Ang mga nagtapos sa paaralan ngayon ay dapat magkaroon ng hindi lamang kaalaman sa mga pangunahing paksa, kundi pati na rin ang mga praktikal na kasanayan at kakayahan. Upang makamit ang resultang ito, ang mga guro ngayon ay gumagamit ng mga makabagong kagamitan sa pagtuturo, isa na rito ang aktibidad sa pagkatuto. Nasa primaryang baitang na, ang mga mag-aaral ay maaaring bigyan ng mga kawili-wiling paksa upang isagawa ang gawaing pananaliksik upang matukoy at mabuo ang kanilang mga kakayahan sa isang anyo na kawili-wili para sa mag-aaral.

Ang mga modernong pamamaraan ng pagtuturo ay nagbago nang malaki sa mga nakaraang taon. Upang matukoy ang mga indibidwal na kakayahan ng mga mag-aaral ngayon, maraming guro ang nag-aalok ng mga kawili-wiling paksa para sa mga aktibidad sa pananaliksik na nasa elementarya na.

Ito ay nagpapahintulot sa iyo na bumuo ng pagganyak ng mga mag-aaral na makakuha ng kaalaman, at nag-aambag din sa kanilang pangkalahatan at personal na pag-unlad.

Ang aktibidad sa pag-aaral ng mga mag-aaral ay isang espesyal na inayos na indibidwal o pinagsamang aktibidad kasama ng ibang mga bata. Maaari itong maging malikhain, pang-edukasyon o mapaglaro. Maipapayo na ipakilala ang mga pundasyon nito na nasa mas mababang mga grado.

Sa kasong ito, posible na malutas ang mga sumusunod na gawaing pedagogical:

1. Hikayatin ang mga mag-aaral na paunlarin ang kanilang pagkamalikhain.
2. Pagkuha ng mga kasanayan sa pag-aaral ng exploratory bilang ang pinaka-epektibo.
3. Pumukaw ng interes sa pag-aaral ng agham.
4. Upang mabuo ang kakayahan para sa malayang pag-aaral at kaalaman sa mundo sa paligid.
5. Pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon at kakayahang magtrabaho sa isang pangkat.
6. Pagsali sa mga magulang sa proseso ng pag-aaral.

Ang pamamaraang ito ng pagtuturo ay nagpapahintulot sa bata na bumuo ng kalayaan, hindi pamantayang pag-iisip at ang kakayahang talaga na suriin ang mga resulta ng kanyang sariling negosyo.

Para sa matagumpay na pagpapatupad nito, ang guro ay dapat lumikha ng mga kinakailangang kondisyon, ang pangunahing kung saan ay ako:

• pagpapasiya ng motibasyon;
• paglikha ng isang malikhaing kapaligiran sa pangkat ng mga mag-aaral;
• sikolohikal na komportableng kapaligiran para sa bawat kalahok;
• dapat piliin ang mga paksa ng pananaliksik para sa elementarya na isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad.

Mahalaga! Ang pamamaraang ito ng pagtuturo ay higit na nakatuon sa mga mag-aaral sa high school. Gayunpaman, ang pundasyon ng kaalaman at kasanayan ay inilatag sa maagang edad ng paaralan. Samakatuwid, dapat itong ipatupad nang maaga hangga't maaari.

Napakahalaga, lalo na para sa mga mas batang mag-aaral, na lumikha ng isang kanais-nais na kapaligiran para sa pagsasagawa ng mga klase. Sa kasong ito, ang sikolohikal na kadahilanan ay pinakamahalaga. Ang iminungkahing gawaing pananaliksik para sa mga bata sa ika-1 baitang ay dapat tumutugma sa kanilang mga katangian ng edad.

Nalalapat din ang kundisyong ito sa iba pang mga kategorya ng edad ng mga kalahok. Ang mga paksa ng proyekto para sa mga mag-aaral sa unang dalawang taon ng pag-aaral ay pinipili ng guro. Simula sa ikatlong taon ng pag-aaral, ang mga mag-aaral ay maaaring nakapag-iisa na pumili ng isang kawili-wiling problema para sa kanila.

Pagpili ng mga proyekto

Sa pagbuo ng pagsasanay, ang proseso ng pagtatatag ng mga aktibidad sa pananaliksik ay kinabibilangan ng ilang mga yugto, na ipinakita sa talahanayan.

Yugto	Taon ng pag aaral	Mga gawain	Paraan
Una	1	Upang turuan ang mag-aaral ng tamang pagbabalangkas ng mga tanong, ang kakayahang mag-obserba, gumawa ng mga pagpapalagay	Mga kolektibong talakayan, pagsusuri ng mga bagay, pagmomodelo ng mga sitwasyon ng problema - sa proseso ng pagsasagawa ng mga aralin. Mga iskursiyon, mga larong pang-edukasyon, pagmomodelo gamit ang mga magagamit na materyales - sa labas ng mga aralin
Pangalawa	2	Upang turuan ang mag-aaral na matukoy ang direksyon, ihambing ang mga katotohanan, pag-aralan ang mga ito, gumawa ng mga konklusyon at magagawang iguhit ang mga ito, bumuo ng kalayaan, suportahan ang inisyatiba	Pagsasagawa ng mga debate, talakayan, obserbasyon alinsunod sa nabuong plano, mga talumpati ng mga bata at guro na may mga kuwento - sa proseso ng pagsasagawa ng mga aralin. Mga iskursiyon, larong naglalaro, eksperimento, ulat, indibidwal na pagmomodelo - pagkatapos ng mga oras
Ang pangatlo	3–4	Akumulasyon at paggamit ng karanasan. Paglutas ng mga problema sa iyong sarili. Pag-iisip ng pangangatwiran at konklusyon	Pagsasagawa ng mga aralin sa pananaliksik, mga talatanungan, mga gawaing pang-eksperimento at proteksyon ng mga resulta

Ang interes na nagbibigay-malay ay pinaka likas sa maagang edad ng paaralan. Sa ganitong sikolohikal at pisyolohikal na katangian ng kategoryang ito ng edad kung saan nakabatay ang aktibidad sa pag-aaral ng siyentipiko ng mga bata at ang mga paksa ng gawaing pananaliksik sa elementarya ay pinili.

Simula sa ikalimang taon ng pag-aaral, para sa mga bata, ang pagtatatag ng mga panlipunang relasyon sa iba at ang pagnanais na kumuha ng isang karapat-dapat na lugar sa koponan ay nauuna. Sa edad na ito, ang kalayaan ay nagsisimulang magpakita ng sarili nang malinaw sa mga mag-aaral, ang saklaw ng kanilang mga aktibidad ay lumalawak.

Ang gawain ng guro sa yugtong ito ay suportahan at gabayan ang mga malikhain at mithiin sa pagkatuto ng mga mag-aaral. Ang mga paksa ng mga papel sa pananaliksik ay dapat piliin na isinasaalang-alang ang mga interes ng mag-aaral. Para sa grade 5, maraming mga lugar para sa pananaliksik na nagpapahintulot sa mga kabataan na magpakita ng kalayaan, ang kanilang mga kakayahan sa pag-iisip at palawakin ang kanilang espasyo sa pagkilos.

Kapaki-pakinabang na Video: Ang Sining ng Pagsulat ng Research Paper

Ang proseso ng siyentipikong pag-aaral sa elementarya ay may sariling mga detalye. Ito ay nakasalalay sa espesyal na tungkulin ng guro, na dapat na malikhaing lumapit sa naturang aktibidad. Gagawin nitong kawili-wili ang proseso ng pag-aaral, at samakatuwid ay mas produktibo.

Mahalaga! Ang guro sa elementarya ay dapat na maakit ang mga bata, ipakita sa kanila ang kahalagahan ng kanilang trabaho at makamit ang aktibong pakikilahok ng mga magulang sa prosesong ito. Ito ay isang magandang pagkakataon upang mapalapit sa mga bata batay sa mga karaniwang interes at magkasanib na aktibidad.

Ang pakikilahok ng mga magulang ng mga bata ay lubhang kapaki-pakinabang. Alam ang kalikasan at libangan ng kanilang sariling anak, matutulungan nila siya sa pagpili ng mga paksa, kunin ang mga kinakailangang literatura at iba pang mga materyales para sa kinakailangang pananaliksik.

Mga proyekto sa elementarya

Para sa mga pinakabatang estudyante, ang mga paksa sa pagsasaliksik ng isang pangkalahatang paaralang elementarya ay inaalok, halimbawa:

1. Paano protektahan ang aking planeta.
2. Mga paboritong laruan.
3. Disney cartoon character.
4. Paano gumawa ng isang manika gamit ang iyong sariling mga kamay.
5. Kasaysayan ng Matryoshka.
6. Paano palamutihan ang isang Christmas tree.
7. Ano ang masasabi ng kalikasan?
8. Mga bihirang ibon.
9. kasaysayan ng telepono.
10. Bisikleta sa iba't ibang bansa.
11. Paano naging kaibigan ng tao ang aso.
12. Mga independiyenteng pusa.
13. Paano ang mga aralin sa ibang bansa.
14. Bakit ipinagdiriwang ang Bagong Taon sa taglamig.
15. Mga benepisyo at pinsala ng tsaa.

Ang listahang ito ay walang katapusan. Napaka-inquisitive ng mga sanggol. Maaari silang mag-alok ng anumang paksa na kinaiinteresan nila. Sa proseso ng pag-aaral nito, unti-unting matututunan ng mga bata kung paano magplano at magsagawa ng mga aktibidad sa siyentipikong pananaliksik, na kinabibilangan ng mga sumusunod na hakbang:

• pagpili ng paksa;
• kahulugan ng layunin;
• pagpapatupad ng pag-aaral;
• paghahanda para sa pagtatanggol;
• proteksyon.

Ang mga tanong para sa mga aktibidad sa pananaliksik sa ilang mga paksa ay maaaring ialok sa mga mag-aaral sa parehong elementarya at sekondaryang paaralan.

Ang mundo

Sa paksang ito, maaaring mag-alok ang guro ng isa sa mga sumusunod na tanong para sa mga mag-aaral mula sa una hanggang ika-apat na taon ng pag-aaral:

1. Paano protektahan ang mga koniperus na kagubatan.
2. Paano mo magagamit ang packaging?
3. Mga halaman ng Red Book.
4. Ang sikreto ng pagsilang ng mga bituin.
5. Bakit umuungol ang pusa.
6. Bakit lumilipad ang mga ibon.
7. Mapanganib o kapaki-pakinabang na asin.
8. Anong isda ang mabubuhay sa parehong aquarium.
9. Bakit masama sa kalusugan ang mga chips.
10. Sino ang mga langgam.
11. Anong uri ng pulot ang tinatawag na linden.
12. Tamang pagpapatigas.
13. Ano ang gawa sa limonada?
14. Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng strawberry at strawberry.
15. Ang pinakamabait na aso.

Para sa mga aktibidad sa pananaliksik sa direksyong ito, ang anumang bagay o kababalaghan ng nakapaligid na mundo ay angkop. Sa paggawa nito, matututunan ng iyong anak kung paano ipatupad ang kanilang proyekto nang sunud-sunod, na tutulong sa kanila na magkaroon ng mas kumplikadong mga problema sa mga darating na taon.

wikang Ruso

Ang paksang ito ay pinag-aaralan sa paaralan sa buong panahon ng pag-aaral. Upang gawing nakakaaliw ang pag-aaral nito, simula sa mga unang araw, makakatulong ang malikhaing diskarte ng guro sa pagtuturo ng seryosong paksa. Ang mga sumusunod na paksa na iminungkahi para sa gawaing pananaliksik sa wikang Ruso ay maaaring gawing simple o kumplikado, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na kakayahan ng mag-aaral:

Mga paksa ng proyekto para sa grade 1:

• alpabeto sa mga pangalan;
• kung paano ipakita ang mga titik na may mga kilos;
• nakakatawang alpabeto;
• Para saan ang diksyunaryo?
• kasaysayan ng mga bugtong;
• paano matuto.

Mga paksa ng pananaliksik para sa grade 2:

• bakit sila nakabuo ng mga patakaran;
• uso ang pagsasalita ng tama;
• kung paano ilagay ang accent nang tama;
• Para saan ang mga bahagi ng pananalita?
• sumulat ng isang liham sa isang kaibigan;
• Gumagamit kami ng mga salita sa isang makasagisag na kahulugan.

Para sa grade 3:

• kung paano ipinanganak ang mga salita;
• mga bugtong tungkol sa mga panghalip;
• kung ano ang binubuo ng salita;
• mga kaso at ang kanilang mga pangalan;
• pangngalan - ang pangunahing bahagi ng pananalita;
• kung paano bumuo ng isang pangungusap mula sa mga salita.

Mga Proyekto sa Wikang Ruso

Para sa grade 4:

• kung paano nakakaapekto ang salita sa mood;
• kasaysayan ng mga salawikain;
• pagsasalita ng mga apelyido sa mga halimbawa ng mga sikat na manunulat;
• kasaysayan ng aking pangalan;
• Ano ang gamit ng mga bantas?
• kung paano nakakaapekto ang mga kuwit sa kahulugan ng isang parirala.

Para sa grade 5:

• ang kahalagahan ng pandiwa;
• kasaysayan ng kagandahang-asal;
• mga salitang banyaga;
• bakit kailangan ang magagalang na salita;
• kung paano hindi tanggihan ang isang kahilingan sa tulong ng mga salita;
• dialektismo sa halimbawa ng mga akda;
• ang impluwensya ng Internet sa wikang Ruso.

Ang ilang mga isyu ng gawaing pananaliksik sa wikang Ruso ay may kaugnayan sa anumang edad. Sa rekomendasyon ng guro, maaari mong piliing pag-aralan ang mga naturang paksa na magiging may kaugnayan lalo na sa mga mag-aaral.

panitikang Ruso

Ang kurikulum ng paaralan ay nagbibigay para sa pag-aaral ng panitikan mula 5 hanggang 11 taon ng pag-aaral. Ang mga sumusunod na paksa ng proyekto para sa mga interesanteng papel sa pananaliksik sa panitikan ay magbibigay ng pagkakataong tuklasin ang napiling isyu nang mas malalim sa isang masayang paraan:

1. Mga Bayani ng epikong "Ilya Muromets at ang Nightingale the Robber" sa cinematography.
2. Mga plot ng mitolohiya sa pagpipinta.
3. Russian poets at love lyrics.
4. Paano malasahan ang mga salawikain.
5. Posible bang maniwala sa isang fairy tale.
6. Mga pabula at engkanto - ano ang pagkakaiba.
7. Mga larawan ng mga hayop sa mga fairy tale.
8. Mga larawan ng mga halaman sa mga taludtod ng A. Fet.
9. Screen na bersyon ng mga gawa ng Russian classics.

Mahalaga! Sa panahon ng kompyuter at Internet, napakahirap na maakit ang mga mag-aaral na magbasa ng libro. Ang mga proyekto sa pananaliksik ay maaaring magkaroon ng nakapagpapasiglang epekto sa mga bata.

Ang mga proyektong ito, na may karampatang diskarte, ay maaaring maging malaking interes sa mga mag-aaral at hikayatin silang basahin ang mga gawa ng kurikulum ng paaralan na nilalayon para sa pag-aaral sa ika-5 baitang.

Ilya Muromets at ang Nightingale na Magnanakaw

Kwento

Ang kaalaman sa kasaysayan ay nagbibigay sa isang tao ng mas kumpletong pag-unawa sa mga pangyayaring nagaganap sa kasalukuyang panahon. Kapag pumipili ng paksa ng proyekto para sa pagsasagawa ng gawaing pananaliksik sa kasaysayan, dapat na maunawaan ng mag-aaral ang buong responsibilidad ng paparating na proyekto. Sa pagsasakatuparan nito, ang may-akda ay dapat na lubos na layunin sa kanyang mga konklusyon at hindi sumuko sa pagnanais na pagandahin ang mga makasaysayang katotohanan.

Ang pag-aaral ng kasaysayan sa loob ng balangkas ng kurikulum ng paaralan ay nagsisimula mula sa ika-5 taon ng paaralan ng pangkalahatang edukasyon. Maaaring ihandog sa mga bata ang mga sumusunod na direksyon:

1. Sino ang nagbukas ng libingan ni Tutankhamun.
2. Ang kasaysayan ng mga barko ng sinaunang mundo.
3. Sinaunang Ehipto at sining.
4. Ang kasaysayan ng mga kasuotan ng mga sinaunang tao.
5. Mga alamat at alamat ng Sinaunang Greece.
6. Ang mga unang simbahang Kristiyano.
7. Unang Olympic Games.
8. Ang mga makabayang mamamayan ng Greece.
9. Edukasyong Spartan.

Sa kolektibong pagganap ng gawaing pananaliksik sa kasaysayan, ang mga bata ay may pagkakataon, sa kurso ng pagkolekta ng impormasyon at pangkalahatang talakayan ng mga katotohanan na nakuha, upang maging mas malapit at matutong maghanap ng mga solusyon at gumawa ng mga konklusyon sa panahon ng talakayan.

Sinaunang Ehipto at sining

wikang Ingles

Sa ngayon, ang pag-aaral ng Ingles bilang bahagi ng kurso ng kurikulum ng paaralan ay ibinibigay mula sa ikalawang taon ng isang komprehensibong paaralan. Ngunit dahil ang iba't ibang mga institusyong pang-edukasyon ay nagsimulang magturo ng isang wikang banyaga sa iba't ibang oras, at ang antas ng pagkatuto ay maaaring mag-iba nang malaki, mahirap na uriin ang mga paksa ng mga proyekto para sa pagsasagawa ng gawaing pananaliksik sa Ingles ayon sa taon.

Ito ay nararapat na pag-usapan ang mga proyekto sa mga pangkat. Pinapayagan nito ang mga bata na malampasan ang hadlang ng oral na komunikasyon sa isang banyagang wika, upang pag-aralan ang mga tampok ng wikang Ingles nang mas malalim at maunawaan ang pagsasalin ng mga expression na mahirap mula sa puntong ito.

Mathematics

Sa pag-aaral ng paksang ito sa paaralan, maraming mga mag-aaral ang nahaharap sa problema ng pagsasaulo ng multiplication at division tables. Ang mga paksa ng proyekto para sa mga research paper sa matematika ay ginagawang kawili-wili ang pag-aaral ng materyal na ito. Sa ika-3 taon ng pag-aaral, hinihikayat ang mga bata na tuklasin ang problemadong materyal sa isang nakakaaliw na paraan. Ang ikatlong baitang ng elementarya ay napakahalaga sa pag-aaral ng matematika, dahil nagbibigay ito ng pangunahing kaalaman para sa karagdagang pag-aaral ng eksaktong agham na ito.

Kapaki-pakinabang na video: saan makakakuha ng mga paksa para sa pananaliksik at mga proyekto?

Konklusyon

Ang mga modernong pamamaraan ng aktibidad na pang-edukasyon sa paaralan ay idinisenyo upang turuan ang mag-aaral na matuto. Ito ay magbibigay-daan sa kanya upang matuto nang mag-isa sa hinaharap. Upang maipatupad ang direksyong ito ngayon, malawak na ginagamit ng mga guro ng paaralan ang mga aktibidad na pang-agham at pag-aaral ng mga mag-aaral.

Sa kasalukuyan, ang gawaing pananaliksik sa elementarya ay itinuturing na isang kinakailangan para sa edukasyon. Alamin ang mga layunin, layunin, direksyon ng naturang gawain. Narito ang mga natapos na research paper sa elementarya.

Kahalagahan ng Pananaliksik

Ang mga seryosong reporma ay naganap sa edukasyong Ruso. Ang mga pamantayan ng unang henerasyon, katangian ng klasikal na sistema ng edukasyon, ay pinalitan ng bagong GEF. Ipinahihiwatig nila ang organisasyon ng pangunahing edukasyon hindi lamang bilang isang pagkakataon para sa mga mag-aaral na makakuha ng ilang kaalaman sa paksa. Ang na-update na mga pamantayan ay naglalayong bumuo ng pagbagay ng mga bata sa buhay sa isang lipunang panlipunan. Matapos makumpleto ang unang yugto ng edukasyon, ang mga mag-aaral ay dapat bumuo ng mga pangkalahatang kasanayan sa pag-aaral.

Ang disenyo at gawaing pananaliksik sa elementarya ay matagumpay na nakayanan ang mga naturang gawain, tumutulong sa guro na bumuo ng mga indibidwal na landas na pang-edukasyon para sa bawat mag-aaral.

Ang mga kasanayang iyon na natatanggap ng isang bata sa isang mas batang yugto ng edukasyon ay tumutulong sa kanya na maiwasan ang mga problema sa aktibidad ng pag-iisip sa hinaharap.

Ang gawaing pananaliksik ng mga bata sa elementarya ay madalas na isinasagawa sa ilalim ng patnubay ng mga magulang, na isang mahusay na aspetong pang-edukasyon na tumutulong upang palakasin ang mga pagpapahalaga sa pamilya. Halimbawa, ang isang mag-aaral, kasama ang kanyang mga magulang, ay naghahanap ng impormasyon tungkol sa mga kaugalian ng pamilya, mga ritwal na ipinasa mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon.

Nakatanggap ng mga kasanayan

Ang mga handa na gawaing pananaliksik sa elementarya ay ipinakita ng may-akda sa harap ng mga kamag-aral. Natututo ang mga bata na suriin ang mga aktibidad ng ibang mga mag-aaral, magtanong, at sagutin ang mga ito. Ang karanasan ng malikhaing pag-iisip, ang mga eksperimento at eksperimento na isinagawa, ay nagbibigay ng malalim na pag-unawa sa kahalagahan ng gawaing pinag-uusapan, nagpapataas ng interes sa gawaing siyentipiko sa mga nakababatang estudyante.

Ang gawaing pananaliksik ng isang mag-aaral sa elementarya ay isang progresibong anyo ng proseso ng edukasyon sa isang modernong paaralan. Ang mayamang karanasan na natatanggap ng mga bata sa proseso ng magkasanib na mga aktibidad kasama ang mga magulang at guro ay nagbibigay sa kanila ng isang tunay na pagkakataon upang ipakita ang kanilang mga malikhain at intelektwal na kakayahan.

Ang layunin ng paraan ng paghahanap sa elementarya

Ang gawaing pananaliksik sa elementarya ay naglalayong bumuo sa mga mag-aaral ng mga pangunahing kasanayan sa pagsasagawa ng mga eksperimento at eksperimento, na pinagkadalubhasaan ang mga pamamaraan ng pagbagay sa buhay panlipunan. Ang mga physiological na katangian ng edad na ito ay nagpapatunay sa biological na pangangailangan ng pitong-walong taong gulang na mga bata para sa kaalaman, pagkakaroon ng bagong karanasan sa buhay.

Ang kawili-wiling gawaing pananaliksik sa elementarya ay nakakatulong upang maitanim sa mga bata ang pagnanais na maging mga tunay na siyentipiko. Ang pagkauhaw sa mga bagong karanasan ay dapat gamitin ng guro.

Ang mga paksa ng pananaliksik sa elementarya ay kadalasang nauugnay sa pag-aaral ng wildlife, mga halaga ng pamilya. Dapat nilang hikayatin ang baguhang mananaliksik na gumawa ng mga aktibong hakbang, ang pagnanais na maunawaan ang materyal na pinili niya para sa kanyang trabaho.

Mga tampok ng pananaliksik

Maraming gawaing pananaliksik sa elementarya ang isinasagawa sa isang sulok ng kalikasan. Ang mga bata ay hindi lamang nagmamasid sa mga halaman, ngunit natututo din kung paano alagaan ang mga ito. Halimbawa, ang mga proyekto sa pagsasaliksik sa elementarya ay maaaring partikular na tungkol sa pagtukoy ng mga kondisyon para sa mabilis na pag-unlad ng ilang mga houseplant.

Dapat gamitin ng guro sa pinakamataas na lawak ang panloob na pagnanais ng bata na tuklasin ang mundo, ang pagkakaiba-iba at pagiging natatangi nito. Ang gawaing pananaliksik sa elementarya ay nagbabago hindi lamang sa paraan ng pag-iisip ng mga mag-aaral, kundi pati na rin sa kanilang pag-uugali.

Mga panuntunan sa disenyo

Paano isinasagawa ang pananaliksik sa elementarya? Ang disenyo nito ay hindi naiiba sa mga patakaran na nalalapat sa mga gawaing pang-agham ng mga mag-aaral. Ang bawat proyekto o trabaho ay dapat may isang pahina ng pamagat. Ipinapahiwatig nito ang pangalan ng paaralan batay sa kung saan isinagawa ang gawain. Ang pamagat ng gawain, ang apelyido at unang pangalan ng mag-aaral, pati na rin ang guro na kumilos bilang superbisor ay inireseta din.

Ang natapos na gawaing pananaliksik sa elementarya ay ipinapalagay ang pagkakaroon ng nilalaman (talahanayan ng mga nilalaman). Ipinahihiwatig nito ang enumeration ng mga pangunahing seksyon na nasa gawaing ito. Ang mga pahina kung saan ipinakita ang impormasyon sa bawat aytem ng pag-aaral ay ipinahiwatig din.

Anumang natapos na gawaing pananaliksik sa elementarya ay dapat na may kaugnayan, naglalaman ng ilang elemento ng pagiging bago, pagiging natatangi. Kasama ng guro, ang bata ay nagtatakda ng isang tiyak na layunin para sa kanyang pananaliksik. Ang indibidwal na gawaing pananaliksik sa elementarya, ang mga natapos na proyekto ay dapat magkaroon ng isang tiyak na layunin. Halimbawa, maaaring iiskedyul ng isang bata ang kanilang pag-aaral upang tuklasin kung paano mag-transplant ng mga strawberry sa hardin. Ang isang sample na papel sa pananaliksik sa elementarya ay ipinakita sa ibaba upang ipakita ang kumpletong istraktura ng isang proyekto ng paaralan.

Bilang karagdagan sa layunin, dapat ipahiwatig ng gawain ang mga gawain na itinakda ng batang mananaliksik para sa kanyang sarili. Upang gawing mas madali para sa bata na maghanap ng teoretikal na materyal, ang paksa at bagay ay ipinahiwatig.

Ano pa ang kasama sa gawaing pananaliksik sa elementarya? Ang grade 4 ay ang huling yugto ng edukasyon, kaya alam na ng mga lalaki kung paano gumawa ng mga pagpapalagay. Ang pag-aaral ay nagpapahiwatig ng hypothesis na plano ng baguhang siyentipiko na kumpirmahin sa kurso ng kanyang mga pang-eksperimentong aktibidad.

Sa pangunahing bahagi ng pag-aaral, ang isang buong pagsusuri ng iba't ibang mga libro sa problema ng napiling pag-aaral ay isinasagawa. Kung ang paksa ay nauugnay sa mga praktikal na aktibidad, kung gayon ang mga eksperimento sa laboratoryo ay kasama sa gawain. Ang huling seksyon ng anumang pananaliksik ay ang isa kung saan ang bata ay dapat gumawa ng mga konklusyon, magbigay ng mga rekomendasyon sa problema ng kanyang pananaliksik.

Ano pa ang ibig sabihin ng gawaing pananaliksik sa elementarya? Alam na ng Baitang 3 kung paano gumawa ng mga mapagkukunang pampanitikan, kaya ang listahan ng mga panitikan na ginamit ng may-akda ay nakasaad sa akda.

Pagpaparehistro ng mga mapagkukunang pampanitikan

Ang mga libro ay nakalista sa alpabetikong pagkakasunud-sunod, na nagpapahiwatig ng may-akda, pamagat ng akda, publisher, taon ng publikasyon. Naglalaman ba ng mga aplikasyon ang gawaing pananaliksik sa elementarya? Mga Paksa: "3D na disenyo ng aking silid", "Hardin ng mga pangarap", "Hardin sa windowsill" ay nagmumungkahi ng pagdaragdag ng mga litrato, larawan, diagram.

Kung, bilang karagdagan sa mga libro, ang mga mapagkukunan mula sa Internet ay ginamit sa kurso ng pag-aaral, ang mga ito ay ipinahiwatig din sa listahan ng mga sanggunian.

Ang pananaliksik ay hindi lamang isinasagawa ng mga bata. Mga Paksa: "Baitang 3 sa elementarya: mga pamamaraan at diskarte sa pagtuturo", "Ang halaga ng pananaliksik sa unang yugto ng edukasyon" ay maaaring maging mga opsyon para sa mga aktibidad na pang-agham ng mga guro.

Gawain ng mga mag-aaral

Nagbibigay kami ng mga halimbawa ng mga research paper sa elementarya, hindi kasama ang pahina ng pamagat.

Ano ang alam natin tungkol sa mga gisantes?

Ang mga gisantes ay itinuturing na isa sa mga pinakalumang halaman ng pagkain. Kilala siya ng mga tao kahit na wala man lang nakarinig ng repolyo, patatas, o karot sa Europa. Bakit sikat na sikat ang halamang ito? Ano ang nutritional value ng mga gisantes? Maaari bang gamitin ang mga gisantes sa tradisyonal na gamot? Paano palaguin ang pananim na ito sa isang ordinaryong cottage ng tag-init? Anong mga kadahilanan ang nakakaapekto sa paglaki ng mga gisantes? Sa aking trabaho, susubukan kong maghanap ng mga sagot sa mga tanong na ito at ikonekta ang mga resulta ng eksperimento sa kalidad ng lupang kinuha.

Ano ang gisantes mismo? Susubukan kong malaman ito. Ayon sa archaeological data, ito ay ang gisantes na isa sa mga sinaunang pananim, na may average na edad na mga 20 libong taon.

Ang gisantes ay isang pananim na lumalaban sa malamig na pinahihintulutan lamang ang mga frost hanggang 0 degrees. Nagsisimulang tumubo ang mga buto nito sa humigit-kumulang dalawang digri Celsius. Iyon ang dahilan kung bakit maaari itong lumaki sa hilagang mga rehiyon ng Russia kung saan pinahihintulutan ang pagsasaka. Bilang karagdagan, ang halaman na ito ay may maikling panahon ng lumalagong panahon, hindi ito lalampas sa tatlo hanggang anim na buwan. Hindi pinahihintulutan ng mga gisantes ang tagtuyot, ito ay isang pananim na mapagmahal sa liwanag. Ang mga gisantes ay may sistema ng ugat ng baras at mahinang baras, ang haba nito ay hindi hihigit sa 2.5 metro. Mga dahon na may ilang pares ng dahon at mahahabang tendrils na nagtatapos sa isang dahon. Sa base ng lahat ng dahon mayroong dalawang semi-heart-shaped bracts na mas malaki kaysa sa dahon mismo.

Malaki ang papel nila sa proseso ng photosynthesis. Karaniwang asul-berde ang kulay ng mga dahon. Ang mga bulaklak ay malaki, 1.5-3.5 cm ang haba, na may puti, bihirang madilaw-dilaw, o mapula-pula na talutot. Ang pea ay isang self-pollinating na halaman, ngunit ang cross-pollination ay nangyayari sa mainit na panahon. Ang mga buto ay halos tuwid, kung minsan ay hubog, halos cylindrical, mga tatlo hanggang sampung sentimetro ang haba, na may puti o maputlang berdeng shell (balat). Ang bawat isa ay naglalaman ng tatlo hanggang sampung malalaking buto sa anyo ng mga bola, na tinatawag na mga gisantes.

Ano ang nakapagpapagaling na kapangyarihan ng halaman? Ang mga gisantes ay isang tunay na kampeon sa nilalaman ng protina. Ito ay mayaman sa mahahalagang amino acids: cystine, lysine, ascorbic acid, kahit na naglalaman ito ng karotina. Dahil sa balanse ng mga aktibong biological at nutritional na bahagi, ang mga gisantes ay nagsimulang ituring na isang partikular na mahalagang produktong pandiyeta (para sa akin ay napaka-kaugnay sa ating panahon) para sa iba't ibang mga sakit.

Ang mga aerial na bahagi ng halaman na ito bilang isang pagbubuhos ay mahusay para sa mga problema sa bato. Ang diuretic na epekto ay maaaring ipaliwanag sa pamamagitan ng tumaas na nilalaman ng potasa sa mga berdeng bahagi nito. Para sa mga pustules sa balat, ang pea flour poultices ay tumutulong na mapahina ang mga inflamed area. Ang harina ng gisantes ay nagbubunga ng matitigas na bukol sa suso.

Ang butil ng pea, na inihaw sa katamtamang init, giniling at hinaluan ng bahagi ng chicory coffee, ay pumapalit sa Indian coffee! Paano maghanda ng mga gamot na panggamot? Interesado ako sa tanong na ito kaya nasuri ko ang maraming mga libro na may mga lumang recipe. Sa paghusga sa bilang ng mga recipe, ang mga gisantes ay talagang may malaking halaga, at samakatuwid, hindi ako nagkamali sa pagpili sa kanila para sa eksperimento.

Kaya, nang maingat na pag-aralan ang lahat ng mga tampok ng mga gisantes, nagpasya akong magpatuloy sa praktikal na bahagi: ihanda ang lupa, maghasik ng mga gisantes, anihin, tuyo ang mga buto, magluto ng isa sa mga panggamot na pagkain mula sa kanila, at suriin ang epekto ng paggamit ng ulam. .

Ang praktikal na bahagi ng trabaho.

Itinakda ko sa aking sarili ang mga sumusunod na gawain:

Palaguin ang mga gisantes sa dalawang pang-eksperimentong kama, pag-aralan ang mga resulta ng eksperimento, ihambing ang dalawang uri ng mga gisantes;

Suriin ang kalidad ng lupa sa bawat site;

Gumawa ng konklusyon tungkol sa sitwasyon sa kapaligiran sa suburban area;

Mula sa ani na nakuha, maghanda ng hindi bababa sa isang ulam ayon sa mga lumang recipe, pag-aralan ang mga resulta ng paggamit nito;

Sa pamamagitan ng eksperimento, nakarating ako sa mga sumusunod na konklusyon:

Ang mga gisantes ay asukal at pagbabalat.

Ito ay hinihingi sa pag-iilaw, ang pagkilos ng hangin.

Ang mga gisantes ay nakatanim lamang sa well-warmed na lupa.

Ang mga bulaklak ng gisantes ay sensitibo sa lamig.

Upang mapabilis ang paglaki, ang mga gisantes ay dapat na paluwagin.

Ang mga gisantes ay pabagu-bago, nangangailangan ng pagtutubig.

Ang mga gisantes ng asukal ay nangangailangan ng suporta, kung hindi man ay mawawala ang bahagi ng pananim.

Kung mas madalas kang mag-aani, mas lalo itong nagiging.

Mayroong direktang kaugnayan sa pagitan ng kondisyon ng mga halaman at ang kalapitan ng daanan.

Ang mga gisantes ng asukal ay mas malambot, mas masarap, ngunit ang mga buto ay mas mabilis na nasisira.

1. Upang mabawasan ang epekto ng mga maubos na gas sa paglago ng halaman, ang summer cottage ay dapat protektahan mula sa kalsada sa pamamagitan ng pagtatanim ng mga puno.

2. Mas mainam na magtanim ng mga gisantes mamaya, sa well-warmed na lupa.

3. Ang pag-weeding ay dapat isagawa lamang pagkatapos na ang taas ng mga halaman ay umabot sa 2 - 3 cm (ang root system ay pinalakas).

4. Mas mainam na diligan ang mga gisantes ng maligamgam na tubig.

5. Maaaring isagawa ang pagtatanim nang walang paunang pagbabad sa mga gisantes.

Magtrabaho tungkol sa tubig

Sa loob ng maraming siglo, ang mga tao ay naghahanap ng mga paraan upang gamutin ang iba't ibang mga sakit, hindi napapansin na ang ilan sa mga pamamaraan ay malapit na. Ang ganitong tool, halimbawa, ay maaaring maging paggamot ng maraming sakit na may natutunaw na tubig. Ang unang impormasyon tungkol sa hydrotherapy ay matatagpuan sa sinaunang Indian at sinaunang Egyptian treatises na isinulat bago ang ating panahon. Mula sa Egypt, ang paraan ng paggamot ay inilipat sa Greece ni Pythagoras. Inilipat ito mula sa Greece patungo sa Roma ng doktor na si Asclepiades. Ang aming mga ninuno ay nagpapanatili ng tubig na natunaw mula sa Epiphany snow sa mga pitsel kung sakaling magkasakit.

Sa kasalukuyan, ang hydrotherapy ay malawakang ginagamit sa paggamot ng iba't ibang mga sakit, kaya ang paksang ito ay maaaring ituring na medyo may kaugnayan at kawili-wili.

Sa kasamaang palad, ngayon ay hindi na madaling makahanap ng gayong niyebe, na, pagkatapos matunaw, ay magiging malinis at malusog na inuming tubig para sa mga tao. Ito ay hindi isang gamot sa sarili nito. Ngunit ito ay tubig na nagbibigay ng self-regulation ng katawan, nagpapabuti ng metabolismo, pinatataas ang mahahalagang aktibidad ng bawat cell. Ito ay maaaring ipaliwanag sa pamamagitan ng pagkakatulad nito sa molekular na istraktura sa intercellular fluid. Aktibo ang naturang tubig, madali itong maabsorb ng katawan ng tao. Ito ay may isang tiyak na singil ng enerhiya ng kagalakan, kagaanan, na kailangan ng mga tao nang labis sa taglamig. Ang sariwang natutunaw na tubig ay nagpapalakas sa katawan ng tao.

Ang layunin ng aking trabaho ay upang makakuha ng natutunaw na tubig at subukan ang mga katangian ng panggamot nito.

1. Sa pamamagitan ng pagyeyelo upang makakuha ng natunaw na tubig.

2. Upang pag-aralan ang mga umiiral na pamamaraan ng paggamot sa natutunaw na tubig.

3. Gumawa ng sarili mong eksperimento.

Upang makakuha ng matunaw na tubig, maaari kang gumamit ng ilang mga pamamaraan:

1. Kung nakatira ka sa mga bundok, ito ay sapat na upang mangolekta ng niyebe, pagkatapos ay matunaw ito. Sa kasong ito, malinis, tuyo, kamakailang nahulog na niyebe ang kinukuha. Upang matunaw ito, maaari mong gamitin ang isang enameled bucket, na sarado na may takip. Upang mapabilis ang proseso, maaari mong ilagay ang balde sa isang palanggana na puno ng mainit na tubig. Dapat ay walang resinous sediment sa mga dingding ng balde; kung ito ay, kung gayon ang tubig ay hindi angkop para sa pag-inom. Upang mapupuksa ang mga basura ng gulay, ang tubig ay sinala sa pamamagitan ng ilang mga layer ng gauze. Pagkatapos ay ibinuhos ito sa isang basong pinggan at mahigpit na sarado na may takip. Hindi siya dapat magkaroon ng shelf life na higit sa isang linggo.

2. Ang tubig ay mabilis na dinadala sa + 94 ... + 96 ° C, ibig sabihin, ang mga bula ay bumubuo, ngunit ang tubig ay hindi pa kumukulo. Pagkatapos ay alisin ang kawali mula sa apoy at palamig. Pagkatapos ay ibuhos sa isang garapon, i-freeze.

3. Kinakailangang magbuhos ng malamig na tubig sa gripo sa isang lalagyang plastik. Pagkatapos ito ay sarado na may takip, pagkatapos ay ilagay sa isang lining ng karton sa freezer ng refrigerator. Kapag ang tubig ay ganap na nag-freeze sa halos kalahati ng lalagyan, kailangan mong alisin ang yelo, itapon ang natitira. Nasa likidong tubig ang lahat ng dumi ay mananatili. Sa pagsasagawa, ang dami ng tinanggal na "brine" ay maaaring mula sa tatlumpu hanggang pitumpu ng kabuuang dami ng orihinal na ibinuhos na tubig.

Pagkatapos lamang ng ilang mga eksperimento, dumating ako sa mga sumusunod na konklusyon:

Ang matunaw na tubig ay talagang mabuti para sa kalusugan;

Ang paggamot sa matunaw na tubig ay magagamit sa lahat.

Gayunpaman, ang paggamot sa natutunaw na tubig ay hindi isang unibersal na lunas. Ito, gayunpaman, pati na rin ang anumang gamot, ay may mga kontraindiksyon.

Kung ito ay nagkakahalaga ng paggamit ng mga katangian ng matunaw na tubig sa pagsasanay ay nasa iyo.

Konklusyon

Ang mga halimbawa ng mga papel sa pananaliksik sa elementarya sa itaas ay nagpapakita ng pangunahing istruktura ng proyekto. Ang ganitong mga aktibidad ay nag-aambag sa analytical na pag-iisip: paghahambing, pag-uuri, paglalahat ng nakolektang materyal.

Sa mga naturang aktibidad, nakikilala ng mga bata ang iba't ibang mga pamamaraan ng pananaliksik, nag-aplay ng mga teoretikal na kasanayan sa personal na pananaliksik.

Ang isang bata na masigasig sa mga aktibidad sa proyekto ay natututong ayusin ang kanyang personal na oras. Ang isang mahalagang punto ng anumang gawaing proyekto ay ang pagtatanghal ng mga resulta ng gawaing ginawa sa ibang mga mag-aaral at guro.

Upang gawing maliwanag at hindi malilimutan ang kanilang pagganap, ang mga mag-aaral ay aktibong gumagamit ng teknolohiya ng impormasyon na nasa paunang yugto ng edukasyon. Ipinakilala sila ng guro sa mga pangunahing tuntunin sa paggawa ng isang presentasyon. Habang naghahanda para sa pampublikong pagsasalita na may mga resulta ng pag-aaral, natututo ang bata na pagtagumpayan ang takot ng madla.

Bilang karagdagan, ang isang kultura ng pagsasalita ay nabuo, na makakatulong sa mag-aaral sa karagdagang pag-aaral. Sa elementarya, ang mga aktibidad sa pananaliksik ay isinasagawa ayon sa isang tiyak na algorithm. Una, pipiliin ang isang paksa. Pagkatapos ay tinutukoy ang layunin at layunin ng pag-aaral. Susunod, ang isang hypothesis ay iniharap para sa trabaho.

Matapos magsagawa ng isang pagsusuri sa panitikan (kakilala sa iba't ibang mga libro), ang bata ay pumili ng isang teorya, pumili ng isang pamamaraan para sa pagsasagawa ng kanyang mga eksperimento at mga eksperimento. Ano ang mga pangunahing kondisyon para sa pagbuo ng mga kasanayan sa pananaliksik sa mga mas batang mag-aaral?

Ang sistematiko, pagganyak, sistematiko, awtoridad ng guro, sikolohikal na kapaligiran, at isinasaalang-alang ang indibidwal at edad na mga katangian ng mag-aaral ay mahalaga.

Ang mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal ng ikalawang henerasyon ay kinabibilangan ng pagbuo ng apat na bloke ng mga kasanayan na kakailanganin ng isang mag-aaral sa mga aktibidad ng proyekto.

Kasama sa mga kasanayan sa organisasyon ang pag-aayos ng lugar ng trabaho, pagguhit ng plano ng aktibidad.

Kasama sa mga kasanayan sa plano ng pananaliksik ang pagpili ng paksa, pagtatakda ng layunin, pagpili ng paraan ng pananaliksik, at paghahanap ng kinakailangang impormasyon.

Natututo ang bata na pumili mula sa isang malaking volume lamang ng materyal na direktang nauugnay sa kanyang pananaliksik.

Ang ikaapat na bloke ay nagsasangkot ng pagkuha ng mga kasanayan upang ipakita ang iyong gawa. Nakikilala ng mag-aaral ang mga anyo ng pagpapakita ng mga resulta na nakuha, pag-aaral ng mga kinakailangan para sa pagsasalita ng tagapagsalita, ang opsyon ng paglalahad ng mga resulta ng trabaho.

Upang maisagawa ang mga aktibidad na propaedeutic, ang guro ay gumagamit ng isang heuristic, problematikong diskarte sa proseso ng edukasyon.

Sa ganitong mga klase, natututo ang mga bata na kilalanin ang problema, matukoy ang algorithm ng mga aksyon na naglalayong lutasin ito. Ito ay pag-aaral na nakabatay sa problema na nagpapahintulot sa mga guro sa elementarya na akitin ang kanilang mga mag-aaral sa pamamagitan ng pananaliksik.

Ang paaralan ay nagiging mas at mas sikat. Kapag nagsasaliksik ang mga mag-aaral, nahaharap sila sa tanong na: "Paano magsulat at magdisenyo ng ganitong uri ng trabaho?" Dapat tandaan na ito ay hindi isang madaling tanong. Samakatuwid, sasabihin sa iyo ng aming artikulo kung paano magsulat ng isang papel sa pananaliksik, pati na rin magmungkahi ng mga pinaka-kagiliw-giliw na paksa para sa pananaliksik. Kaya, una sa lahat.

Stage 1. Pagpili ng tema

Bago ka pumunta sa silid-aklatan at pumili ng kinakailangang literatura, mahalagang pag-isipan ang paksa ng pag-aaral. Ngunit saan magsisimula? Una sa lahat, kailangan mong tanungin ang iyong sarili ng ilang mahahalagang katanungan tungkol sa iyong pananaliksik. Pagkatapos ng lahat, ang pagpili ng isang tema ay ang pinakamahalaga at pangunahing hakbang! Mahalaga na mayroong sapat na materyal at literatura sa iyong problema. Kung nagsasaliksik ka ng anumang bagong kababalaghan, tandaan na kakaunti ang mga mapagkukunan ng impormasyon. Kung ang problema ay hindi gaanong pinag-aralan, angkop ba na magkaroon ng iyong sariling opinyon sa gawaing ito?

Ang gawaing pananaliksik sa paaralan o unibersidad ay dapat na nakatuon sa isang paksang interesado ka. Kung pag-aaralan mo ang isa na walang malasakit sa iyo, kung gayon ang resulta ay magiging positibo. Sa ngayon, napakapopular ang mga research paper sa panitikan. Isinasaalang-alang ng mga bata ang mga tampok ng poetics sa mga tula ng iba't ibang manunulat, pag-aaral ng oral folk art sa kanilang katutubong lupain, at iba pa.

Opinyon ng guro

Siguraduhing talakayin ang napiling paksa sa guro. Makinig sa kanyang payo, marahil ang mga ideya ng guro ay magiging orihinal. Ang kalidad ng trabaho ay nasa saklaw ng mga interes ng guro. Tandaan na palagi kang tutulungan ng mga guro.

Huwag matakot na ayusin ang paksa ng pananaliksik. Ito ay nangyayari na ang trabaho ay hindi sumusulong. Huwag kang mag-alala! Sapat na rebisahin ang paksa kasama ng guro at ipagpatuloy ang gawaing pananaliksik sa panitikan, kasaysayan, agham panlipunan, at iba pa. Maaari mong ayusin hindi lamang ang paksa, kundi pati na rin ang mga layunin sa mga gawain. Pakitandaan na imposibleng malihis nang husto mula sa orihinal na mga tesis. Ito ay maaaring makaapekto sa takbo ng trabaho sa hinaharap.

Stage 2. Pangangalap ng impormasyon

Upang malaman kung paano magsulat ng isang research paper, kailangan mong malaman ang algorithm. Ang susunod na hakbang pagkatapos pumili ng paksa ay ang pagkolekta ng impormasyon. Kapag napili ang isang paksa, kailangan mong pumili ng mga ensiklopedya, aklat, magasin, panayam sa pahayagan, mga post sa blog na may kaugnayan sa iyong problema.

Pansin! Kung mas maraming mapagkukunan ang iyong nabasa, mas mabuti, kahit na sumusulat ka ng isang papel sa pananaliksik sa matematika, na batay sa mga kalkulasyon.

Sa proseso, sumangguni sa empirical na pananaliksik na ineendorso ng iba sa iyong paksa. Huwag pabayaan ang library. Ang pamamaraan, siyempre, ay "sa lolo". Ngunit sa lugar na ito makakahanap ka ng maraming impormasyon! Magtanong sa mga tauhan ng silid ng pagbabasa. Makipag-ugnayan sa kanila para sa tulong. Kung tutuusin, iyon naman ang trabaho nila.

Humingi ng tulong online. Huwag gamitin ang unang tatlong link sa iyong kahilingan. Ang impormasyong makikita mo sa Internet ay dapat suriin, dahil ang mga website at iba't ibang mga forum ay hindi ang pinaka-maaasahang mapagkukunan. Makakakita ka ng maraming kapaki-pakinabang na kaalaman sa mga site na may mga domain:

• gov at iba pa.

Kapag bumubuo ng isang query, gumamit ng mga kasingkahulugan at magkakaugnay.

Stage 3. Pagsusuri ng natanggap na impormasyon

At patuloy kaming nag-iisip kung paano magsulat ng isang research paper. Dumaan kami sa susunod, na analytical na yugto. Sa yugtong ito ng pananaliksik, kailangan mong i-systematize at istraktura ang impormasyong natagpuan. Una, kailangan mong basahin ang lahat. Pangalawa, gawin ang mga kinakailangang tala sa mga margin, maglagay ng mga bookmark, dahil ito ay magiging kapaki-pakinabang mamaya! Ito ay napaka-maginhawa kapag ang impormasyon ay na-systematize sa pamamagitan ng kulay. Halimbawa, kung nagsusulat ka ng isang papel sa pananaliksik sa matematika, pagkatapos ay sa orange maaari mong markahan ang impormasyon tungkol sa pagtuklas, sa pula - teksto tungkol sa mga siyentipiko, at iba pa.

Pagkatapos mong magpasya sa mga mapagkukunan, kailangan mong gumawa ng isang paunang listahan ng mga sanggunian. Kinakailangang isulat ang mga may-akda, ang taon ng publikasyon ng libro o magasin, kung saan ito nai-publish, ang bilang ng mga pahina. At, siyempre, siguraduhing isulat ang numero ng pahina na naglalaman ng impormasyong kailangan mo. Ito ay magiging kapaki-pakinabang kahit na sa yugto ng proteksyon!

Stage 4. Depinisyon ng esensya ng pag-aaral

Mayroong dalawang paraan kung paano magsulat ng isang research paper. Ang katotohanang ito ay dapat isaalang-alang bago sumali sa daloy ng trabaho. Kaya:

• Gawaing pananaliksik sa talakayan. Ito ay batay sa isang kontrobersyal na isyu o isang argumentong pabor sa isang punto ng pananaw. Natural, ang problema ngayon ay dapat maging kontrobersyal, pagkatapos ay ang iyong mga kalaban ay magiging interesado at maaaring magdala ng mga kontra-argumento.
• Analytical research work. Nag-aalok sa mga tagapakinig ng bagong ideya o pananaw na tumutugon sa isang mahalagang isyu. Ang mga kawili-wiling paksa para sa mga research paper na ganito ay maaaring hindi magdulot ng mataas na profile na kontrobersya sa panahon ng pagtatanggol. Dapat mong kumbinsihin ang iyong mga tagapakinig na ang iyong mga pananaw ay karapat-dapat pakinggan.

Stage 5. Ang istruktura ng gawaing siyentipiko

Dapat maunawaan ng mananaliksik na ang kanyang gawain ay dapat na mahigpit na nakabalangkas.

1. Pahina ng pamagat.

3. Panimula. Inilalahad nito ang problema, paksa, kaugnayan, layunin ng bago, pagsusuri sa panitikan at pamamaraan.

4. Teoretikal na kabanata.

5. Praktikal na kabanata. Maaaring may ilan sa mga ito, depende sa layunin at layunin ng pag-aaral.

6. Mga resulta ng pananaliksik.

7. Konklusyon. Naglalaman ng mga konklusyon, gayundin ang praktikal na kahalagahan ng pag-aaral.

8. Listahan ng mga ginamit na mapagkukunan.

9. Paglalapat. Ang kanilang bilang ay nakasalalay din sa pag-aaral.

Stage 6. Gawin ang teksto

Bago ka umupo sa computer at i-print ang pag-aaral, kailangan mong maging pamilyar sa mga patakaran para sa pagproseso ng naturang mga gawa. Suriin ang mga margin, line spacing, kulay, font, laki ng point, at iba pa. Kung ang mga tuntuning ito ay hindi sinusunod, ang komisyon ay may karapatang hindi tanggapin ang iyong trabaho. I-save ang mga pag-aaral sa maramihang storage media:

• Email;
• flash drive;
• HDD;
• virtual disk.

Isulat muli ang mga ito nang regular. Kung sakaling masira ang laptop o computer, magkakaroon ka ng pinakabagong bersyon ng pag-aaral sa kamay.

Ngayon alam mo na kung paano magsulat ng isang research paper. At dinadala namin sa iyong pansin ang isang listahan ng mga kawili-wiling paksa.

Mga posibleng paksa ng pananaliksik

Maaari kang magsaliksik ng sinuman at kahit ano. Ang bawat bagay o kababalaghan ay nararapat dito. Halimbawa, isaalang-alang ang ilang halimbawa ng mga paksa sa kimika:

• aromatherapy;
• mga regalo ng apoy;
• kasaysayan at mga katangian ng sabon;
• mga lihim ng asin.

Ang ekolohiya ay nakakapag-alok din ng mga kawili-wiling paksa para sa pananaliksik. Halimbawa:

• kung saan mas madaling huminga;
• pag-aaral ng tubig sa isang tiyak na lugar;
• nanotechnology;
• pag-aaral ng mga katangian ng tubig;
• mga buhay na kulay;
• microflora;
• mga problema ng mga walang tirahan na hayop;
• hay at iba pa.

Nag-aalok kami sa iyo ng isang listahan ng mga karaniwang paksa:

• mga paraan upang mabilis na maisaulo ang mga tula;
• ano ang pagkakaiba sa pagitan ng Russian at European snowmen;
• kung paano matutong magpatawad ng mga insulto;
• Paano nakakaapekto ang mga pangyayari sa panahon sa mood?
• kung paano matutunan ang tungkol sa mood sa tulong ng mga kilos;
• ano ang masasabi tungkol sa katangian ng isang tao sa pamamagitan ng kanyang sulat-kamay;
• simetriko landscape;
• magic number sa mga fairy tale;
• ang ebolusyon ng mga mobile phone;
• pag-aayos at pagpapatakbo ng piano;
• mga pagkakaiba sa pagitan ng mga palatandaan sa kalsada sa Russia at Europa;
• kung ang karakter ay nakasalalay sa pangalan;
• kuryente sa katawan;
• kung paano hanapin at panatilihin ang emosyonal na balanse.

Bilang isang tuntunin, ang mga paksang pangkapaligiran ay nararapat na espesyal na atensyon sa 2017. Ang 2016 ay idineklara ang taon ng sinehan. Ang taong 2015 ay nakatuon sa panitikan.

Maraming kontrobersya ang nangyayari sa 2018. Ang unang iminumungkahi na ideklara ito ang taon ng teatro, ang pangalawa - ang taon ng pagkakaisa ng Russia, ang pangatlo - ang taon ng paglaban sa kanser. Hindi pa humuhupa ang kontrobersiya.

Ang aming artikulo ay natapos na. Nais ka naming malikhaing tagumpay sa iyong landas sa pananaliksik!

Sa nakalipas na 100 taon, ang mga tao ay natutunan ng maraming bago at kakaibang mga bagay tungkol sa isip ng tao at lahat salamat sa iba't ibang sikolohikal na pag-aaral. Ang ilan sa mga pag-aaral ay lubhang kawili-wili, habang ang iba ay napakalupit na sila ay itinuturing na labag sa batas at hindi makatao. Narito ang mga pinaka-kawili-wili at nakatutuwang pag-aaral ng sikolohiya ng tao:

10 Ang Teorya ng Kasayahan

Noong 2009, nagpasya ang Volkswagen na maglunsad ng isang proyekto na tinatawag na The Fun Theory sa isang istasyon ng metro sa Stockholm. Ang ideya ay naging mapanlikha at sa parehong oras ay hindi kapani-paniwalang simple. Ang teorya ng saya ay nagsasabi na upang ang isang tao ay masiyahan sa paggawa ng isang bagay, ito ay dapat na isang bagay na nakalulugod at nakakagulat sa kanya. Sa kasong ito, ang kumpanya ay gumawa ng piano mula sa mga ordinaryong hakbang sa subway, at ang layunin ay makita kung gaano karaming tao ang gustong bumaba sa mga musical steps, at kung ilan ang pababa ng escalator. Ang bilang ng mga taong piniling maglakad pababa ng hagdan ay tumaas ng 66%. Nakapagtataka, pinili ng mga tao ang mas malusog na opsyon dahil nagsaya sila.

9 Ang Eksperimento sa Marshmallow

Ang eksperimentong ito ay binubuo ng isang serye ng mga pag-aaral na nagsusuri ng naantalang kasiyahan na isinagawa noong huling bahagi ng 60s at unang bahagi ng 70s. Sinubukan ng psychologist na si Walter Mischel na maunawaan kung ang halaga ng gantimpala para sa isang tao ay nakakaapekto sa kanyang tagumpay sa hinaharap.
Sa mga pag-aaral na ito, inalok ng psychologist ang mga bata ng isang pagpipilian: kumuha kaagad ng isang maliit na gantimpala (sa anyo ng isang marshmallow o isang cookie), o maghintay ng kaunti (mga 15 minuto) at doblehin ang kanilang gantimpala, iyon ay, makatanggap ng 2 marshmallow o 2 cookies. Ang ikatlong bahagi ng mga bata na lumahok sa pag-aaral ay nagpasya na maghintay upang makakuha ng mas maraming matamis. Ang mga sumunod na eksperimento ay nagpakita na ang karamihan sa mga bata na naghintay upang makakuha ng mas maraming matamis ay nagkaroon ng mas maunlad na buhay.

8. Eksperimento "Nawawalang bata".

Kadalasan ang mga tao ay hindi binibigyang pansin ang kanilang kapaligiran. Ang teoryang ito ay napatunayan sa eksperimento na "nawawalang bata".
Ang mga mananaliksik ay nag-print ng isang nawawalang flyer ng bata na may larawan at may-katuturang impormasyon at isinabit ito sa pintuan ng tindahan. Hindi man lang pinansin ng ilang dumaraan ang ad, at ang mga nakakita at nag-aral nito ay hindi napansin ang "nawawalang" batang lalaki mula sa ad, na nakatayo sa tabi mismo ng tindahan. Ang eksperimentong ito ay inulit ng iba pang mananaliksik at ordinaryong tao sa iba't ibang lungsod. Narito ang isang halimbawa:

7. Isang Class Divided

Noong 1968, ang guro sa ika-3 baitang na si Jane Elliot ay nakaisip ng isang ehersisyo na magpapakita sa mga puting bata ng epekto ng rasismo. Hinati niya ang klase sa mga batang may kayumanggi at asul na mga mata.
Sa unang araw, ang mga batang may asul na mata ay itinuturing na mas mahusay, at binigyan niya sila ng higit na kalayaan at mga pribilehiyo kaysa sa mga batang may kayumangging mata. Ang dalawang grupo ay ipinagbabawal na makipag-usap sa isa't isa. Hindi nagtagal dumating ang mga resulta. Ang mga mag-aaral na may asul na mata ay nagsimulang makayanan nang mas mahusay sa silid-aralan at kasabay nito ay kinukutya ang mga kayumanggi ang mata. Ang mga batang may kayumangging mata ay may mababang pagpapahalaga sa sarili at hindi gaanong nakatapos ng mga gawain. Kinabukasan, mas maraming pribilehiyo ang mga brown-eyed at hindi rin nagtagal ang resulta. Bilang resulta, napagtanto ng mga bata na hindi dapat husgahan ang isang tao sa pamamagitan ng kanyang hitsura, at sa pagtatapos ng aralin lahat ay niyakap ang isa't isa.

6Asch Conformity Experiment

Ang mga eksperimento ni Asch ay isang serye ng mga pag-aaral na ginawa noong 1950s na naglalayong ipakita kung paano umaayon ang mga tao sa mga grupo (upang ipakita ang kapangyarihan ng pagsang-ayon sa mga grupo).
Ang isa sa mga kalahok ay inilagay sa silid kasama ang mga aktor. Isang imahe na may tatlong guhit na magkakaibang haba ang nakasabit sa silid. Ang kalahok ay hiniling na ituro ang pinakamahabang linya, at ang mga aktor ay pinili ang lahat ng maling sagot sa layunin. Ang layunin ay upang malaman kung ang kalahok ay sumuko sa pangkalahatang opinyon. Karamihan sa mga kalahok ay sumang-ayon sa maling sagot na ibinigay ng mga aktor.

5. Pag-aaral ng Halimaw

Ang pag-aaral na ito ay binigyan ng ganoong pangalan dahil sa hindi etikal (kung hindi napakapangit) na saloobin nito sa mga tao. Noong 1939, pumili si Wendell Johnson at ang kanyang pangkat ng 22 ulila. Ang ilang mga bata ay ganap na malusog, habang ang iba ay nagdusa mula sa pagkautal. Ang mga batang nauutal ay pinuri at pinalakpakan kapag hindi sila nauutal, habang ang mga malulusog na bata ay pinahiya at pinupuna. Bilang resulta ng eksperimento, ang mga batang binatikos ay nagkaroon ng mga problema sa pagsasalita na nanatili sa buong kanilang pang-adultong buhay. Ang eksperimentong ito, bagama't napakalupit, ay nagpakita kung bakit ang mga bata ay kailangang hikayatin at pasiglahin sa murang edad.

4. Halo effect

Sa sikolohiya, ang Halo Effect ay ang ideya na ang pangkalahatang opinyon ng mga tao sa isang tao ay binubuo lamang ng isang pag-aari o katangian.
Upang subukan ang ideyang ito, nagpasya ang isang lalaki na mag-post ng dalawang magkaibang video sa isang dating site kung saan sinabi niya ang parehong teksto. Sa unang video, siya ay hindi kapani-paniwalang tiwala, habang sa pangalawa ay mas mapanglaw siya. Ang bawat video ay ipinakita sa isang grupo ng mga batang babae sa iba't ibang silid. Ang mga batang babae na nanood ng unang video (na may isang kumpiyansa na lalaki) ay nagsabi na nagustuhan nila ang lalaki, ngunit sa pangalawang silid ay hindi nagustuhan ng mga batang babae ang lalaki. Ang eksperimentong ito ay perpektong naglalarawan ng Halo Effect, at kung paano ang isang katangian ng karakter lamang ay maaaring makaapekto sa pangkalahatang opinyon ng isang tao.

3. Cognitive dissonance

Ang bawat tao'y nakakaranas ng cognitive dissonance. Ang unang taong nag-aral ng hindi pangkaraniwang bagay na ito ay si Jack Brehm, isang estudyante ng sikolohiya sa Unibersidad ng Minnesota.
Noong 1956, nagdala siya ng 8 sa kanyang mga regalo sa kasal gaya ng toaster, radyo, at hair dryer sa klase at hiniling sa bawat estudyante na i-rate ang bawat item batay sa kung gaano nila ito kailangan. Pagkatapos nito, hiniling niya sa bawat mag-aaral na pumili sa pagitan ng dalawang asignatura na itinuturing nilang pantay na kinakailangan at iuwi ang isa sa mga ito. Nang maglaon, muling hiniling sa mga mag-aaral na i-rate ang bawat aytem. Dahil dito, lumabas na ang mga mag-aaral ay lalong nagpuri sa dati nang napiling asignatura sa asignaturang tinanggihan nila sa unang pagkakataon. Ipinapakita ng eksperimentong ito kung paano sinusubukan ng mga tao na kumbinsihin ang kanilang sarili na ginawa nila ang tamang pagpili.

2. Pagkabulag sa pagbabago

Kung may biglang nagbago sa paligid mo, syempre mapapansin mo agad di ba? Sa katunayan, hindi ito palaging nangyayari. Kapag masyadong maraming impormasyon ang pumapasok sa utak, hindi nito maproseso ang lahat. Tingnan ang larawang ito
Ngayon tingnan ang larawang ito. Ano ang nagbago? Nakilala mo ba kaagad?
Ang "Change blindness" ay isang terminong naglalarawan sa kahirapan ng isang tao sa pagbibigay pansin sa makabuluhang pagbabago. Sa madaling salita, hindi binibigyang pansin ng isang tao ang isang malinaw na pagbabago. Araw-araw ay nakakaranas tayo ng ganitong pagkabulag. Sa isang eksperimento, napagpasyahan na subukan ang pagkabulag upang magbago gamit ang pagkilala sa mukha. Lumapit ang isang lalaki sa kalahok sa pananaliksik at nagbigay ng isang form upang punan, pagkatapos ay yumuko ang taong ito sa ilalim ng mesa para diumano'y kumuha ng isang bagay, at bumangon ang isang ganap na naiibang tao at iba't ibang damit. 75% ng mga kalahok sa pag-aaral ay hindi nakahanap anumang pagbabago. Subukan ang iyong sarili (hindi mo kailangang malaman ang Ingles para sa video na ito):

1. Global Harvard Grant Study

Ang pag-aaral na ito ay tumagal ng 75 taon at kinasangkutan ang 268 lalaking estudyante sa Harvard University. Sa panahon ng eksperimento, ang data ay naitala sa iba't ibang aspeto ng buhay ng bawat isa sa kanila.
Ang kapana-panabik at kakaibang pag-aaral na ito ay nagpakita na ang pag-ibig, at ang init at kaligayahan na nagmumula rito, ay talagang pinupuno ang isang tao ng isang pakiramdam ng kasiyahan sa buhay na hindi natin makukuha mula sa ibang mga mapagkukunan ng ating buhay. Ang mga resulta ng pag-aaral ay nagpakita din na para sa kumpletong kaligayahan, ang isang tao ay nangangailangan hindi lamang ng pag-ibig, kundi pati na rin ng pagkakataong mamuhay sa paraang hindi ito makakaapekto sa pag-ibig.