Sitwasyon ng nagbibigay-malay na libangan para sa mga bata 5-7 taong gulang "Mga Aralin ng Moidodyr"

Lobanova E.E., guro ng MBDOU "Kindergarten ng pangkalahatang uri ng pag-unlad No. 102", Ivanovo
Paglalarawan: Sigurado ako na ang aktibidad na ito ay magpapaalala sa mga bata, at sa parehong oras ay turuan silang pangalagaan ang kanilang kalusugan. Makakatulong ito sa mga bata na maunawaan kung gaano kahalaga ang pag-aalaga hindi lamang sa kanilang sarili, kundi pati na rin sa kung ano ang nakapaligid sa kanila. Maaaring gamitin ang abstract sa gawain ng mga guro at manggagawa sa musika ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.

Paksa: "Mga Aral ni Moidodyr"

Target: ang pagbuo sa mga bata ng isang saloobin sa kalinisan bilang isang garantiya ng kalusugan ng lahat ng nabubuhay na bagay.
Mga gawain:
- upang mabuo ang mga moral na katangian ng isang tao: kasipagan, kamalayan, ang kakayahang makakuha ng kagalakan mula sa trabaho ng isang tao;
- ipakita sa mga bata ang mga salik na nakakaapekto sa kalusugan;
- upang turuan ang mga bata sa tamang saloobin sa mundo sa kanilang paligid, paggalang sa kalikasan;
- bumuo ng atensyon, pag-iisip
Kagamitan:
Isang pinalamutian na bulwagan, isang mesa, dalawang batis na pinutol ng papel, mga basura (papel, bote, kahon, patpat, atbp.), Isang hanay ng mga larawan na naglalarawan ng mabuti at masamang gawa.
Stroke:
Nakilala ni Moidodyr ang mga bata sa pasukan sa kindergarten sa umaga.
Moidodyr: May batas tayo sa garden, bawal pumasok ang mga puta, pumalakpak ng isa, dalawa, tatlo, tignan mo yung katulong mo (nagbibigay ng sabon). Mag-ingat, kalimutan ang tungkol sa katamaran, magsipilyo ng aking mga kamay at ngipin araw-araw. Pagkatapos ng pulong, pinupuntahan ni Moidodyr ang mga bata nang magkakagrupo habang nag-aalmusal, tinitingnan kung maayos ang mga bata, kung malinis ang mga mesa at iniimbitahan ang mga bata pagkatapos ng almusal sa bulwagan para sa mga aralin sa kalinisan.
Moidodyr: Tuwang-tuwa akong makita kayong lahat sa bulwagan na ito. At gusto ko talagang makita kung malinis ba ang mga mukha mo!? (tumingin sa lahat ng bata). Ipakita mo sa akin kung malinis ang iyong mga kamay!? Anong mabuting kapwa, naghugas, naghugas ng kanilang mga kamay, mahal ko ang gayong mga bata!
Moidodyr: Ano sa tingin mo, bakit nandito tayong lahat, ano ang gusto kong ituro sa iyo?
Mga bata: Matuto tayong maging malinis at maayos...
Moidodyr: Bakit kailangan mong mag-ingat?
Mga bata: Upang maging malusog at malakas...
Moidodyr: At kung tayo ay malakas at malusog, mapangalagaan natin ang ating sarili, ang ating mga mahal sa buhay at kamag-anak.
At ano ang pinakamahalagang bagay na maililigtas natin kung tayo ay malusog at malakas?
Mga bata: Kalikasan, lupa, anyong tubig, atbp.
Moidodyr: Tama, sobrang bait nyo.
At may mga bisita pa tayo, tingnan mo
(Pumasok ang kusinero at pulot. kapatid na babae)
honey. Kapatid na babae: Isa akong nars. Nais kong ipaalala sa iyo na ang kalinisan ay ang susi sa kalusugan! Dapat sundin ng lahat ng bata at matatanda ang mga alituntunin ng kalinisan. At ano ang mga patakaran na gusto kong marinig mula sa iyo.
Kapag bumangon ka sa kama sa umaga, ano ang dapat mong gawin?
Mga bata: Kailangan mong maghugas, magsipilyo, mag-ehersisyo.
honey. ate: At pagbalik mo galing lakad?
Mga bata: Hugasan ang iyong mga kamay gamit ang sabon, hugasan ang iyong mukha.
honey. kapatid na babae: Magaling, kalmado na ako para sa iyo!
Tandaan, ang mamuhay ng malinis ay ang pagiging malusog!
Moidodyr: Hugasan ang iyong mga kamay, huwag humikab, huwag mo akong iwan.
Ipakita sa akin kung paano laro
Ang isang may sapat na gulang, nagsasalita, ay nagpapakita na may paggalaw kung paano maghugas, magsipilyo ng iyong ngipin, maghugas, kuskusin ng tuwalya, atbp., at ang mga bata ay inuulit ang mga galaw ng matanda.
Cook: Ako ay isang tagapagluto. Upang maging malusog, kailangan mong kumain ng maayos.
Sino ang nakakaalam kung ano ang ibig sabihin nito?
Mga bata: Nangangahulugan ito na kailangan mong kumain ng mga gulay at prutas, kumain ng mga sariwang pagkain, cereal, bitamina. At maghugas din ng mga gulay at prutas bago kumain, at huwag uminom ng "hilaw" na tubig.
Cook: Magaling!
Mga plum, mansanas at peras
Huwag magmadali sa pagkain
Huwag direktang ilagay sa bibig:
Sasakit ang tiyan mo!
Anumang alikabok na dumikit sa kanila,
Iuwi mo sila
At hugasan muna sila
Pinakuluang tubig!

Moidodyr: Ano ang dapat nating sabihin sa ating mga bisita?
Mga bata: Salamat! paalam na!
Moidodyr: Gusto mo bang maglaro tayo?
Mga bata: Oo!
Laro - relay "Mabuti - masama"
Ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan at nakahanay sa dalawang linya, sa kabaligtaran, sa mesa, ang mga larawan ay inilatag, na naglalarawan ng mabuti at masamang mga gawa. Ang isang pangkat ay binibigyan ng gawain na pumili ng mga larawan na naglalarawan ng mabubuting gawa, ang isa pa - naglalarawan ng masasamang gawa. Ang mga bata ay isa-isang tumakbo sa mesa, kunin ang nais na larawan, bumalik at ipasa ang baton sa susunod. Ang koponan na kumuha ng kanilang mga larawan ng pinakamabilis na panalo. Sa dulo, ang kawastuhan ng gawain ay nasuri.
Moidodyr: Anong matulungin guys, hindi ko inaasahan na matatapos mo ang gawain nang ganoon kabilis!
(Pumasok ang hindi malinis - isang matanda, ngumunguya ng buto, itinapon ang mga balot ng kendi, mga kahon ng juice sa sahig)
Moidodyr: Ano ba itong dirty little girl!? Sino ang mga lalaking ito, alam mo ba?
Hindi malinis: Hindi nahulaan. Ang pangalan ko ay Untidy, hello
Moidodyr: Sa tingin mo bakit siya tinawag ng ganoon?
Mga bata: Dahil siya ay hindi malinis, marumi, hindi nahugasan, palpak, atbp.
Moidodyr: Tama, iyon ang ipinangalan sa kanya.
Alam mo, Hindi maayos, at ngayon ay may aralin tayo sa kalinisan sa hardin. Anong ginawa mo dito, sketched candy wrappers, seed shells. Nakakasira pa ng mood. Lagi akong nagkakasakit dahil sa dumi, pagbahing at pag-ubo.
Hindi malinis: E ano ngayon. Sa kalye din, kahit saan may basura, basag na salamin, bag. Ano ito? Habang naglalakad ako dito, nasuffocate ako sa gas - tatlong sasakyan ang sabay baba ng preno. Asul na usok sa kalsada, paano ako makahinga - pagkatapos ay nasa ilalim ako nito?
Moidodyr: Nakakakilabot!
Nakita na ba ninyo kung paano nagbubuga ng usok ang mga sasakyan, at paano ito, nakakasama ba ito sa atin at sa kapaligiran?
Mga bata: Oo, nakita namin! Ito ay itim, ito ay mabaho, nakakahinga ng masama, nakakapinsala, nakakadumi sa hangin, atbp.
Moidodyr: Totoo naman guys! Lahat ng tao at hayop ay nangangailangan ng sariwang hangin para makahinga. Ngunit sa lahat ng mga lungsod mayroong maraming mga kotse at ang hangin ay labis na marumi, uling, alikabok, mga gas na tambutso, mga nakakapinsalang sangkap ay naninirahan sa mga dahon ng mga puno, at samakatuwid kahit na ang mga puno ay nakatira sa lungsod na mas mababa kaysa sa kagubatan. At ang hangin ng ating lungsod ay nililinis lamang ng mga puno!
Tagapagturo: Pagkatapos ay isipin, guys, ano ang dapat nating gawin upang makakuha ng mas sariwang hangin sa lungsod?
Mga bata: Kailangan mong magtanim ng maraming puno, damo, palumpong, bulaklak. Pangalagaan ang ating mga parke at hardin, protektahan at huwag sirain ang mga puno, tubig, atbp.
Hindi malinis: Napagtanto ko na kailangan mo ng malinis na hangin, at wala ka kung wala ito!
Kailangan mo ba ng tubig?
Mga bata: Oo!
Hindi malinis: Bakit kailangan mo, hindi ko maintindihan?
Moidodyr: Guys, gamitin natin ang mga galaw para ipakita ang Untidy kung bakit kailangan natin ng tubig, at hayaan siyang hulaan kung ano!
Ang mga bata ay nagpapakita sa pamamagitan ng paggalaw kung paano sila umiinom, naglalaba, naglalaba, tubig, atbp.
Hindi malinis: Buweno, ano ang espesyal sa tubig, sa iyong palagay?
Tagapagturo: And let's guys tell her proverbs and sayings about water, baka maintindihan niya!
Mga bata:- Walang buhay kung walang tubig.
- Hangga't may tinapay at tubig, lahat ay walang problema.
- Ang malinis na tubig ay isang sakuna para sa mga sakit.
-Kung gusto mong maging maganda, hugasan ang iyong sarili ng sabon nang mas madalas.
Kung saan may kadalisayan, mayroong kagandahan.
- Inaalis ng tubig ang bato.
(Ang isang bata ay tumakbo sa - isang batis, siya ay may mga basurang nakakabit sa kanyang tren)
Brook:
Ako ay isang masayang batis.
Kahit hindi masyadong malalim.
Kumanta ako ng malalakas na kanta
Malinis na tumunog ang Vodichka.
Dumating ang hindi maayos -
Nagtapon ng maraming basura
Dito ako tuluyang nawala.
Maraming basura sa ilalim
Hindi madali ang buhay para sa akin!
Moidodyr: Ay, gulo!
Paano tayo makakatulong sa stream?
Mga bata: Maaari nating linisin ito, alisin ang lahat ng basura, atbp.
Laro - relay "Linisin natin ang stream"
Ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan, sa kabaligtaran ng mga ito ay may dalawang batis (ginupit ng papel) sa sahig. Sa mga batis na ito ay may mga basura (mga kahon, garapon, papel, patpat). Mga bata, isa-isa mula sa bawat pangkat,
tumakbo sila, kumuha ng isang bagay mula sa batis at bumalik, at iba pa ang lahat ng mga bata. Ang koponan na nag-clear sa stream ng pinakamabilis na panalo.
Brook: Salamat guys!
Tandaan na ang malinis na tubig ay yaman ng kalikasan. Kung wala ito, walang buhay sa mundo. Ingatan mo siya. At tumakbo ako sa iyo sa pamamagitan ng mga tubo ng tubig sa gripo. See you!
Hindi malinis: Buweno, bigyan mo ako ng basurang ito, dahil hindi mo ito maitatapon sa ilog, pupunta ako sa lupa at ibaon ito (kumuha ng pala)
(Isang bata ang tumakbo - isang nunal na may benda na paa)
Tagapagturo: Anong nangyari? Bakit ka umiiyak?
Nunal: Umiiyak ako ng may dahilan. Ang problema ay dumating sa aking maliit na mink. May nagbaon ng basag na bote sa lupa, at kahit isang lata, at diretso sa aking butas. Nasaktan ko ang paa ko.
Mga tao, mga tao, tulong! Iligtas ang ating inang lupain!
Moidodyr: Kailangan nating isipin kung paano tayo mabubuhay!?
O baka naman alam niyo kung paano iligtas ang lupa - ina?
Mga bata: Oo, alam namin! Huwag magkalat, basagin ang salamin at ikalat ang mga ito, huwag magtapon ng mga lata, huwag magbaon ng anuman sa lupa, huwag magsunog ng apoy sa lupa, kailangan mong linisin ang iyong sarili sa kagubatan at iparada, linisin ang iyong mga kalye at bakuran , atbp.
Moidodyr: Tama yan guys!
Hindi na kailangang dumumi ang kalikasan at ang iyong lungsod. Ang isang malinis na lungsod ay ang kaluluwa ng isang tao! No need to pollute it para makahinga tayo ng maluwag, kalinisan sa ating lungsod. Pangunahin.
Tagapagturo: Upang ang ating lungsod ay maging mas malinis, mas luntian, ikaw mismo ay dapat maging mas matulungin at mas mabait.
Ano pa sa tingin mo ang kailangan?
Mga bata: Huwag sirain ang mga puno, huwag yurakan ang damo at bulaklak, huwag dumihan ang hangin, tubig, atbp.
Tagapagturo: Huwag magtapon ng basura, maging tao. Pagkatapos ng lahat, ang likas na kayamanan ay hindi magtatagal magpakailanman!
Moidodyr: Patakbuhin ang nunal sa iyong butas at huwag matakot sa anumang bagay, protektahan ka ng mga lalaki.
Hindi malinis: Nakuha ko, nakuha ko! Nagsulat pa ako ng tula.
Gusto mo bang makinig?
Kahit anong kainin mo, huwag kang magkasakit
Uminom ng tubig nang walang takot
Ito ay kinakailangan na walang mangahas,
Palayawin ang aming pangingitlog ng lupa.
I-save ang mga dagat at hangin
Lupa, kagubatan at katahimikan,
Upang magkaroon ng trabaho at magpahinga,
Gaya ng dati!
Moidodyr: Guys, naintindihan ba ng Untidy ang lahat ng tama pagkatapos basahin ang kanyang tula?
Mga bata: Oo!
Moidodyr: Sabay-sabay nating ulitin ang lahat, at ang Untidy din, paano mapapakinabangan ang ating sarili at ang lahat ng nakapaligid sa atin?
(Uulitin ng mga bata ang lahat ng sinabi sa panahon ng aralin)
Moidodyr: Ang sarap pakinggan! Kung ikaw at ako ay susubukan, gagawin nating mas magandang lugar ang mundo!
kinalabasan:
Moidodyr: At sino, mga lalaki, ang nagustuhan ang aming aralin? (mga sagot ng mga bata)
Alin sa mga karakter ang nagustuhan mo? (mga sagot ng mga bata)
At gusto mong gumaling si Untidy?
Mga bata: Oo!
Moidodyr: So, nagtagumpay ka ba?
Mga bata: Oo!
Moidodyr: Lahat, mahusay, sinubukan ang kanilang makakaya! Ako ay napaka, napakasaya!
Tagapagturo: And let's guys invite Moidodyr and Untidy sa amin para mamasyal. Ipapakita namin sa kanila kung gaano kalinis ang aming nilinis sa lugar. Ipakita natin kay Untidy kung saan tayo may lalagyan ng basura, para malaman niya kung saan itatapon ang basura.
Well, pumunta tayong lahat sa kalye.
Magaling ang lahat. Salamat!

MBOU Mikhnevskaya NOSH

Screenplay batay sa gawa

K.I. Chukovsky "Moydodyr"

para sa mga mag-aaral sa ika-1 baitang

Guro sa mababang paaralan

Zhuravleva Olga Viktorovna

2017

Eksena "Moidodyr"

(May kalan sa entablado, isang kama, isang samovar sa mesa. Ang bata ay nakahiga sa kama.)

Ang malakas at mabilis na musika ay bumukas, ang bata ay tumalon mula sa kama

Boy:

Lumipad ang sheet (Kumukuha ang mga bata ng kumot, kumot, unan)

At isang unan

Parang palaka

Tumakbo palayo sa akin.

Ako para sa kandila

Kandila - sa oven!

Ako para sa libro (Ang mga bata ay nag-aalis ng kandila, isang libro)

Ta - tumakbo

At laktawan

Sa ilalim ng kama!

Gusto kong uminom ng tsaa

Tumakbo ako sa samovar,

Pero pot-bellied mula sa akin (tumakbo si samovar)

Tumakas na parang apoy.

Diyos, Diyos

Anong nangyari?

Mula sa kung ano

Sa paligid

nagsimulang umikot

umikot

At sinugod ang gulong?

Mga plantsa para sa bota

Mga bota para sa mga pie (para mabilis ang musika sa lahat ng bagay

Mga pie para sa plantsa, tumakbo at tumalon sa paligid ng bata)

Poker para sa isang sintas -

Umiikot ang lahat

At umiikot

At nagmamadaling sumilip.

Biglang mula sa kwarto ng aking ina,

Nakayuko at pilay, (lumabas si moydodyr mula sa likod ng mga eksena)

Naubos ang washbasin

umiling:

Moidodyr:

"Oh ikaw, pangit, oh ikaw, marumi,

Baboy na hindi nahugasan!

Mas itim ka kaysa sa isang chimney sweep

Mahalin mo sarili mo:

May wax ka sa leeg mo

Mayroon kang patak sa ilalim ng iyong ilong

Mayroon kang ganyang mga kamay

Na pati pantalon ay tumakas

Kahit pantalon, pati pantalon

Tinakasan ka nila.

Madaling araw sa madaling araw

Naghuhugas ang mga daga

Parehong kuting at pato

At mga surot at gagamba.

Ikaw lang ang hindi naglaba

At nanatiling marumi

At tumakbo palayo sa marumi

At mga medyas at bota.

Ako ang Dakilang Washbasin,

Ang sikat na Moidodyr,

Ulo ng Labahan

At mga washcloth Commander!

Kung tatatak ko ang paa ko

Tawagan ang aking mga kawal

Sa silid na ito sa maraming tao

Ang mga hugasan ay lilipad

At sila'y tumahol at humagulgol,

At tatatak ang kanilang mga paa

At isa kang brainwasher

Hindi nahugasan, ibibigay nila -

Diretso sa Moyka

Diretso kay Moyka

Ibaba mo!"

Tinamaan niya ang tansong palanggana

At sumigaw siya: "Kara-baras!"

At ngayon brushes, brushes

Kaluskos sila na parang kalansing

At hayaan mo akong kuskusin

Pangungusap:

(Sa oras na ito, tumakbo ang mga batang babae sa entablado)

Brush girls:

"Nako, ang chimney sweep ko

Malinis, malinis, malinis, malinis!

Ay, magiging isang chimney sweep

Malinis, malinis, malinis, malinis!"

(Sa oras na ito, ang soap boy ay tumakbo palabas sa entablado)

Dito tumalon ang sabon

At kumapit sa buhok

At nalanta, at nagsabon,

At parang putakti.

Boy: (tumakbo palayo sa babaeng naglaba)

At mula sa isang baliw na washcloth

Tumakbo ako na parang patpat

At nasa likod ko siya, nasa likod ko

Kasama ang Sadovaya, kasama ang Sennaya.

Nasa Tauride Garden ako,

Tumalon sa bakod

At sinusundan niya ako

At kumagat na parang lobo.

(lumabas ang buwaya mula sa likod ng mga eksena at tumakbo palayo ang batang babae)

Biglang patungo sa aking kabutihan,

Ang paborito kong buwaya.

Kasama niya sina Totosha at Kokosha

Naglakad sa kahabaan ng eskinita

At isang washcloth, tulad ng isang jackdaw,

Parang jackdaw, nilamon.

At kung paano ito umuungal

Kung paano bumulusok gamit ang mga paa

Crocodile: (lumakad sa bata, tinatapakan ang kanyang mga paa)

"Umuwi kana,

Oo, hugasan mo ang iyong mukha

At hindi kung paano ako magpapatuloy,

Tatapakan at lulunukin ko!"

Kung paano siya nagsimulang tumakbo sa kalye,

Muli siyang tumakbo sa washstand.

Sabon, sabon

Sabon, sabon

Hinugasan nang walang katapusan

Hinugasan at nilagyan ng wax

At tinta

Mula sa hindi nahugasang mukha.

Boy: (lumilipad ang pantalon mula sa likod ng mga eksena)

At ngayon pantalon, pantalon

Kaya tumalon sila sa mga kamay ko.

(naubos ang pie)

At sa likod nila ay isang pie:

"Halika, kainin mo ako, aking kaibigan!"

(naubos ang sandwich)

At pagkatapos ay isang sandwich:

Tumalon - at sa mismong bibig!

Narito ang libro

Nakaikot ang notebook

At nagsimula na ang grammar

Sayaw na may arithmetic.

Narito ang Great Washbasin,

Ang sikat na Moidodyr,

Ulo ng Labahan

At kumander ng washcloth,

Tumakbo palapit sa akin na sumasayaw

At, humalik, sinabi niya:

Moidodyr:

(lumapit sa bata at niyakap)

"Ngayon mahal na kita,

Ngayon pinupuri kita!

Sa wakas, madumi ka

Natutuwa si Moidodyr!"

Kailangan, maghugas

Umaga at gabi

At ang maruming chimney sweeps -

kahihiyan at kahihiyan!

kahihiyan at kahihiyan!

(Lahat ay tumakbo sa entablado at binibigkas ang isang taludtod)

magkasama:

Mabuhay ang mabangong sabon,

At isang malambot na tuwalya

At pulbos ng ngipin

At makapal na scallop!

Maghugas tayo, magsaboy,

Lumangoy, sumisid, tumalon

Sa isang batya, sa isang labangan, sa isang batya,

Sa ilog, sa batis, sa karagatan, -

At sa paliguan, at sa paliguan,

Kahit kailan at kahit saan -

Walang hanggang kaluwalhatian sa tubig!

(Lahat ay umalis sa entablado, winawagayway ang kanilang mga kamay)

"Mga oras ng silid-aralan" - Teknolohiya para sa paghahanda at pagsasagawa ng oras ng silid-aralan na nakatuon sa mag-aaral. Burador ng desisyon ng konseho ng mga guro. Tradisyunal na silid-aralan. Ang konsepto at pag-andar ng silid-aralan. Ang tema ng konseho ng mga guro ay "Oras ng klase sa sistema ng gawaing pang-edukasyon." Gabay - isang oras ng klase ay nakakatulong upang isalin ang teoretikal na kaalaman sa larangan ng pagsasanay, idirekta ang mga mag-aaral sa tunay na praktikal na mga kaso.

"Oras ng klase ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig" - Kalahok ng Great Patriotic War. 1941 - 1945 Naaalala namin at ipinagmamalaki namin. Mga anak ng digmaan. Walang nakakalimutan, walang nakakalimutan. Nikolay Danilovich. Kucherenko Nikolay Ignatievich. Oras ng silid-aralan. Marfin Ivan Abramovich. Tankman.

"Oras ng klase tungkol sa kinubkob na Leningrad" - Ang tinapay ay naging halos ang tanging pagkain para sa mga Leningrad. "Lahat ng nagtanggol sa Leningrad ay hindi lamang isang naninirahan sa lungsod, ngunit isang sundalo." Ngunit ang panganib ay nabigyang-katwiran mismo: Nabuhay si Leningrad! Nabigo! Zyukova Olga Gemellovna Isa sa mga pinakamagandang lungsod sa mundo. Ang "Daan ng Buhay" ay nagsimulang gumana - sa taglagas at tag-araw sa tubig, sa taglamig sa yelo.

"Mga oras ng klase at edukasyon" - Personal na kahalagahan para sa mga mag-aaral; Kaginhawaan, kanais-nais na sikolohikal na klima; Pagkakataon para sa pagpapakita at pag-unlad ng mga indibidwal at malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral; Pagpapayaman ng karanasan sa buhay ng mga mag-aaral; Espirituwal at moral na halaga; Paglahok ng mga mag-aaral sa paghahanda at pagsasagawa ng silid-aralan.

Pag-unlad ng isang guro sa elementarya na si Sultanshina M.R. Pag-iisip nang malakas at pagpili ng pinakamainam na bersyon ng hypothesis. Magtrabaho sa microgroups ng "fours", ang pagpili ng pinakamahusay na hypothesis. Pamilya. mga layunin ng didactic. Bakit pamilya ko ang lolo't lola? Ang mga aktibidad ng guro. Oras ng klase "Aking PAMILYA". Para sa mga guro.

"Ang pangunahing bagay ay tao" - Rainbow Ang pangunahing himala? Lalaki. Mas masayang tingnan ang mundo. Jami? Walang taong laging tama. Oras ng silid-aralan. ? Tayo, tulad ng mga bahaghari na may kulay, ay hindi magkakahiwalay. ? ORT: Orihinal, romantiko, mahuhusay. Mga lalaki at babae. Erasmus ng Rotterdam. Hindi makakatulong ang luha ng kalungkutan. Ang tao ay nabubuhay sa gitna ng mga tao.

Mayroong 16 na presentasyon sa kabuuan sa paksa

Ngayon, isa sa pinakamahalagang paraan ng pag-oorganisa ng gawaing pang-edukasyon kasama ang mga mag-aaral ay ang oras ng klase. Ito ay ginaganap isang beses sa isang linggo, sa isang tiyak na araw at oras. Sa panahon ng aralin, ang guro ay nagsasagawa ng mga pag-uusap sa mga mag-aaral, tinuturuan sila, pinalawak ang kanilang mga abot-tanaw, tinutukoy ang mga gawain at layunin ng pangkat ng klase.

Pangunahing impormasyon

Ang oras ng klase ay sa pagitan ng guro at ng mga mag-aaral. Ngayon ay ginaganap ito sa bawat paaralan. Ang aralin ay kasama sa iskedyul ng pagsasanay at gaganapin, tulad ng nabanggit sa itaas, isang beses sa isang linggo. Ang tagal nito ay 40 - 45 minuto.

Sa pangkalahatan, ang naturang patakaran ay hindi ganap na tama. maaaring tumagal ng mas kaunting oras, dahil ang pangunahing gawain nito ay upang tapusin ang mga gawaing itinakda ng guro. Maaari kang magsagawa ng isang aralin kapwa sa silid-aralan at sa bulwagan ng pagpupulong, silid-aklatan, museo, kahit na sa kalye.

Pangunahing layunin at layunin

Ang oras ng klase sa paaralan ay may ilang layunin.

Una sa lahat, ito pang-edukasyon na palawakin ang bilog ng kaalaman ng mga mag-aaral sa iba't ibang larangan ng buhay.

Sinundan ng gabay. Nakakaapekto ito sa praktikal na bahagi ng buhay ng mga mag-aaral, ang kanilang pag-uugali at saloobin sa buhay. Ito ay ipinatupad sa tulong ng isang pag-uusap tungkol sa isang partikular na sitwasyon sa buhay, na sinusuportahan ng mga halimbawa.

Huling target - oryentasyon. Sa tulong nito, nabuo ang isang tiyak na kaugnayan sa mga bagay ng nakapaligid na katotohanan, espirituwal at materyal na mga halaga.

Kabilang sa mga pangunahing klase ang:

Paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapakita ng sariling katangian ng mga mag-aaral;

Pagpapayaman ng kanilang kaalaman tungkol sa mundo sa kanilang paligid;

Pagbuo ng emosyonal-senswal na globo;

Pagbuo ng pangkat ng klase.

Mga anyo ng paghawak

Ang oras ng klase ay isang aktibidad na maaaring isagawa hindi lamang sa anyo ng isang panayam, kundi pati na rin:

Kumpetisyon;

Mga pagsusulit;

Mga pagpupulong;

Mga paglilibot.

Paghahanda para sa aralin

Bago maghanda ng oras ng klase, kailangang magpasya sa paksa ng aralin. Magagawa ito nang maaga sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa mga mag-aaral o isang palatanungan. Kapag pumipili ng isang paksa para sa isang oras ng silid-aralan, kinakailangan upang matukoy ang mga katangian ng edad ng mag-aaral, ang kanilang mga interes.

Bago mo isulat ang iyong script sa silid-aralan, kailangan mong umupo at tanungin ang iyong sarili ng ilang mahahalagang tanong:

1. Paano i-set up ang mga bata na lumahok sa silid-aralan?

2. Paano at kailan isasagawa ang gawaing paghahanda?

3. Sa anong mga gawain ang mga bata ay lubos na maipahayag ang kanilang sarili?

4. Sinong mag-aaral ang makakatulong sa pamumuno sa klase?

5. Paano mabubuod nang tama ang aralin?

Ang mga sagot sa mga tanong na ito ay dapat na isulat sa papel at pana-panahong ibalik sa kanila habang isinusulat ang buod ng aralin.

Pagkatapos nito, kailangan mong simulan ang pagsulat ng isang script at pagsasagawa ng gawaing paghahanda. Sa ilang mga sitwasyon, maaari mong gamitin ang mga nakahanda nang pag-unlad ng mga oras ng klase na kinuha mula sa mga espesyal na magasin para sa mga guro, iba't ibang mga mapagkukunan sa Internet. Ngunit mahalagang tandaan na karamihan sa kanila ay nangangailangan ng pag-edit. Kaya, ang ilang mga gawain ay maaaring mukhang masyadong kumplikado sa mga bata o hindi interesado sa kanila. Dapat mong palitan ang mga ganoong gawain ng mas madali o mas kawili-wiling mga gawain.

Sa pangkalahatan, ang paghahanda ay binubuo ng mga sumusunod na puntos:

1. Kahulugan ng paksa at mga gawain.
2. Pagtukoy sa lugar at oras ng kaganapan.
3. Kahulugan ng mga pangunahing punto.
4. Paghahanda ng plano at senaryo.
5. Pagpili ng materyal.
6. Mga dekorasyon sa silid.
7. Kahulugan ng mga miyembro ng klase.

Pagkatapos ng aralin, kailangang isagawa ang pagsusuri nito.

Istruktura ng aralin

Kapag naghahanda ng isang aralin, kinakailangang isaalang-alang na ang oras ng klase ay may sariling istraktura. Sa pangkalahatan, ito ay kapareho ng istraktura ng anumang aralin:

1. Panimula, ang pangunahing gawain kung saan ay i-activate ang atensyon ng mga mag-aaral, italaga ang problema.
2. Ang pangunahing bahagi, ang nilalaman nito ay tinutukoy ng mga gawain ng oras ng klase.
3. Ang huling bahagi, na nagpapasigla sa mga pangangailangan ng mga mag-aaral sa pag-aaral sa sarili.

Oras ng komunikasyon

Isa sa mga anyo kung saan maaaring isagawa ang oras ng silid-aralan ay isang oras ng lipunan. Ito ay tinukoy bilang isang pinagsamang proseso ng paglikha sa pagitan ng isang bata at isang matanda. Ang mga bata ay nakikilahok sa pag-aayos ng isang oras ng komunikasyon kasama ang mga matatanda, kasama ang guro na tinutukoy ang paksa at hanay ng mga interes.

Ang isang oras ng komunikasyon ay may isang mahalagang tuntunin - upang lumikha ng isang kanais-nais na kapaligiran kung saan ang bawat isa sa mga mag-aaral ay maaaring ligtas na ipahayag ang kanilang opinyon.

Ang mga pangunahing paraan ng oras ng komunikasyon ay:

Pagtalakay;

Role-playing game;

oral journal;

Socio-cultural na proyekto.

Oras ng klase ng impormasyon

Ang mga oras ng klase sa silid-aralan ay maaari ding isagawa sa anyo ng proteksyon at pagpapatupad ng mga proyekto ng impormasyon, mga minutong pampulitika.

Ang pangunahing layunin ng naturang aralin ay ang pagbuo ng pag-unawa sa sariling kahalagahan, ang pangangailangang makilahok sa sosyo-politikal na buhay ng bansa at ng mundo sa kabuuan. Sa oras ng klase ng impormasyon, natututo ang mga bata na maunawaan ang mga kumplikadong modernong problema, upang tumugon nang tama sa kung ano ang nangyayari sa kanilang paligid.

Ang mga pangunahing anyo ng trabaho sa mga aralin:

Mga ulat sa pahayagan;

Muling pagsasalaysay ng kaganapan gamit ang mga panipi;

Paggawa gamit ang isang diksyunaryo;

Paggawa gamit ang isang pampulitikang mapa;

Impormasyon sa pagkokomento;

Pagbubuo ng mga problemang tanong at paghahanap ng mga sagot sa kanila;

Panonood at talakayan ng mga materyal na video.

Paksa

Ilang salita tungkol sa kung ano ang maaaring maging tema ng mga oras ng klase. Maaaring italaga ang mga klase sa:

1. Mga problema sa moral at etikal.
2. Mga tanong sa larangan ng agham.
3. mga problema sa aesthetic
4. Mga isyu ng estado at batas.
5. Mga isyung sikolohikal.
6. Mga tampok ng pisyolohiya at kalinisan.
7. Mga isyu sa malusog na pamumuhay.
8. Mga isyu sa kapaligiran.
9. Pangkalahatang mga problema sa paaralan.

Sa loob ng balangkas ng isang partikular na paksa, maaari kang gumugol ng ilang oras ng klase, pinagsama ng isang layunin at pagkakaroon ng katulad na mga gawain.

Mga Halimbawang Paksa

Batay sa mga interes ng mga mag-aaral at kanilang edad, ang mga paksa ng oras ng klase ay maaaring ang mga sumusunod:

Para sa mga mag-aaral sa ika-5 baitang:

1. "Saan ko nakikita ang aking sarili sa ... mga taon?"
2. "Ano ako?"
3. "Mga libro sa paligid natin".
4. "Anong kaya ko?"

Para sa mga mag-aaral sa ika-6 na baitang:

1. "Mga hilig ko".
2. "Nasa school at nasa bahay ako."
3. "Sariling opinyon. Importante ba?"
4. "Ang aking mga kalakasan at kahinaan."
5. "Matutong makinig at makinig."

Sa grade 7, maaari kang gumugol ng mga oras na pang-edukasyon sa mga sumusunod na paksa:

1. "Gusto ko at kaya ko."
2. "Pag-aaral upang pamahalaan ang iyong sarili."
3. "Atensyon at pangangalaga".
4. "Sabihin mo sa akin kung sino ang iyong kaibigan."

Sa grade 8, maaari kang gumugol ng oras ng klase sa mga paksa:

1. "Ano ang henyo at talento?"
2. "Memorya ng pagsasanay".
3. "Responsibilidad at seguridad".
4. "Ang Lupain ng Aking Mga Pangarap"

Magiging interesado ang mga mag-aaral sa Baitang 9 sa mga pag-uusap:

1. "Tao at pagkamalikhain".
2. "Ang aking mga karapatan".
3. "Ang aking hinaharap na propesyon".
4. "Kagandahan sa ating buhay".

Para sa ika-10 baitang, ipinapayong ihanda ang mga oras ng klase:

1. "Ako at ang aking kapaligiran".
2. "Pagtanda - ano ito?"
3. "Mga Kahinaan ng Tao: Mga Sanhi at Bunga".
4. "Pag-aaral na kontrolin ang ating sarili."

Sa grade 11, maaari kang gumugol ng oras sa paksa:

1. "Maaalala ba ako ng paaralan?"
2. "Ang aking propesyonal na pagpipilian".
3. "My Destiny"
4. "Humor sa buhay ng tao".

Sa taglamig, maaari kang magdaos ng oras ng klase na "Pag-iwas sa trangkaso", pati na rin ang "Pag-iwas sa mga pinsala", "Mga Panuntunan ng pag-uugali sa yelo", "Paano kumilos sa taglamig", "Mga Piyesta Opisyal na walang mga paglabag" at iba pa.

Ang isang kawili-wiling hakbang na maaaring gawin ng isang guro upang matukoy ang mga paksa ng mga klase ay ang pag-anunsyo ng mga plano sa silid-aralan sa simula ng taon o semestre at payagan ang mga bata na mag-isa na magmungkahi ng ilang mga paksa, dagdagan ang kasalukuyang plano, at mag-alok na lumahok sa kanilang paghahanda.

Huwag kalimutang hawakan ang mga laro ng KVN, kung saan masusubok ng mga mag-aaral ang kanilang kaalaman at kasanayan. Ang anyo ng kaganapan ay kailangan ding baguhin paminsan-minsan. Halimbawa, ngayon ay may lecture, kaya sa susunod ay maaaring iskursiyon o pag-uusap.

Para sa mas epektibong oras ng klase, dapat mong sundin ang mga sumusunod na tip:

1. Ang silid kung saan gaganapin ang aralin ay kailangang malinis at maaliwalas.

2. Maipapayo na palamutihan ang opisina ng mga bulaklak. Maaari mong gamitin ang parehong tunay at artipisyal.

3. Ang paksa ng oras ng klase ay dapat isulat sa pisara. Angkop din na gumamit ng aphorism.

4. Huwag kalimutan ang tungkol sa mga multimedia projector at mga presentasyon, sila ay makabuluhang magpapataas ng interes ng mga mag-aaral sa materyal.

5. Kapag nagtatanong, pagsusulit, gumamit ng mga form. Huwag kalimutan ang tungkol sa mga visual na materyales - mga polyeto, mga buklet.

6. Bigyang-pansin ang paghahanda para sa aralin kung ito ay oras ng silid-aralan sa elementarya. Ang mga tampok ng pag-unlad at pang-unawa ng mga bata ay tulad na ang mga oras ng edukasyon ay pinakamahusay na ginugol sa anyo ng isang laro, paglalakbay. Kaya maaari mong mas mabilis na interes sa mga mag-aaral, maakit ang kanilang pansin.

7. Huwag kalimutan ang tungkol sa ginhawa ng mga mag-aaral. Hayaan silang umupo kung ano ang gusto nila. Maaari mo ring ayusin ang mga mesa sa isang bilog, ilipat ang dalawang mesa sa isa, kung dapat ang pangkatang gawain.

8. Huwag matakot na mag-imbita ng mga espesyalista sa oras ng klase - mga doktor, psychologist, istoryador, librarian. Siyempre, kung mas naiintindihan nila ang paksa ng oras ng iyong klase kaysa sa iyo at makakapagsabi sila ng maraming kapaki-pakinabang na impormasyon.

natuklasan

Ang oras ng klase ay isa sa pinakamahalaga. Ito ay ginaganap minsan sa isang linggo. Sa panahon ng aralin, itinaas ng guro ang antas ng kultura ng mga mag-aaral, bubuo ng kanilang mga saloobin at halaga, inayos ang pangkat. Ang anyo ng pagsasagawa ay maaaring anuman, depende sa paksa ng aralin at mga layunin na itinakda ng guro.

Ang oras ng klase ay isang direktang paraan ng komunikasyon sa pagitan ng guro ng klase at ng mga mag-aaral.

Ang oras ng klase ay maaaring isagawa sa anyo ng:

1. Oras ng edukasyon (oras ng guro ng klase);
2. Mga paglilibot;
3. Thematic lecture;
4. Pag-uusap (etikal, moral);
5. mga pagtatalo;
6. Mga pagpupulong sa mga kawili-wiling tao;
7. Mga pagsusulit sa iba't ibang larangan ng kaalaman;
8. Mga talakayan (maaaring libre ang mga talakayan, o maaaring magkaroon ng mga talakayan sa isang partikular na paksa);
9. KVN;
10. Mga interactive na laro;
11. Mga Laro - paglalakbay;
12. Theatrical premieres;
13. Mga sikolohikal na laro at pagsasanay;
14. Mga kumperensya ng mambabasa.

Ang oras ng guro ng klase (oras ng klase) ay isang anyo ng gawaing pang-edukasyon ng guro ng klase sa silid-aralan, kung saan nakikilahok ang mga mag-aaral sa mga espesyal na organisadong aktibidad na nag-aambag sa pagbuo ng kanilang sistema ng relasyon sa labas ng mundo.

Mga function sa silid-aralan

1. pang-edukasyon

   Ang kakanyahan ng gawaing pang-edukasyon ay ginagawang posible ng oras ng klase na palawakin ang hanay ng kaalaman ng mga mag-aaral na hindi makikita sa kurikulum. Maaaring naglalaman ang kaalamang ito ng impormasyon tungkol sa mga kaganapang nagaganap sa lungsod, sa bansa at sa ibang bansa. Ang layunin ng talakayan sa oras ng klase ay maaaring maging anumang kababalaghan o kaganapan.

2. Pag-orient

   Ang orienting function ay nag-aambag sa pagbuo ng isang tiyak na saloobin sa nakapaligid na mundo at ang pagbuo ng isang hierarchy ng materyal at espirituwal na mga halaga. Tumutulong upang suriin ang mga phenomena na nagaganap sa nakapaligid na mundo.

   Ang mga pag-andar na nagbibigay-liwanag at nakatuon ay malapit na nauugnay, dahil hindi mo maaaring turuan ang mga mag-aaral na suriin ang mga phenomena na hindi nila pamilyar. Bagama't kung minsan ang oras ng klase ay gumaganap ng isang eksklusibong pag-andar na nakatuon: kapag tinatalakay ang isang kilalang kaganapan.

3. gabay

   Ang paggabay na function ay idinisenyo upang isalin ang talakayan ng isang partikular na kababalaghan sa tunay na karanasan ng mga mag-aaral.

4. Formative

   Ang formative function ay bubuo sa mga mag-aaral ng mga kasanayan sa pag-iisip at pagsusuri sa kanilang mga aksyon at kanilang sarili, tumutulong sa pagbuo ng mahusay na pag-uusap at pagpapahayag, pagtatanggol sa kanilang sariling opinyon.

Upang piliin ang paksa at nilalaman ng oras ng klase, kailangang tukuyin ng guro ng klase ang mga katangian ng edad ng mga mag-aaral, ang kanilang mga moral na ideya, interes, atbp. Magagawa ito, halimbawa, sa tulong ng mga talatanungan o pag-uusap.

Kapag naghahanda ng oras ng klase, kinakailangang mahigpit na sundin ang pamamaraan para sa pag-aayos at pagsasagawa ng oras ng klase.

1. Kahulugan ng paksa at mga gawain ng oras ng klase
2. Pagpapasiya ng oras at lugar ng oras ng klase
3. Pagkilala sa mga mahahalagang sandali ng oras ng klase at pagbuo ng isang plano para sa paghahanda at pagsasagawa ng oras ng klase (piliin ang naaangkop na materyal, visual aid, musical arrangement sa paksa, gumuhit ng plano (script) para sa oras ng klase)
4. Pagpapasiya ng mga kalahok sa paghahanda at pagsasagawa ng oras ng klase (magbigay ng gawain sa mga mag-aaral para sa paunang paghahanda para sa oras ng klase (kung itinatadhana ng plano), tukuyin ang antas ng pagiging angkop ng pakikilahok ng mga guro o magulang)
5. Pagsusuri ng pagganap nito.

Kinakailangang isaalang-alang ang mga sikolohikal na katangian ng pang-unawa ng materyal ng mga mag-aaral, subaybayan ang atensyon at, kapag bumababa ito, gumamit ng materyal na kawili-wili sa nilalaman o magdulot ng isang "matalim" na tanong, gumamit ng isang musical pause, baguhin ang uri ng aktibidad.

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO Feedback mapa ng site Tungkol sa site