Plano ng trabaho para sa edukasyon sa sarili

Tagapagturo: Shalaeva O.L. gitnang pangkat

Paksa: "Ang aktibidad sa teatro bilang isang paraan

pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata"

KAUGNAYAN

Ang pagkabata ay hindi isang maliit na bansa, ngunit isang malaking planeta, kung saan ang bawat bata ay may sariling mga talento. Mahalagang maingat at magalang na tratuhin ang pagkamalikhain ng mga bata, sa anumang anyo na ito ay nagpapakita mismo. Ang pinakamaikling paraan upang emosyonal na palayain ang isang bata, mapawi ang paninikip, magturo ng pakiramdam at masining na imahinasyon ay ang paraan sa pamamagitan ng laro, pagpapantasya. Ito ay kilala na ang mga bata ay mahilig maglaro, hindi kinakailangan na pilitin silang gawin ito. Habang naglalaro, nakikipag-usap kami sa mga bata sa "kanilang teritoryo". Sa pagpasok sa mundo ng paglalaro, marami tayong matututuhan sa ating sarili at matuturuan ang ating mga anak.

“Ang laro ay isang malaking window kung saan dumadaloy ang nagbibigay-buhay na stream ng mga ideya at konsepto tungkol sa mundo sa paligid sa espirituwal na mundo ng isang bata. Ang paglalaro ay ang kislap na nag-aapoy ng alab ng pagkamausisa at pagkamausisa.”

(V.A. Sukhomlinsky).

At ang mga salitang binigkas ng German psychologist na si Karl Gross: "Kami ay naglalaro hindi dahil kami ay mga bata, ngunit ang pagkabata mismo ay ibinigay sa amin upang kami ay maglaro"

Mga layunin: lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng pagsasalita ng mga bata sa pamamagitan ng malikhaing aktibidad sa mga aktibidad sa teatro.

Mga gawain:

Ipakilala ang mga bata sa sining ng teatro, sa mga aktibidad sa teatro.

Mag-ambag sa pagbuo ng isang malikhaing personalidad; bumuo ng mga kasanayan sa pagsasalita at komunikasyon sa mga bata.

Pagyamanin ang theatrical corner sa grupo gamit ang iba't ibang uri ng mga sinehan (puppet, cone, shadow, finger, atbp.), theatrical attributes, theatrical games card index, the Riddles about Fairytale Heroes card index, at activity algorithm.

Upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng malikhaing aktibidad ng mga bata.

Upang bumuo ng interes sa mga bata at magulang sa teatro at magkasanib na mga aktibidad sa teatro.

Paunlarin ang mga kasanayan sa artistikong bata, imahinasyon, emosyon, pantasya, kasanayan sa komunikasyon, pagsasalita.

Upang turuan sa kaluluwa ng bawat bata ang isang pakiramdam ng kagandahan at itanim ang pagmamahal sa sining.

Planogawaing pang-edukasyon sa sarili

Mga yugto ng trabaho sa pag-aaral sa sarili		Nilalaman ng programa
Setyembre	Pagpili at pagkuha kinakailangang materyal at kagamitan para sa mga aktibidad sa teatro. Pag-uusap "Ano ang teatro?" Pagpili at pag-aaral ng panitikan ng pedagogical, pagbabasa ng mga kwentong katutubong Ruso na "Turnip", "Teremok", "Kolobok", "Mitten", "Under the Mushroom", "Zayushkina's hut", "The wolf and the seven kids", tula, nursery mga tula; mga bugtong tungkol sa mga bayani ng mga fairy tale.	Paggawa ng card file na "Misteryo tungkol sa mga bayaning fairytale", "Theatrical games" Ipakilala ang mga bata sa mga kwentong katutubong Ruso. Bumuo ng interes sa pakikinig sa mga gawa. Pagiging magulang sa mga bata interes sa pagsasadula mga aktibidad. Ipakilala ang mga bata teatro, na may mga tuntunin ng pag-uugali. Paglikha ng isang kapaligiran sa pagbuo ng paksa sa isang pangkat.
Oktubre	Pag-uusap na "Mga uri ng teatro" Mga uri ng teatro: guwantes, mesa, daliri. Pagpapatugtog ng mga tula, kanta, nursery rhymes, mini-sketch, fairy tales Paghahanda at pagdaraos ng holiday na "Golden Autumn" Papet na palabas na "Yablonka" Konsultasyon para sa mga magulang "Ang larong teatro ay isang mapagkukunan ng pagkamalikhain at pagpapahayag ng sarili ng mga preschooler"	Mastering ang mga kasanayan ng mastering glove, table at finger theaters. Ang pagbuo ng mga ekspresyon ng mukha; Emancipation sa pamamagitan ng mga aktibidad sa paglalaro; Pakikilahok sa pagdiriwang ng musikal na "Golden Autumn"
	Ipakilala ang mga bata sa table theater. Mga larong dice: "Gumawa ng isang fairy tale" "Sino ang sumisigaw" tumitingin sa mga laruan at mga ilustrasyon para sa mga fairy tale; Puppet show: "Teremok"	Pag-master ng mga kasanayan sa pagmamay-ari ng table theater (pagtatanghal ng mga fairy tale na "Teremok") Bumuo ng pagnanais na makilahok Theatrical na laro.
	Pagtanghal sa teatro. Ang pagtatanghal ng kwentong katutubong Ruso na "Gingerbread Man" Theatrical game "Ano ang nakikita mo, ipakita" Paggawa ng isang teatro mula sa mga kutsara. Paghahanda para sa holiday ng Bagong Taon.	Magdulot ng positibong emosyonal na estado. Pakikilahok sa holiday na "New Year's ball" Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay kasama ng pagsasalita. Mga tagubilin sa mga magulang sa paggawa ng mga dekorasyong Pasko, pagtulong sa mga bata na isaulo ang mga tula at kanta. Pakikilahok sa isang musical festival.
	Pagkilala sa mga bata: Plane finger walking theater. Gumagawa ng finger walking theater. Paglalaro ng mga pamilyar na fairy tale (“Turnip”, “Pockmarked Hen”) sa pamamagitan ng mga tungkulin sa tulong ng isang table theater.	Pag-master ng mga kasanayan sa pagmamay-ari ng walking finger theater (pagtatanghal ng mga fairy tale) Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na obserbahan ang nilalaman at ang tamang kurso ng teksto; bumuo ng diyalogo. Magtrabaho sa intonasyon, diction, pagpapahayag ng pananalita habang isinasaulo ang mga tula.
	Pagkilala sa mga bata: teatro ng maskara Mga laro sa teatro: "Hulaan sa tunog", "Kung nasaan kami, hindi namin sasabihin, ngunit kung ano ang aming ginawa, ipapakita namin" Gumagawa ng teatro gamit ang felt. Mga pagsasanay sa simulation "Ipakita kung paano lumalakad ang isang oso, soro, kuneho, palaka" Pag-aaral at pagtatanghal ng fairy tale na "Mitten".	Pag-master ng mga kasanayan sa pag-master ng teatro ng mga maskara (pagtatanghal ng fairy tale na "Mitten") Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na mag-improvise, ipakita ang mga katangian ng mga bayani Pagbubunyag ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata.
	Mga larong didactic na "Pangalanan ang bayani nang buong pagmamahal", "Sino may sabi" Pagtanghal sa teatro. Pagsasadula ng fairy tale na "Geese-swans"	Sanayin ang malinaw na pagbigkas ng mga tunog, sanayin ang pagsasalita, atensyon, memorya. Upang mabuo ang kakayahang masanay sa papel, upang maihatid ang mga tampok na katangian ng mga character na engkanto, upang pagsamahin ang pagsasalita, paggalaw at mga ekspresyon ng mukha. Pakikilahok sa isang musical festival.
	Pagkilala sa mga bata: may shadow theater. Panonood ng mga cartoon batay sa mga kwentong katutubong Ruso: "Mitten", "Kolobok", "Turnip", "Teremok", atbp. Pag-aaral at pagtatanghal ng fairy tale na "Three Bears"	Mastery ng mga kasanayan sa pag-aari shadow theater (pagtatanghal ng isang fairy tale "Zushina Hut", "Tatlong Maliit na Baboy") Paglalahat ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mga kwentong katutubong Ruso.
	Pagsasadula ng mga kwentong katutubong Ruso gamit ang iba't ibang uri ng teatro: mesa, daliri, anino, kono. Pagtatanghal ng gawaing ginawa. Ipakita ang presentasyon sa pulong ng magulang.	Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga uri ng mga sinehan. Patuloy na paunlarin ang kakayahang magpahayag ng mga larawan gamit ang mga ekspresyon ng mukha at pantomime.

Oleinikova Alla Ivanovna
Plano sa edukasyon sa sarili "Ang aktibidad sa teatro bilang isang paraan ng komprehensibong pag-unlad ng pagkatao ng isang preschooler"

Buong pangalan Oleinikova Alla Ivanovna

Paksa:

"Ang aktibidad sa teatro bilang isang paraan ng komprehensibong pag-unlad ng personalidad ng isang preschooler"

Edad ng junior preschool

Panimula

Ang mundo ng pagkabata, ang panloob na mundo ng isang bata ay ang susi sa maraming kapana-panabik na mga problema ng ating buhay. Ang laro ay tumutulong upang buksan ang itinatangi na pinto sa mundo ng kamalayan ng mga bata. Ang laro ay nag-uugnay sa mga bata sa isa't isa, mga bata na may mga matatanda sa isang solong kabuuan. At kung ang isang bata ay nagsimulang magtiwala sa mga matatanda, upang maniwala - pagkatapos ay maaari kang lumikha, magpantasya, isipin. Ang lahat ng buhay ay puno ng paglalaro at bawat bata ay gustong gampanan ang kanyang bahagi. Ngunit paano gawin iyon? Paano turuan ang isang sanggol na maglaro, kumuha ng isang papel at kumilos? Makakatulong ang teatro.

Ang teatro ay isang mahiwagang lupain kung saan ang bata ay nasisiyahan sa paglalaro, at sa laro ay natutunan niya ang mundo. Ang mga bata sa lahat ng edad ay mahilig maglaro. Ang paglalaro ay bahagi ng kanilang buhay. Ang mga preschooler ay napaka-impressionable, lalo silang napapayag sa emosyonal na impluwensya.

Paliwanag na tala

Ang paksang ito ay pinili ko hindi sa pamamagitan ng pagkakataon, dahil ginagawang posible ng theatricalization na lapitan ang trabaho nang malikhain. Ang mga klase ay palaging gaganapin sa isang positibong emosyonal na kalagayan at naaalala ng mga bata sa mahabang panahon. At para sa guro, maraming mga pagkakataon upang mapabuti ang mga kasanayan sa lugar na ito.

Target

aking gawa:

1. ipakilala ang mga bata sa sining ng teatro, sa mga aktibidad sa teatro.

2. Mag-ambag sa pagbuo ng isang malikhaing personalidad; bumuo ng mga kasanayan sa pagsasalita at komunikasyon sa mga bata.

3. Lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng malikhaing aktibidad ng mga bata sa mga aktibidad sa teatro, magbigay ng mga kondisyon para sa pagkakaugnay sa iba pang mga aktibidad sa isang holistic na proseso ng pedagogical.

Ang pangunahing kahirapan sa pakikipagtulungan sa mga bata sa edad ng primaryang preschool ay ang mahinang pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata, ang paglabag sa tunog na pagbigkas. May mga bata sa grupo na nagsasalita ng mahina, hindi binibigkas ang mga salita, tunog. Ang ilang mga bata ay hindi matandaan ng mabuti. Interesado ako sa problema ng pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata at mga paraan ng pagpapatupad nito. Tila napaka-interesante sa akin ang organisasyon ng mga theatrical na aktibidad ng mga bata, ang paraan ng pagpapalaya ng mga bata sa kanilang sarili, subukang magsabi ng isang bagay, mawala. Ang aktibidad sa teatro ay napakahalaga sa pagbuo ng pagsasalita ng mga bata. Pinapayagan ka nitong malutas ang maraming mga problema sa pedagogical na may kaugnayan sa pagbuo ng pagpapahayag ng pagsasalita ng bata, intelektwal na artistikong at aesthetic na edukasyon.

Ang aktibidad sa teatro, isang hindi mauubos na mapagkukunan ng pag-unlad ng mga damdamin, mga karanasan at emosyonal na pagtuklas, isang paraan ng pamilyar sa espirituwal na kayamanan. Bilang resulta, ang bata: nakikilala ang mundo sa kanyang isip at puso, na nagpapahayag ng kanyang saloobin sa mabuti at masama; natututo ang kagalakan na nauugnay sa pagtagumpayan ng mga paghihirap ng komunikasyon, pagdududa sa sarili. Dito, naniniwala ako na ang mga theatrical class sa institusyong pang-edukasyon sa preschool ay maaaring magbigay ng malaking tulong. Palagi nilang natutuwa ang mga bata at tinatamasa ang kanilang hindi nagbabagong pagmamahal.

Gumagamit ako ng iba't ibang uri ng mga palabas sa teatro: teatro ng larawan, teatro ng laruan. Halimbawa: ang mga finger puppet ay maaaring ilagay sa isang daliri, sila ay maliit, malambot, maliwanag, hindi sila masisira, hindi sila masisira. Pinapayagan ka nilang sabay na isama ang ilang mga analyzer: visual, auditory, tactile. Ito ay moderno at kawili-wili para sa mga bata. Bilang karagdagan, sa mga manika na ito, maaari kang maglaro lamang habang nakaupo, binabawasan ang pagkapagod at pinatataas ang kahusayan ng mga bata.

Target

: pagpapabuti ng kanilang teoretikal na antas, propesyonal na kasanayan at kakayahan.

Mga gawain

Bumuo ng interes sa iminungkahing aktibidad;

Isali ang mga bata sa magkasanib na mga aktibidad sa teatro;

Upang makabuo ng ideya ng iba't ibang uri ng teatro;

Bumuo ng pagsasalita, imahinasyon at pag-iisip;

Tulungan ang mga mahiyain at mahiyain na bata na makisali sa dula-dulaan.

Paunlarin ang interes ng mga magulang sa pagtutulungan sa direksyong ito.

Panahon ng pagpapatupad

: 1 taon (2015-2016 academic year)

Magplano para sa pagpapatupad ng gawaing pang-edukasyon sa sarili

Mga kaugnay na publikasyon:

Plano ng pananaw ng trabaho kasama ang mga magulang para sa taong akademiko 2015-2016 Buwan Pangalan ng kaganapan Setyembre 1 Pagpupulong ng mga magulang ng organisasyon "Ang mga gawain ng pagpapalaki ng isang bata 5-6 taong gulang." 2 Konsultasyon "Pagpapatigas.".

Plano ng pananaw para sa pakikipagtulungan sa mga magulang sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan para sa taong akademikong 2015-2016 Isang pangmatagalang plano para sa pakikipagtulungan sa mga magulang sa pangkat ng paghahanda sa paaralan para sa taong pang-akademikong 2015-2016 Setyembre- Impormasyon (screen): "Mga Oras.

Plano ng pisikal na kultura at gawaing pagpapabuti ng kalusugan para sa akademikong taon ng 2015–2016 Ang plano ng pisikal na kultura at gawaing pangkalusugan para sa taong akademikong 2015-2016 MKDOU BGO Kindergarten Blg. 7 ng pinagsamang uri ng Setyembre. 1. Pagsubaybay.

Action plan para sa pag-iwas sa DDTT sa kindergarten para sa 2015-2016 academic year PLANO ng mga hakbang upang maiwasan ang mga pinsala sa trapiko ng mga bata sa kalsada sa MDOBU Makipagtulungan sa mga tagapagturo 1. Pagpupulong sa produksyon.

"PLANO PARA SA SELF-EDUCATION NG GURO"

Belousova Olga Ivanovna

tagapag-alaga

Petsa ng nilalayong sertipikasyon

201 5 -201 6

Taong panuruan

gitnang pangkat

Petsa ng pagsisimula ng trabaho sa paksa: Setyembre 2015

Tinatayang petsa ng pagkumpleto: Mayo 2016

Paksa: "Ang paggamit ng mga aktibidad sa teatro sa pagbuo ng pagsasalita ng mga bata 4-5 taong gulang (gitnang pangkat)

Mga layunin at layunin ng gawain: 1. Upang lumikha ng mga kondisyon para sa pag-unlad ng malikhaing aktibidad ng mga bata sa mga aktibidad sa teatro (hikayatin ang pagganap ng pagkamalikhain, bumuo ng kakayahang malaya at malaya na humawak sa panahon ng pagtatanghal, hikayatin ang improvisasyon sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha, nagpapahayag na paggalaw, intonasyon, atbp.). Upang mapabuti ang mga katangian ng komunikasyon ng personalidad ng mga bata sa pamamagitan ng pagtuturo ng mga pandiwang at di-berbal na mga uri ng komunikasyon.

2. Ang pagbuo ng aktibidad ng pagsasalita ng mga preschooler. Bumuo ng diksyon batay sa pagbabasa ng mga twister ng dila at mga tula. Magsanay ng malinaw na pagbigkas ng mga katinig sa dulo ng isang salita. Lagyan muli ang bokabularyo. Matutong bumuo ng isang diyalogo. Matutong gumamit ng mga intonasyon na nagpapahayag ng mga pangunahing damdamin. Bumuo ng paghinga sa pagsasalita at tamang artikulasyon. Ang bokabularyo, istrukturang gramatika ng pananalita, tunog na pagbigkas, magkakaugnay na mga kasanayan sa pagsasalita, melodic-intonational na bahagi ng pananalita, tempo, pagpapahayag ng pananalita ay isinaaktibo at pinabuting.

3. Magbigay ng kaugnayan sa iba't ibang aktibidad: visual arts, musika, pisikal na edukasyon, fiction, disenyo ...

4. Isali ang mga bata sa mga aktibidad sa teatro at pagganap. Mag-ambag sa pagsasakatuparan ng sarili ng bawat bata at ang paglikha ng isang kanais-nais na microclimate, paggalang sa personalidad ng isang maliit na tao.

5. Linangin ang mapagkakatiwalaang relasyon sa isa't isa.

6. Ipakilala ang mga bata sa kultura ng teatro (ipakilala ang aparato ng teatro, mga genre ng teatro, na may iba't ibang uri ng

- Pag-aralan ang pang-edukasyon, sanggunian, siyentipiko at metodolohikal na panitikan; I-systematize ang pinag-aralan na literatura.

Oras

hawak

Mga kaganapan

Makipagtulungan sa mga bata

Nagtatrabaho sa mga magulang

Nagtatrabaho sa mga tagapagturo

Setyembre

1. Organisasyon ng trabaho. Paggawa ng card index ng mga larong pandulaan.

2. Pagpapakita sa mga bata ng fairy tale na "Gingerbread Man"

Konsultasyon para sa mga magulang: "Ang papel na ginagampanan ng mga laro sa teatro sa pagbuo ng pagsasalita ng mga batang preschool."

Ang paggamit ng mga larong teatro batay sa mga engkanto sa pagbuo ng imahinasyon, memorya at pananalita

Oktubre

1.​ Theatrical game "Mga Hayop".

2.​ Ipinapakita sa mga bata ang fairy tale na "The Hare and the Fox"

Mga tagubilin sa mga magulang sa paggawa ng mga katangian para sa mga theatrical na laro.

Konsultasyon para sa mga tagapagturo: "Ang papel na ginagampanan ng mga laro sa teatro sa pagbuo ng pagsasalita ng mga bata sa edad ng primaryang preschool."

Nobyembre

1.​ Theatrical game na "Hide and Seek".

2.​ Ipinapakita sa mga bata ang fairy tale na "Turnip".

Mga tagubilin sa mga magulang para sa paggawa ng mga finger theater.

Disyembre

1.​ Theatrical game "Kung nasaan tayo, hindi natin sasabihin ...".

2.​ Organisasyon ng holiday para sa Bagong Taon.

Inaanyayahan ang mga magulang na lumahok sa pagdiriwang ng Bagong Taon.

Enero

1.​ Folk theatrical game "Hari".

2.​ Ipinapakita sa mga bata ang fairy tale na "Teremok"

Panonood ng iba't ibang uri ng teatro sa bahay kasama ang mga bata

Pebrero

1.​ Theatrical game na "Lola-Malanya"

2.​ Ipinapakita sa mga bata ang fairy tale na "Mitten"

Konsultasyon para sa mga magulang; "Theatrical games - ang paraan sa pagkamalikhain ng mga bata."

Konsultasyon para sa mga tagapagturo "Paggamit ng teatro sa pagtatrabaho sa mga hindi secure na bata"

Marso

1.​ Theatrical game na "My mood"

2.​ Organisasyon ng isang holiday para sa mga ina.

Payo para sa mga magulang "Paano mapanatili ang interes sa teatro"

Pakikilahok sa pag-aayos ng isang holiday para sa mga ina

Abril

1. Theatrical game na may haka-haka na bagay (Kuting, aso, atbp.).

2. Pagpapakita sa mga bata ng fairy tale na "Masha and the Bear"

Pagtatanong ng mga magulang sa paksa: "Teatro at mga bata"

Konsultasyon para sa mga tagapagturo

"Pagbuo ng malikhaing personalidad ng bata sa pamamagitan ng mga aktibidad sa teatro."

May

1. Theatrical game na "Birthday"

2. Organisasyon ng holiday "Ang tag-araw ay nagmamadali sa amin"

Pagsali sa mga magulang na lumahok sa holiday: "Nagmamadali sa amin ang tag-araw"

Maghintay, mangyaring

Mga Ginamit na Aklat:

Alyabyeva E.A. pag-unlad ng imahinasyon at pagsasalita ng mga bata 4-7 taong gulang: Mga teknolohiya ng laro. - M., 2005

Antipina E.A. Theatrical activity sa kindergarten.-M., 2003.

Artemova L. V. Theatrical na laro ng mga preschooler. - M., 1990.

Belousova L. "Bumubuo kami ng kakayahang mag-intonate" Journal "Edukasyon sa Preschool" No. 6 2007

Borisenko M.G., I.A. Lukin "Naglalaro ang aming mga daliri" St. Petersburg "Parity", 2002

Vasilyeva N.N. Mga larong pang-edukasyon para sa mga preschooler. - Yaroslavl, 1996.

Vygodsky L.S. Imagination at pagkamalikhain sa pagkabata. - M., 1991.

Doronova T.N., E.G. Doronova "Pag-unlad ng mga bata sa mga aktibidad sa teatro"; Moscow -1997.;

Doronova T.N. "Naglalaro kami ng teatro"; Moscow "Enlightenment" 2004.

Erofeeva T.I. Game-dramatization // Edukasyon ng mga bata sa laro. - M., 1994.

Zavorygina E Mga tampok ng imahinasyon ng mga bata sa laro / / Doshk. muling pagkabuhay–1986. -#12.

Zatsepina M.B. "Ang pag-unlad ng bata sa mga aktibidad sa teatro"; Moscow, Creative center "sphere" 2010.

Zimina I. Theater at theatrical games sa kindergarten//Doshk.vosp., 2005.-№4.

Kozlova S.A., Kulikova T.A. Preschool pedagogy.-M.: Academy, 2000..

Krupenchuk O.I. "Mga Tula para sa pag-unlad ng pagsasalita", St. Petersburg "Litera", 2004.

Makhaneva M.D. Mga klase sa teatro sa kindergarten.-M .: Sphere, 2003

PLANO PARA SA SELF-EDUCATION

PAKSANG-ARALIN: "THATERIZED ACTIVITY - BILANG PARAAN NG PAGPAPAUNLAD NG CREATIVE PERSONALITY NG ISANG BATA"

GURO NG MIDDLE-SENIOR GROUP

"UMKI"Smolko E.V.

katwiran:

Sa isang dinamiko, mabilis na pagbabago ng mundo, ang lipunan ay mas malamang na muling pag-isipan ang kaayusan ng lipunan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, tama o radikal na baguhin ang mga layunin at layunin ng edukasyon.

Ang pangunahing layunin, na dati ay tinukoy bilang ang pagbuo ng mga pundasyon ng isang komprehensibo at maayos na binuo na personalidad, ang edukasyon ng mga taong alam ang mga pangunahing kaalaman ng agham, ay nakikita na ngayon sa pagtutuon ng pansin sa edukasyon ng isang aktibo, malikhaing personalidad, na may kamalayan sa ang mga pandaigdigang problema ng sangkatauhan, na handang lumahok sa kanilang solusyon hangga't maaari.

Ngayon ay kailangan namin ng mga taong nag-iisip sa labas ng kahon, na maaaring maghanap ng mga bagong paraan upang malutas ang mga iminungkahing problema, upang makahanap ng isang paraan sa isang sitwasyon ng problema. Ang isang bagong naka-istilong kahulugan ay lumitaw - pagkamalikhain.

Sinasaklaw ng pagkamalikhain ang isang set ng mental at personal na mga katangian na nakakatulong sa pagbuo ng kakayahang maging malikhain. Ito ay ang kakayahang makabuo ng mga hindi pangkaraniwang ideya, lumihis sa tradisyonal na mga pattern sa pag-iisip, at mabilis na lutasin ang mga sitwasyon ng problema. At para sa pagpapaunlad ng pagkamalikhain, isang malikhainproseso.

Ang pagkamalikhain ay isa sa mga bahagi ng pangkalahatang istruktura ng pagkatao. Ang kanilang pag-unlad ay nakakatulong sa pag-unlad ng bata sa kabuuan. Ito ay theatrical na aktibidad na isang natatanging paraan ng pagbuo ng mga malikhaing kakayahan.

Ang aktibidad sa teatro at pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng isang tao ay isang mahalagang bahagi ng sosyo-ekonomiko at espirituwal na direksyon ng modernong kaayusan sa lipunan. salitaAng "pagkamalikhain" sa panlipunang kahulugan ay nangangahulugang maghanap, maglarawan ng isang bagay na hindi pa nakatagpo sa nakaraang karanasan, indibidwal at panlipunan. Ang malikhaing aktibidad ay isang aktibidad na nagbibigay ng bago; libreng sining ng paglikha ng bagong produkto na sumasalamin sa personal na "I". Ang pagkamalikhain ay hindi lamang ang paglikha ng isang bagong bagay sa materyal at espirituwal na kultura, kundi pati na rin ang pagpapabuti ng sarili ng isang tao, lalo na sa espirituwal na globo.

Ang pagkamalikhain ay hindi isang bagong paksa ng pag-aaral. Ang problema ng mga kakayahan ng tao ay pumukaw ng malaking interes ng mga tao sa lahat ng oras. Gayunpaman, sa nakaraan, ang lipunan ay walang espesyal na pangangailangan upang makabisado ang pagkamalikhain ng mga tao. Ang mga mahuhusay na tao ay lumitaw na parang sa kanilang sarili, kusang lumikha ng mga obra maestra ng panitikan at sining, gumawa ng mga pagtuklas sa agham, imbento, sa gayon ay natutugunan ang mga pangangailangan ng isang umuunlad na lipunan ng tao.

Sa ating panahon, ang sitwasyon ay lubhang nagbago. Ang buhay sa panahon ng siyentipiko at teknolohikal na pag-unlad ay nagiging mas magkakaibang at mas kumplikado.

At nangangailangan ito mula sa isang tao na hindi stereotyped, nakagawiang mga aksyon, ngunit kadaliang kumilos, kakayahang umangkop ng pag-iisip, mabilis na oryentasyon at pagbagay sa mga bagong kondisyon, isang malikhaing diskarte sa paglutas ng malaki at maliit na mga problema. Kung isasaalang-alang natin ang katotohanan na ang bahagi ng mental na paggawa sa halos lahat ng mga propesyon ay lumalaki, at karamihan ng Ang pagganap na aktibidad ay inilipat sa mga makina, nagiging malinaw na ang mga malikhaing kakayahan ng isang tao ay dapat kilalanin bilang ang pinakamahalagang bahagi ng kanyang talino at ang gawain ng kanilang pag-unlad ay isa sa pinakamahalagang gawain sa edukasyon ng isang modernong tao. Pagkatapos ng lahat, ang lahat ng mga halaga ng kultura na naipon ng sangkatauhan ay ang resulta ng malikhaing aktibidad ng mga tao. At kung gaano kalayo ang uunlad ng lipunan ng tao sa hinaharap ay matutukoy ng malikhaing potensyal ng nakababatang henerasyon.

Ang bawat bata ay likas na artista, at isang mahusay na aktor, na nabubuhay na may mga emosyon na hindi pa limitado sa paglaki. Sinong bata ang hindi pinangarap kahit minsan na ang kanyang mga paboritong laruan, na naging matalik na kaibigan, ay nabuhay at nagsasalita? Upang masabi nila ang tungkol sa kanilang sarili, maging tunay na kasosyo sa mga laro. Ngunit lumalabas na ang himala ng isang "live" na laruan ay posible pa rin! Habang naglalaro, ang bata ay hindi sinasadyang nag-iipon ng isang buong "bangko ng mga sitwasyon sa buhay", at sa mahusay na diskarte ng isang may sapat na gulang, kung saan ang mga posibilidad na pang-edukasyon ng mga aktibidad sa teatro, ay nagpapakilala sa mga bata sa mundo sa kanilang paligid sa pamamagitan ng mga imahe, kulay, tunog, at ang mga tanong na ibinibigay ay nagpapaisip sa kanila, nagsusuri, gumuhit ng mga konklusyon at paglalahat. Ngunit hindi gaanong mahalaga, ang pag-unlad ng emosyonal na globo ng bata, ang pakikiramay sa mga karakter, ang pakikiramay sa mga kaganapang ginaganap, ay ang pinagmulan ng pag-unlad ng mga damdamin, malalim na damdamin at pagtuklas ng bata, na nagpapakilala sa kanya sa espirituwal na pagpapahalaga. Ang pinakamaikling paraan upang emosyonal na palayain ang isang bata, mapawi ang paghihigpit, turuan ang pakiramdam at imahinasyon ay ang paraan sa pamamagitan ng paglalaro, pagpapantasya, pagsusulat. Ang lahat ng ito ay maaaring magbigay ng aktibidad sa teatro.

Ang kaugnayan ng aking pananaliksik ay ang mga laro sa teatro ay isang kanais-nais na kapaligiran para sa malikhaing pag-unlad ng mga kakayahan ng mga bata, dahil ang iba't ibang mga aspeto ng pag-unlad ng isang bata ay lalo na ipinakita dito. Ang aktibidad na ito ay bubuo ng personalidad ng bata, nagdudulot ng tuluy-tuloy na interes sa panitikan, musika, teatro, nagpapabuti ng kasanayang isama ang ilang mga karanasan sa laro, hinihikayat ang paglikha ng mga bagong larawan, hinihikayat ang pag-iisip.

Target:upang gawing kawili-wili at makabuluhan ang buhay ng mga mag-aaral, na puno ng kagalakan ng pagkamalikhain. Ang bawat bata ay may talento mula pa sa simula, ginagawang posible ng teatro na ihayag at mabuo sa bata kung ano ang likas sa kanya mula sa kapanganakan. Kung mas maaga kang magsimulang magtrabaho kasama ang mga bata upang paunlarin ang kanilang mga malikhaing kakayahan sa pamamagitan ng sining sa teatro, mas maraming mga resulta ang maaaring makamit.

Mga gawain:

Ang pag-aaral ng teoretikal at praktikal na karanasan sa paksang ito.

Paglikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng malikhaing aktibidad ng mga bata sa mga aktibidad sa teatro( organisasyon at disenyo ng pagbuo ng object-spatial theatrical environment).

Pagkilala sa mga pangunahing kaalaman sa kultura ng teatro, kasama ang mga pangunahing uri ng sining sa teatro

Magtrabaho sa kultura at pamamaraan ng pagsasalita ng mga bata.

Magtrabaho sa etudes, rhythmoplasty, pagtatanghal ng dula.

Ang pagbibigay ng mga kondisyon para sa kaugnayan ng mga aktibidad sa teatro sa iba pang mga uri ng magkasanib na aktibidad, mga libreng aktibidad ng guro at mga bata sa isang solong proseso ng pedagogical.

Paglikha ng mga kondisyon para sa magkasanib na mga aktibidad sa teatro ng mga bata atmatatanda (pagtatanghal ng magkasanib na pagtatanghal na may pakikilahok ng mga mag-aaral, magulang, empleyado, pag-aayos ng mga pagtatanghal ng mga bata ng mas matatandang grupo sa harap ng mga mas bata).

Nag-aambag sa pagsasakatuparan sa sarili ng bawat bata sa pamamagitan ng paglikha ng isang kanais-nais na microclimate, paggalang sa personalidad ng bawat preschooler.

NILALAMAN NG SELF-EDUCATIONAL WORK

Pagbubuo ng pangangailangan para sa edukasyon sa sarili, pagtatasa sa sarili

paghahanda, kamalayan sa pangangailangan para sa kaalaman, setting

mga layunin at layunin.

Pagpaplano ng trabaho sa self-education.

Teoretikal na pag-aaral ng problema.

Mga praktikal na aktibidad (paglalapat ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa pagsasanay: paggawa ng mga manwal at katangian, pag-aayos at pagsasagawa ng praktikal na gawain kasama ang mga bata).

Bumuo ng isang sistema ng trabaho sa pagbuo ng masining at

matatalinhagang kasanayan sa pagganap.

Pagbutihin ang kapaligiran sa pagbuo ng paksa para sa pag-unladmalikhaing aktibidad ng mga bata sa mga aktibidad sa teatro

Upang ipakilala ang mga bata sa kultura ng teatro (upang ipakilala ang aparato ng teatro, mga theatrical genre, na may iba't ibang uri ng mga papet na sinehan);

Tiyakin ang kaugnayan ng teatro sa iba pang mga uri

mga aktibidad sa isang solong proseso ng pedagogical;

Lumikha ng mga kondisyon para sa magkasanib na mga aktibidad sa teatro ng mga bata at
matatanda.

Pagbubuod ng mga resulta ng pag-aaral sa sarili.

Petsa ng publikasyon: 09/11/17

Indibidwal na plano sa trabaho para sa self-education.

BUONG PANGALAN. guro _Maslova Nadezhda Gennadievna

Edukasyon _mas mataas

Espesyalidad _tagapagturo

Karanasan sa pedagogical _12 taon

Mga refresher na kurso ________________________________________________________________________

Paksa: Ang pagbuo ng magkakaugnay na pagsasalita ng mga preschooler sa pamamagitan ng mga aktibidad sa teatro

Petsa ng pagsisimula ng paksa2017

Tinantyang petsa ng pagkumpleto2018 .

Target: paglikha ng mga kondisyon para sa matagumpay na pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata sa pamamagitan ng mga aktibidad sa teatro.

_______________________________________________________________________________________________________

Mga gawain:

tukuyin ang mga paraan at tukuyin ang mga kondisyon para sa pagbuo ng magkakaugnay na pagsasalita ng mga preschooler sa mga laro sa teatro

- pagbuo ng libreng komunikasyon sa mga matatanda;

Pagbutihin ang diyalogong anyo ng pagsasalita;

Bumuo ng isang monologue na anyo ng pagsasalita;

Itaas ang iyong sariling antas ng kaalaman

Paliwanag na tala

Ang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ang una at pinaka responsableng link sa pangkalahatang sistema ng pampublikong edukasyon. Ang pag-master ng katutubong wika ay isa sa pinakamahalagang pagkuha ng isang bata sa preschool childhood. . Ang laro ay ang nangungunang uri ng aktibidad sa edad na ito, na lumilikha ng pinaka-kanais-nais na mga kondisyon para sa kaisipan at personal na pag-unlad ng bata, dahil sa proseso ng laro siya mismo ay naghahangad na malaman kung ano ang hindi pa rin niya alam kung paano. Ang laro ay hindi lamang entertainment, ito ay ang malikhain, inspiradong gawain ng bata, ito ang kanyang buhay. Sa panahon ng laro, natutunan ng bata hindi lamang ang mundo sa paligid niya, kundi pati na rin ang kanyang sarili, ang kanyang lugar sa mundong ito. Habang naglalaro, ang bata ay nag-iipon ng kaalaman, nagkakaroon ng pag-iisip at imahinasyon, pinagkadalubhasaan ang kanyang sariling wika, at, siyempre, natututong makipag-usap.

Ang aktibidad sa teatro ay napakahalaga sa pagbuo ng pagsasalita ng mga bata. Pinapayagan ka nitong malutas ang maraming mga problema sa pedagogical na may kaugnayan sa pagbuo ng pagpapahayag ng pagsasalita ng bata, intelektwal, artistikong at aesthetic na edukasyon. Ito ay isang hindi mauubos na mapagkukunan ng pag-unlad ng mga damdamin, karanasan at emosyonal na pagtuklas, isang paraan ng pamilyar sa espirituwal na kayamanan.

	Mga anyo ng trabaho			Ang muling pagdadagdag ng paksa-spatial na kapaligiran	Ang pag-aaral ng metodolohikal na panitikan sa paksa ng RM
		kasama ng mga guro	kasama ang magulang
Setyembre	Magsagawa ng diagnosis ng mga bata sa pag-unlad ng pagsasalita (pang-edukasyon na lugar na "Komunikasyon") upang matukoy ang antas ng pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan sa pagsasalita.	Konsultasyon para sa mga guro ng institusyong pang-edukasyon sa preschool na "Skazkoterapiya" sa silid-aralan para sa pagpapaunlad ng pagsasalita.	Payo para sa mga magulang sa: "Mga tampok ng edad ng pang-unawa ng mga akdang pampanitikan ng mga preschooler at ang mga gawain ng pamilyar sa mga bata sa libro."	Upang magdisenyo ng isang sentro para sa pagpapaunlad ng pagsasalita ng mga bata. Maghanda at isumite: Mga larong didactic sa pagbuo ng pagsasalita ("Maghanap ng salita", "Aking mga unang titik", "Mula sa anong fairy tale?"); Didactic aid ("Retelling", "Generalization", "Phonetic exercises", "Proverbs", "Riddles", "Patters");	Ushakova O.S. Ang programa para sa pagbuo ng pagsasalita ng mga batang preschool sa kindergarten. M., 1994. Ushakova O.S. Pag-unlad ng pagsasalita at pagkamalikhain ng mga preschooler:. Mga laro, pagsasanay, tala ng mga trabaho. - M .: TC Sphere, 2007.
	- Taglagas na theatrical festival. - Table theater "Fox at pitsel".	Konsultasyon "Mga laro at pagsasanay para sa pagpapaunlad ng pagsasalita ng mga bata"	Upang ipaalam sa mga magulang ang mga laro (didactic at lexico-grammatical) na nakakaapekto sa pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata.	balangkas ng mga larawan ("Kindergarten", "Seasons"); Mga larawan ng pagsasalaysay na may isang balangkas na pagbuo ng aksyon ("Hare", "Aso", "Babae at Manika", "Sa Dagat").	Ushakova O.S., Gavrish N.V. ipakilala ang mga preschooler sa sining Alekseeva M.M., Ushakova O.S. Ang kaugnayan ng mga gawain ng pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata sa silid-aralan // Edukasyon ng aktibidad ng kaisipan sa mga bata ng edad ng preschool. - M, 2003. - p.27-43.
	"Fluff" G. Skrebitsky.	Konsultasyon para sa mga tagapagturo sa paksa: "Pag-unlad ng magkakaugnay na pananalita sa pamamagitan ng mga aktibidad sa teatro"	Payo para sa mga magulang: - "Ang bawat bata ay isang indibidwal!"	Idagdag sa speech zone: - mga larong didactic: "Mga salita mula sa mga tunog", "Ano ang kalabisan?", "Paggamit ng mga pang-ukol", "Gumawa ng isang kuwento mula sa isang larawan"; mosaic "Nabasa ko"; - balangkas ng mga larawan ("Autumn", "Autumn in the forest", "Picking mushroom".); - balangkas ng mga larawan na may balangkas ng pagbuo ng aksyon ("Hardin", "Boy and Puppy", "Hedgehog and Apples");	Anischenkova E.S. Finger gymnastics para sa pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler. - AST, 2011. - 64 p. Anischenkova E.S. Speech gymnastics para sa pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler. – Profizdat, 2007. – 62p.
	Magtrabaho sa pag-compile ng mga kuwento batay sa mga larawan ng plot mula sa fiction.		- "Proteksyon ng paningin at pandinig".	- mga didactic na laro: "Speech therapy chamomile", "Opposites", "We read our ourselves", "We read with stress"; - balangkas ng mga larawan ("Winter", "Winter fun");	Boguslavskaya Z.M., Smirnova E.O. Mga larong pang-edukasyon para sa mga batang preschool. - M .: Edukasyon, 2004. - 213 p. Bondarenko A.K. Mga larong didactic sa kindergarten: Isang gabay para sa isang guro sa kindergarten. - M.: Edukasyon, 2005. - 160 p.
	Paggawa gamit ang mga bugtong Gumagawa ng mga bugtong.	Konsultasyon para sa mga guro. Paksang "Theatrical activity bilang isang paraan ng pagbuo ng pagsasalita ng mga batang preschool"	Payo para sa mga magulang: "Ang paggamit ng mga bugtong bilang isang paraan ng pagbuo ng pagpapahayag ng pagsasalita."	- Mga bugtong-tupi tungkol sa mga propesyon; - mga larawan-larawan ayon kay Kosinova para sa articulatory gymnastics "cup", "dila", "hippo", "proboscis", "needle", "masarap na jam".	Boyko E.A. Matutong bumuo ng mga pangungusap at magsalita. Mga simpleng pagsasanay para sa pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler. - Ripol Classic, 2011. - 256 p. Borodich A.M. Pamamaraan para sa pagbuo ng pagsasalita sa mga batang preschool. - M.: Enlightenment, 2004. - 255 p.
	Magtrabaho sa pagbuo ng pagsasalita sa pamamagitan ng mga aktibidad sa teatro. Pagtatanghal ng mga fairy tale: "Turnip", "Kolobok".	Konsultasyon para sa mga tagapagturo "Paglikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng pagsasalita ng mga batang preschool sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool alinsunod sa Federal State Educational Standard"	Payo para sa mga magulang: - "Ang impluwensya ng telebisyon at mga laro sa kompyuter sa kalusugan ng bata."	- balangkas ng mga larawan na may pag-unlad ng balangkas ng aksyon ("Skiing", "Winter fun"); - gumuhit at gumawa ng mga homemade na libro sa paksang "Winter", "Winter Fun";	Edukasyon ng mga bata sa laro / Compiled by A.K. Bondarenko, A.I. Matusik. - M .: Edukasyon, 2003. - 136 p. Gerbova V.V. Magtrabaho sa mga larawan ng balangkas // Edukasyon sa preschool - 2005. - N 1. - p. 18-23.
	Magtrabaho sa intonasyon, diction, pagpapahayag ng pananalita habang isinasaulo ang mga tula.	Quarterly report sa anyo ng presentasyon	Payo para sa mga magulang:	- magdagdag ng mga larawan para sa mga tunog na "a", "o", "y", "s", "s", "m", "t" sa didactic manual na "Phonetic exercise";	Gerbova V.V. Pag-unlad ng pagsasalita sa kindergarten // Library "Mga programa ng edukasyon at pagsasanay sa kindergarten." - Mosaic-Synthesis, 2010. - 56 p. Gerbova V.V. Pagsasama-sama ng mga naglalarawang kwento // Edukasyon sa preschool. - 2006. - N 9. - p. 28-34.
	Pagtuturo ng magkakaugnay na sequential retelling na may visual na suporta sa anyo ng mga graphic diagram na nagpapakita ng pagkakasunod-sunod ng mga kaganapan;	Payo para sa mga magulang:	Pagtatanghal para sa mga magulang sa temang "Aklat ng mga Fairy Tales". Pag-aaral na magsulat ng mga kwento.	- magdagdag ng mga kuwento sa didactic manual na "Retelling": "Four Wishes" ni K. Ushinsky, "Paano unang nakita ni Sasha ang eroplano" E. Permyak, "Para saan ang mga kamay" E. Permyak, "Paano naging malaki si Masha" E . Permyak. );	Elkina N.V. Pagbubuo ng pagkakaugnay-ugnay ng pagsasalita sa mga bata ng edad ng senior preschool: Abstract ng thesis. dis.... cand. ped. Mga agham. - M, 2004. - 107 p. Ershova E.B. Nagsalita kami ng tama. Mga laro at gawain para sa pagbuo ng pagsasalita sa mga preschooler // Mga aralin ng isang speech therapist. - Astrel, 2011. - 64 p.
	- Pagsasadula batay sa fairy tale ni S.Ya. Marshak "Sino ang makakahanap ng singsing".	Mag-ulat sa gawaing ginawa sa self-education-presentation	"Ang mga laro ng mga bata ay seryosong negosyo."	- sa didactic manual na "Phonetic exercise" magdagdag ng mga larawan para sa mga tunog na "z", "g", "r", "e", "p", "c", "x"; - mga larawan-larawan ayon kay Kosinova para sa articulatory gymnastics na "Horse", "Swinging chair", "Snake", "Pussy is angry", "Watch", "Painter".	Kosinova E.M. Gymnastics para sa pagbuo ng pagsasalita. - M .: Eksmo LLC, 2003. Ushakova O.S. Magtrabaho sa pagbuo ng magkakaugnay na pananalita sa kindergarten (senior at preparatory group para sa paaralan) // Edukasyon sa preschool, 2004. - N 11. - p. 8-12.

Ang mga sumusunod na anyo at paraan ng pagtatrabaho sa mga bata at magulang ay ginamit:

- mga aralin;

- mga paglilibot;

- pag-uusap;

- mga laro - mga pagsasadula;

- mga laro sa paglilibang;

- Larong panlabas;

- musical round dance games;

- visual - paraan ng impormasyon;

- survey ng mga magulang;

- pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang;

- disenyo ng sulok "Para sa iyo, mga magulang";

- pakikilahok ng mga magulang sa paghahanda para sa mga pista opisyal at libangan.

mga praktikal na output:

1. Direktang tingnan ang mga aktibidad na pang-edukasyon.

Paksa: Ipinapakita ang fairy tale na "Gingerbread Man" sa mga bata ng nakababatang grupo.

2. Paggawa ng folder-slider. Paksa:

- "Ang pag-unlad ng paghinga sa pagsasalita."

- Konektadong pananalita.

- "Ano ang kahandaan ng bata na mag-aral sa paaralan?".

- "Paano maiiwasan ang mga pagkabigo sa paaralan".

Upang magdisenyo ng isang sentro para sa pagpapaunlad ng pagsasalita ng mga bata.

3. Eksibisyon ng mga gawa. Paksa: _ Kumpetisyon sa pagbasa.

4. Paggawa ng koleksyon ng mga payo para sa mga magulang. Paksa: "Kami at ang mga magulang

5. Proyekto. Paksa:PAGBUBUO NG PANANALITA NG MGA BATA SA PRESCHOOL SA PAMAMAGITAN NG MGA GAWAIN SA TEATER "Magic World of Theater"

6. Mag-ulat sa mga gawaing ginawa para sa taon ng pag-aaral.

Lumabas: Magpatuloy sa pag-unlad ng magkakaugnay na pagsasalita ng mga bata sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan: magsagawa ng mga pagsasanay sa paghinga at artikulasyon. Maglaro ng didactic, mobile, musical round dance, theatrical games na naganap sa mga nakaraang buwan. Ipagpatuloy ang muling pagsasalaysay at pagbubuo ng mga kuwento at mga engkanto. Patuloy na magsagawa ng mga konsultasyon at indibidwal na pag-uusap para sa mga magulang.