Pagsusulit sa Biology Blg.2 Pagtuturo para sa mga mag-aaral
Ang pagsusulit ay binubuo ng mga bahagi A at B (55 mga gawain sa kabuuan). Ito ay tumatagal ng 120 minuto upang makumpleto. Inirerekomenda ang mga gawain na tapusin sa pagkakasunud-sunod. Kung hindi agad makumpleto ang gawain, magpatuloy sa susunod. Kung may oras, bumalik sa mga hindi nasagot na gawain.
Bahagi A
Ang Bahagi A ay binubuo ng 45 gawain (A1-A45) . Ilang mga sagot ang ibinigay sa mga gawain, kung saan isa lang tama. Piliin ang sagot na sa tingin mo ay tama. Sa sagutang papel, lagyan ng ekis sa ilalim ng bilang ng gawain(X)sa cell, ang bilang nito ay tumutugma sa bilang ng sagot na iyong pinili.
A1. Ang batas ng independiyenteng pamana ng mga katangian ay nabuo
1) G. Mendel 2) T. Morgan
3) N. Vavilov 4) R. Wirkhorv
A2. Sa isang kadena ng isang molekula ng DNA, ang bilang ng mga nucleotide na may cytosine
bumubuo ng 13% ng kanilang kabuuang bilang. Gaano karaming mga nucleotide na may guanine
(sa%) na nakapaloob sa pangalawang kadena ng molekulang ito?
1) 13 2) 26 3) 74 4) 87
A3. Ang panloob na lamad ng mitochondria ay bumubuo
1) matrix 2) stroma
3) cristae 4) grana
A4. Ang lactic acid ay nabuo
sa ilalim ng aerobic na kondisyon mula sa ethyl alcohol at tubig
sa ilalim ng anaerobic na kondisyon mula sa carbon dioxide at tubig
sa ilalim ng aerobic na kondisyon mula sa pyruvic acid
sa ilalim ng anaerobic na kondisyon mula sa pyruvic acid
A5. Ang pag-attach ng mga amino acid sa tRNA ay bahagi ng proseso
1) hydrolysis 2) pagsasalin
3) transkripsyon 4) pagtitiklop
A6. Ipinapakita ng figure ang proseso
synthesis ng mga molekula ng DNA
conjugation at recombination ng mga gene
pagbuo ng mga homologous chromosome
pagbuo ng isang bagong nucleus
A7. Sa panahon ng spermatogenesis sa mga hayop, ang pagbawas ng paghahati ay nangyayari sa zone
1) paglaki 2) pagkahinog
3) pagpaparami 4) paghahati
A8. Ang mga bahagi ng thallus ay may kakayahang magparami
1) lycopods 2) flatworms
3) coelenterates 4) multicellular algae
A9. Ang pag-unlad kung saan ang isang bagong organismo ay kahawig ng isang may sapat na gulang ay tinatawag
1) direkta 2) hindi direkta
3) na may kumpletong pagbabago 4) na may hindi kumpletong pagbabago
A10. Kung ang mga supling na nakuha mula sa pagtawid sa isang homozygous crested chicken at isang tandang na walang crest ay lahat ng crested, kung gayon
batas ng pangingibabaw
paghahati ng batas
intermediate inheritance
naka-link na pamana ng mga gene
Al 1. Sa isang fur farm sa loob ng ilang taon mula sa isang pares ng platinum
ang mga fox ay nakatanggap ng mga supling sa 32 indibidwal. Sa mga ito, 25 indibidwal ang nagkaroon
kulay ng platinum coat, at 7 - pilak. Tukuyin
genotypes ng lahat ng platinum foxes.
1) Aa, aa 2) Aa, AA
3) AA, aa 4) aa, aa
A12. Kapag tumatawid sa dalawang uri ng barley na may mapusyaw na lilang buto, ang hitsura sa Fi ng mga hybrid na may lamang dark purple na buto, at sa F 2 - tatlong phenotypic na klase sa ratio na 9:6:1 ang resulta ng pakikipag-ugnayan.
non-allelic genes ayon sa uri ng complementarity
allelic genes ayon sa uri ng recessive epistasis
non-allelic genes ayon sa uri ng polimer
allelic genes ayon sa uri ng coding
A13. Ang pinagsama-samang pagkakaiba-iba ay
ang hitsura ng maliit na laki ng mga halaman ng gisantes kapag ang matataas na hybrid ay pinagtawid sa bawat isa
ang hitsura ng isang itim na sungay na guya kapag tumatawid sa isang itim na sungay na toro at isang pulang sungay na baka
pagkakaiba sa hugis ng ibabaw at ilalim ng tubig na dahon sa aquatic buttercup
pagkakaiba sa laki at hugis ng mga dahon sa mga halaman ng iba't ibang species
A14. Pear variety Bere winter Michurina nakuha bilang isang resulta
1) malayong hybridization 2) intraspecific hybridization
A15. Sa mga virus, ang namamana na kagamitan ay kinakatawan
na may isang molekula lamang ng DNA
isang molekula lamang ng RNA
Magkasabay ang mga molekula ng DNA at RNA
Mga molekula ng DNA o RNA
A16. Conductive tissue cells sa stem bast
mga buhay na organismo na may maraming chloroplast
nabubuhay na may mala-sieve na transverse partition
patay na may makapal na cell wall
manipis ang pader na may maraming almirol
A17. Ang mga lateral na ugat ay bubuo mula sa tissue
1) pangunahing integumentaryo 2) conductive bast
3) lateral educational 4) pangunahing parenkayma
isang tamud at isang itlog
dalawang tamud at isang itlog
ilang tamud at dalawang itlog
isang tamud at dalawang itlog
A19. Tanda ng mga halamang na-pollinated ng insekto
maikling istilo ng halo
pollen malaki, malagkit
bulaklak na hindi mahalata
stigmas malaki, madalas pinnate
A20. Ang bilang ng mga bahagi ng bulaklak ay multiple ng five in 1) lily 3) nightshade
cereal cruciferous
A21. Nagmula sa seed ferns
1) angiosperms 2) horsetail
A22. Ang mga roundworm ay wala
1) reproductive system 2) nervous system
3) circulatory system 4) excretory system
A23. Nangungunang bahagi ng utak ng ibon
1) harap 2) intermediate
3) katamtaman 4) pahaba
A24. Ang pagpapabunga sa sarili ay katangian ng
1) coelenterates 2) ciliary worm
3) tapeworms 4) gastropods
A25. Ang pagpaparami sa yugto ng larval ay katangian ng
1) liver fluke 2) bovine tapeworm
3) earthworm 4) malarial na lamok
A26. Ang mga woodpecker ay umaangkop sa isang arboreal na pamumuhay
hugis ng katawan
kulay ng balahibo
maikling may ngiping dila
lokasyon ng mga daliri sa paa
A27. Panlabas na pagpapabunga sa amphibian - ebidensya
pinanggalingan mula sa
1) mga mammal 2) mga reptilya
3) ibon 4) isda
A28. Ang lugar ng respiratory surface ng mga baga ay nadagdagan
1) alveoli 2) bronchioles
3) pleura sheets 4) pulmonary capillaries
A29. Ang kakulangan ng thyroxin sa dugo ay humahantong sa
pamamayani ng paggulo sa pagsugpo
pagbaba sa metabolic rate
nadagdagan ang pagkasira ng carbohydrates
conversion ng provitamin sa bitamina A
AZO. Ang midbrain ng tao ang may pananagutan
koneksyon sa pagitan ng spinal cord at utak
proteksiyon reflexes, pagsuso, paglunok
regulasyon ng katatagan ng panloob na kapaligiran
orienting reflexes sa visual stimuli
A31. Ang isang kinakailangang kondisyon para sa pagbuo ng isang nakakondisyon na reflex ay
paulit-ulit na kumbinasyon ng walang malasakit at walang kondisyon na stimuli
pamamayani ng mga proseso ng nakakondisyon na pagsugpo sa paggulo
anticipatory action ng unconditioned stimulus na may kaugnayan sa walang malasakit
paulit-ulit na kumbinasyon ng walang malasakit at nakakondisyon na stimuli
A32. Ang conversion ng glucose sa glycogen sa mga tao ay nangyayari sa
1) duodenum 2) atay
3) dugo 4) pancreas
AZZ. Ang bahagi ng katawan, na ipinahiwatig sa figure ng numero 6, ay
kanang atrium
kaliwang atrium
kanang ventricle
A34. Sa isang kalmadong estado, ang isang tao ay humihinga dahil sa pag-urong ng kalamnan.
likod at dibdib
panlabas na intercostal at diaphragm
tiyan, likod at intercostal
panloob na intercostal at tiyan
A3 5. Ang bahagi ng organ na may markang 3 sa pigura ay gumaganap
function
pang-unawa ng tunog vibrations
amplification ng sound vibrations
sound pickup
pagsusuri ng tunog
A36. Ang mga layuning sanhi ng pakikibaka para sa pagkakaroon ay
pagkakaiba sa pagitan ng bilang ng mga indibidwal at likas na yaman
pagbabago at pagkakaiba-iba ng mutational
pagbabago sa bilang ng mga indibidwal sa oras at espasyo
iba't ibang anyo ng mga organismo at mga salik sa kapaligiran
A37. Kasama sa pakikibaka para sa pagkakaroon na humahantong sa tahasang pagkawasak
relasyon sa pagitan ng liyebre at lobo
kumpetisyon para sa isang babae sa artiodactyls
ang pakikibaka ng birch at pine para sa liwanag sa isang lugar
kumpetisyon ng fox at lobo sa isang biocenosis
A3 8. Relatibo ang fitness, dahil
nabuo lamang sa ibinigay na mga kondisyon sa kapaligiran
nangyayari lamang ang mga mutasyon sa ilang partikular na kapaligiran
maaaring magbago sa pagbabago ng mga kondisyon sa kapaligiran
ay nabuo bilang isang resulta ng direktang pagbagay ng mga organismo sa mga kondisyon sa kapaligiran
A3 9. Ang parehong mga kondisyon para sa pagkakaroon ng mga organismo na kabilang sa parehong species ay
1) biotope 2) ecotope
3) buhay na kapaligiran 4) ekolohikal na angkop na lugar
A40. Ang pag-aari ng isang tao sa uri ng Chordata ay tinutukoy ng pagkakaroon ng
sa embryonic state ng neural tube sa dorsal side at ang notochord
apat na silid na puso at mga glandula ng mammary
dalawang pares ng limbs at isang puso sa ventral side
gill slits sa embryonic state at spinal column
A41. Lumitaw ang mga amphibian sa 1) Proterozoic 3) Archaean
2) Paleozoic 4) Cenozoic
A42. Ang pagtukoy ng kadahilanan sa taglagas na molt ng puting liyebre ay
pagbabago sa haba ng araw
pagbaba sa temperatura ng hangin
takip ng niyebe
pagtaas ng bilang ng mga mandaragit
A43. Agrocenosis sa kaibahan sa biocenosis
may kakayahang mag-regulasyon sa sarili
nagsasagawa ng hindi kumpletong cycle ng mga substance
ay may pagkakaiba-iba ng species ng mga producer
gumagamit lamang ng solar energy
A44. Pumapasok sa mapagkumpitensyang relasyon sa grey flycatcher
1) field lark 2) pied flycatcher
3) migratory locust 4) steppe eagle
A45. Ang pagbaba sa nilalaman ng atmospheric nitrogen ay nangyayari bilang isang resulta ng mga aktibidad
nitrogen fixing bacteria at cyanobacteria
cyanobacteria at mga halaman
halaman at hayop
hayop at chemosynthetic bacteria
Ang Bahagi B ay binubuo ng mga gawain B1-B10. Isulat ang sagot (sa anyo ng isang salita, parirala, numero o titik) sa sagutang papel sa tabi ng bilang ng gawain, simula sa unang kahon. Kung ang sagot ay binubuo ng dalawang salita o ilang numero o ilang letra, pagkatapos ay isulat ang mga ito nang magkasama, nang walang mga puwang at mga bantas. Ilagay ang bawat titik o numero sa isang hiwalay na kahon ayon sa ibinigay na mga sample.
Sa mga gawain B1-B3, pumili ng tatlong tamang sagot. Isulat ang mga numero ng tamang sagot sa form sa pataas na ayos walang mga puwang o kuwit.
81. Hydrolysis ng polysaccharides sa isang cell
nangyayari sa lysosomes
tumutukoy sa mga proseso ng dissimilation
nagaganap sa endoplasmic reticulum
sinamahan ng synthesis ng 2 molekula ng ATP
sinamahan ng pagbuo ng mga amino acid
sinamahan ng paglabas ng init, na kung saan ay nawala
82. Unconditioned reflex secretion ng gastric juice
nangyayari sa paningin ng pagkain
nangyayari lamang kapag ang pagkain ay pumasok sa tiyan
nangyayari kapag ang pagkain ay pumapasok sa bibig
kinokontrol ng isang nerve center sa medulla oblongata
nangyayari sa pakikilahok ng autonomic nervous system
kinokontrol ng mga sentro ng receptor na matatagpuan sa tiyan
83. Pagtaas ng antas ng organisasyon ng isang pangkat ng mga organismo
ay isang aromorphosis
ay isang idioadaptation
sinamahan ng espesyalisasyon
sinamahan ng pagkakaiba-iba ng mga palatandaan
sinamahan ng pagpapalawak ng kanilang tirahan
sinamahan ng pagpapabuti ng mga device
Gawain B4-B5. Lutasin ang problema. Isulat ang iyong sagot sa form bilang isang numero. Ipasok ang bawat numero sa isang hiwalay na cell nang walang mga puwang.
Gaano karaming mga nucleotide ang nasa bahaging iyon ng molekula ng mRNA na nag-encode sa pangunahing istraktura ng isang polypeptide na binubuo ng 25 na residue ng amino acid?
Sa mga pusa, ang mga gene para sa itim (B) at pula (b) ay matatagpuan sa X chromosome at nakaugnay sa sex. Ang Heterozygotes ay kabibi ng pagong. Tinawid nila ang isang itim na pusa na may pulang pusa. Tukuyin (sa porsyento) ang posibleng bilang ng mga pulang pusa (lalaki) sa mga supling.
Gawain Vv. Sa form, isulat ang sagot sa anyo ng isang salita o ilang salita nang magkasama at walang mga puwang.
Ang mga dingding ng tiyan, ang mga glandula ng endocrine ng tao ay nabuo
epithelium .
Gawain B7-B9. Itugma ang mga elemento ng dalawang column. Alinsunod sa mahigpit na pagkakasunud-sunod ng mga numero sa kaliwang hanay, isulat ang mga titik ng mga napiling sagot mula sa kanang hanay. Ilipat ang natanggap na pagkakasunod-sunod ng mga LETRA sa sagutang papel (walang mga numero, kuwit at puwang). Halimbawa, AABAB.
SA 9. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga halimbawa at patunay
Gawain B10. Itakda ang tamang pagkakasunod-sunod. Sa form, isulat ang sagot sa anyo ng mga numero na walang gaps at kuwit.
SA 10 O'CLOCK. Bumuo ng food chain na may mga sumusunod na organismo gamit ang mga numero sa mga bracket:
palaka (1), langaw (2), nektar (3), kuwago (4), gagamba (5)
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa kasaysayan ng Russia
Mga Nag-develop:Sukhov V.V., Morozov A.Yu., Abdulaev E.N., Zhigireva E.G. Editor: methodologist ng Federal Testing Center Yurkina O.V.
1. Kasaysayan ng Russia mula sa sinaunang panahon hanggang sa katapusan ng ika-17 siglo.
Sinaunang Russia
Ang pagbuo ng kaharian ng Moscow
Ang sentralisadong estado ng Russia noong ika-16 na siglo.
Panahon ng Problema
2. Imperyo ng Russia noong XVIII - unang bahagi ng XX siglo.
Russia noong ika-18 siglo
Russia sa unang kalahati ng ika-19 na siglo
Russia sa ikalawang kalahati ng XIX na siglo.
Imperyo ng Russia sa simula ng ika-20 siglo.
3. USSR at Russia noong 1917 - 2004
Russia noong 1917-1921
USSR noong 1922-1945
USSR noong 1945-1991
USSR at Russia noong 1945 - 2004
4. Pag-generalize ng mga takdang-aralin sa kasaysayan ng Russia (mga koneksyon sa pakikipagtalik)
Lohikal na serye
Paghahambing ng mga yugto ng pag-unlad
Pagtukoy sa pagmamay-ari ng pinagmulan
pederal na sentro ng pagsubok
Pagsusulit sa Kasaysayan ng Russia No. 1
Pagtuturo para sa mga mag-aaral
Ang pagsusulit ay binubuo ng mga bahagi A at B. Ito ay tumatagal ng 110 minuto upang makumpleto ito. Inirerekomenda ang mga gawain na tapusin sa pagkakasunud-sunod. Kung hindi agad makumpleto ang gawain, magpatuloy sa susunod. Kung may oras, bumalik sa mga hindi nasagot na gawain.
Para sa bawat takdang-aralin AI Ilang mga sagot ang ibinigay, kung saan lamang isa tapat. Piliin ang tamang sagot sa iyong palagay. Sa sagutang papel Sa ilalim ng numero magtakda ng mga gawain krus (X) sa cell na ang numero ay tumutugma sa numero ang iyong napiling sagot.
A1. Isang kaganapan ang naganap noong ika-10 siglo
Ang kampanya ni Prinsipe Oleg laban sa Tsargrad
pagsasama-sama ng "Russian Truth"
labanan sa mga Mongol sa Kalka River
Labanan sa Neva
A2. Ang mga kahihinatnan ng pagbibinyag ng Russia
pagtatatag ng pagtitiwala ng Russia sa Byzantium
ang mabilis na pagkawala ng mga labi ng paganismo
pagwawakas ng prinsipeng alitan
pagpapalakas ng pagkakaisa ng estado
A3. Ang paghahari ni Vasily II the Dark ay nailalarawan sa pamamagitan ng
internecine war para sa kapangyarihan sa pagitan ng mga inapo ni Dmitry Donskoy
ang pagnanais na sirain ang lahat ng pag-asa sa Golden Horde
mabangis na digmaan sa Lithuania at Livonian Order
pagpapatibay ng bagong Code of Laws
A4. Prinsipe Ivan Kalita
Sentro ng Federation of Internet Education Morev IA M 79 Educational information technologies. Bahagi Pedagogical measurements: gabay sa pag-aaral
PagtuturoAng manwal ay naglalaman ng mga materyal na pang-edukasyon at pamamaraan na kinakailangan para sa pag-aaral at paglalapat ng mga teknolohiya ng impormasyon sa sistema ng edukasyon. Ang mga apendise na matatagpuan sa CD ay naglalaman ng isang electronic simulator upang subukan ang asimilasyon
Sentro para sa Federation of Internet Education Borovkova TI, Morev IA M 79 Pagsubaybay sa pag-unlad ng sistema ng edukasyon. Bahagi Teoretikal na Aspeto: Gabay sa Pag-aaral
PagtuturoM 79 Pagsubaybay sa pag-unlad ng sistema ng edukasyon. Bahagi 1. Teoretikal na Aspeto: Teksbuk. - Vladivostok: Publishing House ng Far Eastern University, 2004.
S. V. Nedelina Sikolohikal na paghahanda ng mga nagtapos para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado (para sa pamamaraan at sikolohikal na serbisyo ng paaralan, guro, mag-aaral, magulang) Mga Alituntunin
Mga AlituntuninSikolohikal na paghahanda ng mga nagtapos para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado (para sa pamamaraan at sikolohikal na serbisyo ng paaralan, guro, mag-aaral, magulang): mga alituntunin para sa pagtatrabaho sa mga nagtapos.
naging tanyag sa huling pagbagsak ng Horde yoke
nakamit ang paglipat ng metropolitan see sa Moscow
isinama ang Novgorod sa Moscow
Pagpaplanong pampakayBiology - Mga pagsubok - Mga opsyon at sagot ng central (kalahok) pagsubok - Benepisyo para sa paghahanda para sa pagsubok - 2004
Koleksyon " Mga pagsubok» (mga opsyon at sagot ng sentralisadong
(entrant) testing noong 2004) - ang libro ay nagtatanghal
mga sample ng mga pagsubok na ginamit sa panahon ng sentralisadong
pagsubok noong 2004 sa biology at biology ng tumaas na pagiging kumplikado.
Ang mga pagsusulit ay idinisenyo alinsunod sa mga kinakailangan ng pang-edukasyon
pamantayan. Ang istraktura ng mga pagsubok ay ibinigay. Mga sagot para sa lahat
nagsumite ng mga pagsusulit. Ang isang maikling pagsusuri ng mga karaniwang pagkakamali sa mga sagot ay ibinigay.
mga paksa ng pagsusulit.
Ang koleksyon ay inilaan para sa self-training ng mga nagtapos
mga institusyong pang-edukasyon para sa panghuling sertipikasyon at para sa
mga pagsusulit sa pagpasok sa unibersidad, gayundin upang matulungan ang mga guro at
mga metodologo na gumagamit ng pagsubok na paraan ng kontrol sa kanilang trabaho
kaalaman.
BBC 74.202.5
UDC 37.1
M20
Mga pagsubok. Biology. Mga Sentralisadong Opsyon at Sagot
(mag-aaral)pagsubok- M.: Testing Center ng Ministry of Defense ng Russian Federation, 2004.
ISBN 5-94635-190-7
1. Panimula
2. Ang istraktura ng pagsubok sa biology
3. Pagsusulit sa Biology #1
4. Pagsusulit sa Biology #2
5. Pagsusulit sa Biology #3
6. Pagsusulit sa Biology #4
7. Pagsusulit sa Biology #5
8. Pagsusulit sa Biology #6
9. Pagsusulit sa Biology #7
10. Pagsusulit sa Biology #8
11. Pagsusulit sa Biology #9
12. Pagsusulit sa Biology #10
13. Mga istatistika ng mga sagot ng mga mag-aaral sa mga pagsusulit sa biology
14. Pagsusuri ng mga karaniwang pagkakamali na ginawa sa panahon ng pagpapatupad
entrance exam sa biology
15. Mga tamang sagot sa mga pagsusulit sa biology
16. Ang istraktura ng pagsubok sa biology-P (nadagdagang pagiging kumplikado)
17. Biology test-P No. 1
18. Biology test-P No. 2
19. Mga istatistika ng mga sagot ng mga mag-aaral sa mga pagsusulit sa biology-P
20. Tamang sagot sa mga pagsusulit sa biology-P
Libreng pag-download ng e-book sa isang maginhawang format, panoorin at basahin:
I-download ang aklat na Biology - Mga Pagsusulit - Mga variant at sagot ng gitnang (entrant) na pagsubok - Isang gabay para sa paghahanda para sa pagsubok - 2004 - fileskachat.com, mabilis at libreng pag-download.
Mga Gawain A39-A50. Basahin ang mga sumusunod na teksto (Blg. 1, Blg. 2) at sagutin ang mga tanong kasunod ng mga teksto sa pamamagitan ng pagpili ng isa sa mga mungkahing sagot. Suriin akin pagpili sa letterhead mga sagot .
Text No. 1
Si Laura ang unang tao na umupo sa Pullman. Laging ganyan si Laura. Kung para sa isang tren, isang appointment sa dentista, ang teatro, isang hapunan-party, Laura ay palaging nasa oras. Sa kanyang sariling bayan, ang kanyang mga kaibigan ay tumitingin sa kanilang mga bintana, at makita si Laura na papunta sa isang pananghalian o iba pang pulong, sasabihin nila, "Marami tayong oras. Kakaalis lang ni Laura." Ang ibig sabihin ng kanyang pagiging maagap ay siya. madalas na kailangang maghintay ng mga tao. Sa katunayan, ilang oras na ang nakalipas, siya ay pinaghintay ng napakatagal na panahon. At ngayon narito ang lalaking naghintay sa kanya, na nakaupo sa kabilang dulo ng sasakyan.
Pagkaraan ng sampung taon, kilala pa rin niya ito bago niya nakita ang mukha nito. Naiinis siya sa sarili dahil sa nakikita niya ay napagtanto niya na may pakialam pa rin siya. Saktong nagkunwari siyang nililim ang kanyang mga mata gamit ang kanyang kamay nang tumalikod siya bago umupo.
Nagsimula na ang tren. Si Frank ay malalim sa kanyang papel at isang dosenang upuan ng Pullman ang layo sa kanya. Naiwan si Laura sa kanyang alaala ng isang hapon isang dekada na ang nakalilipas, isang hapon kung kailan siya naghintay, at naghintay nang mag-isa. Nakipagkita siya sa Luigi's. Maingat niyang pinili ang lugar, iyon ay lugar kung saan walang nakakakilala sa kanya. "I'll telephone them to expect you, at dumiretso ka sa bar papunta sa huling booth. Wala kang makikilala, pero kung sakali."
Nang pumasok siya sa lugar, tila nakilala siya ng may-ari. "Oo, ginang, nakikipagkita ka kay Mr. Hillman. Dito mismo, pakiusap." Dinala siya nito sa booth, kinuha ang kanyang order para sa unang inumin. Naiwan niya ang kanyang mga bag sa harap ng restaurant, at walang kahit katiting na pagdududa sa kanyang isipan na alam ng may-ari ang nangyayari. Siya ay napaka-magalang, napaka-maasikaso na parang tuwing alas-kuwatro ng hapon, binabati niya ang mga kabataang babae na lumalabas sa kanilang mga asawa dahil sila ay nahulog na baliw sa iba.
May paghanga ngunit walang paggalang sa mga mata nito habang dinadala niya ang unang inumin. Ang paghanga ay nagbigay daan sa awa pagkatapos niyang maghintay ng dalawang oras at uminom ng kanyang ikaanim na inumin. Pagkatapos ay umuwi na siya. Sinubukan ni Frank na makipag-ugnayan sa kanya, ngunit lahat ng kanyang mga pagtatangka ay hindi nagtagumpay dahil hindi siya tumugon.
"Gusto mo bang sumabay sa akin ng tanghalian sa dining car?" Si Frank ay nakatayo sa tabi niya sa kanyang madaling kaakit-akit na ngiti.
Bakit, Frank. sabi niya, natutuwa na hindi siya tunog bilang takot bilang siya nadama. "Bakit, oo, salamat." Tumayo siya at pumunta sila sa kainan. Hindi sila nagsalita hangga't hindi sila nag-utos. Inaasahan niya na ang mga taon ay nagbago sa kanya tulad ng ginawa nila sa kanya. Napakagwapo pa rin niya.
"I'm very pleased," sabi niya.
"Na kausapin mo ako. Sa loob ng sampung taon gusto kong sabihin sa iyo ang tungkol sa kakila-kilabot na araw na iyon. Alam kong sa tingin mo dapat ay tumawag man lang ako, ngunit hindi mo ako binigyan ng pagkakataong sabihin sa iyo ang nangyari. Alam mo kung ano ang nangyari?"
"Anong nangyari, Frank?"
"I met with an accident on my way to Luigi", nasagasaan ako ng taxi. Nang magising ako sa ospital, huli na para tawagan ka kahit na maaari akong bumangon sa kama, na hindi ko ginawa sa loob ng halos tatlong buwan."
"Talaga?" sabi niya.
"At siyempre walang sinuman ang maaari kong hilingan na tumawag sa iyo. Walang ibang nakakaalam."
Sabay-sabay siyang nakakita ng paraan para maalis ang kahihiyan ng sampung taon na iyon at noong isang hapon. "Frank, may sasabihin ako sayo. Wala ako doon. Tumingin siya sa kanya at, alam niya, nakakumbinsi.
"I never went to the place. Dumating nga ako sa New York. I was going to meet you, but at the last minute natakot ako."
"Pero, Laura," sabi niya, "nang makalabas ako ng ospital, tinanong ko si Luigi. Sabi niya oo, naalala niya ang isang babaeng naghihintay sa akin."
"It was" t 1.1 just can't do it. Hindi ako maka-walk out kay Bob sa ganoong paraan. Tapos pag uwi ko nahihiya ako sa pagiging duwag ko. That "s why I never return your calls. Masyado akong duwag."
"You were" t there." He said in a flat voice. "I can" t believe it. I can "t believe it."
"Ito ay naging mas mahusay sa ganitong paraan," sabi niya. Siya ay walang puso, malupit, ngunit naaliw siya sa kanyang sinabi.
"Well, I think so," sabi niya. Kinuha niya ito nang husto. Hindi niya kayang makita nito kung gaano ito kahirap para sa kanya."Punctual Laura, sa isang pagkakataon na dapat ay nasa oras ka talaga, hindi ka man lang dumating."
"Well, better never late, as they say," matamis niyang sabi.
A39. Bakit nakaramdam ng inis si Laura?
Mabilis niyang nakilala ang lalaki.
Nauna na naman siya.
Na-late siya sa unang pagkakataon.
Hindi siya walang pakialam sa lalaki.
A40. Anong restaurant ang gusto niyang piliin? Ang isa...
kung saan siya ay tahimik na naghihintay sa kanya.
na kung saan ay ang pinakamahal.
hindi pa nila napupuntahan.
A41. Sa pagtatapos ng kanyang pananatili sa Laura ni Luigi ay napukaw ...
1) pangangasiwa. 2) kawalang-galang.
3) interes. 4) pakikiramay.
A42. Paano ipinaliwanag ni Frank ang kanyang kawalan?
Hindi na siya nakasakay ng taxi.
Nagkasakit siya.
Nabangga siya ng kotse.
Naging abala siya sa ospital hanggang gabi.
A43. Ano ang sinabi ni Laura kay Frank bilang tugon? Sabi niya...
siya ay naghintay para sa kanya hanggang sa huling minuto.
halos sabay-sabay siyang umalis sa restaurant.
siya ay nagpasya na hindi na pumunta sa lahat.
pinapunta siya ng kanyang asawa sa New York.
A44. Ano ang naging reaksyon ng mga salita ni Laura?
1) Sinaktan nila ng husto si Frank. 2) Binigyan nila ng kaaliwan si Frank.
3) Pinahiya nila si Frank. 4) Pinagalitan nila si Frank.
Text No. 2
Ang pinakamababang edad para sa pagbili ng tabako ay maaaring itaas mula 16 hanggang 18 sa ilalim ng mga planong isinasaalang-alang ni Patricia Hewitt, ang Health Secretary.
Sinusuri ng mga ministro ang paglalagay ng pagbebenta ng sigarilyo sa parehong legal na katayuan ng alkohol, bilang isang paraan ng pagbabawas ng paninigarilyo ng mga tinedyer, kinumpirma ng Kagawaran ng Kalusugan kahapon.
Ang hakbang ay magdadala sa Britain sa linya sa karamihan ng Estados Unidos at Europa, kung saan ang paninigarilyo ay legal lamang mula sa edad na 18. Kamakailan ay naging pinakabagong bansa ang Spain na itinaas ang pinakamababang edad sa 18.
Inaasahan din ng Gobyerno na ang pagpapatibay sa batas sa paninigarilyo ng mga tinedyer ay magpapalubag sa mga nangangampanya laban sa tabako na umatake sa kompromiso nito sa iminungkahing pagbabawal sa paninigarilyo sa mga pampublikong lugar.
Sinabi ni Sir Liam Donaldson, ang Punong Opisyal ng Medikal, noong nakaraang buwan na napag-isipan niyang magbitiw nang tanggihan ng mga ministro ang kanyang rekomendasyon para sa kabuuang pagbabawal, pabor sa isang exemption para sa mga pub kung saan hindi inihahain ang pagkain.
Ang mga matibay na panukala para sa pagtaas ng pinakamababang edad ay hindi pa naaayos, ngunit ang mga ministro ay nakikiramay sa pagtanggap ng isang susog sa Health Bill, na magpapatupad ng bahagyang pagbabawal sa paninigarilyo sa lugar ng trabaho.
Si Jeff Ennis, isang Labour MP na gumawa ng Private Member's Bill para taasan ang legal na edad para sa pagbebenta ng tabako, ay nagsabi na pinaplano niyang ipakilala ang naturang pagbabago sa susunod na buwan.
Humigit-kumulang isa sa apat na 16 at 17 taong gulang ang tinatayang regular na naninigarilyo, at hanggang 60 porsiyento ng mga 16 na taong gulang ay naisip na sumubok ng sigarilyo. Ang industriya ng tabako ay kumikita ng £35 milyon bawat taon sa Britain mula sa mga teenager na naninigarilyo.
Ang kasalukuyang pinakamababang edad na 16 ay ipinakilala noong 1908, at mayroong malawak na suporta para sa pagbabago. Ang isang mas mataas na edad ay sinusuportahan ng mga opisyal ng trading standards, na nagsasabing magiging mas madali ang pag-usig sa mga retailer na lumalabag sa batas, at ng mga paaralan, na hindi makakapigil sa mga matatandang mag-aaral na bumili ng sigarilyo.
Ang isang poll ng ICM na isinagawa noong nakaraang taon ay natagpuan din na ang publiko ay sumusuporta, na may 55 porsyento na pumapabor sa pagtaas sa 21, na higit pa sa limitasyon na handang isaalang-alang ng Gobyerno.
Sinabi ni Mr Ennis na mayroong magandang ebidensya na ang pagtaas ng edad sa 18 ay makakabawas sa paninigarilyo ng malabata. "Mayroong ebidensya mula sa mga lugar tulad ng Guernsey, kung saan itinaas nila ang edad sa 18 noong 1997, sinabi niya noong Linggo kasama si Adam Boulton sa Sky News. Sa oras na iyon ang antas ng paninigarilyo sa mga maliliit na bata ay eksaktong pareho sa Guernsey tulad ng sa ibang bahagi ng UK. Ito ay kalahati na ngayon ng antas.
Ang hakbang ay tinanggap ng mga anti-tobacco group, bagama't sinabi nilang hindi dapat ilihis ng panukala ang atensyon mula sa kaso para sa kabuuang pagbabawal sa paninigarilyo sa mga pampublikong lugar.
Deborah Arnott, direktor ng Aksyon sa Paninigarilyo at Kalusugan, ay nagsabi: "Hindi namin tinututulan ang pagtaas ng edad ng mga benta; ngunit hindi ito magkakaroon ng malaking epekto maliban kung ito ay pinagsama sa isang mas malawak na patakaran upang gawing hindi gaanong kanais-nais na aktibidad ang paninigarilyo. Ang pinakamahusay na paraan upang gawin ito ay ang pagbabawal sa paninigarilyo sa lugar ng trabaho at lahat ng nakapaloob na pampublikong lugar. Hindi mabibili ng Gobyerno ang mga Labour MP sa pamamagitan ng paggawa ng mga konsesyon na ito."
Sinabi ng grupo ng mga karapatan ng mga naninigarilyo na Forest na hindi nito sasalungat na itaas ang legal na edad para sa pagbili ng tabako. Sinabi ni Simon Clark, ang direktor nito: "Sa prinsipyo, hindi tayo magkakaroon ng problema kung itataas nila ang edad sa 18. Ang paninigarilyo ay dapat na nasa hustong gulang na. aktibidad. Anumang bagay na maaaring huminto sa mga bata mula sa paninigarilyo ay dapat maging isang magandang bagay. Ang problema ay pagpapatupad."
A45. Ayon sa artikulo, pinaplano ng gobyerno ng Britanya na ...
pagbawalan ang mga kabataang wala pang 16 taong gulang na bumili ng tabako at alak.
payagan ang mga tinedyer na manigarilyo sa mga lugar kung saan hindi ibinebenta ang alak.
dagdagan ang edad kung saan magiging ilegal ang paninigarilyo.
lumikha ng mga bagong panuntunan para sa pagbili ng alak para sa mga teenager na wala pang 18.
A46. Inaasahan ng mga gobyerno ng Britanya na ang pagbabago ng batas sa paninigarilyo ng kabataan ay...
gawin ang ilang mga bansa sa Europa na pahigpitin ang mga batas sa paninigarilyo.
tumulong na makahanap ng kompromiso sa mga nangangampanya laban sa tabako.
itigil ang paninigarilyo sa mga pampublikong lugar.
ganap na ipagbawal ang paninigarilyo sa Great Britain.
A47. Ayon kay Liam Donaldson, hindi sumang-ayon ang mga miyembro ng gobyerno na ...
payagan siyang magbitiw sa posisyon ng Chief Medical Officer.
tumanggap ng susog sa Health Bill.
ipagbawal ang paninigarilyo sa mga pampublikong lugar.
payagan ang paninigarilyo sa mga pub kung saan hindi inihahain ang pagkain.
A48. Sino ang hindi makikinabang sa pagtaas ng legal na edad ng pagbebenta ng tabako?
1) Mga MP at ministro ng gobyerno. 2) Mga paaralan.
3) Mga opisyal ng pamantayan sa pangangalakal. 4) Ang industriya ng tabako.
A49. Ayon sa teksto, sinusuportahan ng karamihan ng mga tao sa Great Britain ang
pagtaas ng legal na edad ng pagbebenta ng tabako hanggang sa ...
1) 16 taong gulang. 2) 17 taong gulang.
3) 18 taong gulang. 4) 21 taong gulang.
A50. Ayon sa direktor ng grupong Forest, ang pinakamahirap na bagay ay ang...
ipagbawal ang paninigarilyo sa lugar ng trabaho.
gawing hindi gaanong kanais-nais na aktibidad ang paninigarilyo.
ipatupad ang bagong batas sa paninigarilyo ng kabataan.
gawin ang mga Labour MP na tanggapin ang bagong batas sa teenage smoking.
Bahagi B
Mga gawainB1- B10. Sa sumusunod na teksto, ang bawat linya na tumutugma sa gawain, hanapin ang mga linyang iyon kung saan walang mga pagkakamali at ang mga kung saan mayroong dagdag (isa lamang!) na Salita. Sa espesyal na bahagi ng sagutang papel, markahan ang mga linyang walang pagkakamali ng letrang V, mula sa mga linyang naglalaman ng error, isulat ang karagdagang salita sa sagutang papel.
Isulat ang iyong solusyon sa naaangkop na seksyon ng sagutang papel sa tabi ng pass number (B1-B10), simula sa unang kahon. Bawat sulat magsulat sa magkahiwalay bintana sa binigay mga sample : ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
SABagama't ang London ang pinakamahal na lugar para mag-aral, ito rin ang BOO na pinaka-cost-effective, ipinapakita ng isang survey na inilathala ngayon. Nakatira sa London
SA 1. nagkakahalaga ng average sa mag-aaral na £243 sa isang linggo (£7,290 sa isang akademikong taon).
B2. Ngunit kumikita siya ng average na £150 bawat linggo. St Andrews, sa kabaligtaran,
B3. ay ang pinakamurang sa 24 na bayan ng unibersidad na sinuri, na may mga gastos sa pamumuhay na
B4. £190 bawat linggo. Gayunpaman, ang average mula sa mga kita sa term time ay £63 lang
B5. isang linggo, ginagawa itong £34 sa isang linggo na mas mahal kaysa sa London. Isa
B6. ang dahilan, sabi ng survey, ay nag-aalok ang London ng mas maraming pagkakataon kaysa
B7. kahit saan pa magtrabaho sa likod ng bar, sa tindahan ng damit o para sa isang
B9. ay ang average na oras-oras na rate ng suweldo sa London ay £8.67, kung ihahambing
bio. na may £6.02 sa buong bansa. Ang survey ay ginawa ng Royal Bank.
Halimbawa:
BOng BOOV
Ang istraktura ng pagsubok sa pasukan ng AlemanMga Nag-develop:Simkin V. SA, Getel E.I. Tagasuri:Rudakova O. O.
Unang bahagi - pag-unawa sa mga tekstong iyong pinakinggan.
Pangkalahatang pag-unawa sa tekstong pinakikinggan.
Pag-unawa sa pangkalahatang kahulugan ng tekstong pinakikinggan, mga indibidwal na detalye, paghahanap at pag-unawa sa hinihinging impormasyon.
Ikalawang seksyon - mga gawaing leksikal at gramatika.
Kakayahang ilapat nang tama ang mga form ng verb-time, mga pandiwa na may mga prefix na mapaghihiwalay at hindi mapaghihiwalay, mga modal verbs; ang paggamit ng mga pang-ukol na nangangailangan ng Dativ, Akkusativ, Genitiv. Pagbabawas ng mga pangngalan at pang-uri, paggamit ng mga panghalip. Mga kasanayan sa syntactic (pagkakasunud-sunod ng salita sa isang simple at kumplikadong-subordinate na pangungusap, pagbuo ng frame).
Kaalaman at kakayahang magamit nang sapat ang aktibong bokabularyo sa mga paksa ng programa.
Integrative na mga kasanayan sa wika.
Ang ikatlong seksyon ay pag-unawa sa pagbasa.
Pangkalahatang pag-unawa sa pagbasa.
Pangkalahatang pag-unawa sa binasang teksto, pati na rin ang pag-unawa sa mga indibidwal na detalye.
Mga teksto para sa seksyong "Pakikinig" sa German
Mga Gawain A1-A10.
Makinig sa teksto at alamin kung ang mga pahayag na ibinigay sa worksheet ay tumutugma sa nilalaman nito.
Ang teksto ay tutunog nang dalawang beses. Pagkatapos ng unang pagkakataon na magkakaroon ka 45 segundo upang maging pamilyar sa mga gawain, pagkatapos ng pangalawang pakikinig dalawang minuto upang gumawa ng mga desisyon sa sagutang papel.
Kung ang pahayag ay tumutugma sa tunog na teksto, markahan ang opsyon 1; kung ang pahayag ay hindi tumutugma sa teksto, markahan ang opsyon 2; kung walang sinabi tungkol sa pahayag sa teksto, markahan ang opsyon 3.
Eine Einrichtung sa Bogota, Kolumbien, ermoglicht es Kindern und Jugendlichen aus Fluchtlingsfamilien mehr aus ihrem Leben zu machen. Es werden verschiedenste Gruppen gebildet. Kaya auch die Theatergruppe, deren Stuck wir glucklicherweise im Festsaal unserer Schule sehen durften. Noch am selben Abend hatten wir die Moglichkeit per Dolmetscher ein Interview mit den Madels und Jungs zu fiihren. Vielen Dank at lahat ng Beteiligten. Wie gefallt es euch hier in Deutschland?
Bisher sehr gut. Das wenige, das wir gesehen haben, hat uns gut gefallen. Hier aufzutreten hat uns groBen SpaB gemacht. Wir haben auch gerne auf die Fragen, die uns gestellt wurden, geantwortet, was aber wegen der Sprache oft schwierig war.
Wie seid ihr zu dieser Gruppe gekommen?
Wirgehoren zu den Fluchtlingsfamilien vom Lande, die an den Rand der Stadt Bogota geflohen sind. In der Nachbarschaft gab es die Hilfsorganization Taller de Vida, die fur viele Jugendliche, Kinder und alleinstehende Mutter eine Art Anlaufstelle war. Wir wurden dort aufgenommen und grundeten diese Theatergruppe. Unser Stuck, das wir aufgefuhrt haben, haben wir selbst geschrieben.
Was macht diese Organization sonst noch?
Es gibt mehrere Abteilungen innerhalb der Organization. Es besteht die Moglichkeit an Fortbildungen teilzunehmen, da wir ansonsten auf dem Lande teilweise keine Schulbildung bekommen konnen. Es wird din dafur gesorgt, dass wir zur Schule gehen. AuBerdem gibt es Gruppen, in denen wir z. B. uber die Geschichte des Landes, die sozialen Verhaltnisse und die Politik aufgeklart werden. Auch Praktisches wird gefordert, wie das Herstellen von Gegenstanden des Kunsthandwerks. Mit Postkarten oder kleinen Puppchen, die alle aus Naturmaterialien hergestellt werden, verdienen sich hauptsachlich die alleinstehenden Mutter etwas Geld. Einige andere Organizationen haben uns schon hin und wieder groBere Mengen davon abgekauft, was einen GroBteil zum Lebensunterhalt vieler Familien beitragt. Es reicht aber leider nicht fur alle.
Kanntet ihr euch schon bevor ihr zu Taller de Vida kamt?
Hindi, wir haben uns alle erst in dieser Organization kennengelernt. Wir kommen
aus verschiedenen landlichen Gegenden.
Wie sieht euer Alltag zuhause aus?
Wir wohnen entweder direkt in der Stadt oder am Rande von Bogota, wo eben die Organization ist. Wirgehen zur Schule oder auf die Arbeit. Danach treffen wir uns, unternehmen viel miteinander und wollen eben genau wie alle anderen unseren SpaB haben. Wir horen gerne Musik (Salsa), tanzen und singen. Die Jungs spielen gerne FuBball, Basket-oder Baseball. (Einer will sogar ProfifuBballer werden, leider nicht bei einer deutschen Mannschaft).
Mga gawain Lahat - A 15.
Mag-ehersisyo Lahat .
Alljahrlich in der letzten Oktoberwoche flnden die Internationalen Hofer Filmtage start. Seit nunmehr 39 Jahren verwandelt sich die Stadt Hof in dieser einen Woche in ein Mekka fur Fihnschaffende und Kinofreunde, und die Stadt steht in diesen Tagen im Scheinwerferlicht der Medien. Das Hofer Film-Festival gilt sa Fachkreisen als das zweitwichtigste Deutschlands. Der Festivalkatalog mit viel Information zu den Filmen liegt immer am Samstag vor Filmtagestart druckfrisch in den Hofer Buchhandlungen bereit.
Mag-ehersisyo A12.
Eine nicht nur in Sachsen einmalige Ausstellungskombination findet man im altesten Stadtchen des Oberen Vogtlandes. In einer idyllischen Parkanlage stel-len sich die bekanntesten Sehenswurdigkeiten der Region als Modelle vor. Weltbekannte Brticken, Kirchen und Kapellen, Aussichtsturme, Schlosser und Burgen sind hier ebenso zu flnden wie Rathauser und Museen oder die beiden letzten Exemplare eines Stadttores und einer Windmuhle im Vogtland. Die Detailgenauigkeit der Miniaturen (MaBstab 1:25) sollen dabei zum Besuch der Originale anregen.
Mag-ehersisyo A13.
Die Stadt Braunfels veranstaltet in diem Jahr zum siebzehnten Mai Ferienspiele. Das Angebot umfaBt wiederum viele zusatzliche Veranstaltungen, unter anderem auch einige Tagesfahrten. Die Stadtverwaltung Braunfels sucht engagierte Betreuerinnen und Betreuer (vorzugsweise aus Braunfels). Interessenten sollten mindestens 18 Jahre alt sein und mit Kindern und Jugendlichen gut umgehen konnen. Interessierte konnen sich unter der Telefonnummer (06442 - 303-27) melden.
Mag-ehersisyo Sinabi ni Al "4.
Der Bonner Chrisitan Knees vom Team Wiesenhof hat auf der vierten Etappe der Sachsen Tour von Gorlitz nach Selbitz tiber 168 km die Fuhrung in der Gesamtvvertung an den Australier Mathew Haymann verloren und liegt nun mit drei Sekunden Ruckstand auf Platz Der Sieg bei dieser Etappe ging an den Danen Michale Baludzn vom CSC-Team.
Mag-ehersisyo Al5.
Am Sonntag is uberwiegend sonnig. Nur hier und da gibt es vereinzelt Wolken. Es bleibt jedoch trocken. Die Hochsttemperaturen erreichen Werte bis 21 Grad. Zum Wochenbeginn fallt immer wieder etwas Regen, nur zeitweise kommt die Sonne zum Vorschein.
pederal na sentro ng pagsubok?egisgR
Pagsusulit sa wikang Aleman No. 1 Pagtuturo para sa mga mag-aaral
Ang pagsusulit ay binubuo ng mga bahagi A at B. Ito ay tumatagal ng 150 minuto upang makumpleto. Inirerekomenda ang mga gawain na tapusin sa pagkakasunud-sunod. Kung hindi agad makumpleto ang gawain, magpatuloy sa susunod. Kung may oras, bumalik sa mga hindi nasagot na gawain.
Para sa bawat gawain ng bahagi A, maraming sagot ang ibinibigay, kung saan isa lamang ang tama. Kumpletuhin ang gawain, ihambing ang natanggap na sagot sa mga iminungkahing. Sa sagutang papelSa ilalim ng numero magtakda ng mga gawain krus (X)sa cell na ang numero ay tumutugma sa numero ang iyong napiling sagot.
Seksyon 1. nakikinig
Mga Gawain A1-A10.
Makinig sa teksto at alamin kung ang mga pahayag na ibinigay sa worksheet ay tumutugma sa nilalaman nito.
Ang teksto ay tutunog nang dalawang beses. Pagkatapos ng unang pagkakataon na magkakaroon ka 45 segundo upang maging pamilyar sa mga gawain, pagkatapos ng pangalawang pakikinig dalawang minuto upang maglagay ng mga solusyon sa sagutang papel.
Kung ang pahayag ay tumutugma sa tunog na teksto, markahan ang opsyon 1, kung ang pahayag ay hindi tumutugma sa teksto, markahan ang opsyon 2, kung walang sinabi tungkol sa pahayag sa teksto, markahan ang opsyon 3.
Sinabi ni Al. Das Theaterstuck des Kolumbianischen Gruppe wurde in einer Schule in
Deutschland aufgefuhrt A2. Die Gaste aus Kolumbien haben schon viel von Deutschland gesehen. A3. Die deutschen Schuler haben sich mit Kolumbianern in Spanisch
A4. Die Organization Taller de Vida wurde von der kolumbianischen
Regierunggegrundet. A5. Das Theaterstuck hat der Leiter von Taller de Vida geschrieben. A6. Jugendliche auf dem Lande haben oft keine Moglichkeit die Schule zu
A7. Alleinstehende Mutter verdienen Geld, indem sie Postkarten aus
Naturmaterialien basteln. A8. Die Jugendlichen von Taller de Vida sind in einem Dorf aufgewachsen. A9. Die Jugendlichen wohnen in Bogota oder am Rande dieser Stadt. A10. Die Madchen spielen genauso gern wie die Jungs Basket- und Baseball.
Mga Gawain A11-A15. Makinig sa mga maikling teksto at kumpletuhin ang mga gawain sa ibaba sa pamamagitan ng pagpili ng isa sa mga iminungkahing sagot. Markahan ang iyong pinili sa sagutang papel.
AN. Ano ang iniulat tungkol sa pagdiriwang ng pelikula?
Palagi itong nagsisimula sa Sabado
Ito ay gaganapin sa ikalawang pagkakataon sa Germany
Tumatakbo ito sa huling linggo ng Oktubre
Ito ay tumatagal ng 39 araw sa isang taon
A12. Ano ang tungkol sa rehiyon ng Upper Vogtland na ipinakita sa eksibisyon?
Mga larawan ng mga tanawin.
Mga tanawin ng pinakamatandang lungsod.
Mga modelo ng mga sikat na gusali.
Mga natatanging kopya ng mga aklat tungkol sa rehiyon.
A13. Ano ang iniulat tungkol sa pamumuno ng lungsod ng Braunfels?
Inaanyayahan nito ang mga kabataan na makibahagi sa mga aktibidad sa kapistahan sa panahon ng bakasyon.
Naghahanap ito ng mga lider ng mga bata at grupo ng kabataan na magbibiyahe tuwing bakasyon.
Inaanyayahan nito ang mga kabataan na mag-sign up sa pamamagitan ng telepono para sa mga aktibidad sa panahon ng bakasyon.
Inanunsyo nito ang pagkakataong makilahok sa mga paglalakbay at iskursiyon sa panahon ng bakasyon.
A14. Ang yugtong ito ay napanalunan ng isang atleta mula sa ....
1) Germany 2) Australia 3) Denmark 4) Austria
A15. Ang Linggo ay magiging...
1) tuyo 2) maulan 3) maulap 4) mainit
Seksyon 2 Bokabularyo at gramatika
Mga Gawain A16-A30. Kumpletuhin ang mga sumusunod na pangungusap sa pamamagitan ng pagpili ng isa sa mga iminungkahing solusyon. Markahan ang iyong pinili sa sagutang papel.
A16. Sie bemerkte sofort ... Gefahr.
Upang ulitin at i-systematize ang materyal na pang-edukasyon, hindi dapat magsikap na magkaroon ng maraming libro. Sapat na 2-3 mga aklat-aralin sa paaralan para sa lahat ng mga kurso sa biology ng iba't ibang mga materyales sa pagtuturo mula sa listahan na inirerekomenda ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation. Ito ay kinakailangan kung kinakailangan upang linawin ang pagbabalangkas ng mga biological na konsepto, batas, atbp. Ang lahat ng mga gawain sa PAGGAMIT ay pinagsama-sama ayon sa kurikulum ng paaralan, kaya kailangan mo lamang na mag-aral ng mabuti.
Bilang karagdagan, taun-taon sa website ng FIPI (Federal Institute of Pedagogical Measurements) http://www.fipi.ru/view
http://www.rustest.ru/
mioo.ru
6. Bumuo ng isang indibidwal na diskarte para sa pagpapatupad ng gawaing pagsusuri. Bumuo para sa iyong sarili ng iyong personal na layunin ng pagpasa sa pagsusulit. Kapag nagpaplano ng iyong inaasahang marka, tandaan na ang pagsusulit ay idinisenyo upang 1 lamang sa 10,000 nagtapos ang makakatanggap ng 100 puntos sa 100 na posible. Mga rekomendasyon para sa mag-aaral kapag naghahanda para sa pagsusulit sa biology
Ang paghahanda para sa pagsusulit sa biology ay dapat magsimula sa pagkolekta ng materyal na impormasyon. Ang mga ito ay maaaring mga rekomendasyong metodolohikal, manual, simulator, electronic disk, mapagkukunan ng Internet, atbp.
Upang ulitin at i-systematize ang materyal na pang-edukasyon, hindi dapat magsikap na magkaroon ng maraming libro. Sapat na 2-3 mga aklat-aralin sa paaralan para sa lahat ng mga kurso sa biology ng iba't ibang mga materyales sa pagtuturo mula sa listahan na inirerekomenda ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation. Ito ay kinakailangan kung kinakailangan upang linawin ang pagbabalangkas ng mga biological na konsepto, batas, atbp. Ang lahat ng mga gawain sa PAGGAMIT ay pinagsama-sama ayon sa kurikulum ng paaralan, kaya kailangan mo lamang na mag-aral ng mabuti. Bilang karagdagan, taun-taon sa website ng FIPI (Federal Institute of Pedagogical Measurements) http://www.fipi.ru/
na-publish ang mga gawain mula sa ilang variant ng KIM, na ginamit sa PAGGAMIT ng mga nakaraang taon. Ang mga variant ng demonstrasyon ng CMM ay nakalagay din doon. Maaari kang gumamit ng iba pang opisyal na mapagkukunan ng Internet para sa suporta sa impormasyon ng USE:
Opisyal na portal ng impormasyon ng pinag-isang pagsusulit ng estado (USE)
http://www.ege.edu.ru/
Federal Testing Center (FCT)
http://www.rustest.ru/
Moscow Institute of Open Education (MIOO)
mioo.ru
Ang pagsasagawa ng mga nakaraang nagtapos ay nagpapakita na ang mga karagdagang klase sa paaralan ay maaaring maging malaking tulong sa pagsasaayos ng kaalaman at pagbuo ng mga kasanayan. Tutulungan ka ng isang guro sa paaralan na bumuo ng isang indibidwal na trajectory para sa paghahanda para sa pagsusulit at isang diskarte para sa pagpasa sa pagsusulit, maunawaan ang mga tampok ng mga uri ng mga gawain, at makakuha ng mga kasanayan sa pagpuno ng mga form. Ito ay kapaki-pakinabang upang makilahok sa isang pagsubok na pagsusulit sa biology.
Ito ay isang pag-aaksaya ng oras upang magtrabaho kasama ang buong bersyon ng pagsusulit. Kapag naghahanda para sa pangwakas na sertipikasyon, mas mahusay na pumili ng pampakay na pag-uulit at sistematisasyon ng materyal na pang-edukasyon. Pagkatapos ulitin ang bawat paksa, suriin ang asimilasyon nito sa pamamagitan ng pagkumpleto ng mga gawain sa pagsubok ng mga bahagi A, B, C.
Kapag nagsasagawa ng mga gawain ng pangkat "C", subukang ipakita ang kakayahang magbigay ng malinaw at maigsi na mga sagot. Ang mga halimbawa ng pamantayan para sa mga sagot sa mga gawain sa bahaging "C" ay makakatulong sa iyo dito.
Kapag nilulutas ang mga problema sa cytology at pag-compile ng mga serye ng mga pagkakasunud-sunod ng mga aksyon, kaganapan, phenomena, atbp., mas mahusay na sundin ang mga algorithm na ginamit sa mga aralin.
Upang ayusin ang iyong mga aktibidad bilang paghahanda para sa pagsusulit, kailangan mo:
1. Kilalanin ang mga katangian ng mga uri ng gawaing ginagamit sa pagsusulit. Gamit ang mga koleksyon ng mga KIM at mga materyales sa pagsasanay, magsanay sa paggawa ng mga gawain na katulad ng anyo, kung nahihirapan ka, huwag mag-atubiling makipag-ugnayan sa guro.
2. Kilalanin ang mga patakaran para sa pag-format ng mga sagot sa mga gawain na may pagpipilian ng mga sagot at may maikling sagot.
3. Kilalanin ang sistema para sa pagsusuri ng mga gawain na may detalyadong sagot. Alamin na maingat na basahin ang mga salita ng takdang-aralin. Naglalaman ito ng lahat ng mga tagubilin kung paano, ayon sa kung anong mga patakaran, susuriin ng mga tagasuri ang iyong sagot. Matutong sumagot ng maikli at hanggang sa punto ng tanong na itinatanong. Huwag magsulat ng anumang bagay na labis - ang sistema ng mga puntos ng insentibo sa pagsusulit ay hindi ginagamit. Ang higit na pinahahalagahan ay hindi isang "maganda" na sagot, ngunit isang makabuluhang sagot - malawak at maigsi. Kapag nilulutas ang mga problema sa cytological, subukang sumunod sa pangkalahatang pamamaraan ng solusyon na itinuro sa iyo sa paaralan.
4. Kilalanin nang maaga ang mga pamantayan para sa pagtatakda ng mga marka ng paaralan para sa pagsusulit.
5. Kumuha ng mas mahusay na pag-unawa sa trabaho. Ang sumusunod na pamamaraan ay kapaki-pakinabang para dito:
- Kunin ang lahat ng kinakailangang materyales na naglalarawan sa mga katangian ng papel ng pagsusulit. Kabilang dito ang: detalye ng papel ng pagsusuri, bersyon ng demo, codifier, kontrol at pagsukat at mga materyales sa pagsasanay.
- Suriin ang detalye ng trabaho, na binibigyang pansin ang mga sumusunod na seksyon: pamamahagi ng mga gawain ayon sa mga bahagi ng trabaho; pamamahagi ng mga gawain ayon sa mga seksyon ng kurso at mga uri ng aktibidad; isang sistema para sa pagtatasa ng mga gawain at trabaho sa pangkalahatan; oras upang makumpleto ang gawain; mga rekomendasyon sa paghahanda.
6. Bumuo ng isang indibidwal na diskarte para sa pagpapatupad ng gawaing pagsusuri. Bumuo para sa iyong sarili ng iyong personal na layunin ng pagpasa sa pagsusulit. Kapag pinaplano ang iyong inaasahang marka, tandaan na ang pagsusulit ay idinisenyo upang 1 lamang sa 10,000 nagtapos ang makakakuha ng 100 puntos sa 100 na posible.
Sentro ng Pagsubok ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation
BIOLOHIYA
MGA OPSYON AT SAGOT (papasok) pagsubok
Benepisyo para sa paghahanda para sa pagsubok
BBK 74.202.5 UDC 37.1 M20
Mga pagsubok. Biology. Mga opsyon at sagot para sa sentralisadong (aplikante) na pagsubok - M .: Testing Center ng Ministry of Defense ng Russian Federation, 2004.
Koleksyon na "Mga Pagsusuri" (mga opsyon at sagot ng sentralisadong (entrant) na pagsubok noong 2004) - naglalaman ang aklat ng mga sample ng mga pagsubok na ginamit sa sentralisadong pagsubok noong 2004 sa biology at biology ng tumaas na pagiging kumplikado. Ang mga pagsusulit ay pinagsama-sama alinsunod sa mga kinakailangan ng pamantayang pang-edukasyon. Ang istraktura ng mga pagsubok ay ibinigay. Ang mga sagot para sa lahat ng isinumiteng pagsusulit ay ibinigay. Ang isang maikling pagsusuri ng mga karaniwang pagkakamali sa mga sagot ng mga paksa ay ibinigay.
Ang koleksyon ay inilaan para sa independiyenteng paghahanda ng mga nagtapos ng mga institusyong pang-edukasyon para sa pangwakas na sertipikasyon at mga pagsusulit sa pagpasok sa mga unibersidad, pati na rin upang matulungan ang mga guro at metodologo na gumagamit ng paraan ng pagsubok ng kontrol ng kaalaman sa kanilang trabaho.
ISBN 5-94635-190-7
Testing Center ng Ministry of Defense ng Russian Federation, 2004
Panimula | ||
Ang istraktura ng pagsubok sa biology | ||
Pagsusulit sa Biology #1 | ||
Pagsusulit sa Biology #2 | ||
Pagsusulit sa Biology #3 | ||
Biology Test #4 | ||
Pagsusulit sa Biology #5 | ||
Pagsusulit sa Biology #6 | ||
Pagsusulit sa Biyolohiya #7 | ||
10. Pagsusulit sa Biology #8 | ||
11. Pagsusulit sa Biology #9 | ||
12. Pagsusulit sa Biology #10 | ||
13. Mga istatistika ng mga sagot ng mga mag-aaral sa mga pagsusulit sa biology | ||
14. Pagsusuri ng mga karaniwang pagkakamali na ginawa sa panahon ng pagpapatupad | ||
entrance exam sa biology | ||
15. Mga tamang sagot sa mga pagsusulit sa biology | ||
16. Ang istraktura ng pagsubok sa biology-P (nadagdagang pagiging kumplikado) | ||
17. Biology test-P No. 1 | ||
18. Biology test-P No. 2 | ||
19. Mga istatistika ng mga sagot ng mga mag-aaral sa mga pagsusulit sa biology-P | ||
20. Tamang sagot sa mga pagsusulit sa biology-P | ||
PANIMULA
Ang pinakamahalagang tampok na nagpapakilala sa edukasyong Ruso sa mga nakaraang taon ay isang pagtatangka na gumamit ng mga modernong teknolohiya upang masuri ang mga tagumpay sa edukasyon ng mga mag-aaral. Para dito, ginagamit ang mga mekanismo ng sentralisadong pagsubok at pinag-isang pagsusulit ng estado.
Ang isang layunin na pagtatasa ng mga nakamit na pang-edukasyon ay isinasagawa, bilang isang patakaran, sa pamamagitan ng mga pamantayang pamamaraan, kung saan ang lahat ng mga mag-aaral ay nasa parehong (karaniwang) mga kondisyon at gumagamit ng mga materyales sa pagsukat (mga pagsubok) na halos pareho sa mga katangian. Ang ganitong pamantayang pamamaraan para sa pagtatasa ng mga tagumpay sa edukasyon ay tinatawag na pagsubok.
Ang isang tamang disenyong pagsusulit ay isang hanay ng mga balanseng item sa pagsusulit. Ang bilang ng mga gawain sa pagsusulit para sa iba't ibang mga seksyon ay dapat na tulad ng proporsyonal na sumasalamin sa pangunahing nilalaman ng paksa. Ang paggamit ng mga gawain sa pagsubok ng iba't ibang antas ng kahirapan ay dapat matiyak ang pantay na pagiging kumplikado ng iba't ibang mga opsyon sa pagsubok.
Ang pag-unlad ng mga modernong pagsubok sa pedagogical ay posible lamang kung mayroong isang malaking bilang ng mga gawain sa pagsubok, ang mga katangian na kung saan ay tinutukoy bago gamitin ang pagsubok.
Sinusuri ng sentralisadong pagsubok ang antas ng kahandaan ng mga mag-aaral sa isang daang-puntong sukat, na isinasaalang-alang ang kahirapan at pagkakaiba-iba ng kapangyarihan ng tama at hindi wastong natapos na mga gawain.
Kapag sinusuri ang mga nakamit na pang-edukasyon, ang Testing Center ay gumagamit ng medyo kumplikadong mga modelo ng matematika. Maaari kang maging pamilyar sa kanila sa espesyal na panitikan ng Testing Center.
Dapat malaman ng mag-aaral na sinusuri na ang bilang ng mga gawain na tama niyang natapos ay hindi tiyak na tumutukoy sa kanyang marka sa pagsusulit. Ang mga kahirapan ng tama at maling natapos na mga gawain ay maaaring makaapekto nang malaki sa pagtatasa ng mga resulta ng pagsusulit.
Ang mga materyales sa pagsusulit at mga resulta na ibinigay sa koleksyon ay maaaring gamitin bilang mga patnubay para sa paghahanda para sa sentralisadong pagsubok sa 2005.
Ang praktikal na paggamit ng mga modernong pagsubok ng mga nakamit na pang-edukasyon ay nagbibigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na masuri ang antas ng kanilang kaalaman, pati na rin matukoy ang kanilang lugar (rating) sa maraming mga mag-aaral na Ruso na sumailalim sa sentralisadong pagsubok. Ang serbisyong ito ay tumataas ang pangangailangan. Bawat taon, humigit-kumulang isang milyong estudyante ang nakikibahagi sa sentralisadong pagsubok. Mahigit sa kalahati ng mga unibersidad ng estado sa Russia ang tumatanggap ng mga resulta ng sentralisadong pagsubok bilang mga marka para sa mga pagsusulit sa pasukan. Sampu-sampung libong mga aplikante na nagsumite ng mga sertipiko ng sentralisadong pagsubok sa mga komite ng pagpili ng mga unibersidad ay taun-taon na nakatala sa mga unibersidad ng estado sa Russia.
Ang teknolohiya at pamamaraan ng sentralisadong pagsubok ay malawakang ginagamit sa pagsasagawa ng pinag-isang pagsusulit ng estado sa Russia.
Mga Nag-develop ng Biology Test Structure: Babenko V.V., Kovalev V.V., Manamshyan T.A.
Editor: methodologist ng Testing Center ng Ministry of Defense ng Russian Federation sa biology Grudzinskaya E.L.
1. Panimula. Mga palatandaan ng buhay, multi-level na organisasyon ng buhay.
1.1. Mga nakamit sa biology, mga pamamaraan ng biology, ang kanilang papel sa kaalaman sa nakapaligid na mundo. Buhay na mga palatandaan. Mga antas ng organisasyon.
2. Ang cell bilang isang biological system.
2.1. Teorya ng cell.
2.2. Ang istraktura at pag-andar ng cell (eukaryotes).
2.3. Mga tampok ng metabolismo at conversion ng enerhiya sa heterotrophic at autotrophic na mga cell.
2.4. Ikot ng cell. Cell division. mga yugto ng paghahati.
3. Ang katawan bilang isang biological system.
3.1. Pagpaparami at indibidwal na pag-unlad ng mga organismo.
3.2. Pagpapatupad ng namamana na impormasyon.
4. Pagkakaiba-iba ng mga organismo.
4.1. Mga tampok ng istraktura at mahahalagang aktibidad ng mga virus at bacteriophage.
4.2. Mga tampok ng istraktura at mahahalagang aktibidad ng bakterya at fungi. Mga lichen.
4.3. Mga tampok ng istraktura at mahahalagang aktibidad ng mga halaman. Manifold. Sistematika.
4.4. Mga tampok ng istraktura at buhay ng mga hayop. Iba't-ibang at sistematiko.
5. Ang tao at ang kanyang kalusugan.
5.1. Ang pangkalahatang istraktura ng katawan ng tao.
5.2. Mga sistema ng panloob na organo ng tao.
5.3. Ang panloob na kapaligiran ng katawan.
6. Ebolusyon (ebolusyonaryong proseso sa organikong mundo).
6.1.
7. Ekolohiya (ecosystem at biosphere).
7.1. Superorganismal na antas ng buhay: populasyon-species at biosphere-biocenotic.
Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation Testing Center
Pagsusulit sa Biology #1
Pagtuturo para sa mga mag-aaral.
Ang pagsusulit ay binubuo ng mga bahagi A at B (55 mga gawain sa kabuuan). Ito ay tumatagal ng 120 minuto upang makumpleto. Inirerekomenda ang mga gawain na tapusin sa pagkakasunud-sunod. Kung hindi agad makumpleto ang gawain, magpatuloy sa susunod. Kung may oras, bumalik sa mga hindi nasagot na gawain.
Ang Bahagi A ay binubuo ng 37 gawain (A1-A37). Maraming sagot ang ibinigay, kung saan isa lamang ang tama. Piliin ang sagot na sa tingin mo ay tama. Sa sagutang papel, sa ilalim ng bilang ng gawain, lagyan ng ekis (X) ang kahon, na ang bilang nito ay tumutugma sa bilang ng sagot na iyong napili.
Ang pag-aaral ng istraktura ng mga enzyme ay isinasagawa sa ... antas. |
||||
1) organismo | molekular-cellular |
|||
3) tela | populasyon-species |
|||
Ang mga enzyme ay | ||||
hemoglobin |
||||
RNA polymerase |
||||
Wala ang EPS | ||||
pneumococcus | pleurococcus |
|||
amoeba vulgaris | chlamydomonas |
|||
A4. Mula sa ipinakita na mga scheme ng mitosis o meiosis, matukoy ang cell (mga cell) sa yugto ng anaphase ng unang dibisyon ng meiosis:
Tukuyin ang posibilidad ng paglitaw ng mga puting bulaklak sa kagandahan ng gabi |
||||||||
kapag tumatawid ng mga halaman na may kulay rosas na bulaklak, kung mana |
||||||||
ang kulay rosas ay intermediate. | ||||||||
Ang likas na nauugnay sa kasarian ng pamana ng pagkabulag ng kulay ay nahayag ... |
||||||||
1) kambal | genealogical | |||||||
3) biochemical | cytogenetic | |||||||
A7. Sa pag-aanak lamang ng halaman gamitin ang pamamaraan
1) malayong hybridization
2) inbreeding
3) pagtukoy sa kalidad ng prodyuser sa pamamagitan ng mga supling
4) polyploidization
A8. Tanging ang nucleic acid ng virus ang pumapasok sa cell
A9. Kasama sa mga halaman na hindi maaaring lumaki nang walang symbiosis na may fungus
1) orkidyas | |||
dandelion | |||
A10. Ang chlorophyll-bearing parenchyma ay tumutukoy sa ... tissue. |
|||
1) mekanikal | conductive |
||
basic | pang-edukasyon |
||
AN. Ang pamamaraan sa itaas ng lupa ng pagtubo ng binhi ay katangian ng |
|||
A12. Para sa cuckoo flax ay katangian
1) pagbuo ng antheridia at archegonia sa iba't ibang halaman
2) pagbuo ng archegonia at antheridia sa parehong halaman
3) pagbabawas ng gametophyte
4) spore diploidy
A14. Para sa mga ibon sa steppes at disyerto, ito ay katangian (mga)
1) malakas na hugis pait na tuka
2) tuka na may nakahalang sungayan na mga plato
3) mahabang buntot
4) mahabang muscular legs
A16. Ang circulatory system ng grape snail ay may
1) dalawang atria at isang ventricle
2) isang atrium at isang ventricle
3) isang atrium at dalawang ventricles
4) tatlong atria at isang ventricle
A17. Ang bentilasyon ng baga sa mga paniki ay sa pamamagitan ng
1) pagtaas at pagbaba ng mga pakpak
2) pagtaas at pagbaba ng sternum
3) pag-urong ng intercostal na kalamnan
4) pag-urong ng mga intercostal na kalamnan at dayapragm
A18. Ipakita ang pagmamalasakit sa mga supling | ||||||
1) pond snails | ||||||
3) mga octopus | walang ngipin | |||||
kung gaano karaming mga order ng mga reptilya | binigay | ang mga sumusunod |
||||
mga kinatawan: dalawang indibidwal ng isang viviparous na butiki, isang indibidwal ng isang cobra, |
||||||
dalawang ulupong, dalawang buwaya ng Nile? | ||||||
mga amphibian | inihambing | nasa proseso | ebolusyon |
|||
lilitaw sa unang pagkakataon | ||||||
1) mga glandula ng salivary | 2) pantog | |||||
3) cerebellum | magkapares na limbs |
|||||
A21. Malaking pinsala sa isang tao ang maaaring idulot | ||||||
mga chipmunks | ||||||
A22. Ang pangunahing tissue ng utak bilang isang organ ay ... tissue. |
||||||
1) epithelial | 2) kinakabahan | |||||
3) matipuno | 4) pagkonekta | |||||
