Online na pagsubok Lutasin ko ang pagsusulit sa wikang Ruso. Pinag-isang Pagsusuri ng Estado sa wikang Ruso: isang detalyadong pagsusuri ng mga gawain sa mga espesyalista

Pinag-isang Pagsusuri ng Estado sa wikang Ruso: isang detalyadong pagsusuri ng mga gawain sa mga espesyalista

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili

Pinag-isang Pagsusuri ng Estado sa wikang Ruso: isang detalyadong pagsusuri ng mga gawain sa mga espesyalista

Mga slide caption:

Handbook para sa paghahanda para sa pagsusulit

Koleksyon ng mga pagsusulit sa pagsasanay: 1 - 24

"USE-navigator"

"USE-responder"

Koleksyon ng mga sanaysay sa wikang Ruso (gawain 26)

Pangwakas na sanaysay sa taglamig

Workshop sa orthoepy

Kapaki-pakinabang na impormasyon

walang kwentang impormasyon

Pagtatanggol sa sarili. Kung kailangan ng apela

Ipasa ang pagsubok na "Bersyon ng demo ng mga materyales sa pagsukat ng kontrol ng pinag-isang pagsusulit ng estado ng 2018 sa wikang Ruso" online

Ipasa ang pagsusulit na "GAMIT 2018 Russian language Training option No. 1" online

Ipasa ang pagsusulit na "GAMIT 2018 Russian language Training option No. 2" online

Ipasa ang pagsusulit na "GAMIT 2018 Russian language Training option No. 3" online

Ipasa ang pagsusulit na "GAMIT 2018 Russian language Training option No. 4" online

Ipasa ang pagsusulit na "GAMIT 2018 Russian language Training option No. 5" online

Ipasa ang pagsusulit na "GAMIT 2018 Russian language Training option No. 6" online

Ipasa ang pagsusulit na "GAMIT 2018 Russian language Training option No. 7" online

Ipasa ang pagsusulit na "GAMIT 2018 Russian language Training option No. 8" online

Ipasa ang pagsusulit na "GAMIT 2018 Russian language Training option No. 9" online

Ipasa ang pagsusulit na "GAMIT 2018 Russian language Training option No. 10" online

Mga slide caption:

Handbook para sa paghahanda para sa pagsusulit

Koleksyon ng mga pagsusulit sa pagsasanay: 1 - 24

"USE-navigator"

"USE-responder"

Koleksyon ng mga sanaysay sa wikang Ruso (gawain 26)

Pangwakas na sanaysay sa taglamig

Workshop sa orthoepy

Kapaki-pakinabang na impormasyon

walang kwentang impormasyon

Pagtatanggol sa sarili. Kung kailangan ng apela

Ipasa ang pagsubok na "Bersyon ng demo ng mga materyales sa pagsukat ng kontrol ng pinag-isang pagsusulit ng estado ng 2018 sa wikang Ruso" online

Ipasa ang pagsusulit na "GAMIT 2018 Russian language Training option No. 1" online

Ipasa ang pagsusulit na "GAMIT 2018 Russian language Training option No. 2" online

Ipasa ang pagsusulit na "GAMIT 2018 Russian language Training option No. 3" online

Ipasa ang pagsusulit na "GAMIT 2018 Russian language Training option No. 4" online

Ipasa ang pagsusulit na "GAMIT 2018 Russian language Training option No. 5" online

Ipasa ang pagsusulit na "GAMIT 2018 Russian language Training option No. 6" online

Ipasa ang pagsusulit na "GAMIT 2018 Russian language Training option No. 7" online

Ipasa ang pagsusulit na "GAMIT 2018 Russian language Training option No. 8" online

Ipasa ang pagsusulit na "GAMIT 2018 Russian language Training option No. 9" online

Ipasa ang pagsusulit na "GAMIT 2018 Russian language Training option No. 10" online

Bahagi 1

Bahagi 1

Preview:

Preview:

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO

Magandang umaga, mahal na mga kasamahan! Ngayon kami ay nagtipon muli upang pag-usapan ang tungkol sa "masakit" - tungkol sa pinag-isang pagsusulit ng estado sa wikang Ruso. "Mabuhay at matuto!" - lahat ng ito ay tungkol sa amin, mga guro ng wikang Ruso! Sa sandaling sinimulan naming maunawaan kung ano ang kinakailangan sa amin sa USE sa pangkalahatan at kung paano turuan ang mga bata na lutasin ang mga ganoong gawain, paano kami dapat masanay sa katotohanan na bawat taon ay may ilang mga pagbabago na ginagawa sa USE KIMS, na nangangahulugan na hindi tayo magsasawa at dapat mag-aral at mag-aral muli. Anong gagawin? Paano upang makasabay sa mga oras, isaalang-alang ang lahat ng mga pagbabago at hindi mawawala ang pinakamahalagang bagay sa paghahanda para sa pagsusulit - oras? Ngayon nais kong pag-usapan ang tungkol sa pinakasimpleng mga bagay kung saan simulan ang paghahanda para sa pagsusulit, upang ang prosesong ito ay hindi maging isang uri ng hindi maintindihan na gawain, ngunit nagiging isang sistema at nagdadala ng mga resulta nito.

Naniniwala ako na sa unang pagkakataon ay kinakailangan na gumuhit ng isang pinag-isipang Plano ng ating trabaho at sundin ito nang sunud-sunod. Magpapareserba kaagad ako na nauunawaan nating lahat at alam nating wala tayo ngayon sa ganap na saradong espasyo na may kumpletong kawalan ng impormasyon, tulad ng sa mga unang taon ng Unified State Exam, ngunit sa kabaligtaran, mayroon marami sa mga mapagkukunang ito ng impormasyon ngayon na ang pangunahing bagay, marahil, ay hindi malito sa labirint na ito, ngunit piliin ang pinaka kinakailangan para sa kahusayan ng trabaho at maglaan ng mas maraming oras sa trabaho mismo sa paghahanda para sa pagsusulit.

Kaya, ano ang dapat isaalang-alang kapag bumubuo ng gayong Plano?

2 taon ng pag-aaral (grade 10 at 11): nagsisimula kami ng pagsasanay sa grade 10 (pinahihintulutan kami ng programa na gawin ito at ito ang aming kalamangan sa iba pang mga paksa) at siguraduhing isaalang-alang ang lahat ng mga pagbabago at magpatuloy sa pagsasanay sa grade 11 ;
mga aktibidad sa panahon at pagkatapos ng mga klase;
oras ng sapilitan at opsyonal na mga bahagi ng Kurikulum ng Paaralan (sa ika-10 baitang maaari itong maging isang oras, at sa ika-11 baitang maaari itong maiba);
antas ng paghahanda ng mga mag-aaral

Ano ang pagkakasunod-sunod ng mga aksyon?

1) Pagkilala sa opisyal na impormasyon

Ang opisyal na portal ng impormasyon ng pinag-isang pagsusulit ng estado -edad edu

Federal Institute of Pedagogical Measurements-

Mga gawain para sa paghahanda para sa pagsusulit sa wikang Ruso na may mga sample na solusyon (15 bagong opsyon buwan-buwan).
- NAKAKAKITA NG PROBLEMA? MAGTRAIN TAYO!
Upang lumikha ng isang espesyal na pagsubok, piliin ang bilang ng mga gawain mula sa bawat seksyon o gamitin ang paunang-natukoy na mga opsyon sa pamamagitan ng pag-click sa naaangkop na button.
-Maaari kang gumawa ng variant ng bilang ng mga gawain na kailangan mo para sa iba't ibang mga seksyon ng catalog ng gawain.

Pang-edukasyon na site ng guro ng wikang Ruso at panitikan Zakharyina Elena Alekseevna-saharina.ru

Buksan ang bangko ng mga pagtatalaga ng USE
(sa website ng FIPI)
Phonetics
Bokabularyo at parirala
Morphemics at pagbuo ng salita
Gramatika. Morpolohiya
Gramatika. Syntax
Pagbaybay
Bantas
talumpati
Mga pamantayan sa wika
Ang pagpapahayag ng pagsasalita ng Ruso
Pagproseso ng impormasyon ng mga teksto ng iba't ibang estilo at genre

Maraming tanong sa mga gumawa ng naturang job bank. Halimbawa: ito ay napaka-inconvenient para sa trabaho at tumatagal ng maraming oras, ito ay magiging mas mahusay kung ito ay binuo ayon sa mga uri ng mga gawain, ngunit gayunpaman, ito ay kinakailangan upang gumana sa mga ito. Ngayon, halimbawa, naglalaman na ito ng 98 iba't ibang mga teksto. At baka higit pa. Ang lahat ng mga gawain na may mga teksto sa pagsusulit ay magkakaroon ng 4 na uri - ito ay 1 gawain, isang malaking teksto na may humigit-kumulang 450 salita at mga tanong dito (mga gawain 20-23), teksto ng pagsusuri (gawain 24) at gawain 25. Ang lahat ng uri ng naturang mga teksto ay nasa OBZ. Pinapayuhan ng mga Methodist kapag nagtatrabaho sa text na laging sagutin ang 3 pangunahing tanong:

Tungkol saan ang teksto?

Ang tamang interpretasyon ng teksto at ang pagpili ng problema ay nagbibigay sa bata ng 8 puntos! Kinakailangan din na turuan ang mga bata na basahin ang buong teksto, at huwag bigyang pansin ang mga indibidwal na pamilyar na salita. Iyon ay, halimbawa, upang ituro na ang pinakaunang salitang "kalikasan" ay hindi humantong sa kanila sa ideya na ito ay kinakailangan upang magbigay ng mga argumento sa problema "kalikasan." Ang problema ay maaaring maging ganap na naiiba.

Para sa isang pinahabang pagsusuri ng mga gawain ng bahagi 1, maaari kang gumamit ng napakahusay na koleksyon ng mga kumplikadong materyalesDrabkina at Subbotinat mga katulad na libro.

Nakatutulong na mga Pahiwatig:

Bago malutas ang buong mga pagpipilian, kinakailangan na magsagawa ng isang detalyadong pagsusuri ng bawat isa sa mga gawain, kasama. at mga gawain 25 sa pamantayan sa pagsusuri.
Pagpapanatili ng hiwalay na mga notebook para sa paglutas ng mga gawain 1 at 2 ng bahagi ng bersyon ng USE
Pagre-record ng mga sagot sa Bahagi 1 sa isang spreadsheet, sinusuri ang mga resulta bawat buwan upang masubaybayan ang mga karaniwang pagkakamali
Pagkilala sa mga pamantayan para sa pagsusuri ng isang gawain na may isang detalyadong sagot sa simula ng taon at pag-aaral ng kakayahang gumawa ng tama ng isang sanaysay at subaybayan ang resulta nito
Turuan ang mag-aaral na bilangin ang kanilang mga puntos at suriin ang gawain ng isang kaklase
Pagsubaybay sa mga pagbabago sa KIM USE sa grade 11
Huwag gumamit ng mga opsyon para sa mga gawain sa hindi napapanahong anyo upang maghanda para sa pagsusulit (mas mahirap matutong muli kaysa magturo muli)

At sa wakas, hayaan mong sabihin ko sa iyo ang lahat:

Nais ko sa iyo, mahal na mga kasamahan,
mabait, matalino, matiyaga, mahuhusay at maunawaing mga estudyante!

Sa ganyan malalagpasan natin ang lahat!
Nawa'y hindi mawalan ng saysay ang ating mga pagsisikap, at…
Nawa'y hindi kailanman basahin ng Diyos ang gayong mga tala sa Internet pagkatapos ng pagsusulit:

"Unified State Examination pamaglo mine para makapasok sa prestihiyosong unibersidad ng Maskovsky." Salamat sa iyong atensyon!

Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng Google account (account) at mag-sign in: https://accounts.google.com

Pinag-isang Pagsusulit ng Estado sa Wikang Ruso Sa paghahanda para sa USE-2016

Plano ng aksyon ng guro bilang paghahanda para sa pagsusulit

Ano ang dapat isaalang-alang: 2 taon ng pag-aaral (grado 10 at 11); mga aktibidad sa panahon at pagkatapos ng mga klase; oras ng sapilitan at opsyonal na mga bahagi ng Kurikulum ng Paaralan; antas ng paghahanda ng mga mag-aaral

Ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon ng guro: Kakilala sa opisyal na impormasyon - Ang opisyal na portal ng impormasyon ng pinag-isang pagsusulit ng estado - ege. edu. ru - Federal Institute of Pedagogical Measurements - fipi .ru

Ang pinakamababang bilang ng mga puntos sa wikang Ruso: upang makakuha ng isang sertipiko - 24 puntos; para sa pagpasok sa isang unibersidad - 36 puntos. Ang oras ng pagsusuri ay 3.5 oras (210 minuto).

ISTRUKTURA NG GAWAIN SA PAGSUSULIT Ang bawat bersyon ng papel ng pagsusulit ay binubuo ng dalawang bahagi at may kasamang 25 mga gawain na naiiba sa anyo at antas ng pagiging kumplikado. Ang Bahagi 1 ay naglalaman ng 24 maikling sagot na gawain. Sa papel ng pagsusulit, ang mga sumusunod na uri ng mga gawain na may maikling sagot ay iminungkahi: mga gawain ng isang bukas na uri para sa pagtatala ng isang self-formulated tamang sagot; mga gawain para sa pagpili at pagtatala ng isang tamang sagot mula sa iminungkahing listahan ng mga sagot; maramihang pagpipiliang gawain

Ang sagot sa mga gawain ng bahagi 1 ay ibinibigay ng kaukulang entry sa anyo ng isang salita, parirala, numero o pagkakasunud-sunod ng mga salita, mga numerong nakasulat nang walang mga puwang, kuwit at iba pang karagdagang mga character. Ang Bahagi 2 ay naglalaman ng 1 bukas na gawain na may detalyadong sagot (komposisyon), na sumusubok sa kakayahang lumikha ng sarili mong pahayag batay sa tekstong iyong binasa.

Mga rekomendasyon sa video ng Unified State Exam-2016. MGA REKOMENDASYON PARA SA WIKANG RUSSIAN Tsybulko Irina Petrovna - Senior Researcher ng Center for Philological Education ng Federal State Budgetary Scientific Institution "Institute for Education Development Strategy ng Russian Academy of Education", Nangungunang Researcher ng FGBNU "FIPI", Kandidato ng Pedagogical Mga agham.

Impormasyon tungkol sa mga nakaplanong pagbabago sa KIM USE 2016 Russian na wika - walang makabuluhang pagbabago. Pinalawak ang pagpili ng materyal na pangwika para sa pagkumpleto ng mga gawain 7 at 8. Nilinaw ang mga salita ng gawain 25. Nilinaw ang mga pamantayan sa pagsusuri sa gawain 25. Ang pinakamataas na pangunahing marka ay tumaas mula 56 hanggang 57.

Demonstration version ng control measurement materials ng unified state exam ng 2016 sa wikang Russian

Codifier ng mga elemento ng nilalaman at mga kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mga nagtapos ng mga organisasyong pang-edukasyon para sa pinag-isang pagsusulit ng estado sa wikang Ruso: Seksyon 1. Listahan ng mga elemento ng nilalaman na sinubukan sa pinag-isang pagsusulit ng estado sa wikang Ruso Seksyon 2. Listahan ng mga kinakailangan para sa ang antas ng paghahanda na sinuri sa pinag-isang pagsusulit ng estado sa wikang Russian Russian

Pagtutukoy ng mga materyales sa pagsukat ng kontrol para sa pinag-isang pagsusulit ng estado sa 2016 sa WIKANG RUSSIAN: 1. Layunin ng KIM USE 2. Mga dokumento na tumutukoy sa nilalaman ng KIM USE 3. Mga diskarte sa pagpili ng nilalaman, pagbuo ng istraktura ng KIM USE

4. Ang istraktura ng KIM USE Part 1 - 24 na gawain na may maikling sagot - 33 puntos Part 2 -1 gawain na may detalyadong sagot -24 puntos Kabuuan - 25 gawain - 57 puntos

5. Pamamahagi ng mga gawain sa KIM USE ayon sa nilalaman at uri ng mga aktibidad 6. Pamamahagi ng mga gawain sa KIM USE ayon sa antas ng pagiging kumplikado 7. Tagal ng PAGGAMIT sa wikang Ruso 8. Mga karagdagang materyales at kagamitan Hindi ginagamit ang mga karagdagang materyales at kagamitan

9. Ang sistema ng pagsusuri ng mga indibidwal na gawain at ang pagsusulit sa kabuuan Para sa tamang pagganap ng bawat gawain ng bahagi 1 (maliban sa mga gawain 1, 7, 15 at 24), ang pagsusulit ay tumatanggap ng 1 puntos. Para sa isang maling sagot o kawalan nito, 0 puntos ang itinakda. Para sa pagkumpleto ng mga gawain 1 at 15, mula 0 hanggang 2 puntos ay maaaring itakda. Ang sagot ay itinuturing na tama kung naglalaman ito ng lahat ng mga numero mula sa pamantayan at walang iba pang mga numero. 1 puntos ang ibinibigay kung: ang isa sa mga numerong nakasaad sa sagot ay hindi tumutugma sa pamantayan; nawawala ang isa sa mga digit na tinukoy sa template ng sagot. Sa lahat ng iba pang mga kaso, 0 puntos ang ibinibigay. Ang pagkakasunud-sunod kung saan ang mga numero ay nakasulat sa sagot ay hindi mahalaga.

Maaaring italaga ang Gawain 7 mula 0 hanggang 5 puntos. Para sa bawat tamang ipinahiwatig na digit na tumutugma sa numero mula sa listahan, ang examinee ay tumatanggap ng 1 puntos (5 puntos: walang pagkakamali; 4 puntos: 1 pagkakamali ang nagawa; 3 puntos: 2 pagkakamali ang nagawa; 2 puntos: 2 digit ang wastong ipinahiwatig; 1 puntos: wastong ipinahiwatig lamang ang isang digit 0 puntos: ganap na maling sagot, ibig sabihin, hindi tamang pagkakasunod-sunod ng mga numero o wala Ang pagkakasunud-sunod ng pagsulat ng mga numero sa sagot ay mahalaga.

Para sa pagkumpleto ng gawain 24, mula 0 hanggang 4 na puntos ay maaaring itakda. Ang sagot ay itinuturing na tama kung naglalaman ito ng lahat ng mga numero mula sa pamantayan at walang iba pang mga numero. Para sa bawat tamang ipinahiwatig na digit na tumutugma sa bilang ng termino mula sa listahan, ang examinee ay tumatanggap ng 1 puntos (4 na puntos: walang mga pagkakamali; 3 puntos: 1 pagkakamali ang nagawa; 2 puntos: 2 pagkakamali ang nagawa; 1 puntos: isang digit lamang wastong ipinahiwatig; 0 puntos: ganap na maling sagot, ibig sabihin, isang maling pagkakasunod-sunod ng mga numero o kawalan nito. Ang pagkakasunud-sunod ng pagsulat ng mga numero sa sagot ay mahalaga.

Orthoepic na bokabularyo - Diin sa mga pang-uri - Diin sa mga pandiwa - Pagdiin sa ilang mga participle at participles - Mga Pangngalan - Mga Pangngalan - Mga Pang-uri - Mga Pandiwa - Mga Participles - German participles - Pang-abay

I.P. Tsybulko, E.V. Buzina, I.P. Vasiliev, Yu.N. Gosteva, S.L. Ivanov METHODOLOGICAL RECOMMENDATIONS para sa mga guro, na inihanda batay sa pagsusuri ng mga tipikal na pagkakamali ng mga kalahok sa USE 2015 sa RUSSIAN LANGUAGE

Pagguhit ng isang programa sa trabaho at pagpaplanong pampakay sa kalendaryo - ang bawat paksa ay nagtatapos sa solusyon ng mga gawain sa pagsasanay sa format na USE - mga pagsubok - sa format na USE - mga aralin sa pagbuo ng pagsasalita - mga aralin sa paghahanda para sa pagsulat sa format na USE

Isang halimbawa ng kalendaryo-thematic na pagpaplano ng mga aralin sa wikang Ruso sa grade 10 para sa isa sa mga seksyon

Pagpapatupad ng programa sa trabaho Pagsasagawa ng mga workshop sa pagsagot sa mga form ng USE Mga pagsusulit sa pag-eensayo Pagsusuri ng mga resulta Magtrabaho sa mga pagkakamali

Anong materyal ang maaaring gamitin? "Aking lutasin ang pagsusulit" - portal ng edukasyon ni Dmitry Gushchin - reshuege.ru

Mga gawain para sa paghahanda para sa pagsusulit sa wikang Ruso na may mga sample na solusyon (15 bagong opsyon buwan-buwan). - NAKAKAKITA NG PROBLEMA? MAGTRAIN TAYO! Upang lumikha ng isang espesyal na pagsubok, piliin ang bilang ng mga gawain mula sa bawat seksyon o gamitin ang paunang-natukoy na mga opsyon sa pamamagitan ng pag-click sa naaangkop na button. -Maaari kang gumawa ng variant ng bilang ng mga gawain na kailangan mo para sa iba't ibang mga seksyon ng catalog ng gawain.

Pang-edukasyon na site ng guro ng wikang Ruso at panitikan Zakharyina Elena Alekseevna - saharina.ru

Open bank of USE tasks (sa FIPI website) Phonetics Vocabulary and phraseology Morphemics and word formation Grammar. Morpolohiya Gramatika. Syntax Spelling Punctuation Speech Mga pamantayan ng wika Pagpapahayag ng Russian speech Pagproseso ng impormasyon ng mga teksto ng iba't ibang estilo at genre

Textbook "Pinag-isang Pagsusulit ng Estado. Wikang Ruso. Isang hanay ng mga materyales para sa paghahanda ng mga mag-aaral." Drabkina S.V.

Mga kapaki-pakinabang na tip: Bago lutasin ang buong mga opsyon, siguraduhing magsagawa ng isang detalyadong pagsusuri ng bawat isa sa mga gawain, kasama. at mga takdang-aralin 25 ayon sa pamantayan ng pagtatasa Pagpapanatili ng magkahiwalay na mga notebook para sa paglutas ng mga gawain 1 at 2 ng bersyon ng USE Pagre-record ng mga sagot ng bahagi 1 sa isang talahanayan, pag-aaral ng mga resulta bawat buwan upang masubaybayan ang mga karaniwang pagkakamali Pagkilala sa pamantayan ng pagtatasa para sa isang gawain na may isang detalyadong sagot sa simula ng taon at pagtuturo ng kakayahang bumuo ng isang sanaysay at subaybayan ang resulta nito Turuan ang mag-aaral na bilangin ang kanilang mga marka at suriin ang gawain ng isang kaklase Pagsubaybay sa mga pagbabago sa KIM USE sa grade 11 Huwag gumamit ng mga opsyon para sa mga gawain sa isang hindi napapanahong anyo upang maghanda para sa PAGGAMIT (mas mahirap matutong muli kaysa magturo muli)

Nais ko sa iyo, mahal na mga kasamahan, mabait, matalino, matiyaga, mahuhusay at maunawaing mga mag-aaral! Sa mga ito, malalagpasan natin ang lahat! Nawa'y hindi mawalan ng kabuluhan ang ating mga pagsisikap, at...

"Ye Ge pamaglo mine para makapasok sa prestihiyosong unibersidad ng Maskovsky."

Ang pangwakas na sertipikasyon ng estado ng 2019 sa wikang Ruso para sa mga nagtapos ng ika-9 na baitang ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay isinasagawa upang masuri ang antas ng pangkalahatang edukasyon ng mga nagtapos sa disiplinang ito. Ang mga pangunahing elemento ng nilalaman na nasubok sa pagsubok ay:

Pagproseso ng impormasyon ng mga teksto ng iba't ibang estilo at genre. Teksto bilang isang produkto ng pagsasalita. Semantiko at komposisyonal na integridad ng teksto. Ang pagpili ng wika ay nangangahulugan sa teksto depende sa paksa, layunin, addressee at sitwasyon ng komunikasyon. Paglikha ng mga teksto ng iba't ibang istilo at functional at semantic na uri ng pananalita. Mga pamantayang gramatika (morphological norms). Mga pamantayang gramatika (syntactic norms). Mga pamantayang leksikal. Bantas sa payak at tambalang pangungusap. Pagbaybay.
Teksto bilang isang produkto ng pagsasalita. Semantiko at komposisyonal na integridad ng teksto. Pagsusuri ng teksto.
Nagpapahayag na paraan ng bokabularyo at parirala. Pagsusuri ng mga paraan ng pagpapahayag.
Mga prefix sa pagbabaybay. Continuous, hyphenated, hiwalay na spelling.
Pagbaybay ng mga panlapi ng iba't ibang bahagi ng pananalita (maliban -Н-/-НН-). Pagbaybay -Н- at -НН- sa iba't ibang bahagi ng pananalita. Pagbaybay ng mga personal na pagtatapos ng mga pandiwa at mga panlapi ng mga kasalukuyang participle.
Bokabularyo at parirala. Mga kasingkahulugan. Phraseological turns. Mga pangkat ng mga salita ayon sa pinagmulan at gamit.
Parirala.
Pangungusap. Gramatikal (predicative) na batayan ng pangungusap. Paksa at panaguri bilang pangunahing kasapi ng pangungusap.
Kumplikado simpleng pangungusap.
Pagsusuri ng bantas. Mga bantas sa mga pangungusap na may mga salita at mga pagkakabuo na hindi nauugnay sa gramatika sa mga miyembro ng pangungusap.
Sintaktik na pagsusuri ng isang komplikadong pangungusap.
Pagsusuri ng bantas. Mga bantas sa tambalan at kumplikadong mga pangungusap.
Mga kumplikadong pangungusap na may iba't ibang uri ng koneksyon sa pagitan ng mga bahagi.

Petsa ng pagpasa sa OGE sa wikang Ruso 2019:
Mayo 28 (Martes).

Walang pagbabago sa istraktura at nilalaman ng papel ng pagsusulit sa 2019 kumpara sa 2018.

Sa seksyong ito makikita mo ang mga online na pagsusulit na makakatulong sa iyong maghanda para sa pagpasa sa OGE (GIA) sa wikang Ruso. Nais ka naming tagumpay!

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2019 na format sa wikang Ruso ay naglalaman ng tatlong bahagi. Kasama sa unang bahagi ang isang gawain - isang maliit na nakasulat na gawain sa napakinggang teksto. Ang ikalawang bahagi ay binubuo ng 13 gawain na may maikling sagot. Upang makumpleto ang ikatlong bahagi, dapat kang pumili ng isa sa tatlong iminungkahing gawain at magbigay ng nakasulat na detalyadong katwiran na sagot. Para sa dahilan na. na ang mga gawain mula sa una at ikatlong bahagi ay sinuri ng mga guro nang manu-mano at hindi maaaring awtomatikong suriin, ang pagsusulit na ito ay nagpapakita lamang ng ikalawang bahagi ng pagsusulit (13 mga gawain). Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, iilan lamang sa mga tanong na ito ang nag-aalok ng maramihang pagpipiliang mga sagot. Gayunpaman, para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga sagot para sa bawat gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga pagpipilian sa sagot ay hindi ibinibigay ng mga compiler ng totoong kontrol at mga materyales sa pagsukat (CMM), nagpasya kaming makabuluhang taasan ang bilang ng mga opsyon na ito upang mailapit ang pagsubok hangga't maaari sa kung ano ang kailangan mong gawin. mukha sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2018 na format sa wikang Ruso ay naglalaman ng tatlong bahagi. Kasama sa unang bahagi ang isang gawain - isang maliit na nakasulat na gawain sa napakinggang teksto. Ang ikalawang bahagi ay binubuo ng 13 gawain na may maikling sagot. Upang makumpleto ang ikatlong bahagi, dapat kang pumili ng isa sa tatlong iminungkahing gawain at magbigay ng nakasulat na detalyadong katwiran na sagot. Para sa dahilan na. na ang mga gawain mula sa una at ikatlong bahagi ay sinuri ng mga guro nang manu-mano at hindi maaaring awtomatikong suriin, ang pagsusulit na ito ay nagpapakita lamang ng ikalawang bahagi ng pagsusulit (13 mga gawain). Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, iilan lamang sa mga tanong na ito ang nag-aalok ng maramihang pagpipiliang mga sagot. Gayunpaman, para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga sagot para sa bawat gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga pagpipilian sa sagot ay hindi ibinibigay ng mga compiler ng totoong kontrol at mga materyales sa pagsukat (CMM), nagpasya kaming makabuluhang taasan ang bilang ng mga opsyon na ito upang mailapit ang pagsubok hangga't maaari sa kung ano ang kailangan mong gawin. mukha sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2018 na format sa wikang Ruso ay naglalaman ng tatlong bahagi. Kasama sa unang bahagi ang isang gawain - isang maliit na nakasulat na gawain sa napakinggang teksto. Ang ikalawang bahagi ay binubuo ng 13 gawain na may maikling sagot. Upang makumpleto ang ikatlong bahagi, dapat kang pumili ng isa sa tatlong iminungkahing gawain at magbigay ng nakasulat na detalyadong katwiran na sagot. Para sa dahilan na. na ang mga gawain mula sa una at ikatlong bahagi ay sinuri ng mga guro nang manu-mano at hindi maaaring awtomatikong suriin, ang pagsusulit na ito ay nagpapakita lamang ng ikalawang bahagi ng pagsusulit (13 mga gawain). Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, iilan lamang sa mga tanong na ito ang nag-aalok ng maramihang pagpipiliang mga sagot. Gayunpaman, para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga sagot para sa bawat gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga pagpipilian sa sagot ay hindi ibinibigay ng mga compiler ng tunay na kontrol at mga materyales sa pagsukat (KIM), nagpasya kaming makabuluhang taasan ang bilang ng mga opsyon na ito upang mailapit ang pagsubok hangga't maaari sa kung ano ang kailangan mong gawin. mukha sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2017 na format sa wikang Ruso ay naglalaman ng tatlong bahagi. Kasama sa unang bahagi ang isang gawain - isang maliit na nakasulat na gawain sa napakinggang teksto. Ang ikalawang bahagi ay binubuo ng 13 gawain na may maikling sagot. Upang makumpleto ang ikatlong bahagi, dapat kang pumili ng isa sa tatlong iminungkahing gawain at magbigay ng nakasulat na detalyadong katwiran na sagot. Para sa dahilan na. na ang mga gawain mula sa una at ikatlong bahagi ay sinuri ng mga guro nang manu-mano at hindi maaaring awtomatikong suriin, ang pagsusulit na ito ay nagpapakita lamang ng ikalawang bahagi ng pagsusulit (13 mga gawain). Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, iilan lamang sa mga tanong na ito ang nag-aalok ng maramihang pagpipiliang mga sagot. Gayunpaman, para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga sagot para sa bawat gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga pagpipilian sa sagot ay hindi ibinibigay ng mga compiler ng tunay na kontrol at mga materyales sa pagsukat (KIM), nagpasya kaming makabuluhang taasan ang bilang ng mga opsyon na ito upang mailapit ang pagsubok hangga't maaari sa kung ano ang kailangan mong gawin. mukha sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2016 na format sa wikang Ruso ay naglalaman ng tatlong bahagi. Kasama sa unang bahagi ang isang gawain - isang maliit na nakasulat na gawain sa napakinggang teksto. Ang ikalawang bahagi ay binubuo ng 13 gawain na may maikling sagot. Upang makumpleto ang ikatlong bahagi, dapat kang pumili ng isa sa tatlong iminungkahing gawain at magbigay ng nakasulat na detalyadong katwiran na sagot. Para sa dahilan na. na ang mga gawain mula sa una at ikatlong bahagi ay sinuri ng mga guro nang manu-mano at hindi maaaring awtomatikong suriin, ang pagsusulit na ito ay nagpapakita lamang ng ikalawang bahagi ng pagsusulit (13 mga gawain). Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, iilan lamang sa mga tanong na ito ang nag-aalok ng maramihang pagpipiliang mga sagot. Gayunpaman, para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga sagot para sa bawat gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga pagpipilian sa sagot ay hindi ibinibigay ng mga compiler ng tunay na kontrol at mga materyales sa pagsukat (KIM), nagpasya kaming makabuluhang taasan ang bilang ng mga opsyon na ito upang mailapit ang pagsubok hangga't maaari sa kung ano ang kailangan mong gawin. mukha sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2015 na format sa wikang Ruso ay naglalaman ng tatlong bahagi. Kasama sa unang bahagi ang isang gawain - isang maliit na nakasulat na gawain sa napakinggang teksto. Ang ikalawang bahagi ay binubuo ng 13 gawain na may maikling sagot. Upang makumpleto ang ikatlong bahagi, dapat kang pumili ng isa sa tatlong iminungkahing gawain at magbigay ng nakasulat na detalyadong katwiran na sagot. Para sa dahilan na. na ang mga gawain mula sa una at ikatlong bahagi ay sinuri ng mga guro nang manu-mano at hindi maaaring awtomatikong suriin, ang pagsusulit na ito ay nagpapakita lamang ng ikalawang bahagi ng pagsusulit (13 mga gawain). Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, iilan lamang sa mga tanong na ito ang nag-aalok ng maramihang pagpipiliang mga sagot. Gayunpaman, para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga sagot para sa bawat gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga pagpipilian sa sagot ay hindi ibinibigay ng mga compiler ng tunay na kontrol at mga materyales sa pagsukat (KIM), nagpasya kaming makabuluhang taasan ang bilang ng mga opsyon na ito upang mailapit ang pagsubok hangga't maaari sa kung ano ang kailangan mong gawin. mukha sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral.

Ang teksto na kakailanganin kapag kinukumpleto ang mga gawain ay ipapakita sa bawat tanong para sa iyong kaginhawahan.
Kapag kinukumpleto ang mga gawain A1-A6, pumili lamang ng isang tamang opsyon.
Kapag kinukumpleto ang mga gawain B1-B14, maraming mga sagot ang posible.

Sangguniang impormasyon para sa lahat ng mga gawain: 1 - 26. Kung hindi mo alam ang isang bagay, huwag tandaan, huwag maunawaan, narito ka. Simple, naa-access, maraming mga halimbawa.

Magsanay ng mga pagsusulit na may mga sagot sa lahat ng gawain

Interactive kurso sa paghahanda para sa Unified State Examination sa wikang Ruso. 26 na seksyon. Mga istatistika ng indibidwal na tagumpay. Ang mga opsyon ay nabuo para sa bawat tao nang personal sa mga bagong pagbisita. Ganap na sumusunod sa bagong format ng pagsusulit.

Pinag-isang State Examination Navigator sa pamamagitan ng subscription

Sino ang interesado sa mga opsyon sa pagsasanay para sa pagsusulit sa wikang Ruso na may mga sagot at komento? Ang aming bagong serye na "Pinag-isang Pagsusuri ng Estado" ay para sa iyo.

Mas madaling matutunan kung paano magsulat ng mga sanaysay mula sa pinagmulang teksto kung alam mo nang eksakto kung ano ang mga kinakailangan ng pagsusulit para sa gawain 26 sa wikang Ruso. Ang pagsusuri sa gawain ng mga nagtapos ay nagpapakita ng mga tipikal na pagkakamali at pagkukulang.

Lahat tungkol sa graduation essay. Konsepto. Pamantayan para sa pagsusulit sa paaralan. Mga pamantayan sa pagsusuri sa mga unibersidad. Mga sample ng trabaho.

Mga pangngalan mula sa listahan ng FIPI. Paano sila maaalala? Makakatulong ang masinsinang pagsasanay sa isang interactive na anyo

Ang salitang USE ay may kaakit-akit na epekto sa mga tao. Ang karamihan, bago ang pagsusulit, ay nagsisimulang ituring ito bilang isang nakamamatay na milestone: kakila-kilabot at hindi maiiwasan. Ang isa ay nakakakuha ng impresyon na ang kalooban at isip ng mga tao ay paralisado sa parehong oras ... Mga natatanging larawan ng isang conveyor belt, isang gilingan ng karne o isang agos na nagdadala ng mga kapus-palad na mga tao sa walang nakakaalam kung saan lumilitaw ... Ano ang kahihinatnan ng gayong saloobin sa paparating na pagsubok? Pagkawalang-kibo, kawalang-interes o, sa kabaligtaran, aktibidad ng nilalagnat, walang kabuluhang pagkabahala, labis na pag-igting sa nerbiyos. Kumuha ng maaasahang impormasyon tungkol sa paparating na pagsusulit.

Kahit mahirap o seryosong trabaho, makakahanap ka ng dahilan para magbiro. Section para sa mga gustong mag-relax ng konti

Ito ay mas mahusay na hindi tune in sa apela nang maaga. Mayroong ganoong pattern ng buhay: kadalasan ang mga tao ay nakakaakit ng mga sitwasyon na labis nilang iniisip. Ang sitwasyon ng paghahain ng apela ay hindi ang pinaka-kaaya-aya. Iwasan mo sana. Ngunit kung hindi maiiwasan ang isang apela, pinakamahusay na malaman kung paano ito ihain.
Samakatuwid, itinuturing kong mahalagang pag-usapan ang paksang ito.

wikang Ruso | GAMITIN 2018

GAMITIN ang 2018 Russian na wika online nang libre

wikang Ruso | GAMITIN 2018

wikang Ruso | GAMITIN 2018

Ang solusyon ng USE 2018 online na pagsubok sa Russian ay nagpapakilala sa mga mag-aaral sa mga gawain ng USE na ito at nakakatulong na makabisado ang mga kinakailangang kasanayan para sa paglutas ng mga gawain sa KIM. Ang mga guro ay maaaring gumamit ng online na pagsubok nang libre sa silid-aralan upang sanayin at kontrolin ang mga mag-aaral. Ang bersyon ng pagsasanay ng Unified State Examination sa wikang Russian ay tumutugma sa demo na bersyon ng 2018.

wikang Ruso | GAMITIN 2018

wikang Ruso | GAMITIN 2018

wikang Ruso | GAMITIN 2018

wikang Ruso | GAMITIN 2018

wikang Ruso | GAMITIN 2018

wikang Ruso | GAMITIN 2018

wikang Ruso | GAMITIN 2018

wikang Ruso | GAMITIN 2018

Linya ng UMK M. M. Razumovskaya. Wikang Ruso (5-9)

Linya ng UMK VV Babaytseva. Wikang Ruso (10-11) (malalim)

Linya ng UMK Kudryavtseva. Wikang Ruso (10-11)

Linya ng UMK Pakhnova. Wikang Ruso (10-11) (B)

Ang Pinag-isang Pagsusuri ng Estado sa wikang Ruso ay isa sa mga ipinag-uutos na paksa para sa panghuling pagsusulit. Ang mga resulta ng Unified State Examination sa wikang Ruso ay kinakailangan para sa pagpasok sa mga unibersidad para sa bawat lugar ng pagsasanay (espesyalidad). Ngayon ay isasaalang-alang namin nang detalyado ang isa sa mga pagpipilian para sa gawain sa pagsusulit.

Ang mga bagong materyales sa pagsusulit ay magagamit para sa pagsusuri sa link:

Nasa ibaba ang isang breakdown ng 2017 assignment.

Ang oras ng pagsusuri ay 3.5 oras (210 minuto).

Ang pinakamababang bilang ng mga puntos sa wikang Ruso:

upang makakuha ng isang sertipiko - 24 puntos;
para sa pagpasok sa isang unibersidad - 36 puntos.

Ang istraktura ng papel ng pagsusulit:

Ang bawat bersyon ng pagsusulit na papel ay binubuo ng dalawang bahagi at may kasamang 25 mga gawain na naiiba sa anyo at antas ng pagiging kumplikado.

Ang Bahagi 1 ay naglalaman ng 24 maikling sagot na gawain. Sa papel ng pagsusulit, ang mga sumusunod na uri ng mga gawain na may maikling sagot ay iminungkahi:

mga gawain ng isang bukas na uri para sa pagtatala ng isang self-formulated tamang sagot;
mga gawaing mapagpipilian at isulat ang isang tamang sagot mula sa iminungkahing listahan ng mga sagot.

Ang Bahagi 2 ay naglalaman ng 1 bukas na gawain na may detalyadong sagot (komposisyon), na sumusubok sa kakayahang lumikha ng sarili mong pahayag batay sa tekstong iyong binasa.

Ang aming mga eksperto:

Si Sosnina Irina Vasilievna, guro ng wikang Ruso at panitikan, nagwagi ng kumpetisyon na "Moscow Grant" sa larangan ng agham at teknolohiya sa larangan ng edukasyon.
Ginawaran ng Honorary Diploma ng Ministri ng Edukasyon at Agham, karanasan sa trabaho - 34 na taon.

Si Ryabtseva Elena Alexandrovna, isang guro ng pinakamataas na kategorya, ay nagtuturo sa isang mataas na paaralan. Beterano sa paggawa, Nagwagi ng kumpetisyon ng pinakamahusay na mga guro ng Russian Federation sa loob ng balangkas ng Priority National Project na "Edukasyon". Dalawang beses na Laureate ng kumpetisyon na "Moscow Grant" sa larangan ng agham at teknolohiya sa larangan ng edukasyon. Karanasan sa pedagogical - 46 taon.

Basahin ang teksto at gawin ang mga gawain 1-3.

(1)L.N. Gumilov, pag-aaral ng mga tampok ng makasaysayang pag-unlad ng mga tao ng Eurasia, napansin sa katotohanan na mabilis na pagbabago sa lipunan sa kontinente nauugnay sa mga siklo ng aktibidad ng solar , na lubos na inilalarawan ng mga astronomo. (2) Kasunod ng mga espesyalista sa larangan ng natural na agham, iminungkahi iyon ng siyentipiko natural ang relasyong ito . (3)<…>Iniharap niya at binuo ang hypothesis na isang matalim na pagtaas sa aktibidad ng solar pinapaboran iyon na sa lupa sa kasaganaan Ang mga "passionary" ay ipinanganak - mga taong may mas mataas na aktibidad na nagtataguyod ng pagbabago sa lipunan at gumagabay sa makasaysayang kilusan ng mga tao.

1. Magpahiwatig ng dalawang pangungusap na wastong naghahatid ng PANGUNAHING impormasyon na nakapaloob sa teksto. Isulat ang mga bilang ng mga pangungusap na ito.

1) Ang pangunahing pagtuklas ng L.N. Si Gumilyov ay siya ang unang nakakita ng koneksyon sa pagitan ng mga aktibong miyembro ng lipunan - "mga mahilig" - at isang bilang ng mga makasaysayang kaganapan sa Eurasia.

2) L.N. Nakuha ni Gumilov ang pansin sa katotohanan na ang mga pagbabago sa lipunan at ang pagpapalakas ng mga prosesong etniko sa Earth ay kahit papaano ay konektado sa kosmikong enerhiya ng kalawakan.

3) L.N. Si Gumilyov, na naglalagay ng hypothesis ng "mga passionaries", ay ipinaliwanag ang koneksyon sa pagitan ng mga cycle ng solar na aktibidad at ang pagtindi ng mga proseso ng socio-historical sa Earth.

4) Ang mga tao ng Eurasia, ayon kay L.N. Gumilov, utang ang kanilang makasaysayang pag-unlad lalo na sa mga siklo ng solar na aktibidad, na inilarawan sa sapat na detalye ng mga astronomo.

5) Pag-aaral sa mga tampok ng makasaysayang pag-unlad ng Eurasia, L.N. Iniharap ni Gumilyov ang hypothesis ng "mga passionaries", ayon sa kung saan mayroong isang ugnayan sa pagitan ng mga siklo ng solar na aktibidad at mga proseso ng socio-historical sa Earth.

Sagot: 3 5

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

1. I-highlight sa bawat pangungusap ang mga susing salita na mahalaga para sa pag-unawa sa isyu na itinaas sa tekstong ito.

2. Tukuyin ang ugnayang sanhi ng mga pangungusap sa teksto.

3. Paikliin ang teksto sa pamamagitan ng pagtawid ng pangalawang impormasyon (iba't ibang paliwanag, detalye, paglalarawan ng mga maliliit na katotohanan, komento, lexical na pag-uulit).

4. Ipadala sa isang pangungusap ang pangunahing impormasyong nakapaloob sa teksto.

5. Ihambing ang iyong opsyon sa pag-compress ng teksto (ang iyong pangungusap na naghahatid ng pangunahing ideya nito) sa mga pagpipilian sa sagot.

Subukang sabihing muli nang maigsi ang teksto:

Ihambing natin ang muling pagsasalaysay sa mga opsyon:

sa unang bersyon, binibigyang-diin ang koneksyon sa pagitan ng mga aktibong miyembro ng lipunan - "mga mahilig" - at isang bilang ng mga makasaysayang kaganapan sa Eurasia;
sa pangalawang bersyon mayroong karagdagang impormasyon na ang mga pagbabago sa lipunan at ang pagpapalakas ng mga prosesong etniko sa Earth ay nauugnay sa kosmikong enerhiya ng kalawakan;
sa ikatlong bersyon, ang hypothesis ng "mga passionaries" ay iniharap, ang koneksyon sa pagitan ng mga siklo ng solar na aktibidad at ang pagtindi ng mga prosesong sosyo-historikal sa Earth ay ipinaliwanag, ito ay totoo;
sa ika-apat na bersyon, ang maling impormasyon ay ibinigay na ang mga tao ng Eurasia ay may utang sa kanilang makasaysayang pag-unlad lalo na sa mga siklo ng solar na aktibidad, na inilarawan sa sapat na detalye ng mga astronomo;
sa ikalimang variant, ang hypothesis ng "mga passionaries" ay wastong ipinaliwanag, ayon sa kung saan mayroong isang relasyon sa pagitan ng mga cycle ng aktibidad ng Araw at mga socio-historical na proseso sa Earth.

Mga tamang sagot - 3 5

2. Alin sa mga sumusunod na salita o kumbinasyon ng mga salita ang dapat na kapalit ng puwang sa ikatlong (3) pangungusap ng teksto? Isulat ang salitang ito (kombinasyon ng mga salita).

Pero
kasi
Samantala
Gayunpaman
At saka,

Sagot: 5

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

Upang matukoy nang tama ang salita (kumbinasyon ng mga salita) na kinakailangan para sa isang partikular na konteksto:

1) Maingat na basahin ang pagsusulit at unawain ang lohika ng pangangatwiran ng may-akda.

2) Tukuyin kung anong lohikal na link sa pangangatwiran ng may-akda ang pangungusap na may puwang:

Hindi nagpapahiwatig ng sanhi ng inilarawan na mga phenomena (samakatuwid, imposibleng ipasok KASI );

Ito ay hindi isang panimulang parirala at hindi nagpapahiwatig ng pagbanggit ng anuman, (samakatuwid, imposibleng piliin ang lugar ng puwang sa kahulugan SAMANTALA );

Ginagamit ito para sa pagsalungat, na binibigyang-diin ang kontradiksyon (samakatuwid, imposibleng ipasok PERO, PERO, PERO );

Ginagamit upang ipahiwatig espesyal na kahalagahan kasunod na parirala (samakatuwid, sa lugar ng puwang sa kahulugan, kailangan mong pumili AT SAKA );

3) Gawin ang pagpapalit, at pagkatapos ay basahin muli ang resultang bersyon at tiyaking tama ang pagkakagawa mo ng lohikal na pagsusulatan sa pagitan ng pangungusap na may puwang at ang nauuna rito.

3. Basahin ang fragment ng entry sa diksyunaryo, na nagbibigay ng kahulugan ng salitang PAUNLARIN. Tukuyin kung sa anong kahulugan ginamit ang salitang ito sa ikatlong (3) pangungusap ng teksto. Isulat ang numerong katumbas ng halagang ito sa ibinigay na fragment ng entry sa diksyunaryo.

PAUNLARIN- Tumawag ako, - tumawag ka, mga kuwago.

1) Palakasin, bigyan ng isang bagay. palakasin, palakasin. R. interes sa musika.

2) Dalhin sa isang tiyak na antas ng espirituwal na kapanahunan, kamalayan, kultura. R. anak. Ang pagbabasa ay nagpaunlad nito.

3) Ipamahagi, palawakin, palalimin ang nilalaman o aplikasyon ng isang bagay. Sumakay ng. R. argumentasyon.

4) Gumawa ng isang bagay. sa isang malaking sukat, na may lahat ng lakas upang i-deploy ang sth. R. pagkabalisa. R. aktibidad.

Sagot: 3.

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

1. Basahing mabuti ang takdang-aralin.

2. Hanapin ang tinukoy na alok.

3. Isama ang bawat isa sa mga iminungkahing leksikal na interpretasyon sa halip na ang salitang ibinigay para sa pagsusuri.

4. Tukuyin kung nawala o hindi nawala ang semantikong integridad ng pangungusap sa panahon ng eksperimentong pangwika:

Kung ang pangungusap ay hindi nawala ang semantikong integridad, ang sagot ay tama;

Kung nagbago ang kahulugan ng pangungusap, mali ang sagot.

salita PAUNLARIN- Tumawag ako, - tumawag ka, mga kuwago. ginagamit sa kahulugan upang ipalaganap, palawakin, palalimin ang nilalaman o aplikasyon ng isang bagay.

Sumakay ng. R. argumentasyon.

4. Saang salita mayroong pagkakamali sa pagtatakda ng diin: MALI naka-highlight ba ang titik para sa naka-stress na patinig? Isulat ang salitang ito.

pagdadalaga

dumudugo

magbulgar

Sagot: bulgarize

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

Dapat itong alalahanin: ang kadaliang mapakilos ng stress ng Russia ay lumilikha ng mga layunin na paghihirap sa pagkumpleto ng gawaing ito, kaya bigyang-pansin ang mga rekomendasyon at ulitin ang mga salita mula sa link.

1. Sa mga pandiwang past tense na pambabae, ang stress, bilang panuntunan, ay nahuhulog sa dulong A: Kinuha ko, kinuha ko, kinuha ko, kinuha ko, ibinuhos ko, sumabog ako, kinuha ko, nilikha ko ulit, nagmaneho ako, hinabol ko, nakuha ko, nakuha ko, naghintay, naghintay, kinuha ko. , ni-lock ko, ni-lock ko, tinawag ko, nagsinungaling ako, lila, ibinuhos ko, nagsinungaling ako, pinunit ko ang sarili ko, tinawag ko si As, binuhusan ko, narwhal, sinimulan, binuhusan, niyakap, inabutan, binalatan, umalis, nagbigay palayo, umatras, umatras, ibinuhos, tinawag, dinilig, naunawaan, dumating, pinunit, hinubad, nilikha, binunot, inalis.

Tandaan:

Ang exception ay pambabae past tense verbs na may prefix na YOU-, na kumukuha ng stress sa sarili nito: ibinuhos, tinawag ;

Para sa mga pandiwa na ilagay, i-sneak, ipadala, ipadala, ipadala, ang diin sa pambabae na anyo ng nakalipas na panahunan ay HINDI nahuhulog sa dulong A, ngunit nananatili sa batayan: ilagay, ninakaw, ipinadala, ipinadala, ipinadala.

5. Sa isa sa mga pangungusap sa ibaba, ang salitang may salungguhit ay MALING ginamit. Iwasto ang lexical error sa pamamagitan ng pagpili ng paronym para sa naka-highlight na salita. Isulat ang napiling salita.

Naabot ng hurado ang hatol na nagkasala sa kaso.

Ipinakita ng mga eksperimento na kapag tumama ang kidlat sa lupa na naglalaman ng mga silicate at ORGANIC na carbon, nabubuo ang isang bola ng silicon at silicon carbide fibers.

"Siya ay isang napaka HIDDEN na tao na marunong manahimik," paggunita ng mga kasabayan ng manunulat.

Sa loob ng mga Sobyet, sa halip na demokrasya, itinatag ang diktadura ng mga Bolshevik.

Handa akong magpatawad kahit na ang kalupitan kung nakikita ko ang habag na NAGMULA sa nagsasalita tungkol dito.

Sagot: nakatago.

Ang mga paronym ay mga salitang-ugat na kabilang sa parehong bahagi ng pananalita, magkatulad ang tunog, ngunit may magkaibang leksikal na kahulugan: addresser - addressee; ignorante - ignorante; ilagay sa - ilagay sa, atbp.

Mga miyembro ng paronymic na pares

Sila ay may iba't ibang leksikal na kahulugan;

Pagsamahin sa iba't ibang salita.

AKUSAD- participle mula sa ch. akusahan, isa na napatunayang nagkasala. Mga halimbawa ng paggamit: inakusahan ng pagnanakaw, akusado ng pagsisinungaling, akusado ng pagnanakaw ng pera, akusado ng isang krimen, inosenteng akusado, akusado ng pagpatay.	nag-aakusa- naglalaman ng isang akusasyon. Mga halimbawa ng paggamit: pananalitang nag-aakusa, hatol ng nagkasala, sakdal, sakdal.
ORGANIC. 1. (espesyal) Nabibilang sa mundo ng halaman o hayop, na may kaugnayan sa mga buhay na organismo. 2. Tungkol sa panloob na istraktura ng isang tao, ang kanyang katawan, ang kanyang mga organo. 3. Tungkol sa pinakadiwa ng isang bagay, ugat. 4. (trans.) Likas sa isang tao.	ORGANIC. Ang pagkakaroon ng malalim na ugat sa isang personal o panlipunang organismo, likas sa isang tao, isang bagay, hindi sinasadya, natural na nagmumula sa isang bagay; integral, hindi mapaghihiwalay.
SECRETIVE. Hindi hilig na ibahagi ang kanyang mga iniisip, karanasan, intensyon sa iba, hindi prangka. kasingkahulugan: sarado. Antonyms: lantad, taos-puso. Palihim: ~th person; ~th tao; ~th nilalang; ~ang mga tao; ~ang karakter.	NAGTATAGO. Secret, hindi halata. Antonym: halata. Nakatago: ~th kahulugan, pahiwatig; ~th poot, irony, sakit; ~th kaguluhan, pagmamasid; ~ ika kapangyarihan; ~th ugali; ~th pagkakataon, reserba, kaisipan, intriga; ~ang kaaway.
DIKTASYON(ped.). Nakasulat na gawain na binubuo ng pagsulat ng diktadong teksto. Mga halimbawa: klase, kontrol, biswal, mahirap, madaling pagdidikta	DICTAT- isang kinakailangan, isang pagtuturo na idinidikta ng isang malakas na panig at ipinataw para sa walang kundisyong katuparan ng isa pa, mahinang panig. Mga halimbawa: dikta ng Romano;
INITIAL- inisyal. Mga halimbawa: panimulang punto, antas ng kaalaman	LABAS ay isang termino ng daloy ng dokumento. Mga halimbawa: papalabas na numero, dokumento

Ang tamang sagot ay " SECRETIVE”, hindi hilig na ibahagi ang kanyang mga iniisip at karanasan sa iba.

6. Sa isa sa mga salitang naka-highlight sa ibaba, nagkamali sa pagbuo ng anyo ng salita. Iwasto ang pagkakamali at isulat ng tama ang salita.

BUBURAHIN mula sa board

kumanta ZONCHE

sa 150 metro

dalawang pares MGA medyas

hindi PAGSASALITA hindi isang salita

Sagot: pagbigkas

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

Upang makumpleto ang gawaing ito, kailangan mo ng isang mahusay na kaalaman sa teorya.

1. Ang pagbuo at paggamit ng nominative at genitive plural ng mga pangngalan (Para sa karamihan ng mga panlalaking pangngalan, sa unang anyo na nagtatapos sa solidong katinig ( orange, kamatis, fly agaric, computer, medyas ), katangiang nagtatapos -OV sa genitive plural form: dalandan, kamatis, fly agarics, computer, medyas atbp).

2. Ang paggamit ng mga numerong isa't kalahati, isa't kalahating daan ( Ang mga numerong isa at kalahati at isa at kalahating daan sa lahat ng hindi direktang kaso, maliban sa accusative, ay may anyo isa't kalahati, isa't kalahating daan ).

3. Pagbuo at paggamit ng mga antas ng paghahambing ng mga pang-uri at pang-abay

Mga antas ng paghahambing ng mga pang-uri at pang-abay

pahambing pang-uri		Mga superlatibo pang-uri

Mga Suffix: *-EE, -E, -SIYA* MALAKAS *SIYA* MALIGAY E JUNIOR E	*HIGIT PA* *mas mababa* *HIGIT PA* PATIGAY *mas mababa* MAHIRAP	Mga Suffix: *-AYSH-, -EYSH-* MALALIM *ABO* ii NEZH H *ABO* ii	*KARAMIHAN* *KARAMIHAN* LEAST *KARAMIHAN* MABAIT *KARAMIHAN* MAPANGANIB
Pahambing na antas ng pang-abay		Superlatibong pang-abay

Mga panlapi *-EE, -E, -SIYA* EXACT *SIYA* MATAAS E TONSH E	*HIGIT PA* At *mas mababa* *HIGIT PA* TOTOO *HIGIT PA* MATAAS *HIGIT PA* MANIPIS		Panghalip *LAHAT* + simpleng comparative degree MAS TAMPOK *LAHAT* ITAAS *LAHAT* THINER LAHAT

Ang comparative degree ng adjectives at adverbs ay naiiba sa isa't isa sa syntactic functions sa isang pangungusap: ang comparative degree ng isang adjective ay nagsisilbing predicate ng isang personal na pangungusap, isang kahulugan at, napakabihirang, isang paksa; ang pahambing na antas ng pang-abay ay nasa papel ng isang pangyayari.

May mali sa salitang " pagbigkas". Ito ay isang gerund na participle na nabuo mula sa isang perpektong pandiwa. Ang mga perpektong gerund ay nabuo sa pamamagitan ng pagdaragdag ng suffix -sa- sa mga pangunahing kaalaman ng infinitive sa isang patinig: itulak - pagtutulak, halika - pagtapak, tingnan mo - naghahanap.

Dinadala din namin sa iyong pansin programa ng trabaho para sa TMC Gusarova I.V. (basic at advanced level) para sa grade 10-11.

Mula sa ikalimang baitang, maaari mo na itong dalhin sa trabaho programa ng trabaho para sa mga materyales sa pagtuturo ng Albetkova R.I. sa panitikang Ruso.

7. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga pagkakamali sa gramatika at mga pangungusap kung saan ginawa ang mga ito: para sa bawat posisyon ng unang hanay, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang hanay.

MGA GRAMMATICAL ERRORS

A) maling paggamit ng case form ng isang pangngalan

may pagkukunwari

B) maling pagbuo ng pangungusap na may pang-abay na turnover

C) paglabag sa koneksyon sa pagitan ng paksa at panaguri

D) maling pagbuo ng pangungusap na may di-tuwirang pananalita

D) paglabag sa pagbuo ng isang pangungusap na may magkakatulad na miyembro

MGA MUNGKAHI

1) Noong 1915, si Charlie Chaplin ay lumahok sa Charlie Chaplin look-alike competition sa San Francisco, ngunit hindi lang siya nanalo, ngunit hindi rin siya nakarating sa final.

2) Sinabi ng estudyante sa kanyang guro na hindi pa ako naghahanda para sa sagot.

3) Ang tula ni Nekrasov na "Railway" ay nagpapakita ng isang larawan ng katutubong buhay.

4) Paglingon ko, parang sinusundan pa ako ng aso, pero walang tao.

5) Maraming taon na ang nakalilipas, dito, sa pinakasentro ng nayon, mayroong isang kahoy na simbahan, at lahat ng nakakita nito ay humanga sa kagandahan ng gusali.

6) Mula Hunyo 1, ang mga commuter train ay aalis ayon sa iskedyul ng tag-init.

7) Maingat na tinahak ng halimaw ang daan patungo sa nayon at higit sa isang beses ay nilakaran na niya.

8) Isang grupo ng mga rescuer ang sumulong patungo sa isang grupo ng mga turista.

9) Lahat ng parsela na ipinadala sa ibang bansa ay sumasailalim sa mahigpit na kontrol sa epidemiological.

Isulat sa talahanayan ang mga napiling numero sa ilalim ng kaukulang mga titik.

Sagot:

A.8. Mga error na nauugnay sa maling paggamit ng CASE FORM ng isang PANGNGALAN NA MAY PANG-UKOL.

B.4. Mga pagkakamali sa pagbuo ng mga pangungusap na may mga gerund.

Ang isang pangungusap ay hindi tama sa gramatika kung saan ang kilos na ipinahahayag ng pandiwa-predicate at ang kilos na ipinahahayag ng participle ay ginagawa ng iba't ibang tao.

SA 5. Mga error na nauugnay sa isang paglabag sa koneksyon sa pagitan ng SUBJECT at PREDICT.

Sa kumplikadong mga pangungusap na binuo ayon sa modelo " MGA TAONG... », « LAHAT NG... ”, sa paksang KTO, ang pandiwa-predicate ay inilalagay sa isahan, at sa paksang TE (LAHAT), ang pandiwa-predicate ay ginagamit sa maramihan.

D.2. Mga pagkakamali sa pagbuo ng mga pangungusap na may INDIRECT SPEECH.

Kapag isinasalin ang direktang pagsasalita sa hindi direkta sa subordinate na bahagi, hindi katanggap-tanggap na gamitin ang personal na panghalip na "I": ang mga panghalip at pandiwa sa anyo ng unang tao ay dapat mapalitan ng mga panghalip at pandiwa sa anyo ng ikatlong panauhan.

D 7. Mga pagkakamali sa pagbuo ng mga pangungusap na may HOMOGENEOUS MEMBERS.

Ang pagkakamali sa pagbuo ng isang pangungusap na may magkakatulad na mga miyembro (Proposisyon 7) ay ang iba't ibang syntactic constructions ay kasama sa isang bilang ng mga homogenous na miyembro. Kailangan: alinman sa dalawang participial turnovers, o dalawang homogenous subordinate clause.

8. Tukuyin ang salita kung saan ang unstressed alternating vowel ng ugat ay nawawala. Isulat ang salitang ito sa pamamagitan ng pagpasok ng nawawalang titik.

tandaan..

friendly .. native (istasyon)

ex..ina

Sab..Magrehistro

anal..gyny

Sagot: yakapin

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

1) Pumili ng mga pansubok na salita para sa bawat salita, alalahanin na kabilang sa mga ito ay maaaring mayroong mga salita sa diksyunaryo, ang hindi nakadiin na patinig sa ugat nito ay nangangailangan ng pagsasaulo.

Kung makakita ka ng mga salitang may checkable na patinig sa ugat, o mga salita sa diksyunaryo, maaari mong i-cross out ang mga ito, dahil hindi sila ang tamang sagot.

2) Basahing mabuti ang lahat ng mga salita at hanapin sa mga ito ang isang salita na may papalit-palit na patinig sa ugat:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; CLAN - CLONE; TVAR - TVOR; LAG - LODGE; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; MUNDO - MER; BLIST - SINE; BAKAL - BAKAL; YIG - ZHEG; CHIT - KULOG; KAS - KOS A; (I) - MI (IN); RAST - RASH - ROS; SKAK - SKOCCH; MAC - IOC; EQUAL - ROVN; PLAV - PLOV; CHA - BABA; AKING - MIN; ZHA - PRESS; AE - NIM; KLYA - WEDGE.

Dapat itong tandaan:

1. Nagsuri ng mga hindi nakadiin na patinig sa ugat ng salita

(sa isang hindi nakadiin na posisyon sa ugat ng salita, ang parehong patinig ay nakasulat bilang sa ilalim ng diin sa magkakaugnay na mga salita o anyo ng salitang ito: kapansin-pansin - pansinin; i-save - maingat; kahalintulad - pagkakatulad).

2. Pagpapalit-palit ng mga patinig sa ugat ng salita (Hug - hug).

9. Tukuyin ang hilera kung saan nawawala ang parehong titik sa parehong salita. Isulat ang mga salitang ito gamit ang nawawalang titik.

pr .. himala, pr .. pabalik (interpret)

pr..mazh (may pandikit), pr..lolo

hindi..nababaluktot, ..bigyan

voz..chalk, inter..grovoy

under .. yachiy, mga .. ate

Sagot: hindi nababaluktot, sumuko

Upang makumpleto nang tama ang gawain, kailangan mong malaman ang mga sumusunod na panuntunan sa pagbabaybay:

Pagbaybay ng mga invariable na prefix: (palaging pareho ang spelling. Kailangan mong malaman ang mga ito "sa pamamagitan ng paningin": in-, in-, vzo-, you-, before-, for-, iso-, on-, over-, kailangan-, hindi-, under-, o-, about-, both-, re-, over- , under-, under-, pr-, pre-, pro-, dis-, s-, co- . Sa salitang "pahid" (na may pandikit) isulat ang prefix na PRO-, at sa salitang "lolo sa tuhod" - PRA-)

Pagbaybay ng mga variable na prefix na nagtatapos sa -3 at -MULA(ang prefix ay isinulat ng letrang Z kung ang ugat ay nagsisimula sa patinig o tinig na katinig, at sa letrang C kung ang ugat ay nagsisimula sa walang boses na katinig (k, p, s, t - ang salita para sa naaalala ang "KapuST": walang-/bes-, hangin-/sun- (hangin-/sun-), mula-/ay-, pababa-/nis-, beses-/races, rosas-/rosas-, through/through (through/through) ;

Mga prefix sa pagbabaybay PRE- at AT-: (para hindi magkamali sa pagsulat ng unlapi AT- o PRE- sa isang salita, dapat malaman ng isang tao ang kanilang kahulugan. Ang mga prefix na ito ay itinuturing na semantiko, iyon ay, ang pagpili sa kanilang pagbabaybay ay batay sa kahulugan ng mga prefix na kanilang naiaambag sa leksikal na kahulugan ng salita. Kaya ang ugat ng salitang "kapritso" ay isang morpema -CHUD-: Quirk-Wonderful-Wonders. ... Ang semantika (kahulugan) ng prefix na PRI- sa salita ay hindi malinaw, kaya naaalala natin ang pagbabaybay ng prefix na ito sa salitang ito. At sa salitang "misinterpret" ang pagpili ng unlapi ay nakasalalay sa leksikal na kahulugan ng salita. Mga salitang may prefix na PRE- / PRI-, na pareho ang pagbigkas, ngunit may iba't ibang lexical na kahulugan na tumutukoy sa pagpili ng prefix: sa kasong ito, "false, distorted", kaya pinili namin ang prefix PRE-);

Pagbaybay Ako, Y pagkatapos ng mga prefix (kung ang unlapi ay nagtatapos sa isang katinig, kung gayon At ugat ay nagbabago sa S: ang laro- gumuhit , sikat - hindi kilala , kwento - backstory .

Ngunit, pagkatapos ng prefix ng inter-, super- at foreign language prefixes dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- At hindi ito nagbabago: ultra-refined, inter-institutional, disinfection, counter-play, post-impressionism, trans-Indian, pan-Islamism.

excl.: bayad);

Mga separator ng spelling Kommersant at b mga karakter (naghihiwalay Kommersant isinulat lamang pagkatapos ng mga unlaping katinig bago ang mga titik e, yo, yu, i, na nagsasaad ng dalawang tunog (lumalabas ang tunog [th ']): pasukan, kumain nang labis. Sa loob ng salita, bago ang mga titik e, yo, i, yu, i(hindi pagkatapos ng unlapi!): kurtina, seryoso, nightingale, blizzard, magsasaka, klerk (cf. klerk), atbp. isulat b).

Sa mga salitang "unbending" at "surrender" ang prefix ay nawawala MULA-. Walang prefix Z-. Ang prefix na C- ay hindi nagbabago. Sa pormal, ang prefix na C- ay ginagamit sa mga kumbinasyon Sab, sg, sd, szh, sk, mid.

10. Isulat ang salita kung saan nakasulat ang titik I sa lugar ng puwang.

koch..vat

suede..out

eclipse

nag-iisip.. labas

Sagot: Nag-iisip

Ito ay isang pang-uri, ang baybay ay nasa panlapi. Mga panlaping pang-uri –LIV-, -CHIV-, ay palaging nakasulat sa titik I.

Ang mga pang-uri ay may mga panlapi -Isang LEON-,-CHEV- Hindi maaaring.

Algoritmo ng pangangatwiran:

1) Tukuyin kung saang bahagi ng salita ang nawawalang titik: sa dulo o sa panlapi.

2) Kung ang patinig ay tinanggal sa dulo, pagkatapos ay gamitin ang hindi tiyak na anyo ng pandiwa upang maitatag ang conjugation nito:

ang mga patinig ay nakasulat sa mga pansariling pagtatapos ng mga pandiwa ng unang banghay E, U ;

ang mga patinig ay nakasulat sa mga pansariling pagtatapos ng mga pandiwa ng pangalawang banghay Ako, A (I) .

3) Kung ang patinig ay nawawala sa suffix, pagkatapos ay suriin ang likas na katangian ng pagbabaybay:

nawawalang patinig sa mga panlaping panlapi ush, yusch, ash, yashch, im, eat (om) .

inalis ang patinig bago ang panlaping panlapi vsh, nn.

4) Pagbaybay ng mga panlaping panlapi ush, yusch, ash, yashch, im, eat (om) depende sa conjugation ng orihinal na pandiwa:

Sa mga participle na nabuo mula sa mga pandiwa ng I conjugation, isinulat ang mga suffix ush, yusch, em (om) ;

Sa mga participle na nabuo mula sa mga pandiwa ng II conjugation, isinulat ang mga suffix abo, abo, im.

5) Pagbaybay ng patinig bago ang mga panlaping panlapi vsh at nn depende sa sa - yat o ito - et ang hindi tiyak na anyo ng orihinal na pandiwa ay nagtatapos:

kung ang orihinal na pandiwa ay nagtatapos sa at o yat, pagkatapos ay bago nn sa mga passive participles ng past tense, ang patinig na a (ya) ay pinapanatili;

kung ang orihinal na pandiwa ay nagtatapos sa ito o et , pagkatapos noon nn nakasulat lamang e ;

bago ang panlapi vsh ang parehong patinig ay pinananatili tulad ng bago ang pagtatapos maging sa isang hindi tiyak na anyo.

Tulong: Ilagay ang pandiwa sa 3rd person plural. (THEY do what? THEY do what?) ending -ut-ut - verb 1 conjugation - sa mga dulo dapat kang sumulat ng isang liham E ,

Ang katapusan - at-yat - verb 2 conjugation - sa mga dulo dapat kang sumulat ng isang liham At .

11. Isulat ang salita kung saan nakasulat ang letrang Y bilang kapalit ng puwang.

umaasa

(they) offended..tsya

(mga pasyente) gumaling..t

selyadong

(sila) umupo..t

Sagot: nasaktan

Ito ay isang pandiwa na nagmula sa pandiwa "OFFEND" nauugnay sa pangalawang banghay. Tingnan ang talahanayan:

Conjugation ng mga pandiwa

II banghay

I conjugation

Magkakaiba

1) Lahat ng mga pandiwa sa -it,

Bukod sa mag-ahit at maglatag .

2) at 11 pang pandiwa:

Magmaneho, humawak

huminga, masaktan.

Pakinggan, tingnan, poot.

Umasa at magtiis.

At saka manood, lumiko .

Tandaan mo, mga kaibigan,

sila doon -E- hindi maitatago.

1) lahat ng iba pang pandiwa, maliban sa mga di-conjugated;

2) kasama ang mga pandiwa mag-ahit at maglatag

gusto,

tumakbo,

karangalan

12. Tukuyin ang isang pangungusap kung saan HINDI may nakasulat na salitang MALINAW.

Buksan ang mga bracket at isulat ang salitang ito.

Nabuhay kami sa kahirapan, patuloy (HINDI) KUMAIN, ipinagpalit sa pagkain ang mga bagay na dinala namin.

Natukoy ng aking sinanay na mata na ang lugar ay (HINDI) DIVINED, ngunit nagpasya pa rin akong maghanap ng kahit ilang palatandaan ng presensya ng tao.

Malayo pa (HINDI) MALINAW kung naaangkop ang naturang pamantayan sa pagsusuri sa lahat at sa parehong lawak.

Ang zoo ay tumatanggap ng (HINDI) SOLD-OUT na prutas para sa Bagong Taon, na tatangkilikin ng mga elepante, kangaroo, bear at artiodactyls.

Siya ay isang kamangha-manghang artistang Ruso, siya ay isang (UN)KILALA na gurong henyo, at pareho silang tunay na tagapaglingkod ng teatro.

Sagot: Undernourished, kasi.:

SA ILALIM-- isang kumplikadong prefix na nagpapahiwatig ng hindi kumpleto, kakulangan ng pagkilos o kalidad, halimbawa, hindi maunlad, hindi maunlad, hindi maunlad . Binubuo ito ng dalawang independiyenteng ginamit na elemento: mga prefix bago- nagsasaad ng pagkamit ng layunin, pagdadala ng aksyon sa wakas ( kumain, abutin, tapusin ang pagbabasa, mabuhay ), at mga particle hindi-, na nagpapawalang-bisa sa ibig sabihin ng "noon" ( miss, miss …).

Mga pandiwa na may SA ILALIM- Ang hindi kumpleto ng aksyon, na ipinakita sa kawalan ng sapat na pamantayan, ay konektado sa mga pandiwa

1) na may kakulangan ng dami ng isang bagay ( maliitin, maliitin, maliitin, maliitin ),

2) na may kakulangan ng haba ng isang bagay sa oras ( kulang sa tulog, kulang sa tulog, kulang sa tulog, kulang sa tulog ),

3) na may hindi sapat na antas ng intensity ng pagkilos ( hindi pinapansin, hindi pinapansin, hindi pinapansin ).

Ang pinakamarami ay ang unang pangkat ng mga pandiwa. Kabilang sa mga pandiwa na may SA ILALIM- may mga wala HINDI hindi ginagamit (n maling unawain, maling unawain, maliitin, maliitin, hindi gusto, pakinggan, malito, makaligtaan... ) Pandiwa manggulo, intindihin, ubusin, maliitin, mahalin, pakinggan, intindihin, bilangin ... wala sa wika.

Dapat tandaan na ang mga tuntunin sa pagsulat HINDI na may iba't ibang bahagi ng pananalita ay maaaring ipangkat tulad ng sumusunod:

		Hiwalay
	Kung ang salitang walang HINDI ay hindi ginagamit: nagagalit, nagagalit, nagagalit, kathang-isip	Kung may kaibahan sa unyon a Hindi totoo, ngunit isang kasinungalingan
	Kung maaari mong palitan ng mga kasingkahulugan nang walang HINDI: hindi malawak - makitid	Kung sa salitang may HINDI ay may mga salitang malayo, sa lahat, hindi sa lahat, hindi sa lahat, sa anumang paraan ay hindi kagandahan
	There is NO preposition between NOT and the pronoun: No one, no one	May mga pandiwa at gerund: hindi alam, hindi alam
		may mga prefix *hindi + dati* hindi natapos huwag manood ng sine, huwag iuwi Hindi na siya natapos at tumahimik.
		May mga maikling participle: hindi_ sarado
		MAY pang-ukol ang mga panghalip Sa walang tao, walang tao
Mga pagbubukod: hindi sa sukat, hindi bilang isang halimbawa, hindi para sa kabutihan, hindi para sa pagmamadali, hindi sa lasa, hindi sa loob ng kapangyarihan, hindi sa loob, hindi mula sa kamay, atbp.; b) huwag magbigay o kumuha, ni maging o ako, kahit dito o doon, kahit liwanag o bukang-liwayway, para sa wala hindi tungkol sa anumang bagay, hindi isang ilalim, hindi isang gulong, hindi para sa isang singhot ng tabako, hindi para sa isang sentimos, atbp. hindi isa (walang isa) - hindi isa (marami), hindi kailanman (hindi kailanman) - higit sa isang beses (madalas).

13. Tukuyin ang isang pangungusap kung saan nakasulat ang parehong mga naka-highlight na salitaISA. Buksan ang mga bracket at isulat ang dalawang salitang ito.

Pananaliksik sa ebidensya (DAHIL SA naunahan ng pagsisiwalat ng mga dokumentong bumubuo ng akusasyon, at DIN) pagtalakay sa pamamaraan para sa pagsusuri ng ebidensya.

Ang nihilistic na pilosopiya ay hindi pinapayagan ang anuman (SUPER)PERSONAL mga halaga kung saan maaaring umasa ang indibidwal, SA) bigyang-katwiran ang iyong pag-iral.

(UNA , lahat ay dapat na patas, kaya kailangan mong ibahagi ang nadambong (PANTAY .

(SA KABILA sa poot ng mga kritiko, si Turgenev ay napakapopular sa mga mambabasa ng Russia: ang kanyang mga nobela ay nasiyahan sa mahusay na katanyagan kahit na ( SA SIMULA XX siglo.

Ang teatro noon (PUTING BATO gusaling may mataas na balkonahe at KAPAREHAS) matataas na mga pintuan ng oak.

Sagot: superpersonal, sa

Pang-uri" SUPER PERSONAL » ay nakasulat nang magkasama, dahil

Ang unang bahagi ng tambalang pang-uri " HIGIT SA » ipinapasok ang halaga ng paglampas sa karaniwang sukat, limitasyon;

salita" SA " ay isang unyon, maaari itong palitan ng isang kasingkahulugan.

Algoritmo ng pangangatwiran:

1) Basahin ang pangungusap, isipin ang kahulugan nito.

2) Tukuyin kung saang bahagi ng pananalita kabilang ang salitang may salungguhit.

Mga unyon kaya na, gayundin, gayundin, ngunit, saka, saka, kaya, dahil ay nakasulat nang magkasama; maaari silang palitan ng mga kasingkahulugan ng parehong bahagi ng pananalita.

Mga salita ng iba pang bahagi ng pananalita na katulad ng mga unyon na ito sa tunog ano ang gagawin, pareho, pareho, para doon, sa noon, sa ano, at sa gayon, mula doon ay nakasulat nang hiwalay. Binubuo ang mga ito ng dalawang bahagi: ang isa sa mga ito (o gusto) ay maaaring alisin sa pangungusap o muling ayusin sa ibang lugar; isa pang bahagi ( iyon, iyon, kaysa, kaya, iyon ) na palitan ng ibang salita.

Ang mga derivative preposition ay isinulat nang magkasama: DAHIL SA = dahil sa , SA TINGNAN = dahil sa , TUNGKOL SA = tungkol sa , MAGKASAMA = sa , KAHIT NA = sa kabila .

Ang mga derivative preposition ay nakasulat nang hiwalay: SA PANAHON = PATULOY, UNLIKE, SA WAKAS , PARA SA .

Para sa tuluy-tuloy, gitling o hiwalay na pagbabaybay ng mga pang-abay, ilapat ang mga naaangkop na tuntunin.

Derivative prepositions - habang E: Walang balita sa loob ng isang taon. (halaga ng oras)

Pangngalang may pang-ukol - habang At(ano?) mga ilog. Nagsalita siya ng isang oras. Tingnan ang pagpapatuloy At(ano?) serye. Sa kaibahan E mula sa iba (ginamit sa mula sa). Ang resulta E= dahil sa

Mga pangngalang may pang-ukol - umakyat (sumangguni sa pandiwa),

Umakyat sa tuktok ng bundok.

Mga participle na may negasyon

Sa kabila ng ulan, umalis kami sa lungsod (bagaman umuulan). Sa kabila ng masamang panahon, nag-hiking kami.

14. Ipahiwatig ang (mga) numero sa lugar kung saan nakasulat ang (mga) HH.

Ang mga batang opisyal na itinalaga (1) sa regiment ay spoiled (2) na may banayad na saloobin sa kanila sa panahon ng pagsasanay at ganap na (3) walang alam tungkol sa totoong (4) buhay ng mga ordinaryong sundalo.

Sagot: 1,3,4.

Ang salitang "appointed" ay isang passive past participle na dapat isulat HH

1. Ang salitang "spoiled" ay isang maikling anyo (maliban sa panlalaking anyo) ng isang pang-uri na may husay na kahulugan, na tumutugma sa anyo sa mga passive na participle ng past tense ng perfective verbs, na nakasulat sa nn

2. Ang salitang "Totoo" - HH - kasi ito ay nabuo sa junction ng isang stem na nagtatapos sa titik H, at panlapi H

Algoritmo ng pangangatwiran:

1 Tukuyin kung saang bahagi ng pananalita kabilang ang salitang may nawawalang titik;

2.Ilapat ang panuntunan sa pagbabaybay H at HH sa panlapi ng bahaging ito ng pananalita.

Pangngalan: NN

1. Kung ang ugat ng salita ay nagtatapos sa H , at ang suffix ay nagsisimula sa H: prambuwesas(raspberry)

2.Kung pangngalan. nabuo mula sa adj., pagkakaroon HH, o mula sa participle: sakit (masakit), spoiled (spoiled)

3. Tandaan: dote

1. Sa mga salitang nabuo mula sa mga pangngalan na may panlapi -in-, -an-, -yan- : pit bog (mula sa pangngalang peat)

2. Sa mga salitang nabuo mula sa adj. may isa H : mag-aaral (mula sa adj. scientist), martir, manggagawa

3. Sa mga salita: purple (pulang-pula), abaka (abaka), dumpling (pinakuluang), pinausukang karne (pinausukang), buto (buto), sophistication (nakalilito), Shrovetide (mantika), fescue (oatmeal), hotel (sala), woodcutter (kahoy ), katalinuhan (matalino), dakilang martir

Pang-uri:

1. n. -H+ -H -: bulsa

2. -Siya N- , -ENN- : komisyon, cranberry! walang hangin

3. mga pagbubukod sa -YANN-: SALAMIN, TIN, KAHOY

Mga Kabataan (mga batang naturalista)

4. -SA- : gansa , pagbubukod MAHANGIN (araw, tao)

5. -AN- (-YAN-) : balat Tandaan: bata; pulang-pula, namumula, masigasig, lasing, maanghang (makasaysayang suf. - YAN- ); tupa, baboy, asul, berde, uniporme, masigla .

Sa maikling adjectives, ang parehong bilang ay nakasulat n, magkano at buo

foggy distance - foggy distance, windy girl - windy girl

Mga Participle:

Н - НН SA MGA SUFFIX NG MGA PANDIWARI AT VERBAL NA PANG-URI

1. May prefix: sifted flour (maliban sa prefix hindi-)

ngunit: wholemeal na harina

1. May unlapi hindi-: wholemeal na harina

2. Hindi ¬, ngunit mayroong AP: sifted na harina

3. Hindi ¬: harina ng binhi

4. may panlapi -ova-/-eva-: atsara

Mga pagbubukod: huwad, nginunguya, tinutusok (-ov-, -ev- ay bahagi ng ugat)

5. Binuo mula sa isang di-prefix na perpektong pandiwa:

Isang nalutas na problema (para magpasya - ano ang gagawin?) Ngunit: isang sugatang sundalo, nasugatan sa binti! Dahil nasugatan, nanatili sa hanay ang sundalo.

Binaba agad ng mga babae ang nilabhan. (Pagdurusa. pang-abay, dahil pinanatili nila ang pandiwang kahulugan, ay nagpapahiwatig ng isang pansamantalang estado, at hindi isang permanenteng kalidad ng tanda)., walang hangin

Exception: sugatan, mahangin

6. Ang parehong mga salita sa kanilang direktang kahulugan ay magiging mga participle: may pamagat na dula, tapos na gawain.

7. Kapag naging adjective ang participle, posibleng baguhin ang lexical na kahulugan ng salita: matalinong bata, hindi inanyayahang panauhin, nagngangalang kapatid, nakakulong na ama, dote, Patawad Linggo, tapos na tao.

Mga pagbubukod: cutesy, ninanais, hindi naririnig, hindi nakikita, sagrado, hindi inaasahan, hindi inaasahan, hindi sinasadya, tapos, mabagal, gising, mayabang, hinabol.

8. Ang pagbabaybay ay hindi nagbabago bilang bahagi ng tambalang salita: ginintuang pinagtagpi, sirang-sira, Ang salitang lahat sa kabuuan ay mahalaga adj. (mataas na kalidad), hindi ang halaga ng "adj. + komunyon.

9. Maikling participle: spoiled na babae

DAPAT MAGING TANGI

maikling pang-uri

Ang batang babae ay pinalaki (ang kanyang sarili ay isang maikling pang-uri). Maaaring palitan ng isang buong pang-uri: edukado.

Maikling Komunyon

Ang batang babae ay pinalaki sa isang ampunan (kanino?) - isang maikling pang-abay Pinalitan ng pandiwa: ang batang babae ay pinalaki.

Impl. ? cr. saka

Ang bagay ay isinasaalang-alang (ano?) mula sa lahat ng panig. Maalalahanin - panaguri.

15. Ayusin ang mga bantas. Sumulat ng dalawang pangungusap kung saan kailangan mong maglagay ng ISANG kuwit. Isulat ang mga bilang ng mga pangungusap na ito.

1) Ang kanyang mga kamag-anak at kasamahan at maraming kaibigan ay dumating upang batiin ang bayani ng araw.

2) Ang romantikong bayani ay nakakahanap ng pantay na simula lamang sa pakikipag-isa sa mga elemento: sa mundo ng karagatan o dagat, mga bundok o mga bato sa baybayin.

3) Sa sipi mula sa "Antonov apples" ni Bunin, hindi gaanong nararamdaman ang pagnanais ng may-akda na maging isang may-ari ng lupa kundi ang pagnanais na maging malaya sa maliliit na bagay.

4) Ang patuloy na paggalaw ng hangarin sa iba pang mga limitasyon ay ang kakanyahan ng malikhaing buhay, at isinulat ito ni Pasternak sa isa sa kanyang mga tula.

5) Sa umaga, ang silangan ay lumiwanag na may kulay-rosas at maliliit na ulap ay naging isang pinong kulay.

Sagot: 2.3

2-pangungusap - paulit-ulit na pagsasama O na may homogenous na miyembro.

ika-3 pangungusap - unyon " kasing dami', na nagpapahayag ng collation sa ilalim ng pagpilit; katulad ng " hindi sa lawak...". Ang bantas ay inilalagay sa pagitan ng mga bahagi ng pangungusap (bago ang ikalawang bahagi ng unyon).

Algoritmo ng pangangatwiran:

1. Maghanap ng mga homogenous na miyembro sa pangungusap.

2. Tukuyin kung aling mga unyon ang nag-uugnay sa kanila:

kung ito ay isang solong nag-uugnay o naghahati na unyon (at, o, alinman, oo (= at) , huwag maglagay ng kuwit bago ito;

kung ito ay isang double union ( bilang ..., at; hindi gaanong ... bilang; hindi lang iyon kundi; bagaman...pero ), ang isang kuwit ay inilalagay lamang bago ang ikalawang bahagi ng dobleng unyon;

Kung ang mga ito ay paulit-ulit na mga unyon, kung gayon ang isang kuwit ay inilalagay lamang sa harap ng mga iyon na nasa pagitan ng magkakatulad na mga miyembro;

Palaging inilalagay ang kuwit bago ang magkasalungat na mga unyon sa pagitan ng magkakatulad na mga miyembro.

3. Suriin kung ang pangungusap ay naglalaman ng magkakatulad na kasaping magkakaugnay. Tandaan: kung ang magkakatulad na mga miyembro sa isang pangungusap ay konektado sa mga pares, pagkatapos ay isang kuwit ang inilalagay sa pagitan ng mga nakapares na grupo at mayroon lamang isa.

16. Ayusin ang lahat ng mga bantas. Ipahiwatig ang (mga) numero na dapat palitan ng (mga) kuwit sa pangungusap.

Ang matematika (1) ay nagmula sa Sinaunang Greece (2) ay may dalawang "magulang" - lohika at geometry, samakatuwid (3) nang walang pag-unawa (4) ang likas na katangian ng "mga magulang" (5) ang kakanyahan nito ay hindi mauunawaan.

Sagot: a) 1,2 - turnover ng participle pagkatapos ng kahulugan ng salita, b)3,4- gerund (single)

Algoritmo ng pangangatwiran:

Ang participial phrase ay sumasagot sa mga tanong alin? alin? alin? anong klase?;

Ang participle ay sumasagot sa mga tanong tapos na ano? ginagawa ano? At nagsasaad ng karagdagang aksyon na may pandiwa - isang panaguri; ang pariralang pang-abay ay sumasagot sa mga tanong bilang? kailan? bakit?

* Ang bantas sa participial turnover ay depende sa lokasyon nito kaugnay ng pangngalang binibigyang kahulugan;

* ang pang-abay na turnover ay palaging nakikilala sa pamamagitan ng pagsulat sa pamamagitan ng mga kuwit;

* Ang magkakatulad na kahulugan at pangyayari na ipinahayag ng participial at adverbial na parirala at ikinonekta ng iisang unyon AT, ay hindi pinaghihiwalay ng kuwit.

Algoritmo ng pangangatwiran:

1) Maghanap ng mga participial at adverbial na parirala sa pangungusap, na wastong tinukoy ang kanilang mga hangganan. Palaging pinaghihiwalay ng mga kuwit.

2) Tukuyin kung anong posisyon sa pangungusap ang sinasakop ng participial turnover ( NOON- hindi pinaghihiwalay ng kuwit. PAGKATAPOS ng tinukoy na salita - naka-highlight

3) Suriin kung ang pangungusap ay naglalaman ng magkakatulad na mga miyembro sa unyon AT, na ipinahayag ng participial o participial na mga parirala. Hindi inilalagay ang kuwit bago ang unyon At.

Mahirap na kaso ng bantas sa mga participle at participles.

	Participial	Participal turnover.
	angat sa iba participial turnover, na may kahulugan ng katwiran o konsesyon: Nakakonekta sa dakilang makata sa pamamagitan ng magiliw na pagkakaibigan, si Zhukovsky ay labis na nabalisa sa kanyang kamatayan (siya ay nag-aalala dahil siya ay konektado sa pamamagitan ng pagkakaibigan - ang kahulugan ng dahilan).	Hindi naka-highlight solong pang-abay pagkatapos ng panaguri, kung ang mga ito ay mga pangyayari ng paraan ng pagkilos, at malapit din sa pag-andar sa mga pang-abay: Lumakad siya ng nakapiya. Ang pagbabasa ng nakahiga ay nakakapinsala.
	Hindi pinaghihiwalay ng kuwit homogenous na participial at participle turnover na konektado sa pamamagitan ng isang solong pagkonekta o paghahati ng unyon: Ang kawalang-interes ni Pletnev, na nagtrabaho sa pangalan ng kadakilaan ng panitikang Ruso at nauunawaan ang pagiging natatangi ng kababalaghan ni Pushkin, ay kapansin-pansin. Naglakad sila, maingat na tumingin sa paligid at hindi nagsasalita.
	Ang mga expression na may mga salita ay hindi naka-highlight SIMULA SA, SIMULA SA(maaaring tanggalin ang mga ito nang walang pagkiling sa kahulugan): Magsisimula tayo sa trabaho SIMULA sa susunod na linggo. Ang mga pariralang may kasamang mga pariralang pang-abay ay hindi nakikilala: Nakinig sila sa kanyang kuwento na WITH HOLDING THE BREATH.

17. Ilagay ang lahat ng nawawalang bantas. Ipahiwatig ang (mga) numero na dapat palitan ng (mga) kuwit sa mga pangungusap.

Hangin (1) hangin (2) o maniyebe (3) hangin (4)

Pansinin ang aking nakaraang buhay.

Gusto kong maging anak ng liwanag

O isang bulaklak mula sa hangganan ng parang.

Gusto ko (5) (6) sa ilalim ng hilik ng kabayo

Yakap sa isang kalapit na bush.

Itaas w (7) mo (8) moon paws (9)

Ang aking kalungkutan sa langit na may isang balde.

(S. Yesenin)

Sagot: 1,2,4 - ito ay isang apela

8.9 ay isang apela

Tandaan: ang mga pambungad na salita ay maaaring alisin mula sa isang pangungusap nang hindi binabago ang pangunahing ideya ng syntactic construction. Gamitin ang pamamaraan ng pagbubukod ng mga naka-highlight na salita.

Algoritmo ng pangangatwiran:

1) Suriin kung ang mga naka-highlight na salita ay panimula.

Ang mga salitang pambungad ay maaaring alisin sa pangungusap o palitan ng magkasingkahulugan na mga salitang pambungad; pinaghihiwalay sila ng mga kuwit.

Homonymous sa mga pambungad na salita, ang mga miyembro ng pangungusap ay hindi maaaring alisin nang hindi binabago ang kahulugan ng syntactic construction; hindi sila pinaghihiwalay ng mga kuwit.

Tandaan na ang mga salita ay hindi panimula at hindi pinaghihiwalay ng mga kuwit: na parang, parang, marahil, sa karamihan, na parang, literal, bilang karagdagan, pagkatapos ng lahat, sa huli, tila, halos hindi, gayon pa man, pagkatapos ng lahat, kahit na, eksakto, kung minsan, parang, bukod sa, lamang, samantala, tiyak, lubos, malamang, tiyak, tiyak, bahagyang, hindi bababa sa, tunay, pa rin, samakatuwid, simple, hayaan, tiyak, gayunpaman, lamang, parang.

18. Ayusin ang lahat ng mga bantas. Ipahiwatig ang (mga) numero na dapat palitan ng (mga) kuwit sa pangungusap.

Para bang hindi alam ni Chekhov kung paano panatilihing nakatuon sa mahabang panahon ang pattern ng buhay (1) ang kakanyahan (2) kung saan (3) ang kanyang henyo ay inagaw kung saan-saan (4) kaya siya ay naging master of short. mga kwento.

Sagot: 1,4 - pinaghihiwalay ang mga adnexal clause

Algoritmo ng pangangatwiran:

1. Hanapin ang mga batayan ng gramatika ng pangungusap.

2. Tukuyin ang mga hangganan ng pangunahing at pantulong na bahagi.

3. Basahin ang pangungusap, pagmasdan ang mga piling palatandaan. Makakatulong ito upang matukoy ang isang maling nahanap na solusyon o, sa kabaligtaran, kumpirmahin ang tamang pagpipilian.

Tandaan! Bilang isang patakaran, ang mga kumplikadong pangungusap ay ipinakita sa gawaing ito. may mga pang-uri, sa kanila salitang pang-ugnay na hindi nakatayo sa simula ng subordinate na bahagi, ngunit sa gitna nito, samakatuwid Hindi inilalagay ang kuwit bago ang magkakatulad na salita. (1. Tanggalin ang mga numero sa paligid ng salitang "na"

4. Pansin sa unyon At). Tukuyin kung ano ang pinag-uugnay nito: mga bahagi ng isang kumplikadong pangungusap - isang kuwit, magkakatulad na mga miyembro ng isang pangungusap - walang kuwit.

19. Ayusin ang lahat ng mga bantas. Ipahiwatig ang (mga) numero na dapat palitan ng (mga) kuwit sa pangungusap.

Kay gandang tingnan ang isang barko na may puting layag mula sa malayo (1) at (2) kapag nakapasok ka sa web of gear na ito (3) kung saan (4) walang daanan (5) at nakikita mo ang lahat mula sa sa loob (6) agad mong nakikilala ang kahusayan ng bapor kaysa sa bangka.

Sagot: maglagay ng mga kuwit

3 - nagtatapos ang subordinate clause, nagsisimula ang isang bago

5-sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong pangungusap

6-natapos na sugnay

Algoritmo ng pangangatwiran:

1. Ipahiwatig ang mga batayan ng gramatika sa pangungusap.

2. Tukuyin ang mga hangganan ng mga payak na pangungusap bilang bahagi ng isang kumplikadong pagbuo ng sintaktik.

3. Tingnan kung paano konektado ang mga bahaging ito.

4. Alamin kung naglalaman ang alok Unyon At , at kung ito ay naroroon sa pangungusap, tukuyin kung ano ang ikinokonekta nito:

· kung homogenous na miyembro, pagkatapos ay may kuwit sa unahan nito hindi ilagay;

· kung bahagi ng kumplikadong pangungusap, tapos sa harap niya nilagyan ng kuwit.

5. Humanap ng 2 unyon na magkatabi: paano kung, paano kailan, at kung, at bagaman, ngunit kailan, upang kung, at kailan:

Ang kuwit sa pagitan ng mga unyon ay HINDI inilalagay kung ang mga salita ay higit pa sa pangungusap tapos oo, pero

Naglalagay ng kuwit sa pagitan ng mga unyon, kung hindi NA, OO, PERO

Basahin ang teksto at kumpletuhin ang mga gawain 20–24.

(1) Ang langit ay natatakpan ng masasamang ulap, ang ulan ay malungkot na tumama sa salamin at nagpalungkot sa akin. (2) Sa isang maalalahanin na pose, na nakabukas ang kanyang vest at ang kanyang mga kamay sa kanyang mga bulsa, tumayo siya sa bintana at tumingin sa madilim na kalye, ang may-ari ng pawnshop ng lungsod, si Polikarp Semyonovich Iudin.

(3) “Buweno, ano ang ating buhay? - pangangatwiran niya kasabay ng umiiyak na langit. - (4) Ano siya? (5) Isang uri ng aklat na may dami ng mga pahina kung saan mas maraming paghihirap at kalungkutan ang nakasulat kaysa sa mga kagalakan ... (6) Bakit ito ibinigay sa atin? (7) Pagkatapos ng lahat, ang Diyos, mabuti at makapangyarihan, ay hindi nilikha ang mundo para sa mga kalungkutan! (8) At ito ay lumiliko sa kabaligtaran. (9) Mas maraming luha kaysa tawa ... "

(10) Kinuha ni Judas ang kanyang kanang kamay sa kanyang bulsa at kinamot ang likod ng kanyang ulo.

(11) "Oo," patuloy niyang nag-iisip, "sa mga tuntunin ng sansinukob, malinaw naman, walang kahirapan, kawalang-hanggan at kahihiyan, ngunit sa katotohanan sila ay. (12) Sila ay nilikha ng sangkatauhan mismo. (13) Ito mismo ang nagbunga ng salot na ito. (14) At para sa ano, ang isa ay nagtatanong, para sa ano?

(15) Inilabas niya ang kanyang kaliwang kamay at malungkot na inilapat sa kanyang mukha.

(16) "Ngunit gaano kadaling tumulong sa kalungkutan ng mga tao: kailangan mo lang itaas ang isang daliri." (17 Dito, halimbawa, mayroong isang mayamang prusisyon ng libing. isang milya ang layo ng isang linya ng mga karwahe. (19) Mga Torchbearers importanteng kumilos gamit ang mga parol.(20) Nakasabit sa mga kabayo ang mga sandata ng karton: inililibing nila ang isang mahalagang tao, tiyak na namatay ang dignitaryo.(21) May nagawa ba siyang kahit isang mabuting gawa sa buong buhay niya? (22) Nag-init ka ba ang mahirap na tao? (23) Siyempre hindi ... tinsel!

- (24) Ano ang gusto mo, Semyon Ivanovich?

- (25) Oo, nahihirapan akong suriin ang kasuotan. (26) Sa aking opinyon, hindi ka maaaring magbigay ng higit sa anim na rubles para dito. (27) At humingi siya ng pito; ang sabi ng mga bata ay may sakit, kailangan nilang gamutin.

- (28) At ang anim na rubles ay magiging medyo magkano. (29) Huwag magbigay ng higit sa lima, kung hindi ay masunog tayo nang ganoon. (30) Tingnan mo na lang mabuti ang paligid, kung may mga butas at kung may natitira pang mga batik kung saan ... (31) “Well, sir, kaya eto - buhay ang nagpapaisip sa kalikasan ng tao. (32) Sa likod ng isang mayamang bangkay ay nakaunat ang isang kariton, kung saan nakatambak ang isang pine coffin. (33) Sa likod ng kanyang paghabi, humahampas sa putikan, isang matandang babae lamang. (34) Ang matandang babae na ito, marahil, ay inilalagay ang kanyang breadwinner na anak sa libingan ... (35) At itanong kung ang babaeng iyon na nakaupo sa karwahe ay bibigyan siya ng kahit isang sentimo? (36) Siyempre, hindi niya gagawin, bagaman maaari niyang ipahayag ang kanyang pakikiramay ... (37) Ano pa ang mayroon?

- (38) Ang matandang babae ay nagdala ng fur coat ... magkano ang ibibigay?

- (39) Balahibo ng kuneho ... (40) Wala, malakas, nagkakahalaga ito ng limang rubles. (41) Bigyan mo ako ng tatlong rubles, at ang interes, siyempre, ay pasulong ... (42) "Nasaan, sa katunayan, ang mga tao, nasaan ang kanilang mga puso? (43) Ang mahihirap ay namamatay, ngunit ang mayaman ay walang pakialam ... "

(44) Idinikit ni Hudas ang kanyang noo sa malamig na salamin at nag-isip. (45) Malaki, makintab, buwaya na luha ang lumitaw sa kanyang mga mata.

(ayon kay A.P. Chekhov*)

* Alexander Pavlovich Chekhov (1855–1913) - Ruso na manunulat, manunulat ng prosa, publicist, nakatatandang kapatid ni Anton Pavlovich Chekhov.

20. Alin sa mga pahayag ang tumutugma sa nilalaman ng teksto? Tukuyin ang mga numero ng sagot.

1) Polikarp Semenovich Iudin - isa sa mga ordinaryong empleyado ng pawnshop ng lungsod.

2) Ang babaeng nagdala ng suit sa pawnshop ay may mga anak na may sakit.

3) Sa pawnshop ng lungsod ng Judah, ang interes ay dinadala.

4) Nababahala ang may-ari ng city pawnshop sa magiging kapalaran ng mga tao, kaya handa siyang gumawa ng charity work.

5) Isang matandang babae ang pumunta sa isang pawnshop para iabot ang isang hare coat, dahil siya ay napakahirap at kailangan niya ng pera para sa isang libing.

Upang makumpleto ang gawain, gamitin ang sumusunod na algorithm:

Basahing mabuti ang teksto

Hanapin dito ang isang kumpirmasyon o pagtanggi sa isang partikular na pahayag

·Piliin ang tamang sagot

Isaalang-alang kung paano mo mailalapat ang algorithm na ito upang maisagawa ang gawaing ito.

Ang unang sagot ay hindi tapat, dahil Si Polikarp Semyonovich Iudin ang may-ari ng city pawnshop (offer No. 2)

Ang ginawang paninindigan sa ikaapat variant ng sagot, ay direktang kabaligtaran sa sinasabi ng may-akda sa mismong teksto. Kaya ang sagot na ito mali.

Sa ikalimang bersyon ang sagot ay naglalaman lamang ng bahagi ng tamang impormasyon (ang matandang babae ay mahirap), ngunit hindi niya kailangan ng pera para sa libing

Kaya ang sagot sa numero 5 ay din hindi tama.

Ang pahayag Blg. 2 ay tama: "Sinabi niya na ang mga bata ay may sakit, kailangan nilang gamutin" (pangungusap 27). ito tapat sagot.

Ang pahayag No. 3 ay tama: "Bigyan mo ako ng tatlong rubles, at ang interes, siyempre, ay pasulong ..." (pangungusap Blg. 41). tapat sagot.

Samakatuwid, ang tamang sagot ay: 2.3

21. Alin sa mga sumusunod na pahayag ang totoo? Tukuyin ang mga numero ng sagot.

1) Pangungusap 2 ay naglalaman ng isang paglalarawan.

2) Ang mga pangungusap 11-14 ay naglalahad ng salaysay.

3) Ang Proposisyon 23 ay naglalaman ng sagot sa tanong na nabuo

sa mga pangungusap 21–22.

4) Pangungusap 34–36 kasalukuyang pangangatwiran

5) Ipinapaliwanag ng Pangungusap 45 ang dahilan ng sinabi sa pangungusap 44.

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

Basahing mabuti ang mga iminungkahing sipi;

Tandaan na ang paglalarawan ay nagpapakita, naglalarawan.

Mga uri ng paglalarawan:

1) paglalarawan ng isang bagay, tao (kanyang katangian)

2) paglalarawan ng lugar

3) paglalarawan ng kalagayan ng kapaligiran

4) paglalarawan ng estado ng tao (tao)

5) paglalarawan ng mga aksyon

Ang kwento ay nagsasabi tungkol sa mga aksyon, gawa ng bayani. Maaari nating subaybayan ang isang serye ng mga kaganapan na sumusunod sa bawat isa (was, ay, magiging).

pangangatwiran ay binuo ayon sa pamamaraan: thesis, patunay, konklusyon.

Pansin! Hindi palaging sa sipi ay may binibigkas na thesis. Ngunit kung mayroong isang paliwanag, isang talakayan ng anumang kaganapan, kababalaghan, pagkatapos ay ito talakayan, hindi pagkukuwento. Ang pagkakaroon ng mga retorika na tanong at retorika na mga tandang, mga pambungad na salita ay magsasabi sa iyo na ito ay pangangatwiran.

Tukuyin kung anong uri ng pananalita ang kinabibilangan ng bawat fragment

Subukan nating ilapat ang algorithm na ito.

1) Pangungusap 2 ay naglalaman ng isang paglalarawan.

"Sa isang maalalahanin na pose, na nakabukas ang kanyang vest at ang kanyang mga kamay sa kanyang mga bulsa, tumayo siya sa bintana at tumingin sa madilim na kalye, ang may-ari ng pawnshop ng lungsod, si Polikarp Semyonovich Iudin."

Inilalarawan ng fragment ang pose, pananamit. "Nakikita" natin ang bayaning ito.

Kaya ito tamang sagot

2) Ang mga pangungusap 11-14 ay naglalahad ng salaysay.

(11) "Oo," patuloy niyang nag-iisip, "sa mga tuntunin ng sansinukob, malinaw naman, walang kahirapan, karumihan at kahihiyan, ngunit sa katotohanan sila ay. (12) Sila ay nilikha ng sangkatauhan mismo. (13) Ito mismo ang nagbunga ng salot na ito. (14) At para sa ano, ang isa ay nagtatanong, para sa ano?

Ang sagot na ito hindi tama. Sa talatang ito, pinag-uusapan ng bayani ang sansinukob, kahirapan, sangkatauhan. Naglalaman ito ng isang pambungad na salita, isang retorika na tanong. Kaya, uh pagkatapos ay pangangatwiran.

3) Ang Proposisyon 23 ay naglalaman ng sagot sa tanong na nabuo sa Proposisyon 21-22.

(21) Nakagawa ba siya ng kahit isang mabuting gawa sa buong buhay niya? (22) Pinainit mo ba ang mahihirap? (23) Siyempre hindi ... tinsel! Tanong, tanong at sagot. ito tamang sagot.

4) Pangungusap 34–36 kasalukuyan pangangatwiran.

(34) Ang matandang babae na ito, marahil, ay inilalagay ang kanyang breadwinner na anak sa libingan ... (35) At itanong kung ang babaeng iyon na nakaupo sa karwahe ay bibigyan siya ng kahit isang sentimo? (36) Siyempre, hindi niya gagawin, bagaman maaari niyang ipahayag ang kanyang pakikiramay ...

Ito ang tamang sagot. Ang bayani ay nagsasalita tungkol sa kabaitan, pakikiramay. Napansin namin sa fragment na ito ang mga panimulang salita, isang retorika na tanong.

5) Ipinapaliwanag ng Pangungusap 45 ang dahilan ng sinabi sa pangungusap 44.

(44) Idinikit ni Hudas ang kanyang noo sa malamig na salamin at nag-isip. (45) Malaki, makintab, buwaya na luha ang lumitaw sa kanyang mga mata.

Isang serye ng mga aksyon: pinindot niya ang kanyang noo, naisip, lumabas ang mga luha. Kaya ang sagot na ito hindi tama, ito ay pagsasalaysay.

Samakatuwid, ang tamang sagot ay: 134

22. Mula sa mga pangungusap 39–45 isulat ang mga magkasalungat (antonymic na pares).

Algoritmo ng pagpapatupad ng gawain:

1. Tandaan kung ano ang mga kasalungat.

Ang mga Antonym ay mga salitang kabilang sa parehong bahagi ng pananalita, naiiba sa baybay at tunog, at tuwirang magkasalungat na mga konsepto ang kahulugan.

Huwag kalimutan ang tungkol sa mga kontekstwal na antonim, na isang indibidwal na estilista na paggamit ng isang partikular na salita ... Sa pangkalahatang paggamit, ang mga salitang ito ay hindi nakatayo sa magkasalungat na relasyon sa isa't isa. Kaya, sa konteksto ng nobela ni A. Pushkin na "Eugene Onegin", ang mga salitang "alon" at "bato", "tula" at "prosa", "yelo" at "apoy" ay magkasalungat..

3. Tukuyin ang tinukoy na leksikal na yunit

4. Piliin ang tamang sagot

(43) Ang mahihirap ay namamatay, ngunit ang mayaman ay walang pakialam ... "

Ito ay mga pangngalan na may kasalungat na leksikal na kahulugan.

Samakatuwid, isinusulat namin: ang mahirap, ang mayaman

23. Sa mga pangungusap 15-23, humanap ng isa na (mga) konektado sa nauna gamit ang pang-ugnay na pang-ugnay at panghalip na pantangi. Isulat ang (mga) numero ng (mga) alok na ito.

Algoritmo ng pangangatwiran:

Alalahanin kung ano ang mga pang-ugnay (coordinating at subordinating)

1. Humanap ng coordinating union

2. Tandaan ang mga hanay ng mga panghalip

3. Humanap ng personal na panghalip

4. Tingnan kung aling pangungusap ang may parehong pang-ugnay na pang-ugnay at personal na panghalip

Mga pang-ugnay na pang-ugnay

Kumokonekta at, oo(=at), hindi-hindi, din, din

sumasalungat ngunit, ngunit, oo (= ngunit), ngunit, gayunpaman, pareho

Paghahati o, alinman, isang bagay, o ... o, hindi iyon ... hindi iyon

Mga personal na panghalip (inisyal na anyo)

	Yunit oras / marami h.


	siya, siya, ito/sila

Mga form ng kaso

Pansin! Mga anyo ng kaso ng mga personal na panghalip SIYA, SIYA, SILA tugma sa mga panghalip na nagtataglay SIYA, SIYA, SILA. Paano makilala?

Sa pamamagitan ng paunang anyo at tanong:

nakita (sino?) siya, siya, sila .

Paunang anyo: siya, siya, ito, sila.

Samakatuwid, ito ay isang personal na panghalip.

Siya, siya, sila mga aklat (R. p.).

Paunang anyo: siya, siya, sila mga libro.

Mga libro (kanino?) siya, siya, sila.

Samakatuwid, sila ay mga panghalip na nagtataglay.

(20) Ang mga sagisag ng karton ay nakalawit sa mga kabayo: isang mahalagang tao ang inililibing, ang dignitaryo ay dapat na namatay. (21) Nakagawa ba siya ng kahit isang mabuting gawa sa buong buhay niya?

24. Magbasa ng isang fragment ng isang pagsusuri batay sa tekstong iyong sinuri sa mga gawain 20-23. Sinusuri ng fragment na ito ang mga katangian ng wika ng teksto. Nawawala ang ilang terminong ginamit sa pagsusuri. Punan ang mga puwang (A, B, C, D) ng mga numero na tumutugma sa bilang ng termino mula sa listahan. Isulat sa talahanayan sa ilalim ng bawat titik ang kaukulang numero

Ang mga kuwento ni Chekhov ay siksik sa anyo at malalim ang nilalaman, at iniiwasan ng may-akda ang direktang paghatol sa halaga - ang kanyang boses ay mababa, ngunit sa parehong oras ay matatag at naiiba. Ito ay pinadali ng isang kumplikadong komposisyon at, siyempre, isang karampatang pagpili ng visual at nagpapahayag na paraan. Sa ipinakita na fragment, nararapat na tandaan ang trope - (A) __________ ("masasamang ulap" sa pangungusap 1, "malungkot na kalye" sa pangungusap 2), ang lexical na ibig sabihin - (B) __________ ("hang out" sa pangungusap 20 , “burn out” sa pangungusap 29 , “weaves, spanking ...” sa sentence 33), ang ibig sabihin ng syntactic ay (B) __________ (mga pangungusap 3, 14, 21). Ito ay nagkakahalaga ng pagbibigay pansin sa naturang pamamaraan bilang (D) __________ (pangungusap 11), na nagiging, marahil, isa sa mga pangunahing sa pagbuo ng tekstong ito.

Listahan ng mga termino

1) mga yunit ng parirala

2) antithesis

3) mga epithet

4) kolokyal na bokabularyo

6) mga pangungusap na patanong

7) leksikal na pag-uulit

8) hyperbole

9) synecdoche

Algoritmo ng pangangatwiran:

Hinahati namin ang lahat ng termino sa 3 pangkat

May pahiwatig sa unang tanong:markahan ang landas.

mga landas - mga salita at expression na ginamit ng may-akda ng teksto sa isang matalinghagang kahulugan.

Naaalala natin ang mga trope: personipikasyon, epithet, paghahambing, metapora, metonymy, synecdoche, litote, irony, paraphrase.

Tinitingnan namin kung alin sa mga ito ang nasa listahan ng mga termino: epithet, synecdoche, hyperbole - ito ay unang pangkat

Naaalala namin ang mga kahulugan: Ang hyperbole ay isang labis na pagmamalabis ng ilang mga katangian ng itinatanghal na bagay. Ang Synecdoche ay isang uri ng metonymy kapag ginamit ang pangalan ng isang bahagi sa halip na pangalan ng kabuuan o vice versa. Ang epithet ay isang matalinhaga, emosyonal na evaluative na kahulugan.

Hindi magkasya ang hyperbole at synecdoche.

« Masasamang ulap», « madilim na kalye"- ito ay isang makasagisag, emosyonal-ebalwasyon na kahulugan, na ipinahayag ng isang pang-uri.

Samakatuwid, ito epithet.

Sa pangalawang gawain, pinag-uusapan natin ang mga leksikal na paraan.

Nagdaragdag kami sa aming listahan: mga kasingkahulugan, kasalungat, homonym, neologism, archaism, historicism, phraseological units, aphorisms, dialectisms, professionalisms, colloquial vocabulary.

Kasama sa listahan ng mga termino ang: Phraseologisms - isang matatag na kumbinasyon ng mga salita, ang kahulugan nito ay natutukoy sa kabuuan, at hindi sa kahulugan ng mga indibidwal na salita na kasama dito.

Ang kolokyal na bokabularyo ay nagbibigay sa pagsasalita ng katangian ng kadalian at ilang pagbawas (kabastusan, pagiging pamilyar, pagiging mapaglaro).

Ang mga yunit ng parirala at kolokyal na bokabularyo ay pangalawang pangkat

Ang mga salitang "hang out", "burn out", "weaves, spanking ..." ay tumutukoy sa kolokyal na bokabularyo.

Samakatuwid, ang sagot ay: #4

Sa gawaing "B" nagtatanong sila tungkol sa ibig sabihin ng syntactic.

Naaalala namin ang syntactic na paraan ng pagpapahayag, at tingnan kung ano ang nasa listahan ng mga termino:

antithesis, inversion, gradation, oxymoron, parcellation, anaphora, epiphora, rhetorical question, interrogative sentences, retorikal na appeal, ellipsis, lexical repetition, question-answer form, syntactic parallelism, homogenous na miyembro ng isang pangungusap.

Kasama sa listahan ng mga termino ang:

Antithesis - isang matalim na pagsalungat ng mga konsepto, kaisipan, imahe.

Mga pangungusap na patanong - isang tanong na ibinibigay upang makakuha ng sagot.

Ang lexical repetition ay ang sinadyang pag-uulit ng parehong salita o parirala.

Mga homogenous na miyembro ng pangungusap - mga enumerated actions, objects, signs.

Antithesis, interrogative na pangungusap, leksikal na pag-uulit. homogenous na miyembro ng panukala - ito ang pangatlong grupo.

(3) “Buweno, ano ang ating buhay? - pangangatwiran niya kasabay ng umiiyak na langit. - (4) Ano siya? (21) Nakagawa ba siya ng kahit isang mabuting gawa sa buong buhay niya?

Ito ay mga pangungusap na patanong.

Kaya, sagot #6

Gawain "G" Iminumungkahi kong gawin sa pamamagitan ng paraan ng pag-aalis.

1) mga yunit ng parirala

2) antithesis

3) mga epithet

4) kolokyal na bokabularyo

5) mga hilera ng magkakatulad na miyembro ng panukala

6) mga pangungusap na patanong

7) leksikal na pag-uulit

8) hyperbole

9) synecdoche

(11) “Buweno, oo,” patuloy niyang nag-iisip, “sa mga tuntunin ng sansinukob, malinaw naman, walang kahirapan, karumal-dumal at kahihiyan, ngunit sa katotohanan ay sila nga.

Ang teksto ay binuo sa oposisyon. Ang mga kaisipan at gawa ng bida ng kwento ay magkasalungat.

Samakatuwid, sagot "Hindi. 2

Pinupuno namin ang talahanayan: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Sumulat ng isang sanaysay batay sa tekstong binasa.

Sabihin ang isa sa mga problema naihatid ang may-akda ng teksto.

Magkomento sa nabuong suliranin. Isama sa komento ang dalawang halimbawa ng paglalarawan mula sa binasang teksto na sa tingin mo ay mahalaga para sa pag-unawa sa problema sa pinagmulang teksto (iwasan ang labis na pagsipi).

Bumuo ng posisyon ng may-akda (narrator). Isulat kung sumasang-ayon ka o hindi sumasang-ayon sa pananaw ng may-akda ng binasang teksto. Ipaliwanag kung bakit. Pagtatalunan ang iyong opinyon, pangunahing umaasa sa karanasan ng mambabasa, pati na rin sa kaalaman at mga obserbasyon sa buhay (ang unang dalawang argumento ay isinasaalang-alang).

Ang dami ng sanaysay ay hindi bababa sa 150 salita.

Ang isang akdang isinulat nang hindi umaasa sa tekstong binasa (hindi sa tekstong ito) ay hindi sinusuri. Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat ng orihinal na teksto nang walang anuman

Siya niya ito

Siya, siya, siya

Siya, siya, siya

Siya, siya, siya

Siya, siya, sila

Tungkol sa kanya, tungkol sa kanya, tungkol sa kanya