaw nila ng higit na pagmamahal.
Ang puso ko ngayon ay parang yelo
parang walang hanggang bloke ng yelo,
Hindi ako tumutulo ngayon
At mas malakas ako ngayon kaysa noon.
2003
Host: Ang buhay ay kumplikado. Ang isang malaking bilang ng mga katutubong kasabihan ay nagpapatunay nito. "Ang mabuhay sa buhay ay hindi isang larangan na tatawirin." Ang pagsasabi sa iba tungkol sa kung ano ang nag-aalala sa iyo, kung ano ang hindi kayang tiisin ng iyong puso ay isa nang gawa. Ang mga luha ng paggalang ay pinukaw ng tula ni Y. Myagkova na "The Ninth of May".
Myagkova:
***
Tumayo tayo sa tabi ng banal na apoy
Lumuhod tayo sa granite
Naaalala natin ang nahulog at ang buhay,
Tungkol sa mga tadhanang sinira ng digmaan.
Tingnan mo, dumating ang isang sundalong kulay abo,
Naglagay siya ng mga bulaklak sa balustrade.
Panoorin ang mga medalya na nasusunog sa araw
At tindig, tulad ng sa isang parada.
Sila ay eksaktong katulad natin:
Nagmahal, nagtrabaho, nabuhay,
Nagbiro sila, nagtawanan, pumunta sa sinehan,
Nagsilang sila ng mga bata at pinalaki sila.
Ngunit nagdadalamhati sa kakila-kilabot na salitang "Digmaan"
Nakialam sa kanilang mga kapalaran at buhay.
Ipinagtanggol nila ang kanilang mga tahanan
Bansa at mga tao mula sa pasismo.
Tingnan kung gaano karami sa kanila ang nasa harap mo sa mga ranggo,
Huwag bilangin ang kilometro ng mga apelyido,
Yaong mga namatay sa isang hindi pantay na mortal na labanan,
Para masaya kami sayo.
2005.
Nagtatanghal: Nagsindi kami ng kandila sa aming birthday cake. Mayroon lamang isang kandila, sa pagtatanghal ng pangalawang koleksyon ay sisindihan na natin ang dalawa sa kanila.
Isang salita sa mga panauhin.
Presenter: Saan, kailan at sa ilalim ng anong mga pangyayari natutong gumawa ng tula ang mga tao? Imposibleng sagutin ang tanong na ito, dahil pinag-aralan nila ito palagi at saanman.
Ito ay hindi nagkataon na ang pangalan ng aming gabi ay napili na "Kaya, kami ay magkamag-anak sa puso!". Ang bawat isa ay nagkakaisa sa apoy ng kandilang ito... Hayaang maliwanagan ng apoy nito ang iyong kaluluwa at iligtas ka mula sa kadiliman ng kawalang-interes at kahalayan. Dapat magtulungan ang mga miyembro ng pamilya. Magbahagi ng isang kislap ng init, at ito ay babalik sa iyo ng isang daan ulit. Sa muling pagkikita.
Pag-uusap.
Kaya gusto mong maglabas ng ilang mga sinag ng liwanag sa iyong buhay, mag-iwan ng enerhiya sa mundong ito, na natunaw sa iyong oras. At ngayon ay magagawa ko na ito sa tulong ng aking mga gawa.
Ang tula ay isang kamangha-manghang banayad na bagay, naiintindihan ng lahat. Gayunpaman, upang maunawaan ito at mahanap ang IYONG may-akda, kailangan mong gumawa ng pagsisikap. Tunog lamang ang mga tula kapag tahimik ang lohika. At gusto kong ayusin ang aking unang gabi ng tula , kung saan mabubuhay ang aking inner LYRICS.
Gayunpaman, mas maraming hadlang sa pagitan ng aking GUSTO at REALIZATION kaysa sa tila...
Una, ito ay isang elementarya na kakulangan ng karanasan! Pangalawa, ang kumpletong kawalan ng pananalapi. Pangatlo, sobrang nag-aalala ako!
Ngunit una sa lahat! Kaya, ang bagay ay nagaganap sa lungsod ng Perm, at sa kalendaryo ay mayroon tayong eksaktong ikalawang kalahati ng ENERO 2015.
Mga tula na wala sa oras
Hindi lang sila timeless, out of fashion din sila. Hindi sila uso sa lahat. Ang mga tula ay kumpleto sa ilalim ng lupa. ayaw maniwala? Siyempre, kung pana-panahon kang naglalakad kasama ang lumang Arbat, tila ang buong bansa ay nakikibahagi sa pagkamalikhain. At itaboy ... una sa kabila ng Moscow Ring Road, pagkatapos ay higit pa ... Sa isang lungsod ng lalawigan, walang ugali na makipagkilala, nakaupo sa isang cafe at naniniwala sa mga bagong dating, kahit na mga malikhain na may isang nervously sensitive na likod. Gusto mo ba ng halimbawa? Gustung-gusto ng buong lungsod ang isang teatro. Ito ay tunay na hindi kapani-paniwala, mula sa mahiwagang dressing room hanggang sa kamangha-manghang pagtatanghal ng mga klasiko.
Naniniwala na ang mga henyo ay dapat maglaway para sa aroma ng pagkamalikhain, sumama ako sa artistikong direktor na si Sergei Fedotov na may isang panukala upang ayusin ang isang magkasanib na proyekto.
"I'm sorry, ano?" - nagulat ang direktor. - "Mga tula sa UMosta Theater sa ilalim ng ating pangalan?! Sa ating mga artista?! At paano naman si Mayakovsky at iba pang mga eksperimento kapag wala akong oras para sa iyo!" Sa pangkalahatan, ang aking "Firebird" ay nabunot ng kaunti sa ilalim, at sa aking nerbiyos na likod ang pinakamanipis na mistiko ng Perm ay nagbuhos ng isang batya ng tubig na yelo ... nakapagpapalakas, sumpain ito!
Ang mga tula ay nangangailangan ng liwanag
Mas tiyak, hindi lamang liwanag, ngunit isang silid kung saan maipapakita ang mga ito. Maglakad-lakad, iwagayway ang iyong mga braso, ipahayag ang iyong nararamdaman, tumitingin sa mga mata ng mga taong, habang nakikinig, nag-iisip at nakatuklas ng MAY bago sa kanilang sarili.
Hindi ko kayang magrenta, sa isang cafe na may maingay na musika - magkakaroon ng isang bagay tulad ng isang konsiyerto sa isang glass aquarium o isang palabas sa TV na nakapatay ang tunog.
Nag-apply ako sa walang katapusang mga art school kung saan ako nagtapos sa aking katutubong Perm. Sabihin, tingnan kung ano ang iyong natutunan, ayusin natin ang isang pulong sa iyo! Narito ang isa sa mga pinaka makulay na sagot:
"The premises are only for money. Sorry, but you will turn on the light bulbs, and then magbabayad kami ng kuryente?! At, by the way, give us a book to the museum!"
Ang string objectification ay magic at hindi ganoon
Kailangan ng mga libro para sa gabi. At ang mga libro ay inilimbag para sa pera. Ang koleksyon, na naka-print sa mga dagat at lambak ng ahensya ng Altasper, ay hindi gagana para dito. Ito ay sapat na mahal para sa mass consumption, lalo na pagkatapos tumaas ang dolyar sa presyo (ang ahensya ay nakabase sa Canada). Dito nais kong magsabi ng isang malaking pasasalamat sa lahat ng aking mga unang mambabasa na bumili ng koleksyon at nagbahagi ng kanilang mga impression.
Ayon sa pinakakonserbatibong mga pagtatantya, maaari kang mag-publish ng mga libro mula sa 7 libong rubles. Ito ay nasa paligid ng 50-70 kopya sa isang simpleng pabalat. Kailangan ang mga libro para maibigay ito sa mga nagmamalasakit sa aking tula. Ito ay magiging isang mini-copy ng aking "Firebird" na koleksyon, na dadalhin ng lahat ng dumalo sa creative meeting bilang regalo.
Ang lahat ng ito ay medyo mahirap lutasin para sa isang tao, kahit na ang isang sassy at demanding na makata ay naninirahan sa loob niya! Sa tingin ko mga kaibigan lang ang makakatulong dito! Sumulat tungkol sa iyong karanasan o maaaring mga ideya. Kung mayroon kang pagkakataong tumulong sa pag-print ng aklat sa mga paborableng termino, mayroon kang angkop na lugar, o isa ka ring may-akda na gustong lumahok sa proyektong HINDI KOMERSYAL na ito, sumulat sa akin. Para sa lahat ng LJ bloggers mayroong personal at field para sa mga komento. Para sa iba pang mga mambabasa ang aking mail [email protected]!
Ang buhay ko ay nagpapatuloy ngayon at sa iyo rin, mahal na mga kontemporaryo! Oras na para magpakita at sumikat!
Ang silid sa pagguhit ng panitikan "Kaakit-akit ng mga mata - ang tula ng taglagas"
Target:
Upang makilala ang mga mag-aaral sa mga gawa ng mga makatang Ruso.
Mga gawain:
Pang-edukasyon:
- Pag-aralan ang mga gawa ng mga makatang Ruso;
Pagbuo:
- Upang bumuo ng interes ng mga mag-aaral sa pag-aaral ng mga gawa ng mga makatang Ruso;
- Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon ng mga mag-aaral;
- Upang bumuo ng nagpapahayag na pagbabasa ng mga mag-aaral;
Pang-edukasyon:
- Itaas ang interes ng mga mag-aaral sa pag-aaral ng tula;
- Upang itanim sa mga mag-aaral ang pagmamahal sa kanilang katutubong kalikasan;
- Upang linangin ang pagmamahal sa panitikang Ruso, para sa Russia, para sa maliit na Inang-bayan.
Gawaing paghahanda:
Magbasa at matuto ng mga tula ng mga makatang Ruso na nakatuon sa taglagas
ayusin ang isang eksibisyon ng mga libro at mga larawan ng mga makatang Ruso.
Paglalarawan ng Materyal:
Iminumungkahi ko ang isang script para sa isang pampanitikan na sala batay sa mga gawa ng mga makatang Ruso na "Charm of the Eyes - Poetry of Autumn" para sa mga mag-aaral sa mga baitang 7-8. Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang sa mga guro ng wikang Ruso at literatura sa mga linggo ng paksa na tradisyonal para sa maraming mga paaralan.
Kagamitan:
Reproductions: Levitan "Golden Autumn", S. Zhukovsky "Sa Veranda. Autumn", I. O. Ostroukhov "Golden Canopy", V. Kuznetsov "Autumn Landscape", Y. Klever "Autumn Park" musical accompaniment, projector, computer, presentation
Pag-unlad ng kaganapan
Guro:Kamusta mahal na mga kaibigan! Sa araw ng taglagas na ito, nagtipon kami sa sala ng pampanitikan upang makinig at magbasa ng mga tula tungkol sa isa sa pinakamaganda at minamahal ng maraming makata sa panahon - taglagas.
Ang gawain ni Tchaikovsky mula sa cycle na "The Seasons" - "Autumn Song" tunog.
Nagtatanghal 1:
Lumapit ang taglagas na reyna ng hindi marinig ang mga hakbang. Niyakap niya ang kalikasan, dahan-dahang kumukuha ng canvas at brush, kaya sa panginginig ng isang artista ay sinimulan niyang ipinta ang lahat sa paligid sa iba't ibang kulay. Ang kalikasan ay hindi kailanman mukhang napakasarap at nakakaantig gaya ng kalikasan sa taglagas.
A. V. Kuznetsov "Autumn Landscape"
Host 2:
Ang taglagas sa Russia ay palaging isang oras na kinakanta ng maraming manunulat,
makata, artista at musikero. Nakita nila sa loob nito ang mga natatanging kagandahan ng kalikasang Ruso, na nagbibihis sa isang gintong damit sa taglagas, kumikinang sa malago nitong maraming kulay, at mapurol na mga tanawin, ang taglagas na namamatay ng kalikasan at kalungkutan para sa dumaan na tag-araw bilang simbolo ng buhay.
Nagtatanghal 1:
"Isang mapurol na oras! Kaakit-akit sa mga mata! Ang iyong paalam na kagandahan ay kaaya-aya sa akin," - kaya sinabi ni A.S. tungkol sa ginintuang taglagas. Pushkin. Ang tula ni Pushkin ay tumagos sa ating mga puso at nananatili doon magpakailanman, nagtataglay ng ilang uri ng misteryosong kapangyarihan.
Reader 2:
Malungkot na panahon! Oh alindog!
Ang iyong paalam na kagandahan ay kaaya-aya sa akin -
Gustung-gusto ko ang kahanga-hangang kalikasan ng pagkalanta,
Mga kagubatan na nakasuot ng pulang-pula at ginto,
Sa kanilang canopy ng ingay ng hangin at sariwang hininga,
At ang langit ay natatakpan ng ulap,
At isang bihirang sinag ng araw, at ang mga unang hamog na nagyelo,
At malayong kulay abong mga banta sa taglamig.
Nagtatanghal 1:
Ang taglagas sa mga gawa ng mga makatang Ruso ay maraming panig at maraming kulay. Sa tula na "Mayroong orihinal na taglagas" binibigyan ni Tyutchev ang katahimikan ng taglagas ng isang espesyal na solemnidad at kagandahan, at sa parehong oras ay pinatunayan ang pagiging natural ng kung ano ang nangyayari, hinahangaan ang katahimikan ng taglagas, ang kawalan ng laman ng mga bukid, ang panandaliang kagandahan ng taglagas. kalikasan.
V. Polenov "Golden Autumn"
Reader 1:
Nasa taglagas ng orihinal
Maikli ngunit magandang panahon -
Ang buong araw ay parang kristal,
At nagniningning na gabi...
Walang laman ang hangin, hindi na naririnig ang mga ibon,
Ngunit malayo sa mga unang bagyo sa taglamig,
At ang dalisay at mainit na azure ay bumubuhos
Papunta sa resting field...
Host 2:
Ang mang-aawit ng kalungkutan sa taglagas ay si I. Bunin sa tula ng Russia. Sa matingkad at kahit na makintab na kaakit-akit, inilalarawan niya ang lahat ng mga kulay ng kagubatan ng taglagas - mula sa pulang-pula at lila hanggang sa madilim at walang kulay. Ngunit ang kagandahang ito ay panandalian, ito ay malapit nang mapalitan ng madilim at madilim na tono. Ang ilusyon na katangian ng mga bagay sa kalikasan at buhay - ganyan ang damdamin ng makata.
A. Schilder "The Ravine"
Reader 2:
Ang hangin ng taglagas ay tumataas sa kagubatan,
Ito ay maingay na dumadaan sa mga sukal,
Pumulot at masaya ang mga patay na dahon
Sa isang baliw na sayaw dala.
Mag-freeze lang, mahulog at makinig,
Kumakaway muli, at pagkatapos niya
Ang kagubatan ay buzz, manginig - at bubuhos
Nag-iiwan ng ginintuang ulan.
Umiihip ito sa taglamig, nagyeyelong blizzard,
Ang mga ulap ay lumulutang sa langit...
Hayaang mapahamak ang lahat ng patay, ang mahihina
At bumalik sa alabok!
Winter blizzard - mga nangunguna sa tagsibol,
Winter blizzard ay dapat
Ibaon sa ilalim ng malamig na niyebe
Patay sa pagdating ng tagsibol.
Sa madilim na taglagas ang lupa ay nagtatakip
Dilaw na mga dahon, at sa ilalim nito
Natutulog na mga shoots at mga halamang halaman,
Katas ng mga ugat na nagbibigay-buhay.
Ang buhay ay ipinanganak sa mahiwagang kadiliman.
Kagalakan at kamatayan
Paglingkuran ang hindi nasisira at hindi nagbabago -
Walang hanggang kagandahan ng pagiging!
"Nasa veranda. Taglagas" Stanislav Zhukovsky
Tunog ang melody Anna German "Autumn Song".
Host 2:
taglagas! Ikaw ang pinaka liriko sa lahat ng season! Rose hips, hawthorn, mountain ash blaze na may mga hinog na berry. At ang mga puno ay isang solidong karagatan ng ginto. Isang sapot ng gagamba ang lumilipad sa hangin, at may maanghang na amoy ng dumaraan na tag-araw. How I want this beauty to be eternal.
Ang taglagas ay ginagawang gusto mong gumala sa kagubatan, upang madama ang kaluwang nito. Ito ay nagpapaalala sa iyo ng mga araw ng tag-araw. Ang taglagas ni Maykov ay isang pag-alala sa tag-araw na katatapos lang, ng mga kulay nito. Gumagamit ang makata ng mga salita tulad ng pagpipinta ng isang pintor. Ito ay hindi nagkataon na ang isa sa mga tula ni Apollon Nikolaevich Maykov ay tinatawag na "Landscape".
Pagpipinta "Golden Autumn" Ilya Ostroukhov
Reader 2:
Gustung-gusto ko ang landas sa kagubatan
Hindi alam kung saan, gumala;
double deep gauge
Pumunta ka - at walang katapusan ng kalsada ...
Ang berdeng kagubatan ay nasa paligid;
Ang mga maple ng taglagas ay namumula na,
At ang kagubatan ng spruce ay berde at makulimlim;
Aspen dilaw ang tunog ng alarma;
Ang isang dahon ay nahulog mula sa isang birch
At, tulad ng isang karpet, natatakpan ang kalsada ...
Naglalakad ka na parang nasa tubig
Ang binti ay gumagawa ng ingay ... ngunit ang tainga ay nakikinig
Ang kaunting kaluskos sa sukal,
doon,
Nasaan ang malagong pako
pag-idlip.
At isang hilera ng pulang fly agarics,
Na ang mga dwarf ay hindi kapani-paniwala, sila ay natutulog ...
Pahilig na bumabagsak ang sinag ng araw ...
Sumilip ang ilog sa malayo...
Sa nanginginig na mga gulong ng gilingan
Gumagawa na ng ingay mula sa malayo...
Nagtatanghal 1:
Ang taglagas ay nagpaparamdam sa isang tao ng isang bagay na marilag at solemne. At sa parehong oras, "ang taglagas ay humihinga nang may pananabik, ang taglagas ay humihinga nang may paghihiwalay" (I. Bunin)
Ang gawa ni A. Vivaldi "Autumn" ay tunog.
Reader 3:
Ang kagubatan, tulad ng isang pininturahan na tore,
Lila, ginto, pulang-pula,
Masayahin, makulay na pader
Nakatayo ito sa isang maliwanag na parang.
Birches na may dilaw na larawang inukit
Lumiwanag sa asul na asul,
Parang mga tore, nagdidilim ang mga Christmas tree,
At sa pagitan ng mga maple ay nagiging asul sila
Dito at doon sa mga dahon sa pamamagitan ng
Clearances sa langit, na mga bintana.
Ang kagubatan ay amoy ng oak at pine,
Sa panahon ng tag-araw ay natuyo ito sa araw,
At si Autumn ay isang tahimik na balo
Pumasok siya sa kanyang motley tower ...
Host 2:
Sa pagsasalita tungkol sa Autumn, hindi maaalala ng isa ang kamangha-manghang magagandang tula ng makatang Silver Age na si Sergei Yesenin. Sa kanyang mga tula, lumikha siya ng isang espesyal na artistikong mundo kung saan ang mga pangunahing imahe ay lupa at langit. Ang kalikasan ni Yesenin ay isang banal na templo. Ang makata ay pinangarap ng pagkakaisa sa mundo at sa kaluluwa ng tao, kaya't nais niyang makita siyang maganda, malakas, banayad, mabait, naglalakad sa mundo kasama ang isang malawak na malinis na kalsada. Samakatuwid, sa kanyang mga tula, ang imahe ng landas ang pinakamahalaga. Makinig tayo sa tula na "Inisip ng kalsada ang pulang gabi ..."
Reader 4:
Inisip ng kalsada ang pulang gabi,
Ang mga palumpong ng abo ng bundok ay mas malabo kaysa sa lalim.
Kubo-matandang babae panga threshold
Ngumunguya sa mabangong mumo ng katahimikan.
Marahan at maamo ang taglagas
Gumagapang sa dilim sa bakuran ng oat;
Sa pamamagitan ng asul na salamin na may dilaw na buhok na batang lalaki
Pinakinang niya ang kanyang mga mata sa larong checkbox.
Niyakap ang tubo, kumikislap sa kwento
Green ash mula sa isang pink na kalan.
Walang tao, at ang manipis na labi na hangin
Tungkol sa isang bulong, na nawala sa gabi.
Hindi na dinudurog ng mga takong ng isang tao ang mga kakahuyan
Bitak na dahon at gintong damo.
Isang matagal na buntong-hininga, pagsisid sa isang payat na tugtog,
Hinahalikan ang tuka ng malambot na kuwago.
Ang dilim ay lumalalim, sa kamalig ay may kapayapaan at pagkakatulog,
Ang puting daan ay pattern ng madulas na kanal...
At ang dayami ng sebada ay marahang umuungol,
Nakabitin sa mga labi ng tumatango-tango na baka.
Nagtatanghal 1:
Ang kagandahan ng buhay, ang kagandahan ng Kalikasan ay ang kahulugan, layunin at pathos ng isa pang makata ng "Silver Age" - Konstantin Dmitrievich Balmont. Si Alexander Blok sa artikulong "On Lyrics" (1907) ay sumulat: "Kapag nakikinig ka sa Balmont, palagi kang nakikinig sa tagsibol." Totoo ito kahit na nakikinig ka sa kanyang mga tula tungkol kay Autumn.
Reader 5:
Sa umaga, prematurely malamig
Hulyo tanghali sa tanghali Setyembre.
Ang bukang-liwayway ng puno ay namumulaklak sa kagubatan
ruby-topaz chime.
Chu! Tumatakbo ang mga aso sa kahabaan ng makahoy na dalisdis,
Sa pamamagitan ng pagbuhos ng tahol sa liyebre, na nagsasabi,
Isang di-tuwirang pagtalon na sumugod nang walang kabuluhan,
Ang kamatayang iyon ay dumaan sa berdeng cache.
Ang isang maliit na esmeralda ay binuburan ng okre.
Ang mga safron na alpombra ay lumipad,
At ang mga distansya ay tinina ng fox fur.
Ang break ng lahat ng mga linya sa network ng mga sanga ay matarik,
"Ayan! Ayan! Mula sa lahat ng naririto"_
Pag-alis, sumigaw ang mga ibon.
Y. Clover "Autumn Park"
Host 2:
Makinig sa tula na "Golden Autumn" ni Boris Pasternak. Dito, nakikita natin ang isang masayang paghanga sa kagandahan ng darating na taglagas, isang pilosopikal na pagmuni-muni sa buhay, sa pagbabago ng mga panahon, sa kawalang-hanggan ng kalikasan. Ang taglagas ng Pasternak ay may maraming mga mukha: alinman sa mga ito ay mga exhibition hall ng mga kuwadro na gawa, o mga batang bagong kasal - isang linden sa isang korona at isang birch "sa ilalim ng isang pangkasal at transparent na belo."
Reader 1:
taglagas. fairy tale,
Lahat ay bukas para sa pagsusuri.
paglilinis ng mga kalsada sa kagubatan,
Nakatingin sa mga lawa
Tulad ng sa isang eksibisyon ng sining:
Mga bulwagan, bulwagan, bulwagan, bulwagan
Elm, abo, aspen
Walang uliran sa pagtubog.
Linden hoop na ginto -
Parang korona sa bagong kasal.
Birch na mukha - sa ilalim ng belo
Kasal at transparent.
nakabaon na lupa
Sa ilalim ng mga dahon sa mga kanal, mga hukay.
Sa dilaw na maple ng pakpak,
Parang nasa ginintuan na mga frame.
Nasaan ang mga puno noong Setyembre
Sa madaling araw ay nakatayo silang dalawa,
At paglubog ng araw sa kanilang balat
Nag-iiwan ng amber trail.
Kung saan hindi ka makatapak sa bangin,
Upang hindi malaman ng lahat:
Kaya galit na hindi isang hakbang
Isang dahon ng puno sa ilalim ng paa.
Kung saan ito tunog sa dulo ng mga eskinita
Umaalingawngaw sa matarik na dalisdis
At madaling araw cherry glue
Nagyeyelo sa anyo ng isang namuong dugo.
taglagas. sinaunang sulok
Mga lumang libro, damit, armas,
Nasaan ang treasure catalog
Pumitik sa lamig.
Guro:
Guys, iminumungkahi kong makinig ka sa isang tula tungkol sa taglagas ng aming makatang Belgorod na si Nikolai Nikolaevich Grishchenko.
Ang mapagmahal na A. A. Fet, N. N. Grishchenko kung minsan ay ginaya siya (mga tula tungkol sa kalikasan), ngunit sa parehong oras siya ay indibidwal, makatotohanang makatotohanan, at iniiwasan ang malamig at natural na aestheticism.
Ang kalikasan mismo ay walang malasakit, ngunit salamat sa panulat ni N. N. Grishchenko, nabubuhay ito! Ang kalikasan ay inihalintulad sa tao: pinagkaitan ng halo ng kawalang-hanggan, siya ay nagdurusa.
Ang tula na "Autumn lays monotonous glare ..." ay sumasalamin sa estado ng kaluluwa ng makata. Ang liriko na bayani ay nagdurusa kasama ng kalikasan, ang puso ay nabubuhay lamang kapag ang lira ay nagsalita: "Maingat kong hinawakan ang mga string gamit ang aking kamay, At mahal na mga salita nang tahimik, ngunit malakas na Magsimulang umikot sa tahimik na ilog ...". Ito ay hindi nagkataon na ang imahe ng lira ay ginamit sa tula, dahil ito ay isang simbolo ng makatang inspirasyon, pagkamalikhain.
Reader 3:
Ang taglagas ay naglalagay ng mga monotonous na highlight
Sa tabing ng kupas na tag-araw.
Ang mundo ay tahimik ... Malaking kalungkutan
Ang pagod na gilid ng bukang-liwayway ay humihinga.
Ang araw ay sumisikat, at sila ay lumilitaw sa mata -
Ang damo ay tuyo, ang distrito ay walang laman.
Dumating ang taglagas sa hindi inaasahang pagkakataon
At, lumilipad na parang web sa langit,
Lahat ay napuno ng hindi nakikitang kalungkutan,
Ang lahat ay nabasa ng init na umalis ...
Tanging malungkot na gansa ang sumisigaw,
Isang sinulid na napunit patungo sa timog na lumilipad.
Reader 2:
Sa sunog na damo, sa kagubatan na paglilinis
Nakatayo ako sa gitna ng mundo ng taglagas
At ang pagod na araw ay tumatama sa akin
Parang nakalimutan sa langit
isang mahabang tahimik na lira.
Maingat kong hinawakan ang mga string gamit ang aking kamay,
At ang mga salita ay mahal nang mahina, ngunit makapangyarihan
magsimulang umikot
sa ibabaw ng tahimik na ilog
Ang pagpapatuloy ng himig ng malinaw na taglagas ...
Guro:
Ang makata ng Belgorod na si Svetlana Taplinskaya ay nagsulat ng isang kahanga-hangang tula na "White Autumn". Ito ay nakatuon sa huli na taglagas. Makinig sa kanya.
Ang extracurricular work (extracurricular) sa panitikan, tulad ng ibang disiplina sa paaralan, ay isang mahalagang bahagi ng proseso ng edukasyon at isang kailangang-kailangan na elemento ng karaniwang organisadong gawain ng paaralan.
Ang paksang "Extracurricular work in literature" ay lalong nagiging may kaugnayan sa ating panahon, ang panahon ng pinakadakilang socio-political at cultural life ng bansa. Ang mga ekstrakurikular na gawain ay nagdaragdag ng interes sa pag-aaral ng panitikan, pinahuhusay ang pakiramdam ng pagmamahal, paggalang dito, ang kagustuhang malampasan ang mga pagkukulang sa pagsasalita ng isang tao. Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ay nag-aambag sa pagbuo sa mga bata ng tamang mga konsepto ng panitikan, palawakin ang mga ideya na nakuha sa proseso ng mga sesyon ng pagsasanay.
Methodists L.P. Bessonov, L.K. Golubev, V.V. Golubkov, Z.Ya. Isinasaalang-alang ni Rez sa kanilang mga akda ang mga pangkalahatang isyu ng pag-aayos ng ekstrakurikular na gawain, nagbigay ng espesyal na pansin sa praktikal na materyal ng mga ekstrakurikular na aktibidad, ngunit sa panitikang Ruso lamang.
Ang paksa ng pag-aaral na ito ay "Ang gabing pampanitikan bilang isa sa mga anyo ng ekstrakurikular na gawain". Ang layunin ng gawain: upang isaalang-alang ang mga teoretikal na isyu ng pag-aayos ng mga ekstrakurikular na aktibidad, sa partikular, mga gabing pampanitikan, at sa kanilang batayan upang bumuo ng isang pampanitikan na gabi para sa mga mag-aaral sa gitnang antas.
Ang itinakdang layunin: kinakailangan ang solusyon sa mga sumusunod na gawain:
- itatag ang pagkakaiba sa pagitan ng extracurricular work mula sa isang aralin sa panitikan at isang elective;
- upang matukoy ang pangkalahatan at tiyak na mga prinsipyo para sa pag-oorganisa ng ekstrakurikular na gawain sa panitikan;
- ihayag ang nilalaman ng ekstrakurikular na gawain sa panitikan;
- isaalang-alang ang mga uri at anyo ng gawaing ekstrakurikular, mga uri ng mga gabing pampanitikan;
- bumuo ng isang pampanitikan gabi.
Kabanata 1. Extracurricular work, mga uri nito
Ang pagtuturo at gawaing pang-edukasyon ay hindi limitado sa kung ano ang ginagawa sa silid-aralan. Ang tamang pagbabalangkas ng negosyong pang-edukasyon ay ipinapalagay din ang malawak na ipinakalat na mga ekstrakurikular at ekstrakurikular na aktibidad (mga klase).
Ang ekstrakurikular na gawain ay tinatawag na espesyal na inayos na mga ekstrakurikular na aktibidad na nag-aambag sa pagpapalalim ng kaalaman, pag-unlad ng mga kasanayan at kakayahan, kasiyahan at pag-unlad ng mga interes, kakayahan at pagkakaloob ng makatwirang pahinga para sa mga mag-aaral. Ito ay isinasagawa, bilang panuntunan, ng mga guro ng mga nauugnay na paksa, mga magulang, pati na rin ang isang asset ng mga mag-aaral na inihanda para sa pagpapatupad nito.
Ang layunin at layunin ng mga extra-curricular na aktibidad ay makabuluhang naiiba sa mga layunin at layunin ng mga aralin at ekstrakurikular na aktibidad.
Ang aralin ay ang pangunahing anyo ng gawaing pang-edukasyon, ang nilalaman nito ay tinutukoy ng kurikulum at kinokontrol ng iskedyul ng paaralan. Sa silid-aralan, ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng pangunahing impormasyon tungkol sa mga manunulat at nagsusuri ng mga gawa.
Ang opsyonal na kurso ay pinili ng mag-aaral ayon sa kanyang kalooban, nang nakapag-iisa. Matapos pumili ang estudyante ng isang partikular na kurso, dapat siyang dumalo dito nang walang pagkabigo. Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ay gaganapin kasabay ng mga aralin. Ang grado para sa kursong ito ay inilalagay sa journal. Bilang karagdagan, ang isang opsyonal na kurso ay isinasagawa ayon sa programa at kinokontrol ng iskedyul.
Ang mga ekstrakurikular na gawain sa panitikan ay may sariling nilalaman, sariling mga detalye ng organisasyon at pag-uugali, sariling anyo at uri, at may mga sumusunod na layunin: itanim ang pagmamahal sa panitikan, pagbutihin ang kultura ng wika, at paunlarin ang interes sa panitikan bilang isang akademikong paksa.
Tinutukoy ng mga layuning ito ang mga gawain ng ekstrakurikular na gawain, katulad ng: palawakin, dagdagan at palalimin ang kaalaman tungkol sa manunulat, mga kasanayan at kakayahan na nakuha sa silid-aralan; turuan ang mga bata na magtrabaho nang nakapag-iisa sa mga karagdagang tulong; tiyaking mahal ng mga mag-aaral ang aklat bilang pinagmumulan ng kaalaman; paunlarin ang pagkamalikhain ng mga mag-aaral.
Kapag nag-oorganisa ng mga ekstrakurikular na aktibidad, pati na rin kapag nagsasagawa ng mga aralin, ang guro ay umaasa sa mga pangkalahatang prinsipyo ng didactic na kumakatawan sa kanilang mga pangunahing panimulang punto na tumutukoy sa pedagogical na kasanayan sa pagtuturo ng mga pangunahing agham. Sa ekstrakurikular na gawain sa panitikan, ang lahat ng mga prinsipyong ito ay inilalapat:
- prinsipyong pang-agham;
- ang prinsipyo ng pagkakapare-pareho at pagkakapare-pareho sa paglalahad ng materyal;
- ang prinsipyo ng pagpapatuloy sa asimilasyon ng kaalaman;
- ang prinsipyo ng koneksyon sa pagitan ng teorya at kasanayan;
- ang prinsipyo ng pagkakaroon ng iminungkahing materyal.
Bilang karagdagan sa mga pangkalahatang prinsipyo ng didactic, ang gawaing ekstrakurikular ay may sarili, halimbawa:
- ang prinsipyo ng malapit na koneksyon ng mga ekstrakurikular na aktibidad sa silid-aralan;
- ang prinsipyo ng boluntaryong pakikilahok ng mga mag-aaral sa mga klase;
- ang prinsipyo ng pantay na karapatan ng lahat ng mag-aaral na lumahok sa mga ekstrakurikular na aktibidad;
- ang prinsipyo ng paghiram;
- ang prinsipyo ng isang indibidwal na diskarte sa bawat mag-aaral;
- ang prinsipyo ng pag-unlad ng mga kakayahan, pagsasalita ng mga mag-aaral.
Mayroong ilang mga klasipikasyon ng mga uri at anyo ng ekstrakurikular na gawain sa panitikan.
Zotov Yu.B. (8, 35) ang lahat ng uri ng ekstrakurikular na gawain sa dalawang malalaking grupo: regular at episodiko.
Ang unang uri ay kinabibilangan ng: takdang-aralin, na kinabibilangan ng paggawa ng takdang-aralin para sa aralin, mga eksperimento sa bahay at mga obserbasyon, mga ekstrakurikular na aktibidad, iba't ibang mga lupon, mga programa sa telebisyon, karagdagang mga klase sa paksa, atbp.
Kasama sa mga episodic na uri ang mga pampakay na kumperensya at gabi sa paksa, olympiads, abstract na papel sa paksa (sa high school), mga komposisyon sa tahanan, mga ekskursiyon sa edukasyon, atbp.
V.V. Golubev (7, 410 - 431) ay sumusunod sa sumusunod na klasipikasyon:
1) extracurricular reading; 2) mga tarong; 3) magazine at wall newspaper; 4) mga eksibisyong pampanitikan; 5) mga pampanitikan na iskursiyon.
Z.Ya. Tinutukoy ni Rez (11, pp. 366-382) ang mga sumusunod na uri:
a) extracurricular reading; b) mga kumperensya at debate ng mga mambabasa; c) umaga at gabi; d) bilog na pampanitikan; e) club; f) lokal na kasaysayang pampanitikan; g) isang museo.
Golubev L.K. (6, 10 - 25) makikita mo ang sumusunod na klasipikasyon ng mga uri: extracurricular reading; 2) bilog na pampanitikan; 3) iba't ibang mga episodic na kaganapan.
Ang lahat ng mga species ay malapit na nauugnay. Ang ekstrakurikular na pagbabasa ay nahahati sa indibidwal at kolektibo.
Ang isang bilog na pampanitikan ay maaari ding:
1) mambabasa; 2) nagpapahayag ng pagbasa; 3) masining na pagkukuwento; 4) dramatiko; 5) malikhain.
Hinahati niya ang mga episodic na kaganapan sa:
- mga pulong sa mga manunulat at bayani ng mga akdang pampanitikan; 2) mga pagtatalo sa panitikan; 3) mga eksibisyong pampanitikan; 4) mga pagsusulit na pampanitikan, 5) mga iskursiyon na pampanitikan; 6) mga gabing pampanitikan.
Sa aming opinyon, ang pag-uuri na ito ay pangkalahatan.
Kaya, ang problema ng pag-aayos ng mga ekstrakurikular na aktibidad ay may kaugnayan sa ating panahon. Malaki ang kahalagahan nito. Ito ay isang lohikal na kinahinatnan at pagpapatuloy ng gawain sa aralin at sa gayon ay nag-aambag sa maximum na pag-unlad ng malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral, na maaaring higit na mabayaran ang mga likas na pagkukulang ng aralin. Bilang karagdagan, ang lahat ng uri ng mga ekstrakurikular na aktibidad, kung maayos na maayos, ay gumaganap ng isang gawaing pang-edukasyon.
Anumang ekstrakurikular na gawain ng mga mag-aaral, tulad ng gawain sa silid-aralan, ay nangangailangan ng maingat na paggabay at kontrol ng guro. Ang pamamaraan dito ay simple - mahusay na kaalaman ng mga mag-aaral at ang pagnanais ng guro na maakit sila sa paksa. Para dito, hindi kailangang maglaan ng oras o pagsisikap.
Kabanata 2. Gabing pampanitikan bilang isa sa mga anyo ng gawaing ekstrakurikular. Mga uri ng gabing pampanitikan.
Ang gabing pampanitikan ay isa sa pinakamabisang paraan ng mga ekstrakurikular na aktibidad sa paaralan. Ngunit kung minsan ang mga gabi ay itinuturing na isa lamang na kaganapan, at kahit na isang nakakaaliw na kaganapan, ang pagpili ng tema ng gabi ay hindi pinag-iisipan, at ang mga mahuhusay na bata lamang ang kasangkot sa paghahanda nito.
Ang mga gabing pampanitikan ay madalas na gaganapin - 2-3 beses sa isang taon. Kadalasan ang mga ito ay sanhi ng anibersaryo ng manunulat o ang espesyal na interes ng mga bata sa kanyang trabaho, ang mga ito ay isang uri ng resulta ng mahabang trabaho - klase at ekstrakurikular. Lahat ng klase ay naghahanda, mga guro ng panitikan, sining, musika, mga guro ng klase.
Ang mga gabing pampanitikan ay nagdadala ng ilang espesyal na maligaya na kalagayan sa buhay ng paaralan, ipakilala sila sa mundo ng tula, musika, pagpipinta, pukawin sila sa isang pulong sa mga bayani sa panitikan.
Ang gabi ay nagpapalawak at nagpapalalim sa kakilala ng mga mag-aaral sa buhay at gawain ng manunulat (makata), ang kanyang kapaligiran sa panitikan, panahon, ay lumilikha sa kanila ng isang mas kumpleto at emosyonal na kulay na ideya ng personalidad ng manunulat, ang kahulugan ng kanyang gawain.
Ang mga ito ay maingat na inihanda para sa kanila, bago pa man magsimula ang paghahanda, mahigpit na nilinis ng manggagawa ang pagpili ng materyal para sa gabi; mga sipi mula sa mga gawa ng sining ng manunulat para sa pagtatanghal, mga indibidwal na kilos o mga eksena mula sa mga dula para sa nagpapahayag na pagbabasa, mga pag-iibigan at mga kanta hanggang sa mga salita ng makata kung saan ang gabing pampanitikan ay nakatuon, mga musikal na numero.
Pagkatapos ang programa ng gabi ay tinalakay sa mga mag-aaral, at sa pangwakas na pagpili ng materyal, ang pag-access ng trabaho sa mga puwersa ng mga gumaganap, ang posibilidad ng paglutas ng entablado na may katamtamang paraan ng teatro ng paaralan, ay kinakailangang kunin. isinasaalang-alang. Tumutulong ang mga guro ng musika sa pagpili ng solo at choral number.
Kapag nag-oorganisa ng isang gabi, dapat ituon ang pansin sa nilalaman nito, sa kung anong mga layuning pang-edukasyon at pang-edukasyon ang pinaglilingkuran nito, at hindi lamang sa labas.
Walang mas kaunting pansin kaysa sa pagpili ng paksa ang nararapat sa tanong ng programa ng gabi. Ang istraktura ng programa ay higit na tumutukoy kung ang gabi ay magiging napakalaking. Depende din sa programa kung paano natin ikokonekta ang gabi sa isang aralin sa klase.
Depende sa programa, Petropavlovskaya N.D. (13, 22) ay nakikilala ang ilang uri ng mga pampanitikan na gabi: mga laro, isang malawak na programa, pagbabasa, mga tanong at sagot. Ang bawat uri ay may sariling mga detalye.
Gabi ng laroAng mga larong pampanitikan ang pangunahing bahagi ng ganitong uri ng mga gabi. Ang mga bata ay handa na makilahok. Ngunit tandaan na hindi lahat ng laro ay matatanggap nang may kasiyahan. Ang clumsily built, hindi maayos na mga laro ay hindi magiging sanhi ng anumang sigasig sa mga lalaki at hindi magdadala ng anumang mga benepisyo.
Kailangan mong isipin ang tema ng gabi ng laro. Ang mga larong pampanitikan ay maaaring gamitin bilang isang paraan ng pagsubok at pagsasama-sama ng kaalaman, bilang isang insentibo para sa matulungin, maalalahanin na pagbabasa. Ang gabi ng laro ay maaaring isagawa bilang pangwakas sa isang tiyak na yugto ng pag-aaral ng programa. Ang materyal ay pinili batay sa isang bilang ng mga gawa ng isang manunulat o sa gawa ng ilan. Ang mga laro ay maaari ding itayo ayon sa teksto ng isang akda. Ang mas magkakaibang mga laro, mas malaki ang pagkakataong magtagumpay. Kung nililimitahan natin ang ating sarili sa isang pagsusulit, pagkatapos ng ilang sandali ay mapapagod ang mga lalaki sa pagsagot sa mga tanong. Kinakailangang gumamit ng mga pagsusulit, at mga crossword puzzle, at literary loto, at literary domino. Maaari ka ring gumamit ng mga handa na larong pampanitikan, halimbawa: ang larong "Sino ito?" - pangalanan ang bayani ayon sa mga katangian ng portrait.
Ang larong "sagot ang tanong": ang isang tanong ay binabasa mula sa teksto o talambuhay ng manunulat.
Gabi ng malawak na programa
Ang isang gabi ng ganitong uri ay kinabibilangan ng isang ulat at isang konsiyerto, pinagsama ng isang teksto - isang komentaryo ng nagtatanghal. Petropavlovskaya N.D. Naniniwala ang (13, 26) na ang gabi ay maaaring dagdagan ng isang eksibisyon, mga larong pampanitikan, at mga dramatikong pagtatanghal. "Malaking pakinabang ang gabing ito," sabi niya. (13, 22). Tinutukoy nito ang mga sumusunod na bahagi: komposisyong pampanitikan, eksibisyon, mga larong pampanitikan, pahayagan sa dingding.
- Ang pampanitikang komposisyon ay tunog sa unang bahagi, ang sentro ng gabi. Sa halip na isang tagapagsalita, gaya ng nakaugalian sa karamihan ng mga gabi, maaari kang gumawa ng ilang mga nagtatanghal, at ito ay higit pa sa mga kalahok ng gabi.
- Isang eksibisyon kung saan nakikilala ang mga lalaki bago magsimula ang komposisyong pampanitikan, sa panahon ng intermission sa pagitan ng una at pangalawang bahagi. Maaari mong hilingin sa mga bata na gumuhit ng mga guhit, mga layout, gumawa ng pagbuburda, mga likha. Ang pangunahing kondisyon para sa pagkamalikhain ay ang pagsunod sa tema ng gabi.
- Ang gabi ay nagsisimula sa mga larong pampanitikan, at ang kanilang nilalaman ay tinutukoy ng tema at pangkalahatang gawain ng gabi.
Kailangang makabuo ng isang komposisyon sa paraang mabibigyang-diin ang koneksyon ng panitikan at buhay, sa pagitan ng tema ng gabi at mga problemang kasalukuyang ikinababahala ng mga mag-aaral.
Ang ikalawang bahagi ay isang dramatikong departamento na nagpapatuloy sa komposisyong pampanitikan. Ang nilalaman ng pagtatanghal ay tumutugma sa pangkalahatang tema ng gabi.
Kasama sa disenyo ng gabi ang paggawa ng mga card ng imbitasyon, mga poster, mga programa. Upang gawin ito, kailangan mong maakit ang mga lalaki na perpektong gumuhit, magdisenyo, magpantasya. Ang mga mag-aaral na magaling sa kompyuter at teknolohiya ay makakatulong sa pag-compile ng isang pagtatanghal, isang pelikula, pagpapalamuti sa gabi ng musika, paghahanda ng mga booklet, mga programa sa gabi.
Ang isang mas malaking bilang ng mga mag-aaral ay lumahok sa pampanitikan na gabi, na parehong mga aktor, at mga mambabasa, at mga artista, at mga mananayaw, at mga dekorador. Kaya, ang gabi ng malawak na programa ay nagpapahintulot sa mas maraming bata na lumahok.
Pagbasa sa Gabi
Ang programa ng mga gabing ito ay nabawasan sa masining na pagbabasa ng mga gawa. Ang gabing ito ay bihirang gaganapin. Dapat itong ayusin ng mga philologist na may mga tiyak na layunin, ibig sabihin, upang mas makilala ang manunulat sa akda, upang madama nang mas malalim ang kapangyarihan ng kanyang talento. Ang guro ay dapat "maging matulungin sa pagpili ng materyal, makisali sa gawain sa pagpapahayag ng pagbabasa" (2, 55)
Ang isang gabi ng pagbabasa, kabilang ang mga paboritong gawa ng mga mag-aaral sa programa, ay ang pinakatiyak na paraan ng pagtataguyod ng fiction. Napakahalaga nito ngayon, dahil ayaw magbasa ng mga estudyante. Gumugugol sila ng mas maraming oras sa harap ng mga screen ng TV, mga monitor ng computer. Samakatuwid, ganap na walang oras na natitira para sa pagbabasa ng mga gawa. Ang mga mag-aaral ay sumusulat ng mga sanaysay ayon sa mga manwal na iyon na kinabibilangan ng "mga gawa ng mga medalista". Ngunit walang mga kagiliw-giliw na gawa sa mga aklat na ito, isinulat sila ayon sa template. Samakatuwid, ang pagbabasa ng mga gabi ay kinakailangan upang maakit ang mga bata sa mga libro. Ang tanging pangungusap ay isang maliit na bilang ng mga kalahok na magpapakita sa madla kung paano magbasa ng tula, mga sipi mula sa mga gawa.
Q&A gabi
Ipinapakita ng pagsasanay na ang mga mag-aaral ay gustong sumagot ng mga tanong. Ang programa ng ganitong uri ng mga gabi ay maaaring itayo mula sa mga sagot sa mga tanong na naitanong kanina. Maaari ka ring magtanong tungkol sa talambuhay ng may-akda, tungkol sa mga problema ng mga gawa, tungkol sa kasaysayan ng paglikha ng mga gawa.
Ang paghahanda para sa gabi ng mga tanong at sagot ay dapat magsimula sa pagtalakay sa paksa. Nang matukoy ito, nag-hang out sila ng isang poster, na nagpapahiwatig ng petsa ng gawain sa gabi, iniulat ang paksa. Ang mga mag-aaral ay nagsusulat ng mga tanong na kinuha sa kanilang pagdating. Ang bawat kalahok ng gabi mula sa lahat ng mga tanong ay pipili ng kung saan siya ay makayanan. Ang pinakamahirap na kinuha sa guro.
Kung ihahambing ang iba't ibang uri ng mga gabing pampanitikan ayon sa programa, mahihinuha natin na ang kanilang mga posibilidad ay hindi pantay. Ang ilan ay may napakalawak na kahulugan, habang ang iba ay may mas makitid na kahulugan.
Ang mga gabi ng laro ay hindi nakakatulong upang mapakilos ang alinman sa fiction o mga laro para sa pagtataguyod ng panitikan. Hindi sila nangangailangan ng pangmatagalang trabaho ng isang malaking koponan upang maghanda.
Ang mga gabi ng pagbabasa at gabi ng mga tanong at sagot ay may parehong mga kawalan: ang bilang ng mga kalahok ay medyo maliit.
Ang pinakamalaking saklaw para sa paglutas ng mga problema sa edukasyon ay binuksan malawak na mga gabi ng programa, dahil ang isang malaking koponan ay kasangkot sa gawain: mga mang-aawit, aktor, at mga mambabasa ... Ang mga lalaki na gustong kumuha ng mga larawan at maghanap ng materyal mula sa mga karagdagang mapagkukunan ay kasangkot.
AT malawak na mga gabi ng programa ang mga kalahok ay nagpapakita ng iba't ibang mga kasanayan at kakayahan: magtrabaho kasama ang isang libro, gamit ang isang computer, ang kakayahang mag-navigate sa koleksyon at systematization ng materyal para sa isang ulat at isang eksibisyon. Ang ganitong uri ng gabi ay nagbibigay ng pagsasanay ng nagpapahayag na pagbabasa.
Ang gabi ay dapat na resulta ng isang mahusay na gawain ng koponan, isang komprehensibong pagsubok ng mga katangian nito, isang pagsusuri ng organisasyon ng mga lalaki at ang responsibilidad ng bawat isa para sa kanyang bahagi sa karaniwang layunin.
Ang pangunahing bagay ay hindi lamang sa pagdaraos ng gabing pampanitikan mismo, ngunit sa kawili-wiling gawaing kolektibo bilang paghahanda para dito, na nabubuhay ng mga mag-aaral sa loob ng ilang panahon, na ang gabi ay pumukaw ng malalim na damdamin, nag-iiwan ng matingkad na mga impresyon: isang mahusay na ginampanan na papel, isang balon -basahin ang tula ay naaalala sa mahabang panahon, minsan habang buhay. "Sa karagdagan, ang mga mag-aaral ay nakikilala ang mga mapagkukunang pampanitikan na bago sa kanila, nangongolekta ng materyal, nag-publish ng isang pampanitikan na pahayagan sa dingding, isang espesyal na isyu ng isang pampanitikan at sining na magasin, gumawa ng mga album, gumawa ng mga sketch ng tanawin, natututo ng mga musikal na numero, gumawa ng kanilang mga panukala para sa disenyo ng bulwagan, gumawa ng mga guhit sa mga kard ng imbitasyon” (10, 80)
Minsan ang mga lektura ay ibinibigay para sa mga kalahok ng gabi sa panitikan, musika, pagpipinta na may demonstrasyon ng mga kuwadro na gawa, mga pelikula. May mga kaso kapag ang mga gabi ay nauna sa mga pagtatalo sa panitikan, mga pagsubok sa panitikan ng mga bayani" (2, 58)
Kung ang mga gabi ay naging isang sistema, ay gaganapin sa loob ng ilang taon dalawa o tatlong beses sa isang taon, sa oras na sila ay makatapos ng pag-aaral, ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng lubhang kapaki-pakinabang at kawili-wiling karanasan sa iba't ibang uri ng mga amateur na pagtatanghal.
Kabanata 3
Tingnan ang Literary Evening batay sa A.A. Milna “Winnie the Pooh and all-all-all” http://festival.1september.ru/articles/412168
Konklusyon
Ang problema ng pag-aayos ng ekstrakurikular na gawain sa panitikan ay may kaugnayan sa ating panahon. Sinubukan itong lutasin ng mga sumusunod na siyentipiko na si L.P. Bessonov, L.K. Golubev, V.V. Golubkov, Z.Ya. Res. Batay sa kanilang trabaho, ang mga sumusunod na konklusyon ay maaaring iguguhit:
- Sa kanilang mga gawa, binibigyang-diin ng mga metodologo ang pangangailangan para sa mga ekstrakurikular na aktibidad, lalo na: mga gabing pampanitikan;
- Ang ekstrakurikular na gawain sa panitikan ay itinayo batay sa pangkalahatang mga prinsipyo ng didaktiko;
- Kung mas magkakaibang mga anyo ng ekstrakurikular na gawain, mas buhay ang interes ng mga mag-aaral dito;
- Ang gabing pampanitikan bilang isa sa mga anyo ng mga ekstrakurikular na aktibidad ay hindi madalas isagawa. Kadalasan ito ay nakatuon sa anibersaryo ng makata, manunulat. Parehong nakikilahok ang guro at mga bata sa paghahanda ng gabi;
- Ang gabi ay nagpapalalim at nagpapalawak ng kakilala ng mga bata sa buhay at gawain ng manunulat, ang kanyang kapaligiran sa panitikan, panahon, ay lumilikha ng isang mas kumpleto at emosyonal na kulay na ideya ng personalidad, ang kahulugan ng gawain ng manunulat, makata ;
- Mayroong ilang mga uri ng mga gabing pampanitikan: mga laro, isang malawak na programa, pagbabasa, mga tanong at sagot, bawat isa sa mga uri ay may sariling mga detalye. Bilang karagdagan, ang isang gabi ng isang malawak na programa ay may malubhang pakinabang sa mga gabi ng iba pang mga uri: ito ay resulta ng isang mahusay na gawain ng koponan, isang komprehensibong pagsubok ng mga katangian nito, isang pagsusuri ng organisasyon ng mga lalaki at ang responsibilidad ng bawat isa. para sa kanyang bahagi sa karaniwang layunin.
- Ang mga larong pampanitikan ay maaaring gamitin bilang isang paraan ng pagsubok at pagsasama-sama ng kaalaman, bilang isang insentibo para sa matulungin, maalalahanin na pagbabasa. Ang gabi ng laro ay maaaring isagawa bilang pangwakas sa isang tiyak na yugto ng pag-aaral ng programa;
- Ang mga gabi ng pagbabasa at gabi ng Q&A ay may parehong mga disadvantage: medyo ilang mga mag-aaral ang maaaring lumahok. Hindi sila nangangailangan ng paghahanda, pangmatagalang gawain ng isang malaking pangkat;
- Kung ang mga gabi ay regular na gaganapin sa loob ng maraming taon, pagkatapos ay sa oras na umalis sila sa paaralan, ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng kapaki-pakinabang na karanasan sa iba't ibang uri ng mga amateur na pagtatanghal;
- Ang mga mag-aaral ay maaaring maging mga artista, at mga mambabasa, at mga artista, at mga mananayaw, at mga dekorador. Pinipili ng bawat isa sa kanila ang lugar kung saan siya nakakaramdam ng tiwala;
- Ang mga nakikilahok sa mga gabi ng isang malawak na programa ay nagkakaroon ng iba't ibang mga kasanayan at kakayahan: nagtatrabaho sa isang libro, karagdagang mga mapagkukunan ng kaalaman, na may isang computer, ang kakayahang mag-navigate sa koleksyon at systematization ng materyal para sa isang ulat at isang eksibisyon, ay nagbibigay ng kasanayan. ng pagpapahayag ng pagbasa.
Bibliograpiya
- Milne, A.A. Winnie the Pooh at lahat
- Bessonov, L.P. Mga bilog na pampanitikan at mga gabing pampanitikan at musikal sa mataas na paaralan. - L., 1960. - 199 p.
- Extracurricular at extracurricular na gawain sa panitikan: isang koleksyon ng mga artikulo / Ed. ang prof. Ya.A. Rotkevich. - M., 1970. - 224 p.
- Extracurricular work sa panitikan (mula sa karanasan ng mga guro sa rehiyon ng Rostov). - M., - 1964. - 184 p.
- Golubev, L.K., Polukhina, V.P. Extracurricular work sa panitikan: (
Mga mapagkukunan sa internet
- http://festival.1september.ru/articles/507263/
- http://www.detskiysad.ru/ped/ped224.html
- http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=5368
- http://lershkola1.ucoz.ru/link/docs/opatrabotshirshoba.doc
- http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,2341/Itemid,118/
Ang mga pista opisyal sa panitikan, kumbaga, ay pinagsama-sama at ginagawang pangkalahatan ang magkakaibang mga masining na impresyon, kaalaman at kasanayan ng mga bata, kabilang dito ang iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga bata (pagbabasa at pagkukuwento, pagkanta at pagsayaw, pakikinig, panonood at pagtatanghal). Ang mga ito ay bunga ng gawain ng tagapagturo, ang resulta nito, "ang korona ng dahilan."
Ano ang pinakamahusay na paraan upang maghanda ng isang pampanitikan holiday - isang matinee o isang gabi ng libangan?
Una sa lahat, kinakailangan upang matukoy ang tema ng gabi nang tumpak, ang tiyak na layunin nito. Kadalasan, inaayos ng mga tagapagturo ang "Araw ng Pangalan ng Aklat", "Mga Piyesta Opisyal ng Aklat" sa kindergarten. Sa kabila ng malaking pagsisikap ng mga tagapagturo, mga bata, mga magulang na ihanda at palamutihan ang holiday, kung minsan ay hindi ito nagdadala ng inaasahang kasiyahan, ito ay lumalabas na masyadong nakakapagod, mahaba, magulo. Ano ang dahilan ng pagkabigo? Una sa lahat, sa hindi pagkakapare-pareho ng paksa sa mga kakayahan ng mga batang preschool. Ang tema, na binuo bilang "The Holiday of the Book", ay naging masyadong malawak. Sa naturang holiday, nag-usap sila, naglaro, kumanta tungkol sa lahat: tungkol sa mga kwentong bayan at mga kwento ni Pushkin, tungkol kay Tolstoy at Gorky, Marshak at Chukovsky. Ang kaleidoscope na ito ng mga malalaking pangalan at kamangha-manghang mga gawa ay nagulat sa mga bata, hindi nagbigay sa kanila ng pagkakataong tumuon sa nilalaman ng mga gawa, tamasahin ang kanilang pang-unawa at pagganap.
Ang pinakamahusay na holiday sa kindergarten ay isang holiday na may isang balangkas (halimbawa, "Tales of A.S. Pushkin", "Mga Aklat tungkol sa mga hayop", "Tales of K.I. Chukovsky", atbp.). Ang ganitong tema ay magiging posible upang tumpak na matukoy ang layunin ng matinee (upang bigyan ang mga bata ng kagalakan na makilala ang kanilang mga paboritong gawa, upang palawakin ang kanilang pang-unawa sa gawa ng manunulat, upang pukawin ang interes sa paksa, atbp.), Upang ituon ang mga bata pansin sa bahagi ng nilalaman ng maligaya na aksyon.
Upang magsagawa ng isang pampanitikan na gabi, kinakailangan upang bumuo ng isang script - ang batayan ng holiday, ang plano nito. Ang script ay madalas na nakasulat sa anyo ng direktang pagsasalita, tinutukoy nito ang pagkakasunud-sunod ng pagbabago ng mga aksyon (pagbabasa, laro, pagtatanghal, atbp.).
Isa pa sa pinakamahalagang kondisyon para sa tagumpay ng gabi ay ang tamang pagpili ng host o host. Ang host ng gabi ng mga bata ay hindi isang entertainer, na nagpapahayag ng ilang mga numero, ngunit isang mabait na host, na lumilikha ng isang kapaligiran ng kasiyahan. Ang tagumpay ng pagtugon sa mga bata na may sining ng salita ay nakasalalay sa kanyang kasiningan, kultura, kagandahan, kakayahang madaling makipag-usap, makita at isali ang lahat ng naroroon sa aksyon.
Kadalasan ang mga host at iba pang mga karakter sa gabi ay kumikilos sa ilang paraan. Sa isang gabi na nakatuon sa oral folk art, maaari itong maging isang storyteller at fairy-tale character, sa isang gabi na nakatuon sa gawain ng S.Ya. Marshak, - postman, fireman, Distracted man, sa gawain ng K.I. Chukovsky - Dr. Aibolit, Moidodyr, atbp. Ang pagpupulong sa bayani ng libro, pagkilala sa kanya, direktang pakikipag-ugnay sa kanya, na kinakailangang ibinigay para sa senaryo, ay nagbibigay sa mga bata ng aesthetic na kasiyahan, naghihikayat sa aktibong "komunikasyon" sa isang akdang pampanitikan.
Kapag bumubuo ng isang script para sa isang pampanitikan na gabi, dapat itong alalahanin na dapat itong itayo sa maximum na malikhaing aktibidad ng lahat ng mga bata na kalahok sa matinee. Ang host ay tiyak na ang may-ari ng holiday, ngunit hindi niya dapat liliman ang mga bata. Sila ang mga pangunahing tauhan ng anumang holiday.
Mahalaga na ang senaryo ay makatwirang pinagsama ang iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga bata: pisikal na aktibidad (mga aksyon, pagsasayaw, laro, atraksyon, pagbabasa ng tula, atbp.) at panloob na aktibidad sa pag-iisip (pakikinig, panonood, paglutas ng mga problemang pampanitikan, paghula ng mga bugtong, atbp.) . Kasabay nito, kinakailangan ang isang pakiramdam ng proporsyon: isang malaking bilang ng mga elemento ng disenyo, isang iba't ibang mga panlabas na aktibidad ay maaaring ilihis ang pansin mula sa pinakamahalagang bagay sa isang pampanitikan na gabi - isang pulong na may isang libro. Ang masining na salita, ang gawain ng manunulat ay dapat na nasa gitna ng balangkas ng holiday.
Ang isang pampanitikan na gabi ay maaaring magsama ng iba't ibang mga sandali ng sorpresa, halimbawa, ang katuparan ng mga pagnanasa ng mga bata (ayon sa programa) sa tulong ng mga petals ng isang semi-bulaklak; nang maaga, lihim mula sa mga bata, isang handa na pagtatanghal ng mga magulang na may pagbabasa ng mga paboritong tula ni Pushkin (sa holiday ng Pushkin), nanonood ng isang papet o teatro ng anino, atbp. Ang pangunahing bagay ay ang gabing pampanitikan ay hindi dapat maging katulad ng isang aralin sa pagsasalita. Maliwanag na kasiyahan na sinamahan ng pagiging simple, pagiging natural, kadalian sa pag-uugali ng bawat isa sa mga kalahok - ito ang mga kinakailangang kondisyon para sa paglikha ng tamang kapaligiran sa holiday ng mga bata. Upang magdala ng kagalakan sa mga bata, upang mabigyan sila ng pagkakataon na aktibong lumahok sa isang holiday na nakatuon sa isang fairy tale, sa isang paboritong makata o manunulat, ay nangangahulugang bigyan sila ng mahabang memorya ng pakikipagpulong sa isang libro.
Ang pagpapaunlad ng literatura ng mga bata ay pinadali ng mga matinee, mga gabi ng paglilibang na nakatuon sa gawain ng isang manunulat o makata, mga gabi ng mga engkanto, mga bugtong, mga pagsusulit sa panitikan (batay sa mga kwentong bayan, batay sa mga gawa ng isang may-akda, batay sa kilalang mga aklat ng iba't ibang manunulat). Ang kumbinasyon ng iba't ibang uri ng sining - musika, fiction, fine arts ay lumilikha ng isang maligaya na kapaligiran.
Ang lahat ng anyo ng trabaho upang ipakilala ang mga bata sa fiction sa labas ng klase ay nagdudulot ng interes at pagmamahal sa aklat, na bumubuo ng mga mambabasa sa hinaharap.
Ang mga leisure evening, na tinatawag ding entertainment evening, ay ginaganap sa kindergarten minsan sa isang linggo. Ang kanilang paksa ay maaaring ibang-iba. Maaari itong maging isang pagtatanghal, isang musikal na gabi, mga kumpetisyon sa palakasan, panonood ng mga cartoon at marami pang iba. Ang lahat ay nakasalalay sa edad ng mga bata, direksyon ng kindergarten, mga teknikal na kondisyon.
Kakailanganin mong
- - laruang teatro;
- - teatro ng larawan;
- - teatro ng anino;
- - teatro ng daliri;
- - teatro ng mga glove puppet;
- - screen;
- - mesa;
- - isang kompyuter;
- - kagamitan sa multimedia;
- - backing track ng mga pambatang kanta at musical performance;
- - kagamitan sa tunog;
- - mga suit;
- - Tanawin;
- - mga script para sa mga gabi ng entertainment at pagtatanghal batay sa mga fairy tale.
Pagsasagawa ng pagtuturo:
- 1. Para sa mga bata sa maaga at mas batang preschool na edad, maghanda ng isang pagtatanghal. Ang mga bata sa ganitong edad ay karamihan ay mga manonood, sila mismo ay may kaunti pang magagawa. Ang kanilang visual-figurative at visual-effective na mga uri ng pag-iisip ay nangingibabaw sa iba, kaya kailangan nilang ipakita ang lahat. Ang teatro ng laruan ay isang palabas ng isang fairy tale sa mesa. Walang screen, gumagalaw ang mga character sa ibabaw. Nakikita ito ng mga bata. Bilang isang dekorasyon, maaari mong gamitin ang materyal na gusali. Para sa picture theater, humanap ng angkop na mga guhit, i-print ang mga ito sa isang color printer at idikit ang mga ito sa flannel o velvet na papel. Ang ganitong mga larawan ay lumilitaw sa flannelograph sa panahon ng kuwento, at talagang gusto ito ng mga bata. Kung mayroon kang computer, maaari kang pumili ng mga cartoon at mag-ayos ng screening ng pelikula. Hindi dapat masyadong mahaba, sapat na ang quarter ng isang oras.
- 2. Ang mga pagkakataon para sa mga bata sa gitna at mas matandang edad ng preschool ay medyo malaki na. Magagamit pa rin ang iba't ibang uri ng teatro, ngunit ang mga bata mula sa mga senior at preparatory group ay maaari nang magpakita mismo ng mga fairy tale. Ito ay kadalasang nagdudulot ng maraming interes. Bilang karagdagan, ang mga modernong teknikal na paraan ay nagpapahintulot sa amin na gumawa ng maraming. Halimbawa, maaari kang maglagay ng isang tunay na musikal kung ang kindergarten ay may angkop na kagamitan sa tunog. Ginagawa ito sa maraming kindergarten. Talagang gusto ng mga batang preschool ang gayong "propesyonal" na mga pagtatanghal.
- 3. Lampas sa teatro. Maghanda, halimbawa, isang gabi na nakatuon sa gawain ng iyong paboritong manunulat. Sa kasong ito, dapat mayroong maraming paunang gawain. Magbasa ng mga libro sa mga bata, sabihin ang tungkol sa buhay ng manunulat, ipakita ang kanyang larawan. Maaari kang magbigay ng gawain upang gumuhit ng mga guhit o gumawa ng mga crafts sa paksa. Magagamit sa mga preschooler at pagtatanghal sa computer. Maraming mga batang preschool ang pamilyar na sa mga modernong teknolohiya ng impormasyon. Maaari mong ipagkatiwala ang isa sa mga magulang na kunin ang mga kinakailangang larawan, mga guhit at mga gawang pangmusika. Huwag kalimutan na ang mga bata ay hindi kailangang umupo sa lahat ng oras, kaya kailangan mong pagsamahin ang iba't ibang mga aktibidad. Halimbawa, magbigay ng isang pagtatanghal sa simula, pagkatapos pagkatapos ng sayaw o pisikal na aktibidad, hilingin sa isa sa mga bata na magbasa ng tula. Maaari mong tapusin ang gabi ng entertainment sa pamamagitan ng drama o panlabas na laro.
- 4. Minsan gumugol ng mga gabi sa paglilibang kasama ang iyong mga magulang. Maaari kang mag-alok, halimbawa, upang maghanda ng isang kuwento tungkol sa iyong pamilya. Hilingin sa mga magulang na pumili ng mga kawili-wiling larawan at video. Paghandaan ang bawat pamilya ng isang maikling kuwento. Ang ganitong "pagtatanghal" ay maaaring nahahati sa ilang mga gabi o nag-time, halimbawa, para sa kaarawan.
- 5. Magsagawa ng virtual tour. Maaaring anyayahan ang mga bata na tanungin ang kanilang mga lolo't lola nang maaga tungkol sa mga pinakakawili-wiling lugar sa iyong lungsod, tungkol sa mga sikat na tao na nanirahan dito. Kumuha ng video o gumawa ng flash animation. Sa parehong paraan, maaari mong ayusin ang isang iskursiyon sa museo.
