Teorya para sa paghahanda para sa heograpiyang oge. Paghahanda para sa OGE sa heograpiya.docx - Mga Alituntunin "Paghahanda para sa OGE sa heograpiya"

Gawain bilang 21

Ipinapakita ng mga figure ang mga variant ng profile ng terrain, na binuo batay sa isang mapa sa kahabaan ng linya ng A-B ng iba't ibang estudyante. Alin sa mga profile ang binuo nang tama?

Ang algorithm para sa pagtatrabaho sa gawain:

1. Maghanap ng mga punto A at B sa mapa. Ikonekta ang mga ito sa isang segment.

2. Tukuyin ang slope ng terrain kung saan matatagpuan ang mga punto. Magagawa ito sa iba't ibang paraan:

sa tulong ng mga linya ng tabas: kung mayroong dalawang naka-sign na pahalang na linya, kung gayon madaling maunawaan kung saan ang pagtaas at kung saan ang pagbagsak. Sa kasong ito, mayroong dalawang pahalang: 140 at 150. Ang punto A ay nasa ibaba;
sa tulong ng mga karagdagang bagay: kung mayroon lamang isang pahalang, pagkatapos ito ay nagkakahalaga ng paghahanap ng vertex, at ang slope ay bababa mula dito. Kung walang rurok, mayroong isang ilog. Dapat tandaan na ang mga ilog ay palaging dumadaloy sa mga depressions. Sa kasong ito, mayroong isang ilog, na nagpapakita na ang punto A ay matatagpuan sa isang depresyon;
sa tulong ng bergriches. (Ang Bergstroke ay isang indicator (gitling) ng direksyon ng slope sa mapa na may larawan ng relief sa pamamagitan ng mga linya ng contour). Sa mapang ito, ang mga berghashes ay minarkahan sa mga contour na linya malapit sa punto B. Malinaw na nakikita na ang punto B ay mas mataas kaysa sa punto A.

3. Tukuyin ang eksaktong taas ng mga puntos. Upang gawin ito, gagamitin namin ang impormasyon ng alamat ng mapa na "mga pahalang na iginuhit sa 2.5 metro". Sa tulong ng mga simpleng kalkulasyon, pag-alala kung paano napupunta ang slope, tinutukoy namin ang taas ng mga puntos. Ang punto A ay nasa pagitan ng mga linya ng contour na 132.5 m at 130 m. Ang punto B ay nasa itaas ng 155 m.

Tandaan: ang break line ay isa ring pahalang na linya.

4. Suriin ang taas ng point A sa mga profile:

sa profile No. 1 tungkol sa 132 m;
sa profile No. 2 tungkol sa 134 m;
sa profile No. 3 tungkol sa 144 m;
sa profile No. 4 mga 132 m.

Kabuuan: ang mga profile No. 1 at 4 ay angkop

5. Suriin ang taas ng punto B sa mga profile:

sa profile No. 1 - 160 m;
sa profile No. 2 - 140 m;
sa profile No. 3 tungkol sa 156 m;
sa profile No. 4 tungkol sa 156 m.

Kabuuan: ang mga profile No. 3 at 4 ay angkop

6. Pinipili namin ayon sa dalawang tagapagpahiwatig. Angkop na profile no. 4

7. Ang paglipat kasama ang iginuhit na segment, mula sa punto A hanggang sa punto B, pag-aaral ng dalas ng mga linya ng tabas, sinusubukan naming gumuhit ng isang profile. Inihahambing namin ang resulta sa profile No. 4. Sinisigurado naming tama ang sagot.

Ang pangwakas na sertipikasyon ng estado ng 2019 sa heograpiya para sa mga nagtapos ng ika-9 na baitang ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay isinasagawa upang masuri ang antas ng pangkalahatang edukasyon ng mga nagtapos sa disiplinang ito. Sinusuri ng mga gawain ang mga sumusunod na aktibidad sa loob ng disiplina ng heograpiya:

Alamin at unawain ang mga heograpikal na katangian ng kalikasan ng mga kontinente at karagatan, ang mga tao sa Daigdig; pagkakaiba sa pag-unlad ng ekonomiya ng iba't ibang teritoryo at lugar ng tubig; mga resulta ng mga pambihirang pagtuklas at paglalakbay sa heograpiya.
Alamin ang mga detalye ng heograpikal na posisyon ng Russia.
Upang malaman at maunawaan ang mga tampok ng kalikasan ng Russia.
Alamin at unawain ang natural at anthropogenic na sanhi ng mga problemang geoecological; mga hakbang upang mapangalagaan ang kalikasan at maprotektahan ang mga tao mula sa natural at gawa ng tao na mga phenomena.
Upang malaman at maunawaan ang mga tampok ng mga pangunahing sangay ng ekonomiya ng Russia, natural at pang-ekonomiyang mga zone at rehiyon.
Makapagbigay ng mga halimbawa ng likas na yaman, ang kanilang paggamit at proteksyon, ang pagbuo ng mga kultural at pang-araw-araw na katangian ng mga tao sa ilalim ng impluwensya ng kanilang tirahan; mahahanap sa iba't ibang mapagkukunan ang impormasyong kinakailangan para sa pag-aaral ng mga problema sa kapaligiran.
Alamin at unawain ang mga katangian ng populasyon ng Russia.
Upang mahanap ang impormasyong kinakailangan para sa pag-aaral ng iba't ibang teritoryo ng Earth, ang kanilang probisyon ng likas at yamang tao.
Upang masuri sa iba't ibang mga mapagkukunan ang impormasyong kinakailangan para sa pag-aaral ng iba't ibang mga teritoryo ng Earth, ang kanilang pagkakaloob ng likas at yamang tao.
Unawain ang mga heograpikal na penomena at proseso sa mga geosphere.
Upang malaman at maunawaan ang natural at anthropogenic na sanhi ng mga problemang geoecological.
Upang matukoy (kilalanin) ang mga mahahalagang katangian ng mga heograpikal na bagay at phenomena.
Matukoy ang mga heograpikal na coordinate sa mapa.
Alamin at unawain ang mga pangunahing termino at konsepto; magagamit ang nakuhang kaalaman at kasanayan sa mga praktikal na gawain at pang-araw-araw na buhay upang malutas ang mga praktikal na problema.
Upang magamit ang nakuhang kaalaman at kasanayan sa mga praktikal na gawain at pang-araw-araw na buhay upang basahin ang mga kard ng iba't ibang nilalaman.

Petsa ng pagpasa sa OGE sa heograpiya 2019:
Hunyo 4 (Martes), Hunyo 14 (Biyernes).

Walang mga pagbabago sa istraktura at nilalaman ng papel ng pagsusulit sa 2019 kumpara sa 2018.

Sa seksyong ito makikita mo ang mga online na pagsusulit na tutulong sa iyong maghanda para sa pagpasa sa OGE (GIA) sa heograpiya. Nais ka naming tagumpay!

Ang karaniwang OGE test (GIA-9) ng 2019 na format sa heograpiya ay binubuo ng 27 gawain na may maikling sagot at 3 gawain na may detalyadong sagot. Sa pagsusulit na ito, 27 gawain lamang ang ipinakita na nangangailangan ng maikling sagot. Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, 17 lamang sa mga tanong na ito ang nag-aalok ng mga sagot. Sa tatlong gawain ay dapat na isulat ang sagot sa anyo ng isang salita o parirala, at sa natitirang 7 gawain - sa anyo ng isang numero o isang pagkakasunud-sunod ng mga numero. Ngunit para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga sagot sa lahat ng mga gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga pagpipilian sa sagot ay hindi ibinibigay ng mga compiler ng tunay na kontrol at mga materyales sa pagsukat (CMM), ang bilang ng mga pagpipilian sa sagot ay nadagdagan nang malaki upang mailapit ang aming pagsusulit hangga't maaari sa kung ano ang makakaharap mo sa pagtatapos ng school year.

Ang karaniwang OGE test (GIA-9) ng 2018 na format sa heograpiya ay binubuo ng 27 gawain na may maikling sagot at 3 gawain na may detalyadong sagot. Sa pagsusulit na ito, 27 gawain lamang ang ipinakita na nangangailangan ng maikling sagot. Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, 17 lamang sa mga tanong na ito ang nag-aalok ng mga sagot. Sa tatlong gawain ay dapat na isulat ang sagot sa anyo ng isang salita o parirala, at sa natitirang 7 gawain - sa anyo ng isang numero o isang pagkakasunud-sunod ng mga numero. Ngunit para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga sagot sa lahat ng mga gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga pagpipilian sa sagot ay hindi ibinibigay ng mga compiler ng tunay na kontrol at mga materyales sa pagsukat (CMM), ang bilang ng mga pagpipilian sa sagot ay nadagdagan nang malaki upang mailapit ang aming pagsusulit hangga't maaari sa kung ano ang makakaharap mo sa pagtatapos ng school year.

Ang karaniwang OGE test (GIA-9) ng 2018 na format sa heograpiya ay binubuo ng 27 gawain na may maikling sagot at 3 gawain na may detalyadong sagot. Sa pagsusulit na ito, 27 gawain lamang ang ipinakita na nangangailangan ng maikling sagot. Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, 17 lamang sa mga tanong na ito ang nag-aalok ng mga sagot. Sa tatlong gawain ay dapat na isulat ang sagot sa anyo ng isang salita o parirala, at sa natitirang 7 gawain - sa anyo ng isang numero o isang pagkakasunud-sunod ng mga numero. Ngunit para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga sagot sa lahat ng mga gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga pagpipilian sa sagot ay hindi ibinibigay ng mga compiler ng tunay na kontrol at mga materyales sa pagsukat (KIM), ang bilang ng mga pagpipilian sa sagot ay makabuluhang nadagdagan upang mailapit ang aming pagsubok hangga't maaari sa kung ano ang makakaharap mo sa pagtatapos ng school year.

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2017 na format sa heograpiya ay binubuo ng 27 gawain na may maikling sagot at 3 gawain na may detalyadong sagot. Sa pagsusulit na ito, 27 gawain lamang ang ipinakita na nangangailangan ng maikling sagot. Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, 17 lamang sa mga tanong na ito ang nag-aalok ng mga sagot. Sa tatlong gawain ay dapat na isulat ang sagot sa anyo ng isang salita o parirala, at sa natitirang 7 gawain - sa anyo ng isang numero o isang pagkakasunud-sunod ng mga numero. Ngunit para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga sagot sa lahat ng mga gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga pagpipilian sa sagot ay hindi ibinibigay ng mga compiler ng tunay na kontrol at mga materyales sa pagsukat (KIM), ang bilang ng mga pagpipilian sa sagot ay makabuluhang nadagdagan upang mailapit ang aming pagsubok hangga't maaari sa kung ano ang makakaharap mo sa pagtatapos ng school year.

Ang karaniwang pagsubok ng OGE (GIA-9) ng 2016 na format sa heograpiya ay binubuo ng 27 gawain na may maikling sagot at 3 gawain na may detalyadong sagot. Sa pagsusulit na ito, 27 gawain lamang ang ipinakita na nangangailangan ng maikling sagot. Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, 17 lamang sa mga tanong na ito ang nag-aalok ng mga sagot. Sa tatlong gawain ay dapat na isulat ang sagot sa anyo ng isang salita o parirala, at sa natitirang 7 gawain - sa anyo ng isang numero o isang pagkakasunud-sunod ng mga numero. Ngunit para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga sagot sa lahat ng mga gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga pagpipilian sa sagot ay hindi ibinibigay ng mga compiler ng tunay na kontrol at mga materyales sa pagsukat (KIM), ang bilang ng mga pagpipilian sa sagot ay makabuluhang nadagdagan upang mailapit ang aming pagsubok hangga't maaari sa kung ano ang makakaharap mo sa pagtatapos ng school year.

Ang karaniwang OGE test (GIA-9) ng 2015 na format sa heograpiya ay binubuo ng 27 gawain na may maikling sagot at 3 gawain na may detalyadong sagot. Sa pagsusulit na ito, 27 gawain lamang ang ipinakita na nangangailangan ng maikling sagot. Ayon sa kasalukuyang istruktura ng pagsusulit, 17 lamang sa mga tanong na ito ang nag-aalok ng mga sagot. Ngunit para sa kaginhawaan ng pagpasa sa mga pagsusulit, nagpasya ang administrasyon ng site na mag-alok ng mga sagot sa lahat ng mga gawain. Gayunpaman, para sa mga gawain kung saan ang mga pagpipilian sa sagot ay hindi ibinibigay ng mga compiler ng tunay na kontrol at mga materyales sa pagsukat (KIM), ang bilang ng mga pagpipilian sa sagot ay makabuluhang nadagdagan upang mailapit ang aming pagsubok hangga't maaari sa kung ano ang makakaharap mo sa pagtatapos ng school year.

Ang pagsusulit ay naglalaman lamang ng mga pagpipiliang tanong. isang tamang sagot.
Kaya kung mayroon kang tanong na numero 14, at pagkatapos ay 18 ang lumabas, nangangahulugan ito na ang mga tanong 15, 16, 17 ay dapat na sagutin ng nakasulat na may isang detalyadong sagot, kaya hindi namin sila isinama.

Praktikal na karanasan sa paghahanda ng mga mag-aaral para sa pagpasa sa OGE sa heograpiya

Mensahe mula sa karanasan

inihanda ang gawain

guro ng heograpiya

MBOU "Secondary School No. 10"

Latina O.P.

para sa talakayan sa

regional seminar MO

mga guro sa heograpiya

Ang gawaing pagsusuri sa heograpiya sa anyo ng GIA ay nagbibigay-daan sa iyo upang masuri ang kalidad ng pangkalahatang edukasyon sa paksa na may sapat na antas ng objectivity.
Ang nilalaman ng gawaing pagsusuri ay tinutukoy batay sa Pederal na bahagi ng pamantayan ng estado para sa pangunahing pangkalahatang edukasyon alinsunod sa mga kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mga mag-aaral.

Sinusubok nito ang kakayahang pag-aralan at ibuod ang heograpikal na impormasyon, iugnay ang kaalaman at kasanayan mula sa iba't ibang kurso sa heograpiya ng paaralan na may karanasan sa buhay, at ilapat ang heograpikal na kaalaman at kasanayang nakuha sa paaralan sa mga praktikal na aktibidad.

Sinisimulan ko ang aking gawain sa paghahanda para sa OGE sa pamamagitan ng pagpapakilala sa mga mag-aaral sa detalye at codifier ng KIM. Pagkatapos ay gagawin ng mga mag-aaral ang gawaing pag-input (karaniwang ito ay isang pagsubok na bersyon ng OGE)

Ginagawang posible ng gawaing ito na matukoy ang antas ng kaalaman ng mag-aaral. Unawain kung ano ang maaaring gawin ng mag-aaral, kung anong mga puwang sa kaalaman ang mayroon, kung anong mga gawain ang dapat bigyang-pansin.

Ang mga resulta ay ipinasok sa indibidwal na card ng mag-aaral.

Pagkatapos ay bumuo ako ng isang indibidwal na plano sa pagsasanay para sa bawat mag-aaral, kung saan sinasalamin ko ang mga gap ng kaalaman sa mga paksa, ipahiwatig ang § na kailangang ulitin ng mag-aaral, at pagkatapos ay sa paksang ito iminumungkahi ko na lutasin ng mag-aaral ang isang serye ng mga pagsusulit upang pagsamahin ang paksang ito . (Ginagawa ko ang gawaing ito kapwa sa aralin at sa konsultasyon, nagbibigay ako ng mga pagsusulit sa pagsasanay upang tapusin sa bahay.)

"Ang mapa ay ang alpha at omega ng heograpiya," sabi ni N. Baransky, isang klasiko ng Russian geographical science. Samakatuwid, kinakailangang alam ng mga mag-aaral ang mapa. Bukod dito, sa OGE sa heograpiya ay pinapayagang gumamit ng mga atlas ng grade 7, 8, 9. Samakatuwid, kapag naghahanda, nagbibigay ako ng mga gawain sa pagsasanay na nangangailangan ng kakayahang gumamit ng ilang mga card sa parehong oras sa "paraan ng overlay". Upang pagsamahin ang kaalaman, gumagamit din ako ng mga contour na mapa (halimbawa, mga bansa - mga kapitbahay ng 1st order) (No. 2).

Para sa ilang paksa, halimbawa, "Topographic map" (No. 18,19,20), "Synoptic map" (No. 10), gumagamit ako ng sunud-sunod na mga tagubilin.

Gawain: Hanapin ang lahat ng lungsod kung saan tumatakbo ang cyclone (anticyclone).

Pagpasa ng isang mainit at malamig na harapan. Warm front - warming, cold front - cooling. Gawain: hanapin ang lahat ng mga lungsod kung saan inaasahan ang pag-init (o paglamig).

"Topographic na mapa" (№18,19,20)

1. Kumuha kami ng ruler at sukatin ang distansya sa isang tuwid na linya mula A hanggang B - 10 cm.

2. Alam na ang 1 cm sa mapa ay 100 m sa realidad. Nangangahulugan ito na upang mahanap ang distansya na kailangan mo 100 m * 10 cm = 1000 m o 1 km. Sagot: 1 km.

Sa mga gawain ng KIM may mga katanungan na maaaring magawa sa mga aralin sa ika-9 na baitang. Mahalaga ito dahil pinipili ng ilang mga mag-aaral ang heograpiya halos sa huling sandali at napakakaunting oras upang maghanda para sa OGE. Ano ang maaaring gawin sa mga aralin: 1. Coordinates (halimbawa, tukuyin ang mga coordinate ng mga lungsod na may kahalagahang pederal) (No. 17) 2. Mga salik para sa lokasyon ng mga pang-industriyang negosyo. (#23,#5)

3. Mga Bagyo, Mga Anticyclone.

(kapag pinag-aaralan ang kalikasan ng mga indibidwal na rehiyon). (#10,#11)

Gawain		Mga card		Algoritmo ng pagkilos
	Kahulugan ng mga pangunahing hanapbuhay ng populasyon		Mga tao ng Russia Mga likas na lugar ng Russia		1. Anong mga kondisyon ang kinakailangan para sa mga ibinigay na klase? 2. Tukuyin ang lugar ng tirahan ng mga tao 3. Saang natural na sona matatagpuan ang lugar? Mayroon ba itong mga kinakailangang kondisyon?
Ang dinamika ng mga tagapagpahiwatig ng populasyon		Data ng trabaho		1. Hanapin sa talahanayan o graph ang yugto ng panahon alinsunod sa gawain 2. Maghanap ng mga row (column o graph point) ng indicator na iyon, dynamics na kailangang subaybayan 3. Sagutin ang tanong
Pagkalkula ng populasyon (natural at pagdami ng migrasyon, density ng populasyon, atbp.)		Data ng trabaho		1. Alalahanin ang mga formula ng pagkalkula: O pr \u003d E pr + M pr E pr \u003d R - C M pr \u003d Im - Em Density = Populasyon / S(lugar) Hanapin ang kinakailangang data sa talahanayan Palitan sa formula MABUTI NA GAWIN ANG MGA PAGKUKULANG
Populasyon ng mga lungsod (millionaire na lungsod)		Densidad ng populasyon ng Russia		Alalahanin ang listahan ng (11) milyonaryo na lungsod

4. Relief, natural na mga phenomena. (kapag pinag-aaralan ang kalikasan ng mga indibidwal na rehiyon). (#14,#15,#4,#24)

5. Lungsod - milyonaryo (kapag pinag-aaralan ang komposisyon ng mga distrito) (No. 16)

Para sa independiyenteng gawain ng mga mag-aaral sa mga opsyon sa pagsubok, nag-aalok ako ng mga tagubilin-algorithm. Halimbawa,

Algorithm para sa paglutas ng mga tipikal na gawain sa pagsubok ng GIA

Tema "Populasyon ng Russia"

"Ang klima ng Russia at ng mundo"

Gawain	Mga card	Algoritmo ng pagkilos
Pagbabasa ng synoptic na mapa, pagtukoy sa lugar ng saklaw mga vortex sa atmospera	Data ng trabaho	1. Isaalang-alang ang isang fragment ng mapa at mga simbolo nito. 2. Maghanap ng mga concentric na bilog - mga cyclone action zone (mababa presyon) at anticyclone (mataas na presyon) 3. Maghanap ng mga lungsod na matatagpuan sa kanilang saklaw na lugar 4. Ayon sa mga tuntunin ng takdang-aralin matukoy ang nais na lungsod
Pagbabasa ng synoptic na mapa, pag-diagnose ng mga pagbabago sa panahon	Data ng trabaho	1. Ayon sa takdang-aralin, tukuyin kung anong mga pagbabago ang hinuhulaan (paglamig o pag-init) 2. Hanapin sa mapa, alinsunod sa gawain, isang malamig o mainit na harapan at ang direksyon ng paggalaw nito 3. Hanapin sa mapa ang mga lungsod (mga pagpipilian sa sagot) na matatagpuan sa daanan ng harapan
Pagbasa ng climatogram	Mapa ng mga klimatiko zone ng mundo	1. Tukuyin ayon sa klima: temperatura max at min, tantyahin ang amplitude ng mga temperatura, ang taunang dami ng pag-ulan, ang mode ng kanilang pag-ulan. 2. Tukuyin ang hemisphere sa mapa sa pamamagitan ng pagbabago ng temperatura (itapon ang dalawang maling sagot) 3. Batay sa amplitude, dami ng pag-ulan at kanilang rehimen, tukuyin ang tamang sagot (tandaan ang mga salik ng pagbuo ng klima at kontinentalidad) 4. Humanap ng punto sa belt map, suriin ang iyong pangangatwiran. Pumili ng sagot.

Ang istraktura ng crust ng lupa at ang mga prosesong nagaganap dito at sa iba pang mga shell ng Earth, relief

Gawain	Mga card	Algoritmo ng pagkilos
Pagtatatag ng sanhi koneksyon ng mga phenomena	Mga mapa ng istraktura ng crust ng lupa (o iba pa)	1. Basahing mabuti ang teksto para sa takdang-aralin 2. Tukuyin ang kababalaghang sinasabi mo pananalita, alalahanin ang mga sanhi at lugar ng pamamahagi nito 3. Hanapin sa mapa ang bagay na binanggit sa gawain 4. Iugnay ang iyong kaalaman sa mga sanhi ng phenomenon at data ng mapa. 5. Bumuo ng isang hanay ng mga ugnayang sanhi-at-epekto (istraktura ng mga lithic plate - istrukturang tectonic - ang kanilang panlabas na pagpapakita)
Pagtukoy sa mga lugar ng pamamahagi ng hindi pangkaraniwang bagay na ito	Ang parehong pampulitikang mapa ng mundo	1. Tukuyin sa pangunahing mapa ang lugar ng pagpapakita ng mga proseso na inilarawan sa teksto ng gawain 2. Hanapin ang mga lugar na ito sa politikal na mapa ng mundo. 3. Piliin ang bansang matatagpuan sa lugar na ito
Pagbasa ng relief sa mapa	pisikal na mapa	1. Hanapin ang mga lungsod na nakasaad sa gawain 2. Sa pamamagitan ng kulay at sukat ng taas at lalim, tukuyin ang taas kung saan sila matatagpuan 3. Isulat ang lungsod sa draft - ang taas nito 4. Ayusin ang mga sagot ayon sa pagkakasunod-sunod na ibinigay ng gawain

"Plano ng lugar"

	Gawain	Algoritmo ng pagkilos
	Pagpapasiya ng mga distansya ayon sa plano	Hanapin ang mga ibinigay na punto sa mapa. Gamit ang isang ruler, sukatin ang distansya, rounding up sa tenths (sa cm) Hanapin ang pinangalanang scale sa plano Alinsunod sa sukat, isalin ang nagresultang distansya sa metro (o km) Isulat ang resulta
	Pagpapasiya ng mga direksyon ayon sa plano	Hanapin ang iyong panimulang punto at patutunguhan sa mapa Mula sa punto ng pag-alis, gumuhit ng isang sinag - ang direksyon ay hilaga Ikonekta ang iyong mga pinanggalingan at destinasyon Tukuyin ang direksyon na ibinigay ng mga kondisyon ng problema (ibinigay na ang kanluran ay nasa kaliwa)
		1. Tukuyin ang layunin ng site ayon sa kondisyon ng pagtatalaga 2. Gumawa ng listahan ng mga kinakailangang kondisyon (mga tampok ng relief, vegetation, lighting, atbp.) 3. Maingat na isaalang-alang ang bawat iminungkahing opsyon sa site, sinusuri ang kanilang mga kundisyon. 4. Gumawa ng konklusyon kung saan ipinapahiwatig ang iyong pinili. Pangatwiranan ito.
	Pagpili ng profile ng terrain ayon sa isang segment ng plano	1. Ikonekta ang mga punto ng segment ng linya sa plano. 2. Tukuyin ang ganap na taas ng punto A at punto B ayon sa plano 3. Suriin ang pagsusulatan ng mga taas ng mga puntong ito sa bawat isa sa mga iminungkahing opsyon sa profile. 4. Maingat na suriin ang mga pahalang na dumadaan sa segment ng profile. Tukuyin kung paano nagbabago ang kalikasan ng ibabaw (bumababa - tumataas - patag) Tukuyin ang makinis at matarik na mga dalisdis. 5. Iugnay ang bawat seksyon ng segment sa mga opsyon sa profile, unti-unting tinatanggihan ang mga hindi kinakailangang opsyon 6. Gawin ang huling pagpipilian. Suriin muli ang iyong sagot.

"Mga heograpikal na coordinate"

Gawain

Algoritmo ng pagkilos

Kahulugan sa pamamagitan ng mga heograpikal na coordinate

1. Sa pamamagitan ng pangalan ng longitude (silangan o kanluran), tukuyin ang nais na hemisphere

2. Sa pangalan ng latitude (hilaga o timog), tukuyin ang nais na hemisphere (quarter).

3. Hanapin ang parallel kung saan nakahiga ang bagay

4. Pumili ng mas malaking mapa (mundo, mainland, Russia)

5. Hanapin ang meridian kung saan nakahiga ang bagay

6. Gumuhit nang sabay-sabay sa mga linya ng parallel at meridian hanggang sa punto ng kanilang intersection. Maghanap ng isang bagay.

"Mga salik ng lokasyon ng pang-industriyang produksyon"

Gawain 23 at 22

Ang Tula Combine Plant JSC ay isa sa pinakamalaking agricultural engineering enterprise sa Russia. Ang batayan ng modernong pang-industriya na espesyalisasyon ay: isang kumplikadong kagamitan sa pag-aani ng butil, mga kumplikadong kagamitan sa pag-aani ng forage para sa pag-aani ng silage, haylage at dayami. Lahat ng disenyo

ang mga modelo ng mga makinang pang-agrikultura ay binuo na isinasaalang-alang ang mga modernong teknolohiya.

Gawain 22 Mapa ng anong heograpikal na lugar ang dapat gamitin upang matukoy ang lokasyon ng lungsod ng Tula?

1) European North

3) Gitnang Russia

4) Northwest Russia

Gawain 23

Paano maipapaliwanag ang lokasyon ng produksyon ng mga combine sa Tula? Magbigay ng dalawang dahilan. Isulat ang makatwirang sagot sa isang hiwalay na sheet o form, na ipahiwatig muna ang numero ng gawain.

Ang Gawain 22 ay karaniwang hindi nagdudulot ng mga kahirapan. Sa kasong ito, sinusuri ang kaalaman sa komposisyon ng mga pang-ekonomiyang rehiyon ng bansa. Kung ang mag-aaral ay nag-aalinlangan sa kawastuhan ng sagot, kung gayon siya ay may pagkakataon na suriin ang kanyang bersyon ng sagot ayon sa atlas (mula noong 2009, ang mga atlas ng grade 7, 8, 9 ay pinapayagang gamitin sa pagsusulit).

Gawain 23. Ang pangunahing materyal na dapat pagmamay-ari ng mag-aaral - kaalaman sa mga kadahilanan ng lokasyon ng mga industriya ng Russia. Para sa bawat produksyon, ang hanay ng mga kadahilanan ay magkakaiba. Ang isang kumpleto, lohikal, pare-parehong paliwanag ang pangunahing bagay sa sagot na ito. Para sa tamang pagkumpleto ng bukas na gawaing ito, ang mag-aaral ay tumatanggap ng 2 puntos.

Mga pagkakamali ng mga mag-aaral:

1) Ilista ang lahat ng mga salik na alam ng mag-aaral

2) Pinangalanan ng mag-aaral ang kadahilanan at hindi nagbibigay ng paliwanag (Halimbawa ng sagot: Ang pagkakalagay ay apektado ng hilaw na kadahilanan)

3) Ang mag-aaral ay nagpangalan lamang ng isang kadahilanan, at sa gawain ay hinihiling sa kanila na pangalanan ang dalawang dahilan. Sa kasong ito, ang mag-aaral ay makakatanggap lamang ng isang puntos para sa tamang sagot.

Ang pagkakasunud-sunod (algorithm) ng mga aksyon,

1. Tanungin ang iyong sarili ng tanong: "Anong mga produkto ang ginagawa ng inilarawang negosyo?"

2. Anong mga kondisyon ang kinakailangan para sa pagpapalabas ng mga produktong ito? (mga hilaw na materyales, panggatong, enerhiya, tubig, transportasyon, paggawa, atbp.) Ano ang mga teknikal at ekonomikong katangian ng paggawa ng mga produktong ito? (materyal intensity, energy intensity, labor intensity, paggamit ng basura mula sa ibang industriya bilang hilaw na materyales, water intensity, atbp.)

3. Ano ang mga tampok ng huling produkto? (mga compact na dimensyon, malalaking dimensyon, maikling shelf life, atbp.)

4. Anong mga salik (dahilan) ang nakakaimpluwensya sa lokasyon ng naturang mga industriya.

5. Ihambing ang mga kadahilanang ito sa mga kondisyong umiiral sa rehiyong pang-ekonomiya na tinukoy sa gawain. Para dito, ginagamit ang isang mapa ng rehiyong pang-ekonomiya sa atlas. Sa ilang mga opsyon sa trabaho, direktang inaalok ang isang mapa sa gawain.

Tingnan natin kung paano nalalapat ang scheme na ito sa gawain sa itaas. Kaya:

Kung ang kaalaman sa mga kadahilanan ng lokasyon ng pang-industriyang produksyon ay nabigo sa iyo, pagkatapos ay inirerekumenda namin ang sumusunod na talahanayan:

Mga kadahilanan sa paglalagay ng ilang sangay ng produksyong pang-industriya

Mga teknikal at pang-ekonomiyang tampok ng produksyon at mga tampok ng mga natapos na produkto na nakakaapekto sa paglalagay

Nangungunang mga kadahilanan ng lokasyon ng produksyon.

Ferrous metalurhiya

Peredelnaya

metalurhiya

Mataas na pagkonsumo ng materyal ng produksyon (mataas na gastos ng mga hilaw na materyales at gasolina para sa paggawa ng isang yunit ng mga natapos na produkto)

Gumagamit ng scrap metal bilang hilaw na materyales.

Raw factor - atraksyon sa mga lugar ng pagkuha ng mga hilaw na materyales (iron ore), Fuel factor - pagkahumaling sa mga lugar ng pagkuha ng karbon.

Paglalagay sa intersection ng mga hilaw na materyales at daloy ng gasolina.

Ang kadahilanan ng hilaw na materyal ay ang atraksyon sa mga lugar na may mataas na konsentrasyon ng mga pang-industriya na produksyon at mga ruta ng transportasyon, i.e. sa mga lugar kung saan maraming scrap metal

Non-ferrous metalurhiya

Metalurhiya ng mabibigat na metal

Metalurhiya ng mga magaan na metal

Mataas na pagkonsumo ng materyal ng produksyon (mataas na gastos ng mga hilaw na materyales at para sa paggawa ng isang yunit ng mga natapos na produkto), mga gastos

ang mga hilaw na materyales ay mas mataas kaysa sa ferrous metalurgy.

Mataas na intensity ng enerhiya

Raw material factor - atraksyon sa mga lugar ng pagkuha ng mga hilaw na materyales (non-ferrous metal ores)

Hilaw na materyal

mabigat na engineering

Gumagawa ng kagamitan para sa iba pang mga industriya, halimbawa:

Enerhiya

Metalurhiko

Kemikal

Produksyon ng mga kagamitan sa pagmimina

Produksyon ng mga kagamitan sa paggawa ng kalsada

Ang transportasyon ng mga produkto ay nauugnay sa mataas na gastos

Mga hilaw na materyales - pang-akit sa mga negosyong metalurhiko

Consumer factor - atraksyon sa mamimili ng mga natapos na produkto (halimbawa, sa mga lugar ng pagmimina, sa mga lugar na may mataas na konsentrasyon ng mga negosyo ng kuryente, atbp.)

Complex at precision engineering (instrument engineering, radio engineering at electronic engineering, produksyon ng computer

Sidhi ng paggawa

Sidhi ng agham

Paggawa - atraksyon sa mga lugar na may konsentrasyon ng populasyon

Ang pang-agham na kadahilanan ay ang pagkahumaling sa mga rehiyon at sentro na mayroon

baseng pang-agham (malaking instituto ng pananaliksik, tanggapan ng disenyo, atbp.)

Inhinyero ng agrikultura

Pang-agrikultura Ang kagamitan ay napakalaki, na nangangahulugan na ang mga gastos sa transportasyon para sa transportasyon nito ay magiging napakataas.

Pagkonsumo ng materyal - mataas na gastos sa metal bawat yunit ng produksyon

Consumer factor - atraksyon sa mamimili ng mga natapos na produkto, i.e. sa mga lugar ng agrikultura

Raw material factor - atraksyon sa mga negosyong metalurhiko

Pulp at papel

industriya

Kapasidad ng tubig - mataas na pagkonsumo ng tubig sa

produksyon

Mataas na intensity ng enerhiya - mataas na gastos sa enerhiya

Water factor - atraksyon sa mga pinagmumulan ng sariwang tubig (ilog, lawa,

mga imbakan ng tubig)

Energy factor - atraksyon sa mga pinagmumulan ng murang kuryente (HPP)

Paggawa ng mga mineral na pataba (nitrogen)

Ang mga basura ng paggawa ng coke, natural gas, langis, atbp. ay maaaring gamitin bilang hilaw na materyales.

Sapat na tirahan

Salik ng pagsasama-sama ng produksyon - pagkahumaling sa produksyon ng coke

Transport factor - atraksyon sa mga linya ng pipeline

Raw - atraksyon sa mga lugar ng produksyon o pagproseso ng mga hilaw na materyales ng langis at gas.

Industriya ng kapangyarihan

thermal

hydropower

Ang halaga ng kuryente ay kasama sa halaga ng anumang produkto. Tinutukoy ng kuryente ang pag-unlad ng rebolusyong pang-agham at teknolohikal.

Gumagamit ng peat, shale, brown coal bilang panggatong

Ginagamit bilang

panggatong ng natural na gas, panggatong na langis)

ay itinayo sa mga ilog na may malaking talon at daloy ng tubig

mababang pagkonsumo ng materyal - 1 kg ng nuclear fuel ay naglalabas ng mas maraming enerhiya na nalilikha sa pamamagitan ng pagsunog ng 3000 toneladang karbon.

Para sa lahat ng uri ng mga planta ng kuryente, ang nangungunang salik sa paglalagay ng mamimili ay ang pang-akit sa mamimili ng mga produkto (populasyon at produksyon)

gasolina - pang-akit sa mga lugar ng paggawa ng gasolina

mamimili -

pang-akit sa mamimili

salik ng likas na yaman

kadahilanan ng mamimili

Industriya ng pagkain (asukal)

Ang mga hilaw na materyales ay may limitadong buhay ng istante, isang malaking halaga ng basura

Raw material factor - atraksyon sa mga lugar ng lumalagong hilaw na materyales (sa ating bansa ito ay sugar beet)

Industriya ng pagkain (confectionery, panaderya)

Ang mga natapos na produkto ay may limitadong buhay ng istante, ang mga hilaw na materyales (harina, asukal, atbp.) ay maaaring dalhin sa malalayong distansya

Mamimili - atraksyon sa mamimili ng mga produkto

PANSIN! Madalas na hindi maintindihan ng mga estudyante ang ekspresyong kagamitan sa pagmimina (mining equipment), ibig sabihin nitong kagamitan para sa pagtatrabaho sa kabundukan, at sa kanilang mga sagot ay isinusulat nila na ang industriyang ito ay umunlad dahil. may mga bundok sa lugar. Ang mga kagamitan sa pagmimina ay dinisenyo para sa pagmiminabato, mga. mineral, na maaaring minahan hindi lamang sa bulubunduking lugar.

Mga takdang-aralin bilang 29 sa paksang "Earth - isang planeta sa solar system"

Kapag nilutas ang mga problemang ito, kinakailangang isaalang-alang ang dalawang paggalaw ng Earth: sa paligid ng Araw at sa paligid ng axis nito. Isaalang-alang ang mga tampok ng bawat isa sa kanila:

Kapag gumagalaw ang lupa sa paligid ng araw mayroong pagbabago ng mga panahon ng taon at pagbabago sa haba ng araw at taas ng Araw sa itaas ng abot-tanaw sa panahon ng taon. Ang pangunahing dahilan ay ang pagtabingi ng axis ng Earth sa pamamagitan ng 66.5 0 at, bilang isang resulta, isang pagbabago sa mga pole ng pag-iilaw. Kinakailangang tandaan ang ilang mahahalagang petsa at ang kanilang mga katangian:

Hunyo, 22 – solstice ng tag-init- Ang araw ay nasa tugatog nito (sa isang anggulo na 90 0) sa hilagang tropiko (23.5 0 N), mula sa north pole hanggang sa polar circle (66.5 0 N) - ang polar day, samakatuwid, mula sa south pole hanggang sa ang southern polar circle (66.5 0 S) polar night. Pattern: tagal

21 Disyembre– winter solstice - at kabaliktaran: ang Araw ay nasa tuktok nito sa katimugang tropiko, sa hilagang hemisphere - polar night, at sa timog - polar day ...

Marso 21 at Setyembre 23– mga equinox ng tagsibol at taglagas- Ang araw ay nasa zenith nito sa itaas ng ekwador at ang haba ng araw at gabi ay pantay sa lahat ng latitude.

Ang araw ay tumataas mula sa hilagang tropiko hanggang sa hilagang polar circle at sabay-sabay na bumababa sa southern polar circle.

Talumpati ng guro ng heograpiya na si Denisova L.N. Disyembre 29, 2017
sa Pedagogical Council ng MBOU "School No. 70" sa paksa
"Mga anyo ng trabaho sa mga mag-aaral bilang paghahanda para sa GIA sa anyo ng OGE sa heograpiya."
Ang heograpiya ay ang tanging paksa ng paaralan na may likas na ideolohikal,

bumubuo ng isang holistic, kumplikado, sistematikong ideya ng Earth sa mga mag-aaral
parang planeta ng mga tao. Kasama sa saklaw ng paksang ito ang natural at
panlipunang bagay at phenomena.
Ang pangkalahatang layunin ng heograpikal na edukasyon ng mga mag-aaral ay bumuo ng isang komprehensibo
edukadong tao, sa mas makitid na kahulugan, ang layuning ito ay makabisado
mga mag-aaral na may kumpletong sistema ng heograpikal na kaalaman at kasanayan, pati na rin
mga posibilidad ng kanilang aplikasyon sa iba't ibang sitwasyon sa buhay.
Panghuling sertipikasyon sa ika-9 na baitang, na naglalayong tukuyin ang antas ng kaalaman
mga mag-aaral ng mga indibidwal na konsepto at probisyon na kasama sa sistema ng heograpiya, mga kasanayan
gamitin ang kaalamang ito sa pagsusuri at pagsusuri ng mga tunay na prosesong panlipunan at
phenomena, ang pagsasapanlipunan ng indibidwal. Kaya, nagsasalita tungkol sa paghahanda ng mga mag-aaral para sa
ang estado (panghuling) sertipikasyon ay dapat na nasa
hindi mekanikal
coaching, ngunit isang mahusay na kaalaman sa kursong heograpiya sa lahat ng aspeto nito.
Ang pagkumpleto ng ika-9 na baitang ay maaaring ituring na isang tiyak na milestone sa pag-aaral
paksa. Napag-aralan na ng mga mag-aaral ang isang medyo malawak na hanay ng mga isyu na bumubuo sa ubod ng
kaalaman sa heograpiya. Gayunpaman, kailangan nilang magpasya sa direksyon
propesyonal na pagsasanay sa mataas na paaralan. Ang mga resulta na nakuha sa panahon ng sertipikasyon ay maaaring
sa sitwasyong ito, maging ilang gabay para sa mag-aaral at guro.
Ang dami ng kaalaman, ang hanay ng mga kasanayan na dapat magkaroon ng mga mag-aaral sa sandaling ito,
naayos sa ipinag-uutos na minimum na nilalaman ng edukasyon at sa pederal
bahagi ng pamantayang pang-edukasyon ng estado. Upang matukoy nang sapat
hanggang saan ang mga pangkalahatang parameter at mga kinakailangan na itinatag ng mga ito
mga dokumento, payagan ang pare-parehong kontrol ng mga materyales sa pagsukat.
Ang mga resulta ng sertipikasyon ng estado ay nagpapahintulot sa amin na gumawa ng ilang mga konklusyon tungkol sa
ang antas ng pagsasanay ng mga nagtapos ng pangunahing paaralan, upang bumuo ng mga pare-parehong kinakailangan para sa
pang-edukasyon na mga tagumpay ng mga mag-aaral, upang bumuo ng isang epektibong sistema
pagsasanay ng mga nagtapos ng ikasiyam na baitang. Pinapataas nito ang responsibilidad
institusyong pang-edukasyon at guro ng paksa para sa kalidad ng pagsasanay
mga mag-aaral sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon.

Sinisimulan ko ang aking gawain sa paghahanda para sa OGE sa pamamagitan ng pagpapakilala sa mga mag-aaral sa
detalye at CMM code. Pagkatapos ay gagawin ng mga mag-aaral ang input work (bilang
ang panuntunan ay isang trial na bersyon ng OGE).
Ginagawang posible ng gawaing ito na matukoy ang antas ng kaalaman ng mag-aaral. Intindihin mo yan
alam ng nagtapos kung paano, kung anong mga puwang sa kaalaman ang mayroon, kung anong mga gawain ang dapat bigyang-pansin
Pansin. Napakahalaga ng diagnostics. Ang una at kasunod na mga gawa ay nagpapahintulot
subaybayan ang dinamika ng pag-master ng kaalaman, kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral. Ang ganitong mga diagnostic
ginagawang posible upang ayusin ang mga problemang isyu, upang makita ang isang layunin na larawan
paghahanda para sa OGE.

1. Thematic na pag-uulit ng materyal.
2.Pagganap ng mga gawain sa pagsasanay sa pagsusulit.
3. Makipagtulungan sa mga anyo ng OGE at ng Pinag-isang Estado na Pagsusuri.
4. Mga rekomendasyong sikolohikal para sa pagpasa sa OGE at sa Pinag-isang Pagsusuri ng Estado.
Ang buong proseso ng paghahanda para sa OGE at ang PAGGAMIT ay nahahati sa apat na yugto:
Mga paraan ng paghahanda para sa GIA

Grupo at indibidwal na konsultasyon
Panimula sa istruktura ng gawain


 Pagpapasya sa mga opsyon sa demo
 Pagsusuri ng teoretikal na materyal sa mga pangunahing seksyon ng gawain
 Praktikal na gawain gamit ang mapa
 Pagbasa ng topographic na mapa, profile
 Pagsusuri ng sinoptic na mapa
 Pag-aaral ng mga salik sa lokasyon ng mga industriya
 Pag-uulit ng teorya ng paggalaw ng mga lithospheric plate
 Compilation ng systematizing tables:
a) "Mga natural na sona", "Mga sonang klimatiko", "Mga lupa", "Hama at palahayupan"
b) Mga Islogan
c) Mga personalidad
Didactic na materyal
 Mga pagpipilian sa demo
 Materyal ng pagsusulit (paaralan GIA na pinili)
 Handout: climatograms, topographic na mapa, profile,
sinoptic na mga mapa
 Mga teksto ng pagsubok OGE
 Mga talahanayan ng istatistika
Pamamaraan sa paghahanda ng pagsusulit
1. Paggawa gamit ang teksto
Tatlong pangkat ng mga kasanayan na bumubuo sa kakayahan ng semantikong pagbasa ng mga heograpikal na teksto
nilalaman
1. Pangkalahatang pag-unawa sa teksto at oryentasyon dito.
2. Malalim na pag-unawa sa nilalaman at anyo ng teksto
3. Paggamit ng impormasyon upang malutas ang mga problema nang walang paglahok o paglahok
karagdagang kaalaman.
Saan magsisimula?
Pagpili ng mga tanyag na teksto sa agham o impormasyon. Pangkalahatang mga kinakailangan:
 halagang pang-edukasyon ng teksto;
 isinasaalang-alang ang karanasan sa buhay at karanasang nagbibigay-malay ng mga mag-aaral;
 sapat na bilang ng mga elemento ng impormasyon upang bumuo ng 3 gawain,
naglalayong masuri ang mga kasanayan ng iba't ibang grupo;
 ang nilalaman ng teksto ay dapat magbigay-daan sa pagbuo ng mga heograpikal na tanong,
na nagmumula sa isang partikular na sitwasyon: "saan?", "bakit dito?", "bakit
ganito ang nangyayari dito, at hindi kung hindi?" at iba pa.
 ang nilalaman ng teksto ay dapat magkaroon ng personal o panlipunang kahalagahan.
Mga Gawain 14, 20, 23, 25, 30
2. Mga pamamaraan para sa pagtatrabaho sa mga mapagkukunan ng cartographic sa mga aralin sa heograpiya:
pagtanggap ng oryentasyon;
pag-iipon ng mga paglalarawan ng mga teritoryo;
cartographic modeling;
pagguhit ng mga katangian ng mga teritoryo;
mga diskarte sa cartographic (mga profile ng gusali, pagguhit ng mga contour na mapa,
mga mapa);
cartographic techniques (pagbabasa at pagsusuri sa nilalaman ng mga mapa, pagtukoy
mga coordinate, depth, atbp.







Ang paggamit ng mga heograpikal na mapa ng atlas sa pagganap ng gawaing pagsusuri
Gawain 2 - magtrabaho kasama ang administratibo-pampulitika na mapa ng Russia (hangganan
estado)
Gawain 3 - gumana sa mga pampakay na mapa ng seksyong "Nature of Russia" (grade 8)
Gawain 5 - magtrabaho kasama ang mga pampakay na mapa ng seksyong "Economy of Russia" (grade 9)
Gawain 7 - gumana sa mga pampakay na mapa ng seksyong "Populasyon ng Russia" (grade 89)
Mga Gawain 1011 - nagtatrabaho sa isang synoptic na mapa
Gawain 14 - pagpapasiya ng mga heograpikal na coordinate
Ang Gawain 17 ay gumagana sa mapa na "Kakapalan ng populasyon sa Russia"
Gawain 1821 - gumawa ng isang topographic na mapa
Gawain 22 gumana sa mapa ng administratibo-pampulitika
Gawain 24 - paggawa sa isang mapa ng mga time zone
3. Mga pamamaraan para sa pagtatrabaho sa mga materyales sa istatistika.
Ang istatistikal na paraan ay isang hanay ng mga pamamaraan para sa pagkolekta, pagproseso, pagsusuri at
interpretasyon ng quantitative data na nagpapakilala sa iba't ibang natural at
socioeconomic phenomena.
Ang pamamaraan ng trabaho ay unang binuo ni N.N. Baransky.
Ang pagkakasunud-sunod nito ay ang mga sumusunod:
 Basahin ang pamagat
 basahin ang yunit ng sukat,
 basahin ang mga pamagat ng mga linya at graph,
 basahin ang linya sa pamamagitan ng linya at mga hanay na may mga bilugan na numero,
 Gumawa ng mga konklusyon tungkol sa iyong natutunan.
Gawain 89, 16, 27, 2829
Ang mga tagapagpahiwatig ng istatistika sa mga aklat-aralin sa heograpiya ay ipinakita bilang:
Ang mga ganap na halaga ay nagbibigay-kaalaman, sa kanilang tulong ay ibinibigay
mga sukat ng heograpikal na phenomena, halimbawa, ang laki ng teritoryo, ang bilang
populasyon. Ang mga ito ay ipinahayag sa:
Mga natural na yunit ng sukat (tonelada, kg, m²).
Natural na may kondisyon (toneladang reference na gasolina).
Halaga (magbigay ng halaga ng pera).
Ang mga kamag-anak na halaga ay nagpapahayag ng resulta ng paghahambing ng mga ganap na halaga
sa isa't isa, nagbibigay-daan sa iyong makakita ng ilang partikular na pattern sa pagbabago
geographic phenomena tulad ng average na temperatura, density ng populasyon, atbp.
Mga paraan at paraan ng paghahanda ng mga mag-aaral sa silid-aralan
Ang pinaka-epektibong paraan ng edukasyon
Mga anyo ng organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon (indibidwal, grupo,

masa)
Ang pinakaepektibong paraan ng edukasyon sa paghahanda ng mga mag-aaral para sa OGE ay
grupo o indibidwal.
Ang paggamit ng mga grupong anyo ng edukasyon, halimbawa, sa pre-profile na pagsasanay o
sa mga elective na klase sa heograpiya, nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na maging paksa ng edukasyon
proseso ng edukasyon: magtakda ng isang layunin, magplano upang makamit ito,
nakapag-iisa na makakuha ng bagong kaalaman, kontrolin ang mga kasama at sarili, suriin
ang mga resulta ng mga aktibidad ng kanilang mga kasama at kanilang sarili.
Napakahalaga ng papel na ginagampanan ng kakayahan ng mga mag-aaral na magtanong at sumagot ng tama.
sa kanila, upang ipahayag ang sariling opinyon (kahit na ito ay mali), ang kakayahang pumuna at umunawa
pumuna, kumbinsihin, ipaliwanag, patunayan, suriin, makisali sa diyalogo at gumawa ng talumpati.

Mga anyo ng organisasyon ng mga sesyon ng pagsasanay (tradisyonal na aralin, panayam, talakayan,
Ang lahat ng ito ay naaangkop sa pangkat na anyo ng edukasyon at nagpapaunlad ng pag-iisip at pag-iisip nang napakahusay.
memorya, pati na rin ang mga kasanayang nagbibigay-malay (ihambing, pag-aralan, synthesize).

pag-uusap, pagsubok sa pagsasanay, atbp.)
Ang tradisyonal na aralin ay hindi na angkop bilang isang paraan ng pag-aayos ng isang sesyon ng pagsasanay.
Ang mga mas katanggap-tanggap na paraan ng pag-oorganisa ng mga sesyon ng pagsasanay ay mga aralin sa pag-uulit,
generalization at systematization ng pinag-aralan na materyal, pati na rin ang isang aralin ng pagpapatunay at pagsusuri
kaalaman, kasanayan at kakayahan (sa anyo ng mga pagsubok sa OGE).
Mga tampok ng pamamaraan ng pagtuturo (sa anong pagkakasunud-sunod ang pagsusuri
takdang-aralin: mula sa unang tanong hanggang sa huli, ayon sa paksa, ayon sa seksyon). Mga kalamangan
ang napiling pamamaraan.
Ang kakaiba ng pamamaraan ng pagtuturo ay batay sa mga resulta ng inisyal
pagsubok.
Sa simula ng taon ng pag-aaral, ang mga mag-aaral na nakapasa sa OGE ay sumusulat ng pagsusulit sa anyo ng OGE. Sa
batay sa kanilang mga pagkakamali, ang mga paksa ay pinagsama-sama na kailangang gawin (sa heograpiya
Ang bawat tanong ay nauugnay sa isang tiyak na paksa. Ang bawat paksa ay unang tinatalakay.
magkahiwalay. Pagkatapos, sa Pebrero, ito ay muling nasubok, na nagpapakita
ang mga resulta ng pag-uulit, paglalahat at sistematisasyon ng naunang pinag-aralan na materyal. Pagkatapos
kung ano ang sinasanay ng mga mag-aaral, palagiang sinasagot ang lahat ng tanong ng pagsubok (kaya,
paano ito sa mga pagsusulit).
Ang pinakaepektibong mga prinsipyo sa pagtuturo:
Isa sa pinakamabisang prinsipyo ng pagtuturo ay ang kamalayan,
aktibidad, pagsasarili sa pag-aaral at ang lakas ng pag-master ng kaalaman, kasanayan at
kasanayan.
Ang isang napakahalagang papel sa heograpiya ay nilalaro ng visibility ng edukasyon, dahil 70% ng lahat
Maaaring sagutin ang mga tanong sa pagsusulit gamit ang mga mapa ng atlas. Samakatuwid, isang malaki
ang pansin ay binabayaran sa pagtatrabaho sa mga card (grado 7,8,9).
Ang sistematiko, pagkakapare-pareho at pagiging kumplikado sa pagsasanay ay tipikal para sa
tradisyonal na mga aralin at sa kasong ito ay nagiging walang katuturan.
Mga paraan ng malayong paghahanda ng mga mag-aaral para sa paghahatid ng GIA.
Ang isa sa mga pinaka aktibong umuunlad na paraan ng edukasyon sa mga nakaraang taon ay ang edukasyon.
gamit ang pandaigdigang Internet o distance learning.
Ang distance learning ay isang uri ng edukasyon kung saan
ang proseso ng edukasyon ay gumagamit ng pinakamahusay na tradisyonal at makabagong pamamaraan,
paraan at anyo ng edukasyon batay sa kompyuter at telekomunikasyon
mga teknolohiya.
Ginagamit ito upang palawakin ang espasyong pang-edukasyon ng aralin, lalo na:
para sa malayang pag-unlad ng mga mag-aaral ng ilang seksyon at paksa;
upang isagawa ang kasalukuyang kontrol sa kalidad ng kaalaman, gayundin ang pagsubaybay
proseso ng edukasyon;
upang bumuo ng mga kasanayan kapag nagsasagawa ng mga gawaing pang-edukasyon ng isang tiyak na uri.
Nakatanggap ang mga mag-aaral ng listahan ng mga online na mapagkukunan na magagamit nila kapag
paghahanda para sa OGE sa heograpiya:
geo.ege.sdamgia.ru
4ege.ru
examen.ru
en.wikipedia.org
wildberries.ru

Ang pinakakaraniwang pagkakamali sa pagtatalaga
Sa yugto ng paghahanda para sa OGE, sa simula ng taon, ang unang gawain ay isinagawa upang makilala
ang pinakakaraniwang pagkakamali ng mga mag-aaral. Ang pagsusuri sa mga gawaing ito ay nagpakita ng mga error na ito:
 Kawalan ng kakayahang magtrabaho sa mga mapa at makuha ang kinakailangang impormasyon mula sa kanila (62%)
 Kamangmangan sa mga pangunahing pattern sa kalikasan (63%)
 Mga problema sa mga kalkulasyon sa matematika (52%)
 Error sa paghawak ng sistema.
 Mga kahirapan sa paggamit ng mga geographic na mapa kapag sumasagot sa mga tanong.
Sa katunayan, ito ay naging isang napakalaking problema para sa mga mag-aaral - upang makahanap ng isang mapa,
na makakatulong sa iyo na sagutin ang iyong tanong! Para sa kadahilanang ito, ilan pa
isang beses upang tingnan ang lahat ng mga atlas para sa 7, 8 at 9 na klase. Isaalang-alang ang pangkalahatang heograpiya at
mga pampakay na mapa na naglalaman ng mga ito. Muli ipaliwanag sa mga mag-aaral kung ano
mga tanong sa tulong ng mga card na ito maaari mong sagutin at magbigay ng mga tiyak na halimbawa mula sa mga gawain
OGE.
Halimbawa:
Tukuyin ang rehiyon ng Russia sa pamamagitan ng maikling paglalarawan nito.
Ang rehiyong ito ay may isang baybaying posisyon. Matatagpuan ang sentrong pang-administratibo nito
katumbas ng layo mula sa North Pole at sa ekwador. Mga pangunahing anyong lupa -
kabundukan (higit sa 3000 m ang taas) at mababang lupain. Mga magagandang tanawin ng bundok, dagat
baybayin, therapeutic mud at mineral spring ay nakakaakit ng maraming tao sa rehiyon.
bilang ng mga turista at bakasyunista.
Sagot: ____________________ rehiyon.
Mga kahirapan sa paglutas ng mga kalkulasyon sa matematika.
Maraming mga bata na pumasa sa heograpiya ay may humanitarian orientation at hindi malakas
matematika. Kinakailangang makipag-usap muli sa mga mag-aaral kung paano i-round ang numero sa hundredths
o hanggang sampu, kung paano lutasin ang isang problema gamit ang isang equation, atbp. Narito ito ay kinakailangan
pagsasanay sa paglutas ng iba't ibang uri ng mga problemang pangheograpiya.
Halimbawa:
Gamit ang data ng talahanayan na "Freight turnover sa pamamagitan ng mode ng transportasyon sa Russian Federation noong 2012", matukoy
Ilista ang bahagi ng transportasyon ng pipeline sa kabuuang turnover ng kargamento (sa %). Nakatanggap ng re
Bilugan ang resulta sa pinakamalapit
Paglipat ng kargamento sa pamamagitan ng paraan ng transportasyon sa Russian Federation noong 2012 (bilyong toneladang kilometro)

Pumunta numero.

Lo
4998
Transport - kabuuan
kabilang ang mga uri:
riles ng tren
2222
sasakyan
248
pipeline
2397
tubig (dagat at panloob na tubig) 126
hangin
5,1
Kawalang-ingat.
Ang kawalan ng pansin sa elementarya ay humahantong sa mga pagkakamali sa pinakamadaling gawain. mga mag-aaral
nalilito nila ang "more-less", "younger-older", atbp.
Halimbawa:

Ang mga lupa kung alin sa mga nakalistang natural na zone ng Russia ang may pinakamaraming
natural na pagkamayabong?
1) taiga
2) disyerto
3) steppe
4) mga nangungulag na kagubatan
Sa kasong ito, dapat nating turuan ang mga bata na maghanap ng mahahalagang salita sa mga tanong at kanilang
dapat bigyang-diin.
may kasama
mas ikaw

Paglikha ng mga memo, tagubilin, diagram, algorithm para sa mga mag-aaral.
Ang pagkakaroon ng mga handa na memo, mga tagubilin, mga scheme at mga algorithm ay makabuluhang nababawasan
ang paggamit ng oras ng pag-aaral sa pag-uulit o pag-aaral ng bagong materyal at ay
isang mahusay na visual aid para sa pagsasaulo ng materyal na pang-edukasyon.
Sikolohikal na paghahanda ng mga mag-aaral para sa pagsubok sa trabaho
(mga rekomendasyon para sa mga mag-aaral)
Mga tip sa paghahanda ng pagsusulit

Maghanda nang sistematiko
 Panatilihin ang pang-araw-araw na gawain
 Kumain ng tama
 Sa panahon ng paghahanda, mga alternatibong klase at pahinga
Bago ang pagsubok
 Itigil ang paghahanda sa gabi.
 Matulog nang maayos hangga't maaari upang bumangon nang nakapagpahinga, na may pakiramdam ng
kalusugan, lakas, "pakikipag-away" na espiritu.
Mga Tip para sa Pagsubok
 Sundin ang mga tuntunin ng pag-uugali sa pagsusulit na gawain!
 Pakinggan kung paano sagutan nang tama ang form!
 Magtrabaho nang mag-isa!
 Sulitin ang iyong oras!
 Kapag gumagawa ng mga takdang-aralin:
 Tumutok!
 Basahin ang gawain hanggang wakas!
 Isipin lamang ang kasalukuyang gawain!
 Magsimula nang madali!
 Laktawan!
 Ibukod!

 Suriin!
 Huwag hayaang walang sagot ang gawain!
 Huwag mag-alala!
Mag-iskedyul ng dalawang lap!
Mga tip pagkatapos ng pagsubok sa trabaho
Mga aktibidad sa palakasan;
 Mga paraan upang mapawi ang stress, ang negatibong epekto ng stress:

 Pagsasayaw;
 Yoga;
 Pagguhit;
 Pag-awit

 At marami pang ibang kawili-wiling aktibidad para sa isang tao
Pangkalahatang konklusyon at rekomendasyon para sa paghahanda para sa OGE sa heograpiya:
Upang makuha ang pinakamataas na resulta kapag naghahanda para sa GIA, magsimula
ito ay kinakailangan upang maghanda nang maaga, na kung saan ay madalas na isang makabuluhang problema.
Ang isang sistematikong diskarte sa pag-uulit ng pinag-aralan na materyal ay isa sa mga pangunahing gawain sa
paghahanda sa pagsusulit. Malayang pag-uulit at pagsasanay ng mga gawain,
sistematikong mga konsultasyon sa kontrol at pagsukat ng mga materyales (CMM)
nag-aambag sa systematization ng kumplikadong kaalaman sa paksa at pagbuo ng mga kasanayan
pagkumpleto ng mga gawain sa mga form. Kaya, nagiging pamilyar ang mga mag-aaral sa mga kinakailangan
at ang istraktura ng mga materyales sa pagsusulit sa isang bagong anyo, ay nasanay sa mga salita
mga gawain at uri ng pagsusulit na ginagamit sa CIM, matutong tumugon nang maikli at lohikal sa
mga tanong na may detalyadong sagot
Kapag naghahanda para sa GIA sa heograpiya, dapat gamitin ng nagtapos
mga aklat-aralin at manwal para sa paghahanda para sa GIA, na inirerekomenda para gamitin sa
mga institusyong pang-edukasyon, cartographic at istatistikal na mapagkukunan para sa paghahanap
at pagkuha ng impormasyon.
Para sa matagumpay na pagsasanay sa sarili, kailangan mong magsanay nang madalas hangga't maaari. Mga pagsubok
tulungan kang makakuha ng ideya ng mga salita at antas ng kahirapan ng pagsusulit
heograpiya. Ang isang makabuluhang resulta ay nakuha sa pamamagitan ng trabaho na hindi nangangailangan ng karagdagang mga gastos
oras, ngunit nagbibigay ng pinakamataas na marka kapag sinusuri ang GIA. Kaalaman na nakuha sa panahon
pagsasanay at pagsasanay sa sarili,
payagan ang nagtapos na kumuha ng pagsusulit nang mabilis
i-orient sa mga tanong at gawin ang gawain nang may husay.
Upang matagumpay na maghanda para sa GIA, kinakailangan, una sa lahat, na ulitin ang kabuuan
materyal ng paaralan na kasama sa nilalaman ng programa at kinakailangan para sa paghahatid
pagsusulit.
Ang isang mahusay na katulong sa bagay na ito ay mga maikling diksyunaryo ng mag-aaral,
na naglalaman ng mahahalagang impormasyon tungkol sa ilang aspeto ng bawat paksang pinag-aralan.
Ngunit dahil sa ang katunayan na ang lahat ng mga diksyunaryo ay nagsisilbi hindi para sa paliwanag, ngunit para sa pagpapalamig
memorya ng mga alaala, ang maigsi na diksyunaryo ng isang mag-aaral ay magiging ganap na hindi epektibo para sa
ang mga may dami ng kaalaman ay malamang na zero.
Ang paggamit ng mga bagong teknolohiya ng impormasyon ay ginagawang posible na pag-iba-ibahin at
pagsamahin ang paraan ng pedagogical na impluwensya sa mga mag-aaral, palakasin
pagganyak para sa pag-aaral at pagbutihin ang asimilasyon ng bagong materyal, ginagawang posible sa qualitatively
baguhin ang pagpipigil sa sarili at kontrol sa mga resulta ng pag-aaral, gayundin sa napapanahon
ayusin ang parehong mga aktibidad sa pagtuturo at pagkatuto. Aktibong trabaho kasama ang
ang computer ay bumubuo ng mas mataas na antas ng self-educational
mga kasanayan at kakayahan sa pagsusuri at pagbubuo ng natanggap na impormasyon. Kailangan
bumuo ng mga independiyenteng kasanayan sa trabaho ng bata, kabilang ang pagsasagawa ng pagsasanay
at gumagana ang pag-verify sa Internet.
Paggamit ng Internet upang magsagawa ng pagsubok sa GIA format online
(malapit sa pagsusulit) ay nagbibigay-daan sa iyo upang masuri ang antas ng paghahanda
mga mag-aaral. Kapag naghahanda ng isang nagtapos para sa GIA, maaari mong gamitin ang iba't ibang pagsasanay
mga programa na iniaalok ng guro sa mga mag-aaral. May pagkakataon ang guro
ayusin ang gawain sa bawat mag-aaral at gawin ang mga kinakailangang pagbabago sa kanilang
paghahanda. Ang pagsusulit ay isinasagawa sa labas ng oras ng paaralan o sa bahay, na
nagbibigay-daan sa mag-aaral na tumutok sa pagkumpleto ng mga gawain hangga't maaari.
Ang pakikilahok sa mga kumpetisyon sa distansya at olympiad sa paksa ay nakakatulong sa
pagpapaunlad ng kakayahan ng mag-aaral at, bilang resulta, ang karagdagang pagpapatupad nito sa

pagsusulit. Ang mga mag-aaral na kumukuha ng GIA ay dapat aktibong makibahagi
olympiads, dahil ang mga iminungkahing gawain ay malapit sa istruktura sa mga pagsusulit.
Maraming mga multimedia tutorial ang nabuo hanggang sa kasalukuyan.
heograpiya na maaaring gamitin sa silid-aralan, kapag gumagawa ng takdang-aralin, kapag
paghahanda para sa mga Olympiad, sa gawaing pananaliksik ng mga mag-aaral, na may
paghahanda para sa GIA. Ang paggamit ng teknolohiya ng impormasyon bilang paghahanda para sa GIA ay may
maraming mga pakinabang: ang kumbinasyon ng tunog, imahe at interaktibidad ay nagbibigay-daan
agad na kontrolin at suriin ang kaalaman. mga istruktura ng e-learning
nagbibigay-daan sa iyong mabilis na gumawa ng mga paglipat sa loob ng kurso, mag-navigate papasok
ang nilalaman ng allowance. Ang walang alinlangan na bentahe ng paggamit ng multimedia sa
Ang paghahanda para sa GIA sa heograpiya ay nagpapahintulot sa iyo na paigtingin ang mga aktibidad ng guro at
mag-aaral; pagbutihin ang kalidad ng pagtuturo ng paksa; sumasalamin sa mga mahahalaga
heograpikal na mga bagay, na nakikitang nagbibigay-buhay sa prinsipyo ng visibility; magnominate para sa
ang foreground ang pinakamahalaga at madalas na nakatagpo sa mga pagsubok na katangian ng mga bagay at
phenomena ng kalikasan.
Binibigyang-daan ka ng system na ito na makamit ang mga positibong resulta at mapataas ang pagiging produktibo.
pakikilahok ng mga mag-aaral sa ika-siyam na baitang sa pamamaraan para sa independiyenteng pagtatasa ng kalidad ng pagsasanay
mga mag-aaral sa heograpiya sa anyo ng State Final Attestation.

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO