Mahalagang tala!
1. Kung sa halip na mga formula ang makikita mo abracadabra, i-clear ang cache. Kung paano ito gawin sa iyong browser ay nakasulat dito:
2. Bago mo simulan ang pagbabasa ng artikulo, bigyang-pansin ang aming navigator para sa pinakakapaki-pakinabang na mapagkukunan para sa
Madalas nating marinig ang hindi kasiya-siyang pariralang ito: "pasimplehin ang expression." Karaniwan, sa kasong ito, mayroon kaming ilang uri ng halimaw na tulad nito:
"Oo, mas madali," sabi namin, ngunit ang gayong sagot ay karaniwang hindi gumagana.
Ngayon ituturo ko sa iyo na huwag matakot sa anumang ganoong mga gawain.
Bukod dito, sa pagtatapos ng aralin, ikaw mismo ang magpapasimple sa halimbawang ito sa isang (lamang!) ordinaryong numero (oo, sa impiyerno gamit ang mga titik na ito).
Ngunit bago mo simulan ang araling ito, kailangan mong kayanin harapin ang mga fraction at i-factorize ang mga polynomial.
Samakatuwid, kung hindi mo pa ito nagawa noon, siguraduhing makabisado ang mga paksang "" at "".
Basahin? Kung oo, handa ka na.
Tara na! (Let's go!)
Mga Pangunahing Operasyon sa Pagpapasimple ng Expression
Ngayon ay susuriin natin ang mga pangunahing pamamaraan na ginagamit upang gawing simple ang mga expression.
Ang pinakasimple sa kanila ay
1. Nagdadala ng katulad
Ano ang mga katulad? Napagdaanan mo ito noong ika-7 baitang, noong unang lumitaw ang mga titik sa matematika sa halip na mga numero.
Katulad ay mga termino (monomial) na may parehong bahagi ng titik.
Halimbawa, sa kabuuan, tulad ng mga termino ay at.
Naalala?
Magdala ng katulad- nangangahulugang magdagdag ng ilang magkakatulad na termino sa isa't isa at makakuha ng isang termino.
Ngunit paano natin pagsasama-samahin ang mga titik? - tanong mo.
Ito ay napakadaling maunawaan kung akala mo na ang mga titik ay ilang uri ng mga bagay.
Halimbawa, ang liham ay isang upuan. Saka ano ang expression?
Dalawang upuan at tatlong upuan, magkano ito? Tama, upuan: .
Ngayon subukan ang expression na ito:
Upang hindi malito, hayaan ang iba't ibang mga titik na magpahiwatig ng iba't ibang mga bagay.
Halimbawa, - ito ay (gaya ng dati) isang upuan, at - ito ay isang mesa.
upuan tables chair tables chairs chairs tables
Ang mga numero kung saan ang mga titik sa mga naturang termino ay pinarami ay tinatawag coefficients.
Halimbawa, sa monomial ang coefficient ay pantay. At siya ay pantay-pantay.
Kaya, ang panuntunan para sa pagdadala ng katulad:
Mga halimbawa:
Magdala ng katulad:
Mga sagot:
2. (at magkatulad, dahil, samakatuwid, ang mga terminong ito ay may parehong bahagi ng titik).
2. Factorization
Ito ay kadalasan ang pinakamahalagang bahagi sa pagpapasimple ng mga expression.
Pagkatapos mong magbigay ng mga katulad, kadalasan ay kailangan ang resultang expression i-factorize, ibig sabihin, kumakatawan bilang isang produkto.
Lalo na ito mahalaga sa mga fraction: dahil para mabawasan ang fraction, ang numerator at denominator ay dapat ipahayag bilang isang produkto.
Dumaan ka sa mga detalyadong pamamaraan ng pag-factor ng mga expression sa paksang "", kaya dito mo na lang tandaan kung ano ang iyong natutunan.
Upang gawin ito, lutasin ang ilang mga halimbawa (kailangan mong i-factorize)
Mga halimbawa:
Mga solusyon:
3. Pagbabawas ng fraction.
Buweno, ano ang maaaring mas maganda kaysa sa ekis ang bahagi ng numerator at denominator, at itapon ang mga ito sa iyong buhay?
Yan ang kagandahan ng abbreviation.
Ito ay simple:
Kung ang numerator at denominator ay naglalaman ng parehong mga kadahilanan, maaari silang bawasan, iyon ay, alisin mula sa fraction.
Ang panuntunang ito ay sumusunod mula sa pangunahing katangian ng isang fraction:
Iyon ay, ang kakanyahan ng operasyon ng pagbabawas ay iyon Hinahati namin ang numerator at denominator ng isang fraction sa parehong numero (o sa parehong expression).
Upang bawasan ang isang fraction, kailangan mo:
1) numerator at denominator i-factorize
2) kung ang numerator at denominator ay naglalaman ng karaniwang mga kadahilanan, maaari silang tanggalin.
Mga halimbawa:
Ang prinsipyo, sa palagay ko, ay malinaw?
Nais kong ituon ang iyong pansin sa isang tipikal na pagkakamali sa pagdadaglat. Kahit na ang paksang ito ay simple, ngunit maraming mga tao ang gumagawa ng lahat ng mali, hindi napagtatanto iyon putulin- ibig sabihin hatiin numerator at denominator sa parehong numero.
Walang pagdadaglat kung ang numerator o denominator ay ang kabuuan.
Halimbawa: kailangan mong gawing simple.
Ginagawa ito ng ilan: na talagang mali.
Isa pang halimbawa: bawasan.
Gagawin ito ng "pinakamatalino":
Sabihin mo sa akin kung ano ang mali dito? Mukhang: - ito ay isang multiplier, kaya maaari mong bawasan.
Ngunit hindi: - ito ay isang salik ng isang termino lamang sa numerator, ngunit ang numerator mismo sa kabuuan ay hindi nabubulok sa mga salik.
Narito ang isa pang halimbawa: .
Ang expression na ito ay nabubulok sa mga kadahilanan, na nangangahulugan na maaari mong bawasan, iyon ay, hatiin ang numerator at denominator sa pamamagitan ng, at pagkatapos ay sa pamamagitan ng:
Maaari mong agad na hatiin sa pamamagitan ng:
Upang maiwasan ang mga ganitong pagkakamali, tandaan ang isang madaling paraan upang matukoy kung ang isang expression ay naka-factor:
Ang aritmetika na operasyon na huling ginawa kapag kinakalkula ang halaga ng expression ay ang "pangunahing".
Iyon ay, kung papalitan mo ang ilang (anumang) numero sa halip na mga titik, at subukang kalkulahin ang halaga ng expression, kung gayon kung ang huling aksyon ay multiplikasyon, pagkatapos ay mayroon kaming isang produkto (ang expression ay nabulok sa mga kadahilanan).
Kung ang huling aksyon ay karagdagan o pagbabawas, nangangahulugan ito na ang expression ay hindi naka-factor (at samakatuwid ay hindi maaaring bawasan).
Upang ayusin ito sa iyong sarili, ilang mga halimbawa:
Mga halimbawa:
Mga solusyon:
4. Pagdaragdag at pagbabawas ng mga fraction. Ang pagdadala ng mga fraction sa isang karaniwang denominator.
Ang pagdaragdag at pagbabawas ng mga ordinaryong fraction ay isang kilalang operasyon: naghahanap kami ng isang karaniwang denominator, i-multiply ang bawat fraction sa nawawalang kadahilanan at idagdag / ibawas ang mga numerator.
Tandaan natin:
Mga sagot:
1. Ang mga denominator at ay coprime, ibig sabihin, wala silang mga karaniwang kadahilanan. Samakatuwid, ang LCM ng mga numerong ito ay katumbas ng kanilang produkto. Ito ang magiging common denominator:
2. Narito ang karaniwang denominator ay:
3. Dito, una sa lahat, ginagawa namin ang mga halo-halong praksiyon sa mga hindi wasto, at pagkatapos - ayon sa karaniwang pamamaraan:
Ito ay medyo ibang bagay kung ang mga fraction ay naglalaman ng mga titik, halimbawa:
Magsimula tayo sa simple:
a) Ang mga denominator ay hindi naglalaman ng mga titik
Narito ang lahat ay pareho sa mga ordinaryong numerical fraction: nakakahanap kami ng isang karaniwang denominator, i-multiply ang bawat fraction sa nawawalang kadahilanan at idagdag / ibawas ang mga numerator:
ngayon sa numerator maaari kang magdala ng mga katulad, kung mayroon man, at i-factor ang mga ito:
Subukan ito sa iyong sarili:
Mga sagot:
b) Ang mga denominator ay naglalaman ng mga titik
Tandaan natin ang prinsipyo ng paghahanap ng common denominator na walang mga titik:
Una sa lahat, tinutukoy namin ang mga karaniwang kadahilanan;
Pagkatapos ay isinusulat namin ang lahat ng karaniwang mga kadahilanan nang isang beses;
at i-multiply ang mga ito sa lahat ng iba pang salik, hindi sa karaniwan.
Upang matukoy ang mga karaniwang salik ng mga denominador, una naming i-decompose ang mga ito sa mga simpleng salik:
Binibigyang-diin namin ang mga karaniwang salik:
Ngayon ay isinusulat namin ang mga karaniwang salik nang isang beses at idinaragdag sa kanila ang lahat ng hindi pangkaraniwan (hindi nakasalungguhit) na mga salik:
Ito ang karaniwang denominador.
Bumalik tayo sa mga titik. Ang mga denominador ay ibinibigay sa eksaktong parehong paraan:
Binubulok namin ang mga denominador sa mga salik;
tukuyin ang mga karaniwang (magkaparehong) multiplier;
isulat ang lahat ng karaniwang mga kadahilanan nang isang beses;
Pinaparami namin ang mga ito sa lahat ng iba pang salik, hindi sa karaniwan.
Kaya, sa pagkakasunud-sunod:
1) i-decompose ang mga denominator sa mga salik:
2) tukuyin ang mga karaniwang (magkapareho) na mga kadahilanan:
3) isulat ang lahat ng karaniwang mga kadahilanan nang isang beses at i-multiply ang mga ito sa lahat ng iba pang (hindi nakasalungguhit) na mga kadahilanan:
Kaya ang karaniwang denominador ay narito. Ang unang bahagi ay dapat na i-multiply sa, ang pangalawa - sa:
Sa pamamagitan ng paraan, mayroong isang trick:
Halimbawa: .
Nakikita natin ang parehong mga kadahilanan sa mga denominator, lahat lamang ay may magkakaibang mga tagapagpahiwatig. Ang karaniwang denominator ay:
hanggang sa
hanggang sa
hanggang sa
sa degree.
Gawin nating kumplikado ang gawain:
Paano gumawa ng mga fraction na may parehong denominator?
Tandaan natin ang pangunahing katangian ng isang fraction:
Wala kahit saan na sinasabi na ang parehong numero ay maaaring ibawas (o idagdag) mula sa numerator at denominator ng isang fraction. Dahil hindi ito totoo!
Tingnan mo ang iyong sarili: kumuha ng anumang fraction, halimbawa, at magdagdag ng ilang numero sa numerator at denominator, halimbawa, . Ano ang natutunan?
Kaya, isa pang hindi matitinag na tuntunin:
Kapag nagdala ka ng mga fraction sa isang common denominator, gamitin lamang ang multiplication operation!
Ngunit ano ang kailangan mong i-multiply para makakuha?
Dito at paramihin. At i-multiply sa:
Ang mga expression na hindi maaaring i-factor ay tatawaging "elementarya na mga kadahilanan".
Halimbawa, ay isang elementary factor. - masyadong. Ngunit - hindi: ito ay nabubulok sa mga kadahilanan.
Paano naman ang expression? Elementary ba?
Hindi, dahil maaari itong i-factor:
(nabasa mo na ang tungkol sa factorization sa paksang "").
Kaya, ang elementarya na mga kadahilanan kung saan mo nabubulok ang isang expression na may mga titik ay isang analogue ng mga simpleng kadahilanan kung saan mo nabubulok ang mga numero. At ganoon din ang gagawin natin sa kanila.
Nakikita natin na ang parehong denominador ay may salik. Mapupunta ito sa common denominator sa kapangyarihan (tandaan kung bakit?).
Ang multiplier ay elementarya, at hindi nila ito pagkakatulad, na nangangahulugan na ang unang bahagi ay kailangan lang na i-multiply dito:
Isa pang halimbawa:
Desisyon:
Bago i-multiply ang mga denominator na ito sa isang gulat, kailangan mong isipin kung paano i-factor ang mga ito? Pareho silang kumakatawan:
ayos! Pagkatapos:
Isa pang halimbawa:
Desisyon:
Gaya ng dati, pinapa-factor namin ang mga denominator. Sa unang denominator, inilalagay lang natin ito sa mga bracket; sa pangalawa - ang pagkakaiba ng mga parisukat:
Mukhang walang mga karaniwang kadahilanan. Ngunit kung titingnang mabuti, sila ay magkatulad na ... At ang totoo ay:
Kaya't magsulat tayo:
Iyon ay, naging ganito: sa loob ng bracket, ipinagpalit namin ang mga termino, at sa parehong oras, ang tanda sa harap ng fraction ay nagbago sa kabaligtaran. Tandaan, kailangan mong gawin ito nang madalas.
Ngayon dinadala namin sa isang karaniwang denominator:
Nakuha ko? Ngayon suriin natin.
Mga gawain para sa independiyenteng solusyon:
Mga sagot:
5. Pagpaparami at paghahati ng mga fraction.
Well, ang pinakamahirap na bahagi ay tapos na. At nasa unahan natin ang pinakasimpleng, ngunit sa parehong oras ang pinakamahalaga:
Pamamaraan
Ano ang pamamaraan para sa pagkalkula ng isang numeric na expression? Tandaan, isinasaalang-alang ang halaga ng naturang expression:
Nagbilang ka ba?
Dapat itong gumana.
Kaya, pinaalalahanan kita.
Ang unang hakbang ay upang kalkulahin ang antas.
Ang pangalawa ay multiplication at division. Kung mayroong maraming multiplikasyon at dibisyon sa parehong oras, maaari mong gawin ang mga ito sa anumang pagkakasunud-sunod.
At sa wakas, nagsasagawa kami ng karagdagan at pagbabawas. Muli, sa anumang pagkakasunud-sunod.
Ngunit: ang nakakulong na expression ay sinusuri nang wala sa ayos!
Kung maraming bracket ang pinarami o hinati sa bawat isa, sinusuri muna namin ang expression sa bawat isa sa mga bracket, at pagkatapos ay i-multiply o hatiin ang mga ito.
Paano kung may iba pang panaklong sa loob ng mga bracket? Buweno, isipin natin: ang ilang ekspresyon ay nakasulat sa loob ng mga bracket. Ano ang unang dapat gawin kapag sinusuri ang isang expression? Tama, kalkulahin ang mga bracket. Buweno, naisip namin ito: una naming kalkulahin ang mga panloob na bracket, pagkatapos ang lahat ng iba pa.
Kaya, ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon para sa expression sa itaas ay ang mga sumusunod (ang kasalukuyang aksyon ay naka-highlight sa pula, iyon ay, ang aksyon na ginagawa ko ngayon):
Okay, simple lang lahat.
Ngunit hindi iyon katulad ng isang ekspresyon na may mga titik, hindi ba?
Hindi, pareho lang! Sa halip na mga pagpapatakbo ng aritmetika ay kinakailangan na gawin ang mga pagpapatakbo ng algebraic, iyon ay, ang mga pagpapatakbo na inilarawan sa nakaraang seksyon: nagdadala ng katulad, pagdaragdag ng mga fraction, pagbabawas ng mga fraction, at iba pa. Ang tanging pagkakaiba ay ang pagkilos ng factoring polynomials (madalas nating ginagamit ito kapag nagtatrabaho sa mga fraction). Kadalasan, para sa factorization, kailangan mong gamitin ang i o alisin lang ang common factor sa mga bracket.
Karaniwan ang aming layunin ay upang kumatawan sa isang expression bilang isang produkto o quotient.
Halimbawa:
Pasimplehin natin ang expression.
1) Una, pinasimple namin ang expression sa mga bracket. Doon mayroon tayong pagkakaiba ng mga fraction, at ang layunin natin ay i-represent ito bilang isang produkto o quotient. Kaya, dinadala namin ang mga fraction sa isang karaniwang denominator at idagdag:
Imposibleng pasimplehin ang expression na ito, lahat ng mga kadahilanan dito ay elementarya (naaalala mo pa ba kung ano ang ibig sabihin nito?).
2) Nakukuha namin ang:
Multiplikasyon ng mga fraction: ano ang maaaring maging mas madali.
3) Ngayon ay maaari mong paikliin:
Ayan yun. Walang kumplikado, tama?
Isa pang halimbawa:
Pasimplehin ang expression.
Una, subukang lutasin ito sa iyong sarili, at pagkatapos ay tingnan ang solusyon.
Desisyon:
Una sa lahat, tukuyin natin ang pamamaraan.
Una, idagdag natin ang mga fraction sa mga bracket, sa halip na dalawang fraction, isa ang lalabas.
Pagkatapos ay gagawin natin ang paghahati ng mga fraction. Well, idinagdag namin ang resulta sa huling fraction.
Bibilangin ko nang eskematiko ang mga hakbang:
Sa wakas, bibigyan kita ng dalawang kapaki-pakinabang na tip:
1. Kung may mga katulad, dapat dalhin agad. Sa anumang sandali na mayroon tayong mga katulad, ipinapayong dalhin ang mga ito kaagad.
2. Ganoon din sa pagbabawas ng mga fraction: sa sandaling magkaroon ng pagkakataon na bawasan, dapat itong gamitin. Ang pagbubukod ay ang mga fraction na iyong idinaragdag o ibinabawas: kung mayroon na silang parehong mga denominator, kung gayon ang pagbawas ay dapat na iwan para sa ibang pagkakataon.
Narito ang ilang mga gawain na dapat mong lutasin nang mag-isa:
At nangako sa simula pa lang:
Mga sagot:
Mga Solusyon (maikli):
Kung nakayanan mo ang hindi bababa sa unang tatlong halimbawa, kung gayon ikaw, isaalang-alang, ay pinagkadalubhasaan ang paksa.
Ngayon sa pag-aaral!
CONVERSION NG PAGPAPAHAYAG. BUOD AT BATAYANG FORMULA
Pangunahing pagpapasimpleng operasyon:
- Nagdadala ng katulad: upang magdagdag (bawasan) tulad ng mga termino, kailangan mong idagdag ang kanilang mga coefficient at italaga ang bahagi ng titik.
- Factorization: inaalis ang karaniwang kadahilanan sa mga bracket, pag-aaplay, atbp.
- Pagbawas ng fraction: ang numerator at denominator ng isang fraction ay maaaring i-multiply o hatiin sa parehong di-zero na numero, kung saan ang halaga ng fraction ay hindi nagbabago.
1) numerator at denominator i-factorize
2) kung may mga karaniwang salik sa numerator at denominator, maaari silang i-cross out.MAHALAGA: ang mga multiplier lamang ang maaaring bawasan!
- Pagdaragdag at pagbabawas ng mga fraction:
; - Pagpaparami at paghahati ng mga fraction:
;
Well, tapos na ang topic. Kung binabasa mo ang mga linyang ito, napaka-cool mo.
Dahil 5% lamang ng mga tao ang nakakabisa ng isang bagay sa kanilang sarili. At kung nabasa mo na hanggang dulo, ikaw ay nasa 5%!
Ngayon ang pinakamahalagang bagay.
Naisip mo na ang teorya sa paksang ito. At, uulitin ko, ito ay ... super lang! Mas mahusay ka na kaysa sa karamihan ng iyong mga kapantay.
Ang problema ay maaaring hindi ito sapat ...
Para saan?
Para sa matagumpay na pagpasa sa pagsusulit, para sa pagpasok sa instituto sa badyet at, PINAKA MAHALAGA, habang buhay.
Hindi kita kukumbinsihin sa anumang bagay, isa lang ang sasabihin ko ...
Ang mga taong nakatanggap ng magandang edukasyon ay kumikita ng higit pa kaysa sa mga hindi nakatanggap nito. Ito ay mga istatistika.
Ngunit hindi ito ang pangunahing bagay.
Ang pangunahing bagay ay MAS MASAYA sila (may mga ganyang pag-aaral). Marahil dahil marami pang pagkakataon ang nagbubukas sa harap nila at ang buhay ay nagiging mas maliwanag? hindi ko alam...
Pero isipin mo ang sarili mo...
Ano ang kinakailangan upang makatiyak na maging mas mahusay kaysa sa iba sa pagsusulit at sa huli ay ... mas masaya?
PUNO ANG IYONG KAMAY, PAGLUTAS NG MGA PROBLEMA SA PAKSANG ITO.
Sa pagsusulit, hindi ka tatanungin ng teorya.
Kakailanganin mong lutasin ang mga problema sa oras.
At, kung hindi mo pa nasolusyunan ang mga ito (MARAMING!), Tiyak na gagawa ka ng isang hangal na pagkakamali sa isang lugar o hindi mo ito gagawin sa tamang oras.
Parang sa sports - kailangan mong ulitin ng maraming beses para siguradong manalo.
Maghanap ng koleksyon kahit saan mo gusto kinakailangang may mga solusyon, detalyadong pagsusuri at magpasya, magpasya, magpasya!
Maaari mong gamitin ang aming mga gawain (hindi kinakailangan) at tiyak na inirerekomenda namin ang mga ito.
Upang makakuha ng tulong sa tulong ng aming mga gawain, kailangan mong tumulong na palawigin ang buhay ng YouClever textbook na kasalukuyan mong binabasa.
paano? Mayroong dalawang mga pagpipilian:
- I-unlock ang access sa lahat ng mga nakatagong gawain sa artikulong ito -
- I-unlock ang access sa lahat ng nakatagong gawain sa lahat ng 99 na artikulo ng tutorial - Bumili ng isang aklat-aralin - 499 rubles
Oo, mayroon kaming 99 na ganoong mga artikulo sa aklat-aralin at ang pag-access sa lahat ng mga gawain at lahat ng mga nakatagong teksto sa mga ito ay mabubuksan kaagad.
Ang access sa lahat ng mga nakatagong gawain ay ibinibigay para sa buong buhay ng site.
Sa konklusyon...
Kung hindi mo gusto ang aming mga gawain, maghanap ng iba. Huwag lang tumigil sa teorya.
Ang "Naiintindihan" at "Alam ko kung paano lutasin" ay ganap na magkaibang mga kasanayan. Kailangan mo pareho.
Maghanap ng mga problema at lutasin!
Sa tulong ng anumang wika, maaari mong ipahayag ang parehong impormasyon sa iba't ibang salita at parirala. Ang wikang matematika ay walang pagbubukod. Ngunit ang parehong expression ay maaaring katumbas na nakasulat sa iba't ibang paraan. At sa ilang mga sitwasyon, ang isa sa mga entry ay mas simple. Pag-uusapan natin ang tungkol sa pagpapasimple ng mga ekspresyon sa araling ito.
Ang mga tao ay nakikipag-usap sa iba't ibang wika. Para sa amin, ang isang mahalagang paghahambing ay ang pares na "Wikang Ruso - wikang matematika". Ang parehong impormasyon ay maaaring iulat sa iba't ibang wika. Ngunit, bukod dito, maaari itong mabigkas nang iba sa isang wika.
Halimbawa: "Si Peter ay kaibigan ni Vasya", "Si Vasya ay kaibigan ni Petya", "Si Peter at Vasya ay magkaibigan". Iba ang sinabi, ngunit iisa at pareho. Sa alinman sa mga pariralang ito, mauunawaan natin kung ano ang nakataya.
Tingnan natin ang pariralang ito: "Ang batang si Petya at ang batang si Vasya ay magkaibigan." Naiintindihan namin kung ano ang nakataya. Gayunpaman, hindi namin gusto ang tunog ng pariralang ito. Hindi ba natin maaaring pasimplehin ito, sabihin ang pareho, ngunit mas simple? "Boy and boy" - maaari mong sabihin nang isang beses: "Magkaibigan sina Petya at Vasya."
"Boys" ... Hindi ba malinaw sa pangalan nila na hindi sila babae. Tinatanggal namin ang "mga lalaki": "Magkaibigan sina Petya at Vasya." At ang salitang "kaibigan" ay maaaring mapalitan ng "mga kaibigan": "Si Petya at Vasya ay magkaibigan." Bilang resulta, ang una, mahaba, pangit na parirala ay pinalitan ng katumbas na pahayag na mas madaling sabihin at mas madaling maunawaan. Pinasimple namin ang pariralang ito. Ang pasimplehin ay nangangahulugang mas madaling sabihin, ngunit hindi mawala, hindi papangitin ang kahulugan.
Ang parehong bagay ay nangyayari sa wikang matematika. Ang parehong bagay ay maaaring masabi nang iba. Ano ang ibig sabihin ng pasimplehin ang isang expression? Nangangahulugan ito na para sa orihinal na expression mayroong maraming mga katumbas na expression, iyon ay, ang mga iyon ay pareho ang ibig sabihin. At mula sa lahat ng karamihang ito, dapat nating piliin ang pinakasimple, sa aming opinyon, o ang pinaka-angkop para sa aming karagdagang mga layunin.
Halimbawa, isaalang-alang ang isang numeric na expression. Ito ay magiging katumbas ng .
Katumbas din ito ng unang dalawa: .
Lumalabas na pinasimple namin ang aming mga expression at natagpuan ang pinakamaikling katumbas na expression.
Para sa mga numeric na expression, kailangan mong palaging gawin ang lahat ng trabaho at makuha ang katumbas na expression bilang isang solong numero.
Isaalang-alang ang isang halimbawa ng literal na pagpapahayag . Malinaw, ito ay magiging mas simple.
Kapag pinasimple ang mga literal na expression, dapat mong gawin ang lahat ng mga aksyon na posible.
Kailangan bang gawing simple ang isang expression? Hindi, minsan ang katumbas ngunit mas mahabang notasyon ay magiging mas maginhawa para sa atin.
Halimbawa: Ibawas ang numero sa numero.
Posibleng kalkulahin, ngunit kung ang unang numero ay kinakatawan ng katumbas nitong notasyon: , kung gayon ang mga kalkulasyon ay magiging madalian: .
Iyon ay, ang isang pinasimple na expression ay hindi palaging kapaki-pakinabang para sa amin para sa karagdagang mga kalkulasyon.
Gayunpaman, kadalasan ay nahaharap tayo sa isang gawain na parang "pasimplehin ang pagpapahayag."
Pasimplehin ang expression: .
Desisyon
1) Magsagawa ng mga aksyon sa una at pangalawang bracket: .
2) Kalkulahin ang mga produkto: .
Malinaw, ang huling expression ay may mas simpleng anyo kaysa sa una. Pinasimple namin ito.
Upang gawing simple ang expression, dapat itong mapalitan ng katumbas (katumbas).
Upang matukoy ang katumbas na expression, dapat mong:
1) isagawa ang lahat ng posibleng aksyon,
2) gamitin ang mga katangian ng karagdagan, pagbabawas, pagpaparami at paghahati upang pasimplehin ang mga kalkulasyon.
Mga katangian ng pagdaragdag at pagbabawas:
1. Commutative property ng karagdagan: hindi nagbabago ang kabuuan mula sa muling pagsasaayos ng mga termino.
2. Kaakibat na pag-aari ng karagdagan: upang magdagdag ng ikatlong numero sa kabuuan ng dalawang numero, maaari mong idagdag ang kabuuan ng pangalawa at pangatlong numero sa unang numero.
3. Ang pag-aari ng pagbabawas ng kabuuan mula sa isang numero: upang ibawas ang kabuuan mula sa isang numero, maaari mong ibawas ang bawat termino nang paisa-isa.
Mga katangian ng multiplikasyon at paghahati
1. Ang commutative property ng multiplication: hindi nagbabago ang produkto mula sa permutation ng mga salik.
2. Associative property: upang i-multiply ang isang numero sa produkto ng dalawang numero, maaari mo muna itong i-multiply sa unang factor, at pagkatapos ay i-multiply ang resultang produkto sa pangalawang factor.
3. Ang distributive property ng multiplication: upang ma-multiply ang isang numero sa isang sum, kailangan mong i-multiply ito sa bawat term nang hiwalay.
Tingnan natin kung paano talaga namin ginagawa ang mga pagkalkula ng kaisipan.
Kalkulahin:
Desisyon
1) Isipin kung paano
2) Katawanin natin ang unang multiplier bilang kabuuan ng bit terms at gawin ang multiplikasyon:
3) maaari mong isipin kung paano at gawin ang pagpaparami:
4) Palitan ang unang salik ng katumbas na kabuuan:
Ang distributive law ay maaari ding gamitin sa kabilang direksyon: .
Sundin ang mga hakbang:
1) 2)
Desisyon
1) Para sa kaginhawahan, maaari mong gamitin ang batas sa pamamahagi, gamitin lamang ito sa tapat na direksyon - alisin ang karaniwang kadahilanan sa mga bracket.
2) Alisin natin ang karaniwang salik sa mga bracket
Kinakailangang bumili ng linoleum sa kusina at pasilyo. Lugar ng kusina - pasilyo -. Mayroong tatlong uri ng mga linoleum: para sa, at rubles para sa. Magkano ang halaga ng bawat isa sa tatlong uri ng linoleum? (Larawan 1)
kanin. 1. Ilustrasyon para sa kalagayan ng problema
Desisyon
Paraan 1. Maaari mong hiwalay na mahanap kung magkano ang pera na kakailanganin upang bumili ng linoleum sa kusina, at pagkatapos ay idagdag ito sa pasilyo at idagdag ang mga resultang gawa.
Ang exponent ay ginagamit upang gawing mas madaling isulat ang pagpapatakbo ng pagpaparami ng isang numero nang mag-isa. Halimbawa, sa halip na magsulat, maaari kang magsulat 4 5 (\displaystyle 4^(5))(Ang isang paliwanag ng naturang paglipat ay ibinigay sa unang seksyon ng artikulong ito). Pinapadali ng mga kapangyarihan ang pagsulat ng mahaba o kumplikadong mga expression o equation; gayundin, ang mga kapangyarihan ay madaling idinagdag at ibinabawas, na nagreresulta sa pagpapasimple ng isang expression o equation (halimbawa, 4 2 ∗ 4 3 = 4 5 (\displaystyle 4^(2)*4^(3)=4^(5))).
Tandaan: kung kailangan mong lutasin ang isang exponential equation (sa naturang equation, ang hindi alam ay nasa exponent), basahin.
Mga hakbang
Paglutas ng mga simpleng problema gamit ang mga kapangyarihan
- 4 5 = 4 ∗ 4 ∗ 4 ∗ 4 ∗ 4 (\displaystyle 4^(5)=4*4*4*4*4)
- 4 ∗ 4 = 16 (\displaystyle 4*4=16)
-
I-multiply ang resulta (16 sa ating halimbawa) sa susunod na numero. Ang bawat kasunod na resulta ay tataas nang proporsyonal. Sa aming halimbawa, i-multiply ang 16 sa 4. Tulad nito:
- 4 5 = 16 ∗ 4 ∗ 4 ∗ 4 (\displaystyle 4^(5)=16*4*4*4)
- 16 ∗ 4 = 64 (\displaystyle 16*4=64)
- 4 5 = 64 ∗ 4 ∗ 4 (\displaystyle 4^(5)=64*4*4)
- 64 ∗ 4 = 256 (\displaystyle 64*4=256)
- 4 5 = 256 ∗ 4 (\displaystyle 4^(5)=256*4)
- 256 ∗ 4 = 1024 (\displaystyle 256*4=1024)
- Patuloy na i-multiply ang resulta ng pagpaparami ng unang dalawang numero sa susunod na numero hanggang sa makuha mo ang panghuling sagot. Upang gawin ito, i-multiply ang unang dalawang numero, at pagkatapos ay i-multiply ang resulta sa susunod na numero sa sequence. Ang pamamaraang ito ay wasto para sa anumang antas. Sa aming halimbawa, dapat kang makakuha ng: 4 5 = 4 ∗ 4 ∗ 4 ∗ 4 ∗ 4 = 1024 (\displaystyle 4^(5)=4*4*4*4*4=1024) .
- 4 5 = 16 ∗ 4 ∗ 4 ∗ 4 (\displaystyle 4^(5)=16*4*4*4)
-
Lutasin ang mga sumusunod na suliranin. Suriin ang iyong sagot gamit ang isang calculator.
- 8 2 (\displaystyle 8^(2))
- 3 4 (\displaystyle 3^(4))
- 10 7 (\displaystyle 10^(7))
-
Sa calculator, hanapin ang key na may label na "exp", o " x n (\displaystyle x^(n))", o "^". Gamit ang key na ito, itataas mo ang isang numero sa isang kapangyarihan. Halos imposibleng manu-manong kalkulahin ang degree na may malaking exponent (halimbawa, ang degree 9 15 (\displaystyle 9^(15))), ngunit ang calculator ay madaling makayanan ang gawaing ito. Sa Windows 7, ang karaniwang calculator ay maaaring ilipat sa engineering mode; upang gawin ito, i-click ang "View" -\u003e "Engineering". Upang lumipat sa normal na mode, i-click ang "View" -\u003e "Normal".
- Suriin ang natanggap na sagot gamit ang isang search engine (Google o Yandex). Gamit ang "^" key sa computer keyboard, ilagay ang expression sa search engine, na agad na magpapakita ng tamang sagot (at posibleng magmungkahi ng mga katulad na expression para sa pag-aaral).
Pagdaragdag, pagbabawas, pagpaparami ng mga kapangyarihan
-
Maaari kang magdagdag at magbawas ng mga kapangyarihan lamang kung mayroon silang parehong base. Kung kailangan mong magdagdag ng mga kapangyarihan na may parehong mga base at exponents, pagkatapos ay maaari mong palitan ang pagpapatakbo ng karagdagan ng isang pagpaparami ng pagpaparami. Halimbawa, ibinigay ang expression 4 5 + 4 5 (\displaystyle 4^(5)+4^(5)). Tandaan na ang degree 4 5 (\displaystyle 4^(5)) maaaring katawanin bilang 1 ∗ 4 5 (\displaystyle 1*4^(5)); kaya, 4 5 + 4 5 = 1 ∗ 4 5 + 1 ∗ 4 5 = 2 ∗ 4 5 (\displaystyle 4^(5)+4^(5)=1*4^(5)+1*4^(5) =2*4^(5))(kung saan 1 +1 =2). Iyon ay, bilangin ang bilang ng mga katulad na degree, at pagkatapos ay i-multiply ang naturang degree at ang numerong ito. Sa aming halimbawa, itaas ang 4 sa ikalimang kapangyarihan, at pagkatapos ay i-multiply ang resulta sa 2. Tandaan na ang pagpapatakbo ng karagdagan ay maaaring mapalitan ng isang pagpaparami, halimbawa, 3 + 3 = 2 ∗ 3 (\displaystyle 3+3=2*3). Narito ang iba pang mga halimbawa:
- 3 2 + 3 2 = 2 ∗ 3 2 (\displaystyle 3^(2)+3^(2)=2*3^(2))
- 4 5 + 4 5 + 4 5 = 3 ∗ 4 5 (\displaystyle 4^(5)+4^(5)+4^(5)=3*4^(5))
- 4 5 − 4 5 + 2 = 2 (\displaystyle 4^(5)-4^(5)+2=2)
- 4 x 2 − 2 x 2 = 2 x 2 (\displaystyle 4x^(2)-2x^(2)=2x^(2))
-
Kapag nagpaparami ng mga kapangyarihan na may parehong base, ang kanilang mga exponents ay idinagdag (ang base ay hindi nagbabago). Halimbawa, ibinigay ang expression x 2 ∗ x 5 (\displaystyle x^(2)*x^(5)). Sa kasong ito, kailangan mo lamang idagdag ang mga tagapagpahiwatig, na iniiwan ang base na hindi nagbabago. kaya, x 2 ∗ x 5 = x 7 (\displaystyle x^(2)*x^(5)=x^(7)). Narito ang isang visual na paliwanag ng panuntunang ito:
Kapag nagtataas ng isang kapangyarihan sa isang kapangyarihan, ang mga exponent ay pinarami. Halimbawa, binigyan ng degree. Dahil ang mga exponent ay pinarami, kung gayon (x 2) 5 = x 2 ∗ 5 = x 10 (\displaystyle (x^(2))^(5)=x^(2*5)=x^(10)). Ang kahulugan ng panuntunang ito ay paramihin mo ang kapangyarihan (x 2) (\displaystyle (x^(2))) sa sarili ng limang beses. Ganito:
- (x 2) 5 (\displaystyle (x^(2))^(5))
- (x 2) 5 = x 2 ∗ x 2 ∗ x 2 ∗ x 2 ∗ x 2 (\displaystyle (x^(2))^(5)=x^(2)*x^(2)*x^( 2)*x^(2)*x^(2))
- Dahil ang base ay pareho, ang mga exponent ay nagdaragdag lamang: (x 2) 5 = x 2 ∗ x 2 ∗ x 2 ∗ x 2 ∗ x 2 = x 10 (\displaystyle (x^(2))^(5)=x^(2)*x^(2)* x^(2)*x^(2)*x^(2)=x^(10))
-
Ang exponent na may negatibong exponent ay dapat i-convert sa isang fraction (sa inverse power). Hindi mahalaga kung hindi mo alam kung ano ang kapalit. Kung bibigyan ka ng degree na may negatibong exponent, halimbawa, 3 − 2 (\displaystyle 3^(-2)), isulat ang kapangyarihang ito sa denominator ng fraction (ilagay ang 1 sa numerator), at gawing positibo ang exponent. Sa aming halimbawa: 1 3 2 (\displaystyle (\frac (1)(3^(2)))). Narito ang iba pang mga halimbawa:
Kapag naghahati ng mga kapangyarihan na may parehong base, ang kanilang mga exponent ay ibinabawas (ang base ay hindi nagbabago). Ang operasyon ng paghahati ay ang kabaligtaran ng pagpaparami. Halimbawa, ibinigay ang expression 4 4 4 2 (\displaystyle (\frac (4^(4))(4^(2)))). Ibawas ang exponent sa denominator mula sa exponent sa numerator (huwag baguhin ang base). kaya, 4 4 4 2 = 4 4 − 2 = 4 2 (\displaystyle (\frac (4^(4))(4^(2)))=4^(4-2)=4^(2)) = 16 .
- Ang antas sa denominator ay maaaring isulat tulad ng sumusunod: 1 4 2 (\displaystyle (\frac (1)(4^(2)))) = 4 − 2 (\displaystyle 4^(-2)). Tandaan na ang fraction ay isang numero (power, expression) na may negatibong exponent.
-
Nasa ibaba ang ilang expression upang matulungan kang matutunan kung paano lutasin ang mga problema sa kuryente. Ang mga ekspresyon sa itaas ay sumasaklaw sa materyal na ipinakita sa seksyong ito. Para makita ang sagot, i-highlight lang ang bakanteng espasyo pagkatapos ng equals sign.
Paglutas ng mga problema sa fractional exponents
-
Ang isang degree na may fractional exponent (halimbawa, ) ay na-convert sa isang root extraction operation. Sa aming halimbawa: x 1 2 (\displaystyle x^(\frac (1)(2))) = x(\displaystyle(\sqrt(x))). Hindi mahalaga kung anong numero ang nasa denominator ng fractional exponent. Halimbawa, x 1 4 (\displaystyle x^(\frac (1)(4))) ay ang ikaapat na ugat ng "x" x 4 (\displaystyle (\sqrt[(4)](x))) .
-
Kung ang exponent ay isang hindi tamang fraction, kung gayon ang naturang exponent ay maaaring mabulok sa dalawang kapangyarihan upang pasimplehin ang solusyon ng problema. Walang kumplikado tungkol dito - tandaan lamang ang panuntunan para sa pagpaparami ng mga kapangyarihan. Halimbawa, binigyan ng degree. Gawing ugat ang exponent na iyon na ang exponent ay katumbas ng denominator ng fractional exponent, at pagkatapos ay itaas ang ugat na iyon sa exponent na katumbas ng numerator ng fractional exponent. Upang gawin ito, tandaan iyon 5 3 (\displaystyle (\frac (5)(3))) = (1 3) ∗ 5 (\displaystyle ((\frac (1)(3)))*5). Sa aming halimbawa:
- x 5 3 (\displaystyle x^(\frac (5)(3)))
- x 1 3 = x 3 (\displaystyle x^(\frac (1)(3))=(\sqrt[(3)](x)))
- x 5 3 = x 5 ∗ x 1 3 (\displaystyle x^(\frac (5)(3))=x^(5)*x^(\frac (1)(3))) = (x 3) 5 (\displaystyle ((\sqrt[(3)](x)))^(5))
- Ang ilang mga calculator ay may isang pindutan para sa pagkalkula ng mga exponent (unang kailangan mong ipasok ang base, pagkatapos ay pindutin ang pindutan, at pagkatapos ay ipasok ang exponent). Ito ay tinutukoy bilang ^ o x^y.
- Tandaan na ang anumang numero ay katumbas ng sarili nito sa unang kapangyarihan, halimbawa, 4 1 = 4. (\displaystyle 4^(1)=4.) Bukod dito, ang anumang numero na pinarami o hinati sa isa ay katumbas ng sarili nito, halimbawa, 5 ∗ 1 = 5 (\displaystyle 5*1=5) at 5 / 1 = 5 (\displaystyle 5/1=5).
- Alamin na ang degree na 0 0 ay hindi umiiral (ang ganoong degree ay walang solusyon). Kapag sinubukan mong lutasin ang ganoong antas sa isang calculator o sa isang computer, magkakaroon ka ng error. Ngunit tandaan na ang anumang numero sa kapangyarihan ng zero ay katumbas ng 1, halimbawa, 4 0 = 1. (\displaystyle 4^(0)=1.)
- Sa mas mataas na matematika, na gumagana sa mga haka-haka na numero: e a i x = c o s a x + i s i n a x (\displaystyle e^(a)ix=cosax+isinax), saan i = (− 1) (\displaystyle i=(\sqrt (())-1)); e ay isang pare-pareho na humigit-kumulang katumbas ng 2.7; a ay isang arbitraryong pare-pareho. Ang patunay ng pagkakapantay-pantay na ito ay matatagpuan sa anumang aklat-aralin sa mas mataas na matematika.
Mga babala
- Habang tumataas ang exponent, tumataas nang husto ang halaga nito. Samakatuwid, kung ang sagot ay tila mali sa iyo, sa katunayan maaari itong maging totoo. Maaari mong suriin ito sa pamamagitan ng pag-plot ng anumang exponential function, gaya ng 2 x .
-
I-multiply ang base ng exponent sa sarili nitong ilang beses na katumbas ng exponent. Kung kailangan mong lutasin ang isang problema sa mga exponent nang manu-mano, muling isulat ang exponent bilang isang multiplication operation, kung saan ang base ng exponent ay pinarami ng sarili nito. Halimbawa, ibinigay ang degree 3 4 (\displaystyle 3^(4)). Sa kasong ito, ang base ng degree 3 ay dapat na i-multiply sa sarili nitong 4 na beses: 3 ∗ 3 ∗ 3 ∗ 3 (\displaystyle 3*3*3*3). Narito ang iba pang mga halimbawa:
Una, i-multiply ang unang dalawang numero. Halimbawa, 4 5 (\displaystyle 4^(5)) = 4 ∗ 4 ∗ 4 ∗ 4 ∗ 4 (\displaystyle 4*4*4*4*4). Huwag mag-alala - ang proseso ng pagkalkula ay hindi kasing kumplikado na tila sa unang tingin. I-multiply muna ang unang dalawang quadruples, at pagkatapos ay palitan ang mga ito ng resulta. Ganito:
Math-Calculator-Online v.1.0
Ginagawa ng calculator ang mga sumusunod na operasyon: pagdaragdag, pagbabawas, pagpaparami, paghahati, pagtatrabaho sa mga decimal, pag-extract ng ugat, pagtaas sa kapangyarihan, pagkalkula ng mga porsyento, at iba pang mga operasyon.
Desisyon:
Paano gamitin ang math calculator
Susi | Pagtatalaga | Paliwanag |
---|---|---|
5 | mga numero 0-9 | Mga numerong Arabe. Maglagay ng mga natural na integer, zero. Upang makakuha ng negatibong integer, pindutin ang +/- key |
. | tuldok-kuwit) | Isang decimal separator. Kung walang digit bago ang tuldok (kuwit), awtomatikong papalitan ng calculator ang zero bago ang tuldok. Halimbawa: .5 - 0.5 ang isusulat |
+ | tanda ng pagdaragdag | Pagdaragdag ng mga numero (buo, decimal fraction) |
- | minus sign | Pagbabawas ng mga numero (buo, decimal fraction) |
÷ | tanda ng dibisyon | Dibisyon ng mga numero (buo, decimal fraction) |
X | tanda ng pagpaparami | Pagpaparami ng mga numero (integer, decimal) |
√ | ugat | Pagkuha ng ugat mula sa isang numero. Kapag pinindot mo muli ang "root" na buton, ang ugat ay kinakalkula mula sa resulta. Halimbawa: square root ng 16 = 4; square root ng 4 = 2 |
x2 | parisukat | Pag-squaring ng isang numero. Kapag pinindot mo muli ang "squaring" button, ang resulta ay squared.Halimbawa: square 2 = 4; parisukat 4 = 16 |
1/x | maliit na bahagi | Output sa mga decimal. Sa numerator 1, sa denominator ang input number |
% | porsyento | Kumuha ng porsyento ng isang numero. Upang magtrabaho, dapat mong ipasok ang: ang numero kung saan kakalkulahin ang porsyento, ang sign (plus, minus, divide, multiply), kung gaano karaming porsyento sa numerical form, ang "%" na pindutan |
( | bukas na bracket | Isang bukas na panaklong upang itakda ang priyoridad sa pagsusuri. Ang isang saradong panaklong ay kinakailangan. Halimbawa: (2+3)*2=10 |
) | saradong bracket | Isang saradong panaklong upang itakda ang priyoridad sa pagsusuri. Mandatoryong bukas na bracket |
± | Dagdag bawas | Pagbabago ng sign sa tapat |
= | katumbas | Ipinapakita ang resulta ng solusyon. Gayundin, ang mga intermediate na kalkulasyon at ang resulta ay ipinapakita sa itaas ng calculator sa field na "Solusyon". |
← | pagtanggal ng character | Tinatanggal ang huling character |
Sa | i-reset | I-reset ang pindutan. Ganap na nire-reset ang calculator sa "0" |
Ang algorithm ng online calculator na may mga halimbawa
Dagdag.
Pagdaragdag ng buong natural na mga numero ( 5 + 7 = 12 )
Pagdaragdag ng buong natural at negatibong mga numero ( 5 + (-2) = 3 )
Pagdaragdag ng mga decimal fractional na numero ( 0.3 + 5.2 = 5.5 )
Pagbabawas.
Pagbabawas ng buong natural na mga numero ( 7 - 5 = 2 )
Pagbawas ng buong natural at negatibong mga numero ( 5 - (-2) = 7 )
Pagbabawas ng mga decimal fractional na numero ( 6.5 - 1.2 = 4.3 )
Pagpaparami.
Produkto ng buong natural na mga numero ( 3 * 7 = 21 )
Produkto ng buong natural at negatibong mga numero ( 5 * (-3) = -15 )
Produkto ng mga decimal fractional na numero ( 0.5 * 0.6 = 0.3 )
Dibisyon.
Dibisyon ng buong natural na mga numero ( 27 / 3 = 9 )
Dibisyon ng buong natural at negatibong mga numero ( 15 / (-3) = -5 )
Dibisyon ng mga decimal fractional na numero ( 6.2 / 2 = 3.1 )
Pagkuha ng ugat mula sa isang numero.
I-extract ang ugat ng isang integer ( ugat(9) = 3 )
I-extract ang ugat ng mga decimal ( ugat(2.5) = 1.58 )
Pagkuha ng ugat mula sa kabuuan ng mga numero ( ugat(56 + 25) = 9 )
I-extract ang ugat ng pagkakaiba sa mga numero ( ugat (32 - 7) = 5 )
Pag-squaring ng isang numero.
Pag-square ng integer ( (3) 2 = 9 )
Mga parisukat na decimal ( (2.2) 2 = 4.84 )
I-convert sa mga decimal fraction.
Pagkalkula ng mga porsyento ng isang numero
Taasan ang 230 ng 15% ( 230 + 230 * 0.15 = 264.5 )
Bawasan ang bilang na 510 ng 35% ( 510 - 510 * 0.35 = 331.5 )
18% ng bilang na 140 ay ( 140 * 0.18 = 25.2 )