Tatiana Vozmishcheva
Karanasan sa trabaho "Paggamit ng ICT sa gawain ng isang guro sa kindergarten"
karanasan
« Ang paggamit ng ICT sa gawain ng isang guro sa kindergarten»
Vozmishcheva Tatyana Sergeevna
Educator I quarter. sa.
MBDOU « Mga bata hardin ng pinagsamang uri No. 52 " AGO
Paggamit teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa pang-edukasyon Ang proseso ng edukasyon ay isa sa mga pinakabagong problema sa domestic preschool pedagogy, dahil ang agham at teknolohiya ay hindi tumitigil. PERO ang tagapagturo ay maaari at dapat gumamit ng mga bagong teknolohiya sa trabaho sa lahat ng mga lugar ng kanilang mga aktibidad, upang laging magkaroon ng kamalayan sa mga makabagong pedagogical. Sa kanyang trabaho Sinisikap kong aktibong isali ang mga posibilidad ng mga modernong teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (pagkatapos nito ay paikliin ko ang ICT). bilang, paggamit Binibigyang-daan ng ICT ang paggamit ng multimedia, sa pinaka-naa-access at kaakit-akit, mapaglarong paraan, upang makamit ang isang bagong kalidad ng kaalaman ng mga bata, kamalayan ng mga magulang, at propesyonal na kasanayan ng isang guro. Ang pagiging bago ng makabagong karanasan ay na direksyon kasama gamitin Nagsisimula nang ipakilala ang ICT sa edukasyong preschool. Ito ay dahil sa ang katunayan na ito ay nangangailangan ng isang mahusay na materyal at teknikal na base at isang sapat na antas ng ICT na kakayahan ng guro. Napagtatanto ang layunin ng pagpapabuti ng kalidad pang-edukasyon-proseso ng edukasyon sa pamamagitan ng paggamit ng ICT, itinakda ko ang aking sarili sa sumusunod mga gawain: 1. Pagbutihin ang mga propesyonal na kasanayan sa pamamagitan ng paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon. 2. Ipatupad ang ICT sa magkasanib na gawain ng guro at mga bata. 3. Gumamit ng ICT sa trabaho kasama ng mga magulang upang mapabuti ang kakayahan sa mga bagay pagiging magulang. Isa sa pinakamahalagang salik na nakakaimpluwensya sa propesyonalismo tagapagturo, ay edukasyon sa sarili. Ang paghahanap para sa mga bagong pamamaraan, pamamaraan at teknolohiya ay may kaugnayan lalo na sa ating panahon. Ang pagkonekta sa Internet ay nagbigay-daan sa akin na ibahagi ang sarili ko karanasan sa trabaho, magpatibay ng advanced karanasan mga kasamahan sa Russia at sa ibang bansa. Nagkaroon din ako ng pagkakataong lumikha ng isang library ng electronic mapagkukunan: mga presentasyon ng multimedia sa iba't ibang paksa, mga materyal na pamamaraan sa mga aktibidad na pang-edukasyon (ito ang mga senaryo ng GCD, isang seleksyon ng materyal na demonstrasyon sa pagbuo ng pagsasalita at iba pang mga lugar na pang-edukasyon). Isa sa mga direksyon ko magtrabaho sa paggamit Ang ICT ay ang pagpapatupad ng pangunahing dokumentasyon sa elektronikong anyo. Sa iyong sarili karanasan na aking napaniwala na ang pagpapanatili ng pangunahing dokumentasyon sa elektronikong format ay makabuluhang binabawasan ang oras para sa pagpuno nito, ginagawang posible na mabilis na gumawa ng mga pagbabago, pagdaragdag, pinapadali ang pag-iimbak at pag-access sa impormasyon. Ito ay mga dokumento bilang: mga listahan ng mga bata, impormasyon tungkol sa mga magulang, diagnostic card, pananaw at mga plano sa kalendaryo sa lahat ng direksyon pangkatang gawain. Binibigyan ako ng Internet ng pagkakataong pagbutihin ang aking mga kasanayan sa pagtuturo sa pamamagitan ng pakikilahok sa mga webinar, vibinar, mga kumperensya sa Internet. Mga makabagong aktibidad para sa gamitin Ang teknolohiya ng impormasyon ay may positibong epekto sa aking antas ng kakayahan sa ICT. Ang susunod na direksyon sa aking trabaho ang naging gamit ICT bilang isang paraan upang mapabuti ang pag-unlad ng pinag-aralan na materyal ng mga preschooler. Mahalaga para sa isang guro na tandaan na ang bawat bata ay isang indibidwal at ang kanyang mga kakayahan ay umuunlad sa aktibidad kung saan siya ay nasasangkot sa kanyang sariling malayang kalooban at may interes. Samakatuwid, kinakailangang pumili ng mga naturang teknolohiya na gagawing posible na ipatupad ito. Naniniwala ako na ang mga ICT ay isang kasangkapan, habang sila ay nagbubukas tagapagturo walang limitasyong mga posibilidad para sa epektibong creative trabaho.
Dito nakakatulong sa akin ang electronic library na ginawa ko, na kinabibilangan ng mga presentasyon sa iba't ibang paksa, iba't ibang sesyon ng pisikal na edukasyon, didactic, handout para sa mga bata, card index ng mga laro, obserbasyon, paglalakad, mga larawan ng plot para sa pag-compile ng mga kwento para sa pagbuo ng pagsasalita. Ang media library na ito ay tumatagal ng napakakaunting espasyo. Upang maglipat ng impormasyon gumamit ng mga flash card, mga disk. Gusto kong tandaan na talagang gusto ng mga bata paggamit teknolohiya ng media sa mga aktibidad na pang-edukasyon, ngunit kinakailangang sumunod sa mga kinakailangan ng SanPiN kapag gamitin. Makatwiran gamitin sa pang-edukasyon- ang prosesong pang-edukasyon ng mga visual na pantulong sa pagtuturo ay nagpapaunlad ng pagmamasid, atensyon, pagsasalita at pag-iisip sa mga bata. Ang wastong napiling mga materyal ng video na ipinakita sa tulong ng teknolohiya ng media ay ginagawang posible na direktang gawing mas kawili-wili at dinamiko ang mga aktibidad na pang-edukasyon, tulong "load" ang bata sa paksa ng pag-aaral, lumikha ng ilusyon ng co-presence, empatiya sa bagay na pinag-aaralan, mag-ambag sa pagbuo ng mabibigat at matingkad na mga ideya. Ang lahat ng ito ay nakakatulong upang madagdagan ang pagganyak ng mga bata para sa mga aktibidad na pang-edukasyon, pinapagana ang aktibidad ng nagbibigay-malay, nagpapabuti sa kalidad ng asimilasyon ng materyal ng programa sa mga bata. Isa sa mga tagapagpahiwatig ng tagumpay ng isang guro at ang kalidad ng kanyang mga gawaing pang-edukasyon ay ang kanyang mga nagawa mga mag-aaral. Kaya ang aking mga anak, ay nag-aambag sa internet mga kumpetisyon: 1. Paglahok sa All-Russian competition pagkamalikhain ng mga bata"Matamis na Nanay", "Talento mula sa duyan", "Hakbang pasulong", "Talantokha" at iba pa.Nakakatuwa ang mga magulang na mag-online at kabilang sa mga kalahok sa kompetisyon para makita ang pangalan ng kanilang anak at makatanggap ng certificate of participation. Isang mahalagang bahagi Ang trabaho ng isang tagapagturo ay makipagtulungan sa mga magulang. Paggamit ng ICT, sa aking opinyon, makabuluhang nabawasan ang oras para sa paghahanda at pagdaraos ng mga pulong ng magulang-guro, nakatulong upang ayusin ang mga magulang para sa madaling komunikasyon. Ang mga magulang ay binibigyan ng pagkakataon na personal na obserbahan ang pag-unlad ng mga bata sa preschool. Ang form na ito trabaho ay naging isang karapat-dapat na alternatibo sa mga oral na presentasyon, nakasulat na mga ulat sa mga pulong. Sa panahon ng mga pagpupulong sa umaga at gabi kasama ang mga magulang, ang guro ay madalas na abala sa mga bata at hindi palaging mabibigyang pansin ang mga magulang. Kinakailangang maghanap ng mga bagong produktibong paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang. Para sa kanila, nagdisenyo ako ng isang kahanga-hangang sulok ng magulang, ang mga materyales kung saan natagpuan ko ang lahat sa parehong mga site sa Internet. Ang ganitong maliwanag at makulay na impormasyon ay palaging nakakaakit ng pansin at maigsi at naa-access sa mga magulang. Bilang karagdagan, ang mga magulang ay may pagkakataon na ma-access ang site kindergarten kung saan maaaring makuha ang impormasyon.
Anong mga benepisyo ang nakukuha ng mga magulang mula sa isang site ng grupo? Una, may pagkakataon silang sundan ang buhay ng grupo, ang kindergarten. Pangalawa, pinapayagan ka ng site na makilala mga guro at propesyonal sa kindergarten maaaring makakuha ng payo na kailangan nila. At sa bahay, kasama ang bata, palaging kawili-wiling tingnan ang site ng kindergarten, tingnan ang mga bagong larawan nang magkasama, makinig sa mensahe ng bata tungkol sa mga nakaraang kaganapan. Paggamit ng ICT sa pakikipagtulungan sa mga magulang, napagtanto ko na ito ay nagbibigay ng mahusay Benepisyo A: 1. E-mail upang makipagpalitan ng mga pananaw nang hindi nag-aaksaya ng oras; 2. Ang impormasyon ay pinag-aaralan ng mga magulang sa isang maginhawang oras para sa kanila; 3. Tumataas na daloy ng impormasyon; 4. Indibidwal na diskarte sa paglalahad ng impormasyon. Mula sa lahat ng nabanggit, mahihinuha natin na ang paggamit ng ICT sa aking pang-edukasyon-pang-edukasyon proseso: 1. Nag-ambag sa pagpapabuti ng aking propesyonal na antas bilang isang guro, nag-activate sa akin upang maghanap ng mga bagong di-tradisyonal na anyo at pamamaraan ng pagtuturo, nagbigay ng insentibo sa pagpapakita ng aking mga malikhaing kakayahan. 2. Nadagdagang interes ng mga bata sa pag-aaral, pinatindi ang aktibidad ng pag-iisip, pinabuting kalidad ng asimilasyon ng materyal ng programa ng mga bata. 3. Itinaas ang antas ng pedagogical na kakayahan ng mga magulang, ang kanilang kamalayan sa buhay ng grupo at ang mga resulta ng bawat indibidwal na bata, nadagdagan ang interes sa mga kaganapan sa kindergarten.
Ang paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa proseso ng edukasyon ay isa sa mga pinakabagong problema sa domestic preschool pedagogy, dahil ang agham at teknolohiya ay hindi tumitigil. At ang tagapagturo ay maaari at dapat gumamit ng mga bagong teknolohiya sa trabaho sa lahat ng mga lugar ng kanyang aktibidad, palaging magkaroon ng kamalayan sa mga makabagong pedagogical.
I-download:
Preview:
karanasan
"Ang paggamit ng ICT sa gawain ng isang guro sa kindergarten"
Vozmishcheva Tatyana Sergeevna
Educator I quarter. sa.
MBDOU "Kindergarten ng pinagsamang uri No. 52" AGO
Ang paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa proseso ng edukasyon ay isa sa mga pinakabagong problema sa domestic preschool pedagogy, dahil ang agham at teknolohiya ay hindi tumitigil. At ang tagapagturo ay maaari at dapat gumamit ng mga bagong teknolohiya sa trabaho sa lahat ng mga lugar ng kanyang aktibidad, palaging magkaroon ng kamalayan sa mga makabagong pedagogical. Sa aking trabaho, sinisikap kong aktibong kasangkot ang mga posibilidad ng mga modernong teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (pagkatapos nito, paikliin ko ang ICT). Dahil ang paggamit ng ICT ay nagbibigay-daan sa multimedia, sa pinaka-naa-access at kaakit-akit, mapaglarong paraan, upang makamit ang isang bagong kalidad ng kaalaman ng mga bata, kamalayan ng mga magulang, at propesyonal na kasanayan ng isang guro. Ang pagiging bago ng makabagong karanasan ay nakasalalay sa katotohanan na ang direksyon ng paggamit ng ICT ay nagsisimula nang ipakilala sa preschool na edukasyon. Ito ay dahil sa ang katunayan na ito ay nangangailangan ng isang mahusay na materyal at teknikal na base at isang sapat na antas ng ICT na kakayahan ng guro. Napagtatanto ang layunin ng pagpapabuti ng kalidad ng proseso ng edukasyon sa pamamagitan ng paggamit ng ICT, itinakda ko sa aking sarili ang mga sumusunod na gawain: 1. Pagbutihin ang mga propesyonal na kasanayan sa pamamagitan ng paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon. 2. Ipakilala ang ICT sa magkasanib na gawain ng guro at mga bata. 3. Gumamit ng ICT sa pakikipagtulungan sa mga magulang upang mapataas ang kakayahan sa pagpapalaki ng mga bata. Isa sa pinakamahalagang salik na nakakaimpluwensya sa propesyonalismo ng isang guro ay ang edukasyon sa sarili. Ang paghahanap para sa mga bagong pamamaraan, pamamaraan at teknolohiya ay may kaugnayan lalo na sa ating panahon. Ang pagkonekta sa Internet ay nagbigay-daan sa akin na ibahagi ang sarili kong karanasan sa trabaho, gamitin ang pinakamahuhusay na kagawian ng aking mga kasamahan sa Russia at sa ibang bansa. Nagkaroon din ako ng pagkakataong lumikha ng isang library ng mga elektronikong mapagkukunan: mga presentasyon ng multimedia sa iba't ibang paksa, mga materyal na pamamaraan sa mga aktibidad na pang-edukasyon (ito ang mga senaryo ng GCD, isang seleksyon ng materyal na demonstrasyon sa pagbuo ng pagsasalita at iba pang mga lugar na pang-edukasyon). Isa sa mga bahagi ng aking trabaho sa paggamit ng ICT ay ang paghahanda ng pangunahing dokumentasyon sa elektronikong anyo. Mula sa aking sariling karanasan, kumbinsido ako na ang pagpapanatili ng pangunahing dokumentasyon sa elektronikong format ay makabuluhang binabawasan ang oras na kinakailangan upang mapunan ito, ginagawang posible na mabilis na gumawa ng mga pagbabago at pagdaragdag, at pinapadali ang pag-imbak at pag-access sa impormasyon. Ito ay mga dokumento tulad ng: mga listahan ng mga bata, impormasyon tungkol sa mga magulang, diagnostic card, pananaw at mga plano sa kalendaryo sa lahat ng lugar ng trabaho sa isang grupo. Binibigyan ako ng Internet ng pagkakataong pagbutihin ang aking mga kasanayan sa pagtuturo sa pamamagitan ng pakikilahok sa mga webinar, vibinar, mga kumperensya sa Internet. Ang mga makabagong aktibidad sa paggamit ng teknolohiya ng impormasyon ay may positibong impluwensya sa antas ng aking kakayahan sa ICT. Ang susunod na direksyon sa aking trabaho ay ang paggamit ng ICT bilang isang paraan upang mapabuti ang pagbuo ng pinag-aralan na materyal ng mga preschooler. Mahalaga para sa isang guro na tandaan na ang bawat bata ay isang indibidwal at ang kanyang mga kakayahan ay umuunlad sa aktibidad kung saan siya ay nasasangkot sa kanyang sariling malayang kalooban at may interes. Samakatuwid, kinakailangang pumili ng mga naturang teknolohiya na gagawing posible na ipatupad ito. Naniniwala ako na ang ICT ay isang tool, dahil nagbubukas ito ng walang limitasyong mga pagkakataon para sa tagapagturo para sa epektibong malikhaing gawain.
Dito nakakatulong sa akin ang electronic library na ginawa ko, na kinabibilangan ng mga presentasyon sa iba't ibang paksa, iba't ibang sesyon ng pisikal na edukasyon, didactic, handout para sa mga bata, card index ng mga laro, obserbasyon, paglalakad, mga larawan ng plot para sa pag-compile ng mga kwento para sa pagbuo ng pagsasalita. Ang media library na ito ay tumatagal ng napakakaunting espasyo. Upang maglipat ng impormasyon, gumagamit ako ng mga flash card, mga disk. Gusto kong tandaan na talagang gusto ng mga bata ang paggamit ng teknolohiya ng media sa mga aktibidad na pang-edukasyon, ngunit kinakailangang sumunod sa mga kinakailangan ng SanPiN kapag ginagamit ito. Ang makatwirang paggamit ng mga visual na pantulong sa pagtuturo sa proseso ng edukasyon ay nagpapaunlad ng pagmamasid, atensyon, pagsasalita at pag-iisip sa mga bata. Ang wastong napiling mga materyales sa video na ipinakita sa tulong ng teknolohiya ng media ay ginagawang posible na direktang gawing mas kawili-wili at pabago-bago ang mga aktibidad na pang-edukasyon, tumulong na "ilubog" ang bata sa paksa ng pag-aaral, lumikha ng ilusyon ng co-presence, empatiya sa nilalang. pinag-aralan, at nag-aambag sa pagbuo ng marami at matingkad na ideya. Ang lahat ng ito ay nakakatulong upang madagdagan ang pagganyak ng mga bata para sa mga aktibidad na pang-edukasyon, pinapagana ang aktibidad ng nagbibigay-malay, nagpapabuti sa kalidad ng asimilasyon ng materyal ng programa sa mga bata. Isa sa mga tagapagpahiwatig ng tagumpay ng isang guro at ang kalidad ng kanyang mga aktibidad na pang-edukasyon ay ang mga nagawa ng kanyang mga mag-aaral. Kaya ang aking mga anak ay kalahok sa mga kumpetisyon sa Internet: 1. Paglahok sa All-Russian na kumpetisyon ng pagkamalikhain ng mga bata na "Sweet Mom", "Talenta mula sa Duyan", "Step Forward", "Talantokha", atbp. Ang mga magulang ay interesadong pumunta online at sa mga kalahok sa kumpetisyon tingnan ang pangalan ng iyong anak at makatanggap ng sertipiko ng paglahok. Isang mahalagang bahagi ng gawain ng guro ang pakikipagtulungan sa mga magulang. Ang paggamit ng ICT, sa aking opinyon, ay makabuluhang nabawasan ang oras para sa paghahanda at pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang-guro, at nakatulong upang ayusin ang mga magulang para sa madaling komunikasyon. Ang mga magulang ay binibigyan ng pagkakataon na personal na obserbahan ang pag-unlad ng mga bata sa preschool. Ang anyo ng trabahong ito ay naging isang karapat-dapat na alternatibo sa mga oral na ulat, nakasulat na mga ulat sa mga pagpupulong. Sa panahon ng mga pagpupulong sa umaga at gabi kasama ang mga magulang, ang guro ay madalas na abala sa mga bata at hindi palaging mabibigyang pansin ang mga magulang. Kinakailangang maghanap ng mga bagong produktibong paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang. Para sa kanila, nagdisenyo ako ng isang kahanga-hangang sulok ng magulang, ang mga materyales kung saan natagpuan ko ang lahat sa parehong mga site sa Internet. Ang ganitong maliwanag at makulay na impormasyon ay palaging nakakaakit ng pansin at maigsi at naa-access sa mga magulang. Bilang karagdagan, ang mga magulang ay may pagkakataon na pumunta sa website ng kindergarten, kung saan makakakuha sila ng magagamit na impormasyon.
Anong mga benepisyo ang nakukuha ng mga magulang mula sa isang site ng grupo? Una, may pagkakataon silang sundan ang buhay ng grupo, ang kindergarten. Pangalawa, pinapayagan ka ng site na mas makilala ang mga guro at espesyalista sa kindergarten, makakakuha sila ng kinakailangang payo mula sa kanila. At sa bahay, kasama ang bata, palaging kawili-wiling tingnan ang site ng kindergarten, tingnan ang mga bagong larawan nang magkasama, makinig sa mensahe ng bata tungkol sa mga nakaraang kaganapan. Gamit ang ICT sa pakikipagtulungan sa mga magulang, napagtanto ko na ito ay nagbibigay ng malaking benepisyo: 1. E-mail upang makipagpalitan ng mga opinyon nang hindi nag-aaksaya ng oras; 2. Ang impormasyon ay pinag-aaralan ng mga magulang sa isang maginhawang oras para sa kanila; 3. Dumadami ang mga daloy ng impormasyon; 4.Indibidwal na diskarte sa paglalahad ng impormasyon. Mula sa lahat ng nabanggit, mahihinuha natin na ang paggamit ng ICT sa aking prosesong pang-edukasyon: 1. Nakatulong upang mapabuti ang aking propesyonal na antas bilang isang guro, nag-aktibo sa akin upang maghanap ng mga bagong di-tradisyonal na anyo at pamamaraan ng pagtuturo, nagbigay ng insentibo sa ang pagpapakita ng aking mga malikhaing kakayahan. 2. Nadagdagang interes ng mga bata sa pag-aaral, pinatindi ang aktibidad ng pag-iisip, pinabuting kalidad ng asimilasyon ng materyal ng programa ng mga bata. 3. Itinaas ang antas ng pedagogical na kakayahan ng mga magulang, ang kanilang kamalayan sa buhay ng grupo at ang mga resulta ng bawat indibidwal na bata, nadagdagan ang interes sa mga kaganapan sa kindergarten.
Ang lecture hall ay naglalaman ng mga materyales sa advanced na pagsasanay at self-education ng mga guro sa konteksto ng pag-unlad ng kapaligiran ng impormasyon ng paaralan. Ang iba't ibang mga variable na modelo ng pagtuturo at self-education ng mga guro sa larangan ng ICT ay tinalakay, ang mga pamamaraan para sa pagtukoy ng mga kasalukuyang kakulangan at mga rekomendasyon para sa pinaka kumpletong kasiyahan ng mga pangangailangan ng ICT ng mga guro ay iminungkahi. Ang lecture hall ay nagpapakilala ng isang bagong serye ng mga metodolohikal na materyales ng publishing house sa paggamit ng ICT sa gawain ng isang guro.
Network ng pedagogical community "Open class"
Ang proyekto ay naglalayong magbigay ng isang bagong kalidad ng edukasyon sa Russia sa pamamagitan ng paglikha ng mga socio-pedagogical na komunidad sa Internet, na ang mga aktibidad ay naglalayong suportahan ang mga proseso ng impormasyon ng mga paaralan, sa propesyonal na pag-unlad ng mga guro sa larangan ng ICT, sa malawakang pagpapakalat ng mga elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon at ang pagpapakilala ng mga pamamaraan ng paggamit, sa mga sistema ng modernisasyon ng metodolohikal na suporta ng impormasyon sa edukasyon, pag-aaral ng distansya at marami pa.
Ang tirahan:
http://www.openclass.ru
Mga bagong propesyonal na kakayahan ng mga guro
sa mga kondisyon ng impormasyon sa edukasyon
Tsvetkova M.S.
Ang patuloy na edukasyon sa impormasyon bilang bahagi ng modernong kultura ng impormasyon ay kinabibilangan ng patuloy na pagsasanay ng mga mag-aaral sa computer science, regular na paggamit ng ICT sa mga asignatura sa paaralan, paggamit ng ICT sa buhay, patuloy na pagsasanay ng mga guro sa larangan ng ICT at pag-unlad ng kapaligiran ng impormasyon ng paaralan bilang bahagi ng mapagkukunan.
Anna Leontieva
Master class na "Paggamit ng ICT sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool" para sa mga guro
Target master– klase - pagtaas ng antas ng propesyonal na kakayahan mga tagapagturo sa paggamit interactive na kagamitan sa mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool upang mapabuti ang kalidad ng edukasyon alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard.
Mga gawain: Ipakita ang functionality ng IQBOARD interactive whiteboard na gumagana.
2. Upang bumuo ng mga praktikal na kasanayan sa paggamit ng isang interactive na whiteboard gamit ang mga laro bilang isang halimbawa.
3.Propesyonal na pagpapahusay kakayahan ng mga guro.
4. Tinitiyak ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga guro sa ganitong paraan upang sa proseso ng pakikipag-ugnayan ang impormasyong natanggap ay nagiging kanilang personal na kaalaman.
Nabubuhay tayo sa ika-21 siglo, sa mga kondisyon ng mabilis na paglaki ng daloy ng impormasyon, ang pag-unlad ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon. Ang computerization ay tumagos sa halos lahat ng spheres ng buhay at aktibidad ng modernong tao. Samakatuwid, ang pagpapakilala ng mga teknolohiya ng computer sa edukasyon ay isang lohikal at kinakailangang hakbang sa pag-unlad ng modernong mundo ng impormasyon sa kabuuan.
Ano ang ICT? Kahit na ang acronym na ICT ay malawakang ginagamit, ang termino ay may iba't ibang kahulugan depende sa sitwasyon. Sa konteksto ng edukasyon, ang konseptong ito ay karaniwang tumutukoy sa mga kasangkapan at pamamaraan ng ICT para sa gamitin upang suportahan ang mga proseso ng pagkatuto at iba pang uri ng mga aktibidad sa pag-iisip at pag-unlad. Nagpapakita ako sa iyong pansin ng isang maliit na glossary tungkol dito paksa:
Talasalitaan: Mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa edukasyon (ICT) ay isang kumplikado ng mga materyal na pang-edukasyon at pamamaraan, teknikal at instrumental na paraan ng teknolohiya ng computer sa proseso ng edukasyon, mga anyo at pamamaraan ng kanilang aplikasyon upang mapabuti ang mga aktibidad ng mga espesyalista sa mga institusyong pang-edukasyon (administrasyon, tagapagturo, espesyalista, pati na rin para sa edukasyon. (pag-unlad, diagnostic, pagwawasto) mga bata. Mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (ICT)- ang teknolohiyang ito ng pag-access sa iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon (electronic, nakalimbag, instrumental, tao) at mga kasangkapan para sa magkasanib na mga aktibidad na naglalayong makakuha ng isang tiyak na resulta. Ang impormasyon ay isang koleksyon ng anumang data, kaalaman. Ang komunikasyon ay isang paraan ng komunikasyon, isang paraan ng komunikasyon, isang aksyon ng komunikasyon, komunikasyon ng impormasyon ng isang tao sa isa pa o isang bilang ng mga tao. Teknolohiya - isang hanay ng mga pamamaraan at tool upang makamit ang ninanais na resulta, isang paraan ng pagbabago ng ibinigay sa kinakailangan
Mga kalamangan gamitin ICT sa edukasyon proseso:
Hayaang dagdagan ang dami ng materyal na naglalarawan sa aralin;
paggamit ang mga presentasyon ng multimedia ay nagbibigay ng kakayahang makita, na nag-aambag sa pang-unawa at mas mahusay na pagsasaulo ng materyal, na napakahalaga, dahil sa visual-figurative na pag-iisip ng mga batang preschool;
Sabay-sabay ginamit na graphic, teksto, audiovisual na impormasyon;
Sa gamitin mga animation at pagpasok ng mga fragment ng video, posibleng magpakita ng mga dynamic na proseso;
Sa tulong ng isang computer, maaari mong gayahin ang mga ganitong sitwasyon sa buhay na hindi o mahirap ipakita sa klase o makita sa pang-araw-araw na buhay. (hal. paglalaro ng mga tunog ng hayop; operasyon ng transportasyon, atbp.).
Mga panuntunan at pamantayan ng SanPin sa gamitin teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon.
Ayon sa mga kinakailangan ng SanPin, mga klase na may gamit Ang computer ay dapat para sa mga batang 5 taong gulang - 10 minuto, para sa mga batang 6-7 taong gulang - 15 minuto. Ngunit kung gamitin computer lamang bilang isang screen, ito ay pinapayagan, kung kinakailangan, upang taasan ang aralin sa pamamagitan ng 5 minuto, ngunit may isang ipinag-uutos na pagbabago ng aktibidad at isang pisikal na minuto. Sa pagtatapos ng aralin, ang himnastiko para sa mga mata ay sapilitan.
Siyempre, siguraduhing i-ventilate ang silid bago at pagkatapos ng klase.
Mga klase na may gamit Ang ICT ay gaganapin nang hindi hihigit sa 2-3 beses sa isang linggo, ang lahat ng mga klase ay gaganapin kasama ang isang subgroup ng mga bata. Tinutukoy ng SanPin ang laki ng screen para sa amin bilang 28 pulgada o mula sa 69 cm (para sa buong grupo).
Aplikasyon ng ICT mga guro sa preschool
1. Pagpapanatili ng dokumentasyon.
guro.
3. Nagtatrabaho kasama ang mga magulang.
4. Pang-edukasyon - proseso ng edukasyon.
1. Pagpapanatili ng dokumentasyon. Sa proseso ng mga aktibidad na pang-edukasyon mga guro ng aming institusyong pang-edukasyon sa preschool gumuhit at gumuhit ng kalendaryo at mga pangmatagalang plano, maghanda ng materyal para sa dekorasyon sa sulok ng magulang, mag-print ng mga katangian ng mga bata para sa komisyon, gumuhit ng isang report card para sa mga bata sa Excel, atbp. Sumang-ayon na, para sa halimbawa, ang pag-print ng mga katangian ng isang bata gamit ang isang computer ay mas madali at mas mabilis, kaysa sa pagsulat mula sa mga armas: nagkamali - muling isulat, at sa Microsoft Office maaari mong iwasto, dagdagan, ipasok ang buo "mga piraso" mula sa ibang pinagmulan, iimbak sa memorya at, batay sa isang katangian, sumulat ng isa pa. Mula sa aking sariling karanasan, kumbinsido ako na ang pagpapanatili ng pangunahing dokumentasyon sa elektronikong format ay makabuluhang binabawasan ang oras na kinakailangan upang mapunan ito, ginagawang posible na mabilis na gumawa ng mga pagbabago at pagdaragdag, at pinapadali ang pag-imbak at pag-access sa impormasyon. Isang mahalagang aspeto gamitin Ang ICT ay pagsasanay guro para sa sertipikasyon: papeles, paghahanda ng portfolio. Siyempre, magagawa ito nang wala gamitin teknolohiya ng computer, ngunit ang kalidad ng disenyo at mga gastos sa oras ay hindi maihahambing, at ang mga modernong pangangailangan sa edukasyon ay nagdidikta ng kanilang sariling mga patakaran. Ngayon gusto kong ipakita sa inyo ang aking portfolio, at ang portfolio ng aking mga kasamahan, na ginawa gamit gamit teknolohiya ng kompyuter. Sa tingin ko iyon ay isang hand-made na portfolio "nawala" ay nasa kalidad.
2. Metodolohikal na gawain, advanced na pagsasanay guro. Sa lipunan ng impormasyon, ang mga elektronikong mapagkukunan ng network ay ang pinaka-maginhawa, mabilis at modernong paraan ng pagpapalaganap ng mga bagong metodolohikal na ideya at didactic na tulong, na magagamit. mga guro hindi alintana kung saan sila nakatira. Impormasyon at metodolohikal na suporta sa anyo ng mga elektronikong mapagkukunan ay maaaring ginamit sa panahon ng paghahanda guro para sa mga klase, upang pag-aralan ang mga bagong pamamaraan, sa pagpili ng mga visual aid para sa aralin. Nag-aalok ako sa iyo ng isang listahan ng mga site, impormasyon kung saan ako madalas Ginagamit ko sa trabaho ko:
Mga kapaki-pakinabang na site http://planetadetstva.net/ - "Planet ng Pagkabata", online magazine para sa mga guro, http://www.site/ - "MAAM", internasyonal na portal ng edukasyon, mga materyales sa pagtuturo para sa kindergarten, http://nsportal.ru/ - "Ang aming network", social network ng mga tagapagturo, http://dohcolonoc.ru - "Preschooler", isang site para sa mga guro sa kindergarten, http://detsad-kitty.ru - "Kindergarten", site para sa mga bata at matatanda, http://pochemu4ka.ru - "Bakit", isang site para sa mga bata at kanilang mga magulang, http://doshvozrast.ru - "Preschool age", site para sa kindergarten.
Mga online na komunidad mga guro payagan hindi lamang upang mahanap at gamitin kinakailangang metodolohikal na pag-unlad, ngunit din upang i-post ang kanilang mga materyales, ibahagi paturo karanasan sa paghahanda at pagsasagawa ng mga kaganapan, gamit ang iba't ibang pamamaraan, mga teknolohiya.
Ang modernong espasyong pang-edukasyon ay nangangailangan guro regular na pagbutihin ang kanilang mga kasanayan. Ang mga malalayong advanced na kurso sa pagsasanay ay nagbibigay-daan sa iyo na piliin kung ano ang iyong kinaiinteresan guro direksyon at pag-aaral nang walang pagkagambala mula sa pangunahing aktibidad na pang-edukasyon. Ngayong taon, 5 tagapagturo ng aming institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ...
Isang mahalagang aspeto ng trabaho guro ay at pakikilahok sa iba't-ibang mga proyektong pedagogical, mga kumpetisyon sa distansya, olympiad, na nagpapataas ng antas ng pagpapahalaga sa sarili, bilang guro, at mga mag-aaral. Ang full-time na pakikilahok sa mga naturang kaganapan ay kadalasang imposible dahil sa kalayuan ng rehiyon, mga gastos sa pananalapi at iba pang mga dahilan. Ang malayuang pakikilahok ay bukas sa lahat. Ang ilan mga guro ng aming institusyong pang-edukasyon sa preschool ay hindi lamang nakibahagi sa mga naturang kumpetisyon, ngunit nagwagi din. Ang mga diploma at sertipiko ng naturang mga kumpetisyon ay muling naglalagay ng portfolio guro. Nakakatulong din ang mga kasanayan sa kompyuter upang maisakatuparan ang mga pagpapaunlad ng pamamaraan.
3. Nagtatrabaho kasama ang mga magulang. Isa sa mga pamantayan para sa pagtatasa ng propesyonal na aktibidad guro, alinsunod sa Federal State Educational Standard, ay isang mataas na antas ng aktibidad at paglahok ng mga magulang sa proseso ng edukasyon at buhay ng kindergarten. Ang isang mahalagang papel sa direksyon na ito ay ginampanan din ni paggamit mga interactive na teknolohiya.
Ang aming institusyong pang-edukasyon sa preschool ay lumikha ng isang opisyal na website https://mdou42.wordpress.com, na nagbibigay sa mga magulang ng pagkakataon na mabilis na makakuha ng impormasyon tungkol sa buhay ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, dito maaari kang magbahagi ng impormasyon tungkol sa mga kaganapan na inayos sa kindergarten, na sa pinapayagan ka ng turn na lumahok sa buhay ng kindergarten, makatanggap ng impormasyon sa anyo ng mga anunsyo, paturo payo sa forum ng site, atbp. Ito ay napakahalaga, dahil ngayon ang mga magulang ay nagmamadali at hindi palaging may oras upang basahin ang impormasyong nai-post sa sulok para sa mga magulang. At sa bahay, kasama ang bata, ito ay kagiliw-giliw na tingnan ang website ng kindergarten, tingnan ang mga bagong larawan, alamin ang tungkol sa mga nakaraang kaganapan, kumuha ng payo, panatilihing abreast ang mga kaganapan ng grupo at ang kindergarten sa kabuuan. Dahil dito, mas nakikinig ang mga magulang sa payo. mga guro aktibong lumahok sa mga proyekto at aktibidad ng grupo.
Ang mga magulang ng VKontakte ng aming mga mag-aaral mismo ang lumikha ng pahinang "Kindergarten "Rostock" Grupo "Fidgets". Malinaw, nararamdaman ng mga magulang ang pangangailangan na makipag-usap sa isa't isa, makipagpalitan ng impormasyon, opinyon, at ang Internet ay tumutulong sa kanila sa ito.
Mga modernong teknikal na paraan ay ginamit kami din kapag nagdidisenyo ng mga sulok ng magulang, mga anunsyo, pagbati at iba pang visual na materyal, kapag naghahanda ng mga inirerekomendang gawain para sa pag-uulit ng mga leksikal na paksa, pagdaraos ng mga pagpupulong ng magulang, atbp.
Mga magulang at ginagamit ng mga guro kagamitang digital na larawan at video. Kapag mayroong isang video ng mga pagtatanghal ng ating mga anak sa mga kumpetisyon sa entablado ng lungsod, sa iba't ibang mga kaganapan, mga simpleng sandali ng pang-araw-araw na buhay, kung gayon ang panonood sa kanila ay malaking interes sa mga bata at magulang.
4. Pang-edukasyon - proseso ng edukasyon. Pangunahin sa trabaho guro Ang DOW ay ang pagsasagawa ng prosesong pang-edukasyon - pang-edukasyon, na kinabibilangan sarili ko: - organisasyon ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon ng mag-aaral, - organisasyon ng magkasanib na aktibidad sa pag-unlad guro at mga bata, - pagpapatupad ng mga proyekto, - paglikha ng isang umuunlad na kapaligiran (mga laro, manwal, didactic na materyales). Ang modernong preschool na bata ay nagiging lalong mahirap maakit at sorpresa sa tradisyonal ibig sabihin: mga larawan, mga laruan, mga modelo ng paggupit, mga natitiklop na cube. Ang mga bata na pamilyar na sa computer ay nangangailangan ng espesyal na atensyon at espesyal na paraan ng impluwensya kapag nag-oorganisa ng mga klase. Ang visual-figurative na pag-iisip ay namamayani sa mga batang preschool. At paggamit nagbibigay-daan ang iba't ibang materyal sa paglalarawan, parehong static at dynamic mga guro Preschool na institusyong pang-edukasyon upang makamit ang nilalayon na layunin nang mas mabilis sa panahon ng direktang mga aktibidad na pang-edukasyon at magkasanib na aktibidad sa mga bata. Paggamit Ginagawang posible ng ICT na gawing informative, nakakaaliw at komportable ang proseso ng edukasyon. Sa kasong ito, ang computer ay dapat lamang umakma sa tagapagturo, at hindi palitan siya. Para sa akin, ang computer ay isang tool na nagbibigay sa akin ng pagkakataong gawing mas kawili-wili at simple ang pag-aaral para sa mga bata, at mas malalim ang kaalaman na nakuha. Sa tulong ng ICT, bumuo ako ng visual at didactic na suporta para sa mga klase, na ginagawang posible na gawin itong mas matindi, kawili-wili, at magkakaibang. Sa aking opinyon, paggamit Ang ICT ay batay sa mga diskarte batay sa likas na pag-uusisa ng mga bata at ang mga paraan upang masiyahan ang pag-uusisa na ito. Naniniwala ako na ang mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ay isang paraan na nagbubukas ng walang limitasyong mga pagkakataon para sa tagapagturo para sa epektibong malikhaing gawain.
Sa aking trabaho magagamit ng guro ang mga sumusunod na paraan ng impormasyon at komunikasyon mga teknolohiya:
Isang kompyuter
Multimedia projector
Printer, scanner, laminator
VCR, DVD player
TV set
Record player
Camera, video camera
Mga flash card
Mga elektronikong board
mahal mga guro, sa harap mo ay isang interactive na whiteboard na IQBoard. At ngayon nais kong ibahagi sa iyo ang impormasyon at praktikal na mga aksyon na ako mismo ay pinagkadalubhasaan. Wala pa akong masyadong alam, ngunit susubukan kong ibigay sa iyo ang paunang kaalaman. Makikilala mo ang ilan sa mga function ng interactive na whiteboard at susubukan mong gawin ito nang mag-isa.
Ang interactive na whiteboard ay isang touch screen na gumagana bilang bahagi ng isang system na may kasamang computer at projector.
Ngayon ay isasaalang-alang natin kung anong mga function ang mayroon ang IQBoard interactive whiteboard.
Ipakita kung paano ito naka-on, ang pangunahing menu, isang pares ng mga simpleng operasyon.
Makipagtulungan sa mga bata
Kasama sa pakikipagtulungan sa mga bata ang mga aktibidad ng mga bata sa pisara, pag-uusap ng nagbibigay-malay, mga laro, himnastiko para sa mga mata, atbp. ay tumatagal mula 20 hanggang 25 minuto. Kung saan paggamit ang screen ay dapat na hindi hihigit sa 7-10 minuto. Gayunpaman, ang pangunahing layunin guro- hindi para matutunan ito o ang computer program na iyon kasama ng mga bata, ngunit gamitin nilalaman ng laro nito para sa pagbuo ng memorya, pag-iisip, imahinasyon, pagsasalita sa isang partikular na bata. At ito ay maaaring makamit kung ang sanggol mismo ay tinutupad ang buong programa nang may kasiyahan.
Mga praktikal na gawain:
Konklusyon.
Ang pagpapakilala ng teknolohiya ng impormasyon ay may mga pakinabang sa tradisyonal na paraan pag-aaral: 1. Ang ICT ay nagbibigay-daan sa pagpapalawak gamitin mga elektronikong kagamitan sa pag-aaral, dahil mas mabilis silang nagpapadala ng impormasyon; 2. Ang paggalaw, tunog, animation ay umaakit sa atensyon ng mga bata sa mahabang panahon at nakakatulong upang madagdagan ang kanilang interes sa materyal na pinag-aaralan. Ang mataas na dinamika ng aralin ay nag-aambag sa epektibong asimilasyon ng materyal, pag-unlad ng memorya, imahinasyon, at pagkamalikhain ng mga bata; 3. Nagbibigay ng kakayahang makita, na nag-aambag sa pang-unawa at mas mahusay na pagsasaulo ng materyal, na napakahalaga, dahil sa visual-figurative na pag-iisip ng mga batang preschool. Kabilang dito ang tatlong uri alaala: visual, auditory, motor; 4. Nagbibigay-daan sa iyo ang mga slideshow at video clip na ipakita ang mga sandaling iyon mula sa labas ng mundo, ang obserbasyon kung saan nagiging sanhi kahirapan: halimbawa, ang paglaki ng isang bulaklak, ang pag-ikot ng mga planeta sa paligid ng Araw, ang paggalaw ng mga alon, umuulan; 5. Maaari mo ring gayahin ang mga ganitong sitwasyon sa buhay na hindi o mahirap ipakita at makita sa pang-araw-araw na buhay (halimbawa, pagpaparami ng mga tunog ng kalikasan; pagpapatakbo ng transportasyon, atbp.); 6. Paggamit Hinihikayat ng teknolohiya ng impormasyon ang mga bata na maghanap ng mga aktibidad sa pagsasaliksik, kabilang ang paghahanap sa Internet nang mag-isa o kasama ng kanilang mga magulang; 7. Ang ICT ay isang karagdagang pagkakataon upang makipagtulungan sa mga batang may kapansanan.
Sa lahat ng mga perks gamitin Ang ICT sa preschool na edukasyon ay umuusbong at ang mga sumusunod Mga problema: 1. Ang materyal na base ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Upang ayusin ang mga klase, dapat ay mayroon kang isang minimum na hanay kagamitan: PC, projector, speaker, screen o mobile na silid-aralan. Hindi lahat ng kindergarten ngayon ay kayang bayaran ang paglikha ng mga ganitong klase. 2. Pagprotekta sa kalusugan ng bata. Ang pagkilala na ang computer ay isang makapangyarihang bagong kasangkapan para sa pagpapaunlad ng mga bata, kinakailangang tandaan ang utos "HUWAG MONG SASAMA!". Paggamit Ang ICT sa mga institusyong preschool ay nangangailangan ng maingat na organisasyon ng parehong mga klase sa kanilang sarili at ng buong rehimen sa kabuuan alinsunod sa edad ng mga bata at mga kinakailangan ng Sanitary Rules. Upang mapanatili ang isang pinakamainam na microclimate, maiwasan ang akumulasyon ng static na kuryente at ang pagkasira ng kemikal at ionic na komposisyon ng hangin kailangan: pagpapalabas ng opisina bago at pagkatapos ng klase, wet cleaning bago at pagkatapos ng klase. Ang mga klase na may matatandang preschooler ay ginaganap isang beses sa isang linggo sa mga subgroup. Sa aking trabaho dapat gamitin ng guro complexes ng 16 na pagsasanay para sa mga mata. 3. Hindi sapat na ICT - Kakayahan guro. guro hindi lamang dapat ganap na malaman ang nilalaman ng lahat ng mga programa sa computer, ang mga detalye ng mga teknikal na tuntunin ng pagpapatakbo sa bawat isa sa kanila, maunawaan ang mga teknikal na katangian ng kagamitan, magagawang magtrabaho sa mga pangunahing programa ng aplikasyon, mga programang multimedia at sa Internet. Kung ang pangkat ng DOW ay namamahala upang malutas ang mga problemang ito, kung gayon ang mga teknolohiya ng ICT ay magiging isang mahusay na katulong. Walang alinlangan na sa modernong edukasyon ang computer ay hindi malulutas ang lahat ng mga problema, ito ay nananatiling isang multifunctional teknikal na tulong sa pagtuturo. Paggamit Ang teknolohiya ng impormasyon sa edukasyon ay ginagawang posible na makabuluhang pagyamanin, husay na i-update ang proseso ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at dagdagan ang kahusayan nito.
Salamat sa iyong pansin at nais kong hilingin na ang computer ay maging pinakamahusay na katulong para sa iyo kapag nagtatrabaho sa mga bata at magulang
Sa ngayon, ang pinakamahalagang mapagkukunan ay impormasyon, at ang pinaka-hindi mapapalitan ay ang oras, na labis na kulang sa isang modernong tao. Walang alinlangan, ang tumaas na bilis ng buhay, ang mabilis na tibok ng oras ay may napakalaking epekto sa pagpapalaki at edukasyon ng mga nakababatang henerasyon. Kailangang malinaw na maunawaan ng isang modernong guro na ang mga batang tuturuan niya ay ipinanganak at pumasok na sa paaralan noong ika-21 siglo, na nangangahulugang sila ay lumaki at nabuo sa isang ganap na naiibang espasyo ng impormasyon kaysa sa mga henerasyon ng mga bata noong 80s at 90s. Malinaw na ang paboritong libangan, isang mahalagang bahagi ng buhay ng isang mag-aaral, at kung minsan, sa kasamaang-palad, ang pinakamatalik na kaibigan ay isang computer.Ang edad ng teknolohiya ng computer ay nakakakuha ng momentum at, marahil, walang isang lugar ng aktibidad ng tao kung saan hindi nila mahahanap ang kanilang aplikasyon. Hindi akalain na ang isang makabagong guro ay mahuhuli sa kanyang mga mag-aaral, kaya palagi niyang kailangang mag-aral ng mabuti, sumabay sa panahon, makabisado ang mga bagong teknolohiya, pamamaraan at anyo ng pagtuturo. Ang mga teknolohiyang pedagogical ay hindi nanatiling malayo sa pangkalahatang proseso ng computerization. Samakatuwid, mula noong 2005 ay nagtatrabaho ako sa problema ng pinagsamang paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa pagtuturo ng wikang Ruso at panitikan.
Binibigyang-diin ng Estratehiya sa Modernisasyon ng Edukasyon ang pangangailangang baguhin ang mga pamamaraan at teknolohiya sa pagtuturo sa lahat ng antas, upang madagdagan ang bigat ng mga bumubuo ng mga praktikal na kasanayan sa pagsusuri ng impormasyon, pag-aaral sa sarili, pasiglahin ang malayang gawain ng mga mag-aaral, bumuo ng karanasan ng responsableng pagpili at responsableng aktibidad . Nagkaroon ng pangangailangan para sa isang sistema na binuo batay sa mga modernong teknolohiya ng impormasyon na nagpapatupad ng mga prinsipyo ng edukasyong nakasentro sa mag-aaral.
Ang problemang ito ay hindi lumitaw sa sarili nitong. Ang kondisyon para sa paglitaw nito ay ang mababang antas ng pagbuo ng impormasyon at kakayahang makipag-usap ng mga mag-aaral, isang malaking daloy ng negatibong impormasyon na negatibong nakakaapekto sa pagbuo ng pagkatao ng mag-aaral, pati na rin ang kawalan ng kakayahang mahanap, iproseso at gamitin ang kinakailangan, kapaki-pakinabang. impormasyon. Kaugnay nito, nagtakda ako ng isang layunin - ang pagbuo ng impormasyon at kakayahang makipag-usap ng mga mag-aaral sa mga aralin ng wikang Ruso at panitikan.
Ang kaugnayan ng itinakda ng layunin ay dahil sa pinakamalawak na pangangailangan para sa buong larangan ng propesyonal na aktibidad batay sa pagbuo ng mga pangunahing kakayahan sa ICT. Siyempre, ang responsibilidad para sa kanilang pagbuo ay nakasalalay sa modernong paaralan. Isa ito sa mga kondisyon para sa matagumpay na pagsasapanlipunan ng ating mga magsisipagtapos. Ngunit kaugnay nito, lumitaw ang isa pang problema - ang problema ng moralidad at sangkatauhan ng impormasyon, ang pangangalaga ng pagkakakilanlan ng tao. Ang mga aralin ng wikang Ruso at panitikan ay ang pinakamahusay na paraan upang mabuo ang bagong pag-iisip ng mga mag-aaral, kung saan ang mga problema ng etika, moralidad at batas ay hindi matatakpan ng isang malakas na daloy ng negatibong impormasyon.
Ang sistema ng trabaho ng isang modernong guro, sa palagay ko, ay dapat makondisyon ng mga kinakailangan para sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon alinsunod sa mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado.
Ayon kay "Mga diskarte para sa pagpapaunlad ng edukasyon sa Russian Federation hanggang 2020" ang pangunahing estratehikong layunin ng pag-unlad ng edukasyon ay upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng isang personalidad na may kakayahang magbigay ng isang napapanatiling pagpapabuti sa kalidad ng buhay sa pamamagitan ng pagpapanatili.
ICT sa modernong proseso ng edukasyon
Ang pagpapakilala ng mga modernong teknolohiya sa proseso ng edukasyon ay isang karagdagang pagkakataon upang mapabuti ang kalidad ng pag-aaral ng mag-aaral.Makakatulong ang mga bagong teknolohiya ng impormasyon at software tool sa guro na mas epektibong malutas ang mga sumusunod na gawain:
- pagpapasigla ng kalayaan at kahusayan ng mga mag-aaral, tulong sa pag-unlad ng kanilang pagkatao;
- organisasyon ng indibidwal na pagsasanay para sa mga mag-aaral;
- ang pinakakumpletong kasiyahan ng mga pangangailangang pang-edukasyon ng parehong may kakayahan at motibasyon na mga mag-aaral, at ng mga hindi sapat na handa.
Anong klase mga gawain upang malutas upang makamit ang layunin:
- pagtaas ng kahusayan ng proseso ng pagbuo ng independiyenteng pagkuha at paglilipat ng kaalaman, pakikipagtulungan at komunikasyon, paglutas ng problema at pag-aayos ng sarili, pagmuni-muni at mga oryentasyong halaga-semantiko;
- pagbuo at pagtatasa ng kakayahan sa ICT ng mga mag-aaral;
- pagpapabuti ng kakayahan sa ICT at metodolohikal na pagsasanay ng mga guro;
- pagpapabuti ng mga teknolohiya para sa paggamit ng ICT sa proseso ng edukasyon;
- sistematisasyon ng mga programa at metodolohikal na materyales ng mga mapagkukunan ng Internet at ang kanilang pag-synchronize sa pangunahing kurso ng paaralan ng wikang Ruso;
- paglikha ng mga bagong produkto ng computer software;
- ang pagsasama ng paaralan sa all-Russian na kapaligirang pang-edukasyon sa pamamagitan ng pagbubuod at pagpapalaganap ng karanasan ng paaralan.
Sa aking mga klase, gumagamit ako ng iba't ibang . Sasabihin ko na Hindi pinatalsik ng ICT ang aklat-aralin mula sa kapaligirang pang-edukasyon. Ang aklat-aralin ay ang pinaka-pamilyar na tool at katulong sa bata at guro, na maaaring i-flip sa pamamagitan ng, madama, makipag-usap sa kanya bilang sa isang tao, ngunit ang mga teknolohiya ng ICT ay karagdagang mga pagkakataon para sa pag-aaral. Kaya ICT at aklat-aralin - isang buo. Sa tulong ng ICT, ang pakikipag-ugnayan ng impormasyon sa pagitan ng mga paksa ng kapaligiran ng paksa ng impormasyon at komunikasyon ay pinatindi, ang resulta ay ang pagbuo ng isang mas epektibong modelo ng pag-aaral. Ang paggamit ng mga teknolohiya ng ICT sa silid-aralan ay kinakailangan - ito ang kinakailangan ng oras, na nag-iba-iba ng aralin, ay nagbibigay-daan sa iyo upang madagdagan ang density nito, buhayin ang gawain ng mga mag-aaral.
ICT sa Russian Language and Literature Lessons
Anong mga teknolohiya ng ICT ang magagamit ng isang modernong guro ng wikang Ruso at panitikan na makakatulong upang gawing mas epektibo ang proseso ng pagtuturo at pagpapalaki ng mga bata?Una, ito teknolohiya ng telekomunikasyon- isang hanay ng mga diskarte, pamamaraan, pamamaraan ng pagproseso, pagpapalitan ng impormasyon, transportasyon, pagsasahimpapawid ng impormasyon na ipinakita sa anumang anyo (symbolic, textual, graphic, audio-video na impormasyon) gamit ang modernong paraan ng komunikasyon na nagbibigay ng pakikipag-ugnayan ng impormasyon sa pagitan ng mga gumagamit. Halimbawa, ang mga mag-aaral ay nag-email ng mga file sa guro para sa pagsusuri. Ito ay lalong maginhawa sa yugto ng paghahanda ng proyekto, kapag kailangan mong i-edit ang gawain ng mag-aaral, magbigay ng mga rekomendasyon, atbp. Posible rin na makipag-usap sa mga mag-aaral-magulang sa pamamagitan ng serbisyo ng Skype. Ang teknolohiyang ito ay nauugnay sa remote control na teknolohiya. Halimbawa, ang mga mag-aaral ay kumukuha ng mga screenshot ng mga online na pagsusulit na nakumpleto sa bahay at ipadala ang mga ito sa guro sa pamamagitan ng email. Ang teknolohiya ng telekomunikasyon ay naging posible para sa guro na ipakita ang kanyang mga mag-aaral sa All-Russian at internasyonal na antas. Kaya, sa unang kalahati ng taong pang-akademikong 2012-2013, 30 sa aking mga mag-aaral ang nakibahagi sa apat na All-Russian na mga kumpetisyon sa sanaysay ("Ang aming pagmamataas", "Ang Russia ay sikat sa mga guro", "Ang langit ay humihinga sa taglagas" , "Three wishes"), gayundin sa III All-Russian Internet Olympiad sa wikang Ruso. Ang mga resulta ng kaganapan ay nalulugod: 18 diploma ng mga nanalo at mga sertipiko ng pakikilahok para sa lahat. Ang ganitong uri ng trabaho ay makabuluhang nagpapataas ng interes sa paksa, pinasisigla ang mga mag-aaral, pinatataas ang kanilang pagganyak.
Pangalawa, ito teknolohiya sa visualization ng computer impormasyong pang-edukasyon tungkol sa bagay na pinag-aaralan. Hindi ko maisip ang mga aralin sa panitikan nang walang visual accompaniment. Ang isang modernong mag-aaral, na napakalayo sa klasikal na panitikan ng Russia, ay kailangan lamang na tumingin sa mga sipi mula sa mga mahuhusay na adaptasyon ng mga gawa ng A.S. Pushkin, N.V. Gogol, M.Yu. Lermontov, I.S. Turgenev, L.N. Tolstoy, F.M. Dostoevsky, atbp. Pinapayagan ka nitong madama ang diwa ng panahon na pinag-aaralan, tingnan ang kasuutan, marinig ang live na pagsasalita, na nag-aambag sa pagpapalawak ng mga ideya at edukasyon ng talento sa pagbabasa ng mag-aaral. Hindi lihim na ang modernong mag-aaral ay madalas na walang oras upang magbasa o ayaw magbasa. Dito sumasagip ang makabagong teknolohiya. Naaalala ko kung paano, pagkatapos ng isang panimulang aralin sa nobela ni I.A. Goncharov "Oblomov" at nanonood ng mga pangunahing eksena mula sa pelikulang "A Few Days in the Life of I.I. Oblomov", ika-10 baitang, na nabighani ni Oblomov na ginanap ni Oleg Tabakov, binasa ang nobela nang may rapture, kahit na ang libro sa una ay tila boring sa mga lalaki. . Maraming ganyang halimbawa. Ang bata ay hindi lamang nakakakita at nakakakita, nakakaranas siya ng mga emosyon. , ay sumulat: "Ang mga emosyonal na reaksyon ang dapat maging batayan ng proseso ng edukasyon. Bago ipahayag ito o ang kaalamang iyon, dapat pukawin ng guro ang kaukulang emosyon ng mag-aaral at tiyakin na ang damdaming ito ay nauugnay sa bagong kaalaman. mag-aaral. " At ang teknolohiya ng visualization ay kailangang-kailangan dito.
pangatlo, teknolohiya ng interactive na diyalogo. Ito ang pakikipag-ugnayan ng user sa software system, na kung saan ay nailalarawan (sa kaibahan sa interactive, na kinabibilangan ng pagpapalitan ng mga text command, kahilingan at tugon, mga imbitasyon) sa pamamagitan ng pagpapatupad ng mas binuo na paraan ng pagsasagawa ng isang diyalogo. Kasabay nito, posible na pumili ng mga pagpipilian para sa nilalaman ng materyal na pang-edukasyon, ang mode ng pagtatrabaho dito. Ang interactive na mode ng pakikipag-ugnayan ng user sa software system ay nailalarawan sa katotohanan na ang bawat isa sa kanyang mga kahilingan ay nagdudulot ng tugon mula sa system at, sa kabaligtaran, ang isang kopya ng huli ay nangangailangan ng tugon ng gumagamit. Magtrabaho sa isang klase ng mobile computer. Ang bawat computer ay may naka-install na programa sa pagsasanay. Ang mga mag-aaral ay indibidwal na nilulutas ang mga problema sa pagbabaybay para sa iba't ibang mga panuntunan. Kaya, halimbawa, ang Phrase Russian language simulator ay isang kailangang-kailangan na katulong sa isang guro ng wika sa pagbuo ng mga kasanayan sa pagbabaybay at bantas. Interaktibidad, tumaas na interes sa pagbaybay, agarang pagtatasa ng lahat ng mga mag-aaral, pagbuo ng paksa, ICT, mga kakayahan sa komunikasyon, pagtitipid ng oras - ito ay ilan lamang sa mga pakinabang ng paggamit ng teknolohiyang ito sa isang aralin sa wikang Ruso.
Kailangang-kailangan sa mga aralin ng konsolidasyon at kontrol pagsubok ng pedagogical control technology. Ang isang malaking bilang ng mga elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon ay lumitaw sa network, na isang malawak na sistema ng mga online na pagsubok para sa bawat paksang pinag-aralan. Ang teknolohiyang ICT na ito ay isang mahusay na tool para sa pagpapatupad ng multi-level learning technology. Ang guro ay may pagkakataon na tulungan ang mahihina, bigyang pansin ang malalakas, ang pagnanais ng malalakas na mag-aaral na kumilos nang mas mabilis at mas malalim sa edukasyon ay naisasakatuparan. Ang mga malalakas na mag-aaral ay pinagtitibay sa kanilang mga kakayahan, ang mahihinang mga mag-aaral ay nakakakuha ng pagkakataon na maranasan ang tagumpay sa edukasyon, at ang antas ng pagganyak sa pag-aaral ay tumataas. Ang mga mahihinang estudyante ay maaaring mag-alok ng tradisyonal na pagsusulit. Ang materyal sa loob nito ay ipinakita na hindi gaanong madilaw, nakabalangkas, pare-pareho. Ang mga malalakas na mag-aaral ay maaaring i-orient ang kanilang sarili sa mga multi-level na pagsusulit, magsagawa ng ilang uri ng trabaho sa isang aralin, at makakuha ng ilang marka. Siyempre, ang mga naturang aralin ay nangangailangan ng karagdagang teknikal na kagamitan. Kaya, nagtatrabaho kami sa isang klase ng mobile computer na may access sa Internet sa pamamagitan ng wi-fi ng paaralan. Ang hindi mapag-aalinlanganang mga bentahe ng teknolohiyang ito ay ang sitwasyon ng tagumpay, kapag ang dami at antas ng pagiging kumplikado ng materyal ay tumutugma sa mga indibidwal na katangian ng bawat mag-aaral, ang akumulasyon ng mga marka ay tumataas, at isang diskarte na nakasentro sa mag-aaral ay ipinatupad.
Upang pag-iba-ibahin ang mga aralin ng pagpapaliwanag ng bagong materyal o pag-uulit ay nagpapahintulot teknolohiya ng hypertext. Ito ay isang teknolohiya sa pagpoproseso ng impormasyon na may paraan ng pag-aayos ng data, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod: mga seksyon ng payak na teksto (mga bagay) na may posibleng mga guhit ay inilalagay sa isang hierarchical database; pinangalanang mga link ay itinatag sa pagitan ng mga bagay, na mga pointer; ang isang seksyon ng teksto ay inilalagay sa screen ng computer, kung saan ang bagay ay tumutugma sa isang visual na marka, na maaaring mga salita at mga bintana na espesyal na naka-highlight sa teksto, na naglalaman ng lahat o bahagi ng impormasyon tungkol sa bagay na ito; ang impormasyong ito, sa turn, ay maaaring maglaman ng teksto, na naglalaman ng mga salitang nauugnay sa ilang partikular na bagay, at mga payo sa iba pang mga bagay. Ang napakahusay na materyal na pang-edukasyon ay ipinakita sa portal ng Pinag-isang Koleksyon ng Digital Educational Resources, kung saan para sa bawat paksa ay mayroong mga kahulugan ng hypertext, mga interactive na talahanayan at mga diagram. Binibigyang-daan ka ng teknolohiyang ito na ganap na ipatupad ang mga pangkalahatang didactic na prinsipyo ng kalinawan at pagkakapare-pareho, pati na rin magtatag ng malapit na koneksyon sa nakaraang materyal na pang-edukasyon at mga koneksyon sa metasubject.
CSR technology (collective way of learning). Kasama sa teknolohiyang ito ang lahat ng apat na anyo: kolektibo, pangkat, pares at indibidwal. Ang bentahe ng CSR ay ang organisasyon nito, kung saan ang pag-aaral ay isinasagawa sa pamamagitan ng komunikasyon sa mga dynamic na pares, kapag ang lahat ay nagtuturo sa lahat. Gusto kong gamitin ang teknolohiyang ito hindi lamang sa mga aralin ng pagpapaliwanag ng bagong materyal o pagsasama-sama, kundi pati na rin sa mga aralin ng pagsusuri ng mga pagsusulit, pagdidikta, maigsi at detalyadong mga presentasyon, sanaysay, kapag ang klase ay dapat na mabilis at mahusay na magtrabaho sa mga pagkakamali, ayusin ang mga entry sa mga kuwaderno alinsunod sa pare-parehong pangangailangan. Ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho hindi lamang nang harapan o indibidwal kasama ang guro, kundi pati na rin nang pares. Ang mga tulong sa teknikal na pagsasanay ay tumutulong din sa akin na ayusin ang matagumpay na trabaho. Ang isang imahe ng isa o dalawang gawa na ginawa ng isang document camera ay ipinapakita sa board gamit ang isang projector. Direktang ipinapakita ng guro sa gawain ang mga sample ng pagpili ng mga orthogram at punctogram. Ang mga bentahe ng teknolohiyang ito ay visualization, ang kalidad ng trabaho sa mga error, pag-save ng oras. Karaniwan, ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho nang may malaking interes bilang mga editor ng kanilang mga pagsusulit at gawa ng isang kapareha, kusang-loob na magsumite ng kanilang sariling notebook para sa pangkalahatang pagtingin at pagsusuri. Ang camera ng dokumento ay nagiging isang kailangang-kailangan na tool upang makatulong na ayusin ang mga kolektibong anyo ng trabaho sa aralin sa wikang Ruso.
Walang duda yan teknolohiya sa pag-aaral ng proyekto matagal nang naganap sa sistema ng pagtuturo ng maraming guro at hindi na bago. Gayunpaman, ang mga pakinabang nito ay halata: ang pagtatrabaho sa pamamaraang ito ay ginagawang posible upang mabuo ang mga indibidwal na malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral, upang lapitan ang propesyonal at panlipunang pagpapasya sa sarili nang mas may kamalayan. Gumagamit din ako ng mga teknolohiya sa disenyo, ngunit palaging may suporta sa ICT. Ang output na produkto ng anumang naturang proyekto ay dapat na isang digital na mapagkukunang pang-edukasyon na maaaring magamit ng sinumang kalahok sa proseso ng edukasyon, hindi lamang sa St. Petersburg, ngunit sa buong Russia. Samakatuwid, inilalathala namin ang mga resulta ng aming mga aktibidad sa proyekto online. Tatalakayin ko nang mas detalyado ang pinakabagong matagumpay na ipinatupad na mga proyekto.
Noong Marso 2012, nag-host ang aming paaralan kumperensya ng mag-aaral "Etymology - ang pinagmulan ng mga salita" nakatuon sa Araw ng Agham at Pagkamalikhain. Ang mga mag-aaral sa Baitang 7 ay naghanda ng mga siyentipikong presentasyon sa etimolohiya. Matagumpay ding naisakatuparan ang isang proyektong pang-edukasyon para sa mga nasa ika-sampung baitang. "Generic na participle tulad ng..." na naka-post sa aking website. Gamit ang mga materyales ng site na ito, sa mga aralin sa wikang Ruso sa paksang "Gernal participle" maaari mong ayusin ang mga diagnostic, ipaliwanag ang bagong materyal sa susi ng teknolohiya sa pag-aaral na nakabatay sa problema, magsagawa ng intermediate at huling kontrol ng kaalaman, at bumuo at ipatupad iyong sariling proyektong pang-edukasyon batay dito.
Kawili-wiling proyekto "Petersburg ng Dostoevsky: sa mga yapak ng mga bayani ng nobelang "Krimen at Parusa" ipinatupad namin kasama ang mga nasa ika-sampung baitang noong Abril 2012. Binasa namin ang nobela sa mismong mga lansangan ng gitnang bahagi ng St. Petersburg, sa lugar ng Sennaya Square at Griboedov Canal, na tradisyonal na tinatawag na Dostoevsky's Petersburg, at sinubukang subaybayan ang mga landas na nilakaran ng mga pangunahing tauhan, binilang ang mga hakbang. kasama ang ruta mula sa bahay ni Raskolnikov hanggang sa lugar kung saan niya ginawa ang pagpatay sa matandang babae - mga pawnbroker, pumasok sa mga bakuran, atbp. Bilang isang resulta, isang malaking album ng mga digital na litrato ang nakuha, kung saan ang mga lalaki ay gumawa ng isang liham na iskursiyon sa social network. Sa ilalim ng bawat larawan ay lumitaw ang alinman sa isang sipi mula sa nobela, o impormasyon tungkol sa lugar na ipinapakita sa larawan. Ngayon lahat ay maaaring maglakad sa paligid ng Dostoevsky's Petersburg. Alam ko na ang aking mga kasamahan mula sa ibang mga lungsod sa mga aralin sa nobelang "Krimen at Parusa" ay aktibong ginamit ang materyal ng virtual photo tour na ito.
Noong Oktubre-Nobyembre 2012, dalawang malalaking proyekto ang ipinatupad: "Summer garden" at "Tsarskoye Selo Imperial Lyceum sa Literatura at Kultura". Tatalakayin ko ang pangalawa nang mas detalyado. Ang layunin ng proyekto: ang pagbuo at pagbuo ng mga kasanayan para sa independiyenteng paghahanap, pagpili, pagsusuri at paglalahad ng impormasyon ng mga mag-aaral sa loob ng balangkas ng proyekto. Sa yugto ng paghahanda, ang guro ng wikang Ruso at panitikan na si Vokhin D.N. at guro ng kasaysayan at kultura ng St. Petersburg Eroshenko O.L. nagsagawa ng mga aralin sa ika-8 baitang ayon sa kalendaryo - pagpaplanong pampakay sa mga paksang "A.S. Pushkin. Buhay at pagkamalikhain" at "St. Petersburg - ang sentro ng edukasyong Ruso sa simula ng ika-19 na siglo". Sa mga araling ito, binuo ang pagtatakda ng layunin: ang mga mag-aaral mismo ang nagsagawa ng setting ng gawaing pang-edukasyon, ibig sabihin, ang paglikha ng isang digital na produkto na magiging visual at demonstrative na materyal para ipakita sa aralin sa mas mababang mga grado. Ang mga takdang panahon ay itinakda, ang sistema ng pagsusuri ng proyekto ay iniulat, at sa gayon ang mga bata ay naudyukan na aktibong lumahok sa proyekto.
Dahil ang proyekto ay meta-subject, ang mga mag-aaral ay nakatanggap ng mga marka sa ilang mga paksa nang sabay-sabay: panitikan, kasaysayan at kultura ng St. Petersburg, kasaysayan, wikang Ruso, heograpiya, agham sa kompyuter.
Ang mga guro sa panahon ng gawain sa proyekto ay kumilos bilang mga facilitator, ibig sabihin. tumulong lamang sa mga bata na lutasin ang mga problemang itinalaga sa kanila. Ito ay kawili-wili para sa mga mag-aaral mismo na sa huli ay maghanda ng isang aralin sa suporta ng ICT.
Kasabay nito, ang pangunahing problema ng buong proyekto ay nabuo: "Ano ang impluwensya ng Tsarskoye Selo Lyceum sa kultura ng Russia?" Ang pang-edukasyon na halaga ng proyekto ay nakasalalay sa pagbuo ng isang moral at etikal na pagtatasa ng nilalaman na sinisimila: ang edukasyon ng pagiging makabayan, paggalang sa kasaysayan ng sariling bansa, sariling lungsod, sariling bayan.
Pagkatapos ay naglakbay kami sa lungsod ng Pushkin upang bisitahin ang Tsarskoye Selo Lyceum. Sa panahon ng paglilibot, naitala ng mga mag-aaral ang kinakailangang impormasyon, nagsagawa ng pagbaril ng larawan at video.
Sa pagbabalik mula sa paglilibot, ang nakolektang materyal ay naproseso, ang mga audio file ay na-decipher, isang ulat ng larawan ay nilikha (ang pinakamahusay na mga larawan ay pinili sa isang hiwalay na folder). Pagkatapos ang mga mag-aaral ay naghanap ng karagdagang impormasyon, pati na rin ang musikal na saliw, na kinakailangan kapag lumilikha ng kanilang sariling virtual na paglilibot sa Tsarskoe Selo.
Kasabay nito, sinanay ko ang mga consultant (3 tao) na magtrabaho kasama ang programa ng Windows Movie Maker, at sila naman, tumulong sa iba pang mga lalaki na makabisado ang program na ito.
Ang produkto ng yugto ng paghahanap ay mga video tour na ginawa ng ilang malikhaing grupo ng mga mag-aaral. Ang mga video tour na ito ay nagpapakita ng impormasyong nakolekta sa panahon ng trabaho sa proyekto sa isang naa-access at kawili-wiling paraan.
Pagkatapos, sa ilalim ng patnubay ng mga guro, ang mga nasa ikawalong baitang ay naghanda ng pinagsama-samang aralin para sa pagpapalitan ng karanasan sa isang partikular na paksa para sa mas mababang mga baitang.
Sa panahon ng proyektong ito, natutunan ng mga mag-aaral:
1. Upang isakatuparan ang pag-aayos ng mga imahe at tunog sa panahon ng iskursiyon sa Tsarskoye Selo.
2. Pumili ng mga teknikal na paraan ng ICT para sa pagkuha ng mga imahe at tunog alinsunod sa layunin.
3. Iproseso ang mga digital na litrato gamit ang mga kakayahan ng mga espesyal na tool sa computer.
4. Pag-film at pag-edit ng footage.
5. I-edit, format at istraktura ng teksto.
6. Gumawa ng teksto batay sa transkripsyon ng mga audio recording.
7. Bumuo ng iyong sariling espasyo ng impormasyon: lumikha ng mga folder system at ilagay ang mga kinakailangang mapagkukunan ng impormasyon sa kanila.
8. Gumamit ng iba't ibang paraan ng paghahanap ng impormasyon at pag-aralan ang mga resulta nito.
9. Gumawa ng mga video presentation sa Windows Movie Maker.
Noong Disyembre, sa Internet, sa portal ng YOUTUBE, isang boto ang ginanap para sa pinakamahusay na paglilibot sa video. Pagkatapos, sa solemne na linya sa pagtatapos ng 2nd quarter, iginawad ang mga nanalo. Ang mga materyales ng proyekto ay matatagpuan din sa website ng paaralan.
Mga Pakinabang ng ICT
Bago mo, siyempre, ay hindi ang buong listahan ng mga teknolohiya ng ICT, ngunit ito ay sapat na upang mapagtanto kung gaano kalaki ang kanilang positibong papel sa modernong edukasyon. Bakit napakahusay ng mga teknolohiya ng ICT para sa mga guro? Nakakatipid sila ng oras sa aralin, ang lalim ng paglulubog sa materyal, nadagdagan ang motibasyon para sa pag-aaral, isang integrative na diskarte sa pag-aaral, ang posibilidad ng sabay-sabay na paggamit ng audio, video, multimedia na materyales; ang posibilidad ng pagbuo ng communicative competence ng mga mag-aaral, dahil ang mga mag-aaral ay nagiging aktibong kalahok sa aralin hindi lamang sa yugto ng pagpapatupad nito, kundi pati na rin sa paghahanda, sa yugto ng pagbuo ng istruktura ng aralin o proyekto; pag-akit ng iba't ibang uri ng mga aktibidad na idinisenyo para sa aktibong posisyon ng mga mag-aaral na nakatanggap ng sapat na antas ng kaalaman sa paksa upang malayang mag-isip, magtaltalan, mangatwiran, na natutong matuto, nakapag-iisa na makakuha ng kinakailangang impormasyon.Bakit kapaki-pakinabang ang mga teknolohiya ng ICT para sa mag-aaral? Nakukuha nila ang mga kasanayan upang sadyang makahanap ng impormasyon at i-systematize ito ayon sa ibinigay na pamantayan; upang makita ang impormasyon sa kabuuan, at hindi sa mga fragment, upang i-highlight ang pangunahing bagay sa mensahe ng impormasyon. Ginagawa ng ICT na kawili-wili ang mga klase at nagkakaroon ng motibasyon; nagbibigay ng mas maraming pagkakataon na lumahok sa pagtutulungan ng magkakasama, bumuo ng mga personal at panlipunang kasanayan; nagsisimulang maunawaan ng mga mag-aaral ang mas kumplikadong materyal bilang resulta ng isang mas malinaw, mas epektibo at dinamikong presentasyon ng materyal; nagbibigay-daan para sa iba't ibang istilo ng pag-aaral, maaaring ma-access ng mga tagapagturo ang iba't ibang mapagkukunan upang umangkop sa mga partikular na pangangailangan. Ang mga mag-aaral ay nagsisimulang magtrabaho nang mas malikhain at maging may tiwala sa sarili. Ang mga makabagong teknolohiya ay nag-aambag sa pagtaas ng nagbibigay-malay na interes sa paksa, nag-aambag sa paglago ng tagumpay ng mag-aaral sa paksa; payagan ang mga mag-aaral na ipahayag ang kanilang sarili sa isang bagong tungkulin; bumuo ng mga kasanayan ng independiyenteng produktibong aktibidad; mag-ambag sa paglikha ng isang sitwasyon ng tagumpay para sa bawat mag-aaral.
Gumagana ang ICT para sa isang partikular na bata. Ang mag-aaral ay kumukuha hangga't maaari niyang matutunan, gumagana nang mabilis at kasama ang mga pagkarga na pinakamainam para sa kanya. Walang alinlangan Ang ICT ay isang umuusbong na teknolohiya at dapat na mas malawak na isinama sa proseso ng pag-aaral.
Ang lahat ng ito ay nakatulong upang maisangkot ang mga mag-aaral sa gawain sa paksa, upang gawing kawili-wili at produktibo ang pag-aaral. Alam ko na pinipili ng mga lalaki ang wikang Ruso at panitikan bilang kanilang mga paboritong paksa. Sa 4th quarter ng 2011/2012 academic year, ang mga mag-aaral sa grade 5, 8, 9 at 10 ay sinuri para sa kasiyahan sa proseso ng edukasyon at mga relasyon sa mga guro. Ang mga mag-aaral ay binigyan ng talatanungan na naglalaman ng 10 pahayag. Kinakailangang markahan ang mga pahayag na kanilang sinasang-ayunan. Ang mga resulta ng sarbey ay ipinakita sa anyo ng mga diagram para sa bawat guro.
Siyempre, ang ganitong gawain ay nangangailangan ng karagdagang paghahanda at hindi nagtatapos sa paaralan. Ang isang modernong guro ay kailangang magluto ng marami sa bahay, nakapag-iisa na makabisado ang mga bagong bagay na patuloy na dinadala ng ICT sa edukasyon, ngunit sulit ang oras na ginugol. Napakasarap marinig mula sa mga bata pagkatapos ng kampana na hindi nila napansin kung paano lumipad ang oras ng aralin, na nangangahulugan na sila ay interesado, na nangangahulugan na ang aralin ay maaalala sa mahabang panahon, at lahat ng nangyari. dito ay matatag na idedeposito sa memorya. Ang pangunahing bagay ay ang pagnanais ng guro, ang panloob na pangangailangan upang mapabuti ang kanilang antas ng propesyonal. Para sa akin, ang isang modernong propesyonal na guro ay isang taong handang mag-isa na makabisado ang iba't ibang mga tool at mapagkukunan ng software; magagawang lumikha ng kanilang sariling mga mapagkukunang pang-edukasyon at mga proyekto, kusang-loob na nagpapalaganap ng kanilang karanasan sa pagtuturo.
Aking pedagogical kredo: "Ang magturo ay nangangahulugang matuto nang dalawang beses". Joseph Jaubert. Ako ay patuloy na nag-aaral. Ang aking mga mag-aaral ay aking mga tapat na katulong. Sa ganito ako ay napakaswerte.
