Mga programa sa pag-aaral ng distansya
Sa ngayon, mayroong isang medyo malaking seleksyon ng mga produkto ng software na nagpapahintulot sa pag-aayos ng paghahanda ng mga elektronikong materyal na pang-edukasyon at pamamahala sa proseso ng pag-aaral ng distansya. Isaalang-alang natin ang ilan sa mga ito, na binuo batay sa teknolohiya ng kaso at teknolohiya sa Internet.
eLearning Server 3000
Ang "eLearning Server 3000" ay ang pangalan ng isang software na produkto para sa akademiko, paaralan, pagsasanay sa korporasyon at advanced na pagsasanay gamit ang modernong multimedia at mga teknolohiya sa Internet.
Ang pakete ng software ng HyperMethod ay nagbibigay-daan sa iyo na lumikha ng iyong sariling mga interactive na Training Center sa Internet / Intranet at ayusin ang isang buong cycle ng distance learning. Ang produkto ay may intuitive at madaling nako-customize na web interface. Ginagawa nitong available hindi lamang sa mga IT specialist na nakikitungo sa distance learning, kundi pati na rin sa mga guro ng mas mataas, sekondarya at mga institusyong pang-edukasyon sa paaralan.
Ang Learning Center na nilikha sa tulong ng "eLearning Server 3000" ay binibigyan ng limang antas ng access: "Administrator", "Dean's office", "Teacher", "Student" at "Applicant".
Ang suporta ng XML standard ay nagbibigay-daan sa gumagamit ng antas ng Administrator at ng Guro na ipatupad sa kanilang sariling Learning Center ang mga natatanging posibilidad ng proseso ng pag-aaral sa anumang partikular na disiplina.
Ang pakete ay binubuo ng tatlong sangkap. Ito ay nakikilala sa pamamagitan ng isang friendly na interface at maximum na automation ng trabaho. ePublisher - para sa mabilis na paggawa ng mga electronic manual. eAuthor - para sa paglikha ng mga kurso sa pag-aaral ng distansya. eBoard - para sa pag-aayos at pamamahala ng mga interactive na lektura, seminar, kumperensya sa Internet. Ang programa ng eAuthor ay nagpapahintulot sa iyo na lumikha ng isang kurso sa pagsasanay sa isang multimedia form, na sinamahan ng mga interactive na sistema ng pagsubok, isang full-text na search engine para sa materyal ng aklat-aralin at paraan ng komunikasyon sa website ng Training Center. Pinapayagan ka ng package na lumikha ng mga kurso sa pagsasanay para sa isang gumagamit na walang mga espesyal na kasanayan at walang espesyal na kaalaman.
Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng mga kursong binuo sa tulong ng eLearning Office 3000 ay: maginhawang istraktura ng nabigasyon - ang kurso ay awtomatikong naglalaman ng mga hyperlink sa isang detalyadong paglalarawan ng mga termino, konsepto, talambuhay at anumang kinakailangang mga paliwanag. Ang mga link ay maaaring humantong sa parehong mga teksto at mga larawang nai-post ng guro, at sa mga mapagkukunan ng Internet. Kasama sa mga kurso ang isang seksyong "Diksyunaryo", kung saan binuo ang isang sistema ng paghahanap, at ang mag-aaral ay maaaring mabilis na malayang mahanap ang impormasyong interesado sa kanya. Ang seksyong "Paghahanap" - gumagana din ang sistema ng paghahanap sa buong materyal ng disc, na nagbibigay-daan sa iyo upang makahanap ng mga lektura at paglalarawan sa isang partikular na paksa. Ang isang mahalagang bentahe ng mga kursong ito ay ang binuo na sistema ng pagsubok. Ang seksyong "Mga Pagsusuri" ay nagbibigay ng isang interactive na sistema ng pagsubok para sa sariling pagsubok sa kaalaman ng mag-aaral. Ang mga tanong sa kontrol ay maaaring may iba't ibang uri: na may maraming pagpipilian ng mga sagot, na may input ng isang linya ng sagot, isang tanong para sa pagsusulatan ng sagot, ang mga uri ng pagsusulit ng uri ay ipinahiwatig sa larawan. Ang bawat tanong ay may kakayahang mag-attach ng file o isang link sa anumang mapagkukunan sa Internet na may paglalarawan ng tamang sagot, na ipinapakita kasama ang resulta ng sagot. Bukod dito, ang programa ay may kasamang "Library ng mga tanong sa kurso", na nagpapahintulot sa guro na huwag muling ipasok ang mga tanong para sa bawat pagsusulit, ngunit upang bumuo ng mga pagsusulit mula sa mga kasalukuyang tanong. At makabuluhan din na maaari mong ilipat ang kursong pagsasanay na inihanda sa lokal na computer ng guro sa sentro ng pagsasanay sa Internet sa pindutin ng isang pindutan.
Ang paunang data para sa paggawa ng electronic textbook ay text sa isa sa dalawang format: RTF o PDF. Kapag gumagawa ng isang publikasyon, ang lokasyon ng source file at isa sa 40 na mga template ng disenyo para sa hinaharap na publikasyon ay ipinahiwatig. Pagkatapos noon, awtomatikong bubuo ng e-tutorial ang "ePublisher."
Kapag bumubuo ng "ePublisher" ginagawa ang mga sumusunod na operasyon:
awtomatikong pagination ng mga manwal na may pag-save ng mga heading;
awtomatikong paglikha ng isang talaan ng mga nilalaman;
pag-format ng pinagmulang mga guhit, diagram at iba pang mga bagay.
Gamit ang mga karagdagang feature ng "ePublisher", ang manual ay maaaring dagdagan ng:
mga fragment ng video (avi, mpeg4);
tunog (wav, mp3);
graphics (gif, jpg, bmp);
html na mga pahina;
sistema ng paghahanap;
glossary ng mga termino;
proteksyon ng mga nilalaman ng manwal mula sa pandarambong.
sa anyo ng isang executable exe-file na maaaring ilunsad sa ibang pagkakataon sa anumang computer na nagpapatakbo ng Windows;
sa html na format na may karagdagang publikasyon sa Internet.
Ang isang e-learning na gabay ay isa lamang elemento ng pag-aayos ng isang kurso sa pag-aaral ng distansya. Ang susunod na hakbang ay lumikha ng isang kurso sa pag-aaral ng distansya.
Sa "eAuthor" maaari kang lumikha ng isang kurso sa pag-aaral ng distansya na binubuo ng tatlong seksyon: Mga Lektura, Bokabularyo, Mga Pagsusulit.
Ang paggawa ng kurso ay nagsisimula sa pagpili ng template ng disenyo ng kurso ("eAuthor" ay nag-aalok ng ilang mga template ng disenyo para sa may-akda ng kurso). Pagkatapos pumili ng isang template, ang programa ay bumubuo ng isang prototype ng kurso sa pagsasanay alinsunod sa napiling disenyo. Kasama sa prototype ang mga naka-link na pahina ng solong kurso na wala pang nilalaman. Ang gawain ng may-akda ng kurso sa pagsasanay ay punan ang maraming pahina ng Lektura, Tanong, Termino ng magagamit na materyal. Sa kasong ito, ang programa ay awtomatikong bubuo ng talaan ng mga nilalaman ng materyal sa panayam, ang listahan ng mga termino at pagsusulit sa bokabularyo, gamit ang naipasok na materyal.
Ang seksyon ng Mga Lektura ay maaaring maglaman ng mga bahagi tulad ng:
teksto (sa RTF format),
graphics (sa GIF, JPEG, BMP format),
tunog (sa WAV, MP3 na mga format),
video (sa AVI, MPEG format).
Ang parehong dokumento at isang panlabas na programa ay maaaring ipasok sa teksto ng panayam sa anyo ng mga pindutan na may mga link sa mga file na naglalaman ng dokumento at programa.
Sa seksyong Diksyunaryo, awtomatikong maglalagay ang programa ng mga hypertext na link sa pagitan ng mga terminong makikita sa teksto ng mga lektura at ang mga kahulugan ng mga ito ayon sa mga panuntunang itatakda ng may-akda ng kurso. Maaaring naglalaman ang seksyong ito ng mga graphic na materyal.
Ang seksyon ng Mga Pagsusuri ay kumakatawan sa isang interactive na sistema ng pagsubok para sa sariling pagsusuri ng kaalaman ng mag-aaral. Ang mga tanong sa seguridad ay maaaring may tatlong uri: na may maraming pagpipilian ng mga sagot, na may input ng isang linya ng sagot at sa sulat ng sagot. Maaaring naglalaman ang seksyong ito, bilang karagdagan sa teksto ng tanong, mga audio at video clip, pati na rin ang graphic na materyal. Maaaring subaybayan ng programa ang mga tugon ng mag-aaral sa pamamagitan ng pagbuo ng pahina ng Mga Resulta ng Pagsubok.
Ang huling yugto sa pagbuo ng isang kurso sa pagsasanay ay ang paglikha ng isang distribution kit. Sa yugtong ito, pinaghihiwalay ng programa ang kurso sa pagsasanay mula sa kapaligiran ng pag-unlad at pinaghihiwalay ito sa isang malayang programa. Ang resulta ay isang handa nang gamitin, hindi nae-edit na kurso na maaaring kopyahin para sa susunod na pamamahagi sa mga mag-aaral.
Ang produkto ng software na "eBoard" ay nagbibigay-daan sa isang minuto (nang walang programming) na ayusin ang pag-broadcast ng mga larawan mula sa isang webcam, video recorder, at maging mula sa isang computer desktop patungo sa isang website, nang direkta sa mga pahina ng isang kurso sa pagsasanay at mga electronic manual. Ang pagkakaroon ng programang ito ay nagbibigay-daan, sa isang banda, upang madagdagan ang kurso sa pagsasanay na may mga online na seminar at kumperensya at live na komunikasyon sa guro, na dati ay imposible, sa kabilang banda, dinadala nito ang distance learning na mas malapit sa tradisyonal na anyo, at , ang pinakamahalaga, ang pag-aaral ay huminto sa pagdepende sa heograpikal na lokasyon ng guro at mga mag-aaral.
Dalubhasa: sa Information Technology at Educational Video
Ang mga sistema ng pag-aaral ng distansya ay matagal nang kilala sa mga propesor sa unibersidad. Ngunit kamakailan lamang ay natuklasan ng mga paaralan ang e-learning. Sa tulong ng mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya, posible hindi lamang na ilipat ang isang bilang ng mga nakagawiang pedagogical na aksyon sa mga balikat ng isang computer, ngunit din upang ayusin ang tunay na mataas na kalidad, indibidwal, magkakaibang pag-aaral. Ang aming artikulo ngayon ay nakatuon sa isang pangkalahatang-ideya ng tatlong pinakasikat libreng mga sistema pag-aaral ng malayo.
Sistema ng pag-aaral ng distansya Moodle
Sistema ng pag-aaral ng distansya MoodleMaikling Paglalarawan
Sisimulan namin ang aming pagsusuri sa mga serbisyo ng distance learning gamit ang Moodle - isa ito sa pinakasikat na distance learning system sa Russia (pinaikling LMS).
Ang mga pakinabang ng pamamaraang ito:
- hindi na kailangang mag-install ng anuman - magparehistro at makakuha ng isang ready-to-work system;
- mayroong libreng plano;
- mayroong suporta para sa wikang Ruso;
- mayroong isang video conferencing plugin;
- awtomatikong pag-update (isang maliit, ngunit maganda).
Gayunpaman, maaari kang makatagpo ng ilang mga kawalan ng serbisyo sa cloud:
- isang pangatlong antas na domain na mahirap tandaan ng mga mag-aaral;
- 50 rehistradong gumagamit lamang (para sa isang paaralan na ito ay napakaliit);
- walang paraan upang i-install ang iyong mga module;
- May mga ad na hindi mo maaaring i-off.
Edmodo
Distance learning system Edmodo Ang susunod na titingnan natin ay ang Edmodo web application, bilang isang espesyal na serbisyo sa Internet na hindi kailangang i-install kahit saan. Inilalagay ng Edmodo ang sarili bilang isang social network para sa edukasyon o Facebook para sa edukasyon - ito ay binuo sa prinsipyo ng mga social network na pang-edukasyon, at ang interface ay kahawig ng hitsura ng Facebook.
Katangiang Edmodo
Ang lohika ng trabaho sa application na ito ay ang mga sumusunod. Ang guro ay lumikha ng isang grupo (sa katunayan, ito ay isang elektronikong kurso). Ang grupo ay may sariling natatanging link at code na kailangan mong ibahagi sa ibang mga kalahok sa proseso ng edukasyon. Ang isang grupo ay maaaring magkaroon ng mga elemento ng pag-aaral tulad ng mga talaan (sa anyo ng isang pagsubok o mga file), mga pagsusulit, takdang-aralin, at mga survey. Maaari kang mag-import ng nilalaman mula sa iba pang mga serbisyo, tulad ng mga news feed mula sa website ng iyong paaralan, mga video sa YouTube, nilalaman mula sa iba pang mga serbisyo.
Walang mga espesyal na kampanilya at sipol sa Edmodo, ngunit may mga simple at kinakailangang elemento - isang kalendaryo (para sa pag-aayos ng mga kaganapang pang-edukasyon, isang journal para sa pagmamarka, ang kakayahang suriin ang araling-bahay, atbp.).
Mga kalamangan at kawalan ng Edmodo
Ibalangkas natin ang mga pakinabang ng serbisyo:
- libre;
- walang mga ad;
- simpleng pagpaparehistro;
- Ang mga gumagamit ay nahahati sa tatlong grupo: mga guro, mag-aaral, magulang (bawat grupo ay may sariling hiwalay na pagpaparehistro, sarili nitong access code).
Mayroon ding ilang mga kawalan:
- kakulangan ng wikang Ruso - kahit na ang interface ay simple at naiintindihan, ang Ingles ay maaaring maging isang malubhang balakid sa pagpapatupad;
- Ang mga pangkat ng Edmodo ay hindi maaaring pagsamahin, i.e. ang mag-aaral ay magkakaroon ng isang grupo ng mga hindi maginhawa (at sila ay hindi maginhawa) na mga link, na may isang grupo ng mga code;
- sa pangkalahatan, ang arsenal ng mga elementong pang-edukasyon, bagaman sapat, ay medyo mahirap - ang parehong mga pagsubok ay hindi naglalaman ng mga karagdagang diskarte, walang mga pampakay na pagsusulit, atbp.
Mayroong ilang mga tool sa admin ang Edmodo. Marahil ay gagawin nilang posible na lumikha ng isang pinag-isang kapaligiran ng elektronikong paaralan batay sa application na ito, na maaaring lubos na mapadali ang pagpapakilala ng distance learning sa isang institusyong pang-edukasyon.
Google classroom
Distance learning system Google Classroom Ang aming pagsusuri ay nagtatapos sa isang aplikasyon mula sa isa sa mga pinuno sa industriya ng IT. Dapat pansinin dito na ang Google dati ay may malaking bilang ng mga tool na pang-edukasyon sa arsenal nito. Sa ilang yugto, nagpasya ang Google na pagsamahin ang lahat ng mga tool na ito sa isang partikular na platform, na nagresulta sa paglikha ng Google Classroom. Samakatuwid, ang Classroom ay halos hindi matatawag na isang klasikong distance learning system, ito ay mas katulad ng isang collaboration tape - ang parehong Google para sa edukasyon, na nakolekta lamang sa isang lugar. Samakatuwid, ang Google Classroom ay hindi epektibo, hindi ito partikular na nakakagulat, at ang organisasyon ng tunay na epektibong pakikipagtulungan ay nangangailangan, sa palagay ko, ng maraming pagsisikap mula sa guro at, higit sa lahat, isang makabuluhang muling pagsasaayos ng proseso ng edukasyon.
Dati, ang Google Classroom ay may medyo kumplikadong sistema ng pagpaparehistro at access ng user sa kurso, ngunit mga anim na buwan na ang nakalipas, nagbukas ang Google ng libreng pagpaparehistro at ngayon ang access sa Classroom ay kasingdali ng Facebook.
Kasama sa iba pang feature ng Google ang:
- gamit lamang ang mga tool ng Google (Google drive, Google docs, atbp.);
- ang mga kalahok sa proseso ng edukasyon ay lumikha ng isang nakabahaging folder na "Class" sa Google Drive;
- ang folder na "Class" ay magagamit kapwa para sa isang indibidwal na mag-aaral at para sa klase sa kabuuan.
Mga kalamangan at kawalan
Kabilang sa mga pakinabang ng solusyon mula sa Google ay:
- suporta para sa wikang Ruso (ang parehong Edmodo ay umiiral nang mas matagal at may mas mahusay na interface, ngunit hindi ito naging tanyag dahil sa kakulangan ng suporta para sa dakila at makapangyarihan);
- libre;
- brand - alam ng lahat ang Google at ang paggamit ng mga produkto ng pinuno ng mundo ay mukhang solid;
- Ang Google ay partikular na nilikha para sa mga paaralan, hindi tulad ng Moodle, na mas angkop para sa mga unibersidad;
- Ang mga tradisyonal na pag-andar ng Google ay ipinatupad nang maayos: posible na mag-publish ng teoretikal na materyal, mga takdang-aralin, mga marka sa isang journal, mayroong isang kalendaryo.
I-highlight natin ang mga disadvantages ng naturang solusyon:
- napakahirap na arsenal ng mga elemento ng edukasyon. Isa sa pinakamahihirap na hanay ng mga elemento ng pagsasanay. Sa kabilang banda, kung isasaalang-alang namin ito bilang feed ng pakikipagtulungan, kung gayon ang pangunahing bagay sa Google ay ang organisasyon ng pakikipagtulungan, at hindi kontrolin ang mga elemento tulad ng mga pagsubok (na, sa pamamagitan ng paraan, wala ang Google);
- hindi maginhawa ang mga link sa Silid-aralan;
- Ang interface ay nag-iiwan ng maraming nais.
Mga pagsusulit sa Google Classroom
Walang mga pagsubok sa Google, kaya maraming tao ang gumagawa ng mga pagsubok batay sa Google Forms. Ito ay idinisenyo upang lumikha ng mga botohan, ngunit sa isang tiyak na dami ng imahinasyon, ang mga botohan ay nagiging mga pagsubok sa isang kisap-mata.... Inirerekomenda kong subukan ang OnLineTestPad, isang self-host na serbisyo sa web para sa paggawa ng mga pagsubok.
OnLineTestPad
Ito ay isang libreng online na serbisyo sa pagsubok. Ang katangian ng network ng pagsubok ay nangangahulugan na mayroon ka ng lahat ng data tungkol sa mga pagtatangka ng mga mag-aaral, lahat ng kanilang mga marka, lahat ng kanilang tama at maling mga sagot. Maikling balangkasin natin ang mga tampok ng OnLineTestPad:
- ang serbisyo ay may malaking bilang ng mga anyo ng mga gawain sa pagsubok (walang mga graphic na tanong lamang);
nababaluktot na mga setting (mayroong mga diskarte sa pagsubok sa pagsasanay, may mga random (thematic) na tanong, iba't ibang mga paghihigpit, atbp.); - Ang pangunahing kawalan ay isang malaking halaga ng advertising. Maaari mong subukang i-off ito sa pamamagitan ng "legal" na mga aksyon, ngunit nangangailangan ito ng karagdagang paggawa.
- ang serbisyong ito ay nagdudulot ng positibong feedback mula sa mga guro at guro, ay isa sa mga pinakamahusay na serbisyo para sa pag-aayos ng pagsubok.
Ang paksa ng online na pag-aaral ay regular na nakataas sa Habré. Ngunit ang problema ng pag-aayos ng distance education ay may kaugnayan din para sa negosyo, at sa isang sukat na isang libong beses na mas malaki kaysa sa mga pangangailangan ng isang ordinaryong mag-aaral. Isipin, halimbawa, ang mga gawain ng isang kadena ng mga tindahan ng damit na mayroong higit sa 200 na mga outlet sa Russia: kapag ang isang bagong linya ng damit ay inilabas, kinakailangan upang sanayin ang mga direktor ng mga sangay sa buong bansa - kung paano ibenta ito, ano mga diskarteng gagamitin, kung paano pinakamahusay na ilagay ito sa mga tindahan, kung anong mga uso ang sasabihin sa mga nagbebenta at iba pa. Ang face-to-face na pagsasanay ay mahaba, mahirap sa logistik at, bilang resulta, mahal. Gayunpaman, hindi para sa akin na sabihin sa iyo ang tungkol sa mga pakinabang ng online. Sa pagsusuri na ito, sasabihin namin sa iyo ang tungkol sa modernong Russian online at boxed na serbisyo para sa pag-aayos ng online na pagsasanay sa korporasyon.
Una, isang maliit na terminolohiya: sa batas ng Russia, ang konsepto ng pag-aaral ng distansya ay umiral mula noong 1992. Gayunpaman, ang konsepto ng e-learning ay wala pa rin dito, kaya mayroong isang bahagyang pagkakaiba sa mga konsepto na karaniwan para sa mga ganitong sitwasyon. Gagamitin natin ang kahulugan ng UNESCO: "Ang e-learning ay pag-aaral sa tulong ng Internet at multimedia." Ang klasipikasyon ng mga solusyon sa e-learning ay ang mga sumusunod:
Umayos tayo:
Sa una, ang system ay eksklusibong binuo bilang isang boxed na bersyon (at ang boxed na bersyon ay bumubuo sa karamihan ng mga benta ngayon), ngunit kamakailan lamang ay lumitaw ang mga alok ng SaaS, na, gayunpaman, ay ginagamit para sa karamihan upang ipakita ang mga kakayahan ng parehong boxed software .
Ang mga kawalan ng sistema ng WebTutor ay mataas ang gastos; mahabang proseso ng pagpapatupad ng system (mula 3-6 na buwan); hindi maginhawang interface; mahinang pagpapasadya ng serbisyo, na nangangailangan ng mga karagdagang gastos mula sa kliyente; kumplikadong sistema ng pagbabawas ng mga ulat; ang pangunahing module ay hindi kasama ang kakayahang magsagawa ng mga web conference (isang Websoft virtual class ay nagkakahalaga mula 6900 rubles), atbp.
Ang pagpepresyo ng naka-box na bersyon ay hindi nakasalalay sa bilang ng mga gumagamit, ngunit tinutukoy lamang ng listahan ng mga kinakailangang module. Ang halaga ng bersyon ng SaaS ay nakasalalay sa bilang ng mga gumagamit, ang mga kinakailangang module at ang panahon ng subscription (75,000-115,000 rubles para sa anim na buwan kapag nagrenta ng pangunahing pagsasaayos ng system). Mayroon ding bersyon ng SaaS ng system na may limitadong mga kakayahan sa pangangasiwa (mula sa 4900 rubles bawat buwan).
- eLearning Server, iWebinar ng HyperMethod
- Distance learning system na "Prometheus" ng kumpanyang "Virtual Technologies in Education"
Siyempre, mayroon ding mga libreng opsyon para sa mga naka-box na solusyon. Ito ay:
Open source boxed na mga serbisyo
Ang pinakasikat ay ang matagal nang kilalang serbisyo ng Moodle, kung saan ang anumang kumpanya ay maaaring mag-deploy ng sarili nitong solusyon sa elearning.Patuloy nating pag-uusapan ang tungkol sa paggamit ng moodle sa hinaharap, dahil ito talaga ang pinakasikat na platform sa mundo. Ngunit nais naming tandaan na marami, mas pinipili ang moodle dahil sa ang katunayan na ito ay libre, ay hindi nag-iisip tungkol sa mga hindi direktang gastos - tulad ng kanilang sariling teknikal na suporta, ang gawain ng kanilang mga espesyalista sa pag-set up at pagtatapos ng serbisyo. At ito ay talagang maraming pera at maraming oras.
- Moodle ng Moodle Pty LTD
Mga serbisyong walang suporta sa wikang Ruso
Sa isang hiwalay na kategorya, ibinubukod namin ang mga serbisyong banyaga. Ang mga pinuno ng mundo sa larangan ng mga online na kumperensya ay may walang kondisyon na kalamangan sa merkado sa mga tuntunin ng pagiging sopistikado ng mga aplikasyon, ang lawak ng pag-andar, ang laki ng base ng kliyente, gayunpaman, ang kakulangan ng isang interface sa wikang Ruso at suporta sa Russian ay gumagawa ng mga ito. ng kaunting paggamit para sa domestic market - ito ay sa halip isang opsyon para sa mga internasyonal na kumpanya na may mandatoryong Ingles sa lahat ng antas.- WebEx, Cisco Systems MeetingPlace
- GoToMeeting, GoToWebinar, GoToTraining ng Citrix Online
Ang distance education ay isang termino na ginagamit kaugnay ng malawak na hanay ng mga programa at kursong pang-edukasyon, mula sa mga advanced na kurso sa pagsasanay na walang akreditasyon hanggang sa mga akreditadong programa sa mas mataas na edukasyon na napagtatanto ang posibilidad ng malapit na komunikasyon sa pagitan ng mga mag-aaral at kanilang mga guro at kapwa mag-aaral. , gaya ng kaso sa full-time na edukasyon. . Upang matiyak ang epektibong pakikipag-ugnayan, ang distance learning ay gumagamit ng isang hanay ng mga tool, kabilang ang mga interactive na programa sa computer, ang Internet, e-mail, telepono, fax at postal mail.
Ang pag-aaral ng distansya ay nagiging isang napakapopular na paraan ng pag-aaral dahil sa kaginhawahan at flexibility nito. Tinatanggal nito ang pangunahing hadlang na pumipigil sa maraming propesyonal at mga taong negosyante mula sa pagpapatuloy ng kanilang pag-aaral sa pamamagitan ng pag-aalis ng pangangailangang dumalo sa mga klase sa isang nakatakdang iskedyul. Ang mga nag-aaral ng distansya ay maaaring pumili ng isang maginhawang oras para sa mga klase ayon sa kanilang sariling iskedyul.
Mga batayan ng matagumpay na edukasyon sa distansya
Mayroong tatlong pangunahing katangian ng isang dekalidad na programa para sa mga estudyanteng nasa hustong gulang:
- Istraktura ng kurso
Ang isang de-kalidad na programa sa edukasyon sa distansya ay hindi lamang kinokopya ang programa ng panayam, na nagbibigay ng pagkakataong basahin ang mga ito sa isang screen ng computer. Sa halip na i-duplicate lamang ang isang face-to-face na programa sa pag-aaral, ang kurso ay dapat na maingat na idinisenyo upang maakit ang mag-aaral sa isang makabuluhang paraan. Kasabay nito, maraming mga mag-aaral ang nagsisimulang madama na sila ay mas kasangkot sa proseso ng pag-aaral kaysa sa kanilang nasangkot sa buong-panahong pag-aaral. Ang istruktura ng kurso ay dapat magbigay sa iyo ng higit na kontrol sa proseso ng pag-aaral kaysa sa magiging posible sa isang full-time na kurso. Ang kurso ay dapat na nakasentro sa pag-aaral, na nagpapahintulot sa mag-aaral na maiangkop ang nilalaman ng kurso sa kanyang mga personal na pangangailangan at layunin. - Paraan at paraan ng komunikasyon
Ang isang programa ng distance education ay maaaring may kasamang hanay ng mga paraan ng paghahatid ng impormasyon, kabilang ang regular na koreo, telepono | at fax, Internet, e-mail, interactive na TV, teleconference, at audio at video conference. Ang mga paraan ng komunikasyon ay dapat na angkop hangga't maaari para sa iyong istilo ng pag-aaral. Maaaring magkasabay o asynchronous ang mga kurso ng pag-aaral.
Ang mga synchronous na kurso ay nangangailangan ng sabay-sabay na partisipasyon ng mga guro at mag-aaral at ang kanilang pakikipag-ugnayan sa real time. Kasama sa mga paraan ng paghahatid ng impormasyon sa kasong ito ang interactive na telebisyon at videoconferencing. Ang mga asynchronous na pamamaraan, sa kaibahan sa mga kasabay, ay napaka-flexible at pinapayagan ang mag-aaral na pumili ng oras na maginhawa para sa kanya upang magtrabaho sa materyal ng kurso. Kasama sa mga programang gumagamit ng mga paraan ng komunikasyong hindi magkakasabay ang paggamit ng Internet, e-mail, mga videotape, at regular na mail. - Suporta at pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral
Taliwas sa iniisip ng maraming tao, ang mga mag-aaral na naka-enrol sa isang mahusay na programang pang-distansya na edukasyon ay hindi dapat makaramdam ng paghihiwalay sa isa't isa. Ang isang dekalidad na programa ay nagsasangkot ng maraming paraan at pamamaraan upang lumikha ng isang tunay na kapaligiran ng pakikipag-ugnayan. Kapag pumipili ng isang programa ng distance education, itanong kung paano tumatanggap ang mga estudyante ng tulong at suporta mula sa kanilang mga instructor. Ang isang mahusay na pag-aaral sa distansya ay lumilikha ng pakiramdam na ang mga guro ay mas madaling ma-access kaysa sa isang kumbensyonal na anyo ng edukasyon. Tiyaking mayroong online na suporta, mga chat room at forum, mga online na information board, mga online na tindahan, at iba pang mga tool sa pagpapayo at suporta ng mag-aaral.
Mga Uri ng Programa ng Edukasyong Malayo
Ang mga institusyong pang-edukasyon na nag-aalok ng mga programang pang-distansya sa edukasyon ay maaaring nahahati sa tatlong kategorya:
"Natural" na mga unibersidad sa distansya
Halimbawa, sa Estados Unidos, walang masyadong mga ganitong institusyong pang-edukasyon na nag-aalok ng mga programang bachelor's at master's degree. Ang mga disenteng institusyong pang-edukasyon ay may kinakailangang akreditasyon. Kasabay nito, mayroon ding mga non-accredited na programa, kaya mahalagang malaman kung anong uri ng akreditasyon ang mayroon ang partikular na programang interesado ka.
Mga tagapagbigay ng mga pagsasanay sa korporasyon at/o patuloy na mga kurso sa edukasyon
Ang mga organisasyong ito ay nagsasagawa ng mga pagsasanay, mga programa na humahantong sa sertipikasyon at iba pang mga programang pang-edukasyon na idinisenyo upang bumuo ng anumang mga propesyonal na kasanayan. Ang mga ito, bilang panuntunan, ay hindi mga akreditadong programa, na nabuo alinsunod sa mga indibidwal na kinakailangan ng mga kliyente. Kaya, ang ganitong uri ng institusyong pang-edukasyon ay nag-aalok ng ibang mga programa sa mga tuntunin ng kalidad. Samakatuwid, sa kasong ito, mahalagang alamin hangga't maaari ang tungkol sa istruktura ng kurso, ang mga paraan at pamamaraan ng komunikasyon, pati na rin matutunan ang tungkol sa kung paano isinaayos at ibinibigay ang suporta ng mag-aaral.
Mga tradisyonal na unibersidad na nag-aalok ng online na edukasyon
Maraming mga tradisyonal na unibersidad at kolehiyo ang nagsimula kamakailan na mag-alok ng kanilang mga programa online, kaya pinalawak ang hanay ng mga programang inaalok. Sa kasamaang palad, napakakaunting mga tradisyonal na unibersidad at kolehiyo ang nag-aalok ng kumpleto at holistic na online na bersyon ng kanilang mga programa.
Ang pagtaas ng katanyagan ng distance education - bakit ngayon?
Ang edukasyon sa korespondensiya ay isa sa mga unang anyo ng edukasyong malayo sa ikalabinsiyam at unang bahagi ng ikadalawampu siglo. Sa pagdating ng radyo at telebisyon, nagsimulang palawakin ng mga eksperimento ang nilalaman ng mga kurso sa pamamagitan ng paggamit ng bagong media. Ang naglilimita na kadahilanan sa mga maagang anyo ng distance education ay ang one-way na format ng paghahatid ng impormasyon, at bilang resulta, ang kakulangan ng interaktibidad sa pakikipag-ugnayan ng mga mag-aaral sa instruktor.
Noong dekada 1980, ang pag-unlad ng teknolohiya sa pagsasahimpapawid sa telebisyon at radyo ay nagbigay-daan sa malalaking korporasyon at militar na gumamit ng satellite at wired na mga komunikasyon sa data bilang isang epektibong paraan upang sanayin ang mga tauhan sa iba't ibang lokasyon. Sa huling dekada, sa pagbuo ng mga personal na computer at Internet, ang distance education ay naging available para sa mga indibidwal na layunin gayundin para sa mga korporasyon. Ang lahat ng mga bahagi ng lipunan ay mayroon na ngayong walang kapantay na mga pagkakataong pang-edukasyon, salamat sa mga kursong nakabatay sa Internet at ng pagkakataong makipag-ugnayan sa pandaigdigang saklaw.
Ang pangangailangang matuto ay maghihikayat ng karagdagang paglago. Upang magtagumpay sa ekonomiyang nakabatay sa kaalaman ngayon, kailangan lang ng lahat na patuloy na pagbutihin ang kanilang mga kasanayan at antas ng kasanayan. Habang ang mga interactive, network-based na system at iba pang advanced na teknolohiya ay nilikha, ang mga virtual na silid-aralan ay gaganap ng isang nangungunang papel sa pagtugon sa pangangailangan para sa patuloy na edukasyon, sumasang-ayon ang mga eksperto.
Ngayon iwaksi natin ang ilang mga maling kuru-kuro.
Ang distance education ay may higit na kinalaman sa teknolohiya.
Ang malayong edukasyon ay may higit na pagkakatulad sa edukasyon. Bagaman, ang teknolohiya ang nagtulak sa paglago ng distance education, na ginagawang posible para sa maraming tao na ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral - kabilang dito ang mga taong naninirahan sa mga malalayong lugar, mga taong may pisikal na problema, gayundin ang mga taong hindi pinapayagan ng mga iskedyul na dumalo. tradisyonal na mga klase na nakabatay sa silid-aralan.
Nililimitahan ng distance learning ang komunikasyon sa mga tao.
Medyo kabaligtaran. Bagama't maaaring kabilang sa distance education ang mga kalahok na matatagpuan sa iba't ibang kontinente, kinikilala ng marami na nakakatanggap sila ng higit na indibidwal na atensyon at mga pagkakataong makipag-ugnayan sa instruktor at kapwa mag-aaral kaysa sa karaniwang posible. Ang isang de-kalidad na programa sa distansya ay umaakit sa mga mag-aaral sa pamamagitan ng mga proyekto ng grupo at mga online na talakayan. Kasabay nito, ang mga guro ay tumutugon sa iyong mga tanong sa isang napapanahong paraan at regular na sinusuri ang iyong trabaho, at ang mga mag-aaral ay may maraming pagkakataon na makipag-ugnayan sa isa't isa.
Ang isang degree sa unibersidad na nakuha sa malayo ay isang dekorasyon lamang.
Sa kabila ng popular na paniniwala na ang silid-aralan ay ang pinakamagandang lugar upang matuto, ipinapakita ng pananaliksik na ang distance education ay maaaring maging kasing epektibo, at kung minsan ay mas epektibo, kaysa sa full-time na edukasyon na may regular na pagpasok sa silid-aralan.
Kapag sinusuri ang kalidad ng isang programa sa mas mataas na edukasyon, napakahalagang maunawaan ang pamamaraan ng akreditasyon ng institusyon ng interes. Kasabay nito, ang parehong pamamaraan ng akreditasyon ay maaaring ilapat sa distansya at tradisyonal na mga unibersidad, na nangangahulugan na ang parehong mga institusyong ito ay nakakatugon sa parehong mga pamantayan.
Ang isa pang salik na dapat isaalang-alang kapag nag-iisip tungkol sa kalidad ng programa ay, dahil sa kanilang likas na katangian, ang mga programa sa mas mataas na edukasyon na may kalidad na distansya ay nangangailangan ng mas mataas na antas ng disiplina sa sarili at pagganyak kaysa sa karamihan ng mga tradisyonal na programa. Samakatuwid, ang isang degree mula sa isang accredited distance education university ay nagpapahiwatig na ang mag-aaral ay lubos na organisado at nakatuon sa layunin.
Madali ang pag-aaral ng distansya.
Ang distance education ay nagpapataw ng isang tiyak na responsibilidad sa mag-aaral. Sa isang kapaligiran sa silid-aralan, ang pangangailangan na mapanatili ang mga pamantayan sa harap ng mga kapwa mag-aaral ay isang motivating kadahilanan sa sarili nito. Sa pag-aaral ng distansya, walang ganoong insentibo - ang pagpapatala sa kurso at ang matagumpay na pagkumpleto ng kurso ay ganap na nakasalalay lamang sa mag-aaral mismo. Ang layo na edukasyon ay angkop para sa motivated, nasa hustong gulang na mga mag-aaral na handang mag-aral nang responsable nang walang mga hindi kinakailangang paalala mula sa mga kapwa mag-aaral at guro.
Pagpili ng isang programa sa edukasyon sa malayo
Ang iminungkahing listahan ng mga tanong ay makakatulong sa iyong piliin ang tamang programa ng distansya:
Ano ang kailangan sa mag-aaral? Gaano kadalas mo kailangang magtrabaho sa klase? Kakailanganin bang lumahok sa mga talakayan? Gumawa ng nakasulat na trabaho? Mga pagsubok?
Posible bang tumulong sa paglutas ng mga teknikal na problema? Kung mayroon kang mga problema sa pag-access sa iyong trabaho, matutulungan ka ba ng paaralan? Gaano kabilis?
Ang faculty ba ay may karanasan sa pagtatrabaho sa mga adult na mag-aaral? May karanasan ba ang mga kawani ng faculty sa distance teaching?
Gaano katugon ang iyong mga instruktor? Kung mayroon kang mga komento o tanong, gaano ka kabilis makakatanggap ng tugon? Posible bang maantala ang tugon ng isang linggo, dalawa, - isang buwan?
Paano kung wala kang makuhang tugon? Ano ang dapat mong gawin kung hindi sinasagot ng iyong propesor ang iyong mga tanong sa loob ng isang buwan o higit pa? Alamin kung sino ang maaari mong tawagan at kung anong aksyon ang gagawin.
Humingi ng ilang address ng mga kasalukuyang estudyante at/o alumni na makakausap. Dapat kang makipag-usap sa mga potensyal na guro bago ka mag-enrol sa isang malayong programa. Tiyaking masasagot nila ang iyong mga tanong.
Pagpapaikli ng distansya
Upang matiyak na maaari kang maging bahagi ng komunidad ng mga mag-aaral at hindi mabukod habang ginagawa ang iyong kurso, itanong ang mga tanong na ito kapag pumipili ng isang programa ng distansya:
Ano ang ginawa upang matiyak ang komunikasyon sa pagitan ng mag-aaral at magtuturo?
Paano nakikipag-ugnayan ang mga mag-aaral sa isa't isa?
Nagkikita ba ang mga estudyante? Kailan?
Gaano kadalas nagkakaroon ng mga contact sa pagitan ng mga mag-aaral? Para saan?
Kahit na nakatanggap ka ng mga positibong sagot sa lahat ng iyong mga katanungan, mahalaga pa rin na makuha ang opinyon ng mga naka-enroll na mag-aaral at nagtapos. Ang mga paaralang may magandang reputasyon ay magbibigay sa iyo ng lahat ng kinakailangang detalye sa pakikipag-ugnayan.
Higit pa tungkol sa distance education
GNAcademy.org
Isang mapagkukunang nakatuon sa mga programa sa edukasyong pang-distansya
www.gnacademy.org
Net.pag-aaral
www.pbs.org/netlearning
U.S. Distanxce Learning Association
Distance education sa USA
www.usdla.org
Distance Learning Resource Network
Pangunahing impormasyon tungkol sa distance education
www.wested.org/tie/dlrn
Ang materyal ay ibinigay ng ahensyang pang-edukasyon na "STUDY flight".
Pagtalakay
Kamusta! Gusto ko talagang makakuha ng pangalawang edukasyon. Pakisabi sa akin kung paano ako makakakuha ng distance education sa pamamagitan ng koreo o sa Internet. Maraming salamat in advance.
08/22/2008 11:45:13 AM, Olga 01/25/2008 01:22:50, Andrey
ang kanilang website ay www.cmit.ie
Gusto kong makakuha ng Passenger Services Agent Certificate, distance learning sa pamamagitan ng Internet, ang kolehiyo mismo ay matatagpuan sa Dublin.
ang kanilang website ay www.cmit.ie
sa tingin mo ba hindi ito charlatanism? mapagkakatiwalaan ba sila?
09.10.2007 11:57:51, Maria10/31/2006 01:50:53 PM, Ofelya
Ang pag-aaral ng distansya sa RUDN ay naging isang kathang-isip lamang, kahit para sa akin. Ako ang dati niyang estudyante ng Faculty of Humanities and Social Sciences, majoring in history.
Nagkataon na umalis ako ng bansa at ipinagpatuloy ang aking pag-aaral sa ibang bansa sa isang dayuhang unibersidad, ngunit talagang ayaw kong talikuran ang nasimulan ko na at handa akong magpatuloy sa pag-aaral nang malayuan.
Ang paghahanap para sa mga responsableng tao para sa departamentong ito ng edukasyon ay inabot ako ng halos isang buwan. Walang impormasyon sa site, at personal na walang nakakaalam ng anuman. ibig sabihin, kailangan kong lumibot sa lahat ng faculty na nagtatanong sa mga secretary at professors hanggang sa mahanap ko ang taong kailangan ko sa economic department.
Siya ay napakabait, ipinaliwanag na ang sistemang ito ay umiiral at nagpapatakbo, at itinuro ako sa mga may kaalaman sa kanyang faculty. Ang bilog ay sarado. Bumisita na ako sa kanila at sinabi nila sa akin na hindi nila narinig, at kung narinig nila (tulad ng nangyari sa ibang pagkakataon), walang nagniningning para sa akin, bilang isang mag-aaral sa isang hindi prestihiyosong espesyalidad, dahil walang gagawa ng anuman para sa akin lang, dito kung aalis na ang buong barkada, saka sila titingin.
Gumugol ako ng humigit-kumulang 3 buwan sa pagkolekta ng lahat ng impormasyon at pag-imbento ng mga pagkakataon (hindi ako nagkaroon ng anumang problema sa pananalapi, ngunit wala ring humingi ng pera). Ang aking resulta - pinatalsik ko ang aking sariling malayang kalooban na may karapatang ibalik sa loob ng 5 taon ... Maghintay tayo - tingnan natin kung ano ang susunod na mangyayari ...
Sapat na akreditasyon para sa form ng sulat.
Sa Russia, halos wala nang mga unibersidad na hindi gumagana sa larangan ng distance education sa isang anyo o iba pa. Pinaka advanced:
MESI, Link, SSU, PFUR sa Moscow,
TUSUR, VVUES, YURGUES, atbp sa probinsya.
Tingnan ang http://openet.ru
Ang ilang mga tala tungkol sa artikulo.
Ang artikulo, upang ilagay ito nang mahinahon, ay medyo huli at sumasalamin sa sitwasyon mga 5 taon na ang nakakaraan.
Sa kasalukuyan, ang distance learning (DL) ay naging laganap na sa Russia.
Ang una at pinakamatagumpay na proyekto ay ang DL system ng Moscow Institute of Economics and Statistics (ngayon MESI University). Sa kasalukuyan, humigit-kumulang 20 libong tao ang nag-aaral sa SDO MESI. Ngayon ang pinakasikat at binuo na mga proyekto ay ang mga sistema ng DO "Link" at ang Modern Humanitarian University. Dapat tandaan na ang lahat ng tatlong proyektong ito ay nagpahayag ng ganap na magkakaibang mga diskarte at prinsipyo. Wala pang isang recipe.
Dapat pansinin na mula noong 2001, ang Ministri ng Depensa ng Russian Federation ay nagsimulang lumikha ng isang pinag-isang impormasyon at kapaligiran sa edukasyon para sa bukas na edukasyon. Ang impormasyon tungkol sa proyektong ito ay ipinakita sa http://openet.ru portal.
Bago seryosong pag-usapan ang problema, kinakailangan na tukuyin ang terminolohiya.
Una sa lahat, WALANG DISTANCE FORM ng edukasyon sa Russia. Mayroon lamang full-time, part-time, part-time (evening) education at external studies.
Ang mga TECHNOLOGIES lamang ng paglilipat ng kaalaman ay malayo.
Ang mga teknolohiyang ito ay:
- mga teknolohiya sa Internet,
- Mga teknolohiya ng kaso,
- mga teknolohiya ng video (telebisyon).
- koreo
- iba.
Sa anumang kaso, ang unibersidad ay dapat na akreditado at sertipikado ayon sa mga programang ito sa pagsasanay.
Tulad ng para sa kadalian ng pag-aaral sa paggamit ng mga teknolohiya sa pag-aaral ng distansya, ito ay isang gawa-gawa. Ang mag-aaral ay kailangang magtrabaho nang higit pa kaysa sa mga tradisyonal na anyo. Ang pagpapasimple ay binubuo lamang sa katotohanan na ang mag-aaral ay nakapag-iisa na matukoy ang mga tuntunin ng pag-aaral at (bahagyang) ang pagkakasunud-sunod ng pag-aaral ng mga disiplina, alinsunod sa kanilang mga kakayahan sa pananalapi at oras.
Sa kasamaang palad, mahirap magbigay ng maraming impormasyon sa isang maliit na tala, kaya magtanong, at susubukan kong sagutin ang mga ito.
Taos-puso, A. Popov,
Deputy Director ng Institute of Distance and Correspondence Education ng South-Russian State University of Economics and Service.
sagutin mo ako please
Pakisagot ang tanong na ito.
Ang unibersidad kung saan gusto kong mag-aral nang malayuan ay akreditado para sa full-time at part-time na edukasyon sa direksyon ng pamamahala. Accredited ba ang aking pag-aaral sa distansya o dapat akong bigyan ng unibersidad ng sertipiko ng akreditasyon partikular para sa distance education,
sagutin mo ako please
Napakakawili-wiling bagay. Magiging kawili-wiling malaman ang tungkol sa mga unibersidad sa Russia kung saan maaaring makakuha ng mas mataas na edukasyong pang-ekonomiya sa malayo.
09/11/2001 09:51:08, Katerina M.Napaka-interesante. Dahil sa ngayon ay nag-aalala ako tungkol sa pagpili ng isang programa sa pag-aaral ng distansya.
Nakakalungkot lang na hindi sakop ang sitwasyon sa Russia
Upang gumana sa iSpring Online, walang espesyal na pagsasanay ang kinakailangan, ang interface ay mukhang moderno at madaling maunawaan. Ang sistema ay handa nang gamitin kaagad pagkatapos ng pagpaparehistro sa site.
Ang iSpring Online ay ginagamit ng parehong malalaking kumpanya na may binuo na network ng mga sangay, gayundin ng mga pribadong business coach at tutor. Halimbawa, ang sistema ay ginagamit ng RosEvroBank, Alfa Capital, Unilever Russia, Moscow Brewing Company, Lamoda, Kari, Biglion, atbp.
Mga Tampok ng iSpring Online:
- Pag-aaral sa mobile. Maaaring tumakbo ang kurso sa pagsasanay mula sa anumang device: laptop, tablet at telepono. Ang isang nakatuong mobile application ay nagbibigay ng access sa mga materyal na pang-edukasyon kahit na walang koneksyon sa Internet, halimbawa, sa isang eroplano o tren.
- . Nagbibigay-daan sa iyo ang mga live na online na broadcast na sanayin ang mga empleyado ng lahat ng sangay nang sabay-sabay. Ang mga pag-record ng lahat ng webinar ay nai-save at maaaring matingnan anumang oras.
- Walang limitasyong cloud storage. Sa LMS, maaari kang mag-upload ng anumang bilang ng mga kurso, mga video.
- Mga detalyadong istatistika. Kinokolekta ng system ang mga detalyadong istatistika at tinutulungan kang subaybayan kung sino ang talagang nag-aaral at kung sino ang hindi. Sa tulong nito, maginhawa upang subaybayan ang antas ng pagsasanay sa bawat yunit at suriin ang pagganap ng mga empleyado.
- Kontrol sa kalidad ng kurso. Ipapakita ng mga ulat sa nilalaman ng pag-aaral kung aling mga paksa sa kurso ang masyadong madali para sa mga user at kung alin ang masyadong mahirap. Gamit ang data na ito, maaari mong i-update ang kurso at pagbutihin ang kahusayan sa pag-aaral.
Isinasaalang-alang ng mga developer ang kagustuhan ng mga customer at naglalabas ng mga update tuwing 2-3 buwan, na nagdaragdag ng mga bagong feature sa LMS.
2. Moodle
Moodle (modular object-oriented dynamic learning environment) - libre sistema ng pamamahala ng pag-aaral ipinamahagi sa ilalim ng GNU General Public License.
Ang sistema ay nagpapatupad ng pilosopiya ng "pedagogy of social constructionism" at pangunahing nakatuon sa pag-oorganisa ng interaksyon sa pagitan ng guro at mga mag-aaral, bagama't ito ay angkop din para sa pag-aayos ng mga tradisyonal na kurso sa distansya, pati na rin ang pagsuporta sa full-time na pag-aaral.
Moodle isinalin sa dose-dosenang mga wika, kabilang ang Russian, at ginagamit sa 197 bansa sa buong mundo.
Moodle ay isang programa na nagbibigay-daan sa iyong isama ang pag-aaral sa silid-aralan nang buo sa network gamit ang mga teknolohiya sa web. Ang mga mag-aaral ay maaaring tunay na matuto sa pamamagitan ng pag-access sa iba't ibang mga mapagkukunan sa silid-aralan. Moodle nagbibigay-daan sa iyo na epektibong ayusin ang proseso ng pag-aaral, gamit ang mga pagkakataon tulad ng pagsasagawa ng mga seminar, pagsusulit, pagpuno ng mga elektronikong journal, kabilang ang iba't ibang mga bagay at link mula sa Internet sa aralin, at marami pang iba.
3. TrainingWare Class: ang unang Russian open source na LMS
4. Claroline LMS
Platform para sa electronic e-learning (eLearning) at aktibidad ng elektroniko (eWorking), na nagbibigay-daan sa mga guro na lumikha ng mga epektibong online na kurso at pamahalaan ang proseso ng pagkatuto at mga collaborative na aktibidad batay sa mga teknolohiya sa web. Isinalin sa 35 wika, Claroline LMS ay may malawak na komunidad ng mga user at developer sa buong mundo.
Claroline LMS inilabas sa ilalim ng lisensya ng Open Source. Ginagamit ito sa daan-daang organisasyon sa 90 bansa. Pinapayagan ka nitong lumikha at mangasiwa ng mga kurso online. Ang bawat kurso ay naglalaman ng ilang mga tool na nagpapahintulot sa guro na:
- Tukuyin ang paglalarawan ng kurso
- Mag-publish ng mga dokumento sa anumang format (teksto, PDF, HTML, video...)
- Pangasiwaan ang pampubliko at pribadong mga forum
- Bumuo ng mga landas sa pag-aaral
- Ayusin ang mga mag-aaral sa mga pangkat
- Maghanda ng mga online na pagsasanay (mga gawain) para sa mga mag-aaral
- Pamahalaan ang agenda na may mga gawain at takdang petsa
- Mag-publish ng mga anunsyo (sa pamamagitan din ng e-mail)
- Mag-post ng online na impormasyon tungkol sa mga kasalukuyang gawain
- Tingnan ang mga istatistika ng aktibidad ng user
- Gumamit ng teknolohiya ng wiki upang magkatuwang na magsulat ng mga dokumento
Claroline LMS ginagamit hindi lamang ng mga paaralan at unibersidad, kundi pati na rin ng mga sentro ng pagsasanay, asosasyon at kumpanya. Ang platform ay nako-customize at nag-aalok ng isang nababaluktot na kapaligiran para sa custom na pag-unlad.
5. Dokeos
- Opisyal na site: www.dokeos.com
- Suporta: IMS/SCORM
- Platform: PHP, MySQL
- Demo site:
- Login/password: admin/demo
Isang platform para sa pagbuo ng mga website ng distance learning batay sa Claroline fork (bersyon 1.4.2.). Ang sangay ay isang clone ng isang libreng software na produkto na nilikha upang baguhin ang orihinal na aplikasyon sa isang direksyon o sa iba pa.
Ang Dokeos ay ang resulta ng trabaho ng ilang miyembro ng orihinal na Claroline development team na nag-isip ng:
Baguhin ang oryentasyon ng aplikasyon. Ngayon ay babagay ito sa mga organisasyon kaysa sa mga unibersidad. Ang katotohanan ay ang Claroline ay perpektong inangkop sa kapaligiran ng unibersidad, na makikita sa suporta ng isang malaking bilang ng mga mag-aaral at mga kurso. Ang Dokeos, sa aming opinyon, ay mas nakatuon sa mga propesyonal na kliyente, halimbawa, sa mga kawani ng negosyo;
Ayusin (sa halip ay ilagay para sa pagbebenta) isang hanay ng mga karagdagang serbisyo para sa platform. Ang pangalang Dokeos ay parehong tumutukoy sa aplikasyon at sa komunidad na nag-aalok ng isang hanay ng iba't ibang mga serbisyo sa platform: pagho-host, pagsasama ng nilalaman, pagbuo ng mga karagdagang module, teknikal na suporta, atbp.
Ang Dokeos ay libre dahil ang lisensya ng Claroline (GNU/GPL) ay nagmumungkahi na ang mga sangay ay sakop ng parehong lisensya. Dahil ang sangay ay kamakailang pinaghiwalay, ang parehong mga application ay medyo magkapareho na ngayon sa isa't isa, bagaman ang ilang mga pagkakaiba sa ergonomya, pagbuo ng interface, at pag-andar ay nagsisimula nang lumitaw.
Ang isang halimbawa ng pagpapatupad ng Dokeos ay ang website ng Unibersidad ng Ghent. www.ugent.be/en.
5.ATutor
- Opisyal na website: www.atutor.ca
- Suporta: IMS/SCORM
- Kasalukuyang bersyon: 1.5.2
- Mga wika ng aplikasyon: PHP , JAVA
- DBMS: MySQL
- Lisensya: GNU General Public License (GPL)
- Suporta sa wikang Ruso: oo
- Demo site: http://www.atutor.ca/atutor/demo/login. php
- Login/password: demo/demo
Ang sistema ay nilikha ng mga developer ng Canada. Kasama ang lahat ng kinakailangang kasangkapan sa e-learning. Mayroong isang bersyon ng Ruso.
6. ILIAS
- Opisyal na website: www.ilias.de/ios/index-e. html #ilias.
- Suporta: IMS/SCORM
- Kasalukuyang bersyon: 3.8.0
- Mga wika ng aplikasyon: PHP
- DBMS: MySQL
- Lisensya: GNU General Public License (GPL)
- Suporta sa wikang Ruso: oo
7. SAKAI
- Opisyal na site: http://www.sakaiproject.org/
- Suporta: IMS/SCORM
- Platform: Java
- DBMS: MySQL, Oracle, hsqldb
- Lisensya: GNU General Public License (GPL)
- Suporta sa wikang Ruso: oo
8.LAMS
- Opisyal na site: http://www.lamscommunity.org
- Kasalukuyang bersyon: 2
- Mga wika ng aplikasyon: Java
- DBMS: MySQL
- Lisensya: GNU General Public License (GPL)
- Suporta sa wikang Ruso: hindi
- Demo site: http://lamsinternational.com/demo/intro_to_lams. html
Ang detalye ng IMS Learning Design ay inihanda noong 2003. Ito ay batay sa mga resulta ng gawain ng Open University of the Netherlands (OUNL) sa wika ng pang-edukasyon na pagmomolde na "Educational Modeling Language" (EML), na naglalarawan sa "metamodel" ng pag-unlad ng proseso ng edukasyon.
Batay sa detalyeng ito, nilikha ang Learning Activity Management System (LAMS). Nagbibigay ang LAMS sa mga tagapagturo ng mga visual na tool para sa pagdidisenyo ng istruktura ng proseso ng pag-aaral, na nagpapahintulot sa kanila na itakda ang pagkakasunud-sunod ng mga aktibidad sa pag-aaral.
Ang LAMS ay isang rebolusyonaryong bagong aplikasyon para sa paglikha at pamamahala ng mga mapagkukunan ng e-learning. Nagbibigay ito sa guro ng isang madaling gamitin na interface para sa paglikha ng nilalamang pang-edukasyon, na maaaring magsama ng iba't ibang mga indibidwal na gawain, mga gawain para sa pangkatang gawain at pangharap na gawain sa isang pangkat ng mga mag-aaral.
9.OLAT
- Opisyal na site: http://www.olat.org
- Kasalukuyang bersyon: 5.1.3
- Mga Pamantayan : SCORM/IMS (IMS Content Packaging, IMS QTI)
- Mga wika ng aplikasyon: Java
- DBMS: MySQL, PostgreSQL
- Lisensya: GNU General Public License (GPL)
- Suporta sa wikang Ruso: oo
- Demo site: http://demo.olat.org
Ang pag-unlad ng sistema ay nagsimula noong 1999 sa Unibersidad ng Zurich (Switzerland), kung saan ito ang pangunahing platform ng e-learning na pang-edukasyon.
10.OpenACS
- Opisyal na site: http://openacs.org
- Kasalukuyang bersyon: 5.3.1
- DBMS: ORACLE
- Lisensya: GNU General Public License (GPL)
- Suporta sa wikang Ruso: oo
Ang Open Architecture Community System ay isang sistema para sa pagbuo ng scalable, portable na mapagkukunang pang-edukasyon. Ito ang batayan ng maraming kumpanya at unibersidad na kasangkot sa paggamit ng mga teknolohiyang e-learning.
11.LRN
- Opisyal na site: http://dotlrn.org
- Kasalukuyang bersyon: 2.2.1
- DBMS: ORACLE
- I-download ang LiveCD: http://e-lane.org/pub/knoppix-elane_EN_2005-10-12.iso
- Suporta sa wikang Ruso: oo
Nag-aalok ang site ng opsyong mag-download ng LiveCD upang subukan ang system nang lokal sa iyong computer sa bahay.
12. COSE
- Opisyal na website: http://www.staffs.ac.uk/COSE/
- Kasalukuyang bersyon: 2.1
- Mga wika ng aplikasyon: PERL , JAVA
13. LON-CAPA
- Posibleng i-install sa pamamagitan ng repository: para sa FC6 http://install.loncapa.org/versions/fedora/6/FC6_loncapa_yum.conf
- Mga wika ng aplikasyon: PERL
14. ELEDGE
- Opisyal na site:
- Nag-develop: Unibersidad ng Utah
- Kasalukuyang bersyon: 3.1.0
- Mga wika ng aplikasyon: Java
- DBMS: MySQL
Hindi na-update mula noong 2003
15. Kolokya
- Opisyal na site: http://www.colloquia.net/
- Kasalukuyang bersyon: 1.4.3
- Mga wika ng aplikasyon: JAVA
- Suporta sa wikang Ruso: hindi
