Ipadala ang iyong mabuting gawa sa base ng kaalaman ay simple. Gamitin ang form sa ibaba

Ang mga mag-aaral, nagtapos na mga estudyante, mga batang siyentipiko na gumagamit ng base ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay lubos na magpapasalamat sa iyo.

Mga Katulad na Dokumento

Pagsusuri ng pamamaraan ng personal na pagkakaiba-iba ng semantiko, ang pag-aaral ng istraktura ng pagkatao sa tulong nito. Pagsusuri gamit ang pamamaraan ng mga kategorya - "aking tunay na sarili", "aking ideal na sarili" at "Ako, kung paano ko pinaka-ayaw". Pagkalkula ng distansya ng semantiko.

praktikal na gawain, idinagdag 05/24/2015


Mga eksperimentong pamamaraan para sa pagsusuri ng mga produkto ng advertising mula sa punto ng view ng emosyonal na saloobin ng mga mamimili. Ang semantic differential method ni Ch. Osgood at ang mga pagbabago nito. Bipolar scales na bumubuo ng mga kadahilanan sa pagsusuri. Mga yugto ng pagpapatupad ng pamamaraan ng focus group.

praktikal na gawain, idinagdag 08/21/2009


Kahulugan ng mga termino ng sikolohiya ng kasarian. Ang Pag-usbong ng Mga Stereotype ng Kasarian: Mga Tungkulin at Mga Salungatan. Ang pag-aaral ng mga stereotype ng kasarian sa pamamagitan ng paraan ng personal na semantic differential. Ang trend patungo sa masculinization ng imahe ng perpektong modernong babae.

thesis, idinagdag noong 04/25/2015


Ang mga pangunahing kategorya at kahulugan ng virtualistics. Virtual space bilang bahagi ng virtualistics. Pag-aaral ng mga kakaibang impluwensya ng isang tiyak na locus of control sa pagsusuri ng virtual space gamit ang semantic differential technique.

term paper, idinagdag noong 12/19/2011


pagtatanghal, idinagdag 03/07/2017


Mga kinakailangan para sa pagbuo at teoretikal at metodolohikal na pagsusuri ng kategoryang "relasyon ng kasarian". Ang istraktura ng mga relasyon sa kasarian at mga tampok ng mga stereotype ng kasarian sa modernong lipunan. Paraan ng pagsubok ng personal na semantic differential Kustova.

term paper, idinagdag noong 04/14/2013


Modernong konsepto ng espasyo. Mga pagkakaiba sa pagitan ng mga elemento ng espasyo, masa. "Mga Panuntunan sa Visual Grouping". Konstruksyon ng isang arkitektural na anyo ayon kay Arnheim, Zhuravsky. Application ng paraan ng semantic differential sa pang-unawa ng kapaligiran sa lunsod.

Ang bawat mananaliksik ay maaaring lumikha ng kanyang sariling sukat, ngunit ito ay halos hindi katumbas ng halaga. Mas mainam na pumili ng isang sukat mula sa mga karaniwang kaliskis na orihinal sa diwa na mayroon silang sariling pangalan, malawakang ginagamit, at kasama sa pinakakaraniwang ginagamit na sistema ng sukat. Sila ay tinatawag na orihinal. Dagdag pa, apat na discrete rating scale ang isinasaalang-alang, mga rating - Likert, semantic differential, graphic rating at Stepel, pati na rin ang isang scale na may pare-parehong kabuuan at isang ranggo na sukat.

Likert scale ay batay sa pagpili ng antas ng kasunduan-hindi pagkakasundo sa ilang partikular na pahayag. Sa katunayan, ang isang poste ng esensyal na bipolar ordinal scale na ito ay nabuo, na mas madali kaysa sa pagbibigay ng pangalan sa parehong mga pole. Ang pagbabalangkas ng pahayag ay maaaring tumutugma sa perpektong antas ng ilang parameter ng bagay. Kapag nagpapakilala sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon, ang mga sumusunod na katangian ay maaaring isaalang-alang: isang kwalipikadong kawani ng pagtuturo, ang kagamitan ng pondo sa silid-aralan na may mga teknikal na paraan, ang pagiging moderno at regular ng pag-update ng mga kurso sa pagsasanay, ang pagkakaroon e-leming sa mga teknolohiyang pang-edukasyon, ang antas ng kultura, imahe at reputasyon, ang contingent ng mga mag-aaral at marami pang iba. Ang mga salita ng mga pahayag ay maaaring ang mga sumusunod: ang mga kawani ng pagtuturo ng unibersidad na ito ay napaka-kwalipikado; ang unibersidad ay may napakataas na antas ng paggamit ng mga modernong kagamitan sa pagtuturo; mga mag-aaral na nagsusumikap para sa pag-aaral ng kaalaman sa unibersidad na ito; Ang mga nagtapos sa unibersidad na ito ay lubos na pinahahalagahan sa merkado ng paggawa.

Kapag nag-aaplay ng Likert scale, limang gradasyon ang karaniwang isinasaalang-alang. Ang isang halimbawa ng paggamit ng Likert scale sa talatanungan ay ipinapakita sa fig. 8.1. Sa madaling salita, ang mga tanong ay nabuo sa format ng Likert scale. Hinihiling sa respondente na lagyan ng tsek ang isa sa limang kahon.

kanin. 8.1.

Kasabay nito, ang quantitative assessment mismo ay hindi kinakailangan mula sa respondent sa kasong ito, bagama't mas madalas ang mga puntos ay maaaring agad na idikit sa tabi ng mga pangalan ng mga gradasyon. Tulad ng makikita mula sa fig. 8.1, ang antas ng kasunduan-hindi pagkakasundo sa bawat pahayag ay maaaring may mga sumusunod na gradasyon: lubos na hindi sumasang-ayon (1 puntos), hindi sumasang-ayon (2 puntos), neutral (3 puntos), sumasang-ayon (4 puntos), tiyak na sumasang-ayon (5 puntos). Dito, sa mga panaklong, ibinibigay ang pinakakaraniwang ginagamit na bersyon ng scale digitization. Posible rin na ang mas mataas na marka (5 puntos) ay tumutugma sa "sobrang hindi sumasang-ayon" na gradasyon.

Semantic differential at graphic rating scale

Semantic differential scale ay nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng dalawang polar semantic na kahulugan (antonyms) o magkasalungat na posisyon, kung saan mayroong kakaibang bilang ng mga gradasyon. Sa ganitong kahulugan, ang sukat ay bipolar. Bilang isang tuntunin, pitong gradasyon ang isinasaalang-alang. Ang gitnang posisyon (medium gradation) ay itinuturing na neutral. Ang digitization ng scale gradations ay maaaring unipolar, halimbawa sa anyo na "1, 2, 3, 4, 5, 6, 7", o bipolar, halimbawa sa anyo na "-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3".

Karaniwan ang mga poste ng mga kaliskis ay ibinibigay pasalita (sa salita). Ang mga halimbawa ng kaliskis na may dalawang poste ay ang mga sumusunod: "nakapapawing pagod - nakapagpapalakas" o "compact - napakalaki". Kasama ng verbal semantic differentials, ang non-verbal semantic differential ay binuo na gumagamit ng mga graphic na larawan bilang mga poste.

Ang mga halimbawa ng verbal semantic differentials ay ibinigay sa fig. 8.2.



kanin. 8.2.

Ang semantic differential ay kahawig ng Likert scale, ngunit may mga sumusunod na pagkakaiba: 1) parehong polar na pahayag ay binabalangkas sa halip na isa; 2) sa halip na mga pangalan ng intermediate gradations, isang sequential graphic arrangement ng isang kakaibang bilang ng gradations na matatagpuan sa pagitan ng matinding value ng "good - bad" ay ibinibigay.

Semantic differential method (mula sa Greek. sematicos - nagsasaad at lat. pagkakaiba- pagkakaiba) ay iminungkahi ng American psychologist na si C. Osgood noong 1952 at ginagamit sa mga pag-aaral na may kaugnayan sa pang-unawa at pag-uugali ng tao, na may pagsusuri ng mga panlipunang saloobin at personal na kahulugan, sa sikolohiya at sosyolohiya, sa teorya ng komunikasyong masa at advertising, at sa marketing.

Maaari itong ituring bilang isang analogue ng semantic differential scale. Ang sukat ng rating ay ipinatupad sa paraang ang bawat ari-arian ay itinalaga ng isang linya, ang mga dulo nito ay tumutugma sa mga polar na pahayag, halimbawa: "hindi mahalaga" at "napakahalaga", "mabuti" at "masama" (Fig. 8.3 ).

kanin. 8.3.

Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng mga inihambing na sukat ay ang semantic differential ay isang discrete scale, at, bilang panuntunan, mayroon itong pitong gradations, at ang graphic rating scale ay tuluy-tuloy.

• Kaya, kapag nailalarawan ang panlabas ng ilang mga tatak ng mga kotse, kung minsan ay sinasabi na ang kalupitan ay likas dito. Mayroon ding mga mas simpleng halimbawa - ergonomya at kakayahang kontrolin, kapag mahirap na makahulugang pangalanan ang pangalawang poste.

Semantic differential (SD) - isa sa mga projective na pamamaraan ng sosyolohiya, batay sa mga nagawa ng psychosemantics, ay binuo ng isang grupo ng mga American psychologist na pinamumunuan ni C. Osgood noong 1952. Ginagamit ito sa mga pag-aaral na may kaugnayan sa pang-unawa at pag-uugali ng isang tao, na may pagsusuri ng mga panlipunang saloobin at personal na kahulugan. Ang paraan ng SD ay isang kumbinasyon ng kinokontrol na paraan ng pagsasamahan at mga pamamaraan ng pag-scale.

Ang mga pamamaraan ng psychosemantic ay naglilipat ng impormasyon mula sa antas ng nagbibigay-malay (at ang gawain ng pananaliksik ay palaging nakabalangkas sa mga tuntunin ng mga konsepto nito) sa antas ng affective, kung saan ang impormasyong ito ay naka-encode hindi sa pamamagitan ng mga anyo ng lingguwistika, ngunit sa pamamagitan ng iba't ibang mga sensasyon.

Ang semantic differential na pamamaraan ay batay sa kababalaghan ng synesthesia (pag-iisip sa pamamagitan ng pagkakatulad, kapag ang ilang mga pandama na pang-unawa ay lumitaw sa ilalim ng impluwensya ng iba) at isang paraan ng pagpapatakbo ng "pagkuha" ng emosyonal na bahagi ng kahulugan na nakikita ng isang indibidwal sa mga bagay. Binibigyang-daan ka ng SD na tukuyin ang walang malay na nag-uugnay na mga link sa pagitan ng mga bagay sa isipan ng mga tao.

Ginagawang posible ng paraan ng SD na makahanap ng isang sistema ng mga nakatagong kadahilanan kung saan sinusuri ng isang indibidwal ang mga bagay. Sa esensya, ang semantic space ay isang modelo ng pananaliksik ng istraktura ng indibidwal na kamalayan, at ang gawain ay upang matukoy kung saan sa puwang na ito matatagpuan ang bagay na pinag-aaralan.

Ang mga nasubok na bagay (pangalan, tatak, packaging, atbp.) ay sinusuri sa isang bilang ng mga bimodal na pitong puntos na kaliskis, ang mga pole nito ay karaniwang tinutukoy sa salita gamit ang mga antonim: mabuti - masama, mainit - malamig, aktibo - passive, atbp. Ipinapalagay na ang isang tao ay maaaring suriin ang bagay na pinag-aaralan, na iniuugnay ang intensity ng panloob na damdamin tungkol sa bagay na may ibinigay na sukat ng rating. Inaayos ng mga dibisyon ng sukat ang iba't ibang antas ng kalidad ng bagay na ito. Ang mga sukat na nauugnay sa isa't isa ay pinagsama-sama sa mga independiyenteng salik na bumubuo ng isang semantic space.

Kasama ng mga verbal, ang mga non-verbal na semantic differential ay binuo din, kung saan ang mga graphic na pagsalungat, magagandang larawan, photographic portrait ay ginagamit bilang mga pole ng mga kaliskis.

Sa mga pag-aaral, kadalasang ginagamit ang mga monopolar na kaliskis, sa tulong ng kung aling mga bagay ang sinusuri ng kalubhaan ng isang pag-aari: kung gaano kahusay ang bagay, gaano kainit, atbp. Sa kaso ng bimodal scales, tinatasa ng respondent kung saan para sa kanya ang object na "A" sa scale na "mahal - mura", at sa unimodal scales, tinatasa niya kung magkano ang property na "high cost" ay likas sa object na "A ”. Ang paggamit ng unimodal na mga kaliskis ay dahil sa ang katunayan na ang madalas na magkasalungat na mga adjectives ay hindi aktwal na ganap na magkasalungat - masama ay hindi palaging masama.

Sa klasikal na bersyon ng Ch. Osgood, ang mga tampok na konotatibo lamang ang ginamit bilang mga kaliskis, na hindi sumasalamin sa mga layunin na katangian ng bagay na sinusuri, mga konsepto, ngunit ang mga subjective na makabuluhang aspeto ng bagay, mga konsepto para sa respondent.

Sa pananaliksik sa marketing, ang mga denotative scale ay isang kinikilalang tool para sa pag-aaral ng imahe ng isang korporasyon, tatak o produkto, na hindi palaging binubuo lamang ng magkasalungat na mga adjectives, ngunit, bilang panuntunan, mga parirala, mga parirala na nagpapahayag ng mga inaasahan, mga katangian ng produkto, pareho. negatibo at negatibo.positibo. Ang mga katulad na produkto mula sa iba't ibang kumpanya ng pagmamanupaktura ay maaaring masuri sa isang sukat na "nagkakahalaga ng pera", halimbawa, mga bangko - sa mga tuntunin ng pagiging maaasahan, kakayahang kumita, atbp.

Isang set ng mga kaliskis (15-25 na mga kaliskis) ay ginagamit upang mapanatili ang "espiritu" ng pamamaraan at ayusin ang pa rin affective elemento ng saloobin. Ang resulta ng pamamaraan ay hindi direktang kinakalkula ang average na mga halaga ng mga bagay para sa bawat isa sa mga kaliskis, ngunit ang mga nakatagong kadahilanan na nakuha sa panahon ng isang espesyal na pamamaraan ng pagsusuri, batay sa kung saan nabuo ang semantic space ng pang-unawa ng mga bagay at isang mapa ng kanilang kamag-anak na posisyon ay binuo. Mahalagang pumili ng sapat na bilang ng mga timbangan at subukan ang mga ito sa mga eksperto o magsagawa ng associative experiment sa mga kinatawan ng target group upang maiwasan ang panganib ng pagiging subjectivity ng mananaliksik sa pagpili ng mga timbangan.

Ang mga sukat ng SD ay hindi naglalarawan ng realidad, ngunit isang metaporikal na pagpapahayag ng mga estado at relasyon ng paksa (ang pagtuturo na natatanggap ng mga sumasagot ay humihiling ng: "kapag nag-grado, gabayan ng iyong sariling damdamin, hindi kaalaman"). Sa nagreresultang espasyo ng mga kahulugan ng affective, mayroong isang convergence ng mga konsepto kung saan ang isang tao ay tumutugon sa isang katulad na paraan, at isang paghihiwalay ng mga konsepto na may ibang emosyonal na background. Ang distansya sa pagitan ng mga konsepto ay ipinahayag ng isang tiyak na numero, na sa pangkalahatan ay ginagawang posible na makilala sa pagitan ng mga pagtatasa ng: a) ang parehong konsepto ng iba't ibang indibidwal (o iba't ibang grupo); b) magkakaibang konsepto ng iisang indibidwal (o grupo); c) ang parehong konsepto ng parehong indibidwal (o grupo) sa iba't ibang panahon.

Ang bilang ng mga kadahilanan na natukoy ay tumutugma sa istraktura ng emosyonal na pang-unawa ng isang naibigay na klase ng mga bagay, halimbawa, kapag sinusuri ang isang bangko, dalawang mga kadahilanan lamang ang maaaring makilala: pagiging maaasahan at kakayahang kumita, habang ang isang kotse ay maaaring masuri ayon sa pamantayan ng "fashion, istilo", "prestihiyo, katayuan", "mga presyo", "ekonomiya ng operasyon", "mga after-sales service network", atbp.

Ang pamamaraan para sa pagbuo ng isang semantic differential methodology sa loob ng isang partikular na proyekto ng pananaliksik ay karaniwang binubuo ng mga sumusunod na hakbang:

Pagbubuo at pagsubok ng isang listahan ng mga adjectives, mga pahayag upang ilarawan ang mga nasubok na bagay (pangalan, konsepto, uri ng packaging, tatak, atbp.). Ang antas ng kamalayan kung saan susuriin ng respondent ang sinusukat na bagay ay nakasalalay sa mga napiling tampok. Sa pamamagitan ng pagtuon sa mga denotative scale, pinalawak namin ang semantic space, pinapataas ang impormasyon tungkol sa mga bagay at hindi maiiwasang pagkawala ng impormasyon tungkol sa mga paksa, na hindi masyadong kritikal sa pananaliksik sa marketing.

Pagproseso ng matematika ng nakuhang data matrix: object - respondent - scale. Karaniwan, ginagamit ang isang pamamaraan ng pagsusuri ng kadahilanan, na ginagawang posible upang matukoy ang mga nakatagong pamantayan sa pagsusuri kung saan idinaragdag ang mga paunang sukat. Mahalagang tandaan na upang makakuha ng makabuluhang mga resulta, ang mga medyo maliit na sample ay sapat - 30-50 katao, dahil sa ang katunayan na ang yunit ng pagsusuri ay hindi ang sumasagot, ngunit ang mga pagtatasa na ginawa niya sa mga bagay. Dahil ang bawat isa sa 30-50 respondente ay nagsusuri ng 7-10 bagay sa 15-25 na mga sukat, ang kabuuang sukat ng sample ay sapat na upang makagawa ng mga makabuluhang konklusyon sa istatistika.

Paglalagay sa itinayong puwang ng semantiko ng mga nasuri na bagay, pagsusuri ng nagresultang pamamahagi. Ang pagtatantya ng distansya sa pagitan ng mga nasubok na bagay at ang perpektong bagay (halimbawa, ang perpektong yogurt, kotse, "sarili ko", atbp.), upang matukoy ang "positibong" poste ng mga salik. Halimbawa, kung natanggap namin ang salik na "fashionableness, style, brightness" ng isang kotse, mahalagang maunawaan kung ang mataas na marka ng aming brand para sa salik na ito ay positibo para sa target na audience o hindi. Marahil ang perpektong kotse para sa kanila ay isang maaasahang, konserbatibong "bakal na kabayo", matipid sa mga tuntunin ng pagkonsumo ng gasolina at walang anumang mga quirks sa disenyo.

Stage 1 Pagbuo at pagsubok ng listahan ng mga pahayag.

Ang toolkit na ginamit sa semantic differential technique ay karaniwang binubuo ng isang talahanayan ng sumusunod na anyo: ang mga kaliskis ay inilalagay sa mga hilera, at ang mga nasuri na bagay ay nasa mga column. Ang pagtuturo na inaalok sa respondent ay nabuo nang humigit-kumulang tulad ng sumusunod: "Paki-rate ang mga katangian ng bawat isa sa mga tatak "..." sa isang sukat mula 0 hanggang 5, kung saan 0 - walang ganoong pag-aari, at 5 - ang ari-arian ay ipinahayag bilang hangga't maaari. Sa column na “perfect…”, isulat kung anong mga katangian ang dapat taglayin ng isang good…, gamit ang isang sukat mula 0 hanggang 5, kung saan 0 - hindi dapat ang property na ito, at 5 - ang property ay dapat na likas sa produkto hanggang sa maximum na lawak. .

Isinasaalang-alang na ang 30-50 na tao ay sapat na para sa isang homogenous na grupo ng mga respondent sa balangkas ng pamamaraang ito, madalas na maginhawa upang mangolekta ng impormasyon na kahanay sa isang pag-aaral ng focus group. Isinasaalang-alang na karaniwang ang pagpapakilala ng isang bagong tatak, pangalan, packaging ay sinamahan ng isang serye ng mga focus group, 30-50 questionnaire ang maaaring makolekta sa loob ng 3-5 na grupo. Ang ganitong sukat ng sample ay lumalabas na sapat na upang madagdagan ang may malay-tao, makatwirang impormasyon na ibinigay ng mga sumasagot na may mga pagtatasa ng mga affective na elemento ng saloobin, i.e. upang mangolekta ng extraconscious, emosyonal, hindi makatwiran na data na pinapayagang makuha ng semantic differential technique.

Figure 4 - Isang halimbawa ng semantic differential table para sa pagsusuri ng mga bagay

Stage 2. Mathematical processing ng mga resulta at ang kanilang interpretasyon

Ginagawang posible ng pamamaraan ng SD na iproseso ang mga resulta at bigyang-kahulugan ang mga ito nang malinaw sa tulong ng pinakasimpleng mga katangian ng istatistika. Tulad ng mga naturang katangian, ang average na halaga ng sinusukat na halaga, ang karaniwang paglihis, ang koepisyent ng ugnayan ay iminungkahi. Ang pangunahing pagproseso ng mga resulta ay binubuo sa pag-compile ng isang serye ng istatistika ng sinusukat na halaga para sa bawat bagay na pinag-aaralan. Pagkatapos, ang average na istatistikal na halaga ng sinusukat na halaga para sa sample at ang sukatan ng pagkakaisa ng mga pagtatantya, na ipinahayag ng standard deviation, ay kinakalkula. Matapos matukoy ang average na mga pagtatantya ng bawat bagay para sa tatlong nasusukat na tagapagpahiwatig, kawili-wiling subaybayan ang kanilang pagkakaugnay-ugnay. Kaya, ang algorithm para sa pagproseso ng matematika ng mga resulta ng SD ay ang mga sumusunod:

Hakbang 1. Pagguhit ng isang serye ng istatistika sa anyo ng isang talahanayan.

X i - pagtatasa ng isang tiyak na kalidad ng bagay sa isang pitong puntos na sukat;

n i ay ang dalas ng X i value, i.e. kung gaano karaming beses ang X i ay nakuha kapag sinusuri ang bagay ayon sa parameter na pinag-aaralan ng lahat ng mga respondente sa pinagsama-samang.

Hakbang 2. Pagkalkula ng average na halaga ng halaga.

Kung ang mga K respondent ay lumahok sa survey, ang average na halaga ng halaga ay kinakalkula ng formula:

n=M*K, dahil ang kalidad ng pinag-aralan ay sinusuri ng mga K na tumutugon sa binuong anyong M na beses (sa M na pares ng magkasalungat na pang-uri). Ang average na halaga ng X ay nagsisilbing tagapagpahiwatig ng pinagsama-samang pagtatasa ng isang naibigay na kalidad ng isang bagay ng buong klase, na sa parehong oras ay isang medyo layunin na katangian, dahil pinapayagan nito ang pag-level ng impluwensya ng mga subjective na kadahilanan (halimbawa, ang bias ng mga indibidwal na sumasagot na may kaugnayan sa bagay na ito sa oras ng survey).

Hakbang 3. Pagkalkula ng karaniwang paglihis.

Ang karaniwang paglihis ay nagsisilbing tagapagpahiwatig ng sukatan ng pagpapakalat ng mga halaga ng isang dami sa paligid ng average na halaga nito X, i.e. mga sukat ng pagkakaisa, pagkakaisa ng mga sumasagot sa pagtatasa ng kalidad ng bagay na ito. Ang karaniwang paglihis ay kinakalkula bilang square root ng variance y x \u003d vD x, kung saan ang variance D x, naman, ay kinakalkula ng formula:



Ang inilarawan na tatlong hakbang ng mathematical processing ng diagnostic data ay nagpapakita ng isang larawan ng perception ng mga bagay na pinag-aaralan ng mga respondent. Nagbibigay-daan ito sa iyo na mailarawan ang mga resulta ng pagsusuri.

Ang data na nakuha pagkatapos ng pagproseso sa itaas ay maaaring ihambing sa bawat isa sa pamamagitan ng pagkalkula ng kanilang ugnayan. Ang yugtong ito ng pagproseso ay naglalayong itatag ang lawak kung saan ang saloobin ng mga sumasagot sa bagay ay nauugnay sa mga indibidwal na katangian nito.

Hakbang 4. Pagkalkula ng ugnayan ng mga nakuhang pagtatantya.

Kapag tinutukoy ang koepisyent ng ugnayan, una, ang average na halaga ng mga pagtatantya ng bawat isa sa mga tagapagpahiwatig para sa lahat ng nasuri na mga bagay ay kinakalkula. Ipagpalagay na ang isang respondent ay nagsusuri ng n mga bagay. Sa pamamagitan ng aktibidad, ang 1st object ay nasuri ng average na halaga ng A j . Pagkatapos ang average na marka ng indicator A ng lahat ng mga bagay:

Ang average na marka ng indicator P:

Pagkatapos ay ang koepisyent ng ugnayan A at P r A,P:



(covariance); , - mga karaniwang paglihis ng mga halaga A j at O ​​j mula sa kanilang mga average na halaga, na matatagpuan tulad ng sumusunod:



Bilang resulta ng pagkalkula ng ugnayan ng mga pagtatasa, malinaw na makikita ng isa ang sikolohikal na mekanismo para sa pagbuo ng ratio ng mga pagtatasa ng mga sumasagot sa mga bagay na pinag-aaralan.

Stage 3. Presentation ng lokasyon ng mga nasubok na brand sa semantic space.

Pagkatapos ng yugto ng pagpoproseso ng matematika, maaaring matukoy ang ilang pangunahing salik at maiisip ang lokasyon ng mga nasubok na tatak sa semantic space na nabuo ng mga natukoy na latent factor.

Bilang isang resulta, ang mga resulta ay naging medyo visual at medyo madaling bigyang-kahulugan: ang figure ay nagpapakita na ang perpektong produkto ay dapat na may mataas na kalidad at makatwirang presyo (medyo halatang mga katangian ay napili para sa kalinawan ng halimbawa). Ayon sa kadahilanan ng kalidad, ang mga tatak 1 at 2 ay pinakamalapit sa perpektong produkto, at 4 at 5 ayon sa kadahilanan ng presyo. Pagsusuri sa hanay ng mga pamantayan, maaari nating tapusin na ang tatak 1 ay pinakamalapit sa perpekto.

Katulad nito, maaari mong subukan, halimbawa, ang mga variant ng mga pangalan, pagpili ng mga pangalan na pumukaw ng pinaka-positibong mga damdamin, habang nauugnay sa isang partikular na produkto at nagbubunga ng isang imahe, isang kaugnayan sa mga katumbas na mahahalagang katangian.

Ang mga kawili-wiling resulta ay maaaring makuha sa pamamagitan ng paghahambing ng mga produkto na hindi nakikipagkumpitensya sa isa't isa, ngunit may katulad na batayan, na ginagawang posible ang paghahambing at tumutulong upang makilala ang mga bagong positibong nasuri na mga katangian ng isang produkto, tatak at ilipat ang mga ito sa isang bagong larangan ng produkto (imbensyon para sa gamitin).

Halimbawa, ang pagtatasa ng mga plastic card sa pangkalahatan, upang maunawaan kung anong mga tampok ng mga fuel plastic card ang kailangang mabuo, at ang paggamit nito ay makakatulong sa pagkuha ng market ng fuel card.

Ang semantic differential technique ay nagbibigay-daan, kapag pinag-aaralan ang isang tatak, upang matukoy ang isang emosyonal na saloobin patungo dito (affective na bahagi ng saloobin), hindi nabibigatan ng rationalizing motives (cognitive aspect). Ibunyag kung ano ang nararamdaman ng potensyal na mamimili tungkol sa tatak, i.e. hulaan ang kanyang tunay na pag-uugali, hindi mga salita tungkol sa mga aksyon.

Ang semantic differential ay nagpapahintulot sa iyo na gumuhit ng makabuluhang konklusyon sa istatistika sa mga maliliit na sample (sapat na materyal ay maaaring makolekta sa 3-5 homogenous focus group) dahil sa ang katunayan na ang yunit ng pagsusuri ay hindi ang sumasagot, ngunit ang pagtatasa (sa average, bawat sumasagot sinusuri ang 7-10 bagay ng 15 -25 na kaliskis, ibig sabihin, nagbibigay ng 100-250 na mga rating).

Ginagawang posible ng paraan ng SD na ipakita ang istruktura ng mga nakatagong salik, pamantayan sa batayan kung saan ang mga sumasagot ay gumagawa ng mga pagtatasa ng iba't ibang tatak. Alinsunod dito, gamit ang paraan ng SD, posible na bumuo ng isang mapa ng paglalagay ng mga tatak ng interes sa istraktura ng mga kadahilanan, habang nakakakuha ng isang malinaw, medyo madaling maipaliwanag na resulta ng pananaliksik.

Ang paggamit ng isang "ideal" na bagay sa pamamaraan ng SD, kasama ang nasubok na mga tatak, ay ginagawang posible upang matukoy ang nais na mga direksyon sa pag-unlad, posibleng mga banta sa tatak, ang pinaka-makabuluhan (bagaman kung minsan ay walang kamalayan ng consumer) na mga katangian ng produkto .

Ang paggamit ng pamamaraan ng SD sa pananaliksik sa marketing ay ginagawang posible upang suriin ang isang tatak at ang mga elemento nito (pangalan, packaging, pagkakakilanlan ng korporasyon, atbp.), pagkuha ng mga istatistikal na makabuluhang pagtatantya ng malalim na istruktura ng kamalayan ng mga mamimili sa kurso ng medyo mura. at maliit na pag-aaral.

Target: pamilyar sa paraan ng quantitative at qualitative na pag-index ng mga halaga at magsagawa ng mga pagsasanay upang makabisado ang pamamaraan.

Pangunahing teoretikal na probisyon

Ayon kay Ch. Osgood, ang paraan ng semantic differential (SD) ay nagpapahintulot sa iyo na sukatin konotasyon ibig sabihin, ibig sabihin, ang mga estado na lumitaw sa pagitan ng pang-unawa ng isang stimulus-stimulus at makabuluhang gawain sa kanila. Ang connotative ay nagpapahiwatig ng isang bagay na subjective, indibidwal at mahalaga, laban denotative - layunin, interpersonal, nagbibigay-malay. Ang konsepto ng "personal na kahulugan", na iminungkahi ni A. N. Leontiev, ay maaaring ituring na isang analogue ng konsepto ng "connotative na kahulugan" sa sikolohiyang Ruso.

Bilang isang paraan ng pang-eksperimentong semantics, SD, kasama ng iba pang mga pamamaraan (halimbawa, associative experiment, subjective scaling) ay ginagamit upang bumuo ng subjective semantic space, at malawakang ginagamit sa sosyolohiya, pangkalahatan at panlipunang sikolohiya. Ang pagtukoy dito sa sikolohikal na pananaliksik ay makatwiran pagdating sa, halimbawa, ang emosyonal na saloobin ng isang indibidwal sa ilang mga bagay, stereotypes, panlipunang representasyon, social categorization, saloobin ay pinag-aaralan, value orientations, subjective-personal na kahulugan ay isinasaalang-alang, at implicit. nabubunyag ang mga teorya ng personalidad. .

Ang SD ay tumutukoy sa mga pamamaraan ng pag-aaral ng kaso, dahil ito ay nagpapahintulot sa iyo na tumagos sa natatanging konteksto ng buhay ng isang indibidwal. Ang pamamaraan ay binuo ng isang pangkat ng mga Amerikanong mananaliksik na pinamumunuan ni Ch. Osgood, na isinasaalang-alang ito bilang isang kumbinasyon ng mga kinokontrol na pamamaraan ng pagsasamahan at scaling. Ang paraan ng SD ay nakakuha ng atensyon ng mga domestic psychologist noong huling bahagi ng 1970s. at, gaya ng wastong nabanggit ni A. M. Etkind, "matagal na itong kasama sa aming mga programa sa edukasyong sikolohikal."

Upang matukoy ang dimensionality ng semantic space, iminungkahi ni Ch. Osgood ang paggamit ng paraan ng factor analysis upang maitatag ang pinakamababang bilang ng mga orthogonal na dimensyon, o axes. Ang semantic differentiation, ayon kay Osgood, ay nagpapahiwatig ng pare-parehong lokasyon ng isang konsepto sa isang multidimensional na semantic space sa pamamagitan ng isa o ibang halaga sa pagitan ng mga pole sa mga kaliskis. Ang pagkakaiba sa mga kahulugan ng dalawang konsepto ay isang function ng multidimensional na distansya sa pagitan ng dalawang puntos na tumutugma sa mga konseptong ito.

Anumang konsepto sa antas ng pagpapatakbo ay maaaring katawanin bilang isang punto sa espasyong semantiko. Ang puntong ito sa semantic space ay maaaring mailalarawan sa pamamagitan ng dalawang parameter: direksyon at distansya mula sa reference point (sa madaling salita, kalidad at intensity). Ang direksyon ay natutukoy sa pamamagitan ng pagpili ng isa o ibang kalidad, at ang distansya ay depende sa napiling halaga sa sukat. Kung mas mataas ang intensity ng reaksyon, mas makabuluhan ang nasuri na konsepto para sa paksa. Kaya, ang bawat konsepto ay maaaring masuri sa pamamagitan ng isang set ng pagkakaiba-iba ng mga pagtatasa sa bipolar scale.

Para sa pagkita ng kaibhan, ang paksa ay inaalok ng isang konsepto (isang bilang ng mga konsepto), pati na rin ang isang hanay ng mga bipolar na kaliskis na ibinigay ng mga adjectives. Ang sumasagot ay dapat magbigay ng isang pagtatasa ng naiba-iba na bagay sa bawat isa sa mga iminungkahing bipolar na pitong puntos na kaliskis. Bilang tugon sa salita, ang sumasagot ay may isang tiyak na reaksyon, na nagpapakita ng isang tiyak na pagkakatulad sa reaksyon ng pag-uugali, isang uri ng kahandaan para sa pag-uugali, isang bagay na namamagitan sa pag-uugali. Ang mga kaugnayan ng respondent sa stimulus ay ginagabayan ng mga paunang natukoy na bipolar scale. Ang mga pag-andar ng mga kaliskis na ito ay ang mga sumusunod: una, nakakatulong sila sa pagbigkas ng tugon sa isang partikular na pampasigla, pangalawa, nakakatulong sila na tumuon sa ilang mga katangian ng pampasigla na ito na interesado sa pag-aaral, at sa wakas, sa kanilang tulong, ito nagbubukas ng posibilidad ng paghahambing ng mga rating na ibinibigay ng iba't ibang respondent iba't ibang bagay.

Tinantyang bagay

								Mabagal
Maliit
Passive								Aktibo

Ang pagpili ng value na 0 ay nangangahulugang neutral, 1 ay nangangahulugang mababaang tuod ng kalidad na ito sa tinasa na bagay, 2 - medium degree, 3 - mataas.

Ang mga kaliskis ay ipinakita sa random na pagkakasunud-sunod, ibig sabihin, ang mga kaliskis ng isang kadahilanan ay hindi dapat igrupo sa mga bloke. Ang mga pole ng mga kaliskis ay hindi dapat lumikha sa sumasagot ng saloobin na ang kaliwang poste ay palaging tumutugma sa isang negatibong kalidad, at ang kanang poste - sa isang positibo. Ang paksa ay ipinakita sa lahat ng mga naka-scale na bagay sa parehong oras, at pagkatapos ay iminungkahi na sunud-sunod na suriin ang mga ito sa kaukulang mga hanay, ibig sabihin, ang bawat isa sa kanila ay inilalagay sa isang hiwalay na pahina na may kaukulang mga kaliskis.

Sa geometric na representasyon, ang semantic space ay maaaring tukuyin ng mga axes, na mga kadahilanan (mayroong tatlo sa kanila: pagtatasa, lakas at aktibidad), at ang mga connotative na kahulugan ng mga bagay ay mga coordinate point o vectors.

Ang Osgood ay nag-scale ng mga konsepto mula sa iba't ibang larangan at, na nagsagawa ng factor at variance analysis, nakilala ang nangungunang mga kadahilanan (pagsusuri, potency, aktibidad - EPA). Malaki ang papel ng evaluation factor sa pag-aaral na ito, ipinaliwanag nito ang 68.6% ng kabuuang pagkakaiba, habang ang activity factor ay 15.5% at ang strength factor ay 12.7%. Ang istraktura ng kadahilanan na "pagtatasa - lakas - aktibidad" ay tumutukoy sa isang unibersal na larangan ng semantiko, na maaaring magamit upang ilarawan ang mundo ng mga subjective na relasyon ng isang tao sa mga elemento ng kanyang kapaligiran.

Salik ng pagsusuri pinag-isa ang timbangan: masama - mabuti, maganda - pangit, matamis - maasim, malinis - marumi, malasa - walang lasa, kapaki-pakinabang - walang silbi, mabuti - masama, kaaya-aya - hindi kasiya-siya, matamis - mapait, masayahin - malungkot, banal - sekular, mabango - mabaho , tapat - hindi tapat, patas - hindi patas.

Salik ng Lakas: malaki - maliit, malakas - mahina, mabigat - magaan, makapal - manipis.

Salik ng aktibidad: mabilis - mabagal, aktibo - pasibo, mainit - malamig, matalim - mapurol, bilog - angular.

Posibleng pag-aralan ang nakuhang data hindi lamang sa tulong ng pamamaraan ng pagsusuri ng kadahilanan, kundi pati na rin sa pormula na iminungkahi ni C. Osgood, ayon sa kung saan ang distansya sa pagitan ng mga scaling object, ibig sabihin, dalawang puntos sa semantic space, ay kalkulado. Pagkatapos ng lahat, ang mga naka-scale na bagay ay maaaring katawanin bilang mga semantikong profile: mga putol na linya na nagkokonekta sa mga pagpipilian ng mga paksa sa bawat bipolar scale (Fig.).

d (x 1 , y 1) - ang pagkakaiba sa pagitan ng mga coordinate ng dalawang puntos na kumakatawan sa mga halaga ng mga bagay X at V sa pamamagitan ng kadahilanan.

Ginagawang posible ng formula na ito na tantyahin ang mga distansya sa pagitan ng mga halaga ng iba't ibang mga konsepto sa parehong indibidwal o grupo ng mga indibidwal, upang ihambing ang mga pagtatasa ng parehong bagay ng mga sumasagot, at, sa wakas, upang matukoy ang mga pagbabago sa mga pagtatasa ng anumang bagay. ng isang paksa o pangkat.

Ang SD ay isang paraan na ginagawang posible upang makuha ang kinakailangang impormasyon nang hindi gumagamit ng mga karaniwang bagay at karaniwang mga timbangan. Ito ay nagpapahiwatig na "walang "SD test" tulad nito", depende sa mga layunin ng isang partikular na pag-aaral, ang ilang mga bagay at ilang mga sukat ay pinili na kinatawan at nauugnay sa mga layunin. Bilang karagdagan, hinihikayat ang mananaliksik na pumili ng mga sukat na sapat sa bawat indibidwal na kaso. Halimbawa, ang isang tao ay mas mahirap suriin sa isang sukat na "matamis - maasim", ngunit mas naa-access sa isang sukat na "kapaki-pakinabang - walang silbi". At para sa mga sumasagot na walang espesyal na kaalaman sa larangan ng sikolohiya o psychiatry, ang sukat na "talkative - silent" ay mas mauunawaan kaysa sa "manic - depressive" scale. Ang bawat salik ay dapat na kinakatawan ng ilang pares ng mga kaliskis.

Kapag nag-scale ng isang makitid na hanay ng mga konsepto, ang tatlong-dimensional na espasyo na "pagsusuri - lakas - aktibidad" ay binago at nagiging isang-dimensional o dalawang-dimensional, ibig sabihin, ang bilang ng mga independiyenteng kadahilanan ay bumababa sa dalawa o isa. Posible ring dagdagan ang mga salik na naglalarawan sa semantikong multidimensional na espasyo ng isang indibidwal o grupo na may kaugnayan sa pagtatasa ng isang bagay.

Ang ganitong mga variant ng SD ay tinatawag na pribado, sa kaibahan sa unibersal - tatlong-dimensional, na nabuo ng tatlong mga kadahilanan na "pagtatasa - lakas - aktibidad". Kung ang unibersal na SD ay nagbibigay-daan upang makakuha ng pangkalahatang emosyonal-evaluative na mga anyo ng pag-uuri, kung gayon ang pribadong SD - mga pag-uuri sa mas makitid (denotatibo) na batayan. Ang paglalapat ng unibersal na SD sa iba't ibang populasyon, makakakuha tayo ng tatlong independiyenteng salik na "pagtatasa - lakas - aktibidad", at kapag gumagamit ng pribadong SD, kailangan nating bumuo ng mga pribadong semantic space sa tuwing nakikipag-ugnayan tayo sa isang bagong grupo ng mga respondent.

Ang isang variant ng pribadong SD ay personal na SD, kapag ang bipolar o unipolar na mga kaliskis ay itinakda sa mga tuntunin ng mga personal na katangian (pagkatao at mga katangian ng karakter). Ang pamamaraan para sa personal na SD ay katulad ng unibersal: ang isang bilang ng mga bagay ay sinusuri sa isang bilang ng mga kaliskis. Ang layunin ng pagsusuri sa kasong ito ay maaaring ang sumasagot o ibang tao. Ang mga datos na nakuha ay sumasailalim sa factor analysis, bilang resulta, natukoy ang mga salik na sumasalamin sa ordinaryong teorya ng personalidad ng indibidwal.

Mga tanong sa pagsusulit

Anong mga pangunahing kababalaghan sa pag-iisip ang napapailalim sa pag-aaral ng semantic differential?

Ano ang iba pang mga pamamaraan ng pang-eksperimentong psychosemantics ang alam mo?

Ano ang semantic space ng paksa?

Anong tatlong orthogonal na direksyon ang nag-aaral sa semantic field ng mga paksa sa semantic differential?

Posible bang pag-aralan ang pagkakatulad o pagkakaiba sa mga semantic profile ng iba't ibang tao gamit ang SD?

Anong iba pang uri ng semantic differential method ang umiiral bukod sa unibersal?

Para sanayin ang paggamit ng isang-dimensional na partial semantic differential, gawin ang mga sumusunod na pagsasanay sa pagkakasunud-sunod na iminungkahi sa ibaba.

Ehersisyo 1. Pagsasagawa ng unang yugto ng pag-aaral. Ang layunin ng yugtong ito ng pag-aaral ay pumili ng paksa ng pananaliksik. Upang gawin ito, gamitin ang paraan ng talakayan ng grupo upang pumili ng isang bagay o pagpapakita ng kaisipan, ang mga opinyon ng mga mag-aaral tungkol sa kung saan kailangan mong pag-aralan. Halimbawa, 1) ang mga katangian ng isang tipikal na siyentipiko, 2) ang mga pangunahing katangian ng kamalayan, atbp.

Gamit ang mga elemento ng paraan ng focus group, i-highlight ang mga pangunahing katangian o katangian ng bagay. Upang gawin ito, isusulat ng lahat ang 7-9 na katangian sa loob ng 5 minuto, pagkatapos ay binibigkas sila nang malakas sa isang grupo at ipinasok sa isang pangkalahatang listahan. Ang mga katangian (hindi bababa sa 7) ​​na nakakuha ng mas maraming bilang ng mga pag-uulit ay naging batayan para sa paglikha ng mga scale ng SD.

Sa kaso ng pag-aaral ng mga opinyon ng mga respondente ng iba't ibang mga sample (at hindi lamang mga mag-aaral ng pangkat na ito) tungkol sa bagay na pinag-aaralan, ang mga panayam o mga talatanungan ay maaaring isagawa upang mangolekta ng mga datos na nagpapahintulot sa pagbuo ng mga sukat ng SD.

Pagsasanay 2. Ang layunin ng ikalawang yugto ay mag-compile ng isang pribadong SD upang pag-aralan ang mga pagtatasa ng mga respondente sa mga katangian o katangian ng bagay na pinag-aaralan. A. Mag-compile ng mga bipolar scale ng pribadong DM batay sa mga katangiang nakuha sa unang hakbang. B. Gamitin ang karaniwang pagtuturo (ang buong bersyon ng pagtuturo ni Ch. Osgood ay ibinibigay sa apendiks) o bumalangkas ng iyong sarili batay dito. C. Magsagawa ng pagtatasa ng mga katangian batay sa nilikhang pribadong SD. D. Gumuhit ng mga linya na nag-uugnay sa iyong mga pagpipilian sa lahat ng katangian - lumikha ng indibidwal na semantic profile.

Pagsasanay 3 Ang ikatlong yugto ng pag-aaral ay nagsisilbing lumikha ng isang pangkatang semantic profile. Upang gawin ito, kalkulahin ang average na mga rating ng grupo (bawat grupo) para sa bawat katangian, isulat ang mga ito sa pisara, at pagkatapos ay ilipat ang mga halagang ito sa iyong mga notebook at i-overlay ang mga ito sa iyong indibidwal na semantic profile.

Pagsasanay 4 Tayahin ang antas ng pagkakatulad o pagkakaiba sa pagitan ng indibidwal at pangkat na semantic profile. Upang gawin ito, gamitin ang formula mula sa teoretikal na mga probisyon. Ipaliwanag ang mga resultang nakuha at gumawa ng mga konklusyon tungkol sa antas ng pagkakatulad o pagkakaiba sa pagitan ng mga opinyon ng grupo at ng iyong sarili tungkol sa bagay na pinag-aaralan.

Ang semantic differential method ay binuo noong 1950s ng mga Amerikanong siyentipiko sa ilalim ng pamumuno ni C. Osgood. Sa ngayon, maraming mga aplikasyon ang natagpuan para dito sa iba't ibang larangan. Ang pamamaraang ito ay isang tool para sa pag-aaral ng mga semantic space ng paksa at nagsisilbing index ng mga halaga gamit ang bipolar scale na tinukoy ng dalawang magkasalungat na adjectives, kung saan mayroong tatlo, lima o pitong gradations ng antas ng paglitaw ng isang naibigay na kalidad. Anumang bagay, kababalaghan o pakiramdam na naramdaman ng isang indibidwal ay nagdudulot sa kanya ng anumang mga reaksyon na maaaring matagumpay na mailalarawan gamit ang mga pamamaraan ng semantic differential. Ang mga pamamaraan na ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang makita ang imahe na lumitaw sa isip ng tatanggap kapag sinusuri ang isang bagay.

Maaari itong isaalang-alang bilang isang uri ng mga projective na pagsubok na isinasaalang-alang ang katotohanan na ang isang tiyak na nakapagpapasigla na sitwasyon ay nakakakuha ng kahulugan hindi lamang dahil sa layunin ng nilalaman nito, kundi pati na rin para sa mga kadahilanang nauugnay sa mga katangian ng tatanggap mismo - mga hilig, drive, paniniwala - na ikinakabit niya sa ganitong sitwasyon. . Sa madaling salita, ang mga indibidwal na katangian ng paksa ay tila ipinakikita sa mga sitwasyon, na makikita sa mga resulta ng pagsusulit. Ang pamamaraang ito ay nagpapahintulot sa iyo na sukatin ang connotative na kahulugan - ang estado na sumusunod sa pang-unawa ng simbolo ng pampasigla at naunang mga operasyon na may mga simbolo. Ang connotative na kahulugan ay direktang nauugnay sa mga personal na katangian ng tatanggap, tulad ng mga panlipunang saloobin, stereotype, atbp., at malapit sa atin sa mga tuntunin ng konsepto ng personal na kahulugan.

Tulad ng nabanggit kanina, ang mga bagay sa semantic differential method ay sinusuri sa isang bilang ng mga kabaligtaran (bipolar) na nagtapos na mga kaliskis. Ang matinding halaga ng mga kaliskis na ito ay mga antonim. Ang mga pagtatantya ng mga konsepto sa iba't ibang sukat ay nakikipag-ugnayan sa isa't isa, na ginagawang posible na isa-isa ang mga bundle ng gayong malakas na nakikipag-ugnayan na mga sukat at pagpangkatin ang mga ito sa mga salik. Ang mekanismong ito, na nagpapaliwanag sa pagsasama-sama ng mga kaliskis, ay itinuturing ng Osgood bilang synesthesia. Ang synesthesia ay isang phenomenon kapag, kapag ang isang sense organ ay naiirita dahil sa mga partikular na sensasyon nito, ang mga sensasyong naaayon sa isa pang sense organ ay lumitaw. Ang isang halimbawa ay ang kaso kapag, sa pagtingin sa isang bagay, ang anumang panlasa ay maaaring lumitaw.

Kapag ang paglipat mula sa mga palatandaan patungo sa mga kadahilanan ay isinasagawa, ito ay ang pagbuo ng isang semantiko na espasyo, na sa ilang paraan ay isang metalanguage para sa paglalarawan ng mga halaga. Si Osgood sa kanyang pananaliksik ay nagtayo ng isang semantic space batay sa gradasyon ng iba't ibang mga konseptong klase (halimbawa, ama, yelo, mesa).

Tatlong pangunahing salik ang hinango

• "grado" ( liwanag-dilim, pkaaya-aya-hindi kanais-nais);
• "puwersa" ( malakas-marupok, malakas mahina);
• "aktibidad" ( mabilis mabagal,active-passive).

Ang lahat ng mga salik na ito ay magkakasamang bumubuo ng isang semantikong espasyo.

Ang pamamaraan ng semantic psychological differential, na binuo ni Osgood, ay nagpapahintulot sa iyo na pag-aralan hindi lamang ang kahulugan ng mga salita, kundi pati na rin ang kanilang emosyonal na kulay, dahil ang mga natukoy na kadahilanan ay naging posible upang pag-aralan nang mas detalyado ang istraktura ng pag-iisip ng isang tao (o isang grupo ng mga tao).

Maraming karagdagang pag-aaral sa lugar na ito ang nagkumpirma lamang sa pagiging pangkalahatan ng mga natukoy na istruktura. Ang pagkakakilanlan ng mga istruktura ng kadahilanan sa mga tao ng iba't ibang nasyonalidad, nasyonalidad, mga taong may iba't ibang antas ng edukasyon at kalusugan ng isip ay ipinakita. Ang isang mahalagang konklusyon ay sumusunod mula dito - dahil ang istraktura ng mga puwang ay magkapareho para sa iba't ibang mga paksa, ang mga resulta ng factorization na nakuha sa isang pangkat ng mga tao ay maaaring gamitin sa isa pang pangkat ng mga paksa.

Maya-maya, pinalawak nina Bentler at Lavoie ang semantic space sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga salik tulad ng "reality", "density", "orderliness" at "ordinary" sa "strength", "activity" at "assessment".

Gamit ang mga materyales ng bokabularyo ng Ruso, tinukoy ng isang pangkat ng mga siyentipiko ang mga sumusunod na salik: "pagtatasa", "kaayusan", "kumplikado", "aktibidad", "lakas" at isang tiyak na kadahilanan - "kaginhawahan".

Sa ibaba ay isinasaalang-alang namin ang ilang mga uri ng semantic differentials.

Non-verbal semantic differential

Bilang karagdagan sa mga kaliskis na gumagamit ng mga antonim, sinubukan ni Osgood na gumamit ng mga graphic na pagsalungat sa halip. Ang mga paksa ay inalok ng mga pares ng anumang mga geometric na hugis tulad ng: isang itim na bilog - isang puting bilog, isang pataas na arrow - isang pababang arrow. Pagkatapos nito, tinawag silang iba't ibang mga salita, at kailangan nilang pumili ng isang pigura mula sa iminungkahing pares, sa kanilang opinyon, na mas angkop para sa salitang ito. Halimbawa, para sa salitang "masaya", karamihan sa mga kalahok sa eksperimento ay itinuro ang mga larawan ng isang bagay na may kulay, matalim, malinaw. Ang eksperimentong ito ay nagpakita ng mataas na antas ng pagiging pangkalahatan. Ang mga praktikal na aplikasyon ng non-verbal semantic differential ay matatagpuan sa visual thinking research.

Mga pribadong pagkakaiba sa semantiko

Para sa ilang indibidwal na mga konseptong klase (pribado), nang ang pamamaraan ng kaugalian ay binuo, ang paglitaw ng mga bagong salik na partikular sa mga konseptong klase na ito ay ipinakita. Ang isang halimbawa ay ang pag-scale ng mga terminolohiyang pampulitika, bilang isang resulta kung saan ang mga salik - "pagtantiya", "lakas", "aktibidad" - na karaniwang independyente sa bawat isa, ay pinagsama-sama. Ang mga ito ay maaaring inilarawan bilang mga sumusunod: "benevolent dynamism" - "evil impotence." Samakatuwid, ang mga pribadong semantic differential ay nailalarawan sa pamamagitan ng ibang bilang ng mga salik. Ayon kay Osgood, mayroong interaksyon sa pagitan ng mga konsepto at timbangan sa paggawa ng paghatol.

Mga Personal na Semantic Differential

Sa mga pribadong puwang ng semantiko, mayroong iba't ibang tinatawag na personal na kaugalian, na binuo sa mga adjectives na naglalarawan ng iba't ibang katangian, kapwa sa iba sa paligid ng mga tao at ng sarili. Ang pamamaraan para sa pagbuo ng naturang semantic differential ay hindi kapansin-pansin. Ang isang tao ay kinuha bilang isang paksa (isang tunay na tao o isang tauhan sa pelikula) at sinusuri sa isang bipolar na sukat ng magkasalungat na mga adjectives.