Ang isang batang lalaki sa ikalimang baitang ay ang kalaban ng gawain ng manunulat ng Sobyet na si V. Rasputin "Mga Aralin sa Pranses". Labing-isang taong gulang siya, kakapasok lang niya sa ikalimang baitang at nag-aaral sa district center. Ito ay isang napakatalino na bata, na tinatawag ng lahat sa kanyang sariling nayon na "matalino", dahil siya lamang ang mahilig mag-aral at mag-aral ng mabuti. Ang mga kaganapan sa kuwento ay naganap noong 1948, nang nagkaroon ng taggutom pagkatapos ng digmaan sa bakuran. Halos hindi mapakain ng ina ng bata ang tatlong anak, kung saan siya ang panganay. Nang mapansin niya sa kanya ang kakayahan at pagnanais na mag-aral, nagpasya siya pagkatapos ng elementarya na ipadala siya sa sentrong pangrehiyon sa kanyang kaibigan.

Doon siya ay nag-aral ng hindi gaanong masigasig at lahat ng mga paksa ay ibinigay sa kanya, maliban sa Pranses, ang pagbigkas na hindi niya maaaring master sa anumang paraan. Sa lungsod, ang batang lalaki ay madalas na malnourished at ganap na payat. Pagkatapos ng lahat, imposible doon, kung paano manghuli ng isda sa nayon, maghukay ng mga nakakain na ugat. At ang mga produktong ipinadala sa kanya ng kanyang ina ay bahagyang nawala sa isang lugar. Tila, ang babaing punong-abala, ang kaibigan ng aking ina, ay nagnanakaw para sa kanyang tatlong anak o isa sa mga bata mismo. Upang kahit papaano ay kumita ng isang piraso ng tinapay o isang baso ng gatas, kailangan niyang makipaglaro para sa pera kasama ang mga matatandang lalaki. Ang pinuno ng kumpanya ay isang ikapitong grader na si Vadik, na mahilig manloko. Nang sinubukan siyang hatulan ng bata, nakatanggap siya ng cuffs.

Sa paaralan, napansin agad ito ng guro ng Pranses na si Lidia Mikhailovna. Nang malaman niyang naglalaro ito para pakainin ang sarili, nagpasya siyang tulungan siya. Inanyayahan niya akong bisitahin siya para sa karagdagang mga klase upang pakainin siya ng hapunan, nagpadala sa kanya ng isang parsela na sinasabing mula sa kanyang ina, ngunit nahulaan ng bata at tumanggi ang lahat. Sa huli, nagpasya siyang makipaglaro sa kanya para sa pera, nakikipaglaro sa kanya upang kahit papaano ay makatulong. Ngunit nahuli sila ng direktor at pinauwi ang guro sa Kuban. Mula roon, pinadalhan niya ang bata ng isa pang pakete ng pagkain.

Ang pagsusulat

Kasaysayan ng paglikha

“Sigurado ako na ang gumagawa ng isang tao bilang isang manunulat ay ang kanyang pagkabata, ang kakayahan sa murang edad na makita at maramdaman ang lahat ng bagay na nagbibigay sa kanya ng karapatang kumuha ng panulat. Ang edukasyon, libro, karanasan sa buhay ay turuan at palakasin ang regalong ito sa hinaharap, ngunit dapat itong ipanganak sa pagkabata," isinulat ni Valentin Grigoryevich Rasputin noong 1974 sa pahayagan ng Irkutsk na "Soviet Youth". Noong 1973, ang isa sa mga pinakamahusay na kwento ni Rasputin na "Mga Aralin sa Pranses" ay nai-publish. Ang manunulat mismo ang nag-iisa nito sa kanyang mga gawa: "Hindi ko kailangang mag-imbento ng kahit ano doon. Lahat ng nangyari sa akin. Hindi ko na kailangang lumayo para sa prototype. Kailangan kong ibalik sa mga tao ang kabutihang ginawa nila sa akin.

Ang kuwento ni Rasputin na "French Lessons" ay nakatuon kay Anastasia Prokopievna Kopylova, ang ina ng kanyang kaibigan, ang sikat na playwright na si Alexander Vampilov, na nagtrabaho sa paaralan sa buong buhay niya. Ang kwento ay hango sa alaala ng buhay ng isang bata, ito, ayon sa manunulat, "ay isa sa mga mainit kahit na may kaunting haplos sa kanila."

Ang kwento ay autobiographical. Si Lidia Mikhailovna ay pinangalanan sa trabaho sa pamamagitan ng kanyang sariling pangalan (ang kanyang apelyido ay Molokova). Noong 1997, ang manunulat, sa isang pakikipanayam sa isang kasulatan ng magasing Literature at School, ay nagsalita tungkol sa mga pagpupulong sa kanya: "Kamakailan lamang ay binisita ko ako, at matagal at desperadong naalala namin ang aming paaralan, at ang nayon ng Angarsk ng Ust-Uda ay halos kalahating siglo na ang nakalipas, at marami sa mahirap at masayang panahon na iyon."

Genus, genre, malikhaing pamamaraan

Ang akdang "French Lessons" ay nakasulat sa genre ng kwento. Ang kasagsagan ng maikling kuwento ng Russian Soviet ay nahuhulog sa twenties (Babel, Ivanov, Zoshchenko) at pagkatapos ay ang mga ikaanimnapung taon at pitumpu (Kazakov, Shukshin, atbp.). Mas mabilis kaysa sa iba pang mga prosa genre, ang kuwento ay tumutugon sa mga pagbabago sa buhay panlipunan, dahil mas mabilis itong naisulat.

Ang kuwento ay maaaring ituring na pinakaluma at ang una sa mga pampanitikang genre. Ang maikling pagsasalaysay ng isang pangyayari - isang insidente sa pamamaril, isang tunggalian sa isang kaaway, at iba pa - ay isa nang oral story. Hindi tulad ng iba pang mga uri ng sining, na may kondisyon sa kakanyahan nito, ang kuwento ay likas sa sangkatauhan, na lumitaw nang sabay-sabay sa pagsasalita at hindi lamang ang paghahatid ng impormasyon, kundi isang paraan din ng memorya sa lipunan. Ang kwento ay ang orihinal na anyo ng pampanitikang organisasyon ng wika. Ang isang kuwento ay itinuturing na isang natapos na akdang tuluyan na hanggang apatnapu't limang pahina. Ito ay isang tinatayang halaga - dalawang sheet ng may-akda. Ang ganitong bagay ay binabasa "sa isang hininga."

Ang kwento ni Rasputin na "French Lessons" ay isang makatotohanang gawa na isinulat sa unang tao. Maaari itong ganap na ituring na isang autobiographical na kuwento.

Paksa

"Kakaiba: bakit tayo, tulad ng dati sa ating mga magulang, sa tuwing nagkasala tayo sa ating mga guro? At hindi sa nangyari sa school, hindi, kundi sa nangyari sa amin mamaya. Kaya sinimulan ng manunulat ang kanyang kwentong "French Lessons". Kaya, tinukoy niya ang mga pangunahing tema ng gawain: ang relasyon sa pagitan ng guro at mag-aaral, ang imahe ng buhay na iluminado ng espirituwal at moral na kahulugan, ang pagbuo ng bayani, ang pagkuha ng espirituwal na karanasan sa kanya sa pakikipag-usap kay Lidia Mikhailovna. Ang mga aralin sa Pranses, pakikipag-usap kay Lydia Mikhailovna ay naging mga aralin sa buhay para sa bayani, edukasyon ng mga damdamin.

Ang paglalaro para sa pera ng isang guro kasama ang kanyang estudyante, mula sa pananaw ng pedagogy, ay isang imoral na gawa. Ngunit ano ang nasa likod ng pagkilos na ito? - tanong ng manunulat. Nang makita na ang batang mag-aaral (sa panahon ng gutom na mga taon pagkatapos ng digmaan) ay malnourished, ang guro ng Pranses, sa ilalim ng pagkukunwari ng mga karagdagang klase, ay nag-imbita sa kanya sa kanyang tahanan at sinusubukang pakainin siya. Pinapadala niya sa kanya ang mga pakete, na parang mula sa kanyang ina. Ngunit tumanggi ang bata. Nag-aalok ang guro na maglaro para sa pera at, siyempre, "natatalo" upang ang bata ay makabili ng gatas para sa mga sentimos na ito. At masaya siya na nagtagumpay siya sa panlilinlang na ito.

Ang ideya ng kuwento ay nakasalalay sa mga salita ni Rasputin: "Ang mambabasa ay natututo mula sa mga libro hindi tungkol sa buhay, ngunit tungkol sa mga damdamin. Ang panitikan, sa aking palagay, ay pangunahing edukasyon ng mga damdamin. At higit sa lahat, kabaitan, kadalisayan, maharlika. Ang mga salitang ito ay direktang nauugnay sa kuwentong "French Lessons".

Mga pangunahing bayani

Ang mga pangunahing tauhan ng kuwento ay isang labing-isang taong gulang na batang lalaki at guro ng Pranses na si Lidia Mikhailovna.

Si Lidia Mikhailovna ay hindi hihigit sa dalawampu't limang taong gulang at "walang kalupitan sa kanyang mukha." Tinatrato niya ang batang lalaki nang may pag-unawa at pakikiramay, pinahahalagahan ang kanyang determinasyon. Nakita niya ang mga kahanga-hangang kakayahan sa pag-aaral sa kanyang mag-aaral at handa siyang tulungan silang umunlad sa anumang paraan. Si Lidia Mikhailovna ay pinagkalooban ng isang pambihirang kakayahan para sa pakikiramay at kabaitan, kung saan siya nagdusa, na nawalan ng trabaho.

Ang batang lalaki ay humanga sa kanyang determinasyon, pagnanais na matuto at lumabas sa mundo sa anumang pagkakataon. Ang kuwento tungkol sa batang lalaki ay maaaring iharap sa anyo ng isang plano sa pagsipi:

1. "Upang makapag-aral pa ... at kailangan kong ihanda ang aking sarili sa sentro ng distrito."
2. "Nag-aral ako ng mabuti dito ... sa lahat ng subject, maliban sa French, pinanatili ko ang lima."
3. “Sobrang sama ng loob ko, sobrang bitter at naiinis! - mas malala pa sa anumang sakit.
4. "Natanggap ko ito (ruble), ... bumili ako ng isang garapon ng gatas sa palengke."
5. "Salit-salit silang bumugbog sa akin ... noong araw na iyon ay walang mas sawi sa akin."
6. "Ako ay natakot at nawala ... siya ay tila sa akin isang pambihirang tao, hindi tulad ng iba."

Plot at komposisyon

"Nagtungo ako sa ikalimang baitang sa apatnapu't walo. Mas tamang sabihin, nagpunta ako: sa aming nayon ay mayroon lamang isang elementarya, samakatuwid, upang makapag-aral pa, kailangan kong ihanda ang aking sarili mula sa isang bahay na limampung kilometro ang layo patungo sa sentro ng distrito. Sa unang pagkakataon, isang labing-isang taong gulang na batang lalaki, sa pamamagitan ng kalooban ng mga pangyayari, ay nahiwalay sa kanyang pamilya, na napunit mula sa kanyang karaniwang kapaligiran. Gayunpaman, naiintindihan ng maliit na bayani na ang pag-asa ng hindi lamang ng kanyang mga kamag-anak, ngunit ang buong nayon ay naka-pin sa kanya: pagkatapos ng lahat, ayon sa nagkakaisang opinyon ng kanyang mga kapwa nayon, siya ay tinatawag na isang "natutunang tao." Ang bayani ay gumagawa ng lahat ng pagsisikap, na nalampasan ang gutom at pangungulila, upang hindi pabayaan ang kanyang mga kababayan.

May espesyal na pag-unawa, isang batang guro ang lumapit sa bata. Nagsimula siyang mag-aral din ng Pranses kasama ang bayani, umaasa na pakainin siya sa bahay. Hindi pinahintulutan ng pagmamataas ang bata na tumanggap ng tulong mula sa isang estranghero. Ang ideya ni Lidia Mikhailovna na may parsela ay hindi nakoronahan ng tagumpay. Pinuno ito ng guro ng mga produktong "urban" at sa gayon ay ibinigay ang sarili. Sa paghahanap ng isang paraan upang matulungan ang batang lalaki, inanyayahan siya ng guro na maglaro para sa pera sa "pader".

Ang kasukdulan ng kuwento ay dumating matapos ang guro ay nagsimulang makipaglaro sa batang lalaki sa dingding. Ang kabalintunaan ng sitwasyon ay nagpapatalas sa kuwento hanggang sa limitasyon. Hindi naiwasang malaman ng guro na sa panahong iyon ang gayong relasyon sa pagitan ng isang guro at isang mag-aaral ay maaaring humantong hindi lamang sa pagtanggal sa trabaho, kundi pati na rin sa pananagutan sa kriminal. Hindi ito lubos na naunawaan ng bata. Ngunit nang mangyari ang gulo, mas naunawaan niya ang pag-uugali ng guro. At ito ang nagbunsod sa kanya upang mapagtanto ang ilang aspeto ng buhay noong panahong iyon.

Halos melodramatic ang pagtatapos ng kwento. Ang isang parsela na may mga mansanas na Antonov, na hindi pa niya nasubukan, isang residente ng Siberia, ay tila nag-echo sa una, hindi matagumpay na parsela na may pagkain ng lungsod - pasta. Parami nang parami ang mga stroke na naghahanda sa finale na ito, na naging hindi naman inaasahan. Sa kuwento, ang puso ng isang hindi makapaniwalang batang nayon ay bumukas bago ang kadalisayan ng isang batang guro. Ang kwento ay nakakagulat na moderno. Naglalaman ito ng malaking katapangan ng isang maliit na babae, ang pananaw ng isang sarado, ignorante na bata, at ang mga aral ng sangkatauhan.

Artistic na pagka-orihinal

Sa matalinong katatawanan, kabaitan, sangkatauhan, at higit sa lahat, na may kumpletong sikolohikal na katumpakan, inilalarawan ng manunulat ang relasyon sa pagitan ng isang gutom na estudyante at isang batang guro. Ang pagsasalaysay ay dumadaloy nang mabagal, na may mga pang-araw-araw na detalye, ngunit ang ritmo ay hindi mahahalata na nakukuha ito.

Ang wika ng kuwento ay simple at sa parehong oras ay nagpapahayag. Ang manunulat ay mahusay na gumamit ng mga phraseological turn, pagkamit ng pagpapahayag at figurativeness ng akda. Ang mga parirala sa kwentong "Mga Aralin sa Pransya" sa karamihan ay nagpapahayag ng isang konsepto at nailalarawan sa pamamagitan ng isang tiyak na kahulugan, na kadalasang katumbas ng kahulugan ng salita:

“Dito ako nag-aral and it’s good. Ano ang natitira sa akin? Pagkatapos ay pumunta ako dito, wala akong ibang gagawin dito, at hindi ko alam kung paano tratuhin ang lahat ng bagay na ipinagkatiwala sa akin sa isang madulas na paraan" (tamad).

"Sa paaralan, hindi pa ako nakakita ng isang ibon bago, ngunit, sa pagtingin sa unahan, sasabihin ko na sa ikatlong quarter, bigla siyang, tulad ng niyebe sa kanyang ulo, nahulog sa aming klase" (nang hindi inaasahan).

"Gutom at alam na ang aking uod ay hindi magtatagal, gaano man ko ito itabi, kumain ako nang mabusog, masakit ang aking tiyan, at pagkatapos ng isang araw o dalawa ay muli kong itinanim ang aking mga ngipin sa istante" (gutom) .

"Ngunit walang punto sa pagkulong sa aking sarili, pinamamahalaang ibenta ako ni Tishkin ng mga giblets" (pagtaksilan).

Isa sa mga tampok ng wika ng kuwento ay ang pagkakaroon ng mga rehiyonal na salita at hindi na ginagamit na bokabularyo, katangian ng panahon ng kuwento. Halimbawa:

Upang magrenta - magrenta ng isang apartment.
Ang trak ay isang trak na may kapasidad na magdala ng 1.5 tonelada.
Tearoom - isang uri ng pampublikong silid-kainan, kung saan ang tsaa at meryenda ay inaalok sa mga bisita.
Ihagis - upang humigop.
Ang hubad na tubig na kumukulo ay malinis, walang mga dumi.
Vyakat - makipag-chat, magsalita.
To bale - upang tamaan ng mahina.
Si Khlyuzda ay isang rogue, isang manloloko, isang manloloko.
Prytika - kung ano ang nakatago.

Ang kahulugan ng gawain

Ang gawain ni V. Rasputin ay palaging nakakaakit ng mga mambabasa, dahil sa tabi ng karaniwan, araw-araw sa mga gawa ng manunulat ay palaging may mga espirituwal na halaga, mga batas sa moral, mga natatanging karakter, isang kumplikado, kung minsan ay nagkakasalungatan, panloob na mundo ng mga bayani. Ang mga iniisip ng may-akda tungkol sa buhay, tungkol sa tao, tungkol sa kalikasan ay tumutulong sa atin na matuklasan sa ating sarili at sa mundo sa ating paligid ang hindi mauubos na mga reserba ng kabutihan at kagandahan.

Sa mahihirap na panahon, ang pangunahing karakter ng kuwento ay kailangang matuto. Ang mga taon pagkatapos ng digmaan ay isang uri ng pagsubok hindi lamang para sa mga matatanda, kundi pati na rin sa mga bata, dahil ang mabuti at masama sa pagkabata ay nakikitang mas maliwanag at mas matalas. Ngunit ang mga paghihirap ay nagpapabagal sa karakter, kaya ang pangunahing karakter ay madalas na nagpapakita ng mga katangian tulad ng paghahangad, pagmamataas, pakiramdam ng proporsyon, pagtitiis, determinasyon.

Makalipas ang maraming taon, muling babalikan ni Rasputin ang mga pangyayari sa nakalipas na mga taon. "Ngayon na ang isang medyo malaking bahagi ng aking buhay ay nabuhay, gusto kong maunawaan at maunawaan kung gaano tama at kapaki-pakinabang na ginugol ko ito. Marami akong kaibigan na laging handang tumulong, mayroon akong dapat tandaan. Ngayon naiintindihan ko na ang aking pinakamalapit na kaibigan ay ang aking dating guro, isang Pranses na guro. Oo, lumipas ang mga dekada, naalala ko siya bilang isang tunay na kaibigan, ang tanging tao na umintindi sa akin habang nag-aaral sa paaralan. At kahit na mga taon na ang lumipas, nang magkita kami sa kanya, ipinakita niya sa akin ang isang kilos ng atensyon, nagpapadala ng mga mansanas at pasta, tulad ng dati. At kahit sino pa ako, kahit ano pa ang nakasalalay sa akin, palagi niya akong ituturing na isang estudyante lamang, dahil ako noon, ako at mananatiling mag-aaral para sa kanya. Ngayon naaalala ko kung paano siya, sinisisi ang kanyang sarili, umalis sa paaralan, at nagpaalam sa akin: "Mag-aral nang mabuti at huwag sisihin ang iyong sarili sa anumang bagay!" Sa paggawa nito, tinuruan niya ako ng leksyon at ipinakita sa akin kung paano dapat kumilos ang isang tunay na mabait. Pagkatapos ng lahat, ito ay hindi para sa wala na sinasabi nila: isang guro ng paaralan ay isang guro ng buhay.

Sa tanong na Ano ang pangalan ng batang lalaki sa akdang "French Lessons" na isinulat ni Valentin Rasputin, na ibinigay ng may-akda Maria Rybalova ang pinakamagandang sagot ay Sa mga taon pagkatapos ng digmaan, ang labing-isang taong gulang na si Volodya ay ipinadala ng kanyang ina mula sa kanyang katutubong nayon patungo sa sentrong pangrehiyon upang mag-aral. Nakipagkasundo ang batang lalaki sa isang babae na nawalan ng asawa sa huling digmaan at pinalaki ang kanyang tatlong anak. Tinulungan ng isang batang Pranses na guro si Volodya. Sa ilalim ng pagkukunwari ng mga karagdagang klase, sinubukan ng guro na pakainin ang batang lalaki. Ang ipinagmamalaki na si Volodya ay tumangging kumain. At pagkatapos ay gumawa ang guro ng isang lansihin: inaanyayahan niya siyang maglaro ng "pader" para sa pera at makipaglaro kasama ang mag-aaral. Pagkatapos siya ay tinanggal sa paaralan, at siya ay pinilit na umalis.

Sagot mula sa Natalya Shumilova[guru]
Tiyak na pinangalanan siya kahit papaano, ngunit ang pagsasalaysay ay isinasagawa sa ngalan niya at, sa palagay ko, walang tumawag sa kanya sa kanyang unang pangalan o sa kanyang apelyido. Ako, oo ikaw. Dapat basahin....)

Sagot mula sa Olga 🙂[guru]
Volodya

Sagot mula sa Alik Mamoyan[newbie]
valya

Sagot mula sa Igor Slyusar[newbie]
Volodya

Sagot mula sa 246 0124 [newbie]
Valentin Rasputin

Sagot mula sa Margarita Epishkina[newbie]
Volodya

Sagot mula sa Evnika Matafonova[aktibo]

Sagot mula sa Yofya Almazova[newbie]
Volodya

Sagot mula sa Vadim ungureanu[newbie]

Sagot mula sa Bone Breaker 95[newbie]
at ano ang kanyang pangalan

Sagot mula sa Maria Vorobieva[newbie]

Sagot mula sa Vladislav Vasiliev[newbie]
Sa mga taon pagkatapos ng digmaan, ang labing-isang taong gulang na si Volodya ay ipinadala ng kanyang ina mula sa kanyang katutubong nayon patungo sa sentro ng rehiyon upang mag-aral. Nakipagkasundo ang batang lalaki sa isang babae na nawalan ng asawa sa huling digmaan at pinalaki ang kanyang tatlong anak. Tinulungan ng isang batang Pranses na guro si Volodya. Sa ilalim ng pagkukunwari ng mga karagdagang klase, sinubukan ng guro na pakainin ang batang lalaki. Ang ipinagmamalaki na si Volodya ay tumangging kumain. At pagkatapos ay gumawa ang guro ng isang lansihin: inaanyayahan niya siyang maglaro ng "pader" para sa pera at makipaglaro kasama ang mag-aaral. Pagkatapos siya ay tinanggal sa paaralan, at siya ay pinilit na umalis.

Sagot mula sa Maxim Shkobenev[newbie]
Volodya

Sagot mula sa Olga Shamanskaya[newbie]
valya
Parang Reklamo
Igor Slyusar 10 buwan ang nakalipas
Mag-aaral (211)
Volodya
Parang Reklamo
246 0124 10 buwan ang nakalipas
Connoisseur (257)
Valentin Rasputin
Parang Reklamo
Margarita Epishkina 10 months ago
Connoisseur (263)
Volodya
Parang Reklamo
Evnika Matafonova 10 buwan ang nakalipas
Connoisseur (318)
Ang bayani ay hindi pinangalanan. Hindi binanggit sa kwento ang pangalan ng bida.
Parang Reklamo
Kostya Melekhov 9 buwan ang nakalipas
Mag-aaral (110)
ito ay autobiographical, ibig sabihin, ang may-akda ay nagsasalita tungkol sa kanyang sarili
1 Tulad ng Reklamo
Sofia Almazova 6 na buwan ang nakalipas
Mag-aaral (141)
Volodya
Parang Reklamo
vadim ungureanu 5 months ago
Mag-aaral (130)
nabasa natin sa panitikan ang kanyang pangalan ay Volodya
Parang Reklamo
bonebreaker 95 1 buwan ang nakalipas
Mag-aaral (113)
at ano ang kanyang pangalan
Parang Reklamo
Maria Vorobieva 3 linggo ang nakalipas
Mag-aaral (237)
Oh Diyos ko, ano ang isang Volodya, ito ay isang autobiographical na kuwento, at ang pangalan ng may-akda ay Valentine!
1 Tulad ng Reklamo
0dmin 1 linggo ang nakalipas
Connoisseur (256)
rtr yf, k.lt
Parang Reklamo
Vladislav Vasiliev 3 araw ang nakalipas
Mag-aaral (101)
Sa mga taon pagkatapos ng digmaan, ang labing-isang taong gulang na si Volodya ay ipinadala ng kanyang ina mula sa kanyang katutubong nayon patungo sa sentro ng rehiyon upang mag-aral. Nakipagkasundo ang batang lalaki sa isang babae na nawalan ng asawa sa huling digmaan at pinalaki ang kanyang tatlong anak. Tinulungan ng isang batang Pranses na guro si Volodya. Sa ilalim ng pagkukunwari ng mga karagdagang klase, sinubukan ng guro na pakainin ang batang lalaki. Ang ipinagmamalaki na si Volodya ay tumangging kumain.

Ang "French Lessons" ang mga pangunahing tauhan ng kwento ni Rasputin ay nabubuhay sa mahihirap na panahon, ngunit huwag kalimutan ang tungkol sa karangalan at kabaitan.

Mga pangunahing tauhan ng Rasputin "Mga Aralin sa Pransya".

Ang mga pangunahing tauhan ng kuwento ay isang labing-isang taong gulang na batang lalaki at guro ng Pranses na si Lidia Mikhailovna.

Mga Pangalawang Bayani:

• ina ng batang lalaki,
• direktor ng paaralan - Vasily Andreevich.
• Si Tita Nadia ang babaeng kasama ng pangunahing tauhan.
• Si Bird ay kaklase ng bida
• Vadik
• Si Fedka ang bunsong anak ni Tita Nadia.

"French Lessons" na katangian ng guro

Si Lidia Mikhailovna ay isang Pranses na guro, matalino at maganda. "Isang pambihirang tao, hindi katulad ng iba", "... isang espesyal, isang uri ng fairy-tale na nilalang."

Mga katangian ng karakter ni Lydia Mikhailovna: pagiging sensitibo, awa, pagpapahalaga sa sarili, kabutihang-loob, pagtugon, katapatan, tapang, tapang

Si Lidia Mikhailovna ay hindi hihigit sa dalawampu't limang taong gulang at "walang kalupitan sa kanyang mukha." "Naupo siya sa harap ko nang maayos, lahat matalino at maganda, maganda pareho sa damit at sa kanyang pambabae na maliit na butas, ..., ang amoy ng pabango mula sa kanya ay umabot sa akin, na kinuha ko para sa aking hininga."

Lumilitaw si Lidia Mikhailovna bilang isang modelo ng sangkatauhan at awa, na nagpasya na tulungan ang isang malungkot na batang lalaki na umangkop sa buhay sa lungsod. Ang pagkakaroon ng natutunan tungkol sa kanyang mga laro para sa pera at ang mga layunin ng larong ito (upang makabili ng pagkain), siya ay napuno ng simpatiya para sa batang lalaki at, sa ilalim ng pagkukunwari ng karagdagang mga aralin sa Pranses, ay kumukuha ng tacit custody sa kanya. Ang pangunahing karakter, sa isang lugar na hindi malay ay nararamdaman na si Lidia Mikhailovna mismo ay nag-iisa sa kaibuturan ng kanyang kaluluwa, na ibinibigay ng mga fragment ng kanyang mga parirala, kung minsan ay isang maalalahanin at hiwalay na hitsura, nararamdaman niya ang kanyang taos-puso, at kung minsan ay malamya na pagnanais na tumulong, na kung saan sa huli ay ginagawang bukas ang kanyang kaluluwa sa minsang misteryoso at hindi matamo na gurong ito.

Binuksan ni Lidia Mikhailovna ang isang bagong mundo para sa batang lalaki, ipinakita sa kanya ang isang "iba't ibang buhay" (sa bahay ng guro, kahit na ang hangin ay tila sa batang lalaki ay puspos ng "liwanag at hindi pamilyar na amoy ng ibang buhay"), kung saan ang mga tao ay maaaring magtiwala sa isa't isa, sumuporta at tumulong, magbahagi ng kalungkutan, mapawi ang kalungkutan. Nakilala ng batang lalaki ang "mga pulang mansanas", na hindi niya pinangarap. Ngayon natutunan niya na hindi siya nag-iisa, na mayroong kabaitan, pagtugon, pagmamahal sa mundo. Ito ang mga tunay na espirituwal na pagpapahalaga.

Si Lidia Mikhailovna ay pinagkalooban ng isang pambihirang kakayahan para sa pakikiramay at kabaitan, kung saan siya nagdusa, na nawalan ng trabaho.

"French Lessons" na katangian ng bida

Sa gitna ng kwento ang pangunahing tauhan ay isang clumsy boy mula sa nayon. Dumating siya upang mag-aral sa paaralang distrito noong panahon ng post-war. “Isang payat na mabangis na batang lalaki ..., hindi malinis na walang ina at nag-iisa, sa isang luma, nahugasan na dyaket sa lumubog na mga balikat, na sakto sa kanyang dibdib, ngunit mula sa kung saan ang kanyang mga braso ay nakausli sa malayo; sa branded light green na pantalon na itinahi mula sa riding breeches ng kanyang ama at nakasukbit sa teal" - ganito ang paglalarawan ng bida sa panlabas na anyo.

Mga katangian ng lalaki: katapatan, tiyaga, tapang, tapang, tibay ng loob, kalooban, kalayaan. Malinaw, ang mga tampok na ito ng kanyang karakter ay nabuo lamang laban sa backdrop ng isang dysfunctional na buhay pagkatapos ng digmaan, kaya naman natutunan niyang pahalagahan at igalang ang iba.

Ang batang lalaki ay nakatanggap ng mga aralin sa kabaitan at katapangan. Hindi lamang siya nag-aral ng Pranses, ngunit nakatanggap din ng mga aralin sa buhay: natutunan niyang magpatawad ng mga insulto, nakakuha ng karanasan sa pagdanas ng kalungkutan. Napagtanto niya na ang tunay na kabutihan ay hindi nangangailangan ng gantimpala, ito ay walang interes, ang kabutihan ay may kakayahang kumalat, maipapasa mula sa tao patungo sa tao at bumalik sa pinanggalingan nito.

Binuksan ni Lidia Mikhailovna ang isang bagong mundo para sa batang lalaki, kung saan ang mga tao ay maaaring magtiwala sa isa't isa, suportahan at tumulong, magbahagi ng kalungkutan at kagalakan, mapawi ang kalungkutan. Nakilala ng batang lalaki ang "mga pulang mansanas", na hindi niya pinangarap. Ngayon natutunan niya na hindi siya nag-iisa, na mayroong kabaitan, pagtugon, pagmamahal sa mundo. Ito ang mga tunay na espirituwal na pagpapahalaga.

Ngayon alam mo na kung sino ang mga pangunahing tauhan ng kwentong "French Lessons" ni Rasputin at kung paano sila tumulong sa isa't isa sa buhay.

Mga katangian ng mga pangunahing tauhan ng kwentong "French Lessons" ni V. Rasputin na may mga quote

Inilarawan ni Valentin Rasputin ang isang magandang halimbawa ng sangkatauhan sa kanyang maikling kwento na "French Lessons". Mahirap makahanap ng ganoong manipis at magaan na kuwento nang sabay-sabay, kung saan ang relasyon sa pagitan ng guro at mag-aaral ay sobrang nakakaantig na iluminado.

Sa gitna ng trabaho, ang pangunahing karakter ay isang clumsy na batang lalaki mula sa nayon, na dumating upang mag-aral sa paaralan ng distrito sa panahon ng post-war. “Isang payat na mabangis na batang lalaki ..., hindi malinis na walang ina at nag-iisa, sa isang luma, nahugasan na dyaket sa lumubog na mga balikat, na sakto sa kanyang dibdib, ngunit mula sa kung saan ang kanyang mga braso ay nakausli sa malayo; sa may tatak na mapusyaw na berdeng pantalon na itinahi mula sa mga pigi ng kanyang ama at nakasuksok sa teal" - ito ay kung paano mailalarawan ang pangunahing karakter sa panlabas. Malungkot, laging gutom at walang tiwala, gayunpaman ay kaakit-akit siya lalo na para sa kanyang mga katangian ng karakter: katapatan, pagiging matapat, pagkauhaw sa katarungan at kapansin-pansin na katigasan ng ulo, na tumutulong sa kanya na makamit ang kanyang mga layunin. Malinaw, ang mga tampok na ito ng kanyang karakter ay nabuo lamang laban sa backdrop ng isang dysfunctional na buhay pagkatapos ng digmaan, kaya naman natutunan niyang pahalagahan at igalang ang iba. Alam kung ano ang mga sakripisyo ng kanyang ina upang matiyak ang kanyang pag-aaral sa paaralan ng distrito, alam niya ang responsibilidad na ipinagkatiwala sa kanya, na nag-aambag sa pag-unlad sa kanya ng isang matapat na saloobin sa pag-aaral. Siya ay matagumpay sa halos lahat ng mga paksa, maliban sa "misteryoso at hindi maintindihan" na wikang Pranses, na itinuro ni Lidia Mikhailovna.

Ang guro ng Pranses ay nalulugod sa pangunahing tauhan sa na, sa pagiging radikal na naiiba sa kanya, siya ay lumilitaw sa harap niya bilang isang uri ng mangkukulam, isang hindi makalupa at kahanga-hangang nilalang. At kung isasaalang-alang na ang kanyang tagumpay sa Pranses ay sa simula ay napakahinhin, din sa ilang nakakatakot na paraan. Kapag nagpapakilala kay Lydia Mikhailovna, ang espesyal na pansin ay dapat bayaran sa kung paano nakikita ng kanyang kalaban: "Nakaupo siya sa harap ko nang maayos, lahat matalino at maganda, maganda sa damit at sa kanyang pambabae na batang butas, ..., ang amoy ng pabango. mula sa kanya naabot sa akin, na kung saan ako kinuha ito para sa pinaka-hininga.

Sa paglalahad ng mga pangyayari sa kwento, unti-unting natunaw ang hadlang sa pagitan ng guro at mag-aaral, na nagpapakita ng tunay na katangian ng kaluluwa ng bawat isa sa kanila. Lumilitaw si Lidia Mikhailovna bilang isang modelo ng sangkatauhan at awa, na nagpasya na tulungan ang isang malungkot na batang lalaki na umangkop sa buhay sa lungsod. Ang pagkakaroon ng natutunan tungkol sa kanyang mga laro para sa pera at ang mga layunin ng larong ito (upang makabili ng pagkain), siya ay napuno ng simpatiya para sa batang lalaki at, sa ilalim ng pagkukunwari ng karagdagang mga aralin sa Pranses, ay kumukuha ng tacit custody sa kanya. Ang pangunahing karakter, sa isang lugar na hindi sinasadya ay nararamdaman na si Lidia Mikhailovna mismo ay nag-iisa sa kaibuturan ng kanyang kaluluwa, na ibinibigay ng mga fragment ng kanyang mga parirala, kung minsan ay isang maalalahanin at hiwalay na hitsura, nararamdaman niya ang kanyang taos-puso, at kung minsan ay malamya na pagnanais na tumulong, na kung saan sa huli ay ginagawang bukas ang kanyang kaluluwa sa minsang misteryoso at hindi matamo na gurong ito.