- Botkova Larisa Alexandrovna, tagapagturo ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon
- Petrova Olesya Alexandrovna, guro ng 1st qualification category
- Rudneva Olga Nikolaevna, guro ng 1st qualification category
MBDOU kindergarten 40 Kiselevsk, rehiyon ng Kemerovo
Pang-edukasyon na lugar: "Pag-unlad ng Cognitive"
Pagsasama ng Rehiyon: "Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon" , "Pagpapaunlad ng Pagsasalita" .
Layunin: upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga panloob na halaman, ang kanilang mga benepisyo at istraktura.
Mga gawain:
- Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata sa mga panloob na halaman, upang pagsamahin ang ideya na ang isang halaman ay isang buhay na nilalang. Ipakilala ang mga bata sa isang bagong panloob na halaman - geranium, pagpuna sa mga tampok na katangian nito. Palakasin ang kakayahang makilala ang mga pamilyar na halaman, pangalanan ang kanilang mga bahagi (ugat, tangkay, dahon, bulaklak) gamit ang mga modelo.
- Lagyan at buhayin ang bokabularyo ng mga bata batay sa malalim na kaalaman. Palawakin ang bokabularyo: geranium, tuyo at basa na lupa, kahalumigmigan.
- Itaas ang interes sa mga aktibidad sa pananaliksik; matutong mag-isip at gumawa ng mga konklusyon. Hikayatin ang pagnanais na pangalagaan ang mga panloob na halaman, tratuhin sila nang may pagmamahal at lambing.
Tagapagturo.
Ang mga bata ay pumasok sa grupo, ang guro ay nagbasa ng isang tula:
Dahan-dahan tayong maglakad sa garden
At kumusta, sabihin, sa bawat bulaklak.
Kailangan kong yumuko sa mga bulaklak
Hindi upang pilasin o putulin ang mga ito,
At para makita ang mababait nilang mukha
At ipakita sa kanila ang magandang mukha.
Guys, ngayon ay tatandaan namin kung ano ang iyong napag-usapan kay Nina Petrovna sa huling pagpupulong ...
Nanonood ng video clip "Ang mga halaman ay ating kaibigan" .
Tagapagturo.
Guys, ano sa palagay nyo, sino ang naglilinis ng hangin mula sa alikabok at dumi sa aming silid ng grupo?
Sagot ng mga bata: mga panloob na halaman (Lumalabas ang mga tunog ng musika at slide 1 sa screen - "Namumulaklak ang Bulaklak" ) .
Tagapagturo. Tama! Sa isang grupo, sa isang bahay, sa tirahan, ang mga panloob na halaman ay naglilinis ng hangin.
Bakit tinatawag na mga halamang bahay ang mga halamang ito?
(Dahil lumalaki sila sa mga silid, tirahan.)
Bakit kailangan natin ng mga panloob na halaman?
(Para sa kagandahan, lumilikha sila ng kaginhawaan sa ating bahay. Pinalamutian ng isang tao ang kanyang bahay ng mga halamang pang-bahay).
Tagapagturo.
Guys, alam mo, pumunta ako ngayon sa aming grupo at nakita ko ang bulaklak na ito sa bintana. Sino sa tingin mo ang nagbigay nito sa atin? (mga sagot ng mga bata)
At binigay sa grupo namin "Teremok" Spring at hiniling na alagaan siya, alagaan siya. At pagkatapos ay magdadala ito sa amin ng maraming kagalakan. Guys, anong oras na ng taon? Sa tagsibol, ang kalikasan ay nabubuhay, at ang aming mga panloob na halaman ay nabubuhay pagkatapos ng isang holiday sa taglamig.
Guys, alam niyo ba ang pangalan ng houseplant na ito? (Hindi.)
Tagapagturo. Ang houseplant na ito ay tinatawag "Geranium" (Slide 2 - geranium), o pelargonium. Tinatawag din ito "Crane nose" , dahil ang haligi ng bulaklak kung minsan ay lumalaki sa isang mahaba "tuka" , halos kapareho ng tuka ng crane. Ngayon ay magiging mas madali para sa iyo na matandaan ang pangalan ng halaman na ito. Tingnan natin ito nang maigi. Ano ang mayroon ang geranium? (Slide 3. "Istruktura ng geranium" )
Mga sagot ng mga bata: ugat, dahon, tangkay, bulaklak (kung ang halaman ay namumulaklak).
tagapag-alaga (nagbubuod ng mga sagot ng mga bata)- Tama, ang geranium ay may tangkay, dahon, ugat (bulaklak).
Tagapagturo. Ano ang hugis ng dahon ng geranium? Anong kulay ang mga dahon? (mga sagot ng mga bata).
tagapag-alaga (nagbubuod ng mga sagot ng mga bata). - Ang mga dahon ng geranium ay bilugan, maliwanag na berde, ang dahon ay maaari ding may kayumangging bilog sa gilid o may puting hangganan.
Anong kulay ang mga bulaklak ng geranium? (mga sagot ng mga bata).
Tagapagturo:
- Ang mga bulaklak ng geranium ay maaaring may iba't ibang kulay: puti, rosas, pula, pulang-pula. Ang mga bulaklak ay nakolekta sa mga inflorescence, tulad ng mga payong. (Slide 4)
Tagapagturo:
Nasaan ang mga ugat ng geranium? Sa iyong palagay, bakit kailangan ng halaman ang mga ugat? (mga sagot ng mga bata).
tagapag-alaga (nagbubuod ng mga sagot ng mga bata)
- Ang mga ugat ng halaman ay nasa lupa. Dahil sa ugat, ang halaman ay hindi nahuhulog at matatag na nakahawak sa lupa. At ang ugat ay nagpapalusog sa halaman. Kapag dinidiligan natin ang lupa sa isang palayok, ang ugat ay sumisipsip ng tubig at ito ay gumagalaw pataas sa tangkay patungo sa mga dahon at bulaklak. (Sinasamahan ang kuwento ng isang pagpapakita). Upang maiwasan ang pagkalanta ng halaman, kailangan itong dinidiligan.
Kaya nakilala namin ang isang bagong halaman.
Tagapagturo:
- Guys, sabihin sa amin kung ano ang naaalala mo tungkol sa geraniums. (mga sagot ng mga bata).
Guys, tell me, nasaan ang mga panloob na halaman sa aming grupo?
Sa sulok ng kalikasan.
Tagapagturo:
Ipakilala natin ang mga geranium sa ating mga halaman sa isang sulok ng kalikasan. Samantala, ang aming mga bulaklak ay bumabati sa isa't isa, inaanyayahan kita sa isang pisikal na minuto "Bulaklak" .
Tanong ko sa iyo, bulaklak:
Kunin ang iyong dahon
Lumabas sa track
Oo, itapak mo ang iyong mga paa.
Oo, iling mo ang iyong ulo
Salubungin ang araw sa umaga.
Ikiling nang bahagya ang tangkay
Narito ang bayad para sa isang bulaklak.
At ngayon hugasan ang iyong sarili ng hamog,
Alikabok at huminahon.
Sa wakas handa na ang lahat
Salubungin ang araw sa lahat ng kaluwalhatian nito.
(Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto).
Tagapagturo:
- Inaanyayahan ko ang mga bata na pumunta sa isang sulok ng kalikasan.
Guys, tingnan mo, ang aming geranium ay nakipagkaibigan na sa mga halaman sa isang sulok ng kalikasan.
At anong mga halamang bahay ang nasa ating sulok ng kalikasan? (violet, balsamo, aloe, pike tail...). Ang mga bata ay nagsasalita tungkol sa mga halaman.
Tagapagturo.
-Guys, ano ang mayroon sa bawat halaman? (ugat, tangkay, dahon)
Sa palagay mo, paano naiiba ang mga halaman sa bawat isa? (hugis ng dahon, laki, may mga bulaklak, ang iba ay wala).
Magaling! At ngayon ay maglalaro tayo "Ang istraktura ng isang bulaklak" .
(Bibigyan ng guro ang mga bata ng mga card na may larawan ng ugat, tangkay, dahon, bulaklak). Ang mga bata ay salit-salit na naglalatag ng mga card sa isang flannelograph at pinangalanan ang bahagi ng halaman.
- Guys, subukan mong hulaan ang aking bugtong:
“Walang braso, walang paa, pero gumagalaw.
Walang ilong, ngunit paghinga.
Walang bibig, pero umiinom at kumakain. (Halaman)
Tama, halaman ito! Paano gumagalaw ang halaman kung wala itong paa? (lumalaki, lumingon sa liwanag)
Paano humihinga ang halaman? (sa pamamagitan ng mga dahon, ugat)
Paano kumakain ang halaman? Kagaya lang din natin? (sa pamamagitan ng mga ugat)
Tama yan guys, ang mga ugat ang nagpapakain sa halaman.
Saan iniimbak ang pagkain ng halaman? (sa lupa, lupa)
Ang nutrisyon ng halaman ay nakapaloob sa lupa kung saan sila tumutubo. At kung bubunutin mo ang isang halaman mula sa lupa at iwanan ito ng ganoon, ito ay mamamatay.
Ang mga halaman ay gumagalaw, humihinga, kumakain. Kaya, maaari nating sabihin tungkol sa kanila na sila ay ang parehong buhay na nilalang na katulad natin.
Tagapagturo:
Ngayon ay maglalaro kami ng isang laro Anong mga Halaman ang Kailangang Palaguin . (Slide 5).
Pumili tayo mula sa mga guhit na ito - mga scheme lamang kung ano ang kailangan para sa buhay ng ating mga halaman.
Pandilig! Ayun, dinidiligan namin ng watering can ang mga halaman.
Ang araw! Kung walang sikat ng araw, hindi lumalaki ang mga halaman ng init.
Ang mga halaman ay nangangailangan ng lupa, hangin, tubig. Upang ang mga halaman ay maging maganda, lumago nang maayos at mamulaklak, kailangan silang pakainin ng mga espesyal na pataba. At talagang kailangan nila ng mabuting pangangalaga, ang ating pangangalaga at pagmamahal. At pasalamatan nila tayo ng malinis na hangin.
Pag-uusapan natin kung paano maayos na pangalagaan ang mga halaman sa susunod na aralin. At ngayon ay inaanyayahan ko kayong muli na humanga sa mga halaman sa ating sulok ng kalikasan.
Synopsis ng isang pinagsamang aralin sa pagpapakilala sa mga bata sa walang buhay na kalikasan sa gitnang grupo ng isang kindergarten, paksa: "Mga kahanga-hangang patak"
Layunin ng aralin:
Linawin at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa tubig, mga katangian at kahalagahan nito sa buhay at kalusugan.
Upang ipakilala sa mga bata ang konsepto ng "ikot ng tubig sa kalikasan", mga pamamaraan ng paglilinis ng tubig, na may kakayahan ng tubig na magtrabaho para sa kapakinabangan ng tao.
Pagbutihin ang mga kasanayan sa pagsasagawa ng mga eksperimento at eksperimento.
Ipasok ang mga salita sa aktibong diksyunaryo ng mga bata: insipid, sirkulasyon, filter.
Bumuo ng pagmamasid, ang kakayahang maglagay ng mga hypotheses at gumawa ng mga konklusyon mula sa mga resulta ng mga obserbasyon at mga eksperimento at mga eksperimento.
Paunlarin ang pandinig at visual na atensyon, fine at gross na mga kasanayan sa motor.
Ipakilala sa mga bata ang mga tula, bugtong at isang kasabihan tungkol sa tubig.
Bumuo ng kamalayan sa iyong kalusugan.
Pagbutihin ang kakayahang pantay-pantay na pintura ang imahe gamit ang isang brush.
Linangin ang pagkamausisa, paggalang sa tubig.
Kagamitan:
Isang foam cloud na may mga droplet na nakakabit dito sa isang fishing line.
Ang globo.
Larawan sa background na "ikot ng tubig sa kalikasan", mga larawan ng silweta ng kulay ng araw, mga patak, mga ulap.
balde. Ang pitsel.
Gunting.
Thermos na may tubig na kumukulo. Salamin.
Mga audio recording at larawan: "Stream", "Sea", "Waterfall", "Rain", background music para sa pagguhit at dynamic na pause.
Mga larawan: "steamboat", "hydroelectric power station", "fishing boat".
Mill ng Tubig.
Mga lalagyan ng tubig, mga pipette, mga bato, mga plastic cube, mga lalagyan na may buhangin at lupa.
Pangkulay ng tubig, mga brush, mga bote ng tubig.
Mga baso ng tubig, kutsara, walang laman na garapon na may tela sa halip na takip.
Panimulang gawain:
Iskursiyon sa catering department, pagmamasid sa mga filter.
Pagsasagawa ng mga eksperimento "Alamin kung anong uri ng tubig", "Mga pinagsama-samang estado ng tubig", "Pagkakatunaw ng mga sangkap sa tubig".
Pagbasa ng fairy tale na "Two Stream".
Pagguhit sa "basa" na pamamaraan, pagguhit gamit ang isang "Hamog" na pipette.
Pagmamasid sa tubig sa kalikasan (ulan, fog, snow, yelo, hoarfrost, icicles, puddles, dagat).
Pagsusuri ng mga kuwadro na "Flood", "Hail", "Desert" mula sa seryeng "Sabihin natin sa mga bata ang tungkol sa kalikasan"
Pag-unlad ng aralin:
Guys, hindi tayo madaling aral ngayon. Magtatrabaho ulit kami sa Pochemuchek Laboratory. Naghihintay kami para sa mga kagiliw-giliw na eksperimento at pagtuklas. Handa ka na?
Pagbati na laro "Ang aming mga matalinong ulo"
Ang aming mga matalinong ulo
Mag-iisip sila ng maraming, deftly.
Makikinig ang mga tainga
Malinaw na nagsasalita ang bibig.
Ang mga hawakan ay gagana
Ang mga binti ay lumulubog.
Umayos ang likod
Nakangiti kami sa isa't isa.
Surprise moment "Cloud with drops"
Ipikit mo ang iyong mga mata at maghanda upang makilala ang pangunahing tauhan ng ating aralin sa Why-Child Lab. (Tunog ng tahimik na musika, isang ulap na may mga patak ay dinala).
Tumakas mula sa bundok nang walang kahirapan,
Dumagundong siya na parang kulog.
Sa isang malamig na araw, siya ay mahirap -
Putulin gamit ang palakol!
Painitin ito - at sa langit
Lilipad siya pagkatapos.
Ngayon ang sinuman ay sasagot sa amin:
Ang kanyang pangalan ay ... (tubig).
Ngayon ang mga magagandang droplet ay maglalaro sa amin, magturo sa amin ng bago at kawili-wili. At ang mga bata na magiging masigasig at aktibo ay magagawang putulin ang mga magagandang droplet at ilagay ang mga ito sa pitsel na ito.
1. Matipid na patak
Ang unang patak ay isang matipid na patak. Dinala niya sa iyo ang item na ito. (nagpapakita ng globo). Pamilyar ka ba sa paksang ito? Ano ang tawag dito? Ito ay isang globo - ganito ang hitsura ng ating planetang Earth nang maraming beses.
Ang ibig sabihin ng asul na kulay sa globo... ano? Tubig. Sa palagay mo ba ay maraming tubig sa ating planeta? Lot. Iikot natin ang globo nang mabilis, mabilis. Tila ang buong planeta ay asul - natatakpan ng tubig. Sa katunayan, mayroong maraming tubig sa Earth. Ngunit halos lahat ito ay nasa dagat at karagatan, ibig sabihin, ano ang lasa nito? Maalat. Ligtas bang inumin ang tubig-alat? Hindi, ang tubig na may asin ay hindi maiinom.
Hindi maalat - walang gaanong sariwang tubig sa ating planeta. May mga lugar sa mundo kung saan ang mga tao ay walang sapat na sariwang tubig. Iyon ang dahilan kung bakit hindi mo maaaring ibuhos ito nang walang kabuluhan. Dapat protektahan ang sariwang tubig.
Ngayon ay pupunta tayo sa washroom at ihahanda ang lahat para sa eksperimento sa Save the Water.
Eksperimento "I-save ang tubig"
Binubuksan ng mga bata ang gripo gamit ang tubig, at pagkatapos ay isara ito nang hindi lubusan.
Gaano karaming tubig ang ibinubuhos mula sa gripo ngayon na walang kabuluhan? kakaunti. Maglagay tayo ng isang balde sa ilalim ng manipis na agos ng mga patak na ito at tingnan kung gaano karaming tubig ang nasa balde sa pagtatapos ng ating aralin.
2. Isang patak ng agham
Dalawang Patak - Isang patak na siyentipiko ang gustong ipakilala sa iyo kung paano naglalakbay ang tubig.
Didactic exercise "Siklo ng tubig sa kalikasan"
Dumarating ang tubig sa ating mga tahanan sa pamamagitan ng mga tubo mula sa mga ilog at lawa. Ano ang gamit natin ng tubig?
Para sa pag-inom at pagluluto, paghuhugas ng tubig, paghuhugas sa tubig, paglilinis, pagdidilig ng mga halaman. Gaano karaming tubig ang kailangan para dito? Lot. Paanong hindi pa nagagamit ng mga tao ang tubig, bakit hindi nauubos ang tubig? Sasabihin sa iyo ng isang siyentipiko ang tungkol dito.
Maglagay ng mga larawan sa harap mo. Kumuha ng isang patak at ilagay ito sa ilog.
Ang araw ay sumisikat sa langit araw-araw. Ilagay ang araw sa larawan. Ang araw ay nagpapainit ng tubig sa mga ilog at dagat. Umiinit ang tubig.
Nagbuhos ako ng maligamgam na tubig sa termos na ito. Buksan natin ang takip at tingnan kung ano ang mangyayari sa pinainit na tubig.
Binuksan ng guro ang termos, tumataas ang singaw mula dito.
Ano ang nagiging tubig kapag pinainit? Sa par. Saan napupunta ang singaw? pataas.
Nagsasara ang termos.
Ito ay kung paano ang aming droplet ay uminit at bumangon sa anyo ng singaw. Ilipat ang patak sa langit at ilagay ito sa ulap.
Sa kalangitan, isang patak ang lumamig. Dahil kapag mas mataas ka mula sa lupa, mas lumalamig ang hangin.
Muli nating buksan ang thermos at lagyan ng salamin ang singaw na lumalabas dito. Magpalamig tayo. Tingnan kung ano ang naging singaw sa salamin pagkatapos itong lumamig? Sa tubig.
Dito at sa larawan, ang pinalamig na patak ay naging tubig muli. Ngunit hindi siya nag-iisang pumunta sa langit - marami pa rin sa kanyang mga kapatid na patak ang kasama niya. At ang ulap ay naging isang malakas na ulap ng ulan. Takpan ang ulap ng ulap. Di-nagtagal ay nagsimulang umulan mula sa ulap, kung saan ang aming patak, kasama ang mga kapatid nito, ay nahulog sa lupa. Ilipat ang patak sa lupa.
Ang mga patak ng ulan ay bumabagsak sa lupa at dumadaloy sa mga ilog at dagat. Kaya't ang tubig ay nagpapatuloy sa landas nito. Sinimulan nito ang kanyang paglalakbay muli, umiinit at bumangon sa anyo ng singaw. Ang ganitong paraan ng tubig ay tinatawag na "ang ikot ng tubig sa kalikasan." Sa isang bilog ay umiikot - ang cycle. Ulitin natin at subukang tandaan ang mga salitang ito "ang siklo ng tubig sa kalikasan."
3. Tunog ng patak
Didactic na laro at himnastiko para sa mga mata "Mga Kanta ng Tubig"
Sa mga ophthalmic simulator sa ilalim ng kisame sa mga sulok ng silid ay may mga larawan ng "Stream", "Sea", "Waterfall", "Ulan". Ang mga bata ay nakikinig sa mga audio recording na may tunog ng tubig sa isang batis, dagat, talon, ulan at, ibinaling ang kanilang mga ulo, tumingin sa kanilang mga mata para sa isang larawan na tumutugma sa mga tunog.
Nahulog mula sa mataas na taas,
Ang kakila-kilabot na talon ay umuungal
At, nabasag sa mga bato,
Ito ay tumataas na may puting foam.
malawak na lapad,
malalim na malalim,
Araw at gabi
Tumalon ito sa dalampasigan.
Ang batis ay dumadaloy sa mga dalisdis ng bundok,
Nagdadaldal sa sarili
At sa makapal na berdeng damo
Itinatago ang asul na buntot.
Binabasa nito ang kakahuyan, kagubatan at parang,
Lungsod, bahay at lahat ng bagay sa paligid!
Mga ulap at ulap - siya ang pinuno!
Bumubuhos ang ulan sa lupa.
4. Patak na masipag
Ang tubig ay hindi lamang nagbibigay ng tubig at naglalaba. Maaaring gumana ang tubig, maging kapaki-pakinabang.
Ang tubig ang pinakamalawak, ang pinakakomportableng daan. Sa hindi mabilang na mga ilog, karagatan, dagat, barko ay naglalayag araw at gabi - nagdadala sila ng mabibigat na kargada at pasahero. (Ipakita ang larawan).
Ang tubig ay hindi lamang nagpapakain sa lahat, ito rin ay nagpapakain. Ang mga dagat at karagatan araw at gabi ay nag-aararo ng libu-libong malalaki at maliliit na bangkang pangisda na nanghuhuli ng isda. (Ipakita ang larawan).
Nanonood sa gilingan ng tubig
Ang mga bata ay nagbubuhos ng tubig sa isang gilingan ng tubig at isaalang-alang ang prinsipyo ng pagpapatakbo nito.
Ganito gumagana ang tubig sa mga hydroelectric power plant - pinapaikot nito ang malalaking turbine at nakakatulong sa paggawa ng kuryente, salamat sa kung saan ang ating mga bahay ay may mga ilaw at mga electrical appliances na gumagana.
(Ipakita ang larawan).
5. Mausisa na patak
At ang isang ito ay napaka-curious. Gusto niyang malaman kung ano ang alam mo tungkol sa tubig.
- Ano ang tubig? Pumili ng mga salitang sumasagot sa tanong na "anong uri ng tubig?". (Maalat, sariwa, mainit, malamig, malinis, marumi, dagat, ilog, matamis, carbonated).
- Ano ang anyong tubig? Liquid, solid (snow, yelo, granizo), gas (singaw).
- Ano ang lasa ng tubig? Walang lasa ang tubig.
- Ano ang amoy ng tubig? Walang amoy ang tubig.
- Anong kulay ng tubig? Walang kulay, transparent.
Ano ang hugis ng tubig? Kinukuha ng tubig ang anyo ng bagay kung saan ito ibinuhos.
6. Mapaglarong patak
Dynamic na pag-pause "Cloud at droplets"
Ako ang iyong ina na ulap
At ikaw ang aking munting patak,
Hayaan ang ulap na makipagkaibigan sa iyo
At iikot ang masayang hangin.
Bumangon sa pabilog na sayaw,
At ulitin sa akin:
Magiging masaya tayong naglalakad at nakangiti!
Iwagayway ang iyong mga kamay sa araw at yumuko,
Para diligan ang mga halaman at diligan ang mga hayop!
Kami mismo ang maghuhugas ng lupa at babalik sa inang ulap.
7. Isang patak ng nagbibigay-buhay
May kasabihan: "Kung saan may tubig, mayroong buhay." Ang bawat tao'y nangangailangan ng tubig para sa buhay.
Sa panahon ng ulan, ang ating mga berdeng kaibigan - mga puno - ay umiinom at naglalaba. Dapat uminom at maligo ang mga hayop at ibon. Hindi mabubuhay ang tao nang walang tubig.
Ano ang mangyayari sa ating mga panloob na halaman kung ititigil natin ang pagdidilig sa kanila? Sila ay malalanta at mamamatay. At ano kaya ang magiging group room namin kung wala kaming tubig na panlinis sa sahig? Magiging madumi ang kwarto. Paano kung huminto tayo sa paghuhugas ng ating mga kamay? Maaari tayong magkasakit mula sa maruruming kamay. At kung ang isang tao ay hindi umiinom, hindi siya mabubuhay nang walang tubig nang higit sa tatlong araw.
Ni maghugas o uminom ng walang tubig.
Ang dahon ay hindi mamumulaklak kung walang tubig.
Ang isang ibon, isang hayop at isang tao ay hindi mabubuhay kung walang tubig.
At iyan ang dahilan kung bakit ang lahat saanman ay nangangailangan ng tubig!
Naaalala mo ba ang kasabihan? "Kung saan may tubig, may buhay!"
8. Munting explorer
At ang patak na ito ay nag-aanyaya sa iyo na tuklasin kung paano sinisipsip ng iba't ibang sangkap ang tubig.
Inaanyayahan ang mga bata na gumamit ng pipette upang ihulog ang tubig sa isang bato, sa isang lalagyan na may buhangin at lupa, isang plastic cube, pagkatapos ay suriin ang mga resulta at tapusin kung aling mga sangkap ang sumisipsip ng tubig at alin ang hindi.
9. Isang patak ng kalinisan
Nanonood ng mga filter
Sa kasamaang palad, sa mga tubo na nagdadala ng tubig sa amin, ang tubig ay hindi masyadong malinis. Ngunit naisip ng mga tao kung paano maglinis ng tubig. Tandaan ang aming paglilibot sa kusina, paano ang paglilinis ng tubig doon? Na may malalaking filter. Ilang filter na ang nakita mo sa kusina? Tatlong mga filter - una, ang tubig ay pumapasok sa unang filter at nalinis doon, pagkatapos ay nililinis muli sa pangalawang filter, nalinis muli sa ikatlong filter, at pagkatapos lamang na ito ay pumasok sa mga kawali.
Marami bang bata at matatanda sa ating kindergarten? Lot. Gaano karaming tubig ang kailangan ng lahat? Kailangan mo ng maraming tubig. Kaya anong laki ng mga filter ang nasa kusina? Maraming mga bata sa aming kindergarten, kailangan nila ng maraming tubig, at ang mga filter sa kusina ay malaki.
Mayroon ka bang mga filter sa bahay? Marami sa inyo ang may mas maliliit na filter sa bahay. Narito ang ilan, halimbawa. (Ipinapakita ang filter ng pitsel). Mas kaunti ang mga tao sa pamilya kaysa sa kindergarten. Narito ang ilang mas maliliit na filter. Ang tubig ay pumapasok sa pitsel na ito, dumadaan sa sisidlang ito na may mga filter at umaagos palabas na nalinis. At lahat ng dumi ay nananatili sa loob ng sisidlang ito. Kapag ito ay marumi, ito ay papalitan ng bago at malinis.
Maranasan ang "Water Filtration"
Ngayon ay susubukan naming linisin ang tubig gamit ang isang filter.
Magdagdag ng buhangin sa isang basong tubig at haluin. Ano ang naging tubig? Naging maulap ang tubig. Subukan nating linisin ang tubig gamit ang pinakasimpleng filter - isang tela. Ibuhos ang maulap na tubig sa isang walang laman na garapon sa pamamagitan ng isang tela. Anong uri ng tubig ang nasa baso? Malinis, hindi maulap, ngunit transparent.
Konklusyon: ang buhangin ay nanatili sa tela, at ang tubig na nalinis mula dito ay pumasok sa baso. Ang tela ay naging isang filter para sa paglilinis ng maputik na maruming tubig.
10. Droplet artist
Nagpinta ka na gamit ang mga watercolor - pintura ng tubig, ipininta sa "basa" na pamamaraan. At ngayon ikaw ay gumuhit nang walang pintura - pintura sa ibabaw ng mga mahiwagang larawan na may simpleng tubig. At sila ay mahiwagang dahil sila ay magiging kulay mula sa ordinaryong tubig.
pagpipinta ng tubig
Ang mga bata ay nagpinta sa ibabaw ng pangkulay ng tubig gamit ang isang wet brush.
At ngayon ang isang matipid na patak ay nagpapaalala sa atin na oras na upang makita kung mayroong maraming tubig sa balde? Tingnan mo, isang buong balde ng tubig ang naipon mula sa maliliit na patak. Ganyan karaming tubig ang masasayang.
Siyempre, ang tubig na ito sa balde ay hindi mawawala. Ano ang magagamit nito? Magmungkahi. Para sa pagtutubig ng mga panloob na halaman, upang ibigay sa yaya para sa paglilinis o paghuhugas ng mga pinggan, gamitin para sa pagguhit.
Ang mga mahiwagang patak ay nagtitipon sa mga ilog,
Sinusubukan nilang inumin ang buong Mother Earth.
Ang bawat tao'y nangangailangan ng tubig - parehong mga ibon at mga dahon ng damo,
Ang mga hayop ay pumupunta sa watering hole sa mga daanan.
At ang maliliit na bata ay higit na nangangailangan ng tubig -
Sa kanya tayo lumalaki, sa kanya tayo nagiging malusog.
Alam na natin ngayon kung paano magtipid ng tubig -
Ganun lang, hindi dadaloy mula sa gripo!
Mayroon kaming tubero, palagi siyang nanonood,
Kaya't ang kahanga-hangang tubig ay hindi tumulo kahit saan.
Magtipid sa tubig, magtipid sa tubig!
Purong tubig pagtikim
Habang nakatingin ang mga bata sa balde ng umaagos na tubig, ang decanter na may mga patak ay pinapalitan ng decanter na may malinis na inuming tubig. Hinihikayat ang mga bata na uminom ng tubig.
Vera Kulbovskaya
Abstract ng isang aralin sa pamilyar sa kalikasan sa gitnang pangkat na "Seasons"
Abstract ng isang aralin sa pamilyar sa kalikasan sa gitnang pangkat
Binuo ng tagapagturo MBDOU d.hardin "CHAMOMILE" Kirsanov
Paksa mga aralin: « Mga panahon»
Mga gawain:
Pagtuturo sa mga bata na makilala ang mga palatandaan mga panahon;
Tulong alam pagkakasunod-sunod ng mga proseso ng buhay sa kalikasan at ang mga likas na pagbabagong nagaganap dito;
Sa tulong ng isang patula na salita, ipakita ang kagandahan ng iba't-ibang mga panahon, iba't ibang mga seasonal phenomena;
Mag-ehersisyo sa paghula ng mga bugtong tungkol sa mga hayop;
Linangin ang atensyon, pag-iisip.
Pag-unlad ng aralin
Ngayon isang kawili-wiling laruan ang gustong bisitahin kami - isang hayop, ngunit ang panauhin na ito ay lilitaw lamang kapag nalutas mo ang bugtong tungkol sa kanya m:
Isang bola ng himulmol, isang puting tainga,
Tumalon nang deftly, mahilig sa karot.
Sino ito? - Kuneho.
Magaling, nalutas mo ang bugtong. Tingnan mo, may kakaibang sobre ang kuneho sa mga paa nito. Tingnan natin kung ano ang meron.
At ikaw, kuneho, maupo ka sa isang upuan, ikaw ay magiging panauhin sa aming pangkat.
Gustong suriin ng kuneho kung alam mo ang mga palatandaan mga panahon?
Hindi mo lamang dapat malutas ang bugtong, ngunit makahanap din ng isang larawan na naglalarawan dito. season.
Ako ay hinabi mula sa init, nagdadala ako ng init sa akin,
Pinainit ko ang mga ilog, "Swim!" - mag-anyaya
At mahal mo ako para dito. I. SUMMER,
Dinadala ko ang ani, muli kong inihasik ang mga bukid,
Nagpapadala ako ng mga ibon sa timog, hinuhubad ko ang mga puno,
Ngunit hindi ko hawakan ang mga puno ng pino at fir. I. AUTUMN,
-Marami akong gagawin: Ako ay isang puting kumot
Sinasaklaw ko ang buong lupain, nililinis ko ang yelo ng ilog,
Pinaputi ko ang mga bukid, sa bahay, tinatawag nila ako. Taglamig,
Binubuksan ko ang mga putot sa berdeng dahon,
Binihisan ko ang mga puno, dinidiligan ko ang mga pananim,
Movement is full, tawag nila sa akin. SPRING,
At maliwanag at malawak
Ang aming tahimik na ilog
Lumangoy tayo
Tilamsik ng isda. SUMMER,
Umuulan, malamig na parang yelo.
Ang mga dahon ay umiikot sa mga patlang.
At gansa sa isang mahabang caravan
Lumilipad sila sa ibabaw ng kagubatan. AUTUMN.
Sa ilalim ng asul na kalangitan
magagandang karpet,
Nagniningning sa araw, ang niyebe ay namamalagi;
Ang transparent na kagubatan lamang ay nagiging itim
At ang spruce ay nagiging berde sa pamamagitan ng hamog na nagyelo,
At ang ilog sa ilalim ng yelo ay kumikinang. Taglamig.
Sa parang, sa landas
Dumaan ang mga damo.
Ang isang batis ay umaagos mula sa isang burol,
At may snow sa ilalim ng puno. SPRING.
(Ang mga bata ay naglalagay ng mga sagot sa pisara)
Magaling guys sa lahat tamang panahon.
At kung ano ngayon season? Paano mo nalaman na tagsibol na? (mga sagot ng mga bata)
Tama. Sa tagsibol lamang ang mga puno ay nagsusuot ng kanilang berdeng mga damit, at ang mga ibon ay nagtatayo ng kanilang mga pugad at napisa ang kanilang mga sisiw.
Ilista natin sa iyo ang mga palatandaan ng bawat isa season(mga sagot ng mga bata)
PISIKAL NA MINUTO (sa pagpili ng guro)
Guys, tingnan mo, mayroon kami pangkat isang pambihirang Miracle tree ang namumulaklak!
Tandaan kung paano sa aklat ni K. I. Chukovsky, ang mga larawan at sapatos ay lumago sa mga sanga ng Miracle Tree.
At sa aming puno ngayon maraming kulay na mga bola ay lumago para sa mga bata na masaya.
Makinig sa tula:
Tulad ng sa amin sa gate
Himala - lumalaki ang puno
Walang dahon sa ibabaw nito, walang bulaklak sa ibabaw nito,
At mga makukulay na lobo!
Oo, hindi madali, ngunit mahiwagang
Sa mga bugtong.
Bakit ka humihikab, wag mo silang putulin?
Pupunta si Sasha sa puno, kukunin ang bola mula sa puno.
(hulaan ng tinatawag na bata ang bugtong na nakasulat sa bola)
MGA BUTANG:
Natutulog sa taglamig, pinupukaw ang mga bahay-pukyutan sa tag-araw. OSO,
Malambot na buntot, gintong balahibo,
Nakatira siya sa kagubatan, nagnanakaw ng mga manok sa nayon. Isang FOX.
"Sa ilalim ng mga pine, sa ilalim ng mga puno, isang bag ng mga karayom ang tumatakbo". Hedgehog.
"Nagsusuot ako ng malambot na amerikana.
Nakatira ako sa isang masukal na kagubatan
Sa isang guwang sa isang lumang oak,
Ngumunguya ako ng nuts." SQUIRREL.
Guys, anong mga hayop ang ginawa ng mga bugtong? (mga sagot ng mga bata)
Bakit sila tinawag na ligaw? (mga sagot ng mga bata)
Well, pipiliin ko ang huling bola. Anong meron dito nakasulat: nag-aalok ang kuneho na maglaro laro: "Mga salagubang"(Sinusunod ng mga bata ang mga utos ng guro - ang mga salagubang ay lumipad, ang mga salagubang ay nakaupo, napadpad, nagpahinga.)
Magpahinga? Oras na para magpaalam tayo sa panauhin sa gubat. May gusto siyang sabihin sa amin: Magaling kayong lahat, guys, nahulaan ang lahat ng mga bugtong. At sa laro, magaling din kayong mga bata.
Paalam, mga bata, oras na para tayo ay maghiwalay.
Paalam, kuneho. Halika bisitahin kami at magdala ng iba pang mga hayop sa iyo.
Panitikan:
L. P. Molodova "Ecological sa paglalaro mga aktibidad kasama ang mga bata» , 1999
O. E. Gromova, G. N. Solomatina, N. P. Savinova "Mga tula tungkol sa mga panahon at laro» 2004
Natalya Asanova
Buod ng aralin "We are friends of nature!" (gitnang pangkat)
"Magkaibigan tayo kalikasan!»
Target:
Linangin ang paggalang sa kalikasan.
Mga gawain:
Pang-edukasyon:
Ibuod ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mababangis na hayop, tungkol sa kanilang tirahan, tungkol sa mga ibon, tungkol sa mga puno.
I-activate ang mga adjectives sa pagsasalita ng mga bata na nagpapakilala sa mga panahon, katangian ng mga puno, ligaw na hayop at ibon.
Ipakita ang kalidad at pag-aari ng puno sa tulong ng mga eksperimentong - eksperimentong aktibidad.
Pang-edukasyon:
Paunlarin ang pag-iisip mga operasyon: paghambingin, pag-uri-uriin, pagsusuri, paglalahat.
Bumuo ng atensyon, memorya, pag-iisip.
Pang-edukasyon:
Linangin ang pagmamahal, paggalang sa kalikasan at magpakita ng pangangalaga at atensyon sa lahat ng bagay na may buhay.
Mga pamamaraan ng pamamaraan Mga Keyword: masining na salita, bugtong, pagganyak sa laro, pag-uusap, pagpapaliwanag, pagpapakita, pisikal na edukasyon, saliw ng musika gamit ang ICT.
materyal: multimedia display ng mga puno, hayop, ibon. Sinag ng papel, araw, rekord "Mga Boses ng Kagubatan".
panimulang gawain:
Kumplikado mga klase sa familiarization sa nakapaligid na mundo sa paksa "Kagubatan"; Pagsasaulo ng mga tula, salawikain tungkol sa taglagas;
Disenyo para sa didactic na laro "Sino ang nakatira saan".
Pagbasa at pagtalakay sa tula ni M. Usachev "Trash Fantasy".
Aktibidad sa paggawa para sa pagkolekta ng basura sa site para sa paglalakad.
Pag-usapan ang basura: saan galing, anong uri ng basura, bakit nakakasama ang basura, etc.
Pag-unlad ng aralin:
1. Organisasyon sandali.
Bumisita sa amin ang mga lalaki ngayon. batiin natin sila.
kumusta asul na langit (itaas ang kamay)
hello gintong araw (Gumuhit ng bilog gamit ang mga kamay)
hello simoy ng hangin (iiling ang mga braso sa itaas ng ulo)
hello munting bulaklak
hello umaga, hello hapon
Hindi naman kami tamad mag-hello.
2.- Guys, kaninang umaga, dinalhan ako ng postman ng isang sulat, gusto mo bang malaman kung sino ang sumulat sa atin?
- Pagkatapos makinig.: Slide 2. (Lesovichok)
"Mahal na mga lalaki, ako, ang Forester-may-ari ng kagubatan. Nanirahan kasama ang mga kaibigan sa kagubatan. Ngunit nagkaroon ng problema! Nag-iwan ng basura ang mga taong nagpahinga mga lata, mga plastik na bote, mga pakete. Ang lahat ng mga halaman ay namatay, mga hayop, mga ibon, mga insekto ay nawala, ang araw ay hindi sumisikat. Paano ko gustong makakita ng malinis na batis, maglakad sa isang malinis, walang basurang kagubatan, makita ang aking mga kaibigan. Ikaw lang ang makakatulong sa akin. Kung ikaw ay palakaibigan at matapang, maparaan at masayahin, tumulong sa kagubatan! ”
Well guys, tulungan natin si Lesovichka?
Friendly ka ba? Matapang ka ba?
Pupunta tayo sa kagubatan sakay ng tren. Umupo kayo sa mga bagon. Pansin, ang mga pinto ay nagsasara. (Naglalakad ng bilog. Building "isang tren".) Ibaluktot ang mga nakaunat na braso. Kaya papunta na kami!
Mga bata. Sh-sh-sh-sh (gulong ng labi).
-Mga gulong na nagkakagulo: Oo, oo, oo, oo, oo... (mga pagbabago sa tempo, lakas ng boses, pagbabago sa pitch). Ang aming tren ay nagmamadali sa mga bukid, parang, at ngayon ang berdeng kagubatan ay tumataas sa harapan.
Lumabas tayo sa mga bagon! Guys, nandito na tayo sa gubat!
Slide 3. (Polyanka)
Oh, anong lungkot, oh, nakakatamad, madilim at madumi. Hindi mo maririnig ang pag-awit ng mga ibon. Kailangan nating tulungan ang kagubatan. Maaari ba kaming tumulong? Ang mga lalaki sa bawat natapos na gawain sa kagubatan ay magiging mas malinis at mas maliwanag.
1 gawain.
Makinig sa unang gawain. slide 4. (Autumn)
Guys! Anong panahon na ba ngayon? (Autumn)
Guys, pangalanan ang mga panahon ng taglagas (Maaga, ginto, huli).
Anong period na ngayon? (Late).
Magaling! Nakumpleto ang 1 gawain.
Lumilitaw ang unang sinag sa kagubatan.
2 gawain.
Sa kagubatan, maraming puno. Ano ang puno? (Ang puno ay ang pinakamalaking halaman.)
Pangalanan ang mga bahagi nito. (Mga ugat, puno, sanga at dahon.)
Sa tingin mo ba ay buhay ang puno? (Oo.)
Bakit? (Ito ay lumalaki, humihinga, kumakain.)
Guys, nangyayari na ang mga puno ay nagkakasakit, pagkatapos ay pinutol sila ni Lesovichok.
Isaalang-alang ang isang pinutol na puno. Pakiramdam ang lagaring putol ng puno. (Magaspang.)
Ilarawan ang mga katangian ng isang puno. (Matigas ang kahoy.)
Guys, paano mo malalaman kung ilang taon na ang puno? (Tama, sa isang hiwa ng isang puno, nakikita natin ang mga singsing, bawat singsing ay isang taon ng buhay ng puno.)
Noong unang panahon, natukoy ng mga puno kung ano ang magiging lagay ng panahon. At ngayon ipapakilala ka ng mga lalaki sa mga palatandaan sa tulong ng mga puno.
Ang Birch ay nagiging dilaw mula sa ibaba - ang taglamig ay huli na. slide 5 (Birch)- Nastya
Mayroong maraming mga berry sa abo ng bundok - sa hamog na nagyelo. slide 6 (Rowan)-Anisiya
Kung sa taglagas ang willow ay natatakpan ng hamog na nagyelo, dapat tayong maghintay ng mahabang taglamig.
Slide 7 (Willow)-Ksyusha
Maraming cones sa mga pine - para sa isang malamig na taglamig. Slide 8 (Pine)- Masha
Ano ang panuntunan para sa mga puno? (Huwag umakyat sa mga puno, huwag mabali ang mga sanga, huwag gumawa ng apoy sa kagubatan). slide 10. (Panuntunan)
Natapos na namin ang pangalawang gawain. Lumilitaw ang pangalawang liwanag.
3 gawain.
Guys, sino pa ang nakatira sa kagubatan? (Mga mabangis na hayop).
slide 13. (Mga Hayop)
Bakit sila tinawag na ligaw?
Maraming mga hayop sa kagubatan, ngunit hindi madaling makita ang mga ito, dahil natuto silang magtago sa mga tao.
slide 14. (Oso)
“Malaki siya, shaggy, clumsy. Sa taglamig, natutulog siya sa isang lungga. Sa tag-araw ay naglalakad siya sa kagubatan, naghahanap ng pulot at raspberry. (Oso.)- Ilya
Slide 15. (Ardilya)
“Maliit siya, mabilis, mapula ang buhok. Tumalon sa mga puno, nakatira sa isang guwang. Nibbles cones at nuts. (Ardilya.)-Anna
slide 16. (Hedgehog)
“Maliit siya at matinik. Natutulog sa taglamig. Sa tag-araw ay nakakahuli ito ng mga salagubang at uod". - Pauline
slide 17. (Lobo)
"Siya ay kulay abo at nakakatakot, galit at gutom. Nanghuhuli ng mga liyebre at guya. Nakatira sa isang pugad. (Lobo.)- Dima
slide 18. (Liyebre)
Ang hayop na ito ay may kulay abong amerikana sa tag-araw at puti sa taglamig. Mabilis siyang tumakbo. Siya ay natatakot sa lahat sa kagubatan, nagtatago ng isang taon sa isang bush. Mahilig kumagat ng karot at repolyo. - Egor
slide 19. (Isang fox)
“Pula siya at palihim. Siya ay may malambot na buntot. Nakatira sa isang butas. Nanghuhuli ng mga daga at liyebre. (Isang fox.)- Veronica
Magaling, ginawa mo ang isang mahusay na trabaho! At ngayon iminumungkahi kong magpahinga ka.
Guys, anong mga patakaran ang dapat sundin kaugnay ng mga ligaw na hayop? slide 20. (Panuntunan)
Lumilitaw ang 3 sinag.
Fizkultminutka.
4 gawain.
Ano ang pangalan ng mga ibon na lumilipad sa timog sa taglagas? (migratory). Slide 21. (Migratory birds)
Ano ang mga pangunahing dahilan kung bakit lumilipad ang mga ibon? (kulang sa pagkain at malamig).
Ngunit may mga ibon na walang pakialam sa lamig. Nananatili sila sa bahay sa buong taon at hindi lumilipad. Ano ang tawag sa mga ibong ito? (taglamig).
Sa isang kulay abong balahibo na amerikana,
At sa lamig siya ay isang bayani.
Pangalanan siya sa lalong madaling panahon!
Sino ang tumatalon doon? (Maya). slide 22. (Maya)
Lahat siya ay kulay abo,
maluwag na lakad,
Isang mahalagang tao ang kanyang pangalan. (uwak). slide 23. (Uwak)
itim na sumbrero
At isang strip ng scarf
Sa ibong may dilaw na dibdib
Sa pangalan. (titmouse). slide 24. (Titmouse)
Napakadaldal ng ibong ito
Magnanakaw, makulit,
Huni, puting-panig,
At ang kanyang pangalan ay. (magpie). slide 25. (Magpie)
Bumagsak ang niyebe, umaagos ang blizzard,
At dumating na ang mga bisita.
Tingnan mo si rowan
Umupo ka dyan. (mga bullfinches). Slide 26. (Bullfinch)
Guys, anong panuntunan ang dapat mong sundin kapag nakakita ka ng mga ibon sa kagubatan?
Guys, paano natin matutulungan ang mga ibong iyon noong taglamig sa ating nayon? (para pakainin)
Iminumungkahi kong maghanda tayo ng pagkain ng ibon. Halika sa mesa. Nakikita mo na bawat isa sa inyo ay may dalawang plato. Dough sa isa, butil sa isa. Guys, kumuha ng isang bukol ng kuwarta sa iyong mga kamay. At sa mga pabilog na paggalaw ng mga kamay ay dinudurog namin ang mga gilid ng kuwarta. Sinusubukan naming patagin ang lahat ng mga plato. Pagkatapos, ang kuwarta ay dapat ilagay sa isang plato. At magwiwisik ng mga butil sa isang tabi. Subukang ipamahagi ang mga butil nang pantay-pantay sa masa. Ang pagpindot sa mga butil sa kuwarta. Pagkatapos ay ibalik ang kuwarta sa kabilang panig at muling ibuhos ang mga butil sa kuwarta at pindutin ang mga butil upang hindi ito mahulog.
slide 27. (Panuntunan)
Magaling!
Lumilitaw ang 4 na sinag.
5 gawain.
slide 28. (Mga Panuntunan)
Oh, guys, natapos namin ang lahat ng mga gawain, ngunit ang mga basura ay nanatili sa aming paglilinis. Ipunin natin ang mga basura sa isang bag para magkaroon tayo ng malinis na lugar.
Inayos namin ang paglilinis at kinaya ang lahat ng mga gawain. Tingnan kung gaano kaliwanag at kalinisan ang kagubatan. Umawit ang mga ibon.
5 ray at lumitaw ang araw
Magaling mga boys! Nakumpleto nang tama ang lahat ng takdang-aralin.
tagapag-alaga:
Kami ay mga batang tagapagtanggol kalikasan, magiging matulungin tayo sa lahat ng buhay sa ating planeta at poprotektahan ang lahat ng buhay.
Ikaw ay aktibo ngayon, lahat ay sumagot, at iyon ang dahilan kung bakit namin nakayanan ang lahat ng mga gawain nang napakabilis. At ngayon ay oras na para bumalik tayo sa kindergarten. Lumingon kami, umikot, at nakita namin ang aming mga sarili sa hardin.
Nasiyahan ka ba sa aming paglalakbay? Nasaan tayo? Ano ang ginagawa namin sa kagubatan? Tinulungan si Lesovik na linisin ang kagubatan. Tinulungan namin si Lesovik, kung saan tinatrato niya kami ng mga matatamis. Salamat!
Natalya Krivenko
Abstract ng isang aralin sa pamilyar sa kalikasan sa gitnang pangkat na "Mga hayop sa kagubatan"
Layunin ng magkasanib na aktibidad:
Palawakin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga ligaw na hayop sa kagubatan gitnang Russia.
Mga gawain:
Upang magbigay ng pangunahing kaalaman na mayroong iba't ibang mga hayop sa kagubatan (liyebre, soro, lobo, oso).
Patuloy na matutong makilala ang mga hayop na ito ayon sa kanilang hitsura.
Matutong gumawa ng mga generalization sa mahahalagang feature, gamit ang modelo.
Upang matutong masanay sa karakter at bumuo ng isang magkakaugnay na kuwento sa unang tao, upang magamit ang kakayahang magkaugnay na ipahayag ang mga iniisip at sagutin ang mga tanong sa ngalan ng bayani.
I-activate ang bokabularyo ng mga bata.
Bumuo ng memorya, atensyon, pag-iisip.
Itaas ang isang matatag na interes sa mundo ng hayop.
Ginamit na materyal:
Mga larawan ng mga ligaw na hayop (fox, liyebre, oso, ardilya, lobo, parkupino, elk) .
Plano ng kagubatan na nagpapakita ng mga bakas ng paa ng hayop para sa bawat bata.
panimulang gawain:
Pagbasa ng mga gawa ng sining.
Mga laro: "Ang Ikaapat na Dagdag", "Sino saan nakatira?", "Gupitin ang mga Larawan", "Isang Hindi Nakikitang Hayop".
Mga bugtong tungkol sa mababangis na hayop.
Ang paggawa ng album na "Paano hayop umangkop sa kapaligiran kapaligiran».
mga trick:
sitwasyon ng laro.
Gamit ang salitang pampanitikan, paghula ng mga bugtong.
Mga laro: "Anong naririnig mo?", “Bumalik ka at pumasok maging isang hayop sa kagubatan» , "Sabihin mo sa akin ang tungkol sa iyong sarili".
Pagmomodelo.
Mga tanong sa paghahanap.
Pag-unlad ng magkasanib na aktibidad:
tagapag-alaga:
Guys, may kakaiba tayo ngayon klase, I suggest na mamasyal ka sa fairy forest. Ngunit una, nais kong itanong sa iyo, sino ang maaari mong makilala sa kagubatan? (Mga sagot mga bata: fox, ardilya, liyebre, atbp.). At paano natin malalaman na ang isang lobo o isang soro ay tumakbo?
Mga bata: sa mga yapak.
tagapag-alaga:
Tama, sumusunod. Kung nakita natin ang mga track na ito, ibig sabihin, sino ang nauna sa atin? At sino ang tumalon?
(Pagpapakita ng mga modelo ng footprint)
tagapag-alaga:
Magaling, kaya hindi mahahalata, ni mga landas ng hayop na iyong nahulaan at nakilala nang husto, narating namin glade ng kagubatan.
(Tunog ng musika, at nakabukas ang mga bata glade ng kagubatan, umupo sa isang bilog).
tagapag-alaga:
Guys, ipikit natin ang ating mga mata, nasa isang fairytale meadow tayo, sa kagubatan, at ano ang naririnig mo?
(Mga sagot ng mga bata: ang hangin ay umiihip w-sh-sh, ang mga bubuyog ay umuugong w-w-w, lamok ay tumutunog s-s-s, ang mga dahon ay kumakaluskos, atbp.).
Magtrabaho sa isang magnetic board.
tagapag-alaga:
Mga bata, tingnan mo ang larawang ito, parang glade ng kagubatan? Hindi, ngunit ano ang dapat lumaki sa isang clearing? (Mga sagot mga bata: puno, damo). Anong mga puno ang alam mo?
(Sasagot ang mga bata, at idikit ng guro ang mga larawan ng mga bagay sa pisara).
Matataas ang mga puno at maikli ang damo. At kung sino pa ang kulang sa picture (hayop)
Mga bugtong:
mahabang tainga
Isang bola ng himulmol
Matalinong tumatalon
Mahilig sa carrots.
(Liyebre)
tagapag-alaga:
Ano ang hitsura ng isang kuneho (sa cotton wool, sa isang bukol, tulad ng himulmol). Anong kulay? Malaki ba ang buntot ng kuneho? Bakit ang mga kuneho ay may napakahabang binti?
malambot na buntot,
Ang balahibo ay ginto.
Nakatira sa kagubatan
Nagnanakaw siya ng mga manok sa nayon.
(Isang fox)
tagapag-alaga:
Anong buntot mayroon ang fox? Bakit ang haba ng buntot niya? Ilang paws? tainga?
Grey, ngipin
Dumadagundong sa mga bukid,
Naghahanap ng makakain.
(Lobo)
tagapag-alaga:
Ano ang mga mata ng isang lobo? Paano ang tungkol sa ngipin?
Sa tag-araw ay gumagala nang walang kalsada
Sa pagitan ng mga pine at birches
At sa taglamig siya ay natutulog sa isang lungga
Itinatago ang ilong sa lamig.
(Oso)
tagapag-alaga:
Ano ang mga paa ng isang oso? Bakit hindi natin nakikita ang mga track ng oso? Ano ang ginagawa ng oso sa taglamig?
Magaling, nahulaan mo nang tama, ngunit alam mo kung paano ang lahat ng ito gumagalaw ang mga hayop?
Fizminutka:
Mainit na araw landas ng kagubatan(Ang mga bata ay kalmadong naglalakad ng paikot-ikot.)
Nagpunta ang mga hayop sa butas ng tubig.
Isang moose guya ang tumapak sa likod ng moose na ina, (Naglalakad sila, humahakbang ng malakas.)
Gumapang ang isang fox cub sa likod ng mother fox, (Palusot sa mga daliri ng paa.)
Isang parkupino ang gumugulong sa likod ng ina-hedgehog, (Squat, dahan-dahang sumulong.)
Sinundan ng batang oso ang inang oso, (Naglalakad sila.)
Ang mga ardilya ay tumakbo pagkatapos ng ina-ardilya, (Nag-squat sila.)
Sa likod ng mother-hare - slanting hares, (Tumalon sa mga tuwid na binti.)
Pinangunahan ng she-wolf ang mga cubs. (Naglakad silang apat.)
Lahat ng ina at anak ay gustong malasing. (Mukha sa isang bilog, gumawa ng paggalaw ng dila - "kulang".)
tagapag-alaga:
Narito ang dami naming natutunan mga hayop sa kagubatan kung paano sila tumingin, kung paano sila gumagalaw. At mayroon akong isa pang kawili-wiling tula, kung saan nalaman natin kung sino ang nakatira kung saan. Sisimulan ko, at tutulungan mo akong magpatuloy.
Buhay ang oso... (sa den)
Buhay si Lisa... (sa butas)
Ang lobo ay nanirahan... (sa lungga)
Isang ardilya (sa guwang)
Isang kuneho lang, kawawang kuneho
Sa ilalim ng bush.... (umupo)
Ang buntot niya... (maliit)
Todo takot siya (nanginginig)
tagapag-alaga:
Magaling! Dito rin namin nalaman kung saan sila nakatira lahat: oso, soro, liyebre, ardilya, at sa isang salita paano sila matatawag? (mga mabangis na hayop) Bakit sila tinawag na ganyan? (mga sagot ng mga bata)
At ngayon sasabihin ko ang mga mahiwagang salita at ikaw ay magiging mga hayop.
(Ang guro ay nagsabit ng mga medalya na may larawan ng mga hayop)
Isang laro "Sabihin mo sa akin ang tungkol sa iyong sarili"
Pinag-uusapan ng mga bata ang kanilang sarili sa ngalan ng inilalarawan hayop: Sino sila? Saan nakatira? ano ang kinakain nila? anong meron sila? ano ang tawag sa mga cubs?
tagapag-alaga:
Magaling! I really liked your stories, and I give you these medals, you can play with them after mga aralin. At kung may gustong magsalita, makikinig kami nang may kasiyahan.
Well, ngayon ay oras na para bumalik kami mula sa aming paglalakbay. Ipikit mo ang iyong mga mata, binibigkas ko ang mga mahiwagang salita, at kami ay bumalik sa aming hardin, sa aralin.
Guys, nagustuhan mo ba ang paglalakbay sa fairy meadow? At ngayon ay ibubuod namin, at lahat ng natutunan namin, sasabihin namin dito sa modelong ito.
(Pagpapakita ng modelo at mga kwentong pambata).
Mga kaugnay na publikasyon:
"Spring". Abstract ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita at pamilyar sa kalikasan sa gitnang pangkat. Layunin: Upang ibuod ang mga ideya ng mga bata tungkol sa tagsibol. Pagyamanin ang pandama na karanasan sa pamamagitan ng pagsasalita, lagyang muli ang bokabularyo ng iba't ibang kahulugan ng mga salita. Mag-ehersisyo.
Abstract of the NOOD on familiarization with native nature Paksa: “Pagbisita sa Viryava” Middle group Educator: Merkulova Valeria Alekseevna Layunin:.
Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa pisikal na edukasyon sa gitnang pangkat na "Pagbisita sa Forest Fairy" bilang bahagi ng linggong "Mga Hayop sa Kagubatan" Khuraseva Olga Alekseevna, tagapagturo sa pisikal na kultura Ang institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo ng lungsod ng Abakan.
Synopsis ng OS sa pagkilala sa labas ng mundo sa senior group na "Paano naghahanda ang mga hayop sa kagubatan ng oso at ardilya para sa taglamig" Layunin: magbigay ng ideya na ang kagubatan ay tirahan ng mga ligaw na hayop. Upang bumuo sa mga bata ng isang ideya ng pagkakasunud-sunod ng mga kaganapan.
Abstract ng isang aralin sa pamilyar sa mga bata sa kalikasan sa gitnang pangkat na "Paghahasik ng mga buto ng labanos" Mga layunin ng programa: upang makilala ang mga bata sa hitsura ng mga buto ng labanos. Upang turuan ang mga bata na maghasik ng mga buto sa lupa, upang ayusin sa mga bata kung anong uri ng lupa. Tukuyin.
