Ang paglalarawan ng trabaho ng Deputy Director para sa WRM (trabahong pang-edukasyon) ay ginagamit sa mga organisasyong pang-edukasyon kung saan mayroong ganoong yunit ng kawani. Anong istraktura ang maaaring magkaroon ng pagtuturo nito at kung anong impormasyon ang nilalaman nito ay ilalarawan sa ibang pagkakataon sa artikulo.

Maikling paglalarawan ng posisyon, pangunahing tungkulin at responsibilidad ng Deputy Director para sa OIA

Ang Deputy Director para sa OIA (tinatawag din na punong guro para sa OIA o simpleng punong guro) ay isang yunit ng kawani na ginagamit sa mga paaralan kung saan ang administrasyon ng paaralan ay binubuo ng mga punong guro at pinamumunuan ng direktor. Ang bawat kinatawan sa kasong ito ay may pananagutan para sa kanyang sariling lugar ng trabaho, kung saan mayroong isang lugar para sa gawaing pang-edukasyon.

Sa madaling salita, ang Deputy Director para sa OIA ang may pananagutan sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon. Ang kanyang pinakamahalagang responsibilidad ay:

Bilang karagdagan, ang Deputy Director para sa OWRM ay nakikipagtulungan sa mga kawani ng pagtuturo at sinusuri ang gawain ng mga guro sa mga tuntunin ng pagganap ng kanilang mga mag-aaral, kung saan pana-panahong binibisita niya ang mga aralin ng kanyang mga kasamahan.

Dahil sa kalagitnaan ng 2016 ang propesyonal na pamantayan para sa representante na direktor ng isang organisasyong pang-edukasyon ay hindi pa nabuo, kapag pinagsama-sama ang paglalarawan ng trabaho para sa kanya, ang mga kinakailangan mula sa seksyong "Mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga tagapagturo" ng CSA (solong reference book ng kwalipikasyon), na inaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministry of Health No. 761n ng Agosto 26, 2010, ay patuloy na gagamitin sa taon.

Tinatayang istraktura ng paglalarawan ng trabaho ng representante na direktor para sa pamamahala ng mga mapagkukunan ng tubig

Tinutukoy ng mga paglalarawan ng trabaho ang mga responsibilidad ng mga empleyado. Makatuwiran na ang mga paglalarawan ng trabaho ay dapat na binuo at aprubahan para sa bawat yunit ng kawani ng organisasyon.

Sa mga organisasyong pang-edukasyon, ang mga paglalarawan ng trabaho ay iginuhit sa lahat ng dako. Sa mga pagbabago sa batas, ang mga ito ay nababagay, ngunit ang pagwawasto ay karaniwang may kinalaman lamang sa ilang mga kundisyon ng pagtuturo, habang ang pangkalahatang istraktura ay nananatiling hindi nagbabago.

Kaya, kadalasan ang mga sumusunod na seksyon ay kasama sa mga tagubilin:

1. Pangkalahatang probisyon.
2. Mga Pag-andar (mga gawain).
3. Mga responsibilidad sa trabaho.
4. Mga karapatan.
5. Pananagutan.

Ang ganitong istraktura ay lubos na katanggap-tanggap para sa post ng Deputy Director para sa OWRM, dahil pinapayagan nito ang pagsakop sa lahat ng aspeto ng kanyang trabaho.

Pangkalahatang mga probisyon

Ang seksyong ito ng paglalarawan ng trabaho ay nagbibigay ng buong pangalan ng posisyon alinsunod sa talahanayan ng mga tauhan, ang lugar nito sa istruktura ng organisasyon at kawani ng institusyon, ang pamamaraan para sa pagtanggap ng isang empleyado para sa isang posisyon, pagtanggal sa kanya at pagpapalit sa kanya sa panahon ng kanyang pagkawala. . Dahil ang empleyado ay ang representante na direktor, nag-uulat siya sa direktor ng paaralan, siya ay hinirang sa posisyon at na-dismiss. Ang nasa ilalim ng punong guro para sa UVR ay mga guro at pinuno ng mga malikhaing grupo, kung mayroon man sa paaralan.

Hindi mo alam ang iyong mga karapatan?

Gayundin sa seksyong ito, ipinag-uutos na ilista ang mga kinakailangan sa kwalipikasyon para sa isang espesyalista. Ang kinatawang direktor, bilang panuntunan, ay may dalawang opsyon para sa mga kinakailangan sa edukasyon at karanasan sa trabaho:

1. Ang pagkakaroon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon sa espesyalidad na "pangasiwaan ng estado at munisipyo", "pamamahala" o "pamamahala ng tauhan", kailangan mo munang magtrabaho ng 5 taon sa mga posisyon sa pagtuturo.
2. Ang pagkakaroon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon at karagdagang edukasyon sa larangan ng pangangasiwa ng estado o munisipyo o pamamahala at ekonomiya, kailangan mo munang magtrabaho ng 5 taon sa mga posisyon sa pagtuturo o pamumuno.

Dagdag pa, ang seksyon ay nagpapahiwatig ng mga normatibong kilos na dapat gumabay sa gawain ng representante na direktor para sa pamamahala ng mga mapagkukunan ng tubig at dapat niyang malaman nang walang kabiguan. Halimbawa, ang Convention on the Rights of the Child, ang mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard, ang Charter at iba pang mga lokal na aksyon ng paaralan. Bilang karagdagan sa kaalaman sa mga regulasyon, ang representante na direktor ay dapat magkaroon ng kaalaman sa larangan ng pedagogy, teknolohiya ng pagtuturo, sosyolohiya, mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa, atbp.

Mga tungkulin ng Deputy Director para sa OIA

Ang seksyong ito ay maikling binabalangkas ang mga pangunahing aktibidad ng Deputy Director para sa OWRM. Maaaring kabilang dito ang:

• organisasyon ng proseso ng edukasyon na nagaganap sa paaralan, na may kasunod na kontrol dito;
• pag-aayos ng pagbuo at pagpapatupad ng isang programang pang-edukasyon sa paaralan (dapat sumunod ang programang ito sa kasalukuyang mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard);
• metodolohikal na patnubay at koordinasyon ng gawain ng mga guro;
• pagsubaybay sa pagsunod sa mga regulasyon sa kaligtasan bilang bahagi ng proseso ng pagsasanay.

Kung kinakailangan, ang mga tungkulin ng Deputy Director para sa OIA ay maaaring palawakin o baguhin upang ang listahan sa dokumento ay tumutugma sa mga pag-andar na isinagawa sa katotohanan.

Mga Pananagutan sa Trabaho ng Deputy Director para sa WRM

Ito ay isang seksyon ng paglalarawan ng trabaho na tumutukoy sa mga tungkulin ng trabaho ng empleyado. Dito, nilagdaan ang lahat ng mga tungkulin na ibinibigay sa deputy director para sa pamamahala ng yamang tubig. Kadalasan ito:

• pagpaplano ng mga aktibidad ng mga guro sa kasalukuyang sandali at sa hinaharap;
• koordinasyon ng gawain ng mga guro sa pagpapatupad ng kanilang kurikulum;
• pag-aayos ng pagbuo ng metodolohikal na dokumentasyon;
• kontrol sa kalidad ng proseso ng edukasyon;
• pagsuri sa objectivity ng mga guro sa pagtatasa ng antas ng kaalaman ng mga mag-aaral;
• organisasyon ng proseso ng modernisasyon ng sistema ng edukasyon ng institusyon alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard, at karagdagang kontrol sa pagpapatupad ng binuo na proyekto ng modernisasyon;
• pagsusuri ng mga programa at teknolohiyang pang-edukasyon na ginagamit sa paaralan, ang mga kondisyon para sa kanilang pagpapatupad;
• pagpapakilala ng mga pagbabago sa proseso ng edukasyon, tulong sa mga guro sa kanilang pag-unlad;
• organisasyon ng metodolohikal na pagpaplano ng mga aktibidad ng mga guro kapwa para sa kasalukuyang panahon at sa hinaharap.
• kontrol sa paglikha ng mga kondisyon para sa malikhaing pag-unlad ng mga mag-aaral, organisasyon at pagdaraos ng mga kumperensya, seminar, mga round table para sa mga mag-aaral;
• pag-aayos at pagsasagawa ng sertipikasyon ng pangkat ayon sa plano;
• kontrol sa paghahanda para sa pagpasa sa mga pagsusulit;
• kontrol ng load ng pagtuturo ng mga mag-aaral at ang pamamahagi nito;
• pag-iskedyul ng mga klase;
• accounting para sa hindi nasagot / pinalitan mga klase, pag-aayos ng pagpapalit ng pansamantalang absent guro;
• kontrol sa pagpapanatili ng mga journal sa silid-aralan ng mga guro;
• paghahanda ng mga ulat sa loob ng kakayahan nito;
• pagtatasa ng mga kwalipikasyon ng mga guro, pagtukoy sa pangangailangan para sa pagpapabuti nito at pagpapadala ng mga guro para sa pagsasanay;
• pagsubaybay sa supply ng mga silid-aralan na may mga visual aid at kagamitan na kailangan para sa normal na proseso ng edukasyon, at mga aklatan na may literatura;
• kontrol sa pagsunod sa mga pamantayan sa kaligtasan kapag gumagamit ng kagamitan at visual aid sa proseso ng edukasyon;
• pag-iingat ng time sheet ng mga pinangangasiwaang guro;
• direktang pakikilahok sa organisasyon ng gawain ng website ng paaralan.

Ang iba pang mga tungkulin ay maaari ding italaga sa representante na direktor para sa pamamahala ng mga mapagkukunan ng tubig - pagkatapos ay ipinag-uutos din ang mga ito sa paglalarawan ng kanyang trabaho.

Mga Karapatan ng Deputy Director para sa OIA

Kung ang mga responsibilidad sa trabaho ay nakadetalye sa mga tagubilin, kung gayon hindi ito palaging ginagawa nang may paglalarawan ng mga karapatan. Samantala, sa kaso ng deputy for water resources management, dalawang grupo ng mga karapatan ang maaaring makilala:

• pangkalahatan, na iniuugnay sa halos lahat ng mga empleyado ng isang institusyong pang-edukasyon sa bisa ng batas sa paggawa;
• espesyal, likas lamang sa representante na direktor para sa pamamahala ng mga mapagkukunan ng tubig.

Karaniwang binabanggit sa paglalarawan ng trabaho ang mga sumusunod na karapatan ng punong guro:

• magbigay ng mga utos sa mga guro na direktang nasasakupan ng representante na direktor para sa pamamahala ng mga mapagkukunan ng tubig;
• dumalo sa anumang mga klase, aralin at mga kaganapan na gaganapin sa paaralan;
• lumahok sa paghahanda ng mga order sa aplikasyon ng mga parusa para sa hindi pagtupad sa mga obligasyon sa ilalim ng Charter ng paaralan, gayundin sa paghikayat para sa isang matapat na saloobin sa proseso ng edukasyon;
• magbigay ng mga rekomendasyon sa direktor sa pagpapabuti ng proseso ng edukasyon;
• upang bumuo ng isang listahan ng mga paksang kinakailangan para sa paaralan.

Dahil ang posisyon ng deputy director ay isang managerial, ang saklaw ng mga karapatan para sa empleyadong ito ay pinalawak. Gayunpaman, ang pinalawak na kapangyarihan ay nangangailangan din ng mas mahigpit na mga responsibilidad.

Responsibilidad ng Deputy Director para sa WRM

Ang mga guro, bilang mga taong nagtatrabaho sa mga bata, ay may karagdagang responsibilidad para sa kanilang etikal na pag-uugali. Sa Art. 48 ng Federal Law "On Education" No. 273-FZ ng Disyembre 29, 2012, tinutukoy na ang isang guro ay dapat magtrabaho sa isang mataas na antas ng propesyonal, igalang ang karangalan at dignidad ng mga mag-aaral, at sumunod sa mga pamantayang legal at moral. Ang pagkabigong sumunod sa mga kinakailangang ito ay maaaring isaalang-alang sa panahon ng sertipikasyon at maging sanhi ng pananagutan.

Gayunpaman, ang mga mekanismo para sa pagdadala sa responsibilidad ay hindi inireseta sa mismong paglalarawan ng trabaho - inililista lamang nila ang mga uri ng responsibilidad kung saan maaaring hawakan ang representante na direktor para sa pamamahala ng mga mapagkukunan ng tubig, at maikling inilalarawan ang mga batayan kung saan ito maaaring mangyari.

Kaya, ang pagtuturo ay maaaring magsaad na ang kinatawang direktor para sa pamamahala ng mga mapagkukunan ng tubig ay maaaring:

• dalhin sa responsibilidad sa pagdidisiplina para sa hindi pagsunod sa mga probisyon ng mga lokal na regulasyon at paglalarawan ng trabaho;
• na-dismiss dahil sa matinding paglabag sa mga tungkulin sa paggawa;
• i-dismiss kapag nagbubunyag ng mga kaso ng paggamit ng mental o pisikal na karahasan laban sa mga mag-aaral (sugnay 2, bahagi 1, artikulo 336 ng Kodigo sa Paggawa ng Russian Federation) o kapag nakagawa ng isang imoral na pagkakasala (sugnay 8, bahagi 1, artikulo 81 ng Labor Code ng Russian Federation);
• dalhin sa administratibong responsibilidad para sa paggawa ng maling pag-uugali, pagiging kwalipikado bilang mga administratibong pagkakasala;
• dalhin sa kriminal na pananagutan para sa paggawa ng mga aksyon (hindi pagkilos), pagiging kwalipikado bilang mga krimen;
• dalhin sa materyal na pananagutan ayon sa mga alituntunin ng batas sibil para sa nagkasalang pagpapataw ng pinsala sa ari-arian ng paaralan at mga kalahok sa proseso ng edukasyon sa paaralan.

Tandaan: kapag inilalarawan ang posibleng pananagutan sa seksyong ito, dapat tandaan na hindi ito maaaring maging mas mahigpit kaysa sa itinatag para sa mga paglabag na nakalista sa listahan ng batas.

Sa konklusyon, nananatiling sabihin na hanggang sa pag-ampon ng naaangkop na propesyonal na pamantayan, kapag gumuhit ng paglalarawan ng trabaho ng representante na direktor para sa pamamahala ng tubig, ang isa ay maaaring magabayan ng mga probisyon ng CEN. Sa hinaharap, ang mga kinakailangan sa kwalipikasyon at iba pang mga punto na ibinigay sa dokumentong ito ay kailangang ganap na magkatugma sa mga iniharap ng propesyonal na pamantayan. Totoo, ang istraktura ng pagtuturo ay hindi magbabago, ang mga pagsasaayos, tulad ng dati, ay tungkol lamang sa mga indibidwal na punto nito.

ANG RUSSIAN FEDERATION

KALININGRAD REGION

BALTIC MUNICIPAL REGION

Institusyong pang-edukasyon sa munisipyo

panggabing (shift) paaralan ng pangkalahatang edukasyon

lungsod ng Baltiysk

Order No. _____ Inaprubahan ko ______

"_____" _____________ 20__ direktor ng MOU VSOSH

"______" ____________ 20___

DESKRIPSYON NG TRABAHO

GURO PARA SA EDUKASYONAL NA GAWAING.

1. Pangkalahatang mga probisyon

1.1 Ang paglalarawan ng trabaho na ito ay binuo batay sa taripa at mga katangian ng kwalipikasyon ng guro - tagapag-ayos, na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation at ng Komite ng Estado para sa Mas Mataas na Edukasyon ng Russian Federation ng 01.01.01 No. 000 /1268 sa kasunduan sa Ministry of Labor ng Russian Federation (Decree of the Ministry of Labor of Russia ng 01.01.01 No. 46). Kapag gumuhit ng pagtuturo, ang Tinatayang mga rekomendasyon sa organisasyon ng serbisyo sa proteksyon sa paggawa sa isang institusyong pang-edukasyon ng sistema ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation, na naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation na may petsang 01.01.01 No. 92, ay isinasaalang-alang din.

1.2. Ang punong guro para sa gawaing pang-edukasyon ay hinirang at tinanggal ng direktor ng paaralan.

Ang pansamantalang pagganap ng mga tungkulin sa mga kasong ito ay isinasagawa batay sa utos ng punong-guro ng paaralan, na inisyu bilang pagsunod sa mga kinakailangan ng batas sa paggawa.

1.3. Ang punong guro para sa gawaing pang-edukasyon ay dapat magkaroon ng mas mataas na edukasyon at hindi bababa sa 5 taon ng karanasan sa pagtuturo sa mga posisyon sa pagtuturo at pamumuno.

1.4 . Ang punong guro para sa gawaing pang-edukasyon ay direktang nag-uulat sa punong-guro ng paaralan.

1.5. Ang punong guro para sa gawaing pang-edukasyon ay direktang nasasakop sa mga pinuno ng mga siklo ng pamamaraan, mga guro, guro ng klase, pinuno ng silid-aklatan, at maaaring pinuno ng mga siklo ng pamamaraan.

1.6. Sa kanyang mga aktibidad, ang punong guro para sa gawaing pang-edukasyon ay ginagabayan ng Konstitusyon ng Russian Federation at mga batas ng Russian Federation, mga utos ng Pangulo ng Russian Federation, mga desisyon ng Pamahalaan ng Russian Federation at mga awtoridad sa edukasyon sa lahat ng antas. sa edukasyon at pagpapalaki ng mga mag-aaral, ang mga alituntunin at pamantayan ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan at proteksyon sa sunog, pati na rin ang Charter at mga lokal na ligal na aksyon ng paaralan (kabilang ang mga Panloob na Regulasyon sa Paggawa, mga utos at tagubilin ng direktor, paglalarawan ng trabahong ito ), isang kontrata sa pagtatrabaho (kontrata).

Tinutupad ng tagapag-ayos ng guro ang Convention on the Rights of the Child.

2. Mga responsibilidad sa trabaho

Ang punong guro para sa gawaing pang-edukasyon ay gumaganap ng mga sumusunod na tungkulin:

2.1.Ang mga pag-aaral sa edad at sikolohikal na katangian, interes at pangangailangan ng mga mag-aaral sa paaralan at sa lugar ng paninirahan, ay lumilikha ng mga kondisyon para sa kanilang pagpapatupad sa iba't ibang uri ng malikhaing aktibidad.

2.2 Inoorganisa ang gawain ng mga club, bilog, seksyon at iba pang mga amateur na asosasyon ng mga bata, iba't ibang indibidwal at magkasanib na aktibidad ng mga mag-aaral at matatanda.

2.3 Nag-aambag sa pagsasakatuparan ng mga karapatan ng bata na lumikha ng mga asosasyon ng mga bata, mga asosasyon.

2.4. Nag-aayos ng mga gabi, pista opisyal, paglalakad, pamamasyal, sumusuporta sa mga makabuluhang hakbangin sa lipunan ng mga mag-aaral sa larangan ng kanilang libreng oras, paglilibang at libangan.

2.5. Inaakit ang mga empleyado ng mga institusyong pangkultura at palakasan, mga magulang, at publiko na makipagtulungan sa mga mag-aaral.

2.6 Inoorganisa ang gawain ng mga mag-aaral na self-government body.

2.7 Nag-aayos ng bakasyon ng mga mag-aaral.

2.8 Sumusunod sa mga tuntunin at regulasyon ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan at proteksyon sa sunog.

2.9 Gumagawa ng mga panukala para sa pagpapabuti at pagpapabuti ng mga kondisyon para sa proseso ng edukasyon.

2.10 Sistematikong pinapabuti ang kanyang mga propesyonal na kwalipikasyon.

2.11 Nakikilahok sa gawain ng pedagogical council ng paaralan at mga pulong na gaganapin ng administrasyon ng paaralan; mga pagpupulong at kumperensya ng mga magulang.

2.12. Sumusunod sa mga pamantayang etikal ng pag-uugali sa paaralan, sa tahanan, sa mga pampublikong lugar, na naaayon sa katayuan sa lipunan ng guro.

2.13 Sumusunod sa mga tuntunin at regulasyon ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan at proteksyon sa sunog, tinitiyak ang proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga mag-aaral sa panahon ng proseso ng edukasyon.

2.14 Agad na ipaalam sa pamunuan ng paaralan ang bawat aksidente, gumawa ng mga hakbang upang magbigay ng pangunang lunas.

2.15. Gumagawa ng mga panukala para sa pagpapabuti at pagpapabuti ng mga kondisyon para sa proseso ng edukasyon, at dinadala din sa atensyon ng pamamahala ang impormasyon tungkol sa lahat ng mga pagkukulang sa probisyon ng prosesong pang-edukasyon na nagpapababa sa buhay at kapasidad ng trabaho ng mga mag-aaral.

2.16. Inaayos ang pag-aaral ng mga mag-aaral ng mga patakaran sa proteksyon sa paggawa, trapiko, pag-uugali sa pang-araw-araw na buhay, atbp.

2.17 Sinusunod ang mga legal na karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral na nakapaloob sa Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", ang Convention on the Rights of the Child.

2.18 Upang sumailalim sa mandatoryong preliminary (kapag nag-aaplay para sa isang trabaho) at panaka-nakang (sa panahon ng trabaho) medikal na eksaminasyon (mga eksaminasyon).

3. Mga Karapatan

Ang punong guro para sa gawaing pang-edukasyon ay may karapatan:

3.1 Malayang pumili ng mga anyo at paraan ng pagtatrabaho sa mga mag-aaral at planuhin ito batay sa pangkalahatang plano ng trabaho ng paaralan at pedagogical expediency.

3.2 Makilahok sa pamamahala ng paaralan sa paraang itinakda ng Charter ng paaralan; lumahok sa gawain ng pedagogical council ng paaralan.

3.3 Upang protektahan ang propesyonal na karangalan at dignidad.

3.4 Upang maging pamilyar sa mga reklamo at iba pang mga dokumento na naglalaman ng isang pagtatasa ng kanyang trabaho, upang magbigay ng mga paliwanag sa kanila.

3.5 Protektahan ang kanilang mga interes nang nakapag-iisa at (o) sa pamamagitan ng isang kinatawan, kabilang ang isang abogado, kung sakaling magkaroon ng isang pagsisiyasat sa pagdidisiplina o isang opisyal na pagsisiyasat o isang opisyal na pagsisiyasat na may kaugnayan sa paglabag ng guro sa propesyonal na etika.

2.6 Sa pagiging kompidensiyal ng pandisiplina (opisyal) na pagsisiyasat, maliban sa itinatadhana ng batas.

3.7 Pagbutihin ang mga kwalipikasyon.

3.8 Ipasa ang sertipikasyon sa isang boluntaryong batayan para sa naaangkop na kategorya ng kwalipikasyon at tanggapin ito kung sakaling matagumpay na sertipikasyon.

3.9 Upang bigyan ang mga mag-aaral sa panahon ng mga klase at masira ang mga mandatoryong utos na may kaugnayan sa organisasyon ng mga klase at disiplina, upang dalhin ang mga mag-aaral sa responsibilidad sa pagdidisiplina sa mga kaso at sa paraang itinatag ng Charter ng paaralan.

3.10 Hindi naka-iskedyul na medikal na pagsusuri (pagsusuri) alinsunod sa mga rekomendasyong medikal habang pinapanatili ang kanyang lugar ng trabaho (posisyon) at average na kita sa panahon ng pagpasa ng tinukoy na medikal na pagsusuri (pagsusuri).

3.11 May karapatan sa regular na taunang bayad na bakasyon.

4. Pananagutan

4.1 Alinsunod sa pamamaraan na itinatag ng batas ng Russian Federation, ang punong guro para sa gawaing pang-edukasyon ay may pananagutan para sa buhay at kalusugan ng mga mag-aaral sa panahon ng mga aktibidad sa kultura at iba pang paglilibang, pati na rin para sa paglabag sa mga karapatan at kalayaan ng mga mag-aaral. sa mga ganitong kaganapan.

4.2 Para sa hindi katuparan o hindi wastong pagtupad nang walang magandang dahilan ng Charter at Internal Labor Regulations ng paaralan, mga ligal na utos ng direktor at iba pang lokal na regulasyon, mga opisyal na tungkulin na itinatag ng tagubiling ito, ang punong guro para sa gawaing pang-edukasyon ay may pananagutan sa pagdidisiplina. sa paraang itinakda ng batas sa paggawa.

4.3 Para sa paggamit, kabilang ang isa, ng mga pamamaraan ng edukasyon na may kaugnayan sa pisikal at (o) mental na karahasan laban sa personalidad ng mag-aaral, pati na rin ang paggawa ng isa pang imoral na pagkakasala, ang tagapag-organisang guro ay maaaring tanggalin sa kanyang posisyon alinsunod sa batas sa paggawa at Batas ng Russian Federation " Tungkol sa edukasyon." Ang pagpapaalis para sa maling pag-uugali na ito ay hindi isang sukatan ng responsibilidad sa pagdidisiplina.

4.4 Para sa nagkasalang pagpataw ng pinsala sa paaralan o mga kalahok sa proseso ng edukasyon na may kaugnayan sa pagganap (hindi pagganap) ng kanilang mga opisyal na tungkulin, ang punong guro para sa gawaing pang-edukasyon ay may pananagutan sa materyal sa paraang at sa loob ng mga limitasyong itinatag ng paggawa at (o) batas sibil.

5. Mga kinakailangan para sa empleyado.

5.1 Ang punong guro para sa gawaing pang-edukasyon ay dapat magkaroon ng mas mataas o pangalawang bokasyonal na edukasyon nang hindi nagpapakita ng mga kinakailangan para sa karanasan ng gawaing pedagogical.

5.2 Ang punong guro para sa gawaing pang-edukasyon at sertipikasyon para sa kategorya ng kwalipikasyon ay dapat matugunan ang mga kinakailangan ng taripa at mga katangian ng kwalipikasyon.

6. Relasyon. Mga relasyon ayon sa posisyon

Punong guro para sa gawaing pang-edukasyon:

6.1 Gumagana ayon sa isang iskedyul batay sa isang 36 na oras na linggo ng trabaho at inaprubahan ng punong-guro ng paaralan.

6.2 Nagpapanatili ng malapit na pakikipag-ugnayan sa mga self-government na katawan, mga kawani ng pagtuturo ng mga paaralan at mga institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata at pampublikong organisasyon.

6.3 Malayang nagpaplano ng kanyang trabaho para sa bawat akademikong taon at bawat quarter ng akademiko. Ang plano sa trabaho ay inaprubahan ng punong-guro ng paaralan nang hindi lalampas sa limang araw mula sa simula ng panahon ng pagpaplano.

6.4. Nagsusumite sa direktor ng paaralan para sa gawaing pang-edukasyon ng nakasulat na ulat sa mga aktibidad nito na may dami na hindi hihigit sa limang nakalimbag na pahina sa loob ng 10 araw pagkatapos ng pagtatapos ng bawat quarter ng akademiko.

6.5. Tumatanggap ng impormasyon ng isang regulasyon, legal, organisasyonal at metodolohikal na kalikasan mula sa administrasyon ng paaralan, nakikilala ang mga nauugnay na dokumento laban sa pagtanggap.

6.6 Sistematikong nagpapalitan ng impormasyon sa mga isyu sa loob ng kakayahan nito sa mga kawani ng pagtuturo ng paaralan.

Pamilyar sa panuto ____________________________

________________________

"_____" ________________20____

Idinagdag sa site:

Paglalarawan ng trabaho ng representante na direktor ng paaralan para sa gawaing pang-edukasyon[pangalan ng organisasyong pang-edukasyon]

Ang paglalarawan ng trabaho na ito ay binuo at naaprubahan alinsunod sa mga probisyon ng Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 N 273-FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation", seksyon "Mga katangian ng kwalipikasyon ng mga posisyon ng mga tagapagturo" ng Unified qualification directory ng mga posisyon ng mga tagapamahala, mga espesyalista at empleyado, naaprubahan. sa pamamagitan ng utos ng Ministry of Health at Social Development ng Russia na may petsang Agosto 26, 2010 N 761n, at iba pang mga regulasyong legal na batas na kumokontrol sa mga relasyon sa paggawa.

1. Pangkalahatang Probisyon

1.1. Ang punong guro ay kabilang sa kategorya ng mga tagapamahala at direktang nag-uulat sa [pangalan ng posisyon ng agarang superbisor].

1.2. Ang isang tao na may mas mataas na propesyonal na edukasyon sa mga lugar ng pagsasanay na "Administrasyon ng Estado at munisipyo", "Pamamahala", "Pamamahala ng tauhan" at hindi bababa sa 5 taong karanasan sa mga posisyon sa pagtuturo o pamumuno, o mas mataas na propesyonal na edukasyon at karagdagang propesyonal na edukasyon sa mga lugar ng pangangasiwa ng estado at munisipyo, pamamahala at ekonomiya at hindi bababa sa 5 taong karanasan sa mga posisyon sa pagtuturo o pamumuno.

1.3. Para sa posisyon ng punong guro alinsunod sa mga kinakailangan ng Art. 351.1 ng Labor Code ng Russian Federation, ang isang tao ay hinirang na wala o walang kriminal na rekord, ay hindi napapailalim o hindi pa napailalim sa pag-uusig ng kriminal (maliban sa isang tao na ang pag-uusig sa krimen ay tinapos sa mga batayan ng rehabilitasyon. ) para sa mga krimen laban sa buhay at kalusugan, kalayaan, karangalan at dignidad ng isang tao (para sa pagbubukod ng iligal na paglalagay sa isang psychiatric na ospital, paninirang-puri at insulto), sekswal na integridad at kalayaang sekswal ng indibidwal, laban sa pamilya at mga menor de edad, kalusugan ng publiko at publiko moralidad, ang mga pundasyon ng kaayusan ng konstitusyon at seguridad ng estado, gayundin ang laban sa seguridad ng publiko.

1.4. Dapat malaman ng punong guro:

Mga pangunahing direksyon para sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Russian Federation;

ang Konstitusyon ng Russian Federation;

Mga batas at iba pang regulasyong ligal na batas na kumokontrol sa pang-edukasyon, pisikal na kultura at mga aktibidad sa palakasan;

ang Convention on the Rights of the Child;

Pedagogy;

Mga nakamit ng modernong sikolohikal at pedagogical na agham at kasanayan;

Sikolohiya;

Mga pangunahing kaalaman sa pisyolohiya, kalinisan;

Teorya at pamamaraan ng pamamahala ng mga sistemang pang-edukasyon;

Mga modernong teknolohiyang pedagogical para sa produktibo, naiibang pag-aaral, ang pagpapatupad ng isang diskarte na nakabatay sa kakayahan, pag-aaral sa pag-unlad;

Mga paraan ng panghihikayat, argumentasyon ng posisyon ng isang tao, pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral (mga mag-aaral, mga bata) ng iba't ibang edad, kanilang mga magulang (mga taong pumalit sa kanila), mga kasamahan sa trabaho;

Mga teknolohiya para sa pag-diagnose ng mga sanhi ng mga sitwasyon ng salungatan, ang kanilang pag-iwas at paglutas;

Mga pangunahing kaalaman sa pagtatrabaho sa mga text editor, spreadsheet, e-mail at browser, kagamitang multimedia;

Mga Batayan ng ekonomiya, sosyolohiya;

Mga paraan ng pag-aayos ng mga aktibidad sa pananalapi at pang-ekonomiya ng paaralan;

Sibil, administratibo, paggawa, badyet, batas sa buwis sa bahaging nauugnay sa regulasyon ng mga aktibidad ng mga organisasyong pang-edukasyon at mga awtoridad sa edukasyon sa iba't ibang antas;

Mga pundasyon ng pamamahala, pamamahala ng tauhan;

Mga Batayan ng pamamahala ng proyekto;

Mga patakaran ng panloob na iskedyul ng paggawa ng paaralan;

Mga panuntunan sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog;

- [iba pang kaalaman].

1.5. Ang punong guro ay hinirang sa posisyon at tinanggal mula dito sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng [pangalan ng posisyon ng pinuno].

2. Mga Pag-andar

2.1. Ang mga pangunahing gawain ng punong guro ay:

Organisasyon ng prosesong pang-edukasyon sa paaralan, pamamahala at kontrol nito sa pagbuo ng prosesong ito;

Patnubay sa pamamaraan ng mga kawani ng pagtuturo;

Tinitiyak ang pagsunod sa mga pamantayan at regulasyon sa kaligtasan sa proseso ng edukasyon.

3. Mga responsibilidad sa trabaho

3.1. Inaayos ang kasalukuyan at pangmatagalang pagpaplano ng mga aktibidad ng mga kawani ng pagtuturo.

3.2. Nag-uugnay sa gawain ng mga guro at iba pang kawani ng pagtuturo sa pagpapatupad ng mga kurikulum at mga programa.

3.3. Nag-aayos at nagkoordina sa pagbuo ng kinakailangang dokumentasyong pang-edukasyon at pamamaraan.

3.4. Nagsasagawa ng sistematikong kontrol sa kalidad ng prosesong pang-edukasyon at ang kawalang-kinikilingan ng pagtatasa ng mga resulta ng paghahanda sa edukasyon ng mga mag-aaral, ang gawain ng mga lupon at electives; dumadalo sa mga aralin at iba pang uri ng mga sesyon ng pagsasanay na isinasagawa ng mga kawani ng pagtuturo ng paaralan (hindi bababa sa 180 oras bawat akademikong taon), sinusuri ang kanilang anyo at nilalaman, dinadala ang mga resulta ng pagsusuri sa atensyon ng mga guro.

3.5. Nag-aayos ng gawain sa paghahanda at pagsasagawa ng mga pagsusulit.

3.6. Nag-aayos ng gawaing pang-edukasyon para sa mga magulang, tumatanggap ng mga magulang (mga taong pumalit sa kanila) sa organisasyon ng proseso ng edukasyon.

3.7. Nagbibigay ng tulong sa mga kawani ng pagtuturo sa pagbuo at pagpapaunlad ng mga makabagong programa at teknolohiya.

3.8. Kinokontrol ang workload ng mga mag-aaral.

3.9. Bumubuo ng iskedyul ng mga klase at iba pang uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon, tinitiyak ang mataas na kalidad at napapanahong pagpapalit ng mga aralin para sa pansamantalang pagliban ng mga guro, nagpapanatili ng talaan ng mga hindi nasagot at pinalitan na mga aralin.

3.10. Tinitiyak ang napapanahong paghahanda ng itinatag na dokumentasyon ng pag-uulat, kinokontrol ang tama at napapanahong pagpapanatili ng mga journal sa silid-aralan at iba pang dokumentasyon ng mga guro.

3.11. Nakikilahok sa pagkuha ng paaralan, nagsasagawa ng mga hakbang upang mapanatili ang contingent ng mga mag-aaral.

3.12. Sinusubaybayan ang pagsunod ng mag-aaral sa Mga Panuntunan ng Mag-aaral.

3.13. Nakikilahok sa pagpili at paglalagay ng mga kawani ng pagtuturo, inaayos ang pagpapabuti ng kanilang mga kwalipikasyon at propesyonal na kasanayan, pinamamahalaan ang gawain ng mga asosasyong pamamaraan, at pinapabuti ang kanilang mga kwalipikasyon.

3.14. Gumagawa ng mga panukala para sa pagpapabuti ng proseso ng edukasyon, nakikilahok sa gawain ng pedagogical council ng paaralan.

3.15. Nakikilahok sa paghahanda at pagsasagawa ng sertipikasyon ng pedagogical at iba pang mga empleyado ng paaralan.

3.16. Pinangungunahan, pinirmahan at inililipat sa direktor ang time sheet ng mga guro na direktang nasasakupan sa kanya at mga kawani ng pagtuturo at suporta.

3.17. Gumagawa ng mga hakbang upang masangkapan ang mga silid-aralan ng mga makabagong kagamitan, visual aid at teknikal na mga pantulong sa pagtuturo, lagyang muli ang aklatan ng pang-edukasyon at pamamaraan at kathang-isip, mga magasin at pahayagan.

3.18. Nag-aayos ng trabaho sa pagsunod sa mga pamantayan at mga patakaran ng proteksyon sa paggawa sa proseso ng edukasyon.

3.19. Nagbibigay ng kontrol sa kaligtasan ng mga kagamitan, instrumento, teknikal at visual na tulong sa pagtuturo na ginagamit sa proseso ng edukasyon.

3.20. Pinapahintulutan ang proseso ng edukasyon sa mga mag-aaral sa pagkakaroon ng mga silid-aralan na nilagyan para sa mga layuning ito na nakakatugon sa mga patakaran at pamantayan ng kaligtasan sa buhay at tinatanggap para sa operasyon ayon sa batas.

3.21. Nag-aayos, na may partisipasyon ng Deputy Director para sa Administrative at Economic Work, napapanahon at mataas na kalidad na sertipikasyon ng mga silid-aralan, workshop, gym, pati na rin ang mga utility room.

3.22. Batay sa mga materyales na natanggap mula sa institusyong medikal, gumuhit ng mga listahan ng mga taong napapailalim sa pana-panahong medikal na pagsusuri, na nagpapahiwatig ng kadahilanan kung saan ang pangangailangan para sa isang pana-panahong medikal na pagsusuri ay itinatag.

3.23. Nag-aayos ng pag-unlad at pana-panahong pagbabago ng hindi bababa sa isang beses bawat 5 taon ng mga tagubilin sa proteksyon sa paggawa, pati na rin ang mga seksyon ng mga kinakailangan sa kaligtasan sa buhay sa mga alituntunin para sa pagpapatupad ng praktikal at gawaing laboratoryo.

3.24. Kinokontrol ang napapanahong pagsasagawa ng briefing ng mga mag-aaral at ang pagpaparehistro nito sa journal.

3.25. Kasama ang representante na direktor ng paaralan para sa gawaing pang-edukasyon, tinutukoy niya ang pamamaraan, ang pamamaraan para sa pagtuturo ng mga patakaran ng kalsada, pag-uugali sa tubig at kalye, kaligtasan ng sunog, at pagsubok sa kaalaman ng mga mag-aaral.

3.26. Nagsasagawa, kasama ang komite ng unyon ng manggagawa (mga komite ng unyon ng manggagawa), administratibo at pampublikong kontrol sa kaligtasan ng paggamit, pag-iimbak ng mga instrumento at kagamitang pang-edukasyon, mga kemikal na reagents, mga visual aid, mga kasangkapan sa paaralan. Gumagawa ng napapanahong mga hakbang upang sakupin ang mga kemikal na reagents, kagamitang pang-edukasyon, mga kagamitan na hindi ibinigay para sa mga karaniwang listahan, kabilang ang mga gawang bahay na naka-install sa mga workshop, pang-edukasyon at iba pang lugar nang walang naaangkop na sertipiko ng permit, sinuspinde ang proseso ng edukasyon sa lugar ng isang organisasyong pang-edukasyon kung ang mga mapanganib na kondisyon ay nilikha doon kalusugan ng mga empleyado at mag-aaral.

3.27. Tinutukoy ang mga pangyayari ng mga aksidente na naganap sa mga manggagawa, mga mag-aaral.

3.28. [Iba pang mga Pananagutan sa Trabaho].

4. Mga Karapatan

Ang punong guro ay may karapatan:

4.1. Para sa lahat ng mga garantiyang panlipunan na ibinigay ng batas ng Russian Federation, kabilang ang:

Para sa taunang pangunahing pinalawig na bayad na bakasyon;

Para sa maagang appointment ng isang old-age labor pension;

Upang magbigay ng kabayaran para sa halaga ng pagbabayad para sa pabahay, pag-init at pag-iilaw [para sa mga naninirahan at nagtatrabaho sa mga pamayanan sa kanayunan, mga pamayanan ng mga manggagawa (mga paninirahan sa uri ng lungsod)];

Upang magbayad ng mga karagdagang gastos para sa medikal, panlipunan at propesyonal na rehabilitasyon sa mga kaso ng pinsala sa kalusugan dahil sa isang aksidente sa trabaho at sakit sa trabaho.

4.2. Kilalanin ang mga draft na desisyon ng pamamahala tungkol sa mga aktibidad nito.

4.3. Magsumite ng mga panukala para sa pagpapabuti ng mga aktibidad ng organisasyon at pagpapabuti ng mga pamamaraan ng pagtatrabaho, mga komento sa mga aktibidad ng mga indibidwal na empleyado para sa pagsasaalang-alang ng pinuno ng organisasyong pang-edukasyon.

4.4. Pumirma at mag-endorso ng mga dokumento sa loob ng kanilang kakayahan.

4.5. Upang makipag-ugnayan sa mga pinuno ng mga serbisyo sa istruktura ng organisasyong pang-edukasyon, upang makatanggap ng impormasyon at mga dokumento na kinakailangan para sa pagganap ng kanilang mga tungkulin.

4.6. Makipag-ugnayan sa mga organisasyon sa mga isyu sa loob ng kakayahan nito.

4.7. Atasan ang pamamahala na tumulong sa pagganap ng kanilang mga tungkulin at karapatan.

4.8. Dumalo sa anumang mga klase na gaganapin kasama ang mga mag-aaral ng paaralan (nang walang karapatang pumasok sa klase pagkatapos ng pagsisimula ng mga klase nang walang kagyat na pangangailangan at magbigay ng mga komento sa guro sa panahon ng mga klase).

4.9. Gumawa, kung kinakailangan, pansamantalang pagbabago sa iskedyul ng klase, kanselahin ang mga klase, pansamantalang pagsamahin ang mga grupo at klase para sa magkasanib na mga klase.

4.10. Pagbutihin ang iyong mga propesyonal na kwalipikasyon.

4.11. [Iba pang mga karapatan sa ilalim ng batas sa paggawa Pederasyon ng Russia].

5. Pananagutan

Ang punong guro ay may pananagutan para sa:

5.1. Para sa paglabag sa charter ng isang organisasyong pang-edukasyon.

5.2. Para sa hindi katuparan, hindi wastong pagtupad sa mga tungkulin na ibinigay ng tagubiling ito - sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng batas sa paggawa ng Russian Federation.

5.3. Para sa mga pagkakasala na ginawa sa kurso ng pagsasagawa ng kanilang mga aktibidad - sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng kasalukuyang administratibo, kriminal at sibil na batas ng Russian Federation.

5.4. Para sa sanhi ng materyal na pinsala sa employer - sa loob ng mga limitasyon na tinutukoy ng kasalukuyang batas sa paggawa at sibil ng Russian Federation.

Ang paglalarawan ng trabaho ay binuo alinsunod sa [pangalan, numero at petsa ng dokumento].

Pinuno ng Human Resources

[mga inisyal, apelyido]

[pirma]

[araw buwan taon]

Sumang-ayon:

[posisyon]

[mga inisyal, apelyido]

[pirma]

[araw buwan taon]

Pamilyar sa mga tagubilin:

[mga inisyal, apelyido]

[pirma]

[araw buwan taon]

Punong guro

Punong guro- pinuno ng departamentong pang-edukasyon, representante na direktor ng isang pangalawang institusyong pang-edukasyon.

Mga posisyon ng punong guro:

• Punong guro para sa gawaing pang-edukasyon (Gumagawa ng isang iskedyul, ay nakikibahagi sa gawaing pamamaraan, kontrol sa loob ng paaralan).
• Punong guro para sa gawaing pang-agham at pamamaraan (Plano at kinokontrol ang gawaing siyentipiko ng mga mag-aaral).
• Punong guro para sa gawaing pang-administratibo at pang-ekonomiya (Kinokontrol ang mga aktibidad sa ekonomiya ng paaralan, tinitiyak ang proseso ng edukasyon).

Kung kinakailangan, ang mga posisyon ay maaaring hatiin (hiwalay na pang-agham at pamamaraan, gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon) o pinagsama (halimbawa, ang tanging representante na direktor sa isang maliit na paaralan).

Ang gawain ng punong guro ay kinokontrol ng paglalarawan ng trabaho, ang charter ng paaralan, ang batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon".

Deskripsyon ng trabaho ng punong guro ng paaralan.

1. Pangkalahatang Probisyon.

1.1. Ang pagtuturo na ito ay binuo batay sa mga katangian ng taripa at kwalipikasyon ng Deputy Director for Educational Work.

1.2. Ang Deputy School Principal for Academic Affairs ay hinirang at tinanggal sa pamamagitan ng utos ng School Principal. Para sa panahon ng bakasyon o pansamantalang kawalan ng kakayahan para sa trabaho ng representante na direktor ng paaralan para sa gawaing pang-edukasyon, ang kanyang mga tungkulin ay maaaring italaga sa representante na direktor para sa gawaing pang-edukasyon o isang guro mula sa mga pinaka may karanasan na mga guro.

1.3. Ang Deputy School Principal for Teaching and Educational Affairs ay direktang nag-uulat sa School Principal.

1.4. Sa kanyang mga aktibidad, ang Deputy Director para sa Pang-edukasyon na Trabaho ay ginagabayan ng Konstitusyon at mga batas ng Russian Federation, mga utos at utos ng Pangulo ng Russian Federation, mga desisyon ng gobyerno at ng Ministri ng Edukasyon ng nasasakupang entity ng Russian Federation. , mga awtoridad sa edukasyon sa edukasyon at pagpapalaki ng mga mag-aaral, mga tuntunin at regulasyon ng proteksyon sa paggawa, kaligtasan at proteksyon sa paglaban sa sunog, pati na rin ang charter at mga lokal na legal na aksyon ng paaralan. Ang deputy principal ng paaralan para sa pagtuturo at gawaing pang-edukasyon ay sumusunod sa UN convention at sa Batas ng Russian Federation sa mga karapatan ng bata.

2. Mga tungkulin ng punong guro.

Ang mga pangunahing aktibidad ng Deputy Director for Educational Work ay:

2.1. Organisasyon ng prosesong pang-edukasyon sa paaralan, pamamahala at kontrol nito sa pagbuo ng prosesong ito;

2.2. Patnubay sa pamamaraan ng mga kawani ng pagtuturo;

2.3. Tinitiyak ang pagsunod sa mga pamantayan at tuntunin ng kaligtasan sa proseso ng edukasyon;

3. Mga responsibilidad sa trabaho ng punong guro:

3.1. Pinamamahalaan ang organisasyon ng proseso ng edukasyon, tinitiyak ang buo at mataas na kalidad na pagpapatupad ng mga kurikulum at programa, nagsasagawa ng kontrol sa mga resulta ng gawain ng mga kawani ng pagtuturo, ang antas ng kaalaman ng mga mag-aaral;

3.2. Nag-aayos ng kasalukuyan at pangmatagalang pagpaplano ng mga aktibidad ng mga kawani ng institusyong pang-edukasyon, nag-aayos ng gawaing pamamaraan, tumutulong sa mga guro at iba pang kawani ng pagtuturo sa paghahanda ng dokumentasyong pang-edukasyon at programa, pagsasagawa ng mga klase at ekstrakurikular na aktibidad;

3.3. Nakikibahagi sa gawain sa pagpili at paglalagay ng mga tauhan, pagtukoy sa dami ng kanilang pag-load sa pagtuturo, gumuhit ng isang iskedyul ng mga sesyon ng pagsasanay;

3.4. Tinitiyak ang paglikha ng mga kinakailangang kondisyon para sa lubos na produktibong gawain ng mga kawani ng pagtuturo, pagpapabuti ng kanilang mga kwalipikasyon, nag-aayos ng sikolohikal, pedagogical at metodolohikal na pag-aaral, sertipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo;

3.5. Pinamamahalaan ang gawain ng mga guro at iba pang mga manggagawang pedagogical, isinasagawa ang proseso ng edukasyon, nag-aayos ng isang sistema ng gawaing pamamaraan na naglalayong mapabuti ang nilalaman, mga anyo at pamamaraan ng pagtuturo, nag-aayos ng trabaho sa metodolohikal na suporta ng prosesong pang-edukasyon, na nagbibigay ng mga silid-aralan at mga laboratoryo na may pang-edukasyon at pang-edukasyon-pamamaraang panitikan, modernong mga pantulong sa pagtuturo;

3.6. Sinusuri ang mga resulta ng gawaing pang-edukasyon ng mga kawani ng pagtuturo, nag-aayos ng trabaho sa pag-aaral ng advanced na karanasan sa pedagogical, nagtataguyod ng pagpapatupad nito sa proseso ng edukasyon, patuloy na nagpapaalam sa mga kawani ng pagtuturo tungkol sa mga bagong anyo at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon, tungkol sa mga bagong teknolohiya ng pedagogical;

3.7. Nag-aayos ng trabaho sa pagpasok at pagtatapos ng mga mag-aaral, paghahanda at pagsasagawa ng mga pagsusulit, pagsusulit, paghahanda para sa pakikilahok sa mga kumpetisyon at olympiads;

3.8. Nagsasagawa ng trabaho sa propesyonal na oryentasyon ng mga mag-aaral;

3.9. Nakikilahok sa paghahanda ng mga pagpupulong ng pedagogical (methodological) na konseho ng institusyong pang-edukasyon, inaayos at kinokontrol ang pagpapatupad ng mga desisyon nito;

3.10. Inaayos ang gawain ng mga bilog ng paksa, electives, elective courses;

3.11. Nagsasanay ng kontrol sa pag-load ng pagtuturo ng mga mag-aaral at pagsunod sa mga kinakailangan para sa organisasyon ng proseso ng edukasyon, ang mga patakaran at pamantayan ng proteksyon sa paggawa;

3.12. Tinitiyak ang pagtatatag ng mga relasyon sa mga magulang ng mga mag-aaral, sa publiko sa organisasyon ng edukasyon at pagpapalaki ng mga mag-aaral;

3.13. Nagsasagawa ng kontrol sa pagpapanatili ng dokumentasyong pang-edukasyon, tinitiyak ang napapanahong paghahanda ng itinatag na dokumentasyon ng accounting at pag-uulat;

3.14. Dapat malaman ng punong guro: mga gawaing pambatasan ng Russian Federation at mga dokumento ng regulasyon sa edukasyon, pagpapalaki at proteksyon ng mga karapatan ng mga mag-aaral, organisasyon ng proseso ng edukasyon at produktibong gawain ng mga mag-aaral; organisasyon at pamamahala ng proseso ng edukasyon at produksyon; teorya at pamamaraan ng pagsasanay at edukasyon, kurikulum at mga programa; mga pamamaraan ng accounting, pagsusuri at kontrol ng mga aktibidad ng mga istrukturang dibisyon ng institusyong pang-edukasyon; pedagogy, pangkalahatan at developmental psychology, pisyolohiya ng mga bata at kabataan; mga batayan ng batas sa paggawa, mga tuntunin at pamantayan ng proteksyon sa paggawa.

4. Ang kinatawang direktor para sa gawaing pang-edukasyon ay may karapatan, sa loob ng kanyang kakayahan:

4.1. Dumalo sa anumang mga klase na gaganapin kasama ang mga mag-aaral ng paaralan (nang walang karapatang pumasok sa klase pagkatapos ng pagsisimula ng mga klase nang walang kagyat na pangangailangan at magbigay ng mga komento sa guro sa panahon ng mga klase);

4.2. Magbigay ng mga nagbubuklod na utos sa mga direktang subordinate na empleyado;

4.3. Dalhin ang mga mag-aaral sa responsibilidad sa pagdidisiplina para sa pagliban, pagkagambala sa proseso ng edukasyon, sa paraang itinakda ng Charter ng paaralan at ng Mga Tuntunin ng Pag-uugali;

4.4. Gumawa, kung kinakailangan, pansamantalang pagbabago sa iskedyul ng klase, kanselahin ang mga klase, pansamantalang pagsamahin ang mga grupo at klase para sa magkasanib na mga klase.

5. Responsibilidad ng punong guro.

5.1. Para sa hindi katuparan o hindi wastong katuparan nang walang magandang dahilan ng charter at panloob na mga regulasyon sa paggawa ng paaralan, mga ligal na utos ng punong-guro ng paaralan at iba pang lokal na regulasyon, mga opisyal na tungkulin na itinatag ng Tagubilin na ito, kabilang ang hindi pagtupad sa mga karapatang ipinagkaloob, ang representante ang direktor ng paaralan para sa OWRM ay may pananagutan sa pagdidisiplina sa paraang itinakda ng batas sa paggawa. Para sa matinding paglabag sa mga tungkulin sa paggawa, maaaring ilapat ang dismissal bilang parusang pandisiplina.

5.2. Para sa paggamit, kabilang ang isa, ng mga pamamaraan ng edukasyon na may kaugnayan sa pisikal at (o) mental na karahasan laban sa personalidad ng isang mag-aaral, pati na rin ang paggawa ng isa pang imoral na pagkakasala, ang representante na direktor ng paaralan para sa edukasyon sa tubig ay maaaring tinanggal sa kanyang posisyon alinsunod sa batas sa paggawa.

5.3. Para sa paglabag sa mga alituntunin ng kaligtasan ng sunog, proteksyon sa paggawa, sanitary at hygienic na mga patakaran para sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon, ang representante na direktor ng paaralan para sa pamamahala ng mga mapagkukunan ng tubig ay dinadala sa administratibong responsibilidad sa paraang at sa mga kaso na ibinigay para sa administratibong batas.

5.4. Para sa nagkasalang pagdulot ng pinsala sa isang paaralan o mga kalahok sa proseso ng edukasyon na may kaugnayan sa pagganap (hindi pagganap) ng kanilang mga opisyal na tungkulin, ang Deputy Director para sa Pamamahala ng Tubig ay mananagot sa paraang at sa loob ng mga limitasyong itinatag ng paggawa at ( o) batas sibil.

Mga paglalarawan ng trabaho sa kalakalan.

6. Relasyon. Mga contact ayon sa posisyon ng punong guro.

Deputy director ng paaralan para sa pagtuturo at gawaing pang-edukasyon:

6.1. Nagtatrabaho sa hindi regular na oras ng pagtatrabaho ayon sa isang iskedyul na iginuhit batay sa isang 35-oras na linggo ng pagtatrabaho at inaprubahan ng punong-guro ng paaralan;

6.2. Malayang nagpaplano ng kanyang trabaho para sa bawat akademikong taon at bawat quarter ng akademiko. Ang plano sa trabaho ay inaprubahan ng punong-guro ng paaralan nang hindi lalampas sa limang araw mula sa simula ng panahon ng pagpaplano;

6.3. Nagsumite sa direktor ng nakasulat na ulat sa mga aktibidad nito sa halagang hindi hihigit sa limang makinilya na pahina sa loob ng sampung araw pagkatapos ng pagtatapos ng bawat quarter ng akademiko;

6.4. Tumatanggap ng impormasyon ng isang regulasyon, legal, organisasyonal at metodolohikal na kalikasan mula sa direktor ng paaralan, nakikilala ang mga nauugnay na dokumento laban sa pagtanggap;

6.5. Inendorso ang mga utos ng direktor ng paaralan sa organisasyon ng proseso ng edukasyon;

6.6. Sistematikong nagpapalitan ng impormasyon sa mga isyu sa loob ng kanyang kakayahan sa mga kawani ng pagtuturo ng paaralan, ang kinatawang direktor ng paaralan para sa gawaing pang-administratibo at pang-ekonomiya;

6.7. Gumagawa ng mga tungkulin ng punong-guro ng paaralan sa panahon ng kanyang pansamantalang pagliban (bakasyon, pagkakasakit, atbp.). Ang pagganap ng mga tungkulin ay isinasagawa alinsunod sa batas sa paggawa at charter ng paaralan batay sa utos ng direktor o utos ng pinuno ng katawan ng pamamahala ng edukasyon.

Mga link

I-download:

Preview:

Naaprubahan

Sa pamamagitan ng utos ng direktor ng BEI RA "RKL"

Mula sa "____" __________2012 No. ____

DESKRIPSYON NG TRABAHO

DEPUTY DIRECTOR FOR EDUCATIONAL WORK

Pangkalahatang mga probisyon

1.1. Ang paglalarawan ng trabaho na ito ay binuo batay sa Batas ng Russian Federation ng Hulyo 10, 1992 No. 3266-1 "Sa Edukasyon", ang Model Regulations sa isang Pangkalahatang Institusyon ng Edukasyon na inaprubahan ng Decree of the Government of the Russian Federation of March 19, 2001 No. 196.

1.2. Para sa posisyon Ang isang tao na may mas mataas na propesyonal na edukasyon sa mga lugar ng pagsasanay na "Administrasyon ng Estado at munisipalidad", "Pamamahala", "Pamamahala ng mga tauhan", hindi bababa sa 5 taon ng karanasan sa trabaho sa mga posisyon sa pedagogical o managerial, pati na rin ang isang nakaraang naaangkop na sertipikasyon.

1.3. Ang representante na direktor para sa pagtuturo at gawaing pang-edukasyon ay hinirang at tinanggal ng direktor ng lyceum.Para sa panahon ng bakasyon o pansamantalang kapansanan ng representante na direktor para sa gawaing pang-edukasyon, ang kanyang mga tungkulin ay maaaring italaga sa representante na direktor para sa mga aktibidad na panlipunan at pedagogical o isang guro mula sa mga pinaka may karanasan na mga guro. Ang pansamantalang pagganap ng mga tungkulin sa mga kasong ito ay isinasagawa batay sa utos ng direktor ng lyceum, na inisyu bilang pagsunod sa mga kinakailangan ng batas sa paggawa.

1.4 . Ang representante na direktor para sa pagtuturo at gawaing pang-edukasyon ay direktang nag-uulat sa direktor ng lyceum.

1.5 . Ang representante na direktor para sa gawaing pang-edukasyon ay nasa ilalim ng: mga pinuno ng mga kagawaran, guro, guro ng klase, isang dispatcher ng isang institusyong pang-edukasyon, isang guro-organisador ng kaligtasan sa buhay, isang guro-librarian, isang metodologo, isang katulong sa laboratoryo, isang tagapagturo, isang guro-psychologist.

1.6. Sa kanyang mga aktibidad, ang Deputy Director for Educational Work ay ginagabayan ng Konstitusyon ng Russian Federation, mga batas ng Russian Federation, mga utos ng Pangulo ng Russian Federation, mga resolusyon at mga utos ng Pamahalaan ng Russian Federation, mga regulasyong ligal na kilos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, ang Konstitusyon ng Republika ng Altai, ang mga Batas ng Republika ng Altai, mga resolusyon at utos ng Pamahalaan ng Republika ng Altai, mga regulasyon ng Ministri ng Edukasyon, Agham at Kabataan Ang Patakaran ng Republika ng Armenia, gayundin ang Charter at mga lokal na aksyon ng Lyceum (kabilang ang paglalarawan ng trabaho na ito), ay sumusunod sa Convention on the Rights of the Child.

2. Mga Pag-andar

Ang mga pangunahing aktibidad ng Deputy Director for Educational Work ay:

2.1. Organisasyon ng prosesong pang-edukasyon sa lyceum, ang pamamahala at kontrol nito sa pagbuo ng prosesong ito alinsunod sa Charter ng lyceum, ang batas ng Russian Federation at ang Altai Republic.

2.2. Patnubay sa pamamaraan ng mga kawani ng pagtuturo.

2.3. Tinitiyak ang pagsunod sa mga pamantayan at regulasyon sa kaligtasan sa proseso ng edukasyon.

3. Mga responsibilidad sa trabaho

Ang Deputy Director for Educational Work ay gumaganap ng mga sumusunod na responsibilidad sa trabaho:

3.1. Nag-uugnay sa gawain ng mga guro at iba pang manggagawang pedagogical sa pagpapatupad ng kurikulum, mga programa at kalendaryo at pagpaplanong pampakay.

3.2. Nag-aayos at nag-coordinate ng pagbuo ng kinakailangang pang-edukasyon, pamamaraan at iba pang dokumentasyon.

3.3. Nagdadala ng kontrol sa kalidad ng proseso ng edukasyon at ang objectivity ng pagtatasa ng mga resulta ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral;

3.4. Dumalo sa mga aralin at iba pang mga uri ng mga sesyon ng pagsasanay na isinasagawa ng mga kawani ng pagtuturo ng lyceum, sinusuri ang kanilang anyo at nilalaman, dinadala ang mga resulta ng pagsusuri sa atensyon ng mga guro.

3.5. Nag-aayos ng gawain sa paghahanda at pagsasagawa ng mga pagsusulit.

3.6. Nag-aayos ng gawaing pang-edukasyon para sa mga magulang, tumatanggap ng mga magulang (mga taong pumalit sa kanila) sa organisasyon ng proseso ng edukasyon.

3.7. Kinokontrol ang workload ng mga mag-aaral.

3.8. Tinitiyak ang napapanahong paghahanda at pagsusumite ng itinatag na dokumentasyon ng pag-uulat, kinokontrol ang tama at napapanahong pagpapanatili ng mga journal ng klase at iba pang dokumentasyon ng mga guro at guro ng klase.

3.9. Nakikilahok sa pagkuha ng mga klase (grupo) at gumagawa ng mga hakbang upang mapanatili ang contingent ng mga mag-aaral.

3. 10. Nakikilahok sa pagpili at paglalagay ng mga kawani ng pagtuturo, inaayos ang pagpapabuti ng kanilang mga kwalipikasyon at propesyonal na kasanayan.

3. 11. Gumagawa ng mga mungkahi para sa pagpapabuti ng proseso ng edukasyon.

3.12. Nakikibahagi sa paghahanda at sertipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo ng lyceum.

3.13. Gumagawa ng mga hakbang upang masangkapan ang mga silid-aralan ng mga makabagong kagamitan, visual aid at teknikal na kagamitan sa pagtuturo, lagyang muli ang aklatan ng pang-edukasyon at metodolohikal at kathang-isip, mga magasin at pahayagan.

3.14. Nag-aayos ng trabaho sa pagsunod sa mga pamantayan at mga patakaran ng proteksyon sa paggawa sa proseso ng edukasyon.

3.15. Pinahihintulutan ang proseso ng edukasyon sa mga mag-aaral, mga mag-aaral sa pagkakaroon ng mga silid-aralan na nilagyan para sa mga layuning ito na nakakatugon sa mga patakaran at pamantayan ng kaligtasan sa buhay at tinatanggap para sa operasyon ayon sa batas.

3.16. Sinusubaybayan ang estado ng pangangalagang medikal ng mga mag-aaral.

3.17. Nag-aayos, na may partisipasyon ng Deputy Director para sa administratibo at pang-ekonomiyang bahagi, napapanahon at mataas na kalidad na sertipikasyon ng mga silid-aralan.

3.18. Kinokontrol ang napapanahong pagsasagawa ng mga briefing sa kaligtasan para sa mga mag-aaral at mag-aaral at ang pagpaparehistro nito sa journal.

3.19. Nag-uugnay sa gawain ng mga subordinate na departamento at departamento.

3.20. Sinusunod ang mga patakaran sa proteksyon sa paggawa at kaligtasan sa sunog.

4. Mga Karapatan

Ang Deputy Director para sa gawaing pang-edukasyon ay may karapatan, sa loob ng kanyang kakayahan:

4.1. Dumalo sa anumang mga klase na gaganapin kasama ang mga mag-aaral ng lyceum (nang walang karapatang pumasok sa klase pagkatapos ng pagsisimula ng mga klase nang walang kagyat na pangangailangan at magbigay ng mga komento sa guro sa panahon ng aralin).

4.2. Magbigay ng may-bisang mga utosmga pinuno ng mga kagawaran, guro, guro ng klase, dispatcher ng isang institusyong pang-edukasyon, tagapag-ayos ng guro ng kaligtasan sa buhay, guro-librarian, metodologo, katulong sa laboratoryo, tagapagturo, guro-psychologist.

4.3. Dalhin ang mga mag-aaral sa responsibilidad sa pagdidisiplina para sa maling pag-uugali na nakakagambala sa proseso ng edukasyon, sa paraang itinakda ng Charter ng Lyceum, mga panloob na regulasyon sa paggawa.

4.4. Gumawa, kung kinakailangan, pansamantalang pagbabago sa iskedyul ng klase, kanselahin ang mga klase, pag-isahin ang mga grupo at mga klase para sa magkasanib na mga klase.

4.5. Suspindihin ang prosesong pang-edukasyon sa mga silid at silid-aralan kung ang mga kondisyon ay nilikha na mapanganib sa kalusugan ng mga mag-aaral at empleyado.

4.6. Pagbutihin ang iyong mga kasanayan.

5. Pananagutan

5.1. Para sa hindi katuparan o hindi wastong pagtupad nang walang magandang dahilan ng Charter at ang Mga Panuntunan ng mga panloob na regulasyon sa paggawa ng lyceum, mga ligal na utos at tagubilin ng direktor ng lyceum, mga lokal na regulasyon, mga opisyal na tungkulin na itinatag ng tagubiling ito, pati na rin ang pag-ampon ng mga desisyon sa pangangasiwa na nagsasangkot ng disorganisasyon ng proseso ng edukasyon, ang kinatawang direktor para sa gawaing pang-edukasyon ay may pananagutan sa paraang tinutukoy ng batas ng Russian Federation. Para sa matinding paglabag sa mga tungkulin sa paggawa, maaaring ilapat ang dismissal bilang parusang pandisiplina.

5.2. Para sa paggamit, kabilang ang isa, ng mga pamamaraan ng edukasyon na may kaugnayan sa pisikal at (o) mental na karahasan laban sa personalidad ng isang mag-aaral, ang representante na direktor para sa gawaing pang-edukasyon ay maaaring tanggalin sa kanyang posisyon alinsunod sa batas sa paggawa ng Russian. Federation at ang Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" .

5.3. Para sa paglabag sa mga alituntunin ng kaligtasan ng sunog, proteksyon sa paggawa, sanitary at hygienic na mga panuntunan para sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon, ang kinatawan ng direktor para sa gawaing pang-edukasyon ay dinadala sa administratibong responsibilidad sa paraang at sa mga kaso na ibinigay para sa administratibong batas ng Russian Federation. .

5.4. Para sa may kasalanan na pinsala sa isang lyceum o mga kalahok sa proseso ng edukasyon na may kaugnayan sa pagganap (hindi pagganap) ng kanilang mga opisyal na tungkulin, ang kinatawang direktor para sa gawaing pang-edukasyon ay mananagot sa paraang at sa loob ng mga limitasyon na itinatag ng paggawa. at (o) batas sibil ng Russian Federation.

6. Relasyon. Mga relasyon ayon sa posisyon

Deputy director para sa pagtuturo at gawaing pang-edukasyon:

6.1. Nagtatrabaho sa hindi regular na oras ng pagtatrabaho, batay sa isang 40-oras na linggo ng pagtatrabaho, maliban kung iba ang ibinigay ng kontrata sa pagtatrabaho.

6.2. Malayang nagpaplano ng kanyang trabaho para sa bawat akademikong taon at bawat quarter ng akademiko. Nagsusumite ng mga ulat sa direktor ng lyceum sa isang napapanahong paraan.

6.3. Tumatanggap ng impormasyon ng isang regulasyon, ligal, organisasyonal at metodolohikal na kalikasan mula sa direktor ng lyceum, nakikilala ang mga nauugnay na dokumento laban sa pagtanggap.

6.4. Inendorso ang mga utos ng direktor sa organisasyon ng proseso ng edukasyon.

6.5. Sistematikong nagpapalitan ng impormasyon sa mga isyu sa loob ng kakayahan nito sa mga deputy director, guro at iba pang empleyado ng lyceum.