Hmm, natuto naman ako, pero merit ba ang school? Nagturo akong magsulat, umupo, nagpaliwanag, nag-analyze ng bawat letra, nagsanay, kaya hindi bababa sa 80% ang merit ko, modestly ganyan ako :))
matematika - wala, alam niya kung paano gawin ang lahat sa kanyang sarili at bago ang paaralan, kalahati ay natutong multiplikasyon kasama ang kanyang nakatatandang kaibigan.
ang trabaho ay napakahusay, sila ay nagtahi at nakadikit ng isang bagay, at sa pangkalahatan ang lahat ay maayos
kaya walang espesyal

Sa unang baitang, ang isang bata ay dapat na magagawa ng maraming: upang ganap na paglingkuran ang kanyang sarili, kumilos sa isang koponan, sumunod sa mga matatanda at alam ang isang malaking bilang ng mga bagay: mula sa mga batas ng kalikasan hanggang sa phonetic analysis ng mga salita. At dapat din siyang maging handa upang sagutin ang mga tanong tungkol sa kung sino ang mas mahusay - nanay o guro, kung paano mag-thread ng isang karayom ​​at kung magkano ang halaga ng isang tinapay.

At kahit na walang pumipilit sa mga magulang na turuan ang mga unang baitang sa hinaharap na basahin at lutasin ang mga halimbawa sa kindergarten, at walang mga opisyal na pagsusulit at pagsusulit para sa pagpasok sa unang baitang sa Belarus, naiintindihan ng lahat na kailangan mong maghanda para sa unang baitang - lalo na kung ipadadala mo ang iyong anak sa paaralan, kung saan hindi ka kabilang sa pamamagitan ng pagpaparehistro, o mag-aplay ka para sa isang elementarya sa isang prestihiyosong gymnasium. Kaya ano ang dapat gawin ng isang bata sa edad na 6-7? Matapos suriin ang mga pagsubok at gawain para sa mga bata sa edad na ito sa iba't ibang mga site na pang-edukasyon, ang koresponden ay dumating sa konklusyon na kami, mga kagalang-galang na magulang, ay hindi kahit na iniisip ang tungkol sa kung ano ang dapat malaman o magagawa ng isang hinaharap na unang baitang ...

Isang simpleng pagsubok para sa mga unang baitang sa hinaharap

Ang pinakamababang kaalaman ng isang hinaharap na first-grader ay sinusuri hindi sa pamamagitan ng bilang ng mga salita na mababasa niya bawat minuto, at hindi sa pamamagitan ng kaalaman sa multiplication table. Upang masuri ang kahandaan ng isang bata para sa pangunahing edukasyon, maaaring itanong sa kanila ang mga sumusunod na katanungan:

1. Ibigay ang iyong apelyido, unang pangalan, patronymic.
2. Ilang taon ka na? Magkano ito sa isang taon? At pagkatapos ng dalawa?
3. Ano ang mga pangalan ng iyong mga magulang?
4. Sa umaga ay nag-aalmusal ka, at sa hapon...?
5. Ihambing ang isang eroplano at isang ibon. Ano ang pagkakatulad nila, paano sila nagkakaiba?
6. Ang football, gymnastics, tennis, swimming ay...?
7. Ano ang kailangang gawin para kumulo ang tubig sa takure?
8. Kutsilyo - ano ito? Bisikleta - ano ito? Kilogram - ano ito?
9. Paghambingin ang parisukat at parihaba. Ano ang pagkakatulad nila, paano sila nagkakaiba? Ano pang mga geometric na hugis ang alam mo?
10. Saang bansa ka nakatira? Ano ang iyong address?
11. Birch, oak, aspen - ito ba ...?
12. Anong mga alagang hayop, ligaw na hayop ang kilala mo? Bakit sila tinawag na ganyan?
13. Ang baka ay may guya, ang aso ay may ..., ang kabayo ay may ...?
14. Bakit bumababa ang harang bago dumaan ang tren?
15. Pipino, kamatis, karot, beet - ito ba...?

Alam ng bawat preschooler kung paano gumuhit, pati na rin gumuhit ng iba't ibang mga linya sa papel. Ngunit ang kanyang kakayahan na gawin ito ay kadalasang sinusubok sa mga partikular na paraan. Halimbawa, Pagsusulit sa Kern-Jirasek.

Binubuo ito ng tatlong gawain kung saan hindi dapat i-prompt ang bata:

1. Gumuhit ng pigura ng tao (mas maraming detalye ang ginawa ng bata - mga daliri, pilikmata, buhok - mas mabuti);
2. Kopyahin ang isang maikling parirala (halimbawa, isulat ang "Kumain siya ng sopas" sa isang sheet at hilingin sa bata na muling isulat ang parirala nang tumpak hangga't maaari sa isang blangkong sheet);
3. Kopyahin ang 10 puntos na matatagpuan sa ibaba ng isa sa pantay na distansya nang patayo at pahalang.

Ang isa pang pagsubok na "pagguhit", na nagpapakita ng pag-unlad ng mga kasanayan sa pinong motor sa isang bata, ay ang mga sumusunod: gumuhit ng isang bilog na may diameter na 2.5-3 cm na may isang compass. Hayaang bilugan ito ng bata kasama ang tabas nang hindi itinataas ang kanyang kamay mula sa papel. Bigyang-pansin kung gaano katumpak ang pagkumpleto niya sa gawain.

Ang mga guro ay nag-aalok din sa mga magulang na dumalo sa mga kurso sa paghahanda sa paaralan nang hindi bababa sa isang taon bago ang paaralan, o independiyenteng bumuo ng pagkaasikaso, pagmamasid at tiyaga ng kanilang anak, na nag-aalok sa kanya na magsagawa ng iba't ibang mga pagsasanay ... Halimbawa:

"Sampung Triangles" Anyayahan ang bata na gumuhit ng sampung tatsulok na magkakasunod na may mga kulay na lapis. Kapag natapos na ang gawain, hilingin sa kanya na lilim ang ikatlo, ikapito at ikasiyam na tatsulok. Ang gawain ay inuulit ng isang beses lamang. Ginagawa ito ng bata, tulad ng naunawaan niya sa unang pagsubok.

"Paano ito magagamit?" Anumang bagay ay maaaring gawing bagay para sa pagpapaunlad ng pag-iisip at katalinuhan ng bata. Halimbawa, isang regular na lapis. Tanungin ang iyong anak kung paano ito gamitin? Hayaan siyang makabuo ng hindi bababa sa 10 mga pagpipilian (gumuhit tulad ng isang stick, isang fishing rod, isang thermometer, atbp.).

"Kalokohan". Para sa gawaing ito, kailangan mong maghanda ng mga larawan na may mga kahangalan - halimbawa, mga gulay na nakabitin sa mga puno at prutas na lumalaki sa mga kama. Sa loob ng dalawang minuto, dapat mahanap ng bata ang lahat ng hindi pagkakapare-pareho na ipinapakita sa larawan.

Sinasabi ng mga psychologist na ang isang bata ay hindi lamang dapat magawa ang maraming bagay, ngunit nais din niyang pumasok sa paaralan. Gusto ba ng iyong anak na maging isang unang baitang? Masusubok ito sa pamamagitan ng pagtatanong sa kanya ng ilang katanungan. Totoo, ang pagsubok na inaalok sa maraming mga site na pang-edukasyon ay tiyak na magdudulot ng ngiti mula sa mga magulang na, sa lahat ng katapatan, ay pipili ng "maling" mga pagpipilian sa sagot ...

Isang pagsubok na magagamit upang matukoy kung gusto ng bata na pumasok sa paaralan at kung ano ang nakakaakit sa kanya doon

1. Kung mayroong dalawang paaralan - ang isa ay may mga aralin sa Russian, matematika, pagbabasa, pag-awit, pagguhit at pisikal na edukasyon, at ang isa ay may mga aralin lamang sa pag-awit, pagguhit at pisikal na edukasyon - saan mo gustong mag-aral?
2. Kung mayroong dalawang paaralan - ang isa ay may mga aralin at mga pahinga, at ang isa ay may mga pahinga lamang at walang mga aralin - alin ang gusto mong puntahan?
3. Kung may dalawang paaralan - ang isa ay magbibigay ng sampu at siyam para sa magagandang sagot, at ang isa naman ay magbibigay ng mga matatamis at laruan - saan mo gustong mag-aral?
4. Kung mayroong dalawang paaralan - sa isa maaari kang bumangon lamang sa pahintulot ng guro at itaas ang iyong kamay kung may nais kang itanong, at sa isa pa ay maaari mong gawin ang anumang nais mo sa aralin - alin ang gusto mong gawin. mag-aral sa?
5. Kung ang isang guro sa iyong klase ay nagkasakit at inalok ng direktor na palitan siya ng ibang guro o ina, sino ang pipiliin mo?
6. Kung may dalawang paaralan, ang isa ay magbibigay ng takdang-aralin at ang isa ay hindi, alin ang gusto mong puntahan?
7. Kung sinabi ni nanay: "Maliit ka pa, mahirap para sa iyo na bumangon, gawin ang iyong araling-bahay. Manatili sa kindergarten at pumasok sa paaralan sa susunod na taon,” sang-ayon ka ba sa naturang panukala?
8. Kung sinabi ni nanay: "Pumayag ako sa guro na pupunta siya sa aming bahay at mag-aral sa iyo. Ngayon, hindi mo na kailangang pumasok sa paaralan sa umaga,” sang-ayon ka ba sa naturang panukala?
9. Kung tatanungin ng iyong kaibigan (kasintahan) kung ano ang pinakagusto mo sa paaralan, ano ang masasabi mo?

Suriin ang mga tugon ng bata. 1 puntos ang ibinibigay para sa bawat tamang sagot, 0 puntos para sa maling sagot. Kung ang bata ay nakakuha ng 5 puntos o higit pa, maaari naming ligtas na sabihin na siya ay panloob na handa para sa paaralan.

Gayunpaman, iwanan natin ang bata. Sa katunayan, kadalasan ang aming opinyon ng magulang tungkol sa aming sariling anak ay tila mas layunin sa amin. Sa kasong ito, maaari mong subukang suriin ang kahandaan ng sanggol para sa paaralan sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong ...

Pagsubok para sa mga magulang ng mga unang baitang sa hinaharap

1. Gusto ba ng iyong anak na pumasok sa paaralan?
2. Naaakit ba ang iyong anak sa paaralan dahil marami siyang natutunan doon at magiging kawili-wiling mag-aral doon?
3. Nagagawa ba ng iyong anak ang isang bagay sa kanyang sarili na nangangailangan ng konsentrasyon sa loob ng 30 minuto (halimbawa, pagbuo ng isang construction set)?
4. Totoo ba na ang iyong anak ay hindi nahihiya sa presensya ng mga estranghero?
5. Alam ba ng iyong anak kung paano gumawa ng mga kuwento mula sa larawan sa hindi bababa sa limang pangungusap?
6. Maaari bang bumigkas ang iyong anak ng ilang mga tula sa puso?
7. Maaari ba niyang baguhin ang mga pangngalan sa pamamagitan ng mga numero?
8. Maaari bang basahin ng iyong anak ang pantig sa pamamagitan ng pantig o, mas mabuti pa, ng buong salita?
9. Maaari bang magbilang ang iyong anak hanggang 10 at pabalik?
10. Malutas ba niya ang mga simpleng problema sa pagbabawas o pagdaragdag?
11. Totoo ba na ang iyong anak ay may matibay na kamay?
12. Mahilig ba siyang gumuhit at magkulay ng mga larawan?
13. Maaari bang gumamit ang iyong anak ng gunting at pandikit (halimbawa, upang gumawa ng mga appliqués)?
14. Maaari ba siyang mag-assemble ng isang cut-away na larawan mula sa limang bahagi sa isang minuto?
15. Alam ba ng bata ang mga pangalan ng mga ligaw at alagang hayop?
16. Maaari ba niyang gawing pangkalahatan ang mga konsepto (halimbawa, tawagan ang mga kamatis, karot, sibuyas sa isang salitang "gulay")?
17. Gusto ba ng iyong anak na gumawa ng mga bagay sa kanyang sarili - gumuhit, mag-assemble ng mga mosaic, atbp.?
18. Maaari ba niyang maunawaan at sundin nang tumpak ang mga pandiwang tagubilin?

10-14 puntos - nasa tamang landas ka, marami ang natutunan ng bata, at ang nilalaman ng mga tanong na sinagot mo sa negatibo ay magsasabi sa iyo ng mga puntos para sa karagdagang pagsisikap;

9 o mas mababa - magbasa ng espesyal na literatura, subukang gumugol ng mas maraming oras sa iyong anak at bigyang-pansin ang hindi niya alam kung paano.

Advanced na pagsusulit para sa mga unang baitang sa hinaharap

Ang mga magulang na nag-aalinlangan kung papasukin ang kanilang anak sa paaralan mula sa edad na 6 o 7 ay maaaring gumamit ng mga tip na inilathala ng portal site sa artikulo at sa materyal. Kung lubos kang sigurado na ang iyong anak ay ganap na handa para sa gymnasium sa edad na 5, at ang buong kapaligiran ay itinuturing kang baliw, kunin ang pagsusulit sa ibaba kasama ang iyong anak, na ginagamit ng ilang mga development center upang masuri ang mga kakayahan ng kanilang mga mag-aaral at sagutin ang mga tanong na idinisenyo upang matukoy kung nasa iyong anak ang lahat ng kakayahan na kailangan ng isang 6-7 taong gulang na bata - ang pupunta sa unang baitang ...

1. Ilang taon na si tatay (ina, ate, kuya)? Kailan ang kanilang mga kaarawan?
2. Saan at kanino nagtatrabaho si tatay (ina)?
3. Anong sukat ng sapatos mo?
4. Paano mag-thread ng karayom?
5. Paano magtahi sa isang pindutan?
6. Ano ang gagawin kung pinutol mo ang iyong daliri?
7. Ano ang gagawin kung natamaan ang iyong ulo at nakaramdam ng sakit?
8. Paano gumawa ng isang tawag sa telepono?
9. Lumalangoy ka (sa ilog, sa lawa, sa dagat). Ano ang mga senyales na kailangan mong makaalis kaagad sa tubig?
10. Saan ka hindi makakain ng ice cream?
11. Paano kumilos sa mesa?
12. Kailan nanunuot ang bubuyog? Ang pagkakaiba sa pagitan ng isang bubuyog at isang putakti.
13. Ano ang maaari mong kainin kung ang iyong tiyan ay sumasakit?
14. Ano ang hindi maaaring kainin kung masakit ang ngipin?
15. Anong pagkain ang gusto mong inumin pagkatapos?
16. Magkano at kailan pwede uminom sa init?
17. Paano maghugas ng maruruming pinggan?
18. Aling patatas ang kumukulo nang mas mabilis - buo o hiniwa? Paano ito iprito?
19. Paano alisan ng balat ang matanda at batang patatas? Paano linisin ang mga karot?
20. Saan ilalagay ang natirang pagkain, hindi magagamit?
21. Paano gumawa ng tsaa? Gaano karaming asukal ang dapat ilagay sa isang baso ng tsaa?
22. Magkano ang halaga ng isang tinapay na puti (kulay abo)?
23. Maaari mo bang paliguan ang aso tulad ng pagpapaligo mo sa pusa? Kung maaari, paano?
24. Amoy gas ang apartment. Anong gagawin?
25. Paano maglinis ng sapatos, maglaba ng kamiseta?
26. Saan mas makapal ang yelo - malapit sa baybayin o sa gitna ng reservoir?
27. May puddle ng tubig sa sahig. Aling basahan ang pinakamahusay na alisin ang tubig - tuyo o basa?
28. Bakit hindi mapakain ng mga bisita sa zoo ang mga hayop?
29. Anong basura ang dapat walisin gamit ang basang walis?
30. Paano kumilos sa isang party?
31. Ano ang pinakagusto ni tatay (nanay)?
32. Bakit hindi maglaro sa construction site?
33. Ilang hiwa ng tinapay ang kailangan mo para sa tanghalian?
34. Ilang minuto ang aabutin mo para makarating sa paaralan sa paglalakad?
35. Paano haharapin ang mga langaw, lamok, ipis?
36. Ano ang iyong address (numero ng telepono sa bahay)?
37. Paano alagaan ang mga panloob na bulaklak?
38. Nagsimulang kumislap ang electrical appliance at lumitaw ang nasusunog na amoy sa apartment. Anong gagawin?
39. Isang bagay na salamin (salamin, decanter) ang nahulog sa sahig at nabasag sa maliliit na piraso. Anong gagawin?
40. Lumipad ang bola sa simento. Paano magpatuloy?
41. Nangyari ang lindol sa gabi. Anong gagawin?
42. Kinagat ng aso. Anong gagawin?
43. Nasa harap mo ang isang sugatang ibon. Paano magpatuloy?
44. Paano gumuhit ng tamang bilog na walang compass?
45. Paano gumuhit ng isang tuwid na linya nang walang ruler?
46. May matinding pananakit sa paa habang naglalakad. Anong gagawin?
47. Ano ang gagawin sa mga lumang pahayagan at kuwaderno?
48. Ang isang kutsara o tasa ay nahulog sa kumukulong tubig. Paano ito makukuha?
49. Sa panahon ng ulan, isang malaking puddle ang nabuo sa harap ng pasukan ng bahay. Ano ang maaaring gawin upang mapadali ang pagpasok at paglabas ng mga tao?

Maaari kang matuto nang higit pa tungkol sa pagsubok kapag pumasok sa unang baitang sa aking Lahat ng Dapat Malaman ng Isang Preschooler Kapag Pumasok sa Unang Baitang.

Pagsubok sa pagpasok sa ika-1 baitang

Malapit na sa school. Ang pagpasok sa unang klase ay isang espesyal na responsibilidad. Ang mga kinakailangan para sa paghahanda ng mga bata ay tumaas. Maraming mga institusyong pang-edukasyon ang nagpasimula ng isang pakikipanayam o sikolohikal na pagsubok.

Ang mga magulang ay lalong nahaharap sa katotohanan na ang mga panayam ay nagiging tunay na pagsusulit, at ang pagpasok hindi lamang sa mga gymnasium at lyceum, kundi pati na rin sa mga ordinaryong paaralan (!) Ay isinasagawa sa isang mapagkumpitensyang batayan. Nangangahulugan ba ito na para sa mga paslit na hindi nakatanggap ng espesyal na pagsasanay, ang pagkakataong makapag-enroll sa unang baitang ay malapit sa zero? Sa mahigpit na pagsasalita, hindi, dahil ayon sa mga utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham, lahat ng mga bata na umabot na sa edad ng paaralan ay tinatanggap sa unang baitang ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, anuman ang kanilang antas ng pagsasanay.

Ang isang kinakailangan para sa pagpapatala sa unang baitang ay na ang bata ay umabot sa edad na hindi bababa sa 6.5 taon sa simula ng taon ng pag-aaral. Ang kakulangan lamang ng mga libreng lugar kung minsan ay nagsisilbing dahilan para sa pagtanggi na papasukin ang mga batang hindi nakatira sa pinakamalapit na microdistrict. Walang sinuman ang may karapatang humiling ng kakayahang magbasa at magsulat mula sa isang hinaharap na first-grader - lahat ng mga pagsubok at gawain ay nagsusuri lamang sa intelektwal na pag-unlad ng sanggol.

Ang pangunahing gawain ng pagsubok ay dapat na maging pamilyar sa mga guro sa mga bata na pumapasok sa paaralan at ang posibilidad ng pagsasaayos ng programa ng pagsasanay depende sa antas ng kanilang pangkalahatang pag-unlad. Kaya, ang mga resulta ng anumang mga panayam na isinasagawa sa bata ay likas na pagpapayo, kung hindi, ito ay itinuturing na isang paglabag sa kasalukuyang batas.

Gayunpaman, ang pagpapabaya sa paghahanda para sa paaralan ay hindi pa rin katumbas ng halaga. Ang pagkakaroon ng ginawa, pagkatapos ng pakikipanayam, ang unang impresyon ng bata, hindi ito babaguhin ng guro sa lalong madaling panahon. Ang prosesong ito ay indibidwal sa bawat kaso at nakasalalay sa mga kakayahan at katangian ng isang partikular na bata, pati na rin ang mga panlabas na kondisyon (mga kakaibang katangian ng pagpapalaki sa pamilya, "karanasan" na nakuha sa isang institusyong preschool, atbp.). Ang mga magulang ay kailangang tumuon sa humigit-kumulang dalawa hanggang tatlong buwan ng mga regular na klase para sa pagbuo ng lohika, pag-iisip at memorya. Sa anumang kaso, ang gayong pagsasanay ay magiging lubhang kapaki-pakinabang at tiyak na magiging kapaki-pakinabang para sa isang hinaharap na unang baitang. Ang mga mapagmahal na magulang mismo ay perpektong ihahanda ang bata para sa pagsusulit sa pagpasok sa ika-1 baitang, at sa isang paaralan ng anumang antas. Pagsubok sa bata, bilang panuntunan, ang hinaharap na unang guro. Tinitiyak namin sa iyo na bubuo siya ng pinaka-kanais-nais, positibong saloobin sa iyong "wunderkind" pagkatapos ng makikinang na mga sagot sa "mga nakakalito na tanong" kung saan inihanda ang sanggol sa bahay!

Sa mga panayam, ang mga sumusunod na aspeto ay karaniwang sinusuri: pang-unawa, memorya, atensyon at konsentrasyon, pag-iisip, mga kasanayan sa motor, pagsasalita. Nagtatanong din sila sa mga paksang "World around", "City", "Daily routine". Kasama rin sa mga pagsusulit ang mga simpleng problema sa aritmetika.

Sa aspeto MGA PERSEPSYON Ang pinakamahalaga ay ang visual na memorya ng bata, ang kanyang kakayahang kabisaduhin ang mga kulay, mga hugis, mga bahagi ng mga bagay. Ang gawain para sa pang-unawa ay maaaring mabuo, halimbawa, sa ganitong paraan: gumuhit ng tutubi (Larawan 1).

MEMORY ay isa sa pinakamahirap na aspeto. Bilang isang pagsubok, kadalasan ay nag-aalok sila ng isang serye ng mga simpleng larawan o mga geometric na hugis na dapat tandaan sa loob ng 10-20 segundo at pagkatapos ay iguguhit sa isang blangkong sheet. Ito ay madalas na nangangailangan ng karagdagang pagsasanay.

Sa PANSIN AT KONSENTRASIYON may mga hiwalay na gawain. Halimbawa: kabisaduhin ang pagguhit gamit ang mga tuldok at subukang ulitin ito (Larawan 2). Sa kanan ay ang mga opsyon para sa pagsasagawa ng pagsusulit.)

Upang subukan ang PAG-IISIP ng isang unang grader sa hinaharap, ang mga sumusunod na gawain ay inaalok:

1. Pangalan ng maraming pagkakatulad at pagkakaiba hangga't maaari:

a) isang pusa at isang aso (mga alagang hayop, buntot, tainga, balbas, lana; mga gasgas / kagat, meow / barks, nanghuhuli ng mga daga / nagbabantay sa bahay, atbp.);
b) isang pastol at isang baka (mga binti, ilong, buhay, gumagalaw; tao/hayop, nagsasalita/mooing, atbp.);
c) uwak at pike (buntot, huminga, pakainin; ibon / isda, langaw / lumangoy, croaks / ay tahimik, atbp.).

2. Iguhit ang ikaapat na bangka upang mapanatili ang pattern (Larawan 3).

Ang pagbuo ng mga MOTOR SKILLS ng isang mag-aaral sa hinaharap ay madalas na nasubok gamit ang isang praktikal na gawain, halimbawa: gumuhit ng isang maliit na tao. Ang pamantayan sa pagsusuri dito ay ang kasapatan at katumpakan ng imahe (Larawan 4).

Mga pagsubok mula sa seksyonPAG-UNLAD NG PANANALITA maaaring ganito ang tunog.

1. Pangalan sa isang salita: Isang batang lalaki na pumapasok sa paaralan (mag-aaral);

babaeng naglalaro ng tennis (manlalaro ng tennis);

isang taong tumutugtog ng piano (piyanista).

Kung ang kabayo ay gawa sa kahoy, ano ito? (Kahoy.)

Kung maitim ang buhok ni tatay, ano siya? (Maitim ang buhok). Kung umuulan ngayon, anong araw na? (Maulan).
2. Sabihin ito ng tama. Isang guwantes, ngunit marami (guwantes). Isang bola, ngunit marami (bola). Isang puno, ngunit marami (puno).

Bilang karagdagan, kailangan mong malaman ang mga salita na malapit at magkasalungat sa kahulugan (kasingkahulugan at kasalungat), magagawang hatiin ang mga salita sa mga pantig, makilala ang pagitan ng mga patinig at katinig, at mga salitang tumutula (bear - bump).
Kadalasan ang mga bata ay binibigyan ng gawain na gumawa ng isang kuwento mula sa isang larawan. Kapaki-pakinabang na matuto ng ilang maiikling tula at simpleng mga twister ng dila kasama ang sanggol ("Ang isang magandang pie ay isang curd sa loob"), pagsasanay sa paglutas ng mga sikat na bugtong ("Isang batang babae ay nakaupo sa isang piitan, at isang tirintas ang nasa kalye" ).

Kapag pinag-uusapan ang paksang " Mundo sa paligid"Dapat malaman ng bata:

• mga pangalan ng mga insekto, hayop, kanilang mga anak, mga gawi at tirahan;
• magagawang hatiin ang mga ito sa mga grupo (ligaw at domestic, mandaragit at herbivores);
• alam ang mga pangalan ng mga halaman (puno, bulaklak, gulay, prutas, mushroom), pati na rin ang kanilang paghahati sa nakakain at hindi nakakain.

Ang isang mahalagang lugar sa pag-uusap sa pagitan ng isang guro at isang preschooler ay inookupahan ng paksang "Lungsod". Ang bata ay kailangang makapag-navigate nang maayos sa mga patakaran ng pag-uugali para sa mga naglalakad sa kalsada, matukoy ang uri ng transportasyon, maiugnay ang mga tindahan at kalakal na ibinebenta sa kanila, at makilala ang mga propesyon. Ang bata ay dapat alamin ang iyong tirahan at numero ng telepono.

Ang kaalaman sa mga panahon at araw, ang kakayahang matukoy ang oras kapwa sa pamamagitan ng electronic at conventional na mga orasan ay magiging kapaki-pakinabang kapag sumasagot sa mga tanong sa paksang "Pang-araw-araw na gawain".

Upang matapang na malutas ang mga problema sa matematika sa hinaharap, ang hinaharap na unang baitang ay dapat magbilang mula 1 hanggang 20, lutasin ang pinakasimpleng mga halimbawa para sa pagbabawas at pagdaragdag (uri 3-1 =…; 4 + 4 =…; 15-2 =…; 20-9 =…; 10 + 1 =…) at kilalanin ang mas malaki kaysa, mas mababa kaysa, at katumbas ng mga palatandaan. Ang bata ay maaaring mag-alok ng gayong larawan na may gawain: saan mayroon pang mga bola? (Larawan 5).
Ayon sa mga tuntunin ng panayam buo, malinaw at tiyak na mga sagot lang ang binibilang sa mga tanong na ibinibigay. Halimbawa, kung nais mong ibigay ang apelyido, unang pangalan at patronymic ng papa, kung gayon ang tamang sagot ay: "Ang pangalan ng aking ama ay Mikhail Vasilyevich Ivanov," at ang mali: "Papa Misha."
Ang mga bata ay kailangang tumugon nang mabilis sa mga gawain - nagbibigay sila ng kaunting oras para sa pagmuni-muni. May kahulugan pre-workout sa bahay kahit na ang bata ay karaniwang handa nang mabuti.
Dapat itong isipin na, kapag nakapasok sa isang hindi pangkaraniwang kapaligiran, ang mga bata ay madalas na kinakabahan at madalas, na may kinakailangang kaalaman, hindi sila makapag-concentrate at makapagbigay ng tamang sagot..
Isang hindi pamilyar na lugar, mga estranghero - lahat ng ito ay lumilikha ng isang nakababahalang sitwasyon, lalo na para sa mga bata na hindi pumasok sa mga institusyong preschool. Samakatuwid, kailangang pangalagaan ng mga magulang ang moral at sikolohikal na paghahanda ng preschooler. Ang mga magulang ay madaling suriin, palawakin at palakasin ang kaalaman ng bata sa kanilang sarili: ang mga manual na pamamaraan at mga koleksyon ng mga gawain sa pagsubok ay malawak na ipinakita sa mga tindahan ng libro. Ang ganitong mga manwal ay karaniwang naglalaman ng maraming mga opsyon para sa mga pagsasanay at lohikal na mga gawain na nabuo sa isang form na naiintindihan ng preschooler at binibigyan ng materyal na naglalarawan.

Fig.1. Gumuhit ng tutubi	Fig.2. Alalahanin ang unang pagguhit at magparami (Iba ang sagot ng mga bata)
Fig.3. Iguhit ang nawawalang bangka	Fig.4. gumuhit ng isang lalaki
Dapat siyang umupo sa paraang komportable para sa kanya, upang ang mesa at upuan ay nababagay sa kanyang taas. Kapag handa na ang lahat, upuan ang bata, maglagay ng nakatiklop na papel sa harap niya, ibigay ang unang gawain at hintayin siyang makumpleto ang mga ito. Pagkatapos ay hilingin sa kanya na buksan ang sheet para sa pangalawang gawain, at iba pa. 1. Gumuhit ng isang lalaki. Dahil alam mo kung paano (wala kaming sinasabing iba at inuulit ang mga tagubilin para sa lahat ng mga pahayag ng bata nang walang sariling paliwanag). Kung tatanungin niya kung maaari kang gumuhit ng isang babae, sabihin: "Kailangan mong gumuhit ng isang lalaki." Kung ang bata ay nagsimula nang gumuhit ng isang babae, maghintay hanggang matapos siya at ulitin ang kahilingan na gumuhit ng isang lalaki. Nangyayari na ang isang bata ay tumangging gumuhit ng isang lalaki (mamaya ay ipapaliwanag ko kung bakit ito maaaring mangyari). Pagkatapos ay gagawin namin ang susunod na gawain. 2. Inilipat ng bata ang sheet at nakita ang isang pangungusap sa kaliwang tuktok. Sasabihin mo: “Tingnan mo, may nakasulat dito. Hindi ka pa marunong magsulat, pero subukan mo, baka magtagumpay ka sa parehong paraan. Tumingin ng mabuti at isulat ang parehong sa libreng espasyo sa tabi nito." Yung. inaanyayahan namin siyang kopyahin ang parirala. Kung nababasa na ng iyong anak ang nakasulat na teksto, sumulat ng anumang parirala sa ibang wikang hindi niya alam, halimbawa, sa Ingles: Kumakain siya ng sopas. 3. Pagkatapos ay lumipat siya sa isang pangkat ng mga tuldok. Sasabihin mo, “Tingnan mo, may mga tuldok na iginuhit dito. Subukan dito, malapit, upang gumuhit sa parehong paraan." Maaari mong ipakita sa iyong daliri ang lugar kung saan niya iguguhit ang mga ito. Pagkatapos ng pagsusulit, huwag kalimutang purihin ang bata. Kung sa unang gawain ang bata ay tumangging gumuhit ng isang lalaki, huwag igiit - ito ay impormasyon na dapat mong isipin. Ang gayong pagtanggi ay maaaring magpahiwatig ng problema sa pamilya ng bata, kapag ang ama ay wala sa lahat, ang isang banta ay nagmumula sa kanya, o ang mga sikolohikal na traumatikong impresyon ay nauugnay sa kanya. Tungkol sa interpretasyon, binanggit ni J. Jerasek na ang mataas na kalidad ng pagganap ay nagpapahiwatig ng mas malaking posibilidad na matagumpay na makayanan ng paksa ang kurikulum ng paaralan. Gayunpaman, kung hindi niya nakayanan ang pagsubok, HINDI ito nangangahulugan na sa paaralan siya ay magiging isang talunan at isang ignoramus. Hindi talaga. At magaling ang mga batang ito. Nagkataon lang na ang isang bata ay schematically gumuhit ng isang tao, na nakakaapekto sa kabuuang iskor. Kaya't kung hindi ka nakapuntos ng mga puntos na gusto mo - isipin kung ginagawa mo ba ang lahat para sa pag-unlad ng iyong anak? Ipakita sa kanya ang higit na pansin, mas madalas kasama niya ang lahat ng mga laro at pagsasanay na nagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor, memorya at pag-iisip. KAYA, GINAGAWA NATIN ANG LAHAT NG APAT NA BAHAGI NG CORE-YERASEK TEST: a) Subukan ang "Pagguhit ng isang tao" Mag-ehersisyo "Dito (ipinapakita kung saan) gumuhit ng ilang tiyuhin, hangga't kaya mo." Habang gumuhit, hindi katanggap-tanggap na itama ang bata ("nakalimutan mong iguhit ang mga tainga"), tahimik na nagmamasid ang may sapat na gulang. Pagsusuri 1 punto: isang pigura ng lalaki ay iginuhit (mga elemento ng damit ng mga lalaki), mayroong isang ulo, katawan, mga paa; ang ulo ay konektado sa katawan sa pamamagitan ng leeg, hindi ito dapat mas malaki kaysa sa katawan; ang ulo ay mas maliit kaysa sa katawan; sa ulo - buhok, isang headdress, mga tainga ay posible; sa mukha - mata, ilong, bibig; ang mga kamay ay may mga kamay na may limang daliri; ang mga binti ay baluktot (may paa o boot); ang pigura ay iginuhit sa isang sintetikong paraan (ang tabas ay solid, ang mga binti at braso ay tila lumalaki mula sa katawan, at hindi nakakabit dito. 2 puntos: katuparan ng lahat ng mga kinakailangan, maliban sa sintetikong paraan ng pagguhit, o kung mayroong isang sintetikong pamamaraan, ngunit 3 mga detalye ang hindi iginuhit: leeg, buhok, mga daliri; ang mukha ay ganap na iginuhit. 3 puntos: ang pigura ay may ulo, katawan, limbs (mga braso at binti ay iginuhit na may dalawang linya); maaaring nawawala: leeg, tainga, buhok, damit, daliri, paa. 4 na puntos: isang primitive na pagguhit na may ulo at katawan, mga braso at binti ay hindi iginuhit, maaari silang maging sa anyo ng isang linya. 5 puntos: kakulangan ng isang malinaw na imahe ng katawan ng tao, walang limbs; scribble. b) Pagkopya ng isang parirala mula sa mga nakasulat na titik Mag-ehersisyo “Tingnan mo, may nakasulat dito. Subukang muling isulat ito sa parehong paraan dito (ipakita sa ibaba ang nakasulat na parirala) sa abot ng iyong makakaya." Sa sheet, isulat ang parirala sa malalaking titik, ang unang titik ay malaki: Kinain niya ang sabaw. Pagsusuri 1 punto: maayos at ganap na nakopya na sample; ang mga titik ay maaaring bahagyang mas malaki kaysa sa sample, ngunit hindi 2 beses; ang unang titik ay malaki; ang parirala ay binubuo ng tatlong salita, ang kanilang pagkakaayos sa sheet ay pahalang (marahil isang bahagyang paglihis mula sa pahalang). 2 puntos: ang sample ay nababasa nang mababasa; ang laki ng mga titik at ang pahalang na posisyon ay hindi isinasaalang-alang (ang titik ay maaaring mas malaki, ang linya ay maaaring tumaas o pababa). 3 puntos: ang inskripsiyon ay nahahati sa tatlong bahagi, hindi bababa sa 4 na titik ang mauunawaan. 4 na puntos: hindi bababa sa 2 titik ang tumutugma sa pattern, makikita ang isang string. 5 puntos: hindi mabasang mga scribbles, scratching. sa) Pagguhit ng mga puntos Mag-ehersisyo "Ang mga tuldok ay iginuhit dito. Subukang gumuhit sa tabi ng pareho. Sa sample, 10 puntos ang pantay-pantay na puwang nang patayo at pahalang mula sa isa't isa. Pagsusuri 1 punto: eksaktong pagkopya ng sample, pinahihintulutan ang mga bahagyang paglihis mula sa isang linya o haligi, isang pagbawas sa pattern, isang pagtaas ay hindi katanggap-tanggap. 2 puntos: ang bilang at lokasyon ng mga puntos ay tumutugma sa sample, ang isang paglihis ng hanggang tatlong puntos sa kalahati ng distansya sa pagitan ng mga ito ay pinapayagan; ang mga tuldok ay maaaring mapalitan ng mga bilog. 3 puntos: ang pagguhit sa kabuuan ay tumutugma sa sample, sa taas o lapad ay hindi hihigit sa 2 beses; ang bilang ng mga puntos ay maaaring hindi tumugma sa sample, ngunit hindi sila dapat higit sa 20 at mas mababa sa 7; paikutin natin ang larawan kahit 180 degrees. 4 na puntos: ang pagguhit ay binubuo ng mga tuldok, ngunit hindi tumutugma sa sample. 5 puntos: scribble, scribble. Matapos masuri ang bawat gawain, ang lahat ng mga puntos ay buod. Kaya, kung ang bata ay nakakuha ng kabuuan para sa lahat ng tatlong gawain: 3-6 puntos - ito ay isang mataas na antas ng kahandaan para sa paaralan; 7-12 puntos - medyo isang average na antas; 13-15 puntos - gayon pa man, isang mababang antas ng kahandaan, ang bata ay nangangailangan ng karagdagang pagsusuri sa katalinuhan at pag-unlad ng kaisipan (o marahil ang bata ay nagkaroon lamang ng masamang kalooban? - sa isang araw ay papasa tayo muli sa pagsubok! , lahat ay gagana, ngunit kailangang maging mas maingat!) G) QUESTIONNAIRE. Ang huling bahagi ng pagsubok ng Kern-Jerasik Nagpapakita ng pangkalahatang antas ng pag-iisip, pananaw, pag-unlad ng mga katangiang panlipunan. Isinasagawa ito sa anyo ng pag-uusap na tanong at sagot. Ang gawain ay maaaring ganito ang tunog: "Ngayon ay magtatanong ako, at susubukan mong sagutin ang mga ito." Kung nahihirapan ang isang bata na sagutin kaagad ang isang tanong, maaari mo siyang tulungan sa ilang mga nangungunang tanong. Ang mga sagot ay naitala sa mga puntos, pagkatapos ay ibubuod: Aling hayop ang mas malaki, kabayo o aso? (kabayo = 0 puntos; maling sagot = -5 puntos) Sa umaga kami ay nag-aalmusal, at sa hapon... (tanghalian, sopas, karne = 0; hapunan, pagtulog at iba pang mga maling sagot = -3 puntos) Maliwanag sa araw, ngunit sa gabi... (madilim = 0; maling sagot = -4) Ang langit ay bughaw at ang damo... (berde = 0; maling sagot = -4) Cherry, peras, plum, mansanas - ano iyon? (prutas = 1; maling sagot = -1) Bakit bumababa ang harang bago dumaan ang tren? (para hindi mabangga ng tren ang sasakyan; para walang masaktan, etc. = 0; maling sagot = -1) Ano ang Moscow, Odessa, St. Petersburg? (pangalanan ang anumang lungsod) (mga lungsod = 1; mga istasyon = 0; maling sagot = -1) Anong oras na ngayon? (ipakita sa relo, totoo o laruan) (tama ang ipinakita = 4; isang buong oras lamang o isang quarter ng isang oras na ipinapakita = 3; hindi alam ang mga oras = 0) Ang isang maliit na baka ay isang guya, isang maliit na aso ay..., isang maliit na tupa ay...? (tuta, tupa = 4; isang tamang sagot lang = 0; maling sagot = -1) Ang aso ba ay mas parang manok o pusa? paano? Ano ang pagkakatulad nila? (bawat pusa, dahil mayroon silang 4 na binti, buhok, buntot, kuko (isang pagkakatulad ay sapat na) = 0; para sa isang pusa na walang paliwanag = -1, para sa isang manok = -3) Bakit lahat ng sasakyan ay may preno? (dalawang dahilan na ibinigay: pagpepreno pababa, paghinto, pag-iwas sa banggaan, atbp. = 1; isang dahilan = 0; maling sagot = -1) Paano magkatulad ang martilyo at palakol? (dalawang karaniwang palatandaan: gawa sila sa kahoy at bakal, mga kasangkapan, nagagawa nilang martilyo ng mga pako, may mga hawakan, atbp. = 3; isang pagkakatulad = 2; maling sagot = 0) Paano magkatulad ang mga pusa at ardilya? (pagtukoy na ito ay mga hayop o nagbibigay ng dalawang karaniwang katangian: mayroon silang 4 na paa, buntot, lana, maaari silang umakyat sa mga puno, atbp. = 3; isang pagkakatulad = 2; maling sagot = 0) Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng isang pako at isang tornilyo? Paano mo sila makikilala kung sila ay nasa mesa sa harap mo? (ang tornilyo ay may sinulid (thread, tulad ng isang baluktot na linya sa paligid) = 3; ang turnilyo ay screwed in at ang pako ay hammered o ang turnilyo ay may nut = 2; maling sagot = 0) Football, high jump, tennis, swimming... (sports (pisikal na edukasyon) = 3; mga laro (ehersisyo, himnastiko, kumpetisyon) = 2; hindi alam = 0) Anong mga sasakyan ang alam mo? (tatlong sasakyan sa lupa + eroplano o barko = 4; tatlong sasakyang panlupa lamang o isang kumpletong listahan na may sasakyang panghimpapawid, isang barko, ngunit pagkatapos lamang ipaliwanag na ang mga sasakyan ay kung ano ang maaari mong paglalakbay sa = 2; maling sagot = 0) Ano ang pagkakaiba ng isang matanda at isang kabataan? Ano ang pagkakaiba sa pagitan nila? (3 mga senyales (maputi ang buhok, kawalan ng buhok, kulubot, mahinang paningin, madalas may sakit, atbp.) = 4; isa o dalawang pagkakaiba = 2; maling sagot (may stick siya, naninigarilyo...) = 0 Bakit naglalaro ng sports ang mga tao? (para sa dalawang dahilan (para maging malusog, tumigas, hindi mataba, atbp.) = 4; isang dahilan = 2; maling sagot (upang magawa ang isang bagay, kumita ng pera, atbp.) = 0) Bakit masama kapag may lumihis sa trabaho? (Ang natitira ay dapat gumana para sa kanya (o isa pang expression na ang isang tao ay nasaktan nito) = 4; siya ay tamad, maliit ang kinikita, hindi makabili ng kahit ano = 2; maling sagot = 0) Bakit kailangan mong lagyan ng selyo ang isang liham? (kaya nagbabayad sila para sa pagpapasa ng liham na ito = 5; ang isa, ang tumatanggap, ay kailangang magbayad ng multa = 2; maling sagot = 0) Isa-isahin natin ang mga puntos. Sum + 24 at mas mataas - mataas na verbal intelligence (pananaw). Ang kabuuan mula + 14 hanggang 23 ay higit sa average. Ang kabuuan mula 0 hanggang + 13 ay ang average na indicator ng verbal intelligence. Mula -1 hanggang -10 - mas mababa sa average. Mula sa - 11 at mas mababa - isang mababang tagapagpahiwatig. Kung ang verbal intelligence score ay mababa o mas mababa sa average, isang karagdagang pagsusuri ng neuropsychic development ng bata ay kinakailangan. Panitikan: 1. A. Kern, binago ni J. Jirasek. Gutkina N.I. Sikolohikal na kahandaan para sa paaralan. - M.: NPO "Edukasyon", 1996 2. Sikolohikal na kahandaan para sa paaralan. - 4th ed., binago. at karagdagang.- SPb.: Peter, Serye "Tutorial", 2004. Ang mga sumusunod na pagsusulit para sa pagpasok sa ika-1 baitang ay ginagamit pagkatapos ng pagsusulit sa Kern-Jirasek: 3. Subukan ang "Hanapin ang mga pagkakaiba" . Nagpapakita ng antas ng pag-unlad ng pagmamasid. Maghanda ng dalawang magkatulad na larawan na magkaiba sa isa't isa sa 5-10 detalye (ang ganitong mga gawain ay matatagpuan sa mga magasin ng mga bata, sa pagbuo ng mga copybook). Tinitingnan ng bata ang mga larawan sa loob ng 1-2 minuto, pagkatapos ay pinag-uusapan ang mga pagkakaiba na nakita niya. Ang isang preschool na bata na may mataas na antas ng pagmamasid ay dapat mahanap ang lahat ng mga pagkakaiba. 4. Subukan ang "Sampung salita". Ang pag-aaral ng boluntaryong pagsasaulo at pandinig na memorya, pati na rin ang katatagan ng atensyon at ang kakayahang mag-concentrate. Maghanda ng isang set ng isang pantig o dalawang pantig na salita na walang kaugnayan sa kahulugan. Halimbawa: mesa, viburnum, chalk, kamay, elepante, parke, gate, bintana, tangke, aso. Ang kundisyon para sa pagsusulit ay kumpletong katahimikan. Sa simula, sabihin: “Ngayon gusto kong subukan kung paano mo maaalala ang mga salita. Sasabihin ko ang mga salita, at makinig kang mabuti at subukang alalahanin ang mga ito. Kapag tapos na ako, ulitin ang pinakamaraming salita na maaalala mo sa anumang pagkakasunud-sunod." Sa kabuuan, 5 presentasyon ng mga salita ang isinasagawa, i.e. pagkatapos ng unang enumeration at pag-uulit ng bata ng mga kabisadong salita, muli mong sasabihin ang parehong 10 salita: “Ngayon ay uulitin ko muli ang mga salita. Isasaulo mo muli ang mga ito at uulitin ang mga naaalala mo. Pangalanan ang mga salitang sinabi mo noong nakaraan, at mga bagong natatandaan mo. Bago ang ikalimang presentasyon, sabihin: “Ngayon ay papangalanan ko ang mga salita sa huling pagkakataon, at subukan mong matandaan ang higit pa.” Bukod sa mga tagubilin, hindi ka dapat magsabi ng anupaman, maaari ka lamang magsaya ng malumanay. Ang isang magandang resulta ay kapag, pagkatapos ng unang pagtatanghal, ang bata ay gumawa ng 5-6 na salita, pagkatapos ng ikalima - 8-10 (para sa edad ng senior preschool). 5. Pagsubok "Ano ang kulang?" Ito ay parehong isang pagsubok na gawain at isang simple ngunit napaka-kapaki-pakinabang na laro na bumubuo ng visual na memorya. Ginagamit ang mga laruan, iba't ibang bagay o larawan. Ang mga larawan (o mga laruan) ay inilatag sa harap ng bata - hanggang sampung piraso. Tinitingnan niya sila sa loob ng 1-2 minuto, pagkatapos ay tumalikod, at binago mo ang isang bagay, inaalis o muling ayusin, pagkatapos ay dapat tingnan at sabihin ng bata kung ano ang nagbago. Sa isang magandang visual na memorya, madaling mapansin ng bata ang pagkawala ng 1-3 mga laruan, inilipat ang mga ito sa ibang lugar. 6. Pagsubok "Ang ikaapat ay kalabisan". Ang kakayahang mag-generalize, lohikal, mapanlikhang pag-iisip ay ipinahayag. Para sa mga bata sa mas matandang edad preschool, maaari mong gamitin ang parehong mga larawan at isang pandiwang serye. Mahalaga hindi lamang na pinipili ng bata ang labis, kundi pati na rin kung paano niya ipinapaliwanag ang kanyang pinili. Maghanda ng mga larawan o salita, halimbawa: imahe ng puting kabute, boletus, bulaklak at fly agaric; kawali, tasa, kutsara, aparador; mesa, upuan, kama, manika. Posibleng mga pagpipilian sa pandiwang: aso, hangin, buhawi, bagyo; matapang, matapang, determinado, masama; tumawa, umupo, sumimangot, umiyak; gatas, keso, mantika, curdled milk; tisa, panulat, hardin, lapis; tuta, kuting, kabayo, biik; tsinelas, sapatos, medyas, bota, atbp. Kung gagamitin mo ang diskarteng ito bilang isang pag-unlad, maaari kang magsimula sa 3-5 na mga larawan o mga salita, unti-unting kumplikado ang lohikal na serye upang mayroong ilang mga tamang sagot, halimbawa: pusa, leon, aso - isang aso (hindi mula sa pusa pamilya) ay maaaring labis, at leon (hindi isang alagang hayop). 7. Subukan ang "Pag-uuri". Ang pag-aaral ng lohikal na pag-iisip. Maghanda ng isang set ng squats na kinabibilangan ng iba't ibang grupo: mga damit, pinggan, laruan, muwebles, alagang hayop at ligaw na hayop, pagkain, atbp. Inaanyayahan ang bata na ayusin ang mga larawan (preliminarily mixed) sa mga grupo, pagkatapos ay ibinigay ang kumpletong kalayaan. Pagkatapos makumpleto, dapat ipaliwanag ng bata kung bakit niya ayusin ang mga larawan sa ganitong paraan (kadalasan ang mga bata ay nagsasama-sama ng mga hayop o isang imahe ng mga kasangkapan sa kusina at mga kagamitan, o mga damit at sapatos, kung saan nag-aalok na paghiwalayin ang mga card na ito) Mataas na antas ng pagkumpleto ng gawain: wastong inayos ng bata ang mga card sa mga grupo, naipaliwanag kung bakit at pinangalanan ang mga pangkat na ito ("mga alagang hayop", damit", "pagkain", "gulay", atbp.) 8. Pagsubok "Pagbuo ng kwento mula sa mga larawan." Kadalasang ginagamit ng mga psychologist upang matukoy ang antas ng pag-unlad ng pagsasalita, lohikal na pag-iisip. Pumili ng mga larawan mula sa serye ng "mga kuwento sa mga larawan", gupitin ang mga ito. Para sa edad ng senior preschool, sapat na ang 4-5 na larawan, pinagsama ng isang balangkas. Ang mga larawan ay halo-halong at inaalok sa bata: "Kung ayusin mo ang mga larawang ito sa pagkakasunud-sunod, makakakuha ka ng isang kuwento, at upang tama na mabulok, kailangan mong hulaan kung ano ang nasa simula, kung ano ang nasa dulo, at kung ano ang nasa gitna." Paalalahanan na kailangan mong maglatag mula kaliwa hanggang kanan, sa pagkakasunud-sunod, magkatabi, sa isang mahabang strip. Isang mataas na antas ng pagkumpleto ng gawain: ang bata ay wastong nakatiklop ng mga larawan, nakagawa ng isang kuwento batay sa mga ito, gamit ang mga karaniwang pangungusap. Hindi sapat na subukan ang isang bata lamang. Handa ka na ba sa sarili mo? Halika na "Pagsusulit para sa mga magulang ng mga unang baitang sa hinaharap" Gusto ba ng iyong anak na pumasok sa paaralan? Naaakit ba ang iyong anak sa paaralan dahil marami siyang natutunan doon at magiging kawili-wiling mag-aral doon? Nagagawa ba ng iyong anak ang isang bagay sa kanyang sarili na nangangailangan ng konsentrasyon sa loob ng 30 minuto (halimbawa, pagbuo ng isang construction set)? Totoo ba na ang iyong anak ay hindi nahihiya sa presensya ng mga estranghero? Alam ba ng iyong anak kung paano gumawa ng mga kuwento mula sa larawan sa hindi bababa sa limang pangungusap? Maaari bang bumigkas ang iyong anak ng ilang mga tula sa puso? Maaari ba niyang baguhin ang mga pangngalan sa pamamagitan ng mga numero? Maaari bang basahin ng iyong anak ang pantig sa pamamagitan ng pantig o, mas mabuti pa, ng buong salita? Maaari bang magbilang ang iyong anak hanggang 10 at pabalik? Malutas ba niya ang mga simpleng problema sa pagbabawas o pagdaragdag? Totoo ba na ang iyong anak ay may matibay na kamay? Mahilig ba siyang gumuhit at magkulay ng mga larawan? Maaari bang gumamit ang iyong anak ng gunting at pandikit (halimbawa, upang gumawa ng mga appliqués)? Maaari ba siyang mag-assemble ng isang cut-away na larawan mula sa limang bahagi sa isang minuto? Alam ba ng bata ang mga pangalan ng mga ligaw at alagang hayop? Maaari ba niyang gawing pangkalahatan ang mga konsepto (halimbawa, tawagan ang mga kamatis, karot, sibuyas sa isang salitang "gulay")? Gusto ba ng iyong anak na gumawa ng mga bagay sa kanyang sarili - gumuhit, mag-assemble ng mga mosaic, atbp.? Maaari ba niyang maunawaan at sundin nang tumpak ang mga pandiwang tagubilin? 10-14 puntos - nasa tamang landas ka, marami ang natutunan ng bata, at ang nilalaman ng mga tanong na sinagot mo sa negatibo ay magsasabi sa iyo ng mga puntos para sa karagdagang pagsisikap; 9 o mas mababa - magbasa ng espesyal na literatura, subukang gumugol ng mas maraming oras sa iyong anak at bigyang-pansin ang hindi niya alam kung paano. Advanced na pagsusulit para sa mga unang baitang sa hinaharap: Kung lubos kang sigurado na ang iyong anak ay ganap na handa para sa gymnasium sa edad na 5, at ang buong kapaligiran ay itinuturing kang baliw, kunin ang pagsusulit sa ibaba kasama ang iyong anak, na ginagamit ng ilang mga development center upang masuri ang mga kakayahan ng kanilang mga mag-aaral at sagutin ang mga tanong na idinisenyo upang matukoy kung nasa iyong anak ang lahat ng kakayahan na kailangan ng isang 6-7 taong gulang na bata - ang pupunta sa unang baitang ... Ilang taon na si tatay (ina, ate, kuya)? Kailan ang kanilang mga kaarawan? Saan at kanino nagtatrabaho si tatay (ina)? Anong sukat ng sapatos mo? Paano mag-thread ng karayom? Paano magtahi sa isang pindutan? Ano ang gagawin kung pinutol mo ang iyong daliri? Ano ang gagawin kung natamaan ang iyong ulo at nakaramdam ng sakit? Paano gumawa ng isang tawag sa telepono? Lumalangoy ka (sa ilog, sa lawa, sa dagat). Ano ang mga senyales na kailangan mong makaalis kaagad sa tubig? Saan ka hindi makakain ng ice cream? Paano kumilos sa mesa? Kailan nanunuot ang bubuyog? Ang pagkakaiba sa pagitan ng isang bubuyog at isang putakti. Ano ang maaari mong kainin kung ang iyong tiyan ay sumasakit? Ano ang hindi maaaring kainin kung masakit ang ngipin? Anong pagkain ang gusto mong inumin pagkatapos? Magkano at kailan pwede uminom sa init? Paano maghugas ng maruruming pinggan? Aling patatas ang mas mabilis kumulo - buo o hiniwa? Paano ito iprito? Paano alisan ng balat ang matanda at batang patatas? Paano linisin ang mga karot? Saan ilalagay ang natirang pagkain, hindi magagamit? Paano gumawa ng tsaa? Gaano karaming asukal ang dapat ilagay sa isang baso ng tsaa? Magkano ang halaga ng isang tinapay na puti (kulay abo)? Maaari mo bang paliguan ang aso tulad ng pagpapaligo mo sa pusa? Kung maaari, paano? Amoy gas ang apartment. Anong gagawin? Paano maglinis ng sapatos, maglaba ng kamiseta? Saan mas makapal ang yelo - malapit sa baybayin o sa gitna ng reservoir? May puddle ng tubig sa sahig. Aling basahan ang pinakamahusay na alisin ang tubig - tuyo o basa? Bakit hindi mapakain ng mga bisita sa zoo ang mga hayop? Anong basura ang dapat walisin gamit ang basang walis? Paano kumilos sa isang party? Ano ang pinakagusto ni tatay (nanay)? Bakit hindi maglaro sa construction site? Ilang hiwa ng tinapay ang kailangan mo para sa tanghalian? Ilang minuto ang aabutin mo para makarating sa paaralan sa paglalakad? Paano haharapin ang mga langaw, lamok, ipis? Ano ang iyong address (numero ng telepono sa bahay)? Paano alagaan ang mga panloob na bulaklak? Nagsimulang kumislap ang electrical appliance at lumitaw ang nasusunog na amoy sa apartment. Anong gagawin? Isang bagay na salamin (salamin, decanter) ang nahulog sa sahig at nabasag sa maliliit na piraso. Anong gagawin? Lumipad ang bola sa simento. Paano magpatuloy? Nangyari ang lindol sa gabi. Anong gagawin? Kinagat ng aso. Anong gagawin? Nasa harap mo ang isang sugatang ibon. Paano magpatuloy? Paano gumuhit ng tamang bilog na walang compass? Paano gumuhit ng isang tuwid na linya nang walang ruler? May matinding pananakit sa paa habang naglalakad. Anong gagawin? Ano ang gagawin sa mga lumang pahayagan at kuwaderno? Ang isang kutsara o tasa ay nahulog sa kumukulong tubig. Paano ito makukuha? Sa panahon ng ulan, isang malaking puddle ang nabuo sa harap ng pasukan ng bahay. Ano ang maaaring gawin upang mapadali ang pagpasok at paglabas ng mga tao? Sa wakas, nais kong paalalahanan ang lahat: lahat ng iminungkahing pamamaraan ay maaaring gamitin bilang mga larong pang-edukasyon; kapag ang isang bata ay pumasok sa paaralan, hindi kinakailangang gamitin ang lahat ng mga nakalistang pagsusulit; hindi kinakailangang kumpletuhin ang lahat ng mga gawain nang sabay-sabay, maaari kang mag-alok na kumpletuhin ang mga ito sa loob ng ilang araw; ngayon ang mga pakete ng mga katulad na pamamaraan ay lumitaw sa pagbebenta, kabilang ang hindi lamang isang paglalarawan, kundi pati na rin ang visual na materyal, tinatayang mga pamantayan. AT TANDAAN MO: ANG IYONG BABY ANG PINAKAMABUTI! Batay sa mga materyales mula sa site kmist.nm.ru

Ang mga magulang ay lalong nahaharap sa katotohanan na ang mga panayam ay nagiging tunay na pagsusulit, at ang pagpasok hindi lamang sa mga gymnasium at lyceum, kundi pati na rin sa mga ordinaryong paaralan (!) Ay isinasagawa sa isang mapagkumpitensyang batayan. Nangangahulugan ba ito na para sa mga paslit na hindi nakatanggap ng espesyal na pagsasanay, ang pagkakataong makapag-enroll sa unang baitang ay malapit sa zero? Sa mahigpit na pagsasalita, hindi, dahil ayon sa mga utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham, lahat ng mga bata na umabot na sa edad ng paaralan ay tinatanggap sa unang baitang ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, anuman ang kanilang antas ng paghahanda at paninirahan sa teritoryo kung saan ang paaralan ay nakatalaga.

Ang isang kinakailangan para sa pagpapatala sa unang baitang ay na ang bata ay umabot sa edad na hindi bababa sa 6.5 taon sa simula ng taon ng pag-aaral. Ang kakulangan lamang ng mga libreng lugar kung minsan ay nagsisilbing dahilan para sa pagtanggi na papasukin ang mga batang hindi nakatira sa pinakamalapit na microdistrict. Walang sinuman ang may karapatang humiling ng kakayahang magbasa at magsulat mula sa isang unang baitang sa hinaharap - lahat ng pagsusulit at takdang-aralin ay sinusuri lamang intelektwal na pag-unlad ng sanggol.

Ang pangunahing gawain ng pagsubok ay dapat na maging pamilyar sa mga guro sa mga bata na pumapasok sa paaralan at ang posibilidad ng pagsasaayos ng programa ng pagsasanay depende sa antas ng kanilang pangkalahatang pag-unlad. Kaya, ang mga resulta ng anumang mga panayam na isinasagawa sa bata ay likas na pagpapayo, kung hindi, ito ay itinuturing na isang paglabag sa kasalukuyang batas.

Gayunpaman, ang pagpapabaya sa paghahanda para sa paaralan ay hindi pa rin katumbas ng halaga. Ang pagkakaroon ng ginawa, pagkatapos ng pakikipanayam, ang unang impresyon ng bata, hindi ito babaguhin ng guro sa lalong madaling panahon. Ang prosesong ito ay indibidwal sa bawat kaso at nakasalalay sa mga kakayahan at katangian ng isang partikular na bata, pati na rin ang mga panlabas na kondisyon (mga kakaibang katangian ng pagpapalaki sa pamilya, "karanasan" na nakuha sa isang institusyong preschool, atbp.). Ang mga magulang ay kailangang tumuon sa humigit-kumulang dalawa hanggang tatlong buwan ng mga regular na klase para sa pagbuo ng lohika, pag-iisip at memorya. Sa anumang kaso, ang gayong pagsasanay ay magiging lubhang kapaki-pakinabang at tiyak na magiging kapaki-pakinabang para sa isang hinaharap na unang baitang. Ang mga mapagmahal na magulang mismo ay perpektong ihahanda ang bata para sa pagsusulit sa pagpasok sa ika-1 baitang, at sa isang paaralan ng anumang antas. Pagsubok sa bata, bilang panuntunan, ang hinaharap na unang guro. Tinitiyak namin sa iyo na bubuo siya ng pinaka-kanais-nais, positibong saloobin sa iyong "wunderkind" pagkatapos ng makikinang na mga sagot sa "mga nakakalito na tanong" kung saan inihanda ang sanggol sa bahay!

Karaniwang sinusuri ng mga panayam ang mga sumusunod na aspeto: pang-unawa, memorya, atensyon at konsentrasyon, pag-iisip, mga kasanayan sa motor, pagsasalita. Nagtatanong din sila sa mga paksang "World around", "City", "Daily routine". Kasama rin sa mga pagsusulit ang mga simpleng problema sa aritmetika.

Sa aspeto MGA PERSEPSYON Ang pinakamahalaga ay ang visual na memorya ng bata, ang kanyang kakayahang kabisaduhin ang mga kulay, mga hugis, mga bahagi ng mga bagay. Ang gawain para sa pang-unawa ay maaaring mabuo, halimbawa, sa ganitong paraan: gumuhit ng tutubi (Larawan 1).

MEMORY- isa sa pinakamahirap na aspeto. Bilang isang pagsubok, kadalasan ay nag-aalok sila ng isang serye ng mga simpleng larawan o mga geometric na hugis na dapat tandaan sa loob ng 10-20 segundo at pagkatapos ay iguguhit sa isang blangkong sheet. Ito ay madalas na nangangailangan ng karagdagang pagsasanay.

Sa PANSIN AT KONSENTRASIYON may mga hiwalay na gawain. Halimbawa: kabisaduhin ang pagguhit gamit ang mga tuldok at subukang ulitin ito (Larawan 2). Sa kanan ay ang mga opsyon para sa pagsasagawa ng pagsusulit.)

Para sa checkNAG-IISIPAng unang grader sa hinaharap ay inaalok ng mga sumusunod na gawain:

1. Pangalan ng maraming pagkakatulad at pagkakaiba hangga't maaari:

a) isang pusa at isang aso (mga alagang hayop, buntot, tainga, balbas, lana; mga gasgas / kagat, meow / barks, nanghuhuli ng mga daga / nagbabantay sa bahay, atbp.);
b) isang pastol at isang baka (mga binti, ilong, buhay, gumagalaw; tao/hayop, nagsasalita/mooing, atbp.);
c) uwak at pike (buntot, huminga, pakainin; ibon / isda, langaw / lumangoy, croaks / ay tahimik, atbp.).

2. Iguhit ang ikaapat na bangka upang mapanatili ang pattern (Larawan 3).

Ang pagbuo ng mga MOTOR SKILLS ng isang mag-aaral sa hinaharap ay madalas na nasubok gamit ang isang praktikal na gawain, halimbawa: gumuhit ng isang maliit na tao. Ang pamantayan sa pagsusuri dito ay ang kasapatan at katumpakan ng imahe (Larawan 4).

Mga pagsubok mula sa seksyonPAG-UNLAD NG PANANALITAmaaaring ganito ang tunog.

1. Pangalan sa isang salita: Isang batang lalaki na pumapasok sa paaralan (mag-aaral); babaeng naglalaro ng tennis (manlalaro ng tennis); isang taong tumutugtog ng piano (piyanista). Kung ang kabayo ay gawa sa kahoy, ano ito? (Kahoy.) Kung maitim ang buhok ni tatay, ano siya? (Maitim ang buhok). Kung umuulan ngayon, anong araw na? (Maulan).
2. Sabihin ito ng tama. Isang guwantes, ngunit marami (guwantes). Isang bola, ngunit marami (bola). Isang puno, ngunit marami (puno).

Bilang karagdagan, kailangan mong malaman ang mga salita na malapit at magkasalungat sa kahulugan (kasingkahulugan at kasalungat), magagawang hatiin ang mga salita sa mga pantig, makilala ang pagitan ng mga patinig at katinig, at mga salitang tumutula (bear - bump).
Kadalasan ang mga bata ay binibigyan ng mga gawain sumulat ng isang kuwento mula sa isang larawan. Kapaki-pakinabang na matuto ng ilang maiikling tula at simpleng mga twister ng dila kasama ang sanggol ("Ang isang pie ay mabuti - sa loob ng curd"), magsanay sa paglutas ng mga sikat na bugtong ("Ang isang batang babae ay nakaupo sa isang piitan, at ang isang tirintas ay nasa kalye. ”).

Kapag pinag-uusapan ang paksang "Ang mundo sa paligid" dapat malaman ng bata:

mga pangalan ng mga insekto, hayop, kanilang mga anak, mga gawi at tirahan;

magagawang hatiin ang mga ito sa mga grupo (ligaw at domestic, mandaragit at herbivores);

alam ang mga pangalan ng mga halaman (puno, bulaklak, gulay, prutas, mushroom), pati na rin ang kanilang paghahati sa nakakain at hindi nakakain.

Ang isang mahalagang lugar sa pag-uusap sa pagitan ng isang guro at isang preschooler ay inookupahan ng paksang "Lungsod". Ang bata ay kailangang makapag-navigate nang maayos sa mga patakaran ng pag-uugali para sa mga naglalakad sa kalsada, matukoy ang uri ng transportasyon, maiugnay ang mga tindahan at kalakal na ibinebenta sa kanila, at makilala ang mga propesyon. Ang bata ay dapat alamin ang iyong tirahan at numero ng telepono. Ang kaalaman sa mga panahon at araw, ang kakayahang matukoy ang oras kapwa sa pamamagitan ng electronic at conventional na mga orasan ay magiging kapaki-pakinabang kapag sumasagot sa mga tanong sa paksang "Pang-araw-araw na gawain". Upang matapang na malutas ang mga problema sa matematika sa hinaharap, ang hinaharap na unang baitang ay dapat magbilang mula 1 hanggang 20, lutasin ang pinakasimpleng mga halimbawa para sa pagbabawas at pagdaragdag (tulad ng 3-1 =...; 4 + 4 =... ; 15-2 =... ; 20-9 =...; 10 + 1 =...) at kilalanin ang mas malaki kaysa, mas mababa sa, at magkapantay na mga palatandaan. Ang bata ay maaaring mag-alok ng gayong larawan na may gawain: saan mayroon pang mga bola? (Larawan 5).
Ayon sa mga tuntunin ng panayam buo, malinaw at tiyak na mga sagot lang ang binibilang sa mga tanong na ibinibigay. Halimbawa, kung nais mong ibigay ang apelyido, unang pangalan at patronymic ng papa, kung gayon ang tamang sagot ay: "Ang pangalan ng aking ama ay Mikhail Vasilyevich Ivanov," at ang mali: "Papa Misha."
Ang mga bata ay kailangang tumugon nang mabilis sa mga gawain - nagbibigay sila ng kaunting oras para sa pagmuni-muni. May kahulugan pre-workout sa bahay kahit na ang bata ay karaniwang handa nang mabuti.
Dapat itong isipin na, kapag nakapasok sa isang hindi pangkaraniwang kapaligiran, ang mga bata ay madalas na kinakabahan at madalas, na may kinakailangang kaalaman, hindi sila makapag-concentrate at makapagbigay ng tamang sagot.
Isang hindi pamilyar na lugar, mga estranghero - lahat ng ito ay lumilikha ng isang nakababahalang sitwasyon, lalo na para sa mga bata na hindi pumasok sa mga institusyong preschool. Samakatuwid, kailangang pangalagaan ng mga magulang ang moral at sikolohikal na paghahanda ng preschooler. Ang mga magulang ay madaling suriin, palawakin at palakasin ang kaalaman ng bata sa kanilang sarili: ang mga manual na pamamaraan at mga koleksyon ng mga gawain sa pagsubok ay malawak na ipinakita sa mga tindahan ng libro. Ang ganitong mga manwal ay karaniwang naglalaman ng maraming mga opsyon para sa mga pagsasanay at lohikal na mga gawain na nabuo sa isang form na naiintindihan ng preschooler at binibigyan ng materyal na naglalarawan.

Bilang karagdagan, sa maraming mga paaralan mayroong isang tinatawag na zero school - isang klase ng paghahanda, kung saan ang mga klase ay itinuro ng mga kwalipikadong guro. Makikilala nila ang mga kahinaan, bumuo ng isang indibidwal na programa, sa kanilang tulong ang bata ay magiging mas handa para sa isang mahalagang kaganapan sa kanyang buhay: pagpasok sa unang baitang.

Paano malalaman kung handa na ang iyong anak para sa paaralan

pagpasok sa paaralan, pagsusulit sa unang baitang, pagsusuri sa sarili, kahandaan ng bata para sa paaralan

Paano malalaman sa iyong sarili, nang walang tulong ng isang espesyalista, kung ang bata ay handa na para sa paaralan? Anong mga pagsubok at pamamaraan ang karaniwang ginagamit ng mga psychologist, ang komite sa pagpili kapag pumapasok sa paaralan?
Maaaring masuri ng mga magulang ang antas ng "pagkahinog" at kahandaan ng bata para sa paaralan, para sa pagpasok sa unang baitang, sa pamamagitan ng pagmamasid at pagsagot sa mga tanong.
Ang pamamaraan ay binuo ng psychologist na si Geraldine Cheney, ang pamamaraan na ito ay ginagamit para sa pagpasok sa Kamennomostovskaya sekondaryang paaralan bilang, sa katunayan, sa anumang iginagalang na paaralan (ito ay visual, simple, malawak at epektibo).
Gawin mo sigurado!

Pagsusuri ng pag-unlad ng katalusan

1. Ang bata ba ay may mga pangunahing konsepto (halimbawa: kanan / kaliwa, malaki / maliit, pataas / pababa, papasok / labas, atbp.)?

2. Marunong ba ang bata sa pag-uuri, halimbawa: pangalanan ang mga bagay na maaaring gumulong; pangalanan ang isang pangkat ng mga bagay sa isang salita (upuan, mesa, aparador, kama - kasangkapan)?

3. Mahuhulaan ba ng bata ang pagtatapos ng isang simpleng kwento?

4. Maaari bang matandaan at sundin ng bata ang hindi bababa sa 3 mga tagubilin (magsuot ng medyas, pumunta sa paliguan, maglaba doon, pagkatapos ay magdala sa akin ng tuwalya)?

5. Maaari bang pangalanan ng bata ang karamihan sa malalaking titik at maliliit na titik ng alpabeto?

Baseline Experience Assessment

6. Kailangan bang samahan ng bata ang mga matatanda sa post office, sa tindahan, sa savings bank?

7. Nasa silid-aklatan ba ang sanggol?

8. Nakapunta na ba ang bata sa nayon, sa zoo, sa museo?

10. Nagpapakita ba ang bata ng pagtaas ng interes sa isang bagay. May libangan ba siya?

Pagtatasa ng pag-unlad ng wika

11. Maaari bang pangalanan at italaga ng bata ang mga pangunahing bagay sa paligid niya?

12. Madali ba para sa kanya na sagutin ang mga tanong ng matatanda?

13. Maaari bang ipaliwanag ng bata kung ano ang iba't ibang bagay na ginagamit, halimbawa, isang vacuum cleaner, isang brush, isang refrigerator?

14. Maaari bang ipaliwanag ng bata kung saan matatagpuan ang mga bagay: sa mesa, sa ilalim ng upuan, atbp.?

15. Nagagawa ba ng sanggol na magkuwento, ilarawan ang ilang nakaraang pangyayari sa kanya?

16. Malinaw bang binibigkas ng bata ang mga salita?

17. Tama ba ang kanyang pananalita sa tuntunin ng gramatika?

18. Nagagawa ba ng bata na lumahok sa isang pangkalahatang pag-uusap, maglaro ng anumang sitwasyon, lumahok sa isang pagtatanghal sa bahay?

Pagtatasa ng antas ng emosyonal na pag-unlad

19. Ang bata ba ay mukhang masayahin sa bahay at sa mga kasamahan?

20. Nakabuo ba ang bata ng imahe ng kanyang sarili bilang isang taong maraming kayang gawin?

21. Madali ba para sa sanggol na "lumipat" sa mga pagbabago sa pang-araw-araw na gawain, lumipat sa mga bagong aktibidad?

22. Nagagawa ba ng bata na maglaro, mag-aral) nang nakapag-iisa, makipagkumpitensya sa pagkumpleto ng mga gawain sa ibang mga bata?

Pagtatasa ng kakayahang makipag-usap

23. Sumasali ba ang bata sa paglalaro ng ibang bata, nakikibahagi ba siya sa kanila?

24. Nagpapalitan ba siya kapag kailangan ng sitwasyon?

25. Nakikinig ba ang bata sa iba nang hindi naaabala?

Pagtatasa ng pisikal na pag-unlad

26. Nakarinig ba ang bata?

27. Nakikita ba niya nang mabuti?

28. Kaya ba niyang maupo nang ilang oras?

29. Nakabuo ba siya ng koordinasyon ng mga kasanayan sa motor (maaari ba siyang maglaro ng bola, tumalon, bumaba at umakyat ng hagdan nang walang tulong ng isang matanda, nang hindi humawak sa rehas, ...)

30. Mukha bang alerto at masigasig ang bata?

31. Mukha ba siyang malusog, busog, pahinga (halos buong araw)?

visual na diskriminasyon

32. Maaari bang tukuyin ng bata ang magkatulad at hindi magkatulad na anyo (maghanap ng larawan na naiiba sa iba)?

33. Maaari bang makilala ng isang bata ang pagitan ng mga titik at maikling salita (pusa / taon, b / n ...)?

Visual memory

34. Mapapansin ba ng isang bata ang kawalan ng isang larawan kung siya ay unang ipinakita sa isang serye ng 3 mga larawan, at pagkatapos ay ang isa ay aalisin?

35. Alam ba ng bata ang kanyang pangalan at ang mga pangalan ng mga bagay na matatagpuan sa kanyang pang-araw-araw na buhay?

visual na pagdama

36. Nagagawa ba ng bata na ayusin ang isang serye ng mga larawan sa pagkakasunud-sunod?

37. Naiintindihan ba niya na nagbabasa sila mula kaliwa hanggang kanan?

38. Maaari ba siyang mag-isa ng puzzle ng 15 elemento, nang walang tulong mula sa labas?

39. Kaya ba niyang bigyang kahulugan ang isang larawan, bumuo ng maikling kuwento batay dito.

Antas ng kakayahan sa pandinig

40. Maari bang i-rhyme ng isang bata ang mga salita?

41. Maari mo bang makilala ang mga salitang nagsisimula sa iba't ibang tunog, halimbawa, kagubatan / timbang?

42. Maaari ba niyang ulitin ang ilang salita o numero pagkatapos ng isang matanda?

43. Nagagawa ba ng bata na isalaysay muli ang kuwento, pinananatili ang pangunahing ideya at pagkakasunod-sunod ng mga aksyon?

Pagsusuri ng saloobin sa mga libro

44. Ang bata ba ay may pagnanais na tumingin sa mga libro sa kanilang sarili?

45. Siya ba ay nakikinig nang mabuti at may kasiyahan kapag binabasa siya ng mga tao nang malakas?

46. ​​Nagtatanong ba siya tungkol sa mga salita, tungkol sa kahulugan nito?

Pagkatapos mong masagot ang mga tanong sa itaas at masuri ang mga resulta, maaari kang magsagawa ng isang serye ng mga pagsusulit na ginagamit ng mga psychologist ng bata kapag pumapasok sa paaralan.

1. Degree ng psychosocial maturity (outlook)-
Dapat kumpiyansa na sagutin ng bata ang mga sumusunod na tanong:

1. Ibigay ang iyong apelyido, unang pangalan, patronymic.

2. Pangalanan ang apelyido, unang pangalan, patronymic ng tatay, nanay.

3. Babae ka ba o lalaki? Ano ka paglaki mo - tita o tiyuhin?

4. May kapatid ka ba, ate? Sino ang mas matanda?

5. Ilang taon ka na? Magkano ito sa isang taon? Sa loob ng dalawang taon?

6. Umaga ba o gabi (hapon o umaga)?

7. Kailan ka nag-aalmusal - sa gabi o sa umaga? Kailan ka manananghalian - sa umaga o sa hapon?

8. Ano ang mauna - tanghalian o hapunan?

9. Saan ka nakatira? Sabihin sa akin ang iyong tirahan, telepono, e-mail, ICQ (joke lang yan, wag ma stress :))

10. Ano ang ginagawa ng tatay mo, ng nanay mo?

11. Mahilig ka bang gumuhit? Anong kulay ang laso na ito (damit, lapis)

12. Anong panahon ngayon - taglamig, tagsibol, tag-araw o taglagas? Bakit, sa tingin mo?

13. Kailan ako maaaring mag-sledding - sa taglamig o tag-araw?

14. Bakit nag-snow sa taglamig at hindi sa tag-araw?

15. Ano ang ginagawa ng isang kartero, isang doktor, isang guro?

16. Bakit kailangan ng paaralan ang isang mesa, isang kampana?

17. Gusto mo bang pumasok sa paaralan?

18. Ipakita ang iyong kanang mata, kaliwang tainga. Para saan ang mata, tenga, ilong?

19. Anong mga hayop ang kilala mo?

20. Anong mga ibon ang kilala mo?

21. Sino ang mas malaki - baka o kambing? Ibon o bubuyog? Sino ang may mas maraming paa: isang tandang o isang aso?

22. Alin ang higit pa: 8 o 5; 7 o 3? Magbilang mula tatlo hanggang anim, siyam hanggang dalawa.

23. Ano ang dapat mong gawin kung hindi mo sinasadyang masira ang bagay ng iba?

At ngayon, (pansin!), ang pagsusuri at interpretasyon ng mga sagot ng bata ay ginagawa tulad ng sumusunod:

Para sa tamang sagot sa lahat ng sub-question ng isang item, ang bata ay makakatanggap ng 1 puntos (maliban sa mga control question). Para sa tama, ngunit hindi kumpletong mga sagot sa mga sub-tanong, ang bata ay tumatanggap ng 0.5 puntos. Halimbawa, ang mga tamang sagot ay: "Nagtatrabaho si Tatay bilang isang inhinyero", "Mas maraming paa ang aso kaysa sa tandang"; hindi kumpletong mga sagot: "Nanay Ganya", "Nagtatrabaho si Tatay sa trabaho".

Kasama sa mga gawaing kontroltanong 5, 8, 15, 22. Nire-rate sila ng ganito:
Hindi. 5 - maaaring kalkulahin ng bata kung gaano siya katanda - 1 punto, pinangalanan ang taon na isinasaalang-alang ang mga buwan - 3 puntos.
No. 8 - para sa kumpletong address ng bahay na may pangalan ng lungsod - 2 puntos, hindi kumpleto - 1 punto.
No. 15 - para sa bawat wastong ipinahiwatig na paggamit ng mga kagamitan sa paaralan - 1 puntos.
22 - para sa tamang sagot - 2 puntos.
Ang No. 16 ay sinusuri nang magkasama sa No. 15 at No. 22. Kung sa No. 15 ang bata ay nakakuha ng 3 puntos, at sa No. 16 - isang positibong sagot, kung gayon ito ay itinuturing na siya ay may positibong pagganyak na mag-aral sa paaralan .
Pagsusuri ng mga resulta:
ang bata ay nakatanggap ng 24-29 puntos, siya ay isinasaalang-alang mature sa paaralan,
nakatanggap ang bata ng 20-24 puntos - katamtamang mature,
nakatanggap ang bata ng 15-20 puntos - mababang antas psychosocial na kapanahunan.

2. Pagsusulit sa oryentasyon ng kapanahunan ng paaralan Kern - Jirasek(Їrasika) na-update
Edad: Preschool 5-7 taong gulang, Handa na para sa paaralan.
Tanong: kagustuhang matuto.
Layunin: Upang matukoy ang antas ng kahandaan ng bata para sa pag-aaral. Ang pagsusulit ay nagpapakita ng pangkalahatang antas ng pag-unlad ng kaisipan, ang antas ng pag-unlad ng pag-iisip, ang kakayahang makinig, tandaan at maunawaan, at magsagawa ng mga gawain ayon sa modelo.
Nilalaman: Ang Kern-Jirasek test ay binubuo ng 4 na bahagi:

a) pagsubok "Pagguhit ng isang lalaki" (lalaking pigura);

b) pagkopya ng isang parirala mula sa mga nakasulat na titik;

c) pagguhit ng mga puntos;

d) talatanungan.

Maikling kwento
Ang pagsusulit na ito ay iminungkahi ni J. Jirasek bilang pagbabago at pag-update ng umiiral na A. Kern technique at natanggap ang pinagsamang pangalan na "Updated Kern-Jirasek test".
Noong 1978, ang Kern-Jirasek graphic test ay unang nai-publish sa Russian, ngunit ito ay lamang 6-10 taon mamaya na ito ay malawakang ginamit. Ang pambihirang pagiging simple ng pagsubok, ang maximum na accessibility ay ginawa itong isang paboritong tool hindi lamang sa mga psychologist, kundi pati na rin sa mga guro, at maging sa mga guro sa kindergarten.

Ang ilang mga kapus-palad na mga espesyalista ay medyo malayang binibigyang kahulugan ang mga resulta ng survey, na nilagyan ng label ang mga bata na hindi nakakuha ng kinakailangang bilang ng mga puntos na "underachieving", "nahuhuli", at kahit na gumagamit ng mas malakas na mga expression na nagtatapos sa bata na "malas" sa pumasa sa pagsusulit nang may husay. Samantala, nagbabala si J. Jirasek laban sa ganoong interpretasyon, ibinigay niya ang pamamaraan ng napakalinaw na tagubilin at nagbigay ng mga tiyak na paliwanag para sa interpretasyon (tingnan ang Bahagi 2).

Ano ang sasabihin Pagsusulit sa Kern-Jirasek at para kanino ito?

Ang pamamaraan na ito ay inilaan para sa 5-7 taong gulang na mga bata, ang layunin nito ay upang subukan ang kanilang kahandaan para sa pag-aaral. Kabilang dito ang isang pagtatasa ng personal na kapanahunan ng bata (gawain 1), ang kanyang mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay at visual na koordinasyon (gawain 2), ang pagsubok ay nagpapahintulot din sa iyo na makilala ang visual-spatial na pang-unawa ng hinaharap na first-grader, visual memory (gawain 3) at pag-iisip (batay sa pangkalahatang pagtatasa ng buong pagsusulit) .

Ang pagsusulit ay maaaring gamitin nang paisa-isa at sa isang grupo.

Pamamaraan

Ang bata ay binibigyan ng A4 sheet na nakatiklop sa kalahati at isang simpleng lapis. Ang sheet ay dapat magsinungaling tulad ng isang notebook. Sa nakabukang bahagi (sa kaliwang kalahati ng sheet), sa itaas, sumulat ng isang maikling pangungusap nang maaga nang nakasulat (HINDI nakalimbag!) Mga Sulat: Kumain siya ng sopas.

Sa ibaba, gumuhit ka ng isang pangkat ng mga tuldok tulad ng ipinapakita sa Figure 2. Ang kanang kalahati ng sheet ay para sa bata na kukumpleto sa gawain ng pagkopya.

Dapat siyang umupo sa paraang komportable para sa kanya, upang ang mesa at upuan ay nababagay sa kanyang taas.

Kapag handa na ang lahat, upuan ang bata, maglagay ng nakatiklop na papel sa harap niya, ibigay ang unang gawain at hintayin siyang makumpleto ang mga ito. Pagkatapos ay hilingin sa kanya na buksan ang sheet para sa pangalawang gawain, at iba pa.

1. Gumuhit ng isang lalaki. Dahil kaya mo(wala kaming sinasabing iba at inuulit ang mga tagubilin para sa lahat ng mga pahayag ng bata nang walang sariling paliwanag). Kung tatanungin niya kung maaari kang gumuhit ng isang babae, sabihin: "Kailangan mong gumuhit ng isang lalaki." Kung ang bata ay nagsimula nang gumuhit ng isang babae, maghintay hanggang matapos siya at ulitin ang kahilingan na gumuhit ng isang lalaki. Nangyayari na ang isang bata ay tumangging gumuhit ng isang lalaki (mamaya ay ipapaliwanag ko kung bakit ito maaaring mangyari). Pagkatapos ay gagawin namin ang susunod na gawain.
2. Inilipat ng bata ang sheet at nakita ang isang pangungusap sa kaliwang tuktok. Sasabihin mo: “Tingnan mo, may nakasulat dito. Hindi ka pa marunong magsulat, pero subukan mo, baka magtagumpay ka sa parehong paraan. Tumingin ng mabuti at isulat ang parehong sa libreng espasyo sa tabi nito." Yung. inaanyayahan namin siyang kopyahin ang parirala. Kung alam na ng iyong anak kung paano magbasa ng nakasulat na teksto, sumulat ng anumang parirala sa ibang wikang hindi niya alam, halimbawa, sa Ingles: Kumakain siya ng sopas.
3. Pagkatapos ay lumipat siya sa isang pangkat ng mga tuldok. Sasabihin mo, “Tingnan mo, may mga tuldok na iginuhit dito. Subukan dito, malapit, upang gumuhit sa parehong paraan." Maaari mong ipakita sa iyong daliri ang lugar kung saan niya iguguhit ang mga ito.
Huwag kalimutang purihin ang iyong anak pagkatapos ng pagsusulit..

Kung sa unang gawain ang bata ay tumangging gumuhit ng isang lalaki, huwag igiit - ito ay impormasyon na dapat mong isipin. Ang gayong pagtanggi ay maaaring magpahiwatig ng problema sa pamilya ng bata, kapag ang ama ay wala sa lahat, ang isang banta ay nagmumula sa kanya, o ang mga sikolohikal na traumatikong impresyon ay nauugnay sa kanya.

Tungkol sa interpretasyon, binanggit ni J. Jirasek na ang mataas na kalidad ng pagganap ay nagpapahiwatig ng mas malaking posibilidad na ang paksa ay matagumpay na makayanan ang kurikulum ng paaralan. Gayunpaman, kung hindi niya nakayanan ang pagsubok, HINDI ito nangangahulugan na sa paaralan siya ay magiging isang talunan at isang ignoramus. Hindi talaga. At magaling ang mga batang ito. Nagkataon lang na ang isang bata ay schematically gumuhit ng isang tao, na nakakaapekto sa kabuuang iskor.

Kaya't kung hindi ka nakapuntos ng mga puntos na gusto mo - isipin kung ginagawa mo ba ang lahat para sa pag-unlad ng iyong anak? Ipakita sa kanya ang higit na pansin, mas madalas kasama niya ang lahat ng mga laro at pagsasanay na nagpapaunlad ng mga mahusay na kasanayan sa motor, memorya at pag-iisip.

KAYA, GINAGAWA NAMIN ANG LAHAT NG APAT NA BAHAGI NG CORE-JIRASEK TEST:

a) Subukan ang "Pagguhit ng isang tao"(napakahalaga!) - ginagamit sa lahat ng paaralan ng CIS:
Mag-ehersisyo
"Dito (ipinapakita kung saan) gumuhit ng ilang tiyuhin, hangga't kaya mo." Habang gumuhit, hindi katanggap-tanggap na itama ang bata ("nakalimutan mong iguhit ang mga tainga"), tahimik na nagmamasid ang may sapat na gulang.
Pagsusuri
1 punto: isang pigura ng lalaki ay iginuhit (mga elemento ng damit ng mga lalaki), mayroong isang ulo, katawan, mga paa; ang ulo ay konektado sa katawan sa pamamagitan ng leeg, hindi ito dapat mas malaki kaysa sa katawan; ang ulo ay mas maliit kaysa sa katawan; sa ulo - buhok, isang headdress, mga tainga ay posible; sa mukha - mata, ilong, bibig; ang mga kamay ay may mga kamay na may limang daliri; ang mga binti ay baluktot (may paa o boot); ang pigura ay iginuhit sa isang sintetikong paraan (ang tabas ay solid, ang mga binti at braso ay tila lumalaki mula sa katawan, at hindi nakakabit dito.
2 puntos: katuparan ng lahat ng mga kinakailangan, maliban sa sintetikong paraan ng pagguhit, o kung mayroong isang sintetikong pamamaraan, ngunit 3 mga detalye ang hindi iginuhit: leeg, buhok, mga daliri; ang mukha ay ganap na iginuhit.
3 puntos: ang pigura ay may ulo, katawan, limbs (mga braso at binti ay iginuhit na may dalawang linya); maaaring nawawala: leeg, tainga, buhok, damit, daliri, paa.
4 na puntos: isang primitive na pagguhit na may ulo at katawan, mga braso at binti ay hindi iginuhit, maaari silang maging sa anyo ng isang linya.
5 puntos: kakulangan ng isang malinaw na imahe ng katawan ng tao, walang limbs; scribble.

b) Pagkopya ng isang parirala mula sa mga nakasulat na titik
Mag-ehersisyo
“Tingnan mo, may nakasulat dito. Subukang muling isulat ito sa parehong paraan dito (ipakita sa ibaba ang nakasulat na parirala) sa abot ng iyong makakaya."
Sa sheet, isulat ang parirala sa malalaking titik, ang unang titik ay kabisera: Kumain siya ng sopas.
Pagsusuri
1 punto: maayos at ganap na nakopya na sample; ang mga titik ay maaaring bahagyang mas malaki kaysa sa sample, ngunit hindi 2 beses; ang unang titik ay malaki; ang parirala ay binubuo ng tatlong salita, ang kanilang pagkakaayos sa sheet ay pahalang (marahil isang bahagyang paglihis mula sa pahalang).
2 puntos: ang sample ay nababasa nang mababasa; ang laki ng mga titik at ang pahalang na posisyon ay hindi isinasaalang-alang (ang titik ay maaaring mas malaki, ang linya ay maaaring tumaas o pababa).
3 puntos: ang inskripsiyon ay nahahati sa tatlong bahagi, hindi bababa sa 4 na titik ang mauunawaan.
4 na puntos: hindi bababa sa 2 titik ang tumutugma sa pattern, makikita ang isang string.
5 puntos: hindi mabasang mga scribbles, scratching.

c) Pagguhit ng mga puntos(tingnan ang figure 2 sa itaas)
Mag-ehersisyo
"Ang mga tuldok ay iginuhit dito. Subukang gumuhit sa tabi ng pareho.
Sa sample, 10 puntos ang pantay-pantay na puwang nang patayo at pahalang mula sa isa't isa.
Pagsusuri
1 punto: eksaktong pagkopya ng sample, pinahihintulutan ang mga bahagyang paglihis mula sa isang linya o haligi, isang pagbawas sa pattern, isang pagtaas ay hindi katanggap-tanggap.
2 puntos: ang bilang at lokasyon ng mga puntos ay tumutugma sa sample, ang isang paglihis ng hanggang tatlong puntos sa kalahati ng distansya sa pagitan ng mga ito ay pinapayagan; ang mga tuldok ay maaaring mapalitan ng mga bilog.
3 puntos: ang pagguhit sa kabuuan ay tumutugma sa sample, sa taas o lapad ay hindi hihigit sa 2 beses; ang bilang ng mga puntos ay maaaring hindi tumugma sa sample, ngunit hindi sila dapat higit sa 20 at mas mababa sa 7; paikutin natin ang larawan kahit 180 degrees.
4 na puntos: ang pagguhit ay binubuo ng mga tuldok, ngunit hindi tumutugma sa sample.
5 puntos: scribble, scribble.
Matapos masuri ang bawat gawain, ang lahat ng mga puntos ay buod.
Kaya, kung ang bata ay nakakuha ng kabuuan para sa lahat ng tatlong gawain:
3-6 puntos - ito ay isang mataas na antas ng kahandaan para sa paaralan;
7-12 puntos - medyo isang average na antas;
13-15 puntos - kung gayon, mababa ang antas ng kahandaan, ang bata ay nangangailangan ng karagdagang pagsusuri sa katalinuhan at pag-unlad ng kaisipan (o baka ang bata ay nagkaroon lamang ng masamang kalooban? - sa isang araw ay papasa tayo muli sa pagsubok! Huwag sana, lahat ay gagana, ngunit kailangang maging mas maingat!)

d) QUESTIONNAIRE. Ang huling bahagi ng pagsusulit sa Kern-Yirasik (Kern-Yirasik sa ibang spelling)
Nagpapakita ng pangkalahatang antas ng pag-iisip, pananaw, pag-unlad ng mga katangiang panlipunan.
Isinasagawa ito sa anyo ng pag-uusap na tanong at sagot. Mag-ehersisyo maaaring ganito ang tunog: “Ngayon ay magtatanong ako, at susubukan mong sagutin ang mga ito.” Kung nahihirapan ang isang bata na sagutin kaagad ang isang tanong, maaari mo siyang tulungan sa ilang mga nangungunang tanong. Ang mga sagot ay naitala sa mga puntos, pagkatapos ay ibubuod:

1. Aling hayop ang mas malaki - kabayo o aso?
(kabayo = 0 puntos; maling sagot = -5 puntos)

2. Sa umaga kami ay nag-aalmusal, at sa hapon ...
(tanghalian, sopas, karne = 0; hapunan, pagtulog at iba pang mga maling sagot = -3 puntos)

3. Maliwanag sa araw, at sa gabi ...
(madilim = 0; maling sagot = -4)

4. Ang langit ay bughaw at ang damo...
(berde = 0; maling sagot = -4)

5. Cherries, peras, plum, mansanas - ano ito?
(prutas = 1; maling sagot = -1)

6. Bakit bumababa ang harang bago dumaan ang tren?
(para hindi mabangga ng tren ang sasakyan; para walang masaktan, etc. = 0;
maling sagot = -1)

7. Ano ang Moscow, Odessa, St. Petersburg? (pangalanan ang anumang lungsod)
(mga lungsod = 1; mga istasyon = 0; maling sagot = -1)

8. Anong oras na? (ipakita sa relo, totoo o laruan)
(tama ang ipinakita = 4; isang buong oras lamang o isang quarter ng isang oras na ipinapakita = 3; hindi alam ang mga oras = 0)

9. Ang isang maliit na baka ay isang guya, isang maliit na aso ay ..., isang maliit na tupa ay ...?
(tuta, tupa = 4; isang tamang sagot lang = 0; maling sagot = -1)

10. Ang aso ba ay mas katulad ng manok o pusa? paano? Ano ang pagkakatulad nila?
(bawat pusa, dahil mayroon silang 4 na binti, buhok, buntot, kuko (isang pagkakatulad ay sapat na) = 0;
para sa isang pusa na walang paliwanag = -1, para sa isang manok = -3)

11. Bakit lahat ng sasakyan ay may preno?
(dalawang dahilan na ibinigay: pagpepreno pababa, paghinto, pag-iwas sa banggaan, atbp. = 1;
isang dahilan = 0; maling sagot = -1)

12. Paano magkatulad ang martilyo at palakol?
(dalawang karaniwang palatandaan: gawa sila sa kahoy at bakal, mga kasangkapan, nagagawa nilang martilyo ng mga pako, may mga hawakan, atbp. = 3; isang pagkakatulad = 2; maling sagot = 0)

13. Paano magkatulad ang pusa at ardilya?
(pagtukoy na ito ay mga hayop o nagbibigay ng dalawang karaniwang katangian: mayroon silang 4 na paa, buntot, lana, maaari silang umakyat sa mga puno, atbp. = 3; isang pagkakatulad = 2; maling sagot = 0)

14. Ano ang pagkakaiba ng pako at turnilyo? Paano mo sila makikilala kung sila ay nasa mesa sa harap mo?
(ang tornilyo ay may sinulid (thread, tulad ng isang baluktot na linya sa paligid) = 3;
ang turnilyo ay screwed in at ang pako ay hammered o ang turnilyo ay may nut = 2; maling sagot = 0)

15. Ang football, high jump, tennis, swimming ay...
(sports (pisikal na edukasyon) = 3; mga laro (ehersisyo, himnastiko, kumpetisyon) = 2; hindi alam = 0)

16. Anong mga sasakyan ang alam mo?
(tatlong sasakyan sa lupa + eroplano o barko = 4;
tatlong sasakyang panlupa lamang o isang kumpletong listahan na may sasakyang panghimpapawid, isang barko, ngunit pagkatapos lamang ipaliwanag na ang mga sasakyan ay kung ano ang maaari mong paglalakbay sa = 2;
maling sagot = 0)

17. Ano ang pagkakaiba ng isang matanda at isang bata? Ano ang pagkakaiba sa pagitan nila?
(3 mga senyales (maputi ang buhok, kawalan ng buhok, kulubot, mahinang paningin, madalas may sakit, atbp.) = 4;
isa o dalawang pagkakaiba = 2; maling sagot (may stick siya, naninigarilyo...) = 0

18. Bakit naglalaro ang mga tao ng isports?
(para sa dalawang dahilan (para maging malusog, tumigas, hindi mataba, atbp.) = 4;
isang dahilan = 2; maling sagot (upang magawa ang isang bagay, kumita ng pera, atbp.) = 0)

19. Bakit masama kapag may lumihis sa trabaho?
(Ang natitira ay dapat gumana para sa kanya (o isa pang expression na ang isang tao ay nasaktan nito) = 4; siya ay tamad, maliit ang kinikita, hindi makabili ng kahit ano = 2; maling sagot = 0)

20. Bakit kailangang lagyan ng selyo ang isang liham?
(kaya nagbabayad sila para sa pagpapasa ng liham na ito = 5;
ang isa, ang tumatanggap, ay kailangang magbayad ng multa = 2; maling sagot = 0)

Isa-isahin natin ang mga puntos.
Sum + 24 at mas mataas - mataas na verbal intelligence (pananaw).
Ang kabuuan mula + 14 hanggang 23 ay higit sa average.
Ang kabuuan mula 0 hanggang + 13 ay ang average na indicator ng verbal intelligence.
Mula -1 hanggang -10 - mas mababa sa average.
Mula sa - 11 at mas mababa - isang mababang tagapagpahiwatig.
Kung ang indicator ng verbal intelligence mababa o mas mababa sa average,
karagdagang pagsusuri ng neuropsychic development ay kinakailangan bata.

Panitikan:
1. A. Kern, binago ni J. Jirasek. Gutkina N.I. Sikolohikal na kahandaan para sa paaralan. -
M.: NPO "Edukasyon", 1996
2. Sikolohikal na kahandaan para sa paaralan. - 4th ed., binago. at karagdagang.-
SPb.: Peter, Serye "Tutorial", 2004.

Ang mga sumusunod na pagsusulit para sa pagpasok sa ika-1 baitang ay ginagamit pagkatapos ng pagsusulit sa Kern-Jirasek:

3. Subukan ang "Hanapin ang mga pagkakaiba". Nagpapakita ng antas ng pag-unlad ng pagmamasid.
Maghanda ng dalawang magkatulad na larawan na magkaiba sa isa't isa sa 5-10 detalye (ang ganitong mga gawain ay matatagpuan sa mga magasin ng mga bata, sa pagbuo ng mga copybook).
Tinitingnan ng bata ang mga larawan sa loob ng 1-2 minuto, pagkatapos ay pinag-uusapan ang mga pagkakaiba na nakita niya. Ang isang preschool na bata na may mataas na antas ng pagmamasid ay dapat mahanap ang lahat ng mga pagkakaiba.

4. Subukan ang "Sampung salita".
Ang pag-aaral ng boluntaryong pagsasaulo at pandinig na memorya, pati na rin ang katatagan ng atensyon at ang kakayahang mag-concentrate.
Maghanda ng isang set ng isang pantig o dalawang pantig na salita na walang kaugnayan sa kahulugan. Halimbawa: mesa, viburnum, chalk, kamay, elepante, parke, gate, bintana, tangke, aso.
Ang kundisyon para sa pagsusulit ay kumpletong katahimikan.
Sa simula, sabihin: “Ngayon gusto kong subukan kung paano mo maaalala ang mga salita. Sasabihin ko ang mga salita, at makinig kang mabuti at subukang alalahanin ang mga ito. Kapag tapos na ako, ulitin ang pinakamaraming salita na maaalala mo sa anumang pagkakasunud-sunod."
Sa kabuuan, 5 presentasyon ng mga salita ang isinasagawa, i.e. pagkatapos ng unang enumeration at pag-uulit ng bata ng mga kabisadong salita, muli mong sasabihin ang parehong 10 salita: “Ngayon ay uulitin ko muli ang mga salita. Isasaulo mo muli ang mga ito at uulitin ang mga naaalala mo. Pangalanan ang mga salitang sinabi mo noong nakaraan, at mga bagong natatandaan mo.
Bago ang ikalimang presentasyon, sabihin: “Ngayon ay papangalanan ko ang mga salita sa huling pagkakataon, at subukan mong matandaan ang higit pa.”
Bukod sa mga tagubilin, hindi ka dapat magsabi ng anupaman, maaari ka lamang magsaya ng malumanay.
Ang isang magandang resulta ay kapag, pagkatapos ng unang pagtatanghal, ang bata ay gumawa ng 5-6 na salita,
pagkatapos ng ikalima - 8-10 (para sa edad ng senior preschool).

5. Pagsubok "Ano ang kulang?"
Ito ay parehong isang pagsubok na gawain at isang simple ngunit napaka-kapaki-pakinabang na laro na bumubuo ng visual na memorya.
Ginagamit ang mga laruan, iba't ibang bagay o larawan.
Ang mga larawan (o mga laruan) ay inilatag sa harap ng bata - hanggang sampung piraso. Tinitingnan niya sila sa loob ng 1-2 minuto, pagkatapos ay tumalikod, at binago mo ang isang bagay, inaalis o muling ayusin, pagkatapos ay dapat tingnan at sabihin ng bata kung ano ang nagbago. Sa isang magandang visual na memorya, madaling mapansin ng bata ang pagkawala ng 1-3 mga laruan, inilipat ang mga ito sa ibang lugar.

6. Pagsubok "Ang ikaapat ay kalabisan."
Ang kakayahang mag-generalize, lohikal, mapanlikhang pag-iisip ay ipinahayag.
Para sa mga bata sa mas matandang edad preschool, maaari mong gamitin ang parehong mga larawan at isang pandiwang serye.
Mahalaga hindi lamang na pinipili ng bata ang labis, kundi pati na rin kung paano niya ipinapaliwanag ang kanyang pinili.
Maghanda ng mga larawan o salita, halimbawa:
imahe ng puting kabute, boletus, bulaklak at fly agaric;
kawali, tasa, kutsara, aparador;
mesa, upuan, kama, manika.
Posibleng mga pagpipilian sa pandiwang:
aso, hangin, buhawi, bagyo;
matapang, matapang, determinado, masama;
tumawa, umupo, sumimangot, umiyak;
gatas, keso, mantika, curdled milk;
tisa, panulat, hardin, lapis;
tuta, kuting, kabayo, biik;
tsinelas, sapatos, medyas, bota, atbp.
Kung gagamitin mo ang pamamaraan na ito bilang isang pag-unlad, maaari kang magsimula sa 3-5 na mga larawan o mga salita, unti-unting ginagawang kumplikado ang lohikal na serye upang mayroong ilang mga tamang sagot, halimbawa: pusa, leon, aso - parehong aso (hindi mula sa pamilya ng pusa) at isang leon (hindi isang alagang hayop ) ay maaaring maging labis.

7. Subukan ang "Pag-uuri".
Ang pag-aaral ng lohikal na pag-iisip.
Maghanda ng isang set ng squats na kinabibilangan ng iba't ibang grupo: mga damit, pinggan, laruan, muwebles, alagang hayop at ligaw na hayop, pagkain, atbp.
Inaanyayahan ang bata na ayusin ang mga larawan (preliminarily mixed) sa mga grupo, pagkatapos ay ibinigay ang kumpletong kalayaan. Pagkatapos makumpleto, dapat ipaliwanag ng bata kung bakit niya ayusin ang mga larawan sa ganitong paraan (kadalasan ang mga bata ay nagsasama-sama ng mga hayop o isang imahe ng mga kasangkapan sa kusina at mga kagamitan, o mga damit at sapatos, kung saan nag-aalok na paghiwalayin ang mga card na ito)
Mataas na antas ng pagkumpleto ng gawain: wastong inayos ng bata ang mga card sa mga grupo, naipaliwanag kung bakit at pinangalanan ang mga pangkat na ito ("mga alagang hayop", damit", "pagkain", "gulay", atbp.)

8. Pagsubok "Pagbuo ng kwento mula sa mga larawan."
Kadalasang ginagamit ng mga psychologist upang matukoy ang antas ng pag-unlad ng pagsasalita, lohikal na pag-iisip.
Pumili ng mga larawan mula sa serye ng "mga kuwento sa mga larawan", gupitin ang mga ito. Para sa edad ng senior preschool, sapat na ang 4-5 na larawan, pinagsama ng isang balangkas.
Ang mga larawan ay halo-halong at inaalok sa bata: "Kung ayusin mo ang mga larawang ito sa pagkakasunud-sunod, makakakuha ka ng isang kuwento, at upang tama na mabulok, kailangan mong hulaan kung ano ang nasa simula, kung ano ang nasa dulo, at kung ano ang nasa gitna." Paalalahanan na kailangan mong maglatag mula kaliwa hanggang kanan, sa pagkakasunud-sunod, magkatabi, sa isang mahabang strip.
Isang mataas na antas ng pagkumpleto ng gawain: ang bata ay wastong nakatiklop ng mga larawan, nakagawa ng isang kuwento batay sa mga ito, gamit ang mga karaniwang pangungusap.

At higit pa...

Hindi sapat na subukan ang isang bata lamang. Handa ka na ba sa sarili mo?
Sagutan ang Pagsusulit ng Magulang sa Unang Baitang

· Gusto ba ng iyong anak na pumasok sa paaralan?

· Naaakit ba ang iyong anak sa paaralan dahil marami siyang natutunan doon at magiging kawili-wiling mag-aral doon?

· Nagagawa ba ng iyong anak ang isang bagay sa kanyang sarili na nangangailangan ng konsentrasyon sa loob ng 30 minuto (halimbawa, mga bloke ng gusali)?

Totoo ba na ang iyong anak ay hindi nahihiya sa presensya ng mga estranghero?

· Alam ba ng iyong anak kung paano gumawa ng mga kuwento mula sa isang larawan ng hindi bababa sa limang pangungusap?

Maaari bang bumigkas ang iyong anak ng ilang tula sa puso?

Maaari ba niyang baguhin ang mga pangngalan sa pamamagitan ng mga numero?

Malutas ba niya ang mga simpleng problema sa pagbabawas o pagdaragdag?

· Totoo bang matigas ang kamay ng iyong anak?

Mahilig ba siyang gumuhit at magkulay ng mga larawan?

Maaari bang gumamit ang iyong anak ng gunting at pandikit (halimbawa, upang gumawa ng mga appliqués)?

Maaari ba siyang mag-assemble ng isang cut-away na larawan mula sa limang bahagi sa isang minuto?

Alam ba ng bata ang mga pangalan ng mga ligaw at alagang hayop?

Maaari ba niyang gawing pangkalahatan ang mga konsepto (halimbawa, tawagan ang mga kamatis, karot, sibuyas sa isang salitang "gulay")?

· Gusto ba ng iyong anak na gumawa ng mga bagay sa kanyang sarili - gumuhit, mag-assemble ng mga mosaic, atbp.?

Maaari ba niyang maunawaan at sundin nang tumpak ang mga pandiwang tagubilin?

10-14 puntos - nasa tamang landas ka, marami ang natutunan ng bata, at ang nilalaman ng mga tanong na sinagot mo sa negatibo ay magsasabi sa iyo ng mga puntos para sa karagdagang pagsisikap;

9 o mas mababa - magbasa ng espesyal na literatura, subukang gumugol ng mas maraming oras sa iyong anak at bigyang-pansin ang hindi niya alam kung paano.

Advanced na pagsusulit para sa mga unang baitang sa hinaharap:

Kung lubos kang sigurado na ang iyong anak ay ganap na handa para sa gymnasium sa edad na 5, at ang buong kapaligiran ay itinuturing kang baliw, kunin ang pagsusulit sa ibaba kasama ang iyong anak, na ginagamit ng ilang mga development center upang masuri ang mga kakayahan ng kanilang mga mag-aaral at sagutin ang mga tanong na idinisenyo upang matukoy kung nasa iyong anak ang lahat ng kakayahan na kailangan ng isang 6-7 taong gulang na bata - ang pupunta sa unang baitang ...

1. Ilang taon na si tatay (nanay, ate, kuya)? Kailan ang kanilang mga kaarawan?

2. Saan at kanino nagtatrabaho si tatay (ina)?

3. Anong laki ng sapatos mo?

4. Paano mag-thread ng karayom?

5. Paano magtahi sa isang pindutan?

6. Ano ang gagawin kung pinutol mo ang iyong daliri?

7. Ano ang dapat mong gawin kung natamaan ang iyong ulo at nakaramdam ng sakit?

8. Paano gumawa ng mga tawag sa telepono?

9. Lumalangoy ka (sa ilog, sa lawa, sa dagat). Ano ang mga senyales na kailangan mong makaalis kaagad sa tubig?

10. Saan ka hindi makakain ng ice cream?

11. Paano kumilos sa mesa?

12. Kailan nangangagat ang bubuyog? Ang pagkakaiba sa pagitan ng isang bubuyog at isang putakti.

13. Ano ang maaari mong kainin kung masakit ang iyong tiyan?

14. Ano ang hindi maaaring kainin kung masakit ang ngipin?

15. Pagkatapos ng anong uri ng pagkain ikaw ay nauuhaw?

16. Magkano at kailan ka maaaring uminom sa init?

17. Paano maghugas ng maruruming pinggan?

18. Aling patatas ang mas mabilis kumulo - buo o tinadtad? Paano ito iprito?

19. Paano alisan ng balat ang matanda at batang patatas? Paano linisin ang mga karot?

20. Saan ilalagay ang mga natirang pagkain, hindi karapat-dapat para sa pagkain?

21. Paano gumawa ng tsaa? Gaano karaming asukal ang dapat ilagay sa isang baso ng tsaa?

22. Magkano ang halaga ng isang tinapay ng puting (kulay-abo) na tinapay?

23. Okay lang bang magpaligo ng aso katulad ng pusa? Kung maaari, paano?

24. Ang apartment ay amoy gas. Anong gagawin?

25. Paano maglinis ng sapatos, maglaba ng sando?

26. Saan mas makapal ang yelo - malapit sa baybayin o sa gitna ng reservoir?

27. May puddle ng tubig sa sahig. Aling basahan ang pinakamahusay na alisin ang tubig - tuyo o basa?

28. Bakit hindi mapakain ng mga bisita sa zoo ang mga hayop?

29. Anong basura ang dapat walisin gamit ang basang walis?

30. Paano kumilos sa isang party?

31. Ano ang pinakagusto ni tatay (nanay)?

32. Bakit hindi ka makapaglaro sa construction site?

33. Ilang hiwa ng tinapay ang kailangan mo para sa tanghalian?

34. Ilang minuto ang kailangan mo para makarating sa paaralan sa paglalakad?

35. Paano haharapin ang mga langaw, lamok, ipis?

36. Ano ang iyong address (numero ng telepono sa bahay)?

37. Paano alagaan ang mga panloob na bulaklak?

38. Nagsimulang kumislap ang isang electrical appliance at lumitaw ang nasusunog na amoy sa apartment. Anong gagawin?

39. Isang basong bagay (baso, decanter) ang nahulog sa sahig at nabasag sa maliliit na piraso. Anong gagawin?

40. Lumipad ang bola sa simento. Paano magpatuloy?

41. Nangyari ang lindol sa gabi. Anong gagawin?

42. Nakagat ng aso. Anong gagawin?

43. Sa harap mo ay may sugatang ibon. Paano magpatuloy?

44. Paano gumuhit ng tamang bilog na walang compass?

45. Paano gumuhit ng tuwid na linya nang walang ruler?

46. ​​Isang matinding sakit ang lumitaw sa paa habang naglalakad. Anong gagawin?

47. Ano ang gagawin sa mga lumang pahayagan at kuwaderno?

48. Isang kutsara o tasa ang nahulog sa kumukulong tubig. Paano ito makukuha?

49. Sa panahon ng pag-ulan, isang malaking puddle ang nabuo sa harap ng pasukan ng bahay. Ano ang maaaring gawin upang mapadali ang pagpasok at paglabas ng mga tao?

Sa wakas, nais kong paalalahanan ang lahat:

· Ang sekondaryang paaralan ng Kamennomostovskaya na may 1-3 antas ay itinuturing na isa sa mga pinakamahusay na paaralan sa rehiyon;

Ang lahat ng iminungkahing pamamaraan ay maaaring gamitin bilang mga larong pang-edukasyon;

Kapag pumasok ang isang bata sa paaralan, hindi kinakailangang gamitin ang lahat ng nakalistang pagsusulit, pinipili ng mga psychologist ng paaralan ang pinaka-kaalaman at simpleng gawin;

Hindi kinakailangang kumpletuhin ang lahat ng mga gawain nang sabay-sabay, maaari kang mag-alok na kumpletuhin ang mga ito sa loob ng ilang araw;

Ngayon ang mga pakete ng mga katulad na pamamaraan ay lumitaw sa pagbebenta, kabilang ang hindi lamang isang paglalarawan, kundi pati na rin ang visual na materyal, tinatayang mga pamantayan.

· WALANG TAKOT: ANG IYONG ANAK ANG PINAKAMAHUSAY!