Tumango sa pag-unlad ng matematika sa senior group. GCD sa pagbuo ng mga representasyon sa matematika sa pangkat ng paghahanda "Isang laro-paglalakbay sa bansa ng Matematika

Boldyreva Tatyana Yurievna
Remneva Larisa Petrovna
Pozhidaeva Ekaterina Anatolievna
mga tagapag-alaga
MBDOU DO No. 28 "Ladushki"

Ang pamilya at ang kindergarten ay mahalagang institusyon para sa pagsasapanlipunan ng mga bata. Magkaiba ang kanilang mga tungkuling pang-edukasyon, ngunit para sa komprehensibong pag-unlad ng personalidad ng bata, kinakailangan ang kanilang pakikipag-ugnayan.

Ang pagsasagawa ng pedagogical at data ng siyentipikong pananaliksik ay nagpapakita na maraming mga pamilya ang nakakaranas ng mga paghihirap sa pagpapalaki ng mga bata, na ipinaliwanag ng mga personal na problema ng mga magulang: pagkapagod, mental at pisikal na labis na pagkapagod.

Ang mga modernong magulang ay nahihirapan dahil sa kakulangan ng oras, trabaho, kawalan ng kakayahan sa mga bagay ng preschool pedagogy at sikolohiya: wala silang sapat na kaalaman sa edad at indibidwal na mga katangian ng pag-unlad ng bata.

Ang mga guro sa kindergarten, sa turn, ay nahihirapang bumuo ng mga relasyon sa mga magulang, dahil maraming mga pamilya ang sarado at nag-aatubili na hayaan ang mga estranghero sa lahat ng mga lihim ng buhay, mga relasyon at mga halaga.

Ang lahat ng ito ay hindi nagdadala ng ninanais na mga resulta. Samakatuwid, may pangangailangan na i-update ang isang mahalagang lugar ng aktibidad ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool - ang pakikipag-ugnayan ng isang guro sa mga magulang ng mga mag-aaral.

Sa konteksto ng pagpapatupad ng mga bagong normative at substantive approaches, ang preschool education ay nagtakda ng mga target na kinabibilangan ng pagiging bukas, malapit na pakikipagtulungan at pakikipag-ugnayan sa mga magulang.

Ang layunin ay itinakda para sa mga guro: gawing aktibong kalahok ang mga magulang sa proseso ng pedagogical, tulungan silang matanto ang responsibilidad para sa pagpapalaki at edukasyon ng mga bata.

Upang makamit ang layuning ito, upang i-coordinate ang mga aktibidad ng kindergarten at mga magulang, nagtatrabaho kami sa paglutas ng mga sumusunod na gawain:

Magtatag ng mga relasyon sa pakikipagsosyo sa pamilya ng bawat mag-aaral;
Upang magkaisa ang mga pagsisikap ng pamilya at ng kindergarten para sa pagpapaunlad at pagpapalaki ng mga bata;
Lumikha ng isang kapaligiran ng pagkakaunawaan sa pagitan ng mga magulang, mag-aaral at guro sa kindergarten, emosyonal na suporta sa isa't isa;
Isaaktibo at pagyamanin ang kaalaman at kakayahan ng mga magulang sa pagpapalaki ng mga anak;
Upang suportahan ang tiwala ng mga magulang sa kanilang sariling kakayahan sa pagtuturo.

Ang mga magulang ay aktibong kalahok sa proseso ng edukasyon, kalahok sa lahat ng proyekto, at hindi lamang tagamasid sa labas. Mahalaga para sa pakikipagtulungan sa mga magulang sa mga bagong kundisyon ay:

Pagsusuri sa lipunan ng komposisyon ng pamilya (na nakakatulong upang maayos na bumuo ng trabaho sa mga magulang, gawin itong epektibo, pumili ng mga kagiliw-giliw na paraan ng pakikipag-ugnayan sa pamilya);
ang paggamit ng mga pag-record ng video ng mga obserbasyon ng mga aktibidad ng bata, mga pahayagan sa dingding ng impormasyon;
magkasanib na gawain ng mga magulang na may mga anak sa mga indibidwal na kuwaderno (tumutulong upang matutunan kung paano malalampasan ang mga paghihirap sa pag-aaral nang magkasama);
bukas na araw (nakikilala ang mga magulang sa mga gawain, panuntunan at tradisyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool);
"round table" (talakayan sa mga magulang ng mga problemang pangkasalukuyan ng edukasyon);
Mga interactive na aktibidad sa paglilibang (lahat ng uri ng mga promosyon, pista opisyal, mga kaganapan sa antas ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at sa antas ng munisipyo, ang mga kalahok ay mga bata, magulang, guro);
mga proyekto ng magulang-anak (kung saan hindi lamang natutuklasan ng mga bata ang isang bagong bagay, ngunit pinagsasama rin ang kanilang kaalaman);
mga master class (kung saan ang pinuno ay maaaring hindi lamang isang guro, kundi pati na rin isang bata, isang magulang);
pulong - isang laro ng negosyo (naglalayong ipakita sa panahon ng laro ang representasyon ng mga magulang sa itinalagang problema, mga paraan at paraan ng paglutas nito);
mga pagpupulong - mga kumpetisyon (kung saan ang mga magulang, na nakatanggap ng impormasyon para sa pagmuni-muni, ay maaari ring ipakita ang kanilang tagumpay sa mga lugar na ito);
mga pagpupulong - workshop (nagtuturo ng mga espesyal na pagsasanay, tumutulong upang mailapat ang impormasyong natanggap sa pagsasanay);
kumperensya ng magulang (kasangkot hindi lamang ang mga magulang, kundi pati na rin ang publiko);
mga pampakay na konsultasyon (isinaayos upang masagot ang lahat ng mga tanong sa paksang ito na interesado sa mga magulang);
mga club para sa mga magulang (ang paraan ng komunikasyon na ito ay nagsasangkot ng pagtatatag ng mapagkakatiwalaang mga relasyon sa pagitan ng mga guro at mga magulang);
mga eksibisyon, mga vernissage ng gawain ng mga bata (pagpapakita sa mga magulang ng tagumpay ng mga bata sa pag-master ng programa).

Sa konklusyon, nais kong tandaan na, alinsunod sa Federal State Educational Standard, ang isang kindergarten ay obligadong:

Ipaalam sa mga magulang at publiko ang tungkol sa mga layunin ng edukasyon sa maagang pagkabata;
Magbigay at lumikha ng mga kondisyon para sa pakikilahok ng mga magulang sa mga aktibidad na pang-edukasyon;
Suportahan ang mga magulang sa pagpapalaki ng mga anak, pagprotekta at pagpapalakas ng kanilang kalusugan;
Isali ang mga pamilya sa mga aktibidad na pang-edukasyon;
Upang suportahan ang inisyatiba na pang-edukasyon ng pamilya, na kung ano ang sinusubukan naming gawin.

Kaya, sinusunod namin ang interes ng mga may sapat na gulang sa buhay ng bata, ang pag-activate ng kanilang potensyal ng magulang. Ang pamantayan para sa pagiging epektibo ng paggamit ng iba't ibang anyo at pamamaraan sa pakikipagtulungan sa mga magulang ay isang taos-pusong pagpapakita ng kanilang interes sa buhay ng grupo, sa mga aktibidad ng mga bata, at aktibong pakikilahok sa mga pagpupulong ng magulang.

Natutunan ng mga magulang na ipahayag ang paghanga sa mga resulta at produkto ng mga aktibidad ng mga bata, upang emosyonal na suportahan ang kanilang anak. Ang likas na katangian ng pakikipag-ugnayan ng mga guro sa mga magulang ay nagbago, marami sa kanila ang naging aktibong kalahok sa lahat ng mga gawain ng kindergarten at kailangang-kailangan na mga katulong sa mga tagapagturo. Nahaharap sa mga problema sa pagpapalaki ng mga anak, ang mga magulang ay lalong lumalapit sa mga guro sa preschool para sa kwalipikadong tulong.

Ang lahat ng ito ay isang medyo mataas na tagapagpahiwatig ng pagiging epektibo ng pag-aayos ng pakikipag-ugnayan sa mga pamilya ng mga mag-aaral sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.

KARAGDAGANG MATERYAL

Bibliograpiya:

Agavelyan M.G., Danilova E.Yu., Chechulina O.G. Pakikipag-ugnayan ng mga guro sa preschool sa mga magulang. – M.: Sfera, 2009.
Berezina V.A. Suporta sa pedagogical ng edukasyon sa pamilya: Mga programa ng pangkalahatang edukasyon ng magulang / V.A. Berezina, L.I. Vinogradova, O.I. Volzhin. - St. Petersburg: Karo, 2005.
Doronova T.I. Pakikipag-ugnayan ng isang institusyong preschool sa mga magulang - M .: Sphere, 2002.
Moskalyuk O.V., Pogontseva L.V. Pedagogy ng mutual understanding: mga klase kasama ang mga magulang. - Volgograd: Guro, 2011

Tulad ng dati, ang mga salita ni V.A. Sukhomlinsky ay naging may kaugnayan sa aming seminar

"Sa mga magulang lamang,

sama-samang pagsisikap,

maaaring ibigay ng mga guro sa mga bata

malaking kaligayahan ng tao.

V.A. Sukhomlinsky

Ito ay hindi nagkataon na sa mga nakaraang taon isang bagong pilosopiya ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng pamilya at ng institusyong preschool ay nagsimulang bumuo at maipakilala. Ito ay batay sa ideya na ang mga magulang ay may pananagutan sa pagpapalaki ng mga anak, at ang lahat ng iba pang mga institusyong panlipunan ay tinatawag na suportahan at dagdagan ang kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon.

Ang pamilya para sa bata ay pinagmumulan din ng karanasang panlipunan. Dito siya nakakahanap ng mga huwaran, dito nagaganap ang kanyang panlipunang kapanganakan.

At kung nais nating itaas ang isang henerasyong malusog sa moral, dapat nating lutasin ang problemang ito "kasama ang buong mundo": kindergarten, pamilya, komunidad

Ang tema ng aming seminar: "Mga modernong paraan ng pakikipag-ugnayan sa pamilya sa liwanag ng Federal State Educational Standard". Alinsunod sa bagong batas na "Sa Edukasyon sa Russian Federation", ang isa sa mga pangunahing gawain na kinakaharap ng isang institusyong preschool ay "Pakikipag-ugnayan sa pamilya upang matiyak ang buong pag-unlad ng pagkatao ng bata." Sinasabi ng Artikulo 44:

Ang mga magulang ay may katangi-tanging karapatan na turuan at turuan ang kanilang mga anak kaysa sa lahat ng ibang tao. Obligado silang maglatag ng mga pundasyon para sa pisikal, moral at intelektwal na pag-unlad ng pagkatao ng bata.
Ang mga awtoridad ng estado at mga lokal na pamahalaan, mga organisasyong pang-edukasyon ay tumutulong sa mga magulang ... sa pagpapalaki ng mga anak, sa pagprotekta at pagpapalakas ng kanilang pisikal at mental na kalusugan, pagbuo ng mga indibidwal na kakayahan at kinakailangang pagwawasto ng mga paglabag sa kanilang pag-unlad

Kaugnay ng batas na ito, inaprubahan ng artikulo 6 ng bahagi 1 ng talata 6 ang pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa edukasyon sa preschool (FSES DO), na nakakatugon sa mga bagong pangangailangang panlipunan at kung saan binibigyang pansin ang pakikipagtulungan sa mga magulang.

may salungguhit na ang isa sa mga prinsipyo ng edukasyon sa preschool ay ang malapit na pakikipagtulungan ng Organisasyon sa pamilya p.1.4,

at GEF DO ay ang batayan para sa pagtulong sa mga magulang (mga legal na kinatawan) sa pagpapalaki ng mga anak, pagprotekta at pagpapalakas ng kanilang pisikal at mental na kalusugan, sa pagbuo ng mga indibidwal na kakayahan at ang kinakailangang pagwawasto ng mga karamdaman sa pag-unlad. P1.7.6

Isa sa mga pangunahing layunin ng pamantayan ay upang

Pagbibigay ng sikolohikal at pedagogical na suporta sa pamilya at pagtaas ng kakayahan ng mga magulang sa mga usapin ng pag-unlad at edukasyon, proteksyon at pagtataguyod ng kalusugan ng mga bata. Sugnay 1.6. siyam

Ang Federal State Educational Standard ay nagsasaad na ang pakikipagtulungan sa mga magulang ay dapat magkaroon ng magkakaibang diskarte, isinasaalang-alang ang katayuan sa lipunan, microclimate ng pamilya, mga kahilingan ng magulang at ang antas ng interes ng magulang sa mga aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, at dagdagan ang kultura ng pedagogical literacy ng pamilya. Ang mga kinakailangan para sa pakikipag-ugnayan ng Organisasyon sa mga magulang ay nabuo din.

Ang mga kinakailangan para sa istruktura ng OOP DO sa seksyon ng nilalaman ng Programa ay dapat kasama ang:

- mga tampok ng pakikipag-ugnayan ng mga tauhan ng pagtuturo sa mga pamilya ng mga mag-aaral P.2.11.2

Bahagi ng programang nabuo ng mga kalahok sa mga relasyong pang-edukasyon ay dapat isaalang-alang ang mga pangangailangang pang-edukasyon, motibo ng mga bata, kanilang mga pamilya, at mga guro.

Ang karagdagang seksyon ng programa ay dapat maglaman ng isang maikling presentasyon, na naglalayon sa mga magulang at magagamit para sa pagsusuri.

Ang mga kinakailangan para sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng BEP DO ay kinabibilangan ng:

- mga kinakailangan para sa kapaligiran ng edukasyon Sugnay 3.1

Ang mga kondisyon ay nilikha para sa pakikilahok ng mga magulang sa mga aktibidad na pang-edukasyon

- Sikolohikal at pedagogical na kondisyon Sugnay 3.2.1

Suporta para sa mga magulang sa pagpapalaki ng mga anak, pagprotekta at pagpapalakas ng kanilang kalusugan

- Mga kondisyon para sa paglikha ng isang sitwasyong panlipunan Sugnay 3.2.5

Komunikasyon sa mga magulang sa edukasyon ng bata, ang kanilang direktang pakikilahok sa mga aktibidad na pang-edukasyon

- Mga kondisyon para sa pagpapayo sa mga magulang Sugnay 3.2.6

Pagpapayo sa mga magulang sa edukasyon at proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga bata.

Mga kinakailangan para sa mga resulta ng pagbuo ng OOP DO

Ang mga kinakailangang ito ay isang gabay para sa

- pakikipag-ugnayan sa mga pamilya

- pagpapaalam sa mga magulang (mga legal na kinatawan)

kaya, Ang organisasyong preschool ay lumikha ng mga pagkakataon para sa:

Pagbibigay ng impormasyon tungkol sa programa sa pamilya at lahat ng interesadong tao na kasangkot sa mga aktibidad na pang-edukasyon
Para sa mga nasa hustong gulang sa paghahanap, paggamit ng mga materyales na nagsisiguro sa pagpapatupad ng Programa, kabilang ang kapaligiran ng impormasyon.
Upang talakayin sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga bata ang mga isyu na may kaugnayan sa pagpapatupad ng Programa.

Ang resulta ng pagpapakilala ng Federal State Educational Standard sa trabaho sa mga magulang ay dapat na ang paglikha ng isang epektibong modelo ng pakikipagtulungan batay sa isang modelo ng pakikipag-ugnayan na nakatuon sa personalidad. Para sa matagumpay na pakikipagtulungan sa mga magulang, kinakailangan na sumunod sa mga prinsipyo ng pakikipag-ugnayan:

Ang isang positibong saloobin sa komunikasyon ay ang napakatibay na pundasyon kung saan itinayo ang lahat ng gawain ng mga guro ng pangkat na may mga magulang. Sa komunikasyon ng tagapagturo sa mga magulang ay hindi angkop: kategorya, hinihingi ang tono.

Ang guro ay nakikipag-usap sa mga magulang araw-araw, at nakasalalay sa kanya kung ano ang magiging saloobin ng pamilya sa kindergarten sa kabuuan. Ang pang-araw-araw na magiliw na pakikipag-ugnayan ng mga guro sa mga magulang ay nangangahulugang higit pa sa isang hiwalay na mahusay na pagsasagawa ng kaganapan.

Ang mga modernong ina at tatay ay kadalasang marunong bumasa at sumulat, may kaalaman at, siyempre, alam na alam kung paano nila dapat palakihin ang kanilang sariling mga anak. Samakatuwid, ang posisyon ng pagtuturo at simpleng propaganda ng kaalaman sa pedagogical ngayon ay malamang na hindi magdadala ng mga positibong resulta. Ito ay magiging mas epektibo upang lumikha ng isang kapaligiran ng mutual na tulong at suporta para sa pamilya sa mahirap na mga sitwasyong pedagogical, upang ipakita ang interes ng pangkat ng kindergarten na maunawaan ang mga problema sa pamilya at isang taos-pusong pagnanais na tumulong.

Nagtakda kami ng layunin: gawing aktibong kalahok ang mga magulang sa proseso ng pedagogical, tulungan silang matanto ang responsibilidad para sa pagpapalaki at edukasyon ng mga bata.

Upang makamit ang layuning ito, upang i-coordinate ang mga aktibidad ng kindergarten at mga magulang, nagtatrabaho kami sa paglutas ng mga sumusunod na gawain:

Magtatag ng pakikipagtulungan sa mga pamilya ng bawat mag-aaral.
Upang magkaisa ang mga pagsisikap ng pamilya at ng kindergarten para sa pagpapaunlad at edukasyon ng mga bata.
Upang lumikha ng isang kapaligiran ng pagkakaunawaan sa pagitan ng mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga mag-aaral at mga guro sa kindergarten, emosyonal na suporta sa isa't isa.
Buhayin at pagyamanin ang kakayahan ng mga magulang sa pagpapalaki ng mga anak.
Panatilihin ang tiwala ng mga magulang (mga legal na kinatawan) sa kanilang sariling mga kakayahan sa pedagogical

Ang modernong buhay at ang ritmo nito ay nagdidikta sa kindergarten na nasa mode ng pag-unlad sa lahat ng oras, at hindi gumagana, upang maging isang mobile system, upang mabilis na tumugon sa mga pagbabago sa panlipunang komposisyon ng mga magulang, ang kanilang mga pangangailangan sa edukasyon at mga pangangailangan sa edukasyon. Depende dito, ang mga anyo at direksyon ng trabaho kasama ang pamilya ay dapat magbago, na makakatulong sa pag-rally ng mga magulang sa paligid ko.

Ang lahat ng mga form na may mga magulang ay nahahati sa kolektibo, indibidwal at visual na impormasyon.

Upang epektibong magtrabaho kasama ang mga magulang sa mga bagong kondisyon, kinakailangan na magsimula sa isang pagsusuri ng panlipunang komposisyon ng pamilya, ang kanilang kalooban at mga inaasahan mula sa pananatili ng bata sa kindergarten. Ang pag-aaral ng pamilya ay dapat na isagawa nang tuluy-tuloy, sistematiko. Ang pinakakaraniwang paraan ng pag-aaral ng pamilya ay, una sa lahat, pagsasagawa ng mga survey, personal na pag-uusap, obserbasyon, pagbisita sa pamilya, na tumutulong upang maayos na bumuo ng trabaho kasama ang mga magulang, gawin itong epektibo, at pumili ng mga kawili-wiling paraan ng pakikipag-ugnayan sa pamilya.

Ang paraan ng talatanungan (nakasulat na survey) ay nagpapahintulot sa iyo na mangolekta ng data na interesado sa guro tungkol sa mga pangangailangan ng bawat pamilya, tungkol sa mga problema ng pagpapalaki at pagpapaunlad ng bata na lumitaw sa pamilya. Nagbibigay-daan sa iyo na isaalang-alang ang mga indibidwal na katangian nito, atbp. Ang mga talatanungan ay isinasagawa ng mga tagapagturo sa simula ng taon ng pag-aaral, upang makilala ang pamilya, pag-aralan ang kanilang mga pangangailangan at sa kanilang karagdagang trabaho, depende sa mga gawaing itinakda.

Isang mahalagang link sa indibidwal na gawain kasama ang mga magulang ay bumibisita sa pamilya. Pinapayagan nito ang guro na maging pamilyar sa mga kondisyon kung saan nakatira ang bata, kasama ang pangkalahatang kapaligiran sa bahay. Bilang isang resulta, ang tagapagturo ay maaaring magbigay sa mga magulang ng mas makatwirang rekomendasyon, hanapin ang pinakamahusay na mga paraan upang lumikha ng isang linya ng impluwensya sa bata sa kindergarten at sa bahay. Ang pagbisita sa mga pamilya, nakikilala ng tagapagturo ang karanasan ng edukasyon sa pamilya. Bilang karagdagan, ang gayong mga pagbisita ay nagbibigay ng pagkakataon sa tagapagturo na makipag-usap hindi lamang sa nanay at tatay, kundi pati na rin sa iba pang mga miyembro ng pamilya na madalas na nakikibahagi sa pagpapalaki ng isang bata (sa mga kapatid na babae at kapatid na lalaki, lolo't lola, atbp.).

Habang nag-uusap maaari kang makakuha ng kinakailangang impormasyon tungkol sa gayong mga sandali ng edukasyon sa tahanan, na nakatago mula sa mga tagalabas. Sa panahon ng pag-uusap, dapat madama ng mga magulang na walang ibang layunin ang guro kundi tumulong. Makakatulong ito sa paglago ng tiwala at dagdagan ang pagiging epektibo ng pedagogical ng pag-uusap.

Ang isa sa mga anyo ng magkakaibang trabaho kasama ang mga magulang ay mga konsultasyon. Ang mga konsultasyon ayon sa kanilang kalikasan ay malapit sa pag-uusap. Ang pagkakaiba ay ang pag-uusap ay isang diyalogo sa pagitan ng tagapagturo at ng magulang, at sa pamamagitan ng pagsasagawa ng konsultasyon, pagsagot sa mga tanong ng mga magulang, hinahangad ng guro na magbigay ng kwalipikadong payo.

Ang pagmamasid bilang paraan ng pagkatuto may layunin ang mga pamilya. Ang guro ay nagpasiya nang maaga para sa kung anong layunin, kailan, sa anong sitwasyon ang mga magulang ay dapat obserbahan, ang kanilang pakikipag-ugnayan sa bata. Karaniwan itong nangyayari sa mga oras ng pagtanggap sa umaga at sa panahon ng pag-alis ng bata mula sa kindergarten. Sumugod ang mapagmasid na tagapagturo

mata, maraming mga tampok ng relasyon sa pagitan ng isang may sapat na gulang at isang bata, kung saan maaaring hatulan ng isang tao ang antas ng kanilang emosyonal na attachment, ang kultura ng komunikasyon. Batay sa kung ano ang tinatanong ng mga magulang ng bata sa gabi, kung anong mga order ang ibinibigay nila sa kanya sa umaga, maaari nating tapusin ang tungkol sa mga priyoridad ng modernong edukasyon, tungkol sa saloobin patungo sa institusyong preschool.

Gumagamit ang aming mga guro hindi lamang ng obserbasyon mula sa labas, ngunit gumagawa din ng mga espesyal na sitwasyon na makakatulong upang mas makilala ang mga magulang:

Pinagsamang gawain (inaanyayahan namin ang mga magulang na tumulong sa pag-aayos ng grupo, teritoryo, atbp.)

Mga aktibidad kasama ang mga magulang at mga anak.

Sa proseso ng pagmamasid ng kalahok, makikita ng guro ang mga aspeto ng pamilya ng pagpapalaki na kadalasang nakatago sa ilalim ng panlabas na pagmamasid.

Kaya, pinag-aaralan ng guro ang pamilya, ang karanasan ng edukasyon sa pamilya, pangunahin ang pagpupursige sa mga interes ng bata.

At kaya, gamit ang pamamaraang ito, kondisyon naming hinati ang mga magulang ng mga bata na pumapasok sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool sa tatlong grupo.

Ang unang grupo ay mga magulang na abala sa trabaho, kung saan ang kindergarten ay mahalaga lamang. Ngunit, sa kabila nito, inaasahan nila mula sa kindergarten hindi lamang ang mahusay na pangangasiwa at pangangalaga para sa bata, kundi pati na rin ang buong pag-unlad, pagpapabuti ng kalusugan, edukasyon at pagpapalaki, organisasyon ng kawili-wiling paglilibang. Ang grupong ito ng magulang ay malamang na hindi aktibong makadalo sa mga konsultasyon, seminar, at pagsasanay dahil sa pagiging abala. Ngunit sa tamang organisasyon ng pakikipag-ugnayan, sila ay magiging masaya na gumawa ng pamilya para sa kumpetisyon kasama ang bata sa bahay, pumili ng mga larawan para sa eksibisyon, at sa isang maginhawang oras para sa kanila, sila ay makilahok sa mga pre-announce na mga kaganapan, halimbawa, sa masayang pagsisimula o isang araw ng trabaho sa komunidad.

Ang pangalawang grupo ay mga magulang na may maginhawang iskedyul ng trabaho, walang trabaho na mga lolo't lola. Ang mga bata mula sa gayong mga pamilya ay maaaring hindi dumalo sa kindergarten, ngunit hindi nais ng mga magulang na bawian ang bata ng buong komunikasyon, mga laro sa mga kapantay, pag-unlad at pag-aaral. Ang gawain ng mga guro ay upang pigilan ang pangkat ng magulang na ito na manatili sa posisyon ng isang passive observer, upang maisaaktibo ang kanilang mga kasanayan sa pedagogical, at isali sila sa gawain ng kindergarten.

Ang ikatlong grupo ay mga pamilyang may mga ina na hindi nagtatrabaho. Inaasahan din ng mga magulang na ito ang kawili-wiling komunikasyon sa mga kapantay mula sa kindergarten, pagkakaroon ng mga kasanayan sa pag-uugali ng koponan, pagmamasid sa tamang pang-araw-araw na gawain, pag-aaral at pag-unlad. Ang gawain ng tagapagturo ay iisa ang mga masiglang ina mula sa grupong ito ng magulang na magiging miyembro ng mga komite ng magulang at aktibong katulong sa mga tagapagturo.

Ang una at mapagpasyang kondisyon para sa positibong pakikipag-ugnayan ay isang mapagkakatiwalaang relasyon sa pagitan ng mga guro at mga magulang. Kinakailangan na ang mga magulang ay may interes sa proseso ng edukasyon, tiwala sa sarili. Sa panahon ng pag-aangkop, ang mga magulang ay may maraming mga katanungan, nag-aalala sila tungkol sa kung ano ang mararamdaman ng sanggol na walang ina at ama, kung paano siya masasanay sa bagong sitwasyon sa lipunan. Kasama ang isang psychologist, inaanyayahan namin ang mga magulang na magkita sa round table. Ito ay nagbibigay-daan sa amin upang matuto nang higit pa tungkol sa mga magulang, mga anak, at kung saan ang mga magulang ay nagbabahagi ng kanilang mga karanasan at mga problema sa pagpapalaki ng mga bata, ang mga paghihirap na lumitaw sa proseso ng pagbagay ay nalutas.

Upang kolektibong anyo ng trabaho kasama ang mga magulang magkaugnay Pagpupulong ng magulang. Ang paghahanda para sa pulong ng mga magulang ay nagsisimula nang matagal bago ito gaganapin. Ang isang mahalagang papel ay nilalaro sa pamamagitan ng pagtatanong, na nagpapahintulot sa iyo na mangolekta ng malawak at magkakaibang materyal sa mga paksa sa maikling panahon. Kasama rin sa paunang paghahanda ang mga kumpetisyon, ang paggawa ng mga memo, mga imbitasyon sa mga pulong, at ang disenyo ng pasasalamat. Ang mga pagpupulong ay ginaganap sa anyo ng mga talakayan, mga round table, atbp. Kadalasan ang mga guro ay gumagamit ng mga pag-record ng video ng mga aktibidad ng mga bata, mga fragment ng mga klase. Ang mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata o isang stand na may mga larawan mula sa buhay ng grupo ay inihahanda para sa mga pagpupulong.

Sa kasalukuyan, lumalaki ang interes sa mga ganitong uri ng trabaho sa mga magulang gaya ng pananaliksik at disenyo, paglalaro ng papel, mga laro sa negosyo.

Ang mga magulang ng halos lahat ng grupo ay aktibong nakikibahagi sa mga aktibidad ng proyekto. Kasama ng mga guro at bata, ang mga sumusunod na proyekto ay binuo: "Paglalakbay sa aklatan ng mga bata", "Kusina ng Mordva", "Ang lungsod kung saan ako nakatira", "Ayon sa mga pahina ng Red Book", "Mga halamang bahay", "Shrovetide", atbp. Maraming mga proyekto ang, parang, ang pagtatapos ng pampakay na linggo, ang iba ay binuo sa inisyatiba ng mga bata mismo.

Inaanyayahan ang mga magulang na magbukas ng mga klase kung saan sila ay aktibong nakikibahagi sa mga larong role-playing. Sa proseso ng mga larong ito, ang mga kalahok ay hindi lamang "sumisipsip" ng ilang kaalaman, ngunit bumuo ng isang bagong modelo ng mga aksyon at relasyon. Halimbawa: sa isang aralin sa paksang "Isang malusog na pag-iisip sa isang malusog na katawan", ang mga bata, kasama ang mga guro, ay nagturo sa kanilang mga magulang kung paano gawin ang acupressure nang tama, at inulit ng mga magulang ang lahat ng mga paggalaw pagkatapos ng mga bata nang may labis na kasiyahan, inaalok ang kanilang mga pamamaraan sa paglaban sa sipon; gamit ang larong pangnegosyo sa pulong ng mga magulang, natutunan ng mga guro para sa kanilang sarili kung anong uri ng relasyon ang nabubuo sa pagitan ng mga magulang at isang anak. (mga tanong, diagram ang ginamit) Sa proseso ng pagtalakay sa paksa, ang mga kalahok sa laro, sa tulong ng mga tagapagturo, ay sinubukang pag-aralan ang sitwasyon mula sa lahat ng panig at natagpuan ang tamang solusyon.

Naging tradisyon na ang pag-imbita sa mga magulang ng mga mag-aaral sa hinaharap na magbukas ng mga klase na gaganapin sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral. Ang mga bukas na pananaw ay nagbibigay sa mga magulang ng maraming: nakakakuha sila ng pagkakataong makita ang kanilang anak sa isang sitwasyon na naiiba sa pamilya, ihambing ang kanyang pag-uugali at kasanayan sa pag-uugali at kasanayan ng ibang mga bata, matuto mula sa mga pamamaraan ng pagtuturo ng guro at impluwensyang pang-edukasyon.

Walang gaanong epektibong paraan ng trabaho kasama ang mga magulang ay mga paligsahan.

Regular na gaganapin ang mga kumpetisyon na "Mga likha mula sa mga likas na materyales", "Mga Regalo para kay Santa Claus", "Mga pantasya sa taglagas", "Mga Tagapagtanggol sa hinaharap ng Fatherland", atbp. Sa pamamagitan ng pakikilahok sa kanila, ipinakita ng mga magulang ang lahat ng kanilang mga interes at kakayahan, na kanilang hindi naghinala ang kanilang mga sarili.

Ang isa pang epektibong paraan ng trabaho sa mga magulang ay isang master class. Halimbawa, ang aralin sa pagtatrabaho sa kuwarta sa pangalawang pangkat ng junior ay kawili-wili, isinagawa ito ni Eremina S.V., tinuruan niya ang mga magulang na gumawa ng mga kamangha-manghang bagay mula sa kuwarta ng asin, Balobanova N.V. kasama ang mga magulang at mga anak ng speech therapy group para sa paggawa ng mga manika ng mga anting-anting, Prytkova N.A., ipinakita niya sa mga magulang ang pamamaraan ng di-tradisyonal na pagguhit, na maaaring magamit kapag nagtatrabaho sa mga bata sa bahay.

At ipinakita ng isa sa mga ama kung paano ka makakagawa ng isang kawili-wiling koleksyon mula sa mga simpleng postkard.

Ang isang holiday sa kindergarten ay kagalakan, kasiyahan, isang pagdiriwang na ibinabahagi ng mga matatanda at bata. Ang mga magulang ang pinakamamahal at pinakamalapit na tao! Nakikita nila na ipinagmamalaki sila ng mga bata, at gusto nilang sumayaw sa kanila, kumanta ng mga kanta, makipaglaro sa kanila. Lilipas ang mga taon, malilimutan ng mga bata ang mga kanta, ngunit sa kanilang memorya ay mananatili silang magpakailanman ang init ng komunikasyon, kagalakan, empatiya. Ang mga magulang ay aktibong nakikibahagi sa mga pista opisyal ng Bagong Taon, sa pamamagitan ng Defender of the Fatherland Day, Marso 8, nag-aayos sila ng mga kaarawan.

Bilang resulta ng pagdaraos ng mga maligayang pagpupulong, ang mga positibong relasyon sa pagitan ng mga magulang at kanilang mga anak ay nabuo, ang emosyonal na pakikipag-ugnay ay itinatag. Ang patuloy na gawain ay nagbibigay-daan upang madagdagan ang sikolohikal at pedagogical na kakayahan ng mga magulang sa mga usapin ng relasyon ng anak-magulang.

Ang malusog na mga bata ay isang ligtas na kinabukasan. Ang Araw ng Kalusugan ay kasama sa sistema ng mga aktibidad sa palakasan at libangan bilang isang epektibo at aktibong paraan ng trabaho kasama ang mga bata at, kung ano ang napakahalaga, kasama ang kanilang mga magulang. Inaanyayahan namin ang mga magulang na makilahok sa mga kumpetisyon sa palakasan na "Tatay, Nanay, I'm a Sports Family!", na nakatuon sa Defender of the Fatherland Day, "Funny Starts", "We'll Go to Nature".

Ang holiday ay sinamahan ng isang masayang kapaligiran, musika, pagtawa, kasiyahan. Kasama sa senaryo hindi lamang ang mga libangan at mapagkumpitensyang pagsasanay, kundi pati na rin ang mga pagtatanghal ng konsiyerto: mga kanta, tula, bugtong. Ang partikular na kahalagahan ay mga sandali ng sorpresa, pati na rin ang mga kapaki-pakinabang na kalahok na may mga diploma, matamis na mga premyo.

Ang mga emosyon na lumitaw sa panahon ng kaganapan, ang memorya nito, ay pinagsasama ang malaki at maliit. Mayroong pagpapakilala sa isang malusog na pamumuhay; isang indibidwal na diskarte sa bawat bata ay isinasagawa; ang mga magulang ay kasangkot sa magkasanib na pagsisikap na mapabuti ang kalusugan ng mga bata.

Ang kampanyang "Bigyan ng libro ang mga bata" ay naging tradisyonal.

Marami ang may mga libro at laruan na "pinalaki" ng mga bata. Gaano karaming mga pang-edukasyon na sandali ang nakatago sa maliit na pagkilos na ito! Ito ay isang maingat na saloobin sa mga lumang bagay, habang ang mga bata ay natututo hindi lamang tumanggap ng mga regalo, kundi pati na rin upang gawin ang mga ito - ito ay maraming trabaho, edukasyon ng kaluluwa.

Ang gawain ay upang ayusin ito sa paraang nais ng mga matatanda na tulungan ang kanilang sarili, magdala ng mga libro at laro. Huwag hayaan ang isang bagong laro, ngunit ngayon ang bata ay nakikipaglaro sa mga kaibigan. At ang iyong paboritong libro ay naging mas kawili-wili at parang bago sa mga kaibigan.

Ngayon ay mayroon kaming mga aklatan sa mga pangkat na nilikha salamat sa mga magulang.

Ang aking mga anak at ako ay mahilig maglakbay, ang mga magulang ay laging nasa malapit. Mayroon silang pagkakataon na makasama ang bata, maakit, maging interesado sa isang personal na halimbawa. Ang mga bata ay bumalik mula sa mga paglalakbay na ito na pinayaman ng mga bagong impresyon tungkol sa kalikasan, tungkol sa mga insekto, tungkol sa kanilang lupain. Pagkatapos ay masigasig silang gumuhit, gumawa ng mga likhang sining mula sa mga likas na materyales.

Bilang isang resulta, ang kasipagan, katumpakan, pansin sa mga kamag-anak ay pinalaki sa mga bata. Ito ang simula ng makabayang edukasyon, ang pagmamahal sa Inang Bayan ay isinilang sa damdamin ng pagmamahal sa pamilya.

Ang pangunahing gawain ng visual propaganda- naka-target na sistematikong paggamit ng mga visual aid upang maging pamilyar ang mga magulang sa mga gawain, nilalaman, paraan ng edukasyon sa kindergarten, at magbigay ng praktikal na tulong sa pamilya. Sa pagsasanay ng pedagogical, ginagamit at pinagsama ang iba't ibang uri ng visualization: natural, visual, verbal-figurative, informational.

Isang halimbawa ng information propaganda ay sulok para sa mga magulang. Ang mga materyales ng parent corner ay maaaring hatiin sa dalawang bahagi ayon sa nilalaman:

Mga materyales sa impormasyon: mga patakaran para sa mga magulang, pang-araw-araw na gawain, iba't ibang mga anunsyo;

Mga materyales na sumasaklaw sa mga isyu ng pagpapalaki ng mga bata sa kindergarten at pamilya. Sinasalamin nila ang patuloy na gawain sa pagpapalaki at pagpapaunlad ng mga bata. Malinaw na makikita ng mga magulang kung paano posible na magbigay ng isang sulok o silid para sa isang bata, makakuha ng mga sagot sa kanilang mga katanungan, alamin kung anong mga konsultasyon ang gaganapin sa malapit na hinaharap. Ang pinakamahalagang bagay ay ang nilalaman ng sulok ng magulang ay dapat na maikli, malinaw, nababasa, upang ang mga magulang ay magkaroon ng pagnanais na sumangguni sa nilalaman nito.

Ang isang epektibong paraan ng pakikipagtulungan sa mga magulang ay iba't ibang mga eksibisyon . Halimbawa, ang mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata: mga guhit ng mga bata, mga laruan sa bahay, mga album, atbp.
Mga leaflet ng impormasyon na maaaring naglalaman ng sumusunod na impormasyon:
mga anunsyo tungkol sa mga pagpupulong, mga kaganapan, mga iskursiyon;
mga kahilingan para sa tulong;
Maligayang kaarawan.
Mga paalala para sa mga magulang .
pahayagan ng magulang na inisyu mismo ng mga magulang. Kadalasan ay ginawa para sa mga pista opisyal.
Mga folder-slider , na nabuo ayon sa thematic na prinsipyo: "Upang ang ating mga anak ay hindi magkasakit", "Mga pana-panahong pagbabago", atbp. Ang folder ay ibinigay para sa pansamantalang paggamit sa mga magulang. Kapag naging pamilyar ang mga magulang sa mga nilalaman ng folder-slider, dapat nilang kausapin sila tungkol sa kanilang nabasa, sagutin ang mga tanong na lumitaw, makinig sa mga mungkahi, atbp.

Ang mga magulang ay tumatanggap din ng impormasyon tungkol sa buhay ng kindergarten sa pamamagitan ng pagbisita sa aming website, kung saan ibinibigay ang mga konsultasyon, payo sa mga magulang sa mga isyu ng interes sa kanila.

Gusto kong sabihin ang tungkol sa isang mahalagang punto sa sistema ng trabaho sa mga magulang. Ang bawat tao, na nakagawa ng ilang gawain, ay kailangang suriin ang kanyang gawain. Kailangan din ito ng ating mga magulang. Huwag kalimutang purihin ang iyong mga magulang. Nakakatuwang makita ang mga masasayang mata ng mga matatanda kapag nakakarinig sila ng mga salita ng pasasalamat na para sa kanila.

Ngayon ay masasabi nating nakabuo tayo ng isang tiyak na sistema sa pakikipagtulungan sa mga magulang. Ang paggamit ng iba't ibang anyo ng trabaho ay nagbigay ng ilang mga resulta: ang mga magulang, mula sa "mga manonood" at "tagamasid" ay naging aktibong kalahok sa mga pagpupulong at mga katulong sa tagapagturo, isang kapaligiran ng paggalang sa isa't isa ay nilikha.

Ang pagiging epektibo ng trabaho sa mga magulang na isinasagawa sa isang institusyong preschool ay napatunayan ng:

pagpapakita ng interes ng mga magulang sa nilalaman ng proseso ng edukasyon sa mga bata;
ang paglitaw ng mga talakayan, mga hindi pagkakaunawaan sa kanilang inisyatiba;
isang pagtaas sa bilang ng mga tanong sa guro tungkol sa pagkatao ng bata, ang kanyang panloob na mundo;
ang pagnanais ng mga may sapat na gulang para sa mga indibidwal na pakikipag-ugnayan sa tagapagturo;
pagmuni-muni ng mga magulang sa kawastuhan ng paggamit ng ilang mga pamamaraan ng edukasyon;
pagtaas ng kanilang aktibidad sa magkasanib na aktibidad.

At kaya, upang ibuod ang nasa itaas:

Alinsunod sa Federal State Educational Standard, ang kindergarten ay obligado na: . ipaalam sa mga magulang (legal na kinatawan) at sa publiko ang tungkol sa mga layunin ng edukasyon sa preschool na karaniwan sa buong espasyong pang-edukasyon ng Russian Federation, pati na rin ang tungkol sa Programa, at hindi lamang ang pamilya, kundi pati na rin ang lahat ng interesadong tao na kasangkot sa mga aktibidad na pang-edukasyon; . tiyakin ang pagiging bukas ng edukasyon sa preschool; . lumikha ng mga kondisyon para sa pakikilahok ng mga magulang (mga legal na kinatawan) sa mga aktibidad na pang-edukasyon; . suportahan ang mga magulang (mga legal na kinatawan) sa pagpapalaki ng mga anak, pagprotekta at pagpapalakas ng kanilang kalusugan; . tiyakin ang paglahok ng mga pamilya nang direkta sa mga aktibidad na pang-edukasyon, kabilang ang sa pamamagitan ng paglikha ng mga proyektong pang-edukasyon kasama ang pamilya batay sa pagtukoy sa mga pangangailangan at pagsuporta sa mga hakbangin sa edukasyon ng pamilya; . lumikha ng mga kondisyon para sa mga nasa hustong gulang na maghanap at gumamit ng mga materyales na nagsisiguro sa pagpapatupad ng Programa, kasama ang kapaligiran ng impormasyon, gayundin ang pagtalakay sa mga isyu na may kaugnayan sa pagpapatupad sa mga magulang (mga legal na kinatawan) ng mga bata, na siyang sinusubukan naming gawin.

Mga dokumento para sa pag-download:

Municipal budgetary preschool educational institution kindergarten No. 29 ng lungsod ng Kuznetsk

Pangharap na konsultasyon

Paksa: " Pakikipagtulungan sa mga magulang

mabisang anyo ng trabaho

alinsunod sa GEF DO».

Pinagsama ni: Nikolaeva L.N.,

senior na tagapagturo

Kuznetsk, 2015

“... ang isang preschooler ay hindi isang baton na ipinapasa ng pamilya

sa kamay ng mga guro sa kindergarten.

Hindi ang prinsipyo ng paralelismo ang mahalaga dito,

at ang prinsipyo ng interpenetration

dalawang institusyong panlipunan ... "

Ang pamilya ang pangunahing pinagmumulan at modelo para sa pagbuo ng interpersonal na relasyon ng bata, at ang ama at ina ay mga huwaran. Walang ibang ganoong institusyon, maliban sa institusyon ng pamilya, na tumpak na natukoy ang mga pattern ng pagbuo ng hinaharap na tao. Sa likod ng mga problema sa pag-uugali, ang mga kakaiba ng mga relasyon ng mga bata, ang mga matatanda ay nakikita - ang kanilang mga pananaw sa mundo, ang kanilang mga posisyon at mga stereotype ng pag-uugali. Ang mga magulang, na hindi nagtataglay ng sapat na kaalaman sa edad at mga indibidwal na katangian ng pag-unlad ng bata, kung minsan ay isinasagawa ang pagpapalaki ng bata nang walang taros, intuitively. Ang lahat ng ito ay hindi nagdadala ng ninanais na mga resulta.

Ang pamilya at ang kindergarten ay dalawang mahalagang institusyon para sa pagsasapanlipunan ng mga bata. Magkaiba ang kanilang mga tungkuling pang-edukasyon, ngunit para sa komprehensibong pag-unlad ng personalidad ng bata, kinakailangan ang kanilang pakikipag-ugnayan.

Ang gawain ng kindergarten ay "bumalik" upang harapin ang pamilya, bigyan ito ng tulong sa pedagogical, upang maakit ang pamilya sa panig nito sa mga tuntunin ng pinag-isang diskarte sa pagpapalaki ng isang bata. Kinakailangan na ang kindergarten at ang pamilya ay maging bukas sa isa't isa at tumulong na ipakita ang mga kakayahan at kakayahan ng bata. Kapag ang gawain ng dalawang istruktura ay nakikipag-ugnayan, kinakailangang isaalang-alang ang isang magkakaibang diskarte sa bawat pamilya, isaalang-alang ang katayuan sa lipunan at microclimate ng pamilya, pati na rin ang mga kahilingan ng magulang at ang antas ng interes ng mga magulang sa pagpapalaki ng kanilang mga bata.

Ang layunin ng mga guro ay lumikha ng isang solong puwang para sa pag-unlad ng bata sa mga institusyong pang-edukasyon ng pamilya at preschool, upang gawing kalahok ang mga magulang sa isang ganap na proseso ng edukasyon. Upang makamit ang mataas na kalidad sa pag-unlad, upang ganap na masiyahan ang mga interes ng mga magulang at mga anak, upang lumikha ng nag-iisang puwang na ito ay posible sa sistematikong pakikipag-ugnayan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at ng pamilya. Ang tagumpay sa mahirap na prosesong ito ng pagtuturo ng isang ganap na tao ay nakasalalay sa antas ng propesyonal na kakayahan ng mga guro at ang pedagogical na kultura ng mga magulang.

Ang mga pangunahing gawain ng pakikipagtulungan sa mga magulang:

Magtatag ng pakikipagtulungan sa pamilya ng bawat mag-aaral;

Upang magkaisa ang mga pagsisikap para sa pagpapaunlad at pagpapalaki ng mga bata;

Lumikha ng isang kapaligiran ng pag-unawa sa isa't isa, mga karaniwang interes, emosyonal na suporta sa isa't isa;

Isaaktibo at pagyamanin ang mga kasanayang pang-edukasyon ng mga magulang;

Panatilihin ang kanilang tiwala sa kanilang sariling kakayahan sa pagtuturo.

Maipapayo na bumuo ng mga relasyon sa mga magulang sa mga yugto:

“Magkakilala tayo! ". Sa unang yugto, nakikilala ng mga magulang ang kindergarten, may mga programang pang-edukasyon, kasama ang mga kawani ng pagtuturo, at ang mga pagkakataon para sa magkasanib na trabaho ay ipinahayag.

Ang ikalawang yugto - “Magkaibigan tayo! ". Sa yugtong ito, ang mga aktibong paraan ng pakikipag-ugnayan ay inaalok sa mga magulang: mga pagsasanay, mga round table, mga seminar ng laro.

Ang ikatlong yugto ay tinatawag na “Sabay-sabay nating alamin”. Sa yugtong ito, maaari nating pag-usapan ang tungkol sa paggana ng pamayanan ng magulang-pedagogical, na nagdidirekta sa mga aktibidad nito sa pag-unlad ng bata (pananaliksik, mga aktibidad sa proyekto, pinagsamang ekskursiyon, pagbisita sa mga eksibisyon, museo)

Para sa matagumpay na pakikipagtulungan sa mga magulang, kinakailangan na sumunod sa mga prinsipyo ng pakikipag-ugnayan:

1. Magiliw na istilo ng komunikasyon sa pagitan ng mga guro at magulang.

Ang isang positibong saloobin sa komunikasyon ay ang napakatibay na pundasyon kung saan itinayo ang lahat ng gawain ng mga guro ng pangkat na may mga magulang. Sa pakikipag-usap ng tagapagturo sa mga magulang, ang isang kategorya, hinihingi na tono ay hindi angkop. Pagkatapos ng lahat, ang anumang modelo ng pakikipag-ugnayan sa pamilya, na perpektong binuo ng administrasyon ng kindergarten, ay mananatiling isang "modelo sa papel" kung ang guro ay hindi gumagawa para sa kanyang sarili ng mga tiyak na anyo ng tamang paggamot sa mga magulang. Ang guro ay nakikipag-usap sa mga magulang araw-araw, at nakasalalay sa kanya kung ano ang magiging saloobin ng pamilya sa kindergarten sa kabuuan. Ang pang-araw-araw na magiliw na pakikipag-ugnayan ng mga guro sa mga magulang ay nangangahulugang higit pa sa isang hiwalay na mahusay na pagsasagawa ng kaganapan.

2. Ang isang indibidwal na diskarte ay kinakailangan hindi lamang sa pakikipagtulungan sa mga bata, kundi pati na rin sa pakikipagtulungan sa mga magulang. Ang guro, na nakikipag-usap sa mga magulang, ay dapat madama ang sitwasyon, ang mood ng ina o tatay. Ito ay kung saan ang kakayahan ng tao at pedagogical ng tagapagturo na pakalmahin ang magulang, makiramay at mag-isip nang sama-sama kung paano tutulungan ang bata sa isang partikular na sitwasyon.

3. Makipagtulungan, hindi tagapagturo.

4. Maghanda nang seryoso.

5. Dynamism.

Ang kindergarten ngayon ay dapat na nasa mode ng pag-unlad, hindi gumagana, maging isang mobile system, mabilis na tumugon sa mga pagbabago sa panlipunang komposisyon ng mga magulang, ang kanilang mga pangangailangan sa edukasyon at mga kahilingan sa edukasyon. Depende dito, dapat magbago ang mga anyo at direksyon ng trabaho kasama ang pamilya.

Upang makapagplano ng trabaho kasama ang mga magulang, kailangan mong kilalanin nang mabuti ang mga magulang ng iyong mga mag-aaral.

Samakatuwid, ito ay kinakailangan upang magsimula sa isang pagsusuri ng panlipunang komposisyon ng mga magulang, ang kanilang kalooban at mga inaasahan mula sa pananatili ng bata sa kindergarten. Ang pagsasagawa ng isang survey, ang mga personal na pag-uusap sa paksang ito ay makakatulong upang maayos na bumuo ng trabaho sa mga magulang, gawin itong epektibo, at pumili ng mga kagiliw-giliw na paraan ng pakikipag-ugnayan sa pamilya.

Ang batayan ng bagong konsepto ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng pamilya at institusyong preschool ay ang ideya nasa likod parenting bear responsibilidad ng mga magulang , at lahatiba pang institusyong panlipunan ang tinatawagtulong, suporta, gabay, pandagdag kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon. Ang opisyal na ipinatupad na patakaran sa ating bansa ng pagbabago ng edukasyon mula sa pamilya tungo sa publiko ay nagiging isang bagay ng nakaraan.

Ang pagkilala sa priyoridad ng edukasyon ng pamilya ay nangangailangan ng mga bagong relasyon sa pagitan ng pamilya at institusyong preschool.Novelty ang mga itorelasyon tinukoy sa mga termino"pagtutulungan" at"interaksyon" .

Pagtutulungan - ito ay komunikasyon "sa isang pantay na katayuan", kung saan walang sinuman ang may pribilehiyo na ipahiwatig, kontrolin, suriin.

Pakikipag-ugnayan ay isang paraan ng pag-oorganisa ng magkasanib na mga aktibidad, na isinasagawa batay sa panlipunang pang-unawa at sa pamamagitan ng komunikasyon.

Sa "Diksyunaryo ng wikang Ruso" ni S. Ozhegov, ang kahulugan ng salitang "interaksyon" ay ipinaliwanag tulad ng sumusunod: 1) ang magkaparehong koneksyon ng dalawang phenomena; 2) suporta sa isa't isa.

Pangunahing punto sa konteksto"pamilya - preschool"- personal na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng guro at mga magulang tungkol sa mga paghihirap at kagalakan, tagumpay at kabiguan, pagdududa at pagmumuni-muni sa proseso ng pagpapalaki ng isang partikular na bata sa isang naibigay na pamilya. Napakahalaga na tulungan ang bawat isa sa pag-unawa sa bata, sa paglutas ng kanyang mga indibidwal na problema, sa pag-optimize ng kanyang pag-unlad.

Imposibleng lumipat sa mga bagong anyo ng relasyon sa pagitan ng mga magulang at guro sa loob ng balangkas ng isang saradong kindergarten: dapat itong magingbukas na sistema : kasama ang pagiging bukas ng preschool"pagbubukas sa loob" at"bukas sa labas".

Ibigay sa preschool" pagiging bukas sa loob ibig sabihin ay gawing mas libre, flexible, differentiated ang proseso ng pedagogical, upang gawing makatao ang relasyon sa pagitan ng mga bata, guro, magulang. Lumikha ng mga kondisyon upang ang lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon (mga bata, guro, magulang) ay magkaroon ng personal na kahandaan upang matuklasan ang kanilang sarili sa ilang aktibidad, kaganapan, pag-usapan ang kanilang mga kagalakan, pagkabalisa, tagumpay at pagkabigo, atbp.

Isang halimbawa ng pagiging bukas ang ipinakita ng guro. Kasabay nito, ang taktika ng pedagogical, ang pinakamahalagang kalidad ng propesyonal, ay hindi papayagan ang guro na yumuko sa pamilyar at pamilyar.

Sa pamamagitan ng kanyang personal na kahandaan upang matuklasan ang kanyang sarili, ang guro ay "nakahahawa" sa mga bata at magulang. Sa kanyang halimbawa, inaanyayahan niya ang mga magulang sa kumpidensyal na komunikasyon, at ibinabahagi nila ang kanilang mga pagkabalisa, kahirapan, humingi ng tulong at nag-aalok ng kanilang mga serbisyo, malayang ipahayag ang kanilang mga claim, atbp.

Ang lahat ng mga paksa ng proseso ng pedagogical ay nakikinabang mula sa pakikilahok ng mga magulang sa gawain ng isang institusyong preschool. Una sa lahat, mga bata. At hindi lang dahil may bago silang natutunan. Ang isa pang bagay ay mas mahalaga - natututo silang tumingin nang may paggalang, pagmamahal at pasasalamat sa kanilang mga ama, nanay, lolo't lola, na, lumalabas, napakaraming alam, nagsasabi ng mga kawili-wiling kwento, na may mga gintong kamay. Ang mga tagapagturo, sa turn, ay may pagkakataon na mas makilala ang mga pamilya, maunawaan ang mga kalakasan at kahinaan ng home education, matukoy ang kalikasan at lawak ng kanilang tulong, at kung minsan ay natututo lamang.

Kaya, maaari nating pag-usapan ang tungkol sa isang tunay na karagdagan sa edukasyon sa pamilya at panlipunan.

"Ang pagiging bukas ng kindergarten sa labas" ibig sabihin ay kindergarten.bukas sa mga impluwensya ng micro-society , ng kanyang microdistrict, ay handang makipagtulungan sa mga institusyong panlipunan na matatagpuan sa teritoryo nito: isang paaralan ng pangkalahatang edukasyon, isang paaralan ng musika, isang sentro ng kultura, isang aklatan, atbp.

Sa mga kondisyon ng isang bukas na kindergarten, ang mga magulang ay may pagkakataon na pumunta sa grupo sa isang maginhawang oras para sa kanila, panoorin kung ano ang ginagawa ng bata, makipaglaro sa mga bata, atbp. Ang mga guro ay hindi palaging malugod na tinatanggap ang mga libre, hindi naka-iskedyul na "pagbisita" ng mga magulang, napagkakamalan silang kontrol, pagpapatunay ng kanilang mga aktibidad. Peroang mga magulang, na nagmamasid sa buhay ng kindergarten "mula sa loob", ay nagsisimulang maunawaan ang kawalang-kinikilingan ng maraming mga paghihirap (kaunting mga laruan, masikip na banyo, atbp.), at pagkatapos ay sa halip na magreklamo tungkol sa guro, mayroon silang pagnanais na tumulong, na makibahagi sa pagpapabuti ng mga kondisyon ng edukasyon sa grupo. At ito -ang mga unang usbong ng pagtutulungan . Ang pagkakaroon ng pamilyar sa tunay na proseso ng pedagogical sa grupo, ang mga magulang ay humiram ng pinakamatagumpay na pamamaraan ng guro,pagyamanin ang nilalaman ng home education. Ang pinakamahalagang resulta ng libreng pagpasok ng mga magulang sa isang preschool ay silapag-aralan ang kanilang anak sa isang hindi karaniwan para sa kanilakapaligiran , pansinin kung paano siya nakikipag-usap, nakikipag-ugnayan, kung paano siya tinatrato ng kanyang mga kasamahan. Mayroong isang hindi sinasadyang paghahambing: ang aking anak ba ay nahuhuli sa iba sa pag-unlad, bakit siya kumikilos nang iba sa kindergarten kaysa sa bahay?Ang aktibidad ng mapanimdim ay "nagsisimula" : tama ba ang ginagawa ko, bakit iba ang resulta ng edukasyon, ano ang dapat kong matutunan.

Pakikipag-ugnayan sa isang maliit na grupo ng mga magulangpagkakaroon ng mga katulad na problema home education ang tawagmagkakaibang diskarte .

May isa paang linya ng impluwensya sa pamilya ay sa pamamagitan ng bata . Kung ang buhay sa isang grupo ay kawili-wili, makabuluhan, ang bata ay emosyonal na komportable, tiyak na ibabahagi niya ang kanyang mga impression sa sambahayan.

Pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro at magulang Ang mga batang preschool ay pangunahing isinasagawa sa pamamagitan ng:

paglahok ng mga magulang sa proseso ng pedagogical;

pagpapalawak ng saklaw ng pakikilahok ng mga magulang sa pag-aayos ng buhay ng isang institusyong pang-edukasyon;

mga magulang na pumapasok sa mga klase sa isang maginhawang oras para sa kanila;

paglikha ng mga kondisyon para sa malikhaing pagsasakatuparan sa sarili ng mga guro, magulang, mga bata;

impormasyon at pedagogical na materyales, mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata, na nagpapahintulot sa mga magulang na makilala ang mga detalye ng institusyon nang mas malapit, ipakilala siya sa pang-edukasyon at pagbuo ng kapaligiran;

iba't ibang mga programa ng magkasanib na aktibidad ng mga bata at magulang;

Pagsasama-sama ng pagsisikap ng guro at magulang sa magkasanib na aktibidad para sa pagpapalaki at pag-unlad ng bata:

ang mga relasyon na ito ay dapat makita bilangang sining ng pag-uusap ng may sapat na gulang sa isang partikular na bata sa batayan ng kaalaman sa mga katangian ng kaisipan ng kanyang edad, isinasaalang-alang ang mga interes, kakayahan at nakaraang karanasan ng bata;

pagpapakita ng pag-unawa, pagpapaubaya at taktika sa pagpapalaki at edukasyon ng bata, ang pagnanais na isaalang-alang ang kanyang mga interes, nang hindi binabalewala ang mga damdamin at emosyon;

magalang na relasyon sa pagitan ng pamilya at ng institusyong pang-edukasyon.

Ang mga ugnayan ng institusyong preschool sa pamilya ay dapat na batay sa pakikipagtulungan at pakikipag-ugnayan, napapailalim sa pagiging bukas ng kindergarten sa loob at sa labas .

Mga tradisyunal na di-tradisyonal na anyo

gawaing pampamilya

Hindi lahat ng pamilya ay lubos na nauunawaan ang buong hanay ng mga pagkakataon upang maimpluwensyahan ang bata. Ang mga dahilan ay iba: ang ilang mga pamilya ay hindi nais na magpalaki ng isang bata, ang iba ay hindi alam kung paano ito gagawin, ang iba ay hindi naiintindihan kung bakit ito ay kinakailangan. Sa lahat ng kaso, kinakailangan ang kwalipikadong tulong mula sa isang institusyong preschool.

Kasalukuyanmga kagyat na gawain patuloy na magingindibidwal na trabaho kasama ang pamilya,magkakaibang diskarte sa mga pamilya na may iba't ibang uri, ang pag-aalala na hindi mawala ang paningin at impluwensya ng mga espesyalista ay hindi lamang mahirap, ngunit hindi rin ganap na matagumpay sa ilang partikular, ngunit mahahalagang isyu sa pamilya.

bisita sa pamilya anak.

Bukas na Araw .

Mga pag-uusap na indibidwal at pangkat . Ang nilalaman ng pag-uusap ay maikli, makabuluhan para sa mga magulang, at ipinakita sa paraang hikayatin ang mga kausap na magsalita.Ang guro ay dapat hindi lamang makapagsalita, kundi makinig dinmga magulang, upang ipahayag ang kanilang interes, kabutihan.

Mga konsultasyon. Iba-iba ang mga anyo ng konsultasyon.

Ang mga magulang, lalo na ang mga kabataan, ay kailangang magkaroon ng praktikal na mga kasanayan sa pagpapalaki ng mga anak. Maipapayo na imbitahan silaworkshops isip practitioners .

mga pagpupulong ng magulang ay pangkat at pangkalahatan.

mga kumperensya ng magulang. Ang pangunahing layunin ng kumperensya ay ang pagpapalitan ng karanasan sa edukasyon ng pamilya. Ang guro, kung kinakailangan, ay nagbibigay ng tulong sa pagpili ng isang paksa, pagdidisenyo ng isang talumpati. Ang isang dalubhasa ay maaaring magsalita sa kumperensya. Ang kanyang talumpati ay ibinigay "para sa binhi" na tawagantalakayan , at kung gayon, kung gayontalakayan .. Mahalagang matukoy ang kasalukuyang paksa ng kumperensya Ang isang eksibisyon ng mga gawa ng mga bata, panitikan sa pagtuturo, mga materyales na sumasalamin sa gawain ng mga institusyong preschool, atbp. ay inihahanda para sa kumperensya. Maaari mong tapusin ang kumperensya sa isang pinagsamang konsiyerto ng mga bata, mga empleyado ng isang institusyong preschool, mga miyembro ng pamilya.

Mga anyo ng visual at impormasyon ng organisasyon ng komunikasyon:

Mga slideshow, mga presentasyon

Mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata

Mga eksibisyon ng larawan

Mga eksibisyon ng pamilya

Nakatayo ang impormasyon

Mga folder - mga slider

Sa kasalukuyan, ang mga preschool worker ay nakakahanap ng mga bago, hindi tradisyonal na anyo ng trabaho kasama ang mga magulang, batay sa pakikipagtulungan at pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro at mga magulang.

Family club.

Ang club ay nagtatayo ng mga relasyon sa pamilya sa mga prinsipyo ng boluntaryo at personal na interes. Sa naturang club, ang mga tao ay nagkakaisa ng isang karaniwang problema at isang magkasanib na paghahanap para sa pinakamainam na paraan ng tulong sa bata. Ang mga club ng pamilya ay mga dynamic na istruktura.

Ang pakikipagtulungan ng mga espesyalista, tagapagturo at pamilya ay nakakatulong hindi lamang upang matukoy ang problema na naging sanhi ng mahirap na relasyon sa pagitan ng mga magulang at ng bata, ngunit upang ipakita din ang mga posibilidad para sa paglutas nito. Kasabay nito, kinakailangan na magsikap na magtatag ng pantay na ugnayan sa diwa ng pagkakapantay-pantay ng mga kasosyo.

Dahil sa pagiging abala ng mga magulang, ginagamit din ang mga di-tradisyonal na paraan ng komunikasyon sa pamilya, gaya ng "Parental mail" at "Hotline (contact)".

buwan ng mabuting gawa

Mga kaganapan na inorganisa ng mga magulang

Mga paraan ng paglilibang ng pag-aayos ng komunikasyon sa mga magulang

Mga master class

"Pagkilala sa mga kawili-wiling tao"

Ang pakikipag-ugnayan ng kindergarten sa pamilya ay maaaring isagawa sa iba't ibang paraan. Ang mahalaga lang ay maiwasan ang pormalismo.

Pangunahin layunin lahat ng anyo at uri ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at pamilya - ang pagtatatag ng isang mapagkakatiwalaang relasyon sa pagitan ng mga bata, magulang at guro,Unyon sila sa isa utos , tinuturuan ang pangangailangang ibahagi ang kanilang mga problema sa isa't isa at sama-samang lutasin ang mga ito.

Legal na regulasyon ng pakikipagtulungan sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at ng pamilya:

Sa kasalukuyan, ang mga pangunahing batas ay:

Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon"

Konstitusyon ng Russian Federation

Family Code ng Russian Federation

Pamantayan sa edukasyon ng pederal na estado para sa edukasyon sa preschool

at iba pang mga normatibong dokumento ng Russia ay naaayon sa mga pamantayan ng internasyonal na batas:

World Declaration for the Survival, Protection and Development of Children.

Universal Declaration of Human Rights.

Deklarasyon ng mga Karapatan ng Bata

Convention on the Rights of the Child.

International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights.

International Covenant on Civil and Political Rights.

Ayon saAng pagpapalaki sa edukasyon at pagpapaunlad ng bata ay karapatan at tungkulin ng mga magulang.

Ang kaalaman sa mga dokumento ng regulasyon ng internasyonal, pederal na antas, isang tiyak na institusyong pang-edukasyon ay magpapahintulot sa guro na legal na bumuo ng mga relasyon sa pamilya at ang proseso ng edukasyon sa institusyong pang-edukasyon sa preschool, na isinasaalang-alang ang proteksyon ng mga karapatan ng bata, gayundin ang mga karapatan at obligasyon ng mga magulang at guro.

Mga dokumento para sa pag-download:

Ang isang katangian ng trend ng modernong panahon sa pag-unlad ng domestic na edukasyon ay ang pagnanais ng mga institusyong pang-edukasyon para sa pagiging bukas, na nagpapahiwatig din ng pakikilahok ng lipunan sa buhay ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. (FSES HANGGANG bahagi III, sugnay 3.1, sugnay 5, 6)

Ang isang mahalagang papel sa proseso ng pagtatatag ng pagiging bukas ay nilalaro ng mga magulang, na siyang pangunahing mga customer sa lipunan ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. At ang pakikipag-ugnayan ng mga guro sa kanila ay imposible lamang nang hindi isinasaalang-alang ang mga interes at pangangailangan ng pamilya.

Ang problema ng pagsali sa mga magulang sa isang solong puwang ng pag-unlad ng bata sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nalutas sa tatlong direksyon:

pagpapabuti ng kultura ng pedagogical ng mga magulang.
paglahok ng mga magulang sa mga aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool,
magkasanib na gawain sa pagpapalitan ng karanasan.

Mayroon kaming layunin: upang gawing aktibong kalahok ang mga magulang sa proseso ng pedagogical, tulungan silang maisagawa ang responsibilidad para sa pagpapalaki at edukasyon ng mga bata.

Upang makamit ang layuning ito, upang i-coordinate ang mga aktibidad ng kindergarten at mga magulang, nagtatrabaho kami sa paglutas ng mga sumusunod na gawain:

Magtatag ng pakikipagtulungan sa mga pamilya ng bawat mag-aaral.
Upang magkaisa ang mga pagsisikap ng pamilya at ng kindergarten para sa pagpapaunlad at edukasyon ng mga bata.
Upang lumikha ng isang kapaligiran ng pag-unawa sa isa't isa, mga karaniwang interes, isang positibong saloobin patungo sa komunikasyon at magiliw na suporta sa isa't isa ng mga magulang, mag-aaral at guro sa kindergarten.
Buhayin at pagyamanin ang kakayahan ng mga magulang sa pagpapalaki ng mga anak.
Panatilihin ang tiwala ng mga magulang (mga legal na kinatawan) sa kanilang sariling mga kakayahan sa pedagogical

Sa institusyong pang-edukasyon ng preschool, nakikipagtulungan kami sa mga magulang na may magkakaibang diskarte, isinasaalang-alang ang katayuan sa lipunan, microclimate ng pamilya, mga kahilingan ng magulang at ang antas ng interes ng mga magulang sa mga aktibidad ng isang institusyong preschool, at pinapataas ang kultura ng pedagogical literacy ng ang pamilya.

Ang pamilya at ang kindergarten, na nakikipag-ugnayan sa isa't isa, ay lumikha ng pinakamainam na kondisyon para sa buong pag-unlad ng bata, ang akumulasyon ng isang tiyak na karanasan sa lipunan.

Ang organisasyon ng komunikasyon sa pagitan ng guro at mga magulang ng mga mag-aaral ay nananatiling isa sa pinakamahirap na problema sa mga aktibidad ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang mga modernong magulang ay para sa karamihan ay marunong bumasa at sumulat, may kaalaman at, siyempre, lubos na nakakaalam kung paano nila dapat palakihin ang kanilang mga anak. Samakatuwid, ang posisyon ng pagtuturo at simpleng propaganda ng kaalaman sa pedagogical ngayon ay malamang na hindi magdadala ng mga positibong resulta. Ito ay magiging mas epektibo upang lumikha ng isang kapaligiran ng mutual na tulong at suporta para sa pamilya sa mahirap na mga sitwasyong pedagogical, upang ipakita ang interes ng pangkat ng kindergarten na maunawaan ang mga problema sa pamilya at isang taos-pusong pagnanais na tumulong. Ipinapaliwanag namin sa mga magulang sa lahat ng posibleng paraan na ang preschooler ay hindi isang relay baton na ipinapasa ng pamilya sa mga kamay ng isang guro. Hindi ang prinsipyo ng parallelism ang napakahalaga, ngunit ang prinsipyo ng mutual understanding at interaksyon sa pagitan ng kindergarten at ng pamilya.

Sa aming grupo, aktibong nakikipagtulungan kami sa mga magulang gamit ang iba't ibang anyo ng trabaho:

di-tradisyonal na mga anyo ng organisasyon ng mga pagpupulong ng magulang,
mga master class,
bukas na araw,
magkasanib na mga pista opisyal, paglilibang, libangan, mga tea party,
pakikilahok ng mga magulang sa mga kumpetisyon ng pamilya, mga eksibisyon,
pagbibigay ng karagdagang serbisyong pang-edukasyon,
organisasyon ng magkasanib na aktibidad sa paggawa,
visual na disenyo ng mga stand, mga sulok, mga eksibisyon ng larawan,
mga konsultasyon,
pagtatanong,
pribadong pag-uusap, atbp.

Upang epektibong magtrabaho kasama ang mga magulang sa mga bagong kondisyon, magsisimula kami sa isang pagsusuri ng panlipunang komposisyon ng pamilya, ang kanilang kalooban at mga inaasahan mula sa pananatili ng bata sa kindergarten. Ang pag-aaral ng pamilya ay isinasagawa nang tuluy-tuloy, sistematiko. Ginamit namin ang pinakakaraniwang paraan ng pag-aaral ng pamilya: mga talatanungan at personal na pag-uusap, pagmamasid sa mga relasyon at komunikasyon sa pagitan ng mga magulang at mga anak, pagbisita sa pamilya. pakikipag-ugnayan sa pamilya.

Paraan ng talatanungan nagbibigay-daan sa amin na mangolekta ng data na interesado sa amin bilang mga guro tungkol sa mga pangangailangan ng bawat pamilya, ang kanilang kalooban at mga inaasahan mula sa pananatili ng bata sa kindergarten, tungkol sa mga problema sa pagpapalaki at pagpapaunlad ng bata na lumitaw sa pamilya. Ginagawa nitong posible na isaalang-alang ang mga indibidwal na katangian nito. Ang pagsasagawa ng isang survey, ang mga personal na pag-uusap sa paksang ito ay makakatulong upang maayos na bumuo ng trabaho sa mga magulang, gawin itong epektibo, at pumili ng mga kagiliw-giliw na paraan ng pakikipag-ugnayan sa pamilya.

Napakahalaga sa indibidwal na gawain kasama ng mga magulang ang pagbisita sa mga pamilya. Ito ay nagpapahintulot sa amin, bilang mga tagapagturo, na maging pamilyar sa mga kondisyon kung saan nakatira ang bata, ang komposisyon ng pamilya (kasama ang mga kapatid na babae at kapatid na lalaki, lolo't lola, atbp.), Sa pangkalahatang kapaligiran sa bahay, sa paraan ng pamumuhay ng pamilya at mga tradisyon, ang karanasan ng edukasyon sa pamilya, mga libangan, mga interes at mga hangarin tungkol sa pagpapalaki ng mga bata sa pamilya at kindergarten. Bilang resulta ng pagbisitang ito, maaari naming bigyan ang mga magulang ng mas matalinong mga rekomendasyon, sama-sama naming mahanap ang pinakamahusay na paraan upang lumikha ng isang linya ng impluwensya sa bata sa kindergarten at sa bahay.

Ang pagmamasid bilang isang indibidwal na paraan ng pag-aaral mga pamilya . Tinutukoy namin nang maaga para sa kung anong layunin, kailan, sa anong sitwasyon kinakailangan na obserbahan ang mga magulang, ang kanilang pakikipag-ugnayan sa bata. Karaniwan itong nangyayari sa mga oras ng pagtanggap sa umaga at sa panahon ng pag-alis ng bata mula sa kindergarten. Kung maingat mong obserbahan, maraming mga tampok ng relasyon sa pagitan ng isang may sapat na gulang at isang bata ay kapansin-pansin, kung saan mahuhusgahan ng isa ang antas ng kanilang emosyonal na kalakip, ang kultura ng komunikasyon. Batay sa kung ano ang tinatanong ng mga magulang ng bata sa gabi, kung anong mga order ang ibinibigay nila sa kanya sa umaga, maaari nating tapusin ang tungkol sa mga priyoridad ng modernong edukasyon, tungkol sa saloobin patungo sa institusyong preschool.

Para sa pagmamasid, kapaki-pakinabang na gumamit ng mga espesyal na sitwasyon na makakatulong upang pag-aralan nang mas malalim ang isyu ng pakikipag-ugnayan at komunikasyon sa pagitan ng mga magulang at mga anak:

magkasanib na gawain (inaanyayahan namin ang mga magulang na tumulong sa pag-aayos ng grupo, paglilinis ng teritoryo at paghahanda ng site para sa gawaing libangan sa tag-init, paghahanda ng site para sa kasiyahan sa taglamig
gumugugol kami ng magkasanib na mga aktibidad sa paglilibang, libangan, mga pagsusulit;
pagkakakilanlan ng mga malikhaing magulang at mga bata sa grupo, inaanyayahan ka naming makilahok sa mga kumpetisyon,

Kaya, ang pag-aaral ng pamilya, ang karanasan ng edukasyon ng pamilya, pinipili namin ang pinakamabisang paraan ng pagtatrabaho sa mga mag-aaral, na isinasaalang-alang ang mga interes at pangangailangan ng bawat bata.

Ang pakikipag-ugnayan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool sa mga magulang upang lumikha ng mga kanais-nais na kondisyon, isang komportable, magkakaibang, mayaman sa nilalaman, naa-access at ligtas na pagbuo ng paksa-spatial na kapaligiran (FGOS DO Part III, sugnay 3.3, sugnay 1, 6) ay nakakatulong na magplano at magdala out multifaceted na trabaho kasama ang mga magulang:

Ang pakikilahok sa mga master class na naglalayong tumulong na ayusin ang mga aktibidad ng mga bata sa bahay (mga di-tradisyonal na diskarte sa pagguhit, nagtatrabaho sa mga napkin ng papel at pagmomodelo ng asin dough.), Pati na rin ang pag-aayos ng mga laro sa gabi at katapusan ng linggo o pista opisyal.
Kasama ang mga magulang ay nag-oorganisa kami ng mga mini-museum. Ang form na ito ng trabaho ay nag-aambag sa pagbuo ng isang kultura ng pag-uugali, ang sistematisasyon ng dating nakuha na kaalaman sa mga bata.
Buksan ang mga klase na may pakikilahok ng mga magulang, bilang mga tagapagdala ng bagong kawili-wiling impormasyon tungkol sa kanilang trabaho, o bilang isang fairy-tale na karakter upang madagdagan ang interes sa materyal na pinag-aaralan, o bilang isang master upang ilipat ang kanilang karanasan at kasanayan;
Ang isa sa mga bagong paraan ng pagsali sa mga magulang sa proseso ng edukasyon ay ang aktibidad ng proyekto. Ang pagbuo at pagpapatupad ng magkasanib na mga proyekto sa mga magulang ay ginagawang posible na interesado ang mga magulang sa mga prospect para sa isang bagong direksyon sa pag-unlad ng mga bata at isali sila sa buhay ng aming institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang resulta ng aktibidad na ito ay ang pakikilahok ng mga magulang sa proseso ng edukasyon at interes sa pagbuo ng isang paksa-spatial na kapaligiran.
Organisasyon at pagdaraos ng mga bukas na araw;
hiking trip, walks-excursion kasama ang mga magulang;
sa pagtatapos ng taon, kasama ang pakikilahok ng mga magulang, nagsasagawa kami ng isang malikhaing ulat sa mga resulta ng taon.

Pagpupulong ng magulang.

Anuman, kahit na ang pinakamaliit na kaganapan upang makipagtulungan sa mga magulang ay dapat na maingat at seryosong handa. Ang pangunahing bagay sa gawaing ito ay ang kalidad, hindi ang dami ng indibidwal, hindi nauugnay na mga kaganapan. Samakatuwid, sinisimulan namin ang paghahanda para sa pulong ng mga magulang bago pa ito gaganapin. Ang pagtatanong ay gumaganap ng isang mahalagang papel, na nagpapahintulot sa iyo na pag-aralan ang mga paksa ng interes ng mga magulang sa edukasyon, mangolekta ng iba't ibang materyal, piliin ang mga form para sa pagbibigay ng impormasyong ito (mga eksibisyon ng larawan, mga pagtatanghal ng mga laro, literatura, mga pantulong sa pagtuturo). nagpapasalamat kami. Ang mga pagpupulong ay ginaganap sa anyo ng mga talakayan, mga round table sa pagpapalitan ng karanasan.

Mga bakasyon at paghahanda para sa kanila. Bilang resulta ng paghahanda (pagganap ng mga bata sa mga costume na ginawa ng kanilang mga magulang.) at pagdaraos ng mga maligaya na pagpupulong, nabuo ang mga positibong relasyon sa pagitan ng mga magulang at kanilang mga anak, naitatag ang emosyonal na pakikipag-ugnay. Ang patuloy na gawain ay nagbibigay-daan upang madagdagan ang pedagogical na kakayahan ng mga magulang sa mga usapin ng relasyon ng magulang-anak.

Mga eksibisyon - mga koleksyon . Ang mga bata, bumibisita sa mga eksibisyon na ito, nakakakuha ng bagong kaalaman, palawakin ang kanilang mga abot-tanaw, natutong pag-usapan ang tungkol sa mga bagay ng eksibisyon - ang koleksyon. Ang mga magulang ay nakakakuha ng karanasan kung paano lumikha ng isang koleksyon mula sa mga pinaka-ordinaryong bagay, kung ano ang sasabihin sa bata tungkol sa mga tradisyonal na bagay.

Ang malusog na mga bata ay isang ligtas na kinabukasan.

Ang Araw ng Kalusugan ay kasama sa sistema ng mga aktibidad sa palakasan at libangan bilang isang epektibo at aktibong paraan ng trabaho kasama ang mga bata at, kung ano ang napakahalaga, kasama ang kanilang mga magulang. Tumutulong ang mga magulang sa paggawa sa kanilang sariling mga kamay ng mga kagiliw-giliw na simulator ng laro para sa mga bata, mga katangian para sa laro. Inaanyayahan namin ang mga magulang na makilahok sa mga kumpetisyon sa palakasan: "Tatay, nanay, ako ay isang pamilya ng palakasan", "Nakakatawang simula", "Zarnitsa", "Mahinahon, malakas, matapang!", maging aktibong kalahok sa paglalakad sa paligid ng lungsod, sa parke o natural na lugar ng libangan.

Mga tradisyunal na promosyon

Ecological: "Pakainin ang mga ibon sa taglamig!".

Social: "Ang apoy ng memorya."

Thematic: "Hayaan ang mga mata ng ina na lumiwanag ...", "Ang mundo sa pamamagitan ng mga mata ng mga bata", "Fantasy ng taglagas", "dibdib ng Bagong Taon" at marami pa.

Seguridad:"Mag-ingat, manipis na yelo!", "Pedestrian!", "Buwanang pagtatanggol sa sibil at emergency", "Mga pista sa taglamig", atbp.

Gaano karaming mga pang-edukasyon na sandali ang nakatago sa maliliit na pagkilos na ito! Ito ay isang maingat na saloobin sa mga bagay, mga mapagkukunan ng enerhiya; mapagmalasakit na saloobin sa mga tao; pangangalaga sa kanyang bayan. Kasabay nito, natututo ang mga bata na hindi lamang obserbahan ang mga aksyon ng mga may sapat na gulang mula sa labas, ngunit maaari ring maging aktibong kalahok sa paghahanda (gumuhit ng mga poster, mga collage ng kola, mga leaflet ng kulay) at ipamahagi ang mga mensaheng ito sa mga taong-bayan - ito ay marami. ng trabaho, edukasyon ng kaluluwa.

Sa pagsasagawa ng pedagogical, gumagamit kami ng iba't ibang uri ng visualization:

sulok para sa mga magulang sa na naglalaman ng mga materyal na pang-impormasyon: mga patakaran para sa mga magulang, pang-araw-araw na gawain, mga anunsyo, mga iskedyul ng trabaho ng mga espesyalista at mga medikal na tauhan;
iba't ibang mga eksibisyon magkasanib na pagkamalikhain ng mga matatanda at bata para sa mga pista opisyal at tradisyonal na mga kaganapan ng institusyong pang-edukasyon ng preschool, mga eksibisyon ng larawan at mga ulat ng larawan sa gawain ng grupo sa site ng institusyong pang-edukasyon ng preschool;
Mga leaflet ng impormasyon : mga anunsyo tungkol sa mga pagpupulong, mga kaganapan, mga iskursiyon; mga kahilingan para sa tulong; pagbati sa kaarawan at pista opisyal.
Mga paalala para sa mga magulang , sa mga paksang interesado sa kanila at para sa layunin ng edukasyon.
Mga folder-slider : "Para hindi magkasakit ang ating mga anak", "Kaligtasan", "Importante para sa bata", "Paghahanda para sa paaralan" at marami pang iba. Kapag nakilala ng mga magulang ang mga nilalaman ng folder-slider, nalaman natin ang tungkol sa mga pakinabang ng materyal na binasa, sinasagot ang mga tanong na lumitaw, at nakikinig sa mga mungkahi.

Gusto kong sabihin ang tungkol sa isang mahalagang punto sa sistema ng trabaho sa mga magulang. Ang bawat tao, na nakagawa ng ilang gawain, ay kailangang suriin ang kanyang gawain. Kailangan din ito ng ating mga magulang. Hindi natin nakakalimutang purihin ang ating mga magulang. Nakatutuwang makita ang masayang mga mata ng mga matatanda kapag nakarinig sila ng mga salita ng pasasalamat na naka-address sa kanila, at ito ay lalong kagalakan para sa mga bata na buong pagmamalaki na tumitingin sa kanilang mga magulang.

Ngayon ay masasabi nating nakabuo tayo ng isang tiyak na sistema sa pakikipagtulungan sa mga magulang. Ang paggamit ng iba't ibang anyo ng trabaho ay nagbigay ng ilang mga resulta: ang mga magulang ay naging aktibong kalahok sa mga pagpupulong at mga katulong sa tagapagturo, isang kapaligiran ng paggalang sa isa't isa ay nilikha.

Ang pagiging epektibo ng trabaho sa mga magulang na isinasagawa sa isang institusyong preschool ay napatunayan ng:

pagpapakita ng interes ng mga magulang sa nilalaman ng proseso ng edukasyon sa mga bata;
isang pagtaas sa bilang ng mga tanong sa guro tungkol sa personalidad ng bata, ang kanyang mga interes, kakayahan at pangangailangan;
ang pagnanais ng mga may sapat na gulang para sa mga indibidwal na pakikipag-ugnayan sa tagapagturo at mga espesyalista;
ang magkasanib na aktibidad ng mga magulang, guro at mga bata ay may positibong epekto sa mga mag-aaral.
pagmuni-muni ng mga magulang sa ilang mga pamamaraan ng edukasyon;
pagtaas ng kanilang aktibidad sa magkasanib na aktibidad.

Gayunpaman, ang inisyatiba ay nagmumula pa rin sa mga guro, ngunit mabuti na ang mga magulang ay sumusuporta sa amin nang may kasiyahan.

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO