Ano ang kapaligiran? Tumingin sa bintana... Ano ang nakikita mo ngayon sa iyong paligid? Ano ang nakita mo pagdating mo dito? Ano ang nakita mo sa mga lugar kung saan ka nagpapahinga sa tag-araw? At sa taglamig? Ano ang nakita mo nang tumingin ka sa langit sa gabi? Masasabi nating ang mundo sa ating paligid ay kalikasan, tao, ang kanyang paggawa at ang resulta ng paggawa, ang lipunang kanyang ginagalawan... Bakit ito pag-aralan? Hindi ba natin siya kilala? Pagkatapos ng lahat, maaari mong makita, marinig, maamoy, mahawakan ito ... Ngunit tandaan ang mga bayani ng engkanto na, dahil sa kanilang kamangmangan, ay napunta sa iba't ibang mahihirap na sitwasyon: Ano ang hindi alam ni Pinocchio, ibinaon ang pera sa lupa at naghihintay para sa para lumaki sila? Ano ang hindi alam ng lobo nang sa taglamig, sa payo ng fox, nahuli niya ang mga isda sa butas gamit ang kanyang buntot? Ano ang hindi alam ni Kolobok nang maniwala siya sa mga papuri ng fox? Ano ang hindi alam ng Nuf-Nuf at Nif-Nif nang itayo nila ang kanilang mga bahay, at ano ang alam ng Naf-Naf? Bakit patuloy na nagkakaproblema si Dunno? Kaya ikaw, sa pagsagot sa mga tanong na ito, napagtanto mo na marami ka nang alam, ngunit hindi lahat. Ang mundo sa paligid natin ay mayaman at iba-iba. Ito ay nagpapanatili ng maraming mga lihim at misteryo. Iminumungkahi kong lutasin ang ilan sa mga ito sa pamamagitan ng pag-aaral sa mga seksyon: "KALIKASAN" "TAO" "LIPUNAN" Aralin 1. KALIKASAN. ANG KAHALAGAHAN NG KALIKASAN PARA SA MGA TAO. Tingnan mo, mahal kong kaibigan, Ano ang nasa paligid? Mapusyaw na bughaw ang langit, Ginintuang sumisikat ang araw, Naglalaro ang hangin sa mga dahon, Lutang ang ulap sa langit. Patlang, ilog at damo, Bundok, hangin at mga dahon, Mga ibon, hayop at kagubatan, Kulog, hamog at hamog. Tao at panahon - Ito ay nasa paligid ... KALIKASAN!!! Sa araling ito ay makikilala mo ang pagkakaiba-iba ng kalikasan at ang pag-uuri nito; isasaalang-alang mo ang mga pagkakaugnay sa kalikasan, ang kahalagahan ng kalikasan para sa tao at pag-isipan ang iyong saloobin sa kalikasan. Ang KALIKASAN ay lahat ng bagay na nakapaligid sa atin at hindi gawa ng mga kamay ng tao. Ang kalikasan ay inuri o nahahati sa mga pangkat sa buhay at walang buhay ayon sa mga sumusunod na pamantayan: ang mga nabubuhay na nilalang o organismo ay humihinga, kumakain, lumalaki, umuunlad, nanganak, namamatay. Gawain 1 Isipin kung ano ang inilalarawan dito na maaaring maiugnay sa kalikasan, at kung ano ang nilikha ng tao. Tukuyin ang mga bagay na nilikha ng tao. Gawain 2 Hatiin ang natitirang mga bagay sa dalawang pangkat (gumuhit ng mga linya gamit ang lapis): 1. Wildlife. 2. Walang buhay na kalikasan. Cheat sheet Gawain 3 Tukuyin ang mga bagay ng wildlife. LIVING NON-LIFE NATURE Gawain 4 Pag-alam sa mga palatandaan ng may buhay at walang buhay na kalikasan, tukuyin kung anong uri ng kalikasan kabilang ang isang tao? (I-highlight ang kulay). KALIKASAN halaman hayop BUHAY NON-LIVING mushroom bacteria??? Gawain 5 Gamit ang lapis, ipamahagi ang mga bagay ng wildlife sa mga kaharian. Ang lahat ng bagay sa kalikasan ay magkakaugnay. Ang init at liwanag mula sa araw, hangin, tubig ay kailangan para sa buhay ng isang puno. Salamat sa mga kondisyong ito, ang puno ay nabubuhay at lumalaki. At ang mga kabute ay tumutubo sa ilalim ng mga puno. Kung maghukay ka ng kaunti sa lupa, maaari mong makita ang manipis na mga thread na umaabot mula sa tangkay ng fungus - ito ay isang mycelium. Ito ay konektado sa mga ugat ng puno, tinirintas ang mga ito at ang fungus ay tumatanggap ng mga sustansya mula sa puno. Ang isang ardilya ay nakatira sa parehong puno, na kumakain ng mga kabute at mani. Nalaman namin na ang mga halaman ay nagsisilbing pagkain ng mga hayop. Ang mga kabute ay tumatanggap ng mga sustansya mula sa mga puno, at ang mga puno mula sa fungi ay tumatanggap ng tubig na may mga asin na natunaw dito. Ang araw, hangin, tubig ay walang buhay na kalikasan. Kahoy, mushroom, squirrels - ito ay wildlife. Konklusyon: ang animate at inanimate na kalikasan ay konektado sa isa't isa. Pagpapanumbalik ng Gawain sa pamamagitan ng pagpuno sa mga puwang. ugnayan ng mga bagay na may buhay 6, KABUBUANG KAHOY PROTEIN NUTS HUMAN PROTEIN TAO Gawain 7 Tukuyin kung anong mga bagay ng wildlife ang inilalarawan sa mga larawan. Mag-click sa kanilang larawan gamit ang cursor. Ang maybahay ng ardilya sa kagubatan ay nangolekta ng mga mani. Alam niya ang bawat sanga at bawat palumpong sa kagubatan na iyon. Isang araw, isang masamang lalaki ang pumasok sa kagubatan na may dalang malaking knapsack. Kaswal niyang ibinagsak ang isang kabute gamit ang kanyang paa at nagmura ng malakas. At ang kawawang ardilya ay nasaktan sa pagtingin. 1. Kung ang isang tao ay dumating sa kagubatan na may mabuti at hindi nasira ang puno ng kahoy, ang mga ugat nito, kung gayon ang mga kabute ay hindi mamamatay, magkakaroon ng makakain para sa mga hayop, at ang tao mismo ay babalik mula sa kagubatan na hindi kasama ang isang walang laman na basket ngayon, at bukas, at sa isang taon. 2. Kung ang isang tao ay dumating sa kagubatan na may kasamaan, mabali ang mga sanga o masira ang puno ng kahoy, kung gayon ang puno ay mamamatay, walang kabute, ang ardilya ay walang makain. Ito ay magiging mas masahol pa para sa isang tao, dahil nililinis ng mga halaman ang hangin mula sa alikabok, at ang isang tao, tulad ng mga halaman at hayop, ay nangangailangan nito para sa paghinga. Ang pangangalaga sa kalikasan ay napakahalaga para sa tao. Ano ang kalikasan para sa tao? Ang una at pinakamahalagang halaga ng kalikasan para sa tao ay ang pinagmumulan ng kung saan walang buhay sa lupa - hangin, pagkain at tubig. Tingnan mo ang ilog, lawa, dagat. Gusto mong lumangoy? Ang paglangoy, paglangoy, pinapalakas mo ang iyong kalusugan, nagkakaroon ng mga kalamnan. Kaya ang kalikasan ang pinagmumulan ng kalusugan. Tumingin sa namumulaklak na parang. Anong mga damdamin ang dulot nito sa iyo? Maganda, totoo Kaya ang kalikasan ang pinanggagalingan ng kagandahan. Ang mga artista, arkitekto, fashion designer ay gumagamit ng natural sa kanilang pinakamahusay na mga gawa. Ang kalikasan ay nagbubunga ng iba't ibang damdamin: tuwa, sorpresa, saya, at kung minsan ay kalungkutan. Maaari mo bang saktan ang kalikasan? Sa tingin ko hindi. Ang pagmamahal sa kalikasan, pag-aalaga dito ay nagpapaganda ng isang tao. Ang kalikasan ang pinagmumulan ng kabaitan. Sa pagmamasid sa kalikasan, natututo tayo mula rito. Nakita ng isang lalaki ang isang lumilipad na ibon, naisip ito at nag-imbento ng isang eroplano ... Napanood niya ang mga dahon ng taglagas na kumukulot sa isang tubo at nagsimulang magtayo ng matibay na tulay. Ang kalikasan ang pinagmumulan ng kaalaman. Tinulungan ng kalikasan ang mga sinaunang tao na magbihis at tinutulungan tayo ngayon, binigyan niya ang tao ng unang kasangkapan sa paggawa - isang bato. Ang kalikasan ay pinagmumulan ng mga materyales para sa gawaing pang-ekonomiya. 1. Isang apoy ang nagpapainit sa buong mundo. Gusto mo bang lutasin ang mga bugtong? Tapos sige!!! At tandaan, kung minsan maaari silang magkaroon ng ilang mga pahiwatig ... 2. Naglalakad ako sa landas sa parang, nakita ko ang araw sa isang talim ng damo. Ngunit ang mga puting sinag ng Araw ay hindi naman mainit. 3. Sino, sa sandaling ito ay uminit, Hilahin ang isang balahibo na amerikana sa kanyang mga balikat, At ang masamang lamig ay dumating - Itapon ang kanyang balahibo sa kanyang mga balikat? 4. Bahagyang nanginginig sa simoy Ribbon sa bukas, Makitid na dulo sa tagsibol, At malawak - sa dagat. 5. Sa tagsibol ito ay nagpapasaya, sa tag-araw ay lumalamig, sa taglagas ay nagpapalusog, sa taglamig ay nagpapainit. 6. Berde, hindi parang, Bela, hindi niyebe, Kulot, hindi ulo. 7. Taglamig at tag-araw sa isang kulay. 9. Sa Mundo, siya ang pinakamalakas sa lahat, Dahil mas matalino siya sa lahat. 9. Natutulog sa taglamig, at gumagawa ng ingay sa tag-araw. Gawain: May clue ba ang huling bugtong: "bear"? Paano ang tungkol sa "kagubatan"? Paano ang tungkol sa "ilog"? Subukan ang iyong kaalaman: 1. Posible bang sabihin na ang may buhay at walang buhay na kalikasan at ang mundo sa ating paligid ay iisa at pareho? Oo Hindi Hindi alam 2. Ang mga paru-paro, tutubi, hangin ay bagay ng kalikasan? Oo Hindi Hindi alam 3. Ang mga palayok ba ng bulaklak ay bagay ng mundo sa paligid natin? Oo Hindi Hindi alam 4. Maaari bang maging guro ang kalikasan? Oo Hindi Hindi Alam Pag-isipan kung ano ang matututuhan mo sa kalikasan. 5. Mabubuhay kaya ang mga nunal sa lupa kung mawawala ang araw? Oo Hindi 6. Piliin ang tamang pahayag: Ang kalikasan ay tao at kapaligirang kanilang tinitirhan. Mga bundok, dagat, ilog, langit, lupa - ito ang kalikasan. Ang lahat ng nakapaligid sa atin ay kalikasan. Anong bagay ng wildlife ang maaaring maging matalik na kaibigan o kaaway ng kalikasan? Nahihirapan ka ba? Makakahanap ka ng clue sa krosword Lutasin ang krosword: 1. Sino ang nagpapababa ng kanyang proboscis sa bawat bulaklak na nakasalubong niya, At pagkatapos ay sumugod sa pugad na parang bala At nagtatago ng isang bagay sa isang sulok? 2. Sino ang pinakamalaki sa kagubatan? Sino ang mayaman na nagsusuot ng balahibo? Sino ang nasa lungga hanggang tagsibol Araw at gabi na nanonood ng mga panaginip? 3. Hook-nosed, long-legged, branchy giant. Kumakain ng damo, mga shoots ng mga palumpong, Mahirap makipagkumpitensya sa kanya sa pagtakbo. Kung nagkataong nakilala mo ito, alamin na ito ay …….. bubuyog 2 oso 3 elk elephant 5 lobo 6 sisne 7 kangaroo 1 4 . Pangit siya, marahil ... Sa halip na isang ilong - isang hose ng apoy, ang mga tainga ay tila pinaypayan, Kasing tangkad ng tore na ikinakaway. 5. Matapang at galit ang abuhing tulisan, Halos kumain ng kambing kahapon. Sa kabutihang palad, sina Tuzik at Trezorka ay maingat na binabantayan ang kawan. Bahagyang kinaladkad ang kanyang mga paa Mula sa mga asong tumitigas……… 6. Sa tag-araw na takip-silim ng parke Sa gilid ng artipisyal na tubig, Isang magandang ligaw na ibon, Parang puting himala na lumulutang. 7. Ang isang tao sa isang bag ay may dalang posporo, Isang taong mahalagang maliliit na bagay, Isang tao na nag-book at isang laro, At mga bata - ………… Kung maingat mong pinag-aralan ang nakaraang seksyon, kung gayon maaari mong tawagan ang iyong sarili na isang EXPERT OF NATURE CONGRATULATIONS!!! Ngayon alam mo na na ang isang tao ay bahagi rin ng wildlife, dahil nasa kanya ang lahat ng katangian nito. Ngunit ito ay naiiba sa lahat ng iba pang mga bagay nito, ito ay pinili pa nga bilang isang hiwalay na kaharian. At paano ito naiiba? Interesting? Pagkatapos ay ipasa sa susunod na seksyong "MAN". Ngunit una. Siya ang iyong matanda, mabait na doktor, Siya ay kapanalig ng kaluluwa. Huwag sunugin nang walang ingat, At huwag mong ubusin hanggang sa ibaba, At alalahanin ang simpleng katotohanan, Marami tayo, ngunit siya ay iisa! Bumalik sa pangunahing menu LALAKI Ang tao ay isang makatwirang nilalang. Ang tao ay isang buhay na nilalang na may kaloob ng pag-iisip at pagsasalita, ang kakayahang lumikha ng mga kasangkapan at gamitin ang mga ito sa proseso ng paggawa (Diksyunaryo ng S.I. Ozhegov). Oo, sa mga hayop mayroon ding maraming matatalino, halimbawa, mga dolphin, aso, ngunit isang tao lamang ang may permanenteng pag-iisip. Salamat dito, ang mga tao ay lumikha ng isang espesyal na mundo - nagtayo sila ng mga lungsod, kalsada, pabrika at halaman, lahat ng bagay na hindi kabilang sa kalikasan). At nasaan ang isip? Ang iyong mga iniisip, galaw, damdamin ay kinokontrol ng utak - ang pinakamahalagang organ ng katawan. Sa ilang mga hayop, tulad ng isda, ito ay hindi mas malaki kaysa sa isang maliit na butil. Sa mga pusa, aso, unggoy, ito ay mas malaki. Sa mga tao, ito ay isang malaki at pinaka-kumplikadong "kasangkapan" na nagbibigay-daan sa atin na makita ang mundo sa paligid natin, magsagawa ng mga paggalaw, at panatilihin sa memorya ang lahat ng ating nakita at nagawa. Kinokontrol niya ang ating pananalita, ang ating mga iniisip, ang mga utos at kinokontrol ang kanilang pagpapatupad. Ang bawat bahagi ng utak ay gumagawa ng trabaho nito: ang isang bahagi ay "pinamamahalaan" ang gawain ng mga kamay, ang isa - pagtulog, ang pangatlo - ang mood, ang ikaapat - ang gawain ng pag-iisip. "Ang bawat tao ay kumplikado, at kasinglalim ng dagat" F.M. Dostoevsky Ang bawat tao ay indibidwal, natatangi. Ang bawat tao ay may sariling panloob na mundo, na pinag-aralan ng agham ng sikolohiya. Imaginations, dreams Character Inner world of a person Knowledge, thinking Memory Feelings, perception Ngunit ang kaalaman ay hindi ibinibigay sa isang tao mula sa kapanganakan. Sa buong buhay niya natutunan niya ang mundo. Paano nakakakuha ng kaalaman ang isang tao? Ang kaalaman ay nagsisimula sa mga pandama. Nagpapadala sila ng impormasyon tungkol sa mundo sa kanilang paligid sa utak. Ang mga tao ay may limang pandama: paningin, pandinig, pang-amoy, panlasa, paghipo. Ang lahat ng pandama ay nagsasabi sa atin ng impormasyon tungkol sa mundo sa paligid natin. Ang impormasyong ito ay naglalakbay sa pamamagitan ng mga nerbiyos patungo sa ating utak. Kung ang isang sense organ ay nasira, ang iba ay magsisimulang magtrabaho nang mas masinsinan at gampanan ang papel nito. Halimbawa, ang mga bulag ay tumaas ang pandinig at paghipo. Ang utak ay gumagawa ng mahusay na trabaho sa impormasyong natatanggap nito. Inuuri niya ito, pinipili ang mahalaga, iniimbak ito sa memorya, nagtatatag ng mga koneksyon sa pagitan ng mga indibidwal na phenomena, gumuhit ng mga konklusyon at idinidikta ang ating pag-uugali sa atin, iyon ay, dumaan siya sa ilang mga yugto ng pag-unawa. Mga hakbang ng kaalaman perception memory thinking imagination Gawain Blg. 1 Hulaan ang mga bugtong: (SENSE ORGANS) Dalawang magkakaibigan ang nabubuhay, Tumingin sila sa dalawang bilog. Lumalaki ako sa iyong mukha, naamoy ko isang milya ang layo. (ILONG) (LALAKI) Isang nagsasalita, dalawang nakatingin, dalawang nakikinig. Kung hindi dahil sa kanya, wala akong sasabihin. (WIKA) Sa Mundo, siya ang pinakamalakas sa lahat, Dahil mas matalino siya sa lahat. (MATA) Gawain bilang 2 Anong mga pandama ang nakakakita ng impormasyon sa mga sumusunod na sitwasyon? (Kumonekta sa mga linya) Pagbukas ng bote ng pabango Nakatingin sa bintana Nakikinig ng musika Panonood ng TV Pagtikim ng juice Paghawak ng baterya Ang mata ang organ ng paningin. Ang tainga ay ang organ ng pandinig. Ang ilong ay ang organ ng amoy. Ang dila ay ang organ ng panlasa. Ang balat ay ang organ ng pagpindot. sa Gawain Blg. 3 May isang baso ng tsaa sa harap mo. Aling mga organo ng pandama ang gumagana: Sinabihan ka na mayroong tsaa sa isang baso Ito ay isang maitim na kayumangging likido Ang baso ay mainit Matamis na tsaa Mabangong tsaa Ang mata ay ang organ ng paningin. Ang tainga ay ang organ ng pandinig. Ang ilong ay ang organ ng amoy. Ang dila ay ang organ ng panlasa. Ang balat ay ang organ ng pagpindot. Gawain Blg. 4 Ang mga bulag ay nagbabasa ng mga aklat na nakasulat sa Braille, na binubuo ng mga kumbinasyon ng mga tuldok. Ipaliwanag ang pakiramdam na ginagawang posible para sa mga daliri na makita ang mga tuldok sa pahina ng isang libro. Pagod na ba ang iyong mga mata? Pagkatapos, isara ang mga ito, at pagkatapos ay buksan nang husto. Ulitin ang ehersisyo na ito ng 5 beses. Mahilig ka bang gumawa ng mga crossword puzzle? Ito ay isang napaka-kapana-panabik na aktibidad. Kapag nakumpleto mo ito, ang iyong kaalaman ay dumaan sa lahat ng mga hakbang: Pagdama - binasa mo ang gawain. Memorya - naaalala mo kung pamilyar ito sa iyo, kung nakilala mo na siya dati. Pag-iisip - nagsisimula kang mag-isip, mangatuwiran, gamit ang pamilyar, kilalang impormasyon. Imahinasyon - sinusubukan mong isipin, iugnay, magsisimula kang mag-isip nang malikhain. Crossword 1. Ang mga mushroom na ito ay nabubuhay sa mga puno o tuod. Nakatira sila sa malalaking grupo. Minsan ang isang buong basket ay maaaring kolektahin mula sa isang puno o tuod. 2. Siya ay malalim na nakatago, isa-dalawa-tatlo at lumabas. At siya ay nakatayo sa simpleng paningin, puti, mahahanap kita. 3. Herbaceous na halaman na may pahaba na nakakain na maasim na dahon. 4. Hawakan ang puno ng punong ito sa tag-araw - ito ay malamig kahit na sa araw. Isang puno lamang sa mundo ang maaaring magkaroon nito: kung tutuusin, ito lamang ang punong may puting balat na hindi umiinit sa araw. 5. Ang mga mushroom na ito ay may mga sumbrero na may iba't ibang kulay - asul, pula, dilaw, at lila, ngunit ang pangalan ay pareho. 6. Maging ang mga hindi pa nakakapunta sa kagubatan ay pamilyar sa amoy ng halamang ito. Pagkatapos ng lahat, ang ilang mga matamis ay may kaaya-ayang lasa at amoy nang tumpak dahil sa halaman na ito. 7. Nangyayari ito - sinaktan nila ang isang puno, pinunit ang balat. Ang puno sa ilalim ng balat ng isang puno ay kadalasang puti, ngunit sa punong ito ay mabilis itong nagiging pula. 8. Isang buhay na nilalang na may kaloob ng pag-iisip at pananalita, ang kakayahang lumikha ng mga kasangkapan at gamitin ang mga ito sa proseso ng paggawa. 8CH O 1 PIA T A 4B B SCH 2 3 E O A R V E O E V L A I L K 6 M I 5 S T A R O E ZH K I E 7 I L V O A V E K 1. Humanap ng karagdagang salita. 2. Maghanap ng keyword. 3. Isipin ang kaugnayan sa pagitan ng dagdag at ng keyword. Mahahanap mo ang sagot sa susunod na seksyon na "LIPUNAN". LIPUNAN Sa bahaging ito ay malalaman mo ang tungkol sa mga taong naninirahan sa planetang Earth; mauunawaan mo kung gaano kahalaga ang pagpapakita ng pagkakaibigan at paggalang sa alinmang bansa, kung gaano kahalaga ang pagtrato sa mga tao nang may pag-aalaga, at alalahanin at mahalin ang iyong maliit na tinubuang-bayan. Ang pangunahing menu Ang Lipunan ay isang koleksyon ng mga tao na pinag-isa ng mga pormang nakakondisyon sa kasaysayan ng magkasanib na buhay at aktibidad. Ang isang tao ay nabubuhay sa kanyang sariling uri, sa mga tao, sa lipunan. Bilang bahagi ng kalikasan, bahagi rin siya ng lipunan. Kapag gusto nilang pag-usapan ang lahat ng mga tao sa ating planetang Earth, sinasabi nila: lipunan ng tao o sangkatauhan. Bahagi ng lipunan ang mga taong kinabibilangan mo. Bahagi ng lipunan ang iyong silid-aralan. Bahagi ng lipunan ang iyong pamilya. Ang pamilya ay isang napakahalagang bahagi ng lipunan, pinagsasama nito ang mga pinakamalapit na tao sa isa't isa. Ang bawat bata, lumalaki, ay nagsisimulang maging interesado sa kanyang pedigree. Kaya tiyak na tinanong mo ang iyong mga magulang tungkol sa mga lola sa tuhod at lolo sa tuhod. Kaya't ang sangkatauhan sa kabuuan ay patuloy na nagtatanong sa sarili tungkol sa sarili nitong mga ugat ng ninuno. Ang aming mga ninuno... At paano lumitaw ang mga tao sa Earth? Matagal nang hinahangad ng sangkatauhan na alamin ang pinagmulan nito. Noong wala pang siyentipikong kaalaman, ang mga tao ay gumawa ng mga alamat. Ngayon sa Earth mayroong hanggang sa 5 libong iba't ibang mga tao. Ang mga tao ay naiiba sa wika, kultura, pambansang katangian, relihiyon, tradisyon, atbp. ) Ang mga mamamayan ng Estado ay nagkakaisa sa mga estado. Sa kabuuan, mayroong humigit-kumulang 200 estado sa Earth. Ang bawat tao ay mamamayan ng ilang bansa. Ang estado ay ang pangunahing organisasyong pampulitika ng lipunan, na namamahala dito, pinoprotektahan ang istrukturang pang-ekonomiya at panlipunan nito. Ano ang isang bansa? Ito ay isang teritoryo sa ilalim ng awtoridad ng isang pamahalaan. Ang isang bansa ay maaaring napakalaki o napakaliit. Ang mga bansa ay sumang-ayon sa mga hangganan ng kanilang mga pag-aari, kung hindi man ito ay madalas na humahantong sa mga pagtatalo (mga digmaan). Ang mga bansa na ang mga tao ay namamahala sa kanilang sarili ay tinatawag na malaya. Ngunit kung ang isang bansa ay umaasa sa ibang estado, kung gayon ito ay tinatawag na kolonya. Minsan maraming bansa ang nagkakaisa, at pagkatapos ay nabuo ang isang bagong bansa, at kung minsan ang isang malaking bansa ay nahahati sa mas maliliit na estado. Bakit kailangan ng estado ang mga watawat? Ang mga watawat ay inilipad mula sa mga bubong ng mga gusali at sa mga palo ng mga barko, mayroon silang malinaw na maliwanag na mga pattern ng kulay. Ang bandila ay isang simbolo ng bansa, pati na rin ang mga rehiyon, distrito, estado nito. Ang mga detalye ng mga guhit sa bandila ay maaaring magsabi ng maraming tungkol sa bansa at sa kasaysayan nito. Nagtatampok ang watawat ng Kenyan ng tradisyonal na kalasag at mga sibat, habang ang bandila ng Lebanese ay nagtatampok ng puno ng sedro na nagdulot ng kasaganaan sa rehiyon noong sinaunang panahon. Ano ang mga pambansang awit? Ito ay mga solemne melodies. Kinakatawan nila ang bansa at ginaganap sa mga espesyal na okasyon tulad ng Olympic Games. Sino ang namamahala sa estado? Ang pinuno ng estado ay ang pinakamahalagang tao sa bansa. Maaari itong maging hari, reyna o nahalal na pangulo. Ang Parliament ay ang institusyon kung saan tinatalakay at pinagtibay ang mga bagong batas. Ang pinakamatandang Althing parliament sa mundo ay nasa Iceland. Ito ay itinatag ng mga Viking settlers noong 930. Aling bansa ang pinakamalaki sa mundo? Ang malawak na Russian Federation ay sumasaklaw sa isang lugar na higit sa 17 milyong metro kuwadrado. km. Ito ay umaabot sa 11 time zone sa mga espiritung bahagi ng mundo - Europe at Asia. Gaano katagal bago makatawid sa buong Russia? Depende ito sa paraan ng transportasyon. Noong nakaraan, ang mga tren ng sikat na Trans-Siberian Railway (itinayo noong 1905) ay naghatid ng mga pasahero mula sa baybayin ng Pasipiko patungong Moscow sa loob ng 8 araw. Aling estado ang mas maliit kaysa sa isang lungsod? Ang pinakamaliit na estado sa mundo ay matatagpuan sa Roma, ang kabisera ng Italya. Tinatawag itong Estado ng Lungsod ng Vatican at ito ang sentro ng Simbahang Romano Katoliko. Ang populasyon ng Vatican ay humigit-kumulang 1 libong tao (halos tulad ng isang karaniwang paaralan ng lungsod). Ano ang pagkakatulad ng iba't ibang bansa? Ang mga tao, saanman sila nakatira, ay karaniwang pareho. Maaari silang magsalita ng kanilang sariling mga wika at may iba't ibang paniniwala, magsuot ng mga espesyal na damit, at kumain ng iba't ibang pagkain. Mula sa mga magulang, ang isang tao ay nakakakuha ng maitim o matingkad na balat at buhok, asul o kayumanggi na mga mata. Ngunit sa huli, lahat ng tao ay may parehong pangangailangan, hangarin, pag-asa at takot. Hindi tayo dapat mag-aksaya ng oras sa alitan, dahil lahat tayo ay miyembro ng isang malaking pamilya. Mga palatandaan ng estado (bansa) Teritoryo Hangganan ng estado Kabisera Tao Wika ng estado Pinuno ng estado Mga simbolo ng estado (watawat, eskudo, anthem) Mga Batas Ekonomiya Edukasyon Agham Kultura Tukuyin ang pinakamaraming tao Ilagay ang mga Tao 5 Brazilian 149 Brazil 3 Amerikano 194 USA Russian 146 Russia 2 Hindus 244 India 4 Bengalis 190 India, Bangladesh 7 Japanese 126 Japan 1 Chinese 1220 China 6 Populasyon (milyong tao) Bansang tinitirhan Suriin ang iyong sarili Naibibigay ang mga salita: pinagsamang teritoryo ng sakahan Katutubong wika 1. Salungguhitan ng pula ang mga salitang tumutukoy sa mga katangian ng estado. buhay sa ilalim ng isang bubong 2. Salungguhitan ng asul ang mga salita, ang hangganan ng estado, na tumutukoy sa mga katangian ng mga tao. pambansang kasuotan kabisera pambansang sayaw wika ng estado pagmamalasakit sa bawat isa 3. Salungguhitan ng berde ang mga salitang nauugnay sa mga katangian ng pamilya. Ikaw at ako ay hindi alam kung saan nakatira ang taong ito; ilang taon na siya; anong nationality siya? Isipin kung anong mga katangian ng karakter ang dapat taglayin ng isang taong nabubuhay sa planetang Earth? Kung nahihirapan kang sagutin ang iyong sarili, sasabihin namin sa iyo: mabait, matalino, matapang, malakas, nakangiti, tapat, tapat, ... Kung ang mga tao ay may lahat ng mga katangiang ito, kung gayon ang mga digmaan at pag-aaway ay mawawala sa Earth. Ang mga tao ay hindi magdurusa, mapopoot sa isa't isa, anuman ang nasyonalidad at kulay ng balat. Bigyang-diin ang mga katangiang iyon na, sa iyong palagay, ay pumipigil sa isang tao na mamuhay sa lipunan at makisama sa lahat ng tao: Katarungan Pagkamakasarili Katamaran Kaawaan Kasimplehan Katapatan Kawalang-katapatan Katapatan Paggalang Pagyayabang Igalang Konsensya Kasakiman Pagpipigil sa Sarili Katapatan Kahiya-hiya Kalupitan Katapangan Kahinhinan Tuso Taktika Kayabangan Duwag Inggit Duwag Basahin muli ang kalidad na pinili mo para sa iyong sarili. Sana iniwan mo ang pinakamahusay. At sa paghihiwalay, nais kong mag-alok na gumuhit ng isang self-portrait "Ang aking larawan sa sinag ng araw." I-print ang susunod na pahina at isulat ang iyong pangalan sa gitna ng solar circle, iguhit ang iyong portrait o i-paste ang iyong larawan. Pagkatapos, sa tabi ng mga sinag, isulat ang lahat ng magagandang bagay na alam mo tungkol sa iyong sarili at makakatulong sa iyong mamuhay nang payapa sa kalikasan, sa sangkatauhan, sa iyong sarili. Magdagdag ng mga sinag kung kinakailangan. "Ang aking larawan sa araw" Alalahanin ang bayani ng fairytale na nahiwalay sa sangkatauhan, at kung gaano kahirap para sa kanya na masanay sa buhay kasama ng mga tao. Bakit kailangan nating kamuhian ang isa't isa? Pagkatapos ng lahat, lahat tayo ay isang malaking koponan ng isang barko na tinatawag na EARTH! WORLD DANCE S.Ya.Marshak Mga Tula para sa mga bata ng lahat ng mga tao at bansa. Para sa mga Abyssinians at English, Para sa mga batang Espanyol at para sa Russian, Swedish, German, Turkish, French, People na ang tinubuang-bayan ay ang baybayin ng Africa; Para sa mga pulang balat ng Americas. Para sa mga dilawan na kailangan bumangon pag matutulog na tayo. Para sa mga Eskimos, na sa malamig at niyebe Umakyat sa isang fur bag para sa gabi. Para sa mga bata mula sa mga tropikal na bansa, Kung saan mayroong hindi mabilang na mga unggoy sa mga puno. Para sa mga bata, bihis at hubad, Yaong mga nakatira sa mga lungsod o nayon... Ang lahat ng maingay, masiglang mga tao Hayaan silang magtipon sa isang pabilog na sayaw. Hayaan ang Hilaga ng planeta na makipagkita sa Timog, ang Kanluran sa Silangan, At ang mga bata sa isa't isa!!!
Ang mundo sa paligid ng 1 klase.
Ano ang kapaligiran.
Aralin #1
Paksa: Ano ang mundo sa paligid.
Form ng organisasyon ng mga klase (uri ng aralin): isang aralin na may mga elemento ng pananaliksik at aktibidad ng laro.
Uri ng aralin: panimulang aralin, aralin ng kakilala sa isang bagong akademikong paksa.
Layunin ng Aralin:
Assimilation ng mga paunang ideya tungkol sa paksang "Ang mundo sa paligid natin", tungkol sa mga bagay na may buhay at walang buhay na kalikasan.
Paglikha ng mga kondisyon para sa pagbuo at pag-unlad ng mga pag-andar ng kaisipan, kakayahan, pagganyak na saloobin, pag-iisip ng malikhaing pananaliksik sa pamamagitan ng paglahok sa mga aktibong aktibidad sa pang-edukasyon at pananaliksik
Ang pagbuo ng mga moral at volitional na katangian, ang kakayahang kontrolin ang pag-uugali ng isang tao sa mga sitwasyon sa pag-aaral.
Pangunahing konsepto: ang mundo sa paligid: ang mundo ng kalikasan, ang mundo ng mga bagay, ang mundo ng mga tao.
Mga koneksyon sa metasubject: ang mundo sa paligid, sining.
Mga mapagkukunan: mga workbook ng mga mag-aaral, mga aklat-aralin, mga lapis na may kulay, 3 larawan ng lungsod, mundo sa ilalim ng dagat at isang batang babae sa tabi ng lawa; mga trailer at bagay ng kalikasan, bagay, tao.
Nakaplanong resulta ng pag-aaral, kasama. pagbuo ng UUD:
Upang magkaroon ng mga ideya tungkol sa mundo sa paligid natin, tungkol sa mga bagay na may buhay at walang buhay na kalikasan, upang magbigay ng tinatayang mga sagot sa tanong na: "Bakit kailangang pag-aralan ang mundo sa paligid natin?",
Alamin ang mga natatanging katangian ng mga bagay na may buhay at walang buhay.
Magagawang gumawa ng mga simpleng obserbasyon, ihambing ang mga bagay na may buhay at walang buhay na kalikasan, magbigay ng mga sagot sa anyo ng isang maliit na pangungusap sa mga simpleng tanong ng isang guro o isang character na fairytale, magagawang sundin ang mga tagubilin ng guro.
Makipagtulungan sa mga kasama sa pinakasimpleng role-playing na laro at magsagawa ng mga simpleng diyalogo.
1. Personal na UUD: pagbuo ng interes sa isang bagong paksa, pagpapasiya ng pangangailangang pag-aralan ang mundo kung saan ka nakatira;
2. Regulatory UUD: organisasyon ng lugar ng trabaho ayon sa mga tagubilin ng guro; kung maaari, suriin ang iyong trabaho at ang gawain ng isang kaibigan; tukuyin ang plano sa pagpapatupad ng gawain sa ilalim ng patnubay ng guro.
3. Cognitive UUD: mag-navigate sa textbook at workbook; ihambing ang mga bagay, mga bagay: hanapin ang karaniwan at pagkakaiba; pangkat ng mga bagay, mga bagay batay sa mahahalagang katangian; kopyahin ang kanilang narinig, tukuyin ang paksa ng aralin; gumawa ng mga konklusyon sa ilalim ng gabay ng isang guro.
4. Komunikatibong UUD: lumahok sa diyalogo sa aralin, sagutin ang mga tanong ng guro, bumalangkas ng tanong sa isyu ng interes; pakinggan at unawain ang pananalita ng iba.
7. Pagninilay. Personal na UUD
Nabuo ang UUD
Aktibidad ng guro
Mga aktibidad ng mag-aaral
1. Organisasyon sandali
Komunikatibong UUD
Binabati ng guro ang mga bata, tinatanggap ang kanilang mga pagbati nang may ngiti, at sa tulong ng isang maliit na ehersisyo sa paghinga ay pinapawi ang posibleng pag-igting. Paghahanda ng mga bata
GURO. Magandang umaga mga bata! Maghanda tayo para sa aralin nang sama-sama - itaas ang ating mga kamay, huminga ng malalim, itaas ang ating mga kamay sa loob ng ilang segundo, at pagkatapos ay mabilis na ibababa ang mga ito, habang gumagawa ng isang bahagyang sandalan pasulong at isang malalim na pagbuga. At ngayon ay uupo na ang lahat dahil magiging maginhawa para sa kanya na magtrabaho sa aralin.
Masayang binabati ng mga bata ang guro, gumagawa ng mga pagsasanay sa paghinga at umupo sa kanilang mga lugar ng trabaho. Kasabay nito, sinasakop nila ang isang komportable, ngunit katanggap-tanggap na pustura para sa pag-aaral.
2. Aktwalisasyon ng pangunahing kaalaman.
Personal na UUD
Pagsasanay sa pagsasalita. Inaakit ng guro ang mga mag-aaral sa isang diyalogo.
- Sino sa tingin mo ang magiging katulong mo sa aralin?
Pahiwatig ng bugtong.
Narito ang unang katulong:
Matalino siya at loyal siya
Sa aralin sa desk ay hihiga
Tingnan mo, sasabihin niya sa iyo ang lahat!
Ano ang pangalan ng ating aklat-aralin?
Ito ang pangalan ng asignaturang ating pag-aaralan.
Panimula sa workbook.
.
Guro, kasama, sa bahay, nanay.
Ito ay isang aklat-aralin!
Ang mundo.
Kinuha ito ng mga bata sa kanilang mga kamay, isaalang-alang ang takip.
3. Pagtatakda ng layunin at pagganyak.
Regulatoryong UUD
-Pag-usapan natin kung ano ang tatalakayin sa ating unang aralin ng mundo sa ating paligid.
-Ano ang kapaligiran?
Bakit kailangan mo itong pag-aralan ng biglaan?
4. Pagtuklas ng bagong kaalaman ng mga bata
Cognitive UUD
Personal na UUD
GURO. At ngayon, gamitin natin ang ating unang katulong - buksan ang tutorial sa pahina. Tingnan natin ang paglalarawan.
Binabasa ng guro ang tula.
GURO.
Tumingin sa paligid, kaibigan!
Nakikita mo ang ilog, kagubatan, parang,
Mga kawan ng ibon, eroplano,
Ano ang napunta sa paglipad.
Langit, hangin, ulap,
Muli isang ilog, parang isang ilog!
GURO. Nagsisimula kaming mag-aral ng isang bagong paksa - "The World Around". Tumingin muli sa larawan, tumingin sa bintana, tumingin sa paligid, isipin at sabihin kung ano ang mundo sa paligid mo? Ano at sino ang bahagi ng kapaligiran?
MGA MAG-AARAL. Ang mundo sa paligid natin ay kung ano ang nakapaligid sa atin, kung ano ang nasa paligid natin. Ito ay iba't ibang nilalang at bagay, hayop, langit, ulap, puno, bahay, tao.
GURO. Okay guys! Magaling! At gusto kong matuto kang obserbahan ang mundo sa paligid mo, pag-aralan at tuklasin ito.
Sa aral ng mundo sa ating paligid, malalaman natin kung bakit ang araw ay sinusundan ng gabi? Ilang araw sa isang taon? Bakit nagbabago ang mga panahon? Gaano kaiba ang flora at fauna ng Earth? Bakit mahalagang mamuhay ang isang tao sa isang pamilya? Anong mga himala ang maaaring gawin ng mga kamay ng tao?
Ang laro ay isang paglalakbay.
1 row ang papunta sa kagubatan.
2 row ang papunta sa underwater world.
3 row para mamasyal sa aming lungsod.
-Ilista ang mga bagay ng kalikasan na iyong nakita doon?
- Isa, dalawa, tatlo - bumalik mula sa isang paglalakbay. Napaka-observant mo pala, kaya pinangalanan mo ang maraming bagay sa mundo sa paligid mo.
Isa-isahin natin ang unang resulta.
-Ano ang pinag-aaralan ng paksang "World around"?
Binuksan ng mga mag-aaral ang kanilang mga libro at tiningnan ang mga larawan.
Ang mundo sa paligid natin ay kung ano ang nakapaligid sa atin, kung ano ang nasa paligid natin. Ito ay iba't ibang nilalang at bagay, hayop, langit, ulap, puno, bahay, tao
Maaaring maglista ang mga mag-aaral ng ilang bagay sa kanilang paligid.
1st row: babae, pond, pato na may ducklings, puno, damo.
2nd row: starfish, vegetation, corals, bottom, water.
3rd row: gusali, parisukat, bulaklak, puno.
Ang paksa ng mundo sa paligid ay pinag-aaralan ang mundo ng kalikasan, ang mundo ng mga bagay, ang mundo ng mga tao.
5. Pangunahing pangkabit.
Regulatoryong UUD
Komunikatibong UUD
GAWAIN ayon sa batayang aklat sa p. 5Z
Gawain: Hatiin ang mga guhit sa dalawang pangkat. Ipaliwanag ang iyong desisyon. Maaari kang gumamit ng pahiwatig.
-Ilista ang mga bagay sa larawan.
Anong dalawang grupo ang hahatiin mo sa kanila? Bakit?
-Subukan nating magbigay ng kumpletong sagot sa tanong na: Ano ang mundo sa paligid natin?
Opsyon 1 mga sagot: buhay at walang buhay na kalikasan.
Opsyon 2: ang mundo ng kalikasan, ang mundo ng mga tao, ang mundo ng mga bagay.
Ayon sa aklat-aralin: ang mundo sa paligid natin ay kung ano ang nasa paligid natin: kalikasan, tao at lahat ng bagay na nilikha ng tao.
Ang mga sagot ng mga bata na maaaring mas tumpak na kopyahin ang kahulugan na ito ay sinusuri.
6. Malayang gawain.
Komunikatibong UUD
Cognitive UUD
Personal na UUD
GUMAGAWA sa mga workbook sa pahina 4-5
Gawain 1 sa p.4.
-Kulayan kung ano ang pag-aari ng wildlife.
PHYSICAL MINUTE para sa mata at kamay.
GURO. Nagawa namin ang isang mahusay na trabaho at ang iyong mga mata at kamay ay nararapat ng kaunting pahinga. Tumayo kami mula sa aming mga trabaho, iniwan ang aming mga mesa, itinaas ang mga hawakan, ibaba ang mga ito. Ulitin namin ng tatlong beses. Ngayon subukan nating magsagawa ng mga pag-ikot gamit ang ating mga kamay: pasulong, paatras. Iniunat namin ang aming mga braso sa gilid, nakayuko sa mga siko at umiikot: pabalik-balik, ngayon ay ibinuka ang aming mga braso sa mga gilid at paikutin ang aming mga kamay: pabalik-balik. Ngayon, ibaba ang iyong mga kamay at iling ang iyong mga kamay nang kaunti. Ipikit ang iyong mga mata, isipin na ikaw ay nasa baybayin ng isang banayad na mainit na dagat, ilagay ang iyong mga kamay sa maligamgam na tubig, kinuha ang iyong mga brush mula sa tubig at subukang iwaksi ang mga patak. Magaling! Ngayon ay maingat tayong tumingin sa labas ng bintana sa isang malaking puno sa bakuran ng paaralan, itigil ang pagtingin sa puno, magbilang ng hanggang 10 nang malakas. Well! Ngayon ay ipikit mo ang iyong mga mata at magbilang muli hanggang 10.
Ang mga bata ay sumusunod sa mga tagubilin ng guro: paikutin ang kanilang mga braso, paikutin ang kanilang mga braso na nakatungo sa mga siko, paikutin at ipagpatuloy ang kanilang mga kamay, ipikit ang kanilang mga mata.
GAWAIN sa p.5. mga notebook.
-Pagsamahin ang mga guhit sa dalawang pangkat. Ipaliwanag ang iyong pinili.
LARO "Ikabit ang mga trailer sa mga tren."
Nabubuhay at walang buhay na kalikasan.
Tinatawag ko ang dalawang tren ng estudyante sa board. Ang mga bata mula sa lugar ay nagpapakita ng kanilang larawan, ang mga tren ay nangongolekta ng mga trailer.
GURO. Magaling mga boys! Totoo, maaari nating hatiin ang lahat ng mga bagay na matatagpuan sa kalikasan sa dalawang malalaking grupo - mga bagay ng buhay na kalikasan at mga bagay ng walang buhay na kalikasan.
Bulaklak, butterfly, spruce, mushroom.
Magtrabaho nang magkapares: "Kumonsulta sa iyong kapitbahay."
Ang mga pinggan ay walang buhay na kalikasan, iba pang mga bagay ng wildlife.
Sila ay aktibo at independyente.
Kontrolin ang kanilang sarili at ang kanilang mga kasama sa panahon ng laro.
Kontrolin ayon sa modelo sa pisara.
Communicative UUD -Ano ang bagong natutunan mo sa aralin?
–Sino ang nahirapan? Interesting? Pagtatasa ng iyong trabaho.
- ▲ mundo (na kung saan) tirahan nakapaligid na mundo. ang mundo ay isang kabuuan, isang sistema ng lahat ng bagay na umiiral. liwanag. puting liwanag (na wala lang sa puting liwanag). liwanag ng diyos. ↓ kamalayan ... Ideographic Dictionary ng Wikang Ruso
Tingnan ang Earth (Source: "Aphorisms mula sa buong mundo. Encyclopedia of Wisdom." www.foxdesign.ru) ...
Ang mundo ay hindi lamang mas kamangha-mangha kaysa sa naiisip natin, ito ay mas kamangha-mangha kaysa sa maaari nating isipin. John Burdon Haldane Hindi lamang mayroong bagong araw araw-araw, ngunit ang araw ay patuloy na binabago. Heraclitus Bukod sa gilid ng kasalukuyang sandali, ang buong mundo ... ... Pinagsama-samang encyclopedia ng aphorisms
- (Eng. Dayworld) science fiction trilogy ng manunulat na si Philip José Farmer (Philip José Farmer). Upang labanan ang lumalaking overpopulation, hinati ang sangkatauhan sa pitong bahagi. Ang bawat tao'y may karapatang mabuhay ng isang araw sa isang linggo, sabihin nating ... ... Wikipedia
Modelo ng espasyo at oras ni R. L. Bartini, ilustrasyon para sa akdang "Multiple geometries at multiplicity of physicists" sa aklat na "Modeling of dynamical systems" (kasama ang P. G. Kuznetsov) Ang mundo ni Bartini ay isang abstraction, ayon sa oras, tulad ng .. Wikipedia
"Mundo ng pantay na mundo"- Matapos ang pagbagsak ng Iron Curtain, ang modernong mundo ay naging iba. Ang kaayusan ng mundo na may dalawang superpower ay napalitan ng multipolarity at multidimensionality ng espasyo ng komunikasyon. Sa abot-tanaw ng umuusbong na Bagong Daigdig, ang mga relasyong pang-internasyonal... Geoeconomic dictionary-reference na aklat
- 'THE WORLD AS WILL AND REPRESENTATION' (inilathala noong 1818, dinagdagan sa mga edisyon ng 1844 at 1859) ni Schopenhauer. Sa paunang salita, ipinaliwanag ng may-akda na ang materyal ng akda ay sistematikong ipinakita, upang mapadali ang asimilasyon nito, ngunit dapat ... ...
Ang mundo, espasyo, kaayusan at larawan ng mga bagay, na nilayon ng Diyos para sa buhay ng tao. I. WORD PEACE IN OT: 1) Heb. Ang OT ay hindi alam ang isang solong pagtatalaga para sa konsepto ng M., na maaaring ipahayag sa iba't ibang paraan: a) ang mga salitang ang buong lupa (Genesis 11:1,8,9) o ... ... Brockhaus Bible Encyclopedia
- (inilathala noong 1818, dinagdagan sa mga edisyon ng 1844 at 1859) Ang gawa ni Schopenhauer. Sa paunang salita, ipinaliwanag ng may-akda na ang materyal ng akda ay sistematikong ipinakita, upang mapadali ang asimilasyon nito, ngunit dapat gumana bilang isang mahalagang organismo, ibig sabihin, ... ... Kasaysayan ng Pilosopiya: Encyclopedia
Aya, ay. Matatagpuan, matatagpuan sa paligid, malapit. Oh, ang sitwasyon, ang lugar. Tungkol sa mga item. Oh mundo. Ipaglaban ang malinis na kapaligiran. ◁ Nakapaligid, wow; cf. O. magaan, malungkot. Maniwala sa pagbabago ng kapaligiran. Interes, kawalang-interes sa ... ... encyclopedic Dictionary
Mga libro
- Ang mundo sa paligid, M. N. Danilova, I. R. Koltunova, O. N. Lazareva. …
- Ang mundo sa paligid, Kadomtseva N. Ang mundo sa paligid ay isa sa mga pinaka-kawili-wili at kapaki-pakinabang na mga paksa sa elementarya. Kung ang iyong anak ay naghahanda na para magsimulang mag-aral, ang aklat na ito ay para sa iyo. Mga gawaing pang-unlad at pang-edukasyon na nakolekta ...
Ang artikulong ito ay nagpapakita ng materyal para sa grade 3 na mga mag-aaral, kung saan ang mundo sa kanilang paligid ay ibinibigay sa anyo ng mga pinasimpleng modelo ng ecosystem. Ang konsepto ng isang lipunan ng mga tao, ang istraktura at kahalagahan nito sa buhay ng bawat tao ay isinasaalang-alang din. Gamit ang mga simpleng halimbawa, ang proseso ng pagpapaliwanag sa mundo sa paligid ay nangyayari. Ito ang pangunahing gawain ng materyal na ito.
Ang konsepto ng ecosystem
Upang mas maunawaan ng isang mag-aaral sa ika-3 baitang kung ano ang planetang Earth, kinakailangan na malinaw na ipakita ang isang modelo ng globo. Ang ating planeta ay may panlabas na shell na tinatawag na atmospera. Lahat ng buhay na organismo sa Earth ay humihinga ng hangin sa atmospera. Pinoprotektahan ng atmospera ang Earth mula sa sobrang pag-init, mula sa mga cosmic ray.
Ang lupa ay may shell ng tubig - ito ang hydrosphere. Ang hydrosphere ay nabuo sa ilalim ng tubig na tubig, ilog, dagat, karagatan ng mundo.
Ang lithosphere ay bumubuo sa solidong shell ng Earth. Ang lupa, bundok, lupa ay nabibilang sa lithosphere.
Lahat ng nabubuhay na organismo na nabubuhay sa Earth ay naninirahan sa biosphere. Ang biosphere ay nasa hangganan ng lahat ng iba pang tatlong globo.
Lahat ng nabubuhay na organismo sa Earth ay naninirahan sa hangin, tubig at terrestrial na kapaligiran. Upang ang pag-ikot ng mga sangkap sa kalikasan ay hindi tumigil, ang lahat ng nabubuhay na organismo ay hindi maaaring gawin nang wala ang isa't isa. Ang lahat ng mga organismo ayon sa kanilang mga pag-andar (o maaari mo pa ring ihambing ang mga pag-andar ng mga organismo sa mga propesyon) ay nahahati sa mga producer, consumer at destroyer. Ang mga producer ay mga halaman at puno, ang mga mamimili ay karaniwang lahat ng mga hayop, ngunit ang bakterya, fungi at worm ay inuri bilang mga maninira. Ang mga producer, consumer at destroyer ay hindi mabubuhay sa Earth nang walang hangin, tubig, lupa at bato. Dahil dito, ang lahat ng nakalistang elemento sa itaas ay maaaring nahahati sa dalawang malalaking grupo: buhay at walang buhay na kalikasan. Kaya, posible na isipin ang nakapaligid na mundo - ito ay buhay at walang buhay na kalikasan.
Ang konsepto ng lipunan. Ang istraktura nito
Para sa isang mag-aaral sa ika-3 baitang, upang tukuyin ang konsepto ng lipunan, dapat isa ay banggitin bilang isang halimbawa ang kanyang sariling pamilya, na (sa karamihan) ay binubuo ng mga miyembro: ama, ina, lola, lolo, kapatid na lalaki, kapatid na babae. Ang pamilya (isang grupo ng mga tao) ay ang elementarya o pangunahing yunit ng lipunan. Ang lahat ng miyembro ng lipunan ay nakikipag-ugnayan sa bawat isa. Kaya, ang lipunan ay ang nakapaligid na mundo. Ang buong lipunan ay nakasalalay sa apat na bahagi. Ang mga sangkap na ito ay parlyamento, ospital, simbahan, bilangguan. Ang nakapalibot na mundo ay isang tiyak na istraktura na nabuo noong sinaunang panahon, at ang pundasyon nito ay napanatili hanggang ngayon.
Konsepto ng ekonomiya
I-highlight natin ang mga bagay na kailangan ng isang tao sa buhay. Ang mga bagay na ito ay tinatawag na pangangailangan. Ano ang maiuugnay natin sa pangangailangan ng tao? Ito ang pangangailangan para sa pagkain, para sa pahinga, para sa mga damit, para sa trabaho, para sa pagpapanatili ng kalusugan, para sa transportasyon, para sa kaligtasan. Ang listahang ito ay maaaring ipagpatuloy sa mahabang panahon. Ang mga pangangailangan ng sangkatauhan ay iba sa layunin at kahulugan.
Ang mga pangangailangan ay maaaring cognitive (teatro, libro, telebisyon), pisyolohikal (gutom, tulog), materyal (apartment, computer, kotse, cottage). Ang kalikasan ay nagbibigay sa atin ng maraming - ito ay ang init ng araw, hangin, tubig, ang ani ng lupa. At pag-ibig, komunikasyon, pagkakaibigan - ito lang ang makukuha natin sa pakikipag-usap sa isa't isa. At lahat ng materyal na kalakal - ito ang hindi maaaring nasa kalikasan (mga bahay, kotse, damit) - ay nagbibigay sa atin ng ekonomiya. Isinalin mula sa Greek - "housekeeping". Sa ganoong simpleng paliwanag para sa mga mag-aaral sa ika-3 baitang, ang mundo sa paligid ay magiging simple at malinaw.
Konklusyon
Sa konklusyon, nais kong sabihin na, sa kabila ng laki at pagiging kumplikado, ang mundo sa paligid natin ay isang medyo marupok na istraktura, at ito ang pangunahing gawain ng mga matatanda sa mga bata na pahalagahan, at higit sa lahat, protektahan ito para sa mga susunod na henerasyon. Ngunit sa parehong oras, sa yugto ng pagsasanay, ang nakababatang henerasyon ay kailangang bumuo ng isang naaangkop na sistema ng mga halaga.
