Pareho sila ng simula. Para sa mga nagbibigay ng literatura

Sa kasalukuyan, isang malaking bilang ng mga pamamaraan ang iminungkahi upang turuan ang mga mag-aaral ng kakayahang lutasin ang mga pisikal na problema. Ngunit, sa kabila nito, ang pag-aaral upang malutas ang mga pisikal na problema ay nananatiling isa sa pinakamahirap na problema sa pedagogical.

Sa loob ng ilang taon ay sinusubaybayan ko ang pagiging epektibo ng pag-aaral upang malutas ang mga pisikal na problema. Batay sa mga resulta ng pagsubaybay, pati na rin mula sa karanasan ng pakikipagtulungan sa mga mag-aaral mula sa iba't ibang mga paaralan upang ihanda sila para sa pagpasa ng mga pagsusulit sa mga teknikal na unibersidad, naisip ko na ang mga paghihirap na nararanasan ng mga bata kapag sinusubukang lutasin ang isang pisikal na problema ay maaaring malampasan lamang sa tamang pagpili ng mga pamamaraan para sa paglutas ng mga problemang ito.

Ang mga pamamaraan ay hindi limitado sa pagpili ng mga formula kung saan maaari mong malutas ang problema. Posibleng makabisado ang isang pamamaraan lamang batay sa kaalaman at pag-unawa sa istraktura nito, na binubuo ng ilang mga aksyon at operasyon, kaalaman at pag-unawa sa nilalaman ng bawat aksyon at operasyon. Sa pamamagitan ng paulit-ulit na paglalapat ng mga ito sa iba't ibang mga sitwasyon, ang isang tao ay maaaring unti-unting matututong mag-isip sa paraan ng pag-iisip ng isang physicist, paglutas ng mga tunay na problema ng agham.

Kaya saan magsisimula?

Kung walang kagyat na pangangailangan upang matutunan kung paano lutasin ang mga problema mula sa gitna o dulo ng isang kurso sa pisika, pagkatapos ay mas mahusay na magsimula sa mga problema sa kinematics. Tulad ng ipinapakita ng pagsubaybay, hindi lubos na nauunawaan ng mga mag-aaral ang mga ideya ng kinematics, napapagod sa patuloy na hindi pagkakaunawaan, at nawawalan ng interes sa paglutas ng mga problema.

Sa unang yugto ng pag-aaral upang malutas ang mga problema sa kinematics, kinakailangang ipaliwanag sa mga mag-aaral iyon ang pangunahing gawain ng kinematics ay upang ilarawan ang paggalaw ng mga katawan nang hindi isinasaalang-alang ang sanhi ng paggalaw na ito, at ang tanong na sinasagot ng kinematics ay "susi" para sa lahat ng kasunod na gawain.

Ang tanong na ito ay ganito: Paano gumagalaw ang mga katawan?”

Mas madaling sagutin ang tanong na ibinibigay kung matatandaan ng mga mag-aaral ang sumusunod na medyo simpleng diagram.

Matapos ang pagpapakilala ng mga pisikal na dami tulad ng displacement, landas, bilis (average, instantaneous), acceleration, sapat na para sa mga mag-aaral na kabisaduhin lamang ang tatlong formula: ang formula para sa pagkalkula ng average na bilis (1), ang formula para sa pagkalkula ng displacement sa rectilinear uniform motion (2) at ang formula para kalkulahin ang madalian na bilis sa rectilinear uniform motion (3). "Fig. No. 2" At pagkatapos ay lutasin ang isang malaking bilang ng mga gawain sa aplikasyon ng mga formula na ito. At ang mga formula na ito lamang! Hayaan ang lahat ng mga gawain ay magkaroon ng parehong simula.

Ang bus ay nagsimulang gumalaw na may pare-parehong pagbilis ng 2 m/s 2 . Tukuyin ang distansya na nilakbay ng bus hanggang sa sandaling ang bilis nito ay naging 20 m/s.

Magsimula tayo sa pag-uusap:

galaw. Ang paggalaw ng mga katawan ay pinag-aaralan ng isang pisikal na teorya na tinatawag mekanika.

Ang kundisyon ay naglalaman ng acceleration, bilis, landas, na tumuturo sa isang sangay ng mechanics na tinatawag na kinematika.

Nagbigay kami ng tanong: "Paano gumagalaw ang katawan?"

Ang paggalaw ay rectilinear at pantay na pinabilis, dahil, ayon sa kondisyon ng problema, ang bilis ng pagtaas ng katawan.

Naglalapat kami ng mga formula para sa pagkalkula ng displacement at bilis (2) at (3). Para sa rectilinear uniformly accelerated motion, mayroon tayong (4) at (5). Nagsasalita kami nang pasalita tungkol sa direksyon ng velocity, displacement at acceleration vectors. Isinasaalang-alang na ang paunang bilis ay katumbas ng zero, pumasa kami sa mga formula (6) at (7). Mula sa (7) ipinapahayag namin ang oras at kahalili sa (6). Nakukuha namin ang (8). "Fig. No. 2" (Sagot: 100m)

Ang isang kotse na gumagalaw sa isang tuwid na linya sa bilis na 20 m/s ay nagsisimulang bumagal na may acceleration na 4 m/s 2 . Gaano kalayo ang nilakbay ng sasakyan bago huminto?

Ang keyword sa pahayag ng problema ay ang salita galaw(gumagalaw).

Ang kalagayan ng problema ay naglalaman ng bilis, acceleration, landas, na tumuturo sa isang sangay ng mechanics na tinatawag na kinematika.

Nagbigay kami ng tanong: "Paano gumagalaw ang katawan?"

Ang paggalaw ay rectilinear at pantay na mabagal, dahil ang huling bilis ay mas mababa kaysa sa una.

Inilapat namin ang mga formula para sa pagkalkula ng displacement at bilis (2) at (3) na nakasulat sa mga module, na isinasaalang-alang ang direksyon ng bilis, acceleration at displacement vectors. Mayroon kaming (9) at (10). Kung kinakailangan, posibleng maalala na sa rectilinear motion, ang displacement modulus ay katumbas ng distansyang nilakbay.

Ipinapahayag namin ang oras mula sa (10), palitan sa (9) at makuha ang (11). "Fig. No. 2"

(Sagot: 50 m)

Ang pagsasagawa ng parehong mga aksyon at pagpapatakbo, malulutas namin ang mga problema na may tumataas na antas ng kahirapan.

Ang isang materyal na punto na gumagalaw nang pantay na may paunang bilis na 1 m/s ay nakakakuha ng bilis na 7 m/s pagkatapos maglakbay sa layo na 24 m. Hanapin ang acceleration ng materyal na punto sa SI. (Sagot: 1)

Ang katawan, na gumagalaw nang pantay na pinabilis at may paunang bilis na 2 m / s, ay sumasakop sa isang landas na 6.5 m sa ikalimang segundo. Tukuyin sa SI ang landas na dinaanan ng katawan sa loob ng 10 s. (Sagot: 70)

Ang isang materyal na punto, na gumagalaw na pare-parehong pinabilis na may paunang bilis na 1 m / s at isang acceleration na 0.5 m / s 2, ay naglakbay sa isang landas na 3 m. Hanapin sa SI ang average na bilis ng materyal na punto. (Sagot: 1.5)

Dalawang tren ang naglakbay sa parehong distansya sa parehong oras. Ang isang tren, na nagsisimula, ay naglakbay nang pantay-pantay na may bilis na 0.03 m/s 2, at ang isa pang tren ay lumakad sa kalahati ng daan sa bilis na 18 km/h, at ang kalahati sa bilis na 54 km/h. . Hanapin ang distansya na nilakbay ng bawat tren sa km. (Sagot: 3.75)

Ang isang batang lalaki sa isang paragos ay nagsimulang pababa ng burol at bumaba sa isang 50 m ang haba ng bundok sa loob ng 20 segundo, at pagkatapos ay naglakbay ng 25 m kasama ang isang pahalang na landas patungo sa paghinto. Hanapin sa SI ang sled acceleration module na naka-on pahalang na seksyon ng track. (Sagot: 0.5)

Ang oras ng pag-alis ng tren ay 12 ng tanghali. Ito ay 12°° sa iyong orasan, ngunit ang penultimate na kotse ay nagsisimula nang dumaan sa tabi mo, na gumagalaw lampas sa iyo sa loob ng 10 s. Lalampasan ka ng huling sasakyan sa loob ng 8 segundo. Umalis ang tren sa oras at kumikilos nang may pare-parehong pagbilis. Ilang segundo nasa likod ang iyong relo? (Sagot: 31)

Ang isang katawan na gumagalaw na pare-parehong pinabilis ay dumadaan sa magkatulad na magkakasunod na mga segment ng landas na 15 m ang haba sa isang oras na katumbas ng 2 s at 1 s, ayon sa pagkakabanggit. Hanapin sa SI ang modulus ng acceleration ng katawan. (Sagot: 5)

Ang susunod na serye ng mga gawain, sa palagay ko, ay dapat na mga gawain sa paggalaw ng isang katawan sa ilalim ng pagkilos ng grabidad.

Apat na kaso ang kailangang makilala:

Paggalaw patayo pababa (may at walang paunang bilis).

Paggalaw patayo pataas.

Ang pagkakaroon ng mga guhit na nagpapaliwanag, ang mga mag-aaral ay nakapag-iisa na nagpapatunay na ang paggalaw na patayo pababa ay isang rectilinear na pare-parehong pinabilis na paggalaw, ang paggalaw na patayo pataas ay isang rectilinear na pare-parehong mabagal na paggalaw.

Ang pagkakaroon ng paglutas ng dalawa o tatlong mga problema nang magkasama, ang mga bata ay kumbinsido sa pagkakapareho ng mga problema ng ganitong uri at ang mga nalutas na. Sa bawat problema, malulutas natin ang sistema ng mga equation (12) at (13).

Mga gawain sa pagsasanay:

Ang isang bato ay bumagsak nang patayo pababa mula sa taas na 20 m na may zero na paunang bilis. Sa anong bilis hahampas ng bato sa lupa? Ang pagbilis ng libreng pagkahulog ay kinuha katumbas ng 10 m/s 2 . Sagot sa SI. (Sagot 20)

Ang isang bola ay inihagis nang patayo paitaas na may paunang bilis na 10 m/s. Hanapin sa SI ang pinakamataas na taas kung saan tumataas ang bola. Ang pagbilis ng libreng pagkahulog ay kinuha katumbas ng 10 m/s 2 . (Sagot 5)

Isang batang babae ang naghagis ng bola pataas na may paunang bilis na 9.8 m/s. Ilang segundo pagkatapos maihagis ang bola ay tatama ito sa lupa? (Sagot 2)

Ang isang bola ay inihagis paitaas mula sa isang balkonahe na may taas na 15 m na may paunang bilis na 10 m/s. Hanapin ang oras na kailangan para tumama ang bola sa lupa. Ang pagbilis ng libreng pagkahulog ay kinuha katumbas ng 10 m/s 2 . (Sagot 3)

May nahulog na yelo mula sa bubong ng isang bahay. Lumipad siya sa unang kalahati ng daan sa loob ng 2 s. Hanapin ang oras na aabutin para maabot ng icicle ang Earth. (Sagot 2.82)

Ang isang bato ay bumagsak na may zero na paunang bilis mula sa taas na 20 m sa ibabaw ng Earth. Hanapin ang average na bilis kung saan naglalakbay ang bato sa huling 15 metro ng landas nito. (Sagot: 15)

Ang isang bato na itinapon nang patayo pataas mula sa ibabaw ng Earth ay dumaan ng dalawang beses sa isang punto sa taas na 10 m na may pagitan na 1 s. Hanapin ang oras mula sa simula ng paggalaw ng bato hanggang sa sandali ng pagbagsak nito sa Earth. (Sagot 3)

Ang paggalaw ng isang katawan na may paunang bilis na nakadirekta nang pahalang.

Ang paggalaw ng isang katawan na itinapon sa isang anggulo sa abot-tanaw

Ang mga gawain sa paggalaw ng isang katawan na may paunang bilis na nakadirekta nang pahalang at ang paggalaw ng isang katawan na itinapon sa isang anggulo sa abot-tanaw ay lalong mahirap para sa mga mag-aaral na makita. Ngunit may pagkakataon din na "pasimplehin" ang mga ito. Upang gawin ito, ang naturang paggalaw ay maaaring katawanin bilang isang superposisyon ng dalawang galaw: rectilinear motion kasama ang OX axis at rectilinear motion kasama ang OY axis. At pagkatapos ay patuloy na gumamit ng mga formula (2) at (3), (12) at (13) na isinasaalang-alang ang mga direksyon ng ibinigay na mga vector at axes.

Ang mga halimbawa para sa paglutas ng mga problema para sa huling dalawang kaso ay medyo mahusay na nasuri sa isang manwal sa pisika, ang mga may-akda kung saan ay I. L. Kasatkina, N. A. Lartseva, T. V. Shkil.

Sa kurso ng paglutas ng mga iminungkahing gawain sa itaas sa paksa: "Mga Batayan ng Kinematics", nalaman namin kasama ng mga mag-aaral na ang solusyon ay batay sa parehong mga aksyon at operasyon, ngunit isinasagawa sa ibang pagkakasunud-sunod depende sa kondisyon ng problema.

Sa paksang pinag-aralan, ang mga mag-aaral ay nakapag-iisa na bumuo ng isang algorithm para sa paglutas ng mga problema, at ang bawat bata ay nakakakuha ng kanyang sarili. Ngunit mayroong isang bagay na karaniwan: pagkatapos pag-aralan ang kondisyon ng problema at matukoy ang uri ng mekanikal na paggalaw, malulutas namin ang sistema ng mga equation na binubuo ng mga formula (1), (2) at (3) nang maraming beses na kinakailangan kaugnay ng na may kondisyon ng mga tiyak na problema.

Nais kong tandaan na pagkatapos ng gayong diskarte sa pag-aaral upang malutas ang mga problema, ang mga mag-aaral ay hindi lamang nawawala ang kanilang takot sa gawain, ngunit mayroon ding interes sa pag-aaral ng mga bagong bagay.

At kung gayon, oras na upang magbigay ng mga equation para sa pagtitiwala ng mga coordinate, bilis at acceleration sa oras.

Sa panahong binuo namin ang chain of inference, lalabas ang isa o higit pang mga mag-aaral na gustong malaman pa.

Pagkatapos ay malulutas namin ang mga problema para sa magkasanib na paggalaw ng ilang mga katawan at hanapin ang mga sumusunod. Ito ay mas maginhawa upang malutas ang mga problema sa mga keyword na "sabay-sabay", "ang mga katawan ay umabot sa isa't isa" gamit ang mga equation ng coordinate dependence sa oras. Ito ay mas makatwiran upang ilapat ang parehong mga equation kung ang katawan ay itinapon mula sa isang taas h sa ibabaw ng ibabaw ng Earth sa isang anggulo sa abot-tanaw.

Ang isang bato ay nahulog mula sa taas na 10 m sa ibabaw ng Earth. Kasabay nito, ang isa pang bato ay itinapon nang patayo pataas mula sa taas na 8 m. Anong paunang bilis ang ibinato ng pangalawang bato kung sila ay bumangga sa taas na 5 m sa ibabaw ng Earth? Ang paglaban ng hangin ay hindi isinasaalang-alang, ang acceleration ng libreng pagkahulog ay kinuha katumbas ng 10 m / s 2. Sagot sa SI. (Sagot 2)

Sa isang tiyak na taas, dalawang bola ang sabay na itinapon mula sa isang punto sa isang anggulo na 60° hanggang sa patayo na may bilis na 20 m/s. Ang isa ay nasa ibaba at ang isa ay nasa itaas. Tukuyin ang pagkakaiba sa taas kung saan ang mga bola ay pagkatapos ng 2 s. (Sagot 40)

Dalawang sasakyan ang sabay na umaalis sa parehong direksyon mula sa parehong punto. Ang isa sa kanila ay gumagalaw nang pantay sa bilis na 10 m / s, ang isa pa - pantay na pinabilis na may zero na paunang bilis at isang acceleration ng 1 m / s 2. Ilang segundo aabutan ng pangalawang sasakyan ang una? (Sagot 20)

Ang isang bato ay inihagis nang pahalang mula sa isang tore na may taas na 10 m na may bilis na

23 m/s. Kasabay nito, ang pangalawang bato ay itinapon mula sa ibabaw ng Earth sa isang anggulo ng 30 ° hanggang sa abot-tanaw sa bilis na 20 m / s patungo sa una. Tukuyin kung gaano kalayo mula sa paanan ng tore ang punto ng paghagis ng pangalawang bato kung sila ay nabangga sa hangin. (Sagot. 40.4 m)

Ang isang katawan ay itinapon mula sa taas na h na may bilis na v sa isang anggulo a sa pahalang. Sa anong distansya mula sa base ng tore babagsak ang katawan? Huwag pansinin ang air resistance.

Para sa unti-unting pagkatuto ng kakayahang malutas ang mga problema, itinuturing kong pinakakatanggap-tanggap ang sumusunod na sistema ng trabaho:

Mga Aralin - mga lektura na may layuning pag-aralan ang isang bagong paksa sa isang malaking bloke, pag-activate ng pag-iisip ng mga mag-aaral, pag-systematize ng teoretikal na materyal.

Mga aralin sa paglutas ng mga pangunahing problema sa paksa.

Paglikha ng isang algorithm para sa paglutas ng mga problema.

Layunin: pag-unlad ng mga praktikal na kasanayan: paglutas ng computational, lohikal, eksperimental at iba pang uri ng mga problema; pagpapatupad ng pinag-aralan na teorya.

Mga aralin sa gawaing laboratoryo.

Mga aralin sa pagpapayo para sa mga mag-aaral.

Opsyonal na mga klase.

Mga aralin sa pagsasagawa at pagsusuri ng mga gawaing kontrol.

Mga ekstrakurikular na aktibidad (kabilang ang mga pisikal na laban at olympiad).

Paghahanda ng mga nagtapos para sa mga unibersidad.

Ang ganitong sistema ng trabaho ay maaaring maiugnay sa "block" na sistema ng pagtuturo, na kamakailan ay ginamit nang malawakan. Pinapadali nito ang paglikha ng isang holistic na pagtingin sa materyal na pinag-aaralan sa mga mag-aaral, nagbibigay-daan sa pagpapalaya ng oras para sa pagbuo ng kaalaman at kasanayan, lumilikha ng posibilidad ng pagmamaniobra ng oras ng pag-aaral, lumilikha ng mga kondisyon para sa pagpapalakas ng kooperasyon sa pagitan ng guro at mag-aaral.

Ipapakita ko kung paano ko ibinahagi ang materyal na pang-edukasyon ng paksa sa mga bloke at uri ng mga aralin. Kunin natin ang paksa bilang isang halimbawa. "Kinematics ng isang materyal na punto". (24 na oras).

Aralin 1/1 Lecture: "Mga pangunahing konsepto at equation ng kinematics".

Aralin 2/2 Lecture: "Mga pangunahing konsepto at equation ng kinematics".

Aralin 3/3 Sesyon ng seminar.

Aralin 4/4 Paglutas ng mga pangunahing suliranin.

Aralin 5/5 Paggawa ng algorithm.

Aralin 6/6 Aralin - konsultasyon sa block material.

Aralin 7/1 Lecture: “Free fall”.

Aralin 8/2 Lecture: “Free fall”.

Aralin 9/3 Sesyon ng seminar.

Aralin 10/4 Paglutas ng mga pangunahing problema.

Aralin 11/5 Paggawa ng algorithm.

Aralin 12/6 Aralin - konsultasyon sa block material.

Aralin 13/7 Lab #1

Aralin 14/8 Lab #2

Aralin 15/1 Lecture: “Graphic representation of motion”.

Aralin 16/2 Paglutas ng mga pangunahing suliranin.

Aralin 17/3 Paggawa ng algorithm.

Aralin 18/1, 19/2 Paglutas ng mga pamantayan at hindi karaniwang mga problema gamit ang mga algorithm.

Aralin 20/1 Lecture: “Relativity of mechanical motion”.

Aralin 21/2 Paglutas ng mga pangunahing suliranin.

Aralin 22/3 Paggawa ng algorithm.

Aralin 23, 24 Pagsusulit.

Kaugnay ng mga modernong kinakailangan para sa mga nagtapos sa paaralan, nagsasagawa ako ng kontrol sa trabaho sa anyo ng pagsubok.

Ang pamamaraang ito ng pagtuturo ay ginagawang posible upang madagdagan ang bahagi ng independiyenteng gawain ng mga mag-aaral, dahil hindi lihim na ang mga bata sa aralin ay madalas at sa loob ng mahabang panahon ay itinalaga ang papel ng mga passive na tagapakinig, dahil ang mga guro ay gumugugol ng maraming oras sa pagpapaliwanag. ang materyal, nagsasagawa ng mahahabang survey. Ang oras para sa pag-master ng kaalaman ay tataas, dahil malinaw na kung walang paulit-ulit na pag-uulit ay hindi makakamit ang magandang resulta sa pag-aaral.

Panitikan

1. I. L. Kasatkina, N. A. Lartseva, at T. V. Shkil, Tutor sa Physics. Sa 2 volume. Tomo 1. Rostov-on-Don. Phoenix Publishing House, 1995

- 155.00 Kb

Mga tanong sa Part 1.

1. mga kasabihan na nagpapahayag sa isang maigsi na anyo - isang aphorism

3. Ano ang pangalan ng masining na kasangkapan, na isang emosyonal-evaluative na kahulugan (sa isang MAKAPANGYARIHANG katawan, mula sa DAKILANG Don)? Epithet

4. Ano ang mga pangalan ng mga tauhan na binanggit sa talumpati ng mga bayani ngunit hindi lumalabas sa entablado - mga tauhan sa labas ng entablado

6. Mga tula ni Yesenin - Paunti-unti na tayong aalis sa kung anong sukat ang nakasulat --- trochee

7. Ano ang pangalan ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari, ang pagbuo ng aksyon sa isang gawa ng sining - ang balangkas

32. Ano ang tawag sa serye ng magkakaugnay at sunud-sunod na pag-unlad ng mga pangyayari sa buhay na bumubuo sa tuwirang nilalaman ng mga akdang epiko. balangkas

8. Upang mapahusay ang pagpapahayag ng kanyang pananalita, ginamit ni Akhmatova na baguhin ang karaniwang pagkakasunud-sunod ng salita. Ano ang pangalan ng pamamaraang ito? – Pagbabaligtad

9. Ipahiwatig ang uri ng panitikan kung saan nabibilang ang tulang Nekrasov, na muling nilikha ang larawan ng katutubong buhay sa panahon ng post-reporma - ang epiko

12. Ang kagandahan ng Shiraz ay ikinukumpara ng liriko na bayani sa kagandahan ng Ryazan expanses. ang terminong nagsasaad ng gayong pagsalungat - antithesis
13. Ano ang sukat ng taludtod, na gawa sa bato mula sa luad .... Tsvetaeva - AMPHIBRACHY

14. ang laki ng tulang Shagane you are mine - anapest

15. Ano ang sukat ng parsnip verse Hamlet-trochee.

16. Anong termino ang tumutukoy sa isang masining na aparato batay sa pagkakaiba sa pagitan ng ipinahiwatig na kahulugan ng salita at ng direktang kahulugan nito (ang hepe ng pulisya ay sa ilang paraan ... isang pilantropo sa lungsod)? -balintuna

17. Ano ang tawag sa masining na pagmamalabis na ginamit ng makata sa linya: "... ang buwan ay isang daang beses na mas malaki doon"? hyperbola

19. Iba-iba ang posisyon sa buhay at opinyon ng mga kalahok sa eksenang ito. Tukuyin ang terminong nagsasaad ng paglaban, ang paghaharap sa pagitan ng mga karakter ng anumang pwersa, na pinagbabatayan ng pagbuo ng aksyon ng isang akdang pampanitikan? -salungatan

23. Ang apela ni Yaroslavna sa mga puwersa ng kalikasan ay isang detalyadong pahayag ng isang tao. Monologue

24. Magpahiwatig ng isang paraan ng masining na pagpapahayag batay sa isang paghahambing ng mga phenomena "At si Prince Igor ay sumakay tulad ng isang ermine, lumipad tulad ng isang falcon" - paghahambing

27. anong pamamaraan ang ginamit sa mga sumusunod na linya Sino ang gawa sa bato, sino ang gawa sa luwad - pag-uulit

28. magkatulad ang simula ng mga katabing linya, ano ang tawag sa gayong estilistang pigura?

Maraming kaisipan ang binago ko sa katahimikan - anaphora

29. Ipahiwatig ang pangalan ng estilistang pigura, ang turn ng patula na pananalita na ginamit ng may-akda upang bigyang-diin ang kabataan ni Lensky - Patawarin ang lagnat ng kabataan - Ulitin.

30. ipahiwatig ang klasikal na genre ng mga liriko, ang mga tampok nito ay naroroon sa tula ni Yesenin (isang malungkot na pilosopikal na pagmuni-muni sa kahulugan ng pagiging). - Elehiya

34. Ano ang ibig sabihin ng masining na pagpapahayag, batay sa paglilipat ng mga katangian ng isang bagay o kababalaghan sa isa pa, ang ginagamit ng makata sa linyang: "I dragged a chain of hard years ...." -metapora

35. Ang laki ng taludtod ni Mayakovsky At maaari mong - iambic

Mga tanong sa part 2.

Paano ang komposisyon ng singsing ng taludtod ni Blok tungkol sa kagitingan tungkol sa mga pagsasamantala tungkol sa kaluwalhatian ay nakatulong sa makata na ipakita ang drama ng pag-ibig.

Ang tula na "Sa kagitingan, sa pagsasamantala, sa kaluwalhatian" ay may istraktura ng isang komposisyon ng singsing: ang unang linya ay inuulit ang huli, ngunit sumasalungat dito; sa dulo ng tula, tila gustong ulitin ng may-akda ang unang linya, ngunit hindi na niya iniisip ang tungkol sa kagitingan o tagumpay. Ang komposisyon ng singsing ng tula ay humahantong sa isang trahedya na konklusyon: walang pagbabalik sa nakaraan, imposibleng ibalik ang masasayang sandali ng isang hindi na mababawi na kabataan. Ang komposisyon ng singsing ay nagbibigay-diin sa pagbabalik sa isang tiyak na pagliko ng spiral ng oras.

Sa anong mga gawa ng mga makatang Ruso ang tunog ng drama ng hindi nasagot na pag-ibig?

AWIT NG HULING PAGTITIPON A. Akhmatova

Maihahambing ito sa hindi pagkakahiwalay ng mga damdamin, sa paghihiwalay, sa espirituwal na pagkalito ng liriko na bayani, ang imposibilidad na ibalik ang oras.

"Huwag gumala, huwag durugin ang pulang quinoa sa mga palumpong ..." Ang tula ni Yesenin ay ganap na magkatulad sa tema at maging ang komposisyon ay ring ring.

Kahapon tumingin ako sa iyong mga mata
At ngayon - ang lahat ay duling sa gilid!
Ang pag-ibig sa lyrics ng Marina Tsvetaeva ay isang walang hanggan na dagat, isang hindi mapigil na elemento na ganap na kumukuha at sumisipsip. Ang liriko na pangunahing tauhang babae na si Tsvetaeva ay natunaw sa mahiwagang mundong ito, nagdurusa at pinahihirapan, nagdadalamhati at malungkot. Si Tsvetaeva ay walang kompromiso sa pag-ibig, hindi siya nasisiyahan sa awa, ngunit sa isang taos-puso at mahusay na pakiramdam kung saan maaari kang malunod, sumanib sa iyong minamahal at kalimutan ang tungkol sa nakapalibot na malupit at hindi patas na mundo.

Mayakovsky "Lily".

anong mga gawa ng mga makatang Ruso ang tinutugunan sa minamahal na babae at paano sila maihahambing sa "Valerik" ni Lermontov

Sa Lermontov, ang walang katumbas na pag-ibig ay nauugnay sa espirituwal na trahedya, sa mga karanasan, sa kalungkutan at pagdurusa. Sa tula ni Pushkin na "Mahal kita ...", ang paggalang sa bagay ng pag-ibig at pagbibigay sa kanya ng kumpletong kalayaan sa pagpili, pagtanggap sa pagpipiliang ito, at isang magaan, maliwanag na pakiramdam ng kalungkutan mula sa hindi nasusuklam na pag-ibig ay nauuna.

Si Mayakovsky sa pag-ibig ay kasing romantiko ni Lermontov. Para sa kanya, ang inseparability in love ay isang trahedya, isa itong mental trauma, na katumbas ng kamatayan. Ang pakiramdam ay niyakap ang buong liriko na bayani.

anong mga gawa ng mga makatang Ruso ang malapit sa pakiramdam ni Blok sa Russia.

at kung anong mga motibo ang naglalapit sa kanilang mga gawa sa mga tula ni Yesenin.

Yesenin "Goy you, Russia, my dear", Mikhail Lermontov "MOTHERLAND", Akhmatova "Native land".

Para kay Blok, ang Russia ay isang bagay na espiritwal, mystical. Maaari mo ring ihambing ang saloobin patungo sa Russia sa saloobin sa isang misteryosong babae - isang estranghero. Hindi siya ganap na nalutas sa kanya at ito ay maganda at kaakit-akit. Para kay Blok, ang Russia ay nanatiling isang misteryo, ngunit isang kaakit-akit at hindi malilimutang misteryo. Ang lahat ng kanyang mga tula sa panahong ito ay isang pang-akit sa Inang Bayan, sa kanyang mga pasakit at saya, sa kanyang maliwanag at naghihirap na kagandahan. Ang Russia para sa Blok ay isang bagay na nagtagumpay sa oras at espasyo, isang bagay na walang hanggan, na nananatiling hindi nagbabago sa katangian nito.

Ang pagkakapareho ni Blok, Yesenin at Lermontov ay ang pag-ibig sa Inang-bayan ay tiyak na nauugnay sa kalikasan, na may imahe ng nayon ng Russia, na may pakiramdam ng pagiging simple at pagkakaisa, na may nakikitang mga katutubong landscape. Ngunit sa Blok, ang simbolista, ang hindi nakikita, hindi nasasalat na espirituwal na pakiramdam para sa Inang-bayan ay mas maliwanag. Hindi lamang niya mahal ang kanyang bansa, ang kalikasan nito, ang mga tao, sinusubukan niyang i-unravel ang kaluluwa ng Russia, maunawaan ang kasalukuyan at matukoy ang hinaharap nito. Ang kanyang atensyon ay nakatuon sa kapalaran ng mga tao, sa ugnayan ng mga intelihente at mga tao.

Ano ang orihinalidad ng pag-unawa sa pagiging makabayan ng liriko na pangunahing tauhang babae ng tula

Akhmatova "Native Land"

Hindi tulad ni Blok at Yesenin, ang pakiramdam ni Akhmatova para sa kanyang tinubuang-bayan ay mas prosaic. Para sa kanya, ang Inang Bayan ay dumi sa galoshes, hindi ito parang isang pangakong paraiso, hindi ito nakakagambala sa kanyang mga pangarap. Lermontov - lumilikha ng imahe ng isang "maliit na inang bayan", laban sa opisyal na nasyonalidad. Para sa kanya, ang Russia ay romantically idealized sa kanyang makasaysayang nakaraan at hinahamak sa isang partikular na makasaysayang sandali.

Paano lumilitaw ang panloob na mundo ng lira. bayani sa taludtod ni Yesenin?

Ang liriko na bayani ni Yesenin ay pinagsama sa kalikasan, sa loob nito nararamdaman niya ang kanyang mga ugat, ang mga ugat ng sangkatauhan. Ang landas ng liriko na bayani ay sa maraming paraan ang landas ng may-akda. Sa panloob na mundo ay walang dibisyon sa pagitan ng pag-ibig sa Inang-bayan at pag-ibig sa isang babae. Ang mga nostalhik na tala ay nagpapaalala sa kanyang walang pag-iimbot na debosyon sa kanyang tinubuang-bayan. Ang patuloy na paalala ng mga katutubong landscape ng Ryazan expanses ay nakakumbinsi sa amin na ang core ng panloob na mundo ng liriko na bayani ay ang imahe ng Inang-bayan.

Alin sa mga manunulat at makata ng Russia, si Yesenin, ang malapit sa pagpapahalaga niya sa "alaala ng nayon" ay nagbibigay ng 3 halimbawa

Ang talento ni Klyuev Klyuev, ay lumago mula sa pagkamalikhain ng katutubong magsasaka at ang relihiyoso ng mga taong Ruso sa mga siglo. Ang buhay, na pinalusog ng primordial na lakas ng magsasaka, ay pinagsama sa kanya ng isang mulat na pagtanggi sa sibilisasyong lunsod at ang teknokrasya ng Bolshevik. ang koleksiyon na "Kubo at Bukid", ang tulang "Nayon", Noong mga gintong araw ng Setyembre, mga kubo ng Tala, ang daan, Inararong lupa, ang mga hangganan ay berde. Nakilala ni Koltsov ang iba't ibang tao, nakolekta ang alamat. Ang kanyang mga liriko ay niluwalhati ang mga ordinaryong magsasaka, ang kanilang trabaho at kanilang buhay. Mula sa lungsod, mula sa tirahan ng mga kultural na pagpipino, ito ay humahantong sa amin sa isang bukas na bukid, sa kaharian ng mga halaman at mga bulaklak ng parang, at mga cornflower, sari-saring uri ng rye, hindi inihasik ng sinuman, hindi nilinang ng sinuman, bukas sa aming mga mata. . Lahat dito ay direkta, taos-puso, natural, at ang buhay ay ibinigay sa orihinal at simple nito. Problema sa nayon, kantang Ruso.

Sa anong mga gawa ng lokal na liriko ang mga malikhaing prinsipyo ng mga may-akda na pinangalanan at sa anong mga paraan sila maihahambing sa taludtod. Mayakovsky "At kaya mo"

Yesenin "Upang maging isang makata", Para kay Yesenin, ang maging isang makata ay nangangahulugang hindi labagin ang katotohanan ng buhay, hindi iligtas ang iyong sarili, ang maging malaya. Lermontov “Farewell, unwashed Russia…” Hinahamon ni Lermontov ang lipunan, ngunit ang hamon na ito ay mas passive kaysa kay Mayakovsky, umalis na lang siya sa kanyang tinubuang lupain at umalis papuntang Caucasus upang hindi makita ang mga bisyo ng lipunan sa kanyang paligid.

Ano ang mga katangian ng tunog ng rebolusyonaryong tema sa tula ng BLOCK.

Ang problema ng saloobin ni Blok sa rebolusyon ay kumplikado at misteryoso. Sa isang banda, nilinaw ni Blok na ang rebolusyon ay isang positibong kababalaghan, at sa kabilang banda, ang pag-unawa ng makata sa rebolusyon ay mas mystical kaysa lohikal. Nakita ni Blok dito hindi isang makasaysayang kababalaghan na idinisenyo upang palayain at pasayahin ang mga tao, ngunit ang proseso ng paglipat ng buong mundo sa isa pa, bagong estado, na humahantong sa muling pagsilang ng hindi lamang lipunan, kundi pati na rin ang tao mismo. Si Blok ay umasa sa kultural na pagbabagong papel ng rebolusyon, ngunit ito ay naging dalisay na burukrasya, kalupitan, laganap na banditry at isang walang uliran na pagbaba sa moral.

Sa anong mga gawa ng mga manunulat na Ruso ang mga larawan ng rebolusyonaryong panahon na inilalarawan at sa paanong paraan ang mga gawang ito ay umaalingawngaw sa tula ng Blok Twelve

Ang Ina ni Gorky, ay katulad sa pangkalahatang hindi maiiwasan ng mga rebolusyonaryong kaganapan, ang imposibilidad ng pag-iwas sa makasaysayang punto ng pagbabagong ito, sa pag-igting ng salungatan, tulad ng sa Blok, ang mga salungatan sa pagitan ng mga estate ay inilalarawan. Ang White Guard ng Bulgakov - ang pagkakapareho ng posisyon ng may-akda mula sa pananaw ng isang intelektwal, ang pagkasira ng tradisyonal na buhay sa pamamagitan ng elementong puwersa ng rebolusyon. Yesenin Anna Snegina - Ang tula na "Anna Snegina" ay gumaganap ng isang espesyal na papel sa gawain ng makata. Sinasalamin nito ang parehong mga personal na karanasan ni Yesenin at ang kanyang mga iniisip - mga premonitions tungkol sa hinaharap na kapalaran.

Sino at bakit hinahamon ni Mayakovsky ang finale ng tula na "maaari mo ba?"

Ang liriko na bayani ng Mayakovsky ay isang rebelde. Hinahamon ni Mayakovsky ang ordinaryong kamalayan, kapuruhan at kabastusan ng pag-iisip, kawalan ng espirituwalidad at kapuruhan ng pagkatao. "Blurred ko agad ang mapa ng araw-araw na buhay." Ang "mapa ng pang-araw-araw na buhay" dito ay nagpapahayag ng eskematiko, kaayusan, isang uri ng iskedyul para sa takbo ng buhay. Si Mayakovsky, bilang isang rebolusyonaryong makata, ay naghahangad na gisingin sa mga tao ang isang pakiramdam ng protesta laban sa karaniwang tinatanggap na mga tuntunin, mga pamantayan ng pag-uugali, at karaniwang pag-iisip. Ang pagtukoy sa mga Futurist na makata, na naglagay ng kanilang trabaho bilang isang protesta laban sa kamalayan ng publiko, ipinahayag niya ang pangkalahatang kalagayan ng avant-garde na kalakaran na ito sa sining ng Sobyet noong ikadalawampu siglo. Bilang isang rebolusyonaryong makata, nananawagan siya para sa isang bagong kinabukasan. Ngunit ang isang bagong hinaharap ay hindi maiisip kasabay ng lumang kamalayan sa lipunan. Ito ay sa rebolusyong pangkultura sa antas ng kamalayan na tinawag ni Mayakovsky ang kanyang mga mambabasa.

Sa anong mga gawa ng mga makatang Ruso ang tema ng kalayaan sa loob?

Sa tula ni Tsvetaeva, nadarama ang protesta. Ayaw niyang matulad sa iba, ayaw niyang maging down to earth, gawa sa laman. Ang pinakamahalagang bagay para sa kanya ay ang pakiramdam ng panloob na kalayaan, kabilang ang mula sa makalupang materyal na pag-iral. Ang tema ng panloob na kalayaan ay makikita rin sa tula ni Tyutchev na Silentium. Ngunit kung matapang na binuksan ni Tsvetaeva ang kanyang panloob na mundo sa lahat, hindi natatakot na hindi maunawaan, at walang pag-aalinlangan na hahawakan niya ang bawat puso, kung gayon ang liriko na bayani ni Tyutchev, upang makamit ang panloob na kalayaan, sa kabaligtaran, ay itinatago ang kanyang panloob na mundo mula sa lahat, na parang natatakot na ang pagsalakay sa mundong ito ay mauwi sa kawalan ng kalayaan, na ang pagiging bukas ay maaaring humantong sa hindi pagkakaunawaan. Ang tema ng panloob na kalayaan ay naantig din sa tula ni Lermontov na "Mga Ulap". Sa Lermontov, may pagkakatulad ang tema ng kalayaan at pagpapatapon. Sa mga tula na "Ulap". Nararamdaman ng bayani ng Lermontov ang kanyang sarili na siya ay gumagala tulad ng mga ulap, dayuhan sa lipunan at mga hilig nito, ang kalungkutan ng pagkakaroon ng kalayaan ay lalong talamak. Ngunit kung ang pangunahing tauhang babae ni Tsvetaeva, tulad nito, ay naghagis ng isang bukas na hamon sa lipunan, kung gayon ang pakiramdam ni Lermontov ng paghiwalay sa lipunan ay natural, ito ang kanyang karaniwang estado, at hindi niya maramdaman ang iba.

Ano ang orihinalidad ng sagisag sa tula ng walang hanggang tema ng makatang paggawa

Akhmatova "Kung alam mo lang mula sa kung ano ang basura"

Para sa Akhmatova, ang gawaing patula ay kagalakan, ito ay tiyak na proseso ng malikhaing, indibidwal, natatangi. Para sa kanya, ang tula ay mga simpleng linya, tula ng mga salita, naging tula, at lumalabas ang mga ito sa pang-araw-araw na buhay, mula sa ordinaryong nakikitang mga palatandaan at simbolo na maaaring matagpuan araw-araw.

Para kay Tsvetaeva "Ang mga tula ay lumalaki tulad ng mga bituin at tulad ng mga rosas"
ang tula ay isang bagay na kakaiba sa pang-araw-araw na buhay, pang-araw-araw na buhay. Ito ay hindi makalupa, ito ay mga mensahe mula sa ibang mundo, ito ay mga lihim na bukas lamang sa makata. Samakatuwid, ang gawaing patula para kay Tsvetaeva ay higit na inspirasyon, pananaw at kakayahang marinig ang tinig ng langit kaysa makalupang paggawa at panloob na pagsisikap.

Para kay Yesenin, “Iyon ang ibig sabihin ng pagiging makata ..” ang akdang patula ay isang buhay sa katotohanan, ito ay kawalang-awa sa sarili at sa iba, ito ay isang daanan sa pasakit, sa mga pagkawala at pagdurusa, ngunit sa kabilang banda, tula para sa kanya at proteksyon mula sa pang-araw-araw na buhay, mula sa kabastusan, ito ay "life-giving moisture" na maaaring palitan ang kanlungan, pamilya, lahat ng mga pagpapala ng buhay.

Alin sa mga makatang Ruso ang binanggit sa kanyang trabaho at imahe ng ina, at sa anong mga paraan ang kanilang mga gawa ay kaayon ng tula ni Tvardovsky "sa memorya ng ina"?

Yesenin letter kay nanay. Ang ina para sa kanila ay isang simbolo ng pinagmulan, ito ang panimulang punto kung saan ang mga makata ay nagsisikap na bumalik. Parehong namumuhay na malayo sa kanilang ina at nakakaramdam ng pananabik, nostalgia. Ngunit kung si Yesenin ay may higit na damdamin ng pagmamahal para sa kanyang ina, pagmamalasakit sa kanyang kapalaran, para sa kanyang sakit sa ina, kung gayon si Tvardovsky ay may higit na damdamin ng tungkulin ng anak, paggalang sa isang matatandang tao, ibinahagi ni Tvardovsky ang pakiramdam ng kalungkutan ng kanyang ina, naiintindihan kung ano ang paghihiwalay. at ang pagkalayo sa mga bata ay nangangahulugan sa kanya. Ibinahagi ni Yesenin ang sakit ng kanyang ina mula sa paghihiwalay sa kanyang anak at kawalan ng katiyakan sa kanyang kapalaran.

Paglalarawan ng trabaho

***

Hindi ako nagsisisi, huwag tumawag, huwag umiyak,
Lahat ay lilipas na parang usok mula sa mga puno ng puting mansanas.
Nalantang ginto ay niyakap,
Hindi na ako magiging bata pa.

Ngayon hindi ka na masyadong mag-aaway
Malamig na nakaantig sa puso
At ang bansa ng birch chintz
Hindi natutukso na gumala nang walang sapin.

Wandering spirit! paunti-unti ka na
Hinahalo mo ang apoy ng iyong bibig.
Nawawala ang pagiging bago oh
Isang kaguluhan ng mga mata at isang baha ng damdamin.

Ngayon ako ay naging mas maramot sa pagnanasa,
Buhay ko? napanaginipan mo ba ako?
Para akong isang tagsibol na umaalingawngaw nang maaga
Sumakay sa isang pink na kabayo.

Lahat tayo, lahat tayo sa mundong ito ay nasisira,
Tahimik na dumadaloy mula sa mga dahon ng maple na tanso ...
Pagpalain ka nawa magpakailanman
Dumating iyon upang umunlad at mamatay.
(1921)

1. Bakit ang mga pagmumuni-muni ng makata sa paghihiwalay sa kabataan, na tila kalunos-lunos sa tula, ay nagtatapos nang magaan at mahinahon?
2. Ano ang sukat ng tula na isinulat ni S.A. Yesenin "Hindi ako nagsisisi, hindi ako tumatawag, hindi ako umiiyak ..."? (Ibigay ang iyong sagot nang hindi tinukoy ang bilang ng mga hinto.)
3. Pangalanan ang mga paraan ng masining na pagpapahayag batay sa paglipat ng mga katangian ng ilang mga bagay o phenomena sa iba sa pamamagitan ng pagkakatulad (halimbawa, "usok ng mga puting puno ng mansanas", "nalalanta na gintong natatakpan").
4. Ano ang tawag sa kagamitang pangkakanyahan batay sa pag-uulit ng magkatulad na katinig sa linyang: “Vagabond spirit! paunti-unti ka na…”?
5. Sa anong mga gawa ng mga makatang Ruso ang tunog ng motif ng transience ng buhay at sa paanong paraan ang mga gawang ito ay kaayon ng tula ni S.A. Yesenin?
6. Pangalanan ang genre ng klasikal na tula, ang mga tampok nito ay naroroon sa tula ni S.A. Yesenin "Hindi ako nagsisisi, hindi ako tumatawag, hindi ako umiiyak ...". ()

SOVIET RUSSIA (detalye)

A. Sakharov

Lumipas na ang bagyong iyon. Iilan lang sa amin ang nakaligtas.
Marami ang wala sa roll call ng pagkakaibigan.
Bumalik ako sa ulilang lupain,
Kung saan wala siya sa loob ng walong taon.

Wala akong kakilala dito
At ang mga nakakaalala, matagal nang nakakalimutan.
At kung saan may dating bahay ng ama,
Ngayon ay namamalagi ang abo at isang patong ng alikabok sa kalsada.

At ang buhay ay puspusan.
Paikot-ikot sila sa akin
Parehong matanda at batang mukha.
Ngunit walang sinuman ang yumukod sa akin ng isang sumbrero,
Wala akong makitang masisilungan sa mata ng sinuman.

At ang mga pag-iisip ay pumasok sa aking isipan:
Ano ang tinubuang-bayan?
Mga pangarap ba ito?
Pagkatapos ng lahat, para sa halos lahat ng tao dito ako ay isang madilim na pilgrim
Alam ng Diyos kung gaano kalayo.

At ako ito!
Ako ay isang mamamayan ng nayon
Na magiging tanyag lamang para doon,
Na dito minsan nanganak ang isang babae
Ruso iskandaloso piit.

Nagsimula ka nang kumupas ng kaunti,
Ang ibang mga kabataan ay kumakanta ng iba pang mga kanta.
Marahil sila ay magiging mas kawili-wili -
Hindi na isang nayon, ngunit ang buong lupa ang kanilang ina.

Ah, inang bayan! Kung gaano ako naging nakakatawa.
Isang tuyong pamumula ang lumilipad sa lumubog na pisngi.
Ang wika ng mga kababayan ay naging parang estranghero sa akin,
Sa sarili kong bansa, para akong dayuhan.

Dito ko nakikita:
Sunday Villagers
Sa parokya, tulad sa isang simbahan, nagtipon sila.
Mga malamya, hindi nalinis na mga pananalita
Pinag-uusapan nila ang kanilang "zhis".

Gabi na pala. likidong pagtubog
Ang paglubog ng araw ay tumalsik sa kulay abong mga patlang.
At walang mga paa, tulad ng mga baka sa ilalim ng tarangkahan,
Mga poplar na nakaipit sa mga kanal [...] (1924)

1. Ano ang pangalan ng paglabag sa karaniwang pagkakasunud-sunod ng salita, kung saan ginagamit ng may-akda na may isang tiyak na layunin ng semantiko (“sullen pilgrim”)?
2. Mula sa listahan sa ibaba, pumili ng tatlong pangalan ng masining na paraan at pamamaraan na ginamit ng makata sa huling saknong ng fragment na ito (ipahiwatig ang mga numero sa anumang pagkakasunud-sunod)
1) metapora; 2) neologismo; 3) paghahambing; 4) hyperbole; 5) epithet
3. Sa mga tula kung saan ang mga makatang Ruso noong XIX-XX na siglo. bumangon ang imahe ng Inang-bayan at kung anong mga motibo ang naglalapit sa kanila sa tula ni S.A. Yesenin "Soviet Russia"
4. Pagbalik sa kanyang sariling nayon, ang liriko na bayani ay nakakita ng ibang buhay at nagtanong sa kanyang sarili ng mga tanong na hindi nangangailangan ng sagot, ngunit sumasalamin sa kanyang panloob na emosyonal na estado. Ano ang tawag sa mga tanong na ito?
5. Inilalarawan ang mga kapwa taganayon, S.A. Gumagamit si Yesenin ng pang-araw-araw na wika na malayo sa pamantayang pampanitikan ("zhis"). Ano ang tawag sa naturang wika?
6. Ano ang kalagayan ng liriko na bayani na bumalik sa kanyang sariling lupain pagkatapos ng mahabang pagkawala?
7. Tukuyin ang sukat ng pagkakasulat ng tula ni S.A. Yesenin "Soviet Russia" (nang hindi nagpapahiwatig ng bilang ng mga paa).

***

Shagane akin ka, Shagane!

Tungkol sa kulot na rye sa liwanag ng buwan.

Shagane akin ka, Shagane!
Dahil ako ay mula sa hilaga, o isang bagay,
Na ang buwan ay isang daang beses na mas malaki doon,
Kahit gaano kaganda si Shiraz,
Ito ay hindi mas mahusay kaysa sa Ryazan expanses.
Taga norte kasi ako diba?

Tungkol sa kulot na rye sa liwanag ng buwan.
Maaari mong hulaan sa pamamagitan ng aking mga kulot.
Sinta, biro, ngiti
Huwag mong gisingin ang alaala lamang sa akin
Tungkol sa kulot na rye sa liwanag ng buwan.

Handa akong sabihin sa iyo ang larangan
Kinuha ko ang buhok na ito mula sa rye,
Kung gusto mo, mangunot sa iyong daliri -
Wala naman akong nararamdamang sakit.
Handa akong sabihin sa iyo ang larangan.

Shagane akin ka, Shagane!
Doon, sa hilaga, ang batang babae din,
Kamukha mo siya
Siguro iniisip niya ako...
Shagane akin ka, Shagane!
(1924)

1. Ano ang pangalan ng katinig ng mga dulo ng mga patula na linya (sa buwan - sa akin; isang daang beses - Shiraz, atbp.)?
2. Mula sa listahan sa ibaba, pumili ng tatlong pangalan ng masining na paraan at teknik na ginamit ng makata sa ikaapat na saknong.
1) metonymy; 2) hyperbole; 3) anapora; 4) metapora; 5) isang epithet. Ilagay ang kaukulang mga numero sa talahanayan sa anumang pagkakasunud-sunod at ilipat ang mga ito sa sagutang papel Blg.
3. Pangalanan ang uri ng komposisyon, na nailalarawan sa huling pagbabalik sa orihinal na kaisipan, ang larawang ginamit sa tulang ito ni S.A. Yesenin.
4. Ano ang orihinalidad ng paglalahad ng tema ng inang bayan sa tula ni S.A. Yesenin "Shagane ikaw ay akin, Shagane! .."?
5. Ano ang termino para sa istilong kagamitang ito: "Ito ay hindi mas mahusay kaysa sa mga expanses ng Ryazan"?
6. Tukuyin ang sukat ng pagkakasulat ng tula ni S.A. Yesenin (nang hindi tinukoy ang bilang ng mga paa).
7. Sa anong mga gawa ng mga makatang Ruso ang tema ng katutubong lupain ay sumasakop sa isang sentral na lugar at sa paanong paraan ang mga akdang ito ay kaayon ng tula ni S.A. Yesenin?

***

Unti unti na kaming aalis
Sa bansa kung saan kapayapaan at biyaya.
Baka maya-maya ay papunta na ako
Upang mangolekta ng mga mortal na ari-arian.

Kaibig-ibig na birch thickets!
lupa ka! At ikaw, kapatagan ng buhangin!
Bago umalis ang host na ito
Hindi ko maitago ang hinanakit ko.

Nagmahal ako ng sobra sa mundong ito
Lahat ng bumabalot sa kaluluwa sa laman.
Kapayapaan sa mga aspen, na, na ikinakalat ang mga sanga nito,
Napatingin kami sa pink na tubig.

Gumawa ako ng maraming kanta tungkol sa aking sarili,
At sa madilim na lupang ito
Masaya na nakahinga ako at nabuhay.

Masaya na nahalikan ko ang mga babae
Nilukot ko ang mga bulaklak, gumulong sa damuhan,
At ang halimaw, tulad ng ating mas maliliit na kapatid
, Huwag kailanman tamaan sa ulo.

Alam kong hindi namumulaklak ang mga kasukalan doon
Hindi tumutunog si Rye sa leeg ng sisne.
Kaya naman bago ang paalis na host
Lagi akong nanginginig.

Alam kong sa bansang iyon ay wala
Ang mga patlang na ito, ginto sa ambon.
Kaya naman mahal ako ng mga tao
na nakatira kasama ko sa lupa.
(1924)

1. Sa ikaapat na saknong ng tula, ang magkatabing linya ay may parehong simula:
Marami akong iniisip sa katahimikan,
Gumawa ako ng maraming kanta tungkol sa aking sarili,
Ano ang pangalan ng stylistic figure na ito?
2. Paano lumilitaw ang panloob na mundo ng liriko na bayani sa tula ni S.A. Yesenin?
3. Sa isang tula ni S.A. Ang mga aspen ni Yesenin, na tumitingin sa "pink na tubig", ay pinagkalooban ng mga pag-aari ng tao. Maglagay ng pangalan para sa diskarteng ito.
4. Ipahiwatig ang klasikal na genre ng mga liriko, ang mga tampok nito ay naroroon sa tula ni Yesenin (isang malungkot na pilosopikal na pagmuni-muni sa kahulugan ng pagiging).
5. Ipahiwatig ang sukat kung saan isinulat ni S.A ang tula. Yesenin "Ngayon ay aalis kami ng kaunti ..." (ibigay ang iyong sagot sa nominative case nang hindi ipinapahiwatig ang bilang ng mga paa).
6. Sa anong mga gawa ng mga liriko ng Ruso ang tema ng buhay at kamatayan ay tunog, at sa anong mga paraan sila umalingawngaw sa tula ni Yesenin?
7. Ano ang pangalan ng makasagisag na kahulugan na nagsisilbing paraan ng masining na pagpapahayag (“sa madilim na lupa”)?

Mga tanong sa Part 1.

1 - aphorismo

3 ? Epithet

4 - mga karakter sa labas ng entablado

6. Mga tula ni Yesenin ---- trochee

balangkas

32 balangkas

8. ? – Pagbabaligtad

9 - epiko

12 -antithesis
13. .... Tsvetaeva - AMPHIBRACHY

14. anapaest

15. -trochee.

16.

17 hyperbola

19. -salungatan

22. Umiyak

23. . Monologue

24 --paghahambing

Maraming iniisip, binago ko ang isip ko sa katahimikan - anaphora

29. Ulitin.

30. Elehiya

34. -metapora

35. Ang laki ng taludtod ni Mayakovsky At kaya mo - iambic

Mga tanong sa part 2.

Sa anong mga gawa ng mga makatang Ruso ang tunog ng drama ng hindi nasagot na pag-ibig?

AWIT NG HULING TAGPO A. Akhmatova

Maihahambing ito sa hindi pagkakahiwalay ng mga damdamin, sa paghihiwalay, sa espirituwal na pagkalito ng liriko na bayani, ang imposibilidad na ibalik ang oras.

"Huwag gumala, huwag durugin ang crimson quinoa sa mga palumpong ..." Yesenin ang tula ay ganap na magkatulad sa tema at maging ang komposisyon ay pabilog din

Mayakovsky "Lily".

anong mga gawa ng mga makatang Ruso ang tinutugunan sa minamahal na babae at paano sila maihahambing sa "Valerik" ni Lermontov

kung ano ang gumagana Ang mga makatang Ruso ay malapit sa pakiramdam ni Blok ng Russia.

At anong mga motibo ang naglalapit sa kanilang mga gawa sa mga tula ni Yesenin.

Yesenin "Goy you, Russia, my dear", Mikhail Lermontov "MOTHERLAND", Akhmatova "Native land".

Ano ang orihinalidad ng pag-unawa sa pagiging makabayan ng liriko na pangunahing tauhang babae ng tula

Akhmatova "Native Land"

Sa anong mga gawa ng lokal na liriko ang mga malikhaing prinsipyo ng mga may-akda na pinangalanan at sa anong mga paraan sila maihahambing sa taludtod. Mayakovsky "At kaya mo"

Ano ang orihinalidad ng sagisag sa tula ng walang hanggang tema ng makatang paggawa

Pasternak B. L. - "Hamlet

Ang tula na "Hamlet", na kasama sa nobelang ito, ay sumasalamin sa kalunus-lunos na kapalaran ng mga intelihente ng Russia, na, tulad ng bayani ni Shakespeare, ay kailangang magpasya kung magiging o hindi, at piliin kung sino ang magpapasiya sa kanyang buhay.

Ito ay nakasulat sa trochee, ang klasikal na metro na ginagamit ng Lermontov sa tula na "Lumalabas akong mag-isa sa kalsada ..." Para sa akin, ang tema at mood ng kalungkutan ay inihahatid sa tulang ito nang may sukdulang tensyon, simula sa una at nagtatapos sa huling taludtod. Ang trochaic pentameter ay karaniwang nailalarawan sa pamamagitan ng isang kaibahan sa pagitan ng tema ng landas at ang kawalang-kilos ng bayani. Nakikita natin ang gayong kaibahan sa Hamlet ng Pasternak: ang bayani ay umakyat sa entablado; huminto, nakasandal sa frame ng pinto, at hindi nangahas na lumakad pa, kahit na naiintindihan niya na kailangang pumunta. Siya ay sadyang nakatakdang umalis, bagama't naghihintay sa kanya ang pagdurusa at kamatayan (ang buhay upang mabuhay ay hindi isang larangang tatawid). Sa mga kontradiksyon at pag-aalinlangan na ito ay nakasalalay ang trahedya ng posisyon ng Hamlet sa lahat ng panahon.

Yesenin" Aalis kami ngayon ng kaunti…”

Mga komposisyon

Sanaysay tungkol sa mga patay na kaluluwa.

Sa kanyang trabaho, inilarawan ng manunulat ang mga larawan ng mga may-ari ng lupa, opisyal at magsasaka ng Russia. Ang tanging tao na malinaw na namumukod-tangi mula sa pangkalahatang larawan ng buhay ng Russia ay ang bida ng tula. Si Chichikov ay isang karakter na ang kwento ng buhay ay ibinigay sa lahat ng mga detalye. Mula sa ikalabing-isang kabanata nalaman natin na si Pavlusha ay kabilang sa isang mahirap na marangal na pamilya. Ang ama ng pangunahing tauhan ay nag-iwan sa kanya ng isang pamana ng kalahating tanso at isang tipan na mag-aral nang masigasig, upang pasayahin ang mga guro at boss at, higit sa lahat, upang makatipid at makatipid ng isang sentimos.

Mabilis na napagtanto ni Chichikov na ang lahat ng matataas na konsepto ay humahadlang lamang sa pagkamit ng kanyang minamahal na layunin. Binubuo niya ang kanyang kagalingan sa kapinsalaan ng ibang tao: panlilinlang, panunuhol, pangungurakot, pandaraya sa kaugalian. Walang mga pag-urong ang makakasira sa kanyang kasakiman. Ang bawat kabanata ay nagpapalawak ng aming pag-unawa sa mga kakayahan ni Chichikov at humahantong sa ideya ng kanyang kamangha-manghang pagkakaiba-iba: kasama si Manilov siya ay matamis-magiliw, kasama si Korobochka siya ay maliit na paulit-ulit at bastos, kasama si Nozdrev siya ay mapamilit at duwag, kasama si Sobakevich ay nakikipagtawaran siya. tuso at walang humpay, sinakop ni Plyushkin ang kanyang "pagkabukas-palad".

Ano ang sikreto? Siguro ang pangunahing karakter ay isang mahusay na aktor o isang visionary psychologist? Hindi siguro. Siya ay nalinlang sa Nozdryovo, pinukaw ang hinala ni Korobochka, pinukaw ang paninibugho ng mga babaeng probinsyal. Si Chichikov ay isang uri ng salamin ng bawat isa sa mga panginoong maylupa na nakalista sa itaas, dahil nasa kanya ang lahat ng mga katangian na bumubuo sa batayan ng kanilang mga karakter. Ngunit sa parehong oras, si Chichikov ay naiiba sa kanyang mga katapat sa mga estates, siya ay isang tao ng bagong panahon, isang negosyante at isang acquirer. Gayunpaman, siya rin ay isang "patay na kaluluwa", dahil ang "nagniningning na kagalakan" ng buhay ay hindi naa-access sa kanya. Halos ganap na inaalis ng ating bayani ang damdamin ng tao. Ang ideya ng tagumpay, negosyo, pagiging praktiko ay nakakubli sa lahat ng emosyonal na impulses sa kanya.

Ang "kawalang-pag-iimbot", pasensya at lakas ng karakter ng kalaban ay nagpapahintulot sa kanya na patuloy na maipanganak muli at magpakita ng napakalaking enerhiya upang makamit ang kanyang layunin. Alam ni Chichikov kung paano umangkop sa anumang microcosm, kahit na ang hitsura ng bayani ay magiging angkop sa anumang sitwasyon: "hindi guwapo, ngunit hindi masama ang hitsura", "hindi masyadong mataba, hindi masyadong payat", "katanghaliang-gulang na lalaki ” - lahat ng nasa kanya ay walang katiyakan , walang namumukod-tangi.

Gogol "Mga Patay na Kaluluwa"

Ang pokus ay hindi sa mga indibidwal na katangian ng personalidad, ngunit sa mga tipikal na katangian ng mga social group at indibidwal bilang kanilang mga kinatawan.

Ang labanan ay ang dambuhalang espirituwal na puwersa ng mga tao at ang kanilang pagkaalipin.

Ang mga larawan ng mga may-ari ng lupa sa tula ay sinusundan ng imahe ng tuktok ng mga opisyal ng probinsiya. Ang bureaucratic circles na pinalitan ang hustisya ng papeles. G. na may kahanga-hangang puwersa ay inilalantad ang kahungkagan ng lipunang panlalawigan.

Patuloy na binibigyang-diin ni Gogol ang agwat sa pagitan ng mga may-ari ng lupa, burukratikong opisyal at mamamayan. Sa kabuuan ng tula, ang paninindigan ng mga karaniwang tao bilang positibong bayani nito ay sumasanib sa pagluwalhati sa inang bayan. Ang tula ay nagtatapos sa isang himno sa mga taong Ruso, ang kanilang makapangyarihang mga posibilidad, ang kanilang magandang kinabukasan.

Ang mga larawan ng kalikasan sa tula ay kakaunti, ngunit ang isang masigasig na pagmamahal sa kalikasan ay sumisira sa motibo ng kalsada, na tumatakbo sa buong tula. Ang imaheng ito ay walang alinlangan na nagpapahusay sa emosyonalidad at dinamismo ng tula. Ang kalsadang tumatakbo sa malayo ay ang malalawak na kalawakan ng inang bayan, ang patuloy na paggalaw nito pasulong. Gamit ang larawang ito, ipinahayag ng manunulat ang kanyang pagkamuhi sa pagwawalang-kilos at ang kanyang pagsusumikap na sumulong. Ang imahe ng kalsada ay sumasalungat sa patay na pagwawalang-kilos ng pang-araw-araw na buhay ng Russia.

Pushkin Ang Anak na Babae ng Kapitan.

Ang ideya ay ang landas ng isang kabataan, bilang landas ng pagkawala ng maraming mga ilusyon, pagkiling, at sa parehong oras ay nagpapayaman sa kanyang panloob na mundo.

Ang ideya ng koneksyon ng tao sa lahat ng tao nang walang pagkakaiba sa mga ari-arian at posisyon, ang ideya na ang paggawa ng limos ay isa sa mga pinakamahusay na pagpapakita ng espiritu ng tao, at ang matatag na pundasyon ng komunidad ng tao ay hindi kalupitan at karahasan, ngunit kabaitan at awa. .

Ang duality ng Pugachev: sa isang banda - isang walang awa na malupit na kontrabida. Sa kabilang banda, siya ay isang matapang at matapang na tao, isang mahuhusay na pinuno ng militar, isang paborito ng mga tao. Si Pugachev ay isang taong may kakayahang mahabag, may kakayahang tumugon nang mabait nang may kabaitan, kayang protektahan, isang sensitibo, matalino, matalinong tao

Ang kapaki-pakinabang na impluwensya ng pamilya ay hindi mapagpasyahan sa pagbuo ng karakter ni Eugene. Naniniwala siya na "Dapat turuan ng bawat tao ang kanyang sarili ...". Ang mga taon ng pagsusumikap ay ginawa siyang isang edukadong tao.

Mga Katangian ng Bazarov

Si Bazarov ay isang nihilist, isang demokrata. Katatagan ng loob, pagiging praktiko, ang kakayahang ipagtanggol ang mga paniniwala ng isang tao, isang mapanghamak na saloobin sa kalikasan, sining, pag-ibig. Mataas na pagpapahalaga sa sarili, pagmamalaki, hindi matukoy na nagiging pagmamalaki. "Ang kalikasan ay hindi isang templo, ngunit isang pagawaan"

Nanatili si Arkady, ayon kay Bazarov, isang "liberal barich"

Si Bazarov, na sumusunod sa mga kinakailangan ng kultural na buhay ng Russia noong dekada 60, ay mahilig sa mga natural na agham. Itinuring ni Bazarov ang gayong kaalaman bilang isang kinakailangang pundasyon para sa anumang uri ng aktibidad na kapaki-pakinabang sa lipunan. Bilang isang kinatawan ng isang heterodox na demokrasya, pinagtibay ni Bazarov ang isang materyalistikong pananaw sa mundo, ang pag-unlad ng agham, isang mabungang pagnanais na huwag kumuha ng anuman sa pananampalataya, upang subukan ang lahat sa buhay.
Malayang nag-iisip, nagsasarili, na may matibay na paniniwala at mga prinsipyo, si Bazarov ay ikinukumpara sa nobela sa mundo ng "mga aristokrata ng county", mga taong malambot ang katawan na may mga random na paniniwala. Ito ay sa isang banggaan sa iba't ibang mga karakter na ang lalim ng kanyang mga paghuhusga, katalinuhan, katapatan, paghahangad at pagpapahalaga sa sarili ay malinaw na inihayag, na nagbibigay-diin sa kanyang higit na kahusayan sa iba.

Mga tanong sa Part 1.

1 . mga kasabihan sa isang maigsi na paraan - aphorismo

3 . ano ang pangalan ng artistikong kasangkapan, na isang emosyonal-evaluative na kahulugan (sa isang POWERFUL body, mula sa DAKILANG Don) ? Epithet

4 . Ano ang mga pangalan ng mga tauhan na binanggit sa talumpati ng mga bayani ngunit hindi lumalabas sa entablado - - mga karakter sa labas ng entablado

6. Mga tula ni Yesenin - Aalis na kami ngayon ng unti-unti kung anong sukat ang nakasulat --- trochee

7. Ano ang pangalan ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari, ang pagbuo ng aksyon sa isang likhang sining - balangkas

32 . Ano ang tawag sa serye ng magkakaugnay at sunud-sunod na pagbuo ng mga pangyayari sa buhay na bumubuo sa direktang nilalaman ng mga akdang epiko. balangkas

8. Upang mapahusay ang pagpapahayag ng kanyang pananalita, pinili ni Akhmatova na baguhin ang karaniwang pagkakasunud-sunod ng salita. Ano ang pangalan ng pamamaraang ito ? – Pagbabaligtad

9 . Ipahiwatig ang uri ng panitikan kung saan nabibilang ang tulang Nekrasov, na muling nilikha ang larawan ng katutubong buhay sa panahon ng post-reporma - epiko

12 . ang kagandahan ng Shiraz ay ikinukumpara ng liriko na bayani sa kagandahan ng Ryazan expanses. ang terminong nagsasaad ng gayong kaibahan -antithesis
13. Ano ang sukat ng taludtod na gawa sa bato mula sa luwad .... Tsvetaeva - AMPHIBRACHY

14. ang laki ng tula Shagane ikaw ay akin - anapaest

15. Ano ang sukat ng taludtod ng parsnip na Hamlet -trochee.

16. Anong termino ang tumutukoy sa isang masining na aparato batay sa pagkakaiba sa pagitan ng ipinahiwatig na kahulugan ng salita at ang direktang kahulugan nito (ang hepe ng pulisya ay sa ilang paraan ... isang benefactor sa lungsod)? -balintuna

17 . Ano ang tawag sa masining na pagmamalabis na ginamit ng makata sa linya: "... ang buwan ay isang daang beses na mas malaki doon"? hyperbola

19. iba ang posisyon sa buhay at opinyon ng mga kalahok sa eksenang ito. Tukuyin ang terminong nagsasaad ng paglaban, ang paghaharap sa pagitan ng mga karakter ng anumang pwersa, na pinagbabatayan ng pagbuo ng aksyon ng isang akdang pampanitikan? -salungatan

22. Anong genre ng folklore ang ginagamit ng may-akda ng "Word" upang ihatid ang kalungkutan at pagkabalisa ng Yaroslavna- Umiyak

23. Ang apela ni Yaroslavna sa mga puwersa ng kalikasan ay isang detalyadong pahayag ng isang tao . Monologue

24 . Tukuyin ang paraan ng masining na pagpapahayag batay sa paghahambing ng mga phenomena "At si Prinsipe Igor ay sumakay tulad ng isang ermine, lumipad tulad ng isang falcon" --paghahambing

27 . anong teknik ang ginagamit sa mga sumusunod na linya Sino ang gawa sa bato, na gawa sa luwad - ulitin

28 . magkapareho ang simula ng magkatabing linya, ano ang pangalan ng gayong estilistang pigura?

Maraming iniisip, binago ko ang isip ko sa katahimikan - anaphora

29. Ipahiwatig ang pangalan ng stylistic figure, ang turn ng poetic speech na ginamit ng may-akda upang bigyang-diin ang kabataan ng Lensky - Patawarin ang lagnat ng isang batang edad - Ulitin.

30. ipahiwatig ang klasikal na genre ng mga lyrics, ang mga tampok nito ay naroroon sa tula ni Yesenin (isang malungkot na pilosopikal na pagmuni-muni sa kahulugan ng pagiging). Elehiya

34. Ano ang ibig sabihin ng masining na pagpapahayag, batay sa paglipat ng mga katangian ng isang bagay o kababalaghan sa isa pa, ang ginagamit ng makata sa linya: "Nag-drag ako ng isang kadena ng mahihirap na taon ...." -metapora

35. Ang laki ng taludtod ni Mayakovsky At kaya mo - iambic

Mga tanong sa part 2.

Paano ang komposisyon ng singsing ng taludtod ni Blok tungkol sa kagitingan tungkol sa mga pagsasamantala tungkol sa kaluwalhatian ay nakatulong sa makata na ipakita ang drama ng pag-ibig.

Ang tula na "Sa kagitingan, sa pagsasamantala, sa kaluwalhatian" ay may istraktura ng isang komposisyon ng singsing: ang unang linya ay inuulit ang huli, ngunit sumasalungat dito; sa dulo ng tula, tila gustong ulitin ng may-akda ang unang linya, ngunit hindi na niya iniisip ang tungkol sa kagitingan o tagumpay. Ang komposisyon ng singsing ng tula ay humahantong sa isang trahedya na konklusyon: walang pagbabalik sa nakaraan, imposibleng ibalik ang masasayang sandali ng isang hindi na mababawi na kabataan. . Ang komposisyon ng singsing ay nagbibigay-diin sa pagbabalik sa isang tiyak na pagliko ng spiral ng oras.

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO