Pangwakas na bukas na aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa senior group
"Tulungan natin si Masha"

Tagapagturo: Ziegler Ekaterina Aleksandrovna

Bumuo ng pagsasalita, palawakin ang mga abot-tanaw, isulong ang pagsusuri, synthesis, atensyon, memorya, pag-iisip, bumuo ng pantasya.
Matuto ng komunikasyon. Upang pagsamahin ang kakayahang magsagawa ng isang tunog na pagsusuri ng mga salita, upang makilala ang mga tunog sa pamamagitan ng kanilang mataas na kalidad na tunog; ang kakayahang gumawa ng mga panukala at iskema para sa kanila.
Upang linangin ang pagnanais para sa kaalaman, ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, upang matulungan ang isang kaibigan, pagpipigil sa sarili at regulasyon sa sarili; pagmuni-muni. Upang turuan ang mga bata sa kabaitan, pagtugon.
Kagamitan: Mga chip para sa pagtukoy ng mga puntos, mga card para sa pagmamarka ng mga tunog, mga diagram ng pangungusap.

Pag-unlad ng aralin

1. Panimula.

Isang audio recording mula sa cartoon na "Teach at school" ang tunog. Anong mga cartoons tungkol sa paaralan o mga mag-aaral ang napanood mo? At gumawa tayo ng isang bagong kuwento tungkol sa isang mag-aaral na babae at tawagan siyang Masha.
At narito ang ating pangunahing tauhang babae. Ano sa tingin mo ang maaaring maging personalidad niya? (Nakakatawa o malungkot, nakakatawa o seryoso, malikot o mahinahon, mabait o masama...
Papasok na ang ating bida, tulungan natin siya.

2. Ang pangunahing bahagi.
1) Nakolekta ni Masha ang lahat ng mga gamit sa paaralan sa isang portpolyo, ngunit hindi niya alam kung ano ang tawag sa kanila, tulungan natin siya.
Ngayon makinig at hulaan ang mga bugtong:
Kung patalasin mo ito
Gumuhit ng kahit anong gusto mo!
Araw, dagat, bundok, dalampasigan.
Ano ito?.. (Pencil)

Kung bibigyan mo siya ng trabaho -
Ang lapis ay gumana nang walang kabuluhan. (Nababanat)

Ang iyong pigtail nang walang takot
Nilubog niya ang sarili sa pintura.
Pagkatapos ay isang tinina na pigtail
Sa album leads sa page. (Tassel)

Sa makitid na kahon na ito
Makakahanap ka ng mga lapis
Mga panulat, panulat, mga clip ng papel, mga pindutan,
Kahit ano para sa kaluluwa. (Pinal)

Kahit na hindi isang sumbrero, ngunit may mga patlang,
Hindi bulaklak, ngunit may ugat,
Kinakausap kami
wika ng pasyente. (Aklat)

Sino ako kung tapat
Ang aking pangunahing tampok? (Namumuno)

Ang kanyang mga kumot ay puti-puti,
Hindi sila nahuhulog mula sa mga sanga.
Nagkakamali ako sa kanila.
Kabilang sa mga guhitan at mga selula. (Kuwaderno)

Handa akong bulagin ang buong mundo -
Bahay, kotse, dalawang pusa.
Ako ang master ngayon
Mayroon akong ... (clay)

2) Kaya nakarating si Masha sa paaralan. Sa paaralan, kailangan mong mag-ingat. Nagpasya si Masha na sanayin ang atensyon sa tulong ng laro, makipaglaro tayo kay Masha.
Ang larong ito ay nangangailangan ng maraming atensyon at kalmado.
Nag-aalok si Masha na maghanap ng iba't ibang tunog halimbawa [O] o anumang iba pang tunog.
Binabasa ng guro ang anumang sipi mula sa aklat nang malakas, at dahan-dahan at malinaw ang pagbabasa. Ang mga bata ay nakikinig sa teksto at dapat sumigaw ng "Oh!" kapag ang isang salita ay binibigkas na may tunog na [O]. Sa kaso ng isang tamang reaksyon, ang bata ay kumikita ng isang chip, sa kaso ng isang error, siya ay nawalan ng isang chip.

3) Magaling! Ngunit paano si Masha? Pumasok siya sa silid-aralan at nakakita ng ilang "mga brick" sa pisara. Ano ito? Sabihin mo kay Masha.
Mga bata: scheme ng pangungusap.
tama,
Ang ating pananalita ay binubuo ng mga pangungusap. Sa tulong ng mga pangungusap, nakikipag-usap tayo, nagpapahayag ng ating mga iniisip, nararamdaman.
Ano ang mga panukala?
Mga bata: mula sa mga salita.
binibigkas ng guro ang anumang pangungusap.
Ilang salita ang nasa pangungusap na ito?
Bumuo ng iyong sariling panukala.

4) Ngayon natutunan ni Masha na ito ay mga pattern ng pangungusap. Guys, tandaan natin kung ano ang mga gamit sa paaralan na inilagay ni Masha sa kanyang briefcase noong siya ay papasok sa paaralan? Pangalanan natin ang mga salita at bilangin ang mga pantig sa mga ito. Ihanda ang iyong mga kamay para dito, kami ay papalakpak.

Lapis, pambura, brush, kicker, libro, ruler, notebook, plasticine.

5) Nalungkot si Masha. Oh, ang dami pa niyang hindi alam! Bumagsak ang mood niya. Pasayahin natin ulit si Masha.
Fizkultminutka.
Cha, cha, cha
Cha, cha, cha (3 thigh claps)
Napakainit ng kalan (4 na pagtalon sa dalawang paa)
Chi, chi, chi (3 overhead claps)
Oven bake kalachi (4 squats)
Choo, choo, choo (3 pumalakpak sa likod)

6) Ano ang mga salita na gawa sa?
Sabihin natin kay Masha.
Mga bata: Mula sa mga tunog.
Anong dalawang grupo ang nahahati sa ating mga tunog?
Mga bata: para sa mga patinig at katinig.
Paano tumutunog ang mga patinig?
Mga bata: makinis, madali, kumakanta sila, mag-inat.
Ilista natin silang lahat.
Mga Bata: A, O, U, I, S, E, E, E, Yu, Z
Ilan?
Mga bata: 10!
Ano ang mga tunog ng katinig?
Mga Bata: B, C, D, D, F, Z, Y, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, C, W, SH
Ilang katinig
Mga bata: 21!
Paano natin pinaghihiwalay ang mga katinig?
Mga Bata: Matigas at malambot.

LARO "Hard-soft"
Ang mga patakaran ay simple: kung ang salita ay nagsisimula sa isang matigas na katinig, itaas ang isang asul na card, kung may malambot na katinig, pagkatapos ay isang berdeng kard.

7) Masha loves iba't ibang mga laro. At nag-aalok siya na laruin ang larong "Sa kabaligtaran" (na may bola).
Mga bata, tumayo tayo sa isang bilog.
Masayahin - malungkot
Gabi araw
Medyo galit
Sigaw - bulong
Malakas mahina
Tuyong basa
Init - malamig

8) Humihingi ng tulong si Masha, tutulungan ka naming makahanap ng mga katulad na salita
Masha salamat sa lahat para sa kanilang tulong, maraming salamat sa mga tamang sagot at kawili-wiling mga laro, tinatrato ka niya ng mga matamis bilang tanda ng pasasalamat.

Mga Seksyon: Nagtatrabaho sa mga preschooler

Target: Ipakita sa mga magulang kung ano ang natutunan ng mga bata sa silid-aralan.

Mga gawain:

1. Upang itaguyod ang pag-unlad ng pagsasalita, mga interes ng nagbibigay-malay, mga operasyon sa pag-iisip (pagsusuri, synthesis, atensyon, memorya, pag-iisip), mga malikhaing kakayahan.
2. Bumuo ng pagsasalita, komunikasyon, memorya. Upang pagsamahin ang kakayahang magsagawa ng isang tunog na pagsusuri ng mga salita, upang makilala ang mga tunog sa pamamagitan ng kanilang mataas na kalidad na tunog; ang kakayahang gumawa ng mga panukala at iskema para sa kanila.
3. Upang linangin ang pagnanais para sa kaalaman, ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, upang matulungan ang isang kaibigan, pagpipigil sa sarili at regulasyon sa sarili; pagmuni-muni. Upang turuan ang mga bata sa kabaitan, pagtugon at interes sa kanilang sariling wika.

Kagamitan: balangkas ng mga larawan sa paksang "Pumunta si Masha sa paaralan", pagguhit ni Masha, isang audio recording, mga chip para sa pagtatalaga ng mga tunog, mga scheme ng pangungusap.

Pag-unlad ng aralin

1. Panimula.

Isang audio recording mula sa cartoon na "Masha and the Bear" ang tumunog. Guys, alam niyo ba kung saan nanggaling ang musikang ito? Anong mga cartoons tungkol sa Masha ang napanood mo? At gumawa tayo ng isang bagong serye tungkol kay Masha mismo at tawagan ito, halimbawa, "Pumunta si Masha sa paaralan".

At narito ang ating pangunahing tauhang babae. Ano ang kanyang karakter? (Masayahin, nakakatawa, hindi mapakali, malikot, matanong, mausisa, mabait, palakaibigan ...)

2. Ang pangunahing bahagi.

1) At pagkatapos ay isang araw nagpasya si Masha na oras na para sa kanya upang pumunta sa paaralan. Inipon niya ang lahat ng gamit sa paaralan sa isang briefcase at umalis. At ang kalsada ay dumaan sa mga kagubatan, sa pamamagitan ng mga bukid ... Oh, lahat ng mga larawan ay gumuho, ngunit ngayon ay paghaluin ko ang lahat at hindi ko na masasabi kung ano ang susunod na nangyari kay Masha ... Guys, maaari tulungan mo akong ayusin ang mga larawan? (Appendix 1)

Tinitingnan ng mga bata ang mga larawan (sa mga mesa nang paisa-isa), pagkatapos ay lumabas at sabihin muna nang hiwalay para sa bawat larawan, pagkatapos ay ayusin ang mga ito at buuin. kwento.

2) Kaya nakarating si Masha sa paaralan. Sa paaralan, kailangan mong mag-ingat. Kasama si Masha, hulaan natin ang mga biro na bugtong at tingnan kung gaano rin tayo kaasikaso.

Sa karamihan ng mga kaso, itinaas niya ang kanyang ulo.
Umuungol sa gutom... giraffe. (Lobo)

Sino ang nakakaalam ng maraming tungkol sa mga raspberry
Isang malamya na kayumanggi ... lobo. (Oso)

Mga anak na babae at lalaki
Nagtuturo ng ungol ... isang langgam. (Baboy)

Sino ang mahilig tumakbo sa mga sanga?
Siyempre, isang pulang ... fox. (Ardilya)

Ang pinakamabilis sa lahat ay nagmamadali mula sa takot ... isang pagong .. (Liyebre)

Dumaan sa matarik na bundok,
Tinutubuan ng buhok ... isang buwaya. (Ram)

Sa kanyang mainit na lusak
Malakas na croaked ... Barmaley. (palaka)

Mula sa puno ng palma pababa sa puno ng palma muli
Deftly jumping ... isang baka. (Unggoy)

3) Magaling! Ngunit paano si Masha? Pumasok siya sa silid-aralan at nakakita ng ilang "mga brick" sa pisara. Ano ito? Sabihin mo kay Masha. Tama, ito ay isang panukalang pamamaraan. Ang aming pananalita ay mga panukala. Sa tulong ng mga pangungusap, nakikipag-usap tayo, nagpapahayag ng ating mga iniisip, nararamdaman.

Ano ang mga panukala? Ilang salita ang nasa pangungusap na ito? Anong uri ng panukala ito? Pag-isipan mo. Kung magdadagdag tayo ng isa pang salita sa pangungusap, ilang salita ang magkakaroon sa pangungusap? Subukang gumawa ng mungkahi.

4) Ngayon natutunan ni Masha na ito ay mga pattern ng pangungusap. Guys, anong mga gamit sa paaralan ang dapat ilagay ni Masha sa kanyang portpolyo noong siya ay papasok sa paaralan? Pangalanan natin ang mga salita at bilangin ang mga ito pantig. Ihanda ang iyong mga kamay para dito, kami ay papalakpak.

Notebook, lapis, ruler, textbook, pambura, sketchbook, pintura, brush...

5) Nalungkot si Masha. Oh, ang dami pa niyang hindi alam! Bumagsak ang mood niya. Pasayahin natin ulit si Masha.

Edukasyong pisikal "Kung may mabuting kaibigan..."

6) Ano ang mga salita na gawa sa? Sabihin mo kay Masha. Mula sa mga tunog.

Anong dalawang grupo ang nahahati sa lahat ng mga tunog ng wikang Ruso? Para sa mga patinig at katinig.

Paano binibigkas ang mga tunog ng patinig? Madali, libre, kumanta, mag-inat.

Pangalanan natin sila. A, O, U, I, S, E

Ilan?

At anong mga balakid ang sinasalubong ng hangin sa bibig kapag binibigkas natin ang mga tunog ng katinig?

Ano ang mga tunog ng katinig? Matigas at malambot.

Laruin natin ang larong "Ikaw sa akin - ako sa iyo". "Hinahagis" kita ng matigas na tunog, "malambot" mo ako pabalik.

Anong kulay ang mga tunog ng patinig? Mahirap ba ang mga katinig? Malambot na mga katinig?

Ngayon ihanda ang iyong mga tainga, makinig nang mabuti sa mga salita, tukuyin kung aling tunog ang inuulit sa lahat ng mga salita? Pangalanan muna ito, pagkatapos ay markahan ito ng isang chip.

• cancer, bundok, init, bahaghari, giraffe, shell, parade, joy.
• Linden, yelo, dahon, usa, pangingisda, kariton, paglilinis.
• Vase, mimosa, birch, bagyo, ngipin, musika.

7) Masha loves iba't ibang mga laro. At nag-aalok upang i-play ang laro "Vice versa"(bola).

Masaya - malungkot, malungkot
Lumiwanag - umitim
Tuyong basa
Ang katahimikan ay ingay
Kadalasan - bihira
malinaw - makulimlim
I-freeze - magpainit

8) Nakakita kami ni Masha ng isang kawili-wiling tula kung saan marami mga Kaugnay na salita. Maaari mo bang tulungan akong mahanap sila?

Sabay kaming sumayaw niyebe
maniyebe blizzard.
Bullfinches para sa snowmen
Sumipol ang kanta.
Sa maniyebe mga ilog
AT maniyebe lane
Ringing suot mga snowball,
pagputol ng yelo Mga Dalagang Niyebe.

Pumili ng mga kaugnay na salita para sa salitang "bear".

9) Laro "Ang Ikaapat na Dagdag"

• Kamatis, patatas, karot, mansanas.
• Kutsara, tinidor, kutsilyo, upuan.
• Aspen, birch, maple, dandelion.
• Andrey, Stepan, Anton, Svetlana.

Napagtanto ni Masha na marami siyang dapat matutunan at marami pang dapat matutunan sa paaralan. Magpasalamat tayo sa isa't isa para sa kooperasyon at kawili-wiling gawain.

Babasahin ko ang tula, at kapag narinig mo ang salitang "lalaki" o "babae", dapat mong ipakpak ang iyong mga kamay: una ang lahat ng mga lalaki, at pagkatapos ay ang lahat ng mga batang babae. Kaya, mag-ingat.

Tumakbo sila, tumakbo sila
Hedgehogs, hedgehogs.
Huwad, huwad
Mga kutsilyo, kutsilyo
Tumakbo sila, tumakbo sila
Bunnies, Bunnies
Sabay tayong pumalakpak
Sabay tayong pumalakpak
Mga batang babae!
Mga lalaki!

At ngayon ang lahat ay magkasama: parehong mga lalaki at babae. Palakpakan!!!

Synopsis ng isang bukas na huling aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa senior group. Paksa: "Paglalakbay para sa sinag ng araw" MGA GAWAIN: -paglilinaw, pagpapalawak at pagpapagana ng bokabularyo sa paksang "Spring", "Mga Ibon", "Mga Ligaw na Hayop"; - pagpapabuti ng kasanayan sa pagbubuo ng isang naglalarawang kwento - pagpapalakas ng kakayahang pangalanan at makilala ang mga titik - pagpapalakas ng kakayahang matukoy ang unang tunog sa isang salita, hatiin ang mga salita sa mga pantig; - pagpapalakas ng kakayahang pumili ng mga salita-kamag-anak - Pag-unlad ng komunikasyon sa pagsasalita, visual at auditory attention, verbal-logical na pag-iisip, phonemic na pandinig; -pag-unlad ng pangkalahatan at pinong mga kasanayan sa motor. - Pagbubuo ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan, pag-unawa sa isa't isa, mabuting kalooban, kalayaan, responsibilidad; - edukasyon ng pagmamahal at paggalang sa kalikasan. Kagamitan: Isang liham, isang flashlight, mga larawang naglalarawan: mga ulap, mga ulap - mga titik, isang birdhouse, isang starling, mga insekto, isang larawan na may isang oso, pininturahan ang mga sinag ng araw; berdeng dahon, punong walang dahon, isang "clearing" na may isa, dalawa at tatlong bulaklak; asul na tela para sa isang batis, Kurso ng aralin - Guys, tingnan kung anong magandang umaga ng tagsibol. Batiin natin ang isa't isa at ang mga panauhin sa mga salitang: Magandang umaga, Gumising kaagad, ngumiti ng mas malawak sa araw! Q: - May nagtapon sa akin sa bintana Look - isang sulat. Baka kasi sinag ng araw ang kumikiliti sa mukha ko? Liham: Mahal na mga anak! Ako ang araw ng tagsibol. Ipinadala ko ang aking mga sinag ng araw upang magpainit sa lupa, ngunit nawala sila. Mangyaring tulungan akong mahanap sila. At ipapakita sa iyo ng magic light ang daan. V.- Guys, paano na tayo? Ano ang maaaring mangyari kung ang mga sinag ay hindi matagpuan? (Hula ng mga bata) T: Gusto mo bang tumulong sa araw? D: Oo. T: - Pagkatapos, maglakbay tayo para sa sinag ng araw! Part 1 Magic light, tulong, Ipakita sa amin ang daan. (Si V. ay kumikinang gamit ang isang maliit na flashlight, ang ilaw ay bumagsak sa isang larawan ng isang ulap ng kulog. Ang mga bata ay pumupunta sa lugar na ito.) T: - Hulaan ang bugtong tungkol saan ito? Lumapit - dumagundong, Ibinato ang mga palaso sa lupa. Para sa amin na siya ay naglalakad na may problema, Lumalakad pala siya na may tubig, Umakyat at natapon - Maraming taniman ang nalasing. (cloud) T: At ano ang tumutulo mula sa ulap (ulan) T: Ipakita natin sa pamamagitan ng mga tunog kung paano pumapatak ang ulan. Patak-patak-patak, patak-patak-patak. Guys, hatiin natin kayo sa dalawang grupo, babae at lalaki. Ang mga batang babae ay gumaganap ng ritmo na may pagpalakpak, ang mga lalaki na may stomping. Rhythmic pattern: Drip-drip-drip, drip-drip, drip-drip-drip; takip. Q: - Magaling guys, iyon ang natamo natin ng ulan at kulog. Natagpuan namin ang unang sinag, nagpapatuloy kami. Part 2 Magic light, tulong, Ipakita sa amin ang daan. (Si V. ay kumikinang sa isang larawan ng damo.) T: - Guys, ano ang pinainit ng sinag ng araw ngayon? D: damo. L: - Ang damo sa ilalim ng sinag ng araw ay mabilis na lumalaki. Tingnan kung gaano karaming damo ang tumubo. Ang bawat isa sa inyo ay pipili ng isang bungkos ng damo para sa iyong sarili, kolektahin ang lahat ng mga bahagi nito nang sama-sama at pangalanan ang isang titik (isang grupo ng 3-4 na bata). B: Mabuti, maaari tayong magpatuloy. Part 3 B: - Magic light, tulong, Ipakita sa amin ang daan. (V. shines on a wave path, on the floor) V: - guys, guess what the next beam warmed. Sa isang asul na kamiseta Tumatakbo sa ilalim ng bangin (batis) D: - isang batis. T: - Pangalanan nang magiliw ang aming stream. D: - Isang batis, isang batis. T: - Magpabango tayo sa tabi ng batis at ibsan ang pagod: (pagsasalita nang may paggalaw) Bumaba tayong lahat sa batis, Yumuko at naghilamos. Isa, dalawa, tatlo, apat - Ganyan kaganda ang pagka-refresh. Q: - Guys, tingnan ang maliit na bato. Maaari na ba tayong maglaro? Ipasa ang mga bato sa isa't isa, Ano ang ginagawa ng batis ng tagsibol, pangalanan ito! D: - tumatakbo, bumubulong, tumutunog, gumagawa ng ingay, nagpapatawa, nagre-refresh, tubig, umaagos, kumikislap. T: - Magaling, narito na ang isa pang sinag, magpatuloy tayo. Part 4 Magic light, tulong, Ipakita sa amin ang daan. (Sinisindihan ng guro ang isang flashlight sa mga larawan ng mga insekto) T: - Sino ang nagpainit ng sinag? D: mga insekto. Tingnan kung gaano karaming mga insekto, kumuha ng isa para sa iyong sarili. Didactic game "Tukuyin ang bilang ng mga pantig." Tukuyin ang bilang ng mga pantig sa pangalan ng iyong mga insekto at ilagay ang mga ito sa mga damuhan (kung saan 1 bulaklak - mga insekto na may isang pantig, 2 bulaklak - may 2 pantig, 3 bulaklak - na may 3 pantig). V: Magaling! Q: Ang lahat ay nakatayo sa isang bilog. Fizminutka - Masahe "Araw" Ang araw ay sumikat nang maaga sa umaga. Lahat ng bata ay hinaplos. (Itaas ang iyong mga kamay, iunat, gagawa ng "flashlight" gamit ang iyong mga kamay) Hinahampas ang dibdib, (Imasahe ang "daanan" sa dibdib mula sa ibaba pataas). Hinahaplos ang leeg, (Hampasin ang leeg gamit ang iyong mga hinlalaki mula sa itaas hanggang sa ibaba). Hinahaplos ang ilong, (Pagpapahid ng mga pakpak ng ilong gamit ang mga kamao). Hinaplos ang noo, (Patakbuhin ang mga daliri mula sa gitna ng noo hanggang sa mga templo). Hinahaplos ang mga tainga (pagkuskos sa mga earlobes), Paghahaplos sa mga kamay (pagkuskos ng mga palad) Ang mga bata ay nagbibilad sa araw. Dito! (Itaas ang iyong mga kamay) T: - nagpahinga kami ng kaunti, ipinagpatuloy namin ang aming paglalakbay. Part 5 Magic light, tulong, Ipakita sa amin ang daan. (V. shines on a picture of a birdhouse) T: - guys, sino ang nainitan ng sinag sa bahay na ito? D: starling. Q: Paano mo nahulaan? D: - Dahil ang bahay na ito ay tinatawag na birdhouse. Sabihin sa amin kung ano ang alam mo tungkol sa ibon na ito (Ilarawan ng mga bata ang ibon) T: Ano pang mga migratory bird ang kilala mo? D: - rook, swallow, swan, atbp. T: - Magaling, nakakita kami ng isa pang sinag. Part 6 B: - Magic light, tulong, Ipakita sa amin ang daan. Q: - Guys, kung hulaan mo ang bugtong, malalaman mo kung sino ang nag-init ng sinag at nagising. Naglalakad siya ng clubfoot sa tag-araw, At sa taglamig ay sinisipsip niya ang kanyang paa. D: Oso. Q: Anong mga kaugnay na salita ang alam mo? (Bear, cubs, bear cub, bear, bear cub, bear, bear, bear) Ang tagsibol ay mabuti hindi lamang para sa oso, kundi para sa lahat ng hayop sa kagubatan. Pangalanan sila. (Lobo, oso, hedgehog, ardilya, liyebre, fox, badger). Larong bola "Sino ka? Saan ka nakatira? Sino ang iyong mga sanggol?" Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog at sumusunod sa bawat isa sa ilalim ng pagsasalita ng guro. - Dumating ang umaga, "maliit na hayop" na naglalakad. 1,2,3 - i-freeze ang maliliit na hayop. Sa paghagis ng bola sa bata, ang guro ay nagtanong: Sino ka? Saan ka nakatira? Sino ang iyong mga anak? D: Ako ay isang squirrel, nakatira ako sa isang guwang, mayroon akong mga baby squirrels. (Lobo, oso, parkupino, ardilya, liyebre, soro, badger) T: - Magaling, narito ang isa pang sinag. Part 7 Magic light, tulungan kaming ipakita ang daan. (V. Shines on a poster with a picture of trees) T: - Saan nahuhulog ang sinag na ito? D: - Sa puno V: At sa puno, tingnan mo ano meron? May mga dahon ba? D: Wala, walang dahon. Q: - Guys, bigyan natin ang ating puno ng berdeng dahon? Para magawa ito, lalaruin natin ang larong “Say the opposite” Didactic game “Say the opposite” Araw - gabi Asukal - asin Kalinisan - putik Taglamig - tag-araw Kisame - makitid na sahig - lapad / palda / mahaba - maikli / damit / malakas - mahina / atleta / masayahin - malungkot / babae / matangkad - pandak / tao / Tumatawa - umiiyak / bata / Kasinungalingan - nakaupo / tao / Close - bukas / libro / Umalis - umupo / eroplano / Nakasuot - nag-alis / sweater / (Ang salita ay nakasulat sa bawat leaflet - ang tawag sa kanya ng mga bata ay kabaligtaran at ang guro ay nagdidikit ng isang dahon sa puno) T: - Magaling, ang aming mga puno ay kumaluskos ng berdeng mga dahon, at isa pang sinag ang natagpuan. Part 8 Guys, ano ang binubuo ng mga salita? Mula sa mga tunog. Anong dalawang grupo ang nahahati sa lahat ng mga tunog ng wikang Ruso? Para sa mga patinig at katinig. Paano binibigkas ang mga tunog ng patinig? Madali, libre, kumanta, mag-inat. Pangalanan natin sila. A, O, U, I, S, E At anong mga balakid ang sinasalubong ng hangin sa bibig kapag binibigkas natin ang mga tunog ng katinig? Pangalanan sila B C D E F G atbp. Ngayon ihanda ang iyong mga tainga, makinig nang mabuti sa mga salita, tukuyin kung aling tunog ang inuulit sa lahat ng mga salita?    kanser, bundok, init, bahaghari, giraffe, shell, parada, saya. Linden, yelo, dahon, usa, pangingisda, kariton, glade. Vase, mimosa, birch, bagyo, ngipin, musika. Magaling guys, ginawa mo ang isang mahusay na trabaho! Q: - Guys, hindi na nasusunog ang ilaw, ibig sabihin nakita na natin ang lahat ng sinag. Anong panahon ang sinabi sa atin ng sinag? Ano ang nagustuhan mo sa aming paglalakbay? - Ang araw ay nagpapasalamat sa ating lahat at nagsasabing "salamat". Para sa katotohanang nahanap mo na ang lahat ng sinag, binibigyan ka ng araw ng mga sinag ng araw (mga sticker-bilog para sa bawat bata): - Kaya, tapos na ang ating paglalakbay. Paalam, hanggang sa muli! May naghagis sa akin ng bintana Look - isang sulat. Baka kasi sinag ng araw ang kumikiliti sa mukha ko? Liham: Mahal na mga anak! Ako ang araw ng tagsibol. Ipinadala ko ang aking mga sinag ng araw upang magpainit sa lupa, ngunit nawala sila. Mangyaring tulungan akong mahanap sila. At ipapakita sa iyo ng magic light ang daan. Lumapit - dumagundong, Ibinato ang mga palaso sa lupa. Para sa amin na siya ay naglalakad na may problema, Lumalakad pala siya na may tubig, Umakyat at natapon - Maraming taniman ang nalasing. (cloud) Bukod pa rito: manghuhula tayo ng mga bugtong at biro at titingnan kung gaano rin tayo kaasikaso. Sa karamihan ng mga kaso, itinaas niya ang kanyang ulo. Umuungol sa gutom... giraffe. (Wolf) Sino ang maraming alam tungkol sa mga raspberry, Clumsy brown ... lobo. (Oso) Mga anak na babae at mga anak na lalaki Nagtuturong umungol ... isang langgam. (Baboy) Sino ang mahilig tumakbo sa mga sanga? Siyempre, isang pulang ... fox. (Ardilya) Ang pinakamabilis sa lahat ay nagmamadali dahil sa takot ... isang pagong .. (Hare) Dumaan sa matarik na bundok, Tinutubuan ng lana ... isang buwaya. (Tupa) Sa kanyang mainit na puddle Malakas croaked ... Barmaley. (Frog) Bumaba mula sa puno ng palma, papunta sa puno ng palma muli Deftly jumps ... isang baka. (Unggoy) Pangalanan natin ang mga salita at bilangin ang mga pantig sa mga ito. Ihanda ang iyong mga kamay para dito, kami ay papalakpak. Notebook, lapis, ruler, aklat-aralin, pambura, album, mga pintura, brush...  Gusto ni Masha ang iba't ibang laro. At nag-aalok siya na laruin ang larong "Sa kabaligtaran" (na may bola).  Masaya - malungkot, malungkot Lumiwanag - umitim Tuyo - basa Katahimikan - ingay Madalas - bihira Maaliwalas - maulap Freeze - mainit Didactic game "Bus" Layunin: Upang bumuo ng phonemic na pandinig ng mga bata. Stroke: Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan, binibigyan sila ng guro ng mga laruan (mga larawan). Isang malaking sasakyan ang nagmamaneho. Dapat ilagay ng mga bata ang gayong mga laruan, sa pangalan kung saan mayroong tunog na pinag-aaralan. Kung mali ang pagkaka-assemble ng mga laruan, hindi gagalaw ang bus. Didactic game na "Sound Lotto" Layunin: Upang turuan ang mga bata na maghanap ng isang salita na may tamang tunog mula sa isang ibinigay na serye ng mga salita. Aksyon: Ang mga bata ay binibigyan ng lotto card na may mga larawan at maliliit na blangko na card. Tinatawag ng facilitator ang tunog at tinanong ang mga manlalaro: “Sino ang may salitang may tunog ... .? Hindi kinakailangan na ang tunog na ito ay nasa simula ng isang salita, maaari itong pareho sa dulo at sa gitna. Sumasagot at isinasara ng mga bata ang larawan gamit ang tamang nakitang sound card. "ALAM KO M N O G O N A Z V A N I Y" LAYUNIN: upang pagsamahin ang pangkalahatang kahulugan ng mga salita. PROSESO NG LARO: Ang guro ay nagsisimula, at ang mga bata ay nagpatuloy. “Marami akong alam na pangalan ng mga hayop: liyebre, oso... bulaklak: poppy, rosas... gulay: carrots, singkamas... insekto: lamok, putakti... atbp. "N A Z O V I L A S O V O" LAYUNIN: turuan ang mga bata na bumuo ng mga salita gamit ang mga panlapi. Kagamitan: bola PAMAMARAAN NG LARO: Ang guro ay nagsasabi ng isang parirala at inihagis ang bola sa bata. Anyayahan ang iyong anak na ibalik ang bola sa iyo at palitan ang parirala upang ang mga salita sa loob nito ay tunog ng pagmamahal. HALIMBAWA LEXICAL MATERIAL: Warm coat - warm coat Fox cunning - sly fox White hare - white bunny Boots malinis - malinis na bota Maikling sanga - maikling sanga Mahabang bukol - mahabang bukol Itim na uwak - itim na uwak Snow white - puting niyebe. "Anong nangyayari?" Ang kakanyahan ng laro ay ang pagpili ng mga salita - mga pangngalan at pang-uri, na nagpapakilala sa kanilang kaugnayan sa anumang bagay na may katulad na mga katangian ng husay (malamig - hangin, ice cream, tubig, baterya; basa - damit, buhok, papel, aspalto; hindi maaaring lumangoy - ladrilyo, lupa , tornilyo, atbp.). Iyon ay, ang mga bata ay bumubuo ng isang uri ng "tren" ng mga salita, kung saan ang mga salita-trailer ay magkakaugnay. Halimbawa, ang orihinal na salita ay "pusa". Ano ang mangyayari sa isang pusa? Malambot, mapagmahal, maraming kulay... Ano pa ang maaaring maging maraming kulay? Isang bahaghari, isang damit, isang TV... Ano pa ang maaaring maging isang damit? Malasutla, bago, tuwid... Ano pa ang maaaring tuwid? Linya, kalsada, tingnan...atbp.

Abdrakhmanova Gulnara Sulaimanovna
Ang huling aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa senior group: "Paglalakbay sa bansa ng Magagandang pananalita"

Abstract huling aralin sa pagbuo ng talumpati sa senior group.

pinagsama-sama: Guro sa Kindergarten Blg. 63 "Perlas" lungsod ng Naberezhnye Chelny Abdrakhmanova Gulnara Sulaymanovna

Mga layunin:isa. Upang mabuo ang kakayahang mag-generalize, uriin.

2. palawakin ang bokabularyo sa pamamagitan ng pakikilahok sa mga larong pasalita at pagsasalita.

3. Magsanay sa paghahati ng salita sa mga pantig, sa pagpili ng kasalungat at kasingkahulugan.

4. bumuo ng ideya ng pantasya, bumuo holistic na pang-unawa ng mga kwentong bayan, makasagisag na representasyon, emosyonal na globo ng mga bata.

5. Linangin ang isang palakaibigang saloobin sa isa't isa, inisyatiba.

gawaing bokabularyo: pantasya, araw: maliwanag, nagliliwanag, liwanag, mainit.

Mga materyales at kagamitan: araw na may sinag, pag-record ng melody "magic music"

"Magandang bag", kampana.

Pag-unlad ng aralin:

1. Org. sandali.

tagapag-alaga:

Ngayong araw sa aral ay pupunta tayo sa isang paglalakbay sa kamangha-manghang lupain ng magandang pananalita. Pagpasok sa hindi kapani-paniwalang ito bansa medyo nagbabago ang mga tao. Gusto mo bang malaman kung paano? Pagkatapos ay pumunta. Bilang bansang hindi karaniwan, pagkatapos ay sa paglalakbay tayo ay magiging hindi karaniwan paraan: sa tulong ng pantasya.

Ano ang pantasya? (Fantasy is our dreams, kapag nanaginip tayo ng isang bagay, mag-imbento ng bagay na wala naman talaga.

Bago tayo pumasok dito paglalakbay tandaan natin mga regulasyon:

1. Araw-araw, palagi, saanman,

Sa mga aralin sa laro,

Malakas, malinaw, nagsasalita kami,

Hindi kami nagmamadali.

2. Kung gusto mong sumagot, huwag kang maingay,

Itaas mo lang ang iyong kamay.

Kaya pumunta tayo sa bansa ng magandang pananalita. (Bumukas ang kamangha-manghang musika)

Pakipikit ang iyong mga mata. Isipin na lumilipad tayo sa isang hot air balloon sa mga ulap. Mula sa itaas ay nakikita natin ang mga kagubatan, mga bukid, naririnig ang lagaslas ng ilog, naaamoy ang sariwang hangin pagkatapos ng ulan.

2. Ang pangunahing bahagi.

Dito na kami nakarating. Umupo sa mga upuan. Tignan niyo guys, ano yun? Gates. - May padlock sa gate. buksan natin. At tutulungan tayo ng himnastiko ng daliri "Lock" Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog at gumagawa ng mga pagsasanay sa daliri.

Ang kastilyo, binuksan namin, mahusay! Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan.

Oh, guys, at narito ang sulat!

Mahal na mga paboritong pasanin, tulungan mo kami! Ang mga masasamang wizard ay kinukulam tayo bansa:

Lahat ng meron tayo: at mga bahay, at mga bukid, at mga kagubatan, at mga landas, at mga ilog at araw.

Tulungan mo kaming mapahiya ang aming bansa!

Kailangan nating tulungan ang mga taong ito mga bansa. Maaari ba kaming tumulong? Oo.

- Pagkatapos ay hulaan ang bugtong.:

Sa gitna ng isang patlang ng bughaw, ang maliwanag na kinang ng isang malaking apoy

Dahan-dahan, ang apoy na iyon ay lumalakad, ang lupa - ang ina ay lumalampas,

Masayang kumikinang sa bintana. Hulaan ito ... ang araw.

Bakit ito malungkot sa ilang kadahilanan? Wala itong sinag.

Kinulam din siya ng mga masasamang wizard, at ikinalat ang mga sinag sa iba't ibang direksyon. Hanapin sila. ang mga bata ay bumangon nang paisa-isa at hanapin ang mga sinag at dalhin ito sa guro.

Upang mapawi ang mga sinag, kailangan mong kumpletuhin ang mga gawain.

Binabasa ng guro ang mga gawaing nakasulat sa sinag at pagkatapos makumpleto ang mga gawain, ikinakabit ang mga sinag sa araw.

1. gawain.

"Tawagin mo itong matamis" Ang guro, na ibinabato ang bola sa bata, ay tinawag ang salita, at tinawag niya ito nang buong pagmamahal.

Mga halimbawang salita. Unggoy, hippopotamus, aso, toro, baboy-ramo, badger, salagubang, atbp.

"Say one word"

Cap, sombrero, cap, beret, cap.

Sofa, upuan, mesa, kama, wardrobe.

Kamatis, pipino, karot, beetroot, sibuyas, paminta.

Mars, Venus, Earth, Pluto, Saturn.

A, b, c, p.

Cook, driver, karpintero, tindero, doktor.

Ficus, maasim, geranium, violet.

3. gawain.

"Anong extra?"

Bandage, saging, bariles, ardilya.

Hare, lamok, oso, lobo.

Hikaw, kuwintas, kuwintas, tipaklong.

Eroplano, kotse, barko, mesa.

4. gawain

"Vice versa"

Mga halimbawang salita. malaki, malakas, malungkot. Matangkad, bukas, madali, malakas, mainit, malinis.

5. gawain.

"Pangalanan ang mga Palatandaan"

AT bansa ng magandang pananalita kahanga-hangang mga salita live na maaaring pangalanan ang iba't ibang mga palatandaan mga bagay:

Matryoshka na gawa sa kahoy...

Leather bag…

Kung ang hawakan ay gawa sa plastik, kung gayon ...

Isang batang lalaki na malapad ang balikat...

Brick house…

platito ng porselana...

6. gawain

"Kumpletuhin ang alok"

Namumulaklak ang mga bulaklak kapag...

Narito ang tagsibol dahil...

Ang salita ay binubuo ng...

Ngayon ang araw...

Ang alok ay binubuo ng…

3. Phys. minuto.

Larong kampana.

AT ang bansa ng magandang pananalita live na mga naninirahan na mahilig maglaro. Ang guro ay nagpatugtog ng kampana, ang mga bata ay tumatakbo sa paligid ng karpet, ang kampana ay hindi tumunog, ang mga bata ay naglupasay. Ang guro ay nagpapakita ng isang bata paglalarawan, pinangalanan niya ang bagay, pagkatapos ay tinawag ng lahat ng mga bata ang bagay sa koro, habang ang pagpalakpak ay hinahati ang salita sa mga pantig. Sumasagot ang bata - ilang pantig ang nasa salita.

4. Patuloy na pinning

Guys, ang araw ay sumisikat sa kahanga-hangang ito bansa. Ano ito?

Ipikit ang iyong mga mata at isipin kung paano pinainit ng mga sinag ang ating mga pisngi, ilong, kamay, mga daliri. Ito ay naging ganap na mainit-init, at ikaw mismo ay naging mainit at mapagmahal. Ang mga sinag ay tumakbo sa mga ulap, sa mga bukid, sa mga kagubatan, sa mga bulaklak, at nawalan ng kasiyahan sa lahat maliban sa mga daan patungo sa mga bahay ng mga naninirahan, at hinihiling nila sa iyo na ihanda ang mga landas patungo sa kanilang mga bahay.

Ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa at gumuhit mga track:

\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

/\/\/\/\/\ /\/\/\/\/\ /\/\

Magaling, inilatag ng mga lalaki ang mga landas, ngunit ang mga residente ng kamangha-manghang ito hindi magagawa ng mga bansa! Pinaghalo ng mga masasamang wizard ang lahat ng mga engkanto at ngayon ay hindi mawari ng mga bayani sa engkanto kung ano ang mauuna at kung ano ang susunod. Kailangan natin silang tulungan.

Inaayos ng mga bata ang mga larawan ng kuwento sa pagkakasunud-sunod.

5. kinalabasan.

Magaling, mga residente ng hindi pangkaraniwang ito sinasabi sa iyo ng mga bansa: "Maraming salamat!"

Umuwi kami, ipinikit ang aming mga mata at isipin na kami ay lumilipad sa isang lobo sa mga ulap. Mula sa itaas ay nakikita natin ang mga kagubatan, mga bukid, naririnig ang lagaslas ng ilog, naaamoy ang sariwang hangin pagkatapos ng ulan. Mga tunog ng musika.

Kaya nakarating kami sa kindergarten at ang aming tapos na ang klase.

Ano ang pinaka nagustuhan mo?

Ano ang lalong mahirap?

Buod ng GCD sa pagtuturo ng literacy sa pangkat ng paghahanda sa paksang "In Search of the ABC".

(buksan ang huling sesyon)

Target: Upang pagsamahin ang kaalaman, kasanayan at kakayahan na nakuha ng mga bata, na nabuo sa silid-aralan para sa pagtuturo ng literasiya.

Mga gawain:

• Upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na gumawa ng mga pangungusap na may ibinigay na mga salita;
• Upang pagsama-samahin ang kakayahang bumuo ng isang kuwento batay sa mga larawan ng balangkas;
• Upang pagsamahin ang kakayahang wastong mabuo ang gramatikal na anyo ng mga salita;
• Palakasin ang kakayahang hatiin ang mga salita sa mga pantig;
• Upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na i-highlight ang kinakailangang tunog sa mga salita, upang magsagawa ng pagsusuri ng tunog-titik ng salita;
• Linawin ang mga konsepto "tunog" at "sulat" ;
• Bumuo ng atensyon, memorya, pag-iisip;
• Palakasin ang kakayahang magtrabaho sa board;
• Linangin ang kakayahang makinig sa mga kasama, hindi makagambala sa bawat isa.

• Paunlarin ang kakayahang makinig nang mabuti at maunawaan ang sinasalitang wika.

Materyal ng aralin:

mga sobre na may mga takdang-aralin, dalawang susi: ang isa ay nahahati sa tatlong bahagi, ang isa ay buo, ang ABC book, isang board, mga larawan ng plot, mga larawan ng paksa, pula, berde at asul na mga chips, isang bola, hating pantig, mga titik, isang pininturahan na pinto .

Pag-unlad ng aralin:

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog.

Pagbati sa isa't isa:

Inimbento ng isang tao

Simple at matalino

Kamustahin kapag nagkikita

Magandang umaga araw at mga ibon

magandang umaga mga nakangiting mukha

At lahat ay nagiging mabait, nagtitiwala

Hayaang tumagal ang magandang umaga hanggang gabi!

Tagapagturo: Guys! Ngayon nakatanggap kami ng liham mula sa aming kindergarten. Gusto mo bang malaman kung kanino galing at ano ang nakasulat doon? Bubuksan ko ito ngayon at babasahin ko sa iyo.

"Hello guys! Sinusulatan ka ni Pinocchio. Natuto akong magbasa at gusto kong ipadala sa iyo ang alpabeto upang matuto ka ring magbasa bago pumasok sa paaralan. Ngunit ngayon ang isang ito ay inagaw ni Karabas - Barabas. Itinago niya ito sa silid at ni-lock ang pinto gamit ang isang susi. At kinulam niya ang susi. Mapapahiya mo siya kung kakayanin mo ang lahat ng mga gawaing inihanda niya para sa iyo.

Ang sobre ay naglalaman din ng mga gawain mula sa Karabas - Barabas. Guys, sa tingin ko ay magiging mahirap ang mga gawain. Sa tingin mo, paano mo sila mahahawakan?

Pupunta tayo sa mahiwagang lupain ng Grammar. Pagkatapos, tumayo tayo sa isang bilog, magkapit-bisig, tipunin ang lahat ng ating kaalaman at kasanayan, ipikit ang ating mga mata, at ulitin ang lahat nang magkasama:

"Isa, dalawa, tatlo, akayin tayo sa bansa ng Grammar!"
Ikaw at ako ay natagpuan ang ating sarili sa isang hindi pangkaraniwang lugar, kung saan ang tuso at tuso ng masamang Karabas-Karabas ay naghihintay sa lahat ng dako, sabihin natin ang ating salawikain, upang madali nating makumpleto ang lahat ng mga gawain:

Kami ay kalmado, kami ay kalmado
Lagi kaming nag-uusap ng maganda
Malinaw at dahan-dahan
Siguraduhin natin
Lahat ng mga gawain ng Karabas.

Umupo sila sa mga upuan.

Mayroon kaming tatlong sobre na may mga takdang-aralin. Aling sobre ang una nating bubuksan?

Sobre No. 1 "Alok"

1 gawain. Ano ang isang alok? Ang mga salita sa mga pangungusap ay pinaghalo-halo, itama ang mga ito.

1. Ang maliksi na maya ay nangongolekta ng mga mumo.
2. Ang itim na starling ay tumira sa isang birdhouse.
3. Kinuha ng bata ang kotse.
4. Naglalakad ang mga bata sa site sa tagsibol.
5. Si Nanay ay isang kawili-wiling libro na basahin.

Anong ginawa natin? (Sinubukan naming gumawa ng mga pangungusap ng tama).

2 gawain. Gumagawa ng kwento mula sa mga larawan (mga larawan ng kwento).

Kunin ang mga larawan sa mesa, ilagay ito sa pagkakasunud-sunod, sa tamang pagkakasunod-sunod, at pagkatapos ay gumawa ng isang maikling kuwento batay sa mga ito.

Magaling! Nakumpleto mo ang gawain mula sa unang sobre

Kinuha ko ang isang bahagi ng imahe mula sa sobre at inilagay ito sa easel.

Aling sobre ang susunod nating bubuksan? Ang pangalawang gawain mula sa Karabas - Barabas ay mas mahirap. Kailangan mong magsikap para matupad ito.

Sobre №2 "Salita"

3 gawain.

Marami ka nang alam na salita. Anong mga salita ang alam mo:

1. Paano mo mapapangalanan ang mga sumusunod na salita sa isang salita

Bola, manika, cube, kuneho, kotse (mga laruan)

Oak, birch, abo, aspen, beech (mga puno)

Elk, usa, baboy-ramo, soro, lobo (mga ligaw na hayop)

Baka, tupa, kambing, kabayo, baboy (mga alagang hayop)

Plato, tasa, baso, platito, platito (mga pinggan)

1. Anong uri ng mga pinggan ang maaaring, ayon sa materyal, kung saan ito ginawa? (clay, metal, salamin, porselana).
2. Pumili ng mga salitang magkasalungat sa kahulugan: mahaba, magaan, mabilis, magsalita, tumawa, malakas, marami, madali.

Tagapagturo: At ngayon laruin natin ang larong "Pangalanan nang tama ang sanggol na hayop": Sa baboy ... sa baka ... sa ardilya ... sa elk ... sa lobo ... atbp.

1. Kasunduan ng mga numeral na may mga pangngalan

(kunin ang bola).

Guys, bilangin natin -

Isang bakal, dalawang bakal, limang bakal.

Isang tuwalya, dalawang tuwalya, limang tuwalya.

Isang vacuum cleaner, dalawang vacuum cleaner, limang vacuum cleaner.

Isang kama, dalawang kama, limang kama.

Isang palakol, dalawang palakol, limang palakol.

Isang brush, dalawang brush, limang brush.

Isang gitara, dalawang gitara, limang gitara.

Isang tandang, dalawang tandang, limang tandang.

Pisikal na edukasyon:

Nakaunat si Pinocchio,

Minsan - nakayuko

Dalawa - nakayuko

Tatlo - nakayuko.

Itinaas ang kanyang mga kamay sa gilid,

Tila ang susi ay hindi natagpuan.

Para makuha natin ang susi

Kailangan mong tumayo sa iyong mga paa.

Hilahin pataas, bumaba

At umupo ng tahimik.

5. Guys, at ngayon kailangan mong gumawa ng mga salita sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga pantig. Anong mga salita ang nakuha mo? At pagkatapos ay ayusin ang mga larawan ayon sa mga resultang salita. Magaling guys, nagawa niyo na! Inilabas ko ang pangalawang bahagi ng susi at inilagay ito sa easel.

Envelope No. 3 "Tunog at Liham".

At ngayon, guys, maglaro tayo ng isa pang laro na inihanda ng mapanlinlang na Karabas para sa atin. Larong "TV". Magbabasa ako ng mga tongue twister o rhyme kung saan ang isang tunog ay magiging mas malakas at mas madalas kaysa sa isa pa. Kabisaduhin mo ito at gumawa ng isang salita. Hulaan kung aling salita ang:

1. 1 . A-ah-ah, hinuhugasan ni nanay ang sanggol. (tunog A)
2. 2 . Zo-zo-zo - Maswerte si Zoya (tunog Z)
3. Ba - ba - ba - may tubo sa kubo. (B tunog)

Boo-boo-boo - pinaputi namin ang tubo.

1. Ang bapor ay umuugong gamit ang isang tubo, (tunog U)

Anong tunog ang ginagawa niya?
Tutulungan kitang manghula
Siya ay humuhuni ng malakas:
"U-U-U!"

1. "Maganda ang pandinig ko!" - (tunog K)
   Tumilaok ang tandang.
   "Ko-ko-ko!" - umalingawngaw ang inahing manok -
   "Malapit ka nang maging artista!"
   "Ko-ko-ko!"
2. Nahulog si Anya sa sahig, (tunog A)
   Napakamot ng kamay ang pusa
   At hindi maganda ang takbo ng laro
   Iyak ng iyak si Anya: A-A-A!

Well, guys, anong salita ang nakuha natin, tama ABC.

At ngayon, gumawa tayo ng sound-letter analysis ng salita. Una sa lahat, anong dalawang grupo ang nahahati sa lahat ng tunog? Ano ang mga katinig? Anong kulay ang itinalaga natin sa mga tunog ng patinig, ano ang matigas at malambot na mga katinig. Paano natin susuriin ang isang tinig na tunog o isang bingi? Magaling guys, ginawa mo ang isang mahusay na trabaho!

Ngayon maglaro tayo ng isang laro "Bigyang-pansin!"

Kapag tumawag ako ng patinig, itinaas mo ang iyong mga kamay, kapag tinawag ko ang isang katinig, pababa, kapag ang isang salita, yakapin ang iyong sarili, kapag ang isang hindi maintindihan na tunog, pumalakpak. At ngayon lituhin kita, mag-ingat ka!

Mayroon na tayong mahirap na gawain kung saan dapat gumana ang ating mga mata, kaya gagawa tayo ng gymnastics para sa mga mata.

Gymnastics para sa mga mata:

Sa aming hardin, tulad ng sa isang fairy tale (kurap ang kanilang mga mata)

Lahat ng mga lalaki ay tinatrato ang kanilang mga mata.

Ang mga baso sa ilong ay hindi simple, (tingnan ang ilong)

At magic glasses, napakapilyo!

Sa pamamagitan nila, tumitingin sa paligid, (mga paggalaw ng pabilog)

Alam mo namang salagubang yun!

Ngunit ang alupihan ay naglalakad sa landas!

May butterfly na kumakaway, (tumingin sa kaliwa)

Ang bulaklak ay namumukadkad, (tumingin sa kanan)

Ang mga ulap ay lumulutang sa kalangitan (tumingin sa itaas)

Ang mga dahon ay umuuga ng kaunti! (tumingin sa baba)

Kailangan nating lutasin ang rebus, anong mga titik ang nakikita mo doon? Kung nakita mo ito, halika at ipakita ito!

Guys, nakayanan mo ang lahat ng mga gawain (pino-post ko ang huling bahagi ng susi). At tingnan, ang imahe ng anong bagay ang lumabas? (Golden Key). Ayun, nadismaya namin siya.

Ano ang maaaring i-unlock gamit ang isang gintong susi? (isang pinto). Parang alam ko na kung saan ang pintong ito. Sa sobre, nakakita ako ng isang diagram kung saan makikita natin ang pintuan ng silid kung saan nakatago ang aklat (tumingin kami sa diagram at pumunta).

Bubuksan ko ang susi, at para mas mabilis na mabuksan ang pinto, tutulungan mo ako.

Finger gymnastics "Kastilyo".

May lock sa pinto

Sino kayang magbukas nito.

Nakatalikod, nakatalikod

Hinila at binuksan.

Lumapit kami sa pininturahan na pinto kasama ang mga bata, buksan ang pinto gamit ang susi, hanapin ang libro. Nakaya namin ang lahat ng mga gawain, natagpuan ang aming alpabeto, kailangan naming sabihin ang mga mahiwagang salita upang makabalik sa aming sariling kindergarten:

"Isa, dalawa, tatlo, dalhin mo kami sa aming grupo!"

Pagninilay. Guys, tandaan natin kung paano natin nakuha ang alphabet? Anong mga gawain ang isinagawa? Anong gawain ang mahirap? Alin ang madali? Ano ang kawili-wili?

Magaling mga boys! Magpasalamat tayo sa ating mga bisita at mangako na tiyak na aanyayahan natin sila sa ating kapana-panabik na paglalakbay! Sinasabi namin sa koro: "Salamat!" Nakumpleto ang aralin.