I-download ang aralin at mga pampakay na pag-unlad ng mga oras ng klase. Cool na orasan para sa mga mag-aaral sa high school

Lahat ng tao ay may talento, ngunit hindi palaging alam ng isang tao kung alin. Ang oras ng klase para sa mga mag-aaral sa high school ay nakakatulong na palawakin ang mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa kanilang mga kakayahan, mga talento batay sa personal na karanasan, kamalayan sa mga prospect para sa kanilang pag-unlad.
Maraming mga taon ng eksperimentong pananaliksik sa pedagogy ang nagsiwalat na ang sinumang malusog na tao ay may mga hilig ng ilang uri ng talento mula sa kapanganakan. Sa hinaharap, sa proseso ng edukasyon at pagsasanay, mapapaunlad ng isang tao ang kanyang mga talento sa iba't ibang antas.
Upang mahanap ang iyong formula para sa tagumpay, kailangan mong mag-aral, hanapin ang iyong sarili sa iba't ibang larangan ng aktibidad.

Target na audience: para sa grade 11

Bilang bahagi ng pagdiriwang ng ika-80 anibersaryo ng kapanganakan ng manunulat na Ruso na si V.G. Rasputin noong Marso, ang All-Russian na aralin na nakatuon sa pampanitikan na pamana ng Russian playwright, publicist at public figure na si Valentin Grigorievich Rasputin ay ginanap sa mga paaralan ng lungsod ng Irkutsk.

Inihanda ko ang pagtatanghal na ito para sa isang kaganapan sa klase para sa mga mag-aaral sa ika-6 na baitang, na nakatuon sa buhay at gawain ng manunulat.

Si Valentin Grigorievich ay isa sa ilang mga manunulat na Ruso kung saan ang Russia ay hindi lamang isang heograpikal na lugar, ngunit ang Inang-bayan sa pinakamataas na kahulugan ng salita. Ang mga gawa ni Valentin Rasputin ay dapat basahin at panoorin ng mga nakababatang henerasyon. tinuturuan nila ang mga tao na pahalagahan ang kanilang tinubuang-bayan, pangalagaan ang kanilang mga nakatatanda, pangalagaan ang kalikasan, mga tradisyon ng pamilya at mga kaugalian.

Target na audience: para sa grade 6

Layunin: pag-unlad at edukasyon ng mga damdaming makabayan sa matingkad na mga halimbawa ng kabayanihan at buhay ng mga kasamahan sa mga taon ng digmaan.
Mga gawain:
. Upang itanim sa nakababatang henerasyon ang isang pakiramdam ng pagiging makabayan at paggalang sa memorya ng mga tagapagtanggol ng Fatherland.
. Upang mapalawak ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa Great Patriotic War.
. Upang paunlarin ang pinakamahusay na katangian ng isang tao: pagkamakabayan, pagkamamamayan, pagmamalaki sa Inang Bayan, pagsusumikap para sa kapayapaan.

Ang oras ng klase ay inilaan para sa mga mag-aaral sa grade 3-4. Ang pagbuo ay naglalaman ng isang script at isang pagtatanghal na nakatuon sa pagkilala sa iba't ibang mga propesyon.

Ang layunin ng oras ng klase: upang palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa pagkakaiba-iba ng mundo ng mga propesyon.

Target na audience: para sa grade 4

Ang materyal ay nagsasabi tungkol sa kasaysayan ng Maslenitsa at mga bersyon ng pinagmulan ng mga pancake, tungkol sa masaya at tradisyon ng Maslenitsa.

Sa Shrove Week, hindi sila nagtipid sa isang masaganang handaan at walang pigil na saya. At tinawag nila ang Maslenitsa sa mga tao na "tapat", "malawak", "matakaw" at "mapanira".

Sa Linggo ng Shrove, ayon sa kaugalian ng Orthodox, ang karne ay hindi na kinakain, at ang mga produkto ng pagawaan ng gatas ay dapat na palakasin ang mga tao bago ang mahabang pag-aayuno - kaya ang mga pancake ng mantikilya ay inihurnong.

Target na audience: para sa grade 5

Ang pagtatanghal ay idinisenyo para sa mga ekstrakurikular na aktibidad. Maikling ipinakita nito ang mga pangunahing milestone sa talambuhay ni G.K. Zhukov. Ang materyal ay ipinakita sa isang naa-access na form. Ang pagtatanghal na ito ay maaaring gamitin sa mga oras ng komunikasyon mula ika-1 hanggang ika-11 baitang. Ang paglipat mula sa slide patungo sa slide sa pag-click.

Layunin ng klase.
Upang makabuo ng mga ideya tungkol sa mga bayaning pahina ng ating Inang Bayan.
Upang linangin ang paggalang sa Armed Forces ng Russian Federation, ang mga tao, Russia, ang kabayanihan nakaraan at kasalukuyan ng ating Ama; ang pagnanais na ipagpatuloy ang mga kabayanihan na tradisyon ng multinasyunal na mamamayang Ruso.
Ang pagtatanghal ay binubuo ng 22 slide. Ang mga slide ay nagbabago sa paglipas ng panahon. Ang pagtatanghal ay sinamahan ng martsa ng Preobrazhensky Life Guards Regiment.

Target na madla: para sa ika-8 baitang

Mahal na mga kasamahan! Ang iyong pansin ay iniimbitahan sa isang oras ng klase, na naglalayong pamilyar sa mga pangunahing kaalaman sa aktibidad ng entrepreneurial.

Ang layunin ay pasiglahin ang interes ng mga mag-aaral sa propesyon ng isang negosyante at mga isyu sa negosyo. Ang mapagkukunang ito ay naglalaman ng mga pagtatanghal na kinakailangan para sa oras ng klase, script, mga handout.

Kasama sa oras ng klase ang larong "Pagbubukas ng iyong sariling kumpanya", pagsubok "Nagagawa mo bang maging isang negosyante?", mga bugtong sa ekonomiya, mga suplemento, na nakakatulong upang mapataas ang interes sa propesyon na ito.

Maaaring gamitin ang mapagkukunang ito bilang bahagi ng Linggo ng Entrepreneurship, na inirerekomenda ng Ministri ng Edukasyon at Agham na gaganapin sa akademikong taon ng 2016-2017. taon

Target na madla: para sa guro ng klase

Ang quiz game na "Legends of Flowers" ay inilaan para sa mga guro ng summer school camp, isang extended day group at mga magulang, at maaari ding gamitin sa mga ekstrakurikular na aktibidad sa mga pampakay na klase at kaganapan na "Bulaklak - ang buhay na kagandahan ng mundo."

Ang mapagkukunan ay isang pagtatanghal na ginawa gamit ang teknolohiyang "Mga Palaisipan" sa Microsoft Office 2007.

Mga layunin at layunin: kakilala sa mga tradisyon at alamat; ang pagbuo ng interes sa mga tradisyon at kaugalian, ang makasaysayang nakaraan ng katutubong lupain; pag-unlad ng pagmamasid, pansin; pagpapaunlad ng pagmamahal sa kalikasan.

Target na madla: para sa guro ng klase

Hanggang ngayon, ang isa sa mga priyoridad na anyo ng ekstrakurikular na gawaing pang-edukasyon sa mga paaralan mula grade 1 hanggang 11, na pinili ng mga guro at mag-aaral, ay nananatiling oras sa silid-aralan. Ito ay isang kaganapan na may iba't ibang anyo at teknolohiya depende sa edad, mga katangian ng mga mag-aaral, ang karanasan ng guro, pati na rin ang mga kondisyon ng paaralan na nakakatulong sa pag-aaral sa sarili at pagsasakatuparan sa sarili ng mga bata.

Kasabay nito, dapat itong alalahanin ang silid-aralan ay hindi isang aralin , ngunit libreng malikhaing komunikasyon ng guro at ng kanyang mga mag-aaral, na naglalayong makamit ang layunin.

Upang tukuyin ang tema ng oras ng klase , kinakailangan na pumili ng isang hanay ng mga paksa at mga katanungan ng interes mula sa mga kagustuhan ng mga mag-aaral, at pagkatapos ay gumuhit ng isang programang pang-edukasyon para sa akademikong taon.

Upang gawin ito, ang mga mag-aaral, halimbawa, sa anyo ng isang palatanungan, ay maaaring mag-alok ng ilang mga pampakay na lugar, upang ang bawat mag-aaral ay pumili o mag-alok ng sarili niyang bagay. Napakahalaga na mayroong isang kumpidensyal na sikolohikal na microclimate sa silid-aralan, kung saan ang mga bata ay hindi natatakot na ipahayag ang kanilang opinyon o mananatiling ganap na hindi nauunawaan. Sa pamamaraang ito, mas matututo ang guro ng klase tungkol sa mga problemang kinagigiliwan ng mga bata, at hindi ipapataw ang kanilang pananaw.

Naturally, sa elementarya, kailangang itulak ng guro ang mga bata na bumalangkas ng kanilang pananaw at tukuyin ang isang hanay ng mga problema, ngunit sa ika-5 baitang, malayang magsasalita ang mga bata tungkol sa kung ano ang nakakaganyak at nakakainteres sa kanila.

Sa isang mahusay na organisadong gawaing pang-edukasyon sa paaralan, ang mga mag-aaral sa high school mismo ay hindi lamang pipili ng mga paksang pangkasalukuyan ng mga oras ng klase, ngunit maghahanda din para sa kanila, na nagtataas ng mga tanong kung saan, sa kanilang opinyon, sila ay "hindi lumaki".

Pagkatapos nito, maaari mong ligtas na magplano ng mga oras ng klase para sa buong taon ng akademiko, ayon sa mga napiling pampakay na lugar ng gawaing pang-edukasyon. Maaari silang maging:

1. Mga oras ng silid-aralan na naglalayong paunlarin ang mga kakayahan sa intelektwal ng mga mag-aaral .

Ang mga oras ng klase na ito ay idinisenyo upang paunlarin ang mental na kakayahan ng mga mag-aaral at pataasin ang interes sa pagkuha ng bagong kaalaman at edukasyon sa pangkalahatan.

Makasaysayang relay

Sariling laro sa buong mundo

Brain ring sa physics

Intelektwal na laro: "Oh, mga mathematician!"

Pang-ekonomiyang laro "Labanan sa dagat"

Laro sa negosyo: Interes

Paglalakbay sa bansa ng Informatics

2. Mga oras ng klase sa edukasyon sa paggawa at pamilya .

Ang kanilang layunin ay isali ang mga mag-aaral sa iba't ibang uri ng trabaho at ang paglipat ng karanasan, pati na rin ang pagpapatupad ng paunang gabay sa karera. Ang edukasyon ng pamilya ay naglalayong palakasin ang prestihiyo at papel ng pamilya sa lipunan.

Mga halimbawang paksa sa silid-aralan:

Paglalakbay sa lungsod ng mga masters

Ang mundo ng mga propesyon at ang iyong lugar dito

Laro sa negosyo: Kami ang pinakamahusay sa aming propesyon

3. Mga oras ng klase sa pagbuo ng isang malusog na pamumuhay

Ang mga ito ay naglalayong bumuo ng pisikal na lakas at kalusugan, pagbuo ng mga kasanayan sa kalinisan at isang malusog na pamumuhay.

Mga halimbawang paksa:

Ililigtas natin ang ating kalusugan mula sa murang edad - ililigtas tayo nito sa sakit at problema

Mga paraan upang harapin ang stress

Tinapay at lugaw ang aming pagkain

Paano si Ivan ay isang bumbero

Ang dakilang sikreto ni Mr. Vitamin

Respecting the traffic rules, pupunta tayo sa birthday party ni Gene!

4. Mga cool na oras tungkol sa moral na edukasyon

Ang layunin ng mga kaganapang ito ay upang bumuo ng isang pakiramdam ng tungkulin at pananagutan para sa sariling bansa at pag-uugali, isang makataong saloobin sa iba at isang kultura ng komunikasyon, paggalang sa kalikasan, pagsunod sa batas, pagbuo ng mga inaprubahang pananaw at relasyon ng lipunan sa pamilya at sekswal na buhay, ang pangangailangan para sa trabaho, mga pangangailangan at kasanayan sa kaalaman sa sarili at pag-aaral sa sarili.

Halimbawa, ang mga paksang ito:

Ikaw at ang iyong mga kaibigan

Ang buhay ay ibinibigay para sa mabubuting gawa

Ang bawat isa ay magkakaiba at lahat ay may parehong karapatan.

Nasa mundo tayo ng mga bagay

Pag-uugali sa teatro

sama ng loob. Mga relasyon sa iba

5. Mga oras ng klase ng militar-makabayan at legal na edukasyon

Dito ang pangunahing layunin ay ang pagbuo at pagbuo ng isang makabayang personalidad na may kakayahang matagumpay na gampanan ang mga tungkuling sibiko sa panahon ng kapayapaan at panahon ng digmaan.

Mga halimbawang paksa sa silid-aralan:

Isang aral sa pagpaparaya sa manunulat na si Ordem Gali

At ang mga Siberian ay pumunta sa harap

Mga anak ng digmaan

Madaling mahalin ang buong sangkatauhan, mahalin ang iyong kapwa

Ang gawa ng mga tao na mabuhay ng maraming siglo

Ang utos na ito ay hindi kailanman dapat alisin, dahil ito ay nakuha sa pamamagitan ng merito

6. Maligayang cool na orasan

Ito ang pinakasikat na uri ng oras ng klase sa mga paaralan. Ang paghahanda para sa mga pista opisyal ay nagsisimula nang matagal bago ang solemne araw, at bilang isang panuntunan, sinusubukan ng mga guro ng klase na sabihin ang tungkol sa kasaysayan ng holiday sa isang nakakaaliw na paraan - mga paligsahan, KVN, pagsusulit, gabi, atbp. Sa isang salita, magturo at turuan habang naglalaro!

7. Mga oras ng silid-aralan sa edukasyon sa kapaligiran

Ang direksyong ito ay nagiging priyoridad sa gawaing pang-edukasyon mga paaralan. Ngayon, napakahalaga na turuan ang isang ekolohikal at kultural na personalidad, upang mabuo dito ang isang ekolohikal na kamalayan at isang responsableng saloobin sa kapaligiran.

Mga halimbawa ng mga paksa sa silid-aralan:

Ecological KVN

Paglalakbay sa bansa ng ekolohiya

Ang ekolohikal na engkanto ng Bagong Taon

Eco-lesson: pambansang kaligtasan sa kapaligiran

Ecological fairy tale: Forest na puno ng mga kababalaghan!

Ang lupa ang ating tahanan!

Laro sa ekolohiya: Tungkol sa mga berdeng kagubatan, at mga himala sa kagubatan!

Maaari kang magbasa nang higit pa tungkol sa mga anyo ng ekstrakurikular na gawain sa ekolohiya

Ito ay malayo sa isang lihim na ang mga guro ng klase ay walang sapat na oras upang i-compile at bumuo ng lahat ng mga aktibidad sa paaralan, kaya kailangan nilang maghanap ng impormasyon sa Internet.

Umaasa kami na ang aming koleksyon ng mga cool na relo, na naglalayong sa lahat ng pangkat ng edad ng mga bata, ay makakatulong sa iyo na sapat na maghanda para sa paparating na kaganapan:

Tandaan na ang isang kawili-wiling oras ng klase ay hindi lamang magpapasaya sa mga mag-aaral, lagyang muli ang iyong metodolohikal na alkansya, ngunit papayagan ka ring makatanggap mula sa Konspekt.ru

Ang high school ay panahon ng paglaki at pagtukoy sa iyong sarili bilang isang tao. Ang mga bata sa edad na ito ay may posibilidad na makawala sa kustodiya ng hindi lamang mga magulang, kundi pati na rin ng mga guro. Gayunpaman, ang mga paraan ng kanilang pagpapahayag ng sarili at pagpapakitang-tao sa paglaki ay hindi palaging humahantong sa mga positibong resulta. ay dinisenyo upang idirekta ang enerhiya ng mga mag-aaral sa tamang direksyon, upang makatulong na matukoy ang kanilang mga hangarin at kakayahan.

Mga Paksa sa Silid-aralan para sa mga Mag-aaral sa High School

Kadalasan, sinasabi ng mga senior na estudyante na hindi na nila kailangan ang oras sa silid-aralan bilang isang uri ng gawaing pang-edukasyon na ekstrakurikular. Sa karamihan ng mga kaso, ito ay nangyayari dahil ang kaganapan ay hindi maganda ang paghahanda o gaganapin sa anyo ng isang lektura, na hindi nagdaragdag sa libangan nito.

Naghahanda oras ng klase dapat kang maging malikhain at gumamit ng mga hindi pangkaraniwang solusyon ... Una sa lahat, kailangan mong magpasya sa isang paksa. Ano ang magiging kawili-wiling pag-usapan at isipin para sa mga matatandang bata?

Ang unang bagay na pumapasok sa isip ay ito. Upang hindi matamaan ang langit gamit ang iyong daliri, maaari kang magsagawa ng isang magaan na survey at alamin kung ano ang iniisip ng mga mag-aaral sa propesyon. Dito nagmula ang mga tema:

Dentista (abogado, militar, designer, accountant) ang magiging propesyon ko!
Paglalakbay sa lupain ng mga propesyon.
Daan sa bukas.

Upang hindi maging walang batayan, maaari kang pumunta sa isang paglilibot sa isang negosyo o ayusin ito mismo sa opisina ng paaralan. Gumamit ng angkop na mga kasuotan at kapaligiran upang ang mga mag-aaral ay lubusang malubog sa kapaligiran ng pagtatrabaho.

Ang pag-unlad ng mga abot-tanaw at iba't ibang interes ay makakatulong sa mga oras ng klase na na-time sa isang kaganapan o holiday. Doon, maipapakita ng mga mag-aaral ang kanilang sarili at ang kanilang mga talento sa iba't ibang larangan. Ang pangunahing bagay ay maging matalino at isali ang pinakamaraming estudyante hangga't maaari sa paghahanda.

World of Museums (nakatuon sa ika-120 anibersaryo ng pagbubukas ng Russian Museum sa St. Petersburg).
(Ang 2015 ay idineklara na taon ng panitikan sa Russia).
Pandaigdigang Araw ng Kapayapaan (Ipinagdiwang noong Setyembre 21, simula noong 2002. Maaaring itakda sa oras upang magkasabay sa ika-70 anibersaryo ng pagtatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig).

Huwag kalimutan ang tungkol sa mga interes ng mga mag-aaral sa high school. Upang ang oras ng klase ay lumipas nang maayos at masiyahan ang mga bata, maraming paghahanda ang kailangan. Ang pagpili ng mga paksa ay maaaring maging malaki, ito ay kinakailangan upang magpatuloy mula sa mga interes at libangan ng mga mag-aaral.

Sa ganitong mga pampakay na oras ng klase, ang mga mag-aaral mismo ay maaaring maging mga gabay at pag-usapan kung ano ang kanilang libangan, magsagawa ng mga master class.

Ang mga aspetong panlipunan ang pinakamahalagang link sa pagbuo ng pagkatao. Samakatuwid, ang pagbibigay-diin sa bahaging ito ng buhay ay kailangan din sa mga ekstrakurikular na gawain.

Ang Oktubre 1 ay International Day of the Elderly.

Dito maaaring magkaroon ng bisa ang aktibidad ng proyekto ng mga mag-aaral. Maaari nilang ipakita ang kanilang mga research paper o mga presentasyon.

Ang pangunahing bagay sa buhay ng tao ay pag-ibig. Ito ay kinanta ng mga mang-aawit mula pa noong unang panahon. Kaya, hindi maaaring balewalain ang paksang ito. Cool na orasan para sa mga mag-aaral sa high school tungkol sa pag-ibig ay maaaring magkaroon ng anumang anyo.

Ang unang pag-ibig.
Sa lahat ng umiibig - Araw ng mga Puso.
Pag ibig sa unang tingin.
Araw ng pagmamahalan, pamilya at katapatan.

Sa ganitong mga ekstrakurikular na aktibidad, ang mga tema ng kahalagahan ng walang hanggang damdaming ito, ang kahalagahan at kahalagahan ng pamilya, ay dapat itaas. Oras ng klase tungkol sa pag-ibig maaaring maganap sa anyo ng isang mapaglarong laro, na kilala noong dekada 90, nang ang isang pares ng mga "mahilig" ay pinili ayon sa kanilang mga interes. O maaari itong maging isang tunay na mala-tula na gabi, kung saan tutunog ang mga tula at kanta tungkol sa pag-ibig. Bilang karagdagan, ang mga mag-aaral ay magagawang kumilos bilang mga tagalikha at magsulat ng kanilang sarili ng isang liham sa kanilang una o nabigong pag-ibig.

Ang pagpapaunlad ng silid-aralan ay isang prosesong tumatagal ng oras na nangangailangan ng maraming kaalaman at oras. Upang mapadali ang gawain, tingnan ang pagbuo ng mga oras ng klase sa aming website.

Mga laro para sa paghahati ng madla sa ilang grupo

1. Gumuhit

Ang mga mag-aaral ay pumipili ng mga kard na may mga numero, dahon ng iba't ibang kulay, mga pigura, atbp., at pagkatapos ay bubuo ang mga grupo ayon sa kanilang pagkakahawig.

2. Mga artista

Inaanyayahan ang mga mag-aaral na tapusin ang pagguhit ng isang bagay (barko, bahay, kotse, atbp.). Pagkatapos ay tinutukoy ang 3-5 na nakumpletong elemento, ayon sa kung aling mga grupo ang nabuo (layag, sagwan, bubong, bintana, gulong, atbp.).

3. Mosaicing

Ang bawat kalahok ay tumatanggap ng isang bahagi ng ilang litrato, dokumento, quatrain, sikat na kasabihan at dapat mahanap ang mga may iba pang nawawalang bahagi ng hinati na materyal.

4. Mga kilalang tao

Ang mga mag-aaral ay binibigyan ng mga pangalan ng mga makasaysayang pigura. Pagkatapos ay dapat silang magkaisa sa mga grupo depende sa globo ng pampublikong buhay, sa makasaysayang panahon o sa bansa kung saan nanirahan ang mga makasaysayang figure.

5. Kailangan ko ng suporta

Maraming mga pinuno ang pinipili dahil may mga grupong bubuuin. Ang mga host ay humalili sa pagpili ng kanilang mga katulong, na sinasabi ang parirala: "Kailangan ko ng suporta ngayon ... (tinatawag ang isang pangalan), dahil siya (siya) ... (tinatawag na positibong kalidad)". Kaya ang kinakailangang bilang ng mga grupo ay na-recruit. Ang bawat susunod na kalahok, na binibigkas ang pangunahing parirala, ay tinatawag ng isa na huling napili sa pangkat. Kinakailangang idirekta ang mga lalaki upang piliin nila hindi ang kanilang mga kaibigan, ngunit ang mga taong kakaunti ang kanilang pakikipag-usap, dahil sa bawat tao ay makakahanap ka ng mga positibo, mahalagang katangian na napakahalagang mapansin.

Mga laro para sa pagkakaisa ng grupo at "emotional warm-up"

6. Libre ang upuan sa kanan ko

Ang lahat ng mga kalahok ay nakaupo sa isang bilog sa mga upuan, habang ang isang upuan ay nananatiling libre. Ang kakanyahan ng pagsasanay na ito ay isang simpleng pangungusap na "Ang upuan sa aking kanan ay libre, at gusto kong ang upuan na ito ay sakupin ng ...". Ang pangungusap na ito ay sinabi nang malakas ng kalahok na nakaupo sa tabi ng isang bakanteng upuan. Dapat niyang ipaliwanag kung bakit gusto niyang ang kaklase na pinangalanan niya ang pumalit sa lugar na ito. Hindi ka maaaring gumamit ng mga clichés tulad ng "dahil siya ay isang mabuting kaibigan ko", ngunit mas tiyak na mga paglalarawan ang dapat ibigay.

7. Ako si John Lennon

Ang bawat tao'y nagsusulat ng pangalan ng ilang tanyag na tao, ngunit sa parehong oras ay dapat siyang ganap na sigurado na ang taong ito ay kilala sa lahat. Maaari itong maging isang artista, atleta, mang-aawit, manunulat. Ang pangalan ay naka-attach sa likod ng isang random na napiling kalahok. Ang lahat ay nagiging mga sikat na tao, ngunit walang nakakaalam kung sino ang eksaktong. Pagkatapos ang mga manlalaro ay naglalakad sa paligid ng silid at nagtatanong sa isa't isa upang malaman ang kanilang pagkakakilanlan. Ang sagot sa tanong ay dapat na "oo" o "hindi". Pagkatapos ng apat o limang tanong, lalapit ang manlalaro sa isa pang kalahok. Nagpatuloy ang laro hanggang sa malaman ng lahat kung sino sila.

8. Bulag

Ang mga manlalaro ay nahahati sa mga pares. Pagkatapos ay magkasundo ang magkapareha kung sino sa kanila ang magbubulag-bulagan. Pagkatapos nito, pinangungunahan ng kapareha ang "bulag" sa paligid ng silid sa paraang hindi siya masaktan, ngunit upang makilala ng bulag ang mga bagay na nakapaligid sa kanya. Mayroong isang mahalagang kondisyon sa laro: hindi makapag-usap ang mga kasosyo. Ang "bulag" ay ganap na umaasa sa kanyang kapareha, na nagpapasya kung saan pupunta at kung gaano kabilis. Pagkatapos ng limang minuto, lumipat sila ng tungkulin. Sa pagtatapos ng laro, maaari kang magkaroon ng talakayan, una sa mga pares, at pagkatapos ay sa pangkalahatan:

Sa anong punto ng laro ako naging pinaka komportable?
Ano ang mas mabuti para sa akin - manguna o sumunod?
Kailan ako nakaramdam ng hindi komportable?
Ano ang nagustuhan ko sa aking kapareha?
Ano ang maipapayo ko sa kanya?

9. Pakinggan mo ako

Pumili ng isang manlalaro at hilingin sa kanya na umalis sa silid. Sa iba, pumili ng isang salawikain (halimbawa, "Pinutol nila ang kagubatan - lumipad ang mga chips"). Pagkatapos ay turuan ang iba't ibang kalahok na magbigkas ng isang salita mula sa salawikain nang paisa-isa. Magsanay, sabihin ang salawikain kahit tatlong beses. Pagkatapos ay anyayahan ang papalabas na manlalaro at hilingin sa kanya na matuto ng isang kilalang salawikain sa pandiwang kaguluhan na iyong binigkas.

10. Pag-indayog sa isang bilog

Maglagay ng 5-7 lalaki sa isang bilog at isa sa gitna ng bilog. Ang huli ay nagkrus ang kanyang mga braso sa kanyang dibdib at nanlamig. Kailangan niya, nang hindi gumagalaw ang kanyang mga paa, na mahulog sa direksyon ng isang tao - na nakapikit ang kanyang mga mata. Ang mga nakatayo sa isang bilog ay naglagay ng kanilang mga kamay sa harap nila at marahang itinulak ito, itinapon ito sa isa't isa. Ang layunin ng laro ay matutong magtiwala sa mga tao.

11. Charade ng damdamin

Ang mga kalahok sa laro ay binibigyan ng mga piraso ng papel na may nakasulat na mga pangalan ng damdamin.

Sabi ng host: “Lahat ng tao may nararamdaman! Ang mga damdamin ay hindi maaaring maging mabuti o masama. Nagiging mabuti o masama ang mga ito kapag isinalin natin sila sa mga aksyon. Bawat isa sa atin kung minsan ay nahihirapang tukuyin ang ating nararamdaman.

Hilingin sa mga kalahok sa laro na pag-isipang mag-isa ang kanilang salita at isipin kung paano magagawa ang damdaming ito. Hayaang laruin ng lahat ang kanilang nararamdaman, at hulaan ng iba kung ano ang pakiramdam na ito. Pagkatapos ay maaaring talakayin ang mga tanong:

Ang lahat ba ay nagpapahayag ng kanilang mga damdamin sa parehong paraan? Mayroon bang anumang mga damdamin na mas mahirap ipahayag kaysa sa iba? Ano ang mga damdaming ito? Bakit ito nangyayari? Bakit mahalagang ipahayag ng mga tao ang kanilang nararamdaman?

Listahan ng mga damdamin:

12. Sombrero ng mga tanong

Maghanda ng mga piraso ng papel na may nakasulat na mga tanong at itupi ang mga ito sa isang sombrero. Ang sumbrero ay ipinapasa sa paligid ng bilog, at ang bawat kalahok, na naglalabas ng isang tanong, ay sinasagot ito. Paikot-ikot ang sumbrero hanggang sa maubos ang mga tanong.

Mga Tanong:

Anong oras sa mga araw na kasama mo ang iyong pamilya noong nakaraang taon ang pinakanagustuhan mo?
Ano ang balak mong gawin kasama ang iyong pamilya sa darating na semestre?
Anong tatlong katangian ang hinahangaan mo sa iyong ama?
Anong tatlong katangian ang hinahangaan mo sa iyong ina?
Pangalanan ang isa sa mga tradisyon ng iyong pamilya.
Magsabi ng isang bagay na gusto mo sa buhay.
Pangalanan ang isa sa mga pinakamahusay na aklat na nabasa mo.
Anong araw ang tatawagin mong perpekto? Ano ang gagawin mo?
Magbigay ng tatlong bagay na nakakapagpagalit sa iyo.
Pangalanan ang isang bagay na nagpapasaya sa iyo.
Pangalanan ang isang bagay na kinatatakutan mo.
Sabihin sa amin ang tungkol sa isa sa iyong pinakamasayang alaala. Bakit ganon?
Pangalanan ang isa sa mga lugar kung saan mo gustong pumunta kasama ang mga kaibigan.
Magbigay ng dalawang bagay na gagawin mo kung ikaw ang pangulo ng isang bansa.
Ano ang dalawang sikreto ng isang matatag at pangmatagalang pagkakaibigan?
Sabihin sa amin ang tungkol sa isa sa mga araw ng nakaraang taon kung saan naging masaya ka kasama ang iyong mga kaibigan.
Pangalanan ang isang bagay na nakakain na hindi mo kayang panindigan.
Anong tatlong katangian ang gusto mong makita sa iyong mga kaibigan?
Ano sa palagay mo ang magiging buhay sa Earth sa loob ng 100 taon?
Paano mo ilalarawan ang paraiso?
Anong payo ang ibibigay mo sa mga magulang na gustong palakihin ang kanilang mga anak?
Sumasang-ayon ka ba na ang paggamit ng parusa ay ang pinakamahusay na paraan upang masunod ang mga bata? Bakit "oo" o bakit "hindi"?
Pangalanan ang isa sa mga regalong gusto mong matanggap.
Kung maaari kang pumunta kahit saan, saan ka pupunta? Bakit?
May isang araw ba noong nakaraang taon na naramdaman mo ang pagiging malapit mo sa iyong mga magulang?
Magbigay ng tatlong bagay na nagpapatawa sa iyong pamilya.
Ang paborito kong hayop ay...
Nakakaramdam ako ng takot kapag naiisip ko...
Ang saya-saya namin ng mga kaibigan ko kapag...
Kapag may free time ako, gusto ko...
Ang paborito kong programa sa TV ay... dahil...
Gusto kong kumain...
Sa school gusto ko...
Pinaka gusto ko ang mga tao...
Sa 10 taon nakikita ko ang aking sarili...

Idagdag ang sarili mong mga tanong.

13. Purihin mo ako

Pagpipilian 1. Ang mga manlalaro ay binibigyan ng mga piraso ng papel kung saan nakasulat ang kanilang pangalan. Pagkatapos, pagkatapos kolektahin at i-shuffling ang mga sheet, ipamahagi ang mga ito sa mga kalahok. Dapat isulat ng mga lalaki kung ano ang gusto nila tungkol sa taong natanggap nila ang pangalan, at pagkatapos ay ibaluktot ang sheet upang isara ang nakasulat ("accordion"), at ipasa ito sa isa hanggang sa umalis ang lahat sa kanilang entry. Hindi mo kailangang mag-subscribe. Ipunin ang mga papel at basahin nang malakas kung ano ang nakasulat sa mga ito. (Siguraduhing suriin ang bawat paglalarawan bago basahin upang matiyak na ito ay positibo.) Ang isang taong nakatanggap ng papuri ay tiyak na magsasabi ng, "Salamat."

Opsyon 2. Ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog. Ang bawat kalahok, sa turn, ay nagsasabi sa kanyang kapitbahay sa kanan kung ano ang gusto niya tungkol sa kanya. Pagkatapos ang parehong bagay ay tapos na, ngunit may kaugnayan sa kapitbahay sa kaliwa.

14. Ang galing ko!

Sa loob lamang ng isang minuto, kailangang isulat ng mga manlalaro ang isang listahan ng lahat ng katangiang gusto nila sa kanilang sarili. Pagkatapos ay bigyan sila ng isa pang minuto para isulat ang mga katangiang hindi nila gusto. Kapag handa na ang parehong listahan, hayaan silang ihambing ang mga ito. Kadalasan ang listahan ng mga negatibong katangian ay mas mahaba. Talakayin ang katotohanang ito.

15. Maglakas-loob na sabihin

Ang mga kalahok ay nakaupo sa isang bilog. Binigyan sila ng isang bag na may mga piraso ng papel na naglalaman ng hindi natapos na mga delikadong pahayag. Ang pakete ay ipinapasa sa isang bilog, ang lahat ay nagsalit-salit sa paghila ng kanilang strip mula dito, binabasa ang nakasulat dito, at tinatapos ang parirala.

Mga halimbawang parirala:

Gustung-gusto kong gawin…
Ayos lang naman...
Nag-aalala ako kay…
Masaya ako lalo na kapag...
Nalulungkot ako lalo na kapag...
Nagagalit ako kapag...
Kapag malungkot ako,...
pakilala ko...
agaw pansin ko sa...
nakamit ko na...
Nagpapanggap ako... pero sa totoo lang...
Ang ibang tao ay nag-e-voke sa akin...
Ang pinakamagandang bagay tungkol sa akin ay...
Ang pinakamasama sa akin ay...

Ipagpatuloy ang listahan ng mga parirala sa iyong sarili.

16. Lonely Heart Blues

Ipamahagi ang mga talatanungan at mga lapis. Bigyan ang mga manlalaro ng 10 minuto upang sagutin ang mga tanong, pagkatapos ay bumuo ng grupo sa isang bilog. Maglakad sa bilog, magtanong sa bawat isa at makinig sa mga sagot. Pahintulutan ang ibang kalahok na magtanong ng mga paglilinaw na tanong. Makinig sa mga sagot sa lahat ng tanong sa talatanungan. Kung may isyu na interesado sa lahat, talakayin ito bilang isang grupo.

Palatanungan

Ilarawan ang isang panahon kung kailan ka malungkot.
Ano ang nakatulong sa iyo na harapin ang kalungkutan?
Ano ang nagawa mo upang matulungan ang mga dumaranas ng kalungkutan?
Ano ang ibinigay sa iyo ng mga araw ng pagsubok sa pamamagitan ng kalungkutan?

17. Tatlong katotohanan at isang kasinungalingan

Ang bawat kalahok ay tumatanggap ng isang lapis at isang sheet ng papel na may nakasulat na: "Tatlong katotohanan at isang kasinungalingan" at nagsusulat ng tatlong totoong pahayag tungkol sa kanyang sarili at isang mali. Ang nakasulat ay dinadala sa atensyon ng buong grupo, at sinisikap ng lahat na magpasya kung alin sa mga pahayag ang mali. Pagkatapos ay ibinalita ng may-akda ang tunay na maling pahayag.

18. Patnubay

Ang mga miyembro ng grupo ay nakatayo sa isang linya na magkahawak-kamay. Lahat, maliban sa pinuno, ay nakapikit. Dapat pangunahan ng gabay ang grupo nang ligtas sa mga hadlang, na nagpapaliwanag kung saan sila pupunta. Kailangan mong maglakad nang dahan-dahan at maingat upang ang grupo ay mapuno ng kumpiyansa sa pinuno. Pagkatapos ng 2-3 minuto, huminto, palitan ang gabay at ipagpatuloy ang laro. Hayaan ang lahat na subukan ang kanyang sarili bilang isang gabay. Pagkatapos ng laro, talakayin kung palaging mapagkakatiwalaan ng mga manlalaro ang facilitator; Sa papel kung sino ang mas naramdaman nila - ang pinuno o ang tagasunod?

19. Ibigay mo sa akin ang iyong kamay

Ang bawat miyembro ng pangkat ay tumatanggap ng isang piraso ng papel at isang marker. Kailangan nilang i-outline ang kanilang brush. Ang paglipat mula sa isang sheet patungo sa isa pa, lahat ng miyembro ng grupo ay nagsusulat ng isang bagay sa "kamay" ng bawat isa sa kanilang mga kasama. Siguraduhing bigyang-diin na ang lahat ng mga entry ay dapat na positibo. Maaaring dalhin ng lahat ng manlalaro ang mga sheet sa bahay bilang souvenir.

20. Mahal mo ba ang iyong kapwa?

Ang mga manlalaro ay nakaupo sa isang bilog sa mga upuan, isang tao sa gitna. Ang nasa gitna ay lumapit sa isang nakaupo sa bilog at nagtanong: "Mahal mo ba ang iyong kapwa?" Kung "oo" ang sagot niya, kung gayon ang lahat, maliban sa dalawang kapitbahay, ay tumalon at nagmamadaling umupo sa ibang upuan mula sa mga nakatayo sa isang bilog. Sinusubukan din ng driver na kunin ang upuan, para may ibang nasa gitna. Kung ang sagot ay "hindi", ang tsuper ay nagtanong: "Sino ang mahal mo?" Maaaring sagutin ng taong tatanungin ang anumang bagay, halimbawa: "Lahat sa pula." Ang bawat isa na may pulang kulay ay nananatiling nakaupo, at ang iba, kasama ang driver, ay nagmamadaling umupo sa iba pang mga upuan. Ang naiwan na walang upuan ay nagiging pinuno.

21. Ang puso ng klase

Gupitin ang isang malaking puso mula sa pulang karton.

Sabi ng guro, “Alam mo bang may sariling puso ang klase natin? Gusto kong gumawa kayo ng maganda para sa isa't isa ngayon. Isulat ang iyong pangalan sa isang piraso ng papel at tiklupin ito upang ang lahat ay makapag-drawing ng maraming gamit ang pangalan ng ibang tao. Kung may bumunot ng kanyang sariling pangalan, dapat niyang palitan ang piraso ng papel.

Hayaang ang lahat ay makabuo ng isang palakaibigan at kaaya-ayang parirala tungkol sa isa na ang pangalan ay iginuhit niya sa pamamagitan ng palabunutan, at isulat ito gamit ang panulat sa "puso ng klase". Dapat pangasiwaan ng guro kung ano ang isusulat ng mga kalahok. Isabit ang puso sa dingding upang ito ay lapitan mula sa lahat ng panig. Ang puso ng silid-aralan ay maaaring maging isang kahanga-hangang dekorasyon ng silid.

Matalinong Kaisipan

Upang magkaroon ng kalayaan, dapat itong limitado. E. Burke
Mas madaling bumaba sa pagkaalipin kaysa bumangon sa kalayaan. Ibn Sina (Avicenna)
Ang presyo ng kalayaan ay walang hanggang pagbabantay. D. Curran
Tanging ang mga tanga lamang ang tumatawag sa kusang kalayaan. Tacitus
Ang ating buhay ay kung ano ang iniisip natin tungkol dito. M. Aurelius
Ang buhay ay parang isang dula sa teatro: ang mahalaga ay hindi kung gaano ito katagal, ngunit kung gaano ito kahusay na ginampanan. Seneca
Ang buhay ay kung ano ang sinisikap ng mga tao na mapanatili ang higit sa lahat at pinakamahalaga sa lahat. J. La Bruyère
Bakit ako nakikipag kaibigan? Upang magkaroon ng isang tao upang mamatay para sa. Seneca
Kaugnay ng mga kaibigan, kinakailangan na maging mas kaunting pabigat hangga't maaari. Ang pinaka-pinong bagay ay hindi humingi ng anumang pabor mula sa iyong mga kaibigan. Hegel
Itinago ang katotohanan sa mga kaibigan kung kanino mo bubuksan. Kozma Prutkov
Huwag magkaroon ng mga kaibigan na magiging mas mababa sa iyo sa moral. Confucius
Ang isang kaibigan ay nagmamahal sa lahat ng oras at, tulad ng isang kapatid, ay lilitaw sa mga oras ng kahirapan. Haring Solomon
Upang maging malaya, dapat sumunod sa mga batas. Sinaunang aphorism
Ang kalooban sa atin ay palaging libre, ngunit hindi palaging mabuti. Augustine
Ang kalayaan ay hindi tungkol sa pagpigil sa iyong sarili, ngunit tungkol sa pagmamay-ari ng iyong sarili. F.M. Dostoevsky
Upang maging malaya sa moral, dapat masanay ang isang tao sa pamamahala sa kanyang sarili. N.V. Shelgunov
Ang kalayaan ay hindi kailanman, Ang kalayaan ng sinuman ay hindi napinsala. Ang sabi ng Iranian-Tajik
Ang kalayaan ay ang presyo ng tagumpay na napanalunan natin sa ating sarili. K. Mati
Ang pagkalasing ay walang iba kundi boluntaryong pagkabaliw. Patagalin ang estadong ito sa loob ng ilang araw - sino ang hindi mag-aalinlangan na ang isang tao ay nabaliw? Ngunit kahit na, ang kabaliwan ay hindi mas mababa, ngunit mas maikli lamang. Seneca
Ang kapalaran at karakter ay magkaibang mga pangalan para sa parehong konsepto. Novalis
Ang karaniwang tinatawag ng mga tao na kapalaran ay, sa esensya, ang kabuuan lamang ng mga katangahang ginawa nila. A. Schopenhauer

Layunin: turuan ang pangangailangan para sa mga aktibidad para sa kapakinabangan ng mga tao, ang pagnanais na gumawa ng mabubuting gawa sa pamamagitan ng pagbuo ng mga pamantayang etikal ng pag-uugali sa lipunan at komunikasyon sa bawat isa, ang pag-unlad ng emosyonal at halaga ng mga mag-aaral.

patuloy na bumuo ng mga ideyang etikal ng mga mag-aaral, kaalaman tungkol sa mga kategorya ng mabuti at masama, pag-ibig, pagpaparaya;
itaguyod ang proseso ng kaalaman sa sarili sa pamamagitan ng paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapahayag ng sarili;
ipakita na, sa kabila ng katotohanan na ang lahat ng mga mag-aaral ay magkakaiba, maaaring magkaroon ng isang palakaibigan, mapagparaya na kapaligiran sa silid-aralan.

Anyo ng pag-uugali: laro-talakayan

Mga pamamaraan ng pagsasagawa:

paghahanap
mapagtatalunan
gaming (simulation ng mahahalagang sitwasyon sa isang story game)

Kagamitan: pagtatanghal "Ang pagkakaibigan ay ...", mga geometric na hugis, napkin, card, pag-record ng pelikulang "This is Us", felt-tip pens.

Mga uri ng kontrol sa kaalaman at feedback. Mga anyo ng organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon: mga sagot sa bibig ng mga mag-aaral sa mga tanong, laro, praktikal na gawain (emosyonal na pagsasanay), mga indibidwal na gawain.

Pagganap sa silid-aralan. Matagumpay kong nasubok ang oras ng silid-aralan sa ika-7 baitang "B" noong Oktubre 2011 sa araw ng pamamaraan ng paaralan na "Ang potensyal na moral ng aralin at mga ekstrakurikular na aktibidad", nakatanggap ng positibong feedback.

Pag-usad ng oras ng klase

Bago magsimula ang oras ng klase, mayroong isang pagpapakita ng pagtatanghal na "Ang pagkakaibigan ay ..."

Guro: Guys, mahal na mga bisita, pumunta sa silid-aralan. Mayroon akong isang nakakumbinsi na kahilingan sa iyo: may mga geometric na figure sa mga talahanayan, umupo sa mesa kung saan nakahiga ang figure na gusto mo.

1. Organisasyong sandali "Isang sandali ng kagalakan"

Guro: Gumawa tayo ng magandang kalooban. Tahimik na hanapin ang mga mata ng iyong kapwa at ngumiti sa kanya sa paraang siya at ikaw ay nalulugod. Salamat sa iyong positibong saloobin.

2. Mag-post ng paksa

Simulan na natin ang klase
Ito ay tungkol lamang sa atin.
Subukan mong intindihin ang lahat
Matuto ng bagong bagay.

Ang tema ng oras ng klase na "Ako at Kami"

3. Larong napkin

Guro: At simulan natin ang oras ng klase natin sa isang simpleng laro. May napkin sa harap mo. Kunin ito, tiklupin ito sa kalahati, tiklop muli sa kalahati, punitin ang kanang sulok sa itaas, tiklupin ito sa kalahati, punitin ang kanang sulok sa itaas, atbp. Ipakita ang nangyari sa isa't isa. Walang magkaparehong pattern sa isang napkin. Ito ay mabuti, dahil. lahat tayo ay magkakaiba at lahat tayo ay natapos ang parehong gawain sa ating sariling paraan. Ito ang dahilan kung bakit tayo ay indibidwal. Ito ay ang aming sariling katangian na gumagawa sa amin natatangi.

4. Magsanay "Managinip tayo ..."

Guro: At isipin na darating ang panahon na ang lahat ng tao sa Mundo ay magiging eksaktong pareho (taas, kulay ng buhok at mata, damit, dami ng kaalaman, atbp.)

Ano kaya ang magiging mundong ito? Paano mabubuhay ang mga tao dito?
Mabuti ba o masama na lahat tayo ay magkakaiba?
- Paano mamuhay sa isang mundo kung saan maraming iba't ibang tao?

Pupils: Ang mga pagkakaiba ay kumpleto at nagpapayaman sa lipunan. Upang mamuhay nang payapa, kailangang matutunan ng mga tao kung paano mamuhay sa pamamagitan ng paglutas ng mga problema at gawain batay sa pagtutulungan.

Guro: At upang makamit ang layuning ito (isang malapit na pangkat na pinagsama ng mga karaniwang layunin at interes), kailangan mong tratuhin ang isa't isa nang mabait, palakaibigan, matiyaga, magalang. Bumaling tayo sa inskripsiyon: "Huwag suriin ang mga tao, ngunit pahalagahan!". ( Ang salitang "pahalagahan" ay sarado). Subukang tukuyin kung aling salita ang sarado. Ikaw at ako ay ibang-iba. Huwag nating suriin ang mga tao, ngunit pahalagahan sila.

Imposibleng mapasaya ang lahat, imposibleng mahalin ang lahat, imposible para sa lahat ng mga lalaki sa klase na maging tapat na kaibigan, dahil mayroon tayong iba't ibang pagpapalaki, edukasyon, katalinuhan, pagnanais na matuto, pangangailangan, karakter, panlasa, ugali , atbp. Ngunit maaari tayong mamuhay nang magkakasundo sa isa't isa, pahalagahan ang isa't isa, tanggapin siya bilang siya, i.e. maging mapagparaya.

5. Praktikal na gawain (emosyonal na pagsasanay)

Guro. Humanda sa pakikinig sa kuwento - ang kuwento ni A. Kuprin, na tinatawag na "Agave"

- Ano ang centennial?
– Ito ay isang mala-damo na halaman, isang bulaklak sa bahay.

(Magpapakita ang guro ng isang bulaklak upang ipakita sa mga bata. Habang nagpapatuloy ang pagbabasa, ipinapakita ang mga larawan ng iba pang mga bulaklak).

- Pakikinig sa kuwento, isipin ang iyong sarili sa lugar ng agave. Habang nagbabasa ka, pumili ng kulay para sa iyong nararamdaman at kulayan ang mga parihaba sa iyong worksheet na may ganitong kulay gamit ang mga sumusunod na kulay: pula, berde, rosas, kayumanggi, dilaw

Sa isang botanikal na hardin ay nanirahan ang isang kagandahan - isang rosas . Ang lahat ng mga bulaklak sa hardin na ito ay humanga sa kanyang kagandahan.

Minsan, dinala ang agave sa botanical garden na ito. Ang mga bulaklak ay hindi nagustuhan sa kanya, dahil siya ay pangit. Sinimulan nila siyang kulitin dahil dito.

Nagkukulay ang mga bata.

Nagustuhan ng agave ang rosas at sinubukan siyang ligawan, ngunit tinanggihan siya ng rosas.

- Anong pakiramdam ang nararanasan mo, na nasa lugar ng agave?

Nagkukulay ang mga bata.

Ang lahat ng mga bulaklak ay nagalit na ang gayong pangit na bulaklak ay dapat maglakas-loob na pangalagaan ang isang magandang rosas.