Isipin na ang lahat ng bagay, sangkap, lahat ng nabubuhay at walang buhay sa paligid natin ay binubuo ng maliliit, maliliit na tao. Iba ang ugali ng tao. Ang maliliit na lalaki na may matitibay na katawan (bato, kahoy) ay mahigpit na humahawak sa kamay. Malakas ang kanilang mga kamay - hindi manliligaw o yumuko. Ito ang dahilan kung bakit ang isang matibay na katawan ay hindi nagbabago ng hugis. Ang mga taong likido ay hindi humahawak ng mga kamay: nakatayo sila nang mahigpit sa tabi ng isa't isa, lumilipat mula sa paa hanggang paa. Iyon ang dahilan kung bakit hindi hawakan ng likido ang hugis nito. Ngunit kung pupunuin mo ang isang baso ng "likido" na maliliit na lalaki, kung gayon hindi ka makakapagdagdag ng mga bagong nangungupahan doon: ang maliliit na lalaki ay nakatayo malapit sa isa't isa, walang libreng puwang sa pagitan nila.
Ang "Little Men Method" (MMM) ay isa sa mga pamamaraan ng TRIZ. Ito ay inaalok para sa pag-aaral sa ikalawang kalahati ng ika-1 baitang.
Ang kakanyahan ng pamamaraan ng maliliit na lalaki ay ang mga sumusunod. Isipin na ang lahat ng nakapalibot na bagay ay binubuo ng maliliit na lalaki. May tatlong uri ng maliliit na tao: solid, hydrator at pneumatics. Magkatabi ang mga hardies at mahigpit na magkahawak ang mga kamay. Ang mga hydratics ay nakatayo rin sa tabi ng isa't isa, ngunit huwag maghawak ng mga kamay. Ang mga pneumatics ay hindi maaaring tumayo at tumakbo sa lahat ng oras.
Sa tulong ng maliliit na lalaking ito, ang mga bagay at proseso sa ating paligid ay namodelo. Halimbawa, ang isang baso ng tsaa ay magiging ganito: ang ilalim at mga dingding ay gawa sa mga solido, sa loob - hydration. Kung ang tsaa ay mainit, pagkatapos ay kinakailangan upang gumuhit ng singaw sa ibabaw nito - maraming mga pneumatics. Kung gumuhit ka ng isang walang laman na baso sa halip na isang baso na may tsaa, pagkatapos ay kakailanganin mong gumuhit ng hangin sa loob ng shell ng mga solido, i.e. ilang pneumatics. Kung sa halip na tsaa ay gumuhit kami ng soda, pagkatapos ay pneumatics, i.e. Dapat ilagay ang gas sa loob ng likido. atbp.
Kapag gumagamit ng MMP, ang konsepto ng "pagmomodelo" ay ipinakilala sa isang ganap na natural na paraan. Kami ay MODELONG tumutol sa tulong ng maliliit na lalaki. Alam na alam ng mga bata na ang maliliit na lalaki ay isang paraan upang maipahayag ang mga partikular na katangian ng mga bagay. Ang iba pang mga pag-aari (na hindi mahalaga sa amin sa ngayon) ay hindi nakikita sa larawang ito (sa MODEL na ito). Halimbawa, ang modelo (larawan) ng isang baso ng tsaa ay hindi magbabago kung ang tsaa ay papalitan ng gatas o juice, isang basong baso na may plastic o isang metal na kawali. Sa modelong ito, sumasalamin lamang kami sa isang mahalagang pag-aari: ang isang likido ay ibinubuhos sa isang sisidlan na may mga solidong pader. Abstract namin mula sa iba pang mga katangian.
Maaaring gamitin ang mga modelo mula sa PM sa dalawang paraan: upang ilarawan ang isang bagay sa tulong ng PM o hulaan kung aling bagay ang tumutugma sa isang partikular na modelo. Maginhawang sumali sa parehong direksyon: ang pagtatayo ng mga modelo ay ibinibigay sa bahay, at ang aralin ay nagsisimula sa katotohanan na maraming tao ang gumuhit sa pisara ng mga modelo na kanilang naimbento, at ang iba ay dapat hulaan kung ano ang eksaktong na-modelo. Para sa parehong larawan, bilang panuntunan, maaari kang makabuo ng ilang TAMANG paliwanag. Nangangahulugan ito na kami ay abstract mula sa mga pagkakaiba na mayroon ang mga bagay na ito, at binibigyang pansin lamang kung ano ang mayroon sila sa karaniwan.
Ang isa pang direksyon ng paggamit ng mga MMP ay ang pag-unawa sa mga katangian ng mga bagay sa paligid natin at mga pisikal na proseso. Kapag gumagawa ng mga modelo, ang mga bata ay gaganap bilang mga MC.
Halimbawa, ano ang pagkakaiba sa pagitan ng solid at likido? Bakit kung ipipiga mo ang iyong mga daliri sa isang paliguan ng tubig, isang patak lamang ang tataas, ngunit kung pigain mo ang isang lapis, ang buong lapis ay tataas? Para ipaliwanag ang sitwasyong ito, imodelo natin ito sa tulong ng MCH. Ang lapis ay na-modelo mula sa 10-12 "hards" na humahawak sa bawat isa sa pamamagitan ng mga balikat. Kung ililipat mo ang isang tao, lilipat ang buong row. Ang hilera ay maaaring masira (basagin ang lapis), ngunit ang parehong kalahati nito ay mananatiling solid. Kung ang mga solido ay pinalitan ng mga hydrates (bitawan ang mga kamay), kung gayon ang alinman sa mga ito ay madaling mahihiwalay mula sa iba.
Ang isa pang eksperimento sa parehong paksa ay ang pagpasa ng isang solid at isang likido sa isang butas. Ang isang linya ng mga solido ay maaari lamang dumaan sa pintuan patagilid, at ang mga hydrant ay malayang dadaan sa bawat isa.
Iba pang mga tanong na napakahusay na namodelo ng maliliit na tao:
Plaksin Mikhail Alexandrovich
Perm State University (PSU), Computer School ng PSU, Perm
Tinalakay sa ulat ang paggamit ng "Method of little men" - isa sa mga pamamaraan ng Theory of Inventive Problem Solving (TRIZ) - sa mga aralin sa computer science sa elementarya para ma-master ang konsepto ng "modeling" at pag-aralan ang mga pisikal na katangian at proseso. .
Ang "bersyon ng Perm" ng kursong computer science ay nagmula sa katotohanan na ang mga pangunahing kaalaman sa pagsusuri ng sistema at ang Teorya ng Paglutas ng Problema sa Pag-imbento (TRIZ) ay dapat pag-aralan sa paaralan.
Ang "Little Men Method" (MMM) ay isa sa mga pamamaraan ng TRIZ. Ito ay inaalok para sa pag-aaral sa ikalawang kalahati ng ika-1 baitang.
Ang kakanyahan ng pamamaraan ng maliliit na lalaki ay ang mga sumusunod. Isipin na ang lahat ng nakapalibot na bagay ay binubuo ng maliliit na lalaki. May tatlong uri ng maliliit na tao: solid, hydrator at pneumatics. Magkatabi ang mga hardies at mahigpit na magkahawak ang mga kamay. Ang mga hydratics ay nakatayo rin sa tabi ng isa't isa, ngunit huwag maghawak ng mga kamay. Ang mga pneumatics ay hindi maaaring tumayo at tumakbo sa lahat ng oras.
Sa tulong ng maliliit na lalaking ito, ang mga bagay at proseso sa ating paligid ay namodelo. Halimbawa, ang isang baso ng tsaa ay magiging ganito: ang ilalim at mga dingding ay gawa sa mga solido, sa loob - hydration. Kung ang tsaa ay mainit, pagkatapos ay kinakailangan upang gumuhit ng singaw sa ibabaw nito - maraming mga pneumatics. Kung gumuhit ka ng isang walang laman na baso sa halip na isang baso na may tsaa, pagkatapos ay kakailanganin mong gumuhit ng hangin sa loob ng shell ng mga solido, i.e. ilang pneumatics. Kung sa halip na tsaa ay gumuhit kami ng soda, pagkatapos ay pneumatics, i.e. Dapat ilagay ang gas sa loob ng likido. atbp.
Kapag gumagamit ng MMP, ang konsepto ng "pagmomodelo" ay ipinakilala sa isang ganap na natural na paraan. Kami ay MODELONG tumutol sa tulong ng maliliit na tao. Alam na alam ng mga bata na ang maliliit na lalaki ay isang paraan upang maipahayag ang mga partikular na katangian ng mga bagay. Ang iba pang mga pag-aari (na hindi mahalaga sa amin sa ngayon) ay hindi nakikita sa larawang ito (sa MODEL na ito). Halimbawa, ang modelo (larawan) ng isang baso ng tsaa ay hindi magbabago kung ang tsaa ay papalitan ng gatas o juice, isang basong baso na may plastic o isang metal na kawali. Sa modelong ito, sumasalamin lamang kami sa isang mahalagang pag-aari: ang isang likido ay ibinubuhos sa isang sisidlan na may mga solidong pader. Abstract namin mula sa iba pang mga katangian.
Maaaring gamitin ang mga modelo mula sa PM sa dalawang paraan: upang ilarawan ang isang bagay sa tulong ng PM o hulaan kung aling bagay ang tumutugma sa isang partikular na modelo. Maginhawang sumali sa parehong direksyon: ang pagtatayo ng mga modelo ay ibinibigay sa bahay, at ang aralin ay nagsisimula sa katotohanan na maraming tao ang gumuhit sa pisara ng mga modelo na kanilang naimbento, at ang iba ay dapat hulaan kung ano ang eksaktong na-modelo. Para sa parehong larawan, bilang panuntunan, maaari kang makabuo ng ilang TAMANG paliwanag. Nangangahulugan ito na kami ay abstract mula sa mga pagkakaiba na mayroon ang mga bagay na ito, at binibigyang pansin lamang kung ano ang mayroon sila sa karaniwan.
Ang isa pang direksyon ng paggamit ng mga MMP ay ang pag-unawa sa mga katangian ng mga bagay sa paligid natin at mga pisikal na proseso. Kapag gumagawa ng mga modelo, ang mga bata ay gaganap bilang mga MC.
Halimbawa, ano ang pagkakaiba sa pagitan ng solid at likido? Bakit kung ipipiga mo ang iyong mga daliri sa isang paliguan ng tubig, isang patak lamang ang tataas, ngunit kung pigain mo ang isang lapis, ang buong lapis ay tataas? Para ipaliwanag ang sitwasyong ito, imodelo natin ito sa tulong ng MCH. Ang lapis ay na-modelo mula sa 10-12 "hards" na humahawak sa bawat isa sa pamamagitan ng mga balikat. Kung ililipat mo ang isang tao, lilipat ang buong row. Ang hilera ay maaaring masira (basagin ang lapis), ngunit ang parehong kalahati nito ay mananatiling solid. Kung ang mga solido ay pinalitan ng mga hydrates (bitawan ang mga kamay), kung gayon ang alinman sa mga ito ay madaling mahihiwalay mula sa iba.
Ang isa pang eksperimento sa parehong paksa ay ang pagpasa ng isang solid at isang likido sa isang butas. Ang isang linya ng mga solido ay maaari lamang dumaan sa pintuan patagilid, at ang mga hydrant ay malayang dadaan sa bawat isa.
Iba pang mga tanong na napakahusay na namodelo ng maliliit na tao:
- kung ano ang malambot: mga solido na may halong pneumatics, halimbawa, isang snowflake;
- phase transitions: kapag ang isang piraso ng yelo ay pinainit sa isang kawali, ang mga solido ay nagsisimulang tumalbog at sa parehong oras ay una nilang tinanggal ang kanilang mga kamay, at pagkatapos ay nagsimula silang tumakbo; kapag pinalamig, upang panatilihing mainit-init, sila ay pumipindot sa isa't isa;
- presyon ng gas: ang mga pneumatics ay tumatakbo sa loob ng shell at kumatok dito;
- ang ugnayan sa pagitan ng dami ng gas, dami, temperatura at presyon: ang mga bata, na may hawak na mga kamay, ay bumubuo ng isang shell sa loob kung saan gumagalaw ang mga pneumatics; baguhin ang laki ng shell, ang bilang ng mga pneumatics at ang bilis ng kanilang paggalaw.
I-download:
Preview:
Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo
MBDOU "Kindergarten No. 13", Kanash
Nakumpleto ni: tagapagturo I quarter. mga kategorya
Vasilyeva M.M.
Kanash, 2017
Pag-unlad ng master class
Minamahal na Mga Kasamahan, Gusto ko, sa loob ng balangkas nito master - isang klase upang ipakita sa iyong atensyon ang isang paraan na tumutulong sa akin na ipatupad ang mga gawain para sa pagsisiwalat malikhain potensyal ng mga preschooler. Sa unang sulyap, ito ay maaaring mukhang kumplikado, ngunit kung malalaman mo ito, tinitiyak ko sa iyo na ito ay lubhang kapana-panabik, kawili-wili, at epektibo. Tungkol naman samga bata gayundin para sa guro. Sa aking trabaho sa mga matatandang preschooler, aktibong ginagamit ko ang pamamaraan"Pagmomodelo ng maliliit na lalaki"na nagbibigay-daan sa iyo upang biswal na makita at maramdaman ang mga natural na phenomena, ang likas na katangian ng pakikipag-ugnayan ng mga bagay at ang kanilang mga elemento
Ang layunin ng aming master class:upang ipaalam sa mga guro ang pamamaraang TRIZ-technology na "Modeling by little men".
Mga minamahal na guro, ngayon ay pupunta tayo sa isang kapana-panabik na paglalakbay sa planeta ng TRIZ. .Ngunit bago tayo magsimula sa paglalakbay na ito, dapat nating tandaan: “Ano ang TRIZ at bakit ito kailangan?”. Ang TRIZ ay isang teorya ng mapag-imbentong paglutas ng problema.
Ang lipunan ay nangangailangan ng mga tao na intelektwal na matapang, independiyente, nag-iisip sa orihinal na paraan, nakakagawa ng mga di-karaniwang desisyon at hindi natatakot dito.
pagkabata sa preschool- ito ang espesyal na edad kung kailan lilitaw ang kakayahang malikhaing lutasin ang mga problema na lumitaw sa iba't ibang sitwasyon ng buhay ng isang bata (pagkamalikhain). Sa edad ng preschool, ang proseso kaalaman ang bata ay may emosyonal-praktikal na paraan. Ang bawat preschooler ay isang maliit na explorer, na natuklasan ang mundo sa paligid niya nang may kagalakan at sorpresa. Ang bata ay nagsusumikap para sa masiglang aktibidad, at ito ay mahalaga na huwag hayaan ang pagnanais na ito na matulog ay mag-ambag sa karagdagang pag-unlad nito. Samakatuwid, itinuturing kong mahalaga na gamitin ang mga pamamaraan at pamamaraan ng TRIZ, para sa pagbuo ng imahinasyon, pagsasalita, upang turuan silang mag-isip nang sistematikong, upang maunawaan ang mga patuloy na proseso sa kalikasan.
dati Itinakda ko sa aking sarili ang mga sumusunod na gawain:
- Upang ipaalam sa mga guro ang mga pamamaraan ng TRIZ-technologies;
- Hikayatin ang paggamit ng "Modeling by little men" na pamamaraan sa magkasanib na aktibidad ng guro kasama ang mga bata;
- Isaaktibo at suportahan ang malikhaing potensyal ng mga guro, bumuo ng propesyonal na kakayahan.
Mayroong mga sumusunod na teknolohiya batay sa TRIZ
Ngayon ay susubukan natin ang paraan ng MMP
Ang pamamaraang ito ay Modeling Little People (MMM) na nakakatulong pagbuo dialectical na mga ideya tungkol sa iba't ibang mga bagay at proseso ng buhay at walang buhay na kalikasan, bubuo ng pag-iisip ng bata, pinasisigla ang kanyang pagkamausisa. Sa mga laro at pagsasanay na may MCH, nabuo ang imahinasyon at pantasya, samakatuwid, ang lupa ay nilikha para sapagbuo ng inisyatiba, matanongmalikhaing personalidad.
Hinarap ng guro ang mga panauhin seminar:
Ngayon lang at ngayon lang
Para lamang sa amin at para lamang sa iyo
Ipinapanukala ko na may kasiyahan at siyempre excitement na plunge sa mundo ng pagkabata. Pakiramdam ang iyong sarili ay malayo sa pagmamadali at pagmamadali ng buhay.
Sa aking trabaho kasama ang kakilala sa Little Men, tinulungan ako ng wizard na Revive
Ang Revive Wizard ay gumawa ng isang kuwento at nais kong sabihin sa iyo.
"Ang Kuwento ng Maliit na Tao"
(Ang pagbabasa ng isang fairy tale ay sinamahan ng isang pagpapakita ng mga diagram)
Noong unang panahon may maliliit na tao, at sila ay namasyal sa malawak na mundo.Napakaliit nila kaya walang nakapansin sa kanila. Labis silang nasaktan kaya't sinimulan nilang itapak ang kanilang mga paa at sumigaw, ngunit walang nakakita sa kanila. Tapos isa sa kanila iminungkahi : “Magkapit-bisig tayo at lisanin ang bansang ito kung saan walang nakakapansin sa atin. "Kaya ginawa nila.(Slide number 10)
Ngunit narito ang nangyari. Sa sandaling magkahawak sila ng kamay, nakita sila ng lahat. "Tingnan mo kung anong malaking bundok, anong matigas na bato, anong malakas na salamin, bakal at kahoy," sabi ng lahat sa paligid. "Ano ang nangyari sa amin," ang mga maliliit na lalaki ay nagulat, kami ay naging kahoy, metal, salamin at bato. Napakasarap at saya ng pakiramdam nila kaya nagpalakpakan sila. Ngunit sa sandaling tumigil sila sa magkahawak na kamay, umagos ang tubig mula sa mga bundok. "Kaya, kung magkahawak tayo ng mahigpit, magiging solid tayo, at kung magkatabi lang tayo, magiging likido tayo," sabi ng maliliit na lalaki.
At ang pinaka malikot na maliliit na lalaki ay hindi nais na maghawak ng mga kamay at hindi nais na tumayo sa tabi ng bawat isa. Nagsimula silang tumakbo, tumalon, sumilip at naging hangin sila, usok sa apoy at amoy ng pabango ng ina.
Ganito ang pamumuhay ng maliliit na tao ngayon.
Sa solids, mahigpit silang magkahawak-kamay, at nangangailangan ng pagsisikap na paghiwalayin ang mga ito..
Sa mga likido, nakatayo sila sa tabi ng isa't isa. Ang koneksyon na ito ay marupok, maaari silang paghiwalayin (halimbawa, ibuhos ang tubig)
Sa mga gaseous substance sila ay tumatakbo at tumatalon. Maaari silang mabuhay sa iba't ibang mga amoy, mga bula.
Guro: Sa kung ano ang iminungkahi na simulan ang trabaho upang makilala ang maliliit na lalaki. Ang gawain ay nagsisimula sa isang paunang pag-uusap, sinasabi ko sa iyo na ang lahat ng mga bagay ay binubuo ng mga bahagi, at ipinapanukala kong pangalanan kung anong mga bahagi ang binubuo nito, Halimbawa , ladrilyo, papel, sabon, alambre, bato, atbp.. Kadalasan ang mga bata ay nagbibigay ng ganitong mga sagot: "Ang isang ladrilyo ay gawa sa maliliit na piraso ng ladrilyo", "Ang sabon ay gawa sa maliliit na piraso ng sabon"...
Sa pagbubuod ng mga sagot ng mga bata, itinuturo ko na ang maliliit na particle na ito na bumubuo sa mga sangkap ay tinatawag na "mga molekula." Masasabi nating ang isang laryo ay binubuo ng mga molekula ng ladrilyo, tubig - ng mga molekula ng tubig, papel - ng mga molekula ng papel ...
Malalaman mo ang tungkol sa mga molekula nang detalyado kapag nag-aaral ka sa paaralan. Pansamantala, maliit ka, sa halip na ang salitang "molekula" ay "maliit na lalaki" ang sasabihin natin.
Ngayon ay sasama kami sa iyo sa bansa ng maliliit na lalaki na nakatira sa iba't ibang bayan.
Guro: ngunit ano ang lilipad namin sa iyo?(mga pagpipilian para sa mga bata)
Mga tagapagturo: Sa isang spaceship.
Guro: Nasaan ang barkong ito? Siya ay hindi! Paano maging?
At ang morphological table ay makakatulong sa atin sa paggawa ng spaceship (1 guro ang gumagawa ng spaceship sa isang easel)
1 2 3 4
A - "Rocket nose"
B - katawan ng barko
AT - ang hugis ng mga portholes
G – bilang ng mga pakpak 2, 3, 4, 6
Pagsasanay: Gumawa ng spaceship gamit ang kumbinasyon ng A2, B3, C4, G1. (Ang mga guro ay gumagawa ng mga rocket)
Guro: Well, narito mayroon kaming isang spaceship!
Ngayon ay lilipad na kami. Ngunit ang kapitan ay nawawala. Ako ay magiging sila.
Nagbibilang kami ng 5, 4, 3, 2, 1. Magsimula!
Narito kami sa iyo at lumipad sa lungsod"Matigas na lalaki"
Ang mga matitigas na lalaki ay gustong makipaglaro sa iyo. Sino ang mga mahihirap na maliliit na lalaki na ito?
Isang laro "Pangalanan ang isang Solid"
(laro ng bola)
Ang gawain ng mga kalahok:pangalanan ang iba't ibang solidong bagay. Sino ang nagkamali o paulit-ulit, siya ay umalis sa laro. Mahalaga lamang na tandaan na ang solid ay isang bagay na hindi likido.
Ngayon ay ipikit natin ang ating mga mata, at isipin na sa laboratoryo mayroong mga maliliit na lalaki na mahilig magsagawa ng mga eksperimento.
"May wire na bakal at isang metal bar sa mesa"
Guro: Maaari mo bang sabihin sa akin kung saan sila ginawa?
Mga Tagapagturo: Mula sa bakal.
Guro: Ano ang itsura nila?
Mga tagapagturo: sa isang makapal na sinulid. Sa mga brick.
Guro: Ano ang maaaring gawin mula sa alambre at isang bakal?
Mga tagapagturo: basket. Icon. Makinilya. Turntable.
Guro: Ano ang kailangan mo upang makagawa ng isang wire basket?
Mga tagapagturo: yumuko. Putulin. Ang hirap gawin. Kailangan mong yumuko ang iyong mga kamay.
Guro: Oo. Kailangan mong mag-effort. Alam mo ba kung bakit?
Ang mga maliliit na lalaki ay nabubuhay sa bakal, sila ay napakalakas, sila ay magkahawak-kamay. Masira mo ba ang wire? Subukan mo. Walang nangyayari, dahil mahigpit silang kumapit sa maliliit na lalaking ito. Kailangan mo ng tool para paghiwalayin ang mga ito.
Guro: Itatanong mo kung bakit ang alambre ay maaaring baluktot, at ang piraso ng bakal ay maaari lamang putulin ng isang palakol?
Dahil manipis ang alambre, mas madaling pilitin ang maliliit na lalaki na baguhin ang kanilang posisyon. Mayroong higit pang maliliit na lalaki sa bar, at samakatuwid ay hindi mo ito maaaring ibaluktot ng iyong mga kamay. Tulad ng sa isang walis, tingnan mo: narito ang isang sanga - maaari kong ibaluktot ito, ngunit hindi ko baluktot ang isang walis, dahil. maraming sanga.
Guro: Buweno, binisita namin ang lungsod ng mga matitigas na lalaki, ngayon ay mas nakabawi kami.Narito kami sa iyo dumating sa lungsod"Liquid Men"
Tingnan natin mga mahal na kaibigan ang mga likidong lalaki. Sino sila?
Sa lungsod na ito, iba ang pag-uugali ng maliliit na lalaki sa iba't ibang oras ng taon. .Sa taglamig, nagiging yelo sila “mahigpit na magkahawak ang mga kamay ng maliliit na lalaki. Pagdating ng tagsibol, ito ay umiinit, bumababa ang kanilang mga kamay, huminto sa paghawak, at nagiging likido. Ito ay mga "likidong lalaki" na madaling makagalaw.
Guro: Magpainit tayo ng kaunti at maglaro.
I-freeze ang laro
Mga Panuntunan: malayang gumagalaw ang mga bata sa paligid ng grupo. Kapag ang guro ay nagbibigay ng isang senyas (na may tamburin o isang kampanilya), sila ay nagiging "yelo", i.e. dapat mag-freeze - "mag-freeze", pangalawang signal - "natunaw".
Guro: Bumalik tayo sa lungsod ngayon"Gas Men"
Ang mga gaseous na maliliit na lalaki ay mararamdaman kung hihipan mo ang iyong palad. Ang mga "maliit na lalaki" na ito ay napaka-mobile, maaari silang tumakbo sa hangin sa iba't ibang direksyon, saanman nila gusto. Ang hangin ay binubuo ng kanilang "maliit na tao ng gas" ..
Ang ilang mga "gas men" ay makikita kapag ang tubig ay kumukulo, ito ay nagiging singaw, na malinaw na nakikita.
Guro: Ang mga naninirahan sa lungsod na iyon ay mahilig gumalaw, makipaglaro tayo sa iyo.
Mobile na laro "Maliliit na lalaki»
Ang mga guro-mga bata ay kumikilos bilang maliliit na lalaki at nagpapakita kung anong sangkap ang nabubuhay ng maliliit na lalaki. Ang sabi ng guro:
isang bato - magkahawak kamay ang mga bata
ang juice - ang mga bata ay nakatayo sa tabi ng bawat isa, hawakan ang kanilang mga siko,
hangin - ang mga bata ay tumatakbo palayo sa isa't isa, habang nakabitin ang kanilang mga braso at binti, atbp.
Guro: Paggawa gamit ang mga card na "Little Men"
Ang guro ay naghahanda ng isang hanay ng mga kard, kung saan ang maliliit na lalaki ay simbolikong inilalarawan:
Nag-aalok ang guro na isaalang-alang ang mga modelo at nag-aalok na sagutin kung ano ito.
Sabihin mo sa akin, ano ang maaaring baguhin sa pangalawang pamamaraan upang hindi ito isang bote ng gatas, ngunit isang bote ng limonada? (idagdag ang "mga lalaking may gas")
Ang mga lalaking may gas ay mahilig magpantasya at maging iba't ibang bagay. Inaanyayahan ka nilang maglaro at alamin kung anong mga bagay ang kanilang ginawa. Sumasang-ayon ka ba?
Laro "Kilalanin ang sangkap"
Magaling! Ginawa mo ang isang mahusay na trabaho sa lahat ng mga gawain, ang aming paglalakbay ay natapos na at oras na para umuwi.
Sinisimulan namin ang countdown: 5, 4, 3, 2, 1.
Nandito na kami sa bahay. Kaya, binisita namin ang mga lungsod ng malaking bansang TRIZ: ang lungsod ng solid, likido at puno ng gas na maliliit na lalaki.
Mula sa kalsada ang lahat ay pagod at marahil ay gutom. Iminumungkahi ko na lahat tayo ay magluto ng compote nang magkasama, siyempre, gamit ang "Modeling by little men" method.
Maglaro tayo sa iyo"Mga prutas",
Inaanyayahan ko ang 3 katulong na sumama sa akin.
Gagawin ko na kayong mga prutas:
Ipakpak ang iyong mga kamay ng 3 beses At maging isang himala na prutas. (Ang mga bata ay nagiging prutas).
Pinangalanan namin kung sino ang naging anong prutas. Tinatawag ang mga bata.
At ano ang maaaring ihanda mula sa mga prutas? (juice, jam, salad)
Mga bata, sinabi mo na maaari kang gumawa ng jam, juice, salad mula sa mga prutas. Alam mo ba kung paano magluto ng masarap na compote. Ano ang compotes? (cranberry, mansanas, lingonberry). Hindi lamang natin sasabihin sa iyo kung paano magluto ng compote, ngunit ipakita din. At tutulungan tayo ng ating maliliit na lalaki dito.
Pumalakpak ng 3 beses at maging maliliit na tao.
Una kailangan mong kumuha ng palayok.
Sinong gustong ipakita kung anong klaseng pan ito, kailangan ko ulit ng mga katulong. Mga bata, anong klaseng tao kayo?
Kami ay matigas na tao(tumayo sa isang bilog at hawakan ng mahigpit ang mga kamay)
Paano kumilos ang mga matitigas na tao?
Magkahawak sila ng kamay ng mahigpit.
Ngayon ay kailangan mong maglagay ng sariwang prutas sa kawali. Ano sila? (mahirap din sila)
At ano ang kulang? Tama, tubig.
Ngayon punuin natin ang prutas ng tubig. Ano ang maliliit na lalaking ito?(likido). Paano sila kumilos?(Bahagyang paghawak sa isa't isa, halimbawa gamit ang mga siko)Iniimbitahan ko ang 2 tao.
Inilalagay namin ang palayok sa kalan. Kumukulo ang tubig. Paano kumilos ang mga lalaki ng kumukulong tubig?
Sila ay umuusok, gumagalaw, gumagalaw, kumukulo.(maglakad nang magkatabi, hinawakan ...)
Palaging mabango ang compote, iniisip ko tuloy, bakit?
Ito ay mga gaseous na maliliit na lalaki na tumatalon dito.
Sinong gustong maging lantsa, lumabas ka, kailangan ko ng mga katulong.
Narito ang compote ay handa na. Anong masarap, matamis, mabango, malusog na compote ang nakuha namin.
At ngayon nagiging bata ka na naman. Salamat, maupo ka.
Pagsusuri ng gawain ng master class
Iminumungkahi kong suriin ang aking master class.
- Nagustuhan ko ang master class. Gagamit ako ng mga laro sa aking trabaho kasama ang mga bata. (Ipakita ang berdeng emoticon)
- Mabuti naman. Pero hindi ko alam kung gagamit ako ng mga laro sa trabaho ko, hayaan siyang magpakita ng yellow emoticon.
- Walang naintindihan. Ito ay hindi kawili-wili, hayaan siyang magpakita ng pulang emoticon.
Minamahal na mga kasamahan, nagpapasalamat kayo na mga tagapakinig at gumawa ng mahusay na trabaho sa mga iminungkahing laro at pagsasanay sa laro. Gumamit ng iba't ibang diskarte sa TRIZ sa iyong trabaho, at ganap mong matutuklasan ang hindi mauubos na pinagmumulan ng imahinasyon ng mga bata.
MASTER CLASS
"Pagmomodelo ng maliliit na lalaki"
Inihanda at na-host:
tagapag-alaga
Kurnoskina Marina Anatolievna
Mahal na mga kasamahan! Ang paksa ng aking master class ay "Modeling by little men".
Bilang isang epigraph dito, gusto kong kunin ang mga salita: A. I. Grina - "Ang edukasyon batay sa asimilasyon ng mga tiyak na katotohanan ay naging lipas na sa prinsipyo, dahil ang mga katotohanan ay mabilis na nagiging lipas, at ang kanilang dami ay may posibilidad na walang katapusan."
Pagtatanghal
Ang layunin at layunin ng master class:
- Upang mapabuti ang kaalaman ng mga guro tungkol sa teknolohiya ng TRIZ;
- Magpakita ng mga paraan ng pagmomodelo ng mga bagay at phenomena of inanimate nature (MMP);
- Dagdagan ang kakayahan sa larangan ng mga makabagong teknolohiya.
Itinuturo ng Federal State Educational Standard na "sa kasalukuyan, ang mga pamamaraan na nagtitiyak sa pagbuo ng mga independiyenteng malikhaing aktibidad na pang-edukasyon ng mga preschooler na naglalayong lutasin ang mga problema sa buhay ay nagsisimula nang mangingibabaw sa sistema ng edukasyon."
Minamahal na mga kasamahan, nais kong ipakita sa iyong pansin ang pamamaraan sa loob ng balangkas ng master class na ito. Ito ang paraan ng Little Human Modeling (MMP) na tumutulong sa akin na magawa ang mga gawain:
- Pag-unlad ng mga aktibidad sa pananaliksik na nagbibigay-malay;
- Pagbuo ng mga pangunahing ideya ng mga bata tungkol sa mga phenomena at prosesong nagaganap sa walang buhay na kalikasan;
- Pag-unlad ng kakayahang magtatag ng mga ugnayang sanhi sa pagitan ng mga natural na phenomena;
- Pag-unlad ng imahinasyon at malikhaing aktibidad;
- Pag-unlad ng kakayahang magmodelo ng mga bagay at phenomena ng walang buhay na kalikasan.
Sa unang sulyap, maaaring mukhang kumplikado, ngunit kung malalaman mo ito, tinitiyak ko sa iyo na ito ay lubhang kapana-panabik, kawili-wili, at epektibo. Para sa parehong mga bata at guro.Ang "Paraan ng Maliliit na Tao" ay binuo batay sa synectics (symbolic at personal na pagkakatulad), na nagbibigay-daan sa iyo upang biswal na makita at madama ang mga natural na phenomena, ang likas na katangian ng pakikipag-ugnayan ng mga bagay at ang kanilang mga elemento; mga ideya tungkol sa panloob na istraktura ng mga katawan ng buhay at walang buhay na kalikasan, mga bagay. Ang panloob na istraktura ng mga katawan at ang kanilang mga ari-arian ay maaaring ipaliwanag tulad ng sumusunod: “Ang mga katawan na nakapaligid sa atin ay binubuo ng maliliit na tao, ngunit sila ay napakaliit at hindi natin sila nakikita. Ang mga maliliit na lalaki ay ang mga molekula na bumubuo ng mga sangkap. Patuloy silang gumagalaw. Mayroong maraming mga tao sa isang solidong katawan, magkahawak sila ng kamay at nakatayo malapit sa isa't isa, sa mga likido ang mga tao ay mas malayang nakatayo at ang ibang mga tao ay maaaring "dumaan" sa pagitan nila, at sa mga gas ang distansya sa pagitan ng mga tao ay ang pinakamalaking.
Bakit maliliit na lalaki?
- Maaari silang mag-isip, magsagawa ng mga aksyon, kumilos nang naiiba;
- Magkaiba sila ng mga karakter at ugali, iba't ibang utos ang kanilang sinusunod;
- Kapag nagmomodelo, maaari mong ilagay ang iyong sarili sa kanilang lugar, pakiramdam at maunawaan sa pamamagitan ng mga aksyon, sensasyon, pakikipag-ugnayan.
Maipapayo na mag-imbento at gumuhit ng mga pagtatalaga kasama ang mga bata, kung gayon ang mga simbolo ay mas maaalala at mauunawaan nila. Ngunit may ilang mga patakaran na dapat sundin:
- Ang maliliit na tao ng solid matter: kahoy, bato, salamin, tela, plastik ay may isang karaniwang pag-aari - hawak nila ang kanilang hugis, hawak nila ang mga kamay, at ang maliliit na lalaki ng bato ay kumapit nang mas mahigpit kaysa sa maliliit na lalaki ng salamin (sa mga symbol card , ibinababa ang mga kamay ng maliliit na lalaking ito).
- Maliit na tao ng isang likidong sangkap: gatas, tsaa, tubig, halaya, atbp. - maliit na patak ng lalaki; sila ay may anyo ng sisidlan kung saan sila ibinubuhos: ang maliliit na lalaking ito ay hindi naghahawakan ng kamay; ang kanilang mga kamay ay nasa kanilang mga sinturon;
- Ang mga maliliit na lalaki ng gas na bagay ay patuloy na gumagalaw: palagi silang tumatakbo sa isang lugar, lumilipad (gas, singaw, usok).
Saan magsisimula?
Stage 1 - pagbuo ng mga simpleng modelo sa mga bata;
Stage 2 – pagmomodelo ng mga pakikipag-ugnayan ng dalawang sangkap;
Stage 3 - pagmomodelo ng mga kumplikadong pakikipag-ugnayan at ang estado ng mga nakapalibot na bagay, ang kanilang paglipat mula sa isang estado patungo sa isa pa.
Ang pagbuo ng pinakasimpleng mga modelo sa mga bata ay maaaring magsimula sa gitnang grupo
Mga uri ng modelo ng maliliit na lalaki.
- Ang mga tungkulin ng maliliit na lalaki ay ginagampanan ng mga bata;
- Mga card na may larawan ng maliliit na lalaki. Ito ay mga pre-prepared na card: mga flat na larawan ng MCH o schematically drawn.
- Mga cube na may larawan ng maliliit na lalaki;
- Isang eskematiko na representasyon ng MCH, na iginuhit mismo ng mga bata.
Mga laro kasama ang mga guro.
Ngayon ay sasama kami sa iyo sa bansa ng maliliit na lalaki na nakatira sa iba't ibang bayan.
Alam mo ba kung ano ang maliliit na taong ito?
Magkahawak-kamay ang mga solidong lalaki para walang mangyari, para walang makalusot sa pagitan nila.
Ang mga lalaking likido ay nakahawak sa kanilang mga sinturon, ngunit hawakan ang isa't isa gamit ang kanilang mga siko upang sila ay madulas sa pagitan nila.
Ang mga puno ng gas o tumatakbo na mga lalaki ay nabubuhay sa iba't ibang mga amoy, mga likidong bula. Lumilipad sila sa lahat ng oras, i.e. tumakbo.
(Pumili ako ng mga guro na maglalaro sa akin)
So, along this path (TT marker) yung mga
na binubuo ng solid natural na maliliit na lalaki. Pangalanan mo ang iyong sarili (isang bagay na binubuo ng matitigas na lalaki). Halimbawa, "Ako ay isang bato ...". (Tinatawag ang kanilang mga sarili, ang mga guro ay naglalakad sa daan patungo sa lungsod ng matitigas na tao)
Solid MCH ay malakas, malakas, alam namin kung paano panatilihin ang aming hugis).
Ang mga guro, na dumadaan sa landas, ay tinatawag ang kanilang sarili.
Masarap ba ang pakiramdam mo dito, sa iyong bayan, mga lalaking likido?
(Mahilig silang dumaloy, magbuhos, magpalit ng hugis, maglakbay, maghalo).
Ang kalsada ay humantong sa amin sa lungsod ng pinaka masayang gaseous maliit na lalaki. Kailangan mong pagdaanan ito. Mga residente ng bansa ng mga gaseous na lalaki, dumaan sa landas! (Pagdaan, tinawag ng mga tagapagturo ang kanilang sarili: Ako ay amoy ng isang bulaklak, ako ay amoy ng pabango, ako ay isang hangin ng singaw, hamog, atbp.)
Paano ka nakatira sa iyong lungsod? (Gusto naming pumunta kahit saan, hindi namin gustong "umupo" sa lugar, gusto namin ang paggalaw! Gusto naming makipagkaibigan sa ibang maliliit na tao.)
Ang ikalawang yugto - pagmomodelo ng mga pakikipag-ugnayan ng dalawang sangkap, maaari kang magsimulang makabisado sa mga bata ng mas matandang edad ng preschool. At inaalay ko sa iyo
pumunta sa susunod na lungsod, ang lungsod ng mga mixed Men. Magsuot ng mga sumbrero na may mga marker ng iyong mga lungsod at, nagkakaisa sa pares, tatlo, pangalanan ang iyong sarili.
TJ - tubig sa isang baso, yelo sa tubig ...
TG - lobo,
GJ - mineral na tubig, limonada, mga bula ng hangin sa tubig ...
TGZh - isang tao, isang halaman, isang hayop, isang aquarium ...
Lahat ng bagay na nakapaligid sa atin, at tayo mismo ay binubuo ng maliliit na tao, ang pagkakaiba ay nasa bilang lamang ng iba't ibang tao at sa bawat indibidwal na bagay at ang kanilang mga koneksyon.
Mga laro.
"Pangalanan ang isang Solid"- upang mag-ehersisyo sa kakayahang pumili ng mga bagay ayon sa kanilang estado ng pagsasama-sama.
I-freeze - laro sa kakayahang magmodelo ng mga solid at likidong sangkap.
"Maliit na tao"- ang kakayahang mabilis na tumugon sa signal na "solid", "liquid", "gaseous".
"Magic Landas"- upang mag-ehersisyo sa kakayahang pumili ng mga bagay ayon sa dalawang palatandaan ng pinagsama-samang estado at kulay.
Larong "Cube" - (sa mga gilid kung saan may mga figure ng "maliit" na tao at iconic na pakikipag-ugnayan sa pagitan nila) ay tumutulong sa sanggol na gumawa ng mga unang pagtuklas, magsagawa ng gawaing pananaliksik sa kanyang antas, makilala ang mga batas ng buhay at walang buhay na kalikasan. Sa tulong ng mga ganitong "maliit na lalaki" ang mga bata ay gumagawa ng mga modelong "Pond " atbp.
Sa pangkat ng paghahanda sa mga direktang aktibidad na pang-edukasyon ayon sa O.O. "Pag-unlad ng cognitive" kapag ipinapaliwanag sa mga bata ang cycle ng tubig sa kalikasan, maaari kang gumamit ng isang fairy tale.
Pakikipagsapalaran ng mga patak ng ulan.
"Nabuhay kami - may mga maliliit na patak-lalaki sa ulap. Marami sila. Sila ay masayahin, hindi mapakali, magaan. Minsan, nang maglaro, hindi nila napansin na sila ay lumabas sa mga ulap at nahuhulog sa lupa. Ngunit kahit sa lupa ay ayaw nilang maghiwalay sa isa't isa. At ang mga patak na iyon - maliliit na lalaki na nahulog sa malayo, ay tumakbo sa kanilang mga kaibigan. At nang magtipon silang lahat, isang batis ang lumabas. Natutuwa silang lahat sila ay magkasama muli, bumulung-bulong, bumulong at tumakbo, upang makita kung ano ang naroroon?
Tumakbo sila at tumakbo at tumakbo sa ilog. Mabuti na ang ilog ay matatagpuan sa ibaba ng lugar kung saan nahulog ang mga maliliit na lalaki - mga patak, kung hindi ay napakahirap na tumakbo, ang mga maliliit na lalaki ay hindi tumakbo sa kanilang mga kamag-anak.
At sa ilog ay may higit pa sa parehong mga tao ng tubig. Nagsaya sila sa pagpupulong at tayo ay magsaya, tumalon, tumalon sa bawat isa. Umaalingawngaw at umaatungal ang ilog. Ngunit unti-unting napagod at huminahon ang maliliit na lalaki. Nagpasya kaming magpahinga. At bigla silang nakaramdam ng lamig. Gusto talaga silang paglaruan ng mga taong nagyeyelong ito, ngunit habang tumatalon ang mga tubig, hindi sila nahawakan ng mga nagyeyelong, lumapit sa kanila. At ngayon, nang ang mga water men ay pagod at huminahon, ang mga nagyelo ay umupo sa tabi ng isa't isa at niyakap ang mga water men. Ang mga tubig, na pakiramdam na sila ay nagyeyelo, ay nagsimulang kumapit sa isa't isa upang mapainit ang MCH. Napakapit sila ng mahigpit na naging yelo. Ngunit hindi nagalit ang mga tao. Sa panahon ng tag-araw ay pagod sila at gustong magpahinga. Alam ng maliliit na tao na lilipas ang oras at muling mag-iinit ang araw, magiging mainit sila at posibleng tumakbo at tumalon at maglaro ng anumang laro. At kahit na bisitahin ang aking lola - isang ulap. Pagkatapos makinig sa isang fairy tale, ang mga bata ay bumuo ng isang nababagong modelo ng paglipat mula sa isang sangkap patungo sa isa pa.
At ngayon ay susubukan mong lumikha ng mga modelo sa iyong sarili gamit ang MFM.
Pangkatang gawain:
Pangkat 1 - paglikha ng isang modelo - isang baso ng tubig;
Pangkat 2 - paglikha ng isang modelo - isang baso ng tubig na may yelo;
Pangkat 3 - paglikha ng isang modelo - isang baso ng limonada.
Saan mo pa magagamit ang MMC?
- sa mga sandali ng rehimen;
- GCD ayon sa O.O. "Pag-unlad ng cognitive" - ang pagbuo ng mga elementarya na konsepto ng matematika. Maaari mong sukatin ang mga bagay ayon sa haba, palakasin ang mga konsepto ng "mas - mas kaunti", "mas mabigat - mas magaan", atbp.
- Sa visual na aktibidad - paghahalo ng mga kulay.
- Sa O.O. "Pag-unlad ng Pagsasalita" - ang mga bata ay inaalok ng isang modelo mula sa ibang kumbinasyon ng mga patinig at katinig na maliliit na lalaki.
- ang maliliit na lalaki ay maaaring magmodelo ng mga ugnayang panlipunan.
Pagninilay
Pangalan ng teknolohiya | Teknolohiya para sa paglutas ng mga problema sa pag-imbento |
Pagtanggap ng teknolohiya ng TRIZ | "The Little Man Method" |
Ano ang ibinibigay sa bata |
|
Ano ang ibinibigay ng guro |
|
Minamahal na mga kasamahan, nagpapasalamat kayo na mga tagapakinig at gumawa ng mahusay na trabaho sa mga iminungkahing laro at pagsasanay sa laro. Gumamit ng iba't ibang diskarte sa TRIZ sa iyong trabaho, at ganap mong matutuklasan ang hindi mauubos na pinagmumulan ng imahinasyon ng mga bata.
Pagsusuri ng gawain ng master class
Iminumungkahi kong suriin ang aking master class. Nagliparan ang mga dahon sa landas.
- Nagustuhan ang mga laro. Gagamitin ko sila sa aking trabaho, hayaang lumipad ang isang dilaw na dahon.
- Mabuti naman. Ngunit hindi ko alam kung gagamit ako ng mga laro sa aking trabaho, hayaang lumipad ang isang berdeng dahon.
- Walang naintindihan. Ito ay hindi kawili-wili, hayaan ang isang pulang dahon na lumipad.
Panitikan:
- Sidorchuk T.A., "Alam ko ang mundo" Methodological complex para sa pagtatrabaho sa mga preschooler. - Ulyanovsk, LLC "Vector - S", 2014.
- Gutkovich I.Ya. Patnubay sa pamamaraan para sa pag-aayos at pagsasagawa ng kaalaman sa pag-unlad kasama ang mga preschooler / Nauch.-paraan. sentro ng pag-unlad. edukasyon N242 "Sadko". - Ulyanovsk, 1996.
- Pedagogy + TRIZ: Koleksyon ng mga artikulo para sa mga guro, tagapagturo.
- N.M. Zhuravleva, T.A. Sidorchuk, N.V. Khizhnyak, "OTSM - TRIZ - RTV na teknolohiya bilang isang unibersal na tool para sa pagbuo ng mga pangunahing kakayahan ng mga batang preschool",Manual na pamamaraan para sa mga guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, 2007.
- http://volga-triz.org/ (Opisyal na site Volga - TRIZ)
- www.altshuller.ru (opisyal na pondo ng G.S. Altshuller)
Empatiya at magkakaugnay na serye
Empatiya – may malay na empatiya sa kasalukuyang emosyonal na kalagayan ng ibang tao nang hindi nawawalan ng pakiramdam sa panlabas na pinagmulan ng karanasang ito.
Ang isang magkakaugnay na serye ay isang serye ng mga konsepto o kahulugan, kapag ang susunod na miyembro ng serye ay "lumulutaw" na may kaugnayan sa kung ano ang naaalala tungkol sa nauna.
1. Gumawa ng abstract portrait ng kausap, ilarawan ang larawan.
2. Gumuhit ng abstract na larawan ng isang tao gamit ang isang nag-uugnay na serye ng mga imahe na nasa ilalim niya, ilarawan ang pagguhit.
Paraan ng focal object
Ang focal object method (FOM) ay isang paraan ng paghahanap ng mga bagong ideya at katangian ng isang bagay batay sa pagdaragdag ng mga katangian ng iba pang random na napiling mga bagay sa orihinal na bagay. Samakatuwid ang iba pang pangalan - ang paraan ng mga random na bagay.
Ang teoretikal na batayan ng MFI ay isang algorithm ng 6 na hakbang na isinagawa nang sunud-sunod:
1. Napili ang isang focal object - kung ano ang kailangang pagbutihin.
2. Ang mga random na bagay ay pinipili (3-5 na mga konsepto, mula sa isang encyclopedia, mga libro, mga pahayagan, kinakailangang mga pangngalan, ng iba't ibang mga paksa, naiiba sa orihinal na bagay).
3. Ang mga katangian ng mga random na bagay ay naitala.
4. Ang mga nahanap na katangian ay nakakabit sa orihinal na bagay.
5. Ang mga resultang opsyon ay binuo sa pamamagitan ng mga asosasyon.
6. Ang mga opsyon ay sinusuri sa mga tuntunin ng pagiging epektibo, kawili-wili at posibilidad na mabuhay ng mga solusyon na nakuha.
Ang paglilipat ng mga katangian ng iba pang mga bagay na sa anumang paraan ay hindi nauugnay sa orihinal na bagay sa bagay na pinag-aaralan ay kadalasang nagbibigay ng matitinding ideya, dahil pinapayagan ka nitong tingnan ang bagay mula sa ibang, hindi halatang anggulo. Ang pamamaraan ng aplikasyon ay simple at hindi nagbabago. Ang isa pang bentahe ng MFIs ay ang pagsulong ng associative thinking. Ngunit hindi ito walang mga pagkukulang. Kapag nag-aaplay ng pamamaraan, walang garantiya na ang resultang solusyon ay magiging malakas. Gayundin, ang mga kahinaan ng pamamaraan ay hindi angkop sa pagtatrabaho sa mga kumplikadong teknikal na problema at ang kakulangan ng kalinawan kapag pumipili ng pamantayan para sa pagsusuri ng mga ideyang natanggap.
Halimbawa:
FO - kasirola.
Ang layunin ay palawakin ang hanay at demand para sa mga produkto.
Mga random na bagay: puno, lampara, pusa, sigarilyo.
Ang kanilang mga katangian: ang puno ay matangkad, berde, may makapal na ugat; lampara - electric, makinang, sira, matte; pusa - mapaglaro, mahimulmol, ngiyaw; sigarilyo - paninigarilyo, may filter, itinapon, mamasa-masa.
Halili naming ikinakabit ang nakuha na mga katangian sa kawali at bumuo.
Ang mga mahihinang kumbinasyon ay maaaring itapon kaagad.
Ang mga malakas na solusyon ay ibinibigay sa pamamagitan ng: isang palayok na may mga ugat - isang palayok na may ilalim ng init-insulating; sirang kawali - nahahati sa mga seksyon para sa sabay-sabay na pagluluto ng ilang mga pinggan; meowing pan - nagbibigay ng hudyat kapag handa na ang ulam.
Ilapat ang paraan ng focal objects sa:
1. desktop;
2. random na bagay;
3. paksang nauugnay sa paksa ng disertasyon.
Paraan ng Synectics
Ang terminong "synectics" ay nangangahulugang ang kumbinasyon sa proseso ng paghahanap ng solusyon sa problema ng magkakaibang, minsan kahit na hindi magkatugma na mga elemento. Ang pagpuna ay tinatanggap sa pamamaraan, at ang iba't ibang uri ng paghahambing at pagkakatulad ay aktibong ginagamit din. Sa proseso ng paglutas ng gawain, ang isang pangkat ng mga tao (synectics) ay nakikibahagi, ang lahat ng mga miyembro ng grupo ay dapat na kilalanin ang isa't isa nang mabuti upang hindi makaramdam ng awkward sa pagpapahayag ng mga walang katotohanan na ideya at nabibilang sa iba't ibang mga psychotypes, na magsisiguro ng iba't ibang mga diskarte at maglagay ng mga ideya. Sa esensya, ang gawain ng synectics ay gawing pamilyar ang hindi pamilyar at tukuyin ang solusyon, o, sa kabaligtaran, gawing hindi pamilyar ang pamilyar, at sa gayon ay magbubukas ang mga abot-tanaw ng pag-unlad.
Ang talakayan ng synectics ay binubuo ng mga sumusunod na pangunahing hakbang:
1. Naririnig ang makukuhang impormasyon sa problemang tinatalakay.
2. Tinutukoy ng customer ang problema at ang nais na layunin.
3. Isang listahan ng mga keyword na nagpapakilala sa problema ay nabuo.
4. Batay sa listahang ito gamit ang apat na paraan ng synectics ang unang antas ng mga walang katotohanan na ideya ay nabuo, direktang nauugnay sa mga kagustuhan ng customer.
4 na paraan ng synectics:
Direktang pagkakatulad - panlabas, istruktura o functional na mga analogue na umiiral sa labas ng mundo.
Ang subjective (personal) na pagkakatulad ay mga personal na representasyon, representasyon ng sariling katawan bilang bahagi ng problema.
Symbolic analogy - paghahambing, alegorya, metapora, pagkakakilanlan ng mga katangian ng isang bagay na may mga katangian ng ibang bagay.
Ang isang kamangha-manghang pagkakatulad ay ang pagtatanghal ng mga bagay bilang hindi kapani-paniwala at imposible, ang interbensyon ng mga mahimalang puwersa ng engkanto na maaaring malutas ang problemang isinasaalang-alang.
5. Sa batayan ng unang antas, ang pangalawang antas ng mga ideya ay nabuo, na kung saan ay praktikal hangga't maaari, ngunit sa parehong oras, hindi mawawala ang kanilang pagka-orihinal.
6. Mula sa nabuong mga opsyon, pinipili ng kliyente ang pinakakawili-wiling bersyon.
7. Bilang resulta ng magkasanib na talakayan, ang ideya ay dinadala sa yugto ng praktikal na pagpapatupad.
1. Bilang isang problema, iminungkahi na bumuo ng isang brand name para sa IzhGTU na pinangalanang M.T. Kalashnikov kung saan mararamdaman mo ang tema ng mga armas.
2. Sa paunang yugto, kailangan mong mag-alok ng 12 pagkakatulad - 3 para sa bawat isa sa 4 na pamamaraan ng synectics (kailangan mong magtrabaho sa isang grupo - magagawa mo ito kasama ang pamilya o mga kaibigan).
3. Sa batayan ng mga nagresultang pagkakatulad, magmungkahi ng mga ideya para sa disenyo ng sign sa anyo ng 2-5 sketch.
4. Isang ideya na idisenyo bilang isang gumaganang bersyon ng sign.
Ang pamamaraan ng maliit na tao
Ang esensya ng Little People Method ay palitan ang ilang kumplikadong sistema ng mga grupo ng maliliit na tao na kumikilos sa isang partikular na paraan - alinsunod sa mga katangian ng sistemang pinag-aaralan. Halimbawa, kung pinag-uusapan natin ang tungkol sa iba't ibang estado ng bagay, maaari silang ipahayag bilang mga sumusunod:
Ang solid ay isang grupo ng mga tao na malapit sa isa't isa at magkahawak ng kamay nang mahigpit.
Ang likido ay isang grupo ng mga tao na laging malapit sa isa't isa, ngunit hindi magkahawak-kamay.
Gaseous - ang mga maliliit na lalaki ay sapat na malayo sa isa't isa at hindi magkahawak-kamay.
Bilang resulta, nagiging malinaw na ang unang grupo ay lilipat lamang sa kabuuan. Kung hindi, kailangan mong makabuo ng isang paraan upang paghiwalayin ang magiliw na maliliit na lalaki. Ngunit sa ikatlong grupo, hindi ito magiging problema, dito kailangan mo pa ring subukang kolektahin ang lahat ng maliliit na lalaki sa isang tumpok, dahil palagi silang nagsisikap na magkalat sa mga gilid.
1. Gumawa ng 5 burloloy mula sa maliliit na lalaki na magkahawak-kamay (pares, triple, apat), na nagbibigay sa kanila ng mga tiyak na katangian - kasarian, edad, marahil. ito ay mga pamilya, marahil. mga kaibigan.
2. Sa batayan ng dalawang burloloy, makabuo ng dalawang huwad na bakod, ang prinsipyo ng pagkonekta sa mga seksyon na kung saan ay dapat matukoy sa pamamagitan ng paraan ng paghawak ng mga kamay ng maliliit na lalaki.
Mga kinakailangan sa ulat:
1. Ang pagkakaroon ng karaniwang pahina ng pamagat.
2. Para sa bawat pamamaraan, maikling ilarawan ang gawain at ang resulta ng pagpapatupad nito, ibigay ang mga kinakailangang guhit at paliwanag para sa kanila.
3. Gumawa ng mga konklusyon.
