Tema ng propesyon sa Ingles para sa mga preschooler. Buod ng aralin para sa mas matatandang preschooler "Lahat ng propesyon ay kailangan, lahat ng propesyon ay mahalaga!"

Shelukhina Daria Mikhailovna

guro sa Ingles

Municipal Budgetary Educational Institution Lyceum No. 26

Paksa: "Hulaan mo kung sino sila?"

1 klase

Extracurricular activities English.

Mga layunin:

Paglikha ng mga kondisyon para sa mga bata na magkaroon ng interes sa kultura ng wikang banyaga.

Tinitiyak ang maximum na tulong sa pagpapaunlad ng potensyal ng personalidad ng bata at kakayahang mag-isip nang malikhain.

Mga gawain:

Pagsasagawa ng mga klase sa mapaglarong paraan. Pagpapaunlad ng interes ng mga bata sa Ingles sa pamamagitan ng paglalaro.

Pagkilala sa mga pangalan ng mga propesyon.

Mag-aral tayo, naglalaro- "Doktor ka ba" Ikawdoktor?

Pag-unlad ng kakayahan sa antas ng elementarya na pangalanan ang mga pangunahing propesyon.

Natapos namin ang pagguhit ng mga imahe at kulayan ang mga ito (pagbuo ng atensyon at pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri).

Pagsasama-sama ng mga lexical unit sa mga paksang "Propesyon", "Pagbibilang ng 1-10".

Kagamitan: TSO,didactic na materyal, visual na materyal, kulay na mga lapis.

Pag-unlad ng aralin:

Pagbati : (1 min.)

Guro : Magandang umaga (3 R.) sa iyo! Mga bata : Magandang umaga (3 R.) sa iyo!

Magandang umaga aking mga anak Magandang umaga (2R.)

Natutuwa akong makita ka! Natutuwa akong makita ka!

Pagsasama pansin (3 min .)

Guro:Tunog na ang kampana, magsisimula na ang laro ( mga singsingkampana)

Tumayo, itaas ang mga kamay, ibaba ang mga kamay, mga kamay sa mga tama, yumuko sa kaliwa, yumuko pakanan, pumalakpak ng iyong mga kamay atbp.

Sa larong ito, pinangalanan ng guro ang mga paggalaw sa anumang pagkakasunud-sunod, habang ginagawa ng mga bata ang mga paggalaw na ito, sinusubukan na huwag magkamali.

Batayan ng aralin (pag-uulit ng sakop na bokabularyo at pagpapakilala ng mga bago)

Guro: Ngayon, guys, pag-uusapan natin ang mga importante at kinakailangang propesyon. Tumingin sa screen at ulitin ang mga pangalan ng mga propesyon pagkatapos ng Tim. (Lumalabas sa screen ang mga larawan ng mga propesyon, na sinamahan ng pagbigkas ng tagapagsalita.)

Mga bata: Doktor, dentista, piloto, sportsmen, photographer, artista, negosyante.

Guro: Ngayon guys, tingnan mo ang screen, subukan mong hulaan kung sino ang nakatago sa larawan?

Mga bata: Doktor, dentista, piloto, sportsmen, photographer, artista, negosyante.

Lumilitaw sa screen ang kalahating larawan ng mga propesyon; pagkatapos mahulaan ng mga bata ang propesyon, lalabas ang larawan nang buo.

Doctor ka ba ?»

Sa larong ito, isa sa mga kalahok ang lumapit sa board, ibinubulong sa kanya ng guro ang pangalan ng propesyon, upang ang ibang mga bata ay walang marinig. Dapat ilarawan ng driver sa board ang nakatagong salita gamit ang mga ekspresyon ng mukha at kilos. Ang natitirang bahagi ng mga kalahok sa laro ay sumusubok na hulaan ang isang propesyon o iba pa.

Mga halimbawa mga tanong : Doctor/dentist/sportsmen/actor ka ba At T . d .

Sa larong ito, namimigay ang guro ng mga sheet ng papel na may mga pre-drawn silhouette ng isang tao (1 bawat desk), at pinangalanan ang isang propesyon para sa bawat pares. Ang mga bata ay dapat magsimulang gumuhit ng isang tao ng propesyon na pinangalanan para sa kanya. Pagkatapos ng 10 segundo, pinindot ng guro ang bell at dapat ipasa ng mga mag-aaral ang kanilang hindi natapos na mga guhit sa kabilang pares. Ang laro ay nagpapatuloy hanggang ang mga sheet ay gumawa ng isang buong bilog.

Guro: Ngayon, laro tayo" kumatok , kumatok ..." Ngunit bago iyon, kailangan nating tandaan ang ilang kanta na natutunan natin kanina.

Mga bata: “Ako si Nick”, “Ilan?”« Ilang taon ka na ?»

Sa larong ito, lumabas ang driver sa pinto, at itinago ng iba ang bagay sa silid-aralan. Pagpasok sa silid, ang driver ay nagsimulang maghanap para sa nakatagong bagay, habang ang iba pang mga bata ay kumakanta ng isang kanta, na alinman ay humupa o nagiging mas malakas kapag siya ay napakalapit sa layunin. Nagpapatuloy ito hanggang sa mahanap ng driver ang item.

Pagbubuod:

Guro:Isipin natin kung anong mga propesyon ang nakilala natin? Pinangalanan ng mga lalaki ang kanilang mga propesyon.

Guro: Magdala ng lapis at papel sa susunod na aralin.

Nagpaalam na kami sabay-sabay na :

Paalam (3 R.) manika ko.

Paalam (3 R.) kayong lahat.

Bibliograpiya:

Mga kanta para sa mga bata sa Ingles.

. Libro para sa mga guro / trans. N.S. Platonova. – M.: Iris-press, 2010. – 48 p.

Video para sa pag-uulit ng kanta: http://www.youtube.com/watch?v=G3zaC5onBvM

Ang mga imahe para sa pagtatanghal ay kinuha mula sa Internet.

Buksan ang buod ng aralin

« Mga propesyon »

Uri ng aralin:pagpapatatag ng aralin sa paksang “ Mga propesyon”

Mga layunin ng aralin:

· pagbutihin ang umiiral na mga kasanayan sa bokabularyo sa paksa " Mga propesyon ”, paigtingin ang kanilang paggamit sa pagsasalita;

· ulitin ang mga naunang pinag-aralan na leksikal na mga yunit at mga konstruksiyon ng pagsasalita "I ako ay magiging ...", "Gusto kong maging ...".

· pagpapabuti ng mga kasanayan sa pagsasalita ng monologue batay sa mga pinag-aralan na sample ng pagsasalita

Mga layunin ng aralin:

· Pang-edukasyon :

o paigtingin ang paggamit at paggamit ng mga leksikal na yunit sa pagsasalita sa paksang “ Mga propesyon”

o ituro ang paggamit ng karaniwang parirala: I ako ay magiging ayon sa modelo;

o matutong magsalita tungkol sa iyong sarili at sa iyo Mga propesyon gamit ang mga parirala: Ang pangalan ko ay ... Ako ay ... Ako ako ay magiging...;

· Pag-unlad: bumuo ng mga kasanayan at kakayahan ng oral speech.

· Pang-edukasyon:

o linangin ang pangangailangan para sa komunikasyon sa wikang banyaga;

o bumuo ng kakayahang magsalita sa isang grupo;

o upang makabuo ng interes sa pag-aaral ng wikang banyaga.

Paraan:explanatory-illustrative, verbal-deductive.

Mga kagamitan sa aralin: mga guhit sa paksa (poster na may mga propesyon), handout (mga indibidwal na card para sa laro), kagamitan sa audio..

Sa panahon ng mga klase

Oras ng pag-aayos

T. Boys and girls, magandang umaga!

P. Magandang umaga, magandang umaga,

Magandang umaga sa iyo!

Magandang umaga, magandang umaga,

Natutuwa kaming makita ka!

T.I am very glad to see you too/ Umupo ka, pakiusap

talumpati warm-up:

T.Sagot sa mga tanong ko, please :( Larong bola. Ibinabato ng guro ang bola sa bawat mag-aaral at nagtanong)

Anong petsa ngayon?

Anong araw ngayon?

ano pangalan mo

Ano ang apelyido mo?

Ilang taon ka na?

Saan ka nagmula?

Saan ka nakatira?

Ano ang paborito mong kulay?

Ano ang paborito mong hayop?

Tinanong ng guro ang taong naka-duty: Sino ang wala sa aming grupo?

Kaya, simulan natin ang ating aralin.

Una sa lahat, rebisahin natin ang tula na "Magiging ano ka?"

Anong plano mo maging?
Anong plano mo maging?
Magiging scientist na ako
Iyan ang buhay para sa akin.

Ulitin ng mga mag-aaral ang tula pagkatapos ng guro, pagkatapos ay malayang palitan ang mga pangalan ng mga propesyon sa tula (isang sportsman, isang opera-singer, isang arkitekto, isang makata, isang artista, isang pintor, isang guro...)

Mensahe Mga paksa

Kaya, maaari mo bang sabihin sa akin kung ano ang paksa ng ating aralin?

Ano ang pag-uusapan natin? Tumingin sa pisara at sa mga larawan. Tutulungan ka nila.

Sinusuri ang takdang-aralin

Ngayon, tingnan natin ang ating gawain sa bahay. Tingnan mo ang pisara, dito mo makikita ang 4 na tanong. Ang iyong gawain ay sagutin ang mga tanong na ito. Gagawin namin ito nang pares. May magbabasa ng mga tanong at may sasagot sa kanila. ( magtrabaho nang pares)

– Anong trabaho ang pinakasikat sa iyong mga kaibigan? (Sa tingin ko...)

– Anong mga trabaho ang karaniwang para sa mga lalaki at babae? (Ang karaniwang mga trabaho para sa mga lalaki ay…)

- Anong mga katangian ang kinakailangan para sa isang nars, isang abogado, isang guro? (Ang isang abogado ay dapat…)

- Ano ang iyong magiging sa loob ng 10 taon?

(Ako ay magiging isang…dahil…)

Minuto ng pisikal na edukasyon

Nakikita kong medyo pagod ka na. Tumayo ka, pakiusap! Mag-ehersisyo tayo. Alam mo ba kung saan ang daan patungo sa bayan ng London?

Taas, pababa, itaas, pababa,

Alin ang daan patungo sa bayan ng London?

saan? saan? Sa itaas ng hangin,

Ipikit mo ang iyong mga mata- At nariyan ka.

Pangunahing bahagi:

a) pag-uulit ng leksikal na materyal;

Sa pisara makikita mo ang mga salitang may mga nawawalang titik. Punan ang mga blangko, mangyaring.

–d__nger__us

Isang politiko

J__b

Impo__tant

isang sp__rtsman,

isang __pera-s__nger,

isang ar___itect,

isang alagang hayop,

isang___tress,

isang ar___ist,

isang t ___ cher

b) nagtatrabaho sa mga teksto (pag-uulit ng nilalaman);

Ngayon basahin natin ang mga teksto tungkol sa mga bodyguard at beterinaryo upang baguhin ang pangunahing ideya ng mga tekstong ito.(I-on ng guro ang audio recording ng teksto. Pagkatapos makinig, basahin at isasalin ng mga bata ang mga teksto.)

Mga bodyguard.

Ang mundong ating ginagalawan ay maaaring maging mapanganib. Ang ilang mga tao ay kailangang magkaroon ng bodyguard para protektahan sila at ang kanilang mga pamilya. Ang mga pulitiko sa halos lahat ng bansa ay binabantayan ng mga bodyguard. Ang Pangulo ng USA ay hindi pumupunta kahit saan nang walang mga ahente ng Secret Service. Maaaring may mga bodyguard din ang mahahalagang negosyante o mga rock star para protektahan sila. Ang isang bodyguard ay isang mapanganib na trabaho. Ang mabubuting bodyguard ay handang ipagsapalaran ang kanilang sariling buhay upang protektahan ang kanilang mga kliyente. Ang ilang bodyguard ay bullet-proof vests.

Tinuturuan din ng mga bodyguard ang kanilang mga kliyente kung paano maiwasan ang mga mapanganib na sitwasyon. Ang mga bodyguard ay karaniwang nananatili sa kanilang mga kliyente kahit saan sila pumunta. Maaari nilang protektahan ang mga tahanan at opisina ng kanilang mga kliyente.

Mga beterinaryo.

Napakahalaga ng mga hayop sa mga tao. Pinapanatili namin ang mga aso at pusa bilang mga alagang hayop. Ang ilang mga magsasaka ay may mga tupa at baka upang makagawa ng karne at gatas. Nakasakay kami ng mga kabayo. Nanonood kami ng mga leon at tigre sa sirko.

Para sa mga taong mahilig sa mga hayop, ang pagtatrabaho bilang isang beterinaryo ay isang mainam na trabaho. Ginagamot ng mga beterinaryo, o mga beterinaryo, ang maraming uri ng hayop tulad ng mga aso, pusa, guinea pig, baka at kabayo. Ang ilang mga beterinaryo ay tinatrato ang mga hayop sa zoo tulad ng mga tigre at giraffe. Kailangang maging maingat ang mga beterinaryo kapag ginagamot nila ang mga may sakit na hayop. Ang maysakit na hayop ay maaaring kumagat, sumipa o kumamot sa kanila. Kailangan nilang matutunan ang tungkol sa iba't ibang sakit na nakukuha ng mga hayop at kung paano ito gagamutin. Natututo din ang mga beterinaryo kung paano tratuhin ang mga hayop upang hindi masaktan ang beterinaryo o ang hayop.

(Pagsasalin ng mga teksto

Teksto 1. Mga bodyguard

Ang mundong ating ginagalawan ay maaaring mapanganib. Ang ilang mga tao ay nangangailangan ng mga bodyguard para protektahan sila at ang kanilang mga pamilya. Ang mga pulitiko sa halos lahat ng mga bansa ay protektado ng mga bodyguard. Ang Pangulo ng Estados Unidos ay hindi kailanman pumupunta kahit saan nang walang Secret Service Agents. Maaaring may mga bodyguard din ang mahahalagang negosyante o mga rock star para protektahan sila. Ang pagiging bodyguard ay isang mapanganib na trabaho. Ang mabubuting bodyguard ay dapat na handang ipagsapalaran ang kanilang buhay upang maprotektahan ang buhay ng kanilang mga kliyente. May mga bodyguard na nagsusuot ng body armor.

Tinuturuan din ng mga bodyguard ang kanilang mga kliyente kung paano maiwasan ang mga mapanganib na sitwasyon. Ang mga bodyguard ay karaniwang nananatili sa kanilang mga kliyente saan man sila pumunta. Maaari nilang protektahan ang mga tahanan at opisina ng kanilang mga kliyente.

Teksto 2. Mga Beterinaryo.

Para sa mga taong mahilig sa mga hayop, ang pagiging isang beterinaryo ay isang mainam na trabaho. Sinusuri ng mga beterinaryo ang maraming hayop, tulad ng mga aso, pusa, guinea pig, baka, baboy at kabayo. Sinusuri pa nga ng ilang beterinaryo ang mga hayop sa zoo tulad ng mga tigre at giraffe.

Dapat mag-ingat ang mga beterinaryo kapag sinusuri nila ang mga may sakit na hayop. Ang isang may sakit na hayop ay maaaring kumagat, sumipa o kumamot sa kanila. Dapat nilang malaman ang tungkol sa iba't ibang sakit na dinaranas ng mga hayop at kung paano masusuri ang mga ito. Natututo din ang mga beterinaryo kung paano suriin ang mga hayop nang hindi nagdudulot ng sakit sa alinman sa beterinaryo o hayop.)

Sagutin natin ang mga tanong:

Mga bodyguard:

1. Sino ang karaniwang nangangailangan ng bodyguard?

2. Ang isang bodyguard ay isang mapanganib na trabaho, hindi ba? Bakit?

3. Ano ang ginagawa ng mga bodyguard?

4. Gusto mo bang magkaroon ng bodyguard? Bakit?

5. Pwede bang maging bodyguard ang babae?

6. Gusto mo bang maging bodyguard? Bakit?

Mga beterinaryo:

1. Ang isang beterinaryo ay isang mapanganib na trabaho, hindi ba? Bakit?

2. Sino ang maaaring maging isang beterinaryo?

3. Gusto mo bang maging vet?

4. Ano ang dapat matutunan ng mga beterinaryo?

5. May kilala ka bang vet? Sino ang tumutulong sa iyong mga alagang hayop na may sakit?

Ang iyong talakayan ay napaka-interesante.

c) Pagsasagawa ng laro (ayon sa nilalaman ng mga teksto)

Suriin natin ang iyong memorya. Hatiin sa dalawang koponan. Ang bawat koponan ay makakakuha ng mga card na may iba't ibang mga gawain. Para sa mga tamang sagot makakakuha ka ng mga puntos. Sa pagtatapos ng laro, makikita natin kung sino ang mananalo.

LARO:

Mga gawain:

1. Hanapin ang pagsasalin; Maghanap ng pagbabasa. Pag-unlad ng mga kasanayan sa pagsasalin

Guro : Ngayon hanapin ang mga pangungusap na ito sa teksto, mangyaring.

1. Maaaring mapanganib ang mundong ating ginagalawan.

( Ang mundong ating ginagalawan ay maaaring mapanganib)

2. Bodyguard -ito ay isang mapanganib na propesyon.

(Ang isang bodyguard ay isang mapanganib na trabaho.)

3. Napakahalaga ng mga hayop sa mga tao.

( Napakahalaga ng mga hayop sa mga tao.)

Nagbibigay ang guro ng 10 pangungusap. Kung kinakailangan, hilingin sa ibang mga mag-aaral na tulungan ang isang mag-aaral na nagkamali o nahihirapang maghanap, o tumulong sa pagsasalin mismo.

2. Ilagay ang mga nawawalang salita;

Turuan din silang __________ kung paano maiiwasan ang mga mapanganib na sitwasyon. Ang mga bodyguard ay karaniwang __________ kasama ang kanilang mga kliyente saan man sila magpunta. Maaari nilang protektahan ang ______ at _________ ng kanilang mga kliyente.

Napakahalaga sa mga tao. Pinapanatili namin ang __________ at mga pusa bilang mga alagang hayop. Ang ilang magsasaka ay may ____________ at baka upang makagawa ng ___________ at gatas. Sumakay kami sa _______. Nanonood kami ng mga leon at ___________ sa sirko.

3. Gumawa ng pangungusap gamit ang mga salita.

mapanganib ____________________________________________________

mahalaga ________________________________________________

upang protektahan ang ________________________________________________________________

Summing up resulta

Nagustuhan mo ba ang aralin?

– Ang iyong mga marka ay_____

Balangkas ng isang aralin sa Ingles sa gitnang pangkat

(1st year of study) sa paksang “Meeting and greeting”.

Zaripova G. A.

guro sa Ingles

MADOU No. 1 "Spring"

Lungsod ng Nurlat, RT

Mga layunin ng aralin:

1. Pag-unlad:

Turuan ang mga bata ng kakayahang makinig sa mga guro;

Bumuo ng mga kasanayan sa pagdama ng dayuhang pananalita mula sa mga pag-record ng audio at video;

Upang ipakilala sa mga bata ang kahulugan ng wikang Ingles sa modernong mundo;

Pukawin ang interes sa pag-aaral ng wikang banyaga.

2. Pang-edukasyon:

Turuan ang mga bata na tratuhin ang isa't isa nang may paggalang;

Turuan ang mga bata ng mga paraan ng magkasanib na aktibidad na intelektwal;

Paglikha ng mga kondisyon sa proseso ng komunikasyon.

2. Praktikal:

Turuan ang mga bata na batiin ang isa't isa at kilalanin ang isa't isa sa Ingles;

Ipakilala ang mga sumusunod na salita at parirala: Hello! ano pangalan mo Ako si (Nina) Oo! Hindi! paalam! ; isang aso, isang liyebre, isang baboy.

Kagamitan: pag-install ng multimedia, laptop, pag-record ng audio na may isang kanta, pagtatanghal na "Great Britain", kurso sa video na "Mga aralin sa Ingles kasama sina Piggy at Stepashka"; isang pampulitikang mapa ng Mundo; mga laruan ng hayop - isang aso, isang liyebre, isang baboy.

Pag-unlad ng aralin

1. Pagbati

Hello, mga bata!

Umupo ka, pakiusap. (Kumuwestra para umupo.)

Naintindihan mo ba ang sinabi ko? Sabi ko: “Hello, guys! Ang pangalan ko ay...” Sa anong wika kita binati?

Anong iba pang mga wika ang alam mo? Anong wika ang sinasalita sa France (China, Russia, Tatarstan, Nurlat? Saang bansa sila nagsasalita ng English? Sino ang nakakaalam kung nasaan ang England? (ipinapakita ng guro ang Russia at England sa mapa ng mundo)

Kamustahin natin sa Ingles, sabihin ang Hello (phonetic work on the word, work on the pronunciation of sounds [h],

[l], , pag-uulit sa koro at indibidwal). Ang salitang ito ay may napakainit na tunog [h]. Tuturuan kita kung paano bigkasin ito. Ilapit ang iyong palad sa iyong mga labi at ilabas ang tunog [h] dito. Nararamdaman mo ba kung gaano kainit ang iyong mga palad? Ngayon hayaan ang bawat isa sa inyo na sabihin ang tunog na ito. .(Tiyakin ng guro ang tamang pagbigkas) Gamit ang tunog [l], gamitin ang dulo ng iyong dila upang hanapin ang mga tubercle sa itaas ng itaas na ngipin at bigkasin. . Sa dulo ng salitang ito ay may tunog.Lagi siyang nagugulat kapag binibigkas, makinig: - . Ang unang tunog ay malakas at bilog [o], ang pangalawa ay mabilis na sumusunod sa una at binibigkas nang mahina: . Ulitin pagkatapos ko. Ito ang iyong unang salita sa Ingles.

Ngayon maglaro tayo. Tingnan natin kung kilala mo nang husto ang boses ng iyong mga kaibigan. Laro tayo. Laro "Hulaan mo kung sino? " . Ang mga patakaran ng laro ay ang mga sumusunod: ang isa sa inyo (mga bata) ay nakatayo nang nakatalikod sa iba. Magpalitan ka ng pagbati sa nagtatanghal na "Hello, Masha", dapat hulaan ng nagtatanghal kung sino ang bumati sa kanya at ibigay ang sagot na "Hello, Sasha". Kung tama ang sagot, sasabihin mong Oo, at ang nakilala mo ang magiging driver. Kung mali ang sagot, dapat mong sabihin na Hindi. Kapag gumagawa ng tunog [n], gamitin ang dulo ng iyong dila upang hanapin ang mga bukol sa itaas ng itaas na ngipin at bigkasin. (Pagsasanay sa phonetic ng mga salitang Oo, Hindi, gumana sa pagbigkas ng tunog [n].)

3. Pag-uusap tungkol sa kahalagahan ng pag-aaral ng Ingles

Ang Ingles ay isang wika na kilala sa buong mundo. Marami ka nang alam na salitang Ingles, madalas mong ginagamit, naririnig mo sa pang-araw-araw na komunikasyon, sa telebisyon. Ito ang football, volleyball, basketball, boxing, boss, businessman, iceberg, crossword, cruise, bulldozer, ring, start, finish, half, coach, shorts, show... [5]. Maraming ganyang mga salitang Ingles. Siyempre, sa Ingles ang mga salitang ito ay medyo naiiba, ngunit medyo nakikilala. Napakaganda ng wikang ito. At maganda rin ang bansa. Ngayon ay makikita mo ito para sa iyong sarili. (Tingnan ang pagtatanghal na "Great Britain")

Nagustuhan mo ba ang Great Britain? Sa bansang ito, nagsasalita, kumakanta, at nag-iisip ang mga tao sa Ingles. Hindi mo sila mauunawaan kung hindi mo alam ang wika. Ang mga wika ay kailangang matutunan upang makipag-usap sa mga tao mula sa ibang mga bansa. Gusto mo bang matuto ng Ingles? Gusto mo bang kumanta ng mga kanta sa Ingles? Magtatagumpay ka, para dito kailangan mo akong tulungan. Paano? Dapat kang matutong makinig, makinig, umunawa at ulitin ang mga salita at parirala pagkatapos ko.

3. Relaxation phonetic exercises

Makinig sa kanta sa English (audio recording). Nagustuhan mo ba? Ulitin pagkatapos ko ang mga salita at galaw. Subukan nating sabihin ito nang sabay-sabay! (mga kilos: 1-2-3-4 - alisin ang mga daliri sa kamao; ako - ituro ang iyong sarili; nakaupo - ihampas ang iyong sarili sa puwit; sa sahig - ituro ang sahig). Kumanta tayo, ngunit para magawa ito kailangan mong umupo sa sahig.

Tayo! Umupo ka sa sahig! (Itinuro ang sahig ng 3-4 beses)

1 at 2 at 3 at 4,

Nakaupo ako sa sahig.

1 at 2 at 3 at 4.

Tayo! Umupo ka sa mga upuan! (Sabay turo sa upuan)

4. Panimula sa bokabularyo (Kumatok sa pinto, piggy guest Piggy)

P.: Siguro kung sino ang dumating sa amin! Magtatanong ba tayo?

Chr. : Baboy ako.

P.: Ano pangalan mo?

Chr. ; Ako si Hryusha.

P.: Guys, nakilala niyo ba yung bisita? Oo, ito ang aming munting baboy, Piggy.

Chr. : Oo ako ito. Nakarinig ako ng pamilyar na kanta sa English at tumingin ako dito.

P.: marunong ka mag english! Pero saan galing?

Chr. : Nasa UK ako, kung saan nagsasalita sila ng Ingles. Tinuruan ako ng mga kaibigan ko. Gusto mo turuan kita? (Panoorin ang video na aralin Blg. 1 "English with Piggy and Stepashka").

Nakikita mo kung gaano karaming mga bagong salita ang iyong natutunan. Ano ito? -Sino ito? – Ito ay isang baboy (aso, liyebre). (Phonetic practice of sounds [d], [g], [h], words, phrases.) Ang salitang aso ay may tunog [d]. Makinig, ito ay parang katok ng isang woodpecker sa kagubatan: [d] - [d] - [d]. May tubercle sa likod ng itaas na ngipin (Ipinapakita, tapikin ang tubercle na ito gamit ang dulo ng iyong dila: [d] - [d] - [d].

5. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal

Guys, ang mga laruang ito ay kabilang din sa atin. Makikipaglaro ba tayo sa kanila? Sa aking utos Ipikit mo ang iyong mga mata! ipikit mo ang iyong mga mata. (Sa oras na ito, tatanggalin ng guro ang isa sa mga laruan.) Buksan ang iyong mga mata! Buksan mo ang iyong mga mata! Sabihin mo sa akin kung anong laruan ang kulang? .

Magaling! Maglaro tayo ng bola. Ikaw, Piggy, dapat kamustahin, sabihin ang iyong pangalan sa Ingles at ipasa ang bola sa ibang manlalaro. Malinaw ba ang mga tuntunin ng laro? Laro tayo!

Kamusta! baboy ako. Ako si Hryusha. - Kamusta! Ako si Oleg.

6. Summing up:

Guys, nagustuhan niyo ba ang lesson?

Sino ang bisita natin ngayon?

Oo, ngunit oras na para umuwi si Piggy, ngunit tiyak na darating siya sa susunod na aralin. Magpaalam na tayo sa kanya. Makinig at ulitin: Paalam! Ang tunog [d] ay pamilyar na sa atin. Paano kumatok ang isang woodpecker? Paalam, Hryusha!

Ano ang natutunan natin sa klase, guys? (Say hello, introduce yourself, say goodbye). Anong mga kawili-wiling bagay ang natutunan mo tungkol sa Great Britain? (Sagot ng mga bata) Magaling! Magaling! Naging maganda ang lahat para sa amin.

At ngayon, tapos na ang aralin! Paalam, mga anak!

Listahan ng mga literatura at mapagkukunan ng Internet

1. Astafieva, M. D. Mga laro para sa mga batang nag-aaral ng Ingles. / M. D. Astafieva / M., - 2006.

2. Biboletova, M. Z. Isang aklat ng guro para sa isang aklat-aralin sa wikang Ingles para sa elementarya. / M. Z. Biboletova / Obninsk, 2006.

3. Zemchenkova, E. V. English para sa mga preschooler. / E. V. Zemchenkova / - M., 2008.

4. Meshcheryakova, V. N. Mahilig ako sa Ingles. / V. N. Meshcherkova / Kazan DAS, 1997.

5. Diksyunaryo ng mga salitang banyaga. M., 1988.

6. Video.English on-line.ru English kasama sina Khryusha at Stepashka.

www.maam.ru

Buod ng aralin sa Ingles: "Maligayang Paglalakbay", para sa mga bata sa edad ng senior preschool

Municipal autonomous preschool na institusyong pang-edukasyon ng pangkalahatang uri ng pag-unlad

kindergarten No. 134, Tomsk

Buod ng isang komprehensibong aralin sa Ingles para sa mga matatandang preschooler

(Mga direktang aktibidad na pang-edukasyon kasama ang mga bata sa edad ng senior preschool)

Compiled by: karagdagang edukasyon guro

sa wikang Ingles

Arent Oksana Alexandrovna

"Maligayang paglalakbay sa Great Britain"

Lugar: "Cognition"

Pagsasama: "Komunikasyon", "Edukasyong Pisikal", "Musika"

Nilalaman ng programa:

Patuloy na palakasin ang konsepto ng "kabisera", ang mga kasanayan ng mga bata sa pagtatrabaho sa isang mapa, at ipakilala ang mga bata sa mga pasyalan ng London; sanayin ang mga bata sa paggamit ng mga natutunang negatibong pangungusap (gamit ang mga kahulugan ng panahon at mga pangalan ng kulay); magpatuloy sa pagtuturo; pagsama-samahin ang mga dating natutunang English na kanta at nursery rhymes;

Patuloy na paunlarin ang cognitive interest ng mga bata, atensyon, visual memory, visual-figurative na pag-iisip;

Paunlarin ang phonemic side ng English speech, English language acquisition skills (pakikinig, pagsasalita, language guessing) sa mga bata sa pamamagitan ng paggamit ng multimedia support;

Linangin ang interes at paggalang sa kultura at tradisyon ng Ingles, pagmamahal sa katutubong lupain, dagdagan ang motibasyon na matuto ng Ingles;

Mga materyales at kagamitan: mapa ng Great Britain, mga ilustrasyon ng mga tanawin sa London, mga audio recording, mga laruan (mga ligaw na hayop), kampana, Big Ben mask, hoops, bola, mapa, English at Russian flag.

Pag-unlad ng mga aktibidad na pang-edukasyon:

(Pumasok sa musika ang Reyna at Prinsipe ng Great Britain)

Reyna: Hello guys! Ako ang Reyna ng Great Britain, at ito ang aking anak, ang Prinsipe. Marami kaming narinig tungkol sa Russia at binisita namin ang Moscow nang may labis na kasiyahan. Nakita na natin ang Red Square, ang Kremlin, at ang Bolshoi Theater. Sinabi rin nila sa amin na sa lungsod ng Tomsk mayroong pinakamatalino, pinakamabait, pinakamagagandang lalaki. At nagpasya kaming lumipad papunta sa iyo at anyayahan kang bisitahin kami - sa UK. Gusto mo bang mag-trip?

(Sagot ng mga bata. Ang Reyna ay nagpapakita ng mapa ng Great Britain)

Reyna: Ang Great Britain ay isang bansang matatagpuan malapit sa France. Ito ay nahahati sa tatlong bahagi: England, Scotland at Wales.

Prinsipe: Ang Great Britain ay isang malaking isla, hugasan ng dagat sa lahat ng panig. Ang kabisera ng Great Britain ay London.

Reyna: Ngayon alam mo na ang kaunti tungkol sa Great Britain. Inaanyayahan kita sa isang paglalakbay sa paligid ng UK.

(Pipili ng mga bata ang transportasyon para sa paglalakbay)

Prinsipe: Malayo ang Great Britain sa Russia, kaya para makarating doon kailangan mong tumawid ng ilang bansa. Maaari kang, halimbawa, maglakbay sa pamamagitan ng tren sa pamamagitan ng Poland at Germany, at pagkatapos ay lumipad sa pamamagitan ng eroplano sa ibabaw ng North Sea. Tingnan mo, nasa Poland na tayo!

Reyna: Ang pinakapaboritong sayaw dito ay ang polka! Subukan nating isayaw ang sayaw na ito?

(mga bata sumasayaw ng polka)

Prince: Pero bago tayo ay Germany. Makinig sa kung gaano kaganda ang tunog ng isang German na kanta.

(ang mga bata ay gumaganap ng dating natutunang sayaw)

Reyna: Nasa tren na naman tayo. Tumingin sa labas ng bintana. Kita mo, ang mga itik ay lumalangoy sa lawa, ang mga baka ay nanginginain sa bukid, at isang aso ang tumakbo. Kumanta tayo ng kanta, sumayaw at ipakita kung ano ang tunog ng mga hayop na ito.

(ang prinsipe ay naglalabas ng mga laruan sa bag, ang mga bata ay sumasayaw, gayahin ang mga tunog ng mga hayop na ipinakita ng Prinsipe)

Prinsipe: Mula sa Alemanya hanggang Great Britain maaari kang maglakbay sa pamamagitan ng barko, o maaari kang lumipad sa pamamagitan ng eroplano. Iminumungkahi kong maglakbay ka sa pamamagitan ng hangin. Gawing komportable ang iyong sarili sa iyong mga upuan - ang aming eroplano ay nakakakuha ng altitude. At para hindi tayo magsawa, maglaro tayo ng kaunti gamit ang ating mga daliri (mag-finger exercise ang mga bata)

Isda-isda-langoy sa lawa.

Isang kambing na kambing ang kinakain sa dalampasigan.

Masarap ang pakiramdam ng palaka sa lahat ng dako:

Sa lupa, sa latian at tubig.

Reyna: Ngayon tingnan ang porthole. Lumilipad kami sa hilagang dagat... Pansin! Matatapos na ang flight namin. Ikabit ang mga seat belt! Lapag na ang eroplano. Nandito na kami sa UK.

Prince: Tingnan mo kung gaano karaming mga British na lalaki at babae ang nasa paligid! Sila, tulad ninyo, mahilig sa mga laro sa labas. Maglaro tayo?

Laro "Pumili ng isang laruan"

Anim na kalahok ang iniimbitahan. Inilatag ang mga laruan sa carpet. Upang makuha ang laruan, ang bata ay kailangang tumalon sa mga hoop at tumakbo sa paligid ng dalawang upuan. Susunod, pinangalanan ng mga bata ang kanilang mga laruan sa Ingles!

Reyna: Guys, gusto mo bang pumunta sa zoo? At ang mga batang British ay mahilig ding bumisita sa zoo. Ang paboritong lugar ng mga British na lalaki at babae ay ang Regent's Park. May zoo sa parke na ito (larawan)

Anong mga hayop ang hindi mo makikita dito! Guys, kunin ang iyong mga binocular (ang mga bata ay inilapit ang kanilang mga kamao sa kanilang mga mata, sabihin sa amin kung anong mga hayop ang nakatira sa zoo?

(Pinangalanan ng mga bata ang mga pangalan ng mababangis na hayop sa Ingles)

Prinsipe: Hindi kalayuan sa Regent's Park ay may isang tore ng orasan. Ang tore na ito ay may nakakatawang pangalan: Big Ben. Sabay nating sabihin: "Big Ben." Ngunit sasabihin ko sa iyo ang isang maliit na sikreto. Ito rin ang pangalan ng kampana ng tore na ito. Kaya, mayroong kasing dami ng limang kampana sa tore na ito. Ang pinakamalakas at pinakamalaki ay tinatawag na "Big Ben".

Reyna; Guys, gusto mo bang maglaro ng isang laro na tinatawag na ito?

"Malaking Ben"?

(Pinili ang isang nagtatanghal, na naglalarawan sa kampana ng orasan sa tore ng Big Ben. Sinasabi ng mga bata ang mga salita:

Ang Big Ben ay isang tore.

Wala kaming pakialam na makipaglaro sa kanya

Sa umaga, gabi, araw at gabi!

Pinatunog ng nagtatanghal ang kampana at sinabing: "umaga" (umaga). Ginagaya ng mga bata ang mga aksyon na ginagawa sa umaga (pagsipilyo ng ngipin, paghuhugas ng mukha). Pagkatapos ng mga salita - gabi (gabi, gabi), ang mga bata ay naglalarawan ng mga tipikal na aksyon para sa oras na ito ng araw.

Prinsipe: Ang aming paglalakbay sa Great Britain ay natapos na. Guys, tandaan natin ang mga lugar na napuntahan natin ngayon? At upang hindi mo makalimutan ang tungkol sa napakagandang bansa gaya ng Great Britain, binibigyan kita ng mapa na nagpapakita ng Great Britain at sa mga sikat na lugar ng bansang ito.

Reyna: gaano man kasarap bumisita, ang mga tunay na manlalakbay ay laging nananabik para sa kanilang sariling bayan. Umupo ka sa aming eroplano, oras na para lumipad pauwi sa Russia, sa iyong bayan ng Tomsk!

(ang mga bata ay bumalik sa kindergarten)

Prinsipe at Reyna: Sa kasamaang palad, oras na para lumipad tayo pabalik. Paalam! Ngunit tiyak na ipagpapatuloy namin ang aming paglalakbay sa paligid ng UK kasama ka.

www.maam.ru

Ingles para sa mga preschooler. Buod ng aralin para sa pangkat ng paghahanda na "Paglalakbay sa Great Britain"

Mga layunin ng aralin:

a) aspetong nagbibigay-malay:

Pag-uulit ng natutunang bokabularyo sa mga paksa: "Mga Hayop", "Kakilala", "Kaya ko ito". ";

Pagbubuo ng mga kasanayan sa pang-unawa at pag-unawa sa pagsasalita sa Ingles sa pamamagitan ng tainga;

b) aspeto ng pag-unlad:

Pagsasanay ng mga pattern ng pagsasalita, tula, kanta;

Pag-unlad ng mga indibidwal na kakayahan;

Pagtaas ng interes sa pag-aaral ng wika;

c) aspetong pang-edukasyon:

Lumilikha ng isang kapaligiran ng pagkamagiliw at interes sa kultura ng ibang bansa.

Mga tala ng aralin.

1. Pansamahang sandali.

Hello mga lalaki at babae. Natutuwa akong makita ka.

Hello, N.N. Natutuwa kaming makita ka rin.

sana maayos ka. Salubungin natin ang ating mga bisita.

Magandang umaga, magandang umaga,

Magandang umaga sa iyo,

Magandang umaga, magandang umaga,

Natutuwa kaming makita ka.

2. Pagsasanay sa pagsasalita.

Guys, sigurado akong gustong malaman ng mga bisita natin ang higit pa tungkol sa inyo. Sabihin sa amin ang tungkol sa iyong sarili. (Sumasagot ang mga bata sa mga pangkalahatang tanong.)

Ilang taon ka na?

May nanay ka na ba? Isang ama? Isang kapatid na babae? Isang kapatid? atbp.

May kaibigan ka ba? (Ang mga bata ay sumasagot ng sang-ayon, inaanyayahan sila ng guro na tumayo sa isang bilog)

May merry round.

Kami ay masaya, masaya kaibigan.

Gusto naming sumayaw sa magandang musika

At pumalakpak gamit ang aming mga kamay!

Pumalakpak! Pumalakpak! Pumalakpak! (pumalakpak)

Gusto mo bang magkaroon ng mga kaibigan mula sa UK? Upang gawin ito, kailangan nating pumunta sa isang paglalakbay, at upang malaman kung paano ito gagawin, kumpletuhin natin ang gawain.

(Ipapakita ng guro sa mga bata ang isang bulaklak na may pitong maraming kulay na talulot. Hinihiling niya sa kanila na bilangin muna ang mga talulot, at pagkatapos ay ang mga bata ay humalili sa pagpupunit ng mga talulot at tinatawag ang kanilang kulay. Ang mga titik ay nakasulat sa likod. Binabasa ng mga bata ang salita "salamin.")

Kaya ito ang tutulong sa atin na makarating sa Great Britain - isang salamin! Heto na.

3. Pangunahing bahagi. Pagsasadula "Paglalakbay sa Great Britain"

Mga Tauhan: Polina, Misha, Polly, Mike, pusa, aso, baboy, asno, dalawang manok, inahin, soro.

Mga dekorasyon: mesa na may mga kagamitan sa tsaa, bakod para sa mga hayop.

Tumingin sa salamin sina Polina at Misha.

Polina: Anong salamin natin!

Hindi namin inaalis ang tingin sa kanya.

Misha: Sa magic mirror na ito

Makikita natin nang walang kahirap-hirap

Mga isla, dagat at bundok,

Mga ilog, bansa, lungsod.

Polina: Aling bansa ang gusto natin?

Doon tayo makakapunta.

Misha: Ang bansang Great Britain ay nararapat pansinin.

Ang salamin natin ay dalhin tayo doon!

Magkasama: Misha: Ngayon ay makikita natin ang mga tunay na kababaihan at mga ginoo at makikilala natin sila.

Polina: Paano natin sila kakausapin?

Misha: Kailangan nating tandaan ang lahat ng natutunan natin sa mga klase sa English.

Isang English na lalaki at babae ang lumitaw.

Mike. Kamusta. Sino ka?

Polina. Kamusta. Ako si Polina.

Misha. Kamusta. Ako si Misha.

Polly. Saan ka nagmula?

Misha. Ako ay galing sa russia.

Polina. Ako ay galing sa russia. Saan ka nagmula?

Mike. Ako ay mula sa Great Britain.

Polly. Ako ay mula sa Great Britain.

Tagapagturo. Hello mga anak. O, may bisita tayo ngayon.

Mike. Pakiusap, makilala sina Misha at Polina mula sa Russia.

B. Ikinagagalak kitang makita.

Polina at Misha. Ikinagagalak din kitang makita.

Polly at Mike. Tara tsaa tayo.

(Umupo sila sa mesa para uminom ng tsaa.)

Kinakanta ng lahat ng bata ang kantang "Polly Treats You to Tea").

Polly, ilagay ang takure,

Lahat tayo ay magkakaroon ng tsaa.

Polly, tanggalin mo itong muli,

Tanggalin muli ni Polly,

Polly, tanggalin mo ulit.

Umalis na silang lahat!

Polina at Misha. Maraming salamat.

B. Malugod kang tinatanggap. Gusto mo bang pumunta sa bukid?

Polina at Misha. Salamat, nang may kasiyahan.

Kinakanta ng mga bata ang kantang "Sa Bukid."

Sa aking bukid ay mayroon akong inahing manok/

Cluck, cluck, cluck.

Sa aking bukid mayroon akong manok.

Chip, chip, chip.

Sa aking bukid mayroon akong baboy.

Oink, oink, oink.

Sa aking bukid mayroon akong isang asno/

Hee-haw, hee-haw, hee-haw.

Sa aking bukid mayroon akong pusa.

Sa aking bukid mayroon akong aso.

Bow-wow, bow-wow, bow-wow.

B. Mga bata, maraming nakakatawang pangyayari ang nagaganap sa aming bukid. Madaling araw ay nagising ang aming munting asno.

asno. Hello, isa akong asno. Kaya kong tumakbo. kaya kong tumalon. Kaya kong kumanta ng kanta.

Matamis na umaawit ng asno

Sa pagsikat ng araw.

Kung hindi mo siya pinakain,

Iyon ang sasabihin niya:

Hee-haw, hee-haw, hee-haw.

B. (pinakain ang mga karot ng asno) Tulungan mo ang iyong sarili.

asno. Salamat. (Tumakbo palayo)

B. Pagkatapos ay nagising ang ating pusa.

Pusa. Hello, isa akong pusa. Masasabi kong mew, mew, mew. Makakalap ako ng gatas. Kaya kong sumayaw.

B. Pagkatapos ay magising ang ating mga baboy.

Baboy. Kamusta. baboy ako. Kaya kong lumubog sa putikan.

(Kumanta ng kanta ang mga bata)

Maliit na baboy, maliit na baboy,

Maligo sa putikan.

Maliit na baboy, maliit na baboy

Ungol, ungol, ungol.

Oink, oink, oink.

B. Nagising ang ating mga inahin at manok.

Sinabi ni Hen. Hello, isa akong inahin. Masasabi kong cluck, cluck, cluck. Kaya kong tumusok ng mga butil.

manok. Ako ay isang manok. Masasabi kong chip, chip. Kaya kong tumusok ng mga butil.

Manok 2. Marunong din akong tumusok ng butil.

B. Nagtutuka sila ng mga butil at wala silang nakikitang pulang soro.

(Lumitaw si Fox)

Fox. Hello, isa akong fox. gutom na ako, gutom na ako. (palusot patungo sa inahin at mga sisiw)

Paparating at aalis ang fox.

Papunta at pupunta

Hinahaplos ang kanyang malambot na buntot,

Nagpapatalas ng mga kuko.

Mag-ingat sa fox! (nagmamadali patungo sa mga manok, isang aso ang tumakbo upang salubungin siya)

aso. Bow-wow, bow-wow. Ako ay isang aso. Umalis ka! Umalis ka! (Tumakbo si Fox)

Polina. Mayroon kang isang napakagandang bukid. Maraming salamat. Ngayon ay oras na para umuwi.

Misha. paalam na.

B. Halika at magkita-kita tayong muli. paalam na.

4. Pagbubuod.

Itatanong ng guro sa mga bata na pangalanan ang bansang kanilang binisita, ang mga hayop na kanilang nakita, ipinapaalala sa kanila na maraming magagawa ang mga hayop at itanong sa mga bata: Ano ang maaari mong gawin? Nakikinig sa mga sagot at, kung kinakailangan, nagtatanong ng mga pangkalahatang tanong tulad ng: Marunong ka bang gumuhit? Kaya mo bang umakyat?

5. Paalam.

Itaas ang iyong mga ulo

At sabihing "Good bye".

Panitikan: I. A. Shishkova, "English for the little ones", Moscow, "ROSMAN", 2012; A. Belokurova, T. Ruban, “Learning English by playing”; N. I. Krasyuk, V. V. Krasyuk "Mga Tula at laro sa Ingles", Rostov-on-Don, "Phoenix", 2014.

www.maam.ru

Buod ng mga aralin sa Ingles para sa mga preschooler 5-7 taong gulang

Paglalarawan ng materyal: ang ipinakita na buod ng isang aralin sa paksang "Mga Laruan" ay idinisenyo para sa pakikipagtulungan sa mga batang 5-7 taong gulang at maaaring maging kapaki-pakinabang sa mga guro ng Ingles sa mga pangunahing paaralan at karagdagang mga guro sa edukasyon.

Paksa ng aralin: Maglaro tayo

Target: Pag-activate ng bokabularyo.

Pang-edukasyon: pagtuturo ng mga kasanayan at kakayahan sa pagbuo ng salaysay, interogatibo at negatibong mga pangungusap.

Pag-unlad: pag-unlad ng mga kasanayan sa phonetic ng wikang Ingles.

Pang-edukasyon: pagkintal ng isang mapagmalasakit na saloobin sa mga laruan.

Kagamitan: board, transcription card, tape recorder, mga laruan

Sa panahon ng mga klase

KEnglish.ru - para sa mga magulang at mga anak. | KEnglish.ru

Ang bukas na plano ng aralin para sa mga preschooler ay mabuti dahil madali mong mababago ang ilang bahagi ng aralin sa pamamagitan ng pagpasok ng iyong sariling mga tula o kanta.

Hello Song (ang iyong kanta upang simulan ang aralin).

Guro: "Kamusta! Kamusta! Magandang hapon, mahal kong mga kaibigan! Kamusta ka?"

Mga bata: "Okay lang ako, salamat. Okay lang ako, salamat."

Guro: "Guys, ngayon ay pupunta tayo sa isang magic magic carpet sa isang zoo, at hindi lamang isang simple, ngunit isang kamangha-manghang isa."

2. Ang pangunahing bahagi ng aralin.

2.1 Pag-uulit at pagpapatibay ng “My name is...” construction.

Guro: "Ngunit upang mapalitan ang iyong lugar sa magic magic carpet, kailangan mong sabihin ang iyong pangalan. Paano natin sasabihin ang ating pangalan sa Ingles?"

Mga bata: "Ang pangalan ko ay..."

Guro: "Salitan tayo sa pagsasabi ng kanilang pangalan sa English. Ikaw, please. Sige. Umupo ka na, please."

2.2 Pagsasanay sa phonetic.

"Ang aming karpet ay lumilipad, ang hangin ay umiihip sa aming mga mukha at gumagawa ng ingay""At narito, lumilipad kami nang diretso sa ulap, at ang karpet ay nakakakuha ng lakas: """At ngayon ay lumilipad kami sa kamangha-manghang zoo, huminto ang aming karpet at sinabing: """Ang eroplano ay lumilipad at umugong:""Isang ahas ang dumulas malapit sa amin at sumirit:""At doon ang bubuyog ay humihiging sa bulaklak:""At ang ahas ay nagpose patungo sa kanya:"

2.3 Inuulit at pinapalakas namin ang mga salita sa paksang "Mga Hayop".

Guro: “Kaya ikaw at ako ay nakarating na sa ating kamangha-manghang zoo. Tara at tingnan natin kung anong mga hayop ang nakatira doon. At sino ito? Sino ito? (Tigre - tigre).

Saan makikita ito, hulaan?

Materyal mula sa site na kenglish.ru

Buod ng mga aralin sa Ingles para sa mga preschooler 5-6 taong gulang

Aralin sa wikang Ingles para sa mga bata ng senior preschool age (5-6 taong gulang)

Kabanata: "Transport"

Paksa: "Kuwento tungkol sa maliit na pulang kotse"

Paglalarawan: Ang pag-unlad na ito ay inilaan para sa mga guro sa Ingles na nagtatrabaho sa mga batang preschool, mga magulang na nag-aaral ng Ingles kasama ang kanilang mga anak sa kanilang sarili. Ang aralin ay idinisenyo para sa mga bata ng senior preschool age (5 - 6 na taong gulang). Ang materyal na ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang ipakilala ang bagong bokabularyo sa lexical na paksa na "Transport" sa isang mapaglarong paraan, at sa una ay pinagsama ito sa pagsasalita.

Target: Pagpapakilala ng bagong bokabularyo sa paksang "Transport" at ang kanilang pangunahing pagsasama-sama sa pagsasalita.

Mga gawain:

Pagpapakilala sa mga bata sa bagong bokabularyo sa paksang "Transport"
Pagsasama-sama ng bokabularyo sa paksang "Mga Kulay"
Pinagsasama-sama ang kaalaman tungkol sa iba't ibang uri ng transportasyon at ang kanilang mga tampok
Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga patakaran sa trapiko
Pag-aaral ng tulang Ingles na “Traffic lights”

Pang-edukasyon:

Pag-unlad ng pagsasalita, atensyon, memorya, pag-iisip

Pang-edukasyon:

Pagpapaunlad ng positibong saloobin sa mga tauhan ng fairy tale, empatiya sa iba, at pagnanais na tumulong sa iba

Kagamitan:

Visual na materyal para sa fairy tale na "Kuwento tungkol sa isang maliit na pulang kotse" (A4 size na mga larawan) o isang Power Point presentation, maraming kulay na mga bilog na nagpapahiwatig ng mga kulay ng traffic light.

Pag-unlad ng aralin

1. Bahagi ng organisasyon(pagbati sa pagitan ng guro at mga bata)

2. Pag-update ng kaalaman ng mga mag-aaral

Guro: Guys, alam mo ba kung ano ang tumutulong sa atin na lumipat, kung paano tayo makakarating kahit sa pinakamalayong lungsod o pinakamalayong bansa?

Mga sagot ng mga bata.

Guro: Paano mo matatawag ang lahat ng ito sa isang salita? Tama, transportasyon!

3. Pag-aaral ng bagong materyal

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na makinig sa isang fairy tale tungkol sa isang maliit na kotse na naghahanap ng mga kaibigan. Ang mga larawang naglalarawan ng iba't ibang uri ng transportasyon ay idinaragdag sa pisara habang umuusad ang kuwento.

"Kwento tungkol sa maliit na pulang kotse"

Noong unang panahon may isang maliit na pulang kotse. Lubhang malungkot siya - wala siyang kaibigan. Kung minsan ay tumatayo siya sa kanyang garahe at nananaginip tungkol sa kung paano isang araw ay magbubukas ang pinto at lahat ng kanyang mga kaibigan ay papasok at hindi na siya muling malulungkot.

At pagkatapos ay isang araw nagpasya ang Little red car na maghanap ng mga kaibigan. Umalis siya sa kanyang bahay at nagmaneho kung saan man siya dalhin ng kanyang mga mata. At biglang tumubo ang isang napakalaking bundok sa kanyang harapan - kumikinang ang kanyang mga mata, umungol at suminghot ng napakalakas, may malaking umbok sa kanyang likod.

Ito ay isang Lorry (trak) lamang, ngunit ang Little red na kotse ay hindi alam tungkol dito at labis na natakot. Siya ay sumigaw: "Pakiusap, maawa ka sa akin!" Nagulat si Lorry sa maliit na pulang kotse: "Hindi mo kailangang matakot sa akin, hindi kita sasaktan."

"At baka sakaling maging kaibigan kita? I have no friends at all...” sabi ni Little red car.

"Hindi, hindi," sigaw ni Lorry, "Nagmamadali ako, kailangan kong maihatid ang kargamento sa oras!" Paalam!"

“Good bye!” Malungkot na sagot ng maliit na pulang kotse at nagpatuloy. Nagpasya siyang pumunta sa lungsod, at doon ay tiyak na makakahanap siya ng mga kaibigan.

Napakaingay pala sa siyudad, lahat ay nagmamadali sa kung saan, bumusina ng malakas at sinisigawan ang Munting pulang kotse, na nagtutulak palabas sa kalsada. Napakaraming iba't ibang halimaw dito: may mga balde, tangke, at sungay - at sinubukan ng lahat na itulak ang Little red car.

Sa bawat sangang-daan ay may kakaibang nilalang na may tatlong mata, kung saan ito kumikislap sa lahat ng oras, ngunit hindi nabuksan ang lahat ng tatlong mata nang sabay-sabay. Ang mga mata ay berde, dilaw at pula. (Tanong sa mga bata kung anong klaseng nilalang ito). Traffic lights noon.

Ang maliit na pulang kotse ay sumigaw sa ilaw ng trapiko nang mahabang panahon: "Magkaibigan tayo!" Ngunit marahil ay abala ito at hindi sumagot sa kanya, kumindat lamang sa kanyang maraming kulay na mga mata.

At pagkatapos ay ang maliit na pulang kotse ay halos tumama sa malaking Bus. Bahagya siyang nakaiwas.

"I'm sorry, hindi ko sinasadyang itulak ka," paghingi ng tawad ni Bus.

“Ayos lang. Magkaibigan tayo?" - tanong ni Little red car.

“Well, I don’t have any time at all, you see, kumukuha ako ng mga tao. Kung mahuhuli ako ng kahit isang minuto, mahuhuli sa trabaho ang mga matatanda at mawawalan ng pasok ang mga bata. Wala akong oras para sa mga kaibigan."

Isang Motorsiklo (motorsiklo) ang dumaan. Sinabi sa kanya ng maliit na pulang kotse: “Naghahanap ako ng kaibigan. Baka maging isa ka?

"Okay," sagot ng Motorsiklo pagkatapos mag-isip ng kaunti, "gusto mo bang sumakay ng mabilis?"

“Hindi, kasi napakaliit ko pa. At saka, ang pagmamaneho ng mabilis ay lubhang mapanganib.”

"Sa kasong ito, hindi kami sa parehong landas. Be healthy,” sabi ng Motorcycle at mabilis na umalis.

Halos mapaiyak sa insulto ang maliit na pulang kotse. Bakit walang gustong makipagkaibigan sa kanya?

Hindi na niya nais na manatili sa lungsod, kung saan ang lahat ay nagmamadali, kung saan walang oras para sa pagkakaibigan.

Isang mahabang sipol ang narinig sa labas ng lungsod. Nagmamadali ang maliit na pulang kotse, at biglang boses iyon ng kaibigan niya! Habang papalapit siya sa riles, isang malaking berdeng ahas ang mabilis na dumaan. (Tanong para sa mga bata - anong uri ng ahas iyon?) Siyempre, si Train iyon. Ang maliit na pulang kotse ay hindi na nagkaroon ng oras upang magtanong sa kanya ng kahit ano, ang ahas ay sumugod nang napakabilis.

At kaya ang malungkot na Little red car ay nagmaneho nang walang layunin. Nagmaneho siya at umiyak, sobrang sama ng loob niya na walang gustong makipagkaibigan sa kanya. Aalis na sana siya patungo sa pinakamadilim, pinakamalayong kagubatan, na hindi na muling makakakita ng sinuman, nang bigla niyang narinig ang mga tinig:

“Ang ganda ng kotse!”

Tumingala ang maliit na pulang kotse at nakita ang dalawang lalaki.

"Iuwi natin siya at makipaglaro sa kanya."

Hindi makapaniwala ang maliit na pulang kotse - may gustong makipagkaibigan sa kanya!

Iniuwi siya ng mga lalaki, nilalaro siya araw-araw at dinala siya sa kanila kahit saan. Napakasaya ng Little red car - hindi na siya muling nag-iisa!

4. Pag-uulit at pagpapatibay ng materyal

Pagkatapos makinig sa fairy tale, ang mga bata ay hinihiling na sagutin ang mga tanong batay sa teksto, na naaalalang i-save ang Ingles na bersyon

Mga tanong para sa mga bata:

1. Sino ang naghanap ng mga kaibigan?

2. Sino ang nakasalubong ng Little red car sa daan?

3. Bakit ayaw makipagkaibigan sa kanya ng Lorry, Traffic lights, Bus, Motorcycle, Train?

4. Sino ang naging kaibigan ng Little red car?

Ang mga bata, kasama ang guro, ay binibigkas ang mga bagong leksikal na yunit.

5. Isang minutong pahinga - ang larong "Mga ilaw ng trapiko"

Ang guro ay humalili sa pagpapakita sa mga bata ng mga bilog na pula, berde at dilaw na kulay. Kapag ang mga bata ay nakakita ng pula, sila ay tumayo, dilaw, sila ay nakaupo, at berde, sila ay naglalakad.

Unti-unting bumibilis ang takbo ng laro, kailangang maging mas matulungin ang mga bata upang hindi magkamali sa pagpili ng aksyon. Ang nagkamali ay tinanggal sa laro. Nagpapatuloy ang laro hanggang sa matukoy ang isang nanalo.

6. Pag-aaral ng tulang “Traffic lights”

Mga tala sa aralin sa Ingles para sa mga preschooler (aralin 1)

ENGLISH PARA SA MGA BATA SA PRESCHOOL (LESSION 1)

Kumusta, mahal na mga mambabasa! Nagsisimula na akong mag-publish ngayon . Umaasa ako na ang aking mga tala o anumang mga elemento ng mga aralin ay magiging kapaki-pakinabang sa iyo, at ang proseso ng pag-aaral ng Ingles kasama ang mga preschooler ay magiging isang masaya, kawili-wili at kapaki-pakinabang na aktibidad.

1. Organisasyong sandali ng aralin.

Panimulang pag-uusap sa mga bata (pagpapakilala, pag-usapan ang paksa sa isang naa-access at kawili-wiling anyo para sa mga bata).

2. Pagsasanay sa phonetic.

Ang mga bata ay naging pamilyar sa pagbati sa Ingles na "Magandang umaga!", pagkatapos ay sama-sama, at pagkatapos ay indibidwal na palakasin ang isang bagong parirala.

3. Batayang materyal ng aralin.

a) Pagkilala sa manika (ang hitsura ng manika "isang manika", alamin ang pangalan nito na "Betty"; tinanong ng guro ang manika sa Ingles, at ang manika ay "sagot").

b) Pagbati sa manika ng bawat bata sa Ingles (lahat ng mga bata ay indibidwal na bumabati sa manika "sa pamamagitan ng kamay"). Ang guro na may manika ay nagsalita sa bata: "Magandang umaga, Nikita." Sumagot ang bata: “Magandang umaga, Betty.” At iba pa.

c) Larong panlabas na "Mga Koponan" (ang mga bata sa araling ito ay ipinakilala lamang sa dalawang "mga koponan": "Umupo!", "Tumayo!"). Ang guro ay unang binibigkas ang "utos" at isinasagawa ito kasama ng mga bata (mabilis na nauunawaan at naaalala ng mga bata ang kahulugan ng "mga utos"). Pagkatapos ang mga bata ay nakapag-iisa na nagsasagawa ng "mga utos", at sinusubukan ng guro na "malito" sila. Sa paglipas ng panahon, maaari mong gamitin ang iba't ibang mga pagkakaiba-iba ng larong ito (mga bagong "mga koponan", ang bata ay gumaganap bilang komandante).

4. Buod.

Summing up. Paalam sa English “Good bye!”

Tandaan:

Maaari mong simulan ang aralin sa hindi inaasahang hitsura ng isang magandang "manika ng Ingles" upang maakit ang mga bata sa parehong manika at ng pagkakataong makipag-usap sa kanya sa Ingles.

Bukod pa rito:

(Sa aking mga tala sa klase, susubukan kong mag-publish ng materyal para sa karagdagang gawain. Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa bahaging ito ng mga tala, tingnan ang artikulong Tungkol sa seksyong "English for Preschoolers")

Pag-aaral ng larong panlabas na "Hands up!" Hands down! habang naglalakad (batay sa prinsipyo ng larong "Mga Koponan").

Indibidwal na gawain (kung kinakailangan): pagsasama-sama ng mga natutunang salita (paglalaro), trabaho sa pagbigkas.

Iminumungkahi ko na tingnan mo rin ang mga sumusunod Mga tala ng aralin sa Ingles para sa mga preschooler: aralin 2, aralin 3.

Salamat sa iyong interes sa website na “GROW TOGETHER”!

Pinagmulan rastivmeste.ru

Guro: Mahilig itong kumain ng isda. Mga Bata: Mahilig itong kumain ng isda. Guro: At dinalhan din tayo ng soro ng isang pitsel ng gatas. Gatas. Mga bata: Gatas.

Guro: Mahilig itong uminom ng gatas. Mga Bata: Mahilig itong uminom ng gatas. Guro: Nalilito ka ba: aling hayop ang mahilig sa ano?

Tandaan natin: Isa itong oso. Mahilig itong kumain ng pulot. Mahilig itong uminom ng tubig. Isa itong fox. Mahilig itong kumain ng isda. Mahilig itong uminom ng gatas. Mga bata: Isa itong oso. Mahilig itong kumain ng pulot. Mahilig itong uminom ng tubig. Isa itong fox. Mahilig itong kumain ng isda. Mahilig itong uminom ng gatas. Stage 4. Pagkumpleto ng trabaho. Guro: So, guys, anong mga hayop ang nakilala natin?Mga Bata: Isang oso, isang soro.

Guro: Tama, nagustuhan mo ba sila? Mga bata: Oo. Guro: Kung gayon, anyayahan natin silang bisitahin ang susunod na aralin.

Ipagluto natin sila ng gusto nila at anyayahan sila; at ano ang gusto nila? Ano ang gusto ng oso?Mga Bata: Honey. Tubig.

Guro: At ang soro?Mga Bata: Isda. Gatas. Guro: Okay, ngayon ay magpaalam na tayo sa ating mga kaibigan at asahan ang pagbisita sa kanila para sa susunod na aralin. Mga bata: Bye, bear! Bye, fox!

Mga visual aid: 1) mga larawan (o mga laruan) na naglalarawan ng isang oso at isang fox, 2) mga larawan (o mga laruan) na naglalarawan ng pagkain, 3) isang cassette na nagre-record ng mga ingay ng kagubatan.

Preview:

Dapat tandaan ng guro na ang pamamaraan para sa pag-diagnose ng antas ng pag-unlad ng mga pangunahing kasanayan sa komunikasyon sa isang wikang banyaga ay nangangailangan ng maingat na paunang paghahanda. Ang pamamaraan ay dapat na ihanda mula sa punto ng view ng parehong nilalaman (kung anong partikular na materyal ng wika ang ginagamit) at anyo (anong paraan ng diagnosis ang pinili - bukas o sarado), at ang pagpapatupad nito ay dapat na malinaw na nakaayos. Mahalaga na ang mga bata ay kumbinsido sa pangangailangang gampanan ito o ang gawaing iyon ng maayos. Sa ilalim lamang ng kundisyong ito ay isasagawa ang diagnostic procedure nang may layunin, natural at nakakumbinsi
Dapat isagawa ang diagnosis sa isang magiliw na kapaligiran, na nagiging sanhi ng mga bata na makaramdam ng kasiyahan at kagalakan. Kung mas malaya ang pakiramdam ng isang bata kapag nagsasagawa ng isang gawain sa pagsasalita na itinalaga sa kanya sa isang wikang banyaga, mas magiging aktibo siya sa pakikipag-usap. Ito ay nagdaragdag ng isang pakiramdam ng tiwala sa sarili.
Sa panahon ng diagnostic procedure, hindi mo dapat itama ang mga pagkakamali ng mga bata upang hindi masaktan ang bata sa anumang paraan. Ang pinakamagandang opsyon ay ang magtala ng mga error na hindi napapansin ng bata para sa pagsusuri sa ibang pagkakataon.
Ang pangunahing pag-andar ng guro sa proseso ng diagnostic ay upang pamahalaan ang komunikasyon sa mga bata (bata) sa isang mapaglarong paraan.
Upang pag-aralan ang diagnostic procedure, ang pag-unlad nito ay dapat na naitala sa tape, voice recorder o video camera. Mga materyales sa potograpiya: bigyan ang guro ng malinaw na ideya ng gawaing ginawa.
Ang diagnostic procedure ay dapat na isagawa lamang sa pamilyar, dating nakuha na materyal ng wika ng mga bata - lexical, phonetic, grammatical, alinsunod sa mahigpit na programa.
Ang mga teknikal na detalye ng mga diagnostic ay hindi dapat iwanan. Na kinabibilangan ng paunang pagsusuri. Sa yugtong ito, pinipili at inaayos ang mga gawain sa pagsubok.
Upang magsagawa ng mga diagnostic, ang mga detalye, mga visual na suporta (mga diagram, pictogram, mga simbolo), at materyal na naglalarawan ay inihanda nang maaga.
Inirerekomenda ang mga diagnostic na isagawa nang paisa-isa at sa mga grupo.
Dapat tandaan ng guro na kapag tinutukoy ang antas ng pag-unlad ng mga pangunahing kasanayan sa komunikasyon sa isang wikang banyaga, sinusuri mo, una sa lahat, ang kanilang mga tagumpay at pagkukulang. Ang isang mas mahusay na sukatan ay maaaring ang pag-unlad ng bawat bata sa pag-unlad ng wika at pagsasalita. Subukang panatilihin ang isang pakiramdam ng tagumpay sa bawat bata.

Tandaan! Kahit na ang pinakamaliit na tagumpay ay dapat mapansin at pahalagahan nang naaayon. Ang sitwasyon ng tagumpay ang nagpapanatili ng napapanatiling motibasyon ng isang bata na matuto ng Ingles at ang pagnanais para sa bagong kaalaman.

Pamantayan para sa pagtatasa ng asimilasyon ng mga bata sa materyal ng programa sa pamamagitan ng mga aspeto at uri ng aktibidad sa pagsasalita

Mga kasanayan sa phonetic

Dapat tama at malinaw na bigkasin ng mga bata ang mga tunog at salita na itinalaga ng guro.

Mataas na antas - malinaw at tama ang pagbigkas ng bata ng mga tunog at salita alinsunod sa mga kinakailangan ng programa, na nakakakuha ng maximum na bilang ng mga puntos.

Average na antas - hindi binibigkas ng bata ang lahat ng mga tunog at salita nang malinaw at tama, nakakaranas ng ilang mga paghihirap, nakakakuha ng isang average na bilang ng mga puntos.

Mababang antas – mali ang pagbigkas ng bata ng maraming tunog at salita, nahihirapan sa pagbigkas ng mga tunog o wala man lang binibigkas, nakakakuha ng mas mababa sa kalahati ng mga puntos.

Mga kasanayan sa leksikal

Dapat pangalanan ng mga bata ang mga lexical unit sa isang partikular na paksa.

Mataas na antas - pinangalanan ng bata ang lahat ng mga salita sa paksa, hindi nakakaranas ng anumang mga paghihirap, ang kanyang bokabularyo ay nakakatugon sa mga kinakailangan ng programa, at nakakuha ng pinakamataas na bilang ng mga puntos.

Average na antas - ang bata ay nakakaranas ng ilang kahirapan sa pagbibigay ng pangalan sa mga lexical na unit, hindi pinangalanan ang lahat ng lexical unit sa mga partikular na paksa, at nakakuha ng average na bilang ng mga puntos.

Mababang antas - ang bata ay nakakaranas ng malubhang kahirapan sa pagbibigay ng pangalan sa mga yunit ng leksikal o hindi pinangalanan ang mga ito, ang kanyang bokabularyo ay hindi nakakatugon sa mga kinakailangan ng programa, at nakakuha ng mas mababa sa kalahati ng mga puntos.

Mga kasanayan sa pagsasalita (dialogue at monologue speech)

Ang mga bata ay dapat na makabuo ng isang magkakaugnay na pahayag alinsunod sa iminungkahing sitwasyon, makapagtanong at sumagot ng mga tanong.

Mataas na antas - ang bata ay maaaring magtanong ng higit sa dalawang katanungan, sinasagot ang mga ito ng tama, nagbibigay ng kumpleto at maikling mga sagot, ang pahayag ng bata ay naglalaman ng higit sa tatlong parirala, at nakakuha ng pinakamataas na bilang ng mga puntos.

Average na antas - ang bata ay gumagawa ng mga menor de edad na lexical at grammatical error, ang pahayag ng bata ay naglalaman ng 2-3 parirala, nagtatanong ng 1 o 2 tanong, hindi sinasagot nang malinaw, nakakakuha ng average na bilang ng mga puntos.

Mababang antas - ang bata ay hindi nagtatanong, ang mga sagot ay hindi tama, hindi nagsasalita ng lahat sa ibinigay na paksa, at nakakuha ng mas mababa sa kalahati ng mga puntos.

Mga kasanayan sa pakikinig

Dapat maunawaan ng mga bata ang dayuhang pananalita sa pamamagitan ng tainga at ihatid ang nilalaman nito sa Russian.

Mataas na antas - ang bata ay tama na naghahatid ng nilalaman ng kanyang narinig at tama ang hula ng bugtong, na nakakakuha ng maximum na bilang ng mga puntos.

Intermediate level - hinuhulaan ng bata ang bugtong, inihahatid ang nilalaman ng kanyang narinig, gumagawa ng maliliit na grammatical o lexical error, at nakakuha ng average na bilang ng mga puntos.

Mababang antas - hindi mahulaan ng bata ang bugtong, hindi naiintindihan ang nilalaman ng kanyang narinig, at nakakuha ng mas mababa sa kalahati ng mga puntos.

Preview:

Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Meryem Zayridinova Magandang hapon, Mahal na Sofia at Anastasia! Maraming salamat sa magazine at iba pang materyales na in-order ko mula sa iyong website!

Natanggap ko ang lahat at pinag-aaralan ko ito. Hindi mo maisip kung paano nakakatulong ang iyong trabaho sa mga baguhan! Maraming salamat po ulit!

Maraming salamat sa iyong tulong!!! Nais kong tagumpay ka sa iyong negosyo!!! I hope for further cooperation or just friendship))))))) All the best sa inyo.

Maraming salamat sa pagpunta mo rito. Minsan, hindi mo alam kung kanino sasagutin sa ilang mga tanong. Ito ay napakahalagang impormasyon para sa isang baguhan.

Archive ng mga review

Mga tala sa aralin sa Ingles para sa mga batang may edad na 4-6 na taon (unang taon ng pag-aaral).

Ang aming club ay nalulugod na mag-alok sa iyo ng mga tala sa kapana-panabik at tunay na pang-edukasyon na mga klase sa wikang Ingles para sa mga batang 4-6 taong gulang ( una taon ng pag-aaral) na matagumpay sa aming club.

Sulit ba ang pagtuturo ng Ingles sa mga preschooler? Gaano ito matagumpay? Ang mga opinyon ng mga magulang sa bagay na ito ay lubos na sumasalungat.

Ang ilang mga tao ay nag-iisip na mas mahusay na huwag mag-overload ang bata sa wika bago ang paaralan, dahil malilimutan niya ang lahat, habang ang iba ay natatakot na walang oras upang punan ang ulo ng bata ng kinakailangang kaalaman. Gayunpaman, ang pangangailangan para sa mga klase ng wikang Ingles sa mga preschooler ay lumalaki bawat taon.

Kaya sulit ba na turuan ang mga bata ng wikang banyaga, katulad ng Ingles?

Syempre. At may mga dahilan para dito:

1) Sensitibo (pinaka-kanais-nais) na panahon Ang pag-aaral ng isang banyagang wika, ayon sa mga psychologist, ay nagsisimula sa isang bata sa edad na 2, kapag ang pagsasalita ay aktibong nagsisimulang umunlad. Sa edad na ito na ang utak ay nagbubukas ng isang window para sa pag-aaral ng mga istruktura ng wika at pag-iipon ng passive vocabulary.

Ito ay kawili-wili, ngunit ang tampok na ito na nauugnay sa edad ay gumagana hindi lamang para sa pag-aaral ng katutubong wika, kundi pati na rin sa isang banyaga. Ang mga istruktura ng bawat wika ay madaling magkasya sa ulo ng bata, bawat isa ay nasa sarili nitong selda at hindi kailanman nalilito. Habang lumalayo tayo sa sensitibong panahon, mas maraming pagsisikap ang kailangan nating gawin upang makabisado ang parehong dami ng materyal.

2) Pagbuo ng positibong pagganyak Ang pag-aaral ng wikang banyaga ay maaaring simulan sa edad ng preschool. Alam ng lahat na halos imposible na turuan ang isang bata ng anuman nang wala ang kanyang pagnanais!

Ngunit ito ay tiyak sa edad ng preschool, kapag ang lahat ng mga klase sa wikang banyaga ay batay sa GAME, na maaari kang bumuo ng isang malakas na pagnanais na matuto ng Ingles nang higit pa. Ang bata ay pumupunta sa klase upang maglaro ng mga kagiliw-giliw na laro na inaalok ng guro, gumuhit at kulayan, at sa panahon ng laro ay nakikilala niya ang mga bagong salita, kumakanta ng mga kanta, nagsasaulo ng mga tula, atbp.

Ang motibo sa pag-aaral ng wikang banyaga ay pinapalitan sa edad ng preschool ng motibo ng paglalaro, ngunit ito ay normal. Ang bata ay nagkakaroon ng ugali ng pakikipag-ugnay sa kanyang dila, katulad ng ugali ng pagsipilyo ng kanyang ngipin sa umaga at gabi. . Ang pag-aaral ng wikang banyaga, at higit sa lahat, ang pagtangkilik dito, ay nagiging pamantayan na!

3) Ang kasaysayan ng sangkatauhan ay nagpapatunay sa tagumpay ng pag-aaral ng wikang banyaga sa edad ng preschool. Alalahanin ang kasaysayan ng ika-19 na siglo at ang maharlika, na ang bawat bata ay may isang tagapagturo mula sa Europa.

Sa edad na anim, ang mga batang nasa mataas na klase ay ganap nang nakapagsasalita ng isang banyagang wika. Walang saysay na pag-usapan ang sensitibong panahon dito. Ang pagsasanay ng mga siglo ay nagsasalita para sa sarili nito.

Kaya lang ang panahon ng Sobyet, nang ang mga dayuhang bansa ay itinuturing na pangunahing kaaway at ang pag-access sa kanila ay sarado, ay nag-iwan ng marka sa pag-aaral ng isang wikang banyaga sa ating bansa.

Bakit dapat isama ang mga klase sa Ingles sa iskedyul ng club ng mga bata?

Ang mga klase sa wikang Ingles para sa mga preschooler ay higit na hinihiling ngayon. Ang mga magulang ng 4-6 na taong gulang na mga bata ngayon ay ang modernong henerasyon ng mga kabataan na halos hindi nakaranas ng "stagnasyon ng Soviet", ngunit sa kabaligtaran, nakita ang pag-asa sa pag-unlad ng karera at tagumpay sa mga propesyonal na aktibidad sa antas ng kaalaman ng isang Wikang banyaga. Ang pagganyak ng mga magulang ay pinalalakas din ng mga paglalakbay sa bakasyon sa ibang mga bansa at ang paparating na pag-aaral ng Ingles sa elementarya.

Hindi ka dapat matakot sa mga kurso sa wika bilang mga kakumpitensya. Eksakto para sa preschool edad, ang mga kurso sa wika ay hindi nakikipagkumpitensya sa mga club ng mga bata.

Mas maginhawa para sa mga magulang na dalhin ang kanilang anak sa pinakamalapit at pamilyar na club ng mga bata upang matuto ng wikang banyaga kaysa dalhin siya sa isang lugar sa isang sentro ng wika. Bukod dito, ang sentro ng wika ay isang unibersal na institusyon at pangunahing inilaan para sa pag-aaral ng wika ng mga bata at nasa hustong gulang na nasa paaralan. Ang mismong kapaligiran sa isang language center na may mga study desk, child-friendly na interior, at marker board ay maaaring takutin ang isang preschooler at magpakailanman na hindi makapag-aral ng wikang banyaga.

Ang mga klase sa Ingles ay hindi mura, at kung mayroon kang mahusay na mga programa, isang propesyonal na guro, at samakatuwid, bilang isang resulta, mahusay na mga resulta para sa mga bata, maaari mong ligtas na singilin ang isang disenteng presyo para sa isang subscription. Hindi nagkataon na ang mga klase sa Ingles ay kasama sa mga klase ng "golden five", na pinakasikat sa club ng mga bata at tinitiyak ang kakayahang kumita nito.

Sino ang bumuo at sumulat ng mga aralin sa Ingles?

Ang mga tala ay isinulat ng aming guro sa club na si Evgenia Gorelikova, isang internasyonal na tagapagsalin ng klase. Si Evgenia ay matatas sa Ingles, dahil hindi lamang siya nakatanggap ng diploma na may mga karangalan sa internasyonal na relasyon sa State University of Management, ngunit nakatapos din ng mas mataas na mga kurso sa mga wikang banyaga sa Ministry of Economic Development (diploma ng English translator na may karangalan. ) at nakatapos ng isang taon na internship sa Autonomous University of Barcelona sa American student program. Level ng English proficiency – Advanced, Oxford TKT (Teaching Knowledge Test) certificate. Nagtatrabaho si Evgenia sa England o Spain sa lahat ng tatlong buwan ng tag-init bawat taon.

Ang lahat ng mga guhit para sa mga klase ay iginuhit ng artist ng mga bata ng Cartoon Union na si Olga Ivanova lalo na para sa aming club at hindi iligal na na-download mula sa Internet. Isinasaalang-alang ng lahat ng mga card ang mga sikolohikal na katangian ng mga batang preschool.

Sa aming mga card kami ay hindi lamang isang baboy na iginuhit, ngunit isang sumasayaw na baboy sa isang tutu! Ang ganitong mga larawan ay nagpapatawa sa mga bata at ang mga salitang Ingles ay mas mabilis na naaalala.

Isang halimbawa ng aming mga card para sa kursong ito:

Sa anong edad idinisenyo ang kursong ito?

Ang mga klase na ito ay inilaan para sa mga batang 4-6 taong gulang na nagsisimula pa lamang matuto ng mga pangunahing kaalaman at bokabularyo ng wikang Ingles.

Ang hindi mapag-aalinlanganang mga bentahe ng aming mga tala:

Ang mga tala ay nakasulat nang detalyado na ang sinumang guro na nagsasalita ng kinakailangang antas ng Ingles ay maaaring magturo ng aralin.
Ang mga tala ay isinulat na isinasaalang-alang ang katotohanan na ang guro ay nagsasalita sa mga bata sa Ingles sa buong aralin (Ginagamit ang Ruso sa mga pambihirang kaso upang ipaliwanag ang mga patakaran ng mga laro.). Ang pamamaraang ito ay nagsisiguro na ang bata ay mabilis na pumasok sa "immersion zone" ng pag-aaral ng isang banyagang wika at ginagarantiyahan ang mabilis na mga resulta para sa mga bata.
Kasama sa bawat aralin ang pag-aaral ng mga bagong salita, iba't ibang laro upang palakasin ang materyal, pag-aaral ng mga simpleng kolokyal na parirala at expression, pati na rin ang mga gawain na naglalayong maunawaan ang pagsasalita sa Ingles, pakikinig (panonood ng mga cartoons), mga malikhaing gawain, kanta at mga laro sa labas.
Ang bawat tala ay sinamahan ng isang worksheet; ang lahat ng mga guhit ay partikular na iginuhit para sa klase.
Ang batayan para sa pagsasagawa ng mga klase ay ang mga tulong at materyales lamang na magagamit sa halos lahat ng club ng mga bata: mga brush at pintura, plasticine, karton at papel, malambot na mga laruan at mga manika, mga dummy ng mga gulay at prutas, atbp. Sa aming mga pag-unlad hindi ka makakahanap ng mga benepisyo na mahirap o imposibleng bilhin.
Ang mga tala ay nahahati sa ilang mga pampakay na bloke (mga hayop, prutas, gulay, damit, atbp.) Ang bawat paksa ay sinamahan ng 2 set ng mga card (malalaking card para sa pagpapakilala ng mga bagong salita at maliliit para sa iba't ibang mga laro).
Ang mga klase ay nakaayos sa mga linya ng pagtaas ng pagiging kumplikado, at ang bawat kasunod na aralin ay nagpapatibay sa dati nang natutunang materyal, at nagsusulong din sa mga bata sa pag-master ng bagong materyal.
Tinitiyak ng aming mga klase ang pag-aaral at pag-unlad ng mga bata. Ang mga resulta ay makikita ng mga magulang sa pinakamaikling posibleng panahon!

Paano nakabalangkas ang sistema ng pagsasanay?

Ang sistema ng aralin ay hinati ayon sa buwan: Setyembre, Oktubre, Nobyembre, atbp.
Ang bawat buwan ay may kasamang 8 mga klase, na kung saan ay nahahati sa mga folder: aralin 1.1., 1.2, 1.3, atbp., kung saan ang unang digit ay nagpapahiwatig ng taon ng pag-aaral (sa kasong ito, ang unang taon ng pag-aaral), at ang pangalawa ay ang bilang ng aralin.

Bawat buwan ay may kasamang 8 aralin.
Ang mga tala ng aralin ay dapat maglaman ng lahat ng kinakailangang card at worksheet na kinakailangan para sa aralin.

Ang isang halimbawa ng buod ng aralin ay makikita sa katalogo ng mga libreng produkto. Tingnan ang link na Libreng Produkto

Ang mga tala ng klase ay ipapadala sa pamamagitan ng email sa loob ng 48 oras ng pagkumpirma ng pagbabayad.

Maaari kang mag-order ng mga produktong ito alinman sa isang buwan nang maaga o ilang buwan nang maaga. Upang gawin ito, kailangan mong pumunta sa katalogo ng produkto gamit ang pindutan ng "Order" at piliin ang mga buwan na kailangan mo sa form ng order.

Pakitandaan na ang pagbebenta ng mga tala sa wikang Ingles ay magsisimula sa Setyembre. Iyon ay, maaari kang bumili ng mga tala para sa Oktubre lamang kung nag-order ka noong Setyembre. Ang panuntunang ito para sa pag-order ng mga tala ay tinutukoy ng pagkakasunud-sunod ng pagtatanghal ng materyal.

Ang halaga ng 8 tala (1 buwan) ay 6,000 rubles.

#Anastasia Shevchenko 2013.05.07 Ang isang halimbawa ng isang tala sa wikang Ingles, pati na rin ang mga halimbawa ng iba pang mga tala, ay maaaring ma-download sa seksyong "Mga Libreng Produkto". #Zulya 2013.05.06 Mahal na araw. Nakatanggap ako ng isang ad mula sa iyo tungkol sa gastos ng Ingles para sa mga bata mula 4-6 taong gulang para sa 4 na libong rubles. Mangyaring magpadala sa akin ng isang halimbawa.

Higit pang mga detalye sa website tvoyklub.ru

Buod ng isang aralin sa speech therapy sa pagbuo ng pagsasalita ng mga matatandang preschooler sa paksang "Mga Propesyon." Ang gawaing ito ay nagpapakita ng iba't ibang mga diskarte sa trabaho na naglalayong pag-aralan ng mga bata na buhayin ang bokabularyo sa isang partikular na paksa, ang pagbuo ng mga kategorya ng gramatika, at magkakaugnay na pananalita.

Layunin: pagbubuo ng isang naglalarawang kuwento batay sa isang diagram.

Mga Gawain:

Isaaktibo, linawin at palawakin ang bokabularyo sa paksang ito;
Matutong gumamit ng mga pangngalan sa instrumental na kaso sa pagsasalita;
Paunlarin ang kakayahang bumuo ng mga salita na nagsasaad ng mga propesyon ng babae na may panlaping –its-, -nits-;
Ipakilala ang mga bata sa pagbuo ng mga kumplikadong salita na nagsasaad ng mga propesyon;
Bumuo ng mas mataas na pag-andar ng kaisipan;
Pagyamanin ang interes at paggalang sa mga taong may iba't ibang propesyon;
Bumuo ng pagmamasid at pagkamausisa.

Materyal sa pagsasalita:

Mga Pangngalan: lutuin, bumbero, drayber, guro, tagapagturo, doktor, pintor, pulis, hiringgilya, thermometer, kutsilyo, sandok; brush, pintura, sipol, wand, chimney sweep, lumberjack, digger, beekeeper, mangingisda, mang-aawit, salamangkero, tagasalin, guro, tagapagturo, pintor, konduktor.
Pandiwa: magturo, magbasa, magsulat, magluto, magluto, magprito, mamahala, magmaneho, maghiwa, magpagamot, magbigay ng mga iniksyon, sukatin ang temperatura, tumaga, hulihin, gupitin, nilaga, magbenta, gumuhit, bumuo, pamahalaan.

Kagamitan: pagtatanghal, mga sumbrero ng mga kinatawan ng iba't ibang propesyon, mga tool.

Pag-unlad ng aralin

Oras ng pag-aayos.

Speech therapist: "Kumusta, mga bata. Ang pangalan ko ay Victoria Konstantinovna, at ngayon ay pupunta tayo sa Lungsod ng mga Masters. Ito ay isang lugar kung saan nakatira ang mga masayahin at masisipag. At anong uri ng mga tao ang iyong malalaman kung hulaan mo ang aking mga bugtong":

Mga bugtong tungkol sa mga propesyon(pag-activate ng nominative na bokabularyo)

Sabihin mo sa akin kung sino ang napakasarap
Naghahanda ng sopas ng repolyo,
Amoy na mga cutlet, salad, vinaigrette,
Lahat ng almusal, tanghalian? (magluto)

Gumising tayo ng napakaaga
Pagkatapos ng lahat, ang aming trabaho ay upang ihatid ang lahat sa umaga
Magtrabaho. (driver)

Dapat nating labanan ang apoy
Magkasosyo tayo sa tubig.
Kailangan talaga tayo ng mga tao,
Sagutin mo dali, sino tayo? (mga bumbero)

Sino ang pinaka kapaki-pakinabang sa mga araw ng sakit?
At pinapagaling tayo sa lahat ng sakit? (doktor)

Laro "Sino ang gumagawa ng ano?"(pag-activate ng predicative na bokabularyo)

Speech therapist: "Magaling guys! Malugod na tinatanggap ka ng mga residente ng City of Masters at gustong malaman kung bihasa ka sa mga propesyon. Ngayon ay papangalanan ko ang propesyon ng tao, at ikaw, ano ang magagawa niya?"

Ano ang magagawa ng isang lutuin?...magluto, magpakulo, magprito;
Ano ang magagawa ng guro?...turuan ang pagbasa, pagsulat;
Ano ang magagawa ng doktor?...gumagamot, magbigay ng mga iniksyon, magtakda ng thermometer;
Ano ang magagawa ng isang pintor?...draw;
Ano ang magagawa ng bumbero?...magpatay ng apoy;
Ano ang magagawa ng isang tagapagtayo?...magtayo ng mga bahay;
Ano ang magagawa ng nagbebenta?...nagbebenta ng mga paninda;
Ano ang magagawa ng isang tagapag-ayos ng buhok?...naggugupit ng buhok, gumagawa ng buhok;
Ano ang magagawa ng isang driver?...magmaneho ng kotse;
Ano ang magagawa ng nakamotorsiklo?...magmaneho ng motorsiklo;
Ano ang magagawa ng isang piloto?...pagpalipad ng eroplano;
Ano ang magagawa ng isang pulis?...kontrol ang paggalaw ng mga sasakyan, protektahan ang mga tao;
Ano ang magagawa ng piyanista?...nagpapatugtog ng piano;
Ano ang magagawa ng gitarista?...naggigitara.

Larong "Sino ka?"

Speech therapist: "Iniimbitahan kami ng mga residente ng lungsod ng mga masters na maging mga residente ng lungsod mismo. Sumasang-ayon ka ba? Pagkatapos ngayon ikaw at ako ay magiging mga tao ng iba't ibang mga propesyon, ngunit para dito kailangan nating isara ang ating mga mata (ang speech therapist ay naglalagay ng mga sumbrero ng mga kinatawan ng iba't ibang propesyon sa mga bata). Guys, buksan mo ang iyong mga mata."

Nakasuot ka ng helmet ng tagabuo, ano ka na? Isang tagabuo.
Naka chef's hat ka, ano ka na? Magluto.
Nakasuot ka ng sombrero ng artista, ano ka na? Isang artista.
Nakasuot ka ng cap ng doktor, ano ka na? Isang doktor.
Naka-cap ka ng pulis, ano ka na? Sa pulis.

Laro "Hanapin ang tool".

Speech therapist: "Guys, sabihin mo sa akin, mayroon ba tayong lahat ng kailangan natin para sa trabaho o kung ano ang kulang? Siyempre, kulang tayo sa mga gamit. Tingnan mo, sa aking kahon ay may mga tool para sa iba't ibang propesyon. Ngayon ay maghahalinhinan ka sa pagpili ng kailangan mo at sabihin sa akin kung ano ang gagawin mo."

Magtatrabaho ako... gamit ang isang syringe, isang thermometer; kutsilyo, sandok; brush, pintura; sipol, batuta.

Speech therapist: "Magaling, guys! Ngayon ikaw ay tunay na residente ng Lungsod ng mga Masters. Sabihin mo sa akin, ano ang ginagamit ng mga tao ng ibang propesyon sa kanilang trabaho? Ano ang ginagawa ng isang tagapag-ayos ng buhok, tindero, guro, janitor, mananahi/ mananahi?”

Fizminutka.

Speech therapist: "Ngayon guys, tumayo sa isang bilog. Panoorin at sundin ang aking mga hakbang."

Halika, mga piloto, mga piloto,
Naghanda na kami para sa flight.
Lumapit sila sa eroplano
At umakyat sila sa hagdan.
Magsisimula na ang flight.
Tumunog ang aming eroplano.
Bumangon siya at lumipad.
Tumingin sa kanan ang piloto,
Tumingin ang piloto sa kaliwa.
Mabilis na lumipad pasulong
Ang aming mail plane.

"Gumawa ng isang propesyon".

Speech therapist: "Guys, tingnan mo, ang mga residente ng lungsod ay humihiling sa amin na tulungan sila. Sinasabi nila na mayroong sapat na mga propesyon para sa lahat ng mga residente, ngunit walang nakakaalam kung ano ang tawag sa kanilang propesyon. Tulungan natin sila at makabuo ng pangalan para sa propesyon."

Ang lalaking ito ay nangingisda, sino siya? Mangingisda.
At pinuputol niya ang kagubatan na ito, sino siya? Magtotroso
Sino ang lalaking ito na naglilinis ng mga tubo? Pagwawalis ng tsimenea
At itong isang ito ay naghuhukay ng lupa, sino siya? Digger.
At ang lalaking ito ay nag-breed ng mga bubuyog, sino siya? Beekeeper.

Salamat guys, may mga propesyon na tayo ngayon.

Larong "Craftswomen".

Speech therapist: "At maraming manggagawang babae ang naninirahan sa aming lungsod. Ano ang dapat nating itawag sa kanilang mga propesyon?

Siya ay isang mang-aawit, at siya ay... isang mang-aawit;
Siya ay isang piloto, at siya ay... isang piloto;
Siya ay isang artista, at siya ay... isang artista;
Siya ay isang guro, at siya ay... isang guro;
Siya ay isang manunulat, at siya ay... isang manunulat;
Siya ay isang guro, at siya ay... isang guro;
Siya ay isang konduktor, at siya ay... isang konduktor;
Siya ay isang tagasalin, at siya ay isang tagasalin;
Siya ay isang salamangkero, at siya ay... isang salamangkero.

Laro "Sabihin sa akin ang tungkol sa iyong propesyon".

Speech therapist: "Ngayon sabihin sa iyo ng bawat isa ang tungkol sa propesyon na natanggap niya sa City of Masters. At ang diagram na ito ay makakatulong sa iyo."

Ang mga bata ay humalili sa pagsulat ng isang mapaglarawang kuwento tungkol sa kanilang propesyon batay sa plano:

Pangalanan ang iyong propesyon.
Ano ang ginagawa ng isang tao sa propesyon na ito?
Ano ang ginagawa nito?
Saan siya nagtatrabaho?

Buod ng aralin.

Speech therapist: "Ang aming paglalakbay ay natapos na. Sabihin mo sa akin, nagustuhan mo ba ito sa City of Masters? Tandaan, sino ang nakatira doon?"

Differentiated assessment ng mga sagot ng mga bata.

Besedina Victoria Konstantinovna,
guro ng speech therapist,
GBDOU Kindergarten No. 1238,
Moscow

PAGPILI NG TRABAHO

Gawain 1. Sagutin ang mga tanong.

Ano ang iyong ama (ina)?

Ang iyong ina ba ay isang doktor (nars)?

Saan nagtatrabaho ang nanay mo?

Nagtatrabaho ba ang iyong ama sa isang ospital?

Ano ang gusto mong maging?

Gusto mo bang maging dentista?

Ang iyong lola ba ay isang guro o isang doktor?

Mga doktor ba ang iyong lolo't lola?

Gawain 2. Punan ang mga patlang.

Ang kapatid ko...nars.

Ikaw...isang panadero.

Sila...engineers.

Ako...isang bumbero.

Ang mga magulang ko... mga doktor.

Tom at John...mga piloto.

Siya...isang mabuting magsasaka.

Kami...mga estudyante.

Ang kanyang ama...isang pulis.

Ako...isang clown.

Gawain 3 Ilahad ang mga salita

heecatr

corotd

ctabaro

noclw

rakbe

refmar

marnfie

nesur

Gawain 4 Hulaan ang iba't ibang propesyon.

Sino ang nagtatrabaho sa isang bukid?

Sino ang nagtatrabaho sa mga computer?

Sino ang tumutulong sa mga may sakit na hayop?

Sino ang tumutulong sa mga bata na matuto?

Sino ang kumukuha ng mga larawan ng mga sikat na tao?

Sino ang gumagawa ng mga bagong kotse?

Sino ang lumilipad sa isang spaceship?

Sino ang tumutulong sa mga doktor?

Sino ang lumilipad sa mga eroplano?

Sino ang maaaring maglaro ng mga trick?

Gawain 5 Pagtambalin ang mga salita at ang mga pangungusap

isang guro

isang doktor

isang pulis

isang payaso

isang kartero

isang mananayaw

isang bumbero

isang panadero

isang dentista

isang mag-aaral

a) Nagluluto siya ng tinapay.

b) Nagtatrabaho siya sa isang sirko.

c) Inaalagaan niya ang ating mga ngipin.

d) Lumalaban siya ng apoy.

e) Nag-aaral siya sa paaralan.

f) Naghahatid siya ng mga liham.

g) Nagbibigay siya ng takdang-aralin sa mga mag-aaral.

h) Tinutulungan niya ang mga may sakit.

i) Pinoprotektahan niya ang mga tao.

j) Nagtatrabaho siya sa isang teatro.

Gawain 6 Iwasto ang mga pangungusap.

Tinuturuan ng mga doktor ang mga bata.

Ang isang nars ay tumutulong sa mga doktor.

Isang piloto ang nagmamaneho ng kotse.

Isang magsasaka ang nagtatrabaho sa isang sakahan.

Nagtatrabaho ang mga guro sa paaralan.

Ang isang bumbero ay nagdadala ng mga liham.

Ang mga manggagawa ay nagluluto ng tinapay.

Ang isang programmer ay nakikipaglaban sa apoy.

Ang mga mananayaw ay nagtatrabaho sa ospital.

Nagtatrabaho ang mga clown sa sirko.

Gawain 7 Sabihin ang tungkol sa mga propesyon ng iyong mga magulang.

Ang aking ina ay isang nars. Nagtatrabaho siya sa ospital. Ang aking ama ay isang driver. Siya ang nagmamaneho ng bus. Ang aking lola ay isang panadero at ang aking lolo ay isang manggagawa.

Gawain 8 Punan ang mga puwang ng mga salita sa kahon.

away, drive, trabaho, tumutulong, bake, nagdadala, lilipad, pinoprotektahan, laro, alagaan

Isang kartero... mga sulat.

Mga clown... mga panlilinlang sa sirko.

Isang pulis... mga tao.

Isang bumbero... nagpaputok.

Ang nanay ko... masarap ang cake.

Ang kanyang ama...isang kotse.

Ako...ang ngipin ko.

Isang astronaut...sa isang spaceship.

Mga guro...sa paaralan.

Isang beterinaryo...mga hayop na may sakit.

Pagpili ng Trabaho

Isa sa pinakamahirap na problemang kinakaharap ng isang kabataan ay ang pagpapasya kung ano ang gagawin tungkol sa isang karera. May mga indibidwal, siyempre, na mula sa anim na taong gulang sila ay "alam" na gusto nilang maging mga doktor o piloto o bumbero, ngunit karamihan sa atin ay hindi nakakagawa ng desisyon tungkol sa isang trabaho o karera hanggang sa. pinipilit tayo ng isang tao o isang bagay na harapin ang problema.

Ang pagpili ng trabaho ay nangangailangan ng oras, at maraming bagay ang kailangan mong isipin habang sinusubukan mong magpasya kung ano ang gusto mong gawin. Maaari mong makita na kailangan mong kumuha ng espesyal na edukasyon sa Czechia upang maging kuwalipikado para sa isang partikular na uri ng trabaho, o maaaring malaman na kakailanganin mong makakuha ng ilang aktwal na karanasan sa trabaho upang makakuha ng sapat na kaalaman upang maging kuwalipikado para sa isang partikular na trabaho.

Sa kabutihang palad, maraming tao ang maaari mong lapitan para sa payo at tulong sa paggawa ng iyong desisyon. Sa karamihan ng mga paaralan, may mga guro na propesyonal na kwalipikadong magpayo sa iyo at magbigay ng detalyadong impormasyon tungkol sa mga kwalipikasyon sa trabaho. At maaari mong pag-usapan ang iyong mga ideya sa mga miyembro ng pamilya at kaibigan na laging handang makinig at mag-alok ng mga mungkahi. Ngunit kahit na makisali ka sa ibang tao sa pagtulong sa iyong gumawa ng desisyon, ang pagsusuri sa sarili ay isang mahalagang bahagi ng proseso ng paggawa ng desisyon.

Talasalitaan

upang gumawa ng desisyon -tanggapinsolusyon

sapuwersa- pilitin, pilitin, pilitin

maging kuwalipikado [" kwolifai] para sa- maghanda para sa smb. mga aktibidad; bumili ng ilan mga kwalipikasyon; makuha ang karapatan (sa isang bagay)

sapayo [" mga kauns∂ l] - upang magbigay ng payo; payuhan, irekomenda

sariling pagsusuri -pagpapahalaga sa sarili

Mga tanong

1. Ano ang pinakamahirap na problema para sa isang kabataan?

2. Bakit hindi alam ng karamihan ng mga kabataan kung ano ang gusto nilang maging?

3. Kailan sila gumagawa ng desisyon tungkol sa isang hanapbuhay?

4. Anong mga bagay ang dapat mong isipin sa pagpili ng hanapbuhay?

5. Ano ang dapat gawin upang maging kuwalipikado sa isang partikular na trabaho?

6. Kanino ka maaaring humingi ng payo kapag gumagawa ng iyong desisyon?

7. Ano ang pinakamahalagang bahagi ng proseso ng paggawa ng desisyon?

Gusto kong maging isang Doktor

Maraming kawili-wili at marangal na propesyon. Gusto kong maging doktor. Ito ay isang kawili-wiling propesyon. Naiintindihan ko na kailangang mag-aral ng marami para maging doktor. Naiintindihan ko rin na ang propesyon na ito ay nangangailangan ng malaking responsibilidad dahil ito ay may kinalaman sa pinakamahalagang bagay na mayroon ang isang tao - ang kanyang kalusugan.

Ang aking ina at ang aking lolo ay mga doktor. Ang aking lolo ay nagtatrabaho bilang isang surgeon sa isang ospital. Ilang beses na akong napunta sa ospital at pinapanood ko siyang nagtatrabaho. Ang kanyang pangunahing gawain ay ang magpatakbo sa mga tao. Pagkatapos ng bawat operasyon ay inaalagaan niya ang mga pasyente hanggang sa sila ay gumaling.

Siya ay nakikinig nang mabuti sa sinasabi ng kanyang mga pasyente. Siya ay palaging mabait at matulungin sa kanyang mga pasyente. Nararamdaman nila ito at pinaniniwalaan siya, at pinapadali nito ang kanyang trabaho. Alam kong gusto niyang makitang maayos ang lahat ng pasyente niya at napapansin kong masaya siya kapag gumaling ang pasyente niya. Makakatulong din ang lolo ko kung may sipon o nilalagnat. Maraming totoong kwento sa akin ang aking lolo tungkol sa mga doktor at sa kanilang propesyon. Mahal at iginagalang ko ang aking lolo at gusto ko ring maging isang doktor.

Talasalitaan :

marangal - marangal

kailangan - kailangan

pag obliga - demand

responsibilidad - responsibilidad

mahalaga - mahalaga

surgeon - surgeon

upang mabawi - upang mabawi

matipuno - malusog

Mga tanong :

1. Kailangan bang mag-aral para maging doktor?

2. Ang propesyon ba ng isang doktor ay konektado sa isang malaking responsibilidad? Bakit?

3. Nakakita ka na ba ng doktor na nagtatrabaho?

4. Sa iyong palagay, dapat bang isang mabait at matulungin na tao ang isang doktor?

5. Ano sa palagay mo, nakakatuwang makitang muli ang isang taong malusog?

6. Ano pa ang alam mo tungkol sa mga doktor at sa kanilang propesyon?

"Aking propesyon"

David : Hi, Kate! Kamusta ka?

Kate : Hi David! Okay lang ako, salamat! At, kamusta ka?

David : Mabuti, salamat! Medyo nag-aalala lang sa darating na pagsusulit.

Kate : Bakit? Ganun ba kahirap pumasa?

David : Hindi, hindi ko sasabihin na napakahirap, ngunit tiyak na mahalaga ito para sa aking magiging propesyon.

Kate : Nakita ko. Nag-aalala ka ba sa Biology?

David : Oo, kailangan ko talaga ng magandang marka sa pagsusulit na ito, dahil gusto kong pumasok sa kolehiyong Medikal.

Kate : Naaalala ko na nagplano kang mag-aral sa larangan ng medisina. Ano ang kawili-wili dito? Sa aking palagay, ito ay isang napakahirap na trabaho upang harapin ang iba't ibang mga sakit ng tao. .

David : Tama ka. Hindi ko akalain na madali ito. Ngunit alam kong tiyak na ang pagtatrabaho sa larangang medikal ay kawili-wili at kapaki-pakinabang. Kapag naisip ko na pagkatapos ng ilang taon ng pag-aaral ay kaya kong gamutin ang mga tao sa paligid. ako , gusto ko pang mag-aral ng mas sabik. Maliban diyan, interesado ako sa iba't ibang inobasyon.Maganda kung makakagawa ako ng sarili kong pagtuklas sa medisina.

Kate : Napakaganda! At, napili mo na ba ang eksaktong field? Ibig kong sabihin, gusto mo bang magtrabaho sa dentistry, gastroenterology, traumatology o anumang iba pang larangan?

David : Oo, alam ko ang ibig mong sabihin. Gusto kong maging isang hamak na manggagamot, dahil ang gawain ng mga taong ito ay nagsasangkot ng maraming kaalaman sa halos lahat ng larangang medikal. Dapat silang magkaroon ng kamalayan sa maraming problema sa kalusugan.

Kate : Nakita ko. Iyan ay isang magandang pagpipilian.

David : Paalalahanan mo ako, mangyaring, ano ang pinili mong gawin pagkatapos ng paaralan?

Kate : Gusto kong mag-aral sa Law school. Pinagpipilitan ito ng aking mga magulang.

David : Hindi ka ba masaya sa kanilang pinili?

Kate :Medyo. I've always wanted to be an artist. Alam mo, mahilig talaga akong mag-drawing. Pero sabi ng tatay ko, mas hobby daw ang pagiging artista kaysa sa aktwal na trabaho. Sinasabi niya na maaari akong gumuhit sa aking libreng oras para lamang sa kasiyahan.

David : Baka tama siya. Gayunpaman, kung ayaw mong maging abogado, mas mabuting tumanggi na ngayon.

Kate : Hindi, ayos lang. Marami rin itong mga pakinabang. Minsan ang mga abogado ay nakikitungo sa mga kawili-wiling tao at kaso. Malamang na gusto ko ang proseso ng pagsisiyasat o negosasyon sa korte.

David : Mukhang kawili-wili! I think, dapat pumasa ka sa Social Studies para makapasok sa City Law School, tama ba?

Kate : Oo, totoo iyon. Medyo kinakabahan din ako bago ang mga pagsusulit. Gayunpaman, sa palagay ko ay magiging maayos tayo.

David : Salamat sa pagpapasaya sa akin! Mas gumaan ang pakiramdam ko ngayon.

Kate: Walang problema! Maaari nating pag-usapan ito anumang oras

Portal para sa mga mag-aaral. Paghahanda sa sarili

Buod ng aralin sa Ingles: "Maligayang Paglalakbay", para sa mga bata sa edad ng senior preschool

Ingles para sa mga preschooler. Buod ng aralin para sa pangkat ng paghahanda na "Paglalakbay sa Great Britain"

Buod ng mga aralin sa Ingles para sa mga preschooler 5-7 taong gulang

Paksa ng aralin: Maglaro tayo

Sa panahon ng mga klase

KEnglish.ru - para sa mga magulang at mga anak. | KEnglish.ru

Buod ng mga aralin sa Ingles para sa mga preschooler 5-6 taong gulang

Aralin sa wikang Ingles para sa mga bata ng senior preschool age (5-6 taong gulang)

Pag-unlad ng aralin

Mga tala sa aralin sa Ingles para sa mga preschooler (aralin 1)

ENGLISH PARA SA MGA BATA SA PRESCHOOL (LESSION 1)

Preview:

Preview:

Preview:

Mga slide caption:

Mga tala sa aralin sa Ingles para sa mga batang may edad na 4-6 na taon (unang taon ng pag-aaral).

Pag-unlad ng aralin

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO