Ang A.F. Mozhaisky Military Space Academy ay isa sa mga pinakalumang unibersidad ng militar sa bansa. Sinusubaybayan nito ang kasaysayan nito pabalik sa unang Military Engineering School, na itinatag sa pamamagitan ng utos ni Peter the Great noong Enero 16, 1712. Ito ang unang institusyong pang-edukasyon ng militar sa Russia na nagbigay ng polytechnic education. Noong 1800, ang Military Engineering School ay binago sa Second Cadet Corps. Ang iba pang mga institusyong pang-edukasyon ng militar ng Russia ay nabuo sa kanyang pagkakahawig.

Sa simula ng ika-19 na siglo, ang cadet corps ay naging pinakamalaking sentro sa imperyo para sa pagsasanay ng mga artilerya at mga opisyal ng engineering para sa hukbo ng Russia, na pumasok sa mahabang panahon ng mga digmaan kasama ang Napoleonic France. Ang antas ng pagsasanay ng mga opisyal sa corps ay nagpapahintulot sa kanila na matagumpay na maisagawa ang pinaka kumplikadong mga misyon ng labanan. Ito ay pinatunayan ng matunog na tagumpay ng hukbong Ruso.

Ayon sa opisyal na data, sa lahat ng mga opisyal ng mga guwardiya, field at artilerya ng kabayo na nakibahagi sa mga labanan laban sa Pranses, mga 70% ay nagtapos ng Second Cadet Corps, kabilang ang Commander-in-Chief ng Russian Army, Field Marshal General, His Serene Highness Prince M.I. Golenishchev-Kutuzov; heneral K.F. Levenshtern, V.G. Kostenetsky, L.M. Yashvil, na sa iba't ibang oras ay nag-utos sa artilerya ng buong hukbo ng Russia, at iba pa.

Ang mga cadet corps ay pumasok sa bagong ika-20 siglo na may isang istraktura na hindi gaanong naiiba sa kung ano ang umiiral sa panahon ng paglikha nito. Ang mga kadete ay nahahati sa mga kumpanya, na inilagay sa magkahiwalay na mga lokasyon at hinati sa mga iskwad. Itinuro ng corps: ang Batas ng Diyos, ang wikang Ruso na may Church Slavonic at Russian literature, French at German, matematika, pangunahing impormasyon sa natural na kasaysayan, physics, cosmography, heograpiya, kasaysayan, ang mga pangunahing kaalaman sa jurisprudence, calligraphy at pagguhit. Bilang karagdagan, mayroong mga extra-curricular na paksa: drill, himnastiko, eskrima, paglangoy, musika, pag-awit at pagsasayaw. Sa matagumpay na pagkumpleto ng buong kurso ng pag-aaral, ang kadete ay may karapatang pumasok sa isang paaralang militar nang walang bayad.

Noong Enero 31, 1910, naganap ang isang kaganapan ng makasaysayang kahalagahan para sa mga cadet corps. Sa Highest Command of Emperor Nicholas II, inihayag: "Dahil sa pagkakasunud-sunod na itinatag ng makasaysayang data ng Second Cadet Corps mula sa Engineering School na itinatag ni Emperor Peter I noong Enero 16, 1712 sa Moscow, ang Sovereign Emperor, noong Enero 31 ng taong ito, itinalagang magbigay ng pinakamataas na utos sa seniority ng Second Cadet Corps mula sa petsa ng pagtatatag ng pinangalanang paaralan, iyon ay, mula Enero 16, 1712. Alinsunod sa utos ng emperador, mula noong 1912 ang corps ay nakilala bilang Second Cadet Corps na ipinangalan kay Peter the Great.

Ang rebolusyon ng 1917 ay nagtapos sa pagkakaroon ng Second Cadet Corps. Ang pansamantalang gobyerno ay gumawa ng isang hindi matagumpay na pagtatangka na repormahin ang mga cadet corps sa Russia, at sa mga plano para sa pagpapaunlad ng militar ng pamahalaang Sobyet ay walang lugar para sa lumang sistema ng edukasyong militar, kung saan ang Second Cadet Corps ay naging isang mahalagang bahagi sa loob ng dalawang siglo. Sa pamamagitan ng utos ng People's Commissar for Military and Naval Affairs No. 11 ng Nobyembre 14, 1917, ang pagpasok sa lahat ng mga institusyong pang-edukasyon ng militar ay itinigil.

Matapos ang Rebolusyong Oktubre ng 1917, dalawang institusyong pang-edukasyon ng militar ng Air Force ang matatagpuan sa mga gusali ng dating Second Cadet Corps - ang Military Technical School ng Red Air Fleet at ang Military Theoretical School ng Red Air Fleet. Sa mga institusyong pang-edukasyon, ang mga opisyal ay sinanay para sa Air Force ng Red Army. Sa iba't ibang taon, ang mga sikat na aviator at Bayani ng Unyong Sobyet A.V. Lyapidevsky, N.P. Kamanin, G.F. Baidukov, V.A. Kokkinaki, M.T. Slepnev.

Sa pamamagitan ng utos ng People's Commissar of Defense ng USSR No. 0812 na may petsang Marso 27, 1941, ang Leningrad Air Force Academy of the Red Army ay itinatag batay sa mga paaralan ng Red Air Fleet. Sa pagsisimula ng Great Patriotic War, noong 1941 lamang, nagawa ng akademya na makumpleto ang tatlong graduation at magbigay sa harap ng 246 na kwalipikadong mga inhinyero, at sa mga taon ng digmaan ang akademya ay nagsanay ng humigit-kumulang 2,000 mga espesyalista sa aviation ng militar. Siyam na nagtapos sa akademya noong Great Patriotic War ang naging Bayani ng Unyong Sobyet.

Noong Marso 19, 1955, sa pamamagitan ng utos ng Ministro ng Depensa ng USSR, ang Leningrad Air Force Academy ng Red Army ay pinangalanan kay Alexander Fedorovich Mozhaisky.

Noong 1960, sinimulan ng akademya ang pagsasanay sa mga opisyal-espesyalista sa pagpapatakbo ng teknolohiya ng rocket at espasyo.

Sa pamamagitan ng utos ng Ministro ng Depensa ng Russian Federation noong Setyembre 22, 1994 No. 311, ang pagkakasunud-sunod ng akademya at ang Engineering School na itinatag ni Peter I ay itinatag at natukoy.

Sa liwanag ng patuloy na reporma ng sistema ng edukasyong militar ng Ministri ng Depensa ng Russian Federation, ang malalaking pagbabago sa istruktura ay isinagawa sa akademya.

Ang akademya ay kasalukuyang:

• buong militar-espesyal na pagsasanay ng mga opisyal sa siyam na faculty sa 39 military specialties at 1 specialization
• pangalawang espesyal na pagsasanay sa militar ng mga sarhento (foremen) ng serbisyo sa kontrata - 1 espesyalidad ng militar sa 6 na magagamit sa lisensya;
• propesyonal na muling pagsasanay at advanced na pagsasanay ng mga espesyalista sa militar sa 94 na mga specialty (kabilang ang 10 mga specialty ng mas mataas na military operational-tactical na pagsasanay), pati na rin ang muling pagsasanay ng mga tauhan ng militar na inilipat sa reserba, batay sa mas mataas na propesyonal na edukasyon - sa 30 mga specialty at sa batayan ng pangalawang bokasyonal na edukasyon - sa 4 na specialty.

Faculty ng Disenyo ng Sasakyang Panghimpapawid

Noong Marso 27, 1941, sa batayan ng Institute of Engineers ng Civil Air Fleet, bilang bahagi ng Leningrad Air Force Academy ng Red Army, isang mekanikal na guro ang nabuo - Faculty No.

Mula sa mga unang araw ng pagbuo nito, ginawaran ito ng titulong "engineering". Ang faculty na ito sa buong kasaysayan nito ang naging at nananatiling mapagpasyahan sa kaakibat at direksyon ng akademya.

Ang faculty ay naghahanda ng mga kadete sa 5 specialty, na ganap na sumasaklaw sa sistema ng pagpapatakbo ng mga sasakyan sa kalawakan. Binubuo ito ng 6 na departamento:

• Kagawaran ng kontrol sa kalidad at pagsubok ng mga armas, militar at espesyal na kagamitan;
• Kagawaran ng spacecraft at paraan ng interorbital na transportasyon;
• Department of Design of Launch Vehicles;
• departamento ng panimulang at teknikal na mga kumplikado;
• departamento ng refueling equipment;
• Kagawaran ng nabigasyon at suporta ng ballistic para sa paggamit ng CS at ang teorya ng paglipad ng sasakyang panghimpapawid.

Ngayon, ang pang-agham na potensyal ng faculty ay 11 mga doktor ng teknikal na agham, 9 na propesor, 47 na kandidato ng teknikal na agham, 25 associate professor, 3 honorary na manggagawa ng mas mataas na propesyonal na edukasyon ng Russian Federation, isang pinarangalan na manggagawa ng agham ng Russian Federation.

Tamang ipinagmamalaki ng faculty ang mga nagtapos nito. Kabilang sa mga ito ang pinuno ng Federal Space Agency, Heneral ng Army na si Vladimir Alexandrovich Popovkin, ang unang kosmonaut ng Space Forces, Hero of Russia, Colonel Yuri Georgievich Shargin, mga pinuno at representante na pinuno ng cosmodromes, nangungunang mga mananaliksik ng Research Institute of ang Ministri ng Depensa ng Russian Federation.

Ngayon, nalulutas ng mga guro ang mga kumplikadong problema. Binubuo ang mga programa sa ikatlong henerasyon. Ang mga bagong pamantayan sa pagsasanay ay binuo. Ang base ng materyal na pang-edukasyon ay ginagawang moderno.

Faculty of Control Systems para sa mga Rocket at Space Complex

Mula nang mabuo ang Space Forces, ang faculty ay nagsasanay ng mga espesyalista para sa paglulunsad at pagkontrol ng mga orbital constellation.

Sa kasalukuyan, ang Faculty of Control Systems para sa Rocket and Space Complexes ay may limang departamento:

• Kagawaran ng Autonomous Control System;
• Kagawaran ng on-board na mga de-koryenteng kagamitan at mga sistema ng kuryente ng sasakyang panghimpapawid;
• Kagawaran ng Pamamahala ng Organisasyon at Teknikal na Sistema ng Layunin ng Kalawakan;
• Kagawaran ng onboard na impormasyon at mga sistema ng pagsukat;
• Department of Automated Systems para sa Paghahanda at Paglulunsad ng Space Rockets.

Nagbibigay ang faculty ng pagsasanay para sa VKO sa apat na specialty:

1. Mga sistema ng kontrol ng sasakyang panghimpapawid.
2. Paglalapat ng mga yunit ng paglulunsad.
3. Operasyon ng mga automated system para sa paghahanda at paglulunsad ng mga rocket at spacecraft.
4. Operasyon ng optical at optoelectronic na paraan ng mga sasakyang pangkalawakan.

Kasama sa pangkat ng siyentipiko at pedagogical ang 6 na Doktor ng Agham at 50 Kandidato ng Agham. Ang akademikong titulo ng propesor ay 6, associate professor - 27 guro. Tinitiyak nito ang isang mataas na antas ng gawaing pang-edukasyon, pamamaraan at pananaliksik.

Ang mga honorary professors ng akademya ay nagtatrabaho sa faculty: Ponomarev Valentin Mikhailovich - Doctor of Technical Sciences, propesor, koronel, pinuno ng departamento; Smirnov Valentin Vladimirovich - Pinarangalan na Manggagawa ng Agham ng Russian Federation, Doktor ng Teknikal na Agham, Propesor, Koronel, Pinuno ng Kagawaran; Luchko Sergey Viktorovich - Doktor ng Teknikal na Agham, Propesor, Koronel, Pinuno ng Kagawaran.

Faculty ng radio-electronic system ng mga space complex

Ang faculty ay itinatag noong Enero 17, 1946 batay sa faculty ng mga de-koryenteng kagamitan, na sa oras na iyon ay nagsanay na ng mga opisyal - mga espesyalista sa kagamitan sa radyo ng aviation.

Sa kasalukuyan, ang faculty ay may 6 na departamento:

• pagpapadala, antenna-feeder device at paraan ng SEV,
• space radio engineering system,
• space radar at radio navigation,
• telemetric system at kumplikadong pagproseso ng impormasyon,
• Kagawaran ng Mga Network at Sistema ng Komunikasyon ng mga Space Complex,
• pagtanggap ng mga device at radio automatics.

Sa larangan ng paglikha at paggamit ng maliit na spacecraft, ang faculty ay may priyoridad sa paglikha ng pang-edukasyon at eksperimentong spacecraft ng seryeng "Mozhaets" at ang pagbuo ng mga programa para sa pagsasagawa ng mga eksperimento sa espasyo kasama nila upang bumuo at subukan ang mga elemento ng mga advanced na sistema ng espasyo. .

Ang faculty ay nilagyan ng lahat ng airborne at ground information at mga pasilidad ng telemetry na nasa serbisyo ng Aerospace Defense

Ang mga miyembro ng faculty ay mga permanenteng miyembro ng working group sa pagbuo ng mga bagong signal ng nabigasyon para sa na-upgrade na GNSS GLONASS.

Ang mga siyentipikong paaralan ng faculty ay sumasaklaw sa pangunahing at pinaka-siyentipikong bahagi ng space radio electronics. Sa mga taon ng pag-iral ng faculty, 35 Doctors of Science at higit sa 180 Candidates of Science ang nasanay sa mga siyentipikong paaralan na ito. Ang potensyal na siyentipiko ng faculty ay 57 kandidato at 4 na doktor ng agham.

Faculty ng Ground Space Infrastructure

Noong Marso 27, 1941, itinatag ang Leningrad Air Force Engineering Academy ng Red Army, bilang bahagi kung saan inayos ang faculty ng konstruksiyon ng airfield.

Sa kasalukuyan, sa konteksto ng reporma ng hukbo at ang paglipat sa pagsasanay ayon sa mga bagong pamantayang pang-edukasyon, ang mga guro ay nahaharap sa mga bagong gawain sa mga tauhan ng pagsasanay para sa na-update na Armed Forces ng Russian Federation at muling pagsasanay sa mga tauhan ng militar na inilipat sa reserba. Ang mga inhinyero ng militar ay sinanay sa mga sumusunod na espesyalidad:

1. Operasyon at disenyo ng mga gusali at istruktura.
2. Pagpapatakbo ng mga teknikal na sistema at mga sistema ng suporta sa buhay ng mga pasilidad sa lupa at ilalim ng lupa ng RSC.
3. Ang supply ng init at gas at bentilasyon.
4. Pagpapatakbo ng mga pasilidad ng suplay ng kuryente para sa mga espesyal na layunin.

Ang mga departamento ng faculty ay nagsagawa ng isang malaking bilang ng mga proyekto sa pananaliksik na naglalayong mapabuti ang mga pamamaraan ng pagdidisenyo at paggamit ng mga gusali, istruktura at kanilang mga kagamitan sa engineering.

Kasama sa baseng pang-edukasyon at materyal ang isang baseng pang-edukasyon at laboratoryo sa faculty at isang base ng pagsasanay sa larangan sa BOUP.

Sa batayan ng pagbibigay ng prosesong pang-edukasyon, mayroong isang educational engineering campus na may mga fragment ng mga istruktura ng mga fortification, engineering barrier at camouflage ng mga posisyon sa labanan, at isang energy test site.

Ang isa sa mga natitirang nagtapos ng faculty ay si Krylov Nikolai Alekseevich, ang nagtatag ng Russian scientific school ng hindi mapanirang pagsubok sa konstruksiyon.

Kasama sa pangkat ng siyentipiko at pedagogical ang 4 na doktor ng mga agham at 56 na kandidato ng mga agham. Ang akademikong titulo ng propesor ay may - 6 na guro, associate professor - 22 guro.

Faculty of Information Collection and Processing

Ito ay nabuo noong 1977 batay sa Faculty of Applied Space Physics at Meteorology ng Military Engineering Red Banner Institute na pinangalanang A.F. Mozhaisky bilang bahagi ng 5 espesyal na departamento ng militar at isang obserbatoryong geopisiko ng militar sa pagsasanay.

Sa kasalukuyan, ang faculty ay nagsasanay ng mga kadete sa 5 specialty:

1. Optoelectronic na mga kontrol
2. Mga teknolohiya at paraan ng suportang geopisiko para sa mga tropa
3. Pagsusuri ng engineering
4. Space electronic control
5. Pinagsamang elektronikong kontrol.

4 na paaralang pang-agham ang nabuo at aktibong gumagana: ang siyentipikong paaralan ng militar na inilapat na geophysics, ang siyentipikong paaralan sa teorya ng pagiging epektibo ng mga may layunin na proseso, ang siyentipikong paaralan sa optical-electronic na paraan ng kontrol at pagproseso ng imahe, ang siyentipikong paaralan sa radio engineering system para sa pagsubaybay at pagsusuri ng impormasyon. Sa loob ng balangkas ng mga paaralang pang-agham na ito, 44 ​​na doktor ng agham at higit sa 200 kandidato ng militar, teknikal, pisikal, matematika at heograpikal na agham ang sinanay.

Sa panahon ng pagkakaroon ng faculty, 74 katao ang nagtapos dito na may gintong medalya. Taun-taon, ang mga kadete ng faculty ay nanalo ng mga premyo sa rehiyonal at all-Russian na mga kumpetisyon para sa pinakamahusay na gawaing siyentipikong mag-aaral.

Ang faculty ay kasalukuyang gumagamit ng dalawang Pinarangalan na Manggagawa ng Agham at Teknolohiya, isang Pinarangalan na Imbentor, 3 Doktor at 35 Kandidato ng Militar, Teknikal, Pisikal, Matematika at Heograpikal na Agham.

Ang mga nagtapos ng faculty sa isang pagkakataon ay: Bayani ng Russia, laureate ng State Prize Chairman ng State Technical Commission sa ilalim ng Pangulo ng Russian Federation Doctor of Technical Sciences, Propesor, Colonel General S. I. Grigorov, pati na rin ang pinuno ng A.F. Ph.D., Propesor, Major General S.S. Suvorov.

Faculty of Information Support at Computer Engineering

Ang faculty ay idinisenyo upang sanayin ang mga opisyal sa mga specialty na sumasaklaw sa larangan ng impormasyon at teknikal na suporta ng Armed Forces of the Russian Federation.

Kasama sa faculty ang:

• Kagawaran "Mga sistema para sa pagkolekta at pagproseso ng impormasyon";
• Department of Information and Computing Systems and Networks;
• Kagawaran ng "Mathematical at software";
• Kagawaran ng "Mga kumplikado at paraan ng seguridad ng impormasyon";
• Department of Information and Analytical Work.
• paksa-pamamaraan komisyon "Mga aksyong sikolohikal".

Ang mga pangunahing direksyon ng mga aktibidad na pang-agham at pang-edukasyon ng faculty ay:

1. Suporta sa impormasyon para sa paggamit ng RF Armed Forces;
2. Mga teknolohiya para sa paggamit ng mga computer system at network ng Ministry of Defense ng Russian Federation;
3. Impormasyon at gawaing pagsusuri;
4. Pagpapatibay ng mga taktikal at teknikal na kinakailangan para sa mga sistema ng computer at mga network ng Ministry of Defense ng Russian Federation;
5. Pag-unlad ng software at algorithmic na suporta para sa mga computing system at network ng Ministry of Defense ng Russian Federation;
6. Mga teknolohiya ng computer at seguridad ng impormasyon;
7. Computer simulation ng combat operations.

Ang potensyal na siyentipiko at pedagogical ng faculty ay 10 doktor ng agham, 63 kandidato ng agham. Sa mga ito, 3 Honored Workers of Science, 8 professors, 31 associate professors.

Ang mga pinarangalan na propesor ng akademya ay nagtatrabaho sa faculty: Yury Grigoryevich Rostovtsev - Pinarangalan na Scientist ng Russian Federation, Doctor of Technical Sciences, may-akda ng higit sa 200 mga gawaing pang-agham at pang-edukasyon; Ryzhikov Yuri Ivanovich - Pinarangalan na Siyentipiko ng Russian Federation, Doktor ng Teknikal na Agham, may-akda ng 260 pang-agham at pang-edukasyon na mga gawa.

Faculty ng topographic at geodetic na suporta at cartography

Noong 2006, ang Military Institute (topographic), na binago mula sa Military Topographic Institute na pinangalanang A.I. Antonov, ay naging bahagi ng Military Space Academy na pinangalanang A.F. Mozhaisky.
Noong 2011, ang Military Institute bilang bahagi ng VKA na pinangalanan sa A.F. Mozhaisky ay muling inayos sa 7th Faculty of Topographic at Geodetic Support and Cartography.

Ang faculty ay nagsasanay ng mga kadete sa mga sumusunod na specialty: Secondary vocational education - Applied geodesy (Operation of geodetic equipment). Mas mataas na propesyonal na edukasyon:

• Astronomical geodesy (Application ng geodetic units at pagpapatakbo ng geodetic equipment).
• Aerial photography (Application ng topographic units at pagpapatakbo ng topographic equipment).
• Cartography (Application ng cartographic units at pagpapatakbo ng cartographic equipment).

Nagbibigay din ang faculty ng advanced na pagsasanay para sa mga espesyalista ng Topographic Service ng Armed Forces of the Russian Federation at muling sinasanay ang mga pinalabas na tauhan ng militar para sa isang bagong uri ng aktibidad sa larangan ng mga relasyon sa kadastral at pagpapatakbo ng geodetic na kagamitan.

Nagtapos na Kudryavtsev M.K., Byzov B.E., Nikolaev L.S., Losev A.I., Khvostov V.V., Filatov V.N. sa iba't ibang taon sila ay nagpunta mula sa isang kadete hanggang sa pinuno ng Topographic Service ng Armed Forces.
Kabilang sa mga nagtapos ay ang Chief of Staff ng Logistics ng Leningrad Military District, Major General Santalov V.D., Head of the Main Directorate of Geodesy and Cartography sa ilalim ng Council of Ministers ng USSR, Major General Zhdanov G.D.

Faculty ng Rocket at Space Defense

Ang faculty ay itinatag ng Order of the Minister of Defense ng Russia noong Hulyo 12, 2011 batay sa dalawang dating istrukturang yunit ng A.F. Mozhaisky Military Space Academy: ang institusyong militar ng mga sistema at paraan ng pagbibigay ng mga tropa sa lungsod ng Pushkin at ang sangay ng akademya sa uri ng lunsod na pamayanan ng Kubinka. Ang parehong mga istrukturang dibisyon ng akademya ay matagal nang mahalagang elemento ng sistema ng pagsasanay ng mga tauhan para sa Air Defense Forces ng bansa, ang Strategic Missile Forces at ang Space Forces.

Sa kasalukuyan, inaayos ng faculty ang pagsasanay ng mga opisyal para sa Aerospace Defense Forces ng Russia at iba pang mga departamento sa direksyon ng pagsasanay sa "Radio Engineering" sa specialty na "Special Radio Engineering Systems". Ang mga pangunahing espesyalidad ng militar ng pagsasanay ay: "Aplikasyon at pagpapatakbo ng mga sistema ng babala sa pag-atake ng misayl", "Aplikasyon at pagpapatakbo ng mga sistema ng pagtatanggol ng anti-missile" at "Aplikasyon at pagpapatakbo ng pagtatanggol at kontrol ng anti-espasyo at kontrol ng kalawakan". Ang pangunahing customer ng mga espesyalista ay ang mga tropa ng Russian Aerospace Defense.

Ang faculty ay gumagamit ng apat na doktor at 28 na kandidato ng agham, tatlo sa mga ito ay may titulong akademiko ng propesor, 13 ang may titulong akademiko ng associate professor, at dalawa ang senior research fellows. Dalawang guro ang honorary na manggagawa ng mas mataas na propesyonal na edukasyon ng Russian Federation.

Sa mga nagtapos ng faculty mayroong maraming mga pinuno ng militar at mga kilalang siyentipiko: Colonel General E.S. Yurasov, tenyente heneral G.V. Kisunko, N.S. Zaitsev, V.V. Artemiev, A.K. Efremov, M.M. Kucheryavy, A.I. Ilyin at iba pa.

Ang maluwalhating nakaraan ng faculty, ang mga tradisyon nito, ang naipon na karanasan sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon, modernong mga pasilidad sa edukasyon at laboratoryo, mataas na kwalipikasyon ng mga guro - lahat ito ay ang pangunahing mga kinakailangan at kundisyon para sa matagumpay na solusyon ng mga gawain ng modernong reporma sa militar, ang pangunahing nilalaman nito ay ang paglikha ng isang mekanismo para sa pagtiyak ng seguridad ng bansa at epektibong pagtatayo ng militar.

Faculty ng mga awtomatikong command at control system

• Department of System Analysis at Mathematical Support ng ACS (mga tropa),
• Department of Technologies and Means of Technical Support and Operation of ACS (tropa)
• Kagawaran ng teknolohiya at paraan ng kumplikadong pagproseso at paghahatid ng impormasyon sa mga awtomatikong sistema ng kontrol (ng mga tropa),
• Kagawaran ng ACS ng mga space complex,
• Kagawaran ng ACS PRO.

Ang faculty ay nagsasanay ng mga kadete sa 10 specialty:

• Suporta sa matematika ng mga awtomatikong sistema ng kontrol para sa mga sasakyang pangkalawakan
• Application at pagpapatakbo ng mga automated system para sa mga espesyal na layunin;
• Suporta sa matematika ng mga awtomatikong sistema ng kontrol para sa mga sasakyang pangkalawakan;
• Informatics at Computer Engineering;
• Awtomatikong pagproseso ng impormasyon at mga sistema ng kontrol;
• Mga computer, complex, system at network;
• Software para sa teknolohiya ng computer at mga automated system;
• Pagpapanatili ng kagamitan sa computer, mga network ng computer;
• Application at pagpapatakbo ng mga automated system para sa mga espesyal na layunin.

Ang isang siyentipikong paaralan ng automation ng pamamahala ng mga kumplikadong sistema ng organisasyon ay nilikha sa faculty. Sa kabuuan, sa paglipas ng mga taon ng pagkakaroon ng paaralang pang-agham na ito, 8 mga doktor at 66 na kandidato ng mga agham ang sinanay.

Faculty ng retraining at advanced na pagsasanay

Noong Hunyo 29, 1941, batay sa direktiba ng General Staff ng Red Army, nilikha ang isang 3-buwang kurso sa pagsasanay para sa mga inhinyero. Sa maraming taon ng pag-iral nito, ang yunit na ito ay sumailalim sa maraming mga pagbabago at muling pag-aayos, bilang isang resulta kung saan, noong Setyembre 1, 2009, ang Faculty of Retraining at Advanced na Pagsasanay ay nilikha na may bagong istraktura ng kawani.

Sa kasalukuyan, ang faculty ay nakikibahagi sa retraining ng mga opisyal na may mas mataas na military operational-tactical na pagsasanay sa 11 specialty. Pagtaas ng mga kwalipikasyon ng mga espesyalista mula sa mga tropa sa 85 na mga espesyalidad.

Propesyonal na muling pagsasanay ng mga retiradong servicemen:

• na may mas mataas na edukasyon sa 30 specialty;
• na may pangalawang edukasyon sa 9 na specialty at sa tatlong working specialty.

Ang faculty ay nagsasanay ng mga espesyalista para sa rehiyon ng East Kazakhstan, ang Topographic Service ng Armed Forces of the Russian Federation at iba pang mga central military command and control body. Ang mga klase ay isinasagawa ng mga kawani ng pagtuturo ng lahat ng mga faculty ng akademya at pangkalahatang mga departamento ng akademiko.

Sa panahon ng pagkakaroon ng faculty (mga kursong pang-akademiko), higit sa 20,000 mga espesyalista ang muling sinanay at pinagbuti ang kanilang mga kasanayan. Noong 2009-2011, 802 na opisyal ang sumailalim sa advanced na pagsasanay para sa mga espesyalista sa militar ng mga uri at sangay ng armadong pwersa. 969 katao ang sumailalim sa propesyonal na muling pagsasanay ng mga retiradong servicemen.

Military Institute (pananaliksik)

Alinsunod sa mga kinakailangan ng oras at mga gawaing kinakaharap ng akademya, ang lahat ng dati nang nakakalat na pang-agham na dibisyon ng akademya mula noong Hulyo 15, 2009 ay pinagsama sa isang bagong nabuo na dibisyon - ang Military Institute (pananaliksik).

Sa kasalukuyan, ang istraktura ng siyentipikong bahagi ng akademya ay nakakatugon sa mga pangangailangan ng panahon hangga't maaari. Ang mga tauhan ng mga subdibisyon ng instituto ay nakikibahagi sa paggawa ng mga produktong pang-agham at teknikal sa kasalukuyan at mga promising na lugar ng siyentipikong pananaliksik.

Ang batayan ng siyentipikong potensyal ng VINI ay 115 kandidato at 31 doktor ng agham. Ang titulo ng propesor ay may 18 katao, associate professor -19.

Upang magsagawa ng pananaliksik, ang instituto ay may natatanging mga sample ng laboratoryo, eksperimental at pagmomodelo na mga pasilidad, tulad ng:

• pang-eksperimentong ballistic stand
• radar pagsukat complex "Tsunami-3";
• pinagsamang laboratoryo ng sasakyang panghimpapawid na "PHOTON";
• nangangahulugang pag-aaral ng epekto ng mga kadahilanan sa kalawakan sa mga bagay ng RKT;
• background-target na mga modelo ng kapaligiran.

Ang mga pangunahing gawain ng institute ay:

• suportang militar-siyentipiko sa gawaing pananaliksik at pagpapaunlad;
• pagsasagawa ng paglipad at gawaing pang-eksperimento sa interes ng mga uri at sangay ng mga tropa;
• pagpapalabas ng isang sistema ng paunang data upang suportahan ang gawain sa paglikha ng mga sandata sa kalawakan para sa panahon hanggang 2015;
• pakikilahok sa nagtatrabaho na grupo sa sistema ng GLONASS;
• katuparan ng mga gawain sa pagpapatakbo ng mga command at control body ng militar.

Salamat sa potensyal na pang-agham ng instituto, ang mga kakayahan ng laboratoryo at baseng pang-eksperimento, at isinasaalang-alang din ang mga prospect para sa pagtatayo ng Sandatahang Lakas at pagpapabuti ng mga paraan ng armadong pakikibaka, isang makabuluhang pagpapalawak ng spectrum ng ang paggamit ng mga puwersa at paraan ng VINI ay nakamit.

Base para sa proseso ng edukasyon

Ang pangunahing gawain ng base ay upang matiyak ang proseso ng edukasyon at siyentipikong pananaliksik sa pagsasanay sa larangan at materyal na base ng akademya. Ang educational process support base (Lekhtusi village) ay nagbibigay ng praktikal na pagsasanay para sa mga kadete at mag-aaral sa operational-tactical, tactical-special, military-technical, military-special at general military disciplines sa lahat ng training specialties na itinatag para sa akademya sa saklaw ng umiiral na curricula at mga programa, gayundin ang pagsasagawa ng kaugnay na siyentipikong pananaliksik. Matatagpuan ito sa nayon ng Lekhtusi, distrito ng Vsevolozhsk. Ang kabuuang lugar ng base ay higit sa 900 ektarya.

Ang base ay ginagamit kapag isinasagawa ang:

• praktikal at pangkat na mga klase sa pagpapatakbo ng mga asset ng espasyo, kaligtasan ng buhay, topograpiya ng militar, pagsasanay sa sunog, pamamahala ng pang-araw-araw na aktibidad ng mga yunit at iba pang mga disiplina;
• taktikal at espesyal na mga klase at pagsasanay;
• pagsasanay sa pagpapatakbo at pagsasanay sa militar;
• inilapat na siyentipikong pananaliksik;
• paglabas ng field;
• recruitment ng mga aplikante;
• pangunahing pagsasanay sa militar.

Ang base ay nilagyan ng:

• mga lugar ng trabaho para sa pagsasanay ng mga crew ng labanan para sa paghahanda at paglulunsad ng ILV at kontrol sa spacecraft;
• site ng pagsubok;
• larangan ng taktikal na pagsasanay;
• hanay ng pagbaril ng militar;
• kampus ng kimika;
• pinagsamang-arm at assault firing obstacle course;
• mga istraktura at landfill ayon sa mga patakaran at mga hakbang sa seguridad, mga pasilidad sa engineering;
• isang sports town na may football field at running track.

Ang mga pasilidad ng field base ay nilagyan alinsunod sa mga kinakailangan ng Order of the Minister of Defense ng Russian Federation ng 2010 No. 150, na ibinigay sa mga kinakailangang sample ng mga armas at kagamitan sa militar, mga simulator; nilagyan ng mga tool sa pamamahala, komunikasyon at kontrol para sa pagpapatupad ng mga kurikulum at mga programa. Ang magagamit na mga armas at kagamitang militar, mga pasilidad sa pagsasanay, mga silid-aralan ay pinananatili sa kondisyon ng pagtatrabaho at nagbibigay ng kinakailangang throughput para sa mataas na kalidad na pagsasanay ng mga gawain ng praktikal na pagsasanay ng mga mag-aaral at mga kadete sa oras na inilaan ng kurikulum.

Pang-edukasyon at pamamaraang gawain

Ang gawaing pang-edukasyon at pamamaraan ay ang pinakamahalagang bahagi ng proseso ng edukasyon sa akademya. Kabilang dito ang organisasyon at pagsasagawa ng lahat ng uri ng mga sesyon ng pagsasanay, kasalukuyang pagsubaybay sa pag-unlad, intermediate at panghuling sertipikasyon ng mga mag-aaral, pagpapabuti ng pamamaraan at pagpapabuti ng kalidad ng mga sesyon ng pagsasanay, pagtataas ng propesyonal na antas ng pamamahala at pang-agham at pedagogical na kawani ng akademya.

Ang mga pangunahing gawain ng gawaing pang-edukasyon at pamamaraan ay:

• pagsasanay ng mga opisyal na may mas mataas na propesyonal na edukasyon, mga sarhento na may pangalawang propesyonal na edukasyon, siyentipiko, pedagogical at siyentipikong tauhan ng pinakamataas na kwalipikasyon para sa Armed Forces ng Russian Federation at iba pang mga pederal na ehekutibong katawan;
• propesyonal na muling pagsasanay at advanced na pagsasanay ng mga tauhan ng militar at sibilyan;
• pagtugon sa mga pangangailangan ng mga mag-aaral sa intelektwal, kultural at moral na pag-unlad sa pamamagitan ng mas mataas, sekondarya at (o) postgraduate na propesyonal na edukasyon.

Ang Academy ay may lisensya para sa karapatang magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon at isang sertipiko ng akreditasyon ng estado para sa mga specialty sa pagsasanay, na tinutukoy ng utos ng Ministro ng Depensa ng Russian Federation.

Ang mga kinakailangan ng estado para sa pinakamababang nilalaman at antas ng pagsasanay ng mga nagtapos sa lahat ng mga specialty sa pagsasanay ay itinatag ng mga pamantayang pang-edukasyon ng estado at mga kinakailangan sa kwalipikasyon para sa propesyonal na pagsasanay ng militar ng mga nagtapos, batay sa kung saan ang mga kurikulum at kurikulum ay binuo.

Ang pinakamahalagang kaganapan sa gawaing pang-edukasyon at pamamaraan noong 2011:

• ang ika-83 na pagtatapos ng mga opisyal ay ginanap: 907 nagtapos ay matagumpay na nakapasa sa huling sertipikasyon, kung saan 838 kadete, 40 mag-aaral, 29 dayuhang tauhan ng militar. Kasabay nito, 86 na nagtapos ang tumanggap ng mga diploma na may karangalan, at 13 sa kanila ay ginawaran ng mga gintong medalya;
• 553 mga espesyalista sa militar ang sinanay sa faculty ng retraining at advanced na pagsasanay;
• inaprubahan ng Ministro ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation 7 Federal State Educational Standards (FSES) ng bagong henerasyon sa 28 na ipinagkatiwala sa pagbuo ng mga unibersidad ng militar. Noong Setyembre 1, nagsimulang magturo ang akademya ng mga unang kurso ayon sa bagong Federal State Educational Standards.

Pang-edukasyon na gawain

Isang mahalagang bahagi ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng akademya at isa sa mga pangunahing aktibidad ng lahat ng mga opisyal ng unibersidad ay gawaing pang-edukasyon. Ang mga gawaing pang-edukasyon ay matagumpay na nalutas sa kurso ng proseso ng edukasyon, pang-araw-araw na serbisyo militar, magkasanib na pang-edukasyon, gawaing pang-agham at iba pang mga aktibidad ng permanenteng at variable na komposisyon ng unibersidad.

Ang akademya taun-taon ay nagtataglay ng isang hanay ng mga gawaing pang-organisasyon, teknikal, impormasyon, propaganda, pangkultura at paglilibang para sa makabayang edukasyon ng mga tauhan ng militar.

Mula noong 2010, naging tradisyonal na para sa mga tauhan na makilahok sa mga Victory parades sa Palace Square sa St. Petersburg at Red Square sa kabisera ng ating Inang-bayan, ang Bayaning Lungsod ng Moscow.

Upang mapabuti ang kalidad ng gawaing outreach kasama ang mga tauhan, noong 2010 ay inilathala ang lingguhang pahayagan sa radyo na "Altair" at ang buwanang nakalimbag na pahayagan na pang-akademiko na "Vestnik Akademii". Ginawa nitong posible na masakop ang mga kaganapan sa buhay ng akademya, mga dibisyon, mga departamento nang mas malawak at mas mabilis, upang magdala ng impormasyon tungkol sa gawain ng akademikong konseho ng akademya, ang mga gawaing nalutas ng akademya, at ang mga prospect para sa pag-unlad nito. .

Ang mga kadete at opisyal ay aktibong bahagi sa kultural at panlipunang buhay ng lungsod ng St. Petersburg at ng distrito ng Petrogradsky. Naging tradisyonal na ang paglahok ng mga kadete sa pagdiriwang ng makabayang awiting "Mga Awit ng Tagumpay", na ginanap ng administrasyong lungsod. Ang mga kawani ng akademya ay aktibong nakikibahagi sa mga kaganapang ginaganap ng mga munisipal na konseho, ang pamahalaang lungsod at ang administrasyon ng distrito ng Petrogradsky bilang bahagi ng pagdiriwang ng Araw ng Tagumpay, mga pista ng kabataan at pista opisyal.

Ang malapit na pakikipagtulungan ay naitatag sa State Chapel, sa Russian Museum, sa Malaki at Maliit na Philharmonic Hall, at sa Mariinsky Theatre. Sa unang pagkakataon mula noong 2010, nagsimulang bumisita ang mga grupo ng aming mga kadete sa mga eksposisyon ng A.V. Suvorov, museo-palasyo A.D. Menshikov, ang Hermitage Theater at ang Opera ng St. Petersburg, ang historical complex ng Peter at Paul Fortress at St. Isaac's Cathedral.

Ang isang mahusay na gawain sa makabayang edukasyon ng mga tauhan ay isinasagawa ng mga kawani ng makasaysayang at memorial hall ng akademya. Ang museo, na itinatag noong 1966, ay nananatiling lugar kung saan madalas na nagaganap ang mga pagpupulong ng mga alumni ng Academy of different years.

gawaing pampalakasan

Ang pangunahing papel sa organisasyon ng pisikal na pagsasanay at palakasan sa Akademya ay ginagampanan ng Kagawaran ng Pisikal na Pagsasanay. Itinatag noong Marso 1941, palaging itinakda ng departamento ang sarili nitong tungkulin na tiyakin ang mataas na pisikal na kahandaan ng mga tauhan ng militar ng Akademya sa pagganap ng kanilang tungkulin na ipagtanggol ang Inang Bayan.

Ang pangkat ng Department of Physical Training and Sports ay nanalo ng isang karapat-dapat na awtoridad. Ito ay pinatunayan ng mataas na rate ng pisikal na pagsasanay at gawaing pang-isports sa yunit.

Ang akademya ay nagsanay ng sampu-sampung libong mataas na kuwalipikado, matitigas na pisikal na opisyal para sa Sandatahang Lakas.

Sa hukbo, patuloy na ipinapasa ng mga nagtapos sa akademya sa kanilang mga nasasakupan ang kaalaman at kasanayang nakuha sa akademya sa mga klase sa pisikal na pagsasanay.

Sa nakalipas na mga taon, ang pisikal na pagsasanay at palakasan sa akademya ay nakamit ang makabuluhang pag-unlad. Ang palakasan ay naging laganap at matatag na pumasok sa pag-aaral, buhay at buhay ng mga kadete. Ang mga Spartakiad ay ginaganap sa mga faculty, kurso at permanenteng kawani. Ang Academy ay lumalahok sa lahat ng mga kumpetisyon ng lungsod, distrito, Space Forces, Armed Forces, Europe at World.

Para sa tagumpay sa palakasan, ang akademya ay iginawad ng maraming mga premyo sa hamon, 86 sa mga ito ay naiwan dito para sa permanenteng imbakan. Sa paglipas ng mga taon ng pagkakaroon ng akademya, higit sa 250 masters ng sports ng USSR ang lumaki dito.

Ang mga guro ng departamento ay ang mga may-akda ng maraming nakalimbag na mga gawa sa teorya at praktika ng pisikal na kultura at palakasan. Ang mga gawaing ito ay napakahalaga para sa pagpapaunlad ng pisikal na pagsasanay at palakasan sa akademya at lubos na pinahahalagahan sa iba pang mga unibersidad at mga yunit ng militar ng RF Ministry of Defense.

Kasama sa kawani ng departamento ang limang kandidato ng pedagogical science, isang propesor, tatlong associate professor, dalawang pinarangalan na masters ng sports, isang international class master ng sports, 12 masters ng sports, dalawang pinarangalan na coach ng Russia, walong mahusay na mag-aaral ng pisikal na kultura at laro.

Sa kasalukuyan, ang mga kawani ng Department of Physical Training and Sports ay patuloy na nagpapanatili ng maluwalhating tradisyon at matagumpay na nilulutas ang mga problema ng higit pang pagpapabuti ng pisikal na pagsasanay at sports sa Academy.

HEAD OF THE ACADEMY

pangkalahatang tenyente

O. FROLOV

MGA TUNTUNIN SA PAGTATANGGAP

SA MILITARY SPACE ACADEMY

PANGALANAN SA A. F. MOZHAYSKY

Ang Military Space Academy na pinangalanan, bilang isang polytechnic university ng Ministry of Defense ng Russian Federation, ay nagsasanay ng mga mataas na kwalipikadong opisyal na may mas mataas na espesyal na edukasyon sa militar para sa Space Forces, iba pang mga sangay, mga uri ng Armed Forces at mga ahensya ng pagpapatupad ng batas ng Russian. Federation.

Ang mga nagtapos mula sa akademya ay iginawad sa ranggo ng militar ng "tinyente" at isang diploma ay ibinibigay sa mga sumusunod na espesyalidad:

SA MILITARY INSTITUTE OF THE ACADEMY

(TOPOGRAPHICAL):

- kartograpya;

- astronomical geodesy;

- aerial photography.

Telepono para sa impormasyon:

SA MILITARY INSTITUTE OF THE ACADEMY

(SISTEMA AT PASILIDAD PARA SA TROPA) Pushkin:

- mga computer, complex, system at network;

- suplay ng kuryente;

Telepono para sa impormasyon:

sa Faculty of LAUNCH DESIGNS

AT MGA SASAKYAN SA SPACE:

- spacecraft at boosters;

- agham ng rocket;

- paglulunsad at mga teknikal na complex ng mga rocket at espasyo

mga aparato;

- mga teknikal na sistema at mga sistema ng suporta sa buhay;

- supply ng init, tubig at gas at bentilasyon;

- suplay ng kuryente.

Sa Faculty of COLLECTION AND PROCESSING OF INFORMATION:

- optical-electronic na mga aparato at system;

- meteorolohiya;

- seguridad sa computer;

at pamamahala.

Ang termino ng pag-aaral sa akademya ay 5 taon.

Ang akademya ay tumatanggap ng mga lalaki, at sa pamamagitan ng espesyalidad «» at mga mukha ng babae, mga mamamayan ng Russian Federation na may pangalawang (kumpleto) pangkalahatan o pangalawang bokasyonal na edukasyon, mula sa:

mga mamamayan na hindi nakatapos ng serbisyo militar - may edad na 16 hanggang 22;

mga mamamayan na nakatapos ng serbisyo militar at na-conscript na mga tauhan ng militar - hanggang sa maabot nila ang edad na 24;

mga tauhan ng militar na sumasailalim sa serbisyo militar sa ilalim ng isang kontrata (maliban sa mga opisyal) - hanggang sa maabot nila ang edad na 24 taon.

Ang edad ay tinutukoy ng estado sa oras ng pagpasok sa akademya.

Ang mga tao mula sa mga mamamayan na nakatapos at hindi nakatapos ng serbisyo militar, na nagpahayag ng pagnanais na pumasok sa akademya, ay nagsumite ng mga aplikasyon sa komisyon ng militar sa lugar ng paninirahan bago ang Abril 1 ng taon ng pagpasok.

Dapat ipahiwatig ng aplikasyon ang: apelyido, pangalan, patronymic, taon, petsa at buwan ng kapanganakan, address ng lugar ng paninirahan, pangalan ng akademya at espesyalidad (para sa mga babae, ang espesyalidad ng pagsasanay ay ipinahiwatig " computer software at mga automated system”), ayon sa kung saan gustong mag-aral ng kandidato. Naka-attach sa aplikasyon: isang kopya ng birth certificate, isang autobiography, isang sanggunian mula sa lugar ng trabaho o pag-aaral, isang kopya ng dokumento sa sekondaryang edukasyon (ang mga mag-aaral ay nagsumite ng isang sertipiko ng kasalukuyang akademikong pagganap; mga taong nakakumpleto ng una at ang mga kasunod na kurso ng mga institusyong pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon ay nagsumite ng isang akademikong sertipiko), tatlong mga larawan (walang headgear) na 4.5 x 6 cm ang laki.

biology (oral);

Wikang Ruso (nakasulat, komposisyon).

Ang mga resulta ng pagsusulit ay tinutukoy ng mga marka: 5 (mahusay), 4 (mabuti), 3 (kasiya-siya), 2 (hindi kasiya-siya).

Ang mga resulta ng pagsusulit ay binibilang sa mga paksa: matematika, pisika at wikang Ruso. Ang pagsusulit sa pagpasok sa profile ay matematika.

Kapag tinutukoy ang antas ng pangkalahatang edukasyon ng mga kandidato na pumapasok sa espesyalidad na "Psychology and Pedagogy", ang mga resulta ng Unified State Examination ay binibilang sa mga paksa: kasaysayan ng Russia, biology at wikang Ruso. Ang pagsusulit sa pagpasok sa profile ay biology.

Ang mga resulta ng USE sa bawat paksa ay isinalin sa isang sukat na maihahambing sa sistema ng pagtatasa sa akademya, dahil ang pagpapatala ay isinasagawa kapwa batay sa mga resulta ng USE at sa mga resulta ng mga pagsusulit sa pasukan na isinagawa sa akademya.

Ang mga resulta ng USE ng kasalukuyang taon ay tinatanggap bilang mga resulta ng mga pagsusulit sa pasukan.

Sa kaso ng pagdududa tungkol sa pagiging maaasahan ng data na nilalaman sa sertipiko ng mga resulta ng USE na isinumite ng kandidato, at upang kumpirmahin ang paglahok (hindi paglahok) ng kandidato sa USE noong Mayo-Hunyo ng kasalukuyang taon, ang Inilalaan ng komite sa pagpili ang karapatang mag-aplay sa Pederal na database ng mga sertipiko ng mga resulta ng PAGGAMIT. Ang isang kandidato na nagbigay ng maling impormasyon ay lumalahok sa kumpetisyon na may aktwal na bilang ng mga puntos na natanggap niya noong pumasa sa USE sa nauugnay na paksa ng pangkalahatang edukasyon.

Mula sa pagsubok ng kaalaman sa mga pangkalahatang paksa Ang mga kandidato ay hindi kasama sa:

mga servicemen na na-conscript para sa serbisyo militar, habang nagsasagawa ng mga gawain sa mga kondisyon ng isang armadong salungatan na hindi pang-internasyonal na kalikasan sa Chechen Republic at sa mga teritoryo ng North Caucasus na kaagad na katabi nito, na inuri bilang isang armadong zone ng labanan;

mga nagtapos ng mga paaralang militar ng Suvorov na iginawad ng medalya (ginto o pilak) "Para sa Mga Espesyal na Achievement sa Pagtuturo";

mga taong nagtapos ng mga medalya (ginto o pilak) "Para sa mga espesyal na tagumpay sa pagtuturo" mga institusyong pang-edukasyon ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatan o pangunahing bokasyonal na edukasyon, pati na rin ang mga taong nagtapos ng mga karangalan mula sa mga institusyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon, may positibong resulta ng panayam;

iba pang mga mamamayan na, alinsunod sa batas ng Russian Federation, ay hindi kasama sa pagsubok ng kaalaman sa mga pangkalahatang paksa kapag pumapasok sa mga unibersidad.

Ang mga kandidato na pumapasok sa espesyalidad ng pagsasanay na isinasaalang-alang ang mga resulta ng Unified State Examination, na nagtapos ng mga medalya (ginto o pilak) "Para sa mga espesyal na tagumpay sa pag-aaral" mula sa mga institusyong pang-edukasyon ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatan o pangunahing bokasyonal na edukasyon, pati na rin ang mga kandidato na nagtapos na may mga karangalan mula sa mga institusyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon , pumasa sa mga pagsusulit sa pagpasok ng isang propesyonal na oryentasyon (mga pagsusulit sa profile) sa mga paksa ng pangkalahatang edukasyon.

Kung ang nasabing mga kandidato ay:

lumahok sa Unified State Examination noong Mayo-Hunyo ng kasalukuyang taon at nakakuha ng bilang ng mga puntos na itinatag ng Academy sa pangkalahatang paksang ito ng edukasyon, pagkatapos ay tinanggap sila sa unibersidad batay sa mga resulta ng Unified State Examination sa espesyal na pangkalahatang edukasyon. mga paksa. Ang mga pagsusulit sa pagpasok sa anyo ng isang pakikipanayam ay hindi isinasagawa para sa kanila.

hindi lumahok sa Unified State Examination noong Mayo-Hunyo ng kasalukuyang taon sa pangkalahatang paksang pang-edukasyon na ito, pagkatapos ay pumasa sila sa naaangkop na mga pagsusulit sa pagpasok ng isang propesyonal na oryentasyon (mga pagsusulit sa profile);

mayroon, ayon sa mga resulta ng Unified State Examination, isang mas mababang bilang ng mga puntos kaysa sa itinatag ng unibersidad para sa pagpapatala batay sa mga resulta ng pagsusulit sa profile sa pagpasok, ngunit hindi mas mababa kaysa sa hangganan ng isang kasiya-siyang pagtatasa, binibigyan sila ng karapatan upang higit pang makapasa sa mga pagsusulit sa pagpasok at lumahok sa kumpetisyon sa isang pangkalahatang batayan.

Ang mga kandidatong hindi sumipot (nang walang magandang dahilan) para sa isa sa mga pagsusulit sa nakatakdang oras ay hindi pinapayagang kumuha ng karagdagang pagsusulit. Ang aplikante ay obligadong ipaalam sa komite ng pagpili tungkol sa imposibilidad na kumuha ng mga pagsusulit para sa mga kadahilanang pangkalusugan o iba pang mga kadahilanang kinumpirma ng mga dokumento bago magsimula ang pagsusulit.

Ang mga kandidato ay kumukuha ng mga pagsusulit sa pasukan para sa napiling faculty at inilalaan sa mga partikular na specialty pagkatapos nilang ma-enroll.

Ang pamamaraan para sa pagsasaalang-alang sa mga reklamo ng mga kandidato tungkol sa mga marka na ibinigay ng mga tagasuri ay tinutukoy ng komite ng pagpili. Ang reklamo ay dapat ihain sa araw ng oral examination o sa araw na ang marka para sa nakasulat na pagsusulit ay inihayag.

PAMAMARAAN NG PAGPApasok

MGA KANDIDATO BILANG KADEMYA NG AKADEMIA

Ang mga kandidato na matagumpay na nakapasa sa propesyonal na pagpili ay ipinasok sa mga listahan ng mapagkumpitensya at, batay sa mga resulta ng kompetisyon, ay nakatala upang mag-aral sa akademya. Ang pangkalahatang konklusyon tungkol sa pagiging angkop ng pagpapatala ng isang kandidato sa akademya ay ginawa batay sa isang pinagsamang diskarte sa lahat ng mga tagapagpahiwatig ng pagpili ng propesyonal sa militar.

Wala sa kompetisyon Mga kandidato na matagumpay na nakapasa sa propesyonal na pagpili mula sa:

mga ulila;

mga bata na iniwan nang walang pangangalaga ng magulang;

mga mamamayan sa ilalim ng edad na 20 na mayroon lamang isang magulang - isang taong may kapansanan ng 1st group, kung ang average na per capita na kita ng pamilya ay mas mababa sa antas ng subsistence na itinatag sa kaukulang paksa ng Russian Federation;

mga mamamayan na tinanggal mula sa serbisyo militar at pagpasok sa mga unibersidad sa mga rekomendasyon ng mga kumander ng mga yunit ng militar;

mga manlalaban;

mga mamamayan na, alinsunod sa Batas ng RSFSR na may petsang 01.01.01, No. 000-1 "Sa panlipunang proteksyon ng mga mamamayan na nakalantad sa radiation bilang resulta ng sakuna ng Chernobyl nuclear power plant", ay binibigyan ng karapatang pumasok sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon sa labas ng kompetisyon.

Preemptive right kapag nag-enroll Ang mga kadete ay ginagamit ng mga kandidatong nagpakita ng pantay na resulta sa panahon ng pagpili ng propesyonal, mula sa:

mga mamamayan na may priyoridad na karapatan kapag pumapasok sa mas mataas at pangalawang dalubhasang institusyong pang-edukasyon alinsunod sa Batas ng RSFSR na may petsang 01.01.01 No. 000-1 "Sa panlipunang proteksyon ng mga mamamayan na nakalantad sa radiation dahil sa sakuna ng planta ng nuclear power ng Chernobyl" ;

mga mamamayan na pinaalis mula sa serbisyo militar;

mga anak ng mga servicemen na nagsasagawa ng serbisyo militar sa ilalim ng isang kontrata at may kabuuang tagal ng serbisyo militar na 20 taon o higit pa;

mga anak ng mga mamamayan na tinanggal mula sa serbisyo militar nang maabot ang limitasyon ng edad para sa serbisyo militar, para sa mga kadahilanang pangkalusugan o may kaugnayan sa mga hakbang sa organisasyon at kawani, ang kabuuang tagal ng serbisyo militar na kung saan ay 20 taon o higit pa;

mga anak ng mga tauhan ng militar na namatay sa pagganap ng mga tungkulin sa serbisyo militar o namatay bilang resulta ng pinsala (sugat, pinsala, contusions) o mga sakit na natanggap nila sa pagganap ng mga tungkulin sa serbisyo militar;

mga nagtapos ng pangkalahatang edukasyon na mga boarding school na may paunang pagsasanay sa paglipad;

mga mamamayan na, alinsunod sa itinatag na pamamaraan, ay itinalaga sa kategorya ng palakasan ng isang kandidato para sa master ng palakasan, ang unang kategorya ng palakasan o pamagat ng palakasan sa isang isport na inilapat sa militar, pati na rin ang mga mamamayan na sinanay sa militar-makabayan mga asosasyon ng kabataan at mga bata;

ibang mga mamamayan na, alinsunod sa batas ng Russian Federation, ay nabigyan ng priyoridad na karapatan kapag pumapasok sa mga unibersidad.

Ang mga kandidato na pumapasok sa espesyalidad ng pagsasanay, na isinasaalang-alang ang mga resulta ng Pinag-isang Estado na Pagsusuri, na, alinsunod sa batas ng Russian Federation, ay may karapatan sa pagpapatala sa labas ng kumpetisyon, pumasa sa mga pagsusulit sa pagpasok sa lahat ng mga pangkalahatang paksa ng edukasyon na tinukoy. para sa napiling espesyalidad. Kasabay nito, para sa pagpapatala sa labas ng kumpetisyon batay sa mga resulta ng Pinag-isang Estado na Pagsusuri, kinakailangang makakuha ng bilang ng mga puntos na hindi bababa sa itinatag para sa isang kasiya-siyang pagtatasa sa bawat isa sa mga pangkalahatang paksa ng edukasyon.

Ang mga kandidatong hindi tinanggap para sa pag-aaral bilang hindi nakapasa sa propesyonal na pagpili ay ipapadulong sa mga komisyoner ng militar sa lugar na tinitirhan, at mga tauhan ng militar sa kanilang mga yunit ng militar. Ang mga personal na file at iba pang mga dokumento na nagpapahiwatig ng mga dahilan ng pagtanggi na magpatala sa mga pag-aaral, pati na rin ang mga sertipiko ng mga resulta ng pagpili ng propesyonal ay ibinibigay sa mga kandidato na nasa kamay laban sa resibo, na iniulat sa mga yunit ng militar at mga komisyoner ng militar sa lugar ng paninirahan nang hindi lalampas. kaysa sa 10 araw pagkatapos ng pagtatapos ng propesyonal na pagpili.

Ang mga kandidato na tinanggap sa pamamagitan ng desisyon ng komite ng pagpili para sa pag-aaral ay nakatala sa akademya at hinirang sa mga posisyon ng militar ng mga kadete mula Agosto 1 ng taon ng pagpasok sa pag-aaral sa pamamagitan ng utos ng pinuno ng akademya.

Ang buhay, paraan ng pamumuhay at pag-aaral ng mga kadete sa akademya ay isinaayos alinsunod sa mga kinakailangan ng Pangkalahatang Regulasyon ng Militar ng Armed Forces ng Russian Federation at mga utos ng Ministro ng Depensa ng Russian Federation para sa mga institusyong pang-edukasyon ng militar.

Sa panahon ng bakasyon sa tagsibol, ang akademya ay nagsasagawa ng bukas na araw at nagbabayad ng mga pagsusulit sa pag-eensayo sa matematika at pisika.

Nakaayos sa akademya instituto ng pagsasanay sa espesyalista sa sibil sa isang bayad na batayan sa mga specialty:

Pang-industriya at sibil na konstruksyon;

Astronomical geodesy;

Kartograpiya;

Aerophotogeodesy.

Ang tinatanggap ay mga lalaki at babae na may sekondaryang (kumpleto) pangkalahatan o sekundaryong bokasyonal na edukasyon. Ang anyo ng edukasyon ay part-time at full-time. Ang mga pagsusulit sa pagpasok ay gaganapin sa anyo ng isang pakikipanayam mula 1 Setyembre. Simula ng pagsasanay mula Oktubre 1.

Telepono para sa impormasyon:

Sa akademya ay may mga binabayarang correspondence mathematical (ZMSh) at physical (ZFSh) na mga paaralan para sa target na indibidwal na pagsasanay sa matematika at pisika para sa matagumpay na pagpasa ng mga entrance exam sa VKA sa kanila. . Ang paaralan ay tumatanggap ng mga kabataang lalaki ng mga graduating class ng pangkalahatang edukasyon na mga paaralan, teknikal na paaralan, kolehiyo, pati na rin ang mga taong nagtapos mula sa mga institusyong pang-edukasyon na may sekondaryang edukasyon, o mga mag-aaral ng huling taon ng pangalawang institusyong pang-edukasyon na naghahanda na pumasok ang akademya o alinmang polytechnic university.

Ang batayan ng mga klase ay ang independiyenteng gawain ng mga mag-aaral ayon sa mga pamamaraan at manwal na isinasaalang-alang ang mga kakaiba ng pagsasanay sa akademya.

Ang paaralan ay nagpapadala ng kinakailangang literatura sa bawat mag-aaral: mga teksto ng mga indibidwal na gawain, mga patnubay para sa kanilang pagpapatupad, mga hanay ng mga aklat-aralin. Ang mga nakumpletong indibidwal na takdang-aralin ay ipinapadala (kinakatawan) para sa pagpapatunay sa loob ng itinakdang mga limitasyon sa oras. Sinusuri sila ng mga mataas na kwalipikadong guro ng mga departamento ng mas mataas na matematika at pisika. Pagkatapos ng masusing pagsusuri at pagsusuri ng mga error, ang bawat gawain ay binibigyan ng mga detalyadong komento, rekomendasyon at resolusyon sa set-off ng gawain o mga tagubilin para sa pagpapabuti nito. Batay sa mga resulta ng pagsasanay, ang mga mag-aaral ng ZMSh at ZFSh ay kumukuha ng panghuling pagsusulit. Ang petsa at lugar ng pagsusulit ay ipinapaalam nang paisa-isa sa bawat mag-aaral. Ang pagkuha ng hindi kasiya-siyang marka sa huling pagsusulit ay hindi nag-aalis sa kandidato ng karapatang kumuha ng pagsusulit sa pasukan.

Ang mga resulta ng mga huling pagsusulit sa ZMSh at ZFSh, pati na rin ang pagsusulit sa pag-eensayo sa matematika at pisika, ay hindi binibilang bilang pasukan sa akademya.

Ang pagsasanay sa ZMSh at ZFSh ay magsisimula sa Oktubre 15 at magtatapos sa Mayo 15.

Ang mga nagnanais na mag-aral sa mga paaralan ng pagsusulatan ay dapat magpadala ng aplikasyon gamit ang form sa ibaba na may kasamang resibo (photocopy ng resibo) ng pagbabayad para sa matrikula mula Setyembre 1 hanggang Oktubre 15 sa postal address na ZMSh (ZFSh). Ang pangalan at inisyal ng mag-aaral ay dapat na nakasaad sa resibo.

Ang halaga ng edukasyon sa ZMSh at ZFSh ay 4500 rubles bawat isa. Maaari kang magbayad ng 9000 para sa matrikula sa mga paaralan ng pagsusulatan at mag-isyu ng pagbabayad gamit ang isang resibo.

Ang pagbabayad ay ginawa sa kasalukuyang account:

VIKU sila. .

Northwestern Bank of Sberbank ng Russian Federation

St. Petersburg Kalinin OSB 2004/0783

Halimbawang Aplikasyon

Pinuno ng ZMSh (ZFSh)

mula sa________________________________

(buong buong pangalan)

zip code at detalyadong postal address

contact number________________

PAHAYAG

Hinihiling ko sa iyo na i-enroll ako bilang isang mag-aaral ng correspondence mathematical (physical) school sa 2008/09 academic year.

Nabasa ko at sumasang-ayon ako sa mga tuntunin ng pagsasanay, mga tuntunin ng pagbabayad.

Sa kaso ng pagwawakas ng pag-aaral sa aking inisyatiba, hindi ako magkakaroon ng mga pinansyal na paghahabol laban sa paaralan.

Nakalakip ang isang resibo (kopya ng resibo) ng bayad para sa matrikula.

_________ ______________

(petsa) (pirma)

Postal address ZMSh (ZFSh):

G. St. Petersburg, ZMSh (ZFSh).

Mga telepono para sa impormasyon: .

Address ng akademya:

G. St. Petersburg, .

Admission committee VKA na pinangalanan.

Telepono para sa impormasyon: ,

Fax: (8

MGA PROGRAMA NG ENTRANCE EXAMS

PROGRAMA SA WIKANG RUSSIAN

PANGKALAHATANG UTOS

Ang pagsusulit sa wikang Ruso ay binubuo ng isang nakasulat na pagtatanghal, ang paksa kung saan ay isang kumpletong sipi mula sa isang akdang pampanitikan o isang kwentong salaysay, at para sa mga pumapasok sa espesyalidad na "Organisasyon ng moral at sikolohikal na suporta ng mga tropa" - isang sanaysay. Sa pagsusulit sa wikang Ruso, ang kandidato ay dapat:

a) makinig nang mabuti sa tekstong binasa ng tagasuri, binibigyang pansin ang pangunahing nilalaman ng semantiko, ang nagpapahayag na paraan ng pagsasalita na ginamit ng may-akda, ang mga tampok ng wika;

b) isulat ang presentasyon sa isang maayos, malinaw at nababasang sulat-kamay;

c) sabihin ang nilalaman ng iminungkahing teksto sa sapat na detalye;

d) ihayag ang semantikong nilalaman ng binasang gawain, pagmamasid sa lohikal na pagkakasunud-sunod ng pinagmulang teksto;

f) sundin ang mga tuntunin sa pagbuo ng mga pangungusap (syntax ng simple at kumplikadong mga pangungusap);

g) mahusay na gumamit ng magagamit na bokabularyo at iba't ibang paraan ng pagpapahayag ng wika;

h) suriing mabuti ang teksto (pagbaybay at bantas).

PANGUNAHING CONTENT BLOCKS.

Morpolohiya. Pagbaybay. Isang kultura ng pananalita.

Mga bahagi ng salita. Pagbaybay. Ang lugar ng orthograms sa mga salita. Mga independyente at pantulong na bahagi ng pananalita.

malayang bahagi ng pananalita.

Pangngalan. Ang syntactic role ng isang pangngalan sa isang pangungusap.

Pang-uri. Ang syntactic role ng isang adjective sa isang pangungusap.

a) isang malalim na pag-unawa sa kakanyahan ng mga pisikal na phenomena at kaalaman sa mga pangunahing pisikal na batas;

b) mga kasanayan sa paglutas ng mga pisikal na problema;

c) ang kakayahang gamitin ang sistema ng SI ng mga yunit at kaalaman sa mga pangunahing pisikal na pare-pareho;

d) isang ideya ng kasaysayan ng pinakamahalagang pagtuklas sa pisika at ang papel ng mga lokal at dayuhang siyentipiko sa pag-unlad nito.

I. MEKANIKA

1. Kinematics

mekanikal na paggalaw. Relativity ng paggalaw. Sistema ng sanggunian. Materyal na punto. Trajectory. Daan at galaw. Bilis. Pagpapabilis.

Uniform at pare-parehong pinabilis na rectilinear motion. Mga graph ng pag-asa ng mga kinematic na dami sa oras para sa pare-pareho at pantay na pinabilis na paggalaw.

Libreng pagkahulog ng mga katawan. Pagpapabilis ng grabidad. Ang equation ng rectilinear uniformly accelerated motion.

Curvilinear na paggalaw ng isang punto sa halimbawa ng paggalaw kasama ang isang bilog na may pare-parehong bilis ng modulo. centripetal acceleration.

2. Mga Batayan ng dinamika

Inertia. Ang unang batas ni Newton. Inertial reference system.

Pakikipag-ugnayan sa telepono. Timbang. Pulse. Puwersa. Pangalawang batas ni Newton. Ang prinsipyo ng superposisyon ng mga puwersa. Ang prinsipyo ng relativity ni Galileo.

Mga puwersa ng pagkalastiko. Batas ni Hooke. Pwersa ng friction. Ang batas ng sliding friction.

mga puwersa ng gravitational. Ang batas ng unibersal na grabitasyon. Grabidad. Timbang ng katawan.

Ang paggalaw ng mga planeta at artipisyal na satellite ng Earth. Unang cosmic bilis. Kawalan ng timbang.

Pangatlong batas ni Newton.

Sandali ng kapangyarihan. Kondisyon ng equilibrium ng lever. Sentro ng grabidad.

3. Mga batas sa konserbasyon sa mekanika.

Batas ng konserbasyon ng momentum. Pagpapaandar ng jet. Paggalaw ng rocket.

Gawaing mekanikal. kapangyarihan. Kinetic at potensyal na enerhiya. Ang batas ng konserbasyon ng enerhiya sa mekanika.

mga simpleng mekanismo. Ang kahusayan ng mekanismo.

4. Mechanics ng mga likido at gas.

Presyon. Presyon ng atmospera. Pagbabago sa presyon ng atmospera na may altitude.

Batas ni Pascal para sa mga likido at gas. Mga sasakyang pangkomunikasyon. Ang prinsipyo ng hydraulic press.

Archimedean force para sa mga likido at gas. Ang kalagayan ng mga katawan na lumulutang sa ibabaw ng isang likido.

Ang paggalaw ng likido sa pamamagitan ng mga tubo. Ang pag-asa ng presyon ng isang likido sa bilis ng daloy nito.

II. MOLECULAR PHYSICS. THERMAL PENOMENA

1. Mga Batayan ng teoryang molecular-kinetic

Pang-eksperimentong pagpapatibay ng mga pangunahing probisyon ng teoryang molekular-kinetic. Brownian motion. Pagsasabog.

Mass at laki ng mga molekula. Pagsukat ng mga bilis ng mga molekula. Mabagsik na karanasan.

Ang dami ng substance. Gamu-gamo. Avogadro pare-pareho.

Tamang-tama gas. Ang pangunahing equation ng molecular-kinetic theory ng isang ideal na gas.

Temperatura at pagsukat nito. Ganap na sukat ng temperatura. Temperatura at bilis ng mga molekula ng gas.

Pakikipag-ugnayan ng mga molekula. Mga modelo ng gas, likido at solidong katawan.

2. Mga Batayan ng thermodynamics

Equation ng estado ng isang perpektong gas (Mendeleev-Clapeyron equation). Universal gas constant. Isothermal, isochoric at isobaric na proseso.

Panloob na enerhiya ng isang perpektong gas. Dami ng init. Tiyak na kapasidad ng init ng isang sangkap.

Magtrabaho sa thermodynamics. Ang batas ng konserbasyon ng enerhiya sa mga thermal na proseso (ang unang batas ng thermodynamics). Paglalapat ng unang batas ng thermodynamics sa isoprocesses. proseso ng adiabatic.

Hindi maibabalik ang mga proseso ng thermal. Ang pangalawang batas ng thermodynamics.

Ang prinsipyo ng pagpapatakbo ng mga heat engine. Ang kahusayan ng heat engine at ang pinakamataas na halaga nito.

3. Mga likido at solid

Pagsingaw at paghalay. Mga pares na saturated at unsaturated. Halumigmig ng hangin. kumukulong likido. Ang pagtitiwala ng punto ng kumukulo sa presyon.

Mga mala-kristal at walang hugis na katawan. Pagbabago ng enerhiya sa panahon ng mga pagbabago sa estado ng pagsasama-sama ng bagay.

III. MGA BATAYAN NG ELECTRODYNAMICS

1. Electrostatics

Elektripikasyon ng tel. Pagsingil ng kuryente. elementarya na singil ng kuryente. Ang batas ng konserbasyon ng singil sa kuryente.

Interaksyon ng mga singil. Batas ng Coulomb.

Electric field. Lakas ng electric field. Electric field ng isang point charge. Ang prinsipyo ng superposisyon ng mga patlang.

Ang gawain ng electric field kapag inililipat ang singil. Potensyal ng electric field. Potensyal na pagkakaiba. Relasyon sa pagitan ng pag-igting at potensyal na pagkakaiba.

konduktor sa isang electric field. de-koryenteng kapasidad. Kapasitor. Kapasidad ng isang flat capacitor.

Mga dielectric sa isang electric field. Ang dielectric na pare-pareho. Ang enerhiya ng electric field ng isang flat capacitor.

2. Patuloy na electric current

Kuryente. Kasalukuyang lakas. Boltahe. Mga carrier ng libreng singil sa kuryente sa mga metal, likido at gas.

paglaban ng konduktor. Batas ng Ohm para sa isang seksyon ng circuit. Serye at parallel na koneksyon ng mga konduktor.

Lakas ng electromotive. Batas ng Ohm para sa isang kumpletong circuit.

Trabaho at kasalukuyang kapangyarihan. Batas ng Joule-Lenz.

Semiconductor. Electrical conductivity ng semiconductors at ang pag-asa nito sa temperatura. Intrinsic at impurity conductivity ng semiconductors, r-p-transisyon.

3. Magnetic field. Electromagnetic induction.

Pakikipag-ugnayan ng mga magnet. Pakikipag-ugnayan ng mga konduktor sa kasalukuyang. Isang magnetic field. Magnetic field induction.

Ang puwersa na kumikilos sa isang kasalukuyang nagdadala ng conductor sa isang magnetic field. Batas ng Ampere.

Ang pagkilos ng isang magnetic field sa isang gumagalaw na singil. Lorentz force. magnetic flux. de-kuryenteng motor.

Electromagnetic induction. Ang batas ni Faraday ng electromagnetic induction. Pamumuno ni Lenz.

Vortex electric field. Ang kababalaghan ng self-induction. Inductance. Ang enerhiya ng magnetic field.

IV. MGA OSCILLATION AT WAVE

1. Mga mekanikal na panginginig ng boses at alon.

Harmonic vibrations. Amplitude, panahon at dalas ng mga oscillation. Libreng vibrations. Mathematical pendulum. Panahon ng oscillation ng isang mathematical pendulum.

Conversion ng enerhiya sa panahon ng harmonic vibrations. Sapilitang panginginig ng boses. Resonance. Ang konsepto ng self-oscillations.

mekanikal na alon. Bilis ng pagpapalaganap ng alon. Haba ng daluyong. Transverse at longitudinal waves. Ang equation ng isang harmonic plane wave. Mga sound wave.

2. Electromagnetic oscillations at waves.

Oscillatory circuit. Libreng electromagnetic oscillations sa circuit. Pagbabago ng enerhiya sa isang oscillatory circuit. Natural na dalas ng oscillation.

Sapilitang mga panginginig ng kuryente. Alternating electric current. Alternator. Mga epektibong halaga ng kasalukuyang at boltahe. Resonance sa isang de-koryenteng circuit.

Transformer. Produksyon, paghahatid at pagkonsumo ng kuryente.

Mga ideya ng teorya ni Maxwell. Mga electromagnetic wave. Bilis ng pagpapalaganap ng mga electromagnetic wave. Mga katangian ng electromagnetic waves. Scale ng electromagnetic waves.

Radiation at pagtanggap ng mga electromagnetic wave. Mga prinsipyo ng komunikasyon sa radyo. Ang pag-imbento ng radyo. Scale ng electromagnetic waves.

V. OPTIK

Rectilinear na pagpapalaganap ng liwanag. Ang bilis ng liwanag. Mga batas ng pagmuni-muni at repraksyon ng liwanag. Buong pagmuni-muni. Lens. Focal length ng lens. Konstruksyon ng isang imahe sa isang patag na salamin.

Converging at divergent lens. Formula ng manipis na lens. Konstruksyon ng imahe sa mga lente. Camera. Mata. Salamin.

Ang liwanag ay isang electromagnetic wave. Banayad na interference. Pagkakaugnay-ugnay. Diffraction ng liwanag. Diffraction grating. polariseysyon ng liwanag. nakahalang ilaw. pagpapakalat ng liwanag.

VI. MGA ELEMENTO NG ISANG ESPESYAL NA TEORYA

RELATIBIDAD

Prinsipyo ng relativity ni Einstein. Invariance ng bilis ng liwanag. Space at oras sa espesyal na teorya ng relativity. Relasyon sa pagitan ng masa at enerhiya.

VII. ANG QUANTUM PHYSICS

1. Banayad na quanta.

Thermal radiation. dami ng liwanag. Planck pare-pareho.

Epekto ng photoelectric. Mga eksperimento ni Stoletov. Einstein's equation para sa photoelectric effect.

Hypothesis ni Louis de Broglie. Electron diffraction. Corpuscular-wave dualism.

2. Atom at atomic nucleus.

Ang eksperimento ni Rutherford sa pagkalat ng mga particle ng alpha. Planetaryong modelo ng atom. Bohr modelo ng atom. Spectra. Luminescence. Mga laser.

Radioactivity. Alpha, beta, gamma radiation. Mga paraan ng pagmamasid at pagpaparehistro ng mga particle sa nuclear physics.

Ang komposisyon ng nucleus ng isang atom. Nucleon model ng nucleus. Core charge. Mass number ng nucleus. Isotopes.

radioactive na pagbabago. Batas ng radioactive decay.

Ang nagbubuklod na enerhiya ng mga particle sa nucleus. Nuclear fission. Synthesis ng nuclei. Paglabas ng enerhiya sa panahon ng fission at fusion ng nuclei.

Mga reaksyong nuklear. Ang mekanismo ng mga reaksyong nuklear at ang mga kondisyon para sa kanilang paglitaw. Fission ng uranium nuclei. Paggamit ng nuclear energy. Dosimetry.

BIOLOGY PROGRAM

PANGKALAHATANG UTOS

1. Kemikal na komposisyon ng cell.

Mga organikong sangkap: carbohydrates, lipids, protina, nucleic acid.

ATP, biopolymers, ang kanilang papel sa cell. Ang mga enzyme, ang kanilang papel sa mga proseso ng buhay.

2. Ang istraktura at mga function ng cell.

Mga pangunahing probisyon ng teorya ng cell. Ang cell ay isang istruktura at functional na yunit ng buhay.

Ang istraktura at pag-andar ng nucleus, lamad, cytoplasm at ang pangunahing organelles ng cell.

Mga tampok na istruktura ng prokaryotic at eukaryotic cells.

Mga tampok ng istraktura ng mga cell ng bakterya, fungi, hayop at halaman.

Mga virus, mga tampok ng kanilang istraktura at aktibidad. AIDS virus, AIDS prevention.

3. Metabolismo at conversion ng enerhiya.

Ang pagpapalitan ng enerhiya ay ang batayan ng aktibidad ng mahahalagang selula. Ang metabolismo ng enerhiya sa cell at ang kakanyahan nito. Ang mga pangunahing yugto ng metabolismo ng enerhiya. Mga natatanging tampok ng mga proseso ng paghinga ng cellular.

Ang halaga ng ATP sa metabolismo ng enerhiya.

Mga autotroph at heterotroph. palitan ng plastik. Photosynthesis, ang cosmic na papel ng mga halaman sa biosphere. Chemosynthesis at ang kahalagahan nito sa biosphere.

Gene at ang papel nito sa biosynthesis. DNA code. DNA self-repplication

Mga reaksyon ng synthesis ng matrix. Biosynthesis ng mga protina.

Ang konsepto ng homeostasis. Relasyon sa pagitan ng mga proseso ng plastic at metabolismo ng enerhiya.

II. Pagpaparami at indibidwal na pag-unlad ng mga organismo.

1. Pagpaparami ng mga organismo.

Ang pagpaparami ng sarili ay isang unibersal na pag-aari ng buhay.

Ang paghahati ng cell ay ang batayan ng pagpaparami at indibidwal na pag-unlad ng mga organismo. Sekswal at asexual na pagpaparami ng mga organismo.

Mitosis. Paghahanda ng cell para sa paghahati. pagdoble ng mga molekula ng DNA. Synthesis ng protina. Ang mga chromosome, ang kanilang haploid at diploid na hanay, pare-pareho ng bilang at hugis. Mga yugto ng paghahati ng cell. Ang kahulugan ng cell division.

mga sex cell. Meiosis. Ang pag-unlad ng mga itlog at tamud. Pagpapabunga.

2. Indibidwal na pag-unlad ng mga organismo.

Mga tampok ng pagpapabunga sa mga namumulaklak na halaman.

Ang konsepto ng indibidwal na pag-unlad (ontogenesis) ng mga organismo. Dibisyon, paglaki, pagkakaiba-iba ng mga selula, organogenesis, pagpaparami, pagtanda, pagkamatay ng mga indibidwal. Plant ontogeny. Ontogeny ng hayop. Embryogenesis (sa halimbawa ng mga hayop). Mutual na impluwensya ng mga bahagi ng pagbuo ng embryo. Impluwensya ng mga kadahilanan sa kapaligiran sa pag-unlad ng embryo.

Pag-unlad ng postembryonic. Mga antas ng pagbagay ng katawan sa pagbabago ng mga kondisyon.

Ang mga nakakapinsalang epekto ng alkohol at nikotina sa pag-unlad ng katawan ng tao.

Pagtanda at pagkamatay ng katawan. Pagtutukoy ng ontogeny sa asexual reproduction.

III. Mga batayan ng genetika at pagpili.

1. Mga Batayan ng genetika.

Ang kasaysayan ng pag-unlad ng genetika.

Ang mga pattern ng pamana ng mga katangiang kinilala ni G. Mendel. Hybridological na paraan ng pag-aaral ng pagmamana. Monohybrid na krus. Mga katangiang nangingibabaw at umuurong. allelic genes. Homozygous at heterozygous. Ang batas ng pangingibabaw. paghahati ng batas.

Kumpleto at hindi kumpletong pangingibabaw. Ang batas ng kadalisayan ng mga gametes at ang cytological substantiation nito. maramihang mga alleles.

Pagsusuri ng krus. Dihybrid at polyhybrid crosses. Ang batas ng independiyenteng kumbinasyon.

Phenotype at genotype.

Cytological base ng mga genetic na batas ng mana.

Pagpapasiya ng genetic na kasarian. Ang genetic na istraktura ng mga sex chromosome. Homogametic at heterogametic sex.

Pamana ng mga katangiang nauugnay sa kasarian.

Chromosomal theory of heredity. Mga pangkat ng link ng mga gene. Nakaugnay na pamana ng mga katangian. batas ni T. Morgan. Kumpleto at hindi kumpletong pagkakaugnay ng mga gene. Mga genetic na mapa ng chromosome.

Ang genotype bilang isang integral system.

Chromosomal (nuclear) at cytoplasmic inheritance.

2. Mga pattern ng pagkakaiba-iba.

Ang mga pangunahing anyo ng pagkakaiba-iba. Pagbabago ng genotype. Mga mutasyon. Gene, chromosomal at genomic mutations. Somatic at generative mutations.

Mga sanhi at dalas ng mutasyon, mutagenic na mga kadahilanan. Pang-eksperimentong pagkuha ng mga mutasyon. Mga mutasyon bilang materyal para sa artipisyal at natural na pagpili. Ang polusyon ng natural na kapaligiran na may mutagens at ang mga kahihinatnan nito.

Ang ebolusyonaryong papel ng mutasyon.

Pagkakaiba-iba ng kumbinasyon. Ang paglitaw ng iba't ibang kumbinasyon ng mga gene at ang kanilang papel sa paglikha ng genetic diversity sa loob ng isang species. Ang evolutionary significance ng combinative variability. Ang batas ng homologous series sa hereditary variability.

Phenotypic o pagbabago ng pagbabago. Ang papel ng mga kondisyon sa kapaligiran sa pagbuo at pagpapakita ng mga palatandaan at pag-aari. Mga pattern ng istatistika ng pagkakaiba-iba ng pagbabago. pamamahala ng dominasyon.

3. Henetika ng tao.

Mga pamamaraan para sa pag-aaral ng pagmamana ng tao. Pagkakaiba-iba ng genetic ng tao. Ang likas na katangian ng pagmamana ng mga katangian sa mga tao.

Mga genetic na batayan ng kalusugan. Epekto sa kapaligiran sa kalusugan ng genetic ng tao. Mga sakit sa genetiko. Genotype at kalusugan ng tao.

pool ng gene ng populasyon. Ang ratio ng biological at social inheritance. Mga problemang panlipunan ng genetika.

Mga problema sa etika ng genetic engineering. Ang genetic prognosis at medikal na genetic counseling, ang kanilang praktikal na kahalagahan, mga gawain at mga prospect.

4. Mga gawain at paraan ng pagpili.

Ang genetika bilang isang siyentipikong batayan para sa pagpili ng mga organismo. Pinagmulan ng materyal para sa pagpili. Ang doktrina ng mga sentro ng pinagmulan ng mga nilinang halaman. Lahi, iba't-ibang, pilay.

Pagpili ng mga halaman at hayop. Artipisyal na pagpili sa pag-aanak. Hybridization bilang isang paraan sa pagpili. Mga uri ng pagtawid.

Polyploidy sa pag-aanak ng halaman.

Mga nakamit ng modernong pagpili.

Mga problema at prospect ng biotechnology.

Genetic at cell engineering, ang mga tagumpay at prospect nito.

IV. ebolusyonaryong doktrina.

1. Mga Batayan ng ebolusyonaryong doktrina.

Ang kakanyahan ng evolutionary approach at ang metodolohikal na kahalagahan nito. Ang mga pangunahing tampok ng biological evolution: adaptability, progresibong kalikasan, historicity. Ang mga pangunahing problema at pamamaraan ng ebolusyonaryong doktrina, ang sintetikong kalikasan nito.

Ang mga pangunahing yugto sa pagbuo ng mga ideya sa ebolusyon.

Ang kahalagahan ng data mula sa iba pang mga agham para sa pagpapatunay ng ebolusyon ng organikong mundo.

Tingnan. Tingnan ang pamantayan. Speciation. Ang konsepto ng microevolution. Istraktura ng populasyon ng mga species. Populasyon bilang elementary evolutionary unit. Mga salik ng ebolusyon at ang kanilang mga katangian.

2. Mga mekanismo ng proseso ng ebolusyon.

Ang natural na pagpili ay ang nagtutulak at gumagabay na puwersa ng ebolusyon. Mga kinakailangan para sa pagkilos ng natural na pagpili.

Mga puwersang nagtutulak ng ebolusyon: pagmamana, pagkakaiba-iba, pakikibaka para sa pagkakaroon, natural na pagpili. Ang nangungunang papel ng natural na seleksyon sa ebolusyon.

Mga anyo ng pakikibaka para sa pagkakaroon. Ang pakikibaka para sa pagkakaroon bilang batayan ng natural na pagpili. Mekanismo, bagay at saklaw ng pagpili. Ang mga pangunahing anyo ng pagpili. Ang papel na ginagampanan ng natural na seleksyon sa pagbuo ng mga bagong katangian, katangian at bagong species.

Ang genetic drift, paghihiwalay ay ang mga kadahilanan ng ebolusyon.

Ang paglitaw ng mga adaptasyon at ang kanilang kamag-anak na kalikasan. Mutual adaptation ng mga species bilang resulta ng natural selection.

Differentiation ng mga organismo sa kurso ng phylogeny bilang pagpapahayag ng progresibong ebolusyon. Mga pangunahing prinsipyo ng pagbabagong-anyo ng mga organo na may kaugnayan sa kanilang pag-andar. Mga pattern ng phylogenesis.

Ang mga pangunahing direksyon ng proseso ng ebolusyon. Aromorphosis, pagbagay sa ideolohiya. Ang ratio ng iba't ibang direksyon ng ebolusyon. Biyolohikal na Pag-unlad at Pagbabalik.

Ang kasalukuyang estado ng teorya ng ebolusyon. Ang halaga ng teorya ng ebolusyon sa praktikal na aktibidad ng tao.

3. Ang paglitaw at pag-unlad ng buhay sa Mundo.

Mga pananaw, hypotheses at teorya tungkol sa pinagmulan ng buhay. Ang organikong mundo bilang resulta ng ebolusyon.

Maikling kasaysayan ng pag-unlad ng organikong mundo. Ang pangunahing aromorphoses sa ebolusyon ng organic na mundo. Ang mga pangunahing direksyon ng ebolusyon ng iba't ibang grupo ng mga halaman at hayop.

Phylogenetic na relasyon sa wildlife. Mga modernong klasipikasyon ng mga buhay na organismo.

V. Anthropogenesis.

Ang lugar ng tao sa sistema ng organikong mundo. Katibayan ng pinagmulan ng tao mula sa mga hayop.

Ang mga puwersang nagtutulak ng anthropogenesis. Biyolohikal at panlipunang mga salik ng anthropogenesis. Ang mga pangunahing yugto ng ebolusyon ng tao. Ancestral home ng sangkatauhan. Paninirahan ng tao at pagbuo ng lahi.

Istraktura ng populasyon ng species na Homo sapiens.

Mga uri ng adaptive ng isang tao. Mga lahi ng tao, ang kanilang pinagmulan at pagkakaisa. Anti-siyentipiko, reaksyunaryong esensya ng "social Darwinism" at rasismo.

Pag-unlad ng materyal at espirituwal na kultura, pagbabago ng kalikasan.

Mga salik sa ebolusyon ng modernong tao. Ang epekto ng aktibidad ng tao sa biosphere.

VI. Mga Batayan ng ekolohiya.

1. Mga ekosistema.

Ang ekolohiya ay ang agham ng ugnayan ng mga buhay na organismo sa kapaligiran. Ang kasalukuyang ekolohikal na sitwasyon. Ang kaugnayan ng edukasyon sa kapaligiran sa konteksto ng pandaigdigang krisis sa kapaligiran. Ang kaalaman sa ekolohiya bilang batayan ng pakikipag-ugnayan ng tao sa kapaligiran.

Ang konsepto ng kapaligiran ng buhay. Pagkakaiba-iba ng mga kapaligiran ng buhay sa mundo. Mga kadahilanan sa kapaligiran at pagbagay ng mga nabubuhay na organismo sa kanila. Populasyon, ang kanilang istraktura.

Ang konsepto ng "biocenosis". Mga ugnayan sa pagitan ng mga organismo at mga organismo sa kanilang kapaligiran. Mga ekosistema. Mga uri ng ecosystem. Mga kadena ng pagkain. Biomass pyramid. Biological na sirkulasyon ng mga sangkap sa mga ekosistema. produktibidad at biomass. Dynamics ng ecosystem.

Ecosystem, ang mga pangunahing bahagi nito. Pagkakaiba-iba ng mga populasyon sa isang ecosystem, mga relasyon sa nutrisyon sa pagitan ng mga populasyon, ang kanilang kahalagahan. Ang papel ng producer, consumer at decomposer na organismo sa sirkulasyon ng mga substance sa ecosystem. Regulasyon ng bilang ng mga populasyon bilang batayan para sa kanilang konserbasyon. Pag-unlad ng ekosistema.

Ang mga agroecosystem, ang kanilang pagkakaiba-iba, mga pagkakaiba sa natural na ekosistema. Pag-iingat ng biological diversity bilang batayan para sa napapanatiling pag-unlad ng ecosystem.

2. Pandaigdigang ekolohiya.

Biosphere. Kahulugan. Ang mga hangganan ng buhay. Abiotic at biotic na mga bahagi. Pamamahagi ng buhay sa biosphere.

Biogeochemical na sirkulasyon ng mga sangkap. Mga yugto ng pag-unlad ng biosphere sa proseso ng makasaysayang pag-unlad ng Earth.

Ang biosphere ay isang pandaigdigang ecosystem. Vernadsky sa pagbuo ng doktrina ng biosphere, buhay na bagay.

Ang ikot ng mga sangkap at ang daloy ng enerhiya sa biosphere, ang papel na ginagampanan ng nabubuhay na bagay sa loob nito. Ang papel ng mga halaman sa lupa.

Ang mga pandaigdigang pagbabago sa biosphere sa ilalim ng impluwensya ng aktibidad ng tao. Ang problema ng napapanatiling pag-unlad ng biosphere.

3. Aktibidad sa kapaligiran ng tao.

Etika sa ekolohiya, kultura, edukasyon, kamalayan, pag-iisip. Legal na proteksyon ng kalikasan. Mga problema sa ekolohiya ng modernong Russia. Environmental Security Movement. Iba't ibang kilusang sosyo-politikal sa pagtatanggol sa kalikasan. Ang internasyonal na kooperasyon. Kapaligiran pagmamanman. Ekolohikal na pangangailangan ng tao, mga kadahilanan sa kalusugan.

Ang problema ng pagpapatupad ng konsepto ng napapanatiling pag-unlad at ang doktrina ng noosphere. Makatuwirang pamamahala sa kalikasan. Mga teknolohiyang ekolohikal. Pag-unlad ng mga bagong mapagkukunan ng enerhiya.

Proteksyon ng likas na kapaligiran at tao mula sa polusyong gawa ng tao. Pag-iwas sa mga sakuna sa teknolohiya at militar.

PROGRAMA SA "KASAYSAYAN NG RUSSIA"

Panimula.

Ang lugar ng Russia sa kasaysayan ng Europa at mundo. Ang pagpapakita ng pangkalahatang mga pattern ng pag-unlad ng mga bansa at mga tao sa kasaysayan ng Russia. Mga tampok ng kasaysayan ng Russia laban sa background ng kasaysayan ng Europa at mundo. Mga makasaysayang rate ng pag-unlad ng Russia. Multifactorial na diskarte sa kasaysayan. Impluwensya ng heograpikal, geopolitical, pang-ekonomiya, etniko, relihiyon, personal-sikolohikal na mga kadahilanan sa kapalaran ng Russia. Mga kapanahunan sa pag-unlad ng bansa.

Sinaunang mga ugat ng Eastern Slavs.

Mga Proto-Slav. Ancestral home at resettlement ng mga Indo-European. Indo-European linguistic community. Pan-Slavic European stream. Ang kasaysayan ng Eastern Slavs ay bahagi ng European history, ang paghihiwalay ng Eastern Slavs.

Heograpikal na posisyon ng Eastern Slavs. Ang kalikasan ng East European Plain noong unang panahon. Ang problema ng natural na mga hangganan, ang "pagiging bukas" ng Russia sa Kanluran at Silangan. Ang kalapitan ng steppe, ang mga kahihinatnan nito para sa buhay ng mga Slav noong unang panahon. Mga katangiang heograpikal at klimatiko ng mga indibidwal na rehiyon ng bansa: North, Dnieper, South-West, North-East. Makipag-ugnayan sa mga sibilisadong zone ng Russia at mga indibidwal na rehiyon. Impluwensya ng kabihasnang Byzantine. Mga kapitbahay ng Eastern Slavs. Maagang pagsasama-sama ng mga tao sa East European Plain.

Ekonomiya ng Eastern Slavs. Mga kasanayan sa pagsasaka. Mga industriya. Craft. Pangkalahatan at espesyal sa pagbuo ng mga lungsod ng Russia at Kanlurang Europa. Relihiyon ng Eastern Slavs noong unang panahon. Paganismo ng mga Slav, ang mga tampok nito. Pagninilay sa paganismo at ang sistemang panlipunan ng mga Slav.

Ang pagbuo ng estado ng Lumang Ruso na may sentro sa Kyiv.

Pagkabulok ng primitive communal relations sa mga Eastern Slavs. Ang pinagmulan ng pagkakaiba-iba sa lipunan ng mga pagkakaiba-iba sa lipunan: sanhi at kahihinatnan. Paglikha ng mga unyon ng tribo. Druzhina at alam. Ang paglitaw ng kapangyarihan ng prinsipe. Mga tampok ng pag-unlad ng mga prosesong sosyo-politikal sa mga Silangang Slav noong unang panahon kumpara sa mga mamamayan ng Kanlurang Europa.

Ang paglitaw ng mga pamunuan sa mga Silangang Slav sa VIII - IX na siglo, ang pagbuo ng asosasyon ng estado na "Rus" sa pagliko ng mga siglo ng VIII-IX. pinamumunuan ng pamunuan ng mga glades. Ang Pagtaas ng Kyiv: Alamat at Realidad. Pinagmulan ng salitang "Rus". Novgorod Rus, ang lugar nito sa kasaysayan ng Russia.

Genesis ng multinational Old Russian state.

Maalamat at totoo sa "pagkilala sa mga Varangian". "Teorya ng Norman", ang papel nito sa kasaysayan ng Russia. Neo-Normanismo. Ang unang kanluran at silangang katibayan ng estado ng Russia. Ang pagpapalaya ng mga lupain ng East Slavic mula sa pamatok ng mga Khazar. Ang paglitaw ng dalawang pangunahing direksyon ng sinaunang patakarang panlabas ng Russia: ang Balkans at ang rehiyon ng Azov-Caspian.

Ang pakikibaka ng Novgorod at Kyiv bilang dalawang sentro ng estado sa Russia. Ang tagumpay ng "Hilaga" laban sa "Timog". Prinsipe Oleg. Pagsuko ng mga glades at iba pang mga tribo. Mapayapa at marahas na pagsasama ng mga tribong Finno-Ugric at Baltic sa Russia. Paglikha ng isang estado na nakasentro sa Kyiv. Ang multi-etnikong katangian ng unang estado ng Russia. Russia sa dulo ng IX - sa gitna ng X siglo. Ang kampanya ni Oleg laban sa Constantinople noong 907. Mga Kasunduan ng Russia sa mga Griyego. Pagpapalakas ng estado ng Kievan sa ilalim ni Igor. Ang simula ng pakikibaka sa mga Pecheneg. Pag-promote sa Black Sea, ang bibig ng Dnieper, hanggang sa Taman Peninsula. Digmaang Russian-Byzantine 941-944 Ang pag-aalsa ng mga Drevlyan at pagkamatay ni Igor. Reporma sa pamamahala at pagbubuwis sa ilalim ni Olga. Ang paglalakbay ni Olga sa Constantinople. Binyag ni Olga. Pampulitikang relasyon sa Imperyong Aleman. Russia sa pagitan ng Byzantium at Kanluran. Pagpapalakas ng kahalagahan ng Kristiyanismo sa Kyiv. Paglipat ng kapangyarihan sa paganong Svyatoslav.

Ang pinagmulan ng maagang pyudal na relasyon sa Kievan Rus. Natitiklop na estado at pribadong pagmamay-ari ng lupa. Ang paglipat mula sa polyudya tungo sa organisadong koleksyon ng pagkilala. Ang likas na katangian ng master at magsasaka sakahan. Ang paglitaw ng populasyon na umaasa sa pyudal sa kanayunan at bayan.

Ang istraktura ng dominasyon ng tuktok ng populasyon. Mga prinsipeng kastilyo, mga korte ng boyar. Army.

Nicholas I at ang kanyang mga intensyon. Pagsisiyasat at paglilitis ng mga Decembrist. Pestel, Trubetskoy, Ryleev. Ang mga asawa ng mga Decembrist. Mga Decembrist sa Siberia. Ang mga aktibidad ng Third Division, ang pagpapalakas ng censorship oppression. Ang teorya ng "opisyal na nasyonalidad". Ang paglago ng burukrasya. Kodipikasyon ng batas. Reporma sa pamamahala ng nayon ng pamahalaan. at reporma sa pananalapi. Ang personalidad ni Nicholas I. Ang simula ng krisis ng sistema ng Nikolaev. Pag-akyat sa Russia ng Caucasus at ng Caucasian War. Ermolov, Shamil. Ang paglago sa pampublikong kamalayan ng protesta laban sa rehimeng Nikolaev. Mga Slavophile at Westernizer. Petrashevtsy. , . . Digmaang Crimean.

Russia sa panahon ng post-reform.

Ang panahon ng pagpapalaya. Pag-aalis ng serfdom. Ang makasaysayang kahalagahan ng pag-aalis ng serfdom. Mga reporma noong 60s - 70s. XIX na siglo: zemstvo, lungsod, hudisyal, militar, pananalapi, censorship, edukasyon. Ang personalidad ni Alexander II. Ang may-akda ng mga reporma.

Rebolusyong pang-industriya. Konstruksyon ng mahusay na highway mula St. Petersburg hanggang Vladivostok. Ang paglitaw ng mga bagong sentrong pang-industriya. Ang kapitalistang lungsod ay isang bagong kababalaghan sa Russia. Pagpapanatili ng panginoong maylupa na si latifundia at komunidad ng mga magsasaka. Mabagal na pag-unlad ng ugnayang kalakal-pera sa agrikultura ng mga sentral na lalawigan. Ang mabilis na pag-unlad ng agraryong kapitalismo sa North Caucasus at South Ukraine.

Drama pagkatapos ipalabas. Ang tanong ng konstitusyon sa pamahalaan ni Alexander II. Ang liberalismo ng Russia at ang kilusan para sa isang konstitusyon. . Ang pagtaas ng populismo. Tatlong alon sa populismo. Lavrov, Tkachev, Bakunin. Ang panunupil ng gobyerno at ang tagumpay ng direksyon ng terorista. Aktibidad - Melikov. Draft konstitusyon. Pitong pagtatangka sa hari. Pagpatay kay Alexander II. Mga aral at maling kalkulasyon ng populist movement.

Sa pagliko ng XIX-XX na siglo. Pagtaas ng industriya noong 90s. at aktibidad. Paglala ng sitwasyon sa kanayunan: ang pagsabog ng populasyon at ang mundo; krisis sa agrikultura, ang paglaki ng kakapusan sa lupa at kahirapan ng mga magsasaka. Gutom na taon. Ang paglipat ng pamahalaan sa isang patakaran ng konserbasyon ng patriyarkal-komunal na relasyon sa kanayunan habang pinapanatili ang latifundia ng mga may-ari ng lupa. reaksyong pampulitika. Alexander III at. Pag-akyat sa trono ni Nicholas II. Ang liberal na kilusan noong 80-90s. "Ikatlong Elemento" sa Zemstvo. . liberal na populismo. . Ang kilusang paggawa ng Russia ay pumasok sa eksena. Ang Emancipation of Labor Group at ang Pag-usbong ng Marxist Movement sa Russia. "Unyon ng pakikibaka para sa pagpapalaya ng uring manggagawa" at ang simula ng mga aktibidad. Bagong yugto ng kilusang pagpapalaya.

Russia sa sangang-daan ng politika sa mundo. Chancellor at ang pagpapanumbalik ng mga karapatan ng Russia sa Black Sea. Digmaang Ruso-Turkish noong 1877-1878 at ang pagpapalaya ng Bulgaria. Pag-akyat ng Gitnang Asya sa Russia. Ang pagtatapos ng "Union of the Three Emperors" at ang rapprochement ng Russia at France.

Russian Orthodox Church noong ika-19 na siglo. Orthodoxy sa sistema ng tsarist autocracy. sistema ng pamahalaan ng simbahan. Punong Tagausig at ang Sinodo. at Metropolitan Filaret. Ang tanong ng mga reporma ng simbahan sa panahon ng post-reform. Ang pagsilang ng isang liberal na kalakaran sa klero, ang paglitaw ng mga demokratikong pari. Kristiyanisasyon ng mga tao sa rehiyon ng Volga at Siberia at ang makasaysayang kahalagahan nito. Monastic na "eldership". Elder Ambrose mula sa Optina Hermitage. Pulitika at ang Lumalagong Krisis ng Simbahang Ortodokso sa mga Kondisyon ng Pag-unlad ng Kapitalismo.

Kultura ng Russia noong ika-19 na siglo. Enlightenment at agham. Russian manlalakbay. Pagpaplano ng lungsod. Ang Old Petersburg ay isang obra maestra ng European architecture. pagpipinta ng Russia. Musika ng mga mamamayan ng Russia. Sinakop ng panitikang Ruso ang Europa. Ang paglago ng literacy sa ikalawang kalahati ng siglo XIX. Paglikha ng pambansang pagsulat sa isang bilang ng mga tao sa rehiyon ng Volga. Seal capital, probinsyal. Negosyo sa paglalathala. Teatro. musika. Mga eksibisyon. Mga museo. Mga templo.

Russia sa panahon ng mga rebolusyon.

Pambansang krisis sa simula ng ika-20 siglo. Paghanap ng paraan para makalabas sa krisis. at ang "Special Conference on the Needs of the Agricultural Industry", at ang "Liberation Union". Pagbuo ng Socialist Revolutionary Party. mga pinuno nito. II Kongreso ng RSDLP at ang pagbuo ng Bolshevik at Menshevik trend sa panlipunang demokrasya. Lenin, Plekhanov, Martov. "Ang Russia ay nangangailangan ng isang maliit na matagumpay na digmaan" - ang opinyon ng Ministro ng Panloob na Panloob. Russo-Japanese War 1904-1905 at ang Kapayapaan ng Portsmouth. Hindi natupad na pag-asa ng "liberal spring" -Mirsky.

Unang Rebolusyong Ruso 1905-1907 Pari at "Assembly of Russian Factory Workers of St. Petersburg". "Bloody Sunday" Enero 9, 1905 Ang simula ng unang rebolusyong Ruso. Ang mga pangunahing kahilingan ng rebolusyon: ang pagpapakilala ng isang konstitusyon at mga kalayaang sibil, ang pagkakapantay-pantay ng mga karapatan ng lahat ng uri, ang solusyon sa usapin sa lupa. Mga kampo ng pulitika sa rebolusyon. Pangkalahatang welga sa politika noong Oktubre 1905 Manipesto ng Oktubre 17, 1905 Pagbuo ng mga liberal na partido ng Constitutional Democrats at ang "Union of October 17". Ang kabiguan ng armadong pag-aalsa noong Disyembre. Pagwawasto ng mga liberal at pagkakawatak-watak ng oposisyon. Estado Duma ng una at pangalawang convocation. Ang pagpasok ng gobyerno sa landas ng pagpaparusa. Ang kudeta noong Hunyo 3 ay ang huling milestone ng rebolusyon. Pampulitika at panlipunang mga resulta ng rebolusyon noong 1905 - 1907.

Taon ng mga pinalampas na pagkakataon. Pagpapatatag ng panloob na sitwasyon sa Russia noong 1907 - 1914. Aktibidad. Ang personalidad ni Stolypin. repormang agraryo. Ang pagsira sa komunidad ang pangunahing gawain ng reporma. Pagtatanim ng mga sakahan at pagputol. Pagpigil sa mga alternatibong paraan upang mapabuti ang buhay magsasaka. Ang marahas na katangian ng reporma. Ang mga proyekto ni Stolypin sa larangan ng mga reporma ng lokal na pamahalaan, mga korte, pampublikong edukasyon. Ang paglitaw ng isang koalisyon laban sa Stolypin (ang lokal na maharlika, ang court camarilla, ang pinakamataas na burukrasya). Krisis sa politika noong tagsibol ng 1911. Ang pagpatay kay Stolypin. Ang kabiguan ng ikalawang panahon ng mga reporma. Ang paggawa ng isang rebolusyonaryong krisis.

Panahon ng pilak ng kulturang Ruso. Bagong teknolohiya at bagong tampok ng buhay. Edukasyon. Mag-book at mag-print. Mga agham panlipunan. Likas na agham at teknolohiya. Kultura at sining ng mga mamamayan ng Russia.

Unang Digmaang Pandaigdig. Kakulangan ng pagsasama-sama ng lipunang Ruso. Ang pagkatalo ng hukbo ng Russia sa tagsibol - tag-init ng 1915 na krisis sa Riles. krisis sa gasolina. krisis sa pagkain. Ang pakikibaka para sa kapangyarihan sa pagitan ng Duma, ang mga heneral at ang court camarilla. at

Rebolusyon ng Pebrero ng 1917 at ang pagbibitiw kay Nicholas II. Ang personalidad ni Nicholas II. Ang paglitaw ng Petrograd Soviet. Paglikha ng Pansamantalang Pamahalaan. katangian ng mga miyembro nito. . Pagtatatag ng dalawahang kapangyarihan. Pamumuno ng Konseho. Ang lipunang Ruso ay nahaharap sa isang matinding pagsubok. Mga resulta ng Rebolusyong Pebrero.

Russia pagkatapos ng Pebrero 1917. Provisional government in the ring of problems. Tanong tungkol sa mundo. Ang tanong ng lupa. Ang tanong ng Constituent Assembly. Pambansang kalamidad. Ang pagbagsak ng prestihiyo at kapangyarihan ng Provisional Government. Tag-init - taglagas 1917. Lumalagong popular na kawalang-kasiyahan. Lumalagong kaguluhan. polariseysyon ng mga puwersa. Ang paglago ng impluwensya ng mga Bolshevik. Ang posisyon ng mga pangunahing pwersang pampulitika: ang mga Kadete, ang mga Sosyalista-Rebolusyonaryo, ang mga Menshevik. Krisis ng Hulyo. talumpati ni Heneral. Patakaran sa loob ng Pansamantalang Pamahalaan.

Rebolusyong Oktubre sa Petrograd. Ang mga Bolshevik ay nasa kapangyarihan. Paglikha ng All-Russian Extraordinary Commission for Combating Counter-Revolution (VChK). Dispersal ng Constituent Assembly. Pag-ampon ng III All-Russian Congress of Soviets of Workers', Soldiers' and Peasants' Deputies ng "Declaration of the Rights of the Working and Exploited People". Pag-ampon ng Dekreto "Sa pagsasapanlipunan ng lupa". Ang pagtatapos ng Brest Peace Treaty ng Soviet Russia kasama ang Germany at mga kaalyado nito. Pagtibay sa Dekreto sa pagsasabansa ng industriya. Pag-ampon ng V All-Russian Congress of Soviets ng Konstitusyon ng RSFSR.

Ang pakikibaka ng pamahalaang Sobyet laban sa mga tropa. Pagpapatibay ng Dekreto sa pagpapakilala ng surplus ng pagkain para sa tinapay. Ang pakikibaka ng pamahalaang Sobyet laban sa pinagsamang Sandatahang Lakas ng Timog ng Russia sa ilalim ng utos. Pagkansela ng blockade ng Soviet Russia ng Entente.

digmaang Sobyet-Polish. Ang pagtatapos ng Riga Peace Treaty ng RSFSR sa Poland. Ang pakikibaka ng pamahalaang Sobyet laban sa mga tropa ng heneral. Ang pagtatapos ng digmaang sibil sa teritoryo ng RSFSR (sa bahagi ng Europa at Siberia). resulta ng digmaang sibil.

Unyong Sobyet sa panahon ng interwar.

Ang pag-aalsa ng mga mandaragat at sundalo sa Kronstadt. Mga welga ng manggagawa sa Petrograd. Pag-ampon ng X Congress ng RCP (b) ng desisyon sa paglipat sa isang bagong patakarang pang-ekonomiya.

Russia sa mga taon ng bagong patakaran sa ekonomiya at sapilitang pagtatayo ng "sosyalismo ng estado" 1921-1941 Bagong patakaran sa ekonomiya. Mga kontradiksyon at "krisis ng NEP". Pagbuo ng Stalinist economic model ng "state socialism".

Convocation ng First All-Union Congress of Soviets: ang pagbuo ng USSR. Pag-ampon ng unang Konstitusyon ng USSR. Ang kurso tungo sa pagbuo ng sosyalismo sa isang bansa at ang mga kahihinatnan nito. Ang estado ng Sobyet sa panahon ng pinabilis na pagtatayo ng "sosyalismo ng estado". Ang pagbuo ng istraktura ng "state-party" sa USSR. Pagbuo ng isang partidong pampulitikang rehimen. Kultural na buhay ng bansa noong 1920s.

Socio-economic development ng bansa noong 20s. Industrialisasyon. Socio-economic transformations sa 30s. Pagpapalakas ng rehimen ng personal na kapangyarihan ni Stalin. paglaban sa Stalinismo. Ang unang limang taong plano para sa pagpapaunlad ng pambansang ekonomiya ng USSR.

Ang patakarang panlabas ng USSR noong 1921-1941. Genoese conference. Rappal Treaty ng RSFSR sa Germany. Opisyal na pagkilala sa USSR ng ilang mga estado sa Europa. Ang pagpasok ng USSR sa League of Nations. Ang Unyong Sobyet noong bisperas at sa unang panahon ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig. Mga armadong pag-aaway sa pagitan ng USSR at Japan malapit sa Lake Khasan at sa lugar ng Khalkhin-Gol River. Ang pagtatapos ng Soviet-German Non-Aggression Pact. Inatake ng Alemanya ang Poland - ang simula ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig. Ang pagpasok ng mga tropang Sobyet sa silangang rehiyon ng Poland (Western Belarus at Western Ukraine). Konklusyon ng Soviet-German Treaty "On Friendship and Borders". digmaang Sobyet-Finnish. Ang pagpasok ng mga tropang Sobyet sa Bessarabia, Lithuania, Latvia at Estonia.

Mahusay na Digmaang Patriotiko ng Sobyet

mga tao (gg.).

Ang pag-atake ng Nazi Germany sa USSR. Mga dahilan para sa mga pagkabigo ng Pulang Hukbo sa unang panahon ng digmaan. Mga hakbang para ilipat ang bansa sa batas militar. Harap at likuran, kapangyarihan at mga tao sa Great Patriotic War. Mass heroism ng mga sundalong Sobyet sa mga harapan ng digmaan. Labanan para sa Moscow. Paglikha ng koalisyon na anti-Hitler: ang pagpirma ng isang bilang ng mga kasunduan sa pagitan ng USSR, Great Britain at USA. Paglagda sa Deklarasyon ng United Nations laban sa Alemanya at mga kaalyado nito. Isang turning point sa digmaan. Labanan sa Stalingrad. Labanan ng Kursk Pag-ampon ng resolusyon "Sa mga kagyat na hakbang upang maibalik ang ekonomiya sa mga lugar na napalaya mula sa pananakop ng Aleman." Kumperensya ng mga pinuno ng pamahalaan ng USSR, USA at Great Britain sa Tehran. Ang pagpapalaya ng teritoryo ng USSR mula sa mga mananakop na Nazi.

Kumperensya ng mga pinuno ng pamahalaan ng USSR, USA at Great Britain sa Yalta. Labanan para sa Berlin. Ang paglagda ng Act of unconditional surrender of Germany. Pagpapalaya ng teritoryo ng USSR at mga bansang European. Tagumpay laban sa Nazismo sa Europa. Pagkasira ng Japan. Pagtatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig. Internasyonal na kumperensya sa San Francisco. Paglagda sa Charter ng United Nations (UN). Kumperensya ng mga pinuno ng pamahalaan ng USSR, USA at Great Britain sa Potsdam. Mga Pagsubok sa Nuremberg.

Mga mapagkukunan ng tagumpay sa digmaan at ang presyo nito. Ang mga resulta at aral ng Great Patriotic War at ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig sa kabuuan.

Unyong Sobyet noong 1945 - 1985

Ang sistemang pampulitika ng estado ng USSR noong 1945 - 1953 Apogee ng Stalinismo. Socio-economic development ng USSR noong 1945 - 1955. Ang ikaapat na limang taong plano para sa pagpapanumbalik at pagpapaunlad ng pambansang ekonomiya. Ang ikalimang limang taong plano para sa pagpapaunlad ng pambansang ekonomiya ng USSR.

Ang patakarang panlabas ng USSR noong 1945 - 1955. "Bipolar" na mundo. Cold War. Pagtatatag ng Konseho para sa Mutual Economic Assistance (CMEA). Pagsubok sa USSR ng atomic bomb. Ang pag-sign sa Warsaw ng isang kasunduan sa pagkakaibigan, kooperasyon at mutual na tulong sa pagitan ng mga sosyalistang bansa (ang paglikha ng Warsaw Treaty Organization - ATS).

XX Kongreso ng CPSU. Ulat "Sa kulto ng personalidad at mga kahihinatnan nito." Dekreto ng Komite Sentral ng CPSU "Sa pagtagumpayan ng kulto ng personalidad at mga kahihinatnan nito."

Foreign policy ng USSR sa panahon ng "thaw" (1955 - 1964). Pagpasok sa mga tropa ng mga bansa ng Warsaw Pact sa Hungary.

Ang Unyong Sobyet sa panahon ng rebolusyong siyentipiko at teknolohikal. Ilunsad sa USSR ang unang artipisyal na Earth satellite sa mundo. Ang unang manned flight sa kalawakan sa kasaysayan ().

Pag-unlad ng ekonomiya ng USSR sa panahon ng "thaw". Pitong taong plano para sa pagpapaunlad ng pambansang ekonomiya. Mga bagong phenomena sa patakarang panlipunan. Socio-political life ng bansa sa panahon ng "thaw". Trahedya sa Novocherkassk.

XXII Kongreso ng CPSU. Pag-ampon ng bagong Programa ng Partido - isang programa para sa pagbuo ng komunismo.

Krisis sa Caribbean. Ang pag-sign sa Moscow ng isang kasunduan sa pagitan ng USSR, USA at England sa pagbabawal ng mga pagsubok sa armas nukleyar sa atmospera, kalawakan at sa ilalim ng tubig.

Pagbibitiw sa opisina.

Socio-economic policy ng panahon ng "stagnation" (1965-1985). Mga kilusang sosyo-politikal sa USSR sa panahon ng "stagnation". Mga pagtatangka na ipatupad ang mga repormang pampulitika at pang-ekonomiya. Siyentipiko at teknolohikal na rebolusyon at ang impluwensya nito sa kurso ng panlipunang pag-unlad.

Resolusyon ng Plenum ng Komite Sentral ng CPSU "Sa mga kagyat na hakbang para sa karagdagang pag-unlad ng agrikultura sa USSR". Dekreto ng Plenum ng Komite Sentral ng CPSU "Sa pagpapabuti ng pamamahala ng industriya, pagpapabuti ng pagpaplano at pagpapalakas ng mga pang-ekonomiyang insentibo para sa industriyal na produksyon."

Ikawalong limang taong plano para sa pagpapaunlad ng pambansang ekonomiya ng USSR. Ang ikasiyam na limang taong plano para sa pagpapaunlad ng pambansang ekonomiya ng USSR. Ikasampung limang taong plano para sa pagpapaunlad ng pambansang ekonomiya ng USSR.

Pag-ampon ng ikatlong Konstitusyon ng USSR.

patakarang panlabas ng USSR. Ang patakarang panlabas ng USSR sa panahon ng "stagnation". "Detente" na patakaran.

Pagpasok sa mga tropa ng mga bansa ng Warsaw Pact sa Czechoslovakia. Ang paglagda ng SALT-1 treaty sa pagitan ng USSR at USA. Pagpupulong sa Helsinki sa seguridad at kooperasyon sa Europa.

"Hindi Idineklarang Digmaan" sa Afghanistan.

Socio-economic development, socio-political life at kultura ng USSR noong 60-80s, ang paglago ng krisis phenomena.

Ang Unyong Sobyet sa panahon ng "perestroika" at "bagong pag-iisip sa pulitika". 1985-1991

Socio-economic na krisis sa USSR. Halalan bilang Pangkalahatang Kalihim ng Komite Sentral ng CPSU.

Ang patakaran ng Sobyet ng "bagong pag-iisip" sa internasyonal na arena. Ang pagpirma sa pagitan ng USSR at Estados Unidos ng isang kasunduan sa pag-aalis ng mga intermediate at mas maikling hanay ng mga missile.

Ika-labing-isang limang taong plano para sa pagpapaunlad ng pambansang ekonomiya ng USSR.

Ang ikalabindalawang limang taong plano para sa pagpapaunlad ng pambansang ekonomiya ng USSR.

XIX All-Union Party Conference. Ang kurso para sa reporma ng sistemang pampulitika. Repormasyon ng sistemang pampulitika ng USSR sa panahon ng "perestroika".

I Kongreso ng mga Deputies ng Tao ng USSR. Halalan bilang Pangulo ng USSR.

Pag-ampon ng Deklarasyon sa Soberanya ng Estado ng RSFSR. Pagsisimula ng opisyal na pagpaparehistro ng mga partido at organisasyong pampulitika.

Pagbuwag ng Konseho para sa Mutual Economic Assistance at ng Warsaw Treaty Organization.

Ang simula ng mga negosasyon sa Novo-Ogaryovo sa pagtatapos ng isang bagong Union Treaty sa pagitan ng Pangulo ng USSR at ng mga pinuno ng siyam na republika ng Unyon.

Ang paglagda ng kasunduan sa pagitan ng USSR at ng Estados Unidos sa limitasyon ng mga estratehikong opensiba na armas (OSNV-1).

Anti-state coup sa Moscow. kasunduan sa Belavezha. Ang desisyon ng pamunuan ng Russia, Ukraine at Belarus na buwagin ang USSR at lumikha ng Commonwealth of Independent States (CIS). Ang pagbibitiw ni M. Gorbachev mula sa pagkapangulo ng USSR. Pagkumpleto ng makasaysayang landas ng USSR. Ang pagbagsak ng USSR at ang mga kahihinatnan nito.

Russian Federation sa duloXX-simulaXXIsiglo.

Russia sa post-Soviet space. Ang simula ng socio-economic at political transformations, ang epekto nito sa buhay at mood sa lipunan. Federal Treaty of 1992 Confrontation ng pinakamataas na institusyon ng kapangyarihan ng estado. All-Russian referendum sa pagtitiwala sa patakaran ng Pangulo ng Russia. Dekreto ng Pangulo ng Russian Federation "Sa unti-unting reporma sa konstitusyon at paglusaw ng Kataas-taasang Konseho ng Russian Federation." Ang armadong pagganap ng mga pwersa ng oposisyon noong Oktubre 1993 sa Moscow. Mga halalan sa Federal Assembly ng Russia. Mga pundasyon ng konstitusyon ng Russian Federation. Halalan noong 1996 bilang Pangulo ng Russian Federation B. Yeltsin.

Ang paglagda ng kasunduan sa pagitan ng Russia at Estados Unidos sa limitasyon ng mga estratehikong opensibong armas (OSNV-2). Ang pagpasok ng Russia sa programang Partnership for Peace na iminungkahi ng mga miyembrong estado ng NATO. Ang pag-alis ng mga tropang Ruso mula sa mga bansa ng Silangang Europa.

Socio-economic na pag-unlad ng Russian Federation. Ang hindi pagkakapare-pareho ng patakarang sosyo-ekonomiko ng pamunuan ng Russia. Mga reporma ng ekonomiya ng Russia ayon sa mga pamamaraan ng "shock therapy" at ang kanilang mga resulta. Ang pagbagsak ng domestic ekonomiya, ang paglago ng mga problema sa panlipunang globo. Digmaan sa Chechnya. Pagbibitiw.

Ang mga halalan ng isang bagong Pangulo ng Russia noong Marso 2000 at patakaran ng pamahalaan upang patatagin ang sitwasyong sosyo-ekonomiko at sosyo-politikal sa bansa. Pag-unlad ng estado-pampulitika ng lipunang Ruso. Mga halalan sa State Duma ng Russian Federation (Disyembre 2003) at halalan sa pagkapangulo (Marso 2004).

Ang mga pangunahing direksyon ng patakarang panlabas ng Russia: relasyon sa mga bansang malapit at malayo sa ibang bansa. Ang pakikilahok ng Russia sa paglutas ng mga pandaigdigang problema ng modernong mundo.

HEAD OF TRAINING DEPARTMENT

koronel

N. KUZHEKIN

Mga Tala

Mga Tala

¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾

Ang edukasyon ay palaging isang mahalagang tagapagpahiwatig hindi lamang para sa isang indibidwal, kundi pati na rin para sa bansa sa kabuuan. Ang modernong edukasyon ay nagbibigay ng maraming pagkakataon na nagbibigay-daan sa iyong maglakbay sa ibang mga bansa para sa pagsasanay at makatanggap ng online na edukasyon. Ngunit hindi natin dapat kalimutan ang tungkol sa kultura ng edukasyon na umunlad sa mga siglo sa teritoryo ng Russia.

Ang mga institusyong pang-edukasyon na pinamamahalaang mapanatili at mapataas ang kanilang reputasyon sa loob ng maraming siglo ay nararapat na espesyal na atensyon. Kasama sa mga institusyon ng antas na ito ang Mozhaisk Academy, na nagsimula sa pagkakaroon nito ilang siglo na ang nakalilipas. Sa loob ng maraming siglo, ito ang pinakamahusay na paaralan para sa pagsasanay ng mga propesyonal na tauhan at nananatili hanggang ngayon. Ang Academy ay nagtapos ng pinakamahusay na mga espesyalista na bumuo ng hinaharap ng buong bansa.

Kakilala

Mozhaisk Academy ay matatagpun sa St. Petersburg. Ang Academy ay nakikibahagi sa propesyonal na pagsasanay ng mga opisyal para sa Space Forces ng Russian Ministry of Defense. Simula noong 2008, sinimulan ng Mozhaisk Academy ang ganap na pagsasanay ng mga kababaihan, at noong 2009, nagsimula ang isang masiglang aktibidad upang muling sanayin ang mga tauhan na inilipat sa reserba. Sa loob ng mahabang panahon mula 1941 hanggang 2011, ang Mozhaisk Academy ay gumawa ng higit sa 46 libong karapat-dapat na opisyal.

Ang Academy ay itinatag noong Enero 16, 1712. Ngayon ang institusyon ay itinuturing na pag-aari ng estado, ito ay pinamumunuan ni Penkov Maxim Mikhailovich. Ang institusyong pang-edukasyon ay gumagamit ng 10 doktor ng agham at 92 propesor. Mahalaga rin na tandaan na higit sa 20 pinarangalan na mga siyentipiko ng Russia ang nagtatrabaho sa akademya.

Ang Mozhaisky Military Academy ay binubuo ng 12 faculties, isang military research institute, isang sangay sa Yaroslavl, at magkakahiwalay na serbisyo at dibisyon.

A. F. Mozhaisky

Si Alexander Fedorovich Mozhaisky ay isang rear admiral at Russian military figure, pati na rin ang isang mahuhusay na imbentor at aviation pioneer. Si Alexander Fedorovich ay ipinanganak noong tagsibol ng 1825 sa lalawigan ng Vyborg ng Grand Duchy ng Finland.

Ang batang lalaki ay anak ng isang marino, kaya hindi nakakagulat na siya ay nagtapos ng may karangalan mula sa Naval Cadet Corps. Si Mozhaisky ay gumugol ng pitong taon sa mahabang paglalakbay sa White at Baltic Seas at, sa wakas, natanggap ang ranggo ng tenyente. Binanggit ng aklat na "Sakura Branch" ang frigate na "Diana", kung saan naglayag si Mozhaisky kasama ang kanyang mga tripulante. Sa kasamaang palad, ang frigate ay bumagsak, at ang mga tripulante ay nakatakas lamang salamat sa isang maliit na schooner. Ang pagguhit ng schooner na ito ay pag-aari ni A.F. Mozhaisky. Kapansin-pansin, ang pagguhit na ito ay ginamit ng mga inhinyero ng Hapon sa paggawa ng unang kilya na barko.

Pagkatapos ay lumahok si Mozhaisky sa ekspedisyon ng Khiva. Sa lalong madaling panahon siya ay naging isang kandidato para sa isang tagapamagitan sa mundo sa lalawigan ng Vologda. Pagkatapos ay bumalik siya sa serbisyo militar nang maraming beses, ngunit sa lalong madaling panahon ay iniwan niya ito nang lubusan. Nagsimula siyang bumuo ng kanyang sariling imbensyon - isang sasakyang panghimpapawid na mas mabigat kaysa sa hangin. Ang pagkakaroon ng isang malaking supply ng libreng oras at malaking potensyal, si Alexander Fedorovich ay kumunsulta sa pinakamahusay na mga isipan ng Russia at pinahusay ang kanyang proyekto.

Para sa kanyang mga natuklasan at malaking kontribusyon sa agham, si A.F. Mozhaisky ay naging iginagalang at kilala hindi lamang sa Russia, kundi pati na rin sa ibang bansa.

Kasaysayan sa Imperyo ng Russia

Ang Military Academy of Mozhaisky ay nagsimulang umiral noong 1712 sa ilalim ng pangalang "Engineering School" sa direksyon ni Peter the Great. Ito ay naging isa sa mga unang institusyong pang-edukasyon ng militar sa Russia. Hindi hihigit sa isang daang tao ang nag-aral sa paaralan, ngunit nakatanggap sila ng edukasyon ng pinakamataas na antas. Ang paaralan ay pinamumunuan ni De Coulomb, isang Swedish engineer-major. Sa pamamagitan ng isang maliwanag na pagkakataon, ang paaralan ay "lumipat" sa St. Petersburg - ang bagong kabisera ng dakilang imperyo.

Sa una, ang akademya ng militar ng Mozhaisky ay nakaranas ng malaking paghihirap dahil sa kakulangan ng tirahan at materyal na base para sa pagsasanay, ngunit unti-unting naayos ang isyu. Mga kuwalipikadong opisyal-edukador lamang ang tinanggap. Sa paglipas ng panahon, ang paaralan ay nagsimulang magbigay ng kumpleto at naging isang awtoritatibong sentro ng kaalaman sa Russia.

Ang mga estudyante ay napapailalim sa isang mahigpit na rehimen at pinalaya sa paaralan bilang mga ordinaryong sundalo. Ang pagkakaroon ng napatunayan ang kanilang kaalaman sa lugar ng serbisyo, natanggap nila ang ranggo ng mga opisyal.

Unyon

Sumang-ayon si Empress Elizaveta Petrovna sa pagsasama ng Engineering School sa Artillery School. Ang bagong direktor, N. I. Mordvinov, ay nagsagawa ng isang bilang ng mga matagumpay na reporma na nagpabago ng edukasyon. Naging posible rin na makapagtapos sa paaralan bilang isang opisyal.

Sa ilalim ni Catherine II, ang United Engineering and Artillery School ay naging kilala bilang Engineering and Artillery Gentry Corps. Ang isang ganap na naiibang programa sa pagsasanay ay pinagtibay sa corps, na malinaw na mas progresibo kaysa sa pagsasanay sa ibang mga institusyon. Ang mga mahahalagang kurso ay ipinakilala rin sa algebra, kimika, heograpiya, kasaysayan, pagguhit, mekanika, atbp. Malaking atensyon ang ibinibigay sa moral na edukasyon, kaya ang corporal punishment ay inalis at ang mga gantimpala para sa mahusay na pag-aaral ay ipinakilala.

Pagkatapos Paul I umakyat sa trono, nagsimula ang isang bagong yugto ng reporma, na ngayon ay naging kilala bilang Second Cadet Corps. Noong 1864, pinalitan ng pangalan ang Second Cadet Corps bilang Second Military Gymnasium. Si G. G. Danilovich ay naging direktor ng gymnasium, na bumuo ng maraming mga prinsipyo ng panloob na organisasyon, na lumampas sa halos lahat ng iba pang mga institusyong pang-edukasyon. Nang maupo ang Pansamantalang Pamahalaan, naging mahalagang bahagi ng paghahanda ng mga kabataang lalaki ang mga kadete corps para sa serbisyo militar.

Kasaysayan sa USSR

Pagkatapos ng Rebolusyong Oktubre, kailangan ng bansa ng mga kuwalipikadong tauhan ng militar, kaya medyo pinasimple ang Cadet Corps. Matapos ang pagtatapos ng Digmaang Sibil, ang Red Army ay kailangang muling ayusin, at ang Military Technical School ng Red Air Fleet ay inilagay sa lugar ng Cadet Corps. Sa unang kalahati ng huling siglo, naging tanyag ito bilang pinakamahusay na institusyong pang-edukasyon sa teknikal na aviation sa bansa.

Noong 1941, itinatag ang Leningrad Air Force Academy ng Red Army, na matatagpuan sa bayan ng aviation. Sa panahon ng digmaan, ang akademya ay matatagpuan sa Yoshkar-Ola. Sa panahong ito, nakagawa siya ng higit sa 2,000 propesyonal na inhinyero ng militar. Bilang karagdagan, ang panahon ay hindi malilimutan na ang isa sa mga departamento ay pinamamahalaan ng isang kasama ng K. E. Tsiolkovsky - N. A. Rynin. Nag-compile siya ng isang encyclopedia ng interplanetary communications, na binubuo ng 9 na volume. Bilang karagdagan, si Nikolai Rynin ay isa sa mga tagapagtatag ng grupo para sa pag-aaral ng jet propulsion. Siya ang naglatag ng pundasyon para sa pinakamahalagang pananaliksik sa lugar na ito.

Noong 1945 natanggap ng akademya ang Order of the Red Banner at ibinalik sa Leningrad. Pagkalipas lamang ng 10 taon, noong 1955, natanggap ng akademya ang pangalan ng A.F. Mozhaisky, ang lumikha ng unang sasakyang panghimpapawid sa Russia. Noong 60-90s, maraming beses na binago ng Mozhaisky Space Academy ang pangalan nito, ngunit nagtrabaho sa parehong profile. Noong 1961, si S.P. Korolev, ang punong taga-disenyo ng teknolohiya ng rocket sa Russia noong panahong iyon, ay bumisita sa institusyong pang-edukasyon. Kapansin-pansin, lubos niyang pinahahalagahan ang mga aktibidad na pang-agham ng akademya, na hinuhulaan ang isang magandang kinabukasan para sa mga mag-aaral na matigas ang ulo. Nagpalit ng maraming pangalan ang Academy hanggang sa ito ay naging Mozhaisky Red Banner Military Engineering Institute.

Makabagong kasaysayan ng akademya

Ang Mozhaisk Academy ay sumailalim sa isang bagong yugto ng pag-unlad noong unang bahagi ng 1990s. Noong 1994, opisyal na nakumpirma na ang Academy ay batay sa Engineering School. Ang isang utos ng Ministri ng Depensa ay inisyu, kung saan dapat isaalang-alang ang Enero 16, 1712 bilang petsa ng pundasyon ng akademya.

Bumisita si V.V. Putin sa akademya noong 2003. Kinapanayam niya ang International Space Station at personal na nakipag-usap sa mga tauhan nito.

Istraktura ng akademya

Sa isang institusyong pang-edukasyon, ang mga kabataan ay tumatanggap ng edukasyong militar. Ang Mozhaisky Space Academy ay may na-update na listahan ng mga available na faculty na may petsang Enero 26, 2016. Maaaring piliin ng mga aplikante ang mga sumusunod na faculty: disenyo ng sasakyang panghimpapawid, kontrol ng mga rocket at space complex, radio-electronic system ng mga space complex, ground-based na imprastraktura sa espasyo, koleksyon at pagproseso ng impormasyon, suporta sa impormasyon, topographic at geodetic na suporta, rocket at space defense, atbp.

Sangay sa Yaroslavl

Ang Mozhaisky Academy sa St. Petersburg ay may sariling sangay sa Yaroslavl - ang Higher Military School of Air Defense. Ang paaralan ay itinatag noong 1951. Sa ngayon, doon ka makakakuha ng edukasyon sa 6 na espesyalidad ng militar. Ang institusyong pang-edukasyon ay gumagamit ng 6 na doktor ng agham at 79 na kandidato ng agham, pati na rin ang 10 propesor. Kapansin-pansin na ang mga kawani ng pamamahala ng paaralan ay personal na nakikibahagi sa mga parada ng militar sa Red Square mula noong 2009.

Kawani ng Pagtuturo

Maaaring ipagmalaki ng Mozhaisky Academy sa St. Petersburg ang mga propesyonal na kawani ng pagtuturo nito. Sa bawat panahon ng pagkakaroon ng akademya, ang pinakamahusay na mga espesyalista sa kanilang larangan ay palaging nagtatrabaho dito. Kabilang sa mga pinaka-natitirang guro ay dapat tandaan: D. Mendeleev, N. Dobrolyubov, N. Rynin, E. Popop, A. Maslov at H. Smolitsky. Ang lahat ng mga taong ito ay mga natatanging pigura ng kultura o agham, na gumawa ng malaking kontribusyon sa pag-unlad ng buong lipunan, at pagkatapos ay ipinakita ang kanilang sarili bilang mga mahuhusay na guro.

Mga sikat na alumni ng akademya

Ang A.F. Mozhaisky Military Space Academy ay gumawa ng maraming mahuhusay na espesyalista na nagpatuloy sa mga tradisyon ng agham ng Russia, na binuo at sumusuporta dito. Kabilang sa mga pinakatanyag na nagtapos ng akademya ay: M. I. Kutuzov - isang nagtapos ng 1761, commander-in-chief ng hukbo ng Russia noong digmaan ng 1812; A. A. Arakcheev - isang nagtapos ng 1783, isang estadista na nasiyahan sa pagtitiwala nina Paul I at Alexander I; A. D. Zasyadko - isang nagtapos ng 1797, isang Ruso na taga-disenyo, artilerya at opisyal; F. F. Buksgevden - isang nagtapos ng 1770, ang gobernador ng militar ng Riga at St. Petersburg, atbp.

Mga kumperensya

Ang Mozhaisky Academy sa St. Petersburg ay regular na nagdaraos ng mga kumperensya kung saan maraming intelektwal na maunlad na kabataan ang nakikilahok. Noong 2016, isang round table ang ginanap sa paksa ng maliit na spacecraft bilang bahagi ng pangkalahatang forum na "Army-2016". Sa okasyon ng ika-160 anibersaryo ng Propesor V. V. Vitkovsky, isang kumperensya ang ginanap sa pagpapabuti ng mga paraan at pamamaraan ng pagkolekta ng impormasyon. Sa okasyon ng ika-80 anibersaryo ng Department of Geophysical Support, isang All-Russian scientific conference ang ginanap sa paksa ng mga problema sa kapaligiran at geophysics na inilapat ng militar. Sa parehong taon, ang isang malakihang kumperensya ay ginanap sa tagsibol na nakatuon sa robotics para sa mga pangangailangan ng militar ng Russian Federation.

Ang Mozhaisky Military Space Academy sa St. Petersburg ay kilala at iginagalang bilang isang makapangyarihang institusyong pang-edukasyon na nagtatapos. Dito nagmumula ang mga espesyalista na bubuo sa kinabukasan ng Russia, protektahan at protektahan ang mga mamamayan at teritoryo nito.

Pang-agham na aktibidad

Ang Mozhaisky Academy ay may postgraduate at doctoral studies, kung saan maaaring mag-aral ang sinuman. Gayundin, ang akademya ay aktibong mayroong 5 disertasyon sa 14 na magkakaibang specialty. Mahigit sa 150 mga gawaing pang-doktoral ang naipagtanggol sa akademya sa nakalipas na 5 taon.

Ang paaralan ng estado ay lubos na umaasa sa isang malaking bilang ng mga guro na may mga akademikong digri o mga titulo. Ang mga karampatang at propesyonal na tauhan ay nagpapahintulot sa Mozhaisky Academy na regular na sumailalim sa paulit-ulit na mga pamamaraan ng akreditasyon at paglilisensya. Salamat sa maraming taon ng trabaho at paulit-ulit na trabaho ng pamamahala ng akademya, bawat taon ito ay nagiging higit at higit na hinihiling sa mga aplikante.

Mga simbolo ng Mozhaisky Academy

Ang Mozhaisky Academy ay isang unibersidad ng militar sa St. Petersburg, seryoso at napakapopular sa mga aplikante. Ang natatanging tampok nito ay ang mga tauhan ay sinasanay dito, lalo na para sa mga puwersa ng aerospace. Ngunit ang iba pang sangay ng militar, at mga ahensyang nagpapatupad ng batas, ay kumukuha din ng reserbang tauhan mula sa mga pader na ito.

Dapat ko bang tunguhin ang Mozhaika? Alamin natin ito.

Sa artikulong ito, hindi ko ilalarawan ang opisyal na regalia ng Academy, ang bilang ng mga mag-aaral at guro, mga guro. Ang lahat ng ito ay makikita mo sa opisyal na website. Interesado ako sa ibang bagay - sulit ba itong pumasok sa Mozhaika, para at laban sa desisyong ito.

Kaya, naghihintay ka para sa:

Mataas na kumpetisyon

Sa simpleng paraan, isaalang-alang na para sa alinmang faculty ay may kumpetisyon na humigit-kumulang 2 tao bawat lugar, mas kaunti o mas kaunti.

Kumpetisyon sa Mozhaika:

• Para sa mga batang babae - 10 tao bawat lugar
• para sa mga lalaki 1.5 - 3.5 (sa average na 2) tao bawat lugar.

Mangyaring tandaan: sa mga batang babae, ang kumpetisyon ay 10 tao bawat lugar. At bawat taon parami nang parami ang mga batang babae na pumupunta sa mga pagsusulit sa pasukan.

Aling departamento ang may pinakamalaking kumpetisyon?

Kakatwa, sa faculty ng pangalawang bokasyonal na edukasyon (3.5 tao bawat upuan). SPO - faculty ng pangalawang bokasyonal na edukasyon, na may termino ng pag-aaral na 2 taon at 10 buwan. Tulad ng sasabihin nila sa buhay sibilyan, vocational school. Pagkatapos niya, pumunta sila upang maglingkod sa mga posisyon ng isang surveyor o surveyor, technician, pinuno ng kalkulasyon at shift. At lahat ng ito ay nasa ranggo ng bandila. Sumang-ayon, ang mga magulang ng mga batang ito ay nangangarap ng higit pa.

Ang administrasyon ng Academy ay nagmumungkahi na huwag pag-isipan ang lahat ng mga numerong ito, ngunit mag-focus sa pagpasok mismo. Isipin ang sarili mong mga marka, hindi ang bilang ng mga aplikasyon sa bawat lugar.

Academy ng Mozhaisky. Barracks

Sa anong mga punto sa pisikal na edukasyon (pisikal na pagsasanay) posible bang makapasok?

Sa pagpasok, ang pinakamahalagang bagay ay ang kategorya ng pagiging angkop sa propesyonal. Ang mga lugar sa listahan ng mapagkumpitensya ay niraranggo ayon dito, at ang kabuuang mga marka para sa USE at FP ay hindi gaanong nakakaapekto. Sa katotohanan, para sa mga lalaki ay posible na makapasok na may pisikal na mga marka mula 25 hanggang 100, ngunit para sa mga batang babae kailangan mo ng higit pa, dahil ang kumpetisyon ay mas mataas.

Sa pagpasok, tatlong ehersisyo ang kinukuha:

• Boys - 3 km cross-country run, 100-meter run at pull-ups.
• Mga batang babae - tumatakbo ng 1 km, 100 m at itinaas ang katawan mula sa isang nakadapa na posisyon.

Maaari kang makakuha ng maximum na 100 puntos sa pisikal na pagsasanay kung, ayon sa mga resulta ng 3 pagsasanay, makakakuha ka mula 195 hanggang 300 puntos (ang marka ay idinagdag para sa lahat ng tatlong pagsasanay). Sa kabilang banda, maaari kang pumasok nang may pinakamababang marka - para sa pisikal na pagsasanay, ito ay 25 puntos.

Anong mga marka ng USE ang makatotohanan para sa pagpasok?

Sa katunayan, para sa pagpasok, maaaring sapat na para sa mga marka ng USE na maabot ang mas mababang limitasyon. Ito ay:

• Wikang Ruso 36
• pisika 36
• matematika 27
• heograpiya 37

Bakit ganon? Una sa lahat, tinutukoy ng kategorya ng kakayahan ang iyong mga huling resulta. Kung nakakuha ka ng isang kategorya (ang pinakamahusay), pagkatapos ay unahan ang mga taong iyon sa mga listahan na may mas mahusay na PAGGAMIT.

Ngunit hindi lang iyon. Ang mga aplikante ay naghihintay para sa isang psychologist at sa kanyang pagsusuri.

Pagsubok

Ang mga pagsusulit ay nahahati sa mga pangkat. Tiyak na magkakaroon ng mga pagsubok na naglalayong tukuyin ang mga katangian ng personalidad ng isang tao (susuriin nila ang antas ng poise, normalidad - pagkatapos ng lahat, magbibigay sila ng mga armas sa kanilang mga kamay) at mga pagsubok sa pagganyak (sa pagnanais na maglingkod sa hukbo at sumunod sa disiplina, nakatataas at charter).

Kung ang aplikante ay may mga personal na tagumpay - halimbawa, ang TRP badge, mga premyo sa mga lokal na olympiad, mga kategorya ng palakasan, atbp. - dito kailangan mong ipakita ang mga dokumento at isama ang impormasyon sa questionnaire. Ang mga tagumpay na ito ay hindi direktang nagbibigay ng mga puntos sa pagsusulit, ngunit nakakaapekto ito sa pagpasa at mga resulta ng pagsubok ng isang psychologist.

Mahigpit na pagpili at kasunod na mga paghihirap

Humanda sa lahat ng uri ng hamon. Pareho silang konektado sa pagsasanay sa militar sa pangkalahatan at sa Mozhaisk Academy sa partikular.

Mga paghihigpit sa pagpasok

Halimbawa, ang mga bata ay madalas na pumasa sa pisikal na pagsasanay sa ulan, at kung ang isang tao ay nagkasakit, maaaring hindi sila makapasa sa isang medikal na pagsusuri (VVK), na may takdang panahon (maaaring wala ka nang oras para gumaling).

O ang isang bata ay naglalakbay na may bahagyang patag na paa, at idinagdag sa kanya ng medical board ang diagnosis ng arthrosis - at iyon lang, hindi siya angkop.

Kapag naka-enroll na, ang mga kadete na kadete ay haharap din sa maraming paghihigpit sa kanilang kalayaan. At kailangan mong maging handa sa pag-iisip para dito nang maaga.

Panunumpa 2017 sa Mozhaisky Academy

• Matapos makapasa sa mga pagsusulit at pagsusulit, at bago magsimula ang pagsasanay, hindi na pinapayagang umuwi ang mga kadete.
• Sa panimulang pagpili, ang mga kondisyon ng pamumuhay ng Spartan (halos araw-araw na pag-ulan at pagtulo ng mga tolda, isang mainit na shower minsan sa isang linggo, pagnanakaw ng mga personal at mahahalagang bagay).
• Limitadong paggamit ng mga social network at komunikasyon sa Internet.
• Ang mga kadete ng Academy of Mozhaisky ay ipinagbabawal na magmaneho ng kotse para sa buong panahon ng pag-aaral sa Academy.

Sapat na, o kailangan mo pa? Maniwala ka sa akin, magkakaroon ng maraming mga paghihigpit, simula sa mga hairstyles at mga gawi sa pag-uugali.

Mga pagbabakuna

Sa Russia, mayroong isang pambansang kalendaryo ng pagbabakuna, kung saan ang mga sanggol ay nagsisimulang magpabakuna kahit na sa maternity hospital.

Sa pagpasok sa Mozhaika (pati na rin sa anumang iba pang unibersidad ng militar), ang aplikante ay dapat magkaroon ng card ng pagbabakuna na may mga tala sa lahat ng mga pagbabakuna na inireseta ng kalendaryo. Kung hindi sila magagamit, gawin ito, at mas maaga, mas mabuti, dahil maraming mga pagbabakuna ang nangangailangan ng muling pagbabakuna.

Kung walang mga pagbabakuna, hindi ka nila tatanggapin (makikilala ka nila bilang hindi karapat-dapat para sa pagtanggap), at hindi mahalaga kung ikaw ay alerdyi, o kung ang iyong ina ay tumanggi sa pagbabakuna para sa mga kadahilanang pang-ideolohiya.

Mga pagbabawas ayon sa disiplina

Posible ba ang mga kalokohan at pagsuway? Sa mahusay na pagganap sa akademiko, maaari lamang silang mapatalsik dahil sa pag-uugali. At sa pamamagitan ng paraan, ayon sa mga kadete, sa mga nakaraang taon ay kaugalian na mag-alis para sa anumang pagkakasala. Naiintindihan mo kung gaano kahiya iyon.

Sa kabilang banda, ang pag-aaral dito ay may maraming pakinabang.

Mga kalamangan ng Mozhaisky Academy

Malaking seleksyon ng mga specialty

Para sa lahat ng mga programa, mayroong humigit-kumulang 40 mga specialty kung saan isinasagawa ang pagsasanay na masisiyahan kahit isang mapiling estudyante. At tungkol sa armada ng espasyo ng militar, kung saan si Mozhaika ay ang forge ng mga tauhan, walang kahit na sasabihin. Sa pangkalahatan, ang lahat ay makakahanap ng espesyalidad ayon sa gusto nila.

Halimbawa, ang espesyalidad ng pagsasanay ng isang espesyalista.

Mga espesyalidad para sa isang espesyalista, Mozhaika, 2018

Talagang gawin nang walang kalapastanganan

Ito ay lubos na makatotohanang kumilos nang walang kalapastanganan. Kailangan mo lang na makapasa ng mabuti sa mga pagsusulit sa pasukan, at magpakita ng mga karapat-dapat na personal na katangian (ang papel ng isang psychologist sa pagpili ay talagang mahalaga, hindi para sa palabas).

Ayon sa isa sa mga ama ng mga aplikante na pumasok noong 2017, kung mayroong isang pagkakataon na maglagay ng isang salita, tiyak na gagamitin niya ito, ngunit walang ganoong bagay, at ang anak na lalaki ay naging matagumpay sa kanyang sarili.

Ang kalidad ng edukasyon

Karamihan sa mga nagtapos, kabilang ang mga nakaraang taon, ay nasisiyahan sa kanilang pag-aaral.

Isang magandang akademya at isa sa iilan kung saan itinuturo nila ang kailangan nila! Ngunit napakahigpit na disiplina, pinatalsik sa anumang pagkakamali!

Feedback mula sa isang kadete noong 2017

Ang mga nagtapos ay may tunay na pagkakataon na tumaas sa matataas na ranggo at posisyon. Halimbawa, kabilang sa mga nagtapos ay ang dating Deputy Minister of Defense (Vladimir Popovkin), ang sikat na kosmonaut (Yuri Sharygin), ang tenyente heneral at ang pinuno ng General Staff (Stanislav Suvorov) at marami pang iba pang sikat na tao.

Bilang pagsisimula ng karera, ang lahat ng mga nagtapos ay itatalaga upang maglingkod sa isang posisyon ng opisyal.

Tulad ng nakikita mo, mayroong kung saan magsisimula at kung saan pupunta.

Mga kondisyon ng pamumuhay

Sa panahon ng pangunahing pagsasanay, ang mga kadete ay nakatira sa kuwartel. Ang mga kondisyon ng pamumuhay ay medyo katanggap-tanggap, lahat ay malinis, inangkop para sa buhay.

Academy ng Mozhaisky. Barracks

Isang magandang silid-kainan (ayon sa mga review, ang pagkain ay medyo disente), ang mga barracks ay inayos.

Canteen sa Mozhaisky Academy, St. Petersburg

Ang mga ipinakitang larawan mula sa mga opisyal na materyales ng Academy ay nagpapakita kung ano ang kailangang harapin ng mga kadete.

Kultural na paglilibang

Huwag kalimutan na ito ay St. Petersburg, ang kultural na kabisera ng Russia. Ang Academy ay "kaibigan" sa lahat ng uri ng mga museo, eksibisyon, sinehan, at mga mag-aaral na regular at sa isang organisadong paraan ay bumibisita sa mga kultural na lugar.

Sa pangkalahatan, ang bata ay hindi lamang makakatanggap ng isang espesyalidad sa militar, ngunit magkakaroon din ng kultural na oras ng paglilibang sa St. Petersburg, na maaaring partikular na interes sa mga bata mula sa outback (mabuti, pati na rin ang kanilang mga magulang).

Buod

Hindi namin isasaalang-alang ang mga may negatibong saloobin sa edukasyon ng hukbo at militar, at hindi tinanggap, o pinauwi pagkatapos ng pagsasanay. Ang natitirang mga review tungkol sa Mozhaisk Academy ay halos positibo.

Kung ang mga pagsusuri ng mga aplikante at kadete ng Mozhaika ay summed up, pagkatapos ay nakuha ang sumusunod na larawan.

Positibo ang feedback sa:

• kalidad ng edukasyon
• kuwartel at kalagayan ng pamumuhay
• organisadong kultural na paglilibang

Neutral o Mabuti:

• nutrisyon

Negatibo:

• mahigpit na pagpili sa pagpasok
• mahihirap na kondisyon ng pamumuhay sa kampo para sa mga aplikante
• masyadong mahigpit na disiplina, na may pagpapatalsik para sa maling pag-uugali
• ang lumang bahagi ng materyal na base para sa pagsasanay

Umaasa ako na mayroon kang isang mas mahusay na ideya kung ano ang iyong haharapin.

Kung gusto mo ang St. Petersburg, pinili mo ang isang karera sa militar para sa iyong sarili, at ang isa sa mga faculties ng Mozhaika ay nasa iyong puso - pumunta para dito. Bukod dito, maaari kang makapasok sa isa pang unibersidad nang magkatulad, o makapasok na sa pag-aaral bilang isang mamamayan - sa pagpasok ay hihingi sila ng isang kopya ng sertipiko, ang orihinal ay maaaring kunin at dalhin pagkatapos ng utos.

Noong Enero 6, 1712, naglabas si Peter I ng isang utos na nagtatatag ng Military Engineering School sa Moscow. Ngayon ay ang A.F. Mozhaisky, na nagsasanay ng mga opisyal para sa Space Forces ng Aerospace Forces ng Russian Ministry of Defense. Para sa kaarawan ng Academy, ang portal ng Word and Deed ay inihanda sa kasaysayan

Noong Enero 16, 1712, naglabas si Peter I ng isang utos na nagtatatag ng Military Engineering School sa Moscow. Pagkalipas ng pitong taon, inilipat ang paaralan sa bagong kabisera - St. Petersburg. Sa loob ng higit sa tatlong siglo ng kasaysayan, ang institusyong ito ay binago ang pangalan at direksyon ng aktibidad ng maraming beses. Ngayon ay ang A.F. Mozhaisky, na nagsasanay ng mga opisyal para sa Space Forces ng Aerospace Forces ng Russian Ministry of Defense. Para sa kaarawan ng Academy, naghanda ang Word and Deed portal ng isang historical essay.

Kapansin-pansin, ang ama ng industriya ng sasakyang panghimpapawid ng Russia, si Alexander Fedorovich Mozhaisky (1825-1890), ay walang kinalaman sa akademya. Nagtapos siya sa Naval Cadet Corps at nagsilbi sa Navy sa buong buhay niya, tumaas sa ranggo ng Rear Admiral. Si Mozhaisky ay isang mahuhusay na marine engineer - maraming mga barko ang itinayo ayon sa kanyang mga guhit. Siya ang gagawa ng eroplano, na nagretiro na.

Sa ilalim ni Empress Elizabeth Petrovna, ang Engineering School ay pinagsama sa Artillery School, at ang pinagsamang institusyong pang-edukasyon ay pinangalanang Artillery and Engineering Nobility School. Sa ilalim ni Catherine II, ito ay ginawang Artilerya at Engineering Cadet Corps ng maharlika.

Natatanging Alumni

Kabilang sa mga nagtapos ng paaralan ay may mga natitirang makasaysayang figure

Mikhail Illarionovich Golenishchev-Kutuzov (1747-1813)

Marahil ang pinakatanyag na nagtapos ng institusyong pang-edukasyon na ito ay ang kumander na si Mikhail Illarionovich Golenishchev-Kutuzov. Ang kanyang ama, si Illarion Matveyevich, ay nagturo ng agham ng artilerya sa paaralang ito. Ang likas na talento ay nagpapahintulot kay Mikhail Illarionovich na makumpleto ang kurso sa loob ng isang taon at kalahati sa halip na ang tatlong inireseta. Pagkatapos ng graduation, nananatili siya sa paaralan kung saan siya nagtuturo ng matematika. Ang mga merito ng militar ng Kutuzov ay kilala, at ang kanilang detalyadong pagtatanghal ay tatagal ng ilang mga volume.

Fyodor Fyodorovich Buksgevden (1750-1811)

Si Fedor Fedorovich Buksgevden, habang isang kadete pa, ay lumahok sa digmaang Russian-Turkish noong 1768-1774, kung saan nakilala niya ang kanyang sarili sa labanan malapit sa Bendery. Pagkatapos ay dumaan siya sa digmaang Russian-Swedish noong 1788-1790. Lumahok sa kampanyang Polish noong 1793-1794 bilang kumander ng isang infantry division. Sa labanan ng Austerlitz, nagawa niyang bawiin ang kanyang mga yunit mula sa pagkubkob. Noong 1808-1809, sa huling digmaang Ruso-Suweko sa kasaysayan, si Fedor Fedorovich ay namumuno na sa buong aktibong hukbo at isinama ang Finland sa Russia.

Pyotr Petrovich Konovnitsyn (1764-1822)

Isang kalahok sa Digmaang Patriotiko noong 1812, si Count Pyotr Petrovich Konovnitsyn ay tumaas sa ranggo ng Ministro ng Digmaan. Sa panahon ng Digmaang Patriotiko, hinirang ni Kutuzov si Konovnitsyn bilang tungkulin ng heneral ng punong tanggapan ng hukbo ng Russia. Ang lahat ng sulat-militar sa pagitan ni Kutuzov at ng kanyang mga subordinate commander ay dumaan kay Pyotr Petrovich. Ganito ang dalawang nagtapos sa sikat na paaralang militar na magkatabi sa digmaan.

Alexey Andreevich Arakcheev (1769-1834)

Ang anak ng isang mahirap na may-ari ng lupa, si Alexei Andreevich Arakcheev (1769-1834), salamat sa kanyang likas na mga talento at mahusay na edukasyon sa hinaharap na Mozhaika, ay gumawa ng isang napakatalino na karera ng militar mula sa isang kadete hanggang sa Ministro ng Digmaan, kung saan ang posisyon ay hawak niya mula 1808 hanggang 1810. Perpektong inayos ni Arakcheev ang suplay ng hukbo, kung wala ang mga tagumpay sa digmaang Ruso-Suweko noong 1808-1809 at sa Digmaang Patriotiko noong 1812 ay imposible. Si Aleksey Andreevich ay walang awang nakipaglaban sa mga suhol sa kanyang departamento, na agad na pinaalis ang nagkasala. Malinaw na sa paggawa nito ay gumawa siya ng maraming mga kaaway na lumikha ng terminong "Arakcheevshchina". Sa katunayan, si Arakcheev ang pinaka-talentadong tagapag-ayos at isa sa pinakamabisang tagapangasiwa sa kasaysayan ng Russia.

Alexander Dmitrievich Zasyadko (1774-1837)

Ngunit hindi lamang ang mga gawa ng armas at gawaing pang-organisasyon ang nagparangal sa kanilang mga alma mater na nagtapos ng Artillery and Engineering Cadet Corps. Mayroon din silang mahahalagang imbensyon sa kanilang kredito. Ang isa sa mga nagtapos, si Alexander Dmitrievich Zasyadko, ay maglalagay ng pundasyon para sa pambansang negosyo ng rocket. Ang mga missile na dinisenyo ni Zasyadko ay lumipad ng 6 km, at ang mga British ay 2700 metro lamang. Inimbento din niya ang prototype ng sikat na Katyusha - isang pag-install na maaaring magpaputok ng anim na rocket sa isang salvo. Ang mga sandata ng rocket ay gumanap ng isang mapagpasyang papel noong 1828 sa panahon ng pagkubkob sa kuta ng Turko ng Brailov. Ito ang unang paggamit ng mga missile sa labanan, na nagpapakita ng napakalaking potensyal ng sandata na ito.

mga guro

Ang mga siyentipikong tagumpay ng mga nagtapos ng Corps ay hindi magiging posible kung wala ang kanilang mga makikinang na guro. Sa paglipas ng mga taon, ang mga kilalang isipan ng Russia ay nagbigay ng mga lektura sa mga kadete. Si Mikhail Vasilyevich Lomonosov ay nagturo sa pisika noong 1758. At noong 1861, natutunan ng mga Kadete ang mga pangunahing kaalaman ng kimika mula mismo kay Dmitri Ivanovich Mendeleev, ang tumuklas ng pana-panahong batas. Noong 1850-1855, ang panitikang Ruso sa loob ng mga pader ng noon ay 2nd Cadet Corps ay itinuro ng Russian utopian philosopher, revolutionary democrat, scientist, literary critic, publicist at manunulat na si Nikolai Gavrilovich Chernyshevsky.

Sa simula ng ika-20 siglo, itinuro ng corps ang Batas ng Diyos, ang wikang Ruso na may Church Slavonic at Russian literature, French at German, matematika, pangunahing impormasyon sa natural na kasaysayan, physics, cosmography, heograpiya, kasaysayan, ang mga pangunahing kaalaman sa jurisprudence. , kaligrapya at pagguhit. Bilang karagdagan, mayroong mga extra-curricular na paksa: drill, himnastiko, eskrima, paglangoy, musika, pag-awit at pagsasayaw.

panahon ng Sobyet

Noong panahon ng Sobyet, ang institusyong pang-edukasyon na ito, na madalas na binago ang pangalan nito, ay nagpatuloy sa mga tradisyon ng pre-revolutionary cadet corps, ngunit nagbago ng direksyon. Ngayon ito ay hindi isang paaralan ng artilerya, ngunit isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng militar na nagsanay ng mga opisyal para sa hukbong panghimpapawid.

Noong Marso 19, 1955, ang Leningrad Red Banner Air Force Engineering Academy, bilang kahalili sa Military Engineering School ay tinawag noon, na natanggap ang pangalan ng A.F. Mozhaisky. Sa oras na ito, nakumpleto na ng akademya ang 736 na mga papeles sa pananaliksik, gumawa ng 21 doktor ng agham at 413 na kandidato.

Mga nagtapos ng Sobyet

Sa panahon ng pagkakaroon ng akademya bilang isang forge ng mga tauhan para sa hukbong panghimpapawid ng Sobyet, gumawa ito ng maraming mga natitirang piloto. Alalahanin natin ang ilan sa kanila.

Anatoly Vasilyevich Lyapidevsky (1908-1983)

Si Anatoly Vasilyevich Lyapidevsky ay nagtapos mula sa Leningrad Military Theoretical School of the Air Force noong 1927, at pagkatapos ay mula sa Sevastopol School of Naval Pilots. Noong 1934, lumahok siya sa isang operasyon upang iligtas ang mga pasahero at tripulante ng Chelyuskin steamer, na dinurog ng Arctic ice. Gumawa si Lyapidevsky ng 29 sorties. Kasama ang iba pang mga piloto, nailigtas niya ang lahat ng 102 katao na naanod sa isang ice floe sa loob ng dalawang buwan. Para sa kanyang katapangan, si Anatoly Vasilyevich ang unang ginawaran ng kamakailang ipinakilalang titulo ng "Bayani ng Unyong Sobyet" na may gawad ng Gold Star No. 1 medalya.

Vladimir Konstantinovich Kokkinaki (1904-1985)

Nagtapos din si Vladimir Konstantinovich mula sa Leningrad Military Theoretical School of the Air Force at naging test pilot. Mayroon siyang 22 iba't ibang tala ng altitude at distansya. Kabilang sa mga ito ang walang tigil na paglipad mula Moscow patungong Malayong Silangan na may haba na 7580 kilometro at walang tigil na paglipad mula Moscow patungong Hilagang Amerika na may haba na 8000 kilometro. Si Vladimir Konstantinovich ay tumaas sa ranggo ng Major General of Aviation at dalawang beses na ginawaran ng titulong Bayani ng Unyong Sobyet.

Vladimir Alexandrovich Sudets (1904-1981)

Noong 1927 nagtapos siya sa military-technical school ng Air Force. Miyembro ng digmaang Sobyet-Finnish noong 1939-1940. at ang Great Patriotic War, kung saan pinamunuan niya ang iba't ibang hukbong panghimpapawid na may ranggong Koronel Heneral ng Aviation. Sa pinakadulo ng digmaan, natanggap ng Sudets ang pamagat ng "Bayani ng Unyong Sobyet". Noong 1955, siya ay naging isang air marshal at kinuha ang posisyon ng kumander ng pangmatagalang aviation, at kalaunan ay nag-utos sa air defense ng bansa at nagsilbi bilang representante ng ministro ng pagtatanggol ng USSR. Ang lahat ng kanyang tatlong anak na lalaki ay nag-alay din ng kanilang buhay sa military aviation.

edad ng espasyo

Noong huling bahagi ng 1950s, nagsimula ang pagtuturo ng mga agham sa espasyo at teknolohiya sa espasyo sa Mozhaisky Academy. Noong 1960, ang akademya ay inilipat mula sa subordination ng Air Force sa kontrol ng Strategic Missile Forces. Pagkalipas ng isang taon, naganap ang unang pagtatapos ng mga espesyalista para sa Strategic Missile Forces. Simula noon, ang mga aktibidad ng akademya ay hindi maiiwasang nauugnay sa industriya ng rocket at espasyo.

Sa loob ng mga dingding ng akademya, sa pamamagitan ng magkasanib na gawain ng mga kadete at guro, maraming spacecraft ang idinisenyo sa ilalim ng pangkalahatang pangalan na "Mozhaets". Ang una sa kanila ay natipon noong 1995, ngunit hindi lumipad sa kalawakan, ngunit ginamit para sa gawaing pang-edukasyon. Ang Mozhaets-2 ay inilunsad sa kalawakan noong 1997. Ang ikatlo at ikaapat na satellite ng seryeng ito ay inilunsad noong 2002 at 2003. Ang paglulunsad ng mga aparatong ito ay nagpapahintulot sa mga kadete na hindi lamang makakuha ng mga kasanayan upang kontrolin ang spacecraft mula sa academic control center, kundi pati na rin upang magsagawa ng mga siyentipikong eksperimento sa orbit.

Hindi lamang mga satellite ang inilunsad sa kalawakan ng mga mag-aaral at nagtapos ng Academy. May lumilipad pa nga.

Yuri Georgievich Shargin (ipinanganak 1960)

Si Yuri Georgievich Shargin, Colonel ng Space Forces, noong 2004, bilang isang flight engineer ng Soyuz TMA-5 spacecraft, ay lumipad bilang bahagi ng ikapitong pagbisita sa ekspedisyon sa International Space Station. Noong 2005 siya ay iginawad sa pamagat ng "Bayani ng Russia".

Noong Setyembre 22, 1994, sa pamamagitan ng utos ng Ministro ng Depensa ng Russian Federation No. 311, ang sunod ng Military Space Engineering Academy. A.F. Mozhaisky (pangalan noon) at ang Military Engineering School, na itinatag ni Peter I. Nagpasya ang utos na ito na isaalang-alang ang Enero 16 bilang araw na itinatag ang akademya. Sa pamamagitan ng katanyagan Military Space Academy. A.F. Nakuha ni Mozhaisky ang ika-44 na puwesto sa buong bansa, ika-5 sa St. Petersburg at ika-2 sa mga institusyong pang-edukasyon ng militar.