Ang mga tao ay nawawalan ng motibasyon, nagiging ginulo, walang katiyakan. Maaaring madama natin na tayo mismo ang nakakaimpluwensya kung gaano tayo nasisiyahan sa trabaho. At mas marami tayong pagkakataon para dito kaysa sa inaakala natin. Ipinapakita ng pananaliksik na ang positibong pag-iisip ay may malawak na potensyal para sa pagpapahusay hindi lamang ng sikolohikal na kagalingan, kundi pati na rin ang mataas na pagganap sa lugar ng trabaho.

Sinasaliksik at sinusubukan ng positibong sikolohiya na maunawaan kung ano ang "tama" sa ating buhay. Inilipat nito ang pagtuon sa mga karanasang makakatulong sa amin na bumuo ng isang positibong pundasyon upang malutas namin ang mga isyu at problema. Ang sikolohikal na mapagkukunan ng pag-asa, tiwala sa sarili, katatagan at optimismo ay maaaring makaimpluwensya sa kung paano tayo nauugnay sa ating pang-araw-araw na araw ng trabaho. Ang mga mapagkukunang ito, na magkakasamang bumubuo sa pagbuo ng sikolohikal na kapital, ay direktang nakakaimpluwensya sa ating pag-uugali.

Ang mga tagapamahala, pinuno ng pangkat o empleyado mismo ay aktibong nakikibahagi sa paglikha ng isang mas positibong lugar ng trabaho, sa gayon ay nagpapatunay na sila ay isang karapat-dapat na pamumuhunan. Maglaan ng ilang sandali upang pag-aralan ang iyong sariling sikolohikal na mapagkukunan, gayundin ang sa iba sa paligid mo. Nararamdaman mo ba na kaya mong tugunan ang mga hinihingi ng iyong buhay sa pagtatrabaho? Nararamdaman mo ba na ang koponan ay may mga tool upang matugunan ang mga hamon na kinakaharap mo sa trabaho? Gaano ka kumpiyansa ang iyong koponan sa kanilang mga kakayahan? Ano ang kailangang baguhin upang lumikha ng isang mas mahusay na kapaligiran?

Narito ang ilang ideya para sa paglikha ng mas positibong lugar ng trabaho. (Ang mga ito ay napaka-simple, ngunit, bilang mga palabas sa pagsasanay, kailangan nilang paalalahanan.)

1. Ipahayag ang pasasalamat

Ang pagkilala sa mga kontribusyon ng iba ay isang makapangyarihang motivator. Nakakita na ako ng maraming mahuhusay na tao na talagang gustong umalis sa organisasyon dahil lang sa hindi nila nadama na pinahahalagahan. Ang regular na pasasalamat ay nagpapakita ng paggalang sa taong ito. Tandaan ang simpleng salitang ito - "salamat" - na napakahalaga para sa kaligayahan sa trabaho at sa tahanan.

2. Gamitin ang bawat pagkakataon upang makipag-ugnayan sa trabaho sa iyong mga pwersa

Ang paggamit ng ating mga lakas sa lugar ng trabaho ay ang susi sa pagbuo ng tiwala sa sarili. Upang gawin ito, kailangan mong patuloy na makipag-usap sa mga miyembro ng iyong koponan upang masuri kung gaano kalaki ang kanilang mga kasanayan na ginagamit. At gawin ang iyong makakaya upang isama sa iyong pang-araw-araw na gawain ang lahat ng mga lugar kung saan ikaw ay mahusay. Ngunit kapag ang iyong mga kahinaan ay nasa gitna, ang trabaho ay nagiging isang hindi kasiya-siyang karanasan.

3. Pahalagahan ang gawa ng iba

Maaaring hindi ka sumasang-ayon sa bawat ideya o plano na ipinakita sa iyo, ngunit ang paggalang sa gawain ng iba ay kinakailangan. Lahat tayo ay nagsusumikap, kaya huwag ipagkait sa iba ang kasiyahan sa kanilang trabaho.

4. Makipagkomunika kahit mahirap

Bilang karagdagan sa pagsasalita sa publiko, takot din tayo sa mahihirap na pag-uusap. Gayunpaman, ang pundasyon ng masayang trabaho ay bukas, diplomatikong negosasyon. Kaya kung nag-aalinlangan ka kung ibabahagi o hindi ang isang bagay na mahalaga, o kung sinusubukan mong iwasan ang hindi pagkakasundo, mag-isip nang dalawang beses bago lumayo sa problema.

5. Pagbutihin ang Feedback

Ito ay kritikal sa ating buhay nagtatrabaho. Gayunpaman, dapat nating tandaan na mayroon tayong iba't ibang mga kinakailangan sa feedback, at iba ang pananaw natin sa parehong impormasyon. Dapat kang magkaroon ng kamalayan sa mga indibidwal na pagkakaiba sa pagitan ng mga miyembro ng koponan.

6. Maging lumalaban sa negatibong impormasyon

May posibilidad tayong manatili sa negatibo. Kadalasan ay nahuhumaling tayo sa layunin na maisakatuparan o buhayin ang isang bagay na minsan ay hindi nagtagumpay. Matutong maging matatag sa pamamagitan ng muling pagtutuon ng iyong enerhiya sa tagumpay kapag nakakaramdam ka ng pagkabigo o sa isang nakababahalang sitwasyon.

7. Magsanay ng Agile Thinking

Habang gumagawa ka sa isang bagong takdang-aralin, tiyaking tuklasin ang mga potensyal na hadlang pati na rin ang mga paraan upang epektibong malampasan ang mga ito. Dahil dito, mas magiging kumpiyansa ka sa pang-araw-araw na gawaing "kaguluhan".

8. Kunin at ipagdiwang ang maliliit na hakbang na humahantong sa tagumpay.

Madalas tayong tumutuon sa matataas, ambisyosong mga layunin na nangangailangan ng maraming oras upang makamit. Ngunit huwag kalimutang ipagdiwang ang maliliit na tagumpay sa daan upang mapanatili ang moral at pakikipag-ugnayan ng koponan.

Paano ka lumikha ng isang positibong kapaligiran sa iyong lugar ng trabaho?

Ang guro ay hindi isang propesyon. Ito ay higit pa sa isang pagtawag. Sa salitang ito, nakikita natin ang mga unang baitang na nagyelo sa pag-asam ng isang himala bago pumasok sa paaralan. Sa salitang ito, naririnig natin ang tinig ng isang tao, na iginuhit tayo sa mga lihim ng uniberso. Sa salitang ito, nakita namin ang isang mahigpit ngunit patas na pagtatasa ng aming sariling mga unang hakbang ng paggalugad sa mundo ng hindi alam. Sa salitang ito - ang simula ng landas ng bawat isa sa atin. Dapat tayong lahat ay magpasalamat sa mga guro para sa kanilang karunungan at pasensya, sa katotohanan na sila ay nagtuturo ng tiyaga at determinasyon, nagtuturo na maniwala sa kabutihan at katarungan, matapang na umamin sa kanilang mga pagkakamali at taos-pusong nagpapatawad sa mga insulto.
Sa ilalim lamang ng mahusay na paggabay ng mahuhusay na guro, epektibong magagamit ng mga mag-aaral ang mga bagong teknolohiya at bagong kaalaman na mabilis na umuunlad at nagiging priyoridad sa proseso ng edukasyon.
Nais ng bawat guro na maging komportable sa paaralan kung saan siya nagtatrabaho, magkaroon ng magandang sikolohikal na kapaligiran para sa mga bata, para sa buong koponan - mula sa direktor hanggang sa tagapaglinis. Upang ang mga magulang ay pumasok sa paaralan na may kagalakan, subukang makipagtulungan sa mga guro, at huwag matakot na sila ay pagalitan dahil sa mahinang edukasyon. Mahalaga na ang paaralan ay may isang kanais-nais na kapaligiran, isang kapaligiran ng pag-unawa sa isa't isa, pagkamagiliw, at suporta ay nilikha. Kung ang lahat ay maayos sa lugar na ito, posible na pag-usapan ang mga resulta sa pag-aaral, at sa pagkamalikhain, at sa palakasan.
Ang Setyembre 1, 2016 ay isang holiday hindi lamang para sa mga mag-aaral, kundi pati na rin para sa aking paboritong paaralan No. 1980 sa Yuzhny Butovo, na magiging 15 taong gulang. Ang aming paaralan ay matagal nang naging tulad na ang mga bata ay dumating dito nang may kasiyahan, ang antas ng edukasyon ay lumalaki bawat taon. Ang School No. 1980 ay ang nagwagi ng grant mula sa Alkalde ng Moscow sa larangan ng edukasyon. Ang pagkakaroon ng pagtaas sa ranggo ng pinakamahusay na mga institusyong pang-edukasyon sa Moscow sa isang akademikong taon mula ika-135 hanggang ika-77 na lugar, ang mga kawani ng pagtuturo ay hindi titigil doon.
Isa sa mga pangunahing gawain ng aming pangkat ay ang karagdagang pag-unlad ng proseso ng edukasyon. Nagbibigay kami ng espesyal na edukasyon sa matataas na baitang. Ang aming mga mag-aaral ay may pagkakataon na maghanda nang mabuti para sa mga pagsusulit sa pamamagitan ng pagpili ng profile ng pag-aaral na puspos ng mga pinakakawili-wiling paksa para sa kanila. Ang mga mag-aaral ay hindi lamang natututo ng kaalaman sa loob ng mga pader ng paaralan, lumaki sila bilang mga aktibo at malikhaing tao. Ang mga guro ay hindi lamang nagpapasa ng kaalaman sa paksa sa mga bata, ngunit tinuturuan silang matuto. Dahil habang-buhay ang pag-aaral.
Sa sekondaryang paaralan, ang mga pinahabang klase sa pag-aaral ay bukas hindi lamang para sa matematika at Ingles, ngunit ang mga bata ay may pagkakataong mag-aral ng pangalawang wikang banyaga na kanilang pinili: Chinese, Japanese, French o German. Ang administrasyon ng paaralan, na kinakatawan ng direktor na si Igor Vyacheslavovich Sibilev, at ang mga kawani ng pagtuturo ay ginagawa ang lahat upang lumikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pag-unlad ng ating mga mag-aaral, upang ang bawat nagtapos ay isang karapat-dapat na tao.
Pagkatapos ng lahat, paano nasusukat ang gawain ng isang guro? tagumpay ng kanyang mga mag-aaral. At sa karamihan, ang mga tagumpay na ito ay hindi agad nakikita. Kung tutuusin, hindi lang ito ang mga panalo sa olympiads at competitions, hindi lang mga medal-winning graduates, ito ay isang pagkakataon para sa sinumang mag-aaral na tuparin ang kanilang sarili sa buhay, upang mahanap ang kanilang sarili at ang kanilang negosyo. At kung ang guro ay nakapagturo sa kanya nito, ito ang pinakamahalagang tagumpay sa malikhaing. Pagkatapos ng lahat, ang aming trabaho ay isang pang-araw-araw na paglikha. Ang landas ng pagtuturo ay isa sa pinakamarangal at pinaka responsable at mahirap. At gusto kong maniwala na ang prestihiyo ng propesyon ng pagtuturo ay lalago bawat taon.
Sinasabi nila na ang lipunan ay nabubuhay at umuunlad sa paraan ng pagkatuto nito. At natutunan kung paano ito gustong mabuhay. Nakikita ko ang papel ng isang guro sa pagtagumpayan ng mga paghihirap na inihahanda ng buhay, at naniniwala ako na ang edukasyon sa ating bansa ay magiging paraang kinakailangan ng modernidad.

Yulia ZAKHAROVA, guro ng matematika sa paaralan No. 1980

« Lumilikha ng isang kapaligiran ng malikhaing kabutihan at emosyonal at moral na pagtugon sa silid-aralan sa paaralan ng sining ng mga bata"

Sa loob ng 10 taon na nagtatrabaho bilang isang representante na direktor para sa pamamahala ng mga mapagkukunan ng tubig, madalas kong tinatanong ang aking sarili - bakit ang mga bata ay pumunta sa isang guro sa isang pulutong, na may malaking kasiyahan, at isa pa, hindi gaanong kwalipikado at iginagalang, na nagtuturo ng parehong paksa, patuloy klase ng pagpapayat? Ang sama ng loob ng gayong mga guro, bukod pa rito, ang mga tunay na propesyonal sa kanilang larangan, ay nauunawaan - "Namuhunan ako ng labis na pagsisikap, napakaraming trabaho upang makamit ang mga resulta mula sa bata (mga bata), upang ang mga aralin ay maging hindi nagkakamali ..."

Ang pag-aaral ng karanasan ng aking mga kasamahan, ang panitikan sa paksang ito, masasabi kong may kumpiyansa nakadalasan ang mga guro ay labis na nadadala sa pamamagitan ng paggamit ng mga propesyonal na pamamaraan, na nakakalimutan ang tungkol sa kapaligiran ng malikhaing kabutihan, emosyonal at moral na pagtugon sa silid-aralan.Ang estado ng pagkabalisa bago ang aralin, ang pagpapahina ng interes sa mga klase,pagbaba sa aktibidad ng nagbibigay-malay, paglaktaw sa mga aralin ng mga mag-aaral - sa kasamaang-palad, nagpapakita pa rin ng mga negatibong phenomena ng proseso ng edukasyon. Ito ay mga senyales na hindi komportable ang mga mag-aaral, at ang gawain ng guro ay lumikha ng ganoong sikolohikal na espasyo sa silid-aralan na ang bawat mag-aaral ay nakadarama ng mabuti dito. Ang pangunahing pamantayan para sa gayong espasyo ay ang paglikha ng isang kapaligiran na parehong umuunlad, at psychotherapeutic, at psycho-corrective, dahil ang mga hadlang ay nawawala sa kapaligirang ito, ang mga sikolohikal na depensa ay tinanggal, at ang enerhiya ay ginugol hindi sa pagkabalisa o pakikibaka, ngunit direkta. sa mga aktibidad na pang-edukasyon, sa pagkamalikhain. Sinabi rin ni K. Rogers na upang maging mabisa ang pag-aaral, kinakailangan na sumunod sa pangunahing kondisyon - ang paglikha sa silid-aralan ng isang klima na nailalarawan sa pamamagitan ng "authenticity, value attitude at empathy." Ang mga guro ay obligado lamang na lumikha ng ganoong komportableng kapaligiran upang igalang sila ng mga mag-aaral at, kahit na kakaiba ito, hindi matakot na pumunta sa kanilang aralin. Para sa guro, na bilang default ay nagmamay-ari ng sitwasyon at kinokontrol ito,ang kapaligiran ay hindi mahalaga, siya mismo ang lumikha nito, ang isa na itinuturing niyang kinakailangan at tama. At para sa isang bata, ang gayong kanais-nais na microclimate ay mahalaga at kaaya-aya din dahil siya ay mas mahina sa emosyonal at nasa isang subordinate na posisyon na may kaugnayan sa guro.

Napakahalaga na isaalang-alang ang sariling katangian ng bata, upang madama ito. Pagkatapos ng lahat, ang isang indibidwal na diskarte ay nakakatulong upang alisin ang takot sa aralin, tulungan ang bata na igiit ang kanyang sarili, maging mas kalmado, mas tiwala, mas mabait. Samakatuwid, magiging napakahirap na makamit ang lahat ng ito nang hindi gumagamit ng paraan ng isang indibidwal na diskarte at, bilang isang resulta, nang hindi lumilikha ng komportableng kapaligiran sa silid-aralan!

Ang kapaligiran ng mabuting kalooban sa aralin kasama ang mag-aaral ay maaaring malikha gamit ang mga sumusunod na pamamaraan:

Pag-aalis ng takot (gamit ang mga pariralang "Okay lang" o "Makakayanan mo ang gawaing ito kung ...")

Pedagogical na mungkahi ("Alam kong kaya mo/kaya mo ito")

Advance ("Magtatagumpay ka dahil...")

Pagganyak (“Kailangan talaga nating gawin/matutunan ito…”)

Pagsusuri ng detalye ("Napakaganda ng ginawa mo sa panukalang ito!")

Paghinto sa tagumpay (Kung ang isang bata ay hindi nagtagumpay sa loob ng mahabang panahon, at bigla itong nagtagumpay, hindi na kailangang ulitin ito muli. Hayaang manatili sa kanya ang pakiramdam na ito ng kaligayahan!)

Upang ang kapaligiran ng emosyonal at moral na pagtugon ay manatili magpakailanman sa iyong klase, dapat mong tandaan na:

• hindi mo maikukumpara ang bata sa ibang mga bata, ang tagumpay ng bata sa mga tagumpay ng ibang tao, ang mga kabiguan ng bata sa mga kabiguan ng ibang tao
• ang impormasyon tungkol sa bata ay dapat ituring na hindi kumpleto, ngunit bilang patuloy na pagbuo ng materyal, na nilikha sa bawat oras, at hindi muling ginawa ayon sa pamantayan.
• mahalaga na ang guro mismo ay maging bukas sa mga emosyonal na karanasan, mapanatili ang kakayahang masiyahan sa buhay
• Para sa isang mahusay na guro, lahat ng mga mag-aaral ay magkakaiba, para sa isang masamang guro, lahat ng mga mag-aaral ay pareho
• kinakailangang tanggapin ang bata sa kanyang mga iniisip at damdamin, anuman ang mga ito

Sa pagbubuod sa itaas, dapat tandaan na upang lumikha ng isang sikolohikal na komportableng kapaligiran sa silid-aralan, hindi dapat subukan ng guro na makita lamang ang mga negatibong motibo sa likod ng bawat negatibong kilos ng mag-aaral. Ang pananaw at kawastuhan ng pag-uugali ng guro sa aralin ay makabuluhang binabawasan ang pag-igting sa komunikasyon. Maniwala sa kawalang-hanggan ng mga kakayahan ng bata, maniwala sa iyong mga kakayahan sa pedagogical, at pagkatapos ay ang magkasanib na aktibidad ng guro at mag-aaral ay gagana para sa rapprochement,pagtataguyod ng epektibong gawain at pagkamalikhain.

Listahan ng mga sanggunian at ginamit na mapagkukunan:

1. Rogers K. The Art of Counseling and Therapy.- M., 2002.

2. “Punong guro. Pamamahala ng modernong paaralan. 2006. Blg. 8. P.106.

3. http://www.scienceforum.ru

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

PAGLIKHA NG ATMOSPHERE NG EMOTIONAL COMFORT SA ARALIN

PAGLIKHA NG ISANG ATMOSPHERE NG EMOSYONAL NA KAALIW SA ARALIN Mga teoretikal na materyales. Kapag nagsimulang magtrabaho sa paaralan, ang mga sumusunod na punto ay dapat isaalang-alang: ang mga gawain na itinakda ng modernong lipunan para sa guro, ...

"Pag-unlad ng malikhaing potensyal at emosyonal na globo ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng sining ng pagniniting ng kamay".

"Pag-unlad ng malikhaing potensyal at emosyonal na globo ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng sining ng pagniniting ng kamay." Ang modernong lipunan ay nangangailangan ng isang malikhain, malaya, aktibong personalidad, na may maliwanag...

Ang "Readovka" ay nagpapatuloy ng isang serye ng mga publikasyon tungkol sa pangunahing Smolensk "Forge ng Tauhan" Smolensk "forge of personnel" ng isang malawak na profileAng sangay ng Plekhanov Russian University of Economics sa aming lungsod ay nakatuon sa mga espesyalista sa pagsasanay sa 21 na programa sa edukasyong bokasyonal.. Sinabi namin sa aming mga mambabasa ang tungkol sa pangunahing mga programang pang-edukasyon Apat na programa ng Smolensk na "forge of personnel"Lahat ng gusto mong malaman tungkol sa mas mataas na mga programang pang-edukasyon ng sangay ng Smolensk ng Russian Economic University - ngunit natatakot kang magtanong unibersidad at nito organisasyon sa sarili ng mag-aaral Organisasyon sa sarili ng mag-aaral ng Smolensk "forge of personnel"Ang aming mga kamay (at isipan) ay hindi para sa inip: kultura, agham, pagboboluntaryo, palakasan - lahat ito ay ang Federation Council ng Russian University of Economics. at nakipag-ugnayan din sa direktor ng sangay "Sasanayin namin ang mga kwalipikadong tauhan para sa rehiyon ng Smolensk"Ang "Readovka.ru" ay paulit-ulit na nagsalita tungkol sa mga aktibidad at tagumpay ng Smolensk na "forge of personnel" - isang sangay ng Russian Economic University na pinangalanang G.V. Plekhanov. Isang taon na ang nakalilipas, sinagot ng mga espesyalista ng institusyong pang-edukasyon ang mga tanong ng aming mga mambabasa. Valery Melnikov. Ang portal namin ulit, parang isang linggo dati"Ang pinakamahusay na unibersidad sa Smolensk!"Mga nagtapos ng sangay ng Plekhanov Russian University of Economics - tungkol sa kanilang alma mater, ay nagbibigay ng sahig sa mga ordinaryong nagtapos ng Federation Council ng Russian University of Economics, kung kanino ang diploma ng kanilang katutubong unibersidad ay naging isang propesyonal na "tiket" hanggang sa pagtanda.

Ivan Purchel, espesyalista sa customs(nakalarawan sa itaas) :

“Limang taon ... Limang buong taon, ngunit lumipad sila na parang limang minuto. Ngunit anong limang minuto iyon! Bilang karagdagan sa katotohanan na ang aming unibersidad ay nagbibigay ng isang de-kalidad na edukasyon, nagbibigay din ito ng napakalaking emosyon at mga hindi malilimutang sandali na naaalala ko na may ngiti sa aking mga labi. At higit sa lahat, ito ay isang friendly na team na naniningil ng positibo, pati na rin ang mga nakuhang kaibigan sa buong Russia! At hiwalay na nais kong tandaan ang mataas na antas ng self-government ng mag-aaral, na laging nagpapanatili sa mga mag-aaral sa mabuting kalagayan at hindi hinahayaan silang magpahinga. Ipinagmamalaki ko na nagtapos ako sa partikular na unibersidad na ito at hindi ako nagdududa sa aking nararamdaman kahit isang segundo."

Maria Sycheva, tagapamahala:

"Ang sangay ng Smolensk ng Plekhanov Russian University of Economics ay naging unang hakbang sa aking malayang buhay na may sapat na gulang. Ako ay 2014 graduate na may degree sa Organizational Management.

Dapat tayong matuto sa buong buhay natin. Ang aming edukasyon ay nagsisimula sa kindergarten, pagkatapos ay paaralan, unibersidad - ito ang pinakamahalagang bahagi ng pangkalahatang edukasyon. Ang lahat ng mga pundasyon na tumutulong sa akin sa buhay ay inilatag sa unibersidad.

Ang mga taon ng pag-aaral sa unibersidad ay napakaliwanag, puspos ng iba't ibang mga impresyon at mga kaganapan na halos imposibleng mag-isa ng anumang partikular na mga yugto. Ang bentahe ng aming unibersidad, bilang karagdagan sa isang malakas na kawani ng pagtuturo, ay isang aktibong buhay ng mag-aaral, regular na pagdaraos ng iba't ibang mga malikhaing kaganapan, kumperensya, mga kumpetisyon sa palakasan, isang paaralan ng asset na naganap sa maraming lungsod ng Russia. Ang mga pagsasanay ay kawili-wili, lalo na ang Rubicon, na nag-aambag sa isang mas mahusay na pagsasawsaw sa buhay mag-aaral at nakakatulong upang ipakita ang mga malikhaing talento, pati na rin ang pagkakaroon ng mga bagong kaibigan. Ang kaalaman at kasanayang nakuha sa unibersidad ay hindi lamang nakatulong sa akin na makamit ang napakalaking tagumpay sa aking trabaho, ngunit ito ay palaging magiging batayan ng aking trabaho.

Gayunpaman, ang pangunahing bagay para sa akin ay ang kapaligiran ng mabuting kalooban at propesyonalismo. Nagpapasalamat ako sa REU im. G.V. Plekhanov" para sa mga bagong kaibigan, para sa mga masasayang araw na puno ng mga emosyon at mga impression, para sa mahusay na kawani ng pagtuturo. Tatandaan ko ang limang taon na ito bilang ang pinakamahusay sa aking buhay.

Maria Gerganova, nagmemerkado:

"Ano ang ibinigay sa akin ng unibersidad? Ang pagkakataon na komprehensibong paunlarin ang iyong personalidad, maging ito man ay isang pang-agham, malikhaing direksyon o aktibidad ng organisasyon. Sa loob ng limang taon na ito, nagkaroon ako ng pagkakataon na lumahok sa mga kaganapan sa lungsod, rehiyonal at all-Russian, bilang isang resulta kung saan maraming mga kaibigan ang lumitaw sa buong Russia. Mga kumperensya, proyekto sa negosyo, aktibong paaralan, KVN, mga kumpetisyon sa boses - lahat ito ay salamat sa unibersidad, na binibigyang pansin ang mga mag-aaral. Noong second year student pa lang ako, nabigyan ako ng pagkakataong mag-internship sa TNT TV channel, sa ikatlong taon ko nabigyan ako ng pagkakataon na subukan ang sarili ko bilang marketing assistant sa isang malaking kumpanya, at ngayon, pagkatapos ng graduation, Nakapag-organize ako ng event gaya ng Pizza Day sa Dodo Pizza pizza chain. Nakakatuwang matanto na ang isang pulang diploma ay hindi lamang isang "crust" na nakalagay sa folder ng aking mga dokumento, ngunit ito ay talagang isang sertipiko na nagpapaalala sa akin ng landas na tinahak, ito ay isang tiket sa isang masayang panahon."

Alisa Gavrilova, taga-disenyo:

"Para sa akin, ang sangay ng Smolensk ng Plekhanov Russian University of Economics ay hindi lamang isang unibersidad. Ito ay isang lugar kung saan nagbabago ang isang tao sa isang positibong direksyon, nabuo ang kanyang pagkatao at pananaw sa mundo. Ang pinakamahuhusay na guro ay nagbigay sa akin ng mahalagang kaalaman, tinuruan akong mag-isip sa tamang direksyon, malampasan ang mga paghihirap, at maging matiyaga.

Ang pakikilahok sa walang katapusang bilang ng mga malikhaing aktibidad ay nakatulong sa akin na mapagtanto ang mga malikhaing ideya. Ito ang "Business Lady", at "Krasa REU", TEMP at KVN, isang vocal competition - at kung ano ang wala doon! Minsan ay lumahok siya sa "Business Lady" mismo, at pagkatapos ay tinulungan niya ang iba pang mga batang babae na manalo ng mga unang lugar sa podium. Maraming salamat sa mga batang babae, sina Sasha Egorenkova at Lisa Kolomiets, na pinahintulutan akong isama ang aking mga iniisip at ideya sa kanilang paglahok sa kumpetisyon!

Ako ay mapalad na naging bahagi ng pinakamahusay na grupo ng Faculty of Environmental Design, kung saan napagdaanan namin ang lahat ng alindog at kahirapan ng buhay estudyante sa loob ng anim na taon. Hindi ko malilimutan ang mga gabing walang tulog bago ang pagsusulit: libu-libong sketch, sketch, drawing; summer plein-air at mga paglalakbay sa mga eksibisyon. Ang lahat ng ito ay mananatiling mainit na alaala sa aking alaala. Nagpapasalamat ako sa lahat ng ibinigay sa akin ng aking unibersidad. At ngayon - pasulong, sa pangarap!

Tatyana Sinyakova, technologist:

"Pagkatapos ng ika-9 na baitang, ang tanong ay bumangon sa aking harapan: saan pupunta upang mag-aral? Ngayon, pagkatapos ng pagtatapos mula sa sangay ng Smolensk ng Russian Economic University na pinangalanang G.V. Plekhanov, sinasabi ko nang may kumpiyansa: "Natutuwa ako na hindi ako nagkamali kapwa sa pagpili ng propesyon at sa pagpili ng institusyong pang-edukasyon."

Naniniwala ako na ang mga taon ng mag-aaral ay isang mahirap, ngunit masaya na panahon. Nakikipag-usap ka sa mga kapantay, natututo ng maraming bagong bagay araw-araw, natutong gumawa ng mga independiyenteng desisyon.

Salamat sa mga guro, namuhunan sila sa amin ng isang bahagi ng kanilang kaluluwa. Nagturo sila mula sa mga pangunahing kaalaman at ginawa kaming mga propesyonal na technologist. At mayroon din kaming magandang materyal at teknikal na base, mga espesyal na kagamitan sa aming unibersidad."

Eleonora Lagutina, sales manager:

"Noong 2012, pumasok ako sa Smolensk branch ng PRUE. Plekhanov sa departamento ng pangalawang bokasyonal na edukasyon. Pinili ko ang espesyalidad na "Komersiyo (sa pamamagitan ng industriya)". Ang termino ng pag-aaral ay 3 taon, at ngayon naiintindihan ko na lumipad sila nang hindi napapansin.

Mula sa mga unang araw ng pag-aaral, napagtanto ko na hindi ako nagkakamali. Interesado akong mag-aral sa maraming dahilan. Una sa lahat, nagpapasalamat ako sa mga guro, ginawa nilang kawili-wili ang proseso ng pag-aaral para sa amin, ipinaliwanag nang mahusay ang materyal, tumulong kung may anumang mga paghihirap.

Pangalawa, marahil ang pinaka-magalang na mga alaala ay ang aming paaralan ng mga aktibistang estudyante, na naganap sa teritoryo ng kampo ng Sokolya Gora. Doon namin inihayag ang aming mga talento, nagpahinga mula sa mga lektura, dumalo sa mga pagsasanay sa personal na pag-unlad.

Maraming malikhain, palakasan at siyentipikong mga kaganapan ang ginanap sa loob ng mga pader ng unibersidad. Bukod dito, madalas silang nasa antas ng lungsod. Sa personal, talagang nagustuhan ko ang pagsali sa larong pampulitika na "My Choice". Bukod dito, tatlong beses akong nakasali.

Ngayon ay muli akong mag-aaral ng sangay ng Smolensk ng Russian Economic University, na isang mas mataas na propesyonal na edukasyon sa direksyon ng "Economics". At alam kong hindi ko kailangang pagsisihan ang pinili ko!"

"Adaptation of tenth graders" - Mga motibo para sa mga aktibidad na pang-edukasyon. Pagkabalisa. High school student. Mga pangunahing gawain. Pag-aangkop ng mga ikasampung baitang. Mga kahirapan sa panahon ng pagbagay. Opinyon. Ang antas ng personal na pagkabalisa ng mga ikasampung baitang. Pagganyak. Intelektwal na lability. Mga magulang. Ang antas ng intelektwal na lability. Pagganyak upang makamit ang tagumpay.

"Sikolohikal na suporta para sa proseso ng pagbagay" - Sikolohikal at pedagogical na suporta para sa mga mag-aaral sa mga baitang 1, 5 at 10. Ang sikolohikal na klima ng pamilya. Sa ikalimang anyo. Programa. "Ang guro ng klase sa pamamagitan ng mata ng isang mag-aaral." Yugto ng paghahanda. Nagtatrabaho kasama ang mga nasa ika-sampung baitang. Ang bilang ng mga na-adapt at maladjusted na mga mag-aaral. Para sa mga unang baitang.

"Adaptation of freshmen in the university" - Pangunahing pangangailangan ng kabataan. Pagsasarili. Ang modelo ay awtoritaryan. Mga prinsipyo ng pagsasanay. Ang mga pangunahing yugto ng paghahanda para sa pagsasanay. Socio-psychological na pagsasanay. Positibong emosyonal na background. Adaptation ng mga freshmen. Mga modelo ng pag-uugali ng tagapangasiwa. Pagbagay. mga katangiang sikolohikal. Ang istraktura ng pagsasanay.

"Adaptation ng mga mag-aaral sa paaralan" - Ang pinakamalakas na mekanismo. Aralin sa modernong paaralan. Unang baitang. Ang pangangailangan para sa pagbagay. Pagsubok para sa mga mag-aaral. Papuri at emosyonal na suporta. Mga problema. Pansin. Ang proseso ng pagbagay para sa guro. Nakatagong pagtuturo. Alamin kung paano mag-udyok sa mga mag-aaral. Advance mga bata. mga pisikal na pahinga. Pag-alis ng takot.

"School maladjustment" - Isang paalala sa mga magulang tungkol sa pagpapalaki ng mga anak. Bata sa paaralan. Intolerance at intolerance sa mga relasyon sa mga bata. Huwag asahan na ang iyong anak ay lumaki sa paraang gusto mo. Egoismo at pagkamakasarili. Alamin sa mga iminungkahing larawan ng iyong anak. Kawalan ng paghahanda para sa buhay pamilya. kundisyon para sa tagumpay ng isang bata.

"Adaptation ng mga mag-aaral" - Adaptation ng grades 1.5. Mga palatandaan ng maladjustment. Pagsubaybay sa wikang Ruso. Mga palatandaan ng matagumpay na pagbagay. Pagsubaybay sa matematika. Mga tampok ng edad ng nakababatang binatilyo. antas ng pagbagay. Ang resulta ng pagsasanay, ang matagumpay na pagbagay ay nakasalalay sa kakayahan ng guro. Pagkuha ng degree sa unibersidad. Ang adaptasyon ay ang pagbagay ng isang organismo sa pagbabago ng mga panlabas na kondisyon.

Sa kabuuan mayroong 9 na presentasyon sa paksa