neuropsychologist nakikitungo sa pagwawasto ng ilang mga pag-andar ng psyche ng tao, na nag-aambag sa pagpapabuti ng kanilang trabaho. Ang resulta ng kanyang aktibidad ay ang pagpapanumbalik ng pagsasalita, ang normalisasyon ng mga katangian ng pang-unawa, pag-iisip, pati na rin ang iba't ibang mas mataas na pag-andar ng psyche. Ang propesyon ay angkop para sa mga interesado sa biology at sikolohiya (tingnan ang pagpili ng propesyon para sa interes sa mga paksa sa paaralan).

Ang propesyon na ito ay malapit na gumagana sa mga tagapagturo at klinikal na psychologist.

Mga tampok ng propesyon

Ang gawain ng isang neuropsychologist ay tumutulong sa kliyente na umangkop sa mga kondisyon ng buhay kung saan siya ay nasa sandaling ito. Opisyal, mayroong dalawang sangay ng neuropsychology: adult at bata. Ang pangalawa ay mas bata at mabilis na umuunlad, hanggang ngayon ay walang opisyal na sangay. Iyon ang dahilan kung bakit ginagamit ng neuropsychology ang parehong mga pamamaraan ng diagnostic para sa mga problema sa pag-iisip ng mga bata tulad ng para sa mga matatanda.

Kadalasan, nakikipagtulungan ang mga neuropsychologist sa mga bata na nagdurusa sa:

• mga paglabag sa mga proseso ng pagkontrol sa sariling pag-uugali, pati na rin ang atensyon (ang ganitong kababalaghan ay kwalipikado bilang attention deficit disorder, pati na rin ang hyperactivity);
• kahirapan sa proseso ng pagsasapanlipunan (pag-aangkop sa lipunan);
• nadagdagan ang pagkapagod;
• mabagal na proseso ng asimilasyon ng kurikulum ng paaralan.

Gayundin, tinutulungan ng espesyalistang ito ang mga batang may kapansanan sa pag-iisip na likas na kalikasan o ang mga lumitaw sa buhay, halimbawa, pagkatapos ng mga pinsala. Para sa bawat bata, pinipili ng neuropsychologist ang isang espesyal na programa sa pagsasanay, salamat sa kung saan posible ang isang epektibong pagwawasto ng mga pag-andar ng isip. Binubuo ito sa pagsasagawa ng iba't ibang mga gawain na naglalayong mapabuti ang atensyon, memorya, atbp.

Gumagana rin ang isang clinical psychologist sa larangan ng neuropsychology sa mga pasyenteng nasa hustong gulang. Gumagamit sila sa tulong ng espesyalista na ito pagkatapos ng mga sugat ng sistema ng nerbiyos, na nagdusa bilang resulta ng mga sakit, pisikal at sikolohikal na pinsala. Mahalagang tandaan: ang espesyalista na ito ay hindi isang doktor.

Mga kalamangan at kahinaan ng propesyon

Mga kalamangan:

• pagbibigay ng pangangalaga sa mga pasyente;
• magtrabaho sa mabuting kondisyon;
• demand (kung ang espesyalista ay may sapat na kaalaman);
• ang posibilidad ng pagkolekta ng impormasyon para sa gawaing pang-agham;
• kawili-wiling mga kaso sa pagsasanay.

Minuse:

• responsibilidad para sa kalusugan at buhay ng pasyente (ang karagdagang estado ng pag-iisip at pag-uugali ng pasyente ay nakasalalay sa mga tamang napiling pamamaraan na inirerekomenda para sa paggamot);
• mababang suweldo sa mga pampublikong institusyon;
• kahirapan sa pakikipagtulungan sa mga pasyenteng ayaw magsagawa ng programa sa pagsasaayos ng isip.

Mga mahahalagang katangian

Tungkol sa mga katangian ng tao, at hindi propesyonal, ang isang kinatawan ng propesyon na ito ay kailangang magtagumpay sa pasyente at magtatag ng isang mapagkakatiwalaang relasyon sa kanya. Ang isang paunang kinakailangan ay ang pagkakaroon ng empatiya, ngunit sa parehong oras ang kakayahang mag-abstract, hindi hayaan ang mga problema ng pasyente sa kanyang sarili. Kinakailangan din na magkaroon ng isang matatag na sistema ng nerbiyos, dahil ang mga mahihirap na kaso ng mga sakit ay madalas na nakikita sa pagsasanay.

Ang isang neuropsychologist ay dapat na makatrabaho ang mga bata, dahil sila ang bumubuo sa karamihan ng kabuuang bilang ng mga pasyente. Kailangan ng pasensya at tiyaga.

Bilang karagdagan, ang isang kinatawan ng propesyon na ito ay mangangailangan ng patuloy na pag-unlad ng propesyonal at pagsasanay sa sarili. Karamihan sa mga pananaliksik sa larangan ng neuropsychology ay nai-publish sa Ingles, kaya mahalagang magkaroon ng kaalaman sa wikang ito. Bilang karagdagan, sa iba't ibang mga internasyonal na seminar sa wikang ito, posible na makipagpalitan ng karanasan sa mga espesyalista mula sa ibang mga bansa.

Kung saan mag-aral ng neuropsychology

mga unibersidad

Upang maging isang espesyalista sa profile na ito, kailangan mo munang makakuha ng mas mataas na edukasyon sa propesyon ng "clinical psychologist". Dagdag pa, kailangang pagbutihin ang mga kwalipikasyon sa graduate school, kasabay nito, ipagtanggol ang disertasyon ng isang kandidato, at pagkatapos ay isang disertasyon ng doktor.

Lugar ng trabaho

Pagkatapos ng graduation, nagtatrabaho ang mga neuropsychologist sa mga institusyon ng gobyerno bilang mga clinical psychologist, gayundin sa mga neurosurgical clinic. Kadalasan pinipili nila ang posisyon ng isang guro-psychologist, nagtatrabaho sa mga medikal at sikolohikal na sentro. Bilang karagdagan, ang isang kinatawan ng propesyon na ito ay maaaring makakuha ng trabaho sa isang pribadong klinika, na karaniwang nag-aalok ng nababaluktot na oras ng pagtatrabaho at isang mataas na kita.

suweldo

Sahod mula 09/16/2019

Russia 15000—70000 ₽

Moscow 25000—150000 ₽

Ang suweldo ng isang neuropsychologist ay nakasalalay sa bansa, rehiyon kung saan siya nagpapatakbo. Direkta sa Moscow, ang isang empleyado na nagsimulang magsanay ay tumatanggap ng humigit-kumulang 20,000 rubles, at ang isang nakaranasang espesyalista ay kumikita ng 50,000 rubles. Ang pagbabayad para sa trabaho ng isang propesyonal na espesyalista sa larangan ng neuropsychology ay maaaring higit sa 90,000 rubles. Ang mga nagsasagawa ng pribadong pagsasanay ay maaaring kumita ng higit pa, sa kondisyon na mayroon silang pangunahing kaalaman sa larangan ng neuropsychology.

Karera

Ang isa sa mga landas sa karera ng isang neuropsychologist ay ang pagkakataong maging pinuno ng departamento. Maraming mga espesyalista ang nagbubukas ng mga pribadong opisina, pati na rin ang nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-agham, na kadalasang lumalampas sa mga hangganan ng bansa. Nagbubukas ito ng mga magagandang prospect sa internasyonal na kasanayan.

Propesyonal na kaalaman

Para sa isang clinical psychologist sa larangan ng neuropsychology, kinakailangan na magkaroon ng kaalaman sa mga lugar tulad ng:

• psychophysiology;
• klinikal at edad anatomy;
• kalinisan at pisyolohiya;
• psychotherapy;
• neurolohiya;
• pisyolohiya ng mga sensory system, pati na rin ang mas mataas na aktibidad ng nerbiyos;
• saykayatrya;
• pisyolohiya ng CNS.

Ang partikular na atensyon ay dapat bayaran sa mga seksyon ng mga lugar na ito na naglalayong sa mga bata.

Ang isang espesyalista sa neuropsychology ay dapat na dalubhasa sa parehong klinikal na sikolohiya at neurolohiya, na nagpapahintulot sa kanya na magdisenyo ng mga epektibong programa sa paggamot para sa mga pasyente. Kasabay nito, dapat niyang subaybayan kung gaano kabisa ang paraan ng pagpapabuti ng mga pag-andar ng psyche, at itama din ito sa isang napapanahong paraan. Posible ito sa tulong ng kaalaman sa mga modernong pamamaraan ng diagnostic, pati na rin ang kakayahang gamitin ang mga ito.

Mga kilalang tao sa propesyon na ito

Luria Alexander Romanovich- Tagapagtatag ng Russian neuropsychology. Ang direksyon ay binuksan pagkatapos ng pananaliksik sa mga mekanismo ng utak sa mga pasyente na nagdusa mula sa mga lokal na sugat ng organ na ito, kadalasan bilang resulta ng trauma. Iniharap ni Luria ang hypothesis na imposibleng iwasto ang isang bahagi lamang ng utak: kinakailangan na isagawa ang kumplikadong gawain ng lahat ng mga node nito. Inaprubahan ang pag-uuri ng mga aphasic disorder, natuklasan ang ilang mga anyo ng mga karamdaman sa pagsasalita.

Velichkovsky Boris Mitrofanovich- Russian psychologist, propesor ng neuropsychology, pinuno ng departamento ng neurocognitive sciences. Gumawa siya ng higit sa 10 mga gawa na nakatuon sa pananaliksik sa larangan ng sikolohiya at neuropsychology.

David Myers. American social psychologist. Ang may-akda ng mga kilalang gawa sa larangan ng sikolohiya, kabilang ang aklat na "Social Psychology", na ginagawang posible na maunawaan ang mga pangunahing prinsipyo ng agham na ito na may napakasimpleng mga halimbawa.

neuropsychologist nakikitungo sa pagwawasto ng ilang mga pag-andar ng psyche ng tao, na nag-aambag sa pagpapabuti ng kanilang trabaho. Ang resulta ng kanyang aktibidad ay ang pagpapanumbalik ng pagsasalita, ang normalisasyon ng mga katangian ng pang-unawa, pag-iisip, pati na rin ang iba't ibang mas mataas na pag-andar ng psyche. Ang propesyon ay angkop para sa mga interesado sa biology at sikolohiya (tingnan ang pagpili ng propesyon para sa interes sa mga paksa sa paaralan).

Ang propesyon na ito ay malapit na gumagana sa mga tagapagturo at klinikal na psychologist.

Mga tampok ng propesyon

Ang gawain ng isang neuropsychologist ay tumutulong sa kliyente na umangkop sa mga kondisyon ng buhay kung saan siya ay nasa sandaling ito. Opisyal, mayroong dalawang sangay ng neuropsychology: adult at bata. Ang pangalawa ay mas bata at mabilis na umuunlad, hanggang ngayon ay walang opisyal na sangay. Iyon ang dahilan kung bakit ginagamit ng neuropsychology ang parehong mga pamamaraan ng diagnostic para sa mga problema sa pag-iisip ng mga bata tulad ng para sa mga matatanda.

Kadalasan, nakikipagtulungan ang mga neuropsychologist sa mga bata na nagdurusa sa:

• mga paglabag sa mga proseso ng pagkontrol sa sariling pag-uugali, pati na rin ang atensyon (ang ganitong kababalaghan ay kwalipikado bilang attention deficit disorder, pati na rin ang hyperactivity);
• kahirapan sa proseso ng pagsasapanlipunan (pag-aangkop sa lipunan);
• nadagdagan ang pagkapagod;
• mabagal na proseso ng asimilasyon ng kurikulum ng paaralan.

Gayundin, tinutulungan ng espesyalistang ito ang mga batang may kapansanan sa pag-iisip na likas na kalikasan o ang mga lumitaw sa buhay, halimbawa, pagkatapos ng mga pinsala. Para sa bawat bata, pinipili ng neuropsychologist ang isang espesyal na programa sa pagsasanay, salamat sa kung saan posible ang isang epektibong pagwawasto ng mga pag-andar ng isip. Binubuo ito sa pagsasagawa ng iba't ibang mga gawain na naglalayong mapabuti ang atensyon, memorya, atbp.

Gumagana rin ang isang clinical psychologist sa larangan ng neuropsychology sa mga pasyenteng nasa hustong gulang. Gumagamit sila sa tulong ng espesyalista na ito pagkatapos ng mga sugat ng sistema ng nerbiyos, na nagdusa bilang resulta ng mga sakit, pisikal at sikolohikal na pinsala. Mahalagang tandaan: ang espesyalista na ito ay hindi isang doktor.

Mga kalamangan at kahinaan ng propesyon

Mga kalamangan:

• pagbibigay ng pangangalaga sa mga pasyente;
• magtrabaho sa mabuting kondisyon;
• demand (kung ang espesyalista ay may sapat na kaalaman);
• ang posibilidad ng pagkolekta ng impormasyon para sa gawaing pang-agham;
• kawili-wiling mga kaso sa pagsasanay.

Minuse:

• responsibilidad para sa kalusugan at buhay ng pasyente (ang karagdagang estado ng pag-iisip at pag-uugali ng pasyente ay nakasalalay sa mga tamang napiling pamamaraan na inirerekomenda para sa paggamot);
• mababang suweldo sa mga pampublikong institusyon;
• kahirapan sa pakikipagtulungan sa mga pasyenteng ayaw magsagawa ng programa sa pagsasaayos ng isip.

Mga mahahalagang katangian

Tungkol sa mga katangian ng tao, at hindi propesyonal, ang isang kinatawan ng propesyon na ito ay kailangang magtagumpay sa pasyente at magtatag ng isang mapagkakatiwalaang relasyon sa kanya. Ang isang paunang kinakailangan ay ang pagkakaroon ng empatiya, ngunit sa parehong oras ang kakayahang mag-abstract, hindi hayaan ang mga problema ng pasyente sa kanyang sarili. Kinakailangan din na magkaroon ng isang matatag na sistema ng nerbiyos, dahil ang mga mahihirap na kaso ng mga sakit ay madalas na nakikita sa pagsasanay.

Ang isang neuropsychologist ay dapat na makatrabaho ang mga bata, dahil sila ang bumubuo sa karamihan ng kabuuang bilang ng mga pasyente. Kailangan ng pasensya at tiyaga.

Bilang karagdagan, ang isang kinatawan ng propesyon na ito ay mangangailangan ng patuloy na pag-unlad ng propesyonal at pagsasanay sa sarili. Karamihan sa mga pananaliksik sa larangan ng neuropsychology ay nai-publish sa Ingles, kaya mahalagang magkaroon ng kaalaman sa wikang ito. Bilang karagdagan, sa iba't ibang mga internasyonal na seminar sa wikang ito, posible na makipagpalitan ng karanasan sa mga espesyalista mula sa ibang mga bansa.

Kung saan mag-aral ng neuropsychology

mga unibersidad

Upang maging isang espesyalista sa profile na ito, kailangan mo munang makakuha ng mas mataas na edukasyon sa propesyon ng "clinical psychologist". Dagdag pa, kailangang pagbutihin ang mga kwalipikasyon sa graduate school, kasabay nito, ipagtanggol ang disertasyon ng isang kandidato, at pagkatapos ay isang disertasyon ng doktor.

Lugar ng trabaho

Pagkatapos ng graduation, nagtatrabaho ang mga neuropsychologist sa mga institusyon ng gobyerno bilang mga clinical psychologist, gayundin sa mga neurosurgical clinic. Kadalasan pinipili nila ang posisyon ng isang guro-psychologist, nagtatrabaho sa mga medikal at sikolohikal na sentro. Bilang karagdagan, ang isang kinatawan ng propesyon na ito ay maaaring makakuha ng trabaho sa isang pribadong klinika, na karaniwang nag-aalok ng nababaluktot na oras ng pagtatrabaho at isang mataas na kita.

suweldo

Sahod mula 09/16/2019

Russia 15000—70000 ₽

Moscow 25000—150000 ₽

Ang suweldo ng isang neuropsychologist ay nakasalalay sa bansa, rehiyon kung saan siya nagpapatakbo. Direkta sa Moscow, ang isang empleyado na nagsimulang magsanay ay tumatanggap ng humigit-kumulang 20,000 rubles, at ang isang nakaranasang espesyalista ay kumikita ng 50,000 rubles. Ang pagbabayad para sa trabaho ng isang propesyonal na espesyalista sa larangan ng neuropsychology ay maaaring higit sa 90,000 rubles. Ang mga nagsasagawa ng pribadong pagsasanay ay maaaring kumita ng higit pa, sa kondisyon na mayroon silang pangunahing kaalaman sa larangan ng neuropsychology.

Karera

Ang isa sa mga landas sa karera ng isang neuropsychologist ay ang pagkakataong maging pinuno ng departamento. Maraming mga espesyalista ang nagbubukas ng mga pribadong opisina, pati na rin ang nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-agham, na kadalasang lumalampas sa mga hangganan ng bansa. Nagbubukas ito ng mga magagandang prospect sa internasyonal na kasanayan.

Propesyonal na kaalaman

Para sa isang clinical psychologist sa larangan ng neuropsychology, kinakailangan na magkaroon ng kaalaman sa mga lugar tulad ng:

• psychophysiology;
• klinikal at edad anatomy;
• kalinisan at pisyolohiya;
• psychotherapy;
• neurolohiya;
• pisyolohiya ng mga sensory system, pati na rin ang mas mataas na aktibidad ng nerbiyos;
• saykayatrya;
• pisyolohiya ng CNS.

Ang partikular na atensyon ay dapat bayaran sa mga seksyon ng mga lugar na ito na naglalayong sa mga bata.

Ang isang espesyalista sa neuropsychology ay dapat na dalubhasa sa parehong klinikal na sikolohiya at neurolohiya, na nagpapahintulot sa kanya na magdisenyo ng mga epektibong programa sa paggamot para sa mga pasyente. Kasabay nito, dapat niyang subaybayan kung gaano kabisa ang paraan ng pagpapabuti ng mga pag-andar ng psyche, at itama din ito sa isang napapanahong paraan. Posible ito sa tulong ng kaalaman sa mga modernong pamamaraan ng diagnostic, pati na rin ang kakayahang gamitin ang mga ito.

Mga kilalang tao sa propesyon na ito

Luria Alexander Romanovich- Tagapagtatag ng Russian neuropsychology. Ang direksyon ay binuksan pagkatapos ng pananaliksik sa mga mekanismo ng utak sa mga pasyente na nagdusa mula sa mga lokal na sugat ng organ na ito, kadalasan bilang resulta ng trauma. Iniharap ni Luria ang hypothesis na imposibleng iwasto ang isang bahagi lamang ng utak: kinakailangan na isagawa ang kumplikadong gawain ng lahat ng mga node nito. Inaprubahan ang pag-uuri ng mga aphasic disorder, natuklasan ang ilang mga anyo ng mga karamdaman sa pagsasalita.

Velichkovsky Boris Mitrofanovich- Russian psychologist, propesor ng neuropsychology, pinuno ng departamento ng neurocognitive sciences. Gumawa siya ng higit sa 10 mga gawa na nakatuon sa pananaliksik sa larangan ng sikolohiya at neuropsychology.

David Myers. American social psychologist. Ang may-akda ng mga kilalang gawa sa larangan ng sikolohiya, kabilang ang aklat na "Social Psychology", na ginagawang posible na maunawaan ang mga pangunahing prinsipyo ng agham na ito na may napakasimpleng mga halimbawa.

Sa kurso ng pag-aaral ng kurso, ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng pag-unawa sa mga prinsipyo ng pagkahinog ng utak at ang pagbuo ng aktibidad ng kaisipan sa ontogenesis, ang kakayahang isaalang-alang ang mga detalye ng mga pamamaraan ng pagsusuri ng neuropsychological syndromic at ang mga pamamaraan ng pagsusuri sa neuropsychological ng mga bata. at mga kabataan.

Akademikong plano

1. Teoretikal at praktikal na mga kinakailangan para sa paglitaw ng neuropsychology ng pagkabata. Ang teorya ng mga functional system at mga pangunahing prinsipyo ng systemogenesis PK Anokhin. Ang teorya ng systemic dynamic localization ng mas mataas na mental function (HMF) A.R. Luria. Paksa ng neuropsychology ng pagkabata. Ang mga pangunahing konsepto ng neuropsychology ay "function", "localization", "symptom", "syndrome", "factor", "syndromic analysis"; ang mga detalye ng kanilang aplikasyon sa neuropsychology ng pagkabata. Ang prinsipyo ng heterochrony sa morpho- at functional genesis ng iba't ibang mga istruktura ng utak. Intrasystem at intersystem heterochrony. Mga prinsipyo ng advanced development, discrete at synchronous development ng iba't ibang bahagi ng utak. Ang papel na ginagampanan ng mga organic at kapaligiran na mga kadahilanan sa pag-unlad (L.S. Vygotsky, A.N. Leontiev, P.Ya. Galperin).

2. Morphogenesis ng utak. Functionogenesis ng iba't ibang mga istraktura ng utak.

Mga tagapagpahiwatig ng morphogenesis. Mga pattern ng morphological maturation ng mga subcortical na rehiyon at iba't ibang mga lugar ng cerebral cortex, cyto- at fibrogenesis, ensemble na organisasyon ng cortex. Pamantayan para sa functional development ng utak. Ang hypothesis ng dalawang functionally different system ng mga koneksyon ng cerebral cortex (A.N. Shepovalnikov). Ang paglipat mula sa mga pangkalahatang anyo ng aktibidad ng utak patungo sa mga partikular sa rehiyon. Unti-unting pagbabago ng nagkakalat na anyo ng aktibidad ng iba't ibang bahagi ng mga sistema ng analisador sa isang pumipili. Tatlong functional block ng utak. Stage-by-stage na pagbuo ng intrablock at interblock na istruktura at functional na organisasyon. Interhemispheric na pakikipag-ugnayan.

3. Genesis ng mental functions.
Paglabag sa mga pag-andar ng kaisipan sa mga lokal na sugat ng utak sa ontogenesis. Mga karamdaman sa pandinig. Ang antas ng pagbuo ng mga pag-andar ng kaisipan at ang pagtitiyak ng pag-uugali sa paglutas ng mga problema sa adaptive sa iba't ibang yugto ng ontogenesis. Ang ratio ng pag-unlad at impluwensya sa kapaligiran. Ang koneksyon sa pagitan ng pagbuo ng mga pag-andar ng kaisipan at ang pagkahinog ng utak. Neuropsychological interpretasyon ng mga konsepto ng "sensitive period", "developmental crisis", "zone of proximal development", "qualitative restructuring ng mental functions". Mga detalye ng neuropsychological syndromes sa pagsusuri ng mga karamdaman sa HMF sa pagkabata. Mga sintomas ng mga karamdaman at sintomas ng hindi nabuong HMF. Mga tampok ng pagpapakita ng mga lokal na sugat sa utak sa mga bata. Mga sakit sa pandinig at pananalita sa mga lokal na sugat sa utak. Pagtutukoy ng mga karamdaman sa pagsasalita sa mga sugat ng kaliwa at kanang hemisphere at diencephalic na istruktura ng utak. Hypothesis tungkol sa papel ng kanang hemisphere sa mga proseso ng pagsasalita (E. Seidel, J. Levy).

4. Paglabag sa mga pag-andar ng kaisipan sa mga lokal na sugat ng utak sa ontogenesis. Mga karamdaman ng perceptual sphere Paglabag sa mga pag-andar ng pag-iisip sa epilepsy. Mga tampok ng mga kaguluhan ng perceptual sphere sa kaso ng pinsala sa kanan, kaliwang hemispheres at diencephalic na istruktura ng utak. Pangingibabaw ng kanang hemisphere sa mga proseso ng perceptual: ang mga detalye ng pagpapakita sa mga sintomas ng mga karamdaman sa pang-unawa. Ang problema ng plasticity at espesyalisasyon sa ontogeny. Pagtitiyak ng interhemispheric na pakikipag-ugnayan sa ontogeny (E.Lenneberg, M.Gazzaniga, M.Kinsborne, E.G.Simernitskaya). Ang problema ng kabayaran sa pagbuo ng HMF sa iba't ibang uri ng organic na patolohiya: mga prospect at limitasyon.

5. Ang mga matagal na karamdaman ng mga pag-andar ng kaisipan ng organikong pinagmulan. Pangmatagalang kahihinatnan ng patolohiya ng nervous system sa ontogeny: kahirapan sa pag-aaral. Tipolohiya ng iba't ibang variant ng mga karamdaman ng pag-unlad ng kaisipan sa ontogeny. Pag-uuri ni VV Lebedinsky. Neuropsychological diskarte sa typology ng deviations. Dyslexia, dysgraphia, dyscalculia.

6. Attention Deficit Syndrome. Mga paglihis sa pagbuo ng mga pag-andar ng kaisipan sa ontogenesis. Ang konsepto ng "minimal brain dysfunction (MMD)": mga problema sa pamamaraan na nagmumula sa paggamit ng konseptong ito. Mga paglihis sa pag-unlad ng kaisipan na hindi nauugnay sa isang na-diagnose na organic na patolohiya ng utak: Irregularity of mental development (IPR). Polycausal character ng IPR: iregularidad ng mental development bilang resulta ng MMD compensation; bilang resulta ng impluwensya ng mga salik sa kapaligiran. Mga katangian ng mga pagpapakita ng IPR. Preventive at prognostic na halaga ng IPR diagnostics.

7. Neuropsychological na diskarte sa pagtatasa ng normal na pagbuo ng mga pag-andar ng kaisipan sa ontogenesis.
Neuropsychological na diskarte sa problema ng kaliwete bilang isang sikolohikal at pedagogical na problema. Mga indibidwal na pagkakaiba sa pagbuo ng istruktura at functional na organisasyon ng utak at psyche. Metodolohikal na mga isyu ng neuropsychological na pagsusuri ng mga bata at pagsusuri ng mga indibidwal na pagkakaiba sa pag-unlad ng HMF sa pamantayan. Neuropsychological analysis ng mga indibidwal na pagkakaiba sa pagbuo ng pagsasalita at perceptual spheres sa ontogeny. Multifactorial na katangian ng mga tampok ng pagbuo ng mga pag-andar ng kaisipan sa ontogenesis. Ang paglalarawan ng neuropsychological ng mga indibidwal na tampok ng organisasyon ng utak sa ontogeny gamit ang isang distributed (multifacttorial) neuropsychological developmental syndrome. Mga pagkakaiba sa istruktura at functional na organisasyon ng utak at mga proseso ng pag-iisip sa mga right-hander at left-hander. Ang mga detalye ng pagpapakita ng mga karamdaman at mga paglihis sa pagbuo ng HMF sa mga kaliwang kamay. Ang kaliwete bilang isang sikolohikal at pedagogical na problema.

8. Mga pamamaraan ng neuropsychological na pananaliksik ng mga pag-andar ng kaisipan sa ontogenesis.
Mga pamamaraan ng pag-iwas sa neuropsychological at pagwawasto ng mga karamdaman ng mga pag-andar ng kaisipan at mga paglihis sa pag-unlad sa ontogenesis. Mga tampok ng diagnostic na gawain sa pagkabata. Pangkalahatang katangian ng mga pamamaraan ng neuropsychological para sa pagsusuri ng mga bata. Mga variant ng baterya ng A.R. Luria (T.V. Akhutina at iba pa, A.V. Semenovich, L.S. Tsvetkova). Paraan "Luria-90" (E.G. Simernitskaya). Paraan ng diacor (Yu.V. Mikadze, N.K. Korsakova). Mga pamamaraan ng pananaliksik sa ibang bansa. Baterya ng mga pagsubok para sa mga batang Halsted-Reitan. Baterya Kaufman (K-ABC). Neuropsychological Test Battery para sa mga Bata (Nebraska). Pagsusulit sa Benton. Gestalt test Bender.

9. Workshop sa pediatric neuropsychological diagnostics.
Ang layunin ng workshop ay upang sanayin ang mga mag-aaral sa neuropsychological diagnostic work kasama ang mga bata, pagtuturo ng iba't ibang pamamaraan ng neuropsychological diagnostics,

10. Workshop sa neuropsychological correction ng mga bata.
Pagtuturo sa mga mag-aaral ng neuropsychological na pamamaraan ng correctional at developmental na edukasyon ng mga batang may kapansanan sa pag-unlad, pati na rin ang mga pamamaraan para sa pagpapanumbalik ng mga pag-andar ng isip. Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga teoretikal na pundasyon ng neuropsychological correction at rehabilitation.

Pinuno ng programa. Doktor ng Sikolohikal na Agham, Propesor.

Layunin ng programa. Propesyonal na teoretikal at praktikal na pagsasanay para sa neuropsychological diagnostics at correctional at developmental na gawain upang malampasan o maiwasan ang mga kahirapan sa pagtuturo sa mga bata na may bahagyang paglihis sa pagbuo ng HMF (kabilang ang mga batang may attention deficit hyperactivity disorder - ADHD).

Mga guro. Ang pagsasanay ay isinasagawa ng prof. T.V. Akhutin at E.Yu. Matveeva (Obukhova), isang kwalipikadong espesyalista sa larangan ng neuropsychology ng bata, Ph.D. mga sikolohikal na agham

mga tagapakinig ng programa. Ang programa ay naglalayon sa mga indibidwal na may mas mataas na sikolohikal, pedagogical at medikal na edukasyon na interesado sa pagkakaroon ng kaalaman at praktikal na mga kasanayan sa larangan ng neuropsychology ng bata, pati na rin ang mga neuropsychologist na gustong mapabuti ang kanilang mga propesyonal na kwalipikasyon.

Inilabas na dokumento. Sertipiko ng advanced na pagsasanay sa Moscow State University sa ilalim ng programang "Neurpsychology ng mga bata: mga pamamaraan ng diagnosis at pagwawasto."

Panahon ng pagsasanay. Ang saklaw ng programa ay 72 acad. oras. Ang tagal ng pagsasanay ay 4.5 buwan.

anyo ng pag-aaral. Gabi.

Practice mode. 1 beses bawat linggo para sa 4 acad. oras bawat araw: Martes/Miyerkules 18:30-21:30. Ang simula ng mga klase ng 1st stream mula Setyembre 15/16, ang 2nd stream mula Pebrero 18.

Pagbabayad. Ang tuition fee para sa 2019/2020 academic year ay 40,000 rubles. Mahigpit na binabayaran ang tuition alinsunod sa tinukoy na halaga nang hindi naniningil ng anumang karagdagang bayad mula sa mga mag-aaral para sa mga serbisyong pang-edukasyon na hindi ibinigay ng kontrata sa Moscow State University.

Mga kondisyon sa pagtanggap. Ayon sa resulta ng panayam. Pre-registration para sa isang panayam sa buong taon sa: [email protected].

Pagtanggap ng mga dokumento. Faculty of Psychology, Moscow State University: st. B. Nikitskaya, 2, silid. 2.3.03. Tel. 8-495-629-48-09.

Listahan ng mga dokumento.

• Pasaporte ang kanyang photocopy.
• Diploma ng mas mataas na edukasyon at ang photocopy nito.
• Larawan para sa isang pass (itim at puti o kulay, 3 x 4 o 3.5 x 4.5).

Akademikong plano.

Pangalan ng mga seksyon at paksa	Kabuuang oras	Kasama
		Mga lektura	Mga workshop
Mga Prinsipyo ng neuropsychology Vygotsky - Luria
Ang pagbuo sa ontogenesis ng istruktura at functional na organisasyon ng utak
Ang pagbuo ng mga pag-andar ng serial na organisasyon ng mga paggalaw
Pagbubuo ng mga function ng programming at kontrol ng aktibidad
Ang pagbuo ng mga function ng pagproseso ng kinesthetic na impormasyon
Pagbuo ng mga function sa pagpoproseso ng visual na impormasyon
Pagbubuo ng mga function ng pagproseso ng visual-spatial na impormasyon
Neuropsychological pundasyon ng correctional at developmental na edukasyon
Mga pamamaraan para sa pagbuo ng programming at control function
Mga pamamaraan para sa pagbuo ng pandinig na pang-unawa at memorya
Mga pamamaraan para sa pagbuo ng mga visual-verbal function
Mga pamamaraan para sa pagbuo ng visual-spatial function
Pangkalahatang isyu ng organisasyon ng correctional at developmental na edukasyon
Kabuuan

Panghuling pagsusulit: pagsusulit sa kurikulum.

Ang seminar ay idinisenyo para sa mga psychologist, doktor, pediatrician, guro, mag-aaral ng mga medikal at psychological faculty, social worker at sinumang interesado sa paksang ito.

Ang layunin ng workshop:

• pagbuo ng kaalaman tungkol sa tiyak na kontribusyon ng iba't ibang bahagi ng utak sa pagpapatupad ng aktibidad ng kaisipan;
• pamilyar sa kasaysayan at modernong mga ideya tungkol sa organisasyon ng utak ng mga pag-andar ng kaisipan; ang pangunahing neuropsychological syndromes na nabuo na may focal lesyon ng cortex at subcortical formations;
• pag-aaral ng pamamaraan at pamamaraan ng diskarte sa neuropsychological syndrome at mga pamamaraan ng neuropsychological na pananaliksik, ang mga detalye ng neuropsychological diagnostic at ang kaugnayan nito sa iba pang mga uri ng psychodiagnostics;
• kakilala sa mga posibilidad ng paglalapat ng kaalaman sa neuropsychology sa iba't ibang lugar ng praktikal na aktibidad ng isang psychologist.

Sa programa ng seminar:

• Panimula sa teorya ng neuropsychology.
• Paksa, gawain at pamamaraan ng neuropsychology. Ang mga pangunahing direksyon ng neuropsychology sa kasalukuyang yugto.
• Mga pamamaraan ng neuropsychological na pananaliksik. Ang pamamaraan ng pagsusuri ng sindrom.
• Ang kasaysayan ng pag-unlad ng mga ideya tungkol sa lokalisasyon ng mga pag-andar ng kaisipan sa utak.
• Modern neuropsychology sa lokalisasyon ng mas mataas na mental function (HMF).
• Metodolohikal na batayan ng modernong diskarte sa problema ng lokalisasyon ng HMF sa lokal na tradisyong siyentipiko.
• IM Sechenov sa reflex na kalikasan ng psyche at central inhibition.
• Mga gawa ng IP Pavlov sa papel ng mga frontal lobes ng utak.
• Mga gawa ni A. A. Ukhtomskii sa dynamic na localization ng mga function.
• Ang konsepto ng L.S. Vygotsky tungkol sa systemic na istraktura ng HMF, tungkol sa disorder ng HMF na may pinsala sa iba't ibang bahagi ng utak; tungkol sa dinamikong pagbuo ng HMF at ang mga mekanismo ng utak na nagbibigay ng mga ito sa ontogeny.
• Konklusyon I.N. Filimonov tungkol sa functional na kalabuan ng mga istruktura ng utak, tungkol sa phased na istraktura at pagpapatupad ng mga pag-andar ng isip.
• Ang partikular na kahalagahan ay ang teorya ng P. K. Anokhin sa mga functional system, pati na rin ang mga gawa ng N. A. Bernshtein sa mga antas ng organisasyon ng mga paggalaw at ang topological na espasyo ng mga istruktura na nagkakaisa sa utak na nagbibigay ng solusyon sa problema.
• Ang konsepto ng A. R. Luria sa systemic dynamic localization ng HMF.
• Kontribusyon sa pagbuo ng neuropsychology ng Leningrad Scientific School (N. N. Traugott, N. P. Bekhtereva, V. L. Deglin, N. M. Tonkonogy, atbp.).
• Ang kadahilanan ng problema sa neuropsychology.
• Ang pangunahing mga prospect para sa pagbuo ng mga ideya tungkol sa lokalisasyon ng mga pag-andar ng kaisipan sa neuropsychological, sikolohikal na konteksto at sa konteksto ng neurosciences.
• Mga pangunahing prinsipyo ng istruktura at functional na organisasyon ng utak.
• Anatomical na mga prinsipyo ng organisasyon ng utak.
• Ang prinsipyo ng paghihiwalay ng anterior at posterior na bahagi ng utak. Organisasyon ng utak ng sensory at motor cortex. Afferent at efferent na paraan ng pagproseso ng impormasyon.
• Ang prinsipyo ng vertical (cortical-subcortical) structural at functional na organisasyon ng utak o ang prinsipyo ng hierarchical na organisasyon ng utak (H. Jackson, N. A. Bernstein).
• Ang mga pangunahing pormasyon ng subcortical na rehiyon ng utak at ang kanilang papel sa mga proseso ng pag-iisip.
• Ang konsepto ng tatlong functional block ng utak.
• Harangan ang regulasyon ng pangkalahatan at pumipili na nonspecific na pag-activate ng utak. Organisasyon at pag-andar ng utak. Dalawang uri ng pag-activate ng utak.
• Block ng pagtanggap, pagproseso at pag-iimbak ng impormasyon.
• Pangunahin, pangalawa at tersiyaryo na mga patlang: istraktura at mga pag-andar. Mga prinsipyo ng pagpapatakbo ng pangalawang bloke ng utak.
  Block ng programming, regulasyon ng mental na aktibidad at kontrol sa kurso nito. Organisasyon at pag-andar ng utak. Ang pangangailangan para sa isang functional na kontribusyon ng bawat bloke ng utak sa pagkakaloob ng anumang uri ng aktibidad sa pag-iisip.
• Ang problema ng interhemispheric asymmetry ng utak at interhemispheric na pakikipag-ugnayan.
• Kasaysayan ng pag-aaral ng functional brain asymmetry: anatomical, physiological at clinical evidence para sa mga pagkakaiba sa pagitan ng kaliwa at kanang hemispheres ng utak.
• Interhemispheric na pakikipag-ugnayan, interhemispheric na koneksyon (anterior commissure, corpus callosum, atbp.).
  Ang konsepto ng pangingibabaw ng kaliwang hemisphere ng utak. Ang konsepto ng functional specificity ng cerebral hemispheres.
• Profile ng interhemispheric asymmetry o lateral brain organization (LLO). Split brain syndrome.
• Neuropsychological diskarte sa problema ng kaliwete. Mga pamamaraan para sa pag-aaral ng interhemispheric asymmetry.
• Ang pagsusuri ng neuropsychological ng organisasyon ng utak ng HMF, ang emosyonal-personal na globo at kamalayan (batay sa data sa mga karamdaman ng HMF sa tserebral pathology).
• Organisasyon ng utak ng visual gnosis.
• Mga pangunahing prinsipyo ng istraktura ng visual analyzer. Mga karamdaman sa pandama ng visual system sa kaso ng pinsala sa mga subcortical at cortical na bahagi ng visual analyzer.
• Mga paglabag sa visual gnosis sa mga sugat ng pangalawang cortical field ng occipital at parietal-occipital na lugar ng utak.
• Mga uri ng visual agnosia: bagay, sabay-sabay, optical-spatial, kulay, titik, facial, atbp.
• Ang papel ng mga frontal lobes ng utak sa visual gnosis (pseudo-agnosia).
• Interhemispheric asymmetry sa visual-gnostic na aktibidad.
• Ang mga pangunahing paraan ng pag-diagnose ng estado ng visual gnosis.
• Organisasyon ng utak ng tactile at skin-kinesthetic gnosis.
• Mga pangunahing prinsipyo ng istraktura ng skin-kinesthetic analyzer.
• Mga uri ng pangkalahatang sensitivity (temperatura, pandamdam, sakit, kinesthetic, vibration), ang kanilang receptor apparatus, mga landas. Mga kaguluhan sa pandama.
• Mga paglabag sa tactile gnosis na may pinsala sa pangalawang larangan ng cortex ng upper at lower parietal regions ng utak.
• Mga uri ng tactile agnosia: object (astereognosis), tactile alexia, finger agnosia, object texture agnosia.
• Somatoagnosia (mga paglabag sa schema ng katawan). Mga tampok ng pagkagambala ng skin-kinesthetic system sa kaso ng pinsala sa upper at lower parietal regions ng kaliwa at kanang hemispheres ng utak.
  Ang papel ng skin-kinesthetic system sa pagbibigay ng reverse afferentation ng mga paggalaw.
• Mga pamamaraan para sa pag-aaral ng mga paglabag sa tactile gnosis.
• Organisasyon ng utak ng acoustic gnosis. Dalawang functional na sistema: pagdinig sa pagsasalita at hindi pagsasalita.
• Mga pagkagambala sa pandama sa mga sugat ng peripheral na bahagi ng nervous system. Mga kaguluhan sa pang-unawa at pagsasaulo ng mga pang-araw-araw na ingay (auditory agnosia), amusia, mga kahirapan sa pagtatasa at pagpaparami ng mga ritmikong istruktura sa kaso ng pinsala sa mga pangalawang cortical field sa temporal na mga rehiyon ng kanang hemisphere ng utak.
• Paglabag sa phonemic hearing at auditory-speech memory sa kaso ng pinsala sa temporal cortical structures sa kaliwang hemisphere.
• Mga pamamaraan para sa pag-aaral ng auditory gnosis sa mga non-speech at speech sphere.
• Mga boluntaryong kilusan at pagkilos. Afferent at efferent na mga mekanismo ng isang arbitraryong pagkilos ng motor. Ang kontribusyon ng I. M. Sechenov, I. P. Pavlov, P. K. Anokhin sa modernong pag-unawa sa isang boluntaryong pagkilos ng motor. Ang konsepto ng N. A. Bernshtein sa antas ng organisasyon ng mga mekanismo ng utak ng sistema ng motor.
• Pyramidal at extrapyramidal system. Ang mga paglabag sa pagkilos ng motor sa kaso ng pinsala sa pangunahing motor cortex, pyramidal tract, motor neuron (paresis, paralisis, atbp.).
• Mga karamdaman sa paggalaw sa kaso ng pinsala sa iba't ibang antas ng extrapyramidal system: cortex at subcortical na mga istraktura (striopallidal system, atbp.).
• Apraxia. Pag-uuri ng Apraxia ayon sa A. R. Luria. Dalawang uri ng pagpupursige ng motor (elementarya, systemic). Mga pamamaraan para sa pag-aaral ng boluntaryong pag-andar ng motor ng kamay (postural praxis, dynamic na praxis, paggalaw ng bagay, simbolikong aksyon, atbp.). Iba pang mga klasipikasyon ng apraxia (Lipmann, Kleist, Ekaen, atbp.).
• Organisasyon ng utak ng mga boluntaryong paggalaw at pagkilos. Problema sa Apraxia.
• Sikolohikal na istraktura ng pagsasalita at mga pag-andar nito. Mga yunit ng linggwistika ng pagsasalita. Nagpapahayag at kahanga-hangang pananalita. Pagsulat at pagbasa bilang mga uri ng aktibidad sa pagsasalita. Afferent at efferent na mga bahagi ng sistema ng pagsasalita.
• Aphasia. Kahulugan. Aphasia bilang isang sistematikong depekto. Pag-uuri ng mga affasias ni Wernicke-Lichtheim, Head, Traugott-Orfinskaya at iba pa. Pag-uuri ng aphasias na iminungkahi ni A. R. Luria.
• Mga paglabag sa afferent link ng speech functional system (sensory, acoustic-mnestic, amnestic (optical-mnestic), afferent motor, semantic aphasia).
• "Speech zones" ng cortex ng kaliwang hemisphere ng utak (sa mga kanang kamay). Mga paglabag sa iba't ibang uri ng aktibidad sa pagsasalita sa iba't ibang anyo ng aphasia.
• A. R. Luria sa paglabag sa paradigmatic at syntagmatic na organisasyon ng pagsasalita sa kaso ng pinsala sa posterior at anterior na mga seksyon ng cortex ng kaliwang hemisphere ng utak. Ang papel ng kanang hemisphere ng utak sa aktibidad ng pagsasalita.
• Mga pamamaraan para sa pag-aaral ng mga paglabag sa mga function ng pagsasalita.
• Organisasyon ng utak ng aktibidad ng mnestic.
• Ang memorya bilang isang functional system ng psyche, na naglalayong pagbuo ng indibidwal na karanasan, imbakan nito at pag-update ng mga bakas. Sikolohikal na organisasyon ng mga proseso ng memorya. Mga uri, anyo ng memorya. Hindi sinasadya at kusang memorya. Arbitrary na pagsasaulo bilang mnestic na aktibidad. Modal-non-specific at modal-specific na memory.
• Mga teorya ng pagkalimot (retroactive at proactive inhibition).
• Modal-non-specific memory impairment sa mga lesyon ng iba't ibang antas ng non-specific system (ang antas ng brainstem, diencephalic, limbic structures, medial na bahagi ng frontal at temporal na lobes ng utak). Korsakovsky syndrome.
• Mga kapansanan sa memorya na partikular sa modal sa mga sugat ng iba't ibang mga sistema ng analytical: visual, auditory, skin-kinesthetic, motor.
• Mga karamdaman sa memorya bilang isang aktibong aktibidad ng mnestic (memorization at reproduction) sa kaso ng pinsala sa frontal lobes ng utak.
• Interhemispheric asymmetry sa mga proseso ng memorya.
• Mga pamamaraan para sa pag-aaral ng modal-nonspecific at modal-specific memory disorder.
• Pansin at organisasyon ng utak nito.
• Sikolohikal na istraktura ng atensyon.
• Pansin bilang isang pumipili na daloy ng mga proseso ng pag-iisip. Mga salik na nakakaapekto sa atensyon. Kusang-loob at kusang-loob na atensyon.
• Modal-non-specific disturbances of attention in case of damage to various level of non-specific system: level of the brainstem, diencephalic, limbic structures, mediobasal parts of the frontal lobes of the brain. Dissociation sa pagitan ng involuntary at boluntaryong atensyon sa mga lesyon ng frontal lobes ng utak.
• Mga karamdaman sa pansin na partikular sa modal sa pagkatalo ng iba't ibang mga sistema ng analisador. Mga sintomas ng "pagbabalewala" ng stimuli sa visual, auditory, tactile at motor area. Visual, auditory, tactile, motor na kawalan ng pansin na may dobleng pagpapasigla.
• Psychophysiological na pag-aaral ng modal-non-specific at modal-specific na mga karamdaman ng boluntaryo at hindi boluntaryong atensyon.
• Mga pamamaraan para sa pag-aaral ng mga karamdaman sa atensyon.
• Paglabag sa atensyon bilang isang pagkasira ng pag-andar ng kontrol sa kurso ng mga kumplikadong anyo ng aktibidad ng kaisipan sa kaso ng pinsala sa mga frontal na bahagi ng utak.
• Iniisip bilang HMF at ang organisasyon ng utak nito.
• Sikolohikal na istraktura at organisasyon ng utak ng pag-iisip.
• Mga karamdaman sa pag-iisip sa pagkatalo ng mga subcortical formations. Mga uri ng pag-iisip.
• Mga kaguluhan ng iba't ibang uri ng pag-iisip sa kaso ng pinsala sa posterior (TPO zone, temporal na rehiyon ng kaliwang hemisphere) at anterior (premotor at prefrontal na rehiyon) na mga seksyon ng cerebral cortex.
  Pagtutukoy ng mga karamdaman sa pag-iisip sa mga sugat ng kaliwa at kanang hemispheres ng utak.
• Mga paglabag sa account, mga uri ng acalculia.
• Mga pamamaraan para sa pag-aaral ng mga paglabag sa visual-figurative at verbal-logical na pag-iisip at mga operasyon sa pagbibilang.
• Organisasyon ng utak ng boluntaryong regulasyon ng mga indibidwal na HMF at mga aktibidad sa pangkalahatan
  Ang di-makatwirang regulasyon bilang isang posibilidad ng malay-tao na kontrol ng aktibidad ng kaisipan batay sa ugnayan ng paunang motibo, ang programa ng aktibidad na naaayon dito at kontrol ng data.
  Mga di-makatwirang anyo ng aktibidad sa pag-iisip. Regulasyon sa pagsasalita bilang pinakamataas na anyo ng arbitraryong regulasyon. Ang istraktura at pag-andar ng mga frontal na bahagi ng utak. Mga variant ng frontal syndrome (A. R. Luria, K. Pribram, E. D. Khomskaya). regulasyon ng aktibidad. Regulasyon ng mga paggalaw at pagkilos. Paglabag sa pag-andar ng programming, kontrol at regulasyon sa mga di-makatwirang anyo ng aktibidad ng kaisipan.
  Pseudo-agnosia, regulatory prefrontal apraxia, dynamic aphasia, pseudo-amnesia, may kapansanan sa pag-iisip.
• Emosyonal-personal na globo at kamalayan sa mga lokal na sugat sa utak.
• Neuropsychological diskarte sa pag-aaral ng emosyonal at personal na globo.
• Regulatoryo (pagsisimula at pagkontrol) ng paggana ng mga emosyon sa aktibidad ng kaisipan. Ang organisasyon ng utak ng mga emosyon. Mga setting ng emosyon. Paglabag sa mga emosyon sa pagkatalo ng kanan at kaliwang hemispheres ng utak, ang hypothalamic-pituitary region.
• Indibidwal, personalidad. Neuropsychological na diskarte sa pag-aaral ng mga indibidwal na pagkakaiba. Neuropsychology ng pamantayan. Mga posibilidad ng isang neuropsychological na diskarte sa pag-aaral ng mga karamdaman sa personalidad. Mga pamamaraan ng pananaliksik ng emosyonal-personal na globo.
• Neuropsychological analysis ng mga karamdaman ng kamalayan.
• Klinika ng mga lokal na sugat sa utak na may kapansanan sa kamalayan (A. S. Shmaryan, A. R. Luria, T. A. Dobrokhotova, N. N. Bragina, B. I. Bely).
• Mga kaguluhan ng kamalayan sa pagkatalo ng mga frontal lobes ng utak at hindi tiyak na mga istruktura.
• Interhemispheric na relasyon sa mga pagpapakita ng kamalayan.
• Hypotheses tungkol sa kontribusyon ng iba't ibang mga istraktura sa organisasyon ng utak ng kamalayan: ang limbic system, ang kaliwa at kanang hemispheres, cortical-subcortical na koneksyon, prefrontal na bahagi ng utak.
• Mga prinsipyo at pamamaraan ng pagsusuri ng sindrom. mga neuropsychological syndromes.
• Pamamaraan at pangunahing yugto ng pagsusuri ng neuropsychological syndromic.
• Ang prinsipyo ng pagkilala sa karaniwan sa sikolohikal na larawan ng mga naobserbahang sintomas (A.R. Luria).
• Ang prinsipyo ng double dissociation G. Teuber. Qualitative at quantitative na pagtatasa ng mga paglabag.
• Ang mga pangunahing direksyon ng neuropsychological diagnostics (Luriyevskaya, North American).
• Ang mga pangunahing sindrom ng mga karamdaman sa HMF na nangyayari na may pinsala: TPO zone, gnostic secondary zone ng posterior na bahagi ng utak, medial na bahagi ng utak, premotor at prefrontal na lugar.

Bilang resulta ng pakikilahok sa programa, malalaman mo:

• diskarte ng natural na agham sa paglalarawan ng HMF at ang kanilang mga karamdaman sa pinsala sa organikong utak;
  pamamaraan ng neuropsychology;
• mga pangunahing konsepto ng neuropsychology, ang mga inilapat na gawain nito;
• mga pamamaraan at pamamaraan ng pagsusuri sa neuropsychological.

Bilang resulta ng pakikilahok sa programa, magagawa mong:

• mag-navigate sa theoretical apparatus at ang mga pangunahing lugar ng neuropsychology,
• patunayan ang kaugnayan sa pagitan ng mga karamdaman ng mga pag-andar ng pag-iisip, emosyonal at personal na globo, kamalayan at mga karamdaman sa utak,
• baguhin ang kaalaman sa itaas upang malutas ang mga problemang siyentipiko at praktikal.

Bilang resulta ng pakikilahok sa programa, pagmamay-ari mo ang:

• nakabalangkas na kaalaman tungkol sa neuropsychological (pang-agham) na diskarte sa pagsusuri ng relasyon sa pagitan ng pag-uugali at pag-andar ng utak;
• mga ideya tungkol sa mga pangunahing problema at direksyon ng pag-unlad nito;
• pamamaraan ng pagsusuri sa neuropsychological.

Ang mga pangunahing pamamaraan na ginagamit sa pagsasagawa ng pagsasanay:

pagsasagawa ng mga lektura, seminar, praktikal na mga klase, mga talakayan, pagsusuri ng mga partikular na klinikal na kaso, mga gawain sa sitwasyon.

Pangunahing panitikan:

1. Aleksandrovsky Yu. A. Premorbid na kondisyon at borderline mental disorder. – M.: Lit-terra, 2010. – 272 p.
2. Glozman Zh. M. Neuropsychology ng pagkabata. - M .: Information Center "Academy", 2009. - 272 p.
3. Nazarov V. M. Neurology at neurosurgery: Textbook para sa mga mag-aaral ng mas mataas na medikal na edukasyon. - M .: Information Center "Academy", 2010. - 448 p.
4. Khomskaya ED Neuropsychology: Textbook para sa mga unibersidad. ika-4 na ed. - St. Petersburg: Peter, 2012. - 496 p.

Karagdagang panitikan:

1. Mikadze Yu. V. Neuropsychology ng pagkabata. - St. Petersburg: Peter, 2008.
2. Titova N.M. Clinical psychology: Mga tala sa panayam. - M.: Prior-izdat, 2008. - 108 p.
3. Tonkonogiy I. M. Clinical neuropsychology. - St. Petersburg: Peter, 2007.

________________________
- magagamit sa silid ng pagbabasa "Institute ng Psychotherapy at Clinical Psychology";
- magagamit sa electronic library na "KnigaFund": http://www.knigafund.ru.