MAY APAT

(1) Bilang isang pitong walong taong gulang na batang lalaki, mahilig ako sa Three Musketeers ni Dumas. (2) Ang isang mabilog na volume na may kapana-panabik na sagisag sa anyo ng balabal ng musketeer, mga crossed sword at isang malawak na sumbrero ang unang libro na binasa ko mismo. (3) Marami na akong nakilalang manunulat: Dickens, Scott, Cooper. (4) Pinabasa ito sa akin ng aking ina. (5) Nagustuhan ko ang mga pagbabasang ito nang malakas, ngunit ang malalim na alindog ng mga libro, kapag ang binabasa ay kaugnay ng buhay mismo na hindi mo na alam kung nasaan ang buhay at kung nasaan ang fiction, ay nahayag sa akin sa unang pagkakataon nang ako mismo basahin ang The Three Musketeers.

(6) Nagkaroon ako ng tatlong kaibigan sa dibdib. (7) Binigyan ako ni Nanay ng ideya na gawing musketeer ang aking mga kaibigan at isabuhay muli ang kuwento ng aking mga paboritong bayani kasama nila. (8) Tinamaan ako sa kaisipang ito, na karaniwang naaabot ng mga bata sa kanilang isipan. (9) Gumawa ako ng apat na espada, pagkatapos ay nagsimula akong mag-isip kung paano ipamahagi ang mga tungkulin.

(10) Pagkatapos ng maraming deliberasyon, pinili ko ang d'Artagnan para sa aking sarili, at hindi dahil siya ang pangunahing tauhan: Mas pinahanga ako ni Athos. (11) Ngunit hindi ko naramdaman sa aking sarili ang maharlikang iyon, na siyang pangunahing katangian ni Athos, na ganap na taglay ng aking kaibigang si Pavlik. (12) Wala akong alinman sa mabuting katangian ni Portos, o ang biyaya at lihim ng Aramis.

(13) Ang aking flatmate, ang anak ng tsuper ng karwahe na si Labutin Boris, ay naging Porthos. (14) Sa kanya, gayunpaman, walang simbuyo ng damdamin ni Portos sa panache, ni ang saklaw ng kanyang kawalang-kabuluhan, ni ang kasakiman, ngunit siya ang pinakamalaki sa aming lahat at ang pinaka-mabait.

(15) Si Pavlik, na nasabi ko na, sa kanyang maharlika ay hindi mas mababa sa tunay na Athos. (16) Ang pinakabata sa amin, si Kolka, ay isang guwapong lalaki, ngunit ang kanyang pagkakahawig kay Aramis ay halos limitado dito.

(17) Ang aking mga kasama ay hindi agad pumasok sa kanilang mga tungkulin. (18) Noong una, ang laro ay parang isang opera na may isang soloista: Ako ay tumugtog at nagpapantasya para sa lahat, sila ang walang boses na gumaganap ng aking mga imbensyon; nang maglaon nagbago ang lahat: alam ng lahat ang kanilang lugar, nabuo ang laro.

(19) Si Nanay, na napansin ang lahat ng aking mga libangan na may hindi pangkaraniwang sensitivity, ay laging alam kung paano ipasok sa kanila ang pagiging natural at pagiging tunay na kung saan wala akong sapat na praktikal na imahinasyon. (20) At pagkatapos ay isang umaga nagulat ako nang makita ko sa likod ng kama, sa halip na ang karaniwang pantalon na may mga strap at manipis na jacket, makintab na ginintuan at azure musketeer na damit: isang balabal, pantalon na may busog, isang sumbrero na may balahibo. at isang lambanog na may katad na scabbard. (21) Sa kaba, hinila ko ang lahat ng magagandang bagay na ito sa aking sarili. (22) Sa sandaling ito, pumasok si Porthos. (23) Bumuka ang kanyang bibig na parang isang perch.

(24) ... Sa paglipas ng panahon, nagkaroon ng malinaw na anyo ang aming laro, bagama't hindi kami kailanman naglaro ng mga eksena mula sa mga nobela ni Dumas. (25) Ang aming laro ay walang anumang teatro. (26) Marahil ito ay dahil sa katotohanan na tayo ay nabighani sa larong ito hindi sa balangkas, ngunit sa kapaligiran ng malapit na pagkakaibigan, na bawat minuto ay maaaring kumpirmahin sa pamamagitan ng isang suntok ng isang espada, pagkakaibigan na puno ng pagsasakripisyo sa sarili at kawalan ng interes, pagkakaibigan kung saan apat na tao ang naramdamang iisa, at apat na puso bilang isang puso.

(27) Sa panahon ng ating pagkabata bago ang digmaan, ang paligid ng Chistye Prudy ay pinaninirahan ng isang marahas at mabangis na tribo. (28) Ang mga nakakaalala sa gang ng ataman Kvakin mula sa kahanga-hangang kuwento ni A. Gaidar na "Timur at ang kanyang koponan" ay madaling maisip ang katangian ng mga malayang Chistoprudnaya. (29) Si Kvakin at ang kanyang mga kasama ay isang bagyo para sa mga paglilinis ng bansa at mga taniman; Ang mga lalaking Chistoprudny ay namuno sa isang malaking reservoir, na iniindayog ang kanilang maputik na alon sa dulo ng boulevard, sa Pokrovsky Gate. (З0) Ang mga bihirang pangahas na nanganganib na makibahagi sa mga ipinagbabawal na kalakal ay pinarusahan nang walang awa.

(31) Minsan, pauwi kaming apat mula sa isang gabi ng paaralan. (32) Nagtawanan kami, nag-usap nang malakas: Gusto kong magpakitang-gilas at sorpresahin ang isa't isa sa isang bagay. (ZZ) Hindi namin napansin kung paano kami nakarating sa boulevard. (34) Medyo sa gilid, ang tubig ng pond ay madilim na umitim, ang mga puno ay kumakaluskos sa kanilang mga sanga nang tuyo, ang boulevard mula sa rehas na bakal hanggang sa rehas ay kasing lapad ng mundo. (35) Pinigilan namin ang isang buntong-hininga at, sabay-sabay na mas mahinhin, lumipat sa buong boulevard. (Zb) Ngayon, ang bawat isa sa atin ay nagsusumikap para sa isang bagay lamang: sa kaganapan ng isang hindi kasiya-siyang pagpupulong, upang makagawa ng pinaka hindi nakakapinsalang impresyon.

(37) Bigla akong natitisod sa likod ng Porthos, at ang aking puso ay lumalayo, nag-iiwan sa likod ng isang mapag-angil na patak ng lamig.

(38) Dalawang berdeng maliliit na mata ang direktang nakatingin sa akin, na parang naka-set sa isang orange na orange. (39) Ngunit ito ay hindi isang kulay kahel, ngunit isang demonyo, walang pakundangan na masamang nguso ni Lyalik. (40) Ang itim na duwende sa tabi niya ay si Gulka, sa likod niya ay nakangiti kasama ang lahat ng kanyang pancake na Funtik.

(41) Wala na akong oras na makakita pa ng dalawa - pumunta sila sa likuran namin.

(42) Napapaligiran tayo.

(43) At pagkatapos ay ang bawat isa sa atin ay hindi namamalayan na pumasok sa kanyang tungkulin.

(44) Nagsimulang mangutya si Aramis, tahimik na tumayo si Athos sa harap ng lahat, direkta laban sa instigator, si Porthos ay bumangon sa kanyang sarili, at ako, na sumuko sa kahanga-hangang salpok na nabuo ng pagkakaibigan, ay tumalikod at pinalo ang aking kamao sa matangos na ilong. ng si Lyalik mismo sa isang putok. (45) Naramdaman ko ang pagpindot ng ilong ni Lyalik, parang electric bell button.

(46) Hindi ko alam, marahil sa umaga ang tubig ng Chistye Prudy ay nagsimulang misteryoso at nagbabantang magalit sa ilalim ng yelo, o ang linden na natatakpan ng hamog na nagyelo ay naging berde, o kung ano ang iba pang hindi pangkaraniwang mga tanda na nai-broadcast kay Chistoprudny tungkol sa paparating na seryoso. mga kaguluhan, marahil ang lahat ay nabanggit nang maaga sa aklat ng kapalaran, - ngunit labis akong namangha nang makita ko ang mga pulang agos na umaagos mula sa ilong ng Viking na hindi ko agad napagtanto na ito ay dugo.

(47) Samantala, sumiklab ang away sa paligid. (48) Kinuha ni Athos ang paborito ng Chistoprudnys - Gulka, Porthos - Funtika, Aramis ay naging laban sa dalawa. (49) Ang aking kalaban, ang kakila-kilabot, walang talo na si Lyalik, ay tumayo sa harap ko at naghagis ng mga pulang patak ng dugo sa niyebe gamit ang dalawang daliri. (50) Sa sandaling ito, napalaya ako sa takot. (51) Ngayon alam ko na ang parehong dugo ay umaagos sa kanyang mga ugat gaya ng sa akin, at ang kanyang lakas ay hindi man lang hihigit sa lakas ng isang ordinaryong tao; pinaralisa niya ang kanyang mga biktima sa takot.

(52) Oo, hindi lang lumaban ang mga musketeer, pinanood nila ang isa't isa upang sumagip sa tamang oras. (53) Ang mga lalaking Chistoprudny ay malakas sa kanilang organisasyon, ngunit ngayon ay nahaharap sila sa isang mas malakas na organisasyon. (54) Nahigitan namin sila sa pagkakaibigan. (55) Wala kaming inggit o tunggalian, kami ay tulad ng isang katawan. (56) At sa Chistoprudny na ito ay mas mababa sa atin. (57) Kung tutuusin, walang tumulong kay Lyalik nang mabali ko ang kanyang ilong sa unang suntok. (58) Malamang, si Gulka, sa kaibuturan ng kanyang kaluluwa, ay nakaranas ng kagalakan mula sa kahihiyan ng kanyang patron. (59)3sa simula, maaari nating talunin sila isa-isa. (60) Nang bumaling ako kay Lyalik, nabasa niya sa aking mga mata ang kanyang hatol na kamatayan.

(61) Hindi nagtagal, naramdaman ng lahat ng mga lalaki sa bakuran at sa paligid ang aming bagong lakas. (62) Ang ilan ay may sigasig, ang iba ay may kawalan ng tiwala, na hindi namin pinalampas ang pagkakataong iwaksi, ay sumunod sa paglago ng aming kapangyarihan; hanggang ngayon ay may reputasyon kami para sa mga mahinhin na lalaki na madaling masaktan.

(63) Ito ang kasagsagan ng ating mga musketeer. (64) Ngunit mula sa sandaling iyon nagsimula ang paghina ng laro. (65) Mayroong ilang mga dahilan para dito: ang aming paglaki, paaralan, mga bagong libro at mga pagpipinta na nagsasabi tungkol sa aming mga kapantay, mga batang Sobyet, na ang mga gawain ay mas malapit at mas kawili-wili sa amin kaysa sa mga pakikipagsapalaran ng malalayong bayani ni Dumas.

(Ayon kay Yu.Nagibin*)

* Yuri Markovich Nagibin (1920-1994) - manunulat ng prosa ng Russia, mamamahayag at tagasulat ng senaryo. Nag-aral siya sa screenwriting department ng VGIK. Inilimbag mula noong 1940. Miyembro ng Great Patriotic War. Ang mga libro ni Nagibin ay naglalaman ng mga larawan ng digmaan at paggawa, mga alaala ng pagkabata at mga dayuhang pagpupulong, ang kapalaran ng mga kontemporaryo, mga tao ng sining ng Russia. Ang kanyang mga gawa ay minarkahan ng dramatikong katangian ng mga salungatan, liriko na pananaw sa mundo, at ang katumpakan ng mga detalye. Ang mga gawa ni Yuri Nagibin ay isinalin sa maraming wikang banyaga.

Sa dalawampu't dalawang gawain, kinakailangan upang malutas ang problema sa pamamagitan ng paggawa ng isang equation na may mga hindi alam. Sa ibaba ay nagpapakita kami ng mga algorithm para sa paglutas ng mga tipikal na variant.

Pagsusuri ng mga tipikal na opsyon para sa mga gawain No. 22 OGE sa matematika

Ang unang bersyon ng gawain

Ang unang siklista ay umalis sa nayon sa highway sa bilis na 21 km/h. Makalipas ang isang oras, sa bilis na 15 km/h, umalis ang pangalawang siklista sa parehong nayon sa parehong direksyon, at makalipas ang isang oras, isang pangatlo. Hanapin ang bilis ng ikatlong siklista kung una niyang naabutan ang pangalawa, at pagkaraan ng 9 na oras pagkatapos nito ay naabutan niya ang una.

Algoritmo ng solusyon:

1. Ipinakilala namin ang hindi kilalang dami: ang bilis ng pangatlo.
2. Nalaman namin kung para saang uri ng paggalaw ang gawaing ito.
3. Gamit ang kundisyon, mga formula ng oras o bilis, ipinapahayag namin ang lahat ng natitira sa mga tuntunin ng hindi kilalang halaga.
4. Batay sa kondisyon, bumubuo kami ng pagkakapantay-pantay at binabago namin ito.
5. Lutasin namin ang equation.
6. Isinulat namin ang sagot.

Desisyon:

1. Ipahiwatig sa pamamagitan ng x km/h ang bilis ng ikatlong siklista.

2. Gumawa tayo ng talahanayan ng kanilang maikling mga kondisyon:

3. Ang gawain ng paglipat sa direksyon ng tubig, na nangangahulugan na upang matukoy ang magkasanib na bilis (diskarte), kinakailangan upang ibawas ang mas maliit mula sa mas mataas na bilis. Ang pangatlong siklista ang may pinakamataas na bilis dahil nahabol niya ang dalawa pa.

4. Bago umalis ang ikatlong siklista, ang una ay gumagalaw na ng 2 oras. Sa panahong ito, naglakbay siya ng 42 km, at ang pangalawa ay naglakbay ng 15 km, dahil nasa kalsada siya nang 1 oras. Ang magkasanib na bilis ng ikatlo at pangalawang siklista ay (x-15) km/h. dahil sila ay gumagalaw sa parehong direksyon. Naabutan ng pangatlong siklista ang pangalawa isang oras pagkatapos ng kanyang pag-alis.

Ang magkasanib na bilis ng ikatlo at unang siklista ay (x-21) km/h. Naabutan ng ikatlong siklista ang unang 1 oras pagkatapos umalis sa nayon.

Ayon sa kondisyon, naabutan ng pangatlong siklista ang una 9 oras matapos niyang maabutan ang pangalawa.

5. Batay dito, ginagawa namin ang pagkakapantay-pantay:

,

Ibahin natin ang resultang equation:

6. Nakakuha ng quadratic equation. Solusyonan natin ito:

Sa pamamagitan ng kondisyon, ang bilis ng ikatlong siklista ay ang pinakamalaki, na nangangahulugan na ang pangalawang ugat ay hindi nasiyahan sa kondisyon. Natanggap namin. Na ang solusyon ay x = 25 km/h.

Ang pangalawang bersyon ng gawain

Ang unang siklista ay umalis sa nayon sa highway sa bilis na 15 km/h. Makalipas ang isang oras, umalis ang pangalawang siklista sa parehong nayon sa parehong direksyon sa bilis na 10 km/h, at makalipas ang isang oras, isang ikatlo. Hanapin ang bilis ng ikatlong siklista kung una niyang naabutan ang pangalawa, at pagkaraan ng 5 oras pagkatapos nito ay naabutan niya ang una.

Algoritmo ng solusyon:

1. Gumawa tayo ng maikling tala sa anyo ng isang talahanayan, kung saan inilalagay natin ang data sa mga hanay: bilis, oras, distansya.
2. Tinutukoy namin ang mga dami na kailangan pang hanapin.
3. Isinulat namin ang sagot.

Desisyon:

1. Hayaan x t

x t km.

Ang bilis ng pangalawang siklista 10 km/h On the way siya t+1 oras sa oras ng pulong sa ikatlong siklista. Pagkatapos, sa oras ng pagpupulong, ang mga siklista ay nasa malayo 10 (t + 1) km mula sa nayon. Ang mga distansyang ito ay pareho, kaya x t = 10 (t + 1) .

Aabutan ng ikatlong siklista ang unang siklista na dumaan t+5 h - ang oras kung saan naabutan niya ang unang siklista pagkatapos ng pangalawa, pagkatapos ay sumakay ang pangatlo patungo sa tagpuan kasama ang unang siklista x (t + 5) km.

Mabilis na sumakay ang unang siklista 15 km/h at nasa daan upang matugunan ang pangatlo t+7 oras, dahil umalis siya 2 oras na mas maaga. Ang layo na nilakbay ng unang siklista ay 15 (t + 7) km.

Nakakuha kami ng isa pang pagkakapantay-pantay: x (t + 5) = 15 (t + 7)

4. Bumubuo kami ng isang sistema ng mga equation:

5. Niresolba namin ang nagresultang sistema sa pamamagitan ng pagbabago sa bawat isa sa mga equation:

Ang pagbabawas ng unang equation mula sa pangalawang equation, nakukuha natin

Palitan namin sa halip x sa unang equation ng system, ang kanang bahagi ng pagkakapantay-pantay at lutasin ang resultang equation.

(t + 19) t = 10t + 10

t2 + 19t = 10t + 10

t2 + 9t - 10 = 0

Ayon sa discriminant at roots formula:

D \u003d 9 2 - 4 1 (-10) \u003d 81 + 40 \u003d 121

Ang unang sagot ay hindi maaaring masiyahan ang kondisyon ng problema, dahil ang oras ay hindi maaaring magkaroon ng mga negatibong halaga. Kaya naman,

x=t+19=1+19=20

Ang bilis ng pangatlong siklista 20 km/h

Ang ikatlong bersyon ng gawain

Ang unang siklista ay umalis sa nayon sa highway sa bilis na 24 km/h. Pagkalipas ng isang oras, sa bilis na 21 km / h, isang pangalawang siklista ang umalis sa parehong nayon sa parehong direksyon, at isang oras mamaya, isang pangatlo. Hanapin ang bilis ng ikatlong siklista kung una niyang naabutan ang pangalawa, at pagkaraan ng 9 na oras pagkatapos nito ay naabutan niya ang una.

Algoritmo ng solusyon:

1. Ipinakilala namin ang hindi kilalang dami: ang bilis ng ikatlo at ang oras ng paggalaw nito.
2. Gumawa tayo ng maikling tala sa anyo ng isang talahanayan, kung saan inilalagay natin ang data sa mga hanay: bilis, oras, distansya.
3. Gamit ang kundisyon, mga pormula ng oras o bilis, ipinapahayag namin ang lahat ng natitira sa mga tuntunin ng hindi kilalang dami.
4. Batay sa kondisyon, gumagawa tayo ng mga pagkakapantay-pantay.
5. Binubuo at nilulutas namin ang isang sistema ng mga equation.
6. Tinutukoy namin ang mga dami na kailangan pang hanapin.
7. Isinulat namin ang sagot.

Desisyon:

1. Hayaan x km/h ang bilis ng ikatlong siklista, at t h ang oras kung saan naabutan niya ang pangalawang siklista.

2. Gumawa tayo ng talahanayan ng mga kundisyong ito:

3. Ang ikatlong siklista ay nagmaneho patungo sa tagpuan kasama ang pangalawang siklista x t km.

Ang pangalawang siklista, hanggang sa sandaling naabutan siya ng ikatlong siklista, ay lumipat t+1 oras. Nagdrive siya papunta sa meeting point 21 (t + 1) km.

Ang mga distansya na sakop ng mga siklista ay pareho. Nakukuha natin ang unang pagkakapantay-pantay x t = 21 (t + 1) .

Ang ikatlong siklista bago ang pulong sa unang siklista pagkatapos ng pulong tungkol sa pangalawa, sumakay t+9 h pagkatapos ay nilakbay niya ang layo patungo sa tagpuan kasama ang unang siklista x (t + 9) km.

Sumakay ang unang siklista bago nakilala ang pangatlo t+11 oras, dahil bago ang pag-alis ng pangatlo, lumipas na ito ng 2 oras. Nagdrive siya papunta sa meeting point 24 (t + 11) km.

Ang mga distansya ay pareho. Pagkatapos ay makakakuha tayo ng isa pang pagkakapantay-pantay: x (t + 9) = 24 (t + 11)

Bumuo tayo ng isang sistema ng mga equation para sa paglutas ng problema:

Malutas namin ito sa pamamagitan ng pagbubukas ng mga bracket at pagbabago ng bawat equation:

Pagpapalit ng expression para sa x sa unang equation:

Nakakuha ng isang quadratic equation.

t2 + 81t = 63t + 63

Solusyonan natin ito:

t2 + 18t - 63 = 0

D \u003d 18 2 - 4 1 (-63) \u003d 324 + 252 \u003d 576

Ang unang halaga ay hindi angkop, dahil ang kondisyon ng oras ay hindi maaaring magkaroon ng mga negatibong halaga. Ibig sabihin,

Kaya, ang bilis ng ikatlong siklista 28 km/h

Demo na bersyon ng OGE 2019

Ang mangingisda alas-5 ng umaga sakay ng bangkang de-motor ay umalis mula sa pier laban sa agos ng ilog, pagkaraan ng ilang sandali ay bumaba siya ng angkla, nangingisda ng 2 oras at bumalik ng alas-10 ng umaga ng parehong araw. Gaano kalayo mula sa pier siya naglayag kung ang bilis ng ilog ay 2 km/h at ang sariling bilis ng bangka ay 6 km/h?

Desisyon:

Hayaang ang nais na distansya ay x km. Ang bilis ng bangka kapag umaakyat sa agos ay 4 km/h, kapag gumagalaw pababa ay 8 km/h. Ang oras na aabutin ng bangka upang maglakbay mula sa punto ng pag-alis hanggang sa punto ng destinasyon at pabalik ay

oras.

Mula sa kondisyon ng problema ay sumusunod na ang oras na ito ay katumbas ng 3 oras. Gumawa tayo ng equation:

Paglutas ng equation, nakukuha natin ang x = 8.

Ang ikaapat na opsyon

Ang mga sariwang prutas ay naglalaman ng 88% na tubig, habang ang mga pinatuyong prutas ay naglalaman ng 30%. Ilang tuyong prutas ang makukuha mula sa 35 kg ng sariwang prutas?

Algoritmo ng solusyon:

1. Hanapin ang porsyento (o proporsyon) ng mga solido sa sariwang prutas. Nakita namin ang halagang ito sa kg.
2. Kalkulahin ang porsyento ng mga solido sa pinatuyong prutas.
3. Gumagawa kami ng isang proporsyon at tinutukoy ang kabuuang masa ng mga pinatuyong prutas.

Desisyon:

Kung ang tubig sa sariwang prutas ay 88%, kung gayon ang solid matter (pulp) sa kanila ay 100% - 88% \u003d 12% \u003d 0.12.

Sa kg, ang masa na ito ay 35 0.12 = 4.2 (kg).

Sa mga pinatuyong prutas, ang masa ng solid matter, kumpara sa sariwa, ay hindi nagbabago (ngunit ang dami lamang ng tubig ay bumababa). Samakatuwid, sa nais na masa ng mga tuyong prutas, ang pulp ay magiging 4.2 kg din. Ngunit sa mga termino ng porsyento, ang masa na ito ay magiging 100% - 30% \u003d 70% (30% ayon sa kondisyon ay nahuhulog sa tubig). Ang nais (kabuuang) masa ng mga tuyong prutas sa kasong ito ay 100%.

Pagkatapos ay tinutukoy namin ang nais na masa sa pamamagitan ng X at binubuo ang proporsyon:

4.2 kg - 70%

Lutasin natin ang proporsyon na ito:

Х=4.2 100%/70%=6 (kg)

Ikalimang opsyon

Ang unang tubo ay pumasa ng 5 litro ng tubig kada minuto na mas mababa kaysa sa pangalawang tubo. Ilang litro ng tubig kada minuto ang naipapasa ng unang tubo kung mapupuno nito ang isang 200-litro na tangke na mas mahaba ng 2 minuto kaysa sa pangalawang tubo?

Algoritmo ng solusyon:

1. Ipinakilala namin ang mga variable ng pagtatalaga para sa rate ng pagpuno ng tangke (l/min) at para sa oras ng pagpuno (min). Nagpapahayag kami sa pamamagitan ng kaukulang mga parameter ng pagpuno ng variable para sa 1st at 2nd pipe.
2. Bumubuo kami ng isang sistema ng mga equation (ang 1st equation para sa unang pipe, ang ika-2 para sa pangalawa).
3. Inaayos namin ang sistema.

Desisyon:

Tukuyin ng X ang rate ng pagpuno ng 1st pipe (ito ang aming nais na halaga). Pagkatapos ang rate ng pagpuno ng 2nd tube ay ( X+5). Tukuyin ng t oras ng pagpuno ng 2nd pipe. Kung gayon ang oras ng pagpuno ng 1st pipe ay magiging ( t+2).

200 litro ng tubig ang dapat dumaan sa bawat isa sa mga tubo.

Para sa 1st pipe nakukuha namin:

x(t+2)=200

Katulad din para sa 2nd pipe:

(x+5) t=200

Mula sa equation para sa 2nd pipe, ipinapahayag namin t sa pamamagitan ng X:

t=200/(x+5)

Pinapalitan namin ang expression na nakuha para sa t sa equation para sa 1st pipe:

Lutasin namin ang equation na ito at hanapin ang nais na halaga:

x(210+2x)=200(x+5)

210X+2X 2 =200X+1000

2X 2 +210X–200X–1000=0

2X 2 +10X–1000=0

X 2 +5X–500=0

Sa pamamagitan ng Vieta X 1 =20, X 2 =–25

ugat X 2 ay hindi maaaring tanggapin bilang isang sagot dahil hindi ito nakakatugon sa kundisyon (tangke filling rate ay hindi maaaring negatibo).

Samakatuwid, ang kinakailangang rate ng pagpuno ay 20 l/min.

transcript

1 OPTION 22 BAHAGI 1 Ang mga sagot sa mga gawain 1 19 ay isang pagkakasunod-sunod ng mga numero o isang salita (parirala). Una, ipahiwatig ang mga sagot sa teksto ng gawain, at pagkatapos ay ilipat ang mga ito sa ANSWER FORM 1 sa kanan ng numero ng kaukulang gawain, simula sa unang cell, nang walang mga puwang, kuwit at iba pang karagdagang mga character. Isulat ang bawat numero o titik sa isang hiwalay na kahon alinsunod sa mga sample na ibinigay sa form. Ang mga pangalan ng mga soberanya ng Russia ay dapat na nakasulat lamang sa mga titik (halimbawa: Nicholas II). 1 Ayusin ang mga makasaysayang pangyayari ayon sa pagkakasunod-sunod. Isulat ang mga numerong nagsasaad ng mga makasaysayang pangyayari sa tamang pagkakasunod-sunod sa talahanayan. 1) ang pagpapatalsik kay Napoleon Bonaparte 2) ang halalan ni Mikhail Romanov sa kaharian 3) Ang pagtanggi ni Anna Ioannovna na tuparin ang mga Kondisyon 2 Mga kaganapan sa pagtutugma at taon: para sa bawat posisyon sa unang hanay, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang hanay. MGA KAGANAPAN A) ang pag-ampon ng unang all-Russian Sudebnik B) ang opensiba ng Armed Forces of the South of Russia sa ilalim ng utos ng A.I. Denikin sa Moscow C) Salt riot sa Moscow D) publikasyon ng Charter to the nobility TAON 1) 1497 2) 1550 3) 1648 4) 1682 5) 1785 6) 1919 A ​​​​B C D 3 Nasa ibaba ang isang listahan ng mga termino. Lahat sila, maliban sa dalawa, ay kabilang sa kasaysayan ng Russia noong ika-9-14 na siglo. 1) mga Basque; 2) ranggo at file; 3) otkhodniks; 4) boyars; 5) magi; 6) mga mamamana. Hanapin at isulat ang mga serial number ng mga terminong nauugnay sa isa pang makasaysayang panahon. 4 Isulat ang nawawalang salita. ang paraan ng pagsasaka ay isa sa mga dahilan ng mabilis na paglawak ng mga pag-aari ng Russia sa Siberia.

2 218 KASAYSAYAN: 30 MGA VARIANTS NG PAGSASANAY NG MGA TRABAHO NG PAGSUSULIT 5 Magtatag ng pagsusulatan sa pagitan ng mga proseso (phenomena, mga pangyayari) at mga katotohanang nauugnay sa mga prosesong ito (phenomena, mga pangyayari): para sa bawat posisyon ng unang column, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang column. MGA PROSESO (PHENOMENONS, EVENTS) A) pagpapalawak ng teritoryo ng estado ng Russia noong ika-17 siglo. B) mga panunupil noong 1930s. C) pagsunod sa isang patakaran ng "naliwanagan na absolutismo" D) pagpapalawak ng internasyonal na relasyon ng estado ng Moscow noong ika-15 siglo. KATOTOHANAN 1) ang pagpapakasal ni Ivan III kay Sophia Paleolog 2) ang paglilitis kay M.N. Tukhachevsky at iba pang mga pinuno ng militar 3) pagpupulong ng unang Zemsky Sobor 4) pagpapatupad ng A.I. Zhelyabova, S.L. Perovskaya at kanilang mga kasama 5) kampanya ni Yerofey Khabarov 6) pagpupulong sa Komisyong Pambatasan A B C D 6 Itugma ang mga fragment ng mga makasaysayang mapagkukunan sa kanilang maikling katangian: para sa bawat fragment na ipinahiwatig ng isang titik, pumili ng dalawang kaukulang katangian na ipinahiwatig ng mga numero. FRAGMENTS OF SOURCES A) "Ayon sa pinakabagong opisyal na balita, ang halaga ng mga donasyon na dumadaloy mula sa buong Russia patungo sa monumento sa Boza sa reposed Emperor ay umabot sa isang ruble / 2 kopecks. Ang napakalaking pigurang ito, na hindi pa pinal, ay malinaw na nagpapakita kung gaanong walang hanggan ang pag-ibig na tinamasa ng namatay na Soberano sa kanyang mga tao, na ang hindi napapanahong kamatayan ay sanhi mula sa lahat ng dako, mula sa lahat ng saray ng ating magkakaibang populasyon, at ito ay isang walang katulad na bilang ng nagkakaisang mga handog sa Kanyang mainit na nagdadalamhati. libingan, at ang mga ito sa laki nito, ang walang uliran na kasaysayan ng ating mga monumento ng estado ay isang sakripisyo para sa karapat-dapat na pagpapatuloy ng Kanyang maluwalhating pangalan sa alaala ng mga kontemporaryo at malayong mga inapo. Ang pagtanggap sa mga handog na ito ay hindi pa nakumpleto, ngunit ang parehong Russia at Moscow ay matagal nang abala sa tanong kung saan, sa anong lugar sa Moscow, ang isang pambansang monumento kay Emperor Alexander Alexandrovich ay dapat na itayo. Sa pamamagitan ng Pinakamataas na Kalooban, ang kaligayahan ng pagiging adorned sa monumento na ito ay nahulog sa bahagi ng pinaka sinaunang kabisera. B) “Tinawag sa paglilitis bilang nag-aakusa ng pinakadakilang kalupitan na nagawa sa lupain ng Russia, lubos akong nabigla sa malungkot na kadakilaan ng gawaing nasa harap ko. Upang maging isang abogado, isang lingkod ng isang impersonal at walang kibo na batas sa isang nakamamatay na makasaysayang sandali, kapag ang lahat sa sarili at sa paligid ng lahat ay nanginginig sa kakila-kilabot at galit, kapag, sa pag-alala lamang ng kaganapan noong Marso 1, ang hindi mapigilan na mga luha ay tumaas sa ang mga mata at nanginginig ang boses kapag lahat ng nasa bansa, tapat at tapat sa tungkulin, malakas na sumisigaw ng paghihiganti, mahirap. Ngunit, para sa amin, ang mga tao ng hukuman, ito ay obligado at kinakailangan, una sa lahat, dahil ang mismong batas, na ibinigay ng parehong matalinong mambabatas ng na-renew na Russia, na kung saan pa rin Kamakailan lamang, nakikita natin nang may kalungkutan ang isang maliwanag at maawaing imahe. sa harapan namin ngayon ay nakadamit ng pagluluksa sa kanyang hindi napapanahong pagkamatay.

3 MGA KATANGIAN NG OPSYON 1) Ang dokumento ay tumutukoy kay Emperor Alexander III. 2) Bilang pag-alaala sa emperador na binanggit sa sipi, itinayo ang Church of the Savior on Spilled Blood. 3) Ang emperador na binanggit sa talata ay naghari noong unang kalahati ng ika-19 na siglo. 4) Binanggit sa talata ang repormang panghukuman na isinagawa noong panahon ng paghahari ng emperador na ito. 5) Ang bilog ng pinakamalapit na kasama ng emperador na binanggit sa sipi ay kasama si A.A. Arakcheev at M.M. Speransky. 6) Sa simula ng kanyang paghahari, ang emperador na binanggit sa sipi ay naglabas ng Manipesto sa hindi masusunod na autokrasya. Fragment A Fragment B 7 Alin sa mga sumusunod ang naaangkop sa mga hakbang sa patakarang panlabas ng Russia sa unang kalahati ng ika-19 na siglo? Pumili ng tatlong sagot at isulat ang mga numero kung saan nakasaad ang mga ito sa talahanayan. 1) ang pagtatapos ng "Eternal Peace" ng Russia kasama ang Poland 2) ang pagsasanib ng teritoryo ng Bessarabia sa Russia 3) ang pagsupil sa mga rebolusyonaryong pag-aalsa sa Hungary ng mga tropang Ruso 4) ang pagpasok ng Eastern Siberia sa Russia 5) ang paglipat ng katimugang bahagi ng Sakhalin hanggang Japan 6) Ang partisipasyon ng Russia sa continental blockade ng England 8 Punan ang mga puwang sa mga pangungusap na ito gamit ang listahan ng mga nawawalang elemento sa ibaba: para sa bawat pangungusap na may markang titik at naglalaman ng puwang, piliin ang bilang ng ang elementong gusto mo. A) Pinamunuan niya ang isang pangkat ng mga mandirigma na nagtanggol sa isang bahay sa gitna ng Stalingrad sa loob ng halos dalawang buwan. B) naging tanyag bilang isang opisyal ng paniktik ng Sobyet, isang partisan na nagsagawa ng isang serye ng mga gawa ng paghihiganti laban sa mga pinakamataas na kinatawan ng mga awtoridad sa pananakop ng Aleman sa Ukraine at nakakuha ng impormasyon sa paniktik na napakahalaga para sa utos ng Sobyet. C) Pagkatapos ng 250-araw na pagtatanggol, napilitang umalis ang mga tropang Sobyet sa lungsod ng Sevastopol. Mga nawawalang elemento: 1) A.M. Matrosov 2) N.I. Kuznetsov 3) Hulyo 1942 4) N.F. Gasello 5) Pebrero 1943 6) Ya.F. Pavlov, AB V

4 220 KASAYSAYAN: 30 MGA VARIANT NG PAGSASANAY NG MGA TRABAHO NG PAGSUSULIT 9 Magtatag ng pagsusulatan sa pagitan ng mga kaganapan at mga kalahok sa mga kaganapang ito: para sa bawat posisyon ng unang hanay, piliin ang kaukulang posisyon mula sa ikalawang hanay. MGA PANGYAYARI MGA KASALO A) ang pag-atake sa Plevna B) ang pagtatatag ng patriarchate sa Russia C) ang I Congress of People's Deputies ng USSR D) ang labanan sa Kalka 1) B.N. Yeltsin 2) I.V. Stalin 3) Vladimir Monomakh 4) Mstislav Udaly 5) M.D. Skobelev 6) B.F. Godunov A B C D Basahin ang isang sipi mula sa ulat ng isang estadista ng USSR at isulat ang kanyang apelyido. "Mula sa desisyon ng Komite Sentral ay malinaw na ang pinaka matinding pagkakamali ng Zvezda magazine ay ang pagbibigay ng mga pahina nito para sa akdang pampanitikan ng Zoshchenko at Akhmatova. Sa tingin ko, hindi ko na kailangang i-quote ang aklat ni Zoshchenko na The Adventures of a Monkey dito. Malamang, lahat kayo ay nagbabasa nito at mas nakakaalam nito kaysa sa akin. Ang kahulugan ng gawaing ito ni Zoshchenko ay nakasalalay sa katotohanan na inilalarawan niya ang mga taong Sobyet bilang mga loafers at freaks, bobo at primitive na mga tao. Si Zoshchenko ay hindi interesado sa gawain ng mga taong Sobyet, ang kanilang mga pagsisikap at kabayanihan, ang kanilang mataas na panlipunan at moral na mga katangian. Palaging nawawala ang paksang ito. Si Zoshchenko, bilang isang mangangalakal at bulgar, ay pinili bilang kanyang palaging tema na naghuhukay sa pinaka-base at maliliit na aspeto ng buhay. Ang paghuhukay ng ego sa maliliit na bagay ng buhay ay hindi sinasadya. Ito ay katangian ng lahat ng bulgar na petiburges na manunulat, kung saan kabilang si Zoshchenko.” Punan ang mga bakanteng selula ng talahanayan gamit ang listahan ng mga nawawalang elemento sa ibaba: para sa bawat puwang na may marka ng isang titik, piliin ang numero ng kinakailangang elemento. Siglo Isang kaganapan sa kasaysayan ng Russia Isang kaganapan sa kasaysayan ng mga dayuhang bansa noong ika-20 siglo. (A) Ang tagumpay ng rebolusyon sa Cuba (B) Ang Livonian War St. Bartholomew's Night sa France (C) Ang paglagda ng Treaty of Bucharest with the Ottoman Empire (D) XI century. (E) (F) Mga nawawalang elemento: 1) XVI siglo. 2) siglo XV. 3) ang pagsasanib ng lupain ng Novgorod sa Moscow 4) ang simula ng paghahari ni Yaroslav the Wise sa Kyiv 5) ang paghirang kay Bismarck bilang Chancellor ng Imperyong Aleman 6) siglo XIX. 7) pananakop ni Norman sa England 8) "Leningrad affair" 9) War of the Scarlet and White Roses sa England

5 OPTION A B C D E F 12 Basahin ang isang sipi mula sa akda ng isang mananalaysay. "Ang kapalaran ay maaaring ngumiti sa mga prinsipe ng Tver lamang sa kaganapan ng isang mapagpasyang pagtanggi ng mga khan na makipagtulungan sa mga prinsipe ng Moscow at ang pagkatalo ng punong-guro ng Moscow mismo ng ilang libong "hukbo" ng Tatar. Ngunit ang mga khan ay hindi nais na masira sa Moscow, na pinamamahalaang ibalik ang hindi bababa sa kamag-anak na kaayusan sa hindi pagkakaisa at nabalisa na mundo ng Russia. At higit sa lahat, alam ng Moscow kung paano magbigay pugay sa oras. Para dito lamang, sa labis na pagkayamot ng mga Tver Mikhailovich, lahat ng iba pang mga kasalanan ay pinatawad. Ang mga pinuno ng Horde, durog at pumasok sa ... isang mabangis na pakikibaka sa isa't isa, ay lubhang nangangailangan ng Russian silver. At kahit na malupit na pinarusahan ang mga prinsipe ng Moscow para sa kanilang kawalang-galang sa kanilang mga mapangwasak na pagsalakay, hindi sila nangahas na ganap na talikuran ang kanilang mga serbisyo. Ang mga bagong pag-asa ay ibinigay kay Tver ng kaguluhan sa dinastiyang Moscow. Siyempre, alam ng mga Tverites na ang lahat ng mga aplikante para sa trono ng Moscow ay sumusunod sa parehong namamana na paradigma ng "pagtitipon ng lupain ng Russia" sa paligid ng Moscow.<...>Gayunpaman, ang pakikibaka sa pagitan ng mga apo ni Dmitry Donskoy ay nagbigay sa prinsipe ng Tver na si Boris Alexandrovich ng ilang silid para sa pagmamaniobra. Siya ay kumilos nang tama sa kanyang sariling paraan, na nagpapanatili ng isang pormal na neutralidad, ngunit patago (at kung minsan ay lantaran) na sumusuporta sa isa sa mga karibal na sa sandaling ito ay naging mas mahina. Ang ganitong laro ay nagpapahintulot sa Tver na manalo ng oras, upang i-drag ang kaguluhan sa Moscow. Kumikilos bilang isang "ikatlong puwersa", ang matalino at makapangyarihang prinsipe ng Tver ay pinamamahalaang upang i-squeeze ang maximum sa labas ng sitwasyon. Habang naglalaro ng isang kumplikadong laro sa Moscow, walang awang niyang sinakal ang kanyang mga partikular na kamag-anak at nagtayo ng isang pyramid ng despotikong kapangyarihan sa kanilang mga buto. Hinangaan siya ng mga kapwa mamamayan, tinawag siya ng mga eskriba ng korte na "autokratikong soberanya", inihambing siya kay Constantine the Great at itinuturing ang paghahari ni Boris na "ginintuang edad" ng Tver. Gamit ang sipi at kaalaman sa kasaysayan, pumili ng tatlong tamang paghatol mula sa listahang ibinigay. Isulat ang mga numero kung saan nakasaad ang mga ito sa talahanayan. 1) Ang mga pangyayaring inilarawan sa talata ay naganap noong ika-16 na siglo. 2) Ang mga kalahok sa Moscow dynastic turmoil na binanggit sa teksto ay sina Vasily Kosoy at Dmitry Shemyaka. 3) Itinuturo ng may-akda na ang lahat ng mga aplikante para sa trono ng Moscow ay itinakda bilang layunin ng kanilang patakaran ang pagkolekta ng mga lupain sa paligid ng Moscow. 4) Sa panahon na inilarawan sa sipi, ang Horde ay nasa taas ng kapangyarihan nito. 5) Ang dahilan para sa kanais-nais na saloobin ng mga khan patungo sa Moscow, tinawag ng may-akda ang napapanahong pagbabayad ng parangal. 6) Ang patakaran ng mga prinsipe ng Moscow sa panahong inilarawan sa sipi ay sa panimula ay naiiba sa patakaran ni Ivan Kalita.

6 222 KASAYSAYAN: 30 MGA VARIANT NG PAGSASANAY NG MGA TRABAHO NG PAGSUSULIT Isaalang-alang ang diagram at kumpletuhin ang mga gawain Ipahiwatig ang pangalan ng sentro ng punong-guro, na ipinahiwatig sa dayagram ng bilang na "4". numero "2".. 15 Ipahiwatig ang pangalan ng ruta ng kalakalan na dumaan sa mga lungsod na ipinahiwatig sa diagram ng mga numerong "1", "3" at "4"..

OPTION 7 Aling mga paghuhusga na may kaugnayan sa mga pangyayaring nakasaad sa diagram ang tama? Pumili ng tatlong pangungusap mula sa anim na inaalok. Isulat ang mga numero kung saan nakasaad ang mga ito sa talahanayan. 1) Ang mga nomad na ang mga pagsalakay ay ipinahiwatig sa diagram na ito ay ang mga Pecheneg. 2) Ang mga lungsod na ang mga pangalan ay nakasalungguhit sa diagram ay naging mga sentro ng mga umuusbong na partikular na pamunuan. 3) Sa mga lupaing pag-aari ng lungsod, na itinalaga ng numerong "1", sa panahon kung saan tinutukoy ang iskema na ito, nabuo ang isang republikang anyo ng pamahalaan. 4) Ang pinuno ng kampanya ng mga iskwad ng Russia, na ipinahiwatig ng mga arrow sa diagram, ay tinawag na Igor. 5) Sa teritoryo ng estado, na ipinahiwatig sa diagram ng bilang na "6", sa IX X siglo. ay ang Russian principality ng Tmutarakan. 6) Ang pag-ampon ng Kristiyanismo ng mga sinaunang lupain ng Russia ay nauugnay sa estado, na ipinahiwatig sa diagram ng bilang na "5". 17 Magtatag ng isang pagsusulatan sa pagitan ng mga cultural figure at kanilang maikling katangian: para sa bawat posisyon ng unang column, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang column. KULTURAL NA TAO A) Aristotle Fioravanti B) Feofan Prokopovich C) Demyan Bedny D) Ivan Fedorov MGA KATANGIAN 1) Siya ay kapanahon ni Peter I. 2) Ang makata, ang may-akda ng mga satirical na tula, ay isang aktibong tagasuporta ng rehimeng Sobyet. 3) Pinangangasiwaan ang pagtatayo ng Assumption Cathedral sa Moscow Kremlin. 4) Ay isa sa mga may-akda ng koleksyon na "Milestones". 5) Ay isang kontemporaryo ng Ivan IV. 6) Ang may-akda ng mga salita ng State Anthem ng USSR. A B C D

8 224 KASAYSAYAN: 30 MGA OPSYON SA PAGSASANAY NG PAGSUSULIT Tingnan ang larawan at kumpletuhin ang mga gawain 18, Aling mga hatol tungkol sa medalyang ito ang tama? Pumili ng dalawang pangungusap mula sa limang inaalok. Isulat ang mga numero kung saan nakasaad ang mga ito sa talahanayan. 1) Ang katedral na inilalarawan sa medalyang ito ay itinayo ayon sa disenyo ng arkitekto na K.A. tono. 2) Ang pagtatayo ng katedral na inilalarawan sa medalyang ito ay isinagawa sa ilalim ng paghahari ng isang emperador. 3) Ang emperador, na inilalarawan sa medalyang ito, ay bumaba sa kasaysayan sa ilalim ng palayaw na "Liberator". 4) Ang katedral na inilalarawan sa medalyang ito ay matatagpuan sa St. Petersburg. 5) Sa medalyang ito mayroong isang larawan ng emperador, kung saan naganap ang pagtula ng katedral na inilalarawan sa medalya. Alin sa mga architectural monument na ipinakita sa ibaba ang matatagpuan sa parehong lungsod ng katedral na inilalarawan sa medalya? Sa iyong sagot, isulat ang dalawang numero kung saan nakasaad ang mga monumento ng arkitektura na ito. 12)

OPTION 9) 4) Huwag kalimutang ilipat ang lahat ng sagot sa sagutang papel 1 alinsunod sa mga tagubilin sa paggawa. BAHAGI 2 Gamitin ang SAGOT FORM 2 upang isulat ang mga sagot sa mga gawain sa bahaging ito (20-25) Isulat muna ang bilang ng gawain (20, 21, atbp.), at pagkatapos ay ang detalyadong sagot dito. Isulat ang iyong mga sagot nang malinaw at nababasa. Magbasa ng isang katas mula sa isang makasaysayang pinagmulan at maikling sagutin ang mga tanong. Ang mga sagot ay ipinapalagay ang paggamit ng impormasyon mula sa pinagmulan, pati na rin ang aplikasyon ng kaalaman sa kasaysayan sa kurso ng kasaysayan ng kaukulang panahon. Mula sa gawain ng mananalaysay na "Patriarch<...>ay isang pambihirang pigura sa iba pang mga hierarch ng simbahan. Ang ama ng hari, natural niyang inaako ang pasanin ng "co-ruling" sa kanya. Sa partikular, lumawak ang kanyang kapangyarihan habang bata pa ang anak ng hari. Ang lahat ng mga apela at petisyon na isinumite sa tsar ay isinulat nang sabay-sabay sa kanyang pangalan. Sa kanila, siya ay tinawag na "Great Sovereign, His Holiness Patriarch." Pag-alis mula sa Moscow, ipinagkatiwala ng tsar ang kanyang ama sa lahat ng mga gawain ng estado, hanggang sa pagtanggap ng mga dayuhang embahador. Ang mga utos ng kataas-taasang kapangyarihan ay lumabas sa ngalan ng parehong dakilang mga soberanya; ang mga ulat ay ginawa sa pareho, ang mga dayuhang ambassador ay ipinakilala sa pareho. Ang Dakilang Soberanong Patriarch ay isang palaging kasabwat at pinuno ng dakilang Soberanong Tsar sa lahat ng mga gawain ng estado. Kasabay nito, ang pagbabahagi ng kapangyarihan ng estado sa kanyang anak, ang Patriarch<...>hindi nagpapahina sa awtoridad ng tsar sa harap ng mga boyars, ngunit, sa kabaligtaran, nag-ambag sa pagpapalakas nito. Sa aktwal na mga gawain sa simbahan, hindi siya kasing kaalaman tulad ng sa mga gawain ng estado, na naiintindihan, dahil ang tonsure.<...>at ang kanyang pagtaas sa Patriarchate ay higit na hindi sinasadya. Sa pagsilang, hindi siya handa para sa gayong ministeryo. Ang isang nakababatang kontemporaryo ng Patriarch, Arsobispo ng Astrakhan Pakhomiy, ay naalaala siya bilang mga sumusunod:<...>Siya ay nasa katamtamang edad at ranggo, bahagyang nauunawaan ang Banal na Kasulatan, ay madamdamin at kahina-hinala sa init ng ulo, at napaka-possessive, na parang ang hari mismo ay natatakot sa kanya. Ang mga boyars at bawat ranggo ng synclite ng tsar ay madalas na napapailalim sa hindi maibabalik na mga pagkakulong at mga parusang iyon. Bago ang espirituwal na ranggo, siya ay maawain at hindi sakim<...>».

10 226 KASAYSAYAN: 30 MGA VARIANT NG PAGSASANAY NG MGA GAWAIN SA PAGSUSULIT Si Patriarch Nikon ay pinagkalooban din ng titulong Great Patriarch ni Alexei Mikhailovich at, tila, naisip niya ang kanyang sarili sa ilalim niya bilang isang uri ng "bagong<...> ". Gayunpaman, kung ang kapangyarihan ng huli sa tsar ay batay sa kanyang karapatan sa ama, kung gayon si Nikon ay nagkaroon ng impluwensya sa tsar at mga gawain ng estado hangga't napanatili niya ang kanyang magiliw na disposisyon.Ipahiwatig ang siglo kung saan naganap ang mga pangyayaring binanggit sa teksto. Pangalanan ang pangalan ng patriarch na nawawala sa teksto. Ipahiwatig ang hari na ang kasamang pinuno ay ang patriarch na ito. Anong mga kadahilanan ang humantong sa katotohanan na ang patriyarka, na ang pangalan ay tinanggal sa teksto, ay may mahalagang papel sa buhay ng estado ng Russia sa panahong inilarawan? Ilista ang anumang tatlong dahilan na ibinigay sa teksto. Paano nabuo ang relasyon nina Tsar Alexei Mikhailovich at Patriarch Nikon na binanggit sa teksto? May kinalaman sa kaalamang pangkasaysayan, ipahiwatig ang hindi bababa sa dalawang dahilan na humantong sa resultang ito. Sa kabila ng katotohanan na ang mga plano ni Napoleon Bonaparte para sa pag-atake sa Russia ay kilala at ang Russia ay naghahanda upang itaboy ang pagsalakay na ito, ang sumasalakay na hukbo ay dalawang beses na mas malaki kaysa sa mga pwersang Ruso na nakakonsentrar sa kanlurang hangganan. Ipaliwanag ang mga dahilan para sa superyoridad na ito (magbigay ng tatlong paliwanag). Sa makasaysayang agham, may mga pinagtatalunang problema kung saan naiiba, kadalasang nagkakasalungatan, ang mga punto ng pananaw ay ipinahayag. Nasa ibaba ang isa sa mga kontrobersyal na pananaw na umiiral sa makasaysayang agham. "Ang pagtaas ng agrikultura sa Russia, na binalangkas sa mga taon, ay walang direktang kaugnayan sa repormang agraryo ng P. A. Stolypin." Mga pangangatwiran sa pagsuporta: Mga argumento sa pagtanggi: 1)... 1)... 2)... 2)... Kailangan mong magsulat ng isang makasaysayang sanaysay tungkol sa ISA sa mga panahon ng kasaysayan ng Russia: 1) taon; 2) Enero 1725 Hunyo 1762; 3) Oktubre 1917 Oktubre 1922 Ang sanaysay ay dapat: magpahiwatig ng hindi bababa sa dalawang mahahalagang pangyayari (phenomena, proseso) na may kaugnayan sa isang takdang panahon ng kasaysayan; pangalanan ang dalawang makasaysayang personalidad na ang mga aktibidad ay nauugnay sa ipinahiwatig na mga kaganapan (phenomena, proseso), at, gamit ang kaalaman sa mga makasaysayang katotohanan, makilala ang mga tungkulin ng mga personalidad na iyong pinangalanan sa mga kaganapang ito (phenomena, proseso); Pansin! Kapag nailalarawan ang papel ng bawat taong pinangalanan mo, kinakailangang ipahiwatig ang mga partikular na aksyon ng taong ito na higit na nakaimpluwensya sa kurso at (o) resulta ng ipinahiwatig na mga kaganapan (mga proseso, phenomena). magpahiwatig ng hindi bababa sa dalawang ugnayang sanhi-at-epekto na nagpapakilala sa mga sanhi ng mga kaganapan (phenomena, proseso) na nagaganap sa isang takdang panahon; gamit ang kaalaman sa mga makasaysayang katotohanan at (o) mga opinyon ng mga istoryador, upang masuri ang epekto ng mga kaganapan (phenomena, proseso) ng isang naibigay na panahon sa kasunod na kasaysayan ng Russia. Sa kurso ng pagtatanghal, kinakailangang gamitin nang tama ang mga makasaysayang termino, mga konsepto na nauugnay sa panahong ito.

Demonstration version of the regional diagnostic work on history grade 11 (grade 12 evening OO) February 13, 2018 Part 1 Ang mga sagot sa mga gawain 1-7 ay pagkakasunod-sunod ng mga numero. Mangyaring magbigay muna ng mga sagot

Ang institusyong pang-edukasyon sa badyet ng estado ng pangalawang pangkalahatang edukasyon

GAMITIN 2017 Paksa: Kasaysayan (pangkalahatang katangian) Guro ng kasaysayan at araling panlipunan Zholtikova N.V., GBOU 580 Primorsky district ng St. Petersburg GAMITIN sa kasaysayan 2017 Dokumentong inihanda para sa pag-apruba

Demonstration version of the regional diagnostic work on history Grade 10 (Grade 11 evening OO) February 13, 2018 Part 1 Ang mga sagot sa mga gawain 1-3 ay pagkakasunod-sunod ng mga numero. Mangyaring magbigay muna ng mga sagot

Antiquity and the Middle Ages 1. Magtatag ng pagsusulatan sa pagitan ng mga kaganapan at mga taon kung kailan nangyari ang mga ito: para sa bawat posisyon sa unang column, piliin ang kaukulang posisyon sa pangalawang column. MGA PANGYAYARI TAON A) labanan

Taunang gawain sa pagsusulit sa kasaysayan Baitang 6 Opsyon 1 Bahagi 1. 1. Ang imperyo na umiral mula 800 hanggang 840 ay nilikha ni: A) Clovis b) Pepin short c) Charlemagne d) Urban 1 2. Rebelyon ang pinangunahan

Demo na bersyon ng Regional diagnostic work Grade 11 History (Marso 3, 2016) Part 1 Kapag kinukumpleto ang mga gawain 1 5 sa form, isulat ang isa sa field ng sagot Ang mga sagot sa mga gawain 1 5 ay isang pagkakasunod-sunod

Pagsubok sa kasaysayan ng Russia Pagpipilian 1 1. Ang Moscow principality ay inilaan kay Daniil Alexandrovich 1) 1247 2) 1276 3) 1325 4) 1327 2. Ang pagbabago ng Moscow sa sentro ng pag-iisa ng mga lupain ng Russia ay konektado

Metodolohikal na materyales para sa paglilipat ng sertipikasyon ng mga mag-aaral sa ika-10 baitang sa kasaysayan (antas ng profile) Sa taong akademiko 2015-2016. Teacher Rozhkova Elena Yurievna Explanatory note. Maililipat

kasaysayan ng Russia. Bahagi 1. L.V. Selezneva Oras ng pagsusulit 25 min Bilang ng mga tanong 30 Bilang ng mga tanong para sa 5 26 Bilang ng mga tanong para sa 4 21 Bilang ng mga tanong para sa 3 15 1. pinalakas ang sentral na pamahalaan

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK HISTORY 11 CLASS Option 16 Mga tagubilin para sa pagsasagawa ng trabaho Kasama sa gawaing pag-verify ang 12 gawain. 1 oras 30 minuto (90

Pagpapakita ng bersyon ng diagnostic na gawain sa pag-aaral ng antas ng mga indibidwal na nakamit na pang-edukasyon (pagsisimula ng mga diagnostic) ng mga mag-aaral sa ika-8 baitang sa paksang "Kasaysayan" Mga tagubilin para sa pagpapatupad

BATAYANG KAALAMAN PARA SA ARALIN 2 1. Ang mga pangunahing petsa at kaganapan noong 1359-1389 - ang paghahari ni Dmitry Ivanovich (Donskoy) sa Moscow. 1380 - Labanan ng Kulikovo. 1462-1505 - paghahari ni Grand Duke Ivan III. 1480 - pagtatapos ng pagtitiwala

Mga Gawain 3. Pagsubok ng kaalaman sa historikal na terminolohiya 1. Alin sa mga pangyayaring ito (proseso) ang nauugnay sa salitang "Varangians"? Isulat ang titik na nagsasaad ng pangyayaring ito.Ipaliwanag ang kahulugan ng salitang "Varangians." PERO)

Mga Gawain A4 sa kasaysayan 1. Ano ang isa sa mga resulta ng paghahari ni Ivan the Terrible? 1) ang pagbuo ng all-Russian market 2) ang pagpawi ng mga taon ng paaralan 3) ang pagpapanatili ng St. George's Day para sa mga magsasaka 4) ang paghina ng bansa dahil sa

Pagpaplanong pampakay sa kasaysayan ng Russia mula sa sinaunang panahon hanggang sa katapusan ng ika-18 siglo (Grade 10) Kol Paksa a Uri ng orasan (form) 1 1 Slavs: pinagmulan Pag-aaral ng bagong 2 1 Old Russian state under

Mga Gawain 3. Pagsubok ng kaalaman sa historikal na terminolohiya 1. Alin sa mga pangyayaring ito (proseso) ang nauugnay sa salitang "Varangians"? Isulat ang titik kung saan Ipaliwanag ang kahulugan ng salitang "Varangians". A) Daang Taong Digmaan B) Edukasyon

PAGSUSURI NG MGA RESULTA NG PAGSASAGAWA NG INDIBIDWAL NA MGA GAWAIN AT MGA GRUPO NG MGA GAWAIN Gawain 1 Gawain 2 Gawain 3 Gawain 4 Gawain 5 Gawain 6 Gawain 7 (kasaysayan ng Russia, kasaysayan ng mga dayuhang bansa) () () XX siglo. () Systematization

Demo Version History Grade 7 2014/2015 academic year Part A Assignments 1 10. Piliin ang tanging tamang sagot. 1.1. Ang Tithe Church ay itinatag sa Kyiv 1) Svyatoslav 2) Vladimir Monomakh

Klase Apelyido, unang pangalan (buong) Petsa 2014 Bahagi 1 Para sa bawat gawain 1-10, 4 na sagot ang ibinigay, kung saan isa lamang ang tama. Bilugan ang bilang ng sagot na ito. Mga tagubilin sa trabaho

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK HISTORY 11 CLASS Option 12 Mga tagubilin para sa pagsasagawa ng gawain Kasama sa gawaing pag-verify ang 12 gawain. 1 oras 30 minuto (90

Mga Gawain 4. Pagsusuri sa kaalaman ng mga makasaysayang personalidad Hindi mo dapat ipahiwatig ang mga makasaysayang tauhan na binanggit sa sipi mula sa pinagmulan ng kasaysayan sa gawain A) Ang Daang Taon na Digmaan B) Ang pagbuo ng Lumang Ruso

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK HISTORY 11 CLASS Option 15 Mga tagubilin para sa pagsasagawa ng gawain Kasama sa gawaing pag-verify ang 12 gawain. 1 oras 30 minuto (90

HISTORY, Grade 10 Option 1, May 2013 Regional diagnostic work on HISTORY OPTION 1 Kapag kinukumpleto ang mga gawain A1 A4 sa sagot na form 1, sa ilalim ng bilang ng gawaing ginagawa, ilagay ang sign na "x" sa kahon,

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK HISTORY 11 CLASS Option 13 Mga tagubilin para sa pagsasagawa ng trabaho Kasama sa gawaing pag-verify ang 12 gawain. 1 oras 30 minuto (90

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK HISTORY 11 CLASS Option 14 Mga tagubilin para sa pagsasagawa ng trabaho Kasama sa gawaing pag-verify ang 12 gawain. 1 oras 30 minuto (90

Pagsubok sa KASAYSAYAN Nakumpleto ni: Gizzatullina Ilzira Ilgizovna Baitang 6 Bahagi 1 Sa bahaging ito ng gawain, ibinibigay ang mga takdang-aralin sa kasaysayan ng Russia at sa kasaysayan ng mga dayuhang bansa (ang kasaysayan ng Middle Ages). Basahin

ALL-RUSSIAN OLYMPIAD NG MGA SCHOOLCHHILDREN SA KASAYSAYAN. YUGTO NG PAARALAN. 5 KLASE. 2018-2019 taon. MGA SAGOT Ang pinakamataas na posibleng bilang ng mga puntos - 100 Gawain 1. Ayusin ang mga petsa ayon sa pagkakasunod-sunod.

PROJECT ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK HISTORY ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK HISTORY 11 CLASS SAMPLE 11 CLASS Mga paliwanag sa sample ng All-Russian verification work

Kwento. ika-8 baitang. Opsyon Demonstration option 2 District City (settlement) School Class Apelyido First name Patronymic Starting diagnostic work on HISTORY 2013 Grade 8 Demonstration option

1. Ang layunin ng pag-aaral ng disiplina ay: Pagbuo ng makasaysayang pag-iisip ng mga mag-aaral, isang holistic na pagtingin sa mga pattern ng proseso ng kasaysayan ng mundo. 2. Nalutas ang mga gawain sa panahon ng pagbuo ng programa

Mga panahon para sa makasaysayang pagsulat 1. 862 988 ang unang paganong mga prinsipe 2. 972 980 paghahari ng Yaropolk Svyatoslavich; internecine na pakikibaka sa pagitan ng mga anak ni Svyatoslav Igorevich para sa trono 3. 1015 1019 sibil na alitan

Pagpapakitang bersyon ng huling gawain sa KASAYSAYAN Baitang 6 Ang mga tagubilin para sa pagkumpleto ng gawain ay binibigyan ng 45 minuto upang makumpleto ang huling gawain sa kasaysayan. Ang gawain ay binubuo ng dalawang bahagi at may kasamang 20

Munisipal na yugto ng All-Russian Olympiad 2018-2019 academic year History. Baitang 9 Mga susi. Gawain 1. Pumili ng 1 tamang sagot sa bawat gawain. Isulat ang iyong mga sagot sa talahanayan sa ibaba (2 puntos bawat

VPR All-Russian Test Work - History Grade 11 Option 1 Mga paliwanag sa sample ng All-Russian Test Work

Pagsubok sa kasaysayan ng Russia Pagpapalakas ng Moscow Principality Grade 6 Opsyon 1 1. Aling prinsipe ang itinuturing na pangunahing mga prinsipe ng Russia sa North-Eastern Russia noong XIV-XV na siglo? 1) Moscow 2) Vladimir 3) Smolensk

ALL-RUSSIAN OLYMPIAD PARA SA MGA SCHOOLCHHILDREN SA KASAYSAYAN 2018/2019. YUGTO NG PAARALAN. MGA GAWAIN. IKA-7 BAITANG. Oras para tapusin ang mga gawain 60 minuto. Kabuuang puntos 100 Gawain 1. (2 puntos para sa bawat tamang sagot. Maximum

Mga Nilalaman Kabanata 1. Ang primitive communal system sa teritoryo ng ating bansa. Silangang Slav noong unang panahon Ang populasyon ng ating bansa noong unang panahon ... 3 Ang pinakalumang impormasyon tungkol sa mga Slav ... 6 Silangang Slav at kanilang

Mga gawain sa kasaysayan B3 1. Itugma ang mga termino sa oras ng kanilang paglitaw. Para sa bawat posisyon sa unang column, piliin ang kaukulang posisyon sa pangalawa. Isulat ang iyong sagot bilang isang pagkakasunod-sunod

Pagsubok sa kasaysayan ng Russia Pag-iisa ng mga lupain ng Russia sa paligid ng Moscow Grade 6 1 opsyon 1. Ipahiwatig ang mga petsa ng paghahari ni Moscow Prince Dmitry Ivanovich (Donskoy). 1) 1325-1340 2) 1340-1353 3) 1353-1359

1 Systematization ng makasaysayang impormasyon: sulat Ang mga sagot sa mga gawain ay isang salita, isang parirala, isang numero o isang pagkakasunod-sunod ng mga salita, mga numero. Isulat ang iyong sagot nang walang mga puwang, kuwit o iba pang dagdag

1. Ang layunin ng pag-aaral ng disiplina ay upang mabuo ang makasaysayang pag-iisip ng mga mag-aaral, isang holistic na pagtingin sa mga pattern ng proseso ng kasaysayan ng mundo. 2. Nalutas ang mga gawain sa panahon ng pagbuo ng programa

Mga Gawain 3. Pagsubok ng kaalaman sa mga terminolohiyang pangkasaysayan 1. Alin sa mga pangyayaring ito (proseso) ang nauugnay sa salitang "Varangians"? Isulat.Ipaliwanag ang kahulugan ng salitang "varyagi". B) Ang pagbuo ng Old Russian A) Centennial

Modern Times 1. Ilagay ayon sa pagkakasunud-sunod ng mga sumusunod na pangyayari sa patakarang panlabas ng Russia noong ika-18 siglo. Isulat ang mga bilang na nagsasaad ng mga pangyayari sa tamang pagkakasunod-sunod sa talahanayan

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK HISTORY 11 CLASS Option 11 Mga tagubilin para sa pagsasagawa ng gawain Kasama sa gawaing pag-verify ang 12 gawain. 1 oras 30 minuto (90

Interregional Olympiad para sa mga mag-aaral na "Pinakataas na pamantayan" 2015-2016 academic year

PROJECT ALL-RUSSIAN VERIFICATION HISTORY, 11 CLASS Explanations sa sample ng All-Russian verification work

Pagsusulit sa kasaysayan Baitang 7 Pagbuo ng munisipyo Lokalidad Organisasyong pang-edukasyon Profile ng Klase Apelyido, pangalan (buo) Petsa 2014 Mga tagubilin para sa pagsusulit Upang magsagawa ng pagsusulit sa

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK HISTORY 11 CLASS Option 4 Mga tagubilin para sa pagsasagawa ng trabaho Kasama sa gawaing pag-verify ang 12 gawain. 1 oras 30 minuto (90 minuto) ang inilaan upang makumpleto ang gawaing pangkasaysayan.

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK HISTORY 11 CLASS Option 10 Mga tagubilin para sa pagsasagawa ng gawain Kasama sa gawaing pag-verify ang 12 gawain. 1 oras 30 minuto (90

Part 1 history Grade 7 demo social and humanitarian profile 1. Punan ang mga blangkong cell ng talahanayan gamit ang data na ipinakita sa listahan sa ibaba. Para sa bawat cell na may label na mga titik,

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK HISTORY 11 CLASS Option 1 Mga tagubilin para sa pagsasagawa ng trabaho Kasama sa gawaing pag-verify ang 12 gawain. 1 oras 30 minuto (90 minuto) ang inilaan upang makumpleto ang gawaing pangkasaysayan.

PROJECT All-Russian HISTORY TESTING DESCRIPTION OF THE ALL-RUSSIAN HISTORY TESTING WORK Grade 11 ay inihanda ng Federal State Budgetary Scientific Institution "FEDERAL INSTITUTE

All-Russian test work sa HISTORY DESCRIPTION OF THE ALL-RUSSIAN TEST WORK ON HISTORY Grade 11 ay inihanda ng Federal State Budgetary Scientific Institution "FEDERAL INSTITUTE OF PEDAGOGICAL

Paliwanag na tala sa gawaing diagnostic at pagsasanay sa GIA (USE) na format: Ang gawaing ito ay pinagsama-sama sa GIA (USE) na format alinsunod sa demo na bersyon na inilathala sa FIPI website

1 Systematization ng makasaysayang impormasyon: sulat Ang mga sagot sa mga gawain ay isang salita, isang parirala, isang numero o isang pagkakasunod-sunod ng mga salita, mga numero. Isulat ang iyong sagot nang walang mga puwang, kuwit o iba pang dagdag

Trabaho sa pagpapatunay sa kasaysayan ng Russia 1 opsyon 1. Ang kabisera ng Golden Horde ay ang lungsod 1) Kazan 2) Sarai 3) Karakorum 4) Bukhara 2. Nakumpleto ang census ng populasyon ng Russia ng mga opisyal ng Mongolian noong 1) 1243

Mga Gawain B8-B11. Pagsusuri ng mga makasaysayang mapa, mga diagram 1 Isaalang-alang ang diagram at kumpletuhin ang mga gawain 1. Isulat ang pangalan ng kumander na nagsagawa ng kampanya, na ipinahiwatig ng mga arrow sa diagram. 2. Isulat ang pangalan ng lungsod na ipinahiwatig

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK HISTORY 11 CLASS Option 2 Mga tagubilin para sa pagsasagawa ng trabaho Kasama sa gawaing pag-verify ang 12 gawain. 1 oras 30 minuto (90 minuto) ang inilaan upang makumpleto ang gawaing pangkasaysayan.

Paggawa ng diagnostic sa kasaysayan Opsyon 702 Mga tagubilin para sa pagsasagawa ng gawain Ang gawaing diagnostic sa kasaysayan ay binubuo ng tatlong bahagi, kabilang ang 2 gawain. Lahat ng gawain ay nakatalaga sa

Entrance diagnostic work sa history Grade 7 Option 1 A1. Alin sa mga sumusunod na pangyayari ang naganap noong ika-11 siglo? 1. Ang pagtawag sa mga prinsipe ng Varangian sa Novgorod 2. Ang pag-iisa ng Kyiv at Novgorod sa ilalim ng pamamahala

Abstract na paksa Ivan 3 at ang kanyang mga aktibidad Magbasa ng isang sanaysay online sa paksang Ang paghahari ni Ivan Danilovich Kalita. Kalita activities. 3. Ivan Danilovich at ang Golden Horde. 4. Labanan ng 1327. 5. Kalita - tinawag nila siya

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK HISTORY 11 CLASS Option 5 Mga tagubilin para sa pagsasagawa ng trabaho Kasama sa gawaing pag-verify ang 12 gawain. 1 oras 30 minuto (90 minuto) ang inilaan upang makumpleto ang gawaing pangkasaysayan.

1 Opsyon 1 A1. Alin sa mga sumusunod na pangyayari ang naganap noong ika-11 siglo? 1. Ang pagtawag sa mga prinsipe ng Varangian sa Novgorod 2. Ang pagsasama ng Kyiv at Novgorod sa ilalim ng pamumuno ng isang prinsipe 3. Ang Kongreso ng mga Prinsipe ng Lyubech 4. Ang labanan

ALL-RUSSIAN VERIFICATION WORK HISTORY 11 CLASS Option 9 Mga tagubilin para sa pagsasagawa ng trabaho Kasama sa gawaing pag-verify ang 12 gawain. 1 oras 30 minuto (90 minuto) ang inilaan upang makumpleto ang gawaing pangkasaysayan.

OPTION 22 PAGGAMIT-2015

Bahagi 1

Ang mga sagot sa mga gawain 1-24 ay isang numero, isang salita, isang parirala o pagkakasunod-sunod ng mga salita, mga numero . Isulat ang iyong sagot sa patlang ng sagot sa teksto ng gawain, at pagkatapos ay ilipat

sa ANSWER FORM No. 1 sa kanan ng task number, simula sa unang cell, Isulat ang bawat titik at numero sa isang hiwalay na kahon alinsunod sa mga halimbawang ibinigay sa form.

Basahin ang teksto at tapusin ang mga gawain 1-3.

(1) Ang amber ay nagmula sa dagta ng mga punong coniferous na nabuhay 35-40 milyong taon na ang nakalilipas. (2) Ang mga punungkahoy, kapag nasira nang husto ang balat nito, ay labis na gumagawa ng dagta na dagta, na kinabibilangan ng turpentine, tubig, at mga resin acid. (3) Sa mainit na subtropikal na klima noong panahong iyon, ang tubig at pabagu-bago ng isip na turpentine ay sumingaw, at ang dagta ay tumigas sa mga puno sa anyo ng mga paglaki.

1. Alin sa mga sumusunod na pangungusap ang tamaBAHAY impormasyong nakapaloob sa teksto?

1. Koniperus puno na nabuhay 35-40 milyong taon na ang nakalilipas, na may malalim na pinsala sa balat, abundantly secreted resinous juice.

2. Kasama sa komposisyon ng resinous sap ng mga coniferous tree ang tubig, turpentine at resin acid.

3. Amber - matigas na dagta - lumitaw bilang isang resulta ng pagsingaw ng tubig at turpentine mula sa resinous juice ng mga puno ng coniferous na nabuhay 35-40 milyong taon na ang nakalilipas.

4. Ang amber ay ang katas ng mga puno ng koniperus, na masaganang inilabas kapag nasira ang balat.

5. Amber, na nagreresulta mula sa pagsingaw ng tubig at turpentine mula sa resinous juice ng mga sinaunang coniferous tree, ay ang hardened resin.

2. Alin sa mga sumusunod na salita (kombinasyon ng mga salita) ang dapat na kapalit ng puwang sa pangalawang (2) pangungusap ng teksto? Isulat ang salitang ito (kombinasyon ng mga salita).

Gayunpaman, sa kabila nito, ang katotohanan ay sa kabila nito, bagaman

Sagot:________________________________________________

3 . Basahin ang fragment ng entry sa diksyunaryo, na nagbibigay ng kahulugan ng salitang COMPOSITION. Tukuyin ang kahulugan kung saan ginamit ang salitang ito sa pangalawang (2) pangungusap ng teksto. Isulat ang numero na tumutugma sa halagang ito sa ibinigay na fragment ng entry sa diksyunaryo.

COMPOUND , a, m.

1. Ano. Isang koleksyon ng mga tao o bagay na bumubuo ng a buo.Mag-log in gamit ang presidium. Personal kasama. C. mga gumaganap. Opisyal s. hukbo.

2. Ang produkto ng isang timpla, isang tambalan ng isang bagay. Panggamot s. Kemikal s.

3. Mga riles ng tren na pinagsama sa isa't isa, isang tren.Mabigat s. Isumite kasama ang. sa istasyon. Pupunta si S. sa depot. * Bilang bahagi ng isang tao-isang bagay, isang pang-ukol na may isang genus. P.

Sagot: _______________________________________

4. Sa isa sa mga salita sa ibaba, nagkamali sa pagtatakda ng stress:MALI ang titik na nagsasaad ng diin na patinig ay naka-highlight. Isulat ang salitang ito.

nagsinungaling

Sagot:________________________________________________

5. Isa sa mga mungkahi sa ibabaMALI ginagamit ang naka-highlight na salita.Itama ang mali at baybayin ng tama ang salita.

Imposibleng Asahan ang isang mas mainit na pagtanggap kaysa sa isa na inayos para sa mga bisita ng pagdiriwang.

Ang karagdagang kurso ng mga lektura na inaalok sa mga mag-aaral ay magbibigay-daan sa kanila na PUNUAN ang mga gaps ng kaalaman.

Ang lugar sa ilalim ng lugar kung saan inilalagay ang mga eaves ay dapat na BAKURAN para sa kaligtasan.

Matapos talakayin ang magandang balita, ang buong kumpanya ay nasa Sparkling mood, kaya nagkakaisang napagpasyahan na ipagpaliban ang paghahanda para sa pagsusulit sa susunod na araw.

Ang mga commemorative coins ay kumakatawan sa isang kamangha-manghang at napaka-kagiliw-giliw na pahina sa kasaysayan ng numismatics.

Sagot:________________________________________________

6. Sa isa sa mga salitang naka-highlight sa ibaba, nagkamali sa pagbuo ng anyo ng salita.Itama ang mali at baybayin ng tama ang salita.

batang ACCOUNTANTS KANILANG TRABAHO

PUMUNTA SA LOOB NG Thirty Five Minuto

SAPATOS ng mga babae

Sagot:________________________________________________

7. Magtatag ng pagsusulatan sa pagitan ng mga pangungusap at ng mga pagkakamali sa gramatika na ginawa sa kanila: para sa bawat posisyon ng unang hanay, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang hanay.

MGA MUNGKAHI

A) Kapag nag-iipon ng isang panukala, isang puna ang ginawa sa akin.

B) Isa sa mga independiyenteng uri ng sining na umiral mula noong katapusan ng ika-15 siglo ay ang mga graphic.

C) Alam ng lahat na nagmamahal sa kulturang Ruso ang mga pangalan ng magagaling na makata at manunulat: Pushkin, Turgenev, Dostoevsky, Tolstoy.

D) Tungkol sa kanyang saloobin sa klasikal na musika V.P. Sumulat si Astafiev sa sanaysay na "Postscript".

E) Salamat sa kanyang pakikipagkaibigan sa pamilyang Aksakov, pagdating mula sa St. Petersburg, nanirahan si Gogol sa bahay ng manunulat.

Sagot:

PERO

8. Tukuyin ang salita kung saan ang unstressed checked vowel ng ugat ay nawawala. Isulat ang salitang ito sa pamamagitan ng pagpasok ng nawawalang titik.

asc. .st k..institusyonal na distansya

Sagot:________________________________________________

9. Tukuyin ang row kung saan nawawala ang parehong titik sa parehong salita sa prefix. Isulat ang mga salitang ito kasama ang nawawalang titik.

nen .. nakikita, may .. tunog pr .. dagat, pr .. nakuha

in..to excite, not..compressed heavenly..interesting, super..exquisite

pr..istasyon, pr..matalim

Sagot:________________________________________________

10. E .

mag adjust .. mag open off .. mapilit .. vybch .. vy rod .. alulong

Sagot:________________________________________________

11. Isulat ang salita kung saan nakasulat ang titik sa lugar ng puwangAt .

wrestling..tulog..tulog

Sagot:________________________________________________

12. Tukuyin ang isang pangungusap naHINDI binaybay ng salitaISA . Buksan ang mga bracket at isulat ang salitang ito.

(HINDI) SA PAGTINGIN sa pagiging kumplikado ng paksang pinag-aaralan, susubukan naming maunawaan ito sa abot ng aming makakaya.

Ngayon, ang kanyang mga salita ay parang (HINDI) MAINIT at mapagmahal, tulad ng dati, ngunit malamig at kahit papaano ay malayo.

Ang kanyang mga mata ay nasusunog sa wala (UN) TAMED passion.

Ito ay isang tahimik, ganap na (HINDI) MAINIT na araw ng Hunyo.

Ang pagbisita ni Peter sa dentista (HINDI) ay ipinagpaliban.

Sagot:________________________________________________

13. Tukuyin ang pangungusap kung saan nakasulat ang parehong mga salitang may salungguhitISA . Buksan ang mga bracket at isulat ang dalawang salitang ito.

1) Kung paanong (PAREHONG) tila maganda sa kanya ang pagkabata ng isang tao, ang mga alaala ng malupit na bukang-liwayway ng sangkatauhan ay IYON (PAREHONG) ipininta para sa atin sa isang romantikong ulap.

2) (SA) WAKAS Nakuha ko (NA) ANG ORAS, nang magsimulang tumagos sa kagubatan ang mga pahilig na sinag ng araw, tulad ng mga gintong karayom ​​sa pagniniting.

3) Maaaring kolektahin ang Ryzhiki pareho sa taglagas at (B) SA buong tag-araw: ang lahat ay nakasalalay (MULA) sa kung anong uri ng tag-araw ito.

4) Madali niyang sinasalita ang wika gaya ng kontrolado ng mga tao ang kanilang boses, (SA) DAHIL natutunan niya ang wika mula sa mga ordinaryong tao.

5) (PARA) MADALAS na hindi nakakaalam (PARA) kung gaano kahalaga ang pangalagaan ang kanilang kalusugan.

Sagot:________________________________________________

14. Ipahiwatig ang (mga) numero sa lugar kung saan nakasulat ang (mga).NN.

Nakita natin na sa buto (1) mga isketing, na natagpuan (2) ng mga arkeologo sa hilagang Europa, gumawa siya ng (3) mga butas para sa katad (4) na mga laso.

Sagot:________________________________________________

15. Ayusin ang mga bantas. Ipahiwatig ang mga bilang ng mga alok kung saan mo gustong ilagayISA kuwit.

1) Maraming makulit at nakakatawa, businesslike at tuso sa ugali ng starling.

2) Sa sala ng count, ang mga salamin at mga kuwadro na gawa at mga plorera ay mga tunay na gawa ng sining.

3) Para sa marami, ang mga libro ng Dostoevsky o Tolstoy ay mas kawili-wili kaysa sa anumang nobelang detektib.

4) Mabuti ang mawala sa makakapal na kasukalan ng mga aspen at birch sa isang mainit na taglagas at makalanghap sa bulok na amoy ng damo.

5) Ang parehong teatro at sinehan ay mga anyo ng mass art.

Sagot:________________________________________________

16. Maglagay ng mga bantas: ipahiwatig ang lahat ng mga numero na dapat palitan ng mga kuwit sa pangungusap.

Ang maya (1) hindi inaasahang lumipad (2) ay naglaho sa mapusyaw na halaman ng hardin (3) nang malinaw sa (4) laban sa kalangitan sa gabi.

Sagot:________________________________________________

17. Maglagay ng mga bantas: ipahiwatig ang lahat ng mga numero na dapat palitan ng mga kuwit sa mga pangungusap.

Isang kahanga-hangang kasiya-siyang karanasan (1) naaalala ko (2) ang paghiga ko sa likod sa kagubatan at tumingala. Pagkatapos ang langit (3) ay tila (4) na parang isang napakalalim na dagat na kumakalat sa harap ng mga mata.

Sagot:________________________________________________

18. Gumamit ng mga bantas

Ang mga landas na bato (1) paikot-ikot na mga linya (2) na (3) sumasagisag sa daloy ng enerhiya (4) ay may espesyal na kahulugan sa hardin ng Hapon.

Sagot:________________________________________________

19. Gumamit ng mga bantas : ipasok ang lahat ng mga numero na dapat palitan ng mga kuwit sa pangungusap.

Ang ulap ay natutunaw (1) at (2) nang ang bangka ay pumunta sa dalampasigan (3) ito ay nakikita (4) kung paano ang mga batik ng mga water lily at liryo ay umindayog sa mga alon.

Sagot:________________________________________________

Basahin ang teksto at tapusin ang mga gawain 20-25.

(1) Mahal ng isang tao ang lugar ng kanyang kapanganakan at kinalakihan. (2) Ang attachment na ito ay karaniwan sa lahat ng tao at mga tao, ay isang bagay ng kalikasan at dapat tawaging pisikal. (3) Ang tinubuang-bayan ay mahal sa puso hindi ng mga lokal na kagandahan, hindi ng maaliwalas na kalangitan, hindi ng kaaya-ayang klima, kundi ng mapang-akit na alaala na nakapaligid, wika nga, ang umaga at duyan ng tao. (4) Walang mas matamis sa mundo kaysa sa buhay; ito ang unang kaligayahan, at ang simula ng lahat ng kagalingan ay may ilang espesyal na kagandahan para sa ating imahinasyon. (5) Kaya't ang magkakaibigan ay itinatalaga bilang alaala ang unang araw ng kanilang pagkakaibigan. (6) Ang Laplander, na ipinanganak halos sa kabaong ng kalikasan, sa gilid ng mundo, sa kabila ng lahat, ay nagmamahal sa malamig na kadiliman ng kanyang lupain. (7) Ilipat siya sa masayang Italya: ibabaling niya ang kanyang mga mata at puso sa hilaga, tulad ng isang magnet; ang maliwanag na ningning ng araw ay hindi magbubunga ng gayong matamis na damdamin sa kanyang kaluluwa, tulad ng isang madilim na araw, tulad ng pagsipol ng isang bagyo, tulad ng pagbagsak ng niyebe: ipinaalala nila sa kanya ang Fatherland!

(8) Ito ay hindi para sa wala na ang isang residente ng Switzerland, malayo mula sa kanyang niyebe na mga bundok, natuyo at nahulog sa mapanglaw, at bumalik sa ligaw na Unterwalden, sa malupit na Glaris, ay nabuhay. (9) Ang bawat halaman ay may higit na lakas sa klima nito: ang batas ng kalikasan ay hindi rin nagbabago para sa isang tao.

(10) Hindi ko sinasabi na ang mga likas na kagandahan at pakinabang ng Amang Bayan ay walang anumang impluwensya sa pangkalahatang pag-ibig para sa kanya: ang ilang mga lupain na pinayaman ng kalikasan ay maaaring maging mas maganda para sa kanilang mga naninirahan; Sinasabi ko lamang na ang mga kagandahan at benepisyong ito ay hindi ang pangunahing batayan para sa pisikal na pagkakabit ng mga tao sa Ama, dahil hindi ito magiging karaniwan.

(11) Kung kanino tayo lumaki at nabubuhay, nasanay tayo sa mga iyon. (12) Ang kanilang kaluluwa ay umaayon sa atin, nagiging isang uri ng salamin nito, nagsisilbing isang bagay o paraan ng ating moral na kasiyahan at nagiging isang bagay ng pagkahilig para sa puso. (13) Ang pag-ibig na ito sa kapwa mamamayan, o sa mga taong kinalakihan natin, ay pinalaki at nabuhay, ay ang pangalawa, o moral, pag-ibig para sa Amang Bayan, tulad ng pangkalahatan tulad ng una, lokal o pisikal, ngunit kumikilos. mas malakas sa ilang taon, dahil ang oras ay nagtatatag ng ugali.

(14) Dapat makita ng isa ang dalawang kapwa-zemstvo na natagpuan ang isa't isa sa isang banyagang lupain: sa anong kasiyahan nila yakapin at nagmamadaling ibuhos ang kanilang mga kaluluwa sa taimtim na pag-uusap! (15) Nagkita sila sa unang pagkakataon, ngunit pamilyar na sila at palakaibigan, na iginiit ang kanilang personal na koneksyon sa ilang pangkalahatang koneksyon ng Fatherland! (16) Para sa kanila, kahit nagsasalita ng wikang banyaga, mas nagkakaintindihan sila kaysa sa iba, dahil laging may pagkakatulad sa katangian ng mga kapwa lupa. (17) Ang mga naninirahan sa isang estado ay palaging bumubuo, wika nga, ng isang de-koryenteng circuit, na nagpapadala sa kanila ng isang impresyon sa pamamagitan ng pinakamalayong mga singsing o mga link.

(Ayon kay N.M. Karamzin*)

* Nikolai Mikhailovich Karamzin (1766-1826) - Russian historian-historiographer, manunulat, makata; tagalikha ng "Kasaysayan ng Estado ng Russia" - isa sa mga unang pangkalahatang gawa sa kasaysayan ng Russia.

20. Alin sa mga pahayag ang tumutugma sa nilalaman ng teksto? Tukuyin ang mga numero ng sagot.

1) Mayroong dalawang uri ng pagmamahal sa Amang Bayan - pisikal at moral.

2) Sa paglipas ng mga taon, ang moral na pagmamahal sa Ama ay nagiging mas malakas.

3) Ang pisikal na pagmamahal sa sariling bayan ay nakabatay sa mga batas ng kalikasan.

4) Ang pangunahing batayan ng attachment sa Fatherland ay ang kagandahan ng kalikasan.

5) Lahat ng mga dakilang tao ay nagsalita nang may pagmamalaki tungkol sa kanilang "maliit na tinubuang-bayan".

Sagot:________________________________________________

21. Alin sa mga sumusunod na pahayag ang totoo? Tukuyin ang mga numero ng sagot.

1) Ang mga pangungusap 6-7 ay nagpapatunay sa mga paghatol na ginawa sa mga pangungusap 1, 3.

2) Pangungusap 10 ay kinabibilangan ng pagsasalaysay.

3) Sa mga pangungusap 8-9, ipinakita ang pangangatwiran.

4) Ang mga pangungusap 14-16 ay naglalarawan ng mga paghatol na ginawa sa mga pangungusap 11-13.

5) Ang mga pangungusap 11-12 ay naglalahad ng salaysay.

Sagot:________________________________________________

22. Mula sa pangungusap 6 isulat ang pariralang yunit.

Sagot:________________________________________________

23. Sa mga pangungusap 8-13, hanapin ang isa na nauugnay sa nauna sa tulong ng isang panghalip na nagtataglay. Isulat ang numero ng alok na ito.

Sagot:________________________________________________

Magbasa ng isang fragment ng isang pagsusuri batay sa teksto na iyong sinuri habang kinukumpleto ang mga gawain 20 – 23.

Sinusuri ng fragment na ito ang mga katangian ng wika ng teksto. Nawawala ang ilang terminong ginamit sa pagsusuri. Punan ang mga puwang (A, B, C, D) ng mga numero na tumutugma sa bilang ng termino mula sa listahan. Isulat sa talahanayan sa ilalim ng bawat titik ang kaukulang numero.

Isulat ang pagkakasunod-sunod ng mga numero sa ANSWER FORM No. 1 sa kanan ng gawain bilang 24, simula sa unang cell, walang mga puwang, kuwit at iba pang karagdagang mga character.

Isulat ang bawat numero alinsunod sa mga sample na ibinigay sa form.

24. “Ang kataimtiman ng pananalita at isang espesyal na himig ay mapagpasyahan sa teksto ng N.M. Karamzin. Bilang karagdagan, ang may-akda ay gumagamit ng syntactic na paraan ng pagpapahayag: (A) _____ (mga pangungusap 3, 7), (B) _____ (“parang magnet” sa pangungusap 7) at lexical na paraan ng pagpapahayag, halimbawa, (C) _____ ( “natutuyo– nabubuhay" sa pangungusap 8). Ang tula ng pananalita ay nagbibigay ng tropa – (D) _____ (“malamig na kadiliman”, “matamis na damdamin”, “wild Unterwalden”, “malubhang Glaris”)”.

Listahan ng mga termino:

1) anapora

2) comparative turnover

3) epithet

4) pagpapanggap

5) mga hanay ng magkakatulad na miyembro

6) diyalektismo

7) retorikal na tanong

8) parsela

9) mga magkasalungat na konteksto

Sagot:

PERO

Bahagi 2

25. Sumulat ng isang sanaysay batay sa tekstong iyong binasa.

Bumalangkas at magkomento sa isa sa mga problemang iniharap ng may-akda ng teksto (iwasan ang labis na pagsipi).

Bumalangkas posisyon ng may-akda (narrator). Isulat kung sumasang-ayon ka o hindi sumasang-ayon sa pananaw ng may-akda ng binasang teksto. Ipaliwanag kung bakit. Pagtatalunan ang iyong opinyon, pangunahing umaasa sa karanasan ng mambabasa, pati na rin sa kaalaman at mga obserbasyon sa buhay (ang unang dalawang argumento ay isinasaalang-alang).

Ang dami ng sanaysay ay hindi bababa sa 150 salita.

Ang isang akdang isinulat nang hindi umaasa sa tekstong binasa (hindi sa tekstong ito) ay hindi sinusuri. Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng pinagmulang teksto nang walang anumang mga komento, kung gayon ang nasabing gawain ay sinusuri ng mga zero na puntos.

Sumulat ng isang sanaysay nang maingat, nababasang sulat-kamay.

Kapag isinusulat ang gawaing ito na "OGE sa Mathematics 2018. Opsyon 3", ang manwal na "OGE 2018. Mathematics. 14 na pagpipilian. Mga karaniwang gawain sa pagsubok mula sa mga developer ng OGE / I. R. Vysotsky, L. O. Roslova, L. V. Kuznetsova, V. A. Smirnov, A. V. Khachaturyan, S. A. Shestakov, R. K. Gordin, A S. Trepalin, A. V. Semenov, P. I. Zakharov; na-edit ni I. V. Yashchenko. - M .: Publishing house na "Exam", MTSNMO, 2018 ″.

Bahagi 1

Module "Algebra"

1. Hanapin ang halaga ng expression -0.7 ∙ (-10) 4 -8 ∙ (-10) 2 -26

Ipakita ang Solusyon

Ginagawa namin ang mga aksyon sa sumusunod na pagkakasunud-sunod: itataas namin sa isang kapangyarihan, pagkatapos ay nagsasagawa kami ng mga operasyon na may multiplikasyon at panghuli sa pagbabawas:

0,7 ∙ (-10) 4 -8 ∙ (-10) 2 -26 = -0,7 ∙ 10000-8 ∙ 100-26 = -7000-800-26 = -7826

Sagot:

1. Ipinapakita ng talahanayan ang mga pamantayan sa pagtakbo ng 30 metro para sa mga mag-aaral sa ika-9 na baitang.

	mga lalaki			Mga batang babae
marka	“5”	“4”	“3”	“5”	“4”	“3”
Oras (sa segundo)	4,6	4,9	5,3	5,0	5,5	5,9

Anong grado ang makukuha ng isang batang babae kung tatakbo siya ng 30 metro sa loob ng 5.35 segundo?

1. Markahan ang "5"
2. Markahan ang "4"
3. Markahan ang "3"
4. hindi naabot ang pamantayan

Ipakita ang Solusyon

Kaya, ihambing natin ang halaga ng 5.35 segundo sa mga pamantayan sa talahanayan. Nakakuha kami ng 5.0< 5,35 < 5,5 . Т.е девочка получит отметку “4” поскольку уложилась в положенный норматив 5,5 секунд.

Sagot:

Markahan ang "4" - 2

1. Ang isa sa mga numerong 58/13, 69/13, 76/13, 83/13 ay minarkahan sa tuwid na linya na may tuldok.

Ano ang numerong ito?

1. 58/13
2. 69/13
3. 76/13
4. 83/13

Ipakita ang Solusyon

Desisyon:

Una, i-convert natin ang mga ipinakitang fraction sa decimal fraction:

Sa pagitan ng mga numero 5 at 6 sa linya ay may dalawang halaga 5.31 at 5.85. Ang puntong inilalarawan sa tuwid na linya ay mas malapit sa halagang 6, na nangangahulugang ang kinakailangang numero ay 5.85 - ang sagot ay 3.

Sagot:

1. Hanapin ang halaga ng isang expression

Ipakita ang Solusyon

Una, buksan ang mga bracket - bago sa amin ay ang kabuuan ng mga parisukat: (a + b) 2 = a 2 + 2ab + b 2

Ang ugat ng numero 40 ay dapat na parisukat, na nagbibigay ng resulta: 40

Sagot:

1. Kapag naka-on ang flashlight, unti-unting nag-discharge ang baterya at bumababa ang boltahe sa electrical circuit. Ipinapakita ng graph ang pag-asa ng boltahe sa circuit sa oras ng pagpapatakbo ng flashlight. Ang pahalang na axis ay nagpapakita ng oras ng pagpapatakbo ng flashlight sa mga oras, ang vertical axis ay nagpapakita ng boltahe sa volts. Tukuyin mula sa graph kung gaano karaming boltahe ang bababa sa unang 60 oras ng pagpapatakbo ng flashlight.

Ipakita ang Solusyon

Hanapin natin sa graph ang linya na katumbas ng 60 oras na pagpapatakbo ng flashlight. Susunod, tinutukoy namin ang lugar ng intersection nito sa curve ng pagtitiwala ng boltahe sa circuit sa oras ng pagpapatakbo ng flashlight. Ang intersection na ito ay malinaw na nakikita sa graph. Gumuhit tayo ng isang tuwid na linya mula sa punto ng intersection pababa sa sukat ng boltahe. Ang nais na halaga ay 0.6 kilometro.

Kaya, sa paunang yugto, ang singil ng baterya ay = 1.6 volts (zero value sa graph)

1.6 - 0.6 \u003d 1 (c) - kung gaano karaming mga volts ang nabawasan ng singil ng baterya

Sagot:

1. Hanapin ang ugat ng equation x+ x/2 = 12

Ipakita ang Solusyon

Upang malutas ang equation na ito, pinarami namin ang lahat ng bahagi nito sa 2 upang maalis ang fraction

Suriin natin:

Sagot

1. Ang average na bigat ng mga lalaki sa parehong edad bilang Kolya ay 69 kg. Ang timbang ni Kolya ay 150% ng average na timbang. Ilang kilo ang timbang ni Kolya?

Ipakita ang Solusyon

Timbang ng Kolya = x = 150%

x \u003d 69 / 100 * 150 \u003d 103.5 (kg) - Timbang ni Kolya

Sagot

1. Alin sa mga sumusunod na pie chart ang nagpapakita ng distribusyon ng mga kabute sa kagubatan, kung ang mga puting mushroom ay humigit-kumulang 22%, lumipad ang agaric na humigit-kumulang 33%, chanterelles tungkol sa 9%, russula tungkol sa 28% at iba pang mga kabute ay humigit-kumulang 8%?

Sa iyong sagot, isulat ang bilang ng napiling sagot.

Ipakita ang Solusyon

Upang magsimula, ipinakita namin ang mga kabute sa anyo ng isang listahan sa pababang pagkakasunud-sunod ng kanilang pamamahagi:

• fly agaric - mga 33%
• russula - humigit-kumulang 28%
• puting mushroom humigit-kumulang 22%
• chanterelles - mga 9%
• iba pang mga kabute - mga 8%

Ang iba pang mga kabute ay may pinakamaliit na pamamahagi, kaya hindi namin isinasaalang-alang ang mga pie chart (2) at (1), kung saan ang mga ito ay kinakatawan ng puti.

Ang fly agarics ay ang pinakalaganap, na tumutugma sa pie chart (4) - ang sektor na may kulay abo. Kaya ang sagot ay ang ika-4 na pie chart.

Sagot

1. Ang kumpanya ng taxi ay kasalukuyang mayroong 10 libreng kotse: 1 itim, 1 dilaw at 8 berde. Sa isang tawag, umalis ang isa sa mga kotse, na nagkataong pinakamalapit sa customer. Hanapin ang posibilidad na may dumating na dilaw na taxi.

Ipakita ang Solusyon

Ang solusyon sa problemang ito ay batay sa klasikal na pormula para sa pagtukoy ng posibilidad:

kung saan, ang m ay ang bilang ng mga kanais-nais na kinalabasan ng kaganapan, at n ay ang kabuuang bilang ng mga kinalabasan

Nakukuha namin

Sagot

1. Ang mga figure ay nagpapakita ng mga graph ng mga function ng form y = kx + b. Itakda ang pagsusulatan sa pagitan ng mga function graph at mga coefficient sign k at b.

COEFFICENTS

1. k< 0, b > 0
2. k< 0, b < 0
3. k > 0, b > 0

Ipakita ang Solusyon

Isaalang-alang ang impluwensya ng coefficient k sa resulta ng function na iminungkahi sa amin.

1. Ang unang graph ay nagpapakita ng pagpapababa ng function (tumingin mula kaliwa hanggang kanan), i.e. ang function ay matatagpuan sa ikalawa at ikaapat na quarter. Ang pag-uugaling ito ng function ay tipikal para sa halagang k< 0.
2. Ipinapakita rin ng pangalawang graph ang pagpapababa ng function (tumingin mula kaliwa hanggang kanan), i.e. ang function ay matatagpuan sa ikalawa at ikaapat na quarter. Ang pag-uugaling ito ng function ay tipikal para sa halagang k< 0.
3. Ang ikatlong graph ay nagpapakita ng pagtaas sa function (tumingin mula kaliwa hanggang kanan), i.e. ang function ay matatagpuan sa una at ikatlong quarter. Ang pag-uugali ng function na ito ay tipikal para sa k > 0.

Ngayon isaalang-alang ang pare-parehong b, na kinakatawan sa function y = kx + b. Sa esensya, ito ang "y" coordinate ng intersection point ng ipinakita na function at ang "y" axis. Upang matukoy ang halaga ng b, pinapalitan namin ang halaga ng x = 0 sa function, nakukuha namin:

y = kx + b

y = k * 0 + b

Tulad ng nakikita natin mula sa resulta, ang punto b ay may positibong halaga. Tingnan natin ang bawat graph:

1. sa unang graph, ang punto ng intersection ng function na may "y" axis ay may negatibong halaga, na nangangahulugang tumutugma ito sa kundisyon b< 0
2. sa pangalawang graph, ang punto ng intersection ng function na may "y" axis ay may positibong halaga, na nangangahulugang tumutugma ito sa kundisyon b > 0
3. sa ikatlong graph, ang punto ng intersection ng function na may "y" axis ay mayroon ding positibong halaga, na nangangahulugang tumutugma ito sa kundisyon b > 0

Sa pagsasama-sama ng mga resulta, nakukuha namin ang sumusunod:

1. ang unang graph ay tumutugma sa kondisyon (2) k< 0, b < 0
2. ang pangalawang graph ay tumutugma sa kondisyon (1) k< 0, b > 0
3. ang ikatlong graph ay tumutugma sa kondisyon (3) k > 0, b > 0

Sagot

1. Ang geometric progression (b n) ay ibinibigay ng mga kondisyon:

Hanapin ang b 6 .

Ipakita ang Solusyon

Para sa solusyon, gagamitin namin ang formula:

Una, hanapin natin ang halaga ng b 2 , makakatulong ito sa atin na mahanap ang halaga ng q

Ngayon nakita natin kung ano ang katumbas ng q

Sagot

1. Hanapin ang halaga ng isang expression

Ipakita ang Solusyon

Una, kailangan nating gawing simple ang iminungkahing expression. Upang gawin ito, baguhin ang denominator ng unang fraction at hanapin ang halaga ng pagkakaiba sa mga bracket (huwag kalimutang dalhin ang mga fraction sa isang karaniwang denominator).

Naaalala namin ang panuntunan para sa paghahati ng mga fraction - ang pangalawang bahagi ay ibinalik, at ang tanda ng paghahati ay pinalitan ng multiplikasyon:

Ang denominator ng unang fraction at ang numerator ng pangalawang fraction ay nababawasan

Palitan ang mga halaga ng a at b

Sagot

1. Ang lugar ng isang quadrilateral ay maaaring kalkulahin gamit ang formula

kung saan ang d 1 at d 2 ay ang mga haba ng mga diagonal ng quadrilateral, a ay ang anggulo sa pagitan ng mga diagonal. Gamit ang formula na ito, hanapin ang haba ng dayagonal d 2 kung

Ipakita ang Solusyon

Tandaan ang panuntunan, kung mayroon tayong tatlong palapag na fraction, ang mas mababang halaga ay ililipat sa itaas

Sagot

1. Tukuyin ang solusyon ng hindi pagkakapantay-pantay

3-x > 4x + 7

Ipakita ang Solusyon

Upang malutas ang hindi pagkakapantay-pantay na ito, kailangan mong gawin ang mga sumusunod:

a) ilipat ang terminong 4x sa kaliwang bahagi ng hindi pagkakapantay-pantay, at -3 sa kanang bahagi, na inaalala na baligtarin ang mga palatandaan. Nakukuha namin:

Title="(!LANG:Rendered by QuickLaTeX.com">!}

Title="(!LANG:Rendered by QuickLaTeX.com">!}

b) I-multiply ang magkabilang panig ng hindi pagkakapantay-pantay sa isang negatibong numero -1 at baguhin ang tanda ng hindi pagkakapantay-pantay sa kabaligtaran.

Title="(!LANG:Rendered by QuickLaTeX.com">!}

c) hanapin ang halaga ng x

d) ang hanay ng mga solusyon sa hindi pagkakapantay-pantay na ito ay magiging isang numerical interval mula -∞ hanggang -2, na tumutugma sa sagot 2

Sagot

Module "Geometry"

1. Dalawang puno ng pino ang lumalaki sa layo na 30 m mula sa isa't isa. Ang taas ng isang pine ay 26 m, at ang isa ay 10 m. Hanapin ang distansya (sa metro) sa pagitan ng kanilang mga tuktok.

Ipakita ang Solusyon

Sa figure, inilalarawan namin ang dalawang puno ng pino. Ang distansya sa pagitan nila ay a = 30 m; tinukoy namin ang pagkakaiba sa taas bilang b; mabuti, ang distansya sa pagitan ng mga tuktok ay c.

Tulad ng nakikita mo, mayroon kaming regular na right triangle na binubuo ng hypotenuse (c) at dalawang binti (a at b). Upang mahanap ang haba ng hypotenuse, ginagamit namin ang Pythagorean theorem:

Sa isang tamang tatsulok, ang parisukat ng hypotenuse ay katumbas ng kabuuan ng mga parisukat ng mga binti c 2 = a 2 + b 2

b = 26 - 10 = 16 (m)

Kaya, ang distansya sa pagitan ng mga tuktok ng mga pine ay 34 metro

Sagot

1. Sa isang tatsulok ABC ito ay kilala na AB= 5, BC = 6, AC = 4. Hanapin ang cos∠ABC

Ipakita ang Solusyon

Upang malutas ang problemang ito, kailangan mong gamitin ang cosine theorem. Ang parisukat ng gilid ng isang tatsulok ay katumbas ng kabuuan ng mga parisukat ng iba pang 2 panig na binawasan ng dalawang beses ang produkto ng mga panig na ito sa pamamagitan ng cosine ng anggulo sa pagitan nila:

a 2 = b 2 + c 2 – 2 bc cosα

AC² \u003d AB² + BC² - 2 AB BC cos∠ABC
4² = 5² + 6² - 2 5 6 cos∠ABC
16 = 25 + 36 – 60 cos∠ABC

60 cos∠ABC = 25 + 36 – 16
60 cos∠ABC = 45
cos∠ABC = 45 / 60 = 3/4 = 0.75

Sagot

cos∠ABC = 0.75

1. Sa isang bilog na nakasentro sa isang punto O ang mga puntos ay minarkahan A at B upang ∠AOB = 18 o. Mas maliit na haba ng arko AB ay 5. Hanapin ang haba ng mas malaking arko AB.

Ipakita ang Solusyon

Alam natin na ang isang bilog ay 360 o. Batay dito, 18 tungkol sa ay:

360 o / 18 o \u003d 20 - ang bilang ng mga segment sa isang bilog na 18 o

Kaya, 18 o bumubuo ng 1/20 ng buong bilog, na nangangahulugang ang natitirang bahagi ng bilog:

mga. natitira 342 o (360 o - 18 o \u003d 342 o) ang bumubuo sa ika-19 na bahagi ng buong bilog

Kung ang haba ng mas maliit na arko AB katumbas ng 5, pagkatapos ay ang haba ng mas malaking arko Ang AB ay magiging:

Sagot

1. sa isang trapeze A B C D ito ay kilala na AB = CD, ∠BDA= 18 o at ∠ bdc\u003d 97 tungkol sa. Humanap ng anggulo ABD. Ibigay ang iyong sagot sa antas.

Ipakita ang Solusyon

Ayon sa kondisyon ng problema, mayroon tayong isosceles trapezoid. Ang mga anggulo sa base ng isang isosceles trapezoid (itaas at ibaba) ay pantay.

∠ADC = 18 + 97 = 115°
∠DAB = ∠ADC = 115°

Ngayon isaalang-alang ang tatsulok na ABD sa kabuuan. Alam natin na ang kabuuan ng mga anggulo ng isang tatsulok ay 180°. Mula rito:

∠ABD = 180 - ∠ADB - ∠DAB = 180 - 18 - 115 = 47°.

Sagot

1. Ang isang tatsulok ay inilalarawan sa checkered na papel na may laki ng cell na 1x1. Hanapin ang lugar nito.

Ipakita ang Solusyon

Ang lugar ng isang tatsulok ay katumbas ng produkto ng kalahati ng base ng tatsulok (a) at ang taas nito (h):

a - ang haba ng base ng tatsulok

h ay ang taas ng tatsulok.

Mula sa figure, nakikita natin na ang base ng tatsulok ay 6 (mga cell), at ang taas ay 5 (mga cell). Batay sa kung ano ang nakuha namin:

Sagot

1. Alin sa mga sumusunod na pahayag ang tama?

1. Kung ang dalawang anggulo ng isang tatsulok ay katumbas ng dalawang anggulo ng isa pang tatsulok, kung gayon ang mga tatsulok ay magkatulad.
2. Dalawang bilog ang bumalandra kung ang radius ng isang bilog ay mas malaki kaysa sa radius ng kabilang bilog.
3. Ang median ng isang trapezoid ay katumbas ng kabuuan ng mga base nito.

Bilang tugon, isulat ang numero ng napiling pahayag.

Bahagi 2

Module "Algebra"

1. Lutasin ang Equation

Ipakita ang Solusyon

Ilipat natin ang expression na √5-x mula sa kanang bahagi patungo sa kaliwa

Binabawasan namin ang parehong expression na √5-x

Ilipat ang 18 sa kaliwang bahagi ng equation

Bago sa amin ay ang karaniwang quadratic equation.

Ang saklaw ng mga katanggap-tanggap na halaga sa kasong ito ay: 5 – x ≥ 0 ⇒ x ≤ 5

Upang malutas ang equation, kailangan mong hanapin ang discriminant:

D \u003d 9 + 72 \u003d 81 \u003d 9 2

x 1 \u003d (3 + 9) / 2 \u003d 12/2 \u003d 6 - ay hindi isang solusyon

x 2 \u003d (3 - 9) / 2 \u003d -6 / 2 \u003d -3

Sagot

1. Ang barko ng motor ay dumadaan sa kahabaan ng ilog patungo sa patutunguhan sa loob ng 80 km at pagkatapos ng paradahan ay bumalik sa punto ng pag-alis. Hanapin ang bilis ng barko sa matahimik na tubig, kung ang bilis ng agos ay 5 km/h, ang pananatili ay tumatagal ng 23 oras, at ang barko ay babalik sa punto ng pag-alis 35 oras pagkatapos umalis dito.

Ipakita ang Solusyon

x ay ang sariling bilis ng barko, kung gayon

x + 5 - bilis ng barko sa ibaba ng agos

x - 5 - ang bilis ng barko laban sa agos

35 - 23 \u003d 12 (h) - ang oras ng paggalaw ng barko mula sa punto ng pag-alis hanggang sa punto ng patutunguhan at pabalik, hindi kasama ang paradahan

80 * 2 \u003d 160 (km) - ang kabuuang distansya na nilakbay ng barko

Batay sa itaas, nakuha namin ang equation:

bawasan sa isang karaniwang denominator at lutasin:

Upang higit pang malutas ang equation, kailangan mong hanapin ang discriminant:

Ang figure sa itaas ay nagpapakita ng dalawang graph na tumutugma sa ipinakita na mga function:

y = x 2 + 2x + 1 (pulang linya)

y = -36/x (graph na inilalarawan ng asul na linya)

Isaalang-alang ang parehong mga pag-andar:

1. y=x 2 +2x+1 sa pagitan [–4;+∞) ay isang quadratic function, ang graph ay isang parabola, a=1 > 0 – ang mga sanga ay nakadirekta pataas. Kung bawasan natin ito ayon sa pormula ng parisukat ng kabuuan ng dalawang numero, makakakuha tayo ng: y=(x+1) 2 - paglilipat ng graph sa kaliwa ng 1 yunit, na makikita mula sa graph.
2. y \u003d -36 / x ay inverse proportionality, ang graph ay isang hyperbola, ang mga sanga ay matatagpuan sa ika-2 at ika-4 na quarter.

Malinaw na ipinapakita ng graph na ang linyang y=m ay may isang karaniwang punto na may graph sa m=0 at m > 9 at dalawang karaniwang punto sa m=9, i.e. sagot: m=0 at m≥9, lagyan ng tsek:
Isang karaniwang punto sa tuktok ng parabola y = x 2 + 2x + 1

x 0 \u003d -b / 2a \u003d -2/2 \u003d -1

y 0 \u003d -1 2 + 2 (-1) + 1 \u003d 1 - 2 + 1 \u003d 0 ⇒ c \u003d 0

Dalawang karaniwang puntos sa x \u003d - 4; y = 9 ⇒ c = 9

Sagot

1. Mga segment AB at CD ay mga chord ng bilog. Hanapin ang haba ng chord CD, kung AB = 18, at ang distansya mula sa gitna ng bilog hanggang sa mga chord AB at CD ay 12 at 9, ayon sa pagkakabanggit.

Ipakita ang Solusyon

Ang mga tatsulok ∆AOB at ∆COD ay isosceles.

AK=BK=AB/2=18/2=9

Ang mga segment na OK at OM ay mga taas at median.

Sa pamamagitan ng Pythagorean theorem: ang parisukat ng hypotenuse ay katumbas ng kabuuan ng mga parisukat ng mga binti, mayroon kaming

OB 2 = OK 2 + BK 2

OB 2 = 12 2 + 9 2 = 144 + 81 = 225

Dahil ang OB ay ang radius, mayroon tayong:

OB=OA=OC=OD=15

Mula sa tatsulok na ∆COM, ayon sa Pythagorean theorem, nakukuha natin ang:

CM 2 = OC 2 - OM 2

CM 2 = 15 2 - 9 2 = 225 - 81 = 144

CD=CM*2=12*2=24

Ang chord length CD ay 24.

Sagot

1. sa isang trapeze A B C D may mga batayan AD at BC ang mga diagonal ay bumalandra sa punto O (o anumang iba pang titik). Patunayan na ang mga lugar ng mga tatsulok ∆ AOB at ∆ COD pantay

Ipakita ang Solusyon

Hayaang AD ang ibabang base ng trapezoid at BC ang itaas, pagkatapos ay AD>BC.

Hanapin ang mga lugar ng triangles ∆ABD at ∆DCA:

S ∆ABD = 1/2 AD ∙ h1

S ∆DCA = 1/2 AD ∙ h2

Dahil ang laki ng base ng AD at ang taas ng parehong mga tatsulok ay pareho, napagpasyahan namin na ang mga lugar ng mga tatsulok na ito ay pantay:

S ∆ABD = S ∆DCA

Ang bawat isa sa mga tatsulok ∆ABD at ∆DCA ay binubuo ng dalawang iba pang tatsulok:

S ∆ABO + S ∆AOD = S ∆ABD

S ∆DCO + S ∆AOD = S ∆DCA

Kung ang mga lugar ng mga tatsulok S ∆ABD at S ∆DCA ay pantay, kung gayon ang kabuuan ng mga lugar ng kanilang panloob na tatsulok ay pantay din. Mula dito nakukuha natin ang:

S ∆ABO + S ∆AOD = S ∆DCO + S ∆AOD

sa pagkakapantay-pantay na ito, lumilitaw ang parehong tatsulok sa magkabilang panig - S ∆AOD, na nagpapahintulot sa amin na bawasan ito. Nakukuha namin ang sumusunod na pagkakapantay-pantay:

S ∆ABO = S ∆DCO

Q.E.D.

Sagot

S ∆ABO = S ∆DCO

1. sa gilid BC talamak na tatsulok ABC kung paano nabuo ang kalahating bilog sa diameter na nagsa-intersect sa taas AD sa punto M, AD = 80, MD=64, H- ang punto ng intersection ng mga taas ng tatsulok ABC. Hanapin AH.

Ipakita ang Solusyon

Upang magsimula, gumuhit tayo ng isang tatsulok at kalahating bilog, tulad ng nakasaad sa kondisyon ng problema (Larawan 1).

Minarkahan namin ang punto ng intersection ng bilog na may gilid ng AC na may titik F (Larawan 2)

Ang BF ay ang taas ng tatsulok ∆ABC, dahil para sa isang bilog ∠BFC ay ang inscribed na anggulo na sinusuportahan ng 180° arc (BC ang diameter), samakatuwid:

∠BFC=180°/2=90°

Ayon sa "dalawang secant" theorem, mayroon tayong: AF * AC = AM * AK

Ngayon isaalang-alang ang chord MK.

Ang Segment BC ay ang patayo sa segment na MK na dumadaan sa gitna ng bilog, kaya ang BC ay ang perpendicular bisector.

Nangangahulugan ito na hinahati ng BC ang chord MK, i.e. MD = KD = 64 (tingnan ang pahayag ng problema)

Isaalang-alang ang mga tatsulok na ∆AHF at ∆ACD.

Ang anggulo ∠DAC ay karaniwan para sa parehong mga tatsulok.

At ang mga anggulo ∠AFH at ∠ADC ay pantay, bukod pa rito, ang mga ito ay mga tamang anggulo.

Samakatuwid, ayon sa unang pamantayan para sa pagkakatulad ng mga tatsulok, ang mga tatsulok na ito ay magkatulad.

Mula dito, sa pamamagitan ng kahulugan ng pagkakatulad, maaari nating isulat ang: AC / AH = AD / AF => AC * AF = AD * AH

Mas maaga, isinasaalang-alang namin ang pagkakapantay-pantay (sa pamamagitan ng two-secant theorem) AF * AC = AM * AK, kung saan nakuha namin

AM * AK = AD * AH

AH = (AM * AK) / AD

Mula sa figure makikita natin:

AM = AD - MD = 80 - 64 = 16

AK = AD + KD = 80 + 64 = 144

AH \u003d 16 * 144 / 80 \u003d 2304 / 80 \u003d 28.8

Sagot: AH = 28.8